第一篇：聽英語優(yōu)質(zhì)課匯報-張會青

小學(xué)英語課的開放、扎實、高效------聽山東省第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課感想

二零一零年四月二十七日到四月三十日，我有幸參加了在青島舉辦的山東省第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選活動，我們?yōu)I城區(qū)一行八人，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。我們住在體育之家大酒店，這次評選活動設(shè)兩個會場，共五十節(jié)課，我們在第二會場聽課，嘉峪關(guān)小學(xué)，我認(rèn)真聆聽了來自不同地區(qū)、不同大市的二十五名教師執(zhí)教的英語課，使我受益匪淺，感受頗多，連續(xù)三天的聽課活動中我都專心致志地聽別人講課并認(rèn)真地做好記錄，現(xiàn)在把我聽課的內(nèi)容及感想向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

聽后我感到各個選手講的都相當(dāng)精彩，要知道這些參賽教師都是各市縣區(qū)的第一名第二名，可以想象他們?yōu)閰⒓舆@次省優(yōu)質(zhì)課比賽活動付出了多少心血和汗水，對于他們的講課特點我有幾點感受。

第一參賽教師的英語基本功非常深厚，發(fā)音相當(dāng)?shù)募冋土骼?，整?jié)課他們?nèi)坑糜⒄Z和學(xué)生交談，她們，能熟練運用口語及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他們的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。在這次活動上，來自青島的老師的課對我啟發(fā)很大，一看就知道他們畢業(yè)于英語院校，他們學(xué)的就是英語專業(yè)，并經(jīng)常有機會外出學(xué)習(xí)，可以想象學(xué)生在這樣的氛圍中上課，他們的英語水平提高的是多么快。從嘉峪關(guān)小學(xué)學(xué)生課堂中的表現(xiàn)可以看出，學(xué)生的英語素養(yǎng)太高了、太完美了。

第二，每一位參賽教師都用多媒體進行教學(xué)，他們制作的課件風(fēng)格各異內(nèi)容形象生動，播放時給學(xué)生視覺和聽覺上造成一種新奇感，現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了，掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。因此每一位聽課的小學(xué)生都把上課當(dāng)作一種享受，沒有一位學(xué)生感到厭煩或喊累，每節(jié)課他們的精神都是那樣的高昂和飽滿，這就是多媒體教學(xué)給學(xué)生帶來的不同的感覺。

第三，每一位參賽教師課堂教學(xué)活動設(shè)計形式多樣，很精彩，很棒，講課的內(nèi)容都與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，他們制作的課件符合課文的需要，首先，上課前與孩子做互動式會話、活動就課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接得當(dāng)、自然，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。教師在教學(xué)時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因為學(xué)生的情緒會直接關(guān)系到教學(xué)的效果。學(xué)生們在興趣的指引下全身心的投入，然后課程開始后，邊提出問題邊學(xué)習(xí)課文，邊解決新單詞，最后到操練拓展所學(xué)內(nèi)容，形式多樣，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。

優(yōu)質(zhì)課活動完成后，濱州市劉玉祥科長進行點評，并提出建議：

展評課的幾大特點：

1、參評選手充滿活力（25歲-35歲）2、3、4、5、6、參評選手充滿動力 參評教師具有很強的創(chuàng)造力 參評選手具有很強的親和力 參評選手具有很強的感染力 參評選手具有很大的發(fā)展?jié)摿?/p>

建議：1、2、3、4、5、6、要注重英語教師的專業(yè)發(fā)展 要注重控制過多的課堂用語

要注重合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量（小組合作學(xué)習(xí)）要注重真實語境的創(chuàng)設(shè) 要注重評價的藝術(shù)性和實效性 要注重多媒體運用的實效性

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。

張會青

2010.5.5

第二篇：聽英語優(yōu)質(zhì)課心得體會

英語課聽課心得體會

綏棱縣第一小學(xué)

肖穎

兩次英語課聽課活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

每位老師都充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

同時，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。同時教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。教師們創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，各位老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。設(shè)計各種情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她們的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進行各項活動之前教師都先做個示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學(xué)生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動貫穿始終。她們以學(xué)生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步！

第三篇：聽第十屆全省初中英語優(yōu)質(zhì)課匯報材料

聽第十屆全省初中英語優(yōu)質(zhì)課匯報材料

9月24日至27日，全省初中英語優(yōu)質(zhì)課展評在日照市召開。我受學(xué)校派遣參加了此次英語教學(xué)盛會。在這次優(yōu)質(zhì)課展評中，來自全省各地市的六十位優(yōu)秀教師參加了比賽。

這次日照之行，讓我感觸頗多。

一、多媒體技術(shù)在日常教學(xué)中的真正地位。

在這次比賽中，教師無一例外都使用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在這些課件中我們看到了多種多樣的形式，有幻燈片、課本錄音、卡通、動畫特效、電影片斷等等。有些是這些教師自己的杰作，而有些則是學(xué)校特派的美術(shù)或計算機老師的“專利”。就這些課件本身來看，的確做得非常漂亮，就它們的課堂效果來看，也體現(xiàn)了其應(yīng)有的作用，不但對學(xué)生很有吸引力，聽課的眾多教師也很感興趣。自從多媒體問世以來，它已經(jīng)在外語教學(xué)中占據(jù)了重要位置。它可以為語言學(xué)習(xí)者提供一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境。但在日常教學(xué)中，我認(rèn)為有些教師卻過于夸大了多媒體技術(shù)的作用，課件做得十分精美、漂亮，教師將課堂的主角換成了課件，他成了課件的放映者，而學(xué)生成了課件的“忠實觀眾”，把所有的注意力都放在課件本身之上，對課件所包含的知識和課本內(nèi)容也就失去了興趣，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也就很難實現(xiàn)了。我認(rèn)為不管多媒體技術(shù)應(yīng)用如何廣泛，如何先進，都改變不了它在教學(xué)中輔助教學(xué)的地位。真正占主導(dǎo)地位的還是教學(xué)內(nèi)容，還是學(xué)生。我們千萬不能把一節(jié)課變成課件展覽課！

二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步！

第四篇：聽小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課心得體會

“教改大課堂”暨“生命課堂”展評心得體會

徐亞麗

10月28日，我有幸參加2014年鶴壁市（人教版教材）“教改大課堂”暨“生命課堂”展評活動，聆聽了七節(jié)精彩的英語課。使我感受頗深，此時此刻，無數(shù)個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。七位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

一、教師扎實的教學(xué)基本功

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如崔吉娟老師，她的語言表達(dá)準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣。王清敏老師的語音，聽起來非常舒服，讓人有一種如浴春風(fēng)的清新感覺，她的一首老調(diào)換新詞的歌曲，博得了會場的一片掌聲。王老師的課堂時時處處都顯示了教師扎實的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時時刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展示，可操作性強。這些教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。如信陽的任萌萌老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，TPR活動運用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如王老師，生動、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張，學(xué)生在這種放松的機警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。

二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格

教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中王慧敏老師的課堂設(shè)計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。王老師設(shè)計各種情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進行各項活動之前教師都先做個示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學(xué)生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動貫穿始終。她所設(shè)計的四個練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際，以學(xué)生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運用，而不是學(xué)會多少個詞、多少個句子，王慧芳老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生去運用所學(xué)的語言?？傊?，整堂課學(xué)生都在不斷地運用所學(xué)的語言來進行交流，切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。

第五篇：聽省英語優(yōu)質(zhì)課感想

聽省英語優(yōu)質(zhì)課感想

聽了3節(jié)省英語優(yōu)質(zhì)課，深受啟發(fā)，感想頗多?？偨Y(jié)如下：

一、導(dǎo)入方法靈活

英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入多種多樣，但目的只有一個：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語好學(xué)，易學(xué)，達(dá)到事半功倍的作用；而導(dǎo)入過程是課堂教學(xué)的重中之重，它可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整堂課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。這次活動中3節(jié)課的導(dǎo)入法有：舊知導(dǎo)入法，直觀導(dǎo)入法，多媒體導(dǎo)入法。

二、課堂組織形式多樣

本次課展采取“一課同上”形式。這三位參展老師都利用多媒體上課，這樣提高了課堂效率，加快了課堂教學(xué)進程，信息量大而直觀，同時訴諸視覺和聽覺，板式悅目清新，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂中，這三位教師課堂設(shè)計精彩，組織教學(xué)得力，教學(xué)態(tài)度親和力強，上課情緒飽滿。其中一老師的一部分學(xué)生做動作，另一部分學(xué)生用語言表達(dá)；小組合作學(xué)習(xí)；師生互動的嘗試教育都很有成效，受到學(xué)生歡迎。

三、教學(xué)活動的設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

參展教師這個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，不僅集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)項目，在本次教學(xué)展評中，她們的設(shè)計較為突出，warming up 環(huán)節(jié)與本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密聯(lián)系，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。老師與學(xué)生展開談話，詢問學(xué)生：What is it ? Is it delicious ？為學(xué)生表達(dá)制作Fried rice 奠定基礎(chǔ)。利用美麗的圖片吸引學(xué)生對新知的渴求。老師通過對舊知的復(fù)習(xí)滲透了新知，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到新知識的學(xué)習(xí)上來。

四、課堂教學(xué)注重了導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)，學(xué)生學(xué)，知識的構(gòu)建關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)

英語語言的學(xué)習(xí)，不僅僅是簡單的模仿重復(fù)。本次參展老師根據(jù)已有經(jīng)驗，通過分析找出與新知識的結(jié)合點，從而激活經(jīng)驗，提升經(jīng)驗，變學(xué)生被動地接受為積極地學(xué)習(xí)。本次參評中，她們通過目標(biāo)展示，預(yù)習(xí)自測，為本課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，逐步理解課文內(nèi)容。在老師的引導(dǎo)下能力得到了培養(yǎng)，通過小組合作培養(yǎng)合作意識，幫助學(xué)生歸納整理。在對學(xué)生進行知識能力培養(yǎng)的同時，也給學(xué)生進行了素質(zhì)教育。教育學(xué)生做事要有一定的步驟，不要本末倒置。同時結(jié)合本課內(nèi)容教育學(xué)生盡自己最大努力去幫助父母，幫助別人，服務(wù)社會。

六、建議：課堂上多提供機會讓學(xué)生自己讀、說、寫。鼓勵學(xué)生張口說英語，多用英語交流。

五蓮職教中心

趙文龍

2010．11．20