第一篇：督導(dǎo)工作制度

發(fā)展集團(tuán)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)檢查制度

為進(jìn)一步了解和掌握公司開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的基本情況，督促公司全體領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)，確保我公司教育實(shí)踐活動(dòng)健康有序進(jìn)展，特此制定公司教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)檢查制度。

（一）督導(dǎo)檢查工作分三個(gè)層面：

1、督導(dǎo)檢查各部門、各子公司教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，調(diào)閱有關(guān)材料和查看參加重要會(huì)議、重要活動(dòng)的記錄情況；

2、督導(dǎo)檢查各黨總支小組、全體黨員教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，調(diào)閱有關(guān)材料和查看參加重要活動(dòng)的記錄情況；

3、督導(dǎo)檢查全體活動(dòng)對(duì)象教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，調(diào)閱有關(guān)材料和查看參加重要活動(dòng)的記錄情況。

（二）督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容：

1、通過(guò)檢查記錄、座談?dòng)懻摗?shí)地調(diào)查等形式，了解被督導(dǎo)活動(dòng)對(duì)象教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，了解被督導(dǎo)活動(dòng)對(duì)象對(duì)中央、省委、市委有關(guān)精神及工作要求的貫徹落實(shí)情況，督促被督導(dǎo)檢查對(duì)象按要求有計(jì)劃地開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，保證活動(dòng)質(zhì)量，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的工作落到實(shí)處；

2、幫助被督導(dǎo)檢查對(duì)象理清思路，查找差距，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問(wèn)題，切實(shí)督促解決；

3、了解被督導(dǎo)檢查對(duì)象開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)、好做法，幫助總結(jié)、提煉并加以推廣。

第二篇：督導(dǎo)工作制度

上海廟學(xué)校督導(dǎo)室工作制度

為了更好地完成學(xué)校下達(dá)的不同層次的教學(xué)任務(wù)，提高我校各學(xué)部教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的實(shí)用性人才，教學(xué)督導(dǎo)室須認(rèn)真完成教學(xué)督導(dǎo)工作職責(zé)和遵守有關(guān)工作制度。

第一條：工作性質(zhì)和地位

教學(xué)督導(dǎo)室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立或協(xié)助各學(xué)部完成教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、咨詢和反饋工作。

第二條：人員組成設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)組，督導(dǎo)組成員是由具有豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)及高度責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)或教師組成。

第三條：工作職責(zé)

1、指導(dǎo)、評(píng)估教師的課堂教學(xué)情況，指導(dǎo)教師提高授課水平。

2、監(jiān)督、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，溝通教師與學(xué)生之間信息。

3、監(jiān)督、檢查學(xué)生考試紀(jì)律等情況。

4、指導(dǎo)、了解實(shí)訓(xùn)課課程方案及抽查實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況，提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果。

第四條：工作制度和方法

1、每學(xué)期由校長(zhǎng)主持至少召開(kāi)兩次工作會(huì)議，一是開(kāi)學(xué)初布置本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)和提出有關(guān)要求，另一是期末由教學(xué)督導(dǎo)室向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)完成情況，存在的教學(xué)問(wèn)題和提出改進(jìn)措施意見(jiàn)。

2、督導(dǎo)室聽(tīng)課重點(diǎn)是教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，并記錄教學(xué)存在的問(wèn)題，課后及時(shí)向主講教師提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，如有重大問(wèn)題及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)。

3、教學(xué)督導(dǎo)室的工作方法是采用定期與不定期、集中與分散的形式來(lái)開(kāi)展工作。采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)檢查評(píng)估（聽(tīng)課、檢查教案、查看教學(xué)檔案等）；問(wèn)卷調(diào)查以及平時(shí)抽查了解這三種方式進(jìn)行督導(dǎo)工作。

4、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初由校教務(wù)處將各部本學(xué)期開(kāi)課的課程日歷表及教師名單，授課對(duì)象，教室等資料及時(shí)匯總發(fā)放給督導(dǎo)室。

上海廟學(xué)校

2013-8-28

第三篇：教育督導(dǎo)工作制度

教育督導(dǎo)工作制度作制度如下：

為了保障我校教育督導(dǎo)工作扎實(shí)有效的開(kāi)展，根據(jù)市、區(qū)督導(dǎo)工作的部署和要求，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，將經(jīng)常性自評(píng)和定期全面評(píng)估作為推進(jìn)工作、積極探索、提檔升質(zhì)、特色發(fā)展、完善自我的有利契機(jī)，特制定本教育督導(dǎo)工

一、以學(xué)校經(jīng)常性自評(píng)為基礎(chǔ)，積極探索，推進(jìn)督導(dǎo)評(píng)估工作。

學(xué)校教育督導(dǎo)小組根據(jù)相關(guān)精神制定工作計(jì)劃，建立對(duì)教研組、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持把學(xué)校日常工作有機(jī)地納入到督導(dǎo)評(píng)估中來(lái)，并形成制定固定下來(lái)。對(duì)日常自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要認(rèn)真進(jìn)行分析，制定整改措施整改。

二、積極引導(dǎo)，特色發(fā)展，推進(jìn)完善自我。

在督導(dǎo)評(píng)估工作中，做到耐心細(xì)致的引導(dǎo)。將督導(dǎo)評(píng)估工作使學(xué)校評(píng)出成績(jī)、評(píng)出干勁、評(píng)出方向，使督導(dǎo)評(píng)估工作成為再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再調(diào)整的過(guò)程；把督導(dǎo)評(píng)估工作作為激發(fā)師生員工活力、挖掘潛力、改進(jìn)自我、教育自我、激勵(lì)自我和完善自我的過(guò)程；通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估工作，及時(shí)總結(jié)學(xué)校工作，找準(zhǔn)取得的成績(jī)和存在的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自我診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)，以形成良好的動(dòng)態(tài)發(fā)展機(jī)制。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的職能作用。

學(xué)校教育督導(dǎo)工作小組由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，同時(shí)由副校長(zhǎng)任督學(xué)具體落實(shí)督導(dǎo)工作，吸收全體教導(dǎo)主任和骨干教師參與督導(dǎo)評(píng)估工作，充分發(fā)揮學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的職能作用。

四、突出重點(diǎn)，大膽探索，積極試行。

學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估工作在以往的學(xué)校工作中還沒(méi)有涉足過(guò)，根據(jù)我校具體情況，大膽探索，積極試行，在學(xué)校建立起監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)的督導(dǎo)工作體系、制度和運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校提檔升質(zhì)，特色發(fā)展。評(píng)估內(nèi)容重點(diǎn)首先側(cè)重學(xué)校辦學(xué)條件的改善、師資隊(duì)伍的提高、學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范化管理等方面目標(biāo)的完成情況。

第四篇：教學(xué)督導(dǎo)工作制度

礦業(yè)工程學(xué)院文件教學(xué)工作制度

教學(xué)督導(dǎo)工作制度

為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全面管理，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，結(jié)合我院實(shí)際情況，制定本制度。

一、教學(xué)督導(dǎo)組織

成立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作組，成員由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和教學(xué)秘書(shū)組成，教學(xué)副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)。

可根據(jù)具體情況，組織督導(dǎo)分組，進(jìn)行針對(duì)性的督導(dǎo)工作。

二、教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容

1、檢查和維護(hù)教學(xué)秩序；處理教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的突發(fā)問(wèn)題。

2、檢查教師教學(xué)活動(dòng)出勤、教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)工作質(zhì)量情況。

3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。

三、教學(xué)督導(dǎo)方式

1、每學(xué)期由督導(dǎo)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定學(xué)期督導(dǎo)計(jì)劃，組織教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。

2、每月組織對(duì)本院各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行抽查、巡查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)重要問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論解決。

3、督導(dǎo)分組中的院領(lǐng)導(dǎo)將當(dāng)日的教學(xué)秩序、突出事跡、出現(xiàn)的問(wèn)題以及處理意見(jiàn)等情況記入督導(dǎo)日志。督導(dǎo)日志要及時(shí)進(jìn)行交接。

4、各督導(dǎo)分組在教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)上，對(duì)教學(xué)督導(dǎo)情況進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，并提出有關(guān)建議。

5、教學(xué)督導(dǎo)工作，可以與教學(xué)質(zhì)量考評(píng)、聽(tīng)課、期中教學(xué)檢查等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。

第五篇：教學(xué)督導(dǎo)工作制度

教學(xué)督導(dǎo)工作制度（試行）

（2007年9月18日佛職院[2007] 77號(hào)）

為了進(jìn)一步疏通教學(xué)信息渠道，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，確保教學(xué)工作的正常有序，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提高，學(xué)院決定成立教學(xué)督導(dǎo)室，實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制度，開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作。

一、教學(xué)督導(dǎo)室的性質(zhì)

1、教學(xué)督導(dǎo)室是在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全院各教學(xué)部門及教學(xué)管理部門的教學(xué)工作、教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理進(jìn)行檢查、督促、評(píng)價(jià)及指導(dǎo)的工作組織。

2、教學(xué)督導(dǎo)室對(duì)教師教學(xué)工作評(píng)定的結(jié)果，是教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、課時(shí)酬金分配、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)定教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的重要依據(jù)。

二、教學(xué)督導(dǎo)人員的組成1、學(xué)院成立教學(xué)督導(dǎo)室，教學(xué)督導(dǎo)室一般由7～10人組成。負(fù)責(zé)對(duì)全院各教研室教學(xué)督導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和考核工作。原則上教學(xué)督導(dǎo)室設(shè)主任一名，另設(shè)副主任一名，兼職秘書(shū)一名，負(fù)責(zé)督導(dǎo)室的日常事務(wù)。各教研室的教學(xué)督導(dǎo)員原則上由教研室主任兼任。

3、教學(xué)督導(dǎo)室成員一般由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好、熟悉教學(xué)規(guī)律，為人正直、思想素質(zhì)好、工作責(zé)任心強(qiáng)、有一定群眾威望、教齡較長(zhǎng)的在職或退休教師擔(dān)任。

4、教學(xué)督導(dǎo)員由學(xué)院聘任、頒發(fā)聘書(shū)，聘期一年、可以連聘。

三、教學(xué)督導(dǎo)工作職責(zé)

1、教學(xué)督導(dǎo)工作職責(zé)范圍是全院各專業(yè)的日常教學(xué)、教研教改和教學(xué)管理。教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)對(duì)各專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查和督促，了解并掌握各專業(yè)教師教學(xué)、教研、教改等工作的基本狀況。

2、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)工作做出評(píng)價(jià)、提出意見(jiàn)和建議、提供幫助和指導(dǎo)，以利于教師教學(xué)水平的提高，也為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核工作提供必要的依據(jù)。

3、通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)對(duì)學(xué)院各專業(yè)的教學(xué)和教學(xué)管理工作情況、意見(jiàn)建議進(jìn)行及時(shí)疏通和反饋，以便采取有效措施，保證教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

四、教學(xué)督導(dǎo)工作內(nèi)容

1、以聽(tīng)課為主要形式，了解教師備課授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)踐、組織考核等各教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施情況，檢查教師教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容是否體現(xiàn)高職教育的特色，是否體現(xiàn)現(xiàn)代教育方法的運(yùn)用，是否有利于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、參與教育教學(xué)研究、教育教學(xué)改革研討，參與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及圖書(shū)資料建設(shè)等研討工作，提出意見(jiàn)和建議。

3、深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)和教學(xué)管理工作情況，了解各專業(yè)教風(fēng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，了解教師教學(xué)工作情況以及執(zhí)行學(xué)院《教師教學(xué)工作規(guī)范》等有關(guān)規(guī)章制度的情況。

4、參與教務(wù)處組織的各類教學(xué)評(píng)估和檢查，參與對(duì)專業(yè)的教學(xué)工作、教研教改工作和教學(xué)管理工作的檢查，參與對(duì)教師教育教學(xué)、教研教改、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量的檢查。

5、教學(xué)督導(dǎo)室集體討論研究學(xué)年、學(xué)期督導(dǎo)工作任務(wù)，每學(xué)期制定督導(dǎo)工作計(jì)劃，學(xué)期初召開(kāi)工作布置會(huì)，學(xué)期末召開(kāi)工作總結(jié)會(huì)，其間不定期召開(kāi)有關(guān)專題會(huì)。

6、督導(dǎo)員每周聽(tīng)課一次及一次以上，并填寫(xiě)評(píng)議表，每月以書(shū)面形式匯報(bào)工作。督導(dǎo)員

聽(tīng)課一般不事先通知，應(yīng)在課后就教學(xué)問(wèn)題與授課教師進(jìn)行交流。

7、教學(xué)督導(dǎo)成員集體聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，須經(jīng)督導(dǎo)組集體討論后方可向授課教師反饋。

8、教學(xué)督導(dǎo)成員視情況可參加教學(xué)工作會(huì)議，查閱有關(guān)文件資料，參與教育教學(xué)研究。

五、教學(xué)督導(dǎo)室與教學(xué)督導(dǎo)工作

1、成立教學(xué)督導(dǎo)室，實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制度，開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作，是學(xué)院教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是學(xué)院教學(xué)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。教學(xué)督導(dǎo)室應(yīng)按制度認(rèn)真開(kāi)展工作，各教學(xué)單位應(yīng)對(duì)督導(dǎo)辦公室的工作給予充分的理解和支持。

2、學(xué)院對(duì)貢獻(xiàn)突出的督導(dǎo)員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、本制度自公布之日起試行。