第一篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)《數(shù)鴨子》教學(xué)反思

歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠少年兒童珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行，顯得明亮而熱烈。第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂主題。第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣。教授這一課中，我主要讓學(xué)生通過律動(dòng)來結(jié)合歌曲的學(xué)唱、表演，學(xué)生在輕松而又愉快的氛圍中能自主投入到歌曲的學(xué)唱中，并能深深喜歡上該首歌曲。這首歌曲，學(xué)生很熟悉，傳唱率很高。這樣，我就加強(qiáng)了在每次聽之前給學(xué)生此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net提出不同的要求，比如：找休止符、用身體律動(dòng)給歌曲伴奏，還有就是自己以小組為單位加入舞蹈動(dòng)作，學(xué)生在課堂上充分地、自信的展示著自己，既學(xué)會(huì)了歌曲，也體驗(yàn)到多種不同的音樂元素。讓學(xué)生真正喜愛上音樂課，喜歡表現(xiàn)自己。

本節(jié)課，我采用了編創(chuàng)活動(dòng)來認(rèn)知休止符和二聲部節(jié)奏的練習(xí)，來增加學(xué)生參與音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，從課堂的反應(yīng)情況來看，學(xué)生喜愛這種上課的形式，都爭(zhēng)先恐后的進(jìn)行表演，達(dá)到了寓教于樂的效果。本堂課存在幾點(diǎn)問題：

1.學(xué)生演唱歌曲的聲音不夠輕快。由于學(xué)生對(duì)歌曲非常熟悉，因此在演唱歌曲中時(shí)刻充滿著飽滿的激情，而我對(duì)于學(xué)生的聲音沒有非常好地去引導(dǎo)要用輕快的聲音演唱，這在本堂課甚至今后的歌曲教學(xué)中要時(shí)刻進(jìn)行關(guān)注。

2.教學(xué)語言顯得不夠富有童趣，顯得課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然、流暢。

第二篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《三只小鴨》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌曲，創(chuàng)造性地為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏或動(dòng)作，來表現(xiàn)小鴨的生活。

教學(xué)重點(diǎn): 能有感情地演唱歌曲并創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)四分休止符，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：課件

電子琴

頭飾

教學(xué)過程：

一、組織聆聽：

1、教學(xué)伊始，我播放了歌曲《三只小鴨》讓學(xué)生聆聽，并同時(shí)出示了三只小鴨在水中喜戲玩耍的畫面。

設(shè)計(jì)導(dǎo)入語：同學(xué)們，剛才歌曲里唱的是哪一種小動(dòng)物？它又是怎樣叫的？（這時(shí)學(xué)生會(huì)脫口而出小鴨，而且爭(zhēng)先恐后的模仿小鴨的叫聲，在這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。）

2、接著，課件出示三只小鴨的旋律，師生共同聽音樂模仿小鴨的動(dòng)作及叫聲。

3、節(jié)奏與游戲：

在教節(jié)奏練習(xí)時(shí)，一般教學(xué)只是手把手一點(diǎn)一點(diǎn)的教讀、教練習(xí)，這些對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說非?？菰餆o味。因此，我采用玩游戲的方式讓學(xué)生去自身感受。首先，在大屏幕上出示了一條帶有休止符的節(jié)奏，并同時(shí)出示小鴨的叫聲讓學(xué)生聽、模仿。

導(dǎo)入語：其實(shí)小鴨子的叫聲不僅好聽，而且還是很有節(jié)奏 的。讓學(xué)生仔細(xì)聽。

我接著引導(dǎo)：小鴨子為什么到了這個(gè)位置不走也不叫了呢？（學(xué)生通過觀察，回答的都是遇到了紅圓圈，為了使學(xué)生能夠很快的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了實(shí)際生活中的紅燈。如：這個(gè)符號(hào)在音樂中，我們叫它休止符，要休止一拍，就像我們過馬路遇到紅燈一樣，要停一下再走。這樣直觀形象的講解，同時(shí)再讓學(xué)生模仿一下，他們就會(huì)很容易的認(rèn)識(shí)和熟記。

4、緊接著，我又出示了一條節(jié)奏。（課件再次出示節(jié)奏及小鴨的叫聲。）

師：你們看，又來了一只可愛的小鴨子。（學(xué)生模仿。這時(shí)教師及時(shí)評(píng)價(jià)因?yàn)樵u(píng)價(jià)能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。我們大人都喜歡聽好聽的話，何況是學(xué)生呢？如：你的聲音真好聽，真是只可愛的小鴨子等等）。

5、為了使學(xué)生能夠熟練的掌握節(jié)奏，我選用了《開火車》的游戲。

導(dǎo)入語：小鴨子特別愿意和大家交朋友，你看它給我們帶了這么多的小鴨頭飾，你們想不想要。輕輕走過去選一個(gè)你喜歡的戴在頭上。（同時(shí)播放本歌曲旋律，這樣能夠讓學(xué)生在不知不覺中熟悉了一遍歌曲。）我接著講述了游戲規(guī)則：老師來當(dāng)火車頭，開著開心列車來到一位同學(xué)的面前，敲節(jié)奏讓他來模仿，如果模仿對(duì)了，那這位同學(xué)就可以乘坐我的開心列車，然后我們兩個(gè)人一起去考另外一個(gè)同學(xué)，我們兩人一起敲節(jié)奏，讓另外一個(gè)同模仿，如果他模仿對(duì)了也可以乘坐開心列車。

二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們看一看，我們的開心列車來到了什么地方？（與此同時(shí)課件出示小山村畫面）。

師：畫面上都有什么？（學(xué)生根據(jù)觀看畫面能夠一一回答出來：太陽、房屋、小橋等）。

師：師總結(jié)，太陽天空照，河水嘩嘩笑，幾個(gè)小朋友一起來到了小橋上（同時(shí)播放小朋友跑上橋的畫面）。看著橋下清

清的河水中游過了一群可愛的小鴨子（在這個(gè)地方也要出小鴨子）它和小朋友們一樣，在水中快樂的喜戲玩耍。

誰能為這幅圖起一好聽名字？（生看圖動(dòng)腦筋起名字）。（學(xué)生起的名字特別多也特別好聽：有美麗的小山村、快樂的星期天、春游等等。如果沒有學(xué)生說出數(shù)鴨子來），教師可以引導(dǎo)一下：你們看，小朋友們都在干什么？誰知道？生會(huì)說數(shù)鴨子。

緊接著，我對(duì)他們的表現(xiàn)加以了評(píng)價(jià)，并同時(shí)引出課題：老師覺得同學(xué)們的想象力非常的豐富，起的名字特別好聽，老師從中選取了一個(gè)，就是剛才同學(xué)們所說的《數(shù)鴨子》。教師隨機(jī)出示課題，生齊讀。

2、范讀及表演： 導(dǎo)入語：這幅美麗的圖畫，就是一首好聽的歌（出示歌詞）師范讀并附加相應(yīng)的動(dòng)作，然后師生共同邊做動(dòng)作邊讀歌詞。

3、范唱表演 激發(fā)興趣

（1）利用課件播放歌曲動(dòng)畫片《數(shù)鴨子》，讓學(xué)生靜聽感受歌曲。

（2）教師彈琴范唱學(xué)生表演

4、采用聽唱法教唱：

（1）導(dǎo)入語：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很有表演天賦，但是老師也相信同學(xué)們的歌聲也會(huì)更好的。你們有沒有信心唱出來呢？（這時(shí)可能大多數(shù)學(xué)生會(huì)說：有信心）老師也相信你們一定能行！請(qǐng)同學(xué)們先來一個(gè)張口默唱，然后放開聲音邊表演邊唱歌曲。（課件出示歌曲范唱）

（2）學(xué)生模唱完后，我接著引導(dǎo)：你們這么喜歡小鴨子，假設(shè)有一群毛茸茸可愛的小鴨子圍在你們的身邊，你們的心情會(huì)怎樣？（讓學(xué)生帶著高興的心情來演唱這首歌曲）

（3）導(dǎo)入語：動(dòng)聽的歌聲總會(huì)使人留連往返，老師還沒有聽夠請(qǐng)同學(xué)們拍手來演唱歌曲。（這時(shí)學(xué)生起立，找自已喜歡的小伙伴拍手。老師也可走下講臺(tái)來到學(xué)生中和學(xué)生一起合作拍手或轉(zhuǎn)圈演唱歌曲。）

在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，師生互動(dòng)不僅加強(qiáng)了合作參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，而且能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。

（4）、分組接唱：請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，一組唱上句，另一組接唱下句。（教師指揮生分組唱）然后輕輕起立邊做動(dòng)作邊演唱。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：

1、導(dǎo)入語：真棒，不管是從你們的聲音還是動(dòng)作上，老師感覺太好了。就在原地不動(dòng)想一種方法為歌曲伴奏。（上生隨便想發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力或根據(jù)自己以往的學(xué)習(xí)會(huì)想出很多方法為歌曲伴奏。如：拍手、點(diǎn)頭、跺腳、彈舌、敲鉛筆盒等等。）接著我對(duì)他們的表現(xiàn)作出了評(píng)價(jià)：剛才通過交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很聰明，那就請(qǐng)你用自己的方法為歌曲伴奏。（播放歌曲）學(xué)生聽音樂活動(dòng)起來。

2、為了給學(xué)生一人創(chuàng)造和競(jìng)爭(zhēng)展示的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了比一比，賽一賽這一游戲環(huán)節(jié)。

首先請(qǐng)同學(xué)們分組討論用什么樣方式來表現(xiàn)歌曲。（學(xué)生分組討論）

（學(xué)生可能有好多方法。如：合唱、獨(dú)唱、歌伴舞等；這時(shí)老師可以提議：我們組織這樣的活動(dòng)必須需要一個(gè)主持人，誰來主持？

現(xiàn)在的孩子對(duì)主持這個(gè)名字并不陌生，他們完全有能力來理解和模仿社一活動(dòng)，再說給學(xué)生一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)是非常必要的也是非常有趣的。因此在上課過程中我就發(fā)現(xiàn)小主人能組織和貫穿好這一游戲活動(dòng)。如：一開始，主持人的自我介紹：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是主持人XX，今天的比試會(huì)由我來為大家主持，你們歡迎嗎？

比賽現(xiàn)在開始，首先讓我們歡迎帶小白鴨頭飾的同學(xué)來表演，大家歡迎。

（小主持人按這一程序，讓每個(gè)小組的同學(xué)都進(jìn)行了表演。在這活動(dòng)過程中，教師可以參入其中，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行互評(píng)。如：小主持人問：小白鴨表演好嗎？好在哪里？帶小黃鴨頭飾的同學(xué)聲音太小，應(yīng)該放開一點(diǎn)；帶小花鴨的同學(xué)舞跳的好等。）這時(shí)教師針對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)作出相應(yīng)的小結(jié)，并給每個(gè)小頒發(fā)了獎(jiǎng)品。同時(shí)出獎(jiǎng)勵(lì)了表現(xiàn)出色的小主持人。

四、小結(jié)升華 活動(dòng)延伸

師：老師今天非常高興，大家不僅學(xué)會(huì)了數(shù)鴨子這首歌曲。更重要的是能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編動(dòng)作、能夠用自己的方法為歌曲伴奏、能夠用自己的優(yōu)美的歌聲表達(dá)出對(duì)動(dòng)物小鴨子的喜愛。

可是在我們生活的地球，這個(gè)大家庭里還有很多可愛的小動(dòng)物，它們的家園受到了破壞，生命遭到了扼殺。讓我們趕快行動(dòng)起來，保護(hù)他們的生存環(huán)境，和它們做朋友。

現(xiàn)在讓我們乘上開心列車到大自然中和小動(dòng)物們交朋友，好不好！

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

《數(shù)鴨子》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

沂城街道中心小學(xué) 惠寶瑩

第三篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 數(shù)鴨子教案 人音版

《數(shù)鴨子》

設(shè)計(jì)理念：

培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過聆聽音樂、模仿動(dòng)物的叫聲，演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞等，感受音樂中的小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友。教材分析: 《數(shù)鴨子》是一首說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，理解和掌握休止符的含義。

2、能力目標(biāo)：能用自己的方式來表達(dá)歌曲，并試著創(chuàng)編歌詞演唱。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀情緒，讓他們能夠毫無顧慮的表現(xiàn)童真。教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲節(jié)奏的掌握和休止符的停頓。教學(xué)用具：ppt課件、相關(guān)音樂 教學(xué)方法：

一、歌曲導(dǎo)入法

興趣是最好的老師，所以我引用學(xué)生喜歡的歌曲《動(dòng)物說話》激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、體驗(yàn)感知法

通過體驗(yàn)生活中動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，感受動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。

三、合作學(xué)習(xí)法

通過合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

①通過《動(dòng)物說話》的音樂進(jìn)入今天的課題。②讓同學(xué)們來認(rèn)識(shí)新朋友——休止符。

2、學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》。①節(jié)奏訓(xùn)練

學(xué)生用不同的方式練習(xí)節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏拍手。（注意休止符的停頓）完整地聆聽《數(shù)鴨子》，初步感受歌曲情緒。

③復(fù)聽音樂，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。許多學(xué)生可能在幼兒園時(shí)已經(jīng)學(xué)過此歌，所以很快就能熟練地唱出這首歌。這里主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在歌曲前面加上念白完整地歌唱?？蛇M(jìn)行分組演唱，鞏固歌曲。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。讓學(xué)生自由地跟隨音樂進(jìn)行表演，展現(xiàn)自己心中的鴨子形象。（教師可適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

4、編創(chuàng)歌詞。

剛才大家用自己喜歡的動(dòng)物聲音演唱了節(jié)奏，那誰能把自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中呢？（培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。）

4、小結(jié)

師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師心里無比的高興。同學(xué)們還可以把小動(dòng)物們請(qǐng)到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真的很能干！

整個(gè)教學(xué)過程從一開始的節(jié)奏，后來的模仿到創(chuàng)編表演，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。

第四篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)《新年好》教學(xué)反思

在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽了我的介紹，都非常感興趣。他們?cè)趯W(xué)唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。很快就掌握了這首歌，于是就以小組的形式，進(jìn)行了比賽，聽聽哪個(gè)小組唱得最有感情。并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

同時(shí)，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報(bào)上來，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園ffkj.net]、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)模€有的是祝賀同學(xué)的。張坤同學(xué)歌詞編得更好，“祖國好呀，祖國好呀；祝賀祖國更美好，我們學(xué)習(xí)，我們勞動(dòng)，祝賀祖國，更昌盛。通過為歌曲填詞，自編歌等活動(dòng)，鼓勵(lì)了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

第五篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)《理發(fā)師》教學(xué)反思

《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。我根據(jù)學(xué)生所掌握的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程。采用了情感體驗(yàn)式的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。

本單元的主題是：愛勞動(dòng)，我圍繞這個(gè)主題設(shè)定三個(gè)目標(biāo)：

1、體會(huì)“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹立“愛勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。

2、初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，用體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。

3、在聽、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂?？傮w來說，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出 來幾個(gè)方面的不足：

1、在歌曲的教學(xué)中，有點(diǎn)急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡(jiǎn)單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡(jiǎn)單的幾句話一帶而過了。

2、激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用做的不到位，當(dāng)學(xué)生對(duì)比賽結(jié)果不服氣時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生再一次充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不能打擊學(xué)生的爭(zhēng)勝心和積極性。

3、在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié)，只著重安排了臺(tái)上學(xué)生的參與，對(duì)其他學(xué)生沒有給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，臺(tái)下的學(xué)生只是做了一個(gè)旁觀者，他們沒有實(shí)現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn)。這也是本節(jié)課的遺憾之處。