第一篇：熱愛(ài)職教工作

熱愛(ài)職教工作、關(guān)愛(ài)中職學(xué)生

——學(xué)習(xí)徐英杰老師材料有感

閱讀徐英杰老師《傳道授業(yè)解惑，一路追隨的方向》的采訪(fǎng)報(bào)告，無(wú)數(shù)次被感動(dòng)著，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到作為10位“全國(guó)教書(shū)育人楷?！敝形ㄒ猾@此殊榮的職業(yè)教育教師---徐英杰老師，在其17年的教學(xué)生涯中懷著強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名職業(yè)教育教師堅(jiān)守師德、誨人不倦的敬業(yè)精神。讀完之后，感觸頗多，下面談?wù)勛x完之后的一些心得體會(huì)：

一、以自身的人格力量，成為學(xué)生欣賞的教師

作為一名專(zhuān)業(yè)教師，他熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)計(jì)算機(jī)職專(zhuān)這片養(yǎng)育他的熱土。他常常告誡學(xué)生，從事計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的工作是辛苦的，沒(méi)有刻苦的鉆研和不懈的追求就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需求。工作中他廢寢忘食，每天的工作時(shí)間都在十幾個(gè)小時(shí)以上，絕大部分節(jié)假日也都用在教學(xué)與研究中。幾年來(lái)，他放棄了多家計(jì)算機(jī)公司的高薪聘請(qǐng)，執(zhí)著而辛勤地耕耘在職業(yè)教育這片土地上。

他真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在他的眼里沒(méi)有差生的概念，他認(rèn)為學(xué)生不能以好壞區(qū)分，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同，理論學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往在觀(guān)察和實(shí)踐方面的能力很突出。他以廣闊的視野，先進(jìn)的理念，靈活的方法，指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)中的困難和疑惑，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、鮮活的知識(shí)和成才的本領(lǐng)，使學(xué)生自信、自立、成功成才。由他指導(dǎo)、70名學(xué)生參與成立的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室——“修羅數(shù)字媒體工作室”，擔(dān)負(fù)起學(xué)校的各種會(huì)議、活動(dòng)的支持工作，還對(duì)外承接項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

他把全部的精力和智慧奉獻(xiàn)給了學(xué)生，以自身的人格力量影響學(xué)生，真正地融入到學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生離不開(kāi)的良師益友?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?。17年來(lái)，在他的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為全國(guó)技能大賽的高手和IT行業(yè)的技術(shù)骨干，許多學(xué)生成為他的摯友和同行。

二、以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為專(zhuān)家型教師

他教育理論功底扎實(shí)，在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。他善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開(kāi)放性、綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)。他把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。大家送給他一個(gè)親切的綽號(hào)——“徐琢磨”，這飽含著人們對(duì)他淵博的知識(shí)和不懈探索精神的敬佩之情。

1．對(duì)教材內(nèi)容的優(yōu)化整合

他針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)水平，靈活的組織教材。通過(guò)對(duì)教材的剖析，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個(gè)由淺入深、由表及里、由因到果的教學(xué)過(guò)程，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同一門(mén)課程，在不同的班級(jí)，他講課的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。例如，在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中，有些班他側(cè)重于原理的講解，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生好問(wèn)“為什么”；有些班他側(cè)重于實(shí)踐指導(dǎo)，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生好問(wèn)“怎么做”。

他在教學(xué)中不只是教授本學(xué)科的知識(shí)，而是將其他相關(guān)的知識(shí)與本學(xué)科知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并告訴學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)會(huì)為以后哪些課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的脈絡(luò)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。例如：在“微機(jī)原理”課程中，他引導(dǎo)學(xué)生利用BASIC語(yǔ)言的知識(shí)理解程序的結(jié)構(gòu)，讓他們認(rèn)識(shí)到編程語(yǔ)言是互通的。在“數(shù)字電路”課程中，他讓學(xué)生了解到，學(xué)好時(shí)序電路會(huì)為今后學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)控制技術(shù)”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)知識(shí)。

2．對(duì)教學(xué)方法的探索實(shí)踐

他根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生接受能力的不同，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教育技術(shù)，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，取得了很好的教學(xué)效果。在“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程中，他制作的課件運(yùn)用“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)主板部件的安裝和設(shè)置，既使學(xué)生實(shí)踐了操作技巧，又為學(xué)校節(jié)省了費(fèi)用。在期末考核中，使用課件的學(xué)生對(duì)該知識(shí)的掌握率達(dá)到了100%。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐技能高低，關(guān)系到他們的就業(yè)前途。培養(yǎng)什么技能，如何提高學(xué)生的技能水平是他反復(fù)琢磨的問(wèn)題。他提出以用人單位要求為目標(biāo)倒排課程的思路，組建特長(zhǎng)班，將并行線(xiàn)形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學(xué)模式。他組織科研人員先后編寫(xiě)了多門(mén)實(shí)訓(xùn)課校本教材，取得良好的教學(xué)效果。

他熟悉學(xué)校所有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，從課件腳本的編寫(xiě)，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，他一個(gè)人可以獨(dú)立完成?，F(xiàn)在，他已制作不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)課件幾十個(gè)，并且指導(dǎo)多名教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂質(zhì)量和效益。經(jīng)他指導(dǎo)的教師參加天津市職教創(chuàng)優(yōu)課，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

3．對(duì)不同學(xué)生的因材施教

不同的學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力等方面存在著差異。他在教學(xué)中，本著“授之以漁”的思想，針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們掌握學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新探索。2006級(jí)的一個(gè)學(xué)生愛(ài)好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，他就在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，給他提供相關(guān)資料、解答疑難問(wèn)題，讓他自主學(xué)習(xí)，還把學(xué)校的網(wǎng)站交給他管理。針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，提高他們的自信心，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。有一個(gè)學(xué)生好玩游戲，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，他就教他如何過(guò)關(guān)，幫助他解決計(jì)算機(jī)問(wèn)題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有制作小游戲的想法時(shí)，就教他編程，給他動(dòng)手的機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到“沒(méi)有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，游戲也編不好”。對(duì)潛能突出的學(xué)生，他給予特殊的輔導(dǎo)，讓他們成人成才。2006級(jí)的一個(gè)學(xué)生在入學(xué)前就取得了多項(xiàng)認(rèn)證證書(shū)，進(jìn)校后總感覺(jué)課程內(nèi)容不解渴，他就給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，課余時(shí)間讓他泡在機(jī)房，提高他的實(shí)踐應(yīng)用技能。

他運(yùn)用掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)校的計(jì)算機(jī)維修，新機(jī)房的建設(shè)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和維護(hù)，都是由他帶領(lǐng)學(xué)生完成的。至今他已為學(xué)校節(jié)省了數(shù)十萬(wàn)元的費(fèi)用。他教過(guò)的畢業(yè)生也成為了用人單位搶手的人才。

三、以突出的教科研成果，成為學(xué)校的一面旗幟

他是一名讓自己的知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn)的老師。以科研為先導(dǎo)，積極探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，是他一以貫之的思想。在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，他積極投身教學(xué)科研。他編寫(xiě)了天津市職業(yè)高中《微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用》學(xué)科教學(xué)大綱、《WINDOWS操作與應(yīng)用技術(shù)》和《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，撰寫(xiě)了《對(duì)多媒體和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的探索》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論與實(shí)踐》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》等論文。他的研究成果曾獲得河西區(qū)職教論文評(píng)選一等獎(jiǎng)、天津市職教論文評(píng)選三等獎(jiǎng)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)職教論文評(píng)選三等獎(jiǎng)、天津市教科院實(shí)驗(yàn)基地教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、中央教科所課題《現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》中期評(píng)審一等獎(jiǎng)。他講的課獲河西區(qū)職校實(shí)習(xí)課一等獎(jiǎng)、天津市職業(yè)高中優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)。他制定的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》，成為該專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的部頒標(biāo)準(zhǔn)。由于在職教科研方面取得的成績(jī)，他被評(píng)為天津市教科院實(shí)驗(yàn)基地教育科研先進(jìn)工作者，被聘為天津市職教中心“微機(jī)原理”學(xué)科兼職教研員。

“普高成績(jī)看高考，職校成績(jī)看大賽”。他精心鉆研大賽項(xiàng)目，在學(xué)校組織學(xué)生全員參與，精心挑選并培訓(xùn)學(xué)生。在他帶領(lǐng)下，學(xué)校的學(xué)生參加“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)，他也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)。他培養(yǎng)的學(xué)生李曉晟獲得全國(guó)“正泰品學(xué)獎(jiǎng)”，學(xué)生劉庚申在全國(guó)“學(xué)裝用微電腦”大賽中獲得二等獎(jiǎng)，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)工程師；學(xué)生呂鴻儒、王學(xué)文在全國(guó)職教技能大賽“組網(wǎng)技術(shù)”項(xiàng)目獲得二等獎(jiǎng)，并已保送高職院校繼續(xù)深造。他輔導(dǎo)學(xué)生制作的“電視場(chǎng)強(qiáng)儀”獲得天津市青少年科技成果金獎(jiǎng)。

“一名優(yōu)秀的教師，要做到無(wú)愧于心，要熱愛(ài)崗位，忠于職守，無(wú)怨無(wú)悔，樂(lè)于奉獻(xiàn)?！毙煊⒔苁沁@樣說(shuō)的，更是這樣做的。作為我們，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要清楚地知道教師不僅是一門(mén)謀生的手段，更是一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑，是我們孜孜追求的事業(yè)。我們要熱愛(ài)自己的工作，全身心的付出。

教師要以身作則，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。正所謂“身教重于言教”。身教，指的是以自己的言行去教育學(xué)生、感化學(xué)生，并成為學(xué)生的榜樣和學(xué)習(xí)的典范，使學(xué)生對(duì)你佩服、崇拜既而效仿，以達(dá)到教育的目的。如果你只是對(duì)學(xué)生喋喋不休，不加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，這樣只會(huì)引起學(xué)生的強(qiáng)烈反感。

在我們的實(shí)際生活當(dāng)中，時(shí)常有這樣的事發(fā)生：教師隨手亂扔垃圾；教師教態(tài)極差對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)；還有的教師衣著打扮不莊重，過(guò)于前衛(wèi)、隨便；在辦公室談話(huà)臟話(huà)連篇；上課經(jīng)常遲到。試問(wèn)這樣的老師，在你大講特講學(xué)生要自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的時(shí)候，如何來(lái)面對(duì)你的學(xué)生，更談不上讓他們心悅誠(chéng)服了。我們的學(xué)生都處在青春期，有其自身的特點(diǎn)：情緒情感比較強(qiáng)烈，很容易動(dòng)感情；看待問(wèn)題容易片面化和表面化；在自我意識(shí)上，自我評(píng)價(jià)不獨(dú)立，容易受周?chē)说挠绊?；要么自?fù)要么自卑，出現(xiàn)兩極分化；不能正確的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己。在講授心理健康課時(shí)，我經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生：遇事要冷靜、凡事三思而后行，要相信自己，全面地深刻地去看待問(wèn)題。只是一味的言傳，效果肯定不佳。我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)我剛參加工作時(shí)由于沖動(dòng)導(dǎo)致嚴(yán)重后果的實(shí)例，收到了很好的效果。

在一本書(shū)中看到：“教師是一位雕塑大師，他能將一塊塊的坯材，運(yùn)用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品?！蔽覀?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，不自主地把學(xué)生分成了三六九等，其實(shí)，對(duì)這些所謂的“差生”，教師更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)、生活、思想中的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，每一個(gè)閃光點(diǎn)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，才會(huì)使他們?cè)诔砷L(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)收到事半功倍的效果。徐英杰老師告訴我們，教師的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上。

第二篇：職教工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們下午好：

借助于今天這個(gè)機(jī)會(huì)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定，特別是在工作沒(méi)做好或者是犯錯(cuò)誤時(shí)的包函和善意的批評(píng)，感謝所有同事在工作中對(duì)我的幫助．謝謝．

我是０２年來(lái)到學(xué)校的，四年來(lái)無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作對(duì)于在座的各位特別是老教師來(lái)說(shuō)，不敢談經(jīng)驗(yàn)，而且很多還是跟到有些老師學(xué)的．所以有說(shuō)得不正確的地方請(qǐng)大家指證．我不會(huì)講大道理，講點(diǎn)嘿俗的東西．

一．班主作工作

１．用愛(ài)學(xué)生的方式去對(duì)待學(xué)生的不良行為

在座的無(wú)論是哪個(gè)老師只要你當(dāng)過(guò)班主任，都曉得運(yùn)氣好接個(gè)好班，或者說(shuō)是運(yùn)氣不好接個(gè)爛班，都有你不如意的學(xué)生．例如：遲到，不掛校牌，上課講話(huà)，吸煙，耍朋友，撒謊，亂用錢(qián)，上網(wǎng)等等情況，這些都有是他們最感興趣的東西，像這些東西你越是不讓他們?nèi)プ觯蛘哒f(shuō)是用命令式的口氣跟他說(shuō)不準(zhǔn)這樣不準(zhǔn)那樣，不但起不了作用不說(shuō)會(huì)起反效果．世界上有三種東西越壓抑就越強(qiáng)烈（咳嗽，愛(ài)，孤獨(dú)），我們的學(xué)生為什么會(huì)去做你想像不到的事情，就是因?yàn)樗麄児陋?dú)和無(wú)聊，除了要多與學(xué)生溝通多開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)了解他們外，萬(wàn)一學(xué)生出了這些情況怎么辦？我采取的辦法是冷處理（不理他們假裝事情沒(méi)發(fā)生）．比如說(shuō)我班上有一個(gè)學(xué)生：有一天突然跑到我辦公室來(lái)跟我說(shuō)他爺爺死了他要回去，而且說(shuō)的時(shí)候很認(rèn)真還顯得很悲傷的樣子，當(dāng)時(shí)我并不曉得是不是真的有那么一回事，而且是長(zhǎng)輩死了我不可能不讓他走撒，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生平時(shí)不怎么聽(tīng)話(huà)，家在秀山，所以我跟他說(shuō)那你寫(xiě)一個(gè)請(qǐng)假條吧，明天回去，結(jié)果晚上我就給他家里面打了一個(gè)電話(huà)，事情全部都清楚了，第二天早自習(xí)我就去找他并主動(dòng)的把出門(mén)條給了他，但是我跟他說(shuō)：我昨天晚上把你爺爺死了的情況跟我們校長(zhǎng)說(shuō)了，這樣為了表示對(duì)你們家屬的慰問(wèn)，楊老師肯定是去不了的，校長(zhǎng)讓我派一個(gè)學(xué)生跟你一起回去一趟，事辦完了再回來(lái)，但是如果你說(shuō)的是假的，這個(gè)學(xué)生一去一來(lái)的車(chē)費(fèi)就得你來(lái)承擔(dān)．說(shuō)完我就把他們兩個(gè)送到校門(mén)口，我就回了辦公室．不到十分鐘，回來(lái)了，而且是很不好意思，我心里面當(dāng)然清楚喲，結(jié)果他就說(shuō)：老師我不回去了，我跟你說(shuō)嘛我是撒謊的，我爺爺?shù)拇_是死了，但是４年前就死了的，我是想回去一下才這樣說(shuō)的，我沒(méi)罵他讓他上課去了，后來(lái)他給我在周記里面寫(xiě)，楊老師你真陰險(xiǎn)，明明曉得我說(shuō)的是假的還說(shuō)讓我回去，雖然我想回去但是我要擔(dān)兩個(gè)人的車(chē)費(fèi)那我肯定就只有有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)了撒．

還有一個(gè)例子，我班上那個(gè)楊明軍，有錢(qián)了亂花，沒(méi)錢(qián)了班上一個(gè)人也不借給他，有一回，當(dāng)時(shí)是茍老師的課，在睡覺(jué)，我就把他叫出來(lái)，問(wèn)他為什么上睡覺(jué)他就說(shuō)：老師我餓了一天半了，我什么也沒(méi)說(shuō)就把他帶到沈迎春那里去買(mǎi)了一個(gè)面包，一桶方便面讓他吃，而且我跟他說(shuō)，這一次是我請(qǐng)你的，你知道的人在最需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我就請(qǐng)你吃一桶面，希望你記我一輩子，以后要聽(tīng)老師的話(huà)有錢(qián)的時(shí)候想哈沒(méi)得錢(qián)的時(shí)候．麥到起有時(shí)候還不聽(tīng)楊老師的話(huà)撒，還是老師對(duì)你好哈．回去上課去吧．就這樣那個(gè)學(xué)生再也沒(méi)出現(xiàn)沒(méi)錢(qián)用的時(shí)候．而且很努力讀書(shū)了．別個(gè)上課的筆記本作得好得不得了喲．當(dāng)然并不是所有的學(xué)生都要用這種方法去激勵(lì)他，但是特別不能當(dāng)?shù)饺嗤瑢W(xué)的面去批評(píng)或者是打擊任何一個(gè)學(xué)生．

２．主題班會(huì)

每周一次的主題班會(huì)，無(wú)論是學(xué)生處要不要求，我們班是一定要開(kāi)的，而且要開(kāi)好，大多數(shù)老師都在大學(xué)里面過(guò)過(guò)那種組織生活的撒，就是班會(huì)，我們班班會(huì)活動(dòng)策劃物品的購(gòu)買(mǎi)黑板的布置．全全放手讓學(xué)生去做，主持人分兩種：第一是平時(shí)上課講話(huà)的學(xué)生由全班同學(xué)推選主持一次，第二就是班上的專(zhuān)業(yè)主持人．每次為學(xué)生買(mǎi)的獎(jiǎng)品都是拖鞋，洗臉帕，香皂洗衣粉等實(shí)用的東西我們從來(lái)沒(méi)買(mǎi)過(guò)吃的東西，而且每一次活動(dòng)都會(huì)攝影，攝影后的照片作為教室墻報(bào)內(nèi)容每周更換．個(gè)人攝影的情況或者參加活動(dòng)多的同學(xué)的照片我都會(huì)寄給那些學(xué)生的家長(zhǎng)，而且讓家長(zhǎng)收到后回電話(huà)，所以這樣在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)哈學(xué)怎么樣出色，那樣學(xué)生在家長(zhǎng)和老師兩面都有了好印象，家長(zhǎng)給他拿生活費(fèi)時(shí)也蠻高興的拿給他，學(xué)生感謝我還來(lái)不及，哪還可能去做對(duì)不起班級(jí)的事情嘛．

另外：班主任工作日記，作記錄貼相片全是主題班會(huì)的內(nèi)容那些照片全由本次參加活動(dòng)最多的學(xué)生來(lái)選取然后在班主任工作日記上留下他覺(jué)得本次班會(huì)哪些地方還沒(méi)做好的．特別出色的班會(huì)，班上的團(tuán)支書(shū)還會(huì)給全校各班的團(tuán)支書(shū)發(fā)邀請(qǐng)請(qǐng)他們來(lái)觀(guān)摩，一起共同學(xué)習(xí)．班與班之間相互借鑒精華的活動(dòng)

３．QＱ聊

投其所好，幾乎所有的女生都喜歡的ＱＱ，千萬(wàn)不要小看了一個(gè)班的女生的力量，借助于學(xué)生喜歡的方式，讓他們把平時(shí)不敢和你說(shuō)的話(huà)全部說(shuō)給你聽(tīng)，包括有些個(gè)人私事，但是要保密才行．這樣對(duì)班級(jí)管理有用．另外男生的所有情況他們都會(huì)跟你聊，包括哪個(gè)又在教室抽煙，哪個(gè)又欠哪個(gè)好多錢(qián)啊，哪個(gè)又想和哪個(gè)女生耍朋友啊之類(lèi)的你平時(shí)無(wú)法了解的東西班上的女生全會(huì)給你講，那樣班級(jí)情況你全都清楚了撒．

4．跟學(xué)生一起快樂(lè)和激動(dòng)

①籃球賽

一個(gè)男同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)，雖然我是一個(gè)女老師，不喜歡這個(gè)，但是在班級(jí)藍(lán)球場(chǎng)上，我要和學(xué)生一起去加油，吼起喲，例如我們班使勁選出了一個(gè)隊(duì)，看到別個(gè)班的有新衣服，他們也想有，但是我又不想打擊他們：就跟他們說(shuō)，雖然你們這回只穿得到一次，以后你可以當(dāng)睡衣撒，但是我還是要給你們買(mǎi)喲，啷個(gè)說(shuō)嘛你們還是要進(jìn)一顆球撒，當(dāng)時(shí)我還是給他們買(mǎi)的百事喲，結(jié)果還是不是輸?shù)煤軕K．他們哪怕輸了都高興喲，我是一直守到結(jié)束喲跟學(xué)生一起激動(dòng)．至少他們曉得我并沒(méi)有因?yàn)樗麄円斁筒划?dāng)回事．活動(dòng)重在參與嘛．

②紅五月歌詠

沒(méi)賽之前我是沒(méi)指望拿獎(jiǎng)的，因?yàn)槲視缘迷u(píng)委的欣賞和我們班唱歌的方式不太一致，但我還是鼓勵(lì)他們?nèi)?，給他們每一個(gè)人買(mǎi)了一件新衣服，然后給他們說(shuō)，我們班還是唱得可以的撒，別個(gè)婁校長(zhǎng)都說(shuō)了：?jiǎn)涯銈儼喑貌诲e(cuò)再壞也要拿個(gè)獎(jiǎng)撒，娃兒們聽(tīng)了高興得很喲，好努力的在練，結(jié)果沒(méi)拿到獎(jiǎng)還來(lái)安慰我喲叫我不要慪氣他們已經(jīng)努力了．我就跟他們說(shuō)你們都不慪氣我才不會(huì)呢，還開(kāi)玩笑的說(shuō)：咱們幸好沒(méi)拿到，拿到了還沒(méi)地方貼呢．

５．言行

學(xué)生的模仿性是很強(qiáng)的，班主任的一言一行都是直接影響學(xué)生的喲，比如說(shuō)：以前的時(shí)候我那個(gè)班是蔣宏蘭老師在帶，學(xué)生全穿平跟鞋，結(jié)果我一接過(guò)來(lái)，全是屁顛屁顛的穿起高跟鞋來(lái)了，別個(gè)老師盡都笑我說(shuō)我班上的學(xué)生跟到我變得快，后來(lái)我也去買(mǎi)了幾雙運(yùn)動(dòng)鞋來(lái)穿，學(xué)生都說(shuō)老師你也穿運(yùn)動(dòng)鞋呀，我說(shuō)咱們是一家人撒恁個(gè)說(shuō)就不親熱了喲．再說(shuō)如果班主任老師上早晚自習(xí)都要遲到，各人臉都沒(méi)洗干凈，衣服也是一個(gè)星期才換一次，那你啷個(gè)去教育你的學(xué)生要他們愛(ài)干凈，退一萬(wàn)步說(shuō)我這個(gè)人雖然平時(shí)大家都曉得喜歡說(shuō)臟話(huà)特別是在打麻將的時(shí)候我要罵人，但本質(zhì)的東西我還是不壞撒，我在學(xué)生面前還是不得說(shuō)喲，要不把學(xué)生都教得日鼓鼓的怕還是真的對(duì)不起教師這個(gè)行業(yè)喲．

二．教學(xué)管理

１．對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)

我個(gè)學(xué)生來(lái)到計(jì)管校，再少說(shuō)都還是交了幾千塊錢(qián)，至少說(shuō)我們應(yīng)該把一學(xué)期他們?cè)搶W(xué)的內(nèi)容全部教給他們，不能上課之前不備課，學(xué)生翻書(shū)你也翻到書(shū)講撒，或者是說(shuō)各人都沒(méi)搞懂還去讓學(xué)生到時(shí)候來(lái)說(shuō)老師各人都沒(méi)搞懂還來(lái)教我們，更怕一到教室把書(shū)一甩各人看，你不要看到學(xué)生娃兒他們雖然不說(shuō)但是心里里是明白的很喲，究竟哪個(gè)老師是稱(chēng)職與否群眾的眼睛是雪亮的，所以我覺(jué)得還是要提高教學(xué)質(zhì)量，至少應(yīng)該要熟悉教材，不能做些掩耳盜鈴的事情來(lái)．

２．尊重學(xué)生

所上課程極大可能不是一個(gè)班，而是多個(gè)班，最忌非在他們班說(shuō)：你們班怎么樣怎么樣不好啊之類(lèi)的話(huà)，啷個(gè)說(shuō)任何一個(gè)學(xué)生娃兒都是有集體榮譽(yù)感的，更不要拿他們班和你帶的班來(lái)比較，學(xué)生最討厭這種老師，另外上課的時(shí)候?qū)W生再有多大的不對(duì)，不要當(dāng)?shù)狡鹋u(píng)下課過(guò)后再說(shuō)．

最后我希望在以后的班主任工作和教學(xué)工作中，大家多多交流，共同進(jìn)步，同時(shí)也在這里祝０６級(jí)所有的新老班主任稱(chēng)心如意的帶好你們的班級(jí)體，謝謝大家．

第三篇：職教班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

職教班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

職校班主任工作和普通學(xué)校班主任工作最大的區(qū)別就在于：以培養(yǎng)學(xué)生的技能為出發(fā)點(diǎn)，貫穿如何把職校的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)善良、自信、有愛(ài)心、有感恩心的人。這是擺在我們班主任面前的一個(gè)艱巨的任務(wù)。因?yàn)槲覀兟毿W(xué)生來(lái)源有三個(gè)特點(diǎn)：一是中考的“失敗者”；二是教育環(huán)境相對(duì)薄弱（家庭教育環(huán)境，周邊的教育環(huán)境）；三是經(jīng)濟(jì)環(huán)境較差。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們作為職校的班主任該怎么做呢？要做好職校班主任工作，光有愛(ài)心是不夠的，還必須有專(zhuān)心致力于這項(xiàng)工作的敬業(yè)精神。為了重建學(xué)歷班同學(xué)的自信，我主要從以下幾個(gè)方面入手：（1）主題班會(huì)：轉(zhuǎn)換角色，以學(xué)生為主體，以班、團(tuán)干部為龍頭，開(kāi)展某一個(gè)主體班會(huì)的活動(dòng)。題目可事先布置給學(xué)生，班會(huì)課上，同學(xué)們大膽吐露自己的想法，抒發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)，表達(dá)自己的愿望。（2）“吹火筒”式的鼓勵(lì)：鼓勵(lì)本班的同學(xué)積極參加學(xué)校、各科組、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。例如：校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演、英語(yǔ)情景對(duì)話(huà)等，使她們?cè)诨顒?dòng)中證明：我是最棒的！我能拿第一！（3）期末評(píng)語(yǔ)的描寫(xiě)：作為職校班主任更應(yīng)該重視這一環(huán)節(jié)，增加師生之間、老師和家長(zhǎng)之間的溝通，真正把評(píng)語(yǔ)的描寫(xiě)，當(dāng)成你和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)之間心與心交流的平臺(tái)。善用語(yǔ)言技巧，鼓勵(lì)其閃光點(diǎn)。例如：本學(xué)期對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)豐收的季節(jié)：首屆校園歌手比賽，你獲得最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)；一舉手、一投足，都充滿(mǎn)了時(shí)代的氣息。但你是否感到，一個(gè)人追求時(shí)尚和文化知識(shí)的掌握應(yīng)該是同步的，你做到了嗎?(4)個(gè)別談心：每個(gè)學(xué)生都有著不同的個(gè)性，正是因?yàn)檫@些個(gè)性不同的人聚集在一起，才有了這樣一個(gè)色彩斑斕的集體。而班主任的責(zé)任就是：愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。對(duì)所謂的“差生”，要進(jìn)行耐心、細(xì)致的思想工作，多鼓勵(lì)，多溝通，多關(guān)心，多談心，注重跟蹤服務(wù)。讓同學(xué)們知道：我們沒(méi)有最差的，我們每天都在進(jìn)步！真正把班主任工作做到實(shí)處，做到學(xué)生的心坎上。班主任工作不是一成不變的工作，新的時(shí)期，賦予班主任工作新的內(nèi)容。這就要求我們班主任緊扣時(shí)代的脈搏，在班主任工作崗位上開(kāi)拓創(chuàng)新，注入新的活力?！笆陿?shù)

木，百年樹(shù)人”，職校班主任工作是一個(gè)“樹(shù)學(xué)校校風(fēng)，維護(hù)教師形象，愛(ài)護(hù)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生”的形象代言人。他們承上啟下，繼往開(kāi)來(lái)，肩負(fù)著時(shí)代的重任，社會(huì)的需求，家長(zhǎng)的重托，學(xué)生的期望。因此，我們班主任必須調(diào)整思路，加大力度，拓寬視野。以思想品德教育為理念，以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能為根本，樹(shù)立拳頭產(chǎn)品意識(shí)，不斷進(jìn)取，努力工作，為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，做出自己的貢獻(xiàn)

第四篇：淺談職教班主任工作管理

淺談職教班主任工作管理

11級(jí)微機(jī)班班主任劉慶春

大家好：

很榮幸在這里跟大家交流一下我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。我沒(méi)有轟轟烈烈的事情可以與大家分享。我做的事情大家都在做。我只是做了一個(gè)班主任應(yīng)該做的事情。我所說(shuō)的僅僅是日常生活中一些平淡無(wú)奇的小事。但我相信，真話(huà)最動(dòng)人，真情最感人！

其實(shí)11年剛進(jìn)入單位的時(shí)候是郭敏老師迎接我的，當(dāng)時(shí)我就問(wèn)郭老師：我能不能當(dāng)班主任啊。郭老師講我?guī)湍銌?wèn)問(wèn)王主任，應(yīng)該能。就這樣我就當(dāng)上了一名光榮的班主任。如果說(shuō)當(dāng)時(shí)想當(dāng)班主任是為了培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，那么就顯得太虛太假。那么到底是為了什么呢，其實(shí)當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單也很單純，就是想多做點(diǎn)事多掙點(diǎn)錢(qián)，另外還有一點(diǎn)就是我喜歡和孩子們?cè)谝粔K！當(dāng)上了班主任，我把我所有的熱情全部都傾注在這上面，在學(xué)生管理上面我不斷的與同事前輩交流心得，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有郭敏老師、王純慧老師的溫柔，也沒(méi)有孫芳贈(zèng)老師的霸氣外露，那么究竟我該尋求一種什么方法呢？刁主任給了我啟迪：適合自己的方法才是最好的！到今天，我的班主任工作進(jìn)行了一年半的時(shí)間，感觸頗深，選幾點(diǎn)講講：

一、愛(ài)心

“愛(ài)心”即是：熱愛(ài)職教、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班主任工作、熱愛(ài)學(xué)生。要做好班主任工作，就應(yīng)當(dāng)有這樣的一顆愛(ài)心。有了愛(ài)心，工作才能充滿(mǎn)激情，師生之間才能有感情。學(xué)生對(duì)班主任才能信得過(guò)。那么如何才能做到有“愛(ài)心”呢?我認(rèn)為“愛(ài)心”是感化。上學(xué)、放學(xué)提醒同學(xué)們放學(xué)路上注意安全，放假回家，要求他們到家第一件事就是給我發(fā)個(gè)短信報(bào)個(gè)平安；學(xué)生生病了，最好親自去看看，親自問(wèn)問(wèn)情況，督促吃藥看醫(yī)生，和父母一樣盼望著他們?cè)缛湛祻?fù)；天氣轉(zhuǎn)涼，提醒他們添加衣服，以開(kāi)玩笑的方式說(shuō)：把胸口的肉都露出來(lái)干什么。然后再告訴他們，那是靠近心門(mén)的地方，保護(hù)不好很快就會(huì)生??；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，要第一時(shí)間觀(guān)察到，要想方設(shè)法加以疏導(dǎo)，面對(duì)面實(shí)施針對(duì)性的教育，使學(xué)生及時(shí)回到正常的學(xué)習(xí)和生活秩序中去。所以“愛(ài)心”即是全身心的付出。那么最后肯定會(huì)有所回報(bào)。

二、公平公正

師道尊嚴(yán)并不是說(shuō)讓學(xué)生害怕老師，而是敬畏老師。這就要求班主任對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，都要一碗水端平：公平、公正。即使對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生也要出自愛(ài)心、實(shí)事求是、批評(píng)嚴(yán)厲、處理到位、不偏見(jiàn)、不護(hù)短。曾經(jīng)我就遇到這樣的事情，我處罰學(xué)生，學(xué)生委屈的說(shuō)某某某班干部不也這樣嘛！我無(wú)言以對(duì)，因?yàn)槲业拇_是偏心了，班干部平時(shí)表現(xiàn)好，所以當(dāng)我看到他們犯點(diǎn)小錯(cuò)時(shí)或假裝沒(méi)看見(jiàn)，或輕描淡寫(xiě)的就過(guò)去了。其實(shí)這個(gè)時(shí)候?qū)W生們心里都是有一桿秤的，稱(chēng)的是他們對(duì)老師的信任。自從那次以后，我吸取了教訓(xùn)，并做了深刻的反思，堅(jiān)決杜絕這樣的事情發(fā)生。

三、深入了解

班主任不能無(wú)時(shí)無(wú)刻的與學(xué)生在一起，那么如何對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活有個(gè)深入的了解呢？在我剛當(dāng)班主任時(shí)，我的班主任指導(dǎo)老師陳為民書(shū)記給我支了一招：要求學(xué)生每周寫(xiě)周記，不限內(nèi)容，生活、學(xué)習(xí)各個(gè)方面都可以寫(xiě)，班主任仔細(xì)批閱。這樣，每個(gè)學(xué)生和老師就能以周記的形式每周進(jìn)行交流了。這個(gè)方法我一直施行至今，感覺(jué)效果很好。當(dāng)然僅僅通過(guò)周記了解學(xué)生還是不夠的，還要多與學(xué)生面對(duì)面談心交心，及時(shí)了解他們?cè)谙胧裁?，想做什么，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，確立平等的師生關(guān)系。變學(xué)生被動(dòng)管理為主動(dòng)自我管理，自覺(jué)服從管理。通過(guò)與學(xué)生談心、交心，使之覺(jué)得班主任老師在關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、信任他、在乎他，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。另外要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況，就需要多接觸學(xué)生，經(jīng)常去教室、學(xué)生宿舍和他們多溝通，做到在第一時(shí)間班主任在場(chǎng)；上課時(shí)班主任在教室門(mén)口；上課期間班主任在巡視、查看班級(jí)；下課時(shí)班主任檢查教室的衛(wèi)生；學(xué)生回到宿舍，班主任也適時(shí)進(jìn)寢室查房，問(wèn)寒問(wèn)暖等。一句話(huà)，就是班主任跟蹤管理、遙控管理、及時(shí)管理、自覺(jué)管理。哪里有班級(jí)，哪里就有班主任的身影，就有一個(gè)生動(dòng)活潑、有序生活、認(rèn)真發(fā)奮的班集體四、六勤

我們班的包括我們校的大部分學(xué)生，年齡偏小，大多數(shù)都不滿(mǎn)18歲，尚未成人，思想也還未成熟。因此，這一階段學(xué)生的思想品德教育尤為重要，作為班主任老師，要以高度的事業(yè)責(zé)任心，做實(shí)、做細(xì)班主任的各項(xiàng)工作。為使工作有的放矢，要做到“六勤”（即腿勤、手勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤）。

1、“腿勤”就是不怕走路，哪里有學(xué)生，班主任就應(yīng)出現(xiàn)在哪里，如教室、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)都是班主任經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)合；我班的谷劍同學(xué)，一個(gè)月請(qǐng)了兩三次假，有天晚自習(xí)給我發(fā)短信說(shuō)肚子疼要請(qǐng)假，我也不打電話(huà)確認(rèn)了，直接從家跑到學(xué)校我來(lái)看看他是不是真的肚子疼，還好，在學(xué)校門(mén)口碰到他了，手里拿著藥盒往寢室走。說(shuō)明那次是真的肚子疼，但是自那次起，我發(fā)現(xiàn)他請(qǐng)假的次數(shù)少了，僅僅是猜想，他那次運(yùn)氣好，的確是肚子疼，以后不肚子疼的時(shí)候想“放松”的時(shí)候也不敢輕易地請(qǐng)假了

2、“手勤”就是要放下老師的架子，用自己的雙手率先為班級(jí)建設(shè)作貢獻(xiàn)，把自己納入班級(jí)“一分子”，我們班級(jí)人少，16個(gè)人，其中一個(gè)學(xué)生有自閉癥，一個(gè)學(xué)生有一種先天性疾病行動(dòng)不方便，掃責(zé)任區(qū)就真成問(wèn)題了，一周5天，平均一天3個(gè)人，有一天就兩個(gè)人，我說(shuō)那天我來(lái)掃，可是令我感動(dòng)的是班上有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)那天我們?nèi)?。我們班的?zé)任區(qū)是校門(mén)口馬路那一段，所以基本上我每次7:30左右來(lái)后都是把車(chē)停在一邊帶他們一起掃。另外，人少辦黑板報(bào)也是個(gè)麻煩，每次都那兩個(gè)人辦，每次辦黑板報(bào)我盡量在場(chǎng)幫忙出點(diǎn)子，有時(shí)也幫著寫(xiě)字，其實(shí)我的字不好看，他們就說(shuō)：班主任，還是我來(lái)寫(xiě)，你就歇歇吧！我字丑我知道，我也不是真要寫(xiě)。只是老師參與他們其中讓他們知道我們班人少在老師的帶動(dòng)下也要有很強(qiáng)的凝聚力，另我非常欣慰的是衛(wèi)生、黑板報(bào)情況還是不錯(cuò)的；

3、“眼勤”就是細(xì)微觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)跡象，勢(shì)態(tài)和問(wèn)題的前兆，這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的，前不久，我班的張庭瑞，這個(gè)孩子是個(gè)內(nèi)向的孩子，平時(shí)也很乖，所以我對(duì)他也很放心，所以關(guān)注的可能就少了點(diǎn)。有一天他突然就找到我了，說(shuō)了一大堆我聽(tīng)不懂的話(huà)，情緒非常不穩(wěn)定。我說(shuō)你慢慢講，他又講了一遍，具體事情我還是沒(méi)明白，但是我清楚一點(diǎn)，這孩子心里上有點(diǎn)疾病了，我當(dāng)時(shí)心底就冒一股涼氣，幸好是沒(méi)事，要是有事的話(huà)我這個(gè)班主任是難辭其咎啊。所以我一邊與他努力的交流并開(kāi)導(dǎo)他，一邊我和我校的李淑靜老師聯(lián)系上了，說(shuō)明了情況，她說(shuō)：行，你抽空把他帶來(lái)我跟他談?wù)劇Ａ硗馕腋改敢猜?lián)系上了，他父母說(shuō)他小時(shí)候發(fā)生過(guò)車(chē)禍，傷到腦子，可能有后遺癥。我督促他們密切注意他的動(dòng)向；

4、“嘴勤”就是及時(shí)指出學(xué)生不規(guī)范的行為可能導(dǎo)致的危害，把道理輸送到學(xué)生的頭腦里；辦公室的老師有時(shí)講：劉老師，你又再講啊！沒(méi)有辦法，苦口婆心的一遍兩遍三遍，一次兩三節(jié)課。我自己有時(shí)候都嫌自己?jiǎn)拢侨绻軌虺C正他們的行為我值了！

5、“耳勤”就是全方位去傾聽(tīng)心聲，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、同學(xué)往來(lái)、家境狀況等；

6、“腦勤”就是對(duì)班風(fēng)建設(shè)勤思考，多分析，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能等問(wèn)題發(fā)生后手忙腳亂，處于被動(dòng)局面。在《班主任手冊(cè)》上隨時(shí)記錄下現(xiàn)象，捕捉住思考的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行歸納整理，為提高工作質(zhì)量和管理能力做好備忘錄。

記得在一本書(shū)上看到這么一句話(huà)：班主任在工作中要扮演很多角色——教育者、演說(shuō)家、心理醫(yī)生、警察、保姆等等。當(dāng)時(shí)仔細(xì)一琢磨，的確是這么一回事。所以說(shuō)，班主任工作是一件復(fù)雜，辛苦的工作。不過(guò)這也是一名教師得到鍛煉和提升的最好途徑。

最后有這樣一段話(huà)說(shuō)與大家分享：

班主任要盡可能多地尊重一個(gè)人，盡可能少地漠視一個(gè)人；盡可能多地理解一個(gè)人，盡可能少地強(qiáng)求一個(gè)人；盡可能多地愛(ài)護(hù)一個(gè)人，盡可能少地斥責(zé)一個(gè)人；盡可能多地嚴(yán)格要求一個(gè)人，也盡可能少地委屈一個(gè)人。把愛(ài)均勻地灑向每一個(gè)學(xué)生，用心靈傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用激勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生的自信，讓每一個(gè)學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。

我的發(fā)言就到這里，謝謝大家。

2013-1-24

第五篇：落實(shí)職教工作情況匯報(bào)

我校按著全縣職教工作會(huì)議精神，于4月29日下午召開(kāi)班子會(huì)、初三教師會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了張縣長(zhǎng)、朱局長(zhǎng)在職教工作會(huì)議上的講話(huà)，學(xué)習(xí)了教文體局兩個(gè)通知及經(jīng)驗(yàn)材料，對(duì)職教招生工作作了具體安排。現(xiàn)將職教招生工作落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、健全組織，明確責(zé)任。

為確保職教招生任務(wù)的順利完成，我們建立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，班子人員和初三班主任為成員的招生工作小組。明確校長(zhǎng)是職教招生工作第一責(zé)任人，初三班主任是直接責(zé)任人，班子成員包班，班主任包人，分解任務(wù)，責(zé)任到人。

二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。

按著教文體局通知精神，首先請(qǐng)職教中心人員來(lái)校搞好宣傳培訓(xùn)。其次，印發(fā)《致初三學(xué)生及家長(zhǎng)的一封信》，闡明政策，宣傳優(yōu)勢(shì)。再者，利用家長(zhǎng)座談會(huì)、主題班會(huì)活動(dòng)、黑板報(bào)、宣傳欄、邀請(qǐng)本籍學(xué)生回校作報(bào)告等多種形式，營(yíng)造氛圍，讓職教意義深入人心，為職教招生打下思想基礎(chǔ)。

三、規(guī)范秩序，強(qiáng)化措施。

為使職教招生工作落到實(shí)處，我們健全制度，采取一系列措施：

1、將職教招生工作納入教師量化考核，與績(jī)效工資掛鉤。

2、將完成任務(wù)情況與職教工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選直接掛鉤。

3、對(duì)教師參與外地招生除批評(píng)教育外，取消本評(píng)模評(píng)先、職稱(chēng)晉升資格。