第一篇：肅南縣推進義務(wù)教育均衡發(fā)展教育系統(tǒng) 人員

肅南縣推進義務(wù)教育均衡發(fā)展教育系統(tǒng)

人員應(yīng)知應(yīng)會知識

義務(wù)教育是教育工作的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。普及九年義務(wù)教育從根本上解決了適齡兒童少年“有學(xué)上”問題，而義務(wù)教育均衡發(fā)展則是著力實現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學(xué)”問題。義務(wù)教育均衡發(fā)展就是均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距。

1.什么是義務(wù)教育？

義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。目前，我國實施的是九年義務(wù)教育，即小學(xué)一年級到六年級、初中一年級到三年級。

2.什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？

義務(wù)教育均衡發(fā)展就是積極推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。切實縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距。辦好每一所學(xué)校，促進每一個學(xué)生健康成長?？h域內(nèi)學(xué)校之間差距明顯縮小，率先在縣域內(nèi)實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。

3.推進義務(wù)教育均衡發(fā)展有什么重要意義？

從1986年國家公布實施的《義務(wù)教育法》到1997年我縣通過了國家“普九”驗收，僅用11年全面普及了九年義務(wù)教育，是繼朝鮮族、赫哲族后第三個整體“普九”的民族，2011年全省通過國家“兩基”驗收，從根本上解決了適齡兒童少年“有學(xué)上”問題，為提高全體國民素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。但在縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間辦學(xué)水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距，人民群眾不斷增長的高質(zhì)量教育需求與供給不足的矛盾依然突出。深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力實現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學(xué)”，對于堅持以人為本、促進人的全面發(fā)展，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，促進教育公平、構(gòu)建社會主義和諧社會，為促進我縣經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步意義十分重大和深遠。

4.推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)思想是什么？ 全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，積極推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)，均衡合理配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。加強省級政府統(tǒng)籌，強化以縣為主管理，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制。總體規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實施，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，辦好每一所學(xué)校，促進每一個學(xué)生健康成長。

34收。我國普及九年義務(wù)教育的歷史表明，建立“兩基”督導(dǎo)評估機制，是我國切實保障“兩基”目標(biāo)如期實現(xiàn)的一條重要經(jīng)驗。今天我國義務(wù)教育已全面普及，原來“兩基”的督導(dǎo)評估也將轉(zhuǎn)向“均衡發(fā)展”的督導(dǎo)評估，國家建立縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估制度，以督導(dǎo)評估推動義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)。

11.義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗收的內(nèi)容和標(biāo)準包括哪幾個部分？

義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗收的內(nèi)容和標(biāo)準可概括為“一個門檻，兩項內(nèi)容，一個前提” 四大部分。“ 一個門檻”：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)任務(wù)完成情況；“兩項內(nèi)容”：義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進情況和義務(wù)教育學(xué)校校際均衡狀況；“一個前提”：公眾滿意度調(diào)查滿意率在85%以上。

（1）義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達到省定標(biāo)準，是申報義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）的最低門檻。

（2）義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進情況，從入學(xué)機會、保障機制、教師隊伍、管理與質(zhì)量等方面設(shè)置四類29項指標(biāo)，評估縣級義務(wù)教育均衡發(fā)展取得的工作實效，得分在85分以上合格。

（3）義務(wù)教育學(xué)校校際均衡狀況，依據(jù)教育事業(yè)統(tǒng)計報表數(shù)據(jù)中提取的相關(guān)數(shù)據(jù)計算出生均教學(xué)及輔助用房面

14.甘肅省對標(biāo)準化學(xué)校的指標(biāo)要求是怎樣的？ 義務(wù)教育學(xué)校12項核心指標(biāo)中必須有9項以上達標(biāo)，且所有40項綜合指標(biāo)達標(biāo)率在85%以上為基本達標(biāo)學(xué)校。

15.甘肅省縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估標(biāo)準（試行）共有多少個A級指標(biāo)，多少個B級指標(biāo)，多少個C級指標(biāo)？

A級指標(biāo)4個，B級指標(biāo)15個。C級指標(biāo)29個。16.義務(wù)教育校級均衡的八個方面指那些？

生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)。

第二篇：教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任書2013

莎車縣教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書

為貫徹落實《轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)教育廳關(guān)于做好義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)工作的通知》（喀教字【2011】44號）文件精神，全面推動我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，積極爭創(chuàng)莎車縣義務(wù)教育均衡發(fā)展示范學(xué)校，現(xiàn)結(jié)合實情，制定莎車縣教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作目標(biāo)責(zé)任書。

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組?？h教育局將均衡發(fā)展作為2012-2018年的重要工作，成立縣教育系統(tǒng)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，分工負責(zé)，逐年推進，各學(xué)校依據(jù)《莎車縣各學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展推進時間表》在規(guī)定的期限內(nèi)完成學(xué)校均衡發(fā)展工作的各項任務(wù)。

2、后勤保障到位。通過逐級爭取上級專項資金，解決學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)所需資金，保證我縣標(biāo)準化建設(shè)工程進度。

3、加大宣傳力度。積極宣傳自治區(qū)、地區(qū)、縣政府關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力形成全縣師生關(guān)心、支持義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的良好氛圍。建均衡發(fā)展專欄至少1塊，拉均衡發(fā)展標(biāo)語至少1幅。

二、教育教學(xué)質(zhì)量

1、規(guī)范辦學(xué)行為。

（1）規(guī)范招生行為。嚴格按照“劃片招生，就近入學(xué)”的原則招收服務(wù)轄區(qū)內(nèi)適齡兒童。

（2）嚴格平行編班。從2012年秋季起加大教師聘任力度，逐步優(yōu)化教師隊伍，合理配備各年級師資，確保學(xué)生接受公平的教育。推行小班額教學(xué)。

（3）規(guī)范課程設(shè)置。按照要求，開齊課程、開足課時，認真開展綜合實踐活動課教學(xué)，安全教育，心理健康教育進課堂，強化體、音、美等學(xué)科教學(xué)。

（4）減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。嚴格執(zhí)行自治區(qū)、地區(qū)、縣教育行政部門關(guān)于中小學(xué)作息時間的規(guī)定，不以任何名義和方式違規(guī)補課，不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，低年級學(xué)生不布置家庭作業(yè)，中、高年級課外作業(yè)控制在40分鐘內(nèi)。

2、推進素質(zhì)教育

（1）德育效果突出。形成立體化的德育管理網(wǎng)絡(luò)，主題突出、措施有力、形式多樣、活動豐富、特色鮮明。認真開展校園文化建設(shè)，積極打造師生共享的精神家園。（2）課堂教學(xué)有效。通過公開課評教、學(xué)生或家長（開放課）評教、課堂巡查（校長隨堂聽課）和質(zhì)量評價等手段對課堂實施有效監(jiān)控；以各種公開課教學(xué)評比為平臺，促進學(xué)生自主—合作—探究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生能力。

（3）教學(xué)質(zhì)量提高。加強教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與考核，加強教學(xué)目標(biāo)的跟蹤考核，增強教師工作責(zé)任感，激發(fā)工作熱情，提高各年級的教學(xué)質(zhì)量。

（4）體、藝成績顯著。體、藝常規(guī)教學(xué)得到落實，“大課間”和“陽光體育”等活動豐富多彩，特色鮮明，學(xué)生堅持每天鍛煉一小時，學(xué)生體育達標(biāo)率有較大提高。（5）創(chuàng)新評價方式。完善促進學(xué)生全面發(fā)展的評價機制，培養(yǎng)“四有”學(xué)生，使學(xué)生的整體素質(zhì)明顯提高。

三、教師隊伍建設(shè)

1、師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)技能考核。注重師德建設(shè)過程，鼓勵、引導(dǎo)教職員工踐行

師德規(guī)范，增強責(zé)任意識，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻，增強職業(yè)幸福感。通過人人訂目標(biāo)，月月檢查學(xué)習(xí)情況等措施，深入推進強師行動，通過2012—2018年的努力，實現(xiàn)全縣教師教育理念及信息技術(shù)的更新、教學(xué)能力的提高，教師綜合素質(zhì)大幅提升。

2、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。推進校本教育課程化，合理安排每周各學(xué)科的校本培訓(xùn)，通過定時間、定內(nèi)容、重評價、重交流，促進教師有效學(xué)習(xí)。鼓勵并選派教師參加國家、自治區(qū)、地區(qū)等各級教師培訓(xùn)活動。

3、落實教師保障、關(guān)愛教師健康。建立教師激勵機制和教師身心健康關(guān)愛制度，落實教師待遇。學(xué)校每年組織教師進行一次常規(guī)體檢，關(guān)注教師身心健康。

4、支持教師合理流動。每年按教育局要求下派有經(jīng)驗的教師支教。

四、關(guān)愛弱勢學(xué)生

1、建立留守少兒或隨遷子女檔案。各班級建立留守少兒或隨遷子女個人檔案，由學(xué)校統(tǒng)一管理。

2、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)、形成合力。開展“愛心爸爸”、“愛心媽媽”和“課外訪萬家”等系列活動，建立以教職工為主體的幫護網(wǎng)絡(luò)，形成親屬監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校幫護網(wǎng)絡(luò)、社會關(guān)護網(wǎng)絡(luò)、法律保護網(wǎng)絡(luò)合力，為學(xué)生的健康成長保駕護航。

3、落實關(guān)愛行動。對留守學(xué)生，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排，并認真開展“親情交流”活動、“心靈港灣”活動、“榜樣示范”活動和“春雨助學(xué)”活動，促進弱勢少兒快樂健康的成長。

五、學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)

1、校園布局合理。校園占地面積與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，生均校園面積、校舍面積符合國家標(biāo)準，教學(xué)、運動、生活等功能區(qū)域相對獨立。

2、校容校貌改觀。校園綠化、硬化基本達到國家規(guī)定標(biāo)準，環(huán)境優(yōu)美。文化建設(shè)有特色，育人氛圍濃厚。

3、教學(xué)設(shè)備齊全、使用規(guī)范。學(xué)校實驗室及各功能教室、活動室的數(shù)量與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)。實驗室、多功能教室、活動室等教學(xué)及教輔用房基本符合國家規(guī)定標(biāo)準。推進教育技術(shù)裝備達標(biāo)，教學(xué)儀器、器材品種和數(shù)量配備基本達到國家規(guī)定標(biāo)準，實現(xiàn)全縣“班班通”。啟動教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，切實改善學(xué)校辦學(xué)條件，不斷縮小城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級學(xué)校辦學(xué)水平的差距。

六、考核及獎懲

年終對在義務(wù)均衡發(fā)展工作中成績突出的單位、個人給予表彰。對工作開展不力，不能在規(guī)定期限完成標(biāo)準化建設(shè)的單位和負責(zé)人，予以通報批評，對嚴重滯后影響全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展整體推進的學(xué)校將追究責(zé)任。

（本責(zé)任書一式兩份，縣教育局、學(xué)校各持一份，自簽訂之日起生效。）

莎車縣教育局（蓋章）學(xué)校（蓋章）

責(zé)任人： 責(zé)任人：

第三篇：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展（推薦）

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

李永榮

義務(wù)教育均衡發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的重要方法，關(guān)系著國民素質(zhì)的整體提高。但是現(xiàn)階段義務(wù)教育中存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)象，這對義務(wù)教育的發(fā)展是十分不利。如何推進義務(wù)教育均衡發(fā)展？我結(jié)合自己了解的情況，談一些粗淺的看法：

我所在的學(xué)校距離縣城只有三公里，一部分學(xué)生喜歡到縣城就讀，導(dǎo)致縣城學(xué)校出現(xiàn)大班額的現(xiàn)象，農(nóng)村學(xué)校的生源不足。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是多方面的：首先，縣城學(xué)校相對于農(nóng)村學(xué)校來說得到優(yōu)先發(fā)展?？h城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的設(shè)備、設(shè)施等存在著較大差別，客觀上造成了學(xué)校之間的強弱之分。其次，人為因素造成的?？h城學(xué)校在缺教師的情況下，采用招考教師的方式，選拔優(yōu)秀教師。大部分優(yōu)秀教師通過考調(diào)的方式進入縣城學(xué)校任教，導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教師素質(zhì)低于縣城教師素質(zhì)，縣城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的教育教學(xué)水平自然有了很大的差距。再次，與受教育者的選擇有關(guān)，家長與學(xué)生有權(quán)力去選擇學(xué)校，這樣，農(nóng)村家庭經(jīng)濟條件好的學(xué)生就選擇縣城學(xué)校就讀，那些經(jīng)濟條件差的學(xué)生就只能在農(nóng)村學(xué)校就讀。另外，普及九年義務(wù)教育時，適齡兒童數(shù)量多，各所學(xué)校的學(xué)生很多。近幾年來，由于國民素質(zhì)的提高，人們“重男輕女”的觀念有所改變，自覺履行計劃生育職責(zé)。適齡兒童和急劇減少，學(xué)校面臨生源不足的現(xiàn)象，這為學(xué)生的流動提供了條件，因為每所學(xué)校都在搶生源。這樣，學(xué)校的強弱明顯地表現(xiàn)出來了。實力強的學(xué)校學(xué)生較多，反之學(xué)生較少。這種現(xiàn)象的存在確實影響義務(wù)教育的均衡發(fā)展。教育是關(guān)系著千家萬戶的良心工程。對個人來講，它關(guān)系到一個人一生的發(fā)展，對整個社會而言，直接影響社會公平正義，能否提高國民的整體素質(zhì)。

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，我認為要促進區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間義務(wù) 1

教育的均衡發(fā)展，來保證教育公平。這就要求我們從以下幾個方面進行努力。首先，提高認識，推進教育發(fā)展。在構(gòu)建和諧社會的今天，人們對教育公平問題關(guān)注得特別多。義務(wù)教育均衡發(fā)展主要涉及的是受教育者的權(quán)利保障問題。各級教育行政主管部門要認識當(dāng)前義務(wù)教育資源配置中存在的差距，將縮小義務(wù)教育的差距列為重要議事日程，把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為鞏固提高義務(wù)教育成果的重點，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，努力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

其次，合理配置，促進教育公平。要使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。我認為要搞好以下兩點：一要合理配置農(nóng)村教育資源。在統(tǒng)籌規(guī)劃、整體布局上合并一些校點，重點建設(shè)農(nóng)村標(biāo)準學(xué)校，真正發(fā)揮教育資源最佳效益，使農(nóng)村學(xué)校在資源配置上逐步向城市學(xué)校靠攏，逐步推進農(nóng)村學(xué)校城市化。二是實施城市與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶。用城市學(xué)校先進的教育管理經(jīng)驗、教研能力和教學(xué)水平帶動農(nóng)村學(xué)校全面進步。近幾年來，我縣的“支教”和“輪崗”制度初見成效，逐漸形成“城鄉(xiāng)聯(lián)動，資源共享”的教育新格局。

再次，加強培訓(xùn)，提高教育質(zhì)量。教育資源中最重要的是教師，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。一是著力改善農(nóng)村教師的工作條件和生活環(huán)境，為他們扎根農(nóng)村安居樂教提供保障。要適當(dāng)提高農(nóng)村教師的崗位津貼，建立和完善農(nóng)村教師的各項社會保障機制。二是在保證教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，不斷提高教師素質(zhì)，把師資隊伍建設(shè)作為促進教育公平，推進教育優(yōu)質(zhì)、教育均衡發(fā)展的重點，加大農(nóng)村教師的在職培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。

最后，建立機制，確保教育均衡。義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須建立長效機制。要打破校際和城鄉(xiāng)之間的差別，形成城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育共同發(fā)展機制。認真總結(jié)和借鑒其他地方探索的方法和經(jīng)驗，創(chuàng)新教育管理

運行機制，強化督導(dǎo)評估，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展評估和激勵機制。從而推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

總之，農(nóng)村義務(wù)教育在建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會主義和諧社會中，具有基礎(chǔ)性和全局性的重要作用。只有推動城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，最終才能實現(xiàn)教育全面均衡發(fā)展。改革開放以來，我縣的基礎(chǔ)教育發(fā)展速度較快，但毋庸置疑，我們的基礎(chǔ)教育還存在著發(fā)展不均衡的問題，我相信，只要政府和教育主管部門，堅持走教育均衡發(fā)展道路。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展一定能取得豐碩的成果！

第四篇：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，實施素質(zhì)教育

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)問題

（一）什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展 全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》，以辦人民滿意教育為宗旨，堅持以縣為主、分級負責(zé)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、均衡配置教育資源的原則，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育工作新目標(biāo)，將義務(wù)教育工作重心進一步落實到辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個學(xué)生，提升好每一位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快建立更具公益性、義務(wù)性、均衡性的義務(wù)教育體系，切實縮小城鄉(xiāng)之間、層級之間、校際之間的辦學(xué)差距，積極推進義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

（二）、義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義 深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力實現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學(xué)”，對于堅持以人為本、促進人的全面發(fā)展，解決義務(wù)教育深層次矛盾、推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，促進教育公平、構(gòu)建社會主義和諧社會，進一步提升國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

（三）義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)及措施

1.義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)： 全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，積極推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)，均衡合理配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。加強省級政府統(tǒng)籌，強化以縣為主管理，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制?？傮w規(guī)

劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實施，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，辦好每一所學(xué)校，促進每一個學(xué)生健康成長。到2012年，實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)條件、師資水平、管理水平、教育質(zhì)量等方面的基本均衡，努力為適齡兒童少年提供平等受教育的機會和條件，切實消除公辦義務(wù)教育學(xué)校擇校和大班額現(xiàn)象。

2.義務(wù)教育均衡發(fā)展措施：依法增加義務(wù)教育經(jīng)費投入，加大農(nóng)村教育經(jīng)費投入力度，全面落實已出臺的義務(wù)教育籌資政策，足額核定與配備義務(wù)教育學(xué)校教職工，改善農(nóng)村學(xué)校教師待遇，完善貧困家庭學(xué)生資助政策體系，加快薄弱學(xué)校硬件建設(shè)步伐，加快農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育體系建設(shè)，切實解決好大班額問題，完善城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶機制，保障流動人口子女入學(xué)，依法保障特殊教育，建立留守兒童工作責(zé)任制，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

（四）對義務(wù)教育均衡發(fā)展的認識問題

1.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是限制義務(wù)教育的高質(zhì)量區(qū)域、高質(zhì)量學(xué)校、高質(zhì)量學(xué)習(xí)成績的學(xué)生的發(fā)展，而是共同發(fā)展。不能“削峰填谷”，而應(yīng)在“填谷”的同時，鼓勵高質(zhì)量的地區(qū)、學(xué)校都能有所發(fā)展，共同發(fā)展。

2.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是絕對平均發(fā)展，而是縮小差距。有人認為：均衡發(fā)展就是絕對平均地配置教育資源、絕對平均地獲得學(xué)習(xí)成績。實際上，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一種教育理想，是一種奮斗目標(biāo)，是一種基本的工作要求和過程，是要最大程度地

縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校、群體之間的教育差距，并不是要徹底地消滅這種差距。

3.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是“千校一面”的劃一發(fā)展，而是特色發(fā)展。推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，強調(diào)的是教育機會的均衡、資源投入的均衡、最低教育質(zhì)量和最低教育效果的均衡，并不是要抹殺在上述基礎(chǔ)上的更有特色、更高質(zhì)量的教育。4.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是整體發(fā)展。在實踐中，有些人認為教育均衡只是教育資源配置的均衡，但實際上，教育均衡應(yīng)該是權(quán)利、機會、資源、過程、結(jié)果等的全面均衡。如果只強調(diào)某一方面的均衡而忽視其他方面，勢必會造成系統(tǒng)中各要素發(fā)揮效益時出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，使整體最理想的效能難以實現(xiàn)。

5.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是斷續(xù)發(fā)展、短期發(fā)展，而是可持續(xù)發(fā)展。義務(wù)教育均衡發(fā)展，是一個由不均衡到基本均衡，再由基本均衡到更高層面的不均衡的過程，是一個辯證發(fā)展、階段交叉、綜合連續(xù)、動態(tài)推進、螺旋上升的歷史過程。

6.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是同步化的“一刀切”式的發(fā)展，而是允許社會經(jīng)濟發(fā)展水平未處于同一階段的不同地區(qū)分階段發(fā)展，但大家都要發(fā)展。

深化教育改革全面實施素質(zhì)教育。要加大投入，為實施素質(zhì)教育奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，以辦好每一所學(xué)校、教好每一位學(xué)生為宗旨，樹立學(xué)生全面發(fā)展、整體發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的質(zhì)量觀，實施全

員育人、全程育人、全面育人。積極引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)模式，實施因材施教，打造興趣課堂、愉快課堂、探究課堂、效率課堂。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展、身心健康發(fā)展和積極主動發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。

第五篇：教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書

擂鼓鎮(zhèn)教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書

為貫徹落實《湖北省教育廳關(guān)于做好義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)工作的通知》（鄂政辦發(fā)【2012】22號）文件精神，全面推動我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng)建萬無一失，現(xiàn)結(jié)合實情，制定擂鼓鎮(zhèn)教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作目標(biāo)責(zé)任書。

一、責(zé)任主體

擂鼓鎮(zhèn)中心學(xué)校各處室

二、責(zé)任目標(biāo)

全鎮(zhèn)五所學(xué)校通過實施“五大工程”，校校達到“學(xué)校布局合理化、基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準化、師資配備均衡化、教育管理精細化、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”的目標(biāo)，推進全鎮(zhèn)義務(wù)教育事業(yè)協(xié)調(diào)、均衡、健康、持續(xù)發(fā)展，2014年底接受并通過省政府義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收。

三、責(zé)任內(nèi)容 校 長：全面指導(dǎo)、督辦擂鼓鎮(zhèn)教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。辦公室負責(zé)聯(lián)系、指導(dǎo)、督辦：

上級聯(lián)系教育局辦公室、教研室、督導(dǎo)辦、規(guī)劃股；本鎮(zhèn)指導(dǎo)、督辦擂鼓中學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

全鎮(zhèn)具體督辦

1、編制《學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃》，將均衡發(fā)展納入其中作為重要內(nèi)容。每工作計劃、工作總結(jié)均有均衡發(fā)展工作內(nèi)容。

2、學(xué)校新建、改建、修繕項目必須保證質(zhì)量，按時完成。

3、校園布局合理。校園占地面積與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，生均校園面積、校舍面積符合國家標(biāo)準，教學(xué)、運動、生活等功能區(qū)域相對獨立，“一生一套課桌凳”，體育活動場所達標(biāo)。校容校貌改觀。校園綠化、硬化基本達到國家規(guī)定標(biāo)準，環(huán)境優(yōu)美。文化建設(shè)有特色，育人氛圍濃厚。

4、規(guī)范課程設(shè)置。按照要求，開齊課程、開足課時，認真開展綜合實踐活動課教學(xué)，安全教育，心理健康教育進課堂，強化體、音、美等學(xué)科教學(xué)。

5、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。嚴格執(zhí)行縣教育行政部門關(guān)于中小學(xué)作息時間的規(guī)定；不以任何名義和方式違規(guī)補課，不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，低年級學(xué)生不布置家庭作業(yè)，中、高年級課外作業(yè)控制在40分鐘內(nèi)，（2）課堂教學(xué)有效。通過公開課評教、課堂巡查（校長隨堂聽課）和質(zhì)量評價等手段對課堂實施有效監(jiān)控；以各種公開課教學(xué)評比為平臺，促進學(xué)生自主—合作—探究學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生能力。

6、教學(xué)質(zhì)量提高。加強教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與考核，加強教學(xué)目標(biāo)的跟蹤考核，增強教師工作責(zé)任感，激發(fā)工作熱情，提高各年級的教學(xué)質(zhì)量。

7、凸顯學(xué)校特色。按照“質(zhì)樸大氣、著眼實用、突出特色、多元精品”的思路，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，形成“一校一品一特色”的辦

學(xué)格局。

8、落實關(guān)愛行動。積極幫扶學(xué)困生和德困生，促進快樂健康的成長。

總務(wù)處負責(zé)聯(lián)系、指導(dǎo)、督辦：

對上聯(lián)系教育局人事股、計財股、監(jiān)審股、后勤辦、營養(yǎng)辦、保險辦、經(jīng)費中心、資助中心；本鎮(zhèn)指導(dǎo)、督辦擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

全鎮(zhèn)具體督辦

1、后勤保障到位。通過逐級爭取上級專項資金，解決學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)所需資金，保證我鎮(zhèn)標(biāo)準化建設(shè)工程進度。

2、落實教師保障、關(guān)愛教師健康。建立教師激勵機制和教師身心健康關(guān)愛制度，落實教師工資、醫(yī)療保險、住房公積金等待遇。

3、認真落實貧困生資助政策。貧困生資助資金按要求按時足額發(fā)放到人。

4、學(xué)校食堂建設(shè)符合標(biāo)準，寄宿制學(xué)?！耙簧讳仭?，樓內(nèi)能洗浴、能如廁。

5、無濫訂教輔資料現(xiàn)象。繼教處負責(zé)指導(dǎo)、督辦：

對上聯(lián)系教育局師管股、儀供站、學(xué)習(xí)資源中心、招辦；本鎮(zhèn)指導(dǎo)、督辦腰莊小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

全鎮(zhèn)具體督辦

1、教學(xué)設(shè)備齊全、使用規(guī)范。學(xué)校實驗室及各功能教室、活動室的數(shù)量與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)。實驗室、多功能教室、活動室等教學(xué)及教輔用房基本符合國家規(guī)定標(biāo)準。

2、推進教育技術(shù)裝備達標(biāo)，教學(xué)儀器、器材品種和數(shù)量配備基本達到國家規(guī)定標(biāo)準，學(xué)校藏書量達到相關(guān)規(guī)定。

3、師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)技能考核。注重師德建設(shè)過程，鼓勵、引導(dǎo)教職員工踐行師德規(guī)范，增強責(zé)任意識，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻，增強職業(yè)幸福感。通過人人訂目標(biāo)，月月檢查學(xué)習(xí)情況等措施，深入推進強師德行動。

4、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。推進校本教育課程化，合理安排每周各學(xué)科的校本培訓(xùn)，通過定時間、定內(nèi)容、重評價、重交流，促進教師有效學(xué)習(xí)。鼓勵并選派教師參加各級教師培訓(xùn)活動。通過2013—2014年的努力，實現(xiàn)全鎮(zhèn)教師教育理念及信息技術(shù)的更新、教學(xué)能力的提高，教師綜合素質(zhì)大幅提升。

5、均衡教師資源。教師學(xué)歷、師生比達標(biāo)。工 會：負責(zé)指導(dǎo)、督辦

對上聯(lián)系離退休教師服務(wù)站；本鎮(zhèn)指導(dǎo)、督辦鼓鑼小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

全鎮(zhèn)具體督辦

組織學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《工會法》，保證教職工的合法權(quán)益。指導(dǎo)學(xué)校工會組織依法開展工作，監(jiān)督、保證學(xué)校教代會民主管理作用，幫助解決教職工的工作、生活困難。負責(zé)各校校務(wù)公開督辦工作。

政教處負責(zé)指導(dǎo)、督辦：

對上聯(lián)系教育局基教股、政策法規(guī)股、安全辦、職成教股；本鎮(zhèn)指導(dǎo)、督辦護駕小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

全鎮(zhèn)具體督辦

1、成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組。擂鼓鎮(zhèn)將均衡發(fā)展作為2013-2014年的重要工作，成立鎮(zhèn)教育系統(tǒng)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，分工負責(zé)，逐時推進，各學(xué)校依據(jù)《擂鼓鎮(zhèn)各學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展推進時間表》在規(guī)定的期限內(nèi)完成學(xué)校均衡發(fā)展工作的各項任務(wù)。

2、加大宣傳力度。積極宣傳縣政府、教育局關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力形成全鎮(zhèn)師生關(guān)心、支持義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的良好氛圍。建均衡發(fā)展專欄至少1塊，均衡發(fā)展標(biāo)語至少1幅。

3、制定《學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》，明確推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的“框架”、“時間表”、“路線圖”，完善工作目標(biāo)和工作措施。

4、明確任務(wù)標(biāo)準。學(xué)校要對照標(biāo)準，摸清底數(shù)，找準差距，明確任務(wù)（分校指標(biāo)差距值一覽表附后）規(guī)范招生行為。嚴格按照“劃片招生，就近入學(xué)”的原則招收服務(wù)轄區(qū)內(nèi)適齡兒童、少年，適齡兒童、少年。入學(xué)率達到100％，初中三年鞏固率達到98％以上。

5、體、藝常規(guī)教學(xué)得到落實，“大課間”和“陽光體育”等活動豐富多彩，特色鮮明，學(xué)生堅持每天鍛煉一小時，學(xué)生體育達標(biāo)率有較大提高，“大家唱大家跳”藝術(shù)活動每學(xué)期開展，100％覆蓋班級學(xué)生。

6、建立留守少兒檔案。各班級建立留守少兒個人檔案，由學(xué)校統(tǒng)一管理。構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)、形成合力。開展“愛心爸爸”、“愛心媽媽”和“課外訪萬家”等系列活動，為學(xué)生的健康成長保駕護航。

7、保障適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育權(quán)利。適齡殘疾兒童少年入學(xué)率不低于85％.四、責(zé)任追究

為推進工作，擂鼓鎮(zhèn)建立三項機制：一是建立義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督辦包保機制；二是建立對各處室責(zé)任人問責(zé)機制，對工作遲緩不力影響評估驗收的，實行負責(zé)人責(zé)任追究；三是建立督辦和通報機制。

（本責(zé)任書一式兩份，中心學(xué)校、學(xué)校各持一份，自簽訂之日起生效。）

擂鼓鎮(zhèn)中心學(xué)校（蓋章）處 室

責(zé)任人： 責(zé)任人：

簽訂日期：二〇一三年 月

擂鼓鎮(zhèn)教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書 為貫徹落實《湖北省教育廳關(guān)于做好義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)工作的通知》（鄂政辦發(fā)【2012】22號）文件精神，全面推動我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng)建萬無一失，現(xiàn)結(jié)合實情，制定擂鼓鎮(zhèn)教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作目標(biāo)責(zé)任書。

一、責(zé)任主體 擂鼓中學(xué)、擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)、護駕小學(xué)、腰莊小學(xué)、鼓鑼小學(xué)是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任主體。五所學(xué)校校長是全面推進實施本校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的第一責(zé)任人。

二、責(zé)任目標(biāo) 全鎮(zhèn)五所學(xué)校通過實施“五大工程”，校校達到“學(xué)校布局合理化、基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準化、師資配備均衡化、教育管理精細化、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”的目標(biāo)，推進全鎮(zhèn)義務(wù)教育事業(yè)協(xié)調(diào)、均衡、健康、持續(xù)發(fā)展，2014年底接受并通過省政府義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收。

三、責(zé)任內(nèi)容

（一）、強化組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組。擂鼓鎮(zhèn)將均衡發(fā)展作為2013-2014年的重要工作，成立鎮(zhèn)教育系統(tǒng)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，分工負責(zé)，逐時推進，各學(xué)校依據(jù)《擂鼓鎮(zhèn)各學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展推進時間表》在規(guī)定的期限內(nèi)完成學(xué)校均衡發(fā)展工作的各項任務(wù)。

2、后勤保障到位。通過逐級爭取上級專項資金，解決學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)所需資金，保證我鎮(zhèn)標(biāo)準化建設(shè)工程進度。

3、加大宣傳力度。積極宣傳縣政府、教育局關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力形成全鎮(zhèn)師生關(guān)心、支持義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的良好氛圍。建均衡發(fā)展專欄至少1塊，均衡發(fā)展標(biāo)語至少1幅。

（二）、科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃及工作方案

1、編制《學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃》，將均衡發(fā)展納入其中作為重要內(nèi)容。每工作計劃、工作總結(jié)均有均衡發(fā)展工作內(nèi)容。

2、制定《學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》，明確推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的“框架”、“時間表”、“路線圖”，完善工作目標(biāo)和工作措施。(三)、學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)

1、明確任務(wù)標(biāo)準。學(xué)校要對照標(biāo)準，摸清底數(shù)，找準差距，明確任務(wù)（分校指標(biāo)差距值一覽表附后）。學(xué)校新建、改建、修繕項目必須保證質(zhì)量，按時完成。

2、校園布局合理。校園占地面積與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，生均校園面積、校舍面積符合國家標(biāo)準，教學(xué)、運動、生活等功能區(qū)域相對獨立，“一生一套課桌凳”，體育活動場所達標(biāo)。學(xué)校食堂建設(shè)符合標(biāo)準，寄宿制學(xué)?！耙簧讳仭?，樓內(nèi)能洗浴、能如廁、擂鼓鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作任務(wù)分解推進一覽表時間主要任務(wù)要求責(zé)任單位責(zé)任人責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)

1、中心學(xué)校、各校成立學(xué)校均衡發(fā)展發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組；調(diào)研核查各校學(xué)生數(shù)、校園、校舍、宿舍、功能室等，摸清底數(shù)，依據(jù)《湖北11月20日前政教處、各方毅、朱濤省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準》與報中心學(xué)校校、校長《一覽表》，制定各校義務(wù)教育均衡發(fā)展實施意見；分別制定均衡發(fā)展主要工作任務(wù)路線圖；2013年11月

2、中心學(xué)校召開學(xué)校義務(wù)教育均中心學(xué)校、衡發(fā)展推進會（校長層面和教師層11月15日前各校面）

3、建立中心學(xué)校干部聯(lián)系點責(zé)任制；與校長簽訂責(zé)任書

4、制定一校一策整改意見

5、匯總學(xué)校均衡發(fā)展進展情況

6、完成教育局、中心學(xué)校交付的其它工作任務(wù)

1、中心學(xué)校到各校指導(dǎo)、督辦、檢查義務(wù)教育均衡發(fā)展情況11月15日前11月底前中心學(xué)校中心學(xué)校、各校校長朱濤校長方毅方毅方毅方毅朱濤校長校長校長1111月底前報政教處、各朱濤、校長中心學(xué)校校11月份12月15日前中心學(xué)校、各校中心學(xué)校校長校長

2、中心學(xué)校、各校分析各學(xué)校學(xué)12月20日前中心學(xué)校、生數(shù)、校園、校舍、宿舍等條件，校長報中心學(xué)校各校研究劃片招生實施方案

3、中心學(xué)校、各校研究制定運動辦公室、各方毅、朱濤場跑道規(guī)劃建設(shè)方案；研究確定籃12月25日前校、校長球場或排球場地建設(shè)方案；

4、研究確定各校功能室達標(biāo)方案；12月25日前繼教處、各朱士興、校校長方毅朱士興

5、寄宿制學(xué)校研究確定學(xué)生“一總務(wù)處、各龔太赤、各生一鋪”、宿舍區(qū)（樓道內(nèi)）廁所12月25日前校校校長2013年12月、洗浴條件達標(biāo)方案

6、研究確定學(xué)校用地面積及學(xué)校綠化美化達標(biāo)方案；

7、d級危房改造工程全部完工

8、啟動護駕小學(xué)綜合樓建設(shè)、擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)食堂；

9、階段性總結(jié)；匯報學(xué)校均衡發(fā)展進展情況

10、完成教育局、中心學(xué)校交付的其它工作任務(wù)12月25日前12月30日前辦公室、各方毅、校長校辦公室、各方毅、各校校校長龔太赤方毅方毅方毅朱濤校長方毅2013年12月辦公室、護方毅、護小開工，2014小校長年底啟用12月25日前政教處、各朱濤、校長報中心學(xué)校校12月份中心學(xué)校、各校校長

1、學(xué)校啟動達標(biāo)直跑道或鋪墊田2月28日前完辦公室、各徑場跑道建設(shè)；建設(shè)達標(biāo)籃球場或方毅、校長成校排球場

2、完成學(xué)校用地面積達標(biāo)任務(wù)

3、出臺劃片招生實施意見；向社會、家長、學(xué)生宣傳；

4、啟動宿舍區(qū)（樓道內(nèi)）廁所、洗浴達標(biāo)建設(shè)2月28日前完辦公室、各方毅、校長成校1月10日前1月上旬中心學(xué)校、各校校長方毅校長龔太赤總務(wù)處、各龔太赤、校校長

5、各功能室掛牌，收集、整理各2月28日前完繼教處、各朱士星、校2014年1-2功能室設(shè)施、設(shè)備，并建設(shè)同步檔成校長案；月

6、迎接縣教育局對均衡發(fā)展的督中心學(xué)校、1月10日前校長辦、檢查；各校

7、明確學(xué)校檔案建設(shè)任務(wù)

8、中心學(xué)校到各校均衡發(fā)展的指導(dǎo)、督辦、檢查義務(wù)教育均衡發(fā)展情況；

9、匯總學(xué)校均衡發(fā)展進展情況

10、完成教育局、中心學(xué)校交付的其它工作任務(wù)

1、啟動校園綠化、美化建設(shè)，綠化面積基本達標(biāo)；

2、推進學(xué)校運動場建設(shè)；建設(shè)達標(biāo)籃球場或排球場。

3、完成宿舍區(qū)（樓道內(nèi)）廁所、洗浴達標(biāo)建設(shè)

4、利用媒體、校園網(wǎng)，廣泛宣傳劃片招生方案，爭取各級政府、村組、家長支持；

5、組織各校學(xué)生及社會力量捐贈2014年3月圖書，數(shù)量達標(biāo)；建好圖書室、閱覽室；

6、中心學(xué)校到各校均衡發(fā)展的指導(dǎo)、督辦、檢查義務(wù)教育均衡發(fā)展情況；1月15日前1月15日前政教處、各朱濤、校長校中心學(xué)校校長朱士星校長朱濤校長朱濤校長方毅方毅龔太赤2月25日前報政教處、各朱濤、校長中心學(xué)校校2月份3月30日前基本達標(biāo)中心學(xué)校、各校校長辦公室、各方毅、校長校辦公室、各方毅、校長校3月25日前完總務(wù)處、各龔太赤、校成建設(shè)校長3月30日前政教處、各朱濤、校長校繼教處、各朱士興、校校長中心學(xué)校各校校長校長朱濤3月30日前朱士興3月30日前校長校長朱濤校長方毅方毅校長

7、建立健全2011-2012檔案資3月30日前料

8、匯總學(xué)校均衡發(fā)展進展情況

9、完成教育局、中心學(xué)校交付的其它工作任務(wù)

1、進一步完善校園綠化、美化建設(shè)，綠化面積達標(biāo)；

2、研究規(guī)劃學(xué)校特色教育（一校一品）方案

3、中心學(xué)校到各校均衡發(fā)展的指導(dǎo)、督辦、檢查義務(wù)教育均衡發(fā)展3月25日前報政教處、各朱濤、校長中心學(xué)校校3月份4月20日前4月10日前4月20日前中心學(xué)校、各校校長 辦公室、各方毅、各校校校長辦公室、各方毅、各校校校長中心學(xué)校校長

竹山縣義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)校評估指標(biāo)差距值一覽表責(zé)任單位主 要 工 作 任 務(wù)

一、擂鼓中學(xué)：學(xué)生652人，1、教學(xué)及輔助用房面積相差 2732平米；

2、差田徑場1個；及排球場相差1個；

4、理化生實驗室相差2間；

5、體音美器材設(shè)備室相差3間；

6、圖書冊；

7、學(xué)生宿舍面積相差215平米，床位相差273個。

二、擂鼓小學(xué)：學(xué)生795人，1、超班額（12個班）;

2、校園總面積相差7044平米；

3、教用房面積相差 2655平米；

4、差田徑場1個；

5、籃球場及排球場相差1個；

6、計算機教間；

7、圖書相差12720冊；

8、學(xué)生宿舍面積相差260平米，床位相差99個。擂鼓鎮(zhèn)

三、擂鼓腰莊小學(xué)：學(xué)生227人，1、校園總面積相差1045平米；

2、教學(xué)及輔助用房面積平米；

3、差直跑道50米；

4、籃球場及排球場相差1個；

5、科學(xué)實驗室相差1間；

6、體備室相差3間；

7、學(xué)生宿舍面積相差73平米，床位相差10個。

四、擂鼓護駕小學(xué)：學(xué)生314人，1、超班額（6個班）；

2、教學(xué)及輔助用房面積相差

2、綠化面積相差1754平米；

4、差直跑道40米；

5、籃球場及排球場相差1個；

6、科學(xué)實間；

7、體音美器材設(shè)備室相差3間；

8、計算機教室相差1間；

9、圖書相差5966冊；

10、面積相差16平米，床位相差44個。

五、擂鼓鼓鑼小學(xué)：學(xué)生134人，1、教學(xué)及輔助用房面積相差279平米；

2、綠化面積相米；

3、差直跑道20米；

4、籃球場及排球場相差1個；

5、體音美器材設(shè)備室相差3間；6室相差1間；

7、學(xué)生宿舍面積相差10平米，床位相差10個。

擂鼓鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作 實施方案 為加快推進擂鼓鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《湖北省人民政府關(guān)于進一步推進全省義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》和《竹山縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實施方案》等文件精神，特制定擂鼓鎮(zhèn)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想 堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹《義務(wù)教育法》，認真執(zhí)行教育部《關(guān)于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》。以《省人民政府關(guān)于實施湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃的意見》為指導(dǎo)，以《義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準》、《竹山縣義務(wù)教育均衡發(fā)展評估細則》為依據(jù)，積極推進我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，做到統(tǒng)籌安排，均衡發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，資源共享，合理配置，辦公平教育，辦人民滿意教育。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：余業(yè)海 擂鼓鎮(zhèn)中心學(xué)校校長 成 員：龔勇超 擂鼓鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長 方 毅 擂鼓鎮(zhèn)中心學(xué)校辦公室主任 龔太赤 擂鼓鎮(zhèn)中心學(xué)校總務(wù)主任 朱士興 擂鼓鎮(zhèn)中心學(xué)校繼教主任 朱志柱 擂鼓鎮(zhèn)中心學(xué)校工會主席 朱 濤 擂鼓鎮(zhèn)中心學(xué)校政教主任 羅顯東 擂鼓中學(xué)校長 王才峰 擂鼓鎮(zhèn)護駕小學(xué)校長 王守明 擂鼓鎮(zhèn)腰莊小學(xué)校長 付明飛 擂鼓鎮(zhèn)鼓鑼小學(xué)校長

擂鼓鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作責(zé)任書（簽字頁）擂鼓鎮(zhèn)中心學(xué)校（蓋章）責(zé)任人： 2013年月日 責(zé)任單位 責(zé)任人 擂鼓中學(xué) 擂鼓鎮(zhèn)小學(xué) 護駕小學(xué) 腰莊小學(xué) 鼓鑼小學(xué)

義務(wù)教育均衡發(fā)展推進會講稿(政教處)5月竹山縣義務(wù)教育均衡發(fā)展培訓(xùn)會在擂鼓鎮(zhèn)召開，以此會為契機全縣各校全面開始推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。至今，各級各層面為義務(wù)教育均衡發(fā)展工作召開了多次協(xié)調(diào)推進會；各校做了很多數(shù)據(jù)采集摸底上報，相關(guān)檔案整理。11月6日上午，縣教育局再次就義務(wù)教育均衡發(fā)展如何推進召開了安排部署會。結(jié)合會議精神，就我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作講以下兩點，不全、不對之處，請領(lǐng)導(dǎo)補充批評。

一、評估標(biāo)準與我鎮(zhèn)均衡現(xiàn)狀 按照《湖北省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準》與《湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》文件精神：(一)、學(xué)校規(guī)模與班額

1、學(xué)校規(guī)模：不超過2000人，此項我鎮(zhèn)各校均達標(biāo)；

2、班額：小學(xué)每班≦45人，此項擂小不達標(biāo)超班額12個班、護小不達標(biāo)超班額6個班、腰小、鼓小達標(biāo)；中學(xué)每班≦50人，擂中達標(biāo)；

（二）、校舍建筑面積及綠化用地

1、學(xué)校用地面積：小學(xué)20㎡/生，擂小705×20㎡=14100㎡、護小314×20㎡=6280㎡、腰小227×20㎡=4540㎡、鼓小134×20㎡=2680㎡；中學(xué)25㎡/生，擂中653×25㎡=16325㎡；以上為各校用地面積最低值。

2、教學(xué)輔助用房面積（指教室、實驗室、圖書室、微機室等，不包括學(xué)生宿舍及食堂面積）：小學(xué)5.66㎡/生，擂小705×5.66㎡=3990.3㎡、護小314×5.66㎡=1777.24㎡、腰小227×5.66㎡=1284.82㎡、鼓小134×5.66㎡=758.44㎡；中學(xué)6.66㎡/生，擂中653×6.66㎡=4348.98㎡；以上為各校教學(xué)輔助用房面積最低值。

3、綠化面積達校園面積的30％以上（此項填報指實際綠化面積及其植物影子覆蓋面積），目前我鎮(zhèn)擂中、擂小、腰小達標(biāo)，護小、鼓小不達標(biāo)。