第一篇：穿井得一人教學(xué)設(shè)計

教材、學(xué)情分析：

本單元是以想象為主題的單元，包含了童話、詩歌、神話和寓言，引人遐思，給人啟迪?！洞┚靡蝗恕肥且黄⒀?，體現(xiàn)了寓言的諷喻特色，在網(wǎng)絡(luò)自媒體時代，它仍然有著積極的現(xiàn)實意義，另外它也是一篇文言文，文言實詞的教學(xué)也應(yīng)得到相應(yīng)重視。教學(xué)目標：

1.積累常見文言實詞：穿、汲、及、聞、道、對、國。2.解讀文本，理解寓言內(nèi)涵。3.聯(lián)系生活，防微杜漸。教學(xué)重難點

解讀文本，理解寓言內(nèi)涵。教學(xué)準備 文本準備：《蘇東坡傳》、《弟子規(guī)》。課件準備：PPT。資料準備：借助網(wǎng)絡(luò)、小寫作。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程

一、經(jīng)典誦讀，解題入文

凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉？ 話說多，不如少，惟其是，勿佞巧。奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之。見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。

穿井得一人 《呂氏春秋》呂不韋

二、誦讀課文，整體感知

（一）誦讀，釋義

（1）分角色朗讀：敘述、丁氏、聞而傳之者、國人。（2）朗讀者說說三句的意思： 丁氏:吾穿井得一人。

聞而傳之者:丁氏穿井得一人。

真相:得一人之使，非得一人于井中也。

（3）再朗讀

（二）抓起因，明曉文脈

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。

——他們家為什幺挖井？溉汲、居。

（三）小結(jié)：丁家打了一口井，不必像以前那樣專門有一個人去打水了，節(jié)省了一個人的勞力，相當于家里多了一個人。

三、依文解言，判斷案情

（一）合作探究：小組探究：宋國的國君決定追究這起謠言的責(zé)任人。你是斷案大臣，你覺得：誰應(yīng)該為這起謠言負責(zé)？

討論后，請同學(xué)上黑板寫出結(jié)論 1.學(xué)生板書： 丁氏: 真相: 聞而傳之者: 宋君： 2.教師總結(jié)：①丁氏：是起因。對挖井后節(jié)省了一個人的勞力，表述不清。知錯能改。②聞而傳之者：未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去。③國人：似乎也樂于接受這種離奇的傳聞，才越傳越廣。④ 宋君：不人云亦云，調(diào)查事件源頭，獲得真相。

（二）依文解言：哪些關(guān)鍵詞能體現(xiàn)他們的責(zé)人？

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

重點詞：告、聞而道、對、國、使。

（三）學(xué)生提出其他疑難，師生合作解答。

四、聯(lián)系生活，防微杜漸

1.激發(fā)引導(dǎo)：有人說：當真理還在穿鞋的時候，謊言已經(jīng)走遍世界了?，F(xiàn)代環(huán)境下，利用靈活無序的網(wǎng)絡(luò)傳播，謠言傳播變的速度更快、作用力更強。說說你聽的傳聞，最后證實是謠言。

學(xué)生能說出一兩個即可！

3.在人人都是自媒體的時代，你覺得怎樣消除“穿井得一人”的現(xiàn)象再次發(fā)生？

對待傳聞，應(yīng)采取審慎的態(tài)度，調(diào)查研究，不輕信盲從，不以訛傳訛。不傳播未經(jīng)自己考證的話。具備一定的科學(xué)知識，練就一雙慧眼。

“謠言止于智者”這句話絕對正確！智者不會輕信傳言，更不會傳播謠言。但是，天下智者何其少！如果寄希望于智者，那是無濟于事的。辟謠的重要法寶，是讓事實說話!

五、鞏固訓(xùn)練，布置作業(yè)。

（一）課堂訓(xùn)練

一詞多義：有聞而傳之者 求聞之若此 聞之于宋君 古今異義：國人道之

常見易錯：宋君令人問諸丁氏

（二）布置作業(yè)：以“謠言”為寫作內(nèi)容，學(xué)寫一篇寓言，或?qū)懸黄洈⑽摹?/p>

六、板書設(shè)計 穿井得一人 《呂氏春秋》

① 丁氏：是起因。對挖井后節(jié)省了一個人的勞力，表述不清。知錯能改。② 聞而傳之者：未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去。

③ 國人：似乎也樂于接受這種離奇的傳聞，才越傳越廣。④ 宋君：不人云亦云，調(diào)查事件源頭，獲得真相。——謠言止于智者

七、教學(xué)反思：

在起始年級重視習(xí)慣的培養(yǎng)，包括使用字典、課前經(jīng)典誦讀等。整節(jié)課設(shè)計力求新穎、思路清晰，層層深入；抓住學(xué)生感興趣的點，在整體感知環(huán)節(jié)切入課文，使學(xué)生對文章的大意有整體了解；注重寓言的教育功能，教人向善，引導(dǎo)正確價值觀。抓住小組合作，用恰當?shù)幕顒右龑?dǎo)學(xué)生課堂互動！

遺憾很多，有兩條格外值得記?。哼^于重視文意和與現(xiàn)代生活的鏈接，依靠文意梳理，文言詞匯未得到有效落實。寫的環(huán)節(jié)，沒能充分完成，延伸拓展部分應(yīng)當刪去，留下時間開展寫作訓(xùn)練。

第二篇：《穿井得一人》《杞人憂天》知識點

部編版語文七年級上冊短文兩篇知識點

穿井得一人

作品原文：

宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問諸丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

作品譯文：

宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井的時候，他告訴別人說：“我家打水井得到一個空閑的人力?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖彝诰诘搅艘粋€人?！比珖硕及选拌従靡蝗恕边@個消息相互傳說著，一直傳到宋國國君的耳朵里。宋國國君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，“得到一個空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人?！毕襁@樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。

作品啟示

這凡事都要調(diào)查研究，才能弄清真相。耳聽為虛，眼見為實。謠言往往失實，只有細心觀察，研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。要深入調(diào)查研究，切不可輕信流言,盲目隨從，人云亦云。

對于傳言應(yīng)開動腦筋思考，仔細辨別，不能輕信謠言，否則就會鬧出以訛傳訛，三人成虎的笑話，使事情的真相被傳得面目全非。

所有的流言都不可信，只有實際才是真理。

作者簡介

呂不韋（?～約前235年），戰(zhàn)國末年衛(wèi)國濮陽人。原籍陽翟（今河南禹州）。呂不韋是陽翟的大商人，他往來各地，以低價買進，高價賣出，所以積累起千金的家產(chǎn)。

秦昭王四十年（前267年），太子去世了。到了昭王四十二年（前265年），把他的第二個兒子安國君立為太子。而安國君有二十多個兒子。安國君有個非常寵愛的妃子，立她正夫人，稱之為華陽夫人。華陽夫人沒有兒子。安國君有個排行居中的兒子名叫異人（后改名子楚），異人的母親叫夏姬，不受寵愛。異人作為秦國的人質(zhì)被派到趙國。秦國多次攻打趙國，趙國對子楚也不以禮相待。子楚是秦王庶出的孫子，在趙國當人質(zhì)，他乘的車馬和日常的財用都不富足，生活困窘，很不得意。呂不韋到邯鄲去做生意，見到子楚后非常喜歡，說：“異人就像一件奇貨，可以囤積居奇。以待高價售出”（成語“奇貨可居”的出典）。于是他就前去拜訪異人，對他游說道：“我能光大你的門庭?！碑惾诵χf：“你姑且先光大自己的門庭，然后再來光大我的門庭吧！”呂不韋說：“你不懂啊，我的門庭要等待你的門庭 光大了才能光大?！碑惾诵闹獏尾豁f所言之意，就拉他坐在一起深談。呂不韋說：“秦王已經(jīng)老了，安國君被立為太子。我私下聽說安國君非常寵愛華陽夫人，華陽夫人沒有兒子，能夠選立太子的只有華陽夫人一個?，F(xiàn)在你的兄弟有二十多人，你又排行中間，不受秦王寵幸，長期被留在諸侯國當人質(zhì)，即使是秦王死去，安國君繼位為王，你也不要指望同你長兄和早晚都在秦王身邊的其他兄弟們爭太子之位啦。”異人說：“是這樣，但該怎么辦呢？”呂不韋說：“你很貧窘，又客居在此，也拿不出什么來獻給親長，結(jié)交賓客。我呂不韋雖然不富 有，但愿意拿出千金來為你西去秦國游說，侍奉安國君和華陽夫人，讓他們立你為太子。”異人于是叩頭拜謝道：“如果實現(xiàn)了您的計劃，我愿意分秦國的土地和您共享?！眳尾豁f于是拿出五百金送給子楚，作為日常生活和交結(jié)賓客之用；又拿出五百金買珍奇玩物，自己帶著西去秦國游說，先拜見華陽夫人的姐姐，把帶來的東西統(tǒng)統(tǒng)獻給華陽夫人。順便談及異人聰明賢能，所結(jié)交的諸侯賓客，遍及天下，常常說“我異人把夫人看成天一般，日夜哭泣思念太子和夫人”。夫人非常高興。呂不韋乘機又讓華陽夫人姐姐勸說華陽夫人道：“我聽說用美色來侍奉別人的，一旦色衰，寵愛也就隨之減少?，F(xiàn)在夫人您侍奉太子，甚被寵愛，卻沒有兒子，不趁這時早一點在太子的兒子中結(jié)交一個有才能而孝順的人，立他為繼承人而又像親生兒子一樣對待他，那么，丈夫在世時受到尊重，丈夫死后，自己立的兒子繼位為王，最終也不會失勢，這就是人們所說的一句話能得到萬世的好處啊。不在容貌美麗之時樹立根本，假使等到容貌衰竭，寵愛失去后，雖然想和太子說上一句話，還有可能嗎？現(xiàn)在異人賢能，而自己也知道排行居中，按次序是不能被立為繼承人的，而他的生母又不受寵愛，自己就會主動依附于夫人，夫人若真能在此時提拔他為繼承人，那么夫人您一生在秦國都要受到尊寵啦?！比A陽夫人聽了認為是這樣，就趁太子方便的時候，委婉地談到在趙國做人質(zhì)的子楚非常有才能，來往的人都稱贊他。接著就哭著說：“我有幸能填充后宮，但非常遺憾的是沒有兒子，我希望能立子楚為繼承人，以便我日后有個依靠?！卑矅饝?yīng)了，就和夫人刻下玉符，決定立子楚為繼承人，安國君和華陽夫人都送好多禮物給子楚，而請呂不韋當他的老師，因此子楚的名聲在諸侯中越來越大。呂不韋選取了一姿色非常漂亮而又善于跳舞的邯鄲女子一起同居，直到她懷了孕。異人有一次和呂不韋一起飲酒，看到此女后非常喜歡，就站起身來向呂不韋祝酒，請求把此女賜給他。呂不韋很生氣，但轉(zhuǎn)念一想，已經(jīng)為異人破費了大量家產(chǎn)，為的借以釣取奇貨，于是就獻出了這個女子。此女隱瞞了自己懷孕在身，足月之后，生下兒子名政。異人就立此姬為夫人。

秦昭王五十年（前257年），派王齮圍攻邯鄲，情況非常緊急，趙國想殺死異人。異人就和呂不韋密謀，拿出六百斤金子送給守城官吏，得以脫身，逃到秦軍大營，這才得以順利回國，老家是楚國的華陽夫人給這位繼子改名為子楚。趙國又想殺子楚的妻子和兒子，以子楚的夫人是趙國富豪人家的女兒，才得以隱藏起來，因此母子二人竟得活命。秦昭王在位五十六年（前251年），終于去世了，太子安國君繼位為王，華陽夫人為王后，子楚為太子。趙國也護送子楚的夫人和兒子趙政回到秦國。安國君繼位秦王一年之后去世，謚號為孝文王。太子楚繼位，他就是秦莊襄王。莊襄王尊奉為母的華陽王后為華陽太后，生母夏姬被尊稱為夏太后。? 莊襄王元年（前249年），任命呂不韋為丞相，封為文信侯，河南洛陽十萬戶作為他的食邑。莊襄王即位三年之后死去，太子趙政繼立為王，尊奉相國呂不韋為“仲父”。

杞人憂天⑴

作品原文

杞國有人憂天地崩墜⑵，身亡所寄⑶，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者⑷，因往曉之⑸，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸⑹，終日在天中行止⑺，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣⑻，日月星宿⑼，不當墜邪？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜⑽，亦不能有所中傷⑾?！?其人曰：“奈地壞何⑿？”

曉者曰：“地積塊耳⒀，充塞四虛⒁，亡處亡塊。若躇步跳蹈⒂，終日在地上行止⒃，奈何憂其壞⒄？” 其人舍然大喜⒅，曉之者亦舍然大喜。

注釋譯文

詞句注釋

⑴杞：春秋時期國名，在今河南杞縣。⑵崩墜：崩塌，墜落。

⑶身亡（wú）所寄：沒有地方存身。亡，同“無”。寄，依附，依托。

⑷又有憂彼之所憂者：又有一個為他的憂愁而擔(dān)心的人。之，的。憂，憂愁、擔(dān)心。⑸曉：開導(dǎo)。

⑹若：你。屈伸：身體四肢的活動。

⑺終日在天中行止：整天在天空氣體里活動。行止，行動和停留。⑻果：如果。

⑼日月星宿（xiù）不當墜邪：日月星辰不就會墜落下來了嗎？星宿，泛指星辰。⑽只使：即使。

⑾中（zhòng）傷：打中擊傷。

⑿奈地壞何：那地壞了（又）怎么辦呢？ ⒀地積塊耳：大地是土塊堆積成的罷了。⒁四虛：四方。

⒂躇（chú）步跐（cǐ）蹈：泛指人的站立行走。躇，立；步，行；跐，踩；蹈，跳。⒃行止：行動和停止。⒄奈何：為什么。

⒅舍然：釋然，舍棄心事的樣子。

白話譯文

杞國有個人擔(dān)憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。

又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”

那個人說：“天如果是氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”

開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！?那個人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心會陷下去呢？”

經(jīng)過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

作品鑒賞

這則寓言出自《列子·天瑞篇》，是一則非常有名的古代寓言。它通過杞人憂天的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔(dān)心和無窮無盡的憂愁，既自擾又擾人的庸人，告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。這是一則益智寓言，寫了憂天者與憂人者兩種人。作者并不以這兩種人為然。

文章重要刻畫了一個“杞國人”的形象，他頭頂藍天，卻整天擔(dān)心藍天會崩塌下來，腳踏大地，卻成天害怕大地會陷落下去，以致睡不著覺，吃不下飯。他還擔(dān)心天上的太陽、月亮、星星會掉下來，惶惶不可終日。在別人耐心的開導(dǎo)下，他又放下心，高興極了。一個栩栩如生的形象就浮現(xiàn)在讀者的眼前了。另外一個人物，開導(dǎo)杞人的熱心人，他對天地星月的 解釋，是不科學(xué)的，只是代表了當時的認識水平，但他那種關(guān)心他人的精神，耐心開導(dǎo)的方法，還是值得肯定的。古代道家學(xué)者長盧子也并不贊成這個開導(dǎo)者關(guān)于天地?zé)o毀的說法，他認為一切事物既有成，就有毀。而列子認為，天地?zé)o論成毀對人來說都是一樣的。道的本質(zhì)在于虛靜無為，人也應(yīng)該以篤守虛靜的處世態(tài)度，不必在不可知的事物上浪費心智。

這則寓言的客觀意義是值得重視的，它反映了當時自然科學(xué)在宇宙形成理論上的成果，所謂“積氣”、“積塊”、“日月星宿亦積氣中有光耀者”等見解，其辯證思維水平之高，是令人膺服的。

這則寓言故事運用對話刻畫人物，人物形象分明。故事短小，但寓意深刻，耐人尋味。文章基本以對話構(gòu)成，言簡意賅，邏輯嚴謹，讀來文氣貫通。這則寓言也成為后世文人常用的典故，如李白有詩曰“杞國有人憂天傾”，即出于此。

第三篇：穿井得一人文言文和翻譯

文言文翻譯是我們需要學(xué)習(xí)的知識點，穿井得一人文言文和翻譯小編已經(jīng)整理好了，各位同學(xué)們，我們大家一起看看吧，歡迎各位閱讀！

穿井得一人文言文和翻譯

原文

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人?！?/p>

有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。

宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！?/p>

求聞之若此，不若無聞也。

注釋

①選自《呂氏春和·慎行覽·察傳》。

②溉汲——從井里打水澆地。溉：音gai，澆灌。汲：音ji，從井里打水。

③及——等到。

④國人道之——都城的人談?wù)撨@件事。國：古代國都也稱“國”。

⑤聞之于宋君——這件事被宋君聽到了。之：代詞，指“丁氏穿井得一人”一事，是“聞”的賓語。于：介詞：當“被”講，引進主動者。宋君：宋國國君。

⑥問之于丁氏——向丁氏問這件事。于：介詞：當“向”講。

⑦使——使用，指勞動力。

譯文

宋國有一家姓丁的，家中沒有井，須到外面打水澆地，因此經(jīng)常有一個人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便對別人說：“我家打井得到一個人?！?/p>

有人聽到這話，傳播說：“丁家打井打出了一個人?！倍汲堑娜硕颊?wù)撨@件事，一直傳到宋國國君那里。

宋國國君派人去問姓丁的。丁家的人回答說：“得到一個人的勞力，并不是從井中挖出一個人來呀?！?早知道是這個結(jié)果，還不如不問。

穿井得一人

故事講的是春秋時代的宋國，地處中原腹地，缺少江河湖澤，而且干旱少雨。農(nóng)民種植的作物，主要靠井水澆灌。

當時有一戶姓丁的農(nóng)家，種了一些旱地。因為他家的地里沒有水井，澆起地來全靠馬拉驢馱，從很遠的河汊取水，所以經(jīng)常要派一個人住在地頭用茅草搭的窩棚里，一天到晚專門干這種提水、運水和澆地的農(nóng)活。日子一久，凡是在這家住過莊稼地、成天取水澆地的人都感到有些勞累和厭倦。

丁氏與家人商議之后，決定打一口水井來解決這個困擾他們多年的灌溉難題。雖然只是開挖一口十多米深、直徑不到一米的水井，但是在地下掘土、取土和進行井壁加固并不是一件容易的事。

丁氏一家人起早摸黑，辛辛苦苦干了半個多月才把水井打成。第一次取水的那一天，丁氏家的人像過節(jié)一樣。當丁氏從井里提起第一桶水時，他全家人歡天喜地，高興得合不上嘴。從此以后，他們家再也用不著總是派一個人風(fēng)餐露宿、為運水澆地而勞苦奔波了。丁氏逢人便說：“我家里打了一口井，還得了一個人哩！”

村里的人聽了丁氏的話以后，有向他道喜的，也有因無關(guān)其痛癢并不在意的。然而誰也沒有留意是誰把丁氏打井的事掐頭去尾地傳了出去，說：“丁家在打井的時候從地底下挖出了一個人！”以致一個小小的宋國被這聳人聽聞的謠傳搞得沸沸揚揚，連宋王也被驚動了。宋王想：“假如真是從地底下挖出來了一個活人，那不是神仙便是妖精。

非打聽個水落石出才行。”為了查明事實真相，宋王特地派人去問丁氏。丁氏回答說：“我家打的那口井給澆地帶來了很大方便。過去總要派一個人常年在外搞農(nóng)田灌溉，現(xiàn)在可以不用了，從此家里多了一個干活的人手，但這個人并不是從井里挖出來的?！?/p>

穿井得一人的故事說明，凡事總要調(diào)查研究，才能弄清真相。切不可輕信流言，以訛傳訛，造成視聽混亂。

第四篇：七年級語文上冊 第六單元 第24課《寓言四則》穿井得一人教學(xué)設(shè)計 新人教版

穿井得一人 ．．．．．學(xué)習(xí)目標

1． 學(xué)習(xí)如何對特自己缺點和錯誤。

2． 朗讀背誦語文言課文。

3． 整體感知道課文，理解文章。

4． 積累一些文言詞語。

教學(xué)重、難點

1．重點：

（1）朗讀背誦語文言課文。

（2）整體感知課文，理解文章。

2．難點：

（1）翻譯文言文。

（2）積累一些文言詞語。

課時劃分

一課時。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1． 閱讀課文，思考理解與探究第二題。

2． 試翻譯課文。

3． 課外查找作家作品資料。

二、導(dǎo)語

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《梟逢鳩》，講了怎么樣對待缺點和錯誤的問題。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)《穿井得人》，這篇課文。

三、正課

1．交流作家作品資料。

呂不韋（？—前235年），戰(zhàn)國末年衛(wèi)國濮陽（今河南濮陽南）人。先為陽翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國，號為“促父”，掌秦國實權(quán)。秦王政親理務(wù)后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。

呂不韋掌權(quán)時，有門客三千、家童萬人。他曾組織門客編纂《呂氏春秋》26卷，內(nèi)計12紀、8鑒、6論，共160篇，為先秦時雜家代表作。內(nèi)容以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農(nóng)及陰陽家言，匯合先秦各派學(xué)說，為當時秦統(tǒng)一天政治理國家提理供論依據(jù)。

2．朗讀課文。補充重點詞語。．宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。

常一人居外：居外。居外打水。

告人曰：告，告訴。

國人道之：道之，互相傳說。

4．質(zhì)疑：請講述穿井得人的故事。

討論并歸納：略

5．質(zhì)疑：丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？

討論并歸納：意義是我家打井得了一個勞動力。

6．傳說的人把這句話聽成了什么意思？

討論并聯(lián)歸納：聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。

7．質(zhì)疑：這則寓言故事說明了了一個什么道理？

討論并歸納：

（1）道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。

（2）說明求賢不應(yīng)該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。

（3）在現(xiàn)實生活中對待傳聞都應(yīng)采取調(diào)杳研究的確良審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神。

8．質(zhì)疑：現(xiàn)實生活中有沒有類似情況？

討論并歸納：略

四、課堂小結(jié)

1．內(nèi)容小結(jié)

《穿井得人》這則寓言選自《呂氏春秋察傳》?！安臁奔醇毑槊鞅?，：“傳”即傳聞?！洞┚萌恕分v述了這樣一個故事：宋國有個有打井節(jié)省了一個勞動力誤傳為從井挖出了一個人。告訴我們對于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。寓言的本義是為了說有求賢不應(yīng)該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。引申到做學(xué)問既要注意“經(jīng)典”的原意，又要躬身實踐。其實，在現(xiàn)實生活中對待傳聞都應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神。不要經(jīng)信，不能盲人，更不能以訛傳訛?？傊?，這則喜劇帶給我們的不應(yīng)該僅僅是笑聲，還應(yīng)該有我們笑過之后的理性思考。

2．詞語小結(jié)

（1）古今異義

安：古義：哪里

子將安之

今義：平安

惡：古義：討厭

猶惡子之聲

今義：壞的（2）詞性活用

東，方位名詞用為動詞。．（3）一詞多義。

之：聞之于宋君

代詞

這件事

子將安之

動詞

去

得一人之使

助詞

的 聞：有聞而傳之者

聽到的人

聞之于君

使聽到

以：我以日始出時去人近

認為

以故東遷

于：聞之于宋君

向 非得一人于井中

在五、作業(yè)。

1． 完成課后理解與探究二、三題。2． 選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

因為

3．

第五篇：七年級語文上冊 第24課《寓言四則》穿井得一人教案 新人教版

穿井得一人

學(xué)習(xí)目標

1．學(xué)習(xí)如何對特自己缺點和錯誤。2．朗讀背誦語文言課文。

3．整體感知道課文，理解文章。

4．積累一些文言詞語。

教學(xué)重、難點

1．重點：

（1）朗讀背誦語文言課文。

（2）整體感知課文，理解文章。

2．難點：

（1）翻譯文言文。

（2）積累一些文言詞語。

課時劃分

一、預(yù)習(xí)

1．閱讀課文，思考理解與探究第二題。

2．試翻譯課文。

3．課外查找作家作品資料。

二、導(dǎo)語

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《梟逢鳩》，講了怎么樣對待缺點和錯誤的問題。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)《穿井得人》，這篇課文。

三、正課

1．交流作家作品資料。

呂不韋（？—前235年），戰(zhàn)國末年衛(wèi)國濮陽（今河南濮陽南）人。先為陽翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國，號為“促父”，掌秦國實權(quán)。秦王政親理務(wù)后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。

呂不韋掌權(quán)時，有門客三千、家童萬人。他曾組織門客編纂《呂氏春秋》26卷，內(nèi)計12紀、8鑒、6論，共160篇，為先秦時雜家代表作。內(nèi)容以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農(nóng)及陰陽家言，匯合先秦各派學(xué)說，為當時秦統(tǒng)一天政治理國家提理供論依據(jù)。

2．朗讀課文。補充重點詞語。

宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。

常一人居外：居外。居外打水。

告人曰：告，告訴。

國人道之：道之，互相傳說。

4．質(zhì)疑：請講述穿井得人的故事。

討論并歸納：略

5．質(zhì)疑：丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？討論并歸納：意義是我家打井得了一個勞動力。

6．傳說的人把這句話聽成了什么意思？

討論并聯(lián)歸納：聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。

7．質(zhì)疑：這則寓言故事說明了了一個什么道理？

討論并歸納：

（1）道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。

（2）說明求賢不應(yīng)該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。

（3）在現(xiàn)實生活中對待傳聞都應(yīng)采取調(diào)杳研究的確良審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神。

8．質(zhì)疑：現(xiàn)實生活中有沒有類似情況？

討論并歸納：略

四、課堂小結(jié)

1．內(nèi)容小結(jié)

《穿井得人》這則寓言選自《呂氏春秋察傳》?！安臁奔醇毑槊鞅妫骸皞鳌奔磦髀??！洞┚萌恕分v述了這樣一個故事：宋國有個有打井節(jié)省了一個勞動力誤傳為從井挖出了一個人。告訴我們對于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。寓言的本義是為了說有求賢不應(yīng)該僅憑傳聞，對于傳聞必須驗之以理。引申到做學(xué)問既要注意“經(jīng)典”的原意，又要躬身實踐。其實，在現(xiàn)實生活中對待傳聞都應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神。不要經(jīng)信，不能盲人，更不能以訛傳訛。總之，這則喜劇帶給我們的不應(yīng)該僅僅是笑聲，還應(yīng)該有我們笑過之后的理性思考。

2．詞語小結(jié)

（1）古今異義

安：古義：哪里

子將安之

今義：平安

惡：古義：討厭

猶惡子之聲

今義：壞的（2）詞性活用

東，方位名詞用為動詞。

（3）一詞多義。

之：聞之于宋君

代詞

這件事

子將安之

動詞

去

得一人之使

助詞

的 聞：有聞而傳之者

聽到的人

聞之于君

使聽到

以：我以日始出時去人近

認為

以故東遷

因為

于：聞之于宋君

向

非得一人于井中

在五、布置作業(yè)。