第一篇：拓寬廉潔教育途徑 實行“星級化”管理

拓寬廉潔教育途徑 實行“星級化”管理

打造學(xué)校德育工作新平臺

云夢縣吳鋪中學(xué) 董 瑞

近幾年來，吳鋪中學(xué)始終把廉潔教育作為青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，通過挖掘教育資源,開展了豐富多彩、特色鮮明、富有成效的廉潔教育活動，學(xué)校在全校16個班級中推行?吳鋪中學(xué)廉政文化‘星級化’管理?，不斷拓寬廉潔教育途徑，打造學(xué)校德育工作的新平臺。

一、加強(qiáng)校園廉潔教育建設(shè)，形成濃厚廉政教育氛圍

?廉潔教育進(jìn)校園?教育活動是校園文化建設(shè)的一個重要組織部分。我們學(xué)校充分利用公示欄、主題班會、校園廣播、黑板報、校報等校園文化平臺加載道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神等教育內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位。

我們充分利用學(xué)吳鋪中學(xué)人文精神的德育體系，努力營造濃郁的廉潔教育氛圍。在各班級教室內(nèi)，大家還可以看到各班級出版的圖文并茂、豐富多彩的黑板報。學(xué)校已營造出了濃厚的廉潔教育氛圍，使廉政教育可感、可觸、可親、可信、充分發(fā)揮了廉潔教育的滲透力、親和力、吸引力、感染力，起到了滋潤熏陶、潛移默化的教育作用。

二、多層面多角度，開展豐富多彩的?廉潔教育進(jìn)校園?活動，不斷探索適合學(xué)校廉潔教育的新方法。

我們不提倡?運動式?集中型的廉潔教育模式，在不少于教育部規(guī)定課時的前提下上，采取?融入式?，即將廉潔教育和日常管理內(nèi)容中去，結(jié)合法制教育、社會實踐、生命教育、參觀廉潔教育基地等主題活動；?滲透拓展式?，即相關(guān)任課老師結(jié)合課堂教育中涉及廉潔文化知識內(nèi)容；?動手式?，即通過組織廉潔書畫比賽、詩歌朗誦、演講比賽、板報競賽等多種潤物細(xì)無聲的廉潔教育的模式，極大地調(diào)動學(xué)校和老師開展廉潔教育工作的積極性，同時也極大地調(diào)動廣大學(xué)生參與廉潔文化宣傳活動的興趣。

根據(jù)工作安排，吳鋪中學(xué)全面啟動?廉潔教育進(jìn)校園?活動，活動的對象確立為學(xué)生、教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)三個層面，每一個層面開展?六個一?活動，讓廉潔教育活動有序深入地進(jìn)行。

（一）、?廉潔教育進(jìn)校園?教育活動，學(xué)生是主體，開展以?敬廉崇潔?、?誠信考試?﹙無人監(jiān)考﹚、?勤儉節(jié)約?、?知感恩、懂忠孝?、?一人一事? ?周一國旗下的講話? ?周二德育訓(xùn)導(dǎo)日? ?周五行為規(guī)范日?等為主題的教育活動，把?廉潔教育進(jìn)校園?教育活動融入校園日常工作和校園文化建設(shè)中，與校園文化教育、加強(qiáng)未成年人思想教育有機(jī)結(jié)合起來。以誠信、正直、節(jié)儉、清廉和有責(zé)任心為基本的核心價值觀，以淺顯的事例、生動的形式，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，從小培養(yǎng)尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養(yǎng)有理想、有道德、有知識、有誠心、守紀(jì)律、崇勤廉的社會主義新人。

附:在學(xué)生層面，每一學(xué)期學(xué)校開展了下列活動：

1、出兩期以廉潔教育內(nèi)容為主題的墻報，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、開展一次以廉潔教育為主題的演講活動。

3、每班上好一節(jié)廉潔教育專題課，結(jié)合思想政治課，開展?崇廉憎腐?理論教育。﹙政治教師負(fù)責(zé)﹚

4、舉辦一次以廉潔教育為主題的征文活動，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。

5、組織一次以?班干部如何行使權(quán)力?為主題班會，組織學(xué)生開展專題討論。

6、組織一次以廉潔教育為主題的看電影活動。

（二）、在全體教職員工中，學(xué)校開展?揚清正廉潔之風(fēng)、辦人民滿意教育?為主題的教育活動。與教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)、社會滿意工程、群體師德創(chuàng)優(yōu)活動、教師職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，全體教師依法執(zhí)教、廉潔從教、敬業(yè)愛崗、誠信服務(wù)、為人師表，做一名人民滿意的教師，提高學(xué)生的滿意度。通過教師日常生活中的言傳身教，讓學(xué)生在潛移默化中樹立廉潔的意識。

附:每一學(xué)期在教師層面開展活動有：

1、開展一次學(xué)廉政知識、舉行廉政乒乓球比賽等系列活動。

2、組織一次廉政知識教育講座。

3、開展一次師德師風(fēng)廉政從教公開承諾（簽訂一份?廉政從教?責(zé)任書）。

4、收集整理關(guān)于各學(xué)科有關(guān)?廉教?的相關(guān)內(nèi)容。

5、開展一次?廉政從教、服務(wù)學(xué)生?演講活動。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容上好一節(jié)廉政教育專題課。﹙語文、政治、歷史教師負(fù)責(zé)﹚

（三）、學(xué)校在中層以上干部中開展?率先垂范，廉潔從教?為主題教育，進(jìn)一步落實學(xué)校的黨風(fēng)廉政責(zé)任制，做到嚴(yán)守黨紀(jì)、廉潔從政，正確行使人民賦予的權(quán)力。通過教育活動提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，成為師生的楷模，努力辦好人民滿意的教育。

附:每一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面開展活動有：

1、讀好一本反腐警鑒書。

2、作一次廉政勤政承諾及述廉述職報告。

3、參加《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《關(guān)于開展創(chuàng)建廉潔教育示范點活動的實施意見》、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動。

4、開辟一間廉政教育活動室。

5、制作廉政教育宣傳展板。

6、黨支部召開一次廉政教育活動總結(jié)會

通過開展?廉潔教育進(jìn)校園?活動，在校園內(nèi)營造崇尚廉潔、弘揚文明的良好氛圍，充分發(fā)揮廉潔教育的教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用，貼近教師和學(xué)生實際，努力做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一，教趣結(jié)合，使學(xué)生提高素養(yǎng)，健全品德，完善人格，敬廉崇潔，使教師依法執(zhí)教，廉潔從教，誠信服務(wù)，為人師表，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，成為師生楷模，使學(xué)校形成?以廉為榮，以貪為恥?的濃厚氛圍，把反腐倡廉教育推向了一個更高的層面。

為突出吳鋪中學(xué)廉潔教育的特色，我們還做到?五進(jìn)五結(jié)合?：

（一）、廉潔教育?五進(jìn)?

廉潔教育進(jìn)教學(xué)計劃：我校把廉潔教育列入學(xué)校計劃中，使廉潔教育活動有目的有計劃地開展。

廉潔教育進(jìn)課堂：我們在語文、思品、歷史、班會等相關(guān)課程中融于廉潔教育內(nèi)容，教師充分運用現(xiàn)有教材，挖掘廉潔教育有關(guān)知識，在教學(xué)過程中重點進(jìn)行提示和講解。廉潔教育進(jìn)班團(tuán)隊活動：根據(jù)學(xué)生年齡特點，結(jié)合班團(tuán)隊活動，分層設(shè)計，組織開展各類符合中學(xué)生身心特點的主題活動，使學(xué)生在參與中得到廉潔體驗。

廉潔教育進(jìn)教學(xué)研究：我校一直把廉潔教育活動當(dāng)做學(xué)校教研活動的重要組成部分。

廉潔教育進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)校始終把廉潔教育活動貫穿于各項工作中，把教師的評優(yōu)、晉級、績效工資等與廉潔教育活動掛鉤，使廉潔教育活動扎實有效地開展。

（二）、廉潔教育?五結(jié)合?

廉潔教育與校務(wù)公開相結(jié)合：我校校務(wù)公開工作與廉潔教育活動緊密相連，我校校務(wù)公開工作更加制度化、規(guī)范化，增強(qiáng)了廣大師生的民主意識。

廉潔教育與課改相結(jié)合：我校堅持以課堂教學(xué)活動為載體，把廉潔教育引入課堂，和課堂改革相結(jié)合，引導(dǎo)和影響學(xué)生樹立尊廉崇潔、積極向上的高尚情操，養(yǎng)成自律、誠信和富有社會責(zé)任感的良好行為習(xí)慣，摒棄拜金主義、個人主義、享樂主義等腐朽思想。

廉潔教育與師德師風(fēng)相結(jié)合：我們主要從師德教育、考核、監(jiān)督、評價等機(jī)制規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中廣泛開展廉潔從教征文和演講等廉潔教育主題活動，使廣大教職工的政治素質(zhì)、師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平有了新的提升，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校其他工作的快速發(fā)展。

廉潔教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合：我校以養(yǎng)成教育為抓手，以學(xué)生操行評定為平臺，把廉潔教育貫穿到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)中去，引導(dǎo)學(xué)生從點滴做起，從細(xì)節(jié)做起，把廉潔意識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，教師們發(fā)揚學(xué)校德育工作的優(yōu)勢，注重時效，與時俱進(jìn)，使廉潔教育成為和諧校園的新途徑。

廉潔教育與學(xué)校管理相結(jié)合：學(xué)校抓好規(guī)范管理，提高管理水平，加強(qiáng)長效機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范黨員干部的廉潔從政行為，為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)提供制度保障，使學(xué)校的各項工作全面深入地開展，學(xué)校面貌煥然一新。

三、立足班級，以學(xué)生為中心，實行班級廉潔教育?星級化?管理。

我們學(xué)校將學(xué)校廉潔教育工作分為兩個層次四個等級，即：?廉潔教育星級班級?和?廉潔教育示范班級?。在制訂考評辦法時，充分考慮各班教學(xué)的實際情況及未成年人身心特點，并縣逐步予以完善和調(diào)整。?廉潔教育星級班級?作為吳鋪中學(xué)廉潔教育工作管理的基本方式，分為?五星、四星、三星?級廉潔教育學(xué)校三個等級，從簽訂責(zé)任、定期組織廉潔教育活動、志愿者隊伍等方面作了嚴(yán)格規(guī)定。

各班考評工作由政教處和教務(wù)處組織實施。一方面建立年級與班級捆綁考核機(jī)制。為使學(xué)校廉潔教育工作落到實處，我校將學(xué)校廉潔教育工作與年級工作捆綁考核。另一方面，對已獲得?五星級?、?四星級?、?三星級?命名的班級進(jìn)行一次抽查，抽查不合格的，予以重新定級。被抽查到認(rèn)定為未達(dá)到?三星級廉潔教育學(xué)校?標(biāo)準(zhǔn)的班級，取消該班級選評優(yōu)秀班級資格。

總之，廉潔教育看起來是一個新課題,但對學(xué)校教育來講并不陌生,它蘊含在教育教學(xué)之中,是學(xué)校德育的重要組成部分;廉潔看起來離中學(xué)生的生活很遠(yuǎn),但實際上廉潔的種子在學(xué)生的心中應(yīng)該早早播下,對學(xué)生進(jìn)行善惡、是非、榮辱的教育,具有重要的現(xiàn)實意義。我們將堅持不懈地努力做下去,不斷總結(jié)經(jīng)驗, 拓寬廉潔教育途徑，打造學(xué)校德育工作的新平臺。

第二篇：關(guān)于在全縣黨組織中實行“星級化”管理的實施方案

關(guān)于在全縣基層黨組織中

實行“星級化”管理的實施方案（試行）

為全面落實市委“基層組織建設(shè)深化年”要求，推進(jìn)基層黨組織規(guī)范化建設(shè)，提升基層黨組織戰(zhàn)斗力、凝聚力，實現(xiàn)基層黨建全面進(jìn)步、全面過硬。經(jīng)縣委研究決定，對全縣基層黨組織實行“星級化”管理，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆五中、六中全會精神為指導(dǎo)，落實全面從嚴(yán)治黨要求，按照“立標(biāo)桿、強(qiáng)引領(lǐng)，抓兩頭、促中間”的思路，堅持“量化目標(biāo)、嚴(yán)格考核、科學(xué)評價、動態(tài)管理”的原則，建立規(guī)范嚴(yán)密的“星級化”管理體系，從嚴(yán)從實推進(jìn)基層黨建工作規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化，營造黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)、比學(xué)趕超的濃厚氛圍，增強(qiáng)黨組織政治引領(lǐng)和服務(wù)能力，激發(fā)全縣廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)的熱情，提振為民服務(wù)的精氣神，為推進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步凝聚強(qiáng)大力量、提供堅強(qiáng)保障。

二、主要內(nèi)容

“星級化”管理，是聚焦基層黨建工作任務(wù)目標(biāo)和存在的突出問題，整合基層黨建工作的各項要求，細(xì)化量化工作標(biāo)準(zhǔn)，按照考核打分情況評定基層黨組織星級等次，進(jìn)行分級管理。充分發(fā)揮星級標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用和星級評定的激勵作用，通過及時增星或摘星，增加基層黨組織的榮譽感，激發(fā)晉位升級的內(nèi)在動力，督促基層黨組織自覺對照標(biāo)準(zhǔn)，查找 差距，鞏固優(yōu)勢，提升“短板”從而推動基層黨建工作全面進(jìn)步全面過硬。

堅持分類設(shè)計分類指導(dǎo)的原則，結(jié)合我縣實際，按照農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)等四個領(lǐng)域，分別制定星級化管理的評分細(xì)則。在農(nóng)村，重點圍繞班子建設(shè)、制度建設(shè)、運行規(guī)范、黨內(nèi)生活、檔案管理、隊伍建設(shè)、村級發(fā)展、陣地管理使用、選樹典型、群眾滿意度”等十項內(nèi)容。在社區(qū)，重點圍繞班子建設(shè)、制度建設(shè)、運行規(guī)范、黨內(nèi)生活、檔案管理、隊伍建設(shè)、陣地管理使用、選樹典型、群眾滿意度等九項內(nèi)容。在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，重點圍繞班子建設(shè)、制度建設(shè)、運行規(guī)范、黨內(nèi)生活、檔案管理、隊伍建設(shè)、選樹典型和群眾滿意度等八項內(nèi)容。在企業(yè)，重點圍繞生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)文化、勞動關(guān)系、班子建設(shè)、制度建設(shè)、黨員隊伍、社會評價和群眾滿意度等八項內(nèi)容。

三、組織實施

1、科學(xué)設(shè)星。黨組織星級按照從高到低分別設(shè)定為五星級、四星級、三星級、二星級和一星級五個等次，實行百分制考核，其中，100—90（含90）分評定為五星級，90—80（含80）分評定為四星級，80—70（含70）分評定為三星級，70—60（含60）分評定為二星級，60分以下評定為一星級。

星級評定每年開展一次，每年每個星級的評定數(shù)量比例均設(shè)上限，按照得分高低，依次擇優(yōu)評定星級。超出當(dāng)年星 級數(shù)量比例的，即使超過評分標(biāo)準(zhǔn)，也不得評為該星級，繼續(xù)“滾動”參加下一星級評比。

2017年評定為五星級、四星級、三星級黨組織的比例上限分別為10%、20%、40%，以后逐年調(diào)整增加比例。

2、申報創(chuàng)星。年初，各基層黨組織召開支委會或黨員大會，對照星級評定標(biāo)準(zhǔn)，確定創(chuàng)建目標(biāo)，向上級黨委申報創(chuàng)建星級等次。同時，結(jié)合支部實際，查擺自身存在問題，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，制定創(chuàng)建方案，明確推進(jìn)措施，組織實施。

3、考核評星。星級評定采取自下而上、上下結(jié)合，逐級申報、逐級審核，統(tǒng)一評定、統(tǒng)一授牌的方式進(jìn)行。

基層黨組織自評。每年11月中旬，由基層黨組織認(rèn)真對照星級標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實際，實事求是地進(jìn)行自我評價，逐項打分，并向上級黨委申請星級考核。

黨委考評。每年12月初，各黨委組成考核組，結(jié)合申報情況，按照《“星級化”管理考核細(xì)則》進(jìn)行考核打分。其中，“群眾滿意度”通過召開黨員、村民（社區(qū)居民）和職工代表或服務(wù)對象代表會議進(jìn)行民主測評進(jìn)行。測評結(jié)果通過公式換算成分值，具體換算公式為：群眾滿意度得分=（非常滿意票數(shù)÷總票數(shù)×100+滿意票數(shù)÷總票數(shù)×80+基本滿意票數(shù)÷總票數(shù)×60+不滿意（棄權(quán)）票數(shù)÷總票數(shù)×0)×10%，得分保留到小數(shù)點后一位。

4、公示亮星。各級黨委召開黨委會，根據(jù)考核結(jié)果，按照星級評定比例集體研究確定參評對象星級等次。基層黨組織的星級考核評分結(jié)果及擬評定等次要在一定范圍內(nèi)進(jìn) 行公示，接受群眾監(jiān)督，公示時間一般不少于七天。公示期內(nèi)上級黨委要接受基層黨組織和黨員群眾的監(jiān)督和申訴，經(jīng)調(diào)查核實后，及時進(jìn)行調(diào)整。

5、上報驗星。黨委將各基層黨組織星級評定結(jié)果上報縣委組織部審核。擬申報五星級的，農(nóng)村、社區(qū)和企業(yè)領(lǐng)域的由縣委組織部進(jìn)行實地考核，按照星級評定比例在全縣范圍內(nèi)統(tǒng)一確認(rèn)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位領(lǐng)域的由各黨委嚴(yán)格把關(guān)。各領(lǐng)域四星級及以下評定結(jié)果，縣委組織部將進(jìn)行抽查。

6、公開掛星。星級評定結(jié)束后，統(tǒng)一授予相應(yīng)等級牌匾。五星級基層黨組織由縣委負(fù)責(zé)命名，四星級及以下由各黨委負(fù)責(zé)命名。

7、動態(tài)摘星。星級等次實行動態(tài)管理，各黨委要建立黨組織“星級化”管理臺賬。對出現(xiàn)突出問題的黨組織要及時降低星級，并制定相應(yīng)的整改方案，切實抓好整改。

出現(xiàn)下列情況之一的，直接降為一星級：①黨組織班子配備不齊、書記長期空缺6個月以上，工作處于停滯狀態(tài)。②班子不團(tuán)結(jié)，內(nèi)耗嚴(yán)重，工作不能正常開展。③組織制度形同虛設(shè)，不開展黨組織活動。④村務(wù)、政務(wù)、財務(wù)、黨務(wù)不公開和民主管理混亂。⑤黨組織服務(wù)意識差、服務(wù)能力弱、群眾意見大，群眾滿意率低于60%的。⑥換屆選舉拉票賄選問題突出。⑦黨員干部不作為、亂作為，辦事不公、優(yōu)親厚友、損害群眾利益現(xiàn)象比較突出。⑧本內(nèi)，班子成員因嚴(yán)重違紀(jì)違法被給予組織處理、紀(jì)律處分或被判刑。

四、星級評定結(jié)果運用 將推行基層黨組織“星級化”管理納入各級黨委抓基層黨建工作的責(zé)任清單、任務(wù)清單，并作為黨委書記抓基層黨建述職評議的重要內(nèi)容。星級評定結(jié)果作為黨組織和黨員推先選優(yōu)的重要依據(jù)。凡是涉及縣級以上黨內(nèi)表彰的，優(yōu)先從五星級、四星級黨組織中推薦。未評上四星級以上的黨組織及其主要負(fù)責(zé)人一般不得作為本黨內(nèi)表彰對象。

“星級”評定工作結(jié)束后，各級黨組織要按照鞏固先進(jìn)、推動一般、整頓后進(jìn)的要求，扎實做好整改提高工作，推動基層黨組織爭創(chuàng)更高星級。要注重引導(dǎo)基層黨組織針對“星級”評定中反映出的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析原因，集中精力抓好整改提高。要注重分類推進(jìn)，根據(jù)不同領(lǐng)域不同星級黨組織特點，有針對性地確定整改措施和爭星方案。五星級基層黨組織重在鞏固提高、高位求進(jìn)，打造示范品牌；四星級、三星級、二星級基層黨組織重在查缺補(bǔ)漏、比學(xué)趕超，推動全面提升；一星級黨組織直接列為整頓對象，認(rèn)真抓好整改。

五、有關(guān)要求

在全縣基層黨組織中實行“星級化”管理，是加強(qiáng)和改進(jìn)基層組織建設(shè)，完善管理體制，最終實現(xiàn)提升基層黨建科學(xué)化水平的一項重要舉措。各級黨組織要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)工作落實，確?！靶羌壔惫芾砉ぷ髟鷮嵱行У亻_展。

1、健全組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。各級黨組織要充分認(rèn)識開展“星級化”管理工作的重要性和必要性，將此項工作列入重要議事日程。要搞好思想發(fā)動，廣泛宣傳星級化管理的目的意義，進(jìn)一步激發(fā)基層黨組織創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀的積極性和主動性。

2、結(jié)合實際，扎實推進(jìn)。各黨委要著眼實際，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，細(xì)化量化星級考核評定標(biāo)準(zhǔn)，制訂切實可行的推進(jìn)措施，完善星級評定辦法，使其更加貼近基層、貼近實際。合理確定星級管理的步驟、程序和要求，具體可與黨員民主評議、考核等工作相結(jié)合，保證星級管理工作推進(jìn)有序、簡便易行、務(wù)實管用。同時要采取切實有效的措施，實行動態(tài)跟蹤管理，解決推進(jìn)過程中遇到的問題，及時總結(jié)工作中的好經(jīng)驗、好做法。

3、落實責(zé)任，加強(qiáng)督導(dǎo)。建立“星級化”管理責(zé)任體系，全面落實“星級化”管理工作責(zé)任制，堅持黨委主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，明確責(zé)任單位和責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格責(zé)任落實和責(zé)任追究。各黨委要結(jié)合實際，加大督導(dǎo)檢查力度，確保扎實推進(jìn)，取得實效。

4、完善機(jī)制，抓好轉(zhuǎn)化。健全低星級黨組織整改轉(zhuǎn)化機(jī)制。二星級以下基層黨組織作為整改轉(zhuǎn)化重點，要制定切合實際的整改方案，明確整改任務(wù)，落實整改措施，強(qiáng)化整改責(zé)任，規(guī)定整改期限。各黨委要采取加強(qiáng)培訓(xùn)、選派干部、結(jié)對幫扶、強(qiáng)化支持、整合資源、解決難題等措施，促進(jìn)二星級以下黨組織轉(zhuǎn)化升級。對于完成整改任務(wù)的黨組織，上級黨委要及時進(jìn)行驗收，形成驗收報告，考核驗收結(jié)果要作為下一輪星級評定的重要依據(jù)。每年12月底前，整改及考核驗收工作全部結(jié)束。

附件：1.村級黨組織“星級化”管理考核細(xì)則

2.社區(qū)黨組織“星級化”管理考核細(xì)則

3.機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨組織“星級化”管理考核細(xì)則

4.企業(yè)黨組織“星級化”管理考核細(xì)則

第三篇：關(guān)于高校拓寬創(chuàng)業(yè)教育途徑的思考

關(guān)于高校拓寬創(chuàng)業(yè)教育途徑的思考

【摘要】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的一部分。高校開展創(chuàng)業(yè)教育重在創(chuàng)新，贏在創(chuàng)新。大學(xué)生的科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力主要通過創(chuàng)業(yè)教育來加以培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育通過培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等素質(zhì)，使創(chuàng)業(yè)者具備事業(yè)心、進(jìn)取心、探索精神。高校對創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)給予高度的重視，根據(jù)各自的學(xué)科優(yōu)勢和培養(yǎng)特點，努力拓展創(chuàng)業(yè)教育的影響面和覆蓋面，從理論和實踐的結(jié)合上積極探索大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；途徑

隨著社會的發(fā)展，市場競爭越來越激烈，用人單位也越來越青睞具備扎實的理論基礎(chǔ)、超常的創(chuàng)新理念、敏銳的創(chuàng)新思維、基本的創(chuàng)新技能和優(yōu)秀創(chuàng)新人格的優(yōu)秀人才，而科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也是提高大學(xué)生自我發(fā)展、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在需要。通過創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，大學(xué)生可以學(xué)會如何自我學(xué)習(xí)、自我探索，以及與他人交流協(xié)作等各方面的能力，具備一定的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格，全面迅速地提高自己的綜合素質(zhì)，在人才市場上增強(qiáng)競爭力、掌握主動權(quán)。通過創(chuàng)新活動，部分學(xué)生也可以為今后走上社會創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，最大限度地實現(xiàn)自己的人身價值，成為適應(yīng)時代變化和發(fā)展的高素質(zhì)人才。這就要求各高校大力進(jìn)行系統(tǒng)的改革，將創(chuàng)業(yè)教育提高到與學(xué)術(shù)研究和職業(yè)教育同等重要的地位，著力提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，以順應(yīng)時代的要求。

一、完善創(chuàng)業(yè)教育課程，構(gòu)建與創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的課程體系

1、由于“創(chuàng)業(yè)”的多樣性，創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置及計劃安排必須依據(jù)不同的個體分類和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而定。從教學(xué)指導(dǎo)思想上，要具有全新的教育思想觀念，即戰(zhàn)略觀念、質(zhì)量觀念、特色觀念、市場觀念、效益觀念；從教學(xué)內(nèi)容上，要增加必要的開闊視野、激發(fā)創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)業(yè)技能的課程；從教學(xué)方法上，要改單項傳授知識為雙向傳遞，改“注入式”教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力；從教學(xué)評價指標(biāo)上，要以運用知識解決實際問題的能力、獲取信息和處理信息的能力、運用知識和信息進(jìn)行創(chuàng)新的能力、合作競爭的能力以及專業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合能力為指標(biāo)來設(shè)計相應(yīng)的考核體系。

2、在學(xué)科教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育。各高校在長期的發(fā)展過程中已經(jīng)形成了完整的學(xué)科體系門類，每門學(xué)科里都蘊涵著豐富的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容，因此，在學(xué)科教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。在學(xué)科教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育，即從現(xiàn)有的課程體系中挖掘、開發(fā)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，側(cè)重創(chuàng)業(yè)社會知識、專業(yè)技能知識、經(jīng)營管理知識和職業(yè)知識等內(nèi)容的滲透，同時充分利用就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)實踐做好課堂教學(xué)，在就業(yè)教育中貫穿、滲透創(chuàng)業(yè)教育。這種滲透式的創(chuàng)業(yè)教育一方面能有效地利用課堂資源，拓展學(xué)科教育的應(yīng)用領(lǐng)域，另一方面能節(jié)約教育時間，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

二、高校決策者應(yīng)為創(chuàng)業(yè)教育提供制度保障和資金支持

1、加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教師骨干。

高校要成為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才基地，必須培養(yǎng)和造就能適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教師需要的師資隊伍。教師是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的主力軍，當(dāng)好教師首先要當(dāng)好學(xué)生，教師要親身投入創(chuàng)業(yè)實踐。他們不僅可以以自己的創(chuàng)業(yè)精神感染學(xué)生，成為激勵學(xué)生創(chuàng)新的榜樣，還可以讓學(xué)生參與到自己的教學(xué)和科研活動中，直接培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。因此，高校應(yīng)通過各種方式進(jìn)行教師培訓(xùn)，更新教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師掌握本學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動態(tài)和科研成果，并從政策和經(jīng)費上支持教師的科研活動，使其可以開發(fā)出有社會價值或經(jīng)濟(jì)價值的科研成果，從而為學(xué)校創(chuàng)造財富，為社會做出貢獻(xiàn)。高校也可以將科研成果運用于實踐，走產(chǎn)業(yè)化道路，直接為教師和學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會。同時，高校還可以向全社會敞開大門，吸收有實踐經(jīng)驗的企業(yè)經(jīng)營管理人才、經(jīng)濟(jì)管理職能部門具有高級職稱的專業(yè)干部及其他理論知識與實踐經(jīng)驗、操作技能和知識應(yīng)用的優(yōu)秀人才。只有這樣的群體才能更多地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，大大提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力和對事物環(huán)境、發(fā)展的敏感性。

2、開展全校性的創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽或創(chuàng)業(yè)計劃競賽。

這是一種見效快、收獲大、行之有效的創(chuàng)業(yè)教育方式，是引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，培育創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。國外和我國的創(chuàng)業(yè)教育活動大都源于創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽。它是根據(jù)職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，開發(fā)設(shè)計各種科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目，提升大學(xué)生的科技創(chuàng)新、實踐創(chuàng)業(yè)的能力。它主要借助角色性、情景性模擬來完成。這些年來，各級共青團(tuán)多次成功舉辦“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和課外科技作品競賽，這不僅在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、能力培養(yǎng)等競賽活動方面取得成效，同時在引導(dǎo)大學(xué)生開展團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)實踐、進(jìn)行科技項目轉(zhuǎn)化等實際運作層面上大大推進(jìn)，為今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定牢固的能力基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)。

3、建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獎勵制度，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，重獎好點子同學(xué)。

每年評選表彰若干名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵和優(yōu)秀指導(dǎo)專家，及時宣傳報道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型事跡，大力營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良輿論氛圍。設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資基金，為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的資金問題，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資基金支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初始階段給予學(xué)生必要的資金支持，同時要鼓勵學(xué)生通過利用創(chuàng)業(yè)計劃等多種渠道籌措資金；設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎勵基金。對符合條件并經(jīng)評估成功創(chuàng)業(yè)的項目，給予學(xué)分獎勵和一次性資金獎勵，激勵大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

三、利用各種資源創(chuàng)造條件，積極搭建創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺

通過開展豐富多樣的實踐活動訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志與創(chuàng)業(yè)技能是有效開展創(chuàng)業(yè)教育的重要任務(wù)和主要途徑。為此，必須實現(xiàn)重理論、輕實踐的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的思維轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以學(xué)生為主體，突出案例分析與實踐教學(xué)，運用模擬教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動式教學(xué)法，注重學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的新的人才培養(yǎng)模式。

1、充分利用校內(nèi)資源建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗。例如：成立由學(xué)生自主管理、自主經(jīng)營的科技服務(wù)公司，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主經(jīng)營，體驗創(chuàng)業(yè)全過程；還可興建創(chuàng)業(yè)園區(qū)，提供學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)基地，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)工廠，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金、資助和咨詢服務(wù)。

2、發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，開展豐富多樣的創(chuàng)業(yè)大賽。例如：開辦職業(yè)發(fā)展協(xié)會，幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，還可利用該協(xié)會，開辦“校園創(chuàng)業(yè)計劃”、“創(chuàng)業(yè)風(fēng)采”大賽、KAB大賽等活動，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)思維在大學(xué)生頭腦中的滲透。

3、加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐與服務(wù)社會的銜接。高校在走校企聯(lián)合，創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地的創(chuàng)業(yè)教育模式時，為了便于監(jiān)控和考核，應(yīng)利用自身的優(yōu)勢創(chuàng)辦一些實體，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習(xí)場所，并做好與企業(yè)、社會間的銜接，積極創(chuàng)建校外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，建立產(chǎn)、學(xué)、研一體化教育模式，與企業(yè)開展合作教育，學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場，深入崗位，感受創(chuàng)業(yè)氛圍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，提升創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，同時還應(yīng)做好創(chuàng)業(yè)點子的孵化工作，使創(chuàng)業(yè)點子能得到可持續(xù)利用和科學(xué)發(fā)展。

4、邀請知名校友做創(chuàng)業(yè)報告。優(yōu)秀校友的成功經(jīng)歷可極大地鼓舞大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功幾率。

四、充分發(fā)揮校園文化的作用，營造創(chuàng)業(yè)教育的校園氛圍

高校校園文化是大學(xué)生成長成才的重要人文生態(tài)環(huán)境，它對人的精神、思想、知識、能力和素質(zhì)都會產(chǎn)生潛移默化的影響。大學(xué)的校園文化在大學(xué)生成長過程中、尤其在校園文化的創(chuàng)新性中發(fā)揮著重要的作用。因此，努力營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，幫助大學(xué)生塑造優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和提升創(chuàng)業(yè)能力。

1、營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍應(yīng)充分利用校園文化活動的各種形式，貫穿“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造”的主題，充分利用校內(nèi)外各種成功的創(chuàng)業(yè)資源，組織成功創(chuàng)業(yè)報告會、創(chuàng)新論壇等活動，用成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗激勵和鼓舞學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和決心。廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)知識，廣泛開展演講賽、辯論賽、征文等活動強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。有針對性地開展“創(chuàng)業(yè)沙龍”和“拓展訓(xùn)練”等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。

2、開展真正的創(chuàng)業(yè)實踐活動開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。如通過課余時間、暑期社會實踐、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、求職體驗、參與策劃、參與市場調(diào)查等，幫助學(xué)生增強(qiáng)積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)觀念。這些不拘一格的實踐形式，有利于發(fā)揮大學(xué)生的自主性、積極性和開創(chuàng)性，展示他們的才能，同時為大學(xué)生提供了接觸社會、自主創(chuàng)業(yè)、鍛煉能力的機(jī)會，也培養(yǎng)了效率意識、競爭意識、服務(wù)意識等創(chuàng)業(yè)者所必備的基本素質(zhì)。

3、利用校園文化，大力開展對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，既營造了學(xué)校良好的文化氛圍，又增強(qiáng)了學(xué)生的個體能力，是現(xiàn)代教育中極具特色的教育方式。開展創(chuàng)業(yè)競賽活動是校園文化的良好載體，它不僅僅可直接產(chǎn)生出一些有生命力的高新技術(shù)企業(yè)，更為重要的是它激活了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，使其學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識和技能，得到了實踐鍛煉，有利于創(chuàng)業(yè)氛圍的形成；能使學(xué)生的學(xué)業(yè)技術(shù)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)活動、人生目標(biāo)四個要素相互作用，形成良性循環(huán)；使學(xué)生更直接地感受到催人奮進(jìn)的動力和壓力，從而去“只爭朝夕”；為未來更多的畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路打下良好的基礎(chǔ)。

4、充分利用廣播、閉路電視、校報、?？?、板報和櫥窗等宣傳工具，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳，使培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心。高校還應(yīng)樹立勇于創(chuàng)業(yè)的榜樣，形成崇尚科學(xué)、求實創(chuàng)新、勇于進(jìn)取、樂于創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。如辦公室、教室要整潔優(yōu)美，標(biāo)志性建筑突出學(xué)校的辦學(xué)特點，校園內(nèi)張貼各種標(biāo)語口號和指示性標(biāo)志等都可以表現(xiàn)出學(xué)校的創(chuàng)新奮斗精神以及朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，從而激發(fā)廣大師生的自豪感、自尊感和創(chuàng)業(yè)精神。

5、用校園創(chuàng)業(yè)成功的典型事例啟發(fā)和鼓舞學(xué)生。把創(chuàng)業(yè)教育與典型教育緊密結(jié)合，幫助學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，通過宣傳、學(xué)習(xí)國內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的典型事例，介紹成功者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生敢闖、敢拼、敢干的創(chuàng)業(yè)熱情，通過典型教育，增強(qiáng)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的意識，使之受到啟發(fā)和鼓舞，對畢業(yè)后繼續(xù)創(chuàng)業(yè)樹立信心和決心。

創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念，是與知識經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化大趨勢相適應(yīng)的一種新的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)業(yè)教育也必須適應(yīng)世界教育發(fā)展和改革的趨勢。目前我國高校的創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動仍處于嘗試和摸索階段，因此，結(jié)合我國國情，進(jìn)一步轉(zhuǎn)換教育機(jī)制，改革教育內(nèi)容、教育方法和人才培養(yǎng)方式，通過面向全體學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育和針對部分有志創(chuàng)業(yè)學(xué)生的專項創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)對教育對象的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，拓寬創(chuàng)業(yè)教育途徑，以滿足和適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，將具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：上街區(qū)實行星級管理 激發(fā)農(nóng)村黨員活力

上街區(qū)實行星級管理 激發(fā)農(nóng)村黨員活力

鄭州市上街區(qū)建立“五星”管理制度，激勵農(nóng)村黨員爭當(dāng)黨性星、帶富星、互助星、法紀(jì)星、文明星，爭做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

一是明確標(biāo)準(zhǔn)“示星”。突出農(nóng)村黨員在致富帶富方面的示范帶動作用，按照“學(xué)習(xí)技術(shù)具體到項目、促進(jìn)發(fā)展具體到產(chǎn)業(yè)、幫帶群眾具體到人頭、調(diào)處糾紛具體到事件、倡導(dǎo)新風(fēng)具體到方式”的要求，將星級爭創(chuàng)內(nèi)容細(xì)化為15項直觀、具體、易考察的爭創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)，包括掌握1門以上農(nóng)村實用技術(shù)、有1至2個致富項目、與2戶以上的農(nóng)村群眾結(jié)對共建等，明確了五類星級的爭創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了創(chuàng)有方向、爭有目標(biāo)。

二是公開承諾“爭星”。為充分激發(fā)農(nóng)村黨員的先鋒模范作用，要求每名農(nóng)村黨員都要結(jié)合自身實際，至少向黨組織提出兩顆星以上的爭創(chuàng)目標(biāo)，并結(jié)合星級爭創(chuàng)內(nèi)容做出公開承諾，在農(nóng)村顯著位臵公開公示。同時，通過組織農(nóng)村黨組織廣泛開展黨員責(zé)任區(qū)、黨員先鋒崗、黨員志愿服務(wù)活動等形式，為農(nóng)村黨員搭建起“爭星”的良好平臺。

三是嚴(yán)格程序“評星”。按照日常監(jiān)督、季度點評、年終評定的步驟規(guī)范評星程序。黨員申報爭創(chuàng)星級后，由村黨組織備案，并加強(qiáng)對黨員日常爭創(chuàng)活動的督導(dǎo)；每季度，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)點評活動，由村黨組織書記對每名黨員爭創(chuàng)情況進(jìn)行

點評，指出問題和不足；年底，召開村級“兩會”為黨員評星，獲得80%以上的黨員群眾同意，黨員方可獲得申報星級。

四是強(qiáng)化效果“用星”。鎮(zhèn)、街道黨（工）委每年舉行授星儀式，為黨員集中授星，并規(guī)定三星級以下黨員不得評先評優(yōu)。對獲得星級的黨員實行動態(tài)管理，每年依據(jù)村“兩會”評定結(jié)果對黨員予以“摘星”或“授星”，對被評為二星級以下的黨員，選派專人督促指導(dǎo)或選派五星級黨員與其結(jié)對幫扶，幫助查找問題、促進(jìn)整改提高。

第五篇：基層黨組織“星級化”管理工作總結(jié)

基層黨組織“星級化”管理工作總結(jié)

2016年以來，根據(jù)中央和自治區(qū)黨委、市委關(guān)于農(nóng)村基層黨建工作的要求以及縣委的工作部署,我鎮(zhèn)精心組織，認(rèn)真貫徹落實農(nóng)村基層黨組織“星級化”管理工作要求，全面推動從嚴(yán)治黨向農(nóng)村基層延伸，實現(xiàn)農(nóng)村基層黨建全面進(jìn)步、全面過硬。

一、基本情況

我鎮(zhèn)黨委下轄10個村級黨組織，其中，黨總支部1個，機(jī)關(guān)黨支部1個，村屯黨支部8個，黨員605人。經(jīng)過2016年的推薦評選，現(xiàn)有五星級黨支部2個，四星級黨支部2個，不定等級黨支部6個。2017年計劃創(chuàng)建五星黨支部1個，4星級黨支部2個，三星級黨支部1個。

二、工作措施

（一）結(jié)合中心工作評選。結(jié)合脫貧攻堅工作，落實全面從嚴(yán)治黨要求，從嚴(yán)從實推進(jìn)農(nóng)村基層黨建，按照“立標(biāo)桿、強(qiáng)引領(lǐng)、抓兩頭、促中間”的思路，堅持“量化目標(biāo)、嚴(yán)格考核、科學(xué)評價、動態(tài)管理”，建立規(guī)范嚴(yán)密的管理體系，促進(jìn)黨組織管理正?；⒖茖W(xué)化，引導(dǎo)黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)、比學(xué)趕超、提振黨員干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，增強(qiáng)黨組織政治功能、服務(wù)功能。

（二）打造過硬村兩委班子。堅持問題導(dǎo)向，聚焦基層黨建存在的突出問題，科學(xué)設(shè)置評定標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正進(jìn)行評星定級。通過推行“星級化”管理，全面打造“領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作

機(jī)制好、工作業(yè)績好、群眾反映好”的“五個好”黨支部，實現(xiàn)“有堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子、有本領(lǐng)過硬的骨干隊伍、有功能實用的服務(wù)場所、有形式多樣的服務(wù)載體、有健全完善的制度機(jī)制、有群眾滿意的工作業(yè)績冶”的“六個有”目標(biāo)要求，努力使每一個基層黨組織每年整體素質(zhì)都有新提高，整體功能都有新提升。

（三）嚴(yán)守評分流程。評星定級采取自下而上、上下結(jié)合，逐級申報，逐級審核，統(tǒng)一評定的方式進(jìn)行。村級黨組織自評、黨員群眾評議、鎮(zhèn)黨委初評、報縣級黨委審核。2016年，xx村、xx村因為有村“兩委”干部因嚴(yán)重違紀(jì)違法被給予組織處理、紀(jì)律處分或被判刑或村黨組織班子被上級黨委通報批評、問責(zé)而直接被定為軟弱渙散黨組織進(jìn)行整改，2017年，xx村因為換屆選舉中選不出村黨支部書記，導(dǎo)致書記缺位達(dá)6個月以上被定為軟弱渙散黨組織進(jìn)行整改。整改成效良好，普遍獲得普通黨員好評。

三、下一步工作計劃

農(nóng)村黨組織“星級化”管理實施以來，長樂鎮(zhèn)要求各黨組織要把“星級化”管理作為加強(qiáng)農(nóng)村基層黨建的重要舉措抓實抓好，鎮(zhèn)黨委要求各掛村領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)督促指導(dǎo)，抓好組織實施。下一步，我們將按照五星級村黨組織要繼續(xù)鞏固提高、打造示范品牌，三、四星級村黨組織要穩(wěn)中求進(jìn)、提升晉位，未定星級的村黨組織要找準(zhǔn)問題癥結(jié)、制定整改措施、比學(xué)趕超的工作目標(biāo)，大力宣傳推廣各地推行“星級化”管理的經(jīng)驗做法，廣泛宣傳評星定級中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，努力營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，為全鎮(zhèn)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供建強(qiáng)的組織保障。