第一篇：小班音樂活動：聽聽誰在唱歌

小班音樂活動：聽聽誰在唱歌 小班音樂活動：聽聽誰在唱歌 活動設(shè)計背景

孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，特別是小班的孩子從很小的時候起，孩子就喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意，他們會情不自禁的去模仿，根據(jù)小班幼兒好模仿這一年齡特征，“模仿是6—7歲幼兒的主要學習方式”。于是，結(jié)合班孩子的實際需求，自編了一首兒歌，符合當前幼兒年齡特點及需要。本次活動以音樂小屋里的動物聚會為線索，創(chuàng)設(shè)音樂小屋這樣一個情境吸引幼兒興趣，首先讓幼兒說說有哪些會唱歌的動物，然后通過聽聽、看看、摸摸、猜猜等多種方法逐一感知音小屋里小動物。在緩緩呈現(xiàn)并欣賞文學作品的同時教師用互動提問讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，這是本次活動的重點所在。

活動目標

1、使幼兒萌發(fā)了喜歡小動物，愿意親近小動物，關(guān)愛小動物的情感。

2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、了解小動物特點的基礎(chǔ)上，學說兒歌中的短句。

教學重點、難點

知道幼兒表演幾種典型的動物的叫聲或動作

活動準備

布置音樂小屋場景、紙偶、圖片。

活動過程

引導 引導入趣

（1）今天，天氣真好，老師帶著小朋友去野外郊游（放音樂《去郊游》，幼兒律動。）（2）介紹音樂小房

師：哇，這么漂亮的小房子，聽一聽里面有什么聲音？這是一幢音樂小房子，小動物們都在里面進行歌唱比賽呢？請你們猜猜有哪些會唱歌的小動物呢？

（說明：本環(huán)節(jié)是活動的引子，通過活動激起孩子的學習興趣，為教學目標和內(nèi)容鋪墊）

二、欣賞了解（1）出場

師：第一個出場的小動物，它呀，鼻子很靈，還特別喜歡吃肉骨頭（小狗出場）師：噢，原來是小狗，它是怎樣唱歌的呀？們一起聽聽?！巴敉敉簦切」?，香香的肉骨頭喜歡?！?/p>

因為小狗喜歡吃肉和骨頭，所以香香的肉骨頭喜歡。小狗唱的真好聽，讓們一起跟它學一學。（2）出場

師：出示帶有明顯特征部分的小貓圖片，讓幼兒猜一猜，是什么動物（猜不出來，用叫聲引導幼兒說出動物的名稱。）

師：是誰呀？讓們用掌聲把它請出來?！斑鬟鬟?，是小花貓，大大的老鼠喜歡。（3）出場

師：用魔術(shù)盒把小羊裝起來，讓幼兒去摸，去猜，是什么小動物?(讓幼兒去摸角、胡子、尾巴)

師：這個小動物呀，年紀不大，胡子一大把。幼：是小羊嗎？ “咩—咩—咩”是小山羊，綠綠的青草喜歡。師：小羊唱的真好聽，們一起和它來唱唱。（4）出場

師：大紅冠子，花外衣，油亮脖子，金黃腳，每天催人早早起，它是誰呀？們看一看。（公雞出場）

幼：大公雞，真美麗，每天催早早起。“喔—喔—喔，是大公雞，黃黃的米喜歡?！?幼兒：“喔—喔—喔，黃黃的米喜歡?！保?）出場

師：最后一位出場的小動物，是誰呀？讓們用熱烈的掌聲把它請出來。幼：是小青蛙呀！幼：“呱—呱—呱，蹦蹦跳跳小青蛙?！?“呱呱呱，是小青蛙，大大的蟲子喜歡！師：小青蛙唱的真好聽，們一起唱唱吧！

（6）完整的欣賞兒歌，學小動物走路的樣子。

師：剛才你們看見了哪些小動物？它怎樣叫？又是怎么走路的，們來學一學？（教師帶領(lǐng)幼兒學兒歌中的小動物走路。）師：小朋友表演的真好？小動物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，他們想進行唱歌比賽，們一起來欣賞。

（7）教師利用手偶表演節(jié)目，鞏固所學內(nèi)容。

三、發(fā)散思維

你還見過哪些小動物？他們怎樣叫？怎樣走路？

四、小結(jié)

你們見過那么多小動物，它們是人類的朋友，們要愛護它們、關(guān)心它們，能做到嗎？

五、師幼一起演唱《愛的小動物》

教學反思

活動中采用了適合幼兒特點、貼近幼兒生活的活動方法。及時抓住幼兒的興趣點，讓幼兒盡情地去模仿、去創(chuàng)造，有的幼兒邊模仿邊創(chuàng)編了兒歌。幼兒通過以上活動，激發(fā)了探究的欲望，增強了自信心，、產(chǎn)生了成就感。整個活動以幼兒為主體，面向全體幼兒，注重個體差異，拓展了幼兒的思維能力、開闊了幼兒視野、豐富了幼兒知識，游戲貫穿整個過程。幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。抓住了重點，突破了難點，達到了預期的效果，活動中對幼兒的啟發(fā)、引導還不到位，放手、出手、收手的時機掌握得還不太恰當，創(chuàng)新方面還有許多欠缺，其他不足之處請專家、同行批評指正！

第二篇：小班音樂活動：小青蛙學唱歌

一：活動背景：

小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，喜歡不斷的模仿它們的動作和聲音。我從幼兒的這個興趣出發(fā)設(shè)計了這節(jié)音樂活動“小青蛙學唱歌”。在活動設(shè)計中，我注重以游戲的形式，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學會歌曲，達到“玩中學，學中樂”的教學效果。

二：活動目標：

1：學會歌曲，能用好聽的聲音來演唱歌曲。

2：初步了解四分休止符“0”的概念。

3：通過模仿小青蛙唱歌，體驗音樂活動的無限樂趣。

三：活動準備：

小青蛙唱歌圖片一幅，圖譜五張，青蛙頭飾四個。

四：活動過程：

1：導入：師：“小朋友讓我們來唱唱歌吧?！庇變糊R唱“我上幼兒園”。師：“小朋友的歌聲真動聽，傳到了小動物的耳朵里，它們也想來學唱歌了，猜猜它們是誰?！币稣n題“小青蛙學唱歌”。

2：學習歌詞：老師出示青蛙唱歌的圖片，請幼兒觀察。師：“小青蛙唱歌很認真，看看它的嘴巴張的怎么樣?。俊薄靶∏嗤茉谀睦飳W唱歌的？”“猜猜青蛙是怎么唱歌的？”引出歌詞，老師出示相對應的圖片與圖譜?！靶∏嗤艹韬苷{(diào)皮，唱唱歌，她還要跳起舞來，于是它在荷葉上跳了一下?！币鏊姆中葜狗膱D譜（用荷葉表示），老師引導幼兒拍手或跺腳。

3：學習歌曲：聽老師完整的唱一遍，引導幼兒邊聽邊學一學；請幼兒一起來學一學，用好聽的聲音來唱一唱。第一遍唱時，休止符處，請幼兒拍手，第二遍時請幼兒跺腳，掌握以后再學小青蛙一樣跳一下。

4：歌曲表演：師：“小朋友你們學會這首歌曲了嗎？現(xiàn)在老師想請小朋友來做小青蛙了。”選四位幼兒上來帶上青蛙頭飾，學小青蛙來唱歌。（分角色，下面的幼兒唱前兩句，上面的幼兒唱“呱”的部分。）

5：結(jié)束本課：師：“小青蛙都學會唱歌了，現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起回家吧。”幼兒與老師一起聽音樂做游戲，結(jié)束本課。

第三篇：聽,誰在唱歌第4課時

第四課時（第六周）

教學內(nèi)容： 復習第二單元

1、聽《你聽，什么敲響了》，認識響板、碰鈴。

2、聽《嘎嘎小鴨子》，唱《動物說話》，動“創(chuàng)編動物說話歌詞，誦讀歌詞，隨歌曲做律動”。

3、唱《你早》，評“成長的足跡”。

教學目標：復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內(nèi)容。教學重點：通過積極參與各項音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂學習的興趣，增進對同學、教師的親近之情，并逐步建立對集體音樂活動規(guī)則的認同感。

教學難點：在教師的指導下，能對欣賞、律動音樂中的變化做出相應的體態(tài)反映，能體驗音樂的情緒特點，并表現(xiàn)出相應的表情。

教學準備：多媒體 教學過程：

一、師生問好。

1、游戲：跟著音樂走一走。

安排學生和著音樂走一走。鼓勵學生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢。（如：用腳 尖走、用腳跟走??）

音樂停止，立即停止動作。同時身體保持在停止瞬間的動作，變“靜態(tài)造型”。音樂響起再走。

聽到音樂出現(xiàn)重音時，立即原地旋轉(zhuǎn)一下，換個方向后繼續(xù)行走。

2、師生問好。

二、復習

1、聽《你聽，什么敲響了》、《嘎嘎小鴨子》

2、唱《動物說話》，“創(chuàng)編動物說話歌詞，誦讀歌詞，隨歌曲做律動”。

3、唱《你早》

三、展示

1、請個別學生表演，教師鼓勵。

2、小組之間展開比賽。

3、男女同學之間開展比賽。

4、學生評一評，表揚優(yōu)秀的學生或小組。

四、結(jié)束

1、師小結(jié)。

2、放音樂，生出教室。

第四篇：聽,誰在唱歌第2課時

第二課時（第四周）

教學內(nèi)容：

1、唱歌曲《小手拉小手》，2、欣賞《快樂的小舞曲》，3、兒歌誦讀。教學目標：

1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。教學重點：能整齊的演唱《動物說話》。

教學難點：學生在參與的過程中體驗音律美，獲得節(jié)奏感，發(fā)展協(xié)調(diào)性。教學準備：多媒體 教學過程：

一、師生問好。趣味律動：

1、欣賞《嘎嘎小鴨子》

A、聆聽歌曲，跟著教師律動：模仿小鴨子搖搖擺擺行走，在每一句最后一小節(jié)的兩拍里加上“嘎嘎”的叫聲及動作。

B、出示歌詞，學生跟著教師的響板有節(jié)奏地誦讀歌詞。C、分工合作：一部分誦讀，另一部分用動作律動表現(xiàn)。

聽到音樂出現(xiàn)重音時，立即原地旋轉(zhuǎn)一下，換個方向后繼續(xù)行走。

二、學習歌曲： 唱：《動物說話》

1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？

2、你能來模仿嗎？

3、音樂導入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。

4、有哪些小動物？它們都想來唱歌。

5、播放歌曲《動物說話》。

6、聽唱法進行歌曲教學 間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。

7、引導學生歌詞創(chuàng)編

小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。唱一唱（齊唱，分組唱）

三、動：跟著音樂學一學做一做

與前兩項結(jié)合進行。

1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。

2、說出各種動物的名稱。

3、向老師和同學表演模仿一下。

(2)全班同學，用接龍的方法大聲的說出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用聽唱法教唱歌曲。（注意提醒學生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。）

分句聽唱。指導整齊的開始和結(jié)束。

5、完整演唱。

同桌之間表演唱。

四、結(jié)束

1、師小結(jié)。

2、放樂曲，生出教室。

第五篇：幼兒園大班音樂活動：《誰在叫》

幼兒園大班音樂活動：《誰在叫》

設(shè)計意圖：

毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關(guān)動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。

很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節(jié)音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢？

音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè)?；顒幽康模?/p>

1、初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領(lǐng)唱、合唱的基本方法。

2、體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備。

①學會并表演歌曲《大熊貓》

②從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。

2、物質(zhì)材料準備

①《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶。②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片（如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）

③簡單背景圖，表現(xiàn)出旋律音的高低起伏

（如圖片的起伏：高區(qū)對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音）活動過程：

第一部分：（1～24小節(jié)）

1、聽《大熊貓》音樂，表演入場；

2、導入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。

依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。

3、引導幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。

4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學唱。

從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。

5、對應圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。第二部分：（25～42小節(jié)）

6、分析討論：幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系，導入歌曲后半部分的學習。

7、學習領(lǐng)唱、合唱的基本唱法。

可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。第三部分：創(chuàng)編歌曲

8、請幼兒充分發(fā)揮想像； ①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲？

②模仿這些動物的叫聲；

③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來（如青蛙、小鳥、小狗等）

9、利用創(chuàng)編的歌詞，結(jié)合已有旋律，創(chuàng)編歌曲?；顒友由欤?/p>

1、帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動物圖片，學習、討論各種動物。

2、準備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。