第一篇：七岔道校區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案

七岔道校區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案

七

岔

道

學(xué)

校

七岔道校區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案

為整合優(yōu)化教育資源，提升辦學(xué)效益和水平，推進(jìn)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，根據(jù)邯山區(qū)教育局關(guān)于集團(tuán)化辦學(xué)總要求，結(jié)合邯山區(qū)滏園小學(xué)與我校教育教學(xué)實(shí)際制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”文件精神，通過組建滏園教育集團(tuán)，創(chuàng)新我校區(qū)辦學(xué)體制和管理模式。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動(dòng)作用，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距，辦好人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

集團(tuán)學(xué)校本著“開放、共享、合作、共贏”原則，探索學(xué)校管理，教師發(fā)展，學(xué)生成長，質(zhì)量提升等方面管理策略。讓集團(tuán)學(xué)校每一個(gè)孩子享受平等優(yōu)質(zhì)的教育，讓集團(tuán)學(xué)校每位教師在互動(dòng)中共同發(fā)展，讓兩個(gè)校區(qū)教育實(shí)力日趨均衡。

三、成立集團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 校長：鄭文君 趙進(jìn)勇 副校長：王延忠 總務(wù)主任：王增龍

中層領(lǐng)導(dǎo)：張懷雷 苗紋討 劉慶輝

四、具體做法

1、文化引領(lǐng)。學(xué)習(xí)滏園先進(jìn)校園文化，培育集團(tuán)化校區(qū)新文化體系。

2、制度共建。學(xué)習(xí)滏園學(xué)校先進(jìn)的管理模式和管理理念，建構(gòu)集團(tuán)管理新模式，新制度。

3、師資共享。積極探索集團(tuán)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和教師交流模式，根據(jù)辦學(xué)需要推進(jìn)教師（含中層干部）交流，合理配置教師資源，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)。教育集團(tuán)內(nèi)校際之間每學(xué)年開展教研活動(dòng)不少于6次，滏園學(xué)校每學(xué)年至少安排1-2名教師到我校幫扶指導(dǎo)，同時(shí)派遣我校教師到滏園小學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加大領(lǐng)導(dǎo)間，教師間交流互動(dòng)。

5、打造品牌。根據(jù)集團(tuán)化學(xué)區(qū)實(shí)際情況，采取統(tǒng)一的協(xié)作型辦學(xué)模式，推進(jìn)我七岔道校區(qū)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

五、保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。按照“整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施”的要求，明確責(zé)任，完善政策，創(chuàng)新工作，確保集團(tuán)化辦學(xué)順利實(shí)施。

2.強(qiáng)化班子建設(shè)。制定集團(tuán)校干部配備制度，加強(qiáng)集團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)班子的培養(yǎng)和培訓(xùn)。增強(qiáng)集團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)班子的大局意識(shí)、使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為的意識(shí)，通過溝通協(xié)調(diào)，形成合力推進(jìn)工作。

3.建立激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的校級(jí)班子以及優(yōu)秀教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：2集團(tuán)化辦學(xué)的實(shí)施方案--2

濮陽第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校項(xiàng)目

濮陽第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)

施方案

為了深入貫徹落實(shí)《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育均衡發(fā)展的意見》，加快我市職業(yè)教育均衡化進(jìn)程，滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育資源需求，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)職業(yè)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新辦學(xué)體制和管理體制為動(dòng)力,合理放大優(yōu)質(zhì)教育資源，在全市深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動(dòng)作用，縮小職業(yè)教育差距，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育資源需求，通過理念、資源、方法、成果、品牌的共享，全面推進(jìn)濮陽教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過教育行政部門的指導(dǎo)協(xié)調(diào)，將若干個(gè)辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、發(fā)展水平處于不同層次的學(xué)校組建為“教育集團(tuán)”，力爭(zhēng)通過3年的努力，實(shí)現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)教育資源區(qū)域內(nèi)均衡覆蓋，教育現(xiàn)代化水平顯著提升，優(yōu)質(zhì)教育資源基本滿足人民群眾需求，提高人民群眾對(duì)教育工作的滿意度。濮陽第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校項(xiàng)目

三、基本原則

1.以“優(yōu)”帶“潛”原則。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，組建教育集團(tuán)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)其他學(xué)校共同發(fā)展。

2.區(qū)域就近組合原則。將地理位置相鄰的職業(yè)學(xué)校組建成教育集團(tuán)，有效遏制臨近學(xué)校在區(qū)域內(nèi)爭(zhēng)奪生源，方便集團(tuán)內(nèi)教師開展交流、教學(xué)研討、學(xué)生互動(dòng)等活動(dòng)。

3.統(tǒng)一模式原則。根據(jù)集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校的實(shí)際情況，采取統(tǒng)一的“協(xié)作型”集團(tuán)化辦學(xué)模式，有效推進(jìn)所有成員校均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

四、建立模式

建立“協(xié)作型”教育集團(tuán)。采取“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+潛力學(xué)?！钡摹?+X”組建方式，即每個(gè)集團(tuán)由1所優(yōu)質(zhì)學(xué)校牽頭，若干所潛力學(xué)校參與組建。教育集團(tuán)不具有獨(dú)立法人資格，集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校法人代表不變、管理體制不變、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變，原則上保持人、財(cái)、物管理獨(dú)立。集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間實(shí)行管理互通、領(lǐng)導(dǎo)流動(dòng)、師資共享、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建、項(xiàng)目合作、捆綁考核“八大行動(dòng)”。

五、實(shí)施要求 1.完善制度體系。

主動(dòng)探索適合集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等機(jī)制和環(huán)節(jié)，建立以共同進(jìn)步為中心、以制度體系為框架、以規(guī)范程序?yàn)榧~帶的集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制，提高教育集團(tuán)化辦學(xué) 濮陽第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校項(xiàng)目

管理水平。各教育集團(tuán)牽頭學(xué)校負(fù)責(zé)制定本教育集團(tuán)章程，明確集團(tuán)的宗旨、目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、管理辦法及各成員校的權(quán)利和義務(wù)等。同時(shí)，根據(jù)章程統(tǒng)一制訂好集團(tuán)內(nèi)工作計(jì)劃、３年發(fā)展規(guī)劃、管理辦法和考核細(xì)則等規(guī)章制度，確保集團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)有章可循。2.優(yōu)化師資隊(duì)伍。

積極探索教育集團(tuán)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和教師交流模式，根據(jù)辦學(xué)需要推進(jìn)教師（含中層干部）交流，合理配置教師資源，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)各校各學(xué)科骨干教師比例逐步趨于均衡，集團(tuán)內(nèi)每年參加交流的教師（含中層干部）比例原則上不少于集團(tuán)內(nèi)教師總數(shù)的5%，牽頭學(xué)校每學(xué)年至少安排1～2名教師到幫扶學(xué)校支教。建立統(tǒng)一教師培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需要，每學(xué)年至少安排4次集團(tuán)內(nèi)各學(xué)科骨干教師集中送教活動(dòng)。3.實(shí)行交流互動(dòng)。

教育集團(tuán)要采取有力措施，促進(jìn)成員校之間的教育資源整合，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部課程、名師、德育、校外活動(dòng)基地等教育資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教育集團(tuán)每學(xué)年組織調(diào)研、指導(dǎo)、送教、評(píng)估考核等活動(dòng)不少于10次。除送教活動(dòng)外，教育集團(tuán)內(nèi)校際之間每學(xué)年開展教研活動(dòng)不少于6次，面向?qū)W生的各類協(xié)作活動(dòng)每學(xué)年不少于4次。各教育集團(tuán)之間也要根據(jù)實(shí)際情況“互幫共進(jìn)”，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校交流互動(dòng)。

4.打造教育品牌。濮陽第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校項(xiàng)目

堅(jiān)持品牌引領(lǐng)，牽頭學(xué)校要積極創(chuàng)造條件率先打造品牌學(xué)校，并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，帶動(dòng)其他學(xué)校不斷進(jìn)步。各教育集團(tuán)要注重優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化在集團(tuán)內(nèi)部的培植和發(fā)展，大力塑造教育集團(tuán)的文化品牌，從辦學(xué)理念、校園文化上形成集團(tuán)的特色。同時(shí)推動(dòng)學(xué)校個(gè)性發(fā)展，努力形成“一校一品”格局。

六、強(qiáng)化措施 1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

由市人民政府教育督導(dǎo)室牽頭，教科中心、教師管理中心、基礎(chǔ)教育股、人事股等股室參與，統(tǒng)一負(fù)責(zé)全市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和實(shí)施。各教育集團(tuán)成立理事會(huì)，負(fù)責(zé)制定教育集團(tuán)工作計(jì)劃，定期召開聯(lián)席會(huì)議，階段性地考評(píng)成員校的工作效率與效益，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出整改意見與措施。集團(tuán)理事會(huì)理事長由牽頭學(xué)校校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)其他學(xué)校的教學(xué)和管理工作。集團(tuán)其他成員學(xué)校校長擔(dān)任副理事長，在集團(tuán)統(tǒng)一章程下，負(fù)責(zé)組織開展本校日常管理工作。集團(tuán)理事長對(duì)集團(tuán)的正常運(yùn)行負(fù)總責(zé)，副理事長負(fù)直接責(zé)任。各督學(xué)責(zé)任區(qū)負(fù)責(zé)監(jiān)督轄區(qū)內(nèi)教育集團(tuán)工作的正常運(yùn)行情況。2.保障經(jīng)費(fèi)。

市教育局將加大對(duì)各教育集團(tuán)在信息化裝備、教科研、課堂教學(xué)改革、小班化教學(xué)、校園文化建設(shè)等方面的扶持力度。同時(shí)，根據(jù)教育集團(tuán)的辦學(xué)規(guī)模、活動(dòng)情況、辦學(xué)成效等因素，撥付一定的活動(dòng)經(jīng) 濮陽第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校項(xiàng)目

費(fèi)，確保集團(tuán)化辦學(xué)正常運(yùn)作。對(duì)為教育集團(tuán)建設(shè)與管理做出較大貢獻(xiàn)的集團(tuán)牽頭學(xué)校校長、各督學(xué)責(zé)任區(qū)組長和在教育教學(xué)質(zhì)量上做出較大貢獻(xiàn)的集團(tuán)內(nèi)交流教師等人員給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。3.強(qiáng)化考核。

建立教育集團(tuán)化辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估制度，制訂完善教育集團(tuán)化辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案。由市人民政府教育督導(dǎo)室牽頭，成立考核小組，每學(xué)年末對(duì)各個(gè)教育集團(tuán)從規(guī)章制度、計(jì)劃的制訂與實(shí)施、教師交流與發(fā)展、協(xié)作開展教學(xué)科研活動(dòng)、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行專項(xiàng)考核。考核結(jié)果既作為集團(tuán)及牽頭學(xué)校校長、各督學(xué)責(zé)任區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)，又納入學(xué)校教育工作年終考核和校長、教師年終績效考核以及督學(xué)責(zé)任區(qū)考核。各教育集團(tuán)對(duì)參與交流的教師在經(jīng)濟(jì)待遇和評(píng)先評(píng)優(yōu)上也應(yīng)給予政策傾斜。4.嚴(yán)肅紀(jì)律。

實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)，是當(dāng)前教育改革發(fā)展的重點(diǎn)工作。參與交流的教師，要服從大局，服從管理，自覺到調(diào)整后的教育崗位上工作。對(duì)符合交流條件、無正當(dāng)理由拒絕參與交流的教師，將根據(jù)相關(guān)規(guī)定給予處理。對(duì)在教育集團(tuán)組建及運(yùn)轉(zhuǎn)過程中違背組織原則，有損教育和教師形象的人和事，將按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。5.創(chuàng)設(shè)氛圍。

全市教育系統(tǒng)要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要意義，把廣大教職工思想統(tǒng)一到省、市、政府關(guān)于教育均衡發(fā)展的重大決策上來。濮陽第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校項(xiàng)目

要通過舉辦研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，及時(shí)總結(jié)和推廣集團(tuán)化辦學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型。要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，加大集團(tuán)化辦學(xué)的宣傳力度，積極營造支持集團(tuán)化辦學(xué)的良好環(huán)境，促進(jìn)濮陽教育在更高起點(diǎn)上取得新成就。

七、實(shí)施步驟

1.建立機(jī)構(gòu)（2014年4月22日～30日）。各教育集團(tuán)成立理事會(huì)，由牽頭學(xué)校校長擔(dān)任理事長，集團(tuán)其他成員學(xué)校校長擔(dān)任副理事長，各督學(xué)責(zé)任區(qū)組長擔(dān)任監(jiān)事長，責(zé)任督學(xué)擔(dān)任監(jiān)事。理事會(huì)直接負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)章程的制定，推動(dòng)集團(tuán)成員學(xué)校各項(xiàng)工作正常開展。2.宣傳動(dòng)員（2014年5月1日～15日）。各教育集團(tuán)、各學(xué)校要召開教職工動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要意義。同時(shí)，利用櫥窗、墻報(bào)、橫幅標(biāo)語、宣傳欄等形式，加大宣傳力度，努力營造積極參與集團(tuán)化辦學(xué)的良好環(huán)境。

3.建章立制（2014年5月16日～6月30日）。各教育集團(tuán)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在集團(tuán)統(tǒng)一章程下制定3年發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、課堂教學(xué)改革實(shí)施方案以及考核、培訓(xùn)、交流、教研活動(dòng)等一系列規(guī)章制度。

4.實(shí)施推進(jìn)（2014年7月起）。各教育集團(tuán)成員學(xué)校在統(tǒng)一制定的章程下，認(rèn)真遵守集團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)工作制度，嚴(yán)格日常管理，扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，努力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)取得新成效。濮陽第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校項(xiàng)目

第三篇：遵義市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案

遵義市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案

為深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)）、《省人民政府辦公廳關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的意見》（黔府辦發(fā)〔2013〕48號(hào)）和《市人民政府辦公室關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的意見》（遵府辦發(fā)〔2013〕187號(hào)），推動(dòng)全市職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步整合職業(yè)教育資源，形成規(guī)模效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足受教育者多樣化的受教育需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，增強(qiáng)遵義職業(yè)教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。建設(shè)集團(tuán)內(nèi)資源整合，集統(tǒng)一生源調(diào)配、共享師資設(shè)備和就業(yè)資源、學(xué)分互認(rèn)、教材通用、師資培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、信息互通，實(shí)現(xiàn)知識(shí)鏈、教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈“四鏈”深度融合的復(fù)合型共同體，不斷滿足地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技能型勞動(dòng)者的需求。形成有一定知名度和影響力的技能型人才綜合培養(yǎng)基地。

二、基本思路

建立以政府宏觀調(diào)控、高職院校為龍頭，各縣（市、區(qū)）中等職業(yè)學(xué)校（技工學(xué)校）為骨干，行業(yè)和企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等參加的遵義職業(yè)教育集團(tuán)。

（一）建設(shè)職教集團(tuán)管理體制機(jī)制，成立集團(tuán)理事會(huì)。

下設(shè)校企合作部、教學(xué)研究部、信息服務(wù)部三個(gè)部門。集團(tuán)辦公室設(shè)在高職學(xué)院，協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作。

（二）搭建集團(tuán)內(nèi)部信息平臺(tái)。建立遵義市職教集團(tuán)網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容包括集團(tuán)動(dòng)態(tài)、合作交流、人才需求等欄目。

（三）構(gòu)建以專業(yè)建設(shè)和優(yōu)化布局為核心、以學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、校企合作平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)師資共享平臺(tái)、招生就業(yè)協(xié)作平臺(tái)和技能培訓(xùn)平臺(tái)為紐帶，以市場(chǎng)需求和就業(yè)拉動(dòng)為導(dǎo)向，拓寬校企合作、產(chǎn)教結(jié)合發(fā)展模式，打造遵義職業(yè)教育集團(tuán)。

三、基本原則

（一）協(xié)調(diào)發(fā)展原則。各職業(yè)教育集團(tuán)要根據(jù)市教育局規(guī)劃方案做好統(tǒng)籌專業(yè)布局、辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施建設(shè)等工作，避免重復(fù)建設(shè)和同質(zhì)布點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）資源共享原則。遵義職業(yè)教育集團(tuán)成員發(fā)展要調(diào)動(dòng)各級(jí)黨委政府、學(xué)校以及社會(huì)力量的積極性，充分發(fā)展各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利，推動(dòng)職業(yè)教育規(guī)?；?、集團(tuán)化和品牌化發(fā)展。

（三）市場(chǎng)導(dǎo)向原則。各集團(tuán)成員要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機(jī)制，緊貼地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造特色品牌專業(yè)，凸顯職業(yè)教育辦學(xué)特色，進(jìn)一步增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

（四）特色彰顯原則。各集團(tuán)成員都要以自身所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，打造自己學(xué)校的特色，做到一校一特。

四、工作任務(wù)

（一）組建職教集團(tuán)。建立以龍頭學(xué)校為主、各集團(tuán)成 2 員參加共同組建理事會(huì)，負(fù)責(zé)建立健全決策、監(jiān)督、執(zhí)行、協(xié)商、調(diào)解等工作機(jī)制。職業(yè)教育集團(tuán)的組建、重大變更或撤銷須經(jīng)市教育局審核同意。以組織章程明確職業(yè)教育集團(tuán)成員的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，形成成員之間平等自愿、互惠互利、共同發(fā)展的穩(wěn)定合作辦學(xué)關(guān)系。

（二）整合集團(tuán)資源。統(tǒng)一規(guī)劃，科學(xué)布局，統(tǒng)籌集團(tuán)各成員學(xué)校專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施建設(shè)等工作，避免重復(fù)建設(shè)和同質(zhì)布點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)。以高職院校品牌專業(yè)為引領(lǐng)，指導(dǎo)各成員學(xué)校在辦好現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，借助龍頭學(xué)校的品牌專業(yè)共建特色專業(yè)。各學(xué)校專業(yè)建設(shè)要結(jié)合企業(yè)技能崗位需要，對(duì)照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，對(duì)包括專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程開發(fā)、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教師培訓(xùn)、學(xué)生技能培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等事項(xiàng)制定統(tǒng)一的培養(yǎng)方向和目標(biāo)。尤其要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才。

（四）強(qiáng)化校企合作。集團(tuán)要瞄準(zhǔn)遵義市企業(yè)，尤其是科技含量高的現(xiàn)代化大中型企業(yè)。吸收所有與集團(tuán)學(xué)校專業(yè)基本對(duì)應(yīng)的行業(yè)和企業(yè)參與集團(tuán)化辦學(xué)，提高學(xué)校人才培養(yǎng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，開展訂單培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

（五）中職—高職“直通車”。把中等、高等職業(yè)教育納入一個(gè)集團(tuán)體系，實(shí)現(xiàn)中、高職的縱向銜接。做強(qiáng)、做精、做實(shí)職業(yè)教育，以專業(yè)和人才培養(yǎng)為細(xì)節(jié)，以“多贏”為基本原則，達(dá)到資源互補(bǔ)、分段培養(yǎng)（黔教職成發(fā)【2013】181號(hào)文件精神“3+2”模式）的目標(biāo)。

（六）搭建校際交流“立交橋”。加強(qiáng)集團(tuán)各成員學(xué)校間的交流與合作，在開展聯(lián)合辦學(xué)、共建實(shí)訓(xùn)科研基地、組織師資交流、畢業(yè)生推薦就業(yè)等方面進(jìn)一步擴(kuò)大交流面，重點(diǎn)利用龍頭學(xué)校過硬的師資力量為成員學(xué)校培訓(xùn)教師，協(xié)調(diào)解決緊缺專業(yè)所需教師，從而增強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)部凝聚力。

五、保障措施

（一）提高認(rèn)識(shí)。各縣（市、區(qū)）人民政府，各集團(tuán)院校要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)積極參與，形成合力，確保此項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）規(guī)范管理。進(jìn)一步建立健全集團(tuán)規(guī)范運(yùn)行的各項(xiàng)制度。通過制定組織章程、工作程序和管理制度，對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施規(guī)范管理。

（三）加強(qiáng)督查。由市政府教育督導(dǎo)室對(duì)該項(xiàng)工作的進(jìn)展情況進(jìn)行督促檢查，并列入每年對(duì)各縣（市、區(qū)）政府的目標(biāo)考核范圍，確保工作成效。

第四篇：集團(tuán)化辦學(xué)總結(jié)

工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院2015年集團(tuán)化辦學(xué)工作總結(jié)

江西林業(yè)職教集團(tuán)成立的短短一年以來，在林業(yè)廳、學(xué)校黨委、各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)學(xué)院各理事成員單位遵循自愿協(xié)商、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享、過程共管、責(zé)任共擔(dān)的原則，以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為引領(lǐng)，以服務(wù)我校發(fā)展為目標(biāo)，在集團(tuán)內(nèi)部校企、校地、校校之間展開了形式多樣、廣泛深入的合作，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)模式，創(chuàng)新集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)健全政府、行業(yè)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，擴(kuò)大對(duì)外交流合作，拓展服務(wù)社會(huì)的能力，增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，集團(tuán)化辦學(xué)工作取得初步成效。總結(jié)如下：

一、與設(shè)計(jì)學(xué)院對(duì)口的成員單位所開展的主要工作

2013年12月，江西林業(yè)職教集團(tuán)正式成立。設(shè)計(jì)學(xué)院首批對(duì)接的單位有江西省家具協(xié)會(huì)、廣州豐良企業(yè)管理咨詢有限公司、南康市家具協(xié)會(huì)、深圳居眾裝飾有限公司、南康自由王國家具有限公司、南康世紀(jì)家緣家具有限公司、南康市騰飛家具有限公司、東方美居（香港）裝飾設(shè)計(jì)有限公司、贛州菊藝服裝學(xué)校、寧都科技職業(yè)學(xué)校、廣州華潯品味泉州分公司、贛州點(diǎn)石建筑公司等12家企業(yè)。

在集團(tuán)成立的不長時(shí)間里，設(shè)計(jì)學(xué)院對(duì)接的集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)、行業(yè)對(duì)學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革所發(fā)揮的作用越來越凸顯出來。院校與行業(yè)、企業(yè)的深度合作，充分體現(xiàn)在 “四共建設(shè)”、“六個(gè)對(duì)接”得到不斷深化推進(jìn)，“四共”就是人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)；“六個(gè)對(duì)接”就是促進(jìn)職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接、校園文化與企業(yè)文化對(duì)接。通過這些深度的校企合作，職業(yè)教育集團(tuán)緊扣行業(yè)發(fā)展脈搏，及時(shí)準(zhǔn)確地把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各種信息，使設(shè)計(jì)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)緊緊跟隨區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐，增強(qiáng)了江西林業(yè)職教集團(tuán)服務(wù)地方的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、在專業(yè)建設(shè)上，設(shè)計(jì)學(xué)院加強(qiáng)了專業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)調(diào)整結(jié)合的緊密程度。例如設(shè)計(jì)學(xué)服裝專業(yè)與贛州菊藝服裝學(xué)校合作，針對(duì)服裝事業(yè)尤其是服裝行業(yè)人才的迫切需求，共建人才培養(yǎng)基地，與贛州市華潯裝飾公司合作開展的高端設(shè)計(jì)效果圖免費(fèi)送客戶，深受廣大市民歡迎；室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)邀請(qǐng)深圳居眾裝飾有限公司等校企合作公司開展了多次專業(yè)性講座，及時(shí)給14級(jí)新生引導(dǎo)相關(guān)專業(yè)方向。與多家設(shè)計(jì)類理事單位成立了室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，專業(yè)委員會(huì)由12名知名專家參與人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃制定的討論研究；重新修訂人才培養(yǎng)方案，專業(yè)指向性更明確，例如室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)調(diào)整了8門課程，由原來單一的的3D軟件課拓展為草圖大師，形成戶內(nèi)、戶外、材料應(yīng)用、成本核算、營銷為一體的課程體系，和未來的的工作崗位契合，具有很高的實(shí)用價(jià)值。

2、在課程建設(shè)上，各專業(yè)都加大了以企業(yè)為主導(dǎo)的，有企業(yè)專家參與的課程開發(fā)的力度, 設(shè)立“行業(yè)通識(shí)課程”和“企業(yè)定向課程”，注重課程設(shè)計(jì)與企業(yè)生產(chǎn)過程和行業(yè)發(fā)展緊密銜接。設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)教研室教師準(zhǔn)備和企業(yè)專家一起開發(fā)核心課程8門，其中合作開發(fā)的課程《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)》獲省級(jí)精品資源共享課立項(xiàng)。

3、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新上，集團(tuán)內(nèi)院校更加注重職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)對(duì)接，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求的對(duì)接，學(xué)習(xí)過程與工作過程對(duì)接，專業(yè)技能與企業(yè)要求對(duì)接，力求按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求，制定“訂單班”“項(xiàng)目班” 人才培養(yǎng)計(jì)劃。成立的居眾、華潯、余工、創(chuàng)意油畫4個(gè)訂單班，訂單班人數(shù)220多名。這些“訂單班”、“項(xiàng)目班”積極推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

4、校企合作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)初見成效。集團(tuán)內(nèi)企事業(yè)單位積極與院校合作建立教師培訓(xùn)基地，接納職業(yè)院校教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。通過校企合作構(gòu)建專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在管理制度、保障政策等方面的機(jī)制建設(shè)初步成型。暑期共有13人次參加了暑期培訓(xùn)和企業(yè)鍛煉，其中參加國培項(xiàng)目3人，參加企業(yè)鍛煉4人。聘請(qǐng)企業(yè)的人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師15人次。邀請(qǐng)企業(yè)行家開展講座12人次。

5、校企合作共建教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)基地效果好。設(shè)計(jì)學(xué)院2014屆288名，和2015屆279名畢業(yè)生已經(jīng)安排在我院校企合作企業(yè)及工地頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)。深化了與南康家具企業(yè)—自由家家具有限公司（贊助家具設(shè)計(jì)大賽）、騰飛家具有限公司（派老師定點(diǎn)支持幫扶）、南康家具產(chǎn)業(yè)促進(jìn)局（派學(xué)生參與家具博覽會(huì)的組織工作）的合作；與贛州五福堂家具有限公司建立了以板式家具教學(xué)為主的實(shí)訓(xùn)基地，并常派學(xué)生到企業(yè)開展教學(xué)實(shí)習(xí)，組織學(xué)生協(xié)助完成了21-22棟2棟學(xué)生宿舍樓新家具的安裝工作。與贛州市的裝飾公司繼續(xù)保持良好的合作關(guān)系，開展了教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。派學(xué)生到贛州曼尼芬公司開展了生產(chǎn)實(shí)習(xí)。繼續(xù)與廣州設(shè)計(jì)島余工特訓(xùn)學(xué)院開設(shè)“余工設(shè)計(jì)訂單班”。啟動(dòng)了第一屆“創(chuàng)意油畫訂單班”開展，有10名同學(xué)參加了該班級(jí)，假期到油畫產(chǎn)業(yè)園培訓(xùn)了二個(gè)月，成效良好，學(xué)成后學(xué)生的作品有一些成為了商品，并在校園開展了作品展。

積極參加中國家協(xié)和省家協(xié)的有關(guān)活動(dòng)，與江西省家具協(xié)會(huì)達(dá)成合作協(xié)議，共建江西家具學(xué)院。江西家具學(xué)院由江西省家具協(xié)會(huì)與江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院共建，系非營利性質(zhì)的面向家具行業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。主要職能是人才培養(yǎng)與輸送，從業(yè)人員培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定，產(chǎn)品與工藝、材料研發(fā)，技術(shù)與管理咨詢服務(wù)等。

二、積極吸引新成員單位加入職教集團(tuán)

設(shè)計(jì)學(xué)院已經(jīng)與尚品宅配集團(tuán)、虎都男裝、中國家居、深圳居眾中山分公司、贛州瀚亭裝飾公司、贛州名匠裝飾分別簽署了全面合作框架協(xié)議。走訪了香港上市公司皇朝家私，建立了以頂崗實(shí)習(xí)為主的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。走訪了維尚家具集團(tuán)，派了一批學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，并探討建立“維尚家具設(shè)計(jì)訂單班”。與廣州華潯裝飾集團(tuán)泉州分公司建立“華潯裝飾設(shè)計(jì)訂單班”的合作關(guān)系，并提供一定的獎(jiǎng)學(xué)金。走訪了香港上市公司虎都男裝有限公司，派了一批服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，并建立了“虎都訂單班”的合作關(guān)系。

與香港上市公司中國家居控股有限公司合作，共同申報(bào)了2015室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的國家?guī)熧Y培訓(xùn)基地，已通過了教育廳的審核上報(bào)教育部備案。

與江西南康區(qū)中等職業(yè)學(xué)校建立中高職對(duì)接的校校合作關(guān)系，打通家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的中高職對(duì)接渠道。

三、存在的不足

1、與部分企業(yè)理事單位的溝通和合作上還不夠深入，如上海東方美居、寧都科技職業(yè)學(xué)校等。

2、“高、大、上”的新成員單位的拓展還很不夠。

3、校企合作中的訂單班建設(shè)與管理還有待進(jìn)一步完善。江西林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成立至今，在各理事成員單位積極參與、相互協(xié)作、密切配合下，我們已經(jīng)取得了初步的工作成效。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，是我國職業(yè)教育難得的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇期。根據(jù)國家和江西省對(duì)于加快蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)意見以及我校的發(fā)展戰(zhàn)略定位，圍繞我設(shè)計(jì)學(xué)院主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和專業(yè)基地建設(shè)，集聚集團(tuán)內(nèi)外各種職業(yè)教育資源并加以優(yōu)化整合與科學(xué)開發(fā)，增強(qiáng)職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，加快實(shí)現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展。辦好江西林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，是歷史賦予我們的責(zé)任和使命，是江西林業(yè)廳和江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院對(duì)我們的期望和重托。對(duì)此，我們應(yīng)該共同以最大的努力，貢獻(xiàn)出最大的力量和智慧，團(tuán)結(jié)合作，打造江西立林業(yè)職教品牌，為推動(dòng)環(huán)境學(xué)院在蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)區(qū)快速崛起，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。

四、2015年工作要點(diǎn)

一項(xiàng)改革：2013級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革。試行7-8月份的短學(xué)期制，提前到9月份到企業(yè)開展綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。五項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1、組建江西家具學(xué)院并正式開展工作。舉辦家協(xié)年會(huì)，掛牌成立江西家具學(xué)院，組建學(xué)院機(jī)構(gòu)，開展日常工作。

2、合作辦好室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)國家級(jí)師資培訓(xùn)班工作。在暑期與中國家居控股有限公司合作開設(shè)2015年國家?guī)熧Y培訓(xùn)班，計(jì)劃40名。

3、深化校企合作。余工設(shè)計(jì)班、深圳居眾設(shè)計(jì)班、皇朝家具訂單班、油畫訂單班等落到實(shí)處，繼續(xù)拓展校企合作單位8家，爭(zhēng)取與知名的上市裝飾公司建立合作關(guān)系，為2015屆畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)和預(yù)就業(yè)作好準(zhǔn)備。

4、做好產(chǎn)學(xué)研工作。家具實(shí)訓(xùn)中心強(qiáng)化育人功能，圍繞省級(jí)家具工程技術(shù)研究中心建設(shè)要求，在工藝革新、材料應(yīng)用研究、產(chǎn)品研發(fā)與專利申請(qǐng)等方面加強(qiáng)建設(shè)。

5、提高就業(yè)質(zhì)量。重點(diǎn)做好2015屆畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤與服務(wù)工作，初次就業(yè)率達(dá)到95%以上，跟蹤率達(dá)100%，就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性有提高。做好2016屆頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗位安排工作，特別是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在8月份開始的頂崗實(shí)習(xí)安排工作，為推行這二個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革打下基礎(chǔ)。

工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院 2014-12-31

第五篇：集團(tuán)化辦學(xué)心得

集團(tuán)化辦學(xué)心得

1.政策要求（略）

2.鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，適齡兒童城鎮(zhèn)化流動(dòng)逐年大幅增加。

隨著人口城鎮(zhèn)化的加速，城區(qū)幼兒園、小學(xué)、初中適齡兒童的學(xué)生數(shù)逐年大幅增長，城區(qū)各學(xué)段教師嚴(yán)重缺編并且一年比一年嚴(yán)重。

加上近年來出臺(tái)鄉(xiāng)村教師跟崗學(xué)習(xí)的政策，鄉(xiāng)村教師中有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、年輕的、教學(xué)效果好的多數(shù)老師都愿意到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)村學(xué)校留下來的年齡偏大、知識(shí)老化等所謂的“老、弱、病、殘、傷”的比例一年更比一年高，實(shí)際上越來越拉大了城鄉(xiāng)教育的差距。

長期以來，鄉(xiāng)村家庭條件比較好一點(diǎn)的家長都圍繞“在城里買房，在城里上學(xué)”這個(gè)目標(biāo)一直在努力著，這樣，長期形成惡性循環(huán)，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生數(shù)逐年大幅減少。

預(yù)計(jì)未來2-4年，農(nóng)村中小學(xué)就如同開通校車前的村小一樣，學(xué)生數(shù)嚴(yán)重不足。不久將來會(huì)是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一所規(guī)模略大的初中、小學(xué)、幼兒園，其余都是麻雀學(xué)校甚至停止辦學(xué)。（實(shí)際上已經(jīng)有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)這種狀況了，整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的學(xué)生數(shù)比城區(qū)一個(gè)學(xué)校還少，這種情況還會(huì)不斷出現(xiàn)）

3.彌補(bǔ)學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編和小規(guī)模學(xué)校經(jīng)費(fèi)的不足。

隨著教師到城區(qū)的跟崗學(xué)習(xí)，大、小學(xué)校難免都會(huì)出現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編，這樣集團(tuán)校（法人單位內(nèi)部）可以調(diào)劑；同時(shí)集團(tuán)校（法人單位內(nèi)部）可以在經(jīng)費(fèi)上統(tǒng)籌使用，彌補(bǔ)小規(guī)模學(xué)校的不足。（如果各中小學(xué)全部是法人單位，根據(jù)法人管理政策機(jī)制，在財(cái)政結(jié)算、資產(chǎn)管理、編制管理、教師調(diào)配、職稱評(píng)審等方面都受到相關(guān)政策制約，人、財(cái)、物均無法調(diào)配，政策不容許通融的。目前學(xué)區(qū)管理模式、原中心學(xué)校模式就是受到這些制約）

集團(tuán)化辦學(xué)的設(shè)想

一、指導(dǎo)思想

1，推進(jìn)集團(tuán)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展；

2，實(shí)現(xiàn)教育理念、教育資源、教育成果共享。

二、總體目標(biāo)

大致以鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃為自然區(qū)域，按照“一套班子、幾個(gè)校區(qū)、統(tǒng)一管理、條塊結(jié)合、以塊為主”方式深化集團(tuán)化辦學(xué)；

實(shí)行“統(tǒng)一辦學(xué)理念、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)決策、統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一師資調(diào)配、統(tǒng)一考核獎(jiǎng)勵(lì)”的“五統(tǒng)一”運(yùn)行機(jī)制；

促進(jìn)各分校間實(shí)質(zhì)性融合，資源共享，縮小校際差距，同步發(fā)展。

三、管理模式

（一）強(qiáng)化集團(tuán)辦學(xué)管理

為便于管理，集團(tuán)校設(shè)為法人單位，分校不設(shè)法人單位。

第一種設(shè)置辦法：

集團(tuán)校設(shè)總校長1名，副校長2-3名（其中專職1-2名），執(zhí)行校長（其中1人兼任集團(tuán)校副校長）若干名，組成教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)工作。

各分校設(shè)執(zhí)行校長1名、副校長2-3名，組成分校領(lǐng)導(dǎo)班子，負(fù)責(zé)分校日常管理。

第二種設(shè)置辦法：

集團(tuán)校設(shè)總校長1名，專職副校長1-2名，綜合辦公室主任1名，課程發(fā)展中心主任1名，后勤保障中心主任1名，執(zhí)行校長（不兼集團(tuán)校專職副校長）若干名，組成教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)工作。

各分校設(shè)執(zhí)行校長1名、副校長2-3名，組成分校領(lǐng)導(dǎo)班子，負(fù)責(zé)分校日常管理。

黨、團(tuán)、工、婦，督學(xué)，均可以按照原學(xué)區(qū)模式設(shè)置。

任職方法：

1.市教育局制定任職年齡等方面條件。

2.原學(xué)區(qū)管委會(huì)符合條件的成員按照崗位等級(jí)可以轉(zhuǎn)換到相應(yīng)的崗位。

3.缺崗的按照干部任職程序補(bǔ)員。

4.任職程序：原學(xué)區(qū)管委會(huì)民主推薦→市教育局考察→市教育局黨委研究通過。

（二）集團(tuán)辦學(xué)實(shí)現(xiàn)“五統(tǒng)一”

一是統(tǒng)一辦學(xué)理念。集團(tuán)各分校在辦學(xué)思想、辦學(xué)理念上保持統(tǒng)一。

二是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)決策。集團(tuán)各分校服從統(tǒng)一管理，在管理規(guī)章制度保持相對(duì)統(tǒng)一。

三是統(tǒng)一課程設(shè)置。集團(tuán)各分校落實(shí)國家課程計(jì)劃，開足開齊課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，并統(tǒng)一作息時(shí)間。

四是統(tǒng)一師資調(diào)配。集團(tuán)各分校學(xué)年、學(xué)期教學(xué)資源配置由集團(tuán)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

五是統(tǒng)一考核評(píng)價(jià)。集團(tuán)各分校對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系（標(biāo)準(zhǔn)）和職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)保持統(tǒng)一。

（三）推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)部教師交流

集團(tuán)校把教師隊(duì)伍建設(shè)放在首位，合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，增強(qiáng)造血功能。進(jìn)一步探索建立教育集團(tuán)化管理體制下的各分校間教師合理流動(dòng)模式，加速各分校間快速融合。

（四）規(guī)范各分校財(cái)務(wù)管理

執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，建立內(nèi)控制度，規(guī)范財(cái)務(wù)管理。經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一劃撥到集團(tuán)校，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一核算，一支筆審批。

統(tǒng)一管理是指經(jīng)費(fèi)由集團(tuán)校統(tǒng)一管理，各分校申報(bào)使用，執(zhí)行校長按照預(yù)算和申報(bào)開支，并負(fù)責(zé)審核。

統(tǒng)一核算是指經(jīng)費(fèi)實(shí)行一攬子預(yù)、決算。

一支筆審批是指在嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度的前提下，集團(tuán)校堅(jiān)持無預(yù)算、無申報(bào)不開支，各校區(qū)的經(jīng)費(fèi)使用在執(zhí)行校長按照預(yù)算和申報(bào)開支審核后，報(bào)集團(tuán)校分管財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)核。經(jīng)費(fèi)開支需經(jīng)集團(tuán)校分管財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)審批。

經(jīng)費(fèi)使用應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定由稽核小組稽核并予以公示。

（五）優(yōu)化辦學(xué)績效評(píng)估（略）