第一篇：山東校長(zhǎng)盧灣區(qū)第一中心小學(xué)掛職培訓(xùn)

山東校長(zhǎng)盧灣區(qū)第一中心小學(xué)掛職培訓(xùn)

一中心小學(xué)報(bào)道

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發(fā)布者:一中心

日期: 2007-4-29 總瀏覽量: 932 關(guān)鍵字:

日前，六位來(lái)自山東的校長(zhǎng)來(lái)到上海盧灣區(qū)第一中心小學(xué)掛職培訓(xùn)。在一周的時(shí)間里，他們?nèi)谌雽W(xué)校的生活與工作之中，仔細(xì)品味著盧灣一中心學(xué)校文化。他們說(shuō)上海盧灣一中心在程華校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下以情感教育為突破口，本著以學(xué)生的發(fā)展為本這一宗旨，打造了學(xué)校的品牌。

幾位校長(zhǎng)都表示能跟著名校長(zhǎng)程華學(xué)習(xí)是非常幸運(yùn)的，程華是一位具有先進(jìn)教育理念，豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，富有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)，程華校長(zhǎng)是個(gè)激情滿懷的校長(zhǎng)、是充滿睿智的學(xué)者、是孩子們可親可敬的朋友，也是一位熱情無(wú)私的導(dǎo)師。

一周里，學(xué)校對(duì)這六位校長(zhǎng)實(shí)行“全開(kāi)放”，他們可以走進(jìn)任何一間教室聽(tīng)課，可以來(lái)到任何一個(gè)部門(mén)咨詢，留給他們印象頗深是老師的和藹，學(xué)生的活潑，盧灣區(qū)第一中心小學(xué)人們的熱情。在盧灣一中心的這段時(shí)間，他們驚異于這里的孩子有著巨大的能量和發(fā)自內(nèi)心的幸福感，這是每個(gè)搞教育的人，孜孜追求的一個(gè)美好境界。

他們驚異于程華校長(zhǎng)角色的豐富：中學(xué)教師，小學(xué)數(shù)學(xué)老師，教研室主任，特級(jí)教師、小學(xué)名校長(zhǎng)……他們說(shuō)這一周來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)這位老校長(zhǎng)每天的應(yīng)酬很少，更多的時(shí)候是笑咪咪地看著學(xué)生，還有就是捧著書(shū)本，他對(duì)教育有著極其敏銳的思考。

近年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)造了既科學(xué)有序、有章可循，又生動(dòng)活潑、富有人情味的學(xué)校工作環(huán)境，最大程度地調(diào)動(dòng)教職員工的積極性。學(xué)校在學(xué)校管理上做了以下幾方面的嘗試：實(shí)行教師教學(xué)卷宗的評(píng)價(jià)制度；建立校級(jí)教育委員會(huì)；實(shí)行分層管理，建立年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)為重心的管理網(wǎng)絡(luò)；建立教師校內(nèi)人才交流市場(chǎng)；形成獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制等等。

“程華工作室”浸潤(rùn)著程校長(zhǎng)的熱情和追求，他在投入的工作中傾注了滿腔的心血，用他的“運(yùn)籌帷幄”，用他的“決勝千里”，打造出了一批高素質(zhì)、高質(zhì)量的青年校長(zhǎng)隊(duì)伍，為教育事業(yè)輸送了一支充滿活力和希望的后備軍。校長(zhǎng)們感慨于在掛職的過(guò)程中，學(xué)校可以讓他們復(fù)印任何一份資料，訪談任何一個(gè)孩子、家長(zhǎng)、老師和行政，走進(jìn)任何一個(gè)教室聽(tīng)隨堂課，他們認(rèn)為他們的全開(kāi)放和大氣度，也為教育事業(yè)的交流與提高做出了表率，為教育的進(jìn)一步發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

盧灣一中心小學(xué)，這所以程華校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的學(xué)校在課程改革中，以滿腔的熱情，把準(zhǔn)了教育的脈搏，理解了“一切為了孩子發(fā)展”的教育真諦，關(guān)注學(xué)生了的需求，發(fā)展了孩子，打造了學(xué)校教育的品牌，使他們感受很深。他們領(lǐng)略了上海的教育現(xiàn)狀，了解了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，也觸發(fā)了許多教育靈感。相信在他們今后的工作中會(huì)產(chǎn)生比較大的影響，留下難以磨滅的記憶。

2007.4.29

第二篇：校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)總結(jié)

校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)總結(jié)

2012年12月10日～27日，我榮幸地參加了省教廳舉辦的第二期中小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，受到了基地學(xué)校----廣州市花地中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的周到照顧與熱情指導(dǎo)。這次培訓(xùn)主要通過(guò)參觀、參與活動(dòng)、交流等方式進(jìn)行，在此期間我參與了基地學(xué)?；ǖ刂袑W(xué)大量的活動(dòng)：如與基地掛職學(xué)校校長(zhǎng)的訪談和對(duì)話、與學(xué)校各部門(mén)的交流、進(jìn)入課堂聽(tīng)課與任課教師交流、聽(tīng)取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、參加學(xué)校中層干部會(huì)議和教職工會(huì)議、察看校容校貌、查閱和翻看了許多學(xué)校資料、聆聽(tīng)和目睹了校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和風(fēng)采。經(jīng)過(guò)這次掛職培訓(xùn)，讓我從局部到全面地了解學(xué)校的情況，深刻感受到花地中學(xué)先進(jìn)辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、有效的教學(xué)管理模式、多彩的校園文化和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我的視野變得更開(kāi)闊了，教育思想更成熟了，工作能力和管理水平得到了進(jìn)一步的提高，真是受益匪淺。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我感悟最深的是蔡校長(zhǎng)辦學(xué)的睿智：

一、相信學(xué)生智慧，滿足生需求，讓孩子自然成長(zhǎng)。

廣州市荔灣區(qū)花地中學(xué)位于美麗的珠江邊上，創(chuàng)辦于1979年，它是廣東省第一間公辦的小班化教育實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校?；ǖ刂袑W(xué)現(xiàn)有24個(gè)班，學(xué)生500多人。走進(jìn)花地中學(xué)的課堂我們看到他們的課堂跟我們的有太多的不一樣了：每班不超過(guò)25名學(xué)生，班級(jí)的桌椅擺放呈六角形，課室里常用儀器、電腦、教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化設(shè)施一應(yīng)俱全，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自學(xué)、交流、討論、展示、點(diǎn)評(píng)，孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛再也不是“死氣沉沉”。

不同的理念就會(huì)有不同的學(xué)校。花地中學(xué)的蔡校長(zhǎng)一直認(rèn)為：教學(xué)要順應(yīng)孩子天性的發(fā)展，學(xué)習(xí)是可以快樂(lè)的，讀書(shū)是可以享受的，孩子的身心發(fā)展比分?jǐn)?shù)真的更重要。為此，該校圍繞“想信學(xué)生智慧，滿足生命需求，提升生命質(zhì)量，讓學(xué)生自然成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從教育方法、學(xué)習(xí)組織形式、評(píng)價(jià)激勵(lì)、課程設(shè)置、硬件改造等方面全方位進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新。首先是這里的課堂有兩位老師，一位是“主教”、一位是“助教”。主教老師負(fù)責(zé)啟發(fā)和評(píng)點(diǎn)，助教老師則主要察看各組學(xué)習(xí)，給“專注度、進(jìn)度、準(zhǔn)確度、參與度”打分。其次是40分鐘的課，分解成四個(gè)環(huán)節(jié)：自學(xué)、交流、展示、評(píng)研，老師不再“滿堂灌”，講課時(shí)間加起來(lái)不過(guò)10分鐘，多數(shù)時(shí)候，老師可謂是靠邊站、聽(tīng)學(xué)生說(shuō)。而無(wú)論是討論還是展示，學(xué)生或站或坐或走動(dòng)，都輕松自如，掌握著課堂的“主動(dòng)權(quán)”。

在跟崗學(xué)習(xí)的這些日子，我們深深感受到了花地中學(xué)教職工的智慧與干練，感受到花地的孩子的幸福，他們能說(shuō)會(huì)道，勇于表現(xiàn)，勤思好問(wèn)，善于表達(dá)，樂(lè)于交往，樂(lè)于溝通；他們是真的在快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

據(jù)蔡鐵山校長(zhǎng)介紹，自從實(shí)施小班教學(xué)后，學(xué)生們更愿意留在校園里、因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里找到了樂(lè)趣。孩子們喜歡老師全新的教學(xué)模式，喜歡在合作學(xué)習(xí)的輕松愉快中解決疑難問(wèn)題，喜歡利用課室設(shè)備展示自己才華與成果，喜歡星章計(jì)劃中關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)的激勵(lì)辦法，更喜歡自主選擇有興趣特長(zhǎng)的活動(dòng)課?！熬坊?、小班化”教育讓每名學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展。學(xué)校正力求從深層次上為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)樂(lè)園，讓每個(gè)學(xué)生在小班中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓小班化教育走向教育的理想境界。

二、讓教師盡多的時(shí)間進(jìn)入課堂陪學(xué)生。據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示：中國(guó)教師工作時(shí)間在全世界排前幾位，但進(jìn)入課堂的時(shí)間卻排后幾位。究其原因，主要是我們的時(shí)間沒(méi)有用在刀刃上，用大量時(shí)間去研究自己要怎樣做，課后怎樣扶差。蔡校長(zhǎng)認(rèn)為與其這樣，不如把時(shí)間花在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓孩子隨時(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的愉悅感。為此，花地中學(xué)構(gòu)建了自學(xué)、交流、展示、評(píng)研“四環(huán)節(jié)、主助教”教學(xué)模式。花地中學(xué)的教師進(jìn)入課堂是18節(jié)課，除了當(dāng)主教外，還要當(dāng)助教。這樣教師把辦公室的時(shí)間盡量往教室里搬，大多數(shù)課都是兩個(gè)老師在課堂中，加之學(xué)生又少，老師可以隨時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，確保學(xué)生的精力投入學(xué)習(xí)中，也就不存在管理學(xué)生紀(jì)律的問(wèn)題了。實(shí)施“四環(huán)節(jié)、主助教”教學(xué)模式后，再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)課堂學(xué)生睡覺(jué)、打鬧、玩手機(jī)等。老師進(jìn)入課堂比以前輕松愉快了。個(gè)別老師跟我們講，以前學(xué)生睡覺(jué)就是給老師面子，老師走近課堂雙腳都會(huì)顫抖。

深入到花地中學(xué)的課堂，我們之前存在的問(wèn)題都能一一找到答案了：學(xué)生為什么上課發(fā)呆、睡覺(jué)？學(xué)生為什么不肯完成作業(yè)？學(xué)生為什么上自習(xí)說(shuō)話、做小動(dòng)作？學(xué)生為什么逃學(xué)？學(xué)生為什么對(duì)老師不肯講真話？學(xué)生為什么總是與老師作對(duì)？學(xué)生為什么打架甚至打群架？學(xué)生為什么癡迷網(wǎng)絡(luò)？學(xué)生為什么小小年紀(jì)談戀愛(ài)？究其原因就是我們的進(jìn)入課堂的時(shí)間太少，我們的教育還不能滿足學(xué)生的需求，沒(méi)有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓我們的學(xué)生也能在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。

三、每一分錢(qián)的教育經(jīng)費(fèi)都要花在學(xué)生身上。花地中學(xué)校園、教室的布置注重營(yíng)造溫馨、開(kāi)放的氛圍，突出一個(gè)家的感覺(jué)。常用儀器、電腦、教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化設(shè)施一應(yīng)俱全，隨時(shí)向?qū)W生們開(kāi)放；教室設(shè)立書(shū)柜，為學(xué)生彼此交流自己所愛(ài)的書(shū)提供平臺(tái)，同時(shí)把圖書(shū)館搬到了教室；狹小的校園內(nèi)把可能之處開(kāi)辟為學(xué)生涂鴉的地方；茶水間、涼亭是學(xué)生飲水、下棋、小息的地方；體育器材、圖書(shū)、雜志就放在室外樓梯、走廊上隨手自由取用；每個(gè)教室除了平臺(tái)可上網(wǎng)外，還門(mén)配備了一臺(tái)電腦供學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)查找需要的東西；裝修考究的多功能展示廳也是向?qū)W生開(kāi)放。

剛開(kāi)始這樣做時(shí)，有些人持否定意見(jiàn)，認(rèn)為學(xué)生會(huì)破壞。實(shí)踐證明這種擔(dān)心是多余的，學(xué)生學(xué)會(huì)了珍惜。花地中學(xué)的蔡校長(zhǎng)深有感觸的對(duì)我們講：“學(xué)生感受到你為他好，你放心給他，他是不會(huì)隨便破壞的！”

四、印象最深的兩個(gè)活動(dòng)。

1、大課間活動(dòng)：花地中學(xué)校園狹、操場(chǎng)小，為了克服條件限制，在上午下第二節(jié)課后，各班同學(xué)再由老師帶領(lǐng)，踏著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的節(jié)奏快速、有序地從教學(xué)樓到操場(chǎng)集合。大課間活動(dòng)是由廣播體操、跑操、自選動(dòng)作組成，活動(dòng)內(nèi)容特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到了有張有弛，快慢交替，運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)。全部用音樂(lè)為節(jié)奏，教師沒(méi)有口令。老師和學(xué)生不分彼此，其樂(lè)融融，一起運(yùn)動(dòng)。花地中學(xué)的大課間給了我有益的啟示，只要科學(xué)安排，精心組織，我們的每一個(gè)學(xué)生同樣也能在大課間中生動(dòng)活潑、充滿朝氣。

2、科組教研活動(dòng)：花地中學(xué)只分文理兩大科組。語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理為文科組，其余為理科組。我們有幸參加了理科組的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)時(shí)，首先是全體科組老師一起聽(tīng)課，然后是任教同科目的老師分別進(jìn)行評(píng)課，最后全體科組老師匯總交流，主要是由各科的組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。我認(rèn)為這樣做能擴(kuò)大交流面，有利于不同任教科目的老師互相借鑒學(xué)習(xí)。

在花地中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)讓我感慨良多。花地中學(xué)的昨天是我們的今天，他們的老師雖然每周18節(jié)課，身累了一點(diǎn)，他們已經(jīng)沒(méi)有昨天內(nèi)心的恐慌和沉重，他們的心靈是快樂(lè)的；他們的學(xué)生已經(jīng)找到了成功的體驗(yàn)和愉悅，再也沒(méi)有昨天的痛苦和徬徨。順應(yīng)孩子的天性，培植和保護(hù)孩子的興趣，讓孩子的生命得到激揚(yáng)是我們義務(wù)教育改革的必由之路和歸宿?；ǖ刂袑W(xué)的今天是我們的明天。教育改革讓我們看到了希望，也增強(qiáng)了我們的使命感和工作信心。當(dāng)前，農(nóng)村教育任重而道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們將充分運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地區(qū)本校的實(shí)際，不斷探索，勇于創(chuàng)新，千方百計(jì)提高學(xué)校的辦學(xué)水平，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春與熱血！

第三篇：校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)研修)

校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)研修結(jié)業(yè)論文

2017年9月18日至9月22日，我有幸參加柘城縣第二期小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)，短期培訓(xùn)為期5天，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、名校參觀、跟崗實(shí)踐和交流提高等活動(dòng)，我充分領(lǐng)略到了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的名校風(fēng)采?！盀閷W(xué)生發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基，成長(zhǎng)就是成果”的辦學(xué)思想深深地觸及了我的心靈。這一段日子，我感慨萬(wàn)千，如久旱遇甘霖，讓我內(nèi)心充滿著學(xué)習(xí)借鑒提高自己的萌動(dòng)。

在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的5天里，學(xué)校給我們安排了豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，毫無(wú)保留地給我們介紹學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)收獲巨大，大開(kāi)眼界，對(duì)我的辦學(xué)思想和辦學(xué)行為必將產(chǎn)生很大的影響。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，形式多樣，參加學(xué)校行政會(huì)觀摩、黨小組學(xué)習(xí)、參加學(xué)科中心組活動(dòng)，周一參加升旗儀式，參與德育活動(dòng)，大課間與老師一起到學(xué)生中去，聆聽(tīng)校長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的工作報(bào)告，多次觀摩教師優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，并參與評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)、議、思等多種方法的學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，吸取了經(jīng)驗(yàn)，享受了一次徹底“洗腦”的感覺(jué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和諧教育”的辦學(xué)理念，辦教師滿意、學(xué)生幸福的教育實(shí)踐無(wú)時(shí)不在觸碰著我們的教育靈魂。

一、基地學(xué)校的主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)有100多年的歷史，1個(gè)主校區(qū)，學(xué)校有著豐富的文化底蘊(yùn)，在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，積淀形成了定位于“質(zhì)量、特色、品位”的和諧教育理念，學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，辦學(xué)理念先進(jìn)，有著豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明的特色，是所名副其實(shí)的全國(guó)名校。學(xué)校本著張揚(yáng)“實(shí)小精神”，構(gòu)建“和諧校園”；崇尚“書(shū)香文化”，構(gòu)建書(shū)香校園；深化素質(zhì)教育，構(gòu)建“質(zhì)量校園”；打造課題品牌，構(gòu)建“特色校園”，取得了豐碩成果。

李廣校長(zhǎng)年輕有為，是一個(gè)專家型的校長(zhǎng)，他謙遜、健談，儒雅有涵養(yǎng)。李慶軍主席和藹親善，在跟隨他學(xué)習(xí)的日子里，他的理念和思想深深地觸動(dòng)了我，他的很多做法在全縣開(kāi)先河。他幾乎每天都在研究的狀態(tài)下生活，他注重每個(gè)細(xì)節(jié)，深入到課堂，每天都與師生在一起。“學(xué)生需要什么，我們就辦什么樣的教育”，很多教師在他的引領(lǐng)下成為專家，他和李光已是學(xué)校的精神領(lǐng)袖。在他們的學(xué)校，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師幸福工作。

學(xué)校重視社團(tuán)活動(dòng)文化建設(shè)，追求豐富學(xué)生精神世界的學(xué)?；顒?dòng)文化，把對(duì)學(xué)生身體、心理和藝術(shù)審美素質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)重頭戲唱。學(xué)校不斷開(kāi)發(fā)育人功能，優(yōu)化育人環(huán)境。校園精巧、別致、凈化、綠化、美化，每一向墻壁，每一根立柱，每一層走廊，有古代賢哲的名作，現(xiàn)代名人的經(jīng)典，學(xué)生的作品展示，讀書(shū)聲、歌聲、歡笑聲交互蘊(yùn)藉，儼然一副人與自然和諧相處的教育生態(tài)圖畫(huà)，以“立德、求真、創(chuàng)美”為德育目標(biāo)的和諧德育教育，潤(rùn)物無(wú)聲，處處洋溢著和諧之美。

二、主要收獲與體會(huì)：

1、第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所讓孩子們充滿歡樂(lè)的學(xué)校。

在學(xué)校的文化積淀中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在充分尊重學(xué)校、豐厚的歷史和文化的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新管理思路，把“為學(xué)生成長(zhǎng)奠基、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”作為教育的出發(fā)點(diǎn)，提出了具有學(xué)校特色的“和諧教育”理念，并以此理念作為校園文化的核心，不斷引領(lǐng)學(xué)校改革發(fā)展，形成了“校園滋養(yǎng)童心，童心激揚(yáng)校園，師生和諧共生”的良好教育生態(tài)。

在“和諧教育”的大旗下，構(gòu)建起“和諧教育”的體系。一是和諧的制度建設(shè)，積淀學(xué)校管理文化；二是追尋健康和諧的學(xué)校精神文化；三是以“立德、求真、創(chuàng)美”為元素的德育文化；四是以和諧高效課堂為目標(biāo)的課程文化；五是以促進(jìn)學(xué)生全面、充分發(fā)展的活動(dòng)文化；六是以培養(yǎng)孩子自主探究的特色教研文化；七是以營(yíng)造和諧溫馨的環(huán)境文化，“和諧教育”體現(xiàn)著“向真、向善、向上、向美”的文化特質(zhì)，給予孩子豐富的人生經(jīng)歷，珍藏孩子歡樂(lè)的童年記憶。

2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所讓教師幸福的學(xué)校。

培訓(xùn)的小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在于教師，教師的高度決定了學(xué)校的高度，校長(zhǎng)工作的重點(diǎn)是尊重教師的發(fā)展和需求，為教師服好務(wù)，讓教師滿意。學(xué)校在制度設(shè)計(jì)上，處處體現(xiàn)著對(duì)教師的人文關(guān)懷，學(xué)校啟動(dòng)了教師“讀書(shū)工程”，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)教工之家，閱覽室，名師工作室，開(kāi)展豐富多彩的教工健身、讀書(shū)、文藝活動(dòng)。組建教師成長(zhǎng)論壇，構(gòu)建教師成長(zhǎng)的家園。多種形式的活動(dòng)，無(wú)一不致力于創(chuàng)辦教師滿意的學(xué)校，建設(shè)老師們自己的學(xué)校和精神家園。老師們幸福地從事著自己的事業(yè)，他們創(chuàng)造著幸福也享受著幸福。

3、實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所讓社會(huì)滿意的學(xué)校。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)高尚的人格魅力，行政會(huì)精誠(chéng)合作，學(xué)校精細(xì)化管理，教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，學(xué)生童真生動(dòng)的表現(xiàn)，無(wú)不詮釋著這所名校的輝煌。

三、思考與啟示。

1、辦學(xué)要有先進(jìn)的理念。

學(xué)校的辦學(xué)理念，存在于學(xué)校的歷史文化符積淀，更存在于學(xué)校對(duì)教育的理想追求之中，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際提煉出一個(gè)具有科學(xué)教育觀、人才觀的辦學(xué)理念。

2、實(shí)施精細(xì)化管理。

校長(zhǎng)要有所能，有所不能，學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)教師管理重在關(guān)愛(ài)，對(duì)教師工作量化考核要力求全面、客觀、公正、有用。要以師生為中心，形成公正、透明、細(xì)致、創(chuàng)新的管理模式。

3、創(chuàng)辦和諧文化。

首先要確定學(xué)校文化主題，圍繞主題做好兩個(gè)文化建設(shè)。一是外在文化，科學(xué)規(guī)劃，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍；二是內(nèi)在文化，建立制度文化，精神文化，德育文化，活動(dòng)文化，課程文化，特色文化，使文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。

4、打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”，學(xué)校要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，著眼未來(lái)，著力打造一支業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，一是開(kāi)展好校本培訓(xùn)；二是為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；三是持久開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；四是課題推動(dòng)；五是師徒結(jié)對(duì)，六是關(guān)注教師職業(yè)幸福。

四、對(duì)自己學(xué)校發(fā)展的設(shè)想。

整合學(xué)校文化理念，凝聚學(xué)校精神文化。學(xué)校文化是學(xué)校的魂，學(xué)校發(fā)展靠團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)靠文化，借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成具有自己特色的文化體系，提煉辦學(xué)理念，走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。

堅(jiān)持以課題為抓手，以課題推動(dòng)課改，打造高效課堂。通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、骨干示范，開(kāi)展課堂把脈問(wèn)診活動(dòng)；通過(guò)教學(xué)模式探討，堅(jiān)持教學(xué)反思，牢固樹(shù)立按教育規(guī)律辦事的思想；以抓集體備課為著力點(diǎn)，促進(jìn)教師互幫、互學(xué)；以抓課堂效率為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

打造和諧德育校園，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將“知、情、意、行”和諧融合，立學(xué)校之德，學(xué)校管理向教師開(kāi)放，向家長(zhǎng)開(kāi)放，向社會(huì)開(kāi)放；立教師之德，引領(lǐng)教師愛(ài)校、愛(ài)生，學(xué)會(huì)善待；立學(xué)生之德，培養(yǎng)學(xué)生孝心、愛(ài)心，獨(dú)立精神，通過(guò)“少年軍?！?、“活動(dòng)拓展”、“自理體驗(yàn)活動(dòng)”等，培養(yǎng)學(xué)生能夠成為獨(dú)立生存的人，自立自強(qiáng)的人。

完善教師工作評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)教師工作的量化考核，考核力求全面、客觀、公正、適用，有要求的就應(yīng)有符合實(shí)際的檢查，有檢查的就要做考核，考核應(yīng)透明，制度化管理，人性化操作，保護(hù)教師的自尊心。

總之，這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是開(kāi)心的、幸福的。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷必將成為我一生中美好的回憶，機(jī)會(huì)彌足珍貴，但學(xué)習(xí)只有開(kāi)始，沒(méi)有結(jié)束，我還想把他們先進(jìn)的理念，前瞻的辦學(xué)眼界，轉(zhuǎn)換成我們的辦學(xué)實(shí)踐，用仰望星空的姿態(tài)，追求教育的夢(mèng)想，用腳踏實(shí)地的行動(dòng)，收獲明天的期望。

第四篇：校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)心得體會(huì)

掛職鍛煉心得體會(huì)

2013年3月，我榮幸地參加了賽罕區(qū)教育局舉辦的第一期賽罕區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這一過(guò)程中，受到了三十五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們地周到照顧與熱情指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí)主要通過(guò)參觀、參與活動(dòng)、交流等方式進(jìn)行，在此期間我參與了學(xué)校大量的活動(dòng)：如與掛職學(xué)校校長(zhǎng)的訪談和對(duì)話；與學(xué)校各部門(mén)的交流；進(jìn)入課堂聽(tīng)課與任課教師交流；聽(tīng)取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；參加學(xué)校中層干部會(huì)議和教職工會(huì)議；查閱和翻看了許多學(xué)校資料；聆聽(tīng)和目睹了校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和風(fēng)采。經(jīng)過(guò)這次掛職培訓(xùn)，我受益匪淺，不但開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲了友誼，同時(shí)也觸發(fā)了我許多思考。

一、學(xué)校辦學(xué)思想要深入人心

三十五中學(xué)朱校長(zhǎng)、安校長(zhǎng)是專家型校長(zhǎng)，他們對(duì)學(xué)校文化及辦學(xué)思想進(jìn)行了精心的構(gòu)筑。

1、團(tuán)結(jié)就是力量。每個(gè)開(kāi)學(xué)初朱校長(zhǎng)都要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容就是講團(tuán)結(jié)。并教育大家：“不該說(shuō)的不說(shuō)，不該看的不看，不該聽(tīng)的不聽(tīng)，不該做的不做，不該傳的不傳?！睆?qiáng)調(diào)大團(tuán)結(jié)意識(shí)，并不是小團(tuán)體和邊緣化。我從中體會(huì)到只有團(tuán)結(jié)才能使學(xué)校有生命力，學(xué)會(huì)包容才能實(shí)現(xiàn)真正的團(tuán)結(jié)。

2、依法治校是準(zhǔn)則。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一系列法律法規(guī)，特別是與學(xué)校有關(guān)的。給我印象最深的是他們的升旗時(shí)間的改變一事。他們根據(jù)《國(guó)旗法》的規(guī)定，由原來(lái)的星期一的間操時(shí)間升旗規(guī)范為早上課前。雖是一件小事，但具體實(shí)施起來(lái)卻不容易，最主要的是協(xié)調(diào)家

長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的理解和支持。我從中體會(huì)到運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為是學(xué)校常規(guī)管理中重要的組成部分，更是辦學(xué)行為的準(zhǔn)則。

3、質(zhì)量是學(xué)校生命線。以前我總是認(rèn)為學(xué)校的質(zhì)量就是指教學(xué)質(zhì)量，而三十五中學(xué)所說(shuō)的質(zhì)量是學(xué)生的能力。讓全校所有人員都知道質(zhì)量的重要性。要提高質(zhì)量首先要讓教師在學(xué)校有個(gè)好心情。安校長(zhǎng)說(shuō)：“教書(shū)是一種心情，如果你沒(méi)有心情，還如何教好學(xué)生？”我理解他們所說(shuō)的“質(zhì)量”既包括學(xué)生能力的質(zhì)量，也包括學(xué)校對(duì)教師、教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量。

4、創(chuàng)新是永恒的主題。沒(méi)有創(chuàng)新的學(xué)校是死水一潭，沒(méi)有活力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。我認(rèn)為，既然質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么延長(zhǎng)生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說(shuō)是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中唯一的出路。

二、校長(zhǎng)必須要有自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和方法。

朱校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的是這樣一句話：“當(dāng)校長(zhǎng)是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分為穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、和諧和默契四個(gè)層次。提出年青教師要穩(wěn)住他；中年教師承上啟下，要激勵(lì)他；老教師要尊重他。對(duì)我感觸最深的是觀看了為退休教師舉行的儀式短片：由全體教職工、所教學(xué)生及家長(zhǎng)參加，氣氛特別隆重，由同年級(jí)組的教師談學(xué)校工作往事；學(xué)生代表談?dòng)它c(diǎn)滴；由校長(zhǎng)講取得的成績(jī)，由本人談感受等內(nèi)容，場(chǎng)面非常感人。最后由校長(zhǎng)親自頒發(fā)刻有最能代表這位教師評(píng)語(yǔ)的獎(jiǎng)杯。當(dāng)放映到這里時(shí)，朱校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“老教師的苦勞更是功勞，送水晶杯，上面的字是對(duì)人的一種肯定，更重要的是對(duì)在

職教師也是一種激勵(lì)?！毕胂胱约?，在這方面：有時(shí)斤斤計(jì)較，對(duì)一些教師不能包容，真是無(wú)地自容。

在工作方法上一定要明確工作職責(zé)，校長(zhǎng)不能攬權(quán)，要放權(quán)。一定要有一批聽(tīng)話的人，更重要的是要有想做事、會(huì)做事的人才。不能讓下屬成為校長(zhǎng)的傳聲筒。朱校長(zhǎng)用了這樣一個(gè)比喻，使我記憶猶新：“校長(zhǎng)不是中醫(yī)，不能只讓下屬照方抓藥?！?/p>

三、學(xué)校要有鮮明的辦學(xué)特色。

學(xué)校要以健全學(xué)生心智為德育的主要內(nèi)容，在三十五中學(xué)，德育可以說(shuō)是無(wú)處不在：在進(jìn)入校園之前的一條甬路，雖然不是學(xué)校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻(xiàn)力量的想法，每天堅(jiān)持打掃；一進(jìn)校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學(xué)生角色擔(dān)當(dāng)也是一道亮麗的風(fēng)景；綜合樓樓道墻壁上的現(xiàn)代著名科學(xué)家事跡展示??每周舉行感染力強(qiáng)、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動(dòng)、體育大課間。在豐富的校園活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

四、校長(zhǎng)要提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì)。

學(xué)校的發(fā)展最終靠教師，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的整體素質(zhì)的高低有著十分密切的關(guān)系。一所好的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)較高的教職工隊(duì)伍，一所在不斷前進(jìn)的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)不斷提高的教師隊(duì)伍。所以校長(zhǎng)作為教師的教師，其中一項(xiàng)重要工作是想方設(shè)法提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。朱校長(zhǎng)對(duì)教師培訓(xùn)非常有針對(duì)性。他培訓(xùn)教師要恪守一種信念：上好每一節(jié)課，做好每一件事，關(guān)

心每一個(gè)人，用好每一分鐘，留好第一次作業(yè)。他提出學(xué)校在我心中，質(zhì)量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創(chuàng)新，享受生活；教育不是萬(wàn)能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關(guān)系，在很多問(wèn)題上糊涂要比聰明強(qiáng)，忍讓要比好勝?gòu)?qiáng)，重名要比重利強(qiáng)??我理解這主要是讓老師們要保持職業(yè)心態(tài)，校長(zhǎng)也要換位思考。

五、校長(zhǎng)要重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造精神、文化樂(lè)園。學(xué)?，F(xiàn)代化，我們比不了，但我覺(jué)得硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來(lái)自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂(lè)地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。走進(jìn)三十五中學(xué)，撲面而來(lái)的是那濃郁的現(xiàn)代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個(gè)多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學(xué)校讓老師和學(xué)生一起參與學(xué)校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

六、印象最深的幾個(gè)活動(dòng)。

1、富有特色的升旗儀式：每周一早晨自習(xí)課前，組織全校師生進(jìn)行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗班成員身穿軍裝，非常莊嚴(yán)地在出旗曲音樂(lè)聲中踏著矯健的正步把國(guó)旗送到旗壇前，全體師生都非常安靜的注視著升旗手緩緩拉起的國(guó)旗，然后由學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下演講，演講的內(nèi)容都非常有教育意義。升旗結(jié)束后各班學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下整齊的回到教室。這項(xiàng)工作是周周如此，很受感動(dòng)。

2、大課間活動(dòng)：三十五中學(xué)學(xué)生多，操場(chǎng)小，為了克服條件限制，在上午下學(xué)的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生在大課間中做到生動(dòng)、陽(yáng)光、靜心、靜氣，使每個(gè)孩子都陽(yáng)光。

3、教師黨團(tuán)活動(dòng)：培訓(xùn)期間，我參加了教師黨團(tuán)活動(dòng)，內(nèi)容為教師精彩閱讀、書(shū)香校園交流會(huì)。主要是教師在課余時(shí)間讀的好書(shū)推薦給大家并談?wù)勛约鹤x書(shū)的體會(huì)和心得。我覺(jué)得通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己文學(xué)素養(yǎng)，拓寬了知識(shí)面。這是值得我們借鑒的。

掛職鍛煉真是校長(zhǎng)培訓(xùn)的一種非常好的手段，目的是提高自身素質(zhì)和管理能力，我將努力吸收內(nèi)化這次培訓(xùn)所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓(xùn)所得運(yùn)用到我們學(xué)校的教育教學(xué)工作當(dāng)中。以上是我的一點(diǎn)兒心得體會(huì)，我再次感謝賽罕區(qū)教育局及呼市第三十五中學(xué)為我提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

呼市第二十二中學(xué)

張利平2013年12月

第五篇：校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)心得體會(huì)

校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)心得體會(huì)

武安市北安莊鄉(xiāng)東周莊小學(xué) 譚敦睿

2014年10月17日，我榮幸地參加了市教育局舉辦的第一期農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，受到了基地學(xué)校----白沙小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們地周到照顧與熱情指導(dǎo)。這次培訓(xùn)主要通過(guò)參觀、參與活動(dòng)、交流等方式進(jìn)行，在此期間我參與了白沙小學(xué)大量的活動(dòng)：如與白沙學(xué)校校長(zhǎng)的訪談和對(duì)話；與學(xué)校各部門(mén)的交流；進(jìn)入課堂聽(tīng)課與任課教師交流；聽(tīng)取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；參加學(xué)校班主任論壇；查閱和翻看了許多學(xué)校資料；聆聽(tīng)和目睹了校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和風(fēng)采。經(jīng)過(guò)這次掛職培訓(xùn)，我受益匪淺，不但開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲了友誼，同時(shí)也觸發(fā)了我許多思考。

一、學(xué)校辦學(xué)思想要深入人心

白沙校長(zhǎng)是一名專家型校長(zhǎng)。他自2013年年底到白沙小學(xué)后就對(duì)學(xué)校文化及辦學(xué)思想進(jìn)行構(gòu)筑。

1、團(tuán)結(jié)就是力量。白沙小學(xué)從校長(zhǎng)到教師精神都特別好，強(qiáng)調(diào)大團(tuán)結(jié)意識(shí)。我從中體會(huì)到只有團(tuán)結(jié)才能使學(xué)校有生命力，學(xué)會(huì)包容才能實(shí)現(xiàn)真正的團(tuán)結(jié)。

2、質(zhì)量是學(xué)校生命線。以前我總是認(rèn)為學(xué)校的質(zhì)量就是指教學(xué)質(zhì)量，而白沙小學(xué)所說(shuō)的質(zhì)量是學(xué)生的能力。讓全校所有人員都知道質(zhì)量的重要性。要提高質(zhì)量首先要讓教師在學(xué)校有個(gè)好心情。我理解他們所說(shuō)的“質(zhì)量”既包括學(xué)生能力的質(zhì)量，也包括學(xué)校對(duì)教師、教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量。

3、創(chuàng)新是永恒的主題。沒(méi)有創(chuàng)新的學(xué)校是死水一潭，沒(méi)有活力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。我認(rèn)為，既然質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么延長(zhǎng)生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說(shuō)是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中唯一的出路。

二、校長(zhǎng)必須要有自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和方法。

校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的是這樣一句話：“當(dāng)校長(zhǎng)要有服務(wù)的意志、為學(xué)校服務(wù)的精神”，提出年青教師要穩(wěn)住他；中年教師承上啟下，要激勵(lì)他；老教師要尊重他。在工作方法上一定要明確工作職責(zé)，校長(zhǎng)不能攬權(quán)，要放權(quán)。一定要有一批聽(tīng)話的人，更重要的是要有想做事、會(huì)做事的人才。不能讓下屬成為校長(zhǎng)的傳聲筒。

三、學(xué)校要有鮮明的辦學(xué)特色。

學(xué)校要以健全學(xué)生心智為德育的主要內(nèi)容，在白沙，德育可以說(shuō)是無(wú)處不在：一進(jìn)校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學(xué)生角色擔(dān)當(dāng)也是一道亮麗的風(fēng)景；綜合樓樓道墻壁上的現(xiàn)代著名科學(xué)家事跡展示??每周舉行感染力強(qiáng)、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動(dòng)、體育大課間。在豐富的校園活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

三、校長(zhǎng)要提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì)。

學(xué)校的發(fā)展最終靠教師，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的整體素質(zhì)的高低有著十分密切的關(guān)系。一所好的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)較高的教職工隊(duì)伍，一所在不斷前進(jìn)的學(xué)校，必然有一支整體素質(zhì)不斷提高的教師隊(duì)伍。所以校長(zhǎng)作為教師的教師，其中一項(xiàng)重要工作

是想方設(shè)法提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

五、校長(zhǎng)要重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造精神、文化樂(lè)園。學(xué)?，F(xiàn)代化，我們比不了，但我覺(jué)得硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來(lái)自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂(lè)地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。走進(jìn)白沙小學(xué)，撲面而來(lái)的是那濃郁的現(xiàn)代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個(gè)多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學(xué)校讓老師和學(xué)生一起參與學(xué)校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

六、印象最深的幾個(gè)活動(dòng)。

1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了白沙小學(xué)的升旗儀式，形式非常新穎，內(nèi)容豐富。

2、大課間活動(dòng)，白沙小學(xué)學(xué)生多，在上午下第二節(jié)課后，各班在班內(nèi)先做眼保健操，再由老師帶領(lǐng)，踏著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的節(jié)奏從教學(xué)樓或?qū)I(yè)教室里到操場(chǎng)。大課間活動(dòng)是由廣播體操《七彩陽(yáng)光》、武術(shù)操、活動(dòng)內(nèi)容特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到了有張有弛，快慢交替，運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)，動(dòng)靜結(jié)合，非常符合兒童運(yùn)動(dòng)生理規(guī)律。而且全部用音樂(lè)為節(jié)奏，教師沒(méi)有口令。白沙小學(xué)的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生在大課間中做到生動(dòng)、陽(yáng)光、靜心、靜氣，使每個(gè)孩子都陽(yáng)光。

掛職培訓(xùn)真是校長(zhǎng)培訓(xùn)的一種非常好的手段，目的是提高管理能

力，我將努力吸收內(nèi)化這次培訓(xùn)所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓(xùn)所得運(yùn)用到我們學(xué)校的教育教學(xué)工作當(dāng)中。以上是我的一點(diǎn)兒心得體會(huì)。我再次感謝市、教育局及白沙小學(xué)為我提供這么好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。