第一篇：天津瑞景小學(xué)學(xué)習(xí)交流材料含圖片

多彩校園 靜待花開(kāi)

——赴天津瑞景小學(xué)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)有感

為提升學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色文化校園，2016年4月12日—13日，我有幸?guī)ьI(lǐng)老師到天津北辰區(qū)瑞景小學(xué)進(jìn)行對(duì)標(biāo)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)、觀摩和交流，使我感觸頗多，心里的想法也比較多。

一、學(xué)校特色文化建設(shè)有聲有色

瑞景小學(xué)自2009年起，著力打造學(xué)校書(shū)法特色，以“普及硬筆書(shū)法教育，大力弘揚(yáng)軟筆書(shū)法教育”為指導(dǎo)方針，圍繞“全面發(fā)展，學(xué)有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，以寫(xiě)字養(yǎng)習(xí)慣，以寫(xiě)字育人格，以寫(xiě)字促發(fā)展，以寫(xiě)字創(chuàng)特色，歷練實(shí)干善談、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)樂(lè)觀自信、健康活潑的學(xué)生。學(xué)校通過(guò)規(guī)范的管理、高素質(zhì)的書(shū)法教師隊(duì)伍、濃厚的校園文化氛圍建設(shè)以及有效的書(shū)法教育活動(dòng)，積極進(jìn)行硬筆楷書(shū)及軟筆書(shū)法的探索，成功樹(shù)立學(xué)校書(shū)法特色品牌。學(xué)校以“一學(xué)二要三抓”為舉措，大力營(yíng)造書(shū)法文化環(huán)境。以“翰墨傳情育儒雅”為主線，陽(yáng)光大課間的書(shū)法操為體現(xiàn)，讓墨香滿(mǎn)校園，極大優(yōu)化了育人環(huán)境。

二、全力打造學(xué)校核心“生本”課堂

在與瑞景小學(xué)楊校長(zhǎng)的交談中，楊校長(zhǎng)就為什么進(jìn)行課改，如何進(jìn)行課改，課改后的成果向我們進(jìn)行了詳細(xì)的交流。學(xué)校的核心是課堂，學(xué)校的其他活動(dòng)是為了教學(xué)錦上添花。搞好學(xué)校課堂改革的目的就是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，也是為了老師的幸福。任何一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一個(gè)火花，他都會(huì)給老師帶來(lái)很多的幸福感和驕傲感。為此，在2012年進(jìn)行“生本”課堂教學(xué)改革，全力打造”一切為了學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生“的快樂(lè)課堂。讓學(xué)生拋開(kāi)了死記硬背，在輕松快樂(lè)的課堂中學(xué)習(xí)。其次老師在備課、授課、反思中無(wú)不處處為學(xué)生著想，一環(huán)扣著一環(huán)，通過(guò)問(wèn)題探索讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的不同方法。例如，在聽(tīng)了一年級(jí)趙琳老師的《兩位數(shù)的大小比較》一課，老師通過(guò)為什么21＞18讓學(xué)生探索尋找不同的方法，循序漸進(jìn)延伸到三位數(shù)的大小比較方法，學(xué)生在整節(jié)課體現(xiàn)出了學(xué)生是本節(jié)課的“真正主人”。楊校長(zhǎng)說(shuō)通過(guò)四年的教學(xué)探索改革，學(xué)校的”生本’教學(xué)模式受到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的認(rèn)可，學(xué)校的整體教學(xué)成績(jī)得到了跨越。

三、精細(xì)學(xué)校規(guī)范化管理

在談到學(xué)校管理的時(shí)候，楊校長(zhǎng)認(rèn)為一所有特色的學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì)有自己的芬芳，所以說(shuō)學(xué)校管理的核心是“靜待花開(kāi)”。天津瑞景小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的方法。

1、學(xué)校重視養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

通過(guò)以寫(xiě)字養(yǎng)習(xí)慣，以寫(xiě)字育人格，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，無(wú)論在什么場(chǎng)所學(xué)生要做到腳步輕輕、說(shuō)話輕輕、動(dòng)作輕輕;不追逐打鬧、不大聲喧嘩、不吃零食，不扔垃圾。走在校園里看不到一片紙屑和垃圾桶，見(jiàn)到的只有學(xué)生深深的一個(gè)鞠躬和一聲問(wèn)候“客人您好”。

2、重視知識(shí)課堂的落實(shí)。

學(xué)校在進(jìn)行“生本”課堂教學(xué)改革中，學(xué)校將每周二定為學(xué)校的教研日，在教研活動(dòng)中老師可以暢所欲言，提出困惑，找出方法，共同提高。學(xué)校重視知識(shí)課堂的落實(shí)，分為興趣課、推門(mén)課、優(yōu)質(zhì)課，并老師的授課進(jìn)行星級(jí)評(píng)定制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

3、重視讀書(shū)交流和小課題的研究

做知識(shí)型、專(zhuān)家型教師，就一定要多讀書(shū)，多交流，寫(xiě)出心得體會(huì)。弱化職稱(chēng)論文，強(qiáng)化小課題的研究，每位教師都要有一項(xiàng)學(xué)校小課題，要認(rèn)真研究，按時(shí)結(jié)題。

這次天津瑞景小學(xué)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對(duì)學(xué)校構(gòu)建校園文化的認(rèn)識(shí)，也使我在以后學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、課堂教學(xué)改革中有更加明確的思考和指引。

第二篇：北辰瑞景小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年12月9日，我有幸參加天津市中小學(xué)墨香書(shū)法展示活動(dòng)，在北辰瑞景小學(xué)幾位優(yōu)秀的書(shū)法教師給大家展示了書(shū)法課堂教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)。這次活動(dòng)讓我們收獲頗多，感受到孩子們的潛力是無(wú)限的，教師要努力提高自己的能力，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。我感覺(jué)可以從以下幾方面努力：

一、激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣

寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜 歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他 們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比；把偏 旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。

3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。

激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓 勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。在寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò) 程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書(shū)法的興趣。

二、樹(shù)立老師治學(xué)的榜樣

在課堂上，教師的字寫(xiě)得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。平時(shí)要加強(qiáng)自己的書(shū)法練習(xí)，寫(xiě)得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并 利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都 是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué) 生模仿的對(duì)象。寫(xiě)字課上，我在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天 完成一頁(yè)字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無(wú)形當(dāng)中我又把自己變 成了一面鏡子。

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿 的同時(shí)，十分注重自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！?一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開(kāi)、足平。二握是指握姿：要求是大拇指 與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無(wú)名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書(shū)桌一拳，眼睛是否離 寫(xiě)字本一尺。只要寫(xiě)字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫(xiě)字水平，養(yǎng)成 良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“榜樣”，使 學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，更是一門(mén)新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：硯石臺(tái)小學(xué)參觀景瑞小學(xué)心得

硯石臺(tái)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)景瑞小學(xué)心得體會(huì)

為提高辦學(xué)水平，打造“高效課堂”，4月17日上午，在區(qū)教育工委書(shū)記王浩帶領(lǐng)下，我們有幸到重慶沙坪壩區(qū)樹(shù)人景瑞小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。

短暫的學(xué)習(xí)觀摩，一所辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的學(xué)校，卻給我們留下深刻的印象。學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化、積極上進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)及學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)展成果，足以引發(fā)我們深思，如何辦好一所學(xué)校，怎樣的辦學(xué)讓學(xué)生收益終生。

一、制定規(guī)劃，明確的辦學(xué)理念，做好特色項(xiàng)目，是辦好一所學(xué)校的前提 景瑞是一所新學(xué)校，并沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，但他們立校之初，就編制了《樹(shù)人景瑞小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，確立了“蘭韻無(wú)聲，精心樹(shù)人”的辦學(xué)理念。圍繞規(guī)劃和理念，建設(shè)特色校園文化體系，確定學(xué)校特色項(xiàng)目，以特色突圍學(xué)校內(nèi)涵。

“打造特色校園，一方面是為了促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，但最終的效益還是要落到學(xué)生身上?！闭鐦?shù)人景瑞小學(xué)校長(zhǎng)李華說(shuō)，打造特色校園，出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，落腳點(diǎn)也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、做好校園文化建設(shè)，提升育人成效

景瑞小學(xué)的校園文化建設(shè)處處彰顯辦學(xué)理念，發(fā)揮育人功能。還未進(jìn)學(xué)校，先見(jiàn)其教學(xué)樓外的一條條以蘭為題的標(biāo)語(yǔ)，以蘭命名的班級(jí)條幅，進(jìn)入校園處處見(jiàn)蘭花，處處顯“蘭韻無(wú)聲，精心樹(shù)人”的辦學(xué)理念，廊道的蘭文化打造，淋漓盡致地彰顯了蘭與學(xué)校教育的完美融合，成功打造了學(xué)校的特色文化和辦學(xué)理念。走進(jìn)景瑞小學(xué)校園，雅蘭芬芳沁人心。雖未到芬芳之時(shí)，但校園的溫馨雅致，學(xué)生的井然有序，已然聞見(jiàn)蘭花的芬芳，校園的品味。

據(jù)介紹，學(xué)校還定期開(kāi)展“班級(jí)文明之星”等評(píng)比活動(dòng)，并舉辦“手剪蘭心”、“手繪蘭心”等文明活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示舞臺(tái)的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

回頭看我校的校園文化建設(shè)，與學(xué)校辦學(xué)理念結(jié)合不夠緊密，校園文化凸顯不夠，學(xué)校特色項(xiàng)目發(fā)展有待加強(qiáng)，這將是下階段學(xué)校在這方面努力的方向。

三、家校共育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 學(xué)校與家庭是學(xué)生教育的兩個(gè)重要基地，是應(yīng)該相互促進(jìn)的。

值得一提的是，景瑞小學(xué)舉辦的家校趣味文明運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)與學(xué)生共唱文明禮儀歌謠、同做文明禮儀操，一起參與旋風(fēng)跑、拔河等趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在活動(dòng)中不少家長(zhǎng)的文明意識(shí)也得到了提升，更多家長(zhǎng)對(duì)家校教育有了共識(shí)，懂得如何給孩子營(yíng)造文明的生活氛圍。這樣的家校共育的形式，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與到學(xué)校建設(shè)中來(lái)，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校的社會(huì)監(jiān)督程度。對(duì)于硯石臺(tái)小學(xué)這樣的城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)不夠，如何讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動(dòng)中，發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的最優(yōu)化效果，我們要積極主動(dòng)想辦法。

四、團(tuán)隊(duì)改革，創(chuàng)智慧課堂

課堂教學(xué)是學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展的生命線。景瑞小學(xué)以蘭育“慧”，構(gòu)建“智慧課堂”。當(dāng)天我聽(tīng)的幾節(jié)課，讓我們感受到課堂的真本，就是把課堂還給學(xué)生，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。一節(jié)繪本課，看到教師語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，景瑞小學(xué)把課外閱讀放在重要的地位，教師引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生去閱讀，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生終生收益呀。在聽(tīng)六年級(jí)的《名著導(dǎo)讀》這節(jié)語(yǔ)文課中，又何嘗不是體現(xiàn)的這一理念，但這節(jié)課更注重了讀法的引導(dǎo)。數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中，教師把自己放在一邊，靜靜觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在關(guān)鍵時(shí)候能讓學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的，自己絕不跳出來(lái)。這樣的課堂理念，是我們首先要學(xué)習(xí)的，而且一定要到位，要實(shí)踐。看到我們的一些老師還是不放心學(xué)生自己去學(xué)，自己還站著講臺(tái)上，滔滔不絕滿(mǎn)堂灌，深感教師理念的轉(zhuǎn)變是我校迫切要解決的問(wèn)題。

在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，景瑞的教師團(tuán)隊(duì)給我們強(qiáng)烈的震撼，因此，如何凝聚教師的團(tuán)隊(duì)力量，也是我們學(xué)校管理過(guò)程中要思考的問(wèn)題。

通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)，我深刻感受到，今后我校的發(fā)展，須在辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，有屬于學(xué)校自己的特色，做好特色，學(xué)校方能彰顯品味，學(xué)生才能有特長(zhǎng)；須轉(zhuǎn)變教師觀念，深化課堂改革，才能談學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，終生發(fā)展。任重道遠(yuǎn)，我們須努力。

硯石臺(tái)小學(xué) 2015年6月30日

第四篇：瑞景小學(xué)值周總結(jié)第五周

瑞景小學(xué)2010----2011學(xué)第二學(xué)期值周小結(jié)反饋

值周行政：靳鳳振學(xué)科（年級(jí)）組長(zhǎng)、骨干教師：宗麟梅、程學(xué)茹

一、進(jìn)校禮儀

本周學(xué)生到校后基本能做到不進(jìn)教室而直接進(jìn)操場(chǎng)晨練，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，加以鞏固?/p>

二、晨練（年級(jí)、學(xué)科組長(zhǎng)反饋：宗麟梅）

晨練：早晨同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，有的丟沙包，有的跳繩，有的做游戲，玩的很開(kāi)心，但也有的同學(xué)追跑打逗，這很危險(xiǎn)，還有的同學(xué)站著不動(dòng)，為什么不利用早晨的好時(shí)光進(jìn)行鍛煉呢？希望同學(xué)們珍惜這寶貴的機(jī)會(huì)。

三、晨讀情況（年級(jí)、學(xué)科組長(zhǎng)反饋：）

四、課間秩序（3人分樓層反饋：）。

一樓紀(jì)律：一年級(jí)大部分同學(xué)非常守紀(jì)律，做到輕聲慢步。但也有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)跑的現(xiàn)象，但老師一指出，就馬上改。希望同學(xué)們注意安全，文明休息。還有一樓的水池旁經(jīng)常出現(xiàn)水洼，請(qǐng)同學(xué)們不要在水池旁嬉戲打逗，要節(jié)約用水。

三樓紀(jì)律：大部分同學(xué)非常守紀(jì)律，但是再次需要同學(xué)們注意的事情是教學(xué)樓學(xué)生男廁所問(wèn)題，開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)已經(jīng)疏通過(guò)兩次，希望同學(xué)們注意自己的行為，愛(ài)護(hù)好我們學(xué)習(xí)、生活的校園。

五、兩操情況、大課間。（反饋人：高田文）

學(xué)生們能做到認(rèn)真做好眼操，但做操質(zhì)量有所下降，希望盯班老師幫助學(xué)生做好眼操；本周只周二進(jìn)行了大課間活動(dòng)，學(xué)生的精神狀態(tài)不錯(cuò)。但個(gè)別班級(jí)下樓時(shí)間太長(zhǎng)，耽誤了進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，眼操結(jié)束后請(qǐng)班主任老師抓緊時(shí)間整隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲結(jié)束后馬上進(jìn)場(chǎng)。

六、餐廳、教室衛(wèi)生情況。（反饋人：榮影）

上周是餐廳就餐只有3天，各班在就餐紀(jì)律上有所好轉(zhuǎn)。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)的是二年二班的同學(xué)們，他們?cè)谶M(jìn)餐時(shí)非常安靜，進(jìn)餐后的衛(wèi)生也清理的非常徹底。希望同學(xué)們要牢記餐廳就餐幾不準(zhǔn)。下面公布3月份文明進(jìn)餐紅星班級(jí)：一年二班、二年一班、二年二班、三年二班、四年二班、五年三班、六年一班。文明進(jìn)餐進(jìn)步班級(jí)：五年一班。教室衛(wèi)生各班有所好轉(zhuǎn)，本周重點(diǎn)還是要擦墻壁和地面，五年級(jí)地面衛(wèi)生還要抓緊清理。爭(zhēng)取清掃干凈。3月份教室衛(wèi)生被評(píng)為紅星班級(jí)有：一年二班、一年三班、二年一班、二年二班、三年四班、四年四班、五年三班、六年一班。有進(jìn)步班級(jí)：一年一班、三年一班、三年二班、四年一班。表?yè)P(yáng)墻壁

墻壁清掃落實(shí)快而且質(zhì)量高的班級(jí)。一年三班、三年二班和二年級(jí)四個(gè)班。希望各班級(jí)還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

七、午間習(xí)字反饋（行政、寫(xiě)字組2人反饋：）

八、周五二課堂情況。（反饋人：蘇家玲）

九、升旗情況。（反饋人：李慧）

本周由于風(fēng)力較大，升旗儀式中同學(xué)們的紀(jì)律欠佳，亂動(dòng)說(shuō)話的同學(xué)很多，雖然中途有過(guò)紀(jì)律整頓，但中年級(jí)同學(xué)仍不能保持良好的紀(jì)律。在這里要對(duì)一年三班和二年一班的小同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，他們雖然年紀(jì)小，但卻表現(xiàn)出良好的意志品質(zhì)及對(duì)待升旗儀式的嚴(yán)肅態(tài)度。希望在今后的升旗儀式中，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都能向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)，我們的升旗儀式在眼操后五分鐘內(nèi)將準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)各班盡快將隊(duì)伍帶下來(lái)并整隊(duì)完畢等待升旗。如果因?yàn)樘厥庠蛭茨芗皶r(shí)到達(dá)指定位置的，請(qǐng)?jiān)谏靸x式開(kāi)始時(shí)，于原地面向國(guó)旗的方向肅立，等國(guó)歌演唱完畢后再入場(chǎng)。

十、放學(xué)秩序。（行政反饋：）

本周學(xué)校門(mén)前滯留的學(xué)生較以往有所減少，但需要老師們注意，如果您請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校，務(wù)必先通知一下門(mén)衛(wèi)，以便放行。另外，請(qǐng)不要帶領(lǐng)非學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校，例如門(mén)外托管接孩子的人員。

十一、安全工作（反饋人：）。

本周學(xué)校內(nèi)未發(fā)生重大安全事故，新修建的學(xué)校圍墻即將竣工，在圍墻修建過(guò)程中未發(fā)現(xiàn)同學(xué)穿越以及逗留現(xiàn)象，在此對(duì)全體同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

瑞景小學(xué)

2011年3 月28 日

第五篇：西安景瑞建筑工程有限公司

西安景瑞建筑工程有限公司

經(jīng)營(yíng)范圍：1.提供國(guó)家人事勞動(dòng)政策、法規(guī)的宣傳、咨詢(xún)服務(wù)；

2.提供代為招聘、引進(jìn)所需人才服務(wù)，包括辦理大學(xué)畢業(yè)生的接收事宜；

3.按照有關(guān)規(guī)定，承辦專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的認(rèn)定和考評(píng)申報(bào)；

4.辦理派出人員的錄用、退工、合同鑒證等事宜； 5.為派出人員發(fā)放工資和福利，代扣代繳個(gè)人所得稅； 6.代為派出人員辦理社會(huì)統(tǒng)籌保險(xiǎn)和商業(yè)醫(yī)療補(bǔ)充保險(xiǎn)，并辦理賠付手續(xù)；

7.按有關(guān)規(guī)定辦理派出人員的出國(guó)政審、申辦證照以及出具各種以檔案為依據(jù)的證明材料；

服務(wù)項(xiàng)目：企業(yè)招聘、勞務(wù)公司招聘、中介單位招聘、企業(yè)人才庫(kù)、個(gè)人才庫(kù)、求職搜索、職位搜索，新聞資訊、法規(guī)法律、勞務(wù)專(zhuān)欄、務(wù)工指南、咨詢(xún)服務(wù)、公告發(fā)布、企業(yè)資訊、信息發(fā)布、創(chuàng)業(yè)天地、勞務(wù)派遣、人事代理、信息交流等一系列的服務(wù)。

服務(wù)宗旨：為您就業(yè)是我們職責(zé)，祝您成功是我們?cè)竿?，為您服?wù)是我們的宗旨。

協(xié)助辦理派出人員解聘、辭退后的推介和再就業(yè)事宜；承辦與人事管理相關(guān)的其它事宜。