第一篇：創(chuàng)建和諧校園,倡導(dǎo)慈善事業(yè)主題思想?yún)R報(bào)

思想?yún)R報(bào)

敬愛的黨組織：

學(xué)校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。作為即將畢業(yè)的中共預(yù)備黨員，我應(yīng)該為校園的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，我更應(yīng)該對自己的未來做出清晰的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，造福社會(huì)。

在學(xué)校我是學(xué)生，我的先鋒模范作用就是要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)建和諧校園。我認(rèn)為大家應(yīng)該從以下幾方面努力。

第一是理解基礎(chǔ)上的團(tuán)結(jié)。人與人之間的理解及在理解基礎(chǔ)上建立起來的團(tuán)結(jié)精神是校園和諧的基礎(chǔ)。理解是人與人之間消除隔閡、實(shí)現(xiàn)心靈對話的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)校園和諧對每一個(gè)個(gè)體的人的尊重，而在理解的基礎(chǔ)上形成的團(tuán)結(jié)精神又是做好每件事的重要保障?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，如何使自己在利益訴求多樣化的社會(huì)中擺正位置，是我們每一個(gè)人都無法回避的問題。一個(gè)人不要總是擔(dān)心和埋怨別人對自己的誤解和非議，而應(yīng)該首先提醒自己是否去理解了別人。如果我們大家真正領(lǐng)會(huì)、做到了這一點(diǎn)，那么建立一種健康和諧的人際關(guān)系，營造一種團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍就并不是想象的那么困難。而畢業(yè)生的文明離校更是理所當(dāng)然。

第二是善于交流和傾聽，加強(qiáng)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做好師生工作，理順情緒，化解矛盾，凝聚人心。應(yīng)該重視聽取各方面的意見，解決問題、化解矛盾。加強(qiáng)與不同層面教職工溝通與交流。增強(qiáng)“師德”意識(shí)，加強(qiáng)對廣大師生的思想道德教育。營造和諧的人文環(huán)境和校園文化環(huán)境，使師生煥發(fā)積極向上、朝氣蓬勃的凝聚力和向心力。加強(qiáng)第二課堂教育，以此來充實(shí)學(xué)生的校園生活，有效地引導(dǎo)并組織學(xué)生開展一些有益的校園內(nèi)、校外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和競爭的意識(shí)和提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

而對于社會(huì)，我們是社會(huì)的一員。學(xué)習(xí)是一種興趣，是一種習(xí)慣，是一種意識(shí)。我們要造福社會(huì)，就要培養(yǎng)自己不斷學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成一種為人民服務(wù)的習(xí)慣，培養(yǎng)一種顧全大局的意識(shí)，倡導(dǎo)慈善，扶貧濟(jì)困。

慈善作為國民收入的“第三次分配”，它可以作為市場分配、政府分配的有益補(bǔ)充，緩解和調(diào)節(jié)貧富差距，減少社會(huì)矛盾，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。慈善，客觀上是在為國分憂、為民奉獻(xiàn)，是在幫助黨和政府共同推進(jìn)以“學(xué)有所教，勞有所得，病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，住有所居”為主體的民生事業(yè)，已成為社會(huì)保障、社會(huì)救助體系的重要組成部分。慈善是純潔的精神境界，是一種文明的生活方式，是一種道德追求，是社會(huì)文明水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志。人類需要慈善，世間需要慈善。慈善事業(yè)是崇高的人道主義事業(yè)，是充滿愛心、充滿激情的事業(yè)。慈善事業(yè)又是人人可為、人人可做的平凡的事業(yè)。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將成為美好的人間。

在未來的人生道路上，我將帶著責(zé)任前行，不斷重溫自己的入黨誓詞，為廣大人民群眾的利益而不斷奮斗。以上是我近期思想?yún)R報(bào)，請黨組織給予批評(píng)和指正。匯報(bào)人： 年 月 日

第二篇：倡導(dǎo)幸福感創(chuàng)建和諧校園

倡導(dǎo)幸福感創(chuàng)建和諧校園

靜安區(qū)余姚路幼兒園徐瑞婷

《上海市學(xué)前教育課程指南》的頒布標(biāo)志著上海幼兒園教育改革進(jìn)入了一個(gè)新階段。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，學(xué)前教育越來越受到大家的重視?！渡虾Ｊ兄虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》文件的出臺(tái)，旗幟鮮明的提出一個(gè)主題“讓每個(gè)孩子都健康快樂地成長”。這次在暑期校長培訓(xùn)中，上海市蓬萊路幼兒園錢秋萍園長的一篇報(bào)告《園長的追求幼兒的幸?！芬鹆送瑸橛捉坦ぷ鞯奈业年P(guān)注。

錢園長的文章從幼兒園的發(fā)展方向、幼兒園的保教質(zhì)量、教職工的共同愿景幾方面回顧了自己擔(dān)任園長的成長過程，細(xì)數(shù)了二十余年的經(jīng)驗(yàn)?zāi)殻w現(xiàn)了自身的管理準(zhǔn)則。文章以案例的形式深入淺出的體現(xiàn)了錢園長的人性化管理，特別是她提出的“以人為本、民主和諧、個(gè)個(gè)快樂、人人發(fā)展”的管理理念，提倡對教工進(jìn)行多個(gè)性化評(píng)價(jià)，少一刀切的評(píng)價(jià)，重視教工自主個(gè)性化的發(fā)展，以此為媒介，構(gòu)建和諧校園，給予了我許多的啟示。目前，我在幼兒園擔(dān)任支部書記一職，這個(gè)位置的職責(zé)就是要配合支持園長進(jìn)行園務(wù)管理的同時(shí)，進(jìn)行教工的人文化管理，也就是在教工中倡導(dǎo)一種幸福感。和諧是當(dāng)今社會(huì)的主旋律，人人期盼和諧，和諧又需要人人參與共同構(gòu)建。校園是社會(huì)文明的載體，是創(chuàng)建和諧社會(huì)的主渠道、主陣地。與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建幸福校園，是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該遵循的辦學(xué)理念和時(shí)代使命。幸福校園內(nèi)和外順，政通人和，穩(wěn)定有序。這樣的環(huán)境有利于學(xué)生健康成長，有助于教師愉快工作，有益于辦學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校品味的提升。因此，我們當(dāng)支部書記的要聚精會(huì)神圍繞和諧做文章，全力以赴調(diào)動(dòng)教工的積極因素，努力建設(shè)幸福校園。

教育改革使幼兒教師的教育觀念、教育方式、自身素質(zhì)發(fā)生了很大的改變，對教師的專業(yè)化程度提出了更高的要求。在教師的專業(yè)化進(jìn)程中，其專業(yè)知識(shí)和能力的增長并不是依靠個(gè)人的力量實(shí)現(xiàn)的，而是在向他人不斷學(xué)習(xí)的過程中得以推進(jìn)的，這就需要教師突破原有個(gè)人主義的藩籬，廣泛進(jìn)行合作交流。因此，教師的發(fā)展必須有一種新的園所文化來支持——合作性教師文化。教師間的合作對于教師知識(shí)技能的提高具有重要的價(jià)值：教師間的合作有利于教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展；教師間的合作激發(fā)了教師的職業(yè)動(dòng)機(jī)和工作熱情；教師間的合作有利于推動(dòng)

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?？梢?，合作性教師文化成為了教師專業(yè)發(fā)展和校園文化建設(shè)的一種非常有價(jià)值的形式，得到了普遍認(rèn)可。

我園“十二五”規(guī)劃中確立了“合作教育”的課程實(shí)施方案，提出了“合作、開放、交流、互動(dòng)”的辦園理念。在規(guī)劃實(shí)施的第一年中，我們以發(fā)揮教師的團(tuán)隊(duì)智慧為途徑，積極倡導(dǎo)、開展教師合作文化建設(shè)。例如我們進(jìn)行了“營造教師合作文化”的校本培訓(xùn)，通過專題講座，使教師了解教師合作的優(yōu)勢；通過討論交流、外出學(xué)習(xí)等形式，讓教師體會(huì)到合作的重要；通過團(tuán)隊(duì)游戲，使教師親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)起來力量大，合作創(chuàng)意無限，沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)這個(gè)道理。同時(shí)我們積極搭建平臺(tái)，展示教師合作的智慧。為此我們推出了“合作小故事”評(píng)比交流活動(dòng)，將蘊(yùn)藏在教師身邊的合作事例在全園進(jìn)行推廣，營造了合作的良好氛圍。

我們將“合作、開放、交流、互動(dòng)”作為我園教師共同追求的愿景，通過教師間共享經(jīng)驗(yàn)、共享智慧、共事人生的意義與價(jià)值等建立一個(gè)能有效合作、不斷實(shí)現(xiàn)行為改善的學(xué)習(xí)與研究共同體，使教師的專業(yè)水平得到可持續(xù)發(fā)展；在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下并結(jié)合幼兒園的辦園理念，探索和理解合作性教師文化建設(shè)的內(nèi)涵、特點(diǎn)，構(gòu)建合作性教師文化建設(shè)的促進(jìn)機(jī)制。從而激活教師的合作意識(shí)，倡導(dǎo)幸福感，創(chuàng)建和諧校園。

第三篇：創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)和諧校園主題班會(huì)

創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)和諧校園主題班會(huì)

九年級(jí)（2）班 韓正欽 班會(huì)地點(diǎn)和時(shí)間

地點(diǎn)：居集中學(xué)九年級(jí)（2）班教室 時(shí)間：2012年12月22日

一、班會(huì)背景

我校堅(jiān)持以創(chuàng)建文明和諧校園為發(fā)展目標(biāo)，我班也響應(yīng)學(xué)校號(hào)召積極加入創(chuàng)建文明班級(jí)的行列中，開展一次以“做文明學(xué)生，建和諧校園“的主題班會(huì)，讓學(xué)生可以深入地思考自己還存在哪些地方有不文明，不和諧的行為，對于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時(shí)自己做到但大多數(shù)同學(xué)卻忽略了，對于怎樣的行為要發(fā)揚(yáng)，以提高自身素質(zhì)，爭做講文明的中學(xué)生。

二、班會(huì)主題

懂禮貌、講文明，構(gòu)建和諧校園是正確處理自己與老師、父母同學(xué)關(guān)系，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的前提。所以本次班會(huì)嘗試將傳統(tǒng)的主題班會(huì)與網(wǎng)路結(jié)合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，對學(xué)生情景化、形象化的和諧教育，使文明行為更接近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，幫助同學(xué)們更好地理解日常行為規(guī)范，認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，達(dá)到自我教育的目的，從而提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂和諧的大學(xué)生，能為學(xué)校的和諧建設(shè)出自己的一份貢獻(xiàn)。

三、班會(huì)重點(diǎn)

教育同學(xué)們認(rèn)識(shí)并改正自己不文明的行為，為構(gòu)建和諧校園出一份力，培養(yǎng)學(xué)生做一名文明的中學(xué)生。

四、班會(huì)難點(diǎn)

無論何時(shí)、何地、何事，都要講文明、講和諧。

五、班會(huì)目的和意義

1、使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族大家庭，各民族的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)始終緊密相連，各民族都為祖國的統(tǒng)一、繁榮、發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展、社會(huì)才能和諧。新中國成立62年的歷史，就是全國各族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，心連心、同呼吸、共命運(yùn)，精誠團(tuán)結(jié)、共同奮斗，共同致力于國家繁榮富強(qiáng)的歷史。

2、使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到：憲法和法律是鞏固和發(fā)展各民族團(tuán)結(jié)的基本保障。法律是打擊暴力犯罪、保護(hù)人民權(quán)益、維護(hù)社會(huì)秩序的有力武器。我國是社會(huì)主義法治國家,憲法和法律的尊嚴(yán)不容踐踏。鞏固和發(fā)展各民族團(tuán)結(jié)，要充分運(yùn)用法律武器。任何破壞民族團(tuán)結(jié)、危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的違法行為,都必須受到法律的制裁。只有在社會(huì)主義法制的框架下，才能促進(jìn)各民族互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相合作、互相幫助，民族團(tuán)結(jié)才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)局面才能不斷鞏固。

3、使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“三個(gè)離不開”思想是鞏固和發(fā)展各民族團(tuán)結(jié)的重要紐帶，各民族早已結(jié)成了統(tǒng)一的不可分割的整體。深入開展民族團(tuán)結(jié)教育，就要讓“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開”的思想滋潤各民族學(xué)生的心田，打牢鞏固和發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)。不斷增強(qiáng)各民族學(xué)生對祖國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感。

5、使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的自我管理是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。學(xué)生既是管理的客體，又是管理的主體。學(xué)生之間要相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互幫助、共同提高，也要學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)禮讓，不斷提高自身修養(yǎng)。

六、班會(huì)內(nèi)容

（一）、青少年搞好民族團(tuán)結(jié)的意義

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，56個(gè)民族都是中華民族大家庭中平等的一員。國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的穩(wěn)定，是國家發(fā)展的基本前提和根本保障，關(guān)系到各族人民的整體利益和長遠(yuǎn)利益。反對民族分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和共同意志。?

在漫長的歷史進(jìn)程中，我國各兄弟民族在血緣和文化上存在千絲萬縷的聯(lián)系，我國各族人民密切交往、休戚與共，形成了中華民族相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。各民族相互交往日益頻繁，相互聯(lián)系更為緊密，共同性、一致性增多，各少數(shù)民族之間也相互離不開。就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭共同創(chuàng)造和發(fā)展了中華文明，千百年來我們的祖國對各族兒女一直具有強(qiáng)大的親和力和凝聚力。不論是在祖國強(qiáng)盛時(shí)期，還是暫時(shí)落后的時(shí)期，中華民族都是刻苦耐勞、自強(qiáng)不息、英勇奮斗、不畏強(qiáng)暴的民族，各族人民都始終與祖國同呼吸、共命運(yùn)、心連心。愛國主義已深深地融入到各族人民的血脈之中，成為偉大的民族精神的重要組成部分。

歷經(jīng)數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，各族人民休戚與共，血肉相連，共同締造了我們偉大的祖國。在新時(shí)期，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)我國的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和繁榮富強(qiáng)、全面構(gòu)建和諧社會(huì)等，都要求我們大力加強(qiáng)學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)教育工作。培養(yǎng)各族學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高各族學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、反對分裂的自覺性，增強(qiáng)各民族的向心力和凝聚力，這是關(guān)系校園的和諧和民族地區(qū)的穩(wěn)定，是鞏固和發(fā)展“平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧”的社會(huì)主義民族關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國家統(tǒng)一的必然要求。為了能夠更好地對中學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育工作，我們根據(jù)教育部辦公廳、國家民族事務(wù)委員會(huì)辦公廳頒布的《學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫了本書。為幫助廣大青少年了解更多的民族知識(shí)，培養(yǎng)青少年的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和熱愛祖國的精神盡綿薄之力。

（二）構(gòu)建和諧校園的意義

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

七、班主任總結(jié)

這次班會(huì)開展得很有意義，“民族團(tuán)結(jié) 構(gòu)建和諧”是我們倡導(dǎo)的主題，通過這次班會(huì)你們了解了很多，也學(xué)習(xí)到了很多，同時(shí)你們也懂得了“構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧校園，”的重大意義，我希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠做一個(gè)文明的中學(xué)生，加強(qiáng)自身素質(zhì)，用行動(dòng)召喚和傳遞和諧，要“因和諧而生，因團(tuán)結(jié)而絢爛”我相信你們結(jié)伴而行會(huì)走得更遠(yuǎn)！

第四篇：創(chuàng)建和諧校園主題班會(huì)策劃書

班會(huì)環(huán)節(jié)：

一、社會(huì)文明

1、小品：坐公車

表演者：葉永泉（司機(jī)）、汪哲（不文明人）、王澤媛（抱嬰婦女）、王芮（小學(xué)生）、劉影（中學(xué)生）、吳煥圳（老人）、曾超朋（青年）、楊曉?。埣踩耍?/p>

故事概要：講述人們在候車、上車及乘車中發(fā)生的故事，反映了社會(huì)中的某些不文明現(xiàn)象，如不排隊(duì)上車、爭搶座位、亂丟垃圾、說粗話等，最后在眾人的批評(píng)教育、感染下幡然醒悟，表現(xiàn)了人們對社會(huì)公德、文明意識(shí)的呼喚。

2、小組討論

要求：講述自己觀察到的社會(huì)不文明現(xiàn)象，剖析不文明言行的根源，提出消除不文明現(xiàn)象的建議。

3、小組代表發(fā)言

周東――社會(huì)上確實(shí)還存在著不少不文明行為，如隨地吐痰、胡亂張貼等。

林珊如――有人踐踏綠地。

楊曉俊――老師中也有一些不文明行為。

林梅芬――有人吃口香糖又把殘?jiān)鼇y扔。

盧家燕――我們首先自己嚴(yán)格要求，自覺遵守社會(huì)公德，做文明市民，同時(shí)還盡自己所能宣傳文明禮儀。

……

二、校園文明

1、小品：遲到

表演者：溫錫展（老師）林意創(chuàng)（學(xué)生）

故事概要：學(xué)生口中嚼著口香糖，隨口吐在地上。遲到還振振有詞，抱怨老師布置作業(yè)多，還得自己遲到。老師耐心教育，學(xué)生深受感動(dòng)，決心要做文明學(xué)生。

2、小組討論

要求：反思自己的不文明行為，提出整改措施。

3、自由發(fā)言：

楊經(jīng)森――有時(shí)上課打瞌睡，見到老師沒問好。

顏昌洲――向老師問好沒得到回應(yīng)，就不再堅(jiān)持。

吳瑞鵬――有時(shí)為搶先到飯?zhí)么蝻垼妥呓累`踏綠地。

廖麗敏――有時(shí)想撿拾地上亂丟的垃圾，卻擔(dān)心別人譏笑。這表明文明禮貌還需大力弘揚(yáng)，要在校園形成氣候。

……

三、宣讀《“做文明學(xué)生，建和諧校園”倡議書》

宣讀人：曾麗星

四、合唱歌曲：《明天會(huì)更好》

表演者：全體同學(xué)（演唱期間播放學(xué)生入校以來生活學(xué)習(xí)圖片幻燈）

五、領(lǐng)導(dǎo)講話：

吳主任：這次班會(huì)開得很成功，內(nèi)容形式都很實(shí)在。倡議書內(nèi)容很具體、切合實(shí)際，可以印發(fā)到全校各年級(jí)各班。我們要進(jìn)一步宣傳文明，從我做起，從細(xì)微之處做起，從現(xiàn)在做起，努力構(gòu)建和諧文明校園。

六、結(jié)束

第五篇：創(chuàng)建和諧校園主題小品劇

創(chuàng)建和諧校園小品劇

場景一

地點(diǎn)：操場 時(shí)間：體育課時(shí)

主要人物：男一號(hào)：徐斌 女一號(hào)：依晗；男二號(hào)：李峰 女二號(hào)：小麗

背景：兩對情侶打網(wǎng)球。

徐斌：家境一般，自尊心強(qiáng)，愛要面子，會(huì)點(diǎn)武術(shù)，身格偏瘦小。依晗：溫柔體貼，善解人意，家境一般。

李峰：富二代，喜歡玩電腦游戲，認(rèn)為父母就是自己的錢包，中等身材，爸爸是當(dāng)?shù)氐木珠L，媽媽是一位富商。小麗：拜金女

旁白：和諧創(chuàng)造美好，然而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或多或少還有些不和諧。人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛互相幫助，作為祖國的未來的我們更應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

舉牌 場景一

徐斌：“依晗，今天天氣挺好的，咱倆打網(wǎng)球去？” 依晗：“嗯嗯，是挺不錯(cuò)的，可是咱沒有拍和球啊！” 徐斌：“那好辦，買一個(gè)不就成啦！” 依晗：“還是算了吧，你和我的爸媽掙錢都不容易，節(jié)約點(diǎn)不買了。” 徐斌：“（有點(diǎn)失落）唉！。。。咦？！你看，網(wǎng)球場上有人在打球，我去問一問能不能借我們打一會(huì)兒?！?依晗：“嗯嗯，好啊，走吧。”

進(jìn)入球場內(nèi)

徐斌：“嗨！帥哥美女能不能借給我們打會(huì)??？”（面帶微笑）

李峰：你TM是誰?。?！干嘛給你打？！沒看到老子打得正歡么？！依晗在旁邊勸徐斌趕緊走，他不聽，拉開依晗的手。徐斌：“你小子嘴給我放干凈點(diǎn)！”（依晗一直在拉徐斌走）李峰：“你再說一遍？！”（走到徐斌面前用球拍指著徐斌，小麗上前勸阻）徐斌：“你。。。。?！?/p>

打斗場景一

旁白 ：于是接下來就是一場激烈的打斗了，李徐二人各自擺開架勢，二人目露兇光，看來免不了一場高手對決，快看?。ù藭r(shí)背景音樂男兒當(dāng)自強(qiáng)響起）

（背景音樂前奏截止說臺(tái)詞）徐斌：“愛國愛家愛師妹” 李峰：“防火防盜防師兄” 徐斌：“男生女生窮書生 生生不息” 李峰：“初戀熱戀婚外戀 戀戀不舍” 徐斌：“相遇相識(shí)想和相愛必須” 李峰：“小吵中吵大吵分手難免” 徐斌：“看來必須動(dòng)用我的王牌武器了，請聽題：天下英雄豪杰到此俯首稱臣”

李峰想了半天沒想出 徐斌：“

10、9 8 7 6 5 4 3 2 1，你輸了！” 李峰：“想出來了！天下英雄豪杰到此俯首稱臣，時(shí)間貞烈女子進(jìn)來寬衣解裙?！?徐斌：“我靠！說的是廁所嘛”

旁白：此時(shí)只聽李峰一聲嘶喊，擺出：神龍壓頂?shù)娜ɑ鹚龠M(jìn)攻，說時(shí)遲那時(shí)快，徐斌以迅雷不及掩耳盜鈴之勢使出了“魚翔淺底”的掌法，哇！不得了，正中李峰下懷，最終徐斌以“布”擊敗了李峰的“石頭”（徐斌高興地將手?jǐn)[出了一個(gè)剪刀狀）

這時(shí)有人出來勸架了（路人甲乙丙丁出來勸架）

李峰：“小子，你給我等著！” 徐斌：“老子怕你??！” 群眾散開，這場打斗中李峰傷的比較重，被攙扶著回去，徐斌因?yàn)闀?huì)點(diǎn)武術(shù)傷的比較輕。

旁白：幾天后的晚上，路上沒有多少行人。徐斌和依晗有晚上散步的習(xí)慣，喜歡夜的寧靜與橘色燈光的溫馨。他們走著走著，發(fā)現(xiàn)在他們的正前方來了一大堆人，各個(gè)手里都拿著鐵棍。見此情況，徐斌立即抓著依晗的手：“快跑！”可是卻發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚，他們被包圍了。李峰：“小子，還記得我不？咱倆又見面了” 徐斌：“當(dāng)然記得，你不就是那天被我打得落花流水的那個(gè)SB么？怎么，還想嘗嘗我的拳頭的滋味？” 李峰（冷笑一聲）：“哼！。。。還挺狂妄的，今天就讓你知道鐵棍是啥滋味。兄弟們我們的任務(wù)是？” 眾人：“沒有蛀牙！” 李峰：“哎呀我去，錯(cuò)啦！” 眾人：“殺！殺！殺！”

依晗竭力的阻攔被對方的幾個(gè)人拉住了，眼睜睜地看著男朋友被打。依晗：“求求你們別打了，別打了。。。。?！保藓爸?/p>

旁白：李峰終于把仇給報(bào)了，徐斌因傷勢過重成了植物人，在醫(yī)院里昏迷了好幾天，付出了高昂的醫(yī)療費(fèi)；而李峰在事后被警察逮捕。

李峰：“我把是李剛，你們放開。。。?！?警察：“我管你爸是誰，老實(shí)點(diǎn)”

旁白：李峰判刑3年，其父被革職查辦

舉牌 場景二

李峰：“嗯。。。。小麗，怎么樣，讓他們打一下？” 小麗：“行，反正咱也打累了，休息會(huì)吧” 李峰：“好啊，這都給你們了，小麗咱倆上網(wǎng)去？” 小麗：“也行，走吧” 徐斌：“這怎么能行，你們的東西我怎么能要？” 依晗：“是啊是啊” 李峰：“沒關(guān)系，我有的是錢，這給你們了，我叫李峰，以后可以叫我小峰，她是我女朋友小麗，咱以后就是朋友了” 徐斌：“我叫徐斌，她是我女朋友依晗，很高興認(rèn)識(shí)你們，但這是你們的東西我們不能要” 李峰：“好好好，就當(dāng)做是我借給你們用，行啦吧” 徐斌、依晗：“謝謝啦” 李峰：“我們走了，拜拜！” 徐斌、依晗：“嗯，拜拜”

旁白：兩種不同的處理方式，兩種不同的結(jié)果，學(xué)會(huì)與人交流，創(chuàng)造和諧校園。

備注：

1.各演員注意表情動(dòng)作和語氣 2.可以各環(huán)節(jié)適當(dāng)增加背景音樂 3.有條件的注意運(yùn)用燈光