第一篇：感統(tǒng)運動課(2012)

感統(tǒng)運動課（1歲半到2歲）第一節(jié)課

一、暖身操I

名稱：《拍手》

組織孩子玩游戲

二、大運動《一》 名稱：《螃蟹抱》

教學(xué)目的：

1、鍛煉寶寶空間感，自控能力，身體協(xié)調(diào)性

2、加強(qiáng)親子關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂，兒歌

教學(xué)過程：

1、老師請一個寶寶作示范，先讓寶寶放松，老師用手捏一捏寶寶全身，寶

寶躺在老師面前，老師讓寶寶抓著老師手腕，老師在反抓寶寶手腕，老師另一只手抓住寶寶腳腕左右地排擺兒歌搖啊搖搖到外婆橋，我向外婆敬個禮，外婆夸我好寶寶。

《二》，名稱：《小鴨跳水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶練習(xí)走，跳的運動。

2、培養(yǎng)寶寶身體重心的平衡能力。

3、促進(jìn)寶寶身體的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化跳躍動作。教學(xué)準(zhǔn)備：萬象組合

教學(xué)過程：

1、用鴨子跳水來引入，走平衡板雙腳合并跳下來。

2、家長帶寶寶一起來，反復(fù)幾次。

三、走線

目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

四、精細(xì)動作

名稱：《油泥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知油泥的特性

2、培養(yǎng)想象力，加強(qiáng)手的靈活性 教學(xué)準(zhǔn)備：小桌子，油泥，模型

教學(xué)過程：

1、老師出示油泥，并搓一搓，揉一揉，在將油泥壓扁后放在小兔模型上印后變成一只小兔子。

2、在發(fā)給寶寶一人一份來操作。

五、大籠球：

1、加強(qiáng)寶寶觸覺感，使寶寶在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會等待。

2、寶寶能參加集體活動并和其他寶寶一起做游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：大籠球

教學(xué)過程：

1、老師出示大籠球，讓孩子來拍一拍，引起興趣；

2、在請寶寶趴在家長身上，家長躺在地板上，老師將大籠球從寶寶身上滾過，不加壓力，然后讓寶寶躺在家長身上，大籠球滾壓，反復(fù)多次；

3、最后一次時老師要加壓大籠球從寶寶身上滾過。

六、再見

第二節(jié)課

一、暖身操

用《小手拍拍》來組織寶寶們游戲。

二、大運動《一》名稱：迷迷轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、促進(jìn)親子感情，在游戲中有愉快心情。

2、加強(qiáng)孩子的身體控制能力。教學(xué)過程：

1、老師演示請寶寶做示范，讓寶寶抱住老師脖子，老師雙手環(huán)抱住寶寶腋 下

部分，老三站原地轉(zhuǎn)，速度由慢到快。

2、家長抱著寶寶分別進(jìn)行，家長做完后抱寶寶放下來，寶寶自己站穩(wěn)，去找媽媽在哪里。

3、反復(fù)進(jìn)行三至五次。

《二》、名稱：我變小動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、促進(jìn)寶寶爬，跳及走的動作的發(fā)展。

2、增進(jìn)寶寶身體動作的協(xié)調(diào)。

3提升寶寶的身體動作能力

教學(xué)準(zhǔn)備“萬象組和

教學(xué)過程：

1、用小動物比賽來吸引寶寶，讓寶寶完成爬和跳，大涉前進(jìn)的各種行進(jìn)法。

2、引導(dǎo)完成每一個活動

3、家長帶寶寶玩，反復(fù)多次。

三、走線

目的：目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

四、精細(xì)活動：（1）名稱《花手帕》

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶學(xué)會有次序的手指點，畫，加強(qiáng)對顏料的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)寶寶的專注力

教學(xué)準(zhǔn)備：顏料和紙帕（以完成，為完成各若干）教學(xué)過程：

1、出示紙帕作對比，問哪一個紙帕漂亮。

2、老師演示點，畫。

3、孩子自由操作

（二）名稱：釣魚板

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的耐心和專注力。

2、訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力 教學(xué)準(zhǔn)備：釣魚板

教學(xué)過程：

1、用小貓釣魚故事引入并出示學(xué)具釣魚板。

2、老師示范釣魚的方法，用右手將魚桿拿起，將釣魚鉤對準(zhǔn)釣魚板上的小魚，往上釣起。

3、發(fā)釣魚板學(xué)具給寶寶，寶寶自己操作。

4、收學(xué)具。

五、再見活動

唱起再見歌，和寶寶再見 第三節(jié)課

一、暖身操

用《兩只老虎》來組織幼兒

二、大運動

（一）蹲、蹲、蹲

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的反應(yīng)能力和身體的協(xié)調(diào)性。

2、建立規(guī)則意識。

教學(xué)過程：

1、老師先示范站成一排說：“**蹲，**蹲，**蹲完**蹲”邊說邊做示范，從慢到快。

2、然后再請家長和寶寶，老師一起來練習(xí)。老師：“媽媽蹲，媽媽蹲，媽媽

蹲完了老師蹲，老師蹲，老師蹲，老師蹲完寶寶蹲。”

3、如此循環(huán)練習(xí)。

（二）爬，滑練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉寶寶不怕黑，敢爬過“黑洞”。

2、訓(xùn)練寶寶身體的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩虹傘、萬象組合、長板磚、大塑料圓圈、滑板

教學(xué)過程：先爬過半圓（把彩虹傘蓋住半圓），爬上長板磚（把圓圈按在長板磚上）再從滑板上滑下來。

三、走線

目的：目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

四、精細(xì)動作：

（一）裝信封

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

2、寶寶學(xué)會將小物品放入信封內(nèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、信封每人一個、小塑料片若干。

教學(xué)過程：

1、老師做示范：老師介紹信封“這是裝信的袋子，叫信封，今天我們來把這些塑料圖片裝進(jìn)去，“老師用拇指食指捏塑料圖片，并將塑料圖片一張一張地裝進(jìn)信封中。

2、寶寶在家長的協(xié)助下操作，老師隨時指點寶寶用拇指食指捏物。

（二）小兔子吃草

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶喜歡和成人一起畫畫，愿意用筆涂鴉，繪畫活動感興趣。

2、培養(yǎng)寶寶的專注力。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫好的小兔子吃草的圖片一張，蠟筆，紙若干。

教學(xué)過程：

1、出示范畫，讓寶寶觀察。

2、示范畫并講解。

3、寶寶操作家長指導(dǎo)。

五、再見

用《合攏放開》結(jié)束游戲

第四節(jié)課

一、暖身操

《春天》

二、大運動

（一）名稱：防空洞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能靈活運用聽覺，運動知覺的能力。

2、控制身體運動進(jìn)行鉆、爬。

3、增進(jìn)身體協(xié)調(diào)和控制方向的能力。

4、加強(qiáng)動作計劃及反應(yīng)靈活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：萬象組合（方磚、平衡橋）或彩虹接龍弧形器材，小鼓一面 教學(xué)過程：

1、搭蓋防空洞。

2、老師做活動的演示，老師學(xué)過烏龜爬過方磚，平衡橋塔的S形小橋下面，當(dāng)聽到打鼓的聲音則表示炸彈來了，寶寶要立刻爬到防空洞里安全的地方。

3、寶寶在老師的帶領(lǐng)下在做一次。

4、家長和寶寶一起做兩遍。

（二）猴子摘玉米

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展寶寶四肢的靈活性，學(xué)會踮腳尖摘東西。

2、寶寶在音樂中做動作培養(yǎng)寶寶樂感。教學(xué)準(zhǔn)備：玉米（貼在高高的線上），彩虹接龍、萬象組合。

教學(xué)過程：

1、用彩虹接龍和萬象組合的器材搭成可供寶寶爬，鉆、跳的設(shè)施，將玉米掛在終點高高度的線上。

2、老師演示，走過獨木橋，鉆過小山洞，跳過欄桿，爬上山坡，走到掛玉米的地方，踮起腳尖，去摘上面的玉米，并將摘下的玉米放入筐中。

3、寶寶在老師的帶領(lǐng)下做一遍。

4配合音樂一起做一遍，留意爬和摘的動作。

三、走線

目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

四、精細(xì)動作：

（一）貼玉米

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有次序地粘貼

2、培養(yǎng)寶寶耐心和專注力。教學(xué)準(zhǔn)備：玉米的貼片，白紙。

教學(xué)過程：

1、老師有次序的演示，將一個個的玉米貼切在白紙上。

2、自由操作，家長引導(dǎo)。

（二）手掰玉米粒

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的專注力。

2、加強(qiáng)寶寶手的靈活性和耐心。教學(xué)準(zhǔn)備：熟玉米、碗、紙巾。

教學(xué)過程：

1、用猴子掰玉米的故事導(dǎo)入。

2再出示玉米，老師講解玉米的特點。

3老師演示掰玉米粒的方法，用左手拿起玉米，用右手大拇指、中、食三指來一粒一粒地掰玉米粒，再將玉米粒放在碗里。

4、寶寶自由練習(xí)，比比誰掰得快。

五、再見

唱再見歌，和老師再見。

2歲至2.5歲 第一節(jié)

一、常規(guī)問好、唱名、找朋友

二、大運動： 搖搖轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)寶寶的合作精神，身體的靈活性。

2、促進(jìn)寶寶的語言表達(dá)。

3、寶寶學(xué)會集體游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌《大白菜》

教學(xué)過程：

1、兩位老師面對面的手牽手，并不斷的搖動邊搖邊說兒歌：“大白菜，大青菜，兩個娃娃翻過來”再說“翻過來”的時候兩老師就同過抬高過來背靠背，再有同樣的方法以翻過來。

2、老師和家長一起來做，寶寶和寶寶來做。

三、按摩時間

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)觸覺練習(xí)。

2、讓寶寶安靜下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：小按摩球 音樂

教學(xué)過程：

1、讓寶寶靜靜坐下來，等老師發(fā)放按摩球，后請一個寶寶躺在老師面前老師給寶寶全身按摩。

2、家長按老師的做。

3、請寶寶送回按摩球。

四、大運動

（一）名稱：踩高蹺

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉寶寶的膽量和運動過程中的協(xié)調(diào)性，平衡能力。

2、促進(jìn)親子關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐，繩子。

教學(xué)過程：

1、老師演示拿兩個易拉罐，在每只罐身的兩側(cè)各鉆一個小孔，穿上繩子，打個結(jié)，繩子長度以自己身高為標(biāo)準(zhǔn)腳踩在罐身上，人站立，手能夠到為宜，玩時，老師手提繩子，腳踩罐子，做踩高蹺得游戲。

2、再家長和寶寶一起來做，家長應(yīng)在旁保護(hù)并共同游戲。

3、然后家長和家長比賽，寶寶和寶寶比賽，反復(fù)多次。

五、走線

目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

六、精細(xì)動作

（一）名稱：漂亮的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉寶寶的手指靈活度。

2、培養(yǎng)寶寶對美的欣賞能力

教學(xué)準(zhǔn)備：各色彩泥，長木棍，綠色皺紋紙

教學(xué)過程：

1、教師出示彩泥，將彩泥挫成長條壓扁卷成花的形狀。

2、將木棍上卷上綠色的皺紋紙后插在已做好的話的末端做花枝，再添上用綠色彩泥做的花枝上的樹葉。

3、請寶寶和家長一起來做。

（二）閃卡

七、再見

第二節(jié)課

一、點名、問好

二、大力士

教學(xué)目標(biāo)：

1、促進(jìn)雙手抓的能力。

2、增強(qiáng)并提升腰和頸的肌耐力。

3、增進(jìn)背部脊椎平衡支撐力，培養(yǎng)互動關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：萬象組合的體能棒

教學(xué)過程：

1、老師請寶寶做演示，讓寶寶躺下，雙手抓住體能棒，引導(dǎo)寶寶用手臂的力量控制自己，從躺下到坐起，再到站起，老師寶寶雙手抓住體能棒反復(fù)進(jìn)行。

2、請家長帶寶寶來進(jìn)行。

三、按摩時間

大籠球

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)觸覺感。

2、學(xué)會等待。

3、寶寶能與集體一起做游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：大籠球

教學(xué)過程：

1、老師出示大籠球，讓寶寶來拍一拍，引起興趣。

2、請寶寶趴在家長身上，家長躺在地板上，老師將大籠球從寶寶身上滾過，不加壓力，然后讓寶寶躺在家長身上，大籠球滾壓，反復(fù)多次。

3、最后一次時老師要加壓力，滾過。

四、跳小棒

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的雙腳跳得能力。

2、增加腿部的爆發(fā)能力，動作的正確性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師演示在平坦的土地上擺一根一根的體能棒，老師站在棒的一邊，從一邊跳到另一邊，放五根。在跨過高高的體能棒三根。

2、家長和寶寶一起來做，先向前再向后跳。

五、走線

目的：穩(wěn)定情緒，學(xué)會等待，培養(yǎng)專注力、練習(xí)近平衡感、矯正腳型，培養(yǎng)優(yōu)美走姿和優(yōu)美的體態(tài)。

六、精細(xì)動作

教學(xué)目標(biāo)：

1、能兩手較協(xié)調(diào)地團(tuán)泥。

2、學(xué)會在球體上安裝小棒。

教學(xué)準(zhǔn)備：一根棒棒糖，每人一塊泥，一根小棒，一塊泥工板。

教學(xué)過程：

1、出示棒棒糖，引導(dǎo)寶寶觀察其外形特征，激發(fā)制作工作興趣。

提問：你們吃過棒棒糖麻？問什么叫棒棒糖？

2、討論糖球的制作方法。

引導(dǎo)寶寶根據(jù)糖的特征，明確制作步驟：先團(tuán)圓，在將小圓球插在小棒上。

3、幼兒制作棒棒糖；

注意知道寶寶用正確的方法在泥工板上進(jìn)行團(tuán)圓；

4、展覽寶寶的作品，同華間相互欣賞評價

七、閃卡

八、再見游戲

第三節(jié)課

一、常規(guī)問好，唱名

用《圍個圈圈走走》來組織幼兒。

二、金雞獨立

教學(xué)目標(biāo)：

1、寶寶學(xué)會保持身體平衡，鍛煉腿部肌肉。

2、加強(qiáng)單腳跳的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：大公雞頭飾

教學(xué)過程：

1、老師出示頭飾，并講解大公雞的各種習(xí)慣，在演示，提起一只腳獨立站，并且向前跳兩下，向后跳兩下，左跳跳右跳跳。

2、引導(dǎo)孩子模仿，并學(xué)會跳，跳后再換一條腳再跳跳。

3、反復(fù)多次進(jìn)行。

三、彩虹傘

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶的方向感，鍛煉寶寶的膽量。

2、刺激寶寶對顏色的敏感度。教學(xué)準(zhǔn)備：彩虹傘

教學(xué)過程：

1、老師先玩“荷花開”，后再講“大灰狼和小白兔的故事”，在草原上住著一群小兔子，小兔子非常喜歡在草原上玩，可是在草原上又住著一只大灰狼，大灰狼就吃不了小白兔了。

2、然后老師請所有寶寶坐在彩虹下面，家長和老師將彩虹傘拉起來，“一起，二落，三起，四落，五進(jìn)去”在五時所有家長進(jìn)入彩虹傘，在彩虹傘坐下來，老師做大灰狼。

四、按摩時間

大籠球

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)觸覺感。

2、學(xué)會等待。

3、寶寶能與集體一起做游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：大籠球

教學(xué)過程：

1、老師出示大籠球，讓寶寶來拍一拍，引起興趣。

2、請寶寶趴在家長身上，家長躺在地板上，老師將大籠球從寶寶身上滾過，不加壓力，然后讓寶寶躺在家長身上，大籠球滾壓，反復(fù)多次。

3、最后一次時老師要加壓力，滾過。

五、拉小豬圍圈

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒側(cè)身走或倒走。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子的專注力，協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：皮球

可套的圈

球架

教學(xué)過程：

1、老師演示用圈套住球，側(cè)身走或倒著走，走到對面把球放在對面的球架，再請老師來比賽，然后寶寶和寶寶來，要控制好球，不能讓球滾出圈外。

2、反復(fù)多次的進(jìn)行。

六、精細(xì)動作：做湯圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶做事的秩序感，鞏固筷子夾的動作。

2、訓(xùn)練雙手動作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：山楂糖若干裝在小碟里、一小碗水、網(wǎng)勺、筷子、有蓋杯各一個（杯中若干面粉）

教學(xué)過程：

1、老師演示將山楂糖用筷子夾入網(wǎng)勺在水中浸一下，馬上拿起，倒入杯中，蓋上杯子，雙手握杯搖晃杯子，使山楂糖沾上面粉，打開蓋子，拿筷子夾出來再次放入網(wǎng)勺浸水，重復(fù)幾次之后，山楂糖周圍都沾滿面粉，形成湯園，用筷子夾起放入碟中。

2、老師組織家長和寶寶一起來做，做好湯圓后老師評點，并品嘗基食物。

七、再見

第二篇：感統(tǒng)課流程專題

感覺統(tǒng)合上課流程

一、相識禮儀：

所需時間：5分鐘

具體方法：教師通過語言和肢體動作進(jìn)行示范，請孩子模仿。主要內(nèi)容：問好、介紹或家庭活動檢驗。

活動建議：可分為三階段進(jìn)行，每四節(jié)課為一個階段。

一階段先啟發(fā)引導(dǎo)孩子們每次見面主動、熱情地與他人打招呼，握手或擁抱，以教師的行為為寶寶做示范，為寶寶創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。配上背景音樂進(jìn)行。

二階段以檢驗家庭游戲為主要內(nèi)容，以督促孩子回家的練習(xí)和鞏固。三階段可加入集體游戲形式，增強(qiáng)孩子自我認(rèn)識及與人交往的興趣和意識。

背景音樂：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師自由選定。（動感的音樂）

二、熱身及走線：

所需時間：熱身3分鐘，走線2分鐘

具體方法：教師做示范，請孩子模仿做熱身操和走線。主要內(nèi)容：學(xué)做模仿操，及走線。

活動建議：健身操可以選用親子課上常用的模仿操，或教師自由創(chuàng)編新的健身操。

每期課有兩個健身操即可。

走線的環(huán)節(jié)主要是平復(fù)一下孩子的心情，為接下來的活動做準(zhǔn)備。

背景音樂：根據(jù)健身操的長短確定音樂。走線的音樂要柔和。

三、感統(tǒng)訓(xùn)練：

所需時間：45分鐘

具體方法：教師出示訓(xùn)練器材，講解活動方法和要求，并做示范，請孩子積極參與運動。主要內(nèi)容：根據(jù)孩子評測結(jié)果確定的計劃，結(jié)合教材中提供的訓(xùn)練內(nèi)容開展教學(xué)活動?；顒咏ㄗh：根據(jù)評測結(jié)果中的訓(xùn)練計劃按順序?qū)⒆舆M(jìn)行個別訓(xùn)練； 之后根據(jù)教材中的活動進(jìn)行集體游戲。

四、告別活動：

所需時間：5分鐘

具體方法：教師利用音樂磁帶、樂器和肢體語言帶領(lǐng)孩子開展放松活動，并進(jìn)行告別。

主要內(nèi)容：放舒緩的音樂，教師帶孩子進(jìn)行放松活動，平復(fù)運動后的心情。

總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并對寶寶的表現(xiàn)進(jìn)行簡單的記錄和點評。布置家庭作業(yè)或游戲。教師和寶寶擁抱告別。

背景音樂：

早教顧問銷售的技巧：

探詢—提問—讓家長回答—解答---緩沖—解答

第三篇：感統(tǒng)說課

本體覺訓(xùn)練之平衡能力訓(xùn)練說課稿

感統(tǒng)課沒有教材，主要根據(jù)學(xué)生具體的能力、身體情況設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練項目，通過器材進(jìn)行項目訓(xùn)練，并要保證一定的量和時間，從而達(dá)到身體機(jī)能，身體協(xié)調(diào)性的提升，在上這個課之前，首先要了解幾個概念，充分知道感統(tǒng)課是干什么的，有什么用。

一、什么是感覺統(tǒng)合？

感覺統(tǒng)合是指個體在日常生活中，將來自不同感覺通路的信息，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺以及平衡覺、本體覺等，通過大腦中樞神經(jīng)的前庭覺進(jìn)行過濾和辨識，然后把重要的信息傳遞給大腦，通過大腦對信息進(jìn)行加工處理、協(xié)調(diào)整合之后，形成知覺，再指揮身體作出正確的反應(yīng)，這個過程是吸收有效信息和作出適應(yīng)性反應(yīng)的過程，即感覺統(tǒng)合，簡稱“感統(tǒng)”。

二、什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)？

感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信息無法在還在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中進(jìn)行有限的組合，孩子的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，而使機(jī)體不能和諧運作的現(xiàn)象。如看到了筆，想把它拿到自己手里，但卻不能自如地控制自己的手來完成拿筆的動作。

三、什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，此訓(xùn)練提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于增強(qiáng)運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是「腦功能的神經(jīng)功能」。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是通過各種游戲使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射，所以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練既是一種嚴(yán)格的訓(xùn)練，又是一種有趣的游戲，孩子很愿意參與，從而獲得肯定的成長經(jīng)驗。３至１３歲訓(xùn)練最宜，感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練主要是人類最重要的感覺訓(xùn)練，可細(xì)分為觸覺、前庭平衡覺、運動感覺等等項目的訓(xùn)練。

四、感統(tǒng)訓(xùn)練課和體育課的關(guān)系。

首先我們要明確感統(tǒng)訓(xùn)練課與體育課的聯(lián)系與區(qū)別。聯(lián)系：都是通過肢體語言進(jìn)行教學(xué)活動，都應(yīng)該進(jìn)行安全意識的教育。體育課也具有進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的功能，教師都應(yīng)該為學(xué)生設(shè)計盡可能多的游戲、比賽的活動，盡可能為學(xué)生設(shè)置一種情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。區(qū)別：體育課的主要功能是向?qū)W生傳授某種體育技能；感統(tǒng)訓(xùn)練課主要是通過對學(xué)生的感覺器官的有效刺激，促進(jìn)其感覺功能的發(fā)展。

五、感覺統(tǒng)合失調(diào)對孩子的成長有哪些影響？

科學(xué)研究證明：感覺統(tǒng)合失調(diào)會導(dǎo)致大腦無法合理安排身體的動作，包括注意力、自我控制能力、協(xié)調(diào)能力等，這在不同程度上消弱了孩子的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，使其無法完成更高級、更復(fù)雜的認(rèn)知活動。久而久之形成了各種障礙，推遲了孩子的社會化進(jìn)展，最終嚴(yán)重影響孩子的健康成長。感覺統(tǒng)合失調(diào)對孩子成長的影響主要有以下幾個方面：

（1）影響孩子的智力發(fā)育及學(xué)習(xí)能力的提高。（2）易產(chǎn)生人際關(guān)系敏感或社交退縮等方面問題。（3）性格上的障礙。（4）推遲孩子的社會化進(jìn)展。（5）嚴(yán)重影響孩子心理素質(zhì)狀況。

六、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目標(biāo)

（1）提供給孩子豐富的感覺信息，使其建立復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通道。（2）幫助孩子控制和調(diào)節(jié)感覺信息。

（3）幫助孩子對各種感覺刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，促進(jìn)孩子感覺統(tǒng)合能力的提升。

七、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練分：（1）前庭平衡覺訓(xùn)練（2）本體覺訓(xùn)練（3）觸覺訓(xùn)練（4）聽動統(tǒng)合訓(xùn)練（5）視動統(tǒng)合訓(xùn)練

本節(jié)課內(nèi)容是本體覺訓(xùn)練，強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。采用的器材是平衡木。

八、本課訓(xùn)練目標(biāo)

1、能夠在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行平衡訓(xùn)練，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)，并按照老師要求循序漸進(jìn)地完成多個動作訓(xùn)練，刺激平衡感覺，強(qiáng)化身體形象。

2、在老師的指導(dǎo)幫助下，完成平衡木課程，促進(jìn)前庭覺的發(fā)展，兼顧其他感覺能力的提高。

3、增進(jìn)學(xué)生的身體的控制能力和平衡能力。提升手眼協(xié)調(diào)能力，提升其專注性。

九、教學(xué)重、難點：學(xué)生能獨立完成平衡木運球并不掉下平衡木。

十、教學(xué)內(nèi)容分析

根據(jù)培六班學(xué)生現(xiàn)狀的分析，本節(jié)感統(tǒng)課主要是訓(xùn)練學(xué)生的本體覺，運用的器材主要是直形平衡木，S形水平平衡木，“石頭”。平衡木設(shè)置由易到難。（直線型、S型）能逐漸做到感官與機(jī)能配合，動作協(xié)調(diào)，適當(dāng)?shù)乜刂七\作的力度和速度，操縱物件。本節(jié)課所訓(xùn)練的學(xué)生都存在著不同程度的感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象。比如劉歡，耿家豪明顯的平衡失調(diào)，肢體不受控制，根據(jù)學(xué)生能力差異情況，課程分為幾個層次，先是單一的走直線平衡木，讓學(xué)生找到平衡的感覺，第二步增加難度，走S形水平平衡木，這就對學(xué)生的平衡感提高了一步，第三步讓學(xué)生通過平衡木運乒乓球，這就需要多種器官的配合，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)，第四步通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的多種協(xié)調(diào)，讓學(xué)生在快樂的課堂氛圍中得到鍛煉和能力的提升，也培養(yǎng)團(tuán)體合作的精神。在前兩步學(xué)生自己進(jìn)行課程的時候，師會根據(jù)學(xué)生身體差異給予一定的提示和輔助。后兩步讓學(xué)生獨立完成。

另外專門提出說明，由于學(xué)生情況各不同，在比賽分組時盡量考慮各個方面，盡量把兩組的人員分的差異接近，由于器材有限直線平衡木就一塊，造成比賽運球兩組路徑不同，為了公平起見，兩組會交換場地。

十一、說教法和學(xué)法

根據(jù)課程和學(xué)生的特點，我采用演練為主，師講解規(guī)則，示范動作，讓學(xué)生動眼觀察，個體訓(xùn)練再加上分組合作的游戲方式充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。另外學(xué)生在訓(xùn)練平衡木時可能會有心理恐懼，師多引導(dǎo)鼓勵，對表現(xiàn)好的及時進(jìn)行正強(qiáng)化。

十二、教學(xué)設(shè)計

<1>課前常規(guī)練習(xí)：整隊形，做三個律動，律動是專門設(shè)計和課程息息相關(guān)的，有大動作和精細(xì)動作，給感統(tǒng)課做個預(yù)熱，給學(xué)生身體做個預(yù)熱，也調(diào)動課堂氣氛。<2>講解課程內(nèi)容，課堂活動和學(xué)生應(yīng)注意的問題。<3>新授，師示范

<4>讓學(xué)生逐個進(jìn)行第一輪的嘗試，走直線平衡木。師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。<5>讓學(xué)生逐個進(jìn)行第二輪的嘗試，走S形水平平衡木。師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。<6>讓學(xué)生逐個進(jìn)行第三輪的嘗試，運球走平衡木。獨立完成。<7>游戲活動。<8>進(jìn)行課程總結(jié)。

十三、反思

其實感統(tǒng)課適合年齡小的學(xué)生（３至１３歲訓(xùn)練最宜），骨骼，各方面能力，行為習(xí)慣還沒定型，年齡小得到的訓(xùn)練效果越好越明顯，由于學(xué)生年齡偏大和器材數(shù)量有限，造成對課程有一定局限性，課程設(shè)置盡量客觀，從學(xué)生實際出發(fā)，盡量考慮每個學(xué)生的能力，活動課經(jīng)常會有一些突發(fā)事件，一些意想不到的意外，注意強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)一些常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生在快樂的課堂氣氛中得到鍛煉和提升。感統(tǒng)課訓(xùn)練項目想達(dá)到預(yù)期效果，課堂不適宜人數(shù)多，由于學(xué)生人數(shù)多，實際課堂效果和設(shè)計的課程有些差別是很正常的事情！

第四篇：感統(tǒng)公開課說課

一、說學(xué)情

本堂課的四名學(xué)生均是自閉癥兒童，其中有兩名是重度自閉癥，兩名中度自閉癥每個學(xué)生的身心發(fā)展差別比較大，但有些共同特征，他們都存在著注意力不集中，反應(yīng)遲鈍，身體協(xié)調(diào)性差，個別學(xué)生好動，情緒不穩(wěn)定等情況。

二、說教材（教具）

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀的分析，本節(jié)感統(tǒng)課主要是訓(xùn)練學(xué)生的本體覺和前庭平衡的綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右難均衡發(fā)展。采用的器材有，直線平衡木、S線平衡木、按摩球、小滑板、呼啦圈等。

滑板和按摩球是感統(tǒng)教學(xué)中一個全功能教具，趴地推球游戲?qū)Ω杏X刺激的形式多樣而豐富，對前庭感覺和觸覺的姿勢調(diào)節(jié)，引發(fā)的平衡反應(yīng)非常豐富。在進(jìn)行趴地推球活動時，視覺將信息大量送往大腦中樞神經(jīng)體系，固有感覺會使小腦更為蘇醒，指揮著肌肉緊張感的變化。大腦小腦間的運作可以起到強(qiáng)有力的正確整合作用，使孩子的整體感覺統(tǒng)合運作功能有積極性的發(fā)展。

平衡木設(shè)置由易到難。由直線型到S型平衡木。能逐漸做到感官與機(jī)能配合，動作協(xié)調(diào)，適當(dāng)?shù)乜刂七\作的力度和速度，操縱物件。

三、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

1.改善眼肌肉的張力,改進(jìn)前庭平衡能力。

2.促進(jìn)頸、背部肌肉的收縮，改善視覺、聽覺都有很好的效果。3.提高視覺空間的辨別能力，增強(qiáng)身體形象的訓(xùn)練。

（二）過程與方法目標(biāo) 1.A類生獨立完成任務(wù)。2.B類生在輔助下完成任務(wù)。

3.家長全程參與，促進(jìn)家校教育的結(jié)合。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

1.體味感統(tǒng)游戲的快樂，獲得成就感增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.親子游戲的設(shè)定，促進(jìn)孩子與家長的親子關(guān)系，增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。

四、說教學(xué)重難點

重點：規(guī)范學(xué)生的每一個訓(xùn)練動作。難點：堅持完成每一個訓(xùn)練項目。

五、說教法學(xué)法

本課主要以教師示范和親子游戲教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

六、說教學(xué)流程

（一）課堂常規(guī) 1.師生互問好。

設(shè)計意圖：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)文明禮儀意識。2.教師點名，學(xué)生舉手喊到。

設(shè)計意圖：通過聽指令做動作來吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生分散的注意力集中到課堂。

（二）課前熱身 師生同做拍手歌。

設(shè)計意圖：兒歌使學(xué)生對本堂課更感興趣，熱身動作可以提高肌肉溫度和體溫，保證運動安全性。提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，快速投入運動進(jìn)而提升運動效果。

（三）本體覺訓(xùn)練——趴地推球

根據(jù)學(xué)生的具體情況結(jié)合滑板和按摩球的功能，我設(shè)計了以下訓(xùn)練內(nèi)容：

1.教師講解動作要領(lǐng) 2.教師示范動作

3.游戲活動——比一比，誰最快

【設(shè)計意圖】這項活動能促進(jìn)頸、背部肌肉的收縮，調(diào)節(jié)觸覺和本體感覺，引發(fā)平衡反應(yīng)。對前庭產(chǎn)生特別的刺激，對增強(qiáng)眼球控制能力，改善視覺、聽覺都有極好的效果。

（四）前庭平衡訓(xùn)練——平衡木 根據(jù)學(xué)生，

第五篇：感統(tǒng)材料

感統(tǒng)器材名稱及作用

一、滑板爬

1、目的:針對前庭、觸覺、平衡能力。

2、正確操作:要求拿滑板的中間部位,拇指向內(nèi)四指向外,滑板面對胸腹部,四輪向外。

3、教師站位:教師應(yīng)站在能觀察到孩子的地方,隨時提醒糾正孩子的規(guī)范動作。

4、指導(dǎo)語:同學(xué)們把滑板拿好,拇指向內(nèi)四指向外,輕輕放滑板，胸腹部趴在滑板上,頭抬高雙腿并攏挺直雙手在滑板的斜上方,手撐著地，連續(xù)向前滑,拐彎時腿曲起來，（一律向右轉(zhuǎn)）。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：

（1）要觀察孩子的身體狀況及情緒。

（2）動作是否到位。

（3）訓(xùn)練是否合適（身體不適、情緒不佳可以少做一點）

6、訓(xùn)練時間及訓(xùn)練量：

（1）時間：12—15分鐘（或以8×8米四方折算，比年齡多2—3圈）

（2）4—5歲滑直線

5歲以上滑大圈

7、注意問題：

（1）滑時要注意孩子的手是否在滑板的斜上方。

（2）兩個人之間要要保持距離。

（3）年齡小的身體弱的可以休息一下再滑。

（4）滑板分大、中、小，根據(jù)孩子年齡身高來確定。

（5）把愛動的孩子安排在邊上，防止壓手。

二、大滑梯

1、目的：前庭、平衡能力、身體協(xié)調(diào)性、語言。

2、正確操作：要求拿滑板的中間部位,拇指向內(nèi)四指向外,滑板面對胸腹部,四輪向外。

3、教師站位：教師應(yīng)站在滑梯的側(cè)面便于隨時指導(dǎo)孩子的動作。

4、指導(dǎo)語：輕輕放滑板，胸腹部趴在滑板上，頭抬高雙腿并攏挺直，雙手扶在滑梯兩邊，往下滑時雙手抬平到地毯上輕輕觸摸地毯，等滑板停穩(wěn)后雙手扶兩側(cè)站起，拿滑板離開場地。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：

（1）要要觀察孩子的身體狀況及情緒。

（2）動作是否到位。

（3）訓(xùn)練量訓(xùn)練是否合適

6、訓(xùn)練時間及訓(xùn)量：12—15分鐘（4歲以上）7注意問題：

（1）孩子往下滑時一定要提醒他不要扶話題兩邊。

（2）到地毯時不要突然扶地否則容易把手挫傷。

（3）滑板分大中小根據(jù)孩子年齡身高來確定。

（4）站穩(wěn)后雙手扶兩側(cè)站起來。

（5）孩子的衣服繩和掛鏈一定要去掉或放在里邊，大扣子的衣服要換一下。

三、趴地推球

1、目的：前庭、平衡能力。

2、正確操作：讓孩子趴在地上沖墻推球

3、教師站位：教師應(yīng)站在孩子的后面或者蹲下，隨時知道孩子的動作是否規(guī)范。

4、指導(dǎo)語：同學(xué)們趴在地上頭抬高雙腿并攏繃直，兩臂抬起指尖對齊。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：

（1）隨時觀察孩子的身體狀況和情緒。

（2）動作是否到位。

（3）訓(xùn)練量是否合理。

6、訓(xùn)練時間及訓(xùn)量：（1）時間：3分鐘左右做完

（2）訓(xùn)練量：4—5歲五十至一百、5—6歲二百、七歲以上三百左右（但要按實情而定）

7、推球距離：頭部距墻10—30厘米（球分兩種），訓(xùn)練到位后頭腿都自然向上或船型效果最加。雙攏雙臂抬起推球的中上部注意別碰臉。

8、注意問題：根據(jù)情況逐漸增加訓(xùn)練量，最多增至900。此項是對前庭訓(xùn)練最見效的訓(xùn)練，但也是最

累人的。如果孩子不愿做要多鼓勵孩子。

四、平衡木

1、目的:平衡能力。

2、正確操作：讓孩子在平衡木上腳尖對腳跟慢走，雙手可側(cè)平舉。

3、老師站位：教師應(yīng)站在平衡木側(cè)面。

4、指導(dǎo)語：一只腳先上去，再上另一只腳，腳尖對腳后跟慢慢走（手側(cè)舉或扶兩側(cè)）。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察孩子是否做到位。

6、訓(xùn)練時間及訓(xùn)量：往返為一圈，一般幾歲走幾圈（五歲五圈、三歲三圈）。

7、注意問題：一個孩子時來回走，幾個孩子時排隊走。

五、蹦床

1、目的：平衡能力、前庭、本體感、身體協(xié)調(diào)性

2、正確操作：讓孩子在蹦床中間上下蹦。

3、老師站位：教師應(yīng)站在蹦床旁邊保護(hù)孩子（園蹦床邊上的拉簧不安全應(yīng)提起注意）。

4、指導(dǎo)語：站在蹦床中間，雙手叉腰上下蹦。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：岔氣、肚子疼、剛吃完飯均不能做。

6、訓(xùn)練時間及訓(xùn)量：

（1）100下以上，年量小可減量。

(2)大齡或能力強(qiáng)的兒童做傳接球，從一個球接到兩個球。7.注意問題：

（1）教師要離蹦床近一些，隨時保護(hù)孩子。

（2）教師要提高球感以免傳球失誤。

（3）老師撿球?qū)W生繼續(xù)跳并計數(shù)。

注：對注意力不集中和多動的孩子應(yīng)少做跳的運動更不要輕易加量。

六、平衡臺

1、目的：平衡能力

2、正確操作：讓孩子站在平衡臺上，左右腳交替往下踩。

3、老師站位：教師站在平衡臺前面（膽小的孩子

4、指導(dǎo)語：應(yīng)站在平衡臺后面，先邁上一只腳站在平衡臺中間，再邁另一只腳，站在中間，然后兩腳慢慢分開，雙手叉腰，左、右腳交通往下踩。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察是否按規(guī)范的動作做。

6、訓(xùn)練時間及訓(xùn)量：左右腳交替往下踩共100次，年齡小的可從50次開始年齡大能力強(qiáng)的可做傳接球，從一個球到兩個球。

7、注意問題：

（1）踩時要一下一下的踩，不能太快。

（2）做完后雙腳并攏，慢慢下來（從后下，一只腳先下）。

（3）距離不要太近。

七、獨角椅

1、目的：平衡力

2、正確操作：讓孩子坐在獨角椅。

3、教師站位:教師應(yīng)站在或蹲在孩子的前面來指導(dǎo)和規(guī)范他的動作。

4、指導(dǎo)語：先坐穩(wěn)雙手叉腰，胸要挺起來，左右腳交替往前踢，腳從哪踢出去還回到哪。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：有的孩子腿抬不起不離地、手扶在椅子兩邊，這時要告訴她慢慢抬起來。

6、訓(xùn)練時間及訓(xùn)量：左右腳交替100次，小孩子可以從50開始，大的孩子應(yīng)控制延長停留時間。

7、注意問題:(1)注意擺放距離，不要離得太近。（2）對平衡能力差的孩子要多鼓勵。

八、羊角球

1、目的：觸覺敏感

2、正確操作：讓孩子坐在羊角球上往前跳。

3、教師站位：教師應(yīng)站在孩子旁邊，摔倒時便于及時扶住孩子。

4、指導(dǎo)語：要像坐椅子似地坐穩(wěn)，雙手拇指向外握住羊角（摔倒時有利扶地），兩腿在兩側(cè)輕輕夾著羊角球往前跳。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察孩子訓(xùn)練狀態(tài)情緒、訓(xùn)練量及難度是否合適。

6、訓(xùn)練量：年齡小的2—5周，年齡大的5圈（往返為一圈，羊角球分大中小，由兒童年齡確定）

7、注意問題：

（1）注意力差的要少跳，3圈即可。

（2）膽小敏感的可跳5圈.（3）跳的過程中有的孩子易摔倒老師要注意保護(hù)。

（4）拐彎時兒童要能連續(xù)，不要停止或拿起羊角球轉(zhuǎn)彎。

九、跳繩

1、目的：身體協(xié)調(diào)性

2、正確操作：用繩來跳

3、教師站位：教師站在旁邊及時指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)語：雙手拿繩跳學(xué)搖，雙腳落地。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察孩子訓(xùn)練狀態(tài)情緒（剛吃完飯不能跳）。

6、訓(xùn)練量：從學(xué)習(xí)開始100—200次，會跳后，向后跳學(xué)搖。

7、注意問題：

（1）拿繩跳不要抽到人

（2)不會要從分解動作開始。

（3）能力差的從感知繩子落地和雙人搖開始學(xué)。

（4）也可先由老師帶跳體會。

十、袋鼠跳

1、平衡能力、觸覺、身體協(xié)調(diào)性

2、正確操作：讓孩子站在袋子里面往前跳躍。

3、教師站位：教師站在孩子前面，摔倒便于及時跳躍。

4、指導(dǎo)語：把兩腳伸到袋子里，腳要踩到底，雙手抓住袋子兩邊像袋鼠一樣往前跳。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察身體狀況訓(xùn)練量是否合適（有喘氣困難的孩子一定要馬上停）。

6、訓(xùn)練量：2—5圈（2×6米毯）

7、注意問題:(1）注意力差好動的要少跳，膽小敏感的要5圈。

（2)腳一定要踩到底，手一定要始終抓住袋子前面，保持袋子一定要拉直。

（3）跳的時候一定要曲膝（落地曲）。

（4）一定要一下一下停穩(wěn)再跳以防摔倒。

十一、拍球

1、目的：身體協(xié)調(diào)性

2、正確操作：雙手交替拍球

3、教師站位：教師站在孩子旁邊指導(dǎo)

4、指導(dǎo)語：雙手拍球，左右手交替往下拍

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觀察身體狀況訓(xùn)練量是否合適

6、訓(xùn)練量：從學(xué)開始100—200個

7、注意問題:要原地拍球，不要到處跑，要雙手交替拍。

8、延伸：該項訓(xùn)練延伸的方法較多，可單拍一球，雙手各拍一球，可定點拍、可跨拍等

十二、大籠球

1、目的：觸覺

2、正確操作：看孩子大小確定是爬或躺在球上面，集體做全部躺下或趴下。

3、教師站位：教師在后面或另一位在前拉。

4、指導(dǎo)語：同學(xué)們躺在地下，雙手放在身體兩側(cè)，翻身頭側(cè)躺在地上。

5、訓(xùn)練中觀察指導(dǎo)：觸覺敏感的孩子不愿做可以從光面球開始。

6、注意問題：（1）女孩子避開胸部。（2）頭一定要側(cè)躺。（3）不愿做的要從光球開始

十三、陽光隧道

1、目的：本體、觸覺、前庭、語言、視覺

2、正確操作：孩子頭在前，腳在后，自己設(shè)法爬進(jìn)隧道里面，通過隧道從另一面爬出來。

十四、大陀螺

這種游戲是一種全身旋轉(zhuǎn)，對前庭感覺、平衡感覺、四肢協(xié)調(diào)等都有幫助。強(qiáng)化前庭-視覺間的協(xié)調(diào)，對身體位置，視覺空間及眼球轉(zhuǎn)動的控制幫助較大，有效培養(yǎng)運動企劃的能力。對多動癥及有孤獨傾向的兒童有很大幫助。

[適用范圍] 前庭覺不足，平衡覺不足。

[其他輔助功效]

四肢協(xié)調(diào)，視覺空間協(xié)調(diào)，運動企劃能力。

[基本方法]

兒童坐在大陀螺內(nèi)，由指導(dǎo)者在一旁幫助其旋轉(zhuǎn)。速度不宜太快，約2～3秒轉(zhuǎn)一圈為宜?？上认蜃蠡剞D(zhuǎn)，稍做停頓后再向右回轉(zhuǎn)，也可連續(xù)左回轉(zhuǎn)幾次，再連續(xù)往右回轉(zhuǎn)幾次?；剞D(zhuǎn)的速度也可適當(dāng)變換。

[訓(xùn)練時間]

開始時為每次10～15圈，以后慢慢增加到每次20～300圈，根據(jù)情況而定，每周2次。

[注意事項]

首次旋轉(zhuǎn)時間要注意，如兒童出現(xiàn)不適要將旋轉(zhuǎn)速度減慢或停下來。另外還要注意女孩子的長發(fā)要束起，以免旋轉(zhuǎn)時壓住頭發(fā)。

[延伸游戲]

快樂杯子：兩個兒童同坐在陀螺內(nèi)協(xié)調(diào)用力讓大陀螺旋轉(zhuǎn)起來。開始的時候，指導(dǎo)者要輕輕的晃動陀螺，讓兒童逐漸體會平衡感和重力感，當(dāng)熟悉了以后可以讓兒童自行用力旋轉(zhuǎn)陀螺。

太空倉：讓兒童緊握大陀螺的邊緣，指導(dǎo)者可以前后左右搖晃，讓兒童體會不同的平衡感與重力感，就像坐進(jìn)了太空倉。

[程度分類]

重度30～300圈；輕度10～20圈。

十五、彩虹傘

可以幫助孩子認(rèn)識，聽指令鍛煉聽覺反應(yīng)能力，可以幫助孩子提高視聽協(xié)調(diào)的能力，可以鍛煉孩子視覺空間感，鍛煉觸覺、前庭覺、本體感覺，提高孩子對游戲的熱愛等。

十六、彈彈圈

目的：提高孩子的運動協(xié)調(diào)及創(chuàng)造能力

十七、擲環(huán)具

十八、腳踏石

十九、河流、島嶼與橋梁

二十、腳踏石