第一篇：第一個(gè)是一份分散實(shí)習(xí)申請(qǐng)表

第一個(gè)是一份分散實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，這個(gè)表什么意思呢，因?yàn)槲覀兯械耐瑢W(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候我們系里面是沒有組織的，每個(gè)同學(xué)都算是分散實(shí)習(xí)，都要填這份表，這份表注意以前很多同學(xué)沒有把它填完整，你們看這里后面第二頁都要填上去，而且這個(gè)表這個(gè)時(shí)間，比如這個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的意見，這什么意思呢，就是一般來說就是你的論文的指導(dǎo)老師就是你的實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師和這個(gè)指導(dǎo)老師的意見，后面校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師就是你所去的那個(gè)單位的那個(gè)指導(dǎo)老師，誰是指導(dǎo)你的，你去那個(gè)單位實(shí)習(xí)的時(shí)候指導(dǎo)你的那個(gè)人，他的意見，而這個(gè)時(shí)間應(yīng)該是什么時(shí)候呢，實(shí)習(xí)之前，也是分散實(shí)習(xí)申請(qǐng)表就在實(shí)習(xí)之前的一個(gè)申請(qǐng)，底下還有學(xué)生家長(zhǎng)的意見，填上家長(zhǎng)就是同意你去實(shí)習(xí)。另外一個(gè)就是實(shí)習(xí)鑒定表，這是在實(shí)習(xí)結(jié)束了之后，完成了你需要填這樣一份表，這個(gè)前半部分的實(shí)習(xí)的總結(jié)，后面有一些簽字，這個(gè)簽字也是校內(nèi)的指導(dǎo)老師，就還是那個(gè)論文的指導(dǎo)老師的意見，底下實(shí)習(xí)單位的考核意見就是實(shí)習(xí)做完了之后他們簽字然后有單位的蓋章，就是這樣的兩份表。當(dāng)然還有一份那個(gè)需要寫的實(shí)習(xí)總結(jié)，就是還有另外的一個(gè)總結(jié)要寫，這樣的實(shí)習(xí)的三分表。然后，還有拿到的這個(gè)和論文有關(guān)的其中一張是論文的教學(xué)計(jì)劃，你要讀一下，里面的一些安排，然后第二份呢是畢業(yè)論文選題參考，大家注意啊，這是參考選題，不一定按這個(gè)題目來做，只是讓你看一下可以選什么樣的題目，不一定要按照這一個(gè)，當(dāng)然如果里面有一些題目對(duì)你有啟發(fā)也可以按照這個(gè)題目來做，這樣的一份參考選題，并不是說我一定要在這個(gè)題目里面選，盡量不要在里面選題，因?yàn)檫@份表，這份題目相對(duì)來說，舊了一些，注意參考一下。今天下午主要講一下這個(gè)論文的問題也包括這個(gè)實(shí)習(xí)的問題。這個(gè)論文呢即將是我們?cè)谶@4年里面最重要的一門課，為什么這樣說呢，8個(gè)學(xué)分，實(shí)習(xí)呢是4個(gè)學(xué)分，加起來12個(gè)學(xué)分，數(shù)量很大，所以很多同學(xué)呢，她平時(shí)成績(jī)比較不太好的那么她寫一篇比較好的畢業(yè)論文，實(shí)習(xí)表現(xiàn)得比較好 這12個(gè)學(xué)分拿11個(gè)學(xué)分，一下子這個(gè)總的積點(diǎn)就拉上來，就是一開始就要爭(zhēng)取寫一篇好的畢業(yè)論文，就一開始不要準(zhǔn)備去敷衍一下，隨便寫一下交給老師也不會(huì)不通過，不要這樣，從現(xiàn)在開始就準(zhǔn)備寫一篇好的論文，因?yàn)檫@個(gè)論文對(duì)4年學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，寫一份好的畢業(yè)論文是一個(gè)非常榮耀的事情。上課我給你們講過的，像那個(gè)聯(lián)邦快遞最初的那個(gè)史密斯，他的創(chuàng)始人最初就在畢業(yè)的時(shí)候?qū)懥艘黄爝f的畢業(yè)論文，最后他就成了現(xiàn)在全世界的快遞做得最好的一個(gè)人，所以這個(gè)畢業(yè)論文呢一方面是你們對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)，其次也可以將他和將來這個(gè)就業(yè)聯(lián)系起來，你將來準(zhǔn)備從事怎樣的工作，然后寫一篇和這工作有關(guān)的這樣的一個(gè)論文，也通過半年，寫一篇論文要半年的時(shí)間，通過半年的時(shí)間來寫作，就是說不定撞擊出來某個(gè)思想的火花，這個(gè)對(duì)你將來的就業(yè)啊事業(yè)啊的成長(zhǎng)可能會(huì)有些幫助，這是一開始的這個(gè)做法，這樣呢，準(zhǔn)備寫一篇好一點(diǎn)的論文。那么我們先看一下這個(gè)論文的時(shí)間安排，在這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的第二頁有個(gè)具體時(shí)間安排。

第二個(gè)步驟就要選題了，等一下我要重點(diǎn)講一下這個(gè)問題，把自己的題目選好，選好之后交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)匯總之后就交到辦公室，為什么要交這個(gè)題目呢，因?yàn)橐_定這個(gè)指導(dǎo)老師，什么意思呢，你把你自己的這個(gè)選題交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)交給系辦公室，每一個(gè)老師根據(jù)你選的這個(gè)題目來確定我來指導(dǎo)誰，比如我對(duì)那個(gè)比較熟悉一點(diǎn)，比如這個(gè)同學(xué)寫這個(gè)范圍的論文我就畫一個(gè)勾，由老師來選擇學(xué)生，你們先選題，先把題目定下來，最后由這個(gè)老師來根據(jù)這個(gè)選題來確定知道哪幾個(gè)學(xué)生，老師來選擇你，這個(gè)程序是這樣的。等你們把這給題報(bào)到系里面之后，老師會(huì)把你們的那個(gè)勾，我要指導(dǎo)哪幾個(gè)學(xué)生，最后會(huì)把那個(gè)反饋的意見告訴你們，你會(huì)知道你是被那個(gè)老師指導(dǎo)的，這是第三個(gè)步驟，第四個(gè)步驟，然后就每個(gè)同學(xué)呢，你要跟老師交流一下，當(dāng)你這個(gè)開題報(bào)告，不一定寫得很正式，但是你要告訴老師，你有題目了嗎，這個(gè)題目準(zhǔn)備怎么寫，分幾個(gè)部分，寫些什么內(nèi)容，因?yàn)槔蠋煿饪搭}目，他還不知道你要怎么寫，所以你要列一個(gè)提綱給老師，第一部分些什么，第二部分寫什么，把你的想法告訴老師，老師呢就要給呢你進(jìn)行些指導(dǎo)，就那個(gè)開題報(bào)告，就我剛才講過了，不一定寫一份很完整的很規(guī)范的開題報(bào)告，不一定要寫出來，但一定要告訴老師你準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容，而且你要主動(dòng)的跟老師聯(lián)系，就是那個(gè)第四個(gè)和第五個(gè)，那個(gè)論文提綱和那個(gè)開題報(bào)告就要告訴老師你要做什么內(nèi)容然后老師就會(huì)跟你做一個(gè)討論，就把那個(gè)題目定下來，就是你應(yīng)該怎么寫啊，里面寫的提綱啊，有什么問題啊，老師就會(huì)告訴你，一般來說呢，當(dāng)老師確定了指導(dǎo)哪幾個(gè)同學(xué)之后，很多老師呢都會(huì)開一個(gè)小會(huì)，就是把這個(gè)指導(dǎo)的幾個(gè)同學(xué)召集在一起，跟你們具體的講一講這個(gè)論文應(yīng)該怎么樣寫啊，跟你們做一個(gè)討論，有一些老師會(huì)做，當(dāng)然有一些老師不一定做，有些老師會(huì)通過e-mail通過電話指導(dǎo)你，就不一定開會(huì)，通過網(wǎng)絡(luò)或通過電話指導(dǎo)你，都可以。你有什么問題就直接跟老師聯(lián)系，就寫作的過程里面，選題啊或者想換一個(gè)題目呢，你開始報(bào)了這個(gè)題目想換一個(gè)題目也可以，只要跟自己的指導(dǎo)老師商量之后來確定。然后有一個(gè)提交正式論文的期限，是在4月30號(hào)，就在下學(xué)期，一定要在這個(gè)時(shí)間之前，因?yàn)樵谖逡环偶倌嵌螘r(shí)間老師要幫你把論文改出來寫評(píng)語，到時(shí)候不能一任何理由，說還沒做出來，先推遲幾天行不行，不行，不能推遲。4月30號(hào)之前，把這個(gè)正式的，打印好的，加封面的，這個(gè)正式的論文交給老師，然后在5月份的時(shí)候，一般是五月中旬，就會(huì)有論文的答辯，這個(gè)答辯很多同學(xué)還是比較緊張，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都要過，我們分成幾個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)有十到十五分鐘的時(shí)間，要把自己的，答辯做什么呢，就把自己的論文主要得出些什么樣的結(jié)論告訴那個(gè)答辯委員，答辯老師呢會(huì)給你提兩到3個(gè)問題，你要當(dāng)場(chǎng)回答出來，就那個(gè)答辯呢，那個(gè)我們最后的那個(gè)成績(jī)呢由三部分構(gòu)成，第一個(gè)是你指導(dǎo)老師給你的成績(jī)，就你這個(gè)論文4月30號(hào)交給老師了之后，老師看完了之后給你個(gè)成績(jī)，這個(gè)成績(jī)只占百分之20，第二個(gè)呢，評(píng)閱老師，就是知道老師看完后放到系里面，然后每個(gè)“建院士”指定老師看你的論文，另外的那個(gè)老師叫做評(píng)閱人，他是比較客觀的，因?yàn)?，啊~你的指導(dǎo)老師比較主觀的，那個(gè)老師比較客觀的，他只看你最后的成果，那個(gè)占了40%，占40份，這個(gè)第二個(gè)部分，第三個(gè)部分呢，是這個(gè)答辯，答辯占了40分，就你答辯的時(shí)候流利啊，又很好地回答老師的問題啊就占40分，所以呢最后呢由這3個(gè)部分構(gòu)成。但雖然或指導(dǎo)老師的意見只占20分，但是這個(gè)老師的意見還是比較重要的，他會(huì)影響后面的兩個(gè)成績(jī)，因?yàn)樗葘?dǎo)出來的，他先給出來這個(gè)成績(jī)，雖然算分?jǐn)?shù)只占百分之20，但實(shí)際上這個(gè)后面的成績(jī)呢多多少少會(huì)受到前面這個(gè)成績(jī)的影響，所以老師的成績(jī)也是很重要的，就是這個(gè)最后的論文成績(jī)是這樣的三部分構(gòu)成。到最后呢這個(gè)成績(jī)呢會(huì)在12周5月底出來，這個(gè)成績(jī)呢，少數(shù)同學(xué)會(huì)超過90分，這個(gè)所有超過90分的同學(xué)都會(huì)被作為這個(gè)優(yōu)秀論文，要提交到學(xué)校，學(xué)校甚至?xí)行┆?jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀論文條件比較嚴(yán)格：格式上比較規(guī)范，很規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)或是管理學(xué)的論文，除此，內(nèi)容上有所創(chuàng)新的，通過研究之后新的發(fā)現(xiàn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的創(chuàng)新90分以上。相當(dāng)多的同學(xué)可能都會(huì)80多分，有少部分做得比較差的同學(xué)可能會(huì)60多分，做得最差的，甚至以前出現(xiàn)過不及格的情況，主要就是完全不像是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的論文的樣子，里面的大部分內(nèi)容不是你寫出來的，是那個(gè)拼湊出來的，從網(wǎng)路商拷貝粘貼下來的，或者是里面的觀點(diǎn)上出現(xiàn)一些明顯的錯(cuò)誤，有沒有改正過來，有些同學(xué)堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤，沒有改過來，最后可能會(huì)通過答辯，但是成績(jī)會(huì)比較低。因?yàn)檫@個(gè)占了8分，占的積點(diǎn)比較多的，他對(duì)你的這個(gè)總的積點(diǎn)，平均的影響比較大。

論文的寫作過程的一些問題

實(shí)際上是分了兩個(gè)部分，第一部分是研究，第二部分是行文，先是研究，再把他寫成這樣的一個(gè)過程。這兩個(gè)步驟一定是同時(shí)存在的，一定是一先一后，先研究再行文，把它寫出來。和理工科寫畢業(yè)論文是一樣的，同學(xué)呢現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室待很長(zhǎng)時(shí)間，把數(shù)據(jù)全做出來了，結(jié)論出來了，結(jié)論出來之后，再把他寫成文章，所以寫文章的部分相對(duì)比較簡(jiǎn)單，比較難做的是這個(gè)研究的過程。要怎么樣去開展研究，用什么樣的方法去研究呢，具體要跟自己的指導(dǎo)老師來確定怎么去研究，要找個(gè)數(shù)據(jù)啊，你首先要有個(gè)想法，你認(rèn)為這兩個(gè)變量是某種關(guān)系，比如說，企業(yè)的規(guī)模對(duì)企業(yè)的行為一定是有影響的，有某種影響，那到底有沒有影響呢，你不能憑空說，一定有依據(jù)，那你怎么證明一定是由影響，有兩個(gè)方法，一個(gè)方法，數(shù)學(xué)方法，數(shù)理推理的方法，演繹的方法，這是經(jīng)濟(jì)學(xué)主要的一個(gè)研究方法，從已知的事實(shí)推理出新的結(jié)論，這樣的一個(gè)推理的方法，這個(gè)對(duì)于數(shù)學(xué)比較好的話，你可以做一篇這樣的論文，就是純粹的一個(gè)演繹推理，從開始的結(jié)論推出一個(gè)新的結(jié)論?？墒乾F(xiàn)在做這樣的工作比較難。比較簡(jiǎn)單的方法就是導(dǎo)入數(shù)據(jù)，然后把這個(gè)數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)它得出一點(diǎn)結(jié)論。

第二篇：分散實(shí)習(xí)

本科生分散實(shí)習(xí)報(bào)告

教學(xué)單位測(cè)繪與地理科學(xué)學(xué)院

專業(yè)測(cè)繪工程

班級(jí)測(cè)繪09-1班

學(xué)生姓名白小龍

學(xué)號(hào)

指導(dǎo)教師

第三篇：分散實(shí)習(xí)計(jì)劃書

分散實(shí)習(xí)計(jì)劃書

一．個(gè)人實(shí)習(xí)階段的主要任務(wù)：

1.完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);提高教學(xué)技能;積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)專業(yè)訓(xùn)練。自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻(xiàn)身于中小學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)思想。

3.加強(qiáng)備課工作，經(jīng)過個(gè)人備課和團(tuán)體備課相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)效益的提高;

4.將所學(xué)得的文化科學(xué)知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為育人技能。提高對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育思想，初步掌握科學(xué)的教育、教學(xué)方法。

二．教育教學(xué)指導(dǎo)思想

結(jié)合《普通中小學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)進(jìn)取落實(shí)新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備欣賞藝術(shù)圖鑒的基本理論，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)鑒賞圖畫，打下堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

三教學(xué)工作

(一)附科課

1.教本

(1)附科課教本的處理，在秋季開學(xué)備課的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)教師的具體安排作出相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)一步完善。

(2)教學(xué)資料的組織：

a.遵從指導(dǎo)教師的安排，完成相應(yīng)教學(xué)資料。

b.按照專業(yè)教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種藝術(shù)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。把每節(jié)課藝術(shù)內(nèi)部的創(chuàng)作作品密切聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)作品要點(diǎn)的把握。每個(gè)專題的教學(xué)資料完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生作品的完成專題練習(xí)和反饋工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

c.提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課本，獲得學(xué)習(xí)興趣，自奮其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，拓展課堂資料，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論，切實(shí)提高美術(shù)創(chuàng)作能力。

(3)教材的備課

在自我備好課的前提下，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校綜合組的制度與實(shí)習(xí)教師一齊團(tuán)體備課，向在校教師學(xué)習(xí)備課專題的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等，提高自我的備課本事。

2.讀本，動(dòng)手，想象，畫

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做到課本、讀本對(duì)應(yīng)銜接;以“讀，動(dòng)，聽，畫”為主，組織學(xué)生創(chuàng)作與閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性;以寫促讀，布置讀畫筆記的動(dòng)手本事，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本的閱讀理解;讀本的“名著導(dǎo)讀”“名畫創(chuàng)作”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實(shí)施;在練習(xí)、檢測(cè)時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)讀本學(xué)習(xí)的興趣。

(二)活動(dòng)想象教學(xué)

1.依據(jù)教材編寫體例，完成教本上活動(dòng)的有關(guān)訓(xùn)練。

2.結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)計(jì)劃，遵從其實(shí)習(xí)工作安排，活動(dòng)練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)。

3.提高學(xué)生考場(chǎng)作畫的完成速度，在課堂上能夠在25分鐘完成一幅活動(dòng)作品。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作品觀察與點(diǎn)評(píng)，提高觀察實(shí)效。

5.作品教學(xué)重講評(píng)，示范，經(jīng)過講評(píng)示范明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改。

6.鼓勵(lì)學(xué)生作品后和作品反思，做自我總結(jié)，提高學(xué)生繪畫的能力。

(三)課時(shí)進(jìn)度

實(shí)習(xí)四個(gè)月，其中十天見習(xí)，三個(gè)月十六天來實(shí)習(xí)，四天總結(jié)。具體由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師安排。9月1日出發(fā)到實(shí)習(xí)學(xué)校安排協(xié)助隊(duì)員購買日用品，安排食宿，各宿舍開展清潔衛(wèi)生工作，以及打掃辦公室，試講地點(diǎn)。晚上與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面，確定各隊(duì)友所帶班級(jí)及指導(dǎo)教師，做好第一周聽課安排。

(1)見習(xí)階段(9月2日—9月12日)

1.教學(xué)見習(xí)

1)觀摩課堂教學(xué)，多聽原科任教師的課，爭(zhēng)取聽其他年級(jí)、其他科目的課，參加科組教研活動(dòng);經(jīng)過見習(xí)課了解中學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，分析中學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情景、理解知識(shí)的本事，思考比較各種類型的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)技能、教學(xué)媒體運(yùn)用等方面的情景;了解各科目上課的進(jìn)度，準(zhǔn)備上課教案，進(jìn)行試講;

2)觀摩學(xué)校教育活動(dòng)，觀察中學(xué)生的課余實(shí)踐活動(dòng)，包括早操、早讀、值勤、搞衛(wèi)生等項(xiàng)目，并協(xié)助教師和校方做些輔助性工作，了解中學(xué)生的各種性格和心理特點(diǎn)，同時(shí)了解組織活動(dòng)的方式與方法;

3)觀摩學(xué)科課外實(shí)踐活動(dòng)，觀察學(xué)科課外活動(dòng)的不一樣類型，了解學(xué)科課外活動(dòng)常用的方法、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和資料的選擇;

4)把握任課班級(jí)成績(jī)情景，制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教。

2.班主任工作見習(xí)

1)熟悉鳳山中學(xué)作息時(shí)間表，初一年級(jí)課表，校規(guī)、班規(guī)

2)了解班主任工作，主動(dòng)問班主任指導(dǎo)教師

3)了解班委、課代表負(fù)責(zé)的工作

4)在班主任指導(dǎo)下，開展班主任日常工作。

5)3天記住全班學(xué)生，了解他們的家庭情景，學(xué)習(xí)情景，思想狀況。確定幾名待進(jìn)生，從各方面幫忙此生。

3.教育調(diào)查

1)9月12日前實(shí)習(xí)隊(duì)員根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校具體情景確定教育調(diào)查資料，進(jìn)行工作分配。

2)確定調(diào)查課題，進(jìn)行可行性分析;

3)圍繞課題查找資料，閱讀資料，做好筆記，思考問題，設(shè)計(jì)問卷;

(2).實(shí)習(xí)階段(9月13日至12月27日)

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

1.爭(zhēng)取早上課、多上課，鼓勵(lì)不一樣科組的同學(xué)互相聽課作好記錄，溝通交流共同提高;

2.同科組的同學(xué)最好輪流負(fù)責(zé)，團(tuán)體備課;

3.爭(zhēng)取上不一樣類型的課，如講授課，復(fù)習(xí)課，練習(xí)課，實(shí)踐課，鑒賞課等等，要求隊(duì)員做好更方面的充分準(zhǔn)備;

4.爭(zhēng)取在10月份上旬開公開課。

2.班主任工作實(shí)習(xí)

1.熟悉班主任常規(guī)工作，擬定班主任工作計(jì)劃;

2.獨(dú)立處理班上問題，深入學(xué)生，向指導(dǎo)教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，經(jīng)常與指導(dǎo)教師溝通;

3.設(shè)計(jì)主題班會(huì)方案，設(shè)計(jì)第二課堂活動(dòng);

4.為實(shí)習(xí)學(xué)校開展一個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)或其他課外比賽，豐富學(xué)生文化生活。

3.教育調(diào)查

1.完成教育調(diào)研方案和調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與修改工作;(11月31日前)

2.進(jìn)行調(diào)查，如召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，采訪學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)，查找、研讀資料等，請(qǐng)求實(shí)習(xí)學(xué)校配合，保證不影響實(shí)習(xí)學(xué)校師生教學(xué)工作;(12月8日——12月15日)

3.做好問卷的統(tǒng)計(jì)工作;(12月16日——12月18日)

4.做好座談、采訪等調(diào)查活動(dòng)的資料整理工作;(12月19日——12月22日)

5.分析調(diào)查所得數(shù)據(jù)與資料，撰寫調(diào)查報(bào)告;(12月23日——12月25日)

(3).總結(jié)階段(12月26日至12月31日)

1、寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。

2、收集每位隊(duì)員個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等材料，寫好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)。

3、組織全隊(duì)同學(xué)根據(jù)《教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成績(jī)。

4、負(fù)責(zé)寫出全體隊(duì)員的小組鑒定，填寫好隊(duì)員的考勤表。

5、請(qǐng)學(xué)科指導(dǎo)教師肖教師和班主任指導(dǎo)教師楊教師寫好實(shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)成績(jī)，最終由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章，交領(lǐng)隊(duì)教師帶回教務(wù)處實(shí)習(xí)科。

6、征求實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)我校實(shí)習(xí)工作的意見，整理好送回教務(wù)處。

第四篇：分散實(shí)習(xí)申請(qǐng)書

分散實(shí)習(xí)申請(qǐng)書

文學(xué)與對(duì)外漢語學(xué)院：

我自愿申請(qǐng)到實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間, 我保證遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度和學(xué)院實(shí)習(xí)管理規(guī)定, 嚴(yán)格要求自己, 圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。我在實(shí)習(xí)期間的安全責(zé)任, 由我全部承擔(dān), 與綿陽師范學(xué)院無關(guān)。

實(shí)習(xí)單位簽名蓋章實(shí)習(xí)單位電話

家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)聯(lián)系電話

申請(qǐng)人：（2005級(jí)班, 學(xué)號(hào),電話）

2008年月日

分散實(shí)習(xí)申請(qǐng)書

文學(xué)與對(duì)外漢語學(xué)院：

我自愿申請(qǐng)到 *********學(xué)校 實(shí)習(xí)高中語文教學(xué)工作和班主任工作。實(shí)習(xí)期間, 我保證遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度和學(xué)院實(shí)習(xí)管理規(guī)定, 嚴(yán)格要求自己, 圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。我在實(shí)習(xí)期間的安全責(zé)任, 由我全部承擔(dān), 與綿陽師范學(xué)院無關(guān)。

實(shí)習(xí)單位簽名蓋章實(shí)習(xí)單位電話家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)聯(lián)系電話

申請(qǐng)人： ***（2005級(jí) 1 班, 學(xué)號(hào) 2005010*** 電話 1350811****）2008年 7月6

第五篇：分散實(shí)習(xí)答疑

（在收集了大家的疑問之后向董老師咨詢的回復(fù)）

關(guān)于分散實(shí)習(xí)的若干問題及解答：

1，截止時(shí)間方面：雖然通知上寫的是5月底，但是由于是第一次，大家最遲只要在考試之

前把手續(xù)補(bǔ)全上交即可。

2，實(shí)習(xí)內(nèi)容方面：只要寫一個(gè)大概的就可以了，雖然還沒開始實(shí)習(xí)，但是總的工作任務(wù)和

方向應(yīng)該可以向?qū)嵙?xí)單位咨詢得到，不需要太詳細(xì)。

3，蓋章和家長(zhǎng)簽字方面：這邊填好之后通過郵件或者快遞等方式交到實(shí)習(xí)單位或家長(zhǎng)手中，那邊也填好蓋好章之后再快遞回來學(xué)校。

4，交表格方面：自行補(bǔ)全手續(xù)后上交，無需統(tǒng)一。

我們寢室四個(gè)人，韓旭吳琨王騰，松峰王伊健