第一篇：堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨,推進(jìn)和諧、幸福、美麗、活力校園建設(shè)

堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨

推進(jìn)美麗、幸福、和諧、活力校

園建設(shè)

---十八屆六中全會(huì)學(xué)習(xí)心得

黨建工作是學(xué)校政治工作的核心，是學(xué)校文化的政治風(fēng)向標(biāo)，也是學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展的政治保障。2017年，我校黨建工作的總體思路是：以十八屆六中全會(huì)精神為指引，強(qiáng)化政治責(zé)任、政治擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省市縣及教育局黨委戰(zhàn)略部署，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，把黨建工作同學(xué)校工作作風(fēng)的內(nèi)涵提升、工作效能的提升、責(zé)任落實(shí)效果的提升和教育教學(xué)能力的提升等重點(diǎn)工作結(jié)合起來，以建設(shè)美麗、幸福、和諧、活力校園為抓手，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗保壘作用，找準(zhǔn)工作的創(chuàng)新點(diǎn)，積極探索黨建工作與教育教學(xué)工作融合的有效途徑，努力提升學(xué)校黨建工作科學(xué)化水平。

一、突出政治引領(lǐng)，立德樹人，把全面從嚴(yán)治黨的實(shí)效，體現(xiàn)到提高德育質(zhì)量，建設(shè)美麗、幸福校園上來。

今后，我們將以縣委縣政府“五抓五提升”工作思路為引領(lǐng)，以落實(shí)教育局黨委2017年黨建工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)建設(shè)工作要點(diǎn)為抓手,狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，積極回應(yīng)老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的期待。一要黨建工作和教育教學(xué)并重。樹立黨建即教育，教育即黨建的意識(shí)，讓黨建與教育教學(xué)同頻共振。按照“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”的工作思路規(guī)范黨建工作，把黨建工作與提升教育教學(xué)質(zhì)量融合在一起，實(shí)行同部署、同推進(jìn)、同落實(shí)、同考核。堅(jiān)持把黨支部和黨小組建在年級(jí)組、備課組，促進(jìn)教學(xué)教研工作與黨組織活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。目前全校建立了4個(gè)黨支部、14個(gè)黨小組，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。實(shí)行黨員教師與青年教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)，在思想上、業(yè)務(wù)上實(shí)行傳、幫、帶，加快青年教師的快速成長(zhǎng)； 開展“黨員示范崗”、“黨員示范課”等一系列活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作健康發(fā)展。二要師德師風(fēng)和自主教育齊抓。樹立抓好師德師風(fēng)和學(xué)生自主教育，就是抓好黨建工作的意識(shí)。以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn)，大力弘揚(yáng)以“愛心〃責(zé)任”為核心的教師文化、不斷強(qiáng)化“責(zé)任勝于能力，捧著良心教書”等價(jià)值觀念，開展“五比五爭(zhēng)”活動(dòng)、舉辦班主任工作論壇、進(jìn)行警示教育等，對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以良好師德推動(dòng)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)。依托學(xué)生“自我教育、自我管理、自主發(fā)展” 的自主教育體系分年級(jí)制定適合我校學(xué)生實(shí)際的德育系列化建設(shè)制度，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)，推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提高德育水平。三要辦學(xué)條件與內(nèi)涵提升共贏。在縣委縣政府和局黨委的關(guān)懷照顧下，今年將實(shí)施我校新校區(qū)建設(shè)，屆時(shí)學(xué)校校園環(huán)境和硬件設(shè)施將步入全國一流學(xué)校行列。我們將以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，以共同愿景為驅(qū)動(dòng)，大力開展豐富多彩、積極向上的體育、藝術(shù)等校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化教育師生、服務(wù)教學(xué)、推動(dòng)發(fā)展的作用，不斷提升學(xué)校軟實(shí)力，努力構(gòu)建以“尊重人、發(fā)展人、完善人”為核心的學(xué)校精神文化；以服務(wù)師生為宗旨，創(chuàng)建以“讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，讓教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)的師生行為文化。全面提高全體師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感和幸福感。

二、突出精細(xì)化管理，務(wù)本務(wù)實(shí)，把全面從嚴(yán)治黨的實(shí)效，體現(xiàn)到提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)和諧、活力校園上來。

近幾年教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，高考成績(jī)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和肯定。今后，我們將持之以恒的抓實(shí)影響教學(xué)質(zhì)量提升的各個(gè)環(huán)節(jié)。一要狠抓學(xué)校精細(xì)化管理，落實(shí)“以人為本”管理理念。從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，明確責(zé)任清單，靠實(shí)主體責(zé)任，層層簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，層層傳導(dǎo)壓力；從組織建設(shè)抓起，實(shí)行“誰分管的誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制；從制度上抓起，不斷完善管理體制，改進(jìn)管理方式，把科學(xué)嚴(yán)格的管理和細(xì)致入微的服務(wù)結(jié)合起來，形成黨政工團(tuán)齊抓共管、齊心協(xié)力共同提高教育管理能力和服務(wù)水平。二要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)“活力課堂”建設(shè)。立足于教學(xué)質(zhì)量的提高，強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革，積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，積極探索適合本校的教學(xué)模式，推進(jìn)活力課堂建設(shè)。三要搭建共享交流平臺(tái)，落實(shí)“科研興校”戰(zhàn)略。積極搭建師生共享交流平臺(tái)。進(jìn)一步完善集體備課制度，促進(jìn)同備課組教師資源共享，交流學(xué)習(xí)；創(chuàng)辦?？?bào)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示師生特長(zhǎng)；形成了師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，加快青年教師的成長(zhǎng)；舉行學(xué)科競(jìng)賽，推廣、共享課改實(shí)驗(yàn)成果，以合作共享促進(jìn)共贏，以共享成果推動(dòng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作更加高效、良性運(yùn)轉(zhuǎn)。四要加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，推進(jìn)“數(shù)字校園”建設(shè)。以校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施改造為契機(jī)，構(gòu)建數(shù)字校園軟、硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換與共享；以學(xué)校管理為中心，構(gòu)建數(shù)字管理平臺(tái)，提高管理水平和管理效能；以教學(xué)、教研為中心，構(gòu)建教、研、學(xué)為一體的教學(xué)研究平臺(tái)；以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，構(gòu)建課內(nèi)外學(xué)生學(xué)習(xí)，交流的平臺(tái)，拓寬學(xué)習(xí)空間，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

以上就是我對(duì)學(xué)校黨建工作的一些淺顯的思考與認(rèn)識(shí)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正批評(píng)，今后我將以這次座談會(huì)的召開為契機(jī)，將以飽滿的工作熱情、創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷總結(jié)探索新形勢(shì)下，學(xué)校黨建工作如何更好的促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新措施、新方法，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員先鋒模范作用，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平，努力開創(chuàng)學(xué)校黨建工作的新局面。

第二篇：我校全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)

我校全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)

校園新聞 2009-5-15 宣傳部 發(fā)布

構(gòu)建和諧工大，建設(shè)和諧校園，對(duì)于三校合并、大力促進(jìn)全方位融合、建設(shè)高水平教學(xué)型大學(xué)的我校來說，具有特殊的現(xiàn)實(shí)意義。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我校認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)，取得明顯成效。

1、推進(jìn)改革發(fā)展實(shí)現(xiàn)和諧。事業(yè)持續(xù)發(fā)展是學(xué)校最大的和諧。近年來，學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，自覺統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的關(guān)系，各項(xiàng)事業(yè)得到發(fā)展，為師生員工施展才華提供了寬廣的舞臺(tái)，廣大師生員工對(duì)學(xué)校的滿意度不斷提高。為推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展不斷深入，校黨委提出在此次學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中要重點(diǎn)抓好六項(xiàng)工作：一是抓校區(qū)資源整合工作，促進(jìn)全方位融合，二是抓本科教學(xué)評(píng)估整改，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，三是抓新校區(qū)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展步入快車道，四是抓文明評(píng)比創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)再上新臺(tái)階，五是抓民主評(píng)議干部工作，促進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，六是抓制度建設(shè)，促進(jìn)管理水平的提高。六項(xiàng)工作充分體現(xiàn)了學(xué)校的和諧校園建設(shè)理念，目前，各項(xiàng)工作正在穩(wěn)步推進(jìn)。

2、堅(jiān)持以人為本營(yíng)造和諧。尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人是和諧的基礎(chǔ)。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，服務(wù)師生，把解決師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題放在突出位置，營(yíng)造和諧校園建設(shè)的良好氛圍。一是做好貧困大學(xué)生的資助工作，構(gòu)建了“獎(jiǎng)、貸、減、免、補(bǔ)、緩”多層面的扶貧幫困助學(xué)體系，通過特困生助學(xué)基金等多種渠道解決貧困生實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)了“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而輟學(xué)”的工作要求。二是注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，構(gòu)建了心理教育“四條渠道”（心理普查、知識(shí)講座、咨詢輔導(dǎo)和教育活動(dòng)）和“五早”（早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早評(píng)價(jià)、早預(yù)防、早控制）、“五個(gè)一”（一個(gè)學(xué)生、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一套方案、一抓到底）的工作體系，配備了專、兼職心理咨詢師，心理輔導(dǎo)老師和400多名心理委員，創(chuàng)建了學(xué)生心理健康網(wǎng)站，為同學(xué)們開辟了心靈溝通的平臺(tái)。三是做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，把就業(yè)工作作為院系考核工作的重要組成部分，并明確為各部門、單位一把手工程，進(jìn)一步明確各學(xué)院協(xié)議就業(yè)率的控制目標(biāo)，建立協(xié)議就業(yè)率考核獎(jiǎng)勵(lì)約束機(jī)制，加大對(duì)就業(yè)工作的激勵(lì)力度。同時(shí)，積極開展就業(yè)宣傳工作，并經(jīng)常性的舉辦各種校園專場(chǎng)供需見面會(huì)，如舉行了長(zhǎng)株潭“大學(xué)生就業(yè)直通車”大型公益招聘會(huì)和株洲市2009年首場(chǎng)高校畢業(yè)生招聘會(huì)等大型招聘活動(dòng)，主動(dòng)為用人單位和畢業(yè)生提供全方位服務(wù)。舉行了株洲市2009年SYB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了良好的效果。四是努力改善教職工住房條件，全面啟動(dòng)新校區(qū)教師住宅小區(qū)建設(shè)各項(xiàng)工作。五是努力提高教職工福利待遇，保證廣大教職工分享學(xué)校發(fā)展成果。情系師生，關(guān)心師生，贏得了師生員工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同和熱愛，師生員工的凝聚力、對(duì)學(xué)校的向心力不斷增強(qiáng)。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)構(gòu)筑和諧。一是認(rèn)真貫徹民主集中制，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校黨政班子密切配合，學(xué)院黨總支的政治核心和監(jiān)督保證作用與院長(zhǎng)的行政管理職能得到有機(jī)的結(jié)合，同心同德，積極推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。二是完善溝通交流機(jī)制，建立校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，同時(shí)，注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)與師生的交流和溝通，回答、解決師生提出的問題，對(duì)暫時(shí)不能解決的，做好說明解釋工作。三是完善各種情況通報(bào)會(huì)和調(diào)研制度，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層開展調(diào)查研究，認(rèn)真聽取各方意見和建議，校領(lǐng)導(dǎo)形成了9份調(diào)研報(bào)告，各二級(jí)學(xué)院也形成了調(diào)研報(bào)告。通過校院兩級(jí)的調(diào)研，找準(zhǔn)影響和制約學(xué)校和各單位科學(xué)發(fā)展和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，對(duì)制約學(xué)校和學(xué)院科學(xué)發(fā)展的主要問題有了基本判斷。四是完善管理制度，為促進(jìn)校區(qū)融合，建立和完善了學(xué)生管理、教學(xué)管理等方面的制度，同時(shí)，建立了“文明單位、文明個(gè)人、文明標(biāo)兵”評(píng)比制度，廣泛開展文明創(chuàng)建活動(dòng)。制度建設(shè)促進(jìn)了校園和諧，師生員工的積極性被進(jìn)一步激發(fā)出來。

4、打造平安校園鞏固和諧。學(xué)校高度重視校園環(huán)境的育人功能，大力加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，全力打造平安校園。一是積極開展校園綜合治理整頓月行動(dòng)，集中整治校園及周邊治安秩序，文化環(huán)境及交通秩序，維護(hù)校園正常的教學(xué)、科研和生活秩序，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治。二是加強(qiáng)穩(wěn)定工作信息管理，組建了學(xué)生綜合冶理協(xié)會(huì)，以協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)安全管理和穩(wěn)定工作，完善安全防控體系，健全校園情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)，以利于快捷處置校園突發(fā)事件和各類敏感問題，保障學(xué)生利益和學(xué)校發(fā)展利益。穩(wěn)定保和諧，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)在安定和諧的環(huán)境中健康發(fā)展。

5、豐富校園文化促進(jìn)和諧。一是抓活動(dòng)品牌，涌現(xiàn)出了科技文化藝術(shù)節(jié)、十大歌手大賽、金牌主持人大賽、寢室文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、原創(chuàng)音樂節(jié)、女生文化節(jié)、“五四”晚會(huì)等一大批品牌活動(dòng)。同時(shí)，校工會(huì)組織了教職工拔河、跳繩比賽等文體活動(dòng)，豐富師生校園文化生活。二是抓干部團(tuán)隊(duì)，形成了以學(xué)生聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、青年志愿者聯(lián)合會(huì)為支柱三大學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，打造推動(dòng)我校校園文化長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力和源泉。三是抓學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)有七大類共99個(gè)，會(huì)員8000余人。每學(xué)期開展大量豐富多彩校園文化活動(dòng)。取得了顯著的成績(jī)、深受廣大師生的喜愛。（邱億成）

編輯本段概念界說

從社會(huì)學(xué)角度看，和諧直接表現(xiàn)為各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，使社會(huì)共同體處于融洽狀態(tài)。就教育系統(tǒng)來說，和諧體現(xiàn)為一種教育生態(tài)的平衡，它至少涉及校園內(nèi)外兩大系統(tǒng)要素。就內(nèi)部環(huán)境來說，體現(xiàn)為校園內(nèi)的教育主體與教育對(duì)象之間的和諧相處。就外部環(huán)境來說，學(xué)校應(yīng)與家庭、社區(qū)和諧相處。就教育本質(zhì)來看，和諧教育是一種提供適合孩子天性的教育，為每一個(gè)孩子的健康發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境。因而，必須從觀念上完成從“孩子適應(yīng)教育”向“教育適應(yīng)孩子”的轉(zhuǎn)變，著眼于兒童主體性發(fā)展和獨(dú)立人格的形成，處理好教育教學(xué)關(guān)系。編輯本段理念內(nèi)涵

和諧校園是一個(gè)符合人性規(guī)律與教育規(guī)律構(gòu)筑的生態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)、民主、人文、開放四大特征?？茖W(xué)是和諧校園之基石。所謂“科學(xué)”，指遵循身心發(fā)展的規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動(dòng)活潑。民主是和諧校園之根本。所謂“民主”，指校園內(nèi)的所有人與人的關(guān)系都應(yīng)當(dāng)是平等、尊重的，尤其是師生關(guān)系的調(diào)整，使人格得到健康發(fā)展。人文是和諧校園之靈魂。教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動(dòng)、精神感召。所謂“人文”指的是學(xué)校文化的核心價(jià)值取向?！伴_放”是和諧校園之源泉?，F(xiàn)代教育關(guān)注社會(huì)生活的變革，反映現(xiàn)代科技的發(fā)展，打破單一的課程觀、禁錮的教材觀、機(jī)械的學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭、社區(qū)的有機(jī)結(jié)合與多維互動(dòng)，在這一過程中，師生的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活力得到激發(fā)，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。編輯本段指導(dǎo)思想

和諧校園建設(shè)的宗旨，是為兒童的生命成長(zhǎng)提供最適宜的土壤。所謂生命成長(zhǎng)，最根本的是個(gè)體精神世界的豐富、思想的成熟以及人性與人格的發(fā)展。因而，和諧校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)外的各種關(guān)系和活動(dòng)，使之成為師生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。和諧教育中的學(xué)生體驗(yàn)著校園生活的發(fā)展愉悅，和諧教育中的教師感受著職業(yè)的幸福感與成就感，學(xué)校真正成為師生的精神家園。

終極關(guān)懷：“和諧校園”建設(shè)的終極關(guān)懷是什么？應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的幸福體驗(yàn)。讓孩子通過自身的努力體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。成績(jī)好不一定表明和諧，但幸福毫無疑問是一種和諧，我們決不能以發(fā)展壓倒幸福，以成績(jī)犧牲快樂。和諧校園應(yīng)當(dāng)十分關(guān)注學(xué)生的校園生活幸福體驗(yàn)：有沒有擁有令人敬佩的教師、有沒有結(jié)成促膝談心的朋友、有沒有開展樂此不疲的活動(dòng)項(xiàng)目、有沒有找到廢寢忘食愛讀的書??“和諧校園”建設(shè)力求讓每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗(yàn)，在交往生活中獲得歸屬體驗(yàn)，在休閑生活中獲得審美體驗(yàn)。和諧教育最終要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展，即可持續(xù)發(fā)展?！昂椭C校園”的建成最終讓學(xué)生體驗(yàn)一份生命的精彩。

和諧校園是一種辦學(xué)理念。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為了人的和諧發(fā)展。和諧校園在培育“四有新人”上，方向明確，思路清晰，特色鮮明，成效卓著。

和諧校園是一種管理模式。這種模式的內(nèi)核是人本思想。無論是學(xué)校的管理者、教師，還是學(xué)生，都能在它的催化下，發(fā)揮最大潛能。

和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。編輯本段如何構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園，既是一個(gè)歷史發(fā)展過程，又是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實(shí)踐。但有一點(diǎn)是肯定的，和諧校園的構(gòu)建有五個(gè)基本要素——人、事、物、景、情的和諧。人的和諧是關(guān)鍵

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。校園是否和諧，首先就看這個(gè)學(xué)校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的。

領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見，而是堅(jiān)持民主集中制的和諧。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子“一把手”的言談舉止和所作所為是關(guān)鍵與核心?！耙话咽帧眻?jiān)持民主集中制，讓大家充分說話，暢所欲言，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。當(dāng)然班子的其他成員對(duì)于構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子也負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們：沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。

事的和諧是核心

一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果。如果學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長(zhǎng)投訴多，社會(huì)意見大，上級(jí)追究嚴(yán)，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發(fā)展都成問題的學(xué)校，肯定是無和諧可言的。

由此不難看出，事的和諧是校園和諧的核心所在，校園的和諧也是通過校園內(nèi)大小事體現(xiàn)出來的。

校園的中心工作無疑是教書育人。所有的事都是圍繞這個(gè)中心工作進(jìn)行的。崗位的設(shè)置、人員的安排、德育活動(dòng)的組織實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)落實(shí)、校園建設(shè)與后勤服務(wù)的保障、教職員工的考核評(píng)價(jià)等大小事無一不關(guān)系到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實(shí)，因此，學(xué)校的事業(yè)要興旺發(fā)展、要充滿活力與生機(jī)，關(guān)鍵在人。物的和諧是保障

和諧的人際關(guān)系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。物的和諧既表現(xiàn)為學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。

學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置是否和諧，關(guān)鍵看其是否有利于教育教學(xué)活動(dòng)有效地開展，是否有利于學(xué)生身心發(fā)展。如有的學(xué)校班額數(shù)超過七十人，課室擠得水泄不通，前排的學(xué)生桌椅頂在黑板前，是為不和諧；有的學(xué)校為更多地容納學(xué)生而將功能室改為課室，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)空間幾乎沒有，是為不和諧；有的學(xué)校教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)功能不分或混雜一體，是為不和諧。

相比顯性的物的和諧，隱性的物的和諧顯得更為重要。學(xué)校的組織管理、規(guī)章制度特別是獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的機(jī)制的健全和諧，是維系校園和諧可持續(xù)性發(fā)展的保障。如學(xué)校各崗位的“職責(zé)”、“安全管理制度”、“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)優(yōu)條例”、“教職工考核評(píng)比條例”等各項(xiàng)管理規(guī)章制度是否健全完善，直接關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施的成效。景的和諧是窗口

校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風(fēng)景。這景是由人、事、物構(gòu)成的。人是這風(fēng)景的主宰，是這風(fēng)景的主角。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應(yīng)該是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習(xí)慣，生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)，布局科學(xué)合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)校園和諧的窗口。

這個(gè)窗口是動(dòng)態(tài)的，而且是感性的。女生吊帶露臍衫、男生黃毛怪裝在T型臺(tái)上、街頭是景，但在嚴(yán)謹(jǐn)、活潑的學(xué)校決不是景；高聲喧嘩、追逐打鬧在市場(chǎng)是景，但在求知?jiǎng)?wù)實(shí)的課堂決不是景；大型豪華音樂噴泉在星級(jí)酒店前是景，但在活動(dòng)空間狹窄的校園決不是景。

校園景的基調(diào)是潔凈、整齊、有序、合理、規(guī)范，并且是充滿生機(jī)與活力的，極具特色與表現(xiàn)力。透過這個(gè)窗口的任一景，就可以感知校園的文化、校園的和諧。情的和諧是基礎(chǔ)

人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎(chǔ)的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關(guān)鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎(chǔ)。

情的和諧應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧、教職工情的和諧、學(xué)生情的和諧的內(nèi)在動(dòng)力。在校園三大主流人群里，領(lǐng)導(dǎo)干部因其特殊地位和作用在很大程度上影響著教職工的 “情”，而教職工也因其工作性質(zhì)與特點(diǎn)在很大程度上主導(dǎo)著學(xué)生的“情”。由此，領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧最為關(guān)鍵，教職工情的和諧最為重要。

第三篇：激發(fā)基層工會(huì)活力推進(jìn)和諧校園建設(shè)

激發(fā)基層工會(huì)活力推進(jìn)和諧校園建設(shè)

化學(xué)與制藥工程學(xué)院分會(huì)范敏

“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”是黨中央在新時(shí)期提出的新的歷史任務(wù)，和諧校園建設(shè)是和諧社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。和諧校園是一種以協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的教育模式，是以校園為紐帶各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍。構(gòu)建和諧校園的主要特征至少包括四個(gè)方面：(1)全心全意依靠教職工辦學(xué)的指導(dǎo)思想明確，依法治校得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)；(2)內(nèi)部關(guān)系協(xié)調(diào)，合法權(quán)益得到維護(hù)，各種矛盾得到正確處理；(3)師生員工寬容謙讓，誠實(shí)守信，平等友愛，和諧相處；(4)一切有利于社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)新愿望得到尊重、創(chuàng)新活動(dòng)得到支持、創(chuàng)新才能得到發(fā)揮、創(chuàng)新成果得到肯定。

高校工會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿相結(jié)合的群眾組織，同時(shí)，又是教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，是黨聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶，是會(huì)員和教職工利益的代表。和諧校園建設(shè)是高校工會(huì)義不容辭的責(zé)任，高?；鶎庸?huì)是高校工會(huì)組織的前沿陣地，是落實(shí)上級(jí)工會(huì)組織各項(xiàng)工作任務(wù)的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。增強(qiáng)高?；鶎庸?huì)的活力，已成為新形勢(shì)下高校工會(huì)工作的重中之重。

一、增強(qiáng)高?；鶎庸?huì)活力的意義

1、增強(qiáng)高?；鶎庸?huì)活力是加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)的必然要求，隨著高等教育改革的不斷深化，工會(huì)工作的領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬，工作任務(wù)進(jìn)一步加大，工作責(zé)任進(jìn)一步加重，工會(huì)工作遇到了越來越多的新情況、新問題，這就要求基層工會(huì)組織要進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。廣大工會(huì)干部應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，從思維方式、思想觀念到工作思路和工作內(nèi)容，從活動(dòng)載體、運(yùn)作方式到工作方法和工作作風(fēng)都要不斷適應(yīng)變化了的客觀實(shí)際，進(jìn)一步增強(qiáng)高校基層工會(huì)活力，走出工會(huì)工作的新路子，提高工會(huì)工作整體水平。

2、增強(qiáng)高?；鶎庸?huì)活力是構(gòu)建和諧校園的必然要求，高校各級(jí)工會(huì)必須抓住構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的良好機(jī)遇，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮積極作用。把廣大教職工的思想統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展大局上來，把他們的智慧和力量凝聚到學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)上來，是高校基層工會(huì)組織的重要工作。因此，創(chuàng)新工會(huì)工作方式和內(nèi)容，增強(qiáng)基層工會(huì)活力，豐富教職工業(yè)余文化生活，關(guān)注教職工身心健康，建立具有時(shí)代特色和內(nèi)涵的教職工服務(wù)保障體系，已成為高?；鶎庸?huì)積極構(gòu)建和諧學(xué)校

所面臨的重要任務(wù)。

二、創(chuàng)新高?；鶎庸?huì)的工作理念

1、加強(qiáng)自身建設(shè)

首先，要努力完善二級(jí)教職工代表大會(huì)制度，加強(qiáng)基層工會(huì)的組織和制度建設(shè)，推進(jìn)民主化管理。其次，要加大對(duì)工會(huì)干部的培訓(xùn)力度，不斷提高其理論水平、業(yè)務(wù)能力和參政議政的能力，指導(dǎo)他們用改革的精神破解工會(huì)建設(shè)中的難題，用創(chuàng)新的思路增強(qiáng)工會(huì)的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。第三，工會(huì)干部要加強(qiáng)調(diào)查研究，提高調(diào)研水平，增強(qiáng)研究能力，深入教職工，及時(shí)提出具有針對(duì)性、前瞻性的意見和建議，積極投身到教育改革的實(shí)踐活動(dòng)中。第四，要加強(qiáng)工會(huì)的宣傳工作，建立激勵(lì)機(jī)制，倡導(dǎo)工會(huì)干部和廣大教職工積極向媒體刊物投稿，為改革與發(fā)展提供正確的輿論導(dǎo)向。

2、堅(jiān)持以人為本，服務(wù)教職工

和諧校園的核心是堅(jiān)持以人為本，不斷優(yōu)化、凈化人際關(guān)系，把教職員工的積極性、創(chuàng)造性引導(dǎo)到教學(xué)科研和管理工作上來，把教職員工的興奮點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)吸引到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展上來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，去攀登一個(gè)又一個(gè)新的高峰?；鶎庸?huì)要緊密聯(lián)系學(xué)校的中心工作，主動(dòng)思考，努力創(chuàng)新，用積極的態(tài)度和科學(xué)的精神，參與和推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、人本化建設(shè)，使各個(gè)方面的規(guī)章制度更加有利于人的發(fā)展。同時(shí)，要充分發(fā)揮工會(huì)是校內(nèi)矛盾調(diào)節(jié)器、和職工生活減壓器的作用，通過多種有效形式和主題活動(dòng)，化解各種矛盾，促進(jìn)教職員工將個(gè)體追求與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展結(jié)合起來，使和諧校園建設(shè)真正落到實(shí)處。

三、創(chuàng)新高?；鶎庸?huì)活動(dòng)方式

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織是增強(qiáng)高?；鶎庸?huì)活力的動(dòng)力

作為高?；鶎庸?huì)組織要想有所作為，也必須要有新的思路、新的方法。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)正是基層工會(huì)增強(qiáng)活力的必然選擇。第一，要將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)與加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)、履行工會(huì)基本職能結(jié)合起來。工會(huì)干部要帶頭學(xué)習(xí)，努力提高理論水平和思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)觀察、分析和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性；要通過不斷學(xué)習(xí)，形成良好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，做教職工的知心人；要通過學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，提高管理水平、業(yè)務(wù)能力和辦

事效率，增強(qiáng)為教職工說話辦事的本領(lǐng)；要通過學(xué)習(xí)，對(duì)新形勢(shì)下面臨的新情況和新問題，加強(qiáng)理論研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽改革和創(chuàng)新。第二，要將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)與加強(qiáng)崗位練兵、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來?；鶎庸?huì)要積極組織開展技能比武、崗位練兵等活動(dòng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；要特別重視提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教學(xué)、科研、進(jìn)修以及提高實(shí)踐能力等方面為青年教師的成長(zhǎng)提供條件；要鼓勵(lì)青年教師到國內(nèi)外有關(guān)科研院所進(jìn)修提高，支持教師申報(bào)高級(jí)別科研課題，支持其參加國際、國內(nèi)的學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)。

第三，要將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)與凝心聚力、提高決策民主化結(jié)合起來?；鶎庸?huì)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)的過程中，要通過開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流研討、召開教職工大會(huì)和工會(huì)會(huì)員大會(huì)等形式，不斷提高教職工參與學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等項(xiàng)管理的能力和水平，充分調(diào)動(dòng)廣大職工參與學(xué)校管理的積極性，凝聚教職工的智慧，努力營(yíng)造全員參與、同心同德、共謀發(fā)展的良好氛圍。

2、圍繞學(xué)校中心工作是增強(qiáng)高?；鶎庸?huì)活力的基石

高?；鶎庸?huì)要有清晰的工作思路，要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，服務(wù)大局、履行職能、發(fā)揮作用?；鶎庸?huì)要圍繞學(xué)校的奮斗目標(biāo)，以形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)為載體，通過積極主動(dòng)的工會(huì)工作，充分發(fā)揮教職工的主人翁作用。要把如何進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等項(xiàng)工作作為自身工作的重要抓手，幫助呼吁解決關(guān)系人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等方面的重大問題。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)是增強(qiáng)高?；鶎庸?huì)活力的靈魂

高校基層工會(huì)要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力加強(qiáng)和改進(jìn)政治理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈地用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝全院教職工的頭腦，不斷提高教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。加強(qiáng)教職工的思想政治教育和師德建設(shè)，組織教職工參加政治學(xué)習(xí)和心理健康教育活動(dòng)。

4、建設(shè)維權(quán)機(jī)制是增強(qiáng)高校基層工會(huì)活力的有力保障

基層工會(huì)作為高校基礎(chǔ)工會(huì)組織，同樣肩負(fù)著維護(hù)教職工合法權(quán)益的重要職責(zé)。一是基層工會(huì)要進(jìn)一步完善二級(jí)教職工代表大會(huì)制度，切實(shí)保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，保證教職工對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策的知情權(quán)和民主參與權(quán)。要通過完善教職工大會(huì)制度，組織廣大教職工積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共謀學(xué)校發(fā)展

大計(jì)。二是基層工會(huì)要堅(jiān)持密切聯(lián)系教職工，熱心為教職工服務(wù)，反映教職工的合理意見和要求，維護(hù)教職工的合法權(quán)益；同時(shí)，要積極參與研究涉及教職工切身利益的重大事項(xiàng)。三是基層工會(huì)還要關(guān)心教職工的身心健康，通過辦實(shí)事、解難題，真正把教職工的生活保障工作落到實(shí)處。

5、創(chuàng)新活動(dòng)載體是增強(qiáng)高校基層工會(huì)活力的必要條件

首先，要加強(qiáng)學(xué)校與教職工利益共同體建設(shè)。增強(qiáng)學(xué)校與教職工之間的溝通，致力于通暢教職工與管理層之間的聯(lián)系渠道，增強(qiáng)相互間的溝通、理解、信任，奠定構(gòu)建學(xué)校和教職工“利益共同體”的思想基礎(chǔ)。其次，要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。圍繞弘揚(yáng)和宣傳體現(xiàn)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的精神文化，提高和開發(fā)教職工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力；堅(jiān)持以人為本的管理理念和管理方式，調(diào)動(dòng)教職工積極性，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)教職工的吸引力和凝聚力；開展豐富多彩的業(yè)余文化和教育活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。第三，加強(qiáng)“教工之家”建設(shè)。在新形勢(shì)下深化“教工之家”建設(shè)，要不斷賦予其具有時(shí)代特征的深刻內(nèi)涵，突出“關(guān)愛、敬業(yè)、雙贏、強(qiáng)基”主題，調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和積極性，增強(qiáng)建家合力。通過建家工作，大力倡導(dǎo)“健康生活，有為工作”的新理念，切實(shí)辦好教職工的活動(dòng)陣地。把教職工的利益實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好，把教職工的積極性、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)好，使基層工會(huì)“教工之家”真正成為教職工充分信賴的“溫馨小家”，進(jìn)而在廣大教職工中逐步形成以校為家、愛校如家的氛圍，使廣大教職工同心同德做好學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)高校和諧發(fā)展。

6、豐富文體活動(dòng)是增強(qiáng)高?；鶎庸?huì)活力的潤(rùn)滑劑

基層工會(huì)要積極開展豐富多彩的教職工文體活動(dòng)，如聯(lián)誼會(huì)、乒乓球比賽、寒暑期療養(yǎng)、健身活動(dòng)、師生聯(lián)歡晚會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在組織開展好全院性教職工文體活動(dòng)的同時(shí)，基層工會(huì)還要積極組織教職工參與學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)，如文藝匯演、攝影、征文、演講、大合唱、教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工乒乓球比賽、教職工排球比賽等，以充分展示學(xué)院教職工的風(fēng)采，從而進(jìn)一步增強(qiáng)基層工會(huì)的活力。

第四篇：建設(shè)和諧幸福校園

建設(shè)和諧幸福校園

“百年大計(jì)，教育為本?！睂W(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師就是學(xué)校發(fā)展的最大生產(chǎn)力，學(xué)生的在校生活環(huán)境就是學(xué)校發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，當(dāng)兩者相互適應(yīng)、相互促進(jìn)，我們的教育就回到了原點(diǎn)——學(xué)生的真正發(fā)展?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們積極搭建動(dòng)靜相合的教師發(fā)展平臺(tái)，構(gòu)建陽光的教師團(tuán)隊(duì)，來促進(jìn)幸福校園的建設(shè)。

扎實(shí)推進(jìn)教師成長(zhǎng)“三個(gè)一”工程，讓教師在書寫中幸福成長(zhǎng)

為了讓教師在積累中發(fā)展，在發(fā)展中享受教育的幸福，我校堅(jiān)持不懈地推進(jìn)教師成長(zhǎng)每周“三個(gè)一”工程：即每周寫一篇工作反思，記錄自己的工作生活，形成《靜思錄》；每周寫一段話，來記錄發(fā)現(xiàn)的身邊師生值得肯定的人和事，匯成《閃光集》；每周一得，根據(jù)工作體會(huì)每周寫一句話，來沉淀自己的思想，形成自己的《感悟集》。

工作反思

——教師專業(yè)發(fā)展的蓄水池！

葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。”

為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，我們要求教師每周寫不少于400字的工作反思。為了鼓勵(lì)教師堅(jiān)持寫反思，我校從教師思想教育和制度建設(shè)上都做了扎實(shí)的工作。學(xué)校每周例會(huì)時(shí)，總是選取部分優(yōu)秀的反思文章集中展示，不斷組織集體交流，并把寫教學(xué)反思作為教師業(yè)務(wù)考核的重要方面，來鼓勵(lì)教師養(yǎng)成反思總結(jié)、學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣。

我們的工作反思已成為學(xué)校與教師對(duì)話的一個(gè)平臺(tái)，如《和老同志說幾句話》、《讓我們一起發(fā)現(xiàn)美麗、尋找感動(dòng)》、《關(guān)于考核評(píng)優(yōu)的幾點(diǎn)看法》、《談?wù)効记凇贰ⅰ蹲屛覀儚男∈伦銎稹返确此?，就是學(xué)校借助這一平臺(tái)對(duì)學(xué)校工作思路、制度做法、焦點(diǎn)熱點(diǎn)問題等向全體老師進(jìn)行闡述說明。同樣老師也借助這一平臺(tái)談自己對(duì)學(xué)校工作的看法，如叢興磊老師的第二次反思中，談到的教師簽到問題，有了問題就交流解決，交流中增進(jìn)理解，解決中增加加強(qiáng)共識(shí)，彼此融為一體。

我們的工作反思也成為了教師記錄個(gè)人生活、相互學(xué)習(xí)借鑒、彼此分享的一個(gè)載體。一篇篇內(nèi)容精彩、內(nèi)涵豐富的文章，有讀書體會(huì)、工作感悟，也有隨筆雜談、美文詩詞；有育人故事、也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教育智慧的積累??敝帚自珍，老師們讀著自己的文章、彼此的作品，格外認(rèn)真，也格外親切，大家在相互影響著促進(jìn)著！

經(jīng)過一年多的耕耘，在堅(jiān)持中，老師嘗到了寫反思的甜頭。每位老師都積累了自己幾十篇反思筆記，有了自己一份沉甸甸的思想集，匯成了自己的《靜思錄》。就像青年教師王偉在自己教學(xué)反思中的一段話：“今天看了電腦上自己以前的反思，確也感觸頗多，現(xiàn)在看來，反思是有作用的，至少它記錄了自己曾經(jīng)的東西，不管是有用的，還是胡亂地表達(dá)自己內(nèi)心的，總之，它留下了我以前的印象，讓我有點(diǎn)怦然心動(dòng)的感覺，原來自己也在思考了這么多的東西，這大概就是無形的成長(zhǎng)吧?！?/p>

工作反思就像一座座蓄水池，為我們教師的發(fā)展提供了源源不竭的源頭活水，老師在反思總結(jié)中幸福地成長(zhǎng)著?

發(fā)現(xiàn)美麗，尋找感動(dòng) ——教師學(xué)校生活中跳動(dòng)的和諧音符！

身邊的事最有說服力，身邊的榜樣更有力量。

我們注意引導(dǎo)教師觀察自己身邊的的生活，關(guān)注自己朝夕相處的集體，去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，要求每一位教師每周都要發(fā)現(xiàn)身邊師生值得肯定的人和事，隨時(shí)記錄下集體中讓自己有所感觸的事情，哪怕是彼此關(guān)愛的一句話，相互付出的一點(diǎn)事。學(xué)校每周一次匯總公布，來激勵(lì)大家相互欣賞，共同發(fā)展。

“上周辦公室屋頭上橫躺著一個(gè)拖把凍住了，叢興磊老師拿來了熱水燙了燙，拿起來了。叢老師這種做法使我很受感動(dòng)——?jiǎng)ⅧP香” “星期三中午，一點(diǎn)多鐘，當(dāng)我從辦公室門口走出的時(shí)候，看到劉鳳香老師拿著釵子去倒垃圾，一拐彎，一個(gè)塑料袋從釵子里飄了出來，劉老師又倒回來，把垃圾拾起來放入釵子中！——夏連增” “能者多勞！這話一點(diǎn)兒也不假。你看，我們校園里的綠化區(qū)內(nèi)，幾天來一直晃動(dòng)著吳永利老師和叢孟科老師的身影??在干什么呢？原來，他們正在忙著幫助各班整修軟化區(qū)呢！——胡志榮” “今天早晨，我一來到教室里，眼前豁然開朗：老師的講桌上不知是誰放上了一盆仙人球花，胖胖的綠葉頂上開著一朵鮮艷的紅花——紅花配綠葉，美麗極了！我?guī)е@奇和愉悅，一問方知：原來是張穎同學(xué)，把自己在家養(yǎng)的花帶來與大家分享。她帶來的不僅僅是花，而是一份無法形容的美麗與感動(dòng)——?jiǎng)⑷帷?/p>

“老師好”，每次看到胡文佳同學(xué)時(shí)，都能夠聽到這句問候，甜甜的笑容、悅耳的聲音。真希望我們營(yíng)子小學(xué)的每一位學(xué)生都能想胡文佳同學(xué)這樣，見到老師時(shí)大大方方的說：“老師好”“老師再見”?！獜埶貏偂?“4月22日，5點(diǎn)了，學(xué)生已經(jīng)放學(xué)了，我和叢孟科主任一起到各班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)看一看，當(dāng)我倆走到二二教室前，看到吳曉杰老師正踩在桌子上擦燈棍，塵土紛紛落下來，落到了她的頭上，落到了衣服上，吳老師一邊擦，一邊不斷地拂拭落在頭上、臉上的灰塵??——屈娜” 這是我們老師發(fā)現(xiàn)的一件件美麗的事情，一份份令人幸福的感動(dòng)。通過發(fā)現(xiàn)、尋找，我們的老師看到了他人的付出、別人的美麗，感受到了彼此的關(guān)懷、集體的溫情，有了效仿的榜樣和努力的方向！老師們因相互欣賞而感動(dòng)，因相互悅納而幸福。

發(fā)現(xiàn)美麗、尋找感動(dòng)就是找優(yōu)點(diǎn)。學(xué)校把找優(yōu)點(diǎn)，作為我們工作的一種方式，一種方法。看看我們的反思《一周三部曲》、《一次關(guān)于班級(jí)管理的班主任會(huì)》中的記錄,就是我們把發(fā)現(xiàn)美麗、尋找感動(dòng)的做法推廣到日常管理中的體現(xiàn)。當(dāng)我們?cè)谝黄穑蝾櫦邦伱?，不愿直接談他人的不足和缺點(diǎn)時(shí)，我們就大談優(yōu)點(diǎn)。放大優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)校的每一人都閃光，讓學(xué)校的每一事每一物都生輝，我們的集體就會(huì)閃閃發(fā)光，熠熠生輝。

件件美麗的事情，份份令人感動(dòng)的心情，就像跳動(dòng)的音符，奏出了教師校園生活的和美樂章，每一位教師在這和諧的氛圍中感動(dòng)著、成長(zhǎng)著！

每周一得

——教師職業(yè)路上閃光的足跡！

格言是一個(gè)人機(jī)智之精華，眾人匯成的睿智，是濃縮的經(jīng)驗(yàn)，是凝煉的智慧。教師在自己的職業(yè)生活中，有著自己的智慧和思想。教師樸實(shí)的語言也可能蘊(yùn)含著深刻的哲理，他們信口拈來的話語可能閃爍著智慧的光芒。我們注意引導(dǎo)教師有意識(shí)的總結(jié)自己的職業(yè)生活中的所感所悟，要求教師每周寫一句話，根據(jù)工作體會(huì)每周一得，凝煉成格言警句的形式，有意識(shí)地來積淀、濃縮自己的思想，自我享受到成長(zhǎng)的快樂。一句感悟可能記錄著一個(gè)故事，承載著教師思想的一份發(fā)展。“讓一讓，沒有人說我們是熊包；退一退，沒有人說我們是軟蛋；忍一忍，沒有人認(rèn)為我們軟弱可欺！”當(dāng)兩位女教師因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾，在我面前開始了爭(zhēng)吵，怒目相向，都不甘示弱，在協(xié)調(diào)的矛盾的過程中，我想告訴她們這樣的道理。感覺有些粗俗，就了這樣的感悟“少一份猜疑，多一份信任；少一份抱怨，多一份溝通；少一份指責(zé)，多一份寬容；少一份攻擊，多一份幫助?！薄敖處熤g，要搞競(jìng)賽，不搞競(jìng)爭(zhēng)——來永峰?！彪S著工作經(jīng)歷的增加，我越來越體會(huì)到來主任這句感悟的精辟，作為教師之工作，要賽出風(fēng)格、賽出友誼，不要爭(zhēng)得你上我下，頭破血流。“一日不讀無思——胡志榮”每當(dāng)你拿起書，就會(huì)深深地體會(huì)到胡老師這句感悟的深刻。一句格言可以引領(lǐng)人的一生，每周一句格言，這是多么豐富的人生內(nèi)涵!“看人看優(yōu)點(diǎn)，談人談長(zhǎng)處。當(dāng)面提不足，背后論優(yōu)點(diǎn)。”“走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，就會(huì)有不斷的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了問題，看到了差距，想到了不足，就有了新的想法?！薄坝兄菊咦杂星в?jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難?！薄澳愕哪樕衔⑿τ卸嗌?，孩子的心中陽光就有多少?！薄耙粋€(gè)人，常懷感恩之心，常有感動(dòng)之情，就會(huì)常常充溢于幸福之中?！?“一句溫馨的話語帶來的是感動(dòng)和幸福，一次無聲的行動(dòng)帶來的是鼓舞和力量！”“一份付出，不是一份收獲！”“讀于漪老師的文章，品于漪老師的名言，悟做教師之道！”細(xì)細(xì)品味，似乎可以看到我們老師的心路歷程，似乎可以聽到我們老師思想的脈動(dòng)，似乎可以嗅到我們老師身上透出的思想氣息！是那么純凈，那么深厚，那么悠長(zhǎng)！

這一句句格言是我們老師的工作所得、育人所悟，是我們老師自己凝練的人生箴言。這些帶有個(gè)人獨(dú)特感悟的格言，像一顆顆撒在教師職業(yè)生活中閃光的金子，留下了我們老師閃光的足跡，升華著我們老師的思想，時(shí)刻激勵(lì)著我們向前邁進(jìn)，讓我們幸福地走在教育的道路上，收獲著成長(zhǎng)著！

寫作使人深刻。教師在積累中發(fā)展，在發(fā)展中享受教育的幸福。

堅(jiān)持開展教師陽光活動(dòng)，讓教師在運(yùn)動(dòng)中幸福成長(zhǎng)。

我們倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念。學(xué)校提供活動(dòng)器材，完善活動(dòng)實(shí)施。鼓勵(lì)教師跑跑步、打打球、跳跳舞，必須和學(xué)生一同做操、進(jìn)入大課間。在運(yùn)動(dòng)中放松身體、解除疲乏、增加情感、建立友誼、享受幸福。

學(xué)生在校的大多時(shí)間里，我們老師大都伏于案頭，忙于備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，上完課后也是想回到椅子上坐一坐，坐的時(shí)間多，活動(dòng)的時(shí)間少，很多老師又不愛活動(dòng)，對(duì)身體不利。沒有好的身體，就不會(huì)有好的工作！

學(xué)校就本著動(dòng)靜搭配、自由選擇與集體統(tǒng)一相結(jié)合的原則，統(tǒng)籌安排一周的學(xué)生放學(xué)后教師的1小時(shí)在校時(shí)間，除了安排集體讀書、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，周三“陽光六十分”的舞蹈培訓(xùn)，周四教師合唱訓(xùn)練“每周一歌三十分”、也是所有老師必須參加，納入教師考核。這樣的安排，老師跳得有模有樣，唱得有滋有味，學(xué)習(xí)起來認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)。（看看曾慧慧老師筆下教師活動(dòng)的鏡頭）。學(xué)校也適時(shí)組織一些團(tuán)體活動(dòng)，組織老師打個(gè)球賽，開個(gè)音樂會(huì)，組織些戶外活動(dòng)。（分享一下大家看桃花挖野菜的感受吧。）讓老師有機(jī)會(huì)放松自己的心靈，動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度，讓身體更健康，精神更飽滿，更有利于工作。就像我們老師的工作感悟：“動(dòng)起來，生活更精彩；靜下來，生活更有內(nèi)涵。學(xué)校生活精彩不斷，思想無限！動(dòng)靜兩相合，皆有度！”

當(dāng)我們的老師享受著幸福的校園生活時(shí)，就自然結(jié)成了陽光幸福的教師團(tuán)隊(duì)。朝陽團(tuán)隊(duì)、綠葉團(tuán)隊(duì)、巾幗團(tuán)隊(duì)??匯成了幸福家園！

當(dāng)學(xué)校發(fā)展中“教師”這個(gè)最大的生產(chǎn)力活躍起來的時(shí)候，我們的學(xué)校會(huì)不發(fā)展嗎？ 我們通過專家引領(lǐng)，挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化資源，整合廣大師生思想，提煉了以“樂學(xué)”為核心的理念文化。

我們本著“整體規(guī)劃，分布實(shí)施，強(qiáng)力推進(jìn)”的指導(dǎo)思想，進(jìn)行了學(xué)校環(huán)境改造，形成了特色鮮明的校園環(huán)境。

我們不斷深化班級(jí)建設(shè)，抓規(guī)范，促提高，提倡創(chuàng)新，打造了各具特色的班級(jí)文化。當(dāng)我們的學(xué)生有了陽光和諧環(huán)境的熏陶感染，有了傳遞著激情快樂的教師集體時(shí)，我們的學(xué)生怎不會(huì)快樂幸福呢！

最后用我的反思《有一種幸福叫憧憬》中的一段結(jié)束我今天的演講：

我憧憬著從營(yíng)子小學(xué)走出一個(gè)個(gè)陽光少年，快樂學(xué)子；走出一位位名師、教育家、思想家；我憧憬著校園越來越美，天人合一，像蘇霍姆林斯基的巴甫雷什中學(xué)，就像陶行知先生的曉莊師范！

因?yàn)樗伎级`行，因?yàn)檑`行而收獲，因?yàn)槭斋@而憧憬，因?yàn)殂裤蕉腋＃?/p>

我痛苦地思索著，反復(fù)醞釀著；誠惶誠恐地踐行著，努力推進(jìn)著，熱切地追求著，幸福地憧憬著！

一切都是進(jìn)行時(shí)，一切都在進(jìn)行中，一切皆有可能！

第五篇：推進(jìn)和諧教育打造幸福校園

推進(jìn)和諧教育締造幸福校園

在過去的一學(xué)年里，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作得以扎實(shí)開展，確保了校園的平安和諧；榮獲了龍崗區(qū)教育局授予的“區(qū)校本培訓(xùn)示范?！狈Q號(hào)，師生體藝比賽、各科教學(xué)檢測(cè)連連飄紅：特別有2010-2011學(xué)年六年級(jí)科學(xué)專項(xiàng)素質(zhì)抽查獲區(qū)第三名和六年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語、數(shù)、英三科總分名列第一名，讓學(xué)校贏得了家長(zhǎng)的好口碑，得到了社會(huì)各界的高度贊許。

此時(shí)，新學(xué)期奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，新的征程又如初升的朝陽召喚著學(xué)校忘記過去，展露新輝。學(xué)校將齊心協(xié)力謀求質(zhì)量，繼續(xù)書寫陽光小學(xué)更加絢麗多彩的篇章。

【指導(dǎo)思想及工作思路】

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十七大”對(duì)教育提出的一系列方針政策，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以三基德育為突破，以教學(xué)科研為抓手，以安全維穩(wěn)為保障，堅(jiān)持“制度管理人、機(jī)制發(fā)展人、情感凝聚人、實(shí)績(jī)考核人”，向管理要質(zhì)量，顯效益，抓細(xì)節(jié)，重過程，在落實(shí)上下功夫。

學(xué)校緊抓“一個(gè)中心”（質(zhì)量中心），推進(jìn)“兩大戰(zhàn)略”（和諧教育戰(zhàn)略，幸福校園戰(zhàn)略），樹立“三種意識(shí)”（品牌意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)），實(shí)施“四項(xiàng)工程”（師資隊(duì)伍發(fā)展工程；教學(xué)質(zhì)量提升工程；校本文化建設(shè)工程；后勤服務(wù)保障工程），實(shí)現(xiàn)“五個(gè)突破”（在辦學(xué)品牌塑造上求突破；在文化品位提升上求突破；在教育科研氛圍上求突破；在教師專業(yè)成長(zhǎng)上求突破；在后勤服務(wù)質(zhì)量上求突破），進(jìn)而把學(xué)校建設(shè)成為較具實(shí)力（師資實(shí)力、課程實(shí)力、質(zhì)量實(shí)力）、特具活力（機(jī)制活力、開放活力、文化活力）、獨(dú)具魅力（學(xué)生喜愛、教師幸福、社會(huì)滿意）的現(xiàn)代化精品學(xué)校。

【總體工作目標(biāo)】

1、隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，和諧向上的教師隊(duì)伍。

2、教學(xué)工作：確立教學(xué)為主地位，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量大面積提升。

3、德育工作：確立一種意識(shí)（以學(xué)生為主體）；抓住兩條主線（養(yǎng)成教育，班級(jí)管理）；轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀念（變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收）。

4、學(xué)校管理：加強(qiáng)制度化管理，繼續(xù)推進(jìn)“法治校園、民主校園、質(zhì)量校園、幸福校園”建設(shè)，確保師生及學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

【具體工作措施】

一、高舉發(fā)展旗幟，科學(xué)管理。

1、以建章立制為核心，狠抓秩序管理。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)依法治校，與時(shí)俱進(jìn)，完善《布吉街道陽光小學(xué)臨聘教師工資分配方案》、《布吉街道陽光小學(xué)教職工考勤管理?xiàng)l例》、《布吉街道陽光小學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)暫行條例》等規(guī)章制度，以實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化。如：實(shí)行“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰分管誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，加強(qiáng)工作秩序的管理，用明明白白的制度，清清楚楚的“尺子”，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)來加強(qiáng)學(xué)校管理。

2、以作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德管理。學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)，要求教師強(qiáng)化主人翁意識(shí)，把愛國、愛校、愛生作為工作的出發(fā)點(diǎn)，把課堂作為顯示教師職能、宣傳德育思想的主陣地，做到一顆紅心、一身正氣，一生奉獻(xiàn)。工作中要落實(shí)“八要八禁”：教師要熱愛學(xué)生，禁止體罰和變相體罰學(xué)生；要愛崗敬業(yè)，禁止從事營(yíng)業(yè)性家教；要廉潔從教，禁止收受學(xué)生及其家長(zhǎng)的錢物或宴請(qǐng)；要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，禁止出現(xiàn)“放羊式”或得過且過式課堂；要尊重家長(zhǎng)，禁止怠慢甚至斥責(zé)家長(zhǎng)；要無私奉獻(xiàn)，禁止利用職務(wù)之便謀取私利；要重德守紀(jì)，禁止推銷報(bào)刊、教輔材料及其他用品；要為人師表，禁止參與迷信、賭博等活動(dòng)。學(xué)校擬在年終舉行一次 “德育標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。

3、以平安穩(wěn)定為導(dǎo)航，嚴(yán)格安全管理。穩(wěn)定是改革的基礎(chǔ)，發(fā)展的前提。學(xué)校建立學(xué)校安全穩(wěn)定工作長(zhǎng)效機(jī)制，任何時(shí)候都要緊繃安全穩(wěn)定這根弦。對(duì)于安全工作，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)施網(wǎng)格化管理，涉及校舍、交通、飲食、衛(wèi)生、防火、溺水、防爆等多方面；做到全方位層層落實(shí)安全責(zé)任，教育常講，警鐘長(zhǎng)鳴，貫穿學(xué)期始終，確保不出安全責(zé)任事故。

4、以黨工婦團(tuán)為載體，規(guī)范民主管理。推進(jìn)民主校園，積極實(shí)施“親師工程”、“近生工程”、“心橋工程”和“實(shí)事工程”，在工作中充分發(fā)揮黨組織、教代會(huì)、工會(huì)、團(tuán)支部、婦女等組織的職能作用，在教職工隊(duì)伍中架起一座連心橋，打開一扇知情窗。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)做好各組織的常規(guī)管理，提高黨員教師模范帶頭的積極性，發(fā)揮婦女半邊天作用，在教師中形成工作、娛樂良性互動(dòng)；嚴(yán)格貫徹上級(jí)管理部門關(guān)于計(jì)生、人口管理的文件精神，抓好計(jì)生工作。本學(xué)期學(xué)校將按程序認(rèn)真完成第二屆教代會(huì)換屆工作，增補(bǔ)教代會(huì)委員。

二、把握教學(xué)主線，再創(chuàng)新高。

本學(xué)期，學(xué)校將以教科研為切入點(diǎn)，抓好教學(xué)的細(xì)節(jié)和過程管理，確保教學(xué)質(zhì)量大面積提升，推進(jìn)質(zhì)量校園。

1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。時(shí)間就是效率。如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成教學(xué)計(jì)劃，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)成績(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方式，是每一位教師需要研究的課題。課上一分鐘，課下十年功。課上用時(shí)越少，精華越多，課下用功就越多；課上用時(shí)越多，重點(diǎn)不突出，則說明課下備課不充分。所以，需要老師們?cè)谡n下多采花粉，充分釀蜜，在課上把蜜的精華奉獻(xiàn)給學(xué)生。

2、加大校本研修的力度。學(xué)校致力鋪設(shè)“三環(huán)路”（上級(jí)部門的繼續(xù)教育——外環(huán)，實(shí)效性強(qiáng)的校本研修——中環(huán)，教師個(gè)人的教學(xué)熏陶——內(nèi)環(huán)）；在開展校本研修活動(dòng)實(shí)踐（中環(huán)路）中，學(xué)校設(shè)立教導(dǎo)處、學(xué)科組、教師三級(jí)校本研修網(wǎng)絡(luò)，發(fā)動(dòng)以科組為單位申報(bào)校本研修課程，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色進(jìn)行教育教學(xué)研究。學(xué)校鼓勵(lì)教師們要站在新課改的高度，站在以學(xué)生為本的高度，站在盡快提高教學(xué)成績(jī)的高度，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，研究出適合你自己的教學(xué)方法，研究出適合學(xué)校學(xué)校的教學(xué)方法。

3、抓好教研課的指導(dǎo)工作。學(xué)校依靠“四個(gè)平臺(tái)”——青藍(lán)工程、陽光論壇、專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)反思，通過“三項(xiàng)工程”建設(shè)（師表工程、青藍(lán)工程、名師工程），繼續(xù)開展好觀摩課、公開課和聽評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處要與各科組緊密配合，狠抓聽課評(píng)課，在如何聽課上做文章，在如何評(píng)課上做文章，制定出聽課評(píng)課的計(jì)劃、方法和措施，在教學(xué)方法的探索上闖出一條新路子。

4、抓好教師的傳幫帶活動(dòng)。學(xué)校立足于“學(xué)校年輕，新教師多”的現(xiàn)狀，為青藍(lán)工程的實(shí)施確立了“學(xué)、賽、展、研、思”五步曲，為年輕教師制定“1~2年入格，3~4年升格，5~6年形成風(fēng)格”的成長(zhǎng)目標(biāo)。為了青年教師盡快成長(zhǎng)起來，發(fā)揮老教師、骨干教師的“傳、幫、帶”作用，使老教師、年輕教師這兩股力量凝聚在一起，建設(shè)一支高質(zhì)量師資隊(duì)伍，學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)啟動(dòng)第四屆“青藍(lán)工程”，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。希望青藍(lán)師徒們?cè)诠ぷ髦幸W(xué)共進(jìn)，在工作上要追求三種境界：有效教學(xué)、高效教學(xué)、魅力教學(xué)；在生活上要追求“四個(gè)度”：人格要有硬度，形象要有亮度，積淀要有厚度，思想要有高度；為我校學(xué)生與教師的發(fā)展發(fā)揮更大的能量。

5、落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。學(xué)校強(qiáng)調(diào)任何一學(xué)科的教學(xué)方法，都應(yīng)該把握如下關(guān)鍵詞：①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維能力。③啟智：努力把學(xué)生教聰明。④怡情：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的教明了。

6、積極推進(jìn)教育科研工作。本學(xué)期學(xué)校加大力度，認(rèn)真落實(shí)五項(xiàng)區(qū)級(jí)和諧教育課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作；嚴(yán)格督促兩項(xiàng)省級(jí)課題按計(jì)劃規(guī)范地開展實(shí)施研究。學(xué)校擬成立教科處，加強(qiáng)各項(xiàng)課題的過程性管理，扎實(shí)推進(jìn)其研究進(jìn)程；并積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，并將有價(jià)值的反思總結(jié)成文，向核心教育刊物和主流評(píng)比活動(dòng)投稿，努力提高層次，增質(zhì)增量；努力讓課題研究錘煉一批骨干教師，引領(lǐng)一批青年教師在教科研平臺(tái)上得到成長(zhǎng)。

7、提高體衛(wèi)藝的教育水平。（1）體育工作：認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試工作。積極開展學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)大課間的管理。本學(xué)期要認(rèn)真組織好第四屆體育節(jié)活動(dòng)，把群體性體育活動(dòng)與提高課余體育訓(xùn)練水平有機(jī)結(jié)合起來，不斷提升運(yùn)動(dòng)水平。（2）衛(wèi)生工作：加強(qiáng)學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防工作；堅(jiān)持學(xué)生的晨檢制度、及時(shí)報(bào)告制度；開展多種形式的衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（3）藝術(shù)工作：加強(qiáng)音樂、美術(shù)課的日常教學(xué)管理，繼續(xù)辦好音樂、美術(shù)等社團(tuán)活動(dòng)小組，使之常態(tài)化，使在校的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到一項(xiàng)專長(zhǎng)。

三、發(fā)揚(yáng)“三基”德育，陽光育人。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，狠抓班級(jí)管理。加強(qiáng)陽光小學(xué)“五項(xiàng)”德育常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。落實(shí)班級(jí)“五項(xiàng)”常規(guī)工作，且主題班會(huì)做到有計(jì)劃、有教案、有主題、有實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。每學(xué)期安排兩次對(duì)學(xué)生影響較大、質(zhì)量較高的主題中隊(duì)會(huì)觀摩課，并做好班會(huì)記錄。特別將德育工作作為評(píng)估學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不斷健全獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。修訂《布吉陽光小學(xué)班主任績(jī)效月考核獎(jiǎng)金分配方案》，要把教師的德育工作實(shí)績(jī)和德育研究成果作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)先、名師評(píng)選的重要條件。

2、實(shí)施德育分層教育，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。本學(xué)期建立年級(jí)德育分成目標(biāo)和學(xué)生德育分層目標(biāo)，體現(xiàn)有序?qū)嵭?。結(jié)合《陽光小學(xué)“星級(jí)班集體”評(píng)比制度》，從行為習(xí)慣入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育和文明禮儀教育，進(jìn)行“五愛”教育，以情感激發(fā)為切入點(diǎn)開展豐富多彩的知法守紀(jì)、愛校愛師、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)自律的思想教育工作。聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體、熱愛同伴以及社會(huì)、生活常識(shí)教育。如：深入開展“遠(yuǎn)離毒品”、“校園拒絕邪教”和“嚴(yán)防愛滋病”宣傳教育活動(dòng)，積極推進(jìn)“廉政文化進(jìn)校園”工作。

3、教育貫穿主題活動(dòng)，實(shí)施“三生教育”。深入開展“生命教育、生活教育、生存教育”主題活動(dòng)，努力營(yíng)造學(xué)校德育工作的良好氛圍。特別要開展“建設(shè)綠色校園，告別不文明行為”的活動(dòng)，以迎接綠色學(xué)校的評(píng)估工作。學(xué)校要求

保持校園整潔和公物的維護(hù)，關(guān)鍵在于教育強(qiáng)化，制定公物檢查制度，做到班班都清楚，人人都知道；開展“我最喜愛的校園一角”攝影和征文、手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生真切意識(shí)到校園的美；同時(shí)充分發(fā)揮班級(jí)“禮儀小先鋒”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的作用，堅(jiān)持衛(wèi)生檢查，加強(qiáng)常規(guī)自查和突擊檢查，實(shí)行評(píng)分制度，每月評(píng)比衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)。

4、發(fā)揮德育陣地作用，教育潛移默化。繼續(xù)用好升旗儀式、校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、《陽光》編輯部以及紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，設(shè)置專項(xiàng)教師負(fù)責(zé)各塊陣地，并做好詳細(xì)的分工安排。

5、實(shí)施“四走進(jìn)”工程，構(gòu)筑網(wǎng)格工程。通過開展法制副校長(zhǎng)走進(jìn)校園，校外德育導(dǎo)師（輔導(dǎo)員）走進(jìn)教室，教師走進(jìn)家庭，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等專題活動(dòng)構(gòu)筑學(xué)校德育立體工程；主動(dòng)與社區(qū)關(guān)工委、轄區(qū)派出所、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門聯(lián)系，開展文明共建活動(dòng)。本學(xué)期陸續(xù)召開一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)以及一次全校性家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)年班主任家（電）訪率為100%。

6、啟動(dòng)心晴咨詢室，完善德育預(yù)警體系。學(xué)校創(chuàng)建德育預(yù)警信息監(jiān)測(cè)、收集和處理網(wǎng)絡(luò)，建立流生問責(zé)及不良行為學(xué)生的幫教機(jī)制；把心理健康教育“納入培訓(xùn)體系、融入管理體系、進(jìn)入實(shí)施體系”。本學(xué)期繼續(xù)充分發(fā)揮“陽光心晴”心理輔導(dǎo)室的疏導(dǎo)作用，做好青春期教育和心理教育工作，促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng)；一旦工作中注意苗頭性、控制常發(fā)性、嚴(yán)防群體性、增強(qiáng)預(yù)見性，從源頭上預(yù)防青少年違法犯罪，守住底線。

7、深入推進(jìn)“扶貧助學(xué)”工作。實(shí)施好“同享藍(lán)天 共沐陽光工程”。通過多渠道、多層次、多形式幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生、外來務(wù)工子女、后進(jìn)學(xué)生等特殊群體學(xué)生，全方位、多渠道關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

四、落實(shí)后勤工作，改善辦學(xué)條件。

1、嚴(yán)格財(cái)產(chǎn)管理制度。嚴(yán)格出借手續(xù)，損壞照價(jià)賠償。及時(shí)添置和維修教學(xué)設(shè)施設(shè)備，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。特別指出：嚴(yán)格收費(fèi)管理，未經(jīng)學(xué)校同意，嚴(yán)禁向?qū)W生和家長(zhǎng)收取任何一分錢。

2、追求綠色品質(zhì)生活。全面貫徹落實(shí)《廣東省愛國衛(wèi)生工作條例》，積極響應(yīng)《深圳市無煙學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》和《深圳市綠色單位考評(píng)細(xì)則》的各項(xiàng)要求，推進(jìn)我校綠色學(xué)校、無煙學(xué)校創(chuàng)建工作，加強(qiáng)校內(nèi)的美化綠化工程，經(jīng)常為綠化樹剪枝，為花壇除草澆水，保護(hù)教職工及學(xué)生的身心健康，創(chuàng)造優(yōu)美、潔凈、低碳、文明的校園環(huán)境。

種子剛剛播下，繁忙的收獲季節(jié)也將不會(huì)久遠(yuǎn)。新的學(xué)期，在推進(jìn)和諧教育的工作實(shí)踐中，我們有上級(jí)的正確指引和大力支持，有以往扎實(shí)的基礎(chǔ)，有指導(dǎo)

規(guī)劃的準(zhǔn)繩，有全體教師的群體合力，一定能打造一個(gè)學(xué)生喜愛、教師幸福、社會(huì)滿意的幸福校園。