第一篇：完善干部教育培訓(xùn)工作交流材料

完善干部教育培訓(xùn)工作交流材料

加強和改進干部教育培訓(xùn)工作，是推動稅收事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。必須結(jié)合部門工作實際，創(chuàng)新機制，激發(fā)動力，加強實踐，增強干部教育培訓(xùn)的針對性、實效性。

一、創(chuàng)新機制，選準(zhǔn)人才培養(yǎng)方向

在干部教育培訓(xùn)工作中，不過多的規(guī)劃超離日常工作范圍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，要在“范圍適度、簡便易行、評價公允”三條原則的基礎(chǔ)上，加強實用型人才的教育和培養(yǎng)，重點是做到“三不”。

不好高鶩遠而苛求全能人才。韓愈《師說》篇中說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！边@句話在行業(yè)領(lǐng)域還有另一個說法，就是“三百六十行，行行出狀元”?；鶎佣悇?wù)機關(guān)不是造就全能人才的大專院校，而是一個辦理具體事務(wù)的單位，最需要的是有一定專業(yè)技能的人才，應(yīng)該大力倡導(dǎo)稅務(wù)干部立足崗位學(xué)專業(yè)、精業(yè)務(wù)，做到本職工作揀得起、鉆得深、做得精。如果好高鶩遠，苛求每名工作人員樣樣精通，都是全能人才，既不符合科學(xué)人才發(fā)展觀，又不切合基層實際。

不拔高基礎(chǔ)去強求高尖人才。目前，有些基層稅務(wù)局提出“三高”人才培養(yǎng)規(guī)劃，硬性規(guī)定“高學(xué)歷、高職稱、高技能”的人才比例，這些規(guī)定的出發(fā)點是好的，但是實施起來卻很困難。工作在基層一線的同志大多文化基礎(chǔ)不高，大多數(shù)人參加工作時的第一學(xué)歷只是高中或?qū)？扑剑筮@一批人成為高尖人才缺乏基本條件。再從基層縣（區(qū)）局的工作特點和人才需求來看，不同的崗位需要不同的技能人才，駿馬雖力險，犁田不如牛，絕大多數(shù)同志都渴望自己所學(xué)的知識能夠解決工作中的具體問題，平常大部分時間和精力要用在完成具體的工作任務(wù)上，潛心研究尖端問題的時間和精力很有限，要達到高尖人才的標(biāo)準(zhǔn)很遙遠、很困難。

不偏離工作而純求公關(guān)人才。一個機關(guān)能夠擁有更多的公關(guān)人才是好事，能夠從一個則面反映出這個機關(guān)的形象，但是，在一個基層局完全沒有必要為純粹培養(yǎng)大批公關(guān)人才而煞費苦心。稅務(wù)部門并不從事外交斡旋工作，一切工作要靠實干才能干出來，靠“公關(guān)”是攻不出來的。有些基層稅務(wù)局提出“人人會講普通話、個個精通外語、全員悉知國標(biāo)禮儀”等規(guī)定，僅僅作為一項倡導(dǎo)是可以的，如果要求“個個考試、人人過關(guān)”就偏離了主題，沖擊了主流人才的培養(yǎng)方向，對工作的促進作用不大，甚至?xí)绊懻９ぷ鞯拈_展。

二、激發(fā)動力，提高干部學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是永無止境的勞動，長期的心神勞累容易使人產(chǎn)生厭倦情緒。這就要求我們不斷地改善環(huán)境、培養(yǎng)興趣、激發(fā)動力，減少學(xué)習(xí)厭倦感。一是要減壓疏堵。一些基層稅務(wù)機關(guān)總是把“高壓促學(xué)、強制灌輸”作為首選武器，三天一發(fā)文，兩天一買書，然后要求大家把文件和書本當(dāng)可口的面包一樣吞下去，很少考慮不同人的口味和食量差異，也不管是否消化，只要“填鴨式”的強制灌輸完成以后，就在“通吃”與“增智長才”之間劃等號，這種做法是不科學(xué)的，需要花大力氣改進。還有一個問題，就是學(xué)習(xí)評議的不合理性，帶來了很大的負(fù)面作用，比如：讀《江澤民傳》不算學(xué)習(xí)，讀《江澤民文選》才算學(xué)習(xí)；在書頁中作眉批、作點評、記感受不算學(xué)習(xí)，要白紙黑字寫在筆記本上才算學(xué)習(xí)；凡是沒有規(guī)定必讀的書籍讀得再多也不算學(xué)習(xí)，全年僅僅讀了幾篇規(guī)定要讀的篇目就算學(xué)習(xí)……。這些不合理的評學(xué)方式，不能真實地反映出一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，使人產(chǎn)生抵觸情緒，挫傷同志們寬泛學(xué)習(xí)各類知識的積極性。學(xué)習(xí)需要寬松的環(huán)境、需要愉快的心情，減壓疏堵就是要減輕學(xué)習(xí)上的精神壓力，疏通堵在心頭的學(xué)習(xí)郁結(jié)，要大力提倡和肯定多種學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣并存，通過減輕形式上的壓力，變堵為疏，讓大家在輕松的環(huán)境中自覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二是要靜心抑浮。學(xué)有所成需要潛心而為，任何豪言壯語或虛擬做作都是無用的、有害的。錢學(xué)森、袁隆平、方永剛等之所以能夠?qū)W有所成，除了他們在學(xué)生時代打下了扎實的文化功底外，一個重要原因就是他們能夠始終保持平淡的心態(tài)。常言道：做事先做人、做人先學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先立德。在這個鏈條中，把立德放在學(xué)習(xí)之前，是因為學(xué)習(xí)需要有平靜的心態(tài)，需要抑制浮躁的思緒，一個沉迷于交際應(yīng)酬的人會流逝有限的學(xué)習(xí)時間，一個被功名利祿所羈絆的人會消磨學(xué)習(xí)意志。因此，組織者應(yīng)該從意識形態(tài)入手，教育稅務(wù)干部以平淡的心態(tài)應(yīng)對紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境，一個內(nèi)心少了“誘惑”的人，也就少了低級趣味，少了抱怨和指責(zé)，多了潛心學(xué)習(xí)的時間和空間，多了發(fā)揮聰明才智的能力。

三是要互動增趣?？鬃诱f，學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)只有伴隨思考才有收獲，思考需要互動才會促成，互動增趣應(yīng)該成為激學(xué)的重要手段，但從現(xiàn)實情況來看，做得還很不夠。上一堂理論課，照書直念稱之為“學(xué)經(jīng)典、讀原著”，師者沒念完，學(xué)者已看完；摘取書中的某些段落寫在本子上稱之為“做筆記”，抄得越多表明學(xué)習(xí)越好；寫心得既不聯(lián)系思想，也不聯(lián)系工作，高談闊論，套話、空話成堆，等等。這些做法形似真學(xué)，實則假學(xué)，看似扎實，實則膚淺。李瑞環(huán)哲學(xué)學(xué)得好，對問題思考深，與現(xiàn)實聯(lián)系緊，讀他的

加強和改進干部教育培訓(xùn)工作，是推動稅收事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。必須結(jié)合部門工作實際，創(chuàng)新機制，激發(fā)動力，加強實踐，增強干部教育培訓(xùn)的針對性、實效性。

一、創(chuàng)新機制，選準(zhǔn)人才培養(yǎng)方向

在干部教育培訓(xùn)工作中，不過多的規(guī)劃超離日常工作范圍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，要在“范圍適度、簡便易行、評價公允”三條原則的基礎(chǔ)上，加強實用型人才的教育和培養(yǎng)，重點是做到“三不”。

不好高鶩遠而苛求全能人才。韓愈《師說》篇中說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！边@句話在行業(yè)領(lǐng)域還有另一個說法，就是“三百六十行，行行出狀元”?；鶎佣悇?wù)機關(guān)不是造就全能人才的大專院校，而是一個辦理具體事務(wù)的單位，最需要的是有一定專業(yè)技能的人才，應(yīng)該大力倡導(dǎo)稅務(wù)干部立足崗位學(xué)專業(yè)、精業(yè)務(wù)，做到本職工作揀得起、鉆得深、做得精。如果好高鶩遠，苛求每名工作人員樣樣精通，都是全能人才，既不符合科學(xué)人才發(fā)展觀，又不切合基層實際。不拔高基礎(chǔ)去強求高尖人才。目前，有些基層稅務(wù)局提出“三高”人才培養(yǎng)規(guī)劃，硬性規(guī)定“高學(xué)歷、高職稱、高技能”的人才比例，這些規(guī)定的出發(fā)點是好的，但是實施起來卻很困難。工作在基層一線的同志大多文化基礎(chǔ)不高，大多數(shù)人參加工作時的第一學(xué)歷只是高中或?qū)？扑?，要求這一批人成為高尖人才缺乏基本條件。再從基層縣（區(qū)）局的工作特點和人才需求來看，不同的崗位需要不同的技能人才，駿馬雖力險，犁田不如牛，絕大多數(shù)同志都渴望自己所學(xué)的知識能夠解決工作中的具體問題，平常大部分時間和精力要用在完成具體的工作任務(wù)上，潛心研究尖端問題的時間和精力很有限，要達到高尖人才的標(biāo)準(zhǔn)很遙遠、很困難。

不偏離工作而純求公關(guān)人才。一個機關(guān)能夠擁有更多的公關(guān)人才是好事，能夠從一個則面反映出這個機關(guān)的形象，但是，在一個基層局完全沒有必要為純粹培養(yǎng)大批公關(guān)人才而煞費苦心。稅務(wù)部門并不從事外交斡旋工作，一切工作要靠實干才能干出來，靠“公關(guān)”是攻不出來的。有些基層稅務(wù)局提出“人人會講普通話、個個精通外語、全員悉知國標(biāo)禮儀”等規(guī)定，僅僅作為一項倡導(dǎo)是可以的，如果要求“個個考試、人人過關(guān)”就偏離了主題，沖擊了主流人才的培養(yǎng)方向，對工作的促進作用不大，甚至?xí)绊懻９ぷ鞯拈_展。

二、激發(fā)動力，提高干部學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是永無止境的勞動，長期的心神勞累容易使人產(chǎn)生厭倦情緒。這就要求我們不斷地改善環(huán)境、培養(yǎng)興趣、激發(fā)動力，減少學(xué)習(xí)厭倦感。一是要減壓疏堵。一些基層稅務(wù)機關(guān)總是把“高壓促學(xué)、強制灌輸”作為首選武器，三天一發(fā)文，兩天一買書，然后要求大家把文件和書本當(dāng)可口的面包一樣吞下去，很少考慮不同人的口味和食量差異，也不管是否消化，只要“填鴨式”的強制灌輸完成以后，就在“通吃”與“增智長才”之間劃等號，這種做法是不科學(xué)的，需要花大力氣改進。還有一個問題，就是學(xué)習(xí)評議的不合理性，帶來了很大的負(fù)面作用，比如：讀《江澤民傳》不算學(xué)習(xí)，讀《江澤民文選》才算學(xué)習(xí)；在書頁中作眉批、作點評、記感受不算學(xué)習(xí)，要白紙黑字寫在筆記本上才算學(xué)習(xí)；凡是沒有規(guī)定必讀的書籍讀得再多也不算學(xué)習(xí)，全年僅僅讀了幾篇規(guī)定要讀的篇目就算學(xué)習(xí)……。這些不合理的評學(xué)方式，不能真實地反映出一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，使人產(chǎn)生抵觸情緒，挫傷同志們寬泛學(xué)習(xí)各類知識的積極性。學(xué)習(xí)需要寬松的環(huán)境、需要愉快的心情，減壓疏堵就是要減輕學(xué)習(xí)上的精神壓力，疏通堵在心頭的學(xué)習(xí)郁結(jié)，要大力提倡和肯定多種學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣并存，通過減輕形式上的壓力，變堵為疏，讓大家在輕松的環(huán)境中自覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二是要靜心抑浮。學(xué)有所成需要潛心而為，任何豪言壯語或虛擬做作都是無用的、有害的。錢學(xué)森、袁隆平、方永剛等之所以能夠?qū)W有所成，除了他們在學(xué)生時代打下了扎實的文化功底外，一個重要原因就是他們能夠始終保持平淡的心態(tài)。常言道：做事先做人、做人先學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先立德。在這個鏈條中，把立德放在學(xué)習(xí)之前，是因為學(xué)習(xí)需要有平靜的心態(tài)，需要抑制浮躁的思緒，一個沉迷于交際應(yīng)酬的人會流逝有限的學(xué)習(xí)時間，一個被功名利祿所羈絆的人會消磨學(xué)習(xí)意志。因此，組織者應(yīng)該從意識形態(tài)入手，教育稅務(wù)干部以平淡的心態(tài)應(yīng)對紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境，一個內(nèi)心少了“誘惑”的人，也就少了低級趣味，少了抱怨和指責(zé)，多了潛心學(xué)習(xí)的時間和空間，多了發(fā)揮聰明才智的能力。

三是要互動增趣?？鬃诱f，學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)只有伴隨思考才有收獲，思考需要互動才會促成，互動增趣應(yīng)該成為激學(xué)的重要手段，但從現(xiàn)實情況來看，做得還很不夠。上一堂理論課，照書直念稱之為“學(xué)經(jīng)典、讀原著”，師者沒念完，學(xué)者已看完；摘取書中的某些段落寫在本子上稱之為“做筆記”，抄得越多表明學(xué)習(xí)越好；寫心得既不聯(lián)系思想，也不聯(lián)系工作，高談闊論，套話、空話成堆，等等。這些做法形似真學(xué)，實則假學(xué)，看似扎實，實則膚淺。李瑞環(huán)哲學(xué)學(xué)得好，對問題思考深，與現(xiàn)實聯(lián)系緊，讀他的

哲學(xué)書籍是一種趣味；于丹對《論語》頗有研究，聽她講述《論語心得》成為一種精神享受。這些事例啟示我們，只有增強學(xué)習(xí)趣味，才能引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動力，才能使教育者樂在教中，讓受教育者樂在學(xué)中，使學(xué)教雙方都在快樂中體驗收獲。

三、學(xué)以致用，拓寬工作實踐平臺

墨子說：“士雖有學(xué)，而行為本焉?！币馑际钦f讀書人雖然有學(xué)問，但是親身實踐才是根本。要把握這個根本，必須解決好三個方面的問題。解決舞臺不寬的問題。實踐需要舞臺，沒有舞臺任何技能都施展不了?！肚f子·列御寇》記載：朱漫學(xué)屠龍于支離益，殫千金之家，三年技成而無所用其巧，這則故事說明了舞臺的重要性。最近幾年，基層同志在稅收業(yè)務(wù)知識領(lǐng)域里的實踐舞臺有了很大的拓展，但是理論知識、才藝特長等方面的實踐舞臺還比較窄，有些稅務(wù)機關(guān)很少開展才藝展示活動，有些稅務(wù)機關(guān)把寫理論文章視為理論付諸實踐的舞臺，使得知識才能與實踐的結(jié)合總是處于一種無形的、虛幻的狀態(tài)。要解決這個問題，必須從兩個方面下工夫，一是充分拓展各種知識和能力的實踐平臺，盡可能地給廣大干部提供展示才能的機會；二是進一步暢通民主渠道，讓普通工作人員更多的參與到?jīng)Q策分析和問題探討中去，使他們通過實踐這個舞臺檢驗和提高解決問題的能力。有些縣（區(qū)）局通過領(lǐng)導(dǎo)與下屬互換角色，授權(quán)普通干部嘗試性地解決一些不經(jīng)常遇到的問題，值得進一步嘗試和探索。

解決帶動不夠的問題。要展示強學(xué)本領(lǐng)，僅僅有了實踐的舞臺是不夠的，還需要有榜樣帶動。誰的榜樣力量最大？是領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子廣泛參與實踐、充分展示自身的強學(xué)本領(lǐng)是帶動整個團隊學(xué)以致用的關(guān)鍵。目前，有三種不良傾向值得改進。一是要改進忽視實踐基礎(chǔ)的傾向。豐富的知識是實踐的基礎(chǔ)，實踐之前，要針對實踐的內(nèi)容去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不斷地增強知識積累。在這個問題上，中央領(lǐng)導(dǎo)樹立了榜樣，中央政治局自20xx年12月26日開始集體學(xué)習(xí)，4年多時間堅持不懈，平均40天就有一堂課，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，有助于提高領(lǐng)導(dǎo)層的實踐能力。二是要改進忽視實踐過程的傾向。實踐過程是整個實踐活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，要沉下心來調(diào)查問題、研究問題、解決問題，如果只是走馬觀花看現(xiàn)象、查閱文件聽匯報等，很難達到實踐目的。市國稅局提出的領(lǐng)導(dǎo)干部“五個一”的工作要求，為基層領(lǐng)導(dǎo)班子的實踐活動指明了方向，要堅定不移的貫徹執(zhí)行。三是要改進忽視實踐結(jié)果的傾向。實踐結(jié)果有好有壞，在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題不可能現(xiàn)場全部解決，有些問題雖然解決了，但根源沒有完全鏟除，有再次誘發(fā)的可能。因此，實踐結(jié)束后，要對實踐結(jié)果進行評估和反思，要制定長效機制或采取過硬措施來鞏固實踐成果。

解決鼓勵不當(dāng)?shù)膯栴}。部分基層稅務(wù)機關(guān)的人才資源優(yōu)勢發(fā)揮不出來，利用實踐舞臺展示才干的積極性不高，與組織者鼓勵不當(dāng)有一定的關(guān)系。表現(xiàn)在三個方面：一是區(qū)別對待，鼓勵的范圍偏窄?；鶎佣悇?wù)機構(gòu)中，不同的科室有不同的工作內(nèi)容，應(yīng)用的知識類別各不相同，凡是涉及每一個崗位工作的知識，都應(yīng)該鼓勵他們學(xué)習(xí)和實踐，但實際情況不是這樣，無論是人才培養(yǎng)規(guī)劃還是學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)方案，大多只對稅收業(yè)務(wù)知識和基本理論知識提出鼓勵措施，考試考評也只針對這兩個內(nèi)容進行，忽視了對監(jiān)察工作、人事教育工作、黨務(wù)工作、文秘工作、會統(tǒng)工作等知識的學(xué)習(xí)鼓勵。二是把倡導(dǎo)與鼓勵相混淆，鼓勵的目標(biāo)不明確。有個基層稅務(wù)所，人人能背《征管法》，讓人欽佩，值得倡導(dǎo)。僅就這件事情而言，倡導(dǎo)無可厚非，強求卻大可不必，應(yīng)該更多的鼓勵同志們學(xué)以致用，加強實踐，在實踐中提高解決實際問題的能力。倡導(dǎo)只是一種導(dǎo)向，是一個方向性的肯定，鼓勵才有明確的目的、措施、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果，有些稅務(wù)機關(guān)以倡導(dǎo)替代鼓勵，起不到實質(zhì)性的作用，實現(xiàn)不了強學(xué)展才的目標(biāo)。三是以懲罰替代鼓勵，鼓勵的方法反向。鼓勵是正面的、向上的，能夠讓人主動地接受它、感知它，懲罰則完全相反，它讓人厭惡、反感、逃避，如果以懲罰替代鼓勵，把同志們始終置于一個壓抑的環(huán)境中，達不到應(yīng)有的效果。在鼓勵實踐的同時，要承認(rèn)個體的差異，要聯(lián)系主觀努力和客觀條件來評判實踐結(jié)果，一個人只要主觀努力了，即使與要求仍然存在差距，也要給予同樣的肯定與鼓勵，正面的鼓勵要比反面的懲罰起到更大的促進作用

第二篇：完善干部教育培訓(xùn)工作交流材料

加強和改進干部教育培訓(xùn)工作，是推動稅收事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。必須結(jié)合部分工作實際，創(chuàng)新機制，激起動力，加強實踐，增強干部教育培訓(xùn)的針對性、實效性。

一、創(chuàng)新機制，選準(zhǔn)人材培養(yǎng)方向在干部教育培訓(xùn)工作中，不過量的規(guī)劃超離平常工作范圍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，要在“范圍適度、簡便易行、評價公允”三條原則的基礎(chǔ)上，加強實用型人材的教育和培養(yǎng)，重點是做到“三不”。不好高鶩遠而苛責(zé)備能人材。韓愈《師說》篇中說：“聞道有前后，術(shù)業(yè)有專攻。”這句話在行業(yè)領(lǐng)域還有另外一個說法，就是“三百六十行，行行出狀元”?；鶎佣悇?wù)機關(guān)不是造就全能人材的大專院校，而是一個辦理具體事務(wù)的單位，最需要的是有一定專業(yè)技能的人材，應(yīng)當(dāng)大力提倡稅務(wù)干部立足崗位學(xué)專業(yè)、精業(yè)務(wù)，做到本職工作揀得起、鉆得深、做得精。假如好高鶩遠，苛求每名工作職員樣樣精通，都是全能人材，既不符合科學(xué)人材發(fā)展觀，又不切合基層實際。不拔高基礎(chǔ)往強求高尖人材。目前，有些基層稅務(wù)局提出“三高”人材培養(yǎng)規(guī)劃，硬性規(guī)定“高學(xué)歷、高職稱、高技能”的人材比例，這些規(guī)定的動身點是好的，但是實施起來卻很困難。工作在基層一線的同道大多文化基礎(chǔ)不高，大多數(shù)人參加工作時的第一學(xué)歷只是高中或?qū)？扑剑筮@一批人成為高尖人材缺少基本條件。再從基層縣（區(qū)）局的工作特點和人材需求來看，不同的崗位需要不同的技能人材，駿馬雖力險，犁田不如牛，盡大多數(shù)同道都渴看自己所學(xué)的知識能夠解決工作中的具體題目，平常大部份時間和精力要用在完成具體的工作任務(wù)上，潛心研究尖端題目的時間和精力很有限，要到達高尖人材的標(biāo)準(zhǔn)很遠遠、很困難。不偏離工作而純求公關(guān)人材。一個機關(guān)能夠具有更多的公關(guān)人材是好事，能夠從一個則面反映出這個機關(guān)的形象，但是，在一個基層局完全沒有必要為純潔培養(yǎng)大批公關(guān)人材而煞費苦心。稅務(wù)部分其實不從事外交調(diào)停工作，一切工作要靠實干才能干出來，靠“公關(guān)”是攻不出來的。有些基層稅務(wù)局提出“人人會講普通話、個個精通外語、全員悉知國標(biāo)禮節(jié)”等規(guī)定，僅僅作為一項提倡是可以的，假如要求“個個考試、人人過關(guān)”就偏離了主題，沖擊了主流人材的培養(yǎng)方向，對工作的增進作用不大，乃至?xí)绊懻９ぷ鞯恼归_。

二、激起動力，進步干部學(xué)習(xí)愛好學(xué)習(xí)是永無止境的勞動，長時間的心神勞累輕易令人產(chǎn)生厭倦情緒。這就要求我們不斷地改善環(huán)境、培養(yǎng)愛好、激起動力，減少學(xué)習(xí)厭倦感。一是要減壓疏堵。一些基層稅務(wù)機關(guān)總是把“高壓促學(xué)、強迫灌輸”作為首選武器，三天一發(fā)文，兩天一買書，然后要求大家把文件和書本當(dāng)可口的面包一樣吞下往，很少斟酌不同人的口味和食量差異，也不論是否消化，只要“填鴨式”的強迫灌輸完成以后，就在“通吃”與“增智長才”之間劃等號，這類做法是不科學(xué)的，需要花大力氣改進。還有一個題目，就是學(xué)習(xí)評議的分歧理性，帶來了很大的負(fù)面作用，比如：讀《xx傳》不算學(xué)習(xí)，讀《xx文選》才算學(xué)習(xí)；在書頁中作眉批、作點評、記感受不算學(xué)習(xí)，要白紙黑字寫在筆記本上才算學(xué)習(xí)；凡是沒有規(guī)定必讀的書籍讀得再多也不算學(xué)習(xí)，全年僅僅讀了幾篇規(guī)定要讀的篇目就算學(xué)習(xí)??。這些分歧理的評學(xué)方式，不能真實地反映出一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，令人產(chǎn)生抵牾情緒，挫傷同道們寬泛學(xué)習(xí)各類知識的積極性。學(xué)習(xí)需要寬松的環(huán)境、需要愉快的心情，減壓疏堵就是要減輕學(xué)習(xí)上的精神壓力，疏通堵在心頭的學(xué)習(xí)郁結(jié)，要大力提倡和肯定多種學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣并存，通過減輕情勢上的壓力，變堵為疏，讓大家在輕松的環(huán)境中自覺地進進學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三篇：完善干部教育培訓(xùn)工作交流材料

加強和改進干部教育培訓(xùn)工作，是推動稅收事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。必須結(jié)合部門工作實際，創(chuàng)新機制，激發(fā)動力，加強實踐，增強干部教育培訓(xùn)的針對性、實效性。

一、創(chuàng)新機制，選準(zhǔn)人才培養(yǎng)方向

在干部教育培訓(xùn)工作中，不過多的規(guī)劃超離日常工作范圍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，要在“范圍適度、簡便易行、評價公允”三條原則的基礎(chǔ)上，加強實用型人才的教育和培養(yǎng)，重點是做到“三不”。

不好高鶩遠而苛求全能人才。韓愈《師說》篇中說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”這句話在行業(yè)領(lǐng)域還有另一個說法，就是“三百六十行，行行出狀元”。基層稅務(wù)機關(guān)不是造就全能人才的大專院校，而是一個辦理具體事務(wù)的單位，最需要的是有一定專業(yè)技能的人才，應(yīng)該大力倡導(dǎo)稅務(wù)干部立足崗位學(xué)專業(yè)、精業(yè)務(wù)，做到本職工作揀得起、鉆得深、做得精。如果好高鶩遠，苛求每名工作人員樣樣精通，都是全能人才，既不符合科學(xué)人才發(fā)展觀，又不切合基層實際。

不拔高基礎(chǔ)去強求高尖人才。目前，有些基層稅務(wù)局提出“三高”人才培養(yǎng)規(guī)劃，硬性規(guī)定“高學(xué)歷、高職稱、高技能”的人才比例，這些規(guī)定的出發(fā)點是好的，但是實施起來卻很困難。工作在基層一線的同志大多文化基礎(chǔ)不高，大多數(shù)人參加工作時的第一學(xué)歷只是高中或?qū)？扑?，要求這一批人成為高尖人才缺乏基本條件。再從基層縣（區(qū)）局的工作特點和人才需求來看，不同的崗位需要不同的技能人才，駿馬雖力險，犁田不如牛，絕大多數(shù)同志都渴望自己所學(xué)的知識能夠解決工作中的具體問題，平常大部分時間和精力要用在完成具體的工作任務(wù)上，潛心研究尖端問題的時間和精力很有限，要達到高尖人才的標(biāo)準(zhǔn)很遙遠、很困難。

不偏離工作而純求公關(guān)人才。一個機關(guān)能夠擁有更多的公關(guān)人才是好事，能夠從一個則面反映出這個機關(guān)的形象，但是，在一個基層局完全沒有必要為純粹培養(yǎng)大批公關(guān)人才而煞費苦心。稅務(wù)部門并不從事外交斡旋工作，一切工作要靠實干才能干出來，靠“公關(guān)”是攻不出來的。有些基層稅務(wù)局提出“人人會講普通話、個個精通外語、全員悉知國標(biāo)禮儀”等規(guī)定，僅僅作為一項倡導(dǎo)是可以的，如果要求“個個考試、人人過關(guān)”就偏離了主題，沖擊了主流人才的培養(yǎng)方向，對工作的促進作用不大，甚至?xí)绊懻９ぷ鞯拈_展。

二、激發(fā)動力，提高干部學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是永無止境的勞動，長期的心神勞累容易使人產(chǎn)生厭倦情緒。這就要求我們不斷地改善環(huán)境、培養(yǎng)興趣、激發(fā)動力，減少學(xué)習(xí)厭倦感。

一是要減壓疏堵。一些基層稅務(wù)機關(guān)總是把“高壓促學(xué)、強制灌輸”作為首選武器，三天一發(fā)文，兩天一買書，然后要求大家把文件和書本當(dāng)可口的面包一樣吞下去，很少考慮不同人的口味和食量差異，也不管是否消化，只要“填鴨式”的強制灌輸完成以后，就在“通吃”與“增智長才”之間劃等號，這種做法是不科學(xué)的，需要花大力氣改進。還有一個問題，就是學(xué)習(xí)評議的不合理性，帶來了很大的負(fù)面作用，比如：讀《xx傳》不算學(xué)習(xí)，讀《xx文選》才算學(xué)習(xí)；在書頁中作眉批、作點評、記感受不算學(xué)習(xí)，要白紙黑字寫在筆記本上才算學(xué)習(xí)；凡是沒有規(guī)定必讀的書籍讀得再多也不算學(xué)習(xí)，全年僅僅讀了幾篇規(guī)定要讀的篇目就算學(xué)習(xí)……。這些不合理的評學(xué)方式，不能真實地反映出一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，使人產(chǎn)生抵觸情緒，挫傷同志們寬泛學(xué)習(xí)各類知識的積極性。學(xué)習(xí)需要寬松的環(huán)境、需要愉快的心情，減壓疏堵就是要減輕學(xué)習(xí)上的精神壓力，疏通堵在心頭的學(xué)習(xí)郁結(jié)，要大力提倡和肯定多種學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣并存，通過減輕形式上的壓力，變堵為疏，讓大家在輕松的環(huán)境中自覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二是要靜心抑浮。學(xué)有所成需要潛心而為，任何豪言壯語或虛擬做作都是無用的、有害的。錢學(xué)森、袁隆平、方永剛等之所以能夠?qū)W有所成，除了他們在學(xué)生時代打下了扎實的文化功底外，一個重要原因就是他們能夠始終保持平淡的心態(tài)。常言道：做事先做人、做人先學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先立德。在這個鏈條中，把立德放在學(xué)習(xí)之前，是因為學(xué)習(xí)需要有平靜的心態(tài)，需要抑制浮躁的思緒，一個沉迷于交際應(yīng)酬的人會流逝有限的學(xué)習(xí)時間，一個被功名利祿所羈絆的人會消磨學(xué)習(xí)意志。因此，組織者應(yīng)該從意識形態(tài)入手，教育稅務(wù)干部以平淡的心態(tài)應(yīng)對紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境，一個內(nèi)心少了“誘惑”的人，也就少了低級趣味，少了抱怨和指責(zé)，多了潛心學(xué)習(xí)的時間和空間，多了發(fā)揮聰明才智的能力。

三是要互動增趣?？鬃诱f，學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)只有伴隨思考才有收獲，思考需要互動才會促成，互動增趣應(yīng)該成為激學(xué)的重要手段，但從現(xiàn)實情況來看，做得還很不夠。上一堂理論課，照書直念稱之為“學(xué)經(jīng)典、讀原著”，師者沒念完，學(xué)者已看完；摘取書中的某些段落寫在本子上稱之為“做筆記”，抄得越多表明學(xué)習(xí)越好；寫心得既不聯(lián)系思想，也不聯(lián)系工作，高談闊論，套話、空話成堆，等等。這些做法形似真學(xué)，實則假學(xué)，看似扎實，實則膚淺。李瑞環(huán)哲學(xué)學(xué)得好，對問題思考深，與現(xiàn)實聯(lián)系緊，讀他的哲學(xué)書籍是一種趣味；于丹對《論語》頗有研究，聽她講述《論語心得》成為一種精神享受。這些事例啟示我們，只有增強學(xué)習(xí)趣味，才能引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動力，才能使教育者樂在教中，讓受教育者樂在學(xué)中，使學(xué)教雙方都在快樂中體驗收獲。

三、學(xué)以致用，拓寬工作實踐平臺

墨子說：“士雖有學(xué)，而行為本焉?！币馑际钦f讀書人雖然有學(xué)問，但是親身實踐才是根本。要把握這個根本，必須解決好三個方面的問題。

解決舞臺不寬的問題。實踐需要舞臺，沒有舞臺任何技能都施展不了。《莊子·列御寇》記載：朱漫學(xué)屠龍于支離益，殫千金之家，三年技成而無所用其巧，這則故事說明了舞臺的重要性。最近幾年，基層同志在稅收業(yè)務(wù)知識領(lǐng)域里的實踐舞臺有了很大的拓展，但是理論知識、才藝特長等方面的實踐舞臺還比較窄，有些稅務(wù)機關(guān)很少開展才藝展示活動，有些稅務(wù)機關(guān)把寫理論文章視為理論付諸實踐的舞臺，使得知識才能與實踐的結(jié)合總是處于一種無形的、虛幻的狀態(tài)。要解決這個問題，必須從兩個方面下工夫，一是充分拓展各種知識和能力的實踐平臺，盡可能地給廣大干部提供展示才能的機會；二是進一步暢通民主渠道，讓普通工作人員更多的參與到?jīng)Q策分析和問題探討中去，使他們通過實踐這個舞臺檢驗和提高解決問題的能力。有些縣（區(qū)）局通過領(lǐng)導(dǎo)與下屬互換角色，授權(quán)普通干部嘗試性地解決一些不經(jīng)常遇到的問題，值得進一步嘗試和探索。

解決帶動不夠的問題。要展示強學(xué)本領(lǐng)，僅僅有了實踐的舞臺是不夠的，還需要有榜樣帶動。誰的榜樣力量最大？是領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子廣泛參與實踐、充分展示自身的強學(xué)本領(lǐng)是帶動整個團隊學(xué)以致用的關(guān)鍵。目前，有三種不良傾向值得改進。一是要改進忽視實踐基礎(chǔ)的傾向。豐富的知識是實踐的基礎(chǔ)，實踐之前，要針對實踐的內(nèi)容去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不斷地增強知識積累。在這個問題上，中央領(lǐng)導(dǎo)樹立了榜樣，中央政治局自XX年12月26日開始集體學(xué)習(xí)，4年多時間堅持不懈，平均40天就有一堂課，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛，有助于提高領(lǐng)導(dǎo)層的實踐能力。二是要改進忽視實踐過程的傾向。實踐過程是整個實踐活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，要沉下心來調(diào)查問題、研究問題、解決問題，如果只是走馬觀花看現(xiàn)象、查閱文件聽匯報等，很難達到實踐目的。市國稅局提出的領(lǐng)導(dǎo)干部“五個一”的工作要求，為基層領(lǐng)導(dǎo)班子的實踐活動指明了方向，要堅定不移的貫徹執(zhí)行。三是要改進忽視實踐結(jié)果的傾向。實踐結(jié)果有好有壞，在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題不可能現(xiàn)場全部解決，有些問題雖然解決了，但根源沒有完全鏟除，有再次誘發(fā)的可能。因此，實踐結(jié)束后，要對實踐結(jié)果進行評估和反思，要制定長效機制或采取過硬措施來鞏固實踐成果。

解決鼓勵不當(dāng)?shù)膯栴}。部分基層稅務(wù)機關(guān)的人才資源優(yōu)勢發(fā)揮不出來，利用實踐舞臺展示才干的積極性不高，與組織者鼓勵不當(dāng)有一定的關(guān)系。表現(xiàn)在三個方面：一是區(qū)別對待，鼓勵的范圍偏窄。基層稅務(wù)機構(gòu)中，不同的科室有不同的工作內(nèi)容，應(yīng)用的知識類別各不相同，凡是涉及每一個崗位工作的知識，都應(yīng)該鼓勵他們學(xué)習(xí)和實踐，但實際情況不是這樣，無論是人才培養(yǎng)規(guī)劃還是學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)方案，大多只對稅收業(yè)務(wù)知識和基本理論知識提出鼓勵措施，考試考評也只針對這兩個內(nèi)容進行，忽視了對監(jiān)察工作、人事教育工作、黨務(wù)工作、文秘工作、會統(tǒng)工作等知識的學(xué)習(xí)鼓勵。二是把倡導(dǎo)與鼓勵相混淆，鼓勵的目標(biāo)不明確。有個基層稅務(wù)所，人人能背《征管法》，讓人欽佩，值得倡導(dǎo)。僅就這件事情而言，倡導(dǎo)無可厚非，強求卻大可不必，應(yīng)該更多的鼓勵同志們學(xué)以致用，加強實踐，在實踐中提高解決實際問題的能力。倡導(dǎo)只是一種導(dǎo)向，是一個方向性的肯定，鼓勵才有明確的目的、措施、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果，有些稅務(wù)機關(guān)以倡導(dǎo)替代鼓勵，起不到實質(zhì)性的作用，實現(xiàn)不了強學(xué)展才的目標(biāo)。三是以懲罰替代鼓勵，鼓勵的方法反向。鼓勵是正面的、向上的，能夠讓人主動地接受它、感知它，懲罰則完全相反，它讓人厭惡、反感、逃避，如果以懲罰替代鼓勵，把同志們始終置于一個壓抑的環(huán)境中，達不到應(yīng)有的效果。在鼓勵實踐的同時，要承認(rèn)個體的差異，要聯(lián)系主觀努力和客觀條件來評判實踐結(jié)果，一個人只要主觀努力了，即使與要求仍然存在差距，也要給予同樣的肯定與鼓勵，正面的鼓勵要比反面的懲罰起到更大的促進作用。

第四篇：干部教育培訓(xùn)工作交流材料

為提升xxxx干部綜合管理水平與工作執(zhí)行力，提振xxxx干部精氣神，為xxxx加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越提供堅強的智力保障。xxxx縣以堅持服務(wù)群眾，按需施教；堅持分類分級，全員培訓(xùn)；堅持整合資源，學(xué)以致用，切實抓好干部教育培訓(xùn)工作。

堅持服務(wù)群眾，按需施教。為了摸清學(xué)員的需求，不搞無準(zhǔn)備的培訓(xùn)，在年初制定培訓(xùn)計劃前，組織相關(guān)單位工作人員深入基層開展調(diào)研，同時發(fā)放《培訓(xùn)計劃表》征求各單位意見建議，摸清廣大學(xué)員最想學(xué)什么、最需要補什么，針對他們的實際需求和普遍關(guān)心關(guān)注的問題，照單下菜。使參訓(xùn)干部掌握征地拆遷、計劃生育政策、惠民政策、同步小康駐村工作、精準(zhǔn)扶貧工作等方面的知識，切實提高科學(xué)工作方法，迅速找準(zhǔn)工作切入點，掌握工作主動，從而全面提高工作效率和工作水平。

堅持分類分級，全員培訓(xùn)。按照初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)和科級干部培訓(xùn)、普通干部培訓(xùn)、村級干部培訓(xùn)等不同情況，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，合理確定培訓(xùn)方式。推進分類培訓(xùn)，著重加強參訓(xùn)干部理論素養(yǎng)、服務(wù)意識、科學(xué)決策等方面的教育培訓(xùn)。圍繞全縣中心工作實際，2015計劃重點培訓(xùn)科級干部（后備干部）2100人次、一般干部（專業(yè)人才干部）和群眾12800人次、企業(yè)經(jīng)營管理型人才400人次、村級干部（農(nóng)村實用技術(shù)人才）1800人次。同時，切實加強對農(nóng)民工黨員、下崗失業(yè)職工黨員、退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人黨員的創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)。

堅持整合資源，學(xué)以致用。充分利用好全縣300多個道德講堂和發(fā)揮“德師”隊伍的作用，用生動活潑的形式，宣講社會主義核心價值觀和中華傳統(tǒng)美德；講述道德模范、行業(yè)標(biāo)兵、身邊好人、“積德榜”上榜人物的感人事跡，解答干部群眾關(guān)心的道德現(xiàn)象和道德問題。同時，堅持“走出去”和“請進來”相結(jié)合培訓(xùn)模式，依托廣州市天河區(qū)對口幫扶資源優(yōu)勢，加大實地培訓(xùn)的力度。一是組織科級干部和部分優(yōu)秀村干部走進廣州、深圳等沿海發(fā)達地區(qū)，通過以理論學(xué)習(xí)和實地參觀相結(jié)合的方式，全面提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素養(yǎng)；選派優(yōu)秀年輕干部到廣州市天河區(qū)委、貴州省委和黔南州委等上級單位掛職學(xué)習(xí)鍛煉，重在通過上掛學(xué)習(xí)拓寬干部視野，更新工作觀念。二是邀請省內(nèi)外專家學(xué)者，按照xxxx“一樞紐三基地”的發(fā)展定位，以更新思想觀念和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)為主要目標(biāo)，舉辦工業(yè)化、城鎮(zhèn)化，物流園區(qū)規(guī)劃等各類專題講座，讓他們熟悉當(dāng)前的各項工作，使全縣干部能夠掌握新知識、適應(yīng)新常，達到學(xué)以致用的效果，著力解決好服務(wù)群眾最后一公里的問題。

第五篇：加強中青年干部教育培訓(xùn)交流材料

全市培養(yǎng)選拔年輕干部 工作座談會經(jīng)驗交流材料

加強中青年干部教育培訓(xùn)工作 努力提高公安隊伍整體素質(zhì)

公安部門作為政府的主要經(jīng)濟管理部門。目前我市本級360名公安干部中，在40周歲以下的中青年干部共有241人，占了干部總數(shù)的66.9%，他們是公安工作的主力軍，在完成各項公安工作任務(wù)中發(fā)揮著重要的骨干作用。因此，重視和抓好這支隊伍的教育培訓(xùn)工作，努力提高中青年干部的整體素質(zhì)，是我們加強公安干部隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。

一、充分認(rèn)識加強中青年干部教育培訓(xùn)的重要性

近年來，隨著我國經(jīng)濟體制和政治體制改革的逐步深入，公安部門在經(jīng)濟建設(shè)中的地位和作用日益突出，公安工作正越來越受到各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，面對經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢以及我國加入WTO的臨近，公安工作面臨的任務(wù)和要求也越來越高。尤其是97年國、地稅進一步分設(shè)以來，1 面對地稅征管改革不斷深化的新形勢、新要求，干部隊伍的整體素質(zhì)亟需提高。對此，我們深切地感到，要在新形勢下做好依法理財、依法治稅這篇文章，關(guān)鍵是培養(yǎng)人才，特別是在中青年干部隊伍中培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的后備人才。目前我局的中青年干部大多數(shù)都經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)歷教育，擁有大專以上學(xué)歷的占中青年干部總數(shù)將近60%；而且他們在改革開放、市場經(jīng)濟的大潮中，思想觀念更新快、改革意識強、干勁足、熱情高，但由于多數(shù)年輕干部接觸社會較少，社會經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗相對不足，個人的世界觀、人生觀還需要進一步成熟，服務(wù)中心、規(guī)范執(zhí)法、敬業(yè)愛崗、自覺奉獻的意識還需要進一步增強。因此，只有采取切實有效的措施來強化中青年干部教育培訓(xùn)，大力提高中青年干部隊伍整體素質(zhì)，推動干部隊伍年輕化、知識化、專業(yè)化的進程，才能適應(yīng)新形勢下公安改革與發(fā)展的迫切需要。正是基于這樣的認(rèn)識，局黨組高度重視、團結(jié)一致，把加強中青年干部的教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的中青年后備人才，建設(shè)一支政治過硬、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良的跨世紀(jì)公安干部隊伍，作為一項重要工作來抓。

二、加強中青年干部教育培訓(xùn)的主要做法

結(jié)合公安實際以及中青年干部的特點，我們始終突出 2 以改革創(chuàng)新的思路和務(wù)實求效的態(tài)度，做到“五個堅持”和“五個加強”，切實抓好中青年干部教育培訓(xùn)工作。

（一）堅持把教育培訓(xùn)工作列入黨組日常工作的重要議事日程，加強對這項工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先，局黨組從思想上高度重視，把教育培訓(xùn)工作列入全年工作的重點來抓，擺到重要議事日程上來，每年年初開展專題研究，年中定期分析、制訂措施，年底搞好總結(jié)和表彰。其次，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做到人員、職責(zé)、規(guī)劃、保障“四到位”：一是人員到位。市局專門成立了教育培訓(xùn)工作指導(dǎo)委員會，組成領(lǐng)導(dǎo)班子和工作班子，負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和實施。二是職責(zé)到位。對教育培訓(xùn)工作實行歸口管理、明確分工，由組宣人教處負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的擬定和培訓(xùn)管理，并組織綜合性的各類培訓(xùn)；由業(yè)務(wù)處室組織各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)；由法規(guī)處組織各類法律、法規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各司其職，協(xié)調(diào)配合。三是規(guī)劃到位。市局專門制訂全市財政、地稅系統(tǒng)1998—2000年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，明確了三年教育培訓(xùn)工作的基本任務(wù)，同時長規(guī)劃與短安排相結(jié)合，每年制訂教育培訓(xùn)計劃，提出具體實施意見。四是保障到位。抓好教育培訓(xùn)的教材、師資、陣地、經(jīng)費等方面的落實，為教育培訓(xùn)工作順利開展提供了保障。3 據(jù)統(tǒng)計，98年以來市局共舉辦各類培訓(xùn)班50多期，參訓(xùn)人數(shù)達1700余人次。

（二）堅持把思想政治建設(shè)放在首位，加強對中青年干部的思想政治教育。

一是注重抓好中青年干部的理論學(xué)習(xí)。每年初制定理論教育實施意見，通過集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，有計劃地組織中青年干部深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、十五大報告以及“三個代表”要求等重要內(nèi)容，并每季度舉行一次報告會，自99年以來已8次邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者作專題輔導(dǎo)講座。同時積極開展學(xué)習(xí)討論、知識測試等活動，如98年專門在局機關(guān)中青年干部中進行了鄧小平理論和十五大精神知識測試，進一步使大家加深理解，掌握精神實質(zhì)，提高理論素養(yǎng)，增強了新形勢下貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的堅定性和自覺性。二是注重抓好中青年干部的思想作風(fēng)教育。99年5月專門在市委黨校舉辦了思想作風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)班，分別邀請市紀(jì)委魯善增書記和市委黨校虞文清教授進行專題輔導(dǎo)，并制定下發(fā)加強思想作風(fēng)建設(shè)的實施意見，對中青年干部提出了精神狀態(tài)“求高”、思想觀念“求新”、工作作風(fēng)“求實”、廉政建設(shè)“求硬”的要求。三是注重抓好中青年干部的理想宗旨教育。通過開展“三愛一 4 樹立”教育活動、“七一”黨員教育大會，特別是利用市直機關(guān)、市局機關(guān)兩級黨校舉辦的黨員發(fā)展對象培訓(xùn)班等形式，進一步加強了中青年干部的社會主義理想信念教育和全心全意為人民服務(wù)的宗旨教育。94年以來，局機關(guān)已有56名入黨積極分子參加了黨員發(fā)展對象培訓(xùn)班。四是注重抓好中青年干部的廉政教育。通過正面引導(dǎo)和反面案例剖析相結(jié)合，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各類先進典型，開展對“金華稅案”事件的剖析，觀看廉政教育片，舉行廉政法規(guī)制度知識競賽等，切實增強中青年干部的廉潔自律意識，提高防腐拒變能力。

（三）堅持思想性與業(yè)務(wù)性相結(jié)合，加強對中青年干部的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

在加強思想政治教育，提高思想政治素質(zhì)的同時，我們還注重中青年干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力的提高。一是積極開展公安業(yè)務(wù)培訓(xùn)。近年來，市局以崗位業(yè)務(wù)為重點，先后組織了地稅稽查、計財業(yè)務(wù)、會計電算化、農(nóng)財農(nóng)稅、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政等各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。如97年、98年連續(xù)舉辦了兩期地稅業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，有89名中青年干部參加了培訓(xùn)；99年為推廣和加快TF98征管軟件的運用，共舉辦9期培訓(xùn)班，征收一線的全體中青年干部參加了培訓(xùn)。二是積極開展法 5 制法規(guī)培訓(xùn)。通過普法講座、競賽活動等載體，市局進一步組織中青年干部加強對公安法規(guī)、行政法規(guī)等社會主義市場經(jīng)濟法律知識的學(xué)習(xí)。如98年，組織300多人次開展了公安法規(guī)和行政監(jiān)察法知識競賽；99年舉辦行政復(fù)議法講座，全體中青年干部參加了培訓(xùn)；同時以征管法為主要內(nèi)容，組織46名中青年干部開展了市本級征管能手競賽，在系統(tǒng)內(nèi)營造了學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法制的良好氛圍。三是積極開展計算機技能培訓(xùn)。自99年以來，市局共舉辦了10期計算機運用技能培訓(xùn)班，到今年5月為止，市本級全體中青年干部已全部參加培訓(xùn)并通過考試，掌握和提高了微機操作能力，為進一步深化稅收征管改革打下了基礎(chǔ)。四是積極支持學(xué)歷學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計，自95年以來，市本級公安系統(tǒng)已有60多人先后參加學(xué)歷教育畢業(yè)。為了支持更多的中青年干部參加學(xué)歷教育，提高自身文化知識水平，今年市局還專門制訂出臺了學(xué)歷學(xué)習(xí)的有關(guān)鼓勵措施。目前有119人正在參加各類學(xué)歷培訓(xùn)，其中在讀研究生進修班10人、本科45人、大專63人、中專1人，不斷加強對公安業(yè)務(wù)、科學(xué)文化等知識的學(xué)習(xí)。

（四）堅持著眼于后備梯隊建設(shè)，加強對優(yōu)秀年輕干部和后備人才的培訓(xùn)。

近年來，我們始終著眼長遠，從戰(zhàn)略的高度來看待后備干部隊伍的建設(shè)，尤其是注重優(yōu)秀中青年干部的教育和培養(yǎng)工作。一是選拔優(yōu)秀年輕干部舉辦專題培訓(xùn)班。96年和99年市局兩次組織民主測評，在市本級35歲以下、大專以上學(xué)歷的青年干部中分別推薦產(chǎn)生了51名和46名優(yōu)秀青年干部，在市委黨校舉辦優(yōu)秀青年干部培訓(xùn)班，重點開展理想信念“三觀”教育、廉政建設(shè)教育、革命傳統(tǒng)教育、干部素質(zhì)教育以及知識經(jīng)濟、公文寫作輔導(dǎo)等，同時采取著裝規(guī)范化、學(xué)習(xí)封閉化、行動軍事化、管理自覺化的特色化培訓(xùn)方式，既團結(jié)緊張，又嚴(yán)肅活潑，促使參訓(xùn)的青年干部進一步深入學(xué)習(xí)理論，堅定理想信念，增強組織紀(jì)律性，提高自身素質(zhì)和工作能力。二是選派優(yōu)秀年輕干部參加黨校培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計，自95年以來，市局根據(jù)市委培養(yǎng)后備干部的安排和要求，積極選派27名優(yōu)秀年輕干部到市委黨校參加了黨政青年干部、婦女干部等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。三是選派中青年干部參加省廳、省局培訓(xùn)。國、地稅分設(shè)以來，根據(jù)省廳、省局下達的調(diào)訓(xùn)任務(wù)，市局已先后選派24人次參加省廳、省局舉辦的各類培訓(xùn)班，強化了公安業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)。

（五）堅持教育培訓(xùn)與實踐鍛煉相促進，加強對中青 7 年干部的崗位交流、培養(yǎng)。

在抓好中青年干部教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，我們把多崗位鍛煉培養(yǎng)作為鞏固教育培訓(xùn)成效的重要手段來抓，使兩者有效結(jié)合、相互促進，通過工作實踐中的鍛煉來培養(yǎng)、提高中青年干部的整體素質(zhì)。一是下派中青年干部到基層鍛煉。97年7月以來，共有16人通過各種途徑得到鍛煉，其中市局機關(guān)有5人被下派到基層分局、所掛職鍛煉，有2人在基層分局、所異地任職鍛煉；同時在市委的統(tǒng)一安排下，有6人先后分別到練市鎮(zhèn)、南潯鎮(zhèn)、天昌集團、正興集團、銳獅集團和交通醫(yī)院掛職鍛煉；有2人下派到千金鄉(xiāng)、莫蓉鄉(xiāng)進行鍛煉；還有1人被選派為全市第二批援藏干部赴西藏嘉黎縣財政局工作。二是加強中青年干部的崗位交流。97年以來，市本級公安系統(tǒng)已有150人次進行了崗位輪換，有效地促進了干部隊伍的優(yōu)化組合和鍛煉培養(yǎng)。

三、加強中青年干部教育培訓(xùn)的成效與體會

通過這幾年來在加強中青年干部的教育培訓(xùn)方面所采取的措施、所做的工作，我們感到取得的成效也是比較明顯的，主要體現(xiàn)在：

1、通過加強教育培訓(xùn)工作，使中青年干部的思想政治 8 素質(zhì)不斷提高，進一步堅定了理想信念，提高了理論素養(yǎng)，敬業(yè)意識、服務(wù)意識、奉獻意識大大增強。近年來，市本級公安系統(tǒng)已有44名中青年干部積極要求上進，被發(fā)展入黨。工作中廣大中青年干部也都紛紛成為各自崗位上的骨干和尖兵，涌現(xiàn)出了一大批先進個人。據(jù)統(tǒng)計，95年以來，獲得市級以上先進榮譽稱號的中青年干部達130余人次，其中1人被國家稅務(wù)總局評為全國優(yōu)秀稅務(wù)工作者，1人被省政府評為首屆浙江省優(yōu)秀青年衛(wèi)士，1人被評為全省職業(yè)道德建設(shè)十佳標(biāo)兵。

2、通過加強教育培訓(xùn)工作，使中青年干部隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，有力地促進了稅收征管改革工作的深入，保證了公安任務(wù)的順利完成。近幾年來，面對我市經(jīng)濟形勢滑坡、企業(yè)效益虧損的困難局面，廣大中青年干部團結(jié)一致、艱苦奮斗，在完成稅收任務(wù)中勇挑重?fù)?dān)，較好地發(fā)揮了先鋒骨干作用。自94年以來，市本級地方財政收入平均每年增長17%以上。99年，市本級完成地方財政收入41978萬元，比上年增長24.61%；今年上半年，市本級已完成地方財政收入28777萬元，比上年同期增長36.89%，完成年計劃的59.49%，保持了較快的發(fā)展勢頭。

3、通過加強教育培訓(xùn)工作，使中青年干部培訓(xùn)與使用 9 得到了有機結(jié)合。在我局機關(guān)97年、99年和今年三次開展的中層干部競爭上崗中，一批優(yōu)秀年輕人才脫穎而出，共有27名中青年干部走上了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，其中參加過市局青干班培訓(xùn)的占絕大部分。據(jù)統(tǒng)計，到目前為止，市局兩次優(yōu)秀青年干部培訓(xùn)班的97名參訓(xùn)干部中，已有39人先后擔(dān)任了科股級職務(wù)，達到了參訓(xùn)人數(shù)的40%。

同時，我們在抓好中青年干部教育培訓(xùn)工作的實踐中也深深地體會到：

首先，統(tǒng)一思想是前提。局黨組始終著眼長遠，充分認(rèn)識到加強中青年干部教育培訓(xùn)工作的重要性和長遠意義，統(tǒng)一思想，形成共識，把這項工作列為重點擺上重要議事日程來專題研究、定期分析，是抓好中青年干部教育培訓(xùn)工作落實的關(guān)鍵。

其次，健全制度是保障。為了加強對干部參加教育培訓(xùn)情況的管理和考核，我們主要制訂實行了定期培訓(xùn)制度、考試考核制度、培訓(xùn)證書管理制度、培訓(xùn)操作制度、培訓(xùn)檔案制度和考評制度等六項制度。通過這些培訓(xùn)制度的健全和落實，進一步促進了教育培訓(xùn)工作的規(guī)范化，保證了教育培訓(xùn)的效果。

第三，注重形式內(nèi)容是有效手段。面對不斷發(fā)展變化 10 的形勢任務(wù)，我們結(jié)合中青年干部的特點，積極探索教育培訓(xùn)的有效形式與內(nèi)容，在形式上注重集中與分散相結(jié)合、思想性與業(yè)務(wù)性相結(jié)合、正面教育與案例剖析相結(jié)合等；在內(nèi)容上圍繞干部的思想和工作實際，緊貼形勢、緊跟時代要求，如面對當(dāng)前科學(xué)技術(shù)運用越來越廣泛的趨勢，有針對性地全面加強干部的計算機技能培訓(xùn)，使教育培訓(xùn)工作更好地適應(yīng)公安工作面臨的新形勢、新要求，來全面提高中青年干部政治、業(yè)務(wù)、技能等方面的綜合素質(zhì)。

通過這次會議，我們將進一步結(jié)合公安部門實際，認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)加強中青年干部隊伍建設(shè)的精神和要求。一要解放思想，著眼長遠。按照黨的干部“四化”方針要求，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，堅持以改革的精神，著眼于中青年后備人才的培養(yǎng)，著眼于公安人力資源的優(yōu)化和開發(fā)，多形式、多途徑、多層次地切實抓好中青年干部隊伍的教育培養(yǎng)工作。二要突出重點，加大力度。結(jié)合新形勢、新任務(wù)的要求，繼續(xù)花大力氣抓好中青年干部的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們進一步堅定理想信念，牢記宗旨觀念，進一步適應(yīng)時代要求，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，把握公安工作主動權(quán)。特別是要有針對性、有重點地加強中青年干部的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的復(fù)合型、高層次年輕人才。三 11 要注重實效，培用結(jié)合。在教育培訓(xùn)的同時，堅持教育、鍛煉、使用有機結(jié)合，有計劃地對中青年干部尤其是優(yōu)秀中青年干部進行交流鍛煉和使用，使他們在工作實踐中得到磨練，增長才干，健康成長，努力培養(yǎng)造就一支適應(yīng)新世紀(jì)要求的公安后備軍和接班人隊伍。