第一篇：金魚教學(xué)說明

《金魚》教學(xué)說明

我講的這節(jié)課是教科版科學(xué)三年級上冊第二單元第六節(jié)，本著體驗身邊的科學(xué)——在發(fā)現(xiàn)中探索的宗旨，以及結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重在使學(xué)生在學(xué)習(xí)生命世界中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法的同時，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

通過用幾種感覺器官并借助觀察工具進(jìn)行觀察。學(xué)會用實驗的方法證明自己的猜想。

本課金魚是在學(xué)生研究過蝸牛、蚯蚓和螞蟻后的第四次研究。此時，學(xué)生已初步經(jīng)歷了對小動物身體大小的比較和測量過程，而金魚是常見的家養(yǎng)動物，作為研究的材料容易找到因此，他們觀察、探索的欲望很強(qiáng)。金魚是水生動物，代表了生活在不同環(huán)境中的一大類動物，這有利于擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)識視野，增加學(xué)生對動物的感性經(jīng)驗，豐富學(xué)生的直接認(rèn)識。

學(xué)生升入三年級才剛剛開始科學(xué)課的探究，三年級的學(xué)生喜歡動手，好奇心和好動心較強(qiáng)，對科學(xué)探究興趣濃厚，對于身邊的事物雖然有了一些了解和認(rèn)識但是還沒有科學(xué)的觀察方法和形成科學(xué)概念，學(xué)生親歷動手實驗的科學(xué)習(xí)慣才初步形成，雖然有了前幾節(jié)課對的動物的觀察和認(rèn)識，但是利用實驗來證明自己的猜測和觀察比較幾種不同生物的特征并總結(jié)出生命的基本特征對于學(xué)生來講是個難點，所以教師在活動中要掌握好收與放的教學(xué)，教師既要大膽放手又要注重引導(dǎo)，恰到好處地讓學(xué)生發(fā)揮探究的主動性。

根據(jù)“主導(dǎo)和主體”、“學(xué)習(xí)與探究”之間的關(guān)系以及學(xué)生的實際情況，我將教法和學(xué)法確定如下：

1、從教的方面來說，主要采取開放性教學(xué)法，具體分為三個部分。

①通過直觀畫面，設(shè)置問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從參與動手、觀察，給每個學(xué)生都提供鍛煉的機(jī)會，使學(xué)生有所得。

②通過學(xué)生自主探索、猜想、驗證、歸納、概括的學(xué)習(xí)活動中，得出金魚的身體結(jié)構(gòu)和金魚用鰭運動。

③通過不斷改進(jìn)觀察的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

2、從學(xué)的方面來說，分為兩個部分：

①充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之成為主體。

②學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實踐活動，例如模仿金魚的運動等等，讓同學(xué)們興致勃勃地觀察、動手，去研究問題，探索新知，尋求發(fā)現(xiàn)。

由于時間的倉促和經(jīng)驗的欠缺，在講課的過程中有些遺漏和不足，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、教育界的前輩們指出和批評。

第二篇：金魚常見疾病說明（范文模版）

金魚常見疾病

一、細(xì)菌性疾病

1、細(xì)菌性出血病: 癥狀：

病魚的眼眶四周、鰓蓋、口腔和各鰭條的基部充血，如將皮膚剝開，肌肉呈點狀充血，嚴(yán)重時全部肌肉呈血紅色，某些部位有紫紅色斑塊，解剖病魚，腸道、腎臟、肝臟、脾臟也都有不同程度的充血現(xiàn)象，有腹水，鰓部呈淡紅色或蒼白色，通常各種鰭條、鱗片都較完整。此病狀和草魚出血病很相似，病魚游動緩慢，食欲很差。

病因：嗜水氣單胞菌感染引起。

發(fā)病時間：全年均可發(fā)生，6—10月常見。防治方法：

1.小金魚培養(yǎng)過程中，適當(dāng)稀養(yǎng)，保持池水清潔，每周要有三天投喂水蚤、劍水蚤、水蚯蚓等鮮活食料對預(yù)防此病有一定的效果。

2.流行季節(jié)用漂白粉1ppm濃度全池遍灑，每15天進(jìn)行一次預(yù)防，有一定的作用。

3.用紅霉素10ppm濃度浸洗50～60分鐘，再用呋喃西林0.5ppm～1.0ppm濃度全池遍灑，10天后再用同樣濃度全池遍酒，有一定的療效。

2、豎鱗?。ㄋ慎[病，鱗立?。?癥狀：

病魚體表粗糙，部分或全部鱗片豎起像松果狀。鱗的基部水腫，其內(nèi)部積存著半透明或含血的滲出液，以致鱗片豎起。如在鱗片上稍加壓力，就有液體從鱗基噴射出來，有時鰭基充血，皮膚輕度充血，眼球外突。文種、龍種的病魚，看來像珍珠鱗那樣的外形。病魚沉在水底部或身體夫去平衡，腹部向上，最后衰竭而死。

病因：嗜水氣單胞菌全身感染引起。該菌在體內(nèi)產(chǎn)生毒素，組織液在鱗囊內(nèi)貯留，發(fā)生鱗片豎起癥狀。

發(fā)病時間：全年可見，水溫不穩(wěn)定的春、秋兩季易發(fā)。防治方法：

1.強(qiáng)化秋季培育工作，使金魚在越冬前有一定肥滿度，增強(qiáng)抗低溫和抗病力。2.用維生素E內(nèi)服。每10公斤魚體重每天用0.3-0.6克攔人工飼料內(nèi)長期服用，有效預(yù)防豎鱗病、水霉病等；每天用0.6-0.9克內(nèi)服，連續(xù)10-15天作為輔助治療藥物。待魚病治愈后，維生素E用量改為預(yù)防用藥量。

3.用食鹽水浸洗或紅霉素浸洗。

3、出血性腐敗?。ǔ嗥げ。? 病狀：

病魚體表局部或大部充血發(fā)炎，鱗片脫落，特別是魚體兩側(cè)及腹部最明顯。背鰭、尾鰭等鰭條基部充血，鰭條未端腐爛，水溫低時（15℃左右）感染水霉菌，口腔正常，肌肉正常。

病因：熒光桿菌感染所致。當(dāng)水質(zhì)惡化，魚體受傷時經(jīng)皮感染。發(fā)病時間：全年均可發(fā)生，不過當(dāng)水溫為25℃～30℃時是該病的流行盛期。

防治方法：

1.合理密養(yǎng)，水中溶氧量最好維持在5毫克／升左右。注意飼養(yǎng)管理，操作要小心，盡量避免魚體受傷。

2.用漂白粉1ppm濃度全池遍灑，適用于室外大魚池。3.用呋喃西林或呋喃唑酮浸洗。

4、打印?。ǜげ。? 病狀：

病灶部位通常在肛門附近的兩側(cè)，少數(shù)在身體前部。最初皮膚發(fā)炎，出現(xiàn)紅斑，隨著病情的發(fā)展，鱗片脫落，肌肉腐爛，病灶呈圓形，周圍充血發(fā)紅，猶如打上一個紅色印章或橢圓形。病魚身體瘦弱，食欲減退，游動緩慢，終至衰竭而死。

病因：點狀氣單胞菌點狀亞種感染所致，魚體受傷后，通過接觸而感染發(fā)病。

發(fā)病時間：一年四季均可發(fā)生，以夏、秋季常見。

防治方法：

1.加強(qiáng)飼養(yǎng)管理，勿使魚體受傷。夏季經(jīng)常換水，可有效預(yù)防此病。

2.用呋喃唑酮或利凡諾1%濃度涂抹病灶。再用呋喃西林或呋喃唑酮全池遍灑，與防治皮膚發(fā)炎充血病相同。

3.用呋喃西林或呋喃唑酮浸洗。與防治皮膚發(fā)炎充血病相同。4.用紅霉素浸洗。與防治皮膚發(fā)炎充血病相同。

5、粘細(xì)菌性爛鰓病: 病狀：

病魚鰓部腐爛，帶有一些污泥。有時鰓部尖端組織腐爛，造成鰓邊緣殘缺不全、有時鰓部某一處或多處腐爛，不在邊緣處。鰓蓋骨的內(nèi)衣皮充血，有時破腐蝕成一個略成圓形的透明區(qū)，俗稱“開天窗”。由于鰓部組織被破壞造成病魚呼吸困難，常游近水表呈浮頭狀。病情嚴(yán)重的病魚，在換清水后，仍有浮頭現(xiàn)象。

病因：柱狀纖維黏細(xì)菌引起的爛鰓病。

發(fā)病時間：全年均可發(fā)生，水溫20℃以上開始流行，4—10月常見。防治方法：

1.當(dāng)年小金魚適當(dāng)稀養(yǎng)。經(jīng)常投喂水蚤、搖蚊幼蟲等活食料，對預(yù)防此病發(fā)生有明顯作用。

2.用食鹽2％濃度水溶液浸洗。水溫在32℃以下，浸洗5～10分鐘，有效進(jìn)行預(yù)防和早期治療，尤其是鰓和體表寄生蟲感染。

6、細(xì)菌性腸炎病 癥狀：

患病時病魚行動緩慢、離群、厭食，魚體發(fā)黑，腹部出現(xiàn)紅斑，肛門紅腫，初期排泄物呈白色線狀，嚴(yán)重時有血黃色黏液流出。對病魚進(jìn)行解剖后，看到腸道發(fā)炎充血，有時腸膜、肝臟也有充血現(xiàn)象。

病因：腸道點狀氣單胞菌引起，貪食是誘發(fā)原因之一，與水質(zhì)惡化等環(huán)境因素也有關(guān)系。

發(fā)病時間：4—9月，水溫18℃以上流行。

防治方法：

1．忌喂腐敗變質(zhì)的飼料，注意保持水質(zhì)清潔。

2．用20ppm溶呋喃西林或痢特靈，將病魚浸浴20一30分鐘，每天1次。平時預(yù)防，還可用10ppm土霉素、四環(huán)素;或4ppm氟哌酸等抗菌素藥物浸浴2—3天后換水。

3．用2ppm呋喃西林或痢特靈藥液潑灑全池(缸)，來作為平時預(yù)防，收較顯著。

4.按每1千克魚體重用0.1克的痢特靈拌在人工飼料中(粒狀或片狀均可)投喂病魚，每天1次，連喂3—4天。

7、白云病 癥狀：

初期病魚體表出現(xiàn)小斑狀白色黏液物，不易被發(fā)現(xiàn)，隨黏液物逐漸蔓延，形成一層白色薄膜，以頭部、背部、鰭條處更為明顯。

病因：假單胞菌感染引起。

發(fā)病時間：5—6月為流行季節(jié)，水溫10—14℃時易發(fā)生，溫度升高到20℃時，病情可控制。

防治方法：

1．提高池水酸堿度，使用20ppm生石灰溶解后潑灑全池，使池中的PH值到8左右。

2．可用2%—3%的食鹽水浴洗全身，隔天一次，數(shù)次即可見效。

二、病毒性疾病

8、痘瘡病： 癥狀：

發(fā)病初期，體表或尾鰭上出現(xiàn)乳白色小斑點，覆蓋著很薄的一層白色粘液隨著病情的發(fā)展，病灶部分的表皮增厚而形成大塊石蠟狀的“增生物”，這些“增生物”長到一定大小和厚度，會自動脫落，在原處又重新長出新的“增生物”。病魚消瘦，游動遲緩，食欲較差，常沉在水底，陸續(xù)死亡。

病因：皮膚上皮細(xì)胞受皰疹病毒感染所致。

發(fā)病時間：春、秋季常見。防治方法：

1.強(qiáng)化秋季培育工作，使金魚 在越冬前有一定肥滿度，增強(qiáng)抗低溫和抗病力。

2.經(jīng)常投喂水蚤、水蚯蚓、搖蚊幼蟲（血蟲）等動物性鮮活食料，加強(qiáng)營養(yǎng)，增強(qiáng)對痘瘡病的抗病力。

3.用紅霉素10ppm濃度浸洗50-60分鐘，對預(yù)防和早期的治療有一定的效果。

9、皰疹病毒性造血器官壞死病： 癥狀：

食欲不佳，精神沉郁，多數(shù)在水面緩游。進(jìn)一步可導(dǎo)致鰓褪色，外觀無癥狀。組織學(xué)觀察可見腎臟、脾臟壞死，病魚腎涂片用熒光抗體法檢測時，可看到特異性熒光被感染的細(xì)胞核。

病因：由金魚造血器官壞死病病毒感染所致。

發(fā)病時間：春、夏交替時易發(fā)生，水溫15℃—25℃。

防治方法：

1．排干池水并晾曬干燥，消毒魚池，將發(fā)眼卵用聚維酮碘消毒(有效碘濃度50ppm,15min)。

2.在發(fā)病初期可升水溫至33℃，并持續(xù)一周。

三、真菌性疾病

10、水霉病（膚霉病、白毛病）病狀: 病魚體表或鰭條上有灰白色如棉絮狀的菌絲，故又稱白毛病。嚴(yán)重時菌絲厚而密，魚體負(fù)擔(dān)過重，游動遲緩，食欲減退，終至死亡。有時菌絲著生處有傷口充血或潰爛。

病因：魚體皮膚外傷后水霉及綿霉菌寄生在魚體傷口或魚卵上。發(fā)病時間：全年均可發(fā)生，以早春、晚冬常見。

防治方法：

1.加強(qiáng)飼養(yǎng)管理，避免魚體受傷。在越冬以前，根據(jù)顯微鏡活體檢查結(jié)果，用藥物處理殺滅寄生蟲，可以有效地預(yù)防此病。

2.用食鹽400ppm-500ppm和碳酸氫鈉400ppm-500ppm濃度合劑全池遍灑。因用藥量大，通常將病魚集中在小水泥池中進(jìn)行施藥。

3.用維生素E內(nèi)服，藥量與防治豎鱗病完全相同。

11、腮霉病 病狀：

病魚不攝食，游動遲緩，鰓部呈充血和出血狀。由于菌絲體產(chǎn)生的孢子入水中與魚體接觸，附著在鰓上，發(fā)育成菌絲。菌絲向組織里不斷生長，分枝，似蚯吲狀貫穿組織，并沿著鰓絲血管分枝或穿入軟骨，破壞組織，堵塞微血管，使血液流動滯塞。鰓絲呈壞疽性崩解，壞死部位腐爛脫落處明顯可見缺陷。

病因：屬霉菌類的鰓霉，具體病原尚未深入研究。發(fā)病時間：5—7月為流行季節(jié)，水中有機(jī)物含量高時，容易爆發(fā)。防治方法：

1．徹底消毒，保持水質(zhì)清潔，發(fā)病時迅速換水，改善水質(zhì)。2．病情緩解后，使用20ppm生石灰及1ppm漂白粉全池潑灑消毒。

四、寄生蟲類疾病

12、魚鲺病： 癥狀：

發(fā)病初期，魚苗常出現(xiàn)群聚，呈團(tuán)狀旋轉(zhuǎn)狂游，撈起狂游的魚苗認(rèn)真檢查，可發(fā)現(xiàn)有少許的魚鲺寄生在魚的體表、口腔或鰓上。隨著病情的發(fā)展，有些魚苗極度不安，以致跳出水面，此時，池塘內(nèi)出現(xiàn)魚苗消瘦、死亡等現(xiàn)象，認(rèn)真觀察池塘，可見有些魚苗呈側(cè)游狀、有些魚苗體色變黑。檢查臨死病魚苗，可以發(fā)現(xiàn)大量魚鲺寄生其體表、口腔、鰓部，魚體極度消瘦，體表、口腔、鰓部嚴(yán)重?fù)p壞，出現(xiàn)脫鱗、爛眼、爛尾、爛鰓等癥狀。若治療不及時，易并發(fā)爛鰓病、白皮病、赤皮病等病害，引起魚苗大批死亡。

病因：魚鲺寄生。發(fā)病時間:5—10月。

防治方法：

1.每立方米水體用90%晶體敵百蟲0.35g～0.6g化水后全塘潑灑。

2.小水體用高錳酸鉀化水至14g/平方米全池潑灑。

3.施用外用藥物后，還需要投喂內(nèi)服藥，可按每100kg魚用內(nèi)服藥氟苯尼考粉1g的比例制成藥餌投喂魚，連續(xù)投喂5天～6天，目的是抗菌消炎，以防繼發(fā)性感染。

13、錨頭鳋?。?癥狀：

錨頭鳋寄生的病魚，表現(xiàn)在焦急不安，減食，消瘦。蟲體寄生在魚體各部位，呈白線頭狀，隨魚游動。有的蟲體上長有棉絮狀青苔，往往被誤認(rèn)為是青苔的苔絲掛在魚身上。這種害蟲兇猛貪食，寄生處會出現(xiàn)不規(guī)整的深孔，蟲的頭部鉆到魚體肌肉里，用口器吸取血液，也噬食鱗片和肌肉，靠近傷口的鱗片被錨頭鳋分泌物溶解腐蝕成不規(guī)整形缺口，又給水霉菌、車輪蟲等的入侵開了方便之門。因此，被錨頭鳋寄生的病魚，往往會并發(fā)其他疾病。

病因：錨頭鳋寄生。

發(fā)病時間：4—10月，水溫12℃—33℃均可發(fā)生。防治方法：

錨頭鳋的數(shù)量不多時，可用鑷子除去。如數(shù)量較多時，可采用高錳酸鉀溶液浸洗病魚的方法。

1.當(dāng)水溫15-20℃時，用10-20ppm的濃度浸洗1-2小時，每天洗1次，3天后錨頭鳋全部死亡。

2.如水溫在30℃以上時，要降低濃度。用1%高錳酸鉀涂抹蟲體和傷口，約經(jīng)30秒鐘，放入水中，次日再涂藥1次，再用呋喃西林全池遍酒。

3.水溫20℃以下時用1.5-2ppm濃度;20℃以上時，用1-1.5ppm濃度。經(jīng)4-7天，鳋體腐爛而軟化，然后用鑷子將蟲體取出，再涂藥或潑灑藥物，使傷口愈合。

14、白點?。?癥狀：

在患病初期，病魚會用身體摩擦硬物，希望藉此清除身上討厭的病原體。病魚體表、鰭條和鰓上可見許多小白點。病魚消瘦，浮于水面或群集一角，很少活動。后期體表如同覆蓋一層白色薄膜，粘液增多，體色暗淡無光，消瘦，呼吸困難而死。

病因：多子小瓜蟲寄生。

發(fā)病時間：冬季至初夏，水溫14℃—25℃時為最適發(fā)病溫度。防治方法：

無論使用什么藥物首先要提高水溫到30度?？衫眯」舷x不耐高溫的方法，促使產(chǎn)生在魚體表面的孢子快速成熟，加速其生長速度，使他們從魚體表面脫落。

1.用5％鹽水浸泡數(shù)天。

2.用2ppm的甲基藍(lán)溶液，每天浸泡6小時。

15、車輪蟲病 癥狀：

輕微感染時，癥狀不明顯。病情加重后，可見車輪蟲寄生處表皮受損、壞死，黏液細(xì)胞增生，病魚游動緩慢，呼吸困難而死。魚苗被大量車輪蟲寄生時，魚成群繞池邊狂游，呈“跑馬”癥狀，或浮于水面用嘴呼吸，呈白頭白嘴癥狀。

病因：車輪蟲感染。

發(fā)病時間：全年均可發(fā)生，5—8月流行。

防治方法：

1.全池潑灑硫酸銅，每立方米水體中方硫酸銅0.5—0.7g。2.每立方米水體放高錳酸鉀10—20g，藥浴15—30分鐘。3.每千克水中放食鹽20—40g，藥浴2—15分鐘。

五、其它疾病

16、中暑 癥狀：

金魚開始出現(xiàn)呼吸急促，體色逐漸變淡、變淺，吻部周圍或毛細(xì)血管充血，長時間浮于水面，直到失去知覺昏死。

病因：

未能及時遮陰，使水溫過高，降低水中溶氧量，致使魚苗和成魚忍受不住高溫，缺氧昏死。

發(fā)病時間：夏季午后。

防治方法：

1.盛夏時節(jié)，于上午9時左右就做好遮陰措施，避免烈日暴曬，引起中暑。

2.對出現(xiàn)中暑癥狀的金魚立即換水，適當(dāng)降溫，在水中滴加過氧化鈉溶液，或開啟增氧泵增氧。

17、燙尾 癥狀：

金魚各鰭，尤其尾鰭下面附著許多小水泡，使尾鰭浮于水面，魚體呈倒立狀，病魚很難潛入水中平衡游動。嚴(yán)重時，尾鰭充血、潰爛，甚至交叉感染并發(fā)水霉病等疾病，造成死亡。

病因：此病多發(fā)生于老水中。夏季陽光強(qiáng)烈照射，水中藻類植物生長旺盛，使水中溶氧量達(dá)到飽和狀態(tài)，在水中不斷產(chǎn)生氣泡，并附著在金魚尾部。

發(fā)病時間：夏季及早秋 防治方法：

1.發(fā)現(xiàn)燙尾時，可換入等溫新水中，嚴(yán)重者可將潰爛部分剪去，后用稀釋過的雙氧水或青霉素清洗瘡口。

2.夏季注意調(diào)水，水色宜淡，不宜過綠，注意遮陰，空氣流通。

18、魚鰾失調(diào)癥 癥狀：

病魚側(cè)臥、倒立甚至腹部朝天，用手碰觸時，暫時能恢復(fù)正?；顒?，隨后又出現(xiàn)上述異常狀態(tài)。生長發(fā)育明顯慢于健康金魚，一般不會很快死亡，當(dāng)溫度升高后，病情可能緩解，甚至恢復(fù)正常。

病因：一般認(rèn)為由于水溫過低，金魚耐寒力差，導(dǎo)致魚鰾失去調(diào)節(jié)平衡的能力所致。一般魚體過短，頭部長有發(fā)達(dá)肉瘤的金魚品種易患此病。

發(fā)病時間：秋冬季多見。

防治方法：

入冬前后，將種魚移到溫暖的室內(nèi)飼養(yǎng)，注意防凍。加強(qiáng)營養(yǎng)，有魚患病時提高水溫，把病魚養(yǎng)在潛水中對治療有良好效果。

第三篇：《金魚》教學(xué)反思

《金魚》教學(xué)反思

余慶縣天湖小學(xué)

唐昱

《金魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《科學(xué)》三年級上冊《動物》單元中的第六課。由于這一課的教學(xué)內(nèi)容多，且難度較大，所以在上課時我結(jié)合課件來教學(xué)，否則完不成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。我在準(zhǔn)備好觀察用的金魚和魚食后，重點對教材內(nèi)容進(jìn)行了思考和重組。經(jīng)過6個平行班的教學(xué)嘗試，覺得比較有效的教學(xué)思路和過程如下：

直接接題——魚（教材課題是金魚，我覺得這節(jié)課還是以魚為課題更加科學(xué)，因多數(shù)農(nóng)村小孩很少看到金魚），在揭題和組織學(xué)生說一說身邊常見的魚。（有助于學(xué)生對魚的共同特征的把握）接下來進(jìn)入本課的重點環(huán)節(jié)——觀察金魚（教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察），明確觀察的要求非常重要，我給孩子們提的要求是：觀察魚的身體是怎樣的？身上長著什么？怎樣運動？花四五分鐘的時間觀察后，交流完成對魚的身體及主要器官的認(rèn)識，然后以比較各種金魚小結(jié)得出：魚的種類很多，但他們的基本身體特征都很相似?。ㄍ瓿婶~的身體結(jié)構(gòu)和運動方式的建構(gòu)）。

第三部分觀察金魚吃食與排泄，活動前強(qiáng)調(diào)這樣幾點：

1、放幾粒魚食？

2、靜靜地觀察魚怎樣吃食物？

3、找找魚的糞便，從哪里排出？

這些細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)將有助于這個活動的高效。

吃食是很快可以完成的，排泄糞便可沒有那么巧了，可以請看到的小組來說一說。

第四部分觀察金魚的呼吸，這個活動實際操作的成功率不太高，且費時間組織。我重點進(jìn)行了取舍，首先省略了一分鐘記錄嘴巴開合的次數(shù)，學(xué)生早已發(fā)現(xiàn)魚的嘴巴和腮是在不停地開合的，再進(jìn)行記錄價值不大。6個班級從“金魚嘴巴開合是在不停的喝水嗎？”展開討論，都能順利得到魚是在呼吸，不是在喝水。具體怎么呼吸？在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上，我利用課件提供了一段魚用鰓呼吸的資料讓孩子們閱讀效果很好，效率也高！（教材中安排紅墨水的實驗強(qiáng)調(diào)了探究，但我覺得有些時候不一定都要探究，探究也要考慮價值！）

第五部分比較螞蟻和金魚的不同，雖然有助于學(xué)生對動物這個概念的建立，但總覺得在三年級以維恩圖的形式出現(xiàn)這樣的總結(jié)，難度高且比較空洞。

最后引導(dǎo)學(xué)生課后飼養(yǎng)金魚，繼續(xù)觀察結(jié)束。

第四篇：金魚教學(xué)反思

《金魚》教學(xué)反思

我講的這節(jié)課是教科版科學(xué)三年級上冊第二單元第六節(jié)，本著體驗身邊的科學(xué)——在發(fā)現(xiàn)中探索的宗旨，以及結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重在使學(xué)生在學(xué)習(xí)生命世界中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法的同時，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。金魚這一課教材在一課時中安排的內(nèi)容比較的多！從觀察魚的身體及運動，再到觀察魚的吃食、排泄，然后觀察魚的呼吸，最后比較螞蟻和魚的相同和不同，以指導(dǎo)飼養(yǎng)小金魚結(jié)束。

在上課時，先讓學(xué)生觀察課桌上的“禮物”然后進(jìn)入本課的重點環(huán)節(jié)——觀察金魚，明確觀察的要求非常的重要，我給孩子們提的要求是：觀察魚的身體是怎樣的？身上長著什么？怎樣運動？通過學(xué)生的觀察后，進(jìn)行小組交流，交流完成對魚的身體及主要器官的認(rèn)識，然后以比較各種金魚小結(jié)得出：金魚的種類很多，但他們的基本身體特征都很相似。接下來觀察金魚吃食與排泄，通過給金魚喂食讓學(xué)生觀察金魚是怎么吃食的，（吃食的方法）再觀察魚的糞便，從哪里排出？這些細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)將有助于這個活動的高效。吃食是很快可以完成的，排泄糞便可沒有那么巧了，但可以在水中發(fā)現(xiàn)糞便，因而需要時常進(jìn)行換水，此部分主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)金魚死的原因是吃撐了，注意學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)，通過事例講解觀察能力不光在科學(xué)里有很大的作用即使在數(shù)學(xué)語文也是很大的幫助，讓學(xué)生體會觀察的重要性。培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的情感。觀察金魚的呼吸，讓學(xué)生體驗金魚呼吸。讓學(xué)生體會金魚是通過魚鰓進(jìn)行呼吸。最后部分比較螞蟻和金魚的不同，主要是讓學(xué)生總結(jié)水生動物和陸生動物的區(qū)別，這也是三年級科學(xué)的關(guān)鍵，總結(jié)出動物的共同點。

由于水平有限和經(jīng)驗的不足在教學(xué)過程中出現(xiàn)不少紕漏和不足，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出和指正，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。

第五篇：《金魚》教學(xué)設(shè)計

《金魚》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

（1）認(rèn)識金魚的外形結(jié)構(gòu)、身上長有什么、是怎樣運動的。

（2）能用科學(xué)的方法觀察、記錄、表達(dá)金魚形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命體的基本特征。

2．過程與方法

觀察、記錄和表達(dá)金魚具有適應(yīng)水生環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命體的基本特征 3.情感、態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)喜愛小動物的情感，培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致地觀察和客觀表達(dá)與描述的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點：通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。教學(xué)難點：學(xué)生有想法時用實驗的方法進(jìn)行驗證。

教學(xué)準(zhǔn)備：每組：1條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、紅水、少許魚食。教學(xué)過程：

一、開門見山，揭示課題。

1.同學(xué)們，觀察周圍的環(huán)境，知道今天的科學(xué)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（金魚）2.真會觀察，今天我們就一起來觀察金魚。（板書課題）

3.金魚是我們?nèi)斯づ囵B(yǎng)的，使我們常見的一種觀賞魚類，相信同學(xué)們一定有觀察過金魚，以前都觀察到什么，誰能分享一下？

4.學(xué)生匯報。

5.小結(jié)：我們平日的這種自由觀察雖然也能發(fā)現(xiàn)很多金魚的秘密，但科學(xué)的觀察能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密。

二、學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)：

（一）觀察金魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)

（1）科學(xué)觀察就是有目的、有計劃地感知和描述客觀事物的一種科學(xué)認(rèn)識方法。同學(xué)們想不想進(jìn)行一次真正的科學(xué)觀察活動呢？（想）

（2）為了滿足大家的愿望，老師為每個組準(zhǔn)備了一條金魚，讓大家來做一次真正科學(xué)的觀察，進(jìn)行有目的的觀察活動：（出示PPT）請大家齊讀觀察目的：金魚的外形是怎樣的？由哪幾部份組成？身上長有什么？

（3）請各小組的派一位同學(xué)領(lǐng)取金魚吧?？纯茨男┩瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)金魚的秘密多。2．交流與整理

（1）誰來說一說你觀察到什么？（學(xué)生交流）

（2）看來這一次我們有目的的觀察比平時的自由觀察更仔細(xì)、收獲也更多了。

3.深入觀察金魚

（1）但是，老師還想讓觀察更深入一些，現(xiàn)在請同學(xué)們一邊仔細(xì)觀察一邊用簡圖方式把金魚畫下來，觀察到什么就畫什么，并嘗試把金魚的各個部分標(biāo)示出來。

（2）學(xué)生邊觀察邊畫金魚簡圖，教師巡視指導(dǎo)。（3）交流共享觀察記錄（金魚簡圖）請小組與全班交流分享。

（二）讓學(xué)生提問題，解決問題。

1、怎樣進(jìn)食？

注意：別看金魚的肚子大，可是金魚的飯量卻很小，每條金魚吃2--3粒魚食，魚食不能喂的太多，因為金魚不知饑飽，如果給金魚喂過量的食物，會導(dǎo)致金魚吃食太多而脹死。還要注意喂食要輕一些，因為金魚非常膽小，以免嚇著金魚。

組中的一個人給金魚喂食，注意觀察金魚是怎么吃食物的。

學(xué)生回答。--金魚進(jìn)食的方式是吞食。

小組內(nèi)觀察：魚缸里除了金魚，沉淀的魚食，還有什么？

學(xué)生匯報（糞便），教師講解：金魚進(jìn)食后營養(yǎng)部分被身體吸收，廢物排出體外，這就是生命體基本特征---新陳代謝。

2、怎樣運動：

觀察金魚的運動：各部分鰭的作用，如何配合？用鰭擺動游泳（板書）背鰭：保持魚體直立，平衡魚體 腹鰭：平衡。

尾鰭：決定運動方向，產(chǎn)生前進(jìn)動力。

臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，維持身體直立，使魚不易左右傾斜。胸鰭：起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用。

3、怎樣呼吸？

注意：滴管放入要輕，不然小金魚會受驚嚇亂游。在金魚嘴前輕輕擠出紅色的水。滴管輕輕的從水中拿出。

（四）比較金魚、螞蟻的相同與不同

1.討論：小組內(nèi)討論金魚和螞蟻的相同與不同，填在記錄表上。

2.學(xué)生匯報，教師適時總結(jié)。

三、本課總結(jié)，拓展提高：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2.把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時的看護(hù)，保證金魚存活。