第一篇：班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言

副校長

鄒蘭旺

各位班主任老師：

各位班主任，大家好！今天召開我校全體班主任會議，這是一個班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會，是一個班主任大家庭的盛會。召開這次交流會的主要原因是一方面班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任管理水平關(guān)系著學(xué)校的興衰榮辱，我們的地位和作用是毋庸置疑的；第二方面是我們班主任隊(duì)伍今年又發(fā)生了很大的變化，很多新的老師走上了這個重要的崗位，需要對這個工作崗位熟悉、了解，需要學(xué)習(xí)班級管理的一些基本方法和好的經(jīng)驗(yàn)做法；第三個原因就是我們近年來涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的班主任，借此機(jī)會給予宣傳和肯定，也讓更多的班主任受到啟發(fā)，從而發(fā)揮自己的聰明才智以及潛力，提高班級管理的效率，大上成績。

今天這次會議主要包括如下議程：首先由我們的四位優(yōu)秀班主任代表做經(jīng)驗(yàn)介紹；然后由羅校長總結(jié)發(fā)言。下面逐次進(jìn)行。

發(fā)言順序：孟浩

張韶華

冉彬

郭劍四位老師

大家好！剛才，四位班主任老師結(jié)合自己多年的工作經(jīng)歷，和在座的各位同行進(jìn)行了班級管理工作交流，這幾位老師所談的其實(shí)只是他們工作中很少的一部分工作，平時所付出的大量的、艱辛的、卓有成效的工作沒有也沒時間在一次班主任交流會上全部陳列出來。但是，就是這冰山一角的一部分，也讓我們觸動很大，啟發(fā)很多。相信，只要我們都能這樣來做班主任，我們學(xué)校的班主任水平會更上一臺階，我們的班級管理水平會更上一層樓，我們的各項(xiàng)工作特別是教學(xué)成績會很快步入全市先進(jìn)行列。

結(jié)合幾位老師的發(fā)言和自身觀察、總結(jié)，也衷心的向各位提出幾條班級管理的建議，供大家參考：

一、“心平氣和”的做個班主任

之所以提出這一點(diǎn)，就是因?yàn)橛械睦蠋煵荒茏龅叫钠綒夂?，一遇到問題和任務(wù)，一安排工作就發(fā)牢騷，就“氣血上涌”，就“氣脈噴張”甚至“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”，以至于既傷害自己的情緒和身體健康，又影響了工作效果，還讓老師和學(xué)生看笑話，也損害了自己在他人中的美好形象。損失多，收獲少，這不是我們聰明的老師們所愿意希望的結(jié)果。所以，我們應(yīng)當(dāng)做一個“冷靜”的班主任，學(xué)會追求做一名“心平氣和”的班主任，當(dāng)工作和事務(wù)較少時，我們感到清閑時，享受短暫的輕松和愉快，和老師們談?wù)勑?，鬧鬧笑話，進(jìn)行一些文體鍛煉活動等；當(dāng)大量事務(wù)繁多，工作任務(wù)積壓成山時，我們先要做的第一件事就是“閉目養(yǎng)神”，也就是說合上眼，冷靜下心來，平靜一下心情，梳理一下工作頭緒，列出清單，分清輕重緩急，規(guī)劃一遍近期安排，先干什么，后干什么，怎么干，一樣一樣的的來；學(xué)會華羅庚的“統(tǒng)籌安排”，怎么做才能節(jié)省時間，怎么做才能節(jié)省精力。工作就是工作，我們推不掉，與其著急上火，不如“修身養(yǎng)性”?！靶钠綒夂汀钡淖鲆幻嘀魅?，還有一點(diǎn)就是減少“逆反心理”和“抵觸心理”，有時候，一些工作任務(wù)并不是繁重，也要求不很高，甚至就是我們應(yīng)當(dāng)做的分內(nèi)之職，所以這個時候帶著情緒更不應(yīng)該了，甚至?xí)尷蠋焸兒屯瑢W(xué)笑話了。

二、“潛而好學(xué)”的當(dāng)班主任

“三人行，必有吾師”，我們每個人都不是完美的，我們誰也不能說自己的管理水平就是最高的和最好的；同時，我們身邊，我們同一個級部，不同的級部，其他學(xué)校和單位，都有很多好的班級管理方式方法可以給我們借鑒?？纯磩e人工作時，有什么好的辦法，完全可以變通一下用到自己的班級中；看到別人不好的做法甚至是錯誤的做法時，就應(yīng)當(dāng)照照鏡子，對比一下，看看自己是怎么做的，自己的措施科學(xué)嗎，有漏洞嗎，經(jīng)得起考驗(yàn)嗎，需要完善和改進(jìn)嗎？

就目前來講，我們很多班主任的不少管理辦法就是“相互借鑒”的，就是“資源共享”，也收到了很好的效果，得到了絕大數(shù)班主任的認(rèn)可，比如“班干部輪流值班坐堂記錄制度”“家校聯(lián)系卡”“小組競爭評比”等等。可以說，這些好措施好做法一開始是從某個班開始的，是零星存在，但是現(xiàn)在被普遍應(yīng)用了。這就是“資源共享”。以此類推，隱藏在各個班級中的其他的還有很多好做法好經(jīng)驗(yàn)需要我們老師們自主挖掘，借鑒吸收，整合應(yīng)用。

三、做“寬嚴(yán)相濟(jì)”“恩威并施”的班主任

不同的班主任，有不同的管理風(fēng)格，有的班主任以嚴(yán)格文明著稱，有的班主任則向往和學(xué)生打成一片，民主風(fēng)格發(fā)揚(yáng)的多。其實(shí)，不管屬于以上哪種，都有各自的長處和短處，都有利和弊。一味的嚴(yán)，不講民主，不考慮學(xué)生的感受和意見，會壓制整個班級風(fēng)氣，使班級死氣沉沉，一潭死水，甚至隨著學(xué)生年齡的增長，逆反心理會增長，也可能爆發(fā)，進(jìn)而傳染更多的學(xué)生，給班級管理帶來難度，降低班主任的威信；一味的講求民主，缺乏嚴(yán)格的措施和辦法，靠自己的嘴皮子說教，會讓一部分自律意識差的學(xué)生膽子越來越大，甚至不服從管教，頂撞任課教師，出現(xiàn)一系列的紀(jì)律問題，如早戀、上網(wǎng)、打架斗毆等。

所以，我們都要力爭做兩面或者說雙面班主任，要寬嚴(yán)相濟(jì)，恩威并施。用自己的嚴(yán)格駕馭全體學(xué)生，威懾紀(jì)律生和問題生，減少班級違反紀(jì)律現(xiàn)象的發(fā)生，減少事故出現(xiàn)的可能性，做到政令暢通，各項(xiàng)工作效率提升，效果顯著；同時，用自己的寬厚和民主，聯(lián)系和學(xué)生的感情，傾聽學(xué)生的意見和感受，將心比心，給學(xué)生一個發(fā)揮能力的機(jī)會，不讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)為班主任“武斷、獨(dú)斷、專制”的片面認(rèn)識，梳理學(xué)生情緒，減少抵觸和逆反情況的發(fā)生。

四、做“大愛無疆”“淳樸善良”的班主任

愛心是最好的一味良藥。作為班主任必須利用一切可能的機(jī)會表現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到班主任是一個人情味很重的班主任，從而受到感動，發(fā)自內(nèi)心的佩服。放下身價(jià)，問問學(xué)生的生活情況，了解學(xué)生的家庭和家長經(jīng)濟(jì)收入和生活情況，當(dāng)學(xué)生生病時適時給予照顧，噓寒問暖，主動幫助一下家庭困難的學(xué)生，或發(fā)動學(xué)生援助困難生，這些都能讓被幫助的和沒被幫助的所有學(xué)生感動，認(rèn)識到老師的崇高、偉大，產(chǎn)生親人般的感情，如果這樣的話，我們的要求、我們的管理就會“政通人和”；切忌，千萬別在學(xué)生面前表現(xiàn)出冷漠、自私、缺乏愛心的形象，讓學(xué)生看不起，降低自己的威信。

五、做“持之以恒”“永不言敗”的班主任

班級常規(guī)管理一定要持之以恒，決不能向有些學(xué)生那樣三天打魚兩天曬網(wǎng)，再好的班級管理方法，如果不能堅(jiān)持，就會變成累贅。好的管理辦法，只要堅(jiān)持下去，哪怕一開始難度大一些，麻煩一些，也會隨著時間的發(fā)展越來越輕松，問題和錯誤會越來越少。這也是考驗(yàn)我們班主任自身意志、磨練自身意志的機(jī)會。班主任的管理風(fēng)格就是學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣風(fēng)格，學(xué)生都是聰明的，學(xué)生會看出班主任是一個什么風(fēng)格的人，學(xué)生會鉆空子，學(xué)生也會把握班主任的規(guī)律，利用班主任的弱點(diǎn)。學(xué)生知道，即使自己不做某個工作，即使自己錯誤不改正，班主任問個一兩次也就算了，沒什么打不了的，天他不下來。老師們想想，如果出現(xiàn)這些情況，是老師聰明還是學(xué)生聰明。可以說，是我們的愚蠢成就了學(xué)生的聰明。

作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)具有不言敗，不服輸?shù)木?。很多班主任都有自己曾?jīng)的輝煌，甚至是多次輝煌，教壇的常青樹，但是也有不少班主任應(yīng)當(dāng)反思自己，到底有沒有過輝煌？一年不行，可能是學(xué)生或任課教師的原因，兩年不行可能是時運(yùn)不濟(jì)，三年不行呢，四年五年呢？干好班主任并不難，只要有心，只要抓好開端，壓下個好例子，然后就可以輕松地堅(jiān)持，成效就會水到渠成。

六、做“業(yè)務(wù)精良”的人才型班主任

其實(shí)，班主任工作很簡單，也很好做，干的孬好不在于能力的差異，而在于用心與否。凡是班主任工作做得好的，在班級管理上絕對是善于動腦筋的，經(jīng)常思考的，考慮問題是全面的，各種制度和辦法是非常嚴(yán)密的，教育的方式方法是靈活的。這種用心管理其實(shí)還體現(xiàn)了高度事業(yè)心和責(zé)任心。這就是一個思考型和人才型的班主任。我校有不少善于思考、勤于動腦、管理思想豐富的好班主任，如付振生、冉斌、趙波、張海濤、郭建、張韶華、陳傳聲、張峰、孟浩、石德鵬以及尹愛芹、王艷花等。我們都想想，如果我們每名班主任都能思考這么多，努力這么多，說不準(zhǔn)，早就鑄造了更多的班主任人才，在我校、在全市創(chuàng)出了名堂，打造了屬于自己的名片。請大家一定記住，“用心”是當(dāng)一名好教師、好班主任的基礎(chǔ)、前提、保障！

班主任就是一個舞臺，站在這個舞臺上，我們就應(yīng)當(dāng)扮演好自己的角色，就應(yīng)當(dāng)錘煉好自己的演技，就應(yīng)當(dāng)具備深厚的扎實(shí)的基本功。只有這樣我們才是一個好演員，才能成為一家喻戶曉的明星。也只有這樣，我們才能在這短短的三十年的教學(xué)生涯中開拓出屬于自己風(fēng)格和烙印的獨(dú)特天地，發(fā)揮會自己應(yīng)有的價(jià)值和光輝，創(chuàng)造出讓學(xué)生終生難忘記憶永存的業(yè)績，成就學(xué)生的同時，塑造了自己。

以上是幾點(diǎn)班主任工作的認(rèn)識和建議。下面提出幾個問題大家思考：

1、班級常規(guī)工作和班級學(xué)習(xí)成績到底有沒有關(guān)系？是什么關(guān)系？

有人經(jīng)常對學(xué)校安排的常規(guī)工作如衛(wèi)生、校服、紀(jì)律、餐廳秩序、課間操，發(fā)型等發(fā)牢騷，說閑話，而且振振有詞的宣傳其無用論點(diǎn)。

我認(rèn)為，是水和舟的關(guān)系，沒有平靜的水面，減少了風(fēng)浪的沖擊，舟就平穩(wěn)，就能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，水漲船高也是這個道理；否則，水能覆舟，船也會因水源枯竭擱淺。班級常規(guī)管理包含班級方方面面的事務(wù)，含衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍、思想道德教育、班會、課間操等等，通過方方面面的規(guī)范和引導(dǎo)、教育、批評、糾錯，學(xué)生的思想道德水平就會逐步提高，紀(jì)律意識就會增強(qiáng)，就會有上進(jìn)心，在學(xué)習(xí)上才會有動力和壓力，才會服從教師的管理，才能出成績。

2、班會的作用如何發(fā)揮？有的班主任開班會嚴(yán)格，規(guī)范，充分發(fā)揮了班會的德育教育和紀(jì)律教育功能，但是，也有很多班主任似乎永遠(yuǎn)認(rèn)識不到這一點(diǎn)，把班會上成自習(xí)課，上成放羊課，學(xué)生有睡覺的，有寫作業(yè)的，有做小動作的，有東張西望的，還有心不在蔫的，請問，班主任的權(quán)威何在？班主任的話語在學(xué)生中的分量何在?班主任對學(xué)生的駕馭力、控制力何在？以小見大，一點(diǎn)見面，當(dāng)你想抓某個工作時，效果會怎么樣？

3、班主任的權(quán)威和對班級對學(xué)生的駕馭能力對班級的影響? 凡是歷史上，古今中外的名帥將領(lǐng)，都是駕馭力和控制力特別強(qiáng)的。對自己的部下和軍隊(duì)松松垮垮，沒有規(guī)矩和嚴(yán)明的紀(jì)律，沒有賞罰分明的措施，這個將領(lǐng)肯定打敗仗，平時有令不行，政令不通，這個將領(lǐng)遲早要被部下轟下臺。班主任工作是同樣的道理。雖然我們不可能被轟下臺，但是在衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍、學(xué)習(xí)的各類較量中打敗仗是肯定的。

4、出現(xiàn)問題、打了敗仗是找借口整理搜集理由還是先反思自我？ 問題的出現(xiàn)肯定有自己的原因，我們不能怨天尤人，更不能把責(zé)任都推在別人身上。試想，常規(guī)檢查扣了分，問題到底存在還是不存在？和沒出現(xiàn)問題的相比，有沒有差距？如果加強(qiáng)了對細(xì)節(jié)的管理，消除了問題根本不會出現(xiàn)被扣分情況。

第二篇：班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿1

班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿

方少玲

前幾天，學(xué)校給我派了一個任務(wù)，就是要在今天班主任培訓(xùn)會做一個經(jīng)驗(yàn)交流，其實(shí)在座許多班主任都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，我的一些經(jīng)驗(yàn)和做法也是跟在座的一些老師學(xué)的，希望我的發(fā)言可以起到拋磚引玉的作用。有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究。

一、如何開好開學(xué)第一炮

萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。職業(yè)高中的新生是群特殊的學(xué)生，一部分學(xué)生心理矛盾、自卑，缺乏自信心，缺乏自控力。若不進(jìn)行及時的開導(dǎo)、教育，不僅形成不了班集體，班主任工作無法開展，而且對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，對于新生，當(dāng)務(wù)之急在于盡快形成班集體，提高班級的凝聚力。具體怎樣實(shí)施呢？我結(jié)合自己的工作實(shí)踐，按時間順序作以下歸納：

1、必須熟悉中考報(bào)名表的資料，達(dá)到有三分之一的學(xué)生第一次見面能喊出他的名字，2、根據(jù)身高（報(bào)名時有測）和報(bào)名表其他資料，排好座位表，座位編排也有技巧，每次座位編定后，總有幾個學(xué)生因?yàn)橐暳Φ仍蛞笳{(diào)換，這時，再動其他同學(xué)座位可能會搞得不愉快，我的經(jīng)驗(yàn)是編排座位表時，前面故意留三幾個空位（單人單桌），這 樣老師要調(diào)整座位就有余地。

3、第一節(jié)集中上課時，應(yīng)該讓學(xué)生有一個窗明幾凈的環(huán)境，因此，班主任應(yīng)該在新生報(bào)告時，通知大掃除時間，學(xué)生自愿參加，這一次大掃除，班主任一定要參與其中，一方面身體力行，融洽師生關(guān)系，另一方面，這是一次觀察、物色班干部和了解學(xué)生的絕好機(jī)會。

4、第一場班會課要精心準(zhǔn)備。

5、著手班干部人選的物色和班干部隊(duì)伍的建設(shè)。

6、開始建立本班學(xué)生個人資料簿，每人一頁，包括學(xué)生姓名、地址、電話、生日、入學(xué)成績、特長、以后可以記錄突出事件、考試成績、周記反映的困惑、與老師談話等等。

7、重視學(xué)生繳交的第一篇文章（以前有“當(dāng)我收到百花臺職中入學(xué)通知書”），特別對認(rèn)真寫的同學(xué)，老師也有必要花心事寫評語，與學(xué)生交第一次筆友，學(xué)生會非常激動，效果非常好。

8、帶著生活委員跟班第一輪的衛(wèi)生輪值，這是我剛當(dāng)班主任時一位老教師教我的，從地面衛(wèi)生，課桌椅擺放，黑板檫洗、公共地區(qū)衛(wèi)生到掃把吊起一一指點(diǎn)把關(guān)，你這樣做，會得到事半功倍的效果。

上面我們談到作為一個班主任，在接手一個新的班級后，第一步做什么，再做什么，最后做什么。一名新?lián)伟嘀魅蔚睦蠋煟陆邮樟艘粋€班。第一次走進(jìn)教室或者班里第一次出問題，應(yīng)該持什么態(tài)度，什么表情，也是一個值得考慮的問題，是給學(xué)生來個下馬威，給學(xué)生一點(diǎn)厲害，以樹立威信，還是笑臉相迎？笑臉相迎，學(xué)生會不會輕舉妄動，教師會不會失去威嚴(yán)，以后難以再管理好這個班級？對于是“下馬威”，還是“端笑臉”，兇與不兇，我認(rèn)為應(yīng)該是軟硬兼施，適度距離，寬嚴(yán)相濟(jì)。如果只會用硬方法管理班級，教師在學(xué)生面前 時有意板著臉，不茍言笑，雖然班主任可以威風(fēng)八面，每個學(xué)生在他的面前唯唯諾諾，敬而遠(yuǎn)之。這大都會在上班主任的課時，或班主任在場才能看到的假象；如果只會用軟方法管理班級，特別是有些年輕的班主任與學(xué)生打成一片，不分你我，稱兄道弟??這也不利于班集體的建設(shè)，也阻礙了師生間的真誠的交流，雖然班級可以說是風(fēng)平浪靜，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間沒有什么尖銳矛盾，但這樣班級的整體發(fā)展是迷茫的，當(dāng)學(xué)校分配一些硬任務(wù)就難以出色完成。那么什么地方是用“硬”？什么地方用“軟“？用多少？這是一門耐人尋味的學(xué)問。是每一個班主任都在積極探索的話題。我認(rèn)為應(yīng)該在班級管理方面用“硬”，很有必要，無規(guī)矩不成方圓。為了能讓這個集體勝利實(shí)現(xiàn)它的目標(biāo)，必須有“硬”性的規(guī)章制度，班級的各項(xiàng)管理制度的建立健全是這個集體擁有戰(zhàn)斗力的保證，在哪方面“硬”，怎么“硬”，在制定和實(shí)施班級制度時要“硬”，但“硬”要注意方法：班級管理制度首先要講科學(xué)性。班主任以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門的有關(guān)規(guī)定結(jié)合本班特點(diǎn)，制定出本班的各項(xiàng)管理制度。再由班干部出初稿，最后在班會上討論通過。這樣的制度有群眾基礎(chǔ)，也才有它生命的空間。學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行規(guī)章制度要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成正確的條件反射，即形成良好的習(xí)慣。另外班級制度一定還要注意要適時修改和調(diào)整，最好一學(xué)期一次，與時俱進(jìn)。

我們在首先強(qiáng)調(diào)“硬”管理的同時，要注意“硬”并不是權(quán)壓，權(quán)壓會誘發(fā)學(xué)生的“逆反心理”。（政治術(shù)語就是“那里有壓迫，那里就有反抗”）。因此也要提出“軟”管理的補(bǔ)充作用。做法是：多和學(xué) 生談心，少講大道理，這個年代的中學(xué)生特?zé)┻@種方式，多講他們身邊能看到，能聽到的人和事。德育“情”為先，以父母、兄長的姿態(tài)每天面對每一位學(xué)生。同學(xué)的一聲咳嗽或天氣變冷的時候，班玉任的一聲叮囑“天冷了，多加些衣服”會讓學(xué)生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學(xué)，以他們能夠接受的方式去接濟(jì)他們，會讓他們倍感生活的樂趣和無比的感激。另外，班主任要多利用肢利語言在潛移默化中改造學(xué)生，眼神，笑容，面部表情，都能給學(xué)生巨大的鼓舞。最后，在空間距離上接近他們，和學(xué)生一起活動，淡化教育者身份和縮短師生空間距離的，心理距離也自然縮短了。開學(xué)初班主任的一言一行，除了給學(xué)生留下深刻的第一印象外，對以后的教育工作會產(chǎn)生深刻的影響。

二、用充滿智慧的師愛愛學(xué)生

大家都知道，沒有愛，就沒有教育，教師沒有對教育的事業(yè)心，對學(xué)生的拳拳愛心，實(shí)施素質(zhì)教育將是一句空話。那么怎樣愛學(xué)生呢？我認(rèn)為，對于高中生，必須用充滿智慧的師愛愛學(xué)生。智慧使平面的師愛變得立體、靈動。對學(xué)生的周記要下心事地寫稿，多用一些充滿溫情、關(guān)愛、希望的字眼，有熱情的激勵話語，有督促其努力的寄語，也有善意的提醒。甚至批改作業(yè)也體現(xiàn)師生人性交流，在學(xué)生作業(yè)本上寫留言，比如寫：“某某同學(xué)，這次你的題都做對了，但遺憾的是由于你的書寫老師還是不能給你打優(yōu)，希望下一次你能讓老師毫不猶豫的在你的作業(yè)本上寫上優(yōu)，能做到嗎？” 或者“某某同學(xué)，4 今天看了你的作業(yè)老師很高興，謝謝你帶給老師一份好心情！以后老師心情不好時就找你的作業(yè)本看了。”寫的留言其效果有時候要好于老師當(dāng)面對他說的效果。當(dāng)面對學(xué)生說時，他也許會覺得老師羅嗦，或者只是當(dāng)耳旁風(fēng)。但是寫在作業(yè)本上的話語會讓他感覺不同一般，每當(dāng)他打開作業(yè)本都可以感受到老師的關(guān)愛，往往都會讓學(xué)生有或多或少的觸動。在定班規(guī)時，可以把尊師樂學(xué)、孝敬父母等倫常德性要求提到制度中來？或許這并不是文字運(yùn)用問題，而是一個觀念和思想的問題，也是一種智慧，需要深刻思考和研究。

中學(xué)生中的早戀現(xiàn)象時有發(fā)生。一位學(xué)生甚至說：“要想知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗?！?我問?！暗?，梨子還小就摘下來吃，是什么滋味？” “又酸又澀。”“長成熟了呢？”“甜的?！薄巴瑢W(xué)們，我們?yōu)槭裁床坏鹊嚼孀映墒炝嗽傧硎苣?？”形象的比喻，深入淺出地闡明了一個道理，不死板，不生硬，很容易為學(xué)生所接受。由此，同學(xué)們改變了想法

班里的一位女生由于所謂的“失戀”和對父母的一點(diǎn)點(diǎn)賭氣而曠課一天，作為班主任，當(dāng)天的早讀課，就打電話告訴其家長：他們的女兒曠課了，本來以為孩子上學(xué)了的家長非常著急，他們打孩子的手機(jī)，她不接，這時，我給她發(fā)情真意切的短信，她終于答應(yīng)回家，當(dāng)晚，我與她進(jìn)行了促膝交談，我一開始并沒有把她的“早戀”當(dāng)成大逆不道的錯誤加以指責(zé)，而是告訴她，當(dāng)你的爸爸、媽媽將來兩鬢白發(fā)的時候，可能最早的幾根就是現(xiàn)在因你而起。幾句話，使她與家長的距離很快拉近了。這位女生在暑假的時候，主動找到一份暑假工，上班的當(dāng)天晚上，她打電話告訴我上班的感覺，并說她已長大，是替父母減負(fù)的時候了。看著一個過去對父母抱怨多多的學(xué)生的進(jìn)步，我體會到師愛，能春風(fēng)化雨。

師愛的關(guān)鍵是尊重學(xué)生，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，首先必須信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，如開學(xué)初迅速記住學(xué)生的名字，主動與學(xué)生打招呼；即使學(xué)生惹你生氣了，也要沉住氣，記住自己是老師；不要傷學(xué)生的自尊心，對學(xué)生犯錯誤，老師要象對待自己的朋友犯錯時的心態(tài)對待學(xué)生。給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，始終堅(jiān)持對學(xué)生持尊重的態(tài)度。有一次，一個學(xué)生上課睡覺了，等我教學(xué)內(nèi)容到一段落時，他已經(jīng)睡得很熟，我喊醒他時，他瞇著睡眼說：我睡得好香，別打擾我。話一說完，才發(fā)現(xiàn)是老師，這一發(fā)現(xiàn)，他不僅完全醒過來了，而且緊張得不得了，這時，我只批評他上課睡覺，而不是批評他對我不禮貌，因?yàn)樗呀?jīng)知道錯了，已經(jīng)不好意思了，像這樣的情況，就需要老師的氣度和胸懷。還有財(cái)會班的小陳同學(xué)，入學(xué)成績較好，自尊心比較強(qiáng)，但由于一直以來比較散漫，課堂上有時口不擇言，但又不是故意使壞，對這樣的學(xué)生，我經(jīng)常是課堂上給足面子，課后進(jìn)行耐心教育和深刻的剖析，收到很好的效果，小陳同學(xué)有很大進(jìn)步。實(shí)踐中的許多事例使我們感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重學(xué)生，學(xué)生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。

對于一位班主任，參加工作并不意味學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是一個新的起點(diǎn)。老師是知識的傳播者，這就決定了老師必須以積極的態(tài)度對待 知識和不斷追求新知，提高自己的修養(yǎng)和教育能力。這樣能使你對學(xué)生的愛更充滿智慧。如果一位班主任，品格高尚、知識淵博、能力出眾、多才多藝、充滿智慧，那么在實(shí)踐中會逐步贏得學(xué)生的信任、敬仰和愛戴，獲得崇高的威信。他就能贏得學(xué)生信賴，取得很好的教育效果。正所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，比如適當(dāng)在學(xué)生面前展示一下自己的特長，學(xué)生會對你崇拜得要命，還怕他們不和你做朋友嗎？舉例：文藝演出，班主任親自上臺領(lǐng)唱，同學(xué)伴舞，學(xué)生對自己佩服的五體投地。象我們的新宇老師。語文老師總說學(xué)生不肯寫文章，作為一個數(shù)學(xué)老師出身的班主任，向?qū)W生展示自己的文章，讓學(xué)生心服口服；有時在學(xué)科教學(xué)中穿插人文的內(nèi)容，學(xué)生覺得自己的班主任知識面真廣，使學(xué)生刮目相看。他們一看到自己的班主任，就感到自豪。

三、怎樣批評教育學(xué)生

人，總是在批評和自我批評中成長起來的。批評，是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。促使學(xué)生在批評中成長起來，達(dá)到真正的教育目的。

1、批評要掌握事實(shí)

有的學(xué)生為了避免老師對他的“懲罰”，往往不承認(rèn)自己的錯誤。如果老師沒有事實(shí)根據(jù)，空講幾句批評的話就達(dá)不到矯正的效果。例如我班的同學(xué)，自己不學(xué)習(xí)時，就在班上搗亂，老師找他談時，又往往不說實(shí)話。針對他的個性，我每次要批評他之前，一定從各方 面掌握他和犯錯誤有關(guān)的全部材料，有時為了一個小小細(xì)節(jié)，花上大半天時間去弄清楚。隨后批評他時，他就主動承認(rèn)錯誤了，經(jīng)過反復(fù)幾次，漸漸地他的僥幸心理弱了，他覺得經(jīng)常受老師批評沒什么意思，表示一定要以實(shí)際行動自覺遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)力爭受到表揚(yáng)。

2、批評要留有余地

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在批評教育時，力求點(diǎn)到即止，留有余地，給學(xué)生一個自我批評、自我教育的機(jī)會。這樣，學(xué)生易于接受，又對老師的寬容產(chǎn)生負(fù)疚感，從而有利于他們不斷鞭策自己，盡量少犯或不犯錯誤。如我班的張

同學(xué)，常常遲到，有一次他又遲到，到校后我沒有批評他，而是叫他將以往遲到的原因總結(jié)出來，叫他想想，有什么原因是不可以克服的，老師可能幫助他。第二天，他對我說，遲到的原因都可以克服，其實(shí)可以做到不遲到的。于是我說：“我句名言：‘豈能盡如人意，但求無愧我心?！阋呀?jīng)懂事，自己想想吧。”后來，他果真想通了，不但極少遲到，還能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。

再如有一次，早讀鈴聲過后，我站在教室的門前，見某學(xué)生氣喘吁吁地跑來，聲色俱厲的說：“遲到了吧，為什么人家都不遲到？”該生羞慚，囁嚅著說：“因?yàn)槁飞献孕熊嚨逆湕l斷了。”我生氣地說：“有這么巧的事，為什么人家車子的鏈條都不斷？”該生啞然，但漸露不服之色。我發(fā)現(xiàn)我的這次教育失敗了，我想：如果我能放下架子，少打點(diǎn)官腔，多尊重我們的學(xué)生，和他（她）們進(jìn)行平等的對話，我們不僅能管好我們的班級，完成我們的教育教學(xué)任務(wù)，我們更會贏得學(xué)生的尊重，因而我要說，教師的形象，班主任的形象，在學(xué)生的心 目中，應(yīng)該是教師自樹自損的，我深信我們的學(xué)生還沒有市儈到帶著各自的目的來毀譽(yù)我們教師的形象。

3、批評要剛?cè)嵯酀?jì)

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剛?cè)嵯酀?jì)是班主任批評時，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征去作教育的方法。對女同學(xué)用剛，則有震撼力；對男同學(xué)用柔，則化解頑石。剛與柔的使用均以不傷害學(xué)生的自尊心為重點(diǎn)。美國著名的管理家雅柯卡說過：“表揚(yáng)可以印成文件，而批評打個電話就行了?！边@就是說，含蓄而不張揚(yáng)的批評有時比那種電閃雷鳴式的批評效果結(jié)束會更好。班主任在批評和勸誡學(xué)生時，如果把學(xué)生說得一無是處，指責(zé)其無知、無能、無理，這種批評容易傷學(xué)生的自尊心。

4、批評要注意方式和場合

還是說學(xué)生遲到這個問題，如果將他叫到辦公室，當(dāng)著其他教師的面教訓(xùn)一番也未嘗不可，然而這樣做是否能有效果呢？被批評的同學(xué)也許會這樣想：我反正被批評過了，辦公室也進(jìn)了，面子都丟光了，自尊心受到傷害，破罐子破摔，以后照樣遲到。而我卻換一種方法，選擇一個比較隨便的地方，在操場、回家的路上等，取得了意想不到的效果。我上學(xué)期和曾燕珍老師同一天值班，我發(fā)現(xiàn)她這一點(diǎn)做得特別好。

5、批評要一視同仁

班主任管理要公平。大事公平，小事更要公平。公平體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動；學(xué)生犯錯誤，老師批評時，男女同學(xué)要公平，成績差異同學(xué)要公平，班委與同學(xué)之間要公平。處理問題要就事論事，盡量避免帶有個人色彩；不要針對個人，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求。

6、有時沉默可能是一種更有效的批評

有一次，班上測試，我事先劃定復(fù)習(xí)范圍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍很自信，認(rèn)為自己考好沒問題，很少有人踏實(shí)復(fù)習(xí)。成績出來的，整體情況很糟糕。發(fā)完試卷后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多都在看我，照常理該是說教的好時候了。我當(dāng)時只是平靜地看著大家，目光慢慢地移過每一個學(xué)生的臉龐，最后輕輕說了句：“好了，過去了，關(guān)鍵是以后。”自那以后，學(xué)生復(fù)習(xí)踏實(shí)了許多。一次小測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生想作弊，我的眼光與學(xué)生的眼光一對，一句話也沒有說，只是搖搖頭。課后，也沒有說一句批評的話。但是，這位學(xué)生，在周記里向老師承認(rèn)了錯誤，并以實(shí)際行動證明他實(shí)現(xiàn)了他的諾言。我分析：適時的沉默是一種無形的教育力量。沉默有時更能使學(xué)生明白老師的心。當(dāng)然，這種方法只能偶爾使用。

批評有法，但無定法。批評是一服苦口的良藥。但有一點(diǎn)是我們教育者必須恪守的——尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會領(lǐng)悟到老師用意的。善用批評這一教育方法，會與表揚(yáng)有異曲同工之效。

以上是我擔(dān)任班主任工作的一點(diǎn)膚淺經(jīng)驗(yàn)，不當(dāng)之處，望在座的各位老師，領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第三篇：班主任工作培訓(xùn)會發(fā)言稿

班主任工作培訓(xùn)會發(fā)言稿

各位班主任老師大家晚上好,今天晚上是我們本學(xué)年第一次辦主任會,對于今天晚上班主任會我的發(fā)言定位到一是一個經(jīng)驗(yàn)交流會,因?yàn)橥ㄟ^這幾天簡單的了解,我知道我們在座的班主任中藏龍臥虎,要經(jīng)驗(yàn)有經(jīng)驗(yàn)比我豐富的,要理論有理論比我深的,要學(xué)力有學(xué)歷比我高的,因此我也不敢班門弄斧.另外從學(xué)生角度說,由于學(xué)生個體的不同,因此解決問題學(xué)生的方法也不同,真正是一把鑰匙開一把鎖.因此我今天晚上的發(fā)言只是我們班主任工作的交流，如有不妥之處我們下去后在商討。如有不當(dāng)之處請見諒。

其次，對于我們德育處以后組織會議時，會讓德育處做到，會前準(zhǔn)備充分，會期其間該發(fā)的資料發(fā)到位，老師們一看都懂的不再解釋，盡量縮短會議時間。同時我也須往各位老師在會議上遵守會議紀(jì)律，尊重我們的勞動成果，因?yàn)榻M織一次會議，德育處的同志們都花費(fèi)了大量的心血的。當(dāng)然了尊重是相互的。

由于今天晚上是我們第一次的班主任會議事情較多，會時間較長，請各位班主任老師多諒解。我下面的發(fā)言爭取在半個小時內(nèi)結(jié)束。由于時間關(guān)系，下面我講的這些僅僅起到拋磚引玉的作用。

我只要從以下幾方面闡述班主任工作：

一、班主任工作能給你們帶來啥

班主任工作的真的辛苦，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任更辛苦，由于班主任老師的辛勤付出，我們會得到以下的收獲。

1、你們是汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一任班主任，這在每一人的人生歷史上不是都會有的，如果在大家的努力下打到了上級要求的全國出名省

內(nèi)一流的學(xué)校，試想一下到時候你們是開國元勛，這將使你們一生受用不盡的榮譽(yù)。同時目前我了解到我們班主任每月五六百元的班主任費(fèi)，我了解的范圍內(nèi)我們是最高的。雖然比其他的地方?jīng)]法比，但其他學(xué)校班主任也很辛苦（以后我會請優(yōu)秀班主任到我們學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)），但我們的班主任費(fèi)比他們高，起碼我們心里平衡點(diǎn)。

2、能贏得尊重和屬于自己的榮譽(yù)，如果班主任干得好，首先能贏得我們內(nèi)部老師的尊重，具體表現(xiàn)就是每次開學(xué)時我老師們的親戚朋友家的孩子會調(diào)到你班上去，很多學(xué)生每年開學(xué)時會找到你還想跟著你學(xué)習(xí)，逢年過節(jié)學(xué)生及其家長會看望你，過節(jié)時會有更多學(xué)生打電話發(fā)短信問候你。辛苦的付出得到了認(rèn)可，你會感覺到很自豪的。同時你還會得到意想不到的收獲。

3、能贏得比一般老師更多的機(jī)會，例如評先評優(yōu)，職稱的評定，升遷的機(jī)會等等。我了解到一高的中層干部和校長都是干班主任干出來的。我相信我們學(xué)校將來也是這樣的。

也許很多老師們會說班主任是一個神圣的職業(yè)，讓你說的這么世俗。由于我是土八路出身，沒有太高的認(rèn)識和理論，我一切都是從實(shí)際出發(fā)。

二、班主任工作注意點(diǎn)：

1、處理好和學(xué)生的關(guān)系

人都是敬怕的不是衡怕的，別人對我們尊重我們也會尊重別人、別人如果欺負(fù)我們，我們心中沒有怕只有恨和仇。不要認(rèn)為學(xué)生小，啥也不知道，其實(shí)你了解一下，學(xué)生好多都知道我們的八卦的。別看他們學(xué)習(xí)不行，老師們對他好壞它能分得很清的。例如班主任對

新入班學(xué)生名字的記憶，如果能快速說出學(xué)生名字學(xué)生會很驚訝的，他會感受到你很重視它的。學(xué)生給我們提出他生活中不理想的地方等等，我們都要全力給學(xué)生解決，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骶褪沁@，如果學(xué)生有特別大的事，就輪不到我們解決了。你對學(xué)生越親她越尊重你。對學(xué)生的親主要表現(xiàn)在你關(guān)心她生活學(xué)習(xí)的方方面面。例如你們給我提建議和想法，我邁邁臉走了，你肯定會說這個死校長不重視我，你肯定在心中給我劃一道。那不用說咱兩個之間關(guān)系就很糟糕了。

2、選好班干部用好班干部

班干部可以說是你的得力助手，用好會很省力，當(dāng)然了前提條件是要看準(zhǔn)人。我通過這幾天的觀察6：40-7：00的小班會發(fā)現(xiàn)有些班雖然班主任不再班上但學(xué)生管理的很好，說明這些班的班干部用得好。對于班干部建設(shè)：一是在看準(zhǔn)人，二是我們一定要做班干部的強(qiáng)力后盾，我每年都會在班上叫囂，班干部說的就說我說的，你罵班干部就是罵我。如果罵老師應(yīng)該知道啥下場，同時哪位學(xué)生在下面變相擠兌班干部找人打班干部，我讓你在學(xué)校沒有立足之地，這是明的支持，還有有其他的名和利都先滿足班干部，只有這樣班干部才會盡心盡力為你做工作。同時現(xiàn)在的學(xué)生難管是事實(shí)，有時候班干部提前給我們提供一些班上同學(xué)之間的內(nèi)幕，我們會省很多力氣。這一點(diǎn)會把很多班上的問題消滅在萌芽狀態(tài)。

3、對問題學(xué)生的處理。

班主任就是你所管這一班所有學(xué)生的父母，父親就是嚴(yán)厲的腳色，母親就是慈愛的腳色，這兩個腳色都得有，如果僅有一個腳色那么你

所帶班的學(xué)生的發(fā)展是畸形的，是不健康的，換句話說你們班學(xué)生將問題不斷，也就是說對學(xué)生既有嚴(yán)由于愛，只有這樣能才能管住學(xué)生。我們面臨最多的是如何處罰問題學(xué)生，管理學(xué)上有一個火爐原理，具體內(nèi)容這樣的，房子內(nèi)有一個燒得通紅的火爐，應(yīng)該是誰接觸住燒誰。

1、爐子要發(fā)光發(fā)熱，也就是說宣傳到位，對于學(xué)生

2、麼了都要燒，時效性問題，對于學(xué)生翻老賬，3、誰么燒誰，公平性原理，4、燒了要疼，處罰有效果，希望班主任處罰學(xué)生要注意以上幾點(diǎn)。謹(jǐn)防第一次學(xué)生犯錯警告，第二次家長喊來直接把學(xué)生帶走。這樣你把學(xué)生推向你的對立面，家長也不服氣。因?yàn)殚_除一個學(xué)生很難的，汝州太小。關(guān)系太多。從教育角度講。都把學(xué)生開處理學(xué)校如何辦。有些學(xué)生特別氣人，老是想把它攆走，我一般采用的是記錄學(xué)生過錯，三次以上，過錯材料藥準(zhǔn)備詳實(shí)，然后再叫家長告訴家長如何解決。

4、處理好和家長的關(guān)系

主要說如何處理好問題學(xué)生家長的關(guān)系，學(xué)生犯錯不要動不動把家長叫過來，次數(shù)多了，學(xué)生煩，家長煩，你也煩，這種處理學(xué)生的方法家失靈了，可以這樣說，叫家長到學(xué)校，應(yīng)該是我們處罰違紀(jì)學(xué)生最后一招了，我們把最后一招都用盡力，慢慢的一年我們該如何對待這個燙手的山芋。問題學(xué)生的家長管不住自己的孩子。如果家長能管住她的孩子，那他孩子在學(xué)生就很聽話的。

5、處理好和德育處的關(guān)系

重點(diǎn)說明一，對制度的理解，二、不要把一切都推到德育處，三、德育處的職能，幫助你們和為你們善后。

6、處理好與任課老師之間關(guān)系

這一年的班主任工作中會出現(xiàn)兩種狀態(tài)，一種是

第四篇：全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

橫山廉一濤

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點(diǎn)：即在七年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在七年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題；到八年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作： 第一． 用真誠的師愛喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面陽奉陰違那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好意思說你。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！廉老師平常把你看得多好多好，你卻讓我很難受！哦，你是不是感覺在這里讀書很難受？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧”！我的話還沒說完，他就說：“廉老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廉老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！”通過這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他倒是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓

他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二． 用真誠的師愛感化學(xué)生

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得

起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：低分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占優(yōu)勢，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡體育人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候，有兩個同學(xué)走到下面突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點(diǎn)，柳老師站在那里！”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流會少出很多事。說良心話，打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻，老牛拉破車，把自己套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽話。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要干很多的事情。

記得我剛參加工作時，一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛！有時想煩一點(diǎn)，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“搗亂”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

第一.用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯

事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實(shí)際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。當(dāng)教師，犯小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認(rèn)可的老師！

事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不

喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

第五篇：四年級家長培訓(xùn)會班主任發(fā)言稿

家長學(xué)員培訓(xùn)稿

黃糧小學(xué)四一班

馬仕貴

各位家長朋友：

首先，我代表四年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長的到來表示歡迎和感謝，感謝你們對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，對我們工作上的支持。召開家長培訓(xùn)會的目的：是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育質(zhì)量，使家長也能夠積極參與到對學(xué)生的教育管理中來。一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來就足以證明您對您孩子的重視。

一、談班級基本情況：

（一）、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人。

（二）、教師情況：語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由王培喜老師擔(dān)任，英語教學(xué)由蘇黃波老師擔(dān)任，還有品生老師是王軍富老師，科學(xué)課老師是李長城老師，體育老師是彭家國老師，信息技術(shù)是楊教虎老師，教美術(shù)的是馬士炳老師，音樂是李春華老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們常一起交流，對出現(xiàn)的問題及時想辦法合作解決。

（三）、本班開學(xué)初存在的問題

學(xué)生自信心不足，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級榮譽(yù)感不強(qiáng)。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，少數(shù)學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交。針對問題，通過討論，制定了一系列制度，如班級奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級警語（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度。

二、談學(xué)生個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級與一年級比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)。課堂紀(jì)律多數(shù)自覺，少數(shù)（四五位）同學(xué)上課喜歡講與學(xué)習(xí)無關(guān)的小話，玩玩具，作業(yè)潦草，甚至干脆不做，時常招惹周圍的同學(xué)，經(jīng)常發(fā)生矛盾。找這些同學(xué)談話過后的頭兩天情況稍有好轉(zhuǎn)，不到一個星期又死灰復(fù)燃，周而復(fù)始。老師要尋求家長的幫助，讓家長也參與到對孩子的教育中來，對學(xué)生的家庭作業(yè)要檢查并簽名，不能讓學(xué)生撒謊或者模仿父母的筆跡，養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的。

再談學(xué)生的行為習(xí)慣。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動遵守校紀(jì)校規(guī)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動為班集體出力。例如：值日生能做好班級的衛(wèi)生工作。有一些事讓人頭痛，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時有發(fā)生，在課間爬到課桌上跳來跳去逞英雄，多危險(xiǎn)??！孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我們家校合作，要不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個守規(guī)矩的人，做個善良的人，做個樂于助人的人。

三、談教學(xué)。四年級這個有低段向高段過度的中段時期。要學(xué)生掌握的知識要求高了，四年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。

我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下四年級的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，孩子每天的閱讀量為一萬字。我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量沒有達(dá)到這個要求，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章也要讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些孩子很喜歡讀書，但部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？我認(rèn)為要是在班級里掀起看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺得有意思。讓孩子多讀短文章，應(yīng)該指導(dǎo)讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。讀的書多了自然也就會寫了，“讀書破萬卷 下筆如有神”嘛！關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短作文?，F(xiàn)在班上學(xué)生寫的字是令人不滿意的，而且寫字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。班里有那么幾個學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由。還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。這是大問題，需要家長的配合。有個學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。四年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長要多關(guān)心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。

四、最后讓我們一起來探討一下該如何教育好自己的孩子吧！

1、以平等的心來對待孩子。和他交朋友，和你說真心話。

2、要學(xué)會科學(xué)地愛孩子。不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；我們在適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會三題?！焙尾挥霉膭畹脑拋碚f：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了?！?/p>

3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子 的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。

各位家長,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,家長對家庭教育重要性的認(rèn)識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識搞高了，家長對子女教育的責(zé)任心使命感顯著增強(qiáng)。要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環(huán)境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴(yán)肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，且學(xué)校發(fā)展永無止境，我們一定會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和建議，虛心學(xué)習(xí)自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。