第一篇：關于報送2013年中學教師高級職務

關于報送2013年中學教師高級職務

任職資格評審材料的通知

甘教人〔2013〕18號

有關市（州）教育局、人社局，省直有關廳局，有關辦學單位：

為了做好2013年全省中學教師高級教師職務任職資格評審工作。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、評審條件

（一）正常晉升人員按《甘肅省中學教師高級職務任職資格評審條件（試行）》（甘職改辦[1996]17號）、《關于對職稱評聘若干政策調整和具體問題的處理意見》（甘職改辦[2000]13號）、《關于小學教師評聘中學高級教師職務有關問題的通知》（甘人職[2004]3號）文件執(zhí)行。

（二）中學破格人員按《甘肅省中學教師破格晉升高級職務暫行規(guī)定》（甘職改組[1997]28號）文件執(zhí)行。

（三）小學破格人員按《關于小學教師破格晉升中學高級教師職務有關問題的通知》（甘人職[2006]8號）文件執(zhí)行。

著、教材等。畢業(yè)證書、計算機合格證初審通過后原件退回，只留復印件，其它原件待高評會結束后退回。

（六）《評審中（?。W教師高級職務任職資格情況簡表》、《評審中學高級教師職務答辯情況記錄表》、《評審高級職務任職資格人員審查登記表》在甘肅教育信息網(wǎng)(004km.cn)教育廳文件欄目下載。除《評審中學高級教師職務答辯情況記錄表》用A4紙型外，其它表格一律用A3紙型。

三、成果審查及答辯要求

為了加強學風建設，杜絕一切學術不良行為，縣（市、區(qū)）以上教育行政部門、省直各廳（局）及有關辦學單位要對申報評審高級專業(yè)技術職務任職資格人員的成果，認真審查核實并組織答辯。答辯小組由3名以上本專業(yè)、本學科學術造詣深、為人正派、辦事公道的中學高級教師組成，答辯內容為任現(xiàn)職以來教育教學及教研方面的成就及思路。未參加答辯或答辯未通過人員，不再參加評審。《評審中學高級教師職務答辯情況記錄表》（1式7份）作為評審材料上報。

四、注意事項

（一）有下列情況之一者，省教育廳不再受理材料：

1、未辦理正式調入手續(xù)的人員。

2、甘職改辦函字[2007] 19號文件第四條規(guī)定范圍的人員。

第二篇：甘肅省中學教師破格晉升高級職務暫行規(guī)定

甘肅省中學教師破格晉升高級職務暫行規(guī)定

為了更加準確評價和擇優(yōu)選拔破格晉升中學教師高級專業(yè)技術職務，優(yōu)化中學教師隊伍結構，提高教師隊伍素質和教育教學質量，根據(jù)國家教委《關于“九五”期間加強中小學師資隊伍建設的意見》，結合我省中學教師隊伍水平實際和特點，特制定本《暫行規(guī)定》。

一、破格晉升高級職務的范圍及類型

全省中學（高級中學、初級中學、職中、特殊教育學校）和其他教育機構中按中學教師系列評定專業(yè)技術職務的人員，凡不具備規(guī)定學歷、達不到任中學一級教師職務年限或達不到專業(yè)技術職務總年限，但其教育教學水平高、成績突出者，允許破格晉升高級教師職務。

二、破格晉升高級職務條件

破格晉升人員應具有良好的政治思想素質、高尚的情操和職業(yè)道德，為人師表，熱愛人民的教育事業(yè)，模范執(zhí)行黨的教育方針和政策；具有良好的文化素質和系統(tǒng)、扎實的專業(yè)基礎知識；具有較強的教育教學能力，履行中學一級教師職務職責，并在教育教學和教研方面成績顯著，是大家公認的本校本單位教育教學骨干和學科帶頭人。具體條件如下：

（一）、在任中學一級教師職務以來，論文、考核成績符合全省統(tǒng)一規(guī)定（其中教學人員必須擔任班主任工作3年以上），獲得?。ú浚┘壱陨辖逃蒲幸?、二等獎1項或三、四等獎2項者；或獲得省教委基礎教育教學教研優(yōu)秀成果一、二等獎2項者，可直接推薦破格晉升中學高級教師職務。

（二）、任中學一級教師職務以來，論文、考核成績符合全省統(tǒng)一規(guī)定，并符合以下10項選擇條件中的3條者，可破格晉升中學高級教師職務。

1．主持或以本人為主完成省教委以上教育行政部門鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項；任課教師能針對本地區(qū)本校教學實際，改革教學方法，承擔并完成教研課題2項，并經(jīng)地（州、市）、廳（局）教育行政部門組織專家鑒定認可具有一定的推廣價值。省級及蘭州市城區(qū)專職教研人員增加一倍要求。

2．獲得省（部）級以上教育科研三、四等獎項1次；或獲得省教委基礎教育教學教研優(yōu)秀成果一、二等獎項1次，或上述三等獎項2次。

3．在教育行政部門的統(tǒng)一要求下，主編、編寫或編審正式出版了本專業(yè)的鄉(xiāng)土教材、職業(yè)技術學校配套教材、教學參考書、課外讀物等1本以上（不含各種練習冊、各種試題），本人完成部分的字數(shù)累計在6萬字以上（省級及蘭州市城區(qū)專職教研人員及編審人員增加一倍要求）；或作為第一完成人完成正式出版專著1部；或作為非第一完成人在一部專著中本人完成部分超過6萬字。

4．本人單獨或作為執(zhí)筆人，在全國權威性學術刊物發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇（含德育方面的論文，下同）；在全國教育教學專業(yè)學會召開的國家級學術會議上交流并在公開出版的論文集上發(fā)表或在省級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文2篇。省級及蘭州市城區(qū)專職教研人員及教育刊物編審人員增加一倍要求。5．教學目標明確，教材運用得當，教學方法靈活新穎，教學管理經(jīng)驗豐富，授課素質高，并經(jīng)學?？己送扑]，縣（市、區(qū)）教育行政部門綜合評估，地（州、市）教育行政部門審核，本人所帶班級參加全國統(tǒng)考、省級會考、地（州、市）統(tǒng)考成績累計2次以上在本地（州、市）本學科名列前3名。

6．獲得省委、省政府以上黨政機關授予的綜合性教育教學先進稱號1次（含德育先進稱號，下同）；或獲得地（州、市）黨政機關及省直廳（局）授予的綜合性教育教學先進稱號2次（含以正式文件下發(fā)的專業(yè)技術拔尖人才、跨世紀學術學科帶頭人等）。對被確定為市級（含市級）以上學科帶頭人（骨干教師）的人員，可列入第6條計算；

7．獲得地（州、市）教育行政部門組織的最佳課、優(yōu)秀教學觀摩課、教學新秀（能手）等教學單項獎1次；或獲得縣（市、區(qū)）教育行政部門組織的上述獎項2次。“獲得省級以上教育行政部門組織 的最佳課、優(yōu)質課等教學單項一、二等獎1次，或獲三等獎2次；或獲得市教育行政部門組織并頒發(fā)的上述一等獎1次，或獲二等獎2次；或獲得縣區(qū)教育行政部門組織并頒發(fā)的上述一等獎2次?！庇嬎恪?．擔任班主任工作連續(xù)達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年且目前仍擔任班主任工作），并且本人或本人所帶的班級獲得地（州、市）以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰獎勵1次，或獲得縣（市、區(qū)）教育行政部門授予的上述獎項2次。9．本人或本人培養(yǎng)輔導1年以上的學生（以學校備案及教師指導計劃為據(jù)），經(jīng)教育行政部門批準，參加全國本專業(yè)競賽獲獎或取得名次；或參加全省性的學科、科技、文體等項競賽中獲得2等以上獎（或取得前3名）二人次。涉及本人完成的成果（含教學設計、案 例分析、課堂實錄、說課競賽等），可列入此條計算；凡外語專業(yè)競賽活動的獎項，降低一個等級對待，即國家級按省部級，省部級按市級對待；

第三篇：關于報送2011年中學教師高級職務任職資格評審材料的通知

關于報送2011年中學教師高級職務

任職資格評審材料的通知

各市（州）教育局、人社局，省直有關廳局，有關辦學單位：

為了做好2011年全省中學教師高級教師職務任職資格評審工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、評審條件

（一）正常晉升人員按《甘肅省中學教師高級職務任職資格評審條件（試行）》（甘職改辦[1996]17號）、《關于對職稱評聘若干政策調整和具體問題的處理意見》（甘職改辦[2000]13號）、《關于小學教師評聘中學高級教師職務有關問題的通知》（甘人職[2004]3號）文件執(zhí)行。

（二）中學破格人員按《甘肅省中學教師破格晉升高級職務暫行規(guī)定》（甘職改組[1997]28號）文件執(zhí)行。

（三）小學破格人員按《關于小學教師破格晉升中學高級教師職務有關問題的通知》（甘人職[2006]8號）文件執(zhí)行。

（四）有關學歷、專業(yè)技術年限、計算機、論文、考核、系列轉換的要求按《關于參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力統(tǒng)一考試的通知》（甘職改辦[2003]2號）、《關于職稱評聘中有關問題的規(guī)定》（甘職改辦[2003]9號）、《甘肅省職稱評定中論文要求及刊物認定辦法》（甘職改辦[2004]7號）文件辦理。

二、申報材料及要求

（一）《專業(yè)技術職務任職資格評審表》1式3份（中華人民共和國人事部制）。

（二）《評審中（?。W教師高級職務任職資格情況簡表》1式40份。

（三）《評審高級職務任職資格人員審查登記表》1式4份（其中：單位詳細地址、職改部門名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵編、電子信箱；主管部門名稱、主管部門聯(lián)系電話、主管部門郵編要填寫準確）。

（四）中學申報高級職務任職資格人員數(shù)據(jù)庫（用電子郵件發(fā)至jiaoytzhicheng@163.com）。

（五）破格人員專題報告1式7份。

上述材料中的所有項目由所在學校職改部門逐項審核確認后，如實填寫并用計算機打印并按要求的份數(shù)上報。其中，凡是合作完成的成果，須注明合作人數(shù)、排名順序及本人完成的部分。

（六）本人符合晉升條件的畢業(yè)證書、計算機合格證（同時報送復印件一份）、獲獎證書、成果鑒定書、論文、專（譯）著、教材等。畢業(yè)證書、計算機合格證初審通過后原件退回，只留復印件，其它原件待高評會結束后退回。

（七）《評審中（小）學教師高級職務任職資格情況簡表》、《評審中學高級教師職務答辯情況記錄表》、《評審高級職務任職資格人員審查登記表》和“數(shù)據(jù)庫ps2009.dbf”一律在甘肅教育信息網(wǎng)(http://004km.cn)教育廳文件欄目下載。除《評審中學高級教師職務答辯情況記錄表》用A4紙型外，其它表格一律用A3紙型。

（八）中學申報高級職務任職資格人員數(shù)據(jù)庫，是教師職稱評審過程中準確反映申報者本人情況的重要依據(jù)，數(shù)據(jù)庫的制作一定要為申報對象負責，以本文后附的《數(shù)據(jù)庫要求》為準，做到準確無誤。

三、成果審查及答辯要求

為了加強學風建設，杜絕一切學術不良行為，凡經(jīng)省高評會評審的中學高級教師，由縣（市）以上教育行政部門、省直各廳（局）及有關辦學單位對其所有成果，要認真審查核實并組織答辯。答辯小組由3名以上本專業(yè)、本學科學術造詣深、為人正派、辦事公道的中學高級教師組成，答辯內容為任現(xiàn)職以來教育教學及教研方面的成就及思路。未參加答辯或答辯未通過人員，不再參加評審。《評審中學高級教師職務答辯情況記錄表》（1式7份）作為評審材料上報。

四、注意事項

（一）有下列情況之一者，省教育廳不再受理材料：

1、未辦理正式調入手續(xù)的人員。

2、甘職改辦函字[2007] 19號文件第四條規(guī)定范圍的人員。

3、上次高評會未通過，至今仍無新成果的人員。

4、數(shù)據(jù)庫制作不準確、材料填寫不規(guī)范。

（二）根據(jù)省職改辦規(guī)定，申報人員的論文采稿通知單、專著（譯著）的出版合同及清樣一律不作為評審依據(jù)。

（三）所有報送材料按《甘肅省評審高、中級專業(yè)技術職務推行公示制度的意見》（甘職改辦[2001]13號）公示后，經(jīng)市（州）、廳（局）或有關辦學單位人事職改部門審核同意并附報送（委托）函件。

（四）請各單位將有關材料按以下時間報省教育廳人事處（聯(lián)系電話：0931-8720275），逾期不予受理。

1.5月16日至20日，蘭州、白銀、定西、武威、臨夏、慶陽、隴南等市（州）及蘭內有關辦學單位報送。

2.5月23日至27日，天水、嘉峪關、酒泉、張掖、金昌、平?jīng)觥⒏誓系仁屑疤m外有關辦學單位報送。

請各市（州）教育局、有關辦學單位接此通知后，將上述安排及時傳達到學校及有關人員，依照文件規(guī)定的報送時間，抓緊做好符合條件人員的推薦、評審材料的審核與上報工作，以保證評審工作的順利進行。

附件：《中學申報高級職務任職資格人員數(shù)據(jù)庫要求》

二〇一一年四月十二日 附件：

中學申報高級職務任職資格人員數(shù)據(jù)庫要求

一、將下載的上報數(shù)據(jù)庫ps2011.dbf用FoxPro或Visual FoxPro系統(tǒng)打開，追加新記錄方式錄入本單位所有申報人員。

二、該庫是教師高級職務評審的重要依據(jù)，庫中內容一定要真實、準確無誤。

三、數(shù)據(jù)庫結構中用的字段名、類型和寬度不得更改。

四、庫中字體一律使用仿宋體。

五、姓名錄入：如遇到特殊字無法用仿宋體錄入時或字段寬度不夠時，務必在備注欄中明確注明。

六、時間錄入：注意庫中結構，使用字符型（如：出生年月為1966年2月，錄入為1966.02）?？加嫛⑷温?、工作等時間錄入方法同上。

七、晉升類型：錄入為“正常晉升”、“學歷破格”、“年限破格”、“轉換系列”。

八、擬上學科組錄入：根據(jù)申報對象本人現(xiàn)在所從事的專業(yè)，對應選定高評會設置的學科組，學科組名單如下，供參考：思想政治、語文（藏語文）、外語、數(shù)學（藏數(shù)學）、信息技術、物理、化學、生物、歷史、地理、體育、音樂、美術、教育。

九、晉升職務錄入：按“高級教師”錄入（晉升高級實驗師職務者錄入為“高級實驗師”）。

第四篇：中學教師職務

中學教師職務

一、評審范圍

中學以及其他教育機構中（指少年宮及各級教研室、電化教育機構等），專職從事教育教學工作的在崗教師、教研員和兼做教育教學工作的學校管理人員。

二、結構比例

㈠山東省高級中學教師職務結構比例指導標準：

1．省級規(guī)范化學校教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的28％一35％，中級職務控制在 40％一50％。

2．市級規(guī)范化學校、省屬一般中學教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的 23％一30％，中級職務控制在 38％一45％。

3．縣級規(guī)范化學校、市屬一般中學教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的18％一25％，中級職務控制在 38％一45％。

4．一般學校、完全中學教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的15％一20％，中級職務控制在35％一40％。

㈡山東省初級中學教師職務結構比例指導標準：

1．省級、市級規(guī)范化學校教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的15％一20％，中級職務控制在 35％一45％。

2．縣級規(guī)范化學校、市屬一般學校教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的10％一17％，中級職務控制在3O％一40％。

3．一般學校教師高級職務控制在教師編制總數(shù)的5％一12％，中級控制在 30％一40％。

三、晉升中學教師職務的政治條件

擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵守法紀，學風端正，教書育人，為人師表；認真履行職責，積極做好本職工作，并不斷加強進修學習，提高思想理論和教學水平。

四、中學二級教師的職責、任職條件

1．職責

⑴承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。

⑵在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。

⑶參加教學研究工作。

2．任職條件

高等師范學校和其他高等學校本科畢業(yè)生，見習一年期滿;高等師范學校和其他高等學校專科畢業(yè)生，從事教學工作滿三年，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責,并具備下列條件：

⑴基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識。

⑵能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，并正確傳授知識和技能，積極承擔教育、教學工作，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學效果良好，歷年考核合格。

⑶能夠勝任班主任和少先隊的輔導員工作，并且教育效果較好。

五、中學一級教師的職責、任職條件

1．職責

⑴承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課、講課、輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。

⑵在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。

⑶承擔和組織教育教學研究工作。

⑷指導二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)新教師的任務。

2．任職條件

中學二級教師任教四年以上，或者獲得碩士學位者，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責，并具備下列條件：

⑴對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，積極承擔教育教學工作完成學校規(guī)定的教學任務，教學效果良好。

⑵認真履行教書育人的的職責，在學生德育工作和班主任工作中積累一定經(jīng)驗，取得較好成績。

⑶具有獨立進行教學改革、教學研究的能力，并承擔一定的教研任務，能結合教學實際，寫出具有一定水平的經(jīng)驗總結或論文，并在市（地）以上報刊發(fā)表，或在縣以上組織的會議上進行教改、教研經(jīng)驗交流，并在縣以上范圍內開設過公開課，經(jīng)同行專家確認，水平較好。

⑷具備履行中學一級教師職務職責的能力，能承擔指導青年教師的任務，并有一定的經(jīng)驗。

六、中學高級教師的職責、任職條件

1．職責

⑴承擔學校安排的教育教學任務指導教育教學研究工作。

⑵承擔教育科學研究任務。

⑶指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務。

2．任職條件

中學一級教師任教五年以上，或者獲得博士學位者，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責，并具備下列條件：

⑴對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，能熟練地掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，積極承擔教育教學工作完成學校規(guī)定的教學任務，教學經(jīng)驗豐富，教學水平較高。

⑵認真履行教書育人的職責，在對學生進行德育教育、思想政治工作和班主任工作方面經(jīng)驗豐富，成績突出。

⑶具有較強的教學研究能力，在教學改革、教學研究活動中勇于探索，發(fā)揮骨干帶頭作用。出版過專著，或在省以上刊物上發(fā)表過有關教育、教學的經(jīng)驗總結、學術論文等或在市地以上會議上進行過教改、教研經(jīng)驗交流，并在市地以上范圍內講授過公開觀摩課，經(jīng)同行專家確認，水平較高。

⑷具備履行中學高級教師職務職責的能力，能承擔指導培養(yǎng)一級教師的任務，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治素質和教學業(yè)務水平方面成績突出。

七、選拔優(yōu)秀中青年教師晉升中學高級教師條件

符合《中學教師職務試行條例》中第八條規(guī)定，年齡在四十歲以下，具有學士及以上學位，任中學一級教師職務四年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

1．任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。

2．任現(xiàn)職以來，在正式學術刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。

3．堅持教書育人，在學生思想政治工作，或實施素質教育，或指導、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

八、選拔小學高級教師晉升中學高級教師條件

符合《中學教師職務試行條例》中第八條規(guī)定，任小學高級教師五年以上；大本以上學歷教齡二十年以上，或大專學歷教齡二十五年以上（教育教學成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔任班主任十年以上；任現(xiàn)職以來，考核兩年優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

1．任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。

2．任現(xiàn)職以來，在正式學術刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。

3．堅持教書育人，在學生思想政治工作，或實施素質教育，或指導、培養(yǎng)幫助青教師提高方面取得突出成績。

九、選拔幼兒園高級教師晉升中學高級教師條件

符合《中學教師職務試行條例》中第八條規(guī)定，任幼兒高級教師五年以上；大本以上學歷教齡二十年以上，或大專學歷教齡二十五年以上（教育教學成績突出者，可放寬兩年教齡）；擔任班主任十年以上；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術拔尖人才、教學能手、省級以上托幼先進工作者稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項：

1．任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。

2．任現(xiàn)職以來，在正式學術刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。

3．堅持教書育人，在學生思想政治工作，或實施素質教育，或指導、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

十、中學教師系列破格申報高、中級專業(yè)技術職務任職資格條件

㈠不具備《試行條例》規(guī)定學歷（含取得后學歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學一級教師職務八年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，兩年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經(jīng)審批同意可破格申報中學高級教師職務任職資格：

1．任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的工作量，教學經(jīng)驗豐富，在市地以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課或在區(qū)（市）級范圍開設過兩次以上公開課、示范課，教學成績在本市地同類學校中名列前茅。

2．任現(xiàn)職以來，在正式學術刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文兩篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文二等獎及以上。

3．堅持教書育人，在學生思想政治工作，或實施素質教育，或指導、培養(yǎng)幫助青年教師提高方面取得突出成績。

㈡不具備《試行條例》規(guī)定學歷（含取得后學歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任中學二級教師職務五年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，一年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經(jīng)審批同意可破格申報中學一級教師職務任職資格：

1．任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學經(jīng)驗豐富，在區(qū)（市）以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課，教學成績在本區(qū)（市）同類學校中名列前茅。

2．任現(xiàn)職以來，在正式學術刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文一篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文三等獎及以上。

3．堅持教書育人，在學生思想政治工作或實施素質教育方面取得較大成績。

政策依據(jù)：

1．《中學教師職務試行條例》（職改字［1986］第112號）

2．《山東省職稱改革領導小組關于批轉繼續(xù)做好中小學教師職務評聘工作的意見的通知》（魯職改［1992］16號）

3．《轉發(fā)〈關于印發(fā)山東省中專和中小學教師職務崗位管理暫行辦法的通知〉的通知》(青人發(fā)［2002］25號)

4．《關于批轉市教委關于修改教師系列選拔晉升中學高級教師條件意見的通知》（青人職專字［2000］18號）

5．《關于批轉市教委關于修改教師系列破格申報評審高、中級專業(yè)技術職務任職資格條件意見的通知》（青人職專字［2000］19號）

小學教師職務

一、評審范圍

小學以及其他教育機構中（指少年宮及各級教研室等），專職從事教育教學工作的在崗教師、教研員和兼做教育教學工作的學校管理人員。

二、結構比例

1．省級、市級規(guī)范化學校小學高級教師職務控制在教師編制總數(shù)的40％一50％，小學中的中學高級教師職務可達 1％-5％。

2．縣級規(guī)范化學校、市屬一般學校小學高級教師職務控制在教師編制總數(shù)的 35％一45％，小學中的中學高級教師可達1％一3％。

3．一般學校小學、完小小學高級教師職務控制在教師編制總數(shù)的30％一40％，小學中的中學高級教師職務控制在1％以內。

三、晉升小學教師職務的政治條件

擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，有良好的師德，遵守法紀，學風端正，教書育人，為人師表；認真履行職責，積極做好本職工作，并不斷加強進修學習，提高思想理論和教學水平。

四、小學二級教師職責、任職條件

１．職責

⑴承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。

⑵在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生

課外活動。

⑶參加教學研究工作。

2．任職條件

中等師范學校畢業(yè)生，見習一年期滿，經(jīng)考核，表明能履行二級教師職責并具備下列條件：

⑴基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎知識。

⑵具有從事小學教學工作所必須具備的文化專業(yè)知識，勝任小學教學工作。

⑶基本掌握教育小學生的原則和方法，勝任班主任和少先隊輔導員工作。

五、小學一級教師職責、任職條件

1．職責

⑴承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。

⑵在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。

⑶承擔或組織年級的教育教學研究工作。

2．任職條件

小學二級教師任教三年以上，或者高等師范學校及其他高等學校?？飘厴I(yè)生見習一年期滿，經(jīng)考核，表明能履行一級教師職責并具備下列條件：

⑴能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，教學效果好。

⑵具有正確教育小學生的能力和班主任、少先隊輔導員工作經(jīng)驗，教育效果好。

六、小學高級教師職責、任職條件

1．職責

⑴承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業(yè)，考核學生成績。

⑵在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動。

⑶指導教育教學研究工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務。

2．任職條件

小學一級教師任教五年以上，或者高等師范學校及其他高等學校本科畢業(yè)生見習一年期滿，經(jīng)考核，表明能履行高級教師職責并具備下列條件：

⑴對所教學科具有比較扎實的專業(yè)知識，掌握小學教育理論及規(guī)律，積極承擔教育教學工作，完成學校規(guī)定的教學任務，教學經(jīng)驗豐富，教學效果良好。

⑵認真履行教書育人的職責，根據(jù)小學生特點，將學生思想品德教育寓于教育、教學之中，在班主任工作中成績突出。

⑶具有從事教學改革和教學研究的能力，承擔一定的教研任務，能結合教育教學實際，撰寫出具有一定水平的經(jīng)驗總結或論文，并在市（地）以上報刊上發(fā)表，或在縣以上會議上進行過教改、教研經(jīng)驗交流，并在縣以上范圍內舉行過公開教學課，經(jīng)同行專家確認，水平較好。

⑷具備履行小學高級教師職務職責的能力，能夠指導青年教師并取得較好成績。

七、小學教師系列破格申報高級專業(yè)技術職務任職資格條件

不具備《試行條例》規(guī)定學歷（含取得后學歷后從事本專業(yè)工作不滿三年）者，任小學一級教師職務五年以上；擔任班主任三年以上；任現(xiàn)職以來，一年考核優(yōu)秀；曾獲得過市地級以上勞動模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術拔尖人才、教學能手稱號之一；除同時具備以上條件外還需具備下列三項條件中的兩項，經(jīng)審批同意可破格申報小學高級教師職務任職資格：

1．任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學經(jīng)驗豐富，在區(qū)（市）以上范圍開設過有一定影響的公開課、示范課，教學成績在本區(qū)（市）同類學校中名列前茅。

2．任現(xiàn)職以來，在正式學術刊物上發(fā)表過有較高水平的教育教學論文一篇及以上；或出版過有較高學術水平的專著；或獲得省級以上教育行政部門組織評選的教育教學論文三等獎及以上。

3．堅持教書育人，在學生思想政治工作或實施素質教育方面取得較大成績。

政策依據(jù)：

1．《小學教師職務試行條例》（職改字［1986］第112號）

2．《山東省職稱改革領導小組關于批轉繼續(xù)做好中小學教師職務評聘工作的意見的通知》（魯職改［1992］16號）

3．《轉發(fā)〈關于印發(fā)山東省中專和中小學教師職務崗位管理暫行辦法的通知〉的通知》(青人發(fā)［2002］25號)

4．《關于批轉市教委關于修改教師系列破格申報評審高、中級專業(yè)技術職務任職資格條件意見的通知》（青人職專字［2000］19號）

第五篇：甘肅省中學教師高級職務任職資格評審條件

甘肅省中學教師高級職務任職資格

評審條件

職稱設置：

中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）

與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當于大學副教授級；助教，相當于中學的二級教師。）

小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

中學高級教師：

具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格：

1.博士研究生畢業(yè)后，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作二年以上；

2.碩士研究生畢業(yè)后，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作五年以上；

3.大學本科畢業(yè)后，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作五年以上；

4.大學?？飘厴I(yè)后，從事教學工作二十年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，并從事中學一級教師五年以上；

5.參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，并在職后取得達標學歷后從事中學一級教師工作五年以上。

中學一級教師：

具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格：

1.博士研究生畢業(yè)，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學工作三年以上，經(jīng)考核合格可認定為中學一級教師。

2.獲得雙學士學位或研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，并從事助教工作三年以上；

3.大學本科畢業(yè)后，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，并從事中學二級教師工作四年以上；

4.大學專料畢業(yè)后，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，并從事中學二級教師工作四年以上；

5.參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，并在職后取得達標學歷后從事中學二級教師工作四年以上。小學(幼兒園)高級教師：

具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高級教師職務任職資格：

1.大學本科畢業(yè)后，從事教學工作一年以上，經(jīng)考核合格可認定小學（幼兒園）高級教師；

2.大學?？飘厴I(yè)后，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，并從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；

3.中等專科學校畢業(yè)后，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，并擔任小學(幼兒園)一級教五年以上；

4.參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，并在職后取得達標學歷后從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。

甘肅省中學教師高級職務任職資格評審

條件（試行）

甘職改辦（1996）17號

為了更加準確評價和選拔優(yōu)秀中學教師晉升高級專業(yè)技術職務，調動廣大教師的積極性，促進中學教育事業(yè)的發(fā)展，結合我省中學教師的實際和職業(yè)特點，特制定本評審條件。

一、評審中學教師高級職務任職資格的人員必須熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德；有系統(tǒng)、扎實的專業(yè)基礎知識，積極參加教育教學改革，不斷提高教學質量；能夠勝任中學的教學工作及班主任工作，并在教育教學和教育科學研究的某一方面成績顯著，是大家公認的本校教育教學骨干和學科帶頭人。

二、基本條件

1.大專畢業(yè)，從事本專業(yè)工作25年以上，并被聘任中學一級教師5年以上；本科以上畢業(yè)，并被聘任中學一級教師5年以上；取得博士學位，任教一年以上。

2.任現(xiàn)職以來，考核成績均在稱職以上，并至少有一次優(yōu)秀或二次良好。

3.任現(xiàn)職以來，省直或地（州、市）屬中學教師應有在學術刊物公開發(fā)表的教育教學論文或在地（州、市）、廳（局）以上學術會議交流的教育教學論文；縣（市、區(qū)）屬中學教師應有在縣（市、區(qū)）以上學術會議交流的教育教學論文；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學應有較高水平的教育教學經(jīng)驗總結。（論文必須是在中華人民共和國國家新聞出版廣電總局網(wǎng)站中能查到刊號的期刊上發(fā)表）

三、業(yè)績條件

在任中學一級教師職務以來，達到以下

（一）中的1項條件或達到

（二）中的2項條件，可由學校推薦晉升中學高級教師職務。

（一）教育教學業(yè)績特別顯著的晉升條件

1.獲得?。ú浚┘壱陨辖逃蒲歇?項的定額內人員；或省教委基礎教育優(yōu)秀成果一、二等獎1項的定額內人員；或省教委基礎教育優(yōu)秀成果三、四等獎2項的定額內人員。2.獲得省園丁獎等省委、省政府以上黨政機關授予的教育教學先進稱號1次；或獲地（州、市）黨委、政府授予的教育教學先進稱號2次。

（二）教育教學成績優(yōu)異的晉升條件

1.認真履行德育教學大綱要求，積極承擔年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年）。并且獲得縣（市、區(qū)）以上教育行政部門優(yōu)秀教師以及其他德育方面表彰獎勵1次，或所帶班級獲得校級以上表彰獎勵3次（附所帶班級和班級獲獎原始證據(jù)）。

2.教學工作量飽滿，注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，并經(jīng)學?？己送扑]，縣（區(qū)）教育行政部門組織綜合評估，地（州、市）教育行政部門審核，所任學科的教學水平或成績（如國家及省、地、縣組織的統(tǒng)一考試平均成績等），在本縣（市、區(qū)）同類學科中名列前3名（附教學評估報告及名次）。

3.獲得縣（市、區(qū)）以上教育行政部門組織或授權有關學術團體組織的最佳課、優(yōu)秀教學觀摩課、教學新秀（能手）及其他教學單項獎1次。

4.一線任課教師能針對本地本校本學科的實際改革教學方法，在省級以上刊物發(fā)表或在省級以上學術會議上交流教育教學論文1篇；或在地區(qū)級刊物發(fā)表或在地區(qū)級學術會議上交流教育教學論文2篇。專職教學研究人員及教育刊物編審人員在全國權威性學術刊物發(fā)表或在全國教育教學專業(yè)學會召開的國家級學術會議上發(fā)表教育教學論文1篇；或在省級學術刊物上發(fā)表教育教學論文3篇。

5.獲得省直廳（局）或地（州、市）黨政機關授予的教育教學先進稱號1次；或縣（市、區(qū)）黨政機關及地級企事業(yè)單位授予的教育教學先進稱號2次。

6.擔任地區(qū)級本專業(yè)學會常務理事或正副秘書長5年以上；或擔任省級以上本專業(yè)學會理事5年以上；或受聘為地區(qū)級學術刊物編委3年以上；或受聘為省級學術刊物編委；或擔任地區(qū)級以上教育行政部門正式組建的各類評審組織（不含學會、協(xié)會）的成員2屆。

7.努力完成本職工作，考核全部稱職，其中有三次優(yōu)秀或五次良好。

8.現(xiàn)在老、少、邊、窮地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或現(xiàn)在礦山、森林、野外等艱苦條件下從事教育教學工作累計10年以上，且工作成績突出。9.在教育行政部門的統(tǒng)一要求下，主編、編寫或編審鄉(xiāng)土教材、職業(yè)技術學校配套教材等，以及教材教學參考書、課外讀物1本以上，本人完成部分的字數(shù)累計在3萬字以上（省級及蘭州市區(qū)專職教研人員及編審人員增加一倍要求）；或作為第一完成人完成正式公開出版的專著1本；或作為非第一完成人在一部專著中本人完成部分超過3萬字。10.主持或以本人為主承擔并完成專項課題、教改實驗項目1項（省級及蘭州市區(qū)專職教研員加倍要求），并經(jīng)地（州、市）以上教育行政部門鑒定認可，具有一定的推廣應用價值（附課題鑒定書及課題組成員名單）。

11.獲得省教委及其它地（廳）級教育科研獎1項的定額內人員。

12.本人或本人培養(yǎng)輔導的集體或學生（以學校備案及教師指導計劃為據(jù)），經(jīng)教育行政部門批準，參加全國本專業(yè)競賽獲優(yōu)勝獎或取得名次；或參加全省性的學科、科技、文體等項競賽獲得3等以上獎或取得前4名。

四、說明

1.在業(yè)績條件

（一）中的1條和

（二）中的9條、10條、11條、12條每達到一次就計算為達到一條件，不受限制。但同一成果（項目、著作、教材）既通過鑒定及獲獎，或同時獲得幾個級別的獎勵，只能就高計算一次，不能重復計算。未明確個人地位、作用的集體成果獎，不能作為個人獲獎使用。

2.幾人合作完成的教研成果（項目），應按下列比例計算合作人員中每人所占的成績：

項目（鑒定驗收）級別 個人所占比例 第2名 第3名 第4名 第5名 第6名及以下 國家級 100％ 100％ 100％ 100％ 按 20％遞減 省部級 100％ 100％ 80％ 60％ 按 20％遞減 地廳級 100％ 80％ 60％ 40％ 按 20％遞減

幾人共同培養(yǎng)輔導的集體或學生獲獎也按上述列表計算個人所占比例。

3.幾人合作發(fā)表論文，沒有明確執(zhí)筆人的，應按下表計算每人所占比例。個人所占比例累計達到 100％，才算作本人發(fā)表一篇論文。明確執(zhí)筆人的，按執(zhí)筆人公開發(fā)表一篇論文計算，其他人不得占用。

合作人數(shù) 個人所占比例

第1名 第2名 第3名 第4名及以下 2 60％ 40％ 3 50％ 30％ 20％

4人及以上 40％ 30％ 20％ 10％

4.優(yōu)秀論文獎只能將該論文發(fā)表刊物的等級提高一個等級對待。單項教育教學先進稱號應降低一級對待。5.各大廠礦企業(yè)辦的學校，原則上參加當?shù)亟逃姓块T組織的教學評估，由主管廳（局）和地級企事業(yè)單位組織的教學評估，須經(jīng)省教委批準，方能占用

（二）中的第2條。6.凡占用上述條件晉升高級職務者，必須提供翔實、有效的原始材料（如論文、著作原件等），署名清楚，否則不予認可。

7.破格晉升高級職務條件執(zhí)行甘職改組〔1996〕21號文件。

本《評審條件》由省職改辦負責解釋。

甘肅省職稱改革工作領導小組辦公室 《關于做好專業(yè)技術職務專項限額管理和

使用的通知》

發(fā)文單位：甘肅省職稱改革工作領導小組辦公室 文

號：甘職改辦[1999]19號 發(fā)布日期：1999-6-20 執(zhí)行日期：1999-6-20 省直各廳（局）人事處、職改辦，各地、州、市人事處（局）、職改辦，中央在甘有關單位：

從1992年以來，我省為緩解專業(yè)技術職務評聘中限額緊張的矛盾，特別是解決專業(yè)技術人才密集的高教、科研、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、工程等系列和部門中成績優(yōu)異、貢獻突出的中青年人才和一些引進的高層次和急需專業(yè)人才的聘任問題，采取了在國家限額外由省上下達專項限額等辦法，實事求是地解決了限額方面存在的一些突出問題，減緩了一些部門和單位因限額偏緊帶來的矛盾和壓力。對鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，發(fā)揮專家和學術技術帶頭人的積極性，穩(wěn)定基層業(yè)務骨干，促進人才的引進起到了積極的作用。為了使各級人事、職改部門和各單位正確地使用和管理好這些專項限額，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、專項限額的使用和管理

（一）下達專項限額的條件

1.高教、科研、衛(wèi)生、工程、農(nóng)業(yè)五大系列45歲以下破格晉升為正高級職務，40歲以下破格晉升為副高級職務的人員。

2.從外省或中央在甘單位引進的有高、中級職務任職資格的人員。

3.1988年以后軍隊轉業(yè)的專業(yè)技術干部在部隊已獲得中級以上職務任職資格，經(jīng)省職改辦審查確認符合相應職務任職資格條件的人員。

4.在國外學習取得學位或進修2年以上評審通過高一級職務任職資格的歸國人員。

5.國家機關調入事業(yè)單位后，獲得相應職務任職資格的人員。

6.被確定為省“333”科技人才工程中的第一、二層次學術技術帶頭人，并通過評審取得高級職務任職資格的人員。

7.經(jīng)省衛(wèi)生廳和省職改辦審查確定為中醫(yī)師帶徒人選，出師后評審獲得相應專業(yè)技術職務任職資格的人員。

8.取得博士學位后，評審通過副高級職務任職資格的人員。

9.按規(guī)定不設正高級職務崗位的單位，若專業(yè)技術人員業(yè)績成果達到我省規(guī)定的破格晉升正高級職務條件，并通過評審，獲得正高級職務任職資格的人員。

（二）專項限額的申請審批辦法

符合下達專項限額的專業(yè)技術人員，在符合相應職務各項晉升條件，并通過評審獲得任職資格后，由所在單位向省職改辦寫出申請專項限額的書面報告，同時提交有關材料，經(jīng)地（州、市）、廳（局）人事（職改）部門審核后，報省職改辦審查下達專項限額。

申請專項限額時還要報送以下原始材料和證件：

1.破格晉升人員身份證，任職資格文件。

2.引進人員調動手續(xù)、畢業(yè)證、評審表、資格證、資格通知文件。

3.軍隊轉業(yè)專業(yè)技術干部畢業(yè)證、評審表、資格證書。

4.在國外進修學習人員獲得的學位證書、進修結業(yè)證書，評審資格通知文件、資格證書。

5.機關調入事業(yè)單位人員的調動手續(xù)，資格通知文件、資格證書。

6.被確定為學術技術帶頭人的證件，資格通知文件、資格證書。

7.其他必須上報的有關材料。

（三）專項限額的使用

省職改辦下達的專項限額只能用于申請限額本人專業(yè)技術職務的聘任，不能用于他人。當本人調出原單位，在新單位繼續(xù)聘任本專業(yè)技術職務，專項限額由原單位劃入新調入單位使用和管理；當本人退休或專業(yè)崗位變動后，其專項限額終止使用。由于本人不能履行崗位職責等原因，單位認為不宜聘任相應職務時，可以不聘任或終止聘任。

專項限額數(shù)不計入本單位結構比例數(shù)內。單位在聘任專業(yè)技術職務時，要將專項限額計入管理冊相應的限額和聘任欄目，同時注明專項限額事由和使用人姓名。

破格晉升高級職務，并由省職改辦下達了專項限額的人員，聘任后應至少在我省工作5年，方可調離我省。具體辦法單位自定。

二、不占限額聘任職務的使用和管理

（一）不占本單位結構比例限額聘任職務的條件

1.中科院院士、中國工程院院士、國家有突出貢獻的中青年專家以及省部級優(yōu)秀專家。

2.全國人大代表、全國政協(xié)委員、省人大常委、省政協(xié)常委、省政府參事中的高級專家。

3.經(jīng)批準延長離退休年齡或暫緩離退休的高級專家。

（二）不占單位限額的聘任申請和使用

符合不占本單位結構比例限額聘任條件的人員，要由本人所在單位向省、地職改部門寫出申請不占限額聘任的書面報告或函件，同時提交符合不占限額聘任職務條件相關的原始材料和證件，經(jīng)地（州、市）、廳（局）人事（職改）部門審核后，報省職改辦審查辦理不占限額聘任職務的手續(xù)。

不占單位限額聘任職務手續(xù)辦理后，要在管理冊相關欄目內填寫不占限額聘任職務的事由、本人姓名、數(shù)額等。不占單位限額職務聘任只能專人專用，不得用于他人。當本人在聘任期間調出原單位，在新單位繼續(xù)聘任本專業(yè)技術職務，不占限額聘任轉由新單位使用和管理。當本人退休或專業(yè)崗位變動后，應終止聘任。雖符合不占限額聘任職務的條件，但由于某種原因單位認為不宜聘任時，可不聘任或終止聘任。

三、直接聘任職務（轉正定職）的管理

（一）下列人員可直接聘任相應專業(yè)技術職務：

1.列入國家統(tǒng)一分配計劃的國家教委承認的全日制正規(guī)大中專院校畢業(yè)生（不含“五大生”），從事本專業(yè)（或相近專業(yè)）工作見習期滿，經(jīng)本單位考核合格，可按規(guī)定的工作年限直接由本單位聘任相應的專業(yè)技術職務。其中，取得博士學位后當年可聘任中級職務，取得碩士學位從事本專業(yè)技術工作滿3年可聘任中級職務，本科畢業(yè)見習1年期滿、大專畢業(yè)從事本專業(yè)工作滿3年聘任助理級職務，中專畢業(yè)見習1年期滿，聘任員級職務，均不占本單位結構比例限額。

2.本科畢業(yè)后獲碩士學位人員，當獲碩士學位前專業(yè)年限折半計算再加上獲碩士學位后工作年限滿3年者，可不受單位結構比例限額限制評審中級任職資格，當碩士畢業(yè)滿3年后，聘任職務可不占本單位結構比例限額。

（二）直接聘任職務審核辦理

符合直接聘任相應專業(yè)技術職務條件的人員，在達到規(guī)定的工作年限后，經(jīng)所在單位考核合格，聘任相應的專業(yè)技術職務。單位持聘任文件通知和有關表格、材料，送業(yè)務主管部門審核后，報上級職改部門審核辦理聘任兌現(xiàn)工資手續(xù)，并將聘任結果填入管理冊中相應的欄目內。直接聘任中級職務的要將聘任事由、姓名和數(shù)額填入管理冊不占限額聘任職務欄目。

四、除本文件規(guī)定的專項限額和不占限額聘任職務的范圍外，以往下達的諸如解決中小學教師、專業(yè)工作年限較長等人員職務聘任的專項限額不再審批。已下達的到本人終止使用為止。

五、各單位要加強對各類專項限額和不占限額聘任職務的管理，嚴格使用范圍。

對符合上述條件人員，在獲得相應職務任職資格或單位聘任了專業(yè)技術職務后，應及時向上級主管部門和職改辦申請辦理專項限額和不占限額的聘任手續(xù)。超過6個月不申請辦理的，自行失效。同時，具備專項、不占限額聘任條件的，只能申請使用一項，不得多頭申請。對使用過程中發(fā)生增減變化的要及時辦理變動增減手續(xù)。認真地做好管理冊的填寫審核。

甘肅省職稱改革工作領導小組辦公室

1999年6月20日