第一篇：關(guān)注孩子全面發(fā)展應(yīng)注重加強(qiáng)個體素質(zhì)教育1

2011年秋季學(xué)期家長會發(fā)言稿

各位家長: 大家好!很高興我們又在這里見面了。首先,非常感謝大家對我們工作的支持。根據(jù)學(xué)校的要求,希望我們老師能在家長會上給家長們傳遞一些關(guān)于孩子教育問題的一些新理念、新看法、新做法。那么，我今天想跟大家交流的是關(guān)于關(guān)注孩子全面發(fā)展這么一個主題。

當(dāng)今世界各國的競爭，是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。由于人才是經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的決定性因素，故上述競爭，說到底是人才競爭，是人才素質(zhì)的競爭。因此，我國要成為21世紀(jì)的世界強(qiáng)國，必須提高整體國民素質(zhì)。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在教育，在人的素質(zhì)教育。走素質(zhì)教育之路，全面提高孩子的綜合素質(zhì)，不僅是我們每個家長對孩子的要求，也是全社會對教育的要求，更是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。下面，我個人就如何關(guān)注孩子全面發(fā)展、提高孩子個體素質(zhì)談?wù)勛约阂恍┏鯗\的認(rèn)識。不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。

一、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，全面打好孩子成才的基礎(chǔ)。

孩子的素質(zhì)教育，關(guān)系到祖國建設(shè)的未來事業(yè)，孩子的健康成長成才，作為家長，需要幫助小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個道理大家都明白。那么，應(yīng)該怎樣給自己的孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這個問題就有一些家長感到非常頭痛。我認(rèn)為，素質(zhì)教育把時間還給了孩子，把更多的時間交給了家長，家長就應(yīng)該把能力和健康還給孩子。

一是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。素質(zhì)教育的實(shí)施，縮短了孩子在校的時間，讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。家長應(yīng)配合學(xué)校、老師對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與鍛煉，比如要讓孩子自己養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣、完成課堂與家庭作業(yè)的好習(xí)慣、復(fù)習(xí)功課的好習(xí)慣等，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)孩子每天閱讀的習(xí)慣。讓孩子從小養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，雖然不能一時顯現(xiàn)出效果，卻會使孩子終身受益。故而作為家長，最好每天抽出一定的時間陪孩子讀讀書，長此下去，不只是督促，而是要做孩子的榜樣。要培養(yǎng)孩子靜心讀書、靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使她能集中注意力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，養(yǎng)成有始有終地完成好每一件事情。

二是要培養(yǎng)孩子交往處世能力。當(dāng)今社會，具有合作意識和團(tuán)隊(duì)精神的人更容易成功。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作能力、交往能力很差。家長可以先培養(yǎng)孩子在家里學(xué)會與父母長輩交往，而后可以多帶孩子參加各種社會實(shí)踐活動、公益活動，讓她們學(xué)習(xí)如何與同伴交往、與陌生人交往，并在交往中學(xué)會分享，要允許孩子帶同學(xué)到家里做客，讓孩子做小主人，家里的事也要多與孩子商量，讓她感覺自己是家中的一員。

三是要創(chuàng)造必要的條件，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。一個孩子如果有好的勞動觀念，就會相應(yīng)地形成一些好的行為習(xí)慣，進(jìn)而具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和獨(dú)立生活的能力。因此，家長應(yīng)注意創(chuàng)造必要的條件，加強(qiáng)對孩子勞動觀的培養(yǎng)。比如，平時有計(jì)劃地讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，周末陪孩子參加一些公益勞動。要大膽放手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。要使孩子成長為生活中的強(qiáng)者，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感就顯得尤為重要了。

四是要培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約習(xí)慣。

五是要開發(fā)孩子智力，自己的事情自己干。孩子自己的事情，讓她先拿主意，多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，家長可以給出建議，讓孩子從小學(xué)會依靠自己，干好每一件事情。

六是要培養(yǎng)孩子做到誠實(shí)守信。作為家長，要為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，說話要實(shí)事求是，孩子的合理要求要滿足，與別人相處，要誠實(shí)，講信用，不說假話，要以團(tuán)結(jié)為前提，學(xué)會合作干事。

七是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。孩子的健康成長是每一個家長最大的心愿，所以要培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣顯得就非常重要了，經(jīng)常性的教育孩子要注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，不要隨地亂吐痰，飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，確保孩子身心健康。

八是要培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)造的勁頭。一個父親給自己的孩子講過這樣一件真實(shí)的事情：1998年1月，75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，研究“21世紀(jì)的希望和威脅”。會議期間，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到您認(rèn)為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答驚人：“在幼兒園”。她解釋說：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事要表示歉意，要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@一番話告訴人們：啟蒙對人的創(chuàng)造思想的教育是多么重要。所以，培養(yǎng)創(chuàng)造力要從娃娃抓起，培養(yǎng)她們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性個性品質(zhì)，為孩子們未來的創(chuàng)造發(fā)明奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且知識的學(xué)習(xí)與掌握，本身也是孩子主動探索理解的過程。

九是要針對孩子的個體特點(diǎn)，培養(yǎng)有利于其發(fā)展的特長。人人有長處，人人有弱項(xiàng)，作為家長應(yīng)該清楚自己孩子有長短與強(qiáng)弱，針對孩子的個體特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的個人特長與愛好，更好地在接受教育階段達(dá)到全面提高孩子素質(zhì)的真正目的。

十是要幫助孩子處理好知識、能力、素質(zhì)三者的關(guān)系。知識并不等于能力和素質(zhì)，它只是素質(zhì)的基礎(chǔ)，只有通過內(nèi)化才能轉(zhuǎn)化為素質(zhì)；能力則是素質(zhì)在一定條件下的外在體現(xiàn)。知識、能力、素質(zhì)三者之間相互影響、相互促進(jìn)，素質(zhì)高、能力強(qiáng)，這樣就能夠促進(jìn)知識的掌握、增殖與遷移和創(chuàng)新發(fā)展。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與鍛煉是其今后事業(yè)成敗的關(guān)鍵之所在。孩子交際、勞動、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成與鍛煉是其今后事業(yè)能否成功的重要因素。

二、針對孩子個體特點(diǎn)，因材施教，注重孩子的素質(zhì)教育。由于孩子在成長過程中智力發(fā)展水平不同，興趣愛好不同，周圍環(huán)境不同，因而對各種事物的接受能力也不同，隨著孩子的成長發(fā)育，她們的智力就各自遵循著一定的軌跡發(fā)展，這就是所謂的智力發(fā)展趨勢。如果我們做家長能及時發(fā)現(xiàn)這種趨勢并循著各自的軌跡施以相應(yīng)的教育手段，循循善誘，孩子即會在自己智力發(fā)展優(yōu)勢的領(lǐng)域中表現(xiàn)出突出的才能。因而我們作家長的就應(yīng)該在以下幾方面多下功夫：

三、仍以“四有”為目標(biāo)，關(guān)注孩子全面發(fā)展。

素質(zhì)教育仍應(yīng)以“四有”為目標(biāo)，牢固樹立這種人才觀，就是要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的接班人，所以我們家長要著眼于未來，著力于素質(zhì)，培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長顯明的一代新人。全面發(fā)展教育就是要促進(jìn)人的智力與體力的充分自由地、生動活潑地主動發(fā)展，就是要促進(jìn)人的各方面才能、興趣、特長的和諧統(tǒng)一地發(fā)展，而素質(zhì)教育同樣把工作重點(diǎn)放在促進(jìn)人的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高上。全面發(fā)展注重的是“素質(zhì)”的教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)際能力的訓(xùn)練。具體一點(diǎn)講就是更加強(qiáng)調(diào)解決問題的能力。素質(zhì)教育是一種綜合的、全面的、科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的教育。把成才做為目標(biāo)，一生中可通過多種途徑，多種方法，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，成為社會有用的人才。因此，作為家長，特別要重視孩子自身的“個性”發(fā)展。人的個性差異很大，培養(yǎng)人的方法也應(yīng)千差萬別。所以，創(chuàng)新型人才反傳統(tǒng)的求異思維，以及創(chuàng)新型人才身上所表現(xiàn)出來的一些獨(dú)特的、與眾不協(xié)調(diào)的個性，就需要全社會的理解和寬容。

第二篇：小學(xué)美術(shù)課堂應(yīng)注重什1

小學(xué)美術(shù)課堂應(yīng)注重什么

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考，而會達(dá)到廢寢忘食，欲罷不能的地步。所以美術(shù)課堂在開始就應(yīng)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的欲望。上課前應(yīng)備好課本、備好學(xué)生，不同的學(xué)生，對于知識的愛好選擇也是不同的，隨著認(rèn)識的提高，技能的增加，年齡的增長，他們的興趣都會發(fā)生變化，老師要適時的改變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉悅中掌握新知。

程魯軍 2012年5月16日

第三篇：一年級孩子學(xué)習(xí)最應(yīng)注重什么？

一年級孩子學(xué)習(xí)最應(yīng)注重什么？一年級最應(yīng)注重什么？

什么是教育？葉圣陶先生曾指出，教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢?，小低年級最應(yīng)注重培養(yǎng)的就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過，心理學(xué)研究表明：人的學(xué)習(xí)習(xí)慣在10歲左右就已基本形成，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的重要。那種認(rèn)為孩子小時侯要多玩，長大了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就會自然養(yǎng)成的看法是極其錯誤的。那么，我們應(yīng)如何從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面，養(yǎng)成決不是一朝一夕的事，需要家長和老師的密切配合。在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養(yǎng)成專心地聽、說、讀、寫，按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；隨著年齡的增長，知識的不斷增長，到了小高年級，就可以在簡單學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上逐步養(yǎng)成如大量閱讀、獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)反思、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣等等高級學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、嚴(yán)格訓(xùn)練，密切配合。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須多次反復(fù)，持之以恒。對學(xué)生來說，良好的坐姿，待人禮貌等等，都非常地有必要，這需要家長和老師的共同配合，不斷地給予鼓勵和表揚(yáng)。

三、家教聯(lián)合，注重方法。

1、給孩子制訂學(xué)習(xí)規(guī)范。父母要針對孩子的實(shí)際情況制訂詳細(xì)的家庭學(xué)習(xí)規(guī)范，如設(shè)計(jì)一個時間表，每天安排固定的時間讓孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課、完成作業(yè)等，要求不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就先不做其他事情，使孩子在家的學(xué)習(xí)活動有計(jì)劃、有規(guī)律，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、多關(guān)心、了解孩子的學(xué)習(xí)情況。父母每天應(yīng)抽出一定時間詢問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子應(yīng)該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，熱情幫助孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。

3、以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。因此孩子學(xué)習(xí)時，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則，自覺學(xué)習(xí)，如讀書、看報(bào)等，能與孩子一起討論問題，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí)，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好，憑什么嚴(yán)格要求我，使習(xí)慣培養(yǎng)為空話。

總之，只要我們持之以恒，發(fā)揮各方面作用，調(diào)動各方面的因素，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定可以養(yǎng)成。

第四篇：淺談如何關(guān)注單親家庭孩子心理健1

淺談如何關(guān)注單親家庭孩子心理健康

隨著物質(zhì)生活的提高，人人們越來越追求精神生活，有些人為了自己的幸福拋棄子女，對孩子視而不見。致使他們對家庭沒有安全感，沒有溫暖，沒有了精神支柱，他們心理比一般孩子更脆弱。因此我們應(yīng)該以雙倍的愛心關(guān)注單親家庭的孩子。

在社會研究中我發(fā)現(xiàn)，兒童時期（3—7歲），母愛對孩子的成長和發(fā)育有著很大的作用，如果失掉母親的關(guān)愛，子女就會有不同的情緒波動。在少年時期（12—17歲），由于子女的思想意識的成長，和父親的關(guān)系也變得很重要，在此時間，子女若失去父母的任何一方，越軌行為的比率都較大。心理學(xué)認(rèn)為，人格異常的形成與惡劣環(huán)境有關(guān)，破裂家庭往往是其子女性格畸形發(fā)展的溫床。事實(shí)上，絕大部分生活在單親家庭里的青少年在自己個性發(fā)展中，常常感到空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮，感情沖動好斗，常常產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)男袨?，危害社會?/p>

有些單親家長視其子女為累贅包袱，漠不關(guān)心。而更多的單親家庭卻是處于一種無暇顧及的無奈之中，他（她）們往往一人承擔(dān)撫育子女的責(zé)任與義務(wù)，既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，既要承擔(dān)起沉重的家務(wù)，又有繁忙的職業(yè)責(zé)任，常常是力不從心，自然對其子女的關(guān)心和教育不夠。這成為單親家庭教育功能弱化的一個普遍現(xiàn)象。對于生活在離異家庭環(huán)境中的孩子，如何運(yùn)用正確的教育和親切的關(guān)懷，來彌補(bǔ)孩子心靈的創(chuàng)傷，使孩子能健康成長極為重要。

1、沒有愛就沒有教育。

愛學(xué)生是教師必備的美德。得到老師的關(guān)愛,是每個學(xué)生最基本的心理要求,老師要用真摯的愛對待單親家庭的學(xué)生。心理學(xué)家認(rèn)為,現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子。比如我班有一位學(xué)生叫李某,他長的大大呼呼，生活上，邋邋遢遢不獨(dú)立；學(xué)習(xí)上，被動不努力，還經(jīng)常不愛完成作業(yè)?？伤险n回答問題很有條理性，如果讓他寫就不行了，所以學(xué)習(xí)成績不理想。我看在眼里急在心里，怎樣才能讓他成績趕上來呢？有時生氣了就會朝他吼幾聲，可他表現(xiàn)依舊，還依然我行我素。這真的是我很上火，我就找到一些老教師向他們請教，尋找轉(zhuǎn)變他的方法?；侍觳回?fù)有心人，方法我終于找到了我暗地里調(diào)查，李興豪他喜歡讀書、喜歡背誦課文，而且讀書很有感情。

一天中午，我把他叫到我身邊對他說：“老師聽說你很喜歡讀書，是么？”他拘謹(jǐn)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“老師想請你幫個忙，好么？”他詫異的看著我。我說：“我想請你在晨讀時領(lǐng)著全班學(xué)生讀課文，好么？”這時候他的眼里放出了光，紅著臉說：“行！”然后我回班宣布：“從明天起，李興豪領(lǐng)我們讀課文。”同學(xué)們都驚異的看著他，他的臉紅紅的可眼睛里露出了自豪的光。下課了，同學(xué)們都出去玩，只有他拿著書在那讀課文。我走過去，輕聲對他說：“我是相信你?！彼犃艘院蟾袆拥恼f：“老師，你真好！”之后，他似乎像充滿電的馬達(dá)，成績直線上升，家長和我都很欣慰。

冰心說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育的先機(jī)?！弊鰹橐幻處?，應(yīng)將自己的愛心化為潺潺細(xì)流，澆灌到每一個孩子的心田。讓每一個孩子都感受到老師的愛，贏得教師關(guān)注的目光，讓他們充滿自信，充滿陽光。通過這件事，我深深體會到，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

2．經(jīng)常跟家長溝通，了解孩子的思想狀況。

離異的夫妻常常把自己對對方的怨恨發(fā)泄給孩子，讓孩子過早的產(chǎn)生了恨。家長應(yīng)該告訴孩子，爸爸媽媽雖然分開了，但依然愛著你，今后無論是誰和你生活在一起，都不意味著另一方不要你了。父母應(yīng)當(dāng)多擠時間和孩子在一起，交流思想，溝通感情，隨時關(guān)注孩子的心理變化，盡最大努力減少離婚對孩子的傷害。例如我班的劉振國同學(xué)父母離異，他和父親生活。他性格怪癖，不合群。因此我常和家長取得聯(lián)系，交給家長教育孩子的方法，讓他的父親給他更多的關(guān)愛，使他感受到親人的愛。他的性格越來越開朗了，也能融入到學(xué)校大家庭里了。

3．幫助孩子處理好同學(xué)關(guān)系。

孩子的心理壓力，很大程度上來自同學(xué)。單親家庭的孩子在同學(xué)面前非常自卑，他們怕談?wù)摷彝?。因此教師要鼓勵孩子在班上多與小朋友一起學(xué)習(xí)，一起度周末。孩子的群體生活一旦正常，許多問題就迎刃而解了。如果有個別同學(xué)說了刺激性的話，班主任教師以適當(dāng)?shù)姆绞酱蟀嗌现v清道理，造造輿論，正確對待這種情況。比如：我班有一名學(xué)生父母離異，他七歲時父母離婚，一直跟著爸爸、60多歲的奶奶一起生活。她的爸爸外出打工，管不了孩子，她的媽媽自從離婚后就很少來看望她。幾年了，孩子的學(xué)習(xí)、生活都由奶奶管。在家里，學(xué)習(xí)上奶奶哄著她學(xué)習(xí)，但孩子只要說學(xué)會了，就不再查了。平時遷就她的時候太多，嚴(yán)格的時候太少。上學(xué)時奶奶也囑咐孩子，表面看叮囑或訓(xùn)斥對于孩子來說早就習(xí)以為常，入不了耳，入不了腦，也就更入不了心了。她從入學(xué)以來沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣。在學(xué)校性格孤僻，不愛與同學(xué)玩，聽課很不專心，經(jīng)常思想溜號?？吹阶鳂I(yè)中錯題，又不愛動腦思考，總希望老師、同學(xué)直接告訴她答案。老師的教育和批評指正沒能做到及時有效。一開始我常常采用的方法是點(diǎn)名，以示警告或提醒。課下時與她溝通交流的少，有時疏忽了對她課后的教育和幫助。這樣，就使她的一些壞習(xí)慣未能得到及時的解決。想起這個單親家庭的孩子，她比別人更需要的愛。我牢記一句話：“沒有不好的孩子，而只有不稱職的老師”。我用好的氛圍影響她，在她的周圍安排的都是好學(xué)生，給他起個表率的作用，使她能專心地聽老師講課。課堂上，我經(jīng)常提問她，當(dāng)她有了進(jìn)步時，我不失時機(jī)地加以鼓勵，讓她找回了自信心。我鼓勵其他同學(xué)課下同她一起游戲，誰也不許欺負(fù)她，不許嘲笑、諷刺她。由于教師的關(guān)愛，她學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，下課也能和同學(xué)一起玩耍，性格開朗多了。

4．注意觀察孩子的言行，及時解開孩子的思想疙瘩。

加強(qiáng)親子溝通,重視家庭中的情感教育。父母對孩子的愛、對孩子的情感投入是孩子身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步的必要條件。而離異家庭子女最缺乏的便是父母之愛,他們成為父母感情上的棄兒。離異分居的單親,由于主客觀原因除了盡義務(wù)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,從不去看望孩子,更別說情感溝通了。即使是撫養(yǎng)孩子的單親由于怨恨自己的婚姻、怨恨這個家庭,進(jìn)而會遷怒自己的孩子,把孩子作為自己的出氣筒。在這種沒有愛、沒有溫暖的殘破家庭,孩子的智力提高、情感發(fā)展及人格完善都會出現(xiàn)障礙。因此要保證離異家庭子女的心理健康,必須給他們健康的父母之愛。單親家庭的孩子往往比較敏感，有些事情會使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。我平時很注意孩子的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時跟孩子談心，了解情況之后，能及時疏導(dǎo)的就及時疏導(dǎo)。有的問題一下子解決不了，要進(jìn)行更多的調(diào)查分析，考慮妥善的解決措施。比如我班有名學(xué)生，他從小失去了父親，跟母親一起生活，母親被生活所迫，常出外打工，對孩子管教就明顯的少了。這個孩子看到別人有好的東西就想要，可母親不給他就拿人家的。時間長了壞習(xí)慣就養(yǎng)成了，我知道后就找到他，和他談心告訴他拿人家的東西是不好的行為。孩子聽了以后表示不在拿人家的東西了，可過不了多久又開始拿了，我有一次找到他，對她說你要是喜歡可以跟老師說，老師能幫助你，經(jīng)過多次談心，他改掉了拿別人東西的壞習(xí)慣。孩子的思想是單純的，只要我們耐心細(xì)致的做好孩子的思想工作，我相信就一定有好的結(jié)果。

總之，關(guān)愛單親家庭的孩子，不僅僅是學(xué)校的事，他也是社會問題，希望大家能夠多關(guān)心一下單親家庭的孩子，讓社會更和諧一些！

第五篇：8歲孩子,家長應(yīng)關(guān)注健康還是學(xué)習(xí)成績？（本站推薦）

8歲孩子，家長應(yīng)關(guān)注健康還是學(xué)習(xí)成績？

葉圣陶說：什么是教育，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

近期我們收到大批家長的咨詢，對于七八歲的孩子不知道應(yīng)該以健康成長重要還是孩子的學(xué)習(xí)成績重要，太關(guān)注成長又怕悟了孩子的大好前途。教育界專家顧德希說“你給孩子什么東西，孩子未來就是什么樣的人”。那么成長是要求在健康的環(huán)境下，更應(yīng)該重視的是孩子的教育，孩子的學(xué)習(xí)成績。

你也許想讓孩子順其自然、像野花一樣成長，那么，我們要說，誰想毀了自己的孩子，三歲看大，七歲看老！三歲以前的教育，一年頂十年；十三歲以前，孩子的潛能基本定型！家長往往忘記了這一點(diǎn)，其實(shí)，在教育孩子的事業(yè)中，人過40歲后，大家比的就是孩子，我們完全可以在40歲后以孩子為榮。我們一直在跟時間賽跑??跑慢了，十倍的補(bǔ)習(xí)班和百倍的金錢也于事無補(bǔ)??

隨著物質(zhì)生活的提高，孩子日漸衣食無憂，但卻有越來越多的家長開始抱怨：我的孩子很聰明，智力水平甚至超常，平時說話挺利索的，但考試成績都很差，特別是作文成績都差的要命！

如果孩子從小作文都寫不好，那也就應(yīng)對了一句白話兒“話都說不利落”，這句話往往是形容一個口吃或者沒心眼的人，作文寫不好，直接關(guān)系到孩子以后的人生是否可以出彩，你可以不選擇律師業(yè)、廣告業(yè)、策化業(yè)，你也可以不當(dāng)作家，不做培訓(xùn)師，不當(dāng)主持人，不做和寫作完全有關(guān)系的職業(yè)；但是，只要你工作，或者是說只要你活著你就要寫東西。你要給boss寫報(bào)告，申請書，日志，寫工作計(jì)劃總結(jié)。如果你是個小小的領(lǐng)導(dǎo)，那么你要寫的東西就更多了。語言，是人類的交流工具。生活中能否讓人喜歡你，都在語言交流間。而寫作只是將人的思想考慮后通過文字組織表達(dá)的一種語言。專家呼吁，在孩子健康的成長環(huán)境下，也別忘記學(xué)習(xí)的重要性。作文不好的孩子也可以使用《袁氏作文模型》進(jìn)行輔導(dǎo)，詳情可登錄或撥打教育專家免費(fèi)咨詢熱線：400-606-8122.