第一篇：科研課題立項(xiàng)管理的規(guī)定2

黎明職業(yè)大學(xué)關(guān)于科研立項(xiàng)課題管理的暫行規(guī)定

第一章 總 則

第一條 為了提高我?？蒲辛㈨?xiàng)課題質(zhì)量，保證立項(xiàng)課題按質(zhì)按時(shí)完成，促進(jìn)學(xué)校的科研和學(xué)術(shù)研究發(fā)展，特制定本規(guī)定。

第二條 本規(guī)定所指的科研課題分為校內(nèi)課題和校外課題，或縱向與橫向的兩類課題。

第三條 科研立項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)指課題批準(zhǔn)單位資助的經(jīng)費(fèi)（簡稱資助費(fèi)）和課題主持（負(fù)責(zé)）人所在單位的按一定比例配套資助的經(jīng)費(fèi)（簡稱配套費(fèi)）；自籌課題和校立項(xiàng)課題的經(jīng)費(fèi)屬于資助經(jīng)費(fèi)；多個(gè)單位立項(xiàng)，其配套經(jīng)費(fèi)按資助費(fèi)最高項(xiàng)配套資助費(fèi)。

第四條 校內(nèi)科研課題立項(xiàng)管理工作由校科研主管部門組織實(shí)施。校外課題主要由各部門或個(gè)人自行爭取，科研主管部門負(fù)責(zé)組織與協(xié)調(diào)。

第二章 校外立項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)資助

第五條 校外立項(xiàng)課題，專指本校的教師及研究人員獲得縣處級以上行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的科研立項(xiàng)課題，或?qū)I(yè)研究學(xué)會(huì)批準(zhǔn)的科研立項(xiàng)課題，或與企事業(yè)等部門聯(lián)合研究的重要科研課題，或相關(guān)組織委托的研究課題，即除校內(nèi)課題外的縱、橫向課題。

第六條 科研立項(xiàng)課題獲批準(zhǔn)后，其項(xiàng)目主持人應(yīng)攜帶填寫完整、規(guī)范的科研課題立項(xiàng)批準(zhǔn)書正本到科研主管部門辦理登記等相關(guān)手續(xù)。第七條 經(jīng)科研主管部門確認(rèn)的校外立項(xiàng)課題，學(xué)校對其提供一定比例經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行配套資助。學(xué)校提供配套經(jīng)費(fèi)及資助經(jīng)費(fèi)的課題項(xiàng)目類型與金額分別為：

1、國家級立項(xiàng)課題，按批準(zhǔn)機(jī)關(guān)下?lián)艿目蒲袦?zhǔn)資助經(jīng)費(fèi)基數(shù)的1：1.5進(jìn)行配套資助；本級立項(xiàng)的自籌主課題、子課題分別按20000元、8000元給予資助經(jīng)費(fèi)；本級資助課題的兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額低于自籌課題資助經(jīng)費(fèi)，按自籌課題資助經(jīng)費(fèi)的金額予以資助；

2、省、部級立項(xiàng)課題，按批準(zhǔn)機(jī)關(guān)資助經(jīng)費(fèi)基數(shù)的1：1配套資助；本級立項(xiàng)的自籌主課題給予10000元資助；本級自籌立項(xiàng)子課題給予5000元資助；本級資助課題的兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額低于自籌課題資助經(jīng)費(fèi)，按自籌課題資助經(jīng)費(fèi)的金額予以資助；

3、市、廳級立項(xiàng)課題，按批準(zhǔn)機(jī)關(guān)資助經(jīng)費(fèi)基數(shù)的1：0.5配套資助；本級立項(xiàng)的自籌課題給予2000元資助；本級資助課題的兩項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額低于自籌課題資助經(jīng)費(fèi)，按自籌課題資助經(jīng)費(fèi)的金額予以資助；

4、全國或省專業(yè)學(xué)會(huì)的科研立項(xiàng)課題，按批準(zhǔn)機(jī)關(guān)資助經(jīng)費(fèi)基數(shù)的1：0.5配套資助；

5、委托的課題項(xiàng)目承認(rèn)其課題級別的層級，但學(xué)校不資助經(jīng)費(fèi)或配套資助經(jīng)費(fèi)。

第八條 校外立項(xiàng)課題受資助科研經(jīng)費(fèi)必須撥到學(xué)校開戶銀行帳號后，或以正式文件明示并備案后，學(xué)校的配套資助經(jīng)費(fèi)才啟動(dòng)。第九條 校外科研立項(xiàng)課題結(jié)題，必須提供批準(zhǔn)科研課題立項(xiàng)的機(jī)關(guān)單位的有效結(jié)題證明書，或由批準(zhǔn)課題立項(xiàng)機(jī)關(guān)單位指定的專家組鑒定合格的報(bào)告書。凡在期限內(nèi)不能提交課題完成的有效證明文書，視 為其科研立項(xiàng)課題沒有完成。

第三章 校內(nèi)科研課題立項(xiàng)程序

第十條

校內(nèi)科研課題立項(xiàng)，指的是本校在職教師，或部門單位的研究人員為了提高其科學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目的品級，或因?qū)δ晨蒲泻蛯W(xué)術(shù)研究的項(xiàng)目進(jìn)行研究時(shí)，缺乏資金需要學(xué)校資助的申請行為。申請立項(xiàng)的課題類型有：學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要，每年公布指導(dǎo)性的課題；個(gè)人或集體自選的研究性課題；學(xué)校向相關(guān)人員和部門下達(dá)的科研攻關(guān)課題；經(jīng)學(xué)校研究后認(rèn)可的其他科研課題。

第十一條 每年的1月份為校內(nèi)科研課題指南發(fā)布時(shí)間，由科研主管部門組織發(fā)布。每年2～3月份為校內(nèi)科研課題申請書領(lǐng)取和填寫時(shí)間，4月15日為當(dāng)年課題申請立項(xiàng)工作截止日和課題申請書遞交最后期限日。

第十二條

科研課題申報(bào)、評審、批準(zhǔn)的程序

1、在規(guī)定期限領(lǐng)取并按申請書的要求填寫科研課題立項(xiàng)申請書；

2、在規(guī)定的期限內(nèi)遞交申請書。

3、專家組進(jìn)行評審、經(jīng)專家組評審確定為立項(xiàng)課題后，對其進(jìn)行公示一周，公示后的課題沒有疑義，或有疑義的但能解釋清楚與課題立項(xiàng)有關(guān)規(guī)定不矛盾的，由學(xué)校批準(zhǔn)為學(xué)校立項(xiàng)的科研課題。

4、學(xué)校根據(jù)課題研究內(nèi)容的難易程度，按照平衡和傾斜相結(jié)合的原則，資助課題項(xiàng)目人一定的課題研究經(jīng)費(fèi)。

5、課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在接到課題立項(xiàng)批準(zhǔn)通知的一周內(nèi)，必須到科研主管部門辦理立項(xiàng)課題的相關(guān)手續(xù)。

6、凡不符合程序要求的課題學(xué)校不予確認(rèn)。第十三條

同一人承擔(dān)校內(nèi)在研科研課題數(shù)量不得超過2項(xiàng)，并僅能擔(dān)任一項(xiàng)課題的主持人（負(fù)責(zé)人）。

第十四條 前一個(gè)年度具有科研和學(xué)術(shù)不良記錄者，不能參與當(dāng)年學(xué)?？蒲姓n題立項(xiàng)申請。

第十五條 學(xué)校聘請校內(nèi)外有關(guān)專家組成評審組，對所申請的課題研究項(xiàng)目進(jìn)行評審，主要標(biāo)準(zhǔn)是：

1、課題具有創(chuàng)新性和較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，或應(yīng)用價(jià)值。

2、研究思路清晰，研究方案及技術(shù)路線具有可行性；研究方法正確，內(nèi)容充實(shí)，論證充分；

3、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具有所申請課題研究內(nèi)容的專業(yè)知識背景與專業(yè)資格；課題組成員結(jié)構(gòu)合理，具有合作精神；課題研究有前期基礎(chǔ)積累，有相關(guān)的研究成果和資料準(zhǔn)備；

4、申請經(jīng)費(fèi)及經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理；

5、預(yù)期成果具體、明確和可靠。

第四章 科研立項(xiàng)課題的中期管理與結(jié)題驗(yàn)收

第十六條

中期檢查：經(jīng)批準(zhǔn)的校內(nèi)外立項(xiàng)并接受學(xué)校資助，或委托學(xué)校管理課題，或以學(xué)校名份申請的科研課題必須接受學(xué)校管理與檢查，或者接受由學(xué)校指定的機(jī)構(gòu)、專家的檢查、督察。中期檢查的內(nèi)容包括：

1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及課題組成員是否按計(jì)劃投入力量，研究進(jìn)度是否符合課題申請書研究計(jì)劃的要求；

2、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)是否真正用于項(xiàng)目研究工作，開支是否合理；

3、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的中期研究情況報(bào)告及形成的中期成果。第十七條 科研課題的項(xiàng)目成員必須嚴(yán)格按照立項(xiàng)申請表的計(jì)劃內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)度開展研究。

第十八條 科研課題批準(zhǔn)后不準(zhǔn)擅自更改課題名稱、研究內(nèi)容和負(fù)責(zé)人。在不違背原申請書內(nèi)容的前提下，需對課題研究的范圍、重點(diǎn)和研究人員進(jìn)行調(diào)整時(shí)，應(yīng)提出書面報(bào)告，報(bào)課題項(xiàng)目批準(zhǔn)與資助的部門審批同意，否則視為立項(xiàng)課題研究工作沒有完成。

第十九條 科研課題研究內(nèi)容或完成時(shí)間無法如期按申請表執(zhí)行時(shí)，必須事先向科研主管部門提出推延完成的申請。

第二十條

學(xué)校在科研常態(tài)管理中發(fā)現(xiàn)有下列情況的課題作撤項(xiàng)處理：

1、項(xiàng)目中期檢查時(shí)，一直未開展實(shí)質(zhì)性的研究工作；

2、項(xiàng)目實(shí)施情況表明承擔(dān)人不具備按申請書計(jì)劃完成研究任務(wù)的條件和能力；

3、承擔(dān)人長期出國或工作變動(dòng)、健康不佳等原因不能正常進(jìn)行研究工作；

4、未經(jīng)批準(zhǔn)擅自變動(dòng)負(fù)責(zé)人，或研究內(nèi)容與批準(zhǔn)的課題申請內(nèi)容不符；

5、其他違反科研和學(xué)術(shù)研究行為的。

第二十一條 科研立項(xiàng)課題的研究成果由學(xué)校組成專家組或聘請專家進(jìn)行驗(yàn)收、鑒定，科研主管部門組織實(shí)施。

第二十二條 科研立項(xiàng)課題除特別要求的課題外，具有下列事實(shí)情況之一者視為課題的研究成果驗(yàn)收、鑒定合格：

1、在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；

2、課題研究成果被相關(guān)組織采用并出示正式證明文書；

3、課題立項(xiàng)批準(zhǔn)部門出示的課題研究成果合格的正式文書。第二十三條

凡屬學(xué)校配套5000元及以上資助經(jīng)費(fèi)的課題要經(jīng)過專家或?qū)I(yè)研究機(jī)構(gòu)鑒定，其鑒定報(bào)告的結(jié)論為成果最終鑒定結(jié)論；屬于學(xué)校管理并要求學(xué)校對其研究成果進(jìn)行驗(yàn)收、鑒定的課題，學(xué)校對其組織實(shí)施驗(yàn)收、鑒定，其驗(yàn)收、鑒定的結(jié)論為課題研究成果的最終結(jié)論。

第二十四條 科研立項(xiàng)課題具有下列事實(shí)情況之一者，視為其課題研究成果不合格：

1、不能按立項(xiàng)申請書或延期申請書要求的時(shí)間提交課題成果的，視為其科研課題沒有完成；

2、科研立項(xiàng)課題驗(yàn)收或鑒定為不合格，經(jīng)修改后重新或鑒定仍不合格，視為其科研立項(xiàng)課題沒有完成。

3、發(fā)表的內(nèi)容與申請書要求的內(nèi)容不相符，認(rèn)定為課題研究成果不合格。

第二十五條 科研立項(xiàng)課題成果驗(yàn)收按申請書中的計(jì)劃研究的內(nèi)容、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收。凡課題成果表現(xiàn)為專著、論文等文字形式的成果，必須在立項(xiàng)期限內(nèi)由正式出版社出版或在公開發(fā)行學(xué)術(shù)刊物（有CN刊號）上發(fā)表?？蒲辛㈨?xiàng)課題成果為研究報(bào)告、講義、訓(xùn)練題集等成果，必須提供其研究成果被相關(guān)單位采納,或使用的證明。立項(xiàng)課題成果不能在立項(xiàng)期限內(nèi)發(fā)表或出版，必須出具有效的被采用的發(fā)表、刊用、出版的有效證明。第二十六條 科研課題完成后，課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須提交結(jié)題報(bào)告送科研主管部門，并領(lǐng)取結(jié)題相關(guān)信息的文書，結(jié)題報(bào)告報(bào)送原則與課題結(jié)題的時(shí)間同步；經(jīng)批準(zhǔn)延期的課題結(jié)題報(bào)告報(bào)送時(shí)間應(yīng)與批準(zhǔn)延期結(jié)題的時(shí)間同步。

第五章 獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第二十七條 學(xué)校根據(jù)《黎明職業(yè)大學(xué)關(guān)于科研工作量管理辦法》（黎大[2008]117號）、《關(guān)于印發(fā)<黎明職業(yè)大學(xué)關(guān)于科研成果獎(jiǎng)勵(lì)試行辦法>等二個(gè)文件的通知》（黎大[2008]159號）計(jì)算各類科研課題的科研工作量和科研成果，并按課題的層級、類型標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放相對應(yīng)的科研獎(jiǎng)勵(lì)金。

第二十八條 被撤消處理的課題，其主持人一年內(nèi)不得申請校內(nèi)科研課題。

第二十九條 科研立項(xiàng)課題研究有下列事實(shí)情況之一者，根據(jù)學(xué)?？蒲袑W(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)文件的有關(guān)規(guī)定扣除項(xiàng)目主持人或作者的崗位津貼：

1、科研課題項(xiàng)目的研究結(jié)果經(jīng)鑒定、驗(yàn)收被認(rèn)定為不合格；

2、科研課題項(xiàng)目人沒有完成課題立項(xiàng)申請表的研究內(nèi)容，或沒有完成課題研究必需的內(nèi)容；

3、被撤消處理的科研課題；

4、科研課題項(xiàng)目人在課題研究工作中違法、弄虛作假等不端行為。

第六章 附 則

第三十條 科研經(jīng)費(fèi)管理與使用另文規(guī)定。

第三十一條 本規(guī)定自學(xué)校發(fā)布之日起開始生效；凡與本規(guī)定矛盾的文件，以本規(guī)定為準(zhǔn)。第三十二條 本規(guī)定的解釋權(quán)委托科研主管部門解釋。

第二篇：科研課題立項(xiàng)申報(bào)程序規(guī)定

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

科研課題立項(xiàng)申報(bào)程序規(guī)定

為了加強(qiáng)和完善我院科研管理，規(guī)范科研課題立項(xiàng)申報(bào)的程序，特制定本規(guī)定。

一、申報(bào)

1、科研處根據(jù)上級立項(xiàng)文件精神及學(xué)院科研需要在學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)出各級科研立項(xiàng)申報(bào)通知；

2、各院系（部門）科研干事將通知內(nèi)容傳達(dá)給本院系（部門）老師，組織老師申報(bào)；

3、申報(bào)者下載課題立項(xiàng)申報(bào)書，并按通知要求認(rèn)真填寫；

4、填寫好的申報(bào)書及相關(guān)材料提交給院系（部門）科研干事；

5、院系（部門）科研干事根據(jù)課題項(xiàng)目內(nèi)容提請有關(guān)學(xué)科帶頭人或?qū)＜覍徍恕⑿薷模?/p>

6、申報(bào)者根據(jù)學(xué)科帶頭人或?qū)＜乙庖娦薷耐晟撇牧希?/p>

7、修改完善后的立項(xiàng)申報(bào)材料提交給院系（部門）科研干事審核，院系簽字蓋章后提交科研處（紙質(zhì)稿一式三份及電子稿）；

二、評審

1、科研處匯總各級立項(xiàng)申報(bào)材料，提請?jiān)簩W(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議審議；

2、各學(xué)術(shù)委員審閱立項(xiàng)申報(bào)材料，發(fā)表意見及建議，并行使審批權(quán)利；

3、科研處將學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議決議或意見向各院系（部門）科研干事反饋；

4、院系（部門）科研干事傳達(dá)學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議決議或意見，相關(guān)人員遵照執(zhí)行。

三、立項(xiàng)

（一）院級課題項(xiàng)目立項(xiàng)

1、科研處根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)審批意見對準(zhǔn)予立項(xiàng)的院級課題在學(xué)院網(wǎng)站予以公示；

2、公示結(jié)束后科研處在申報(bào)書中相應(yīng)表格欄內(nèi)簽署意見并加蓋公章，并返還申報(bào)材料一式兩份給院系（部門）（一份申報(bào)者留存，一份院系部門留存）。

（二）院級以上課題項(xiàng)目立項(xiàng)

1、科研處根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)審批意見對準(zhǔn)予上報(bào)立項(xiàng)課題項(xiàng)目向上級有關(guān)部門申報(bào)；

2、上級有關(guān)部門組織專家評審，并下發(fā)準(zhǔn)予立項(xiàng)的通知；

3、科研處根據(jù)上級有關(guān)文件通知精神，在學(xué)院科研處網(wǎng)站上公布立項(xiàng)結(jié)果。

四、重大事項(xiàng)變更程序規(guī)定

經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)的各級課題原則上按立項(xiàng)內(nèi)容開展研究，不允許變更主持人、研究人員、研究時(shí)間及內(nèi)容，確實(shí)需要變更，應(yīng)在征得科研處同意情況下，下載相應(yīng)課題調(diào)整申請單辦理調(diào)整手續(xù)。

第三篇：科研課題立項(xiàng)管理辦法

科研課題立項(xiàng)管理辦法

1總綱

1.1科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，也是教育發(fā)展的推動(dòng)力。為實(shí)施科研帶動(dòng)戰(zhàn)略，強(qiáng)化科技創(chuàng)新意識，加速提高我?？蒲兴郊捌湓谏鐣?huì)上的影響與在同類高校中的地位，保證科研管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，特制定本辦法。

1.2我?？蒲泄ぷ骺偟闹笇?dǎo)原則是：以自然科學(xué)、人文科學(xué)的基礎(chǔ)理論研究為依托，以應(yīng)用研究為重點(diǎn)，立足錦州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，鼓勵(lì)應(yīng)用開發(fā)和技術(shù)推廣項(xiàng)目的研究，鼓勵(lì)教育理論和教學(xué)方法的研究，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)能力。

2項(xiàng)目選題

2.1選題目標(biāo)

2.1.1學(xué)科基礎(chǔ)理論研究課題。

2.1.2適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要所進(jìn)行的高新技術(shù)研究和應(yīng)用開發(fā)研究課題。

2.1.3對精神文明的建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、政府決策有參考價(jià)值或借鑒作用的研究課題。

2.1.4具備一定基礎(chǔ)和條件，并有獨(dú)特領(lǐng)域優(yōu)勢的研究課題。

2.1.5國家推廣的應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目和本地區(qū)急需的技術(shù)改造項(xiàng)目等專項(xiàng)研究課題。

2.2課題特性

2.2.1先進(jìn)性：課題不能是已成熟的技術(shù)或成果的簡單重復(fù)，而應(yīng)具有改進(jìn)或創(chuàng)新的性質(zhì)。

2.2.2實(shí)用性：具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值，對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有推動(dòng)作用。

2.2.3可行性：近期可望取得預(yù)期成果或階段成果，研究周期一般不超過五年。

2.2.4安全性：有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和人文精神的發(fā)揚(yáng)，不能對國家、社會(huì)和人類構(gòu)成危害。

3承擔(dān)者的條件

3.1申請科研立項(xiàng)的人員應(yīng)具備的條件。

3.1.1 政治素質(zhì)好，學(xué)風(fēng)端正，工作勤奮，勇于探索和創(chuàng)新，具有奉獻(xiàn)精神。

3.1.2 集體項(xiàng)目必須領(lǐng)導(dǎo)得力，組織健全，具有結(jié)構(gòu)合理的項(xiàng)目組，具備必要的儀器設(shè)備和資金自籌或匹配能力。

3.1.3 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)具有中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或碩士以上學(xué)位，能獨(dú)立主持開展研究工作。

3.1.4 課題負(fù)責(zé)人一般限定承擔(dān)在研課題一項(xiàng)。

4立項(xiàng)審批程序

4.1申請人填寫《立項(xiàng)申請書》一式五份，經(jīng)所在系部處室同行專家審查、負(fù)責(zé)人簽署推薦意見后報(bào)科研處。

4.2科研處初審后，申報(bào)者根據(jù)課題類型填寫相應(yīng)表格或協(xié)議書（合同書）等。科研處審查后提交主管校長審查，審查合格報(bào)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，按申報(bào)課題組織有關(guān)學(xué)科專家組對課題意義、研究內(nèi)容、研究思路、研究基礎(chǔ)、經(jīng)費(fèi)開支等逐項(xiàng)審議，寫出評議意見，產(chǎn)生評定結(jié)果。

4.3校級課題將評定結(jié)果呈交校長辦公會(huì)，確定立項(xiàng)課題批準(zhǔn)與否，科研處負(fù)責(zé)下達(dá)立項(xiàng)通知。國家級、省部級、市級課題由校長辦公會(huì)審查批準(zhǔn)后，由科研處統(tǒng)一組織上報(bào)到各級課題管理部門審批。各級課題管理部門審批后，由科研處統(tǒng)一負(fù)責(zé)下達(dá)各級課題的立項(xiàng)通知。

5實(shí)施過程管理

5.1立項(xiàng)課題由科研處與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位共同管理，以科研處為主。

5.2課題主持人要與學(xué)校簽訂《科研項(xiàng)目立項(xiàng)協(xié)議書》，并按協(xié)議制訂總體工作規(guī)劃和階段計(jì)劃，定期向科研處書面報(bào)告進(jìn)展情況，年底交總結(jié)。

5.3科研處每年制訂《錦州師?？蒲许?xiàng)目研究計(jì)劃》。負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促項(xiàng)目研究按計(jì)劃進(jìn)行，隨時(shí)了解課題研究的進(jìn)度、所需設(shè)備的配置、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用、存在的問題等。

5.4使用科研經(jīng)費(fèi)購買的儀器設(shè)備、圖書資料等要按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理購置、報(bào)銷手續(xù)；使用時(shí)辦理借用手續(xù)；項(xiàng)目完成后，交還學(xué)校有關(guān)部門管理保存。

5.5在項(xiàng)目研究過程中，一旦發(fā)現(xiàn)課題因故失去了研究價(jià)值或外界已有相同研究的最終成果公布于世，要及時(shí)中止課題研究，停止使用項(xiàng)目的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，課題主持人配合科研處做好繕后工作。

5.6在研究過程中，凡不履行協(xié)議書、違反有關(guān)規(guī)定的，將被中止其研究工作，并凍結(jié)其研究經(jīng)費(fèi)。無故中止研究工作的，除凍結(jié)研究經(jīng)費(fèi)外，課題組成員三年內(nèi)不得再次申請新的科研課題。

6鑒定驗(yàn)收

6.1對所有課題的最終研究成果，由學(xué)術(shù)委員會(huì)組織相關(guān)專家進(jìn)行評議鑒定。

6.2鑒定程序

6.2.1 課題負(fù)責(zé)人提出鑒定申請，提交項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告，同時(shí)提交相關(guān)結(jié)題材料：①立項(xiàng)申請書（含立項(xiàng)通知書）②研究課題的開題報(bào)告和階段進(jìn)展報(bào)告 ③課題研究的工作報(bào)告④課題成果及產(chǎn)品 ⑤有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐成果的記載材料等。

6.2.2 科研處負(fù)責(zé)組織專家鑒定工作會(huì)議。

6.2.3 鑒定專家審查研究成果，分別寫出鑒定意見。

6.2.4 專家鑒定組組長匯總意見，寫出鑒定結(jié)論。

6.2.5 學(xué)術(shù)委員會(huì)根據(jù)鑒定結(jié)論提出“通過驗(yàn)收”或“不能通過驗(yàn)收”的最終結(jié)

6.3結(jié)題

6.3.1 研究成果一經(jīng)通過專家鑒定，即可結(jié)題。市級以上課題由科研處組織專家鑒定后報(bào)送相關(guān)部門，審批合格后即可結(jié)題。

6.3.2 未經(jīng)批準(zhǔn)，逾期三個(gè)月尚未結(jié)題和“不能通過驗(yàn)收”者，將追回全部剩余撥款，三年內(nèi)不得申請課題。

7附則

7.1本辦法自公布之日起執(zhí)行，由科研處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：科研課題立項(xiàng)申報(bào)書

一、課題立項(xiàng)依據(jù)

理論意義和實(shí)踐意義：

1、理論意義：

① 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

根據(jù)企業(yè)對電子產(chǎn)品維修專業(yè)人才的需求和電子產(chǎn)品維修專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，深化與企業(yè)的合作，通過課程結(jié)構(gòu)系列化和課程內(nèi)容的模塊化及學(xué)生崗位模擬訓(xùn)練，探索和實(shí)踐新時(shí)期電子產(chǎn)品維修人才的培養(yǎng)模式，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

② 提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

一是實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。完成課程的標(biāo)準(zhǔn)化課件、考試試題、教師授課用PPT電子教案、課程教學(xué)大綱的建設(shè)與開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，通過數(shù)字化資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，以提高教師的專業(yè)教學(xué)水平和教學(xué)能力。

二是促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。通過本課題的研究，構(gòu)建中職電子產(chǎn)品維修精品課程資源，規(guī)范課程體系建設(shè)。使專業(yè)課程內(nèi)容和教學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范法，提高教師授課水平和授課效果，實(shí)現(xiàn)中職數(shù)字化資源建設(shè)的時(shí)效性。

三是完善專業(yè)及行業(yè)公共資源。通過本課題研究，加大與企業(yè)，高校的合作，進(jìn)一步完善電子產(chǎn)品維修課程人才培養(yǎng)方案、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能競賽、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)教改案例的內(nèi)容，推動(dòng)電子產(chǎn)品維修課程培養(yǎng)模式改革。

2、實(shí)踐意義：

首先通過本課題的建設(shè)和研究，實(shí)現(xiàn)電子產(chǎn)品維修課程數(shù)字化資源建設(shè)的共建共享，促進(jìn)全國同類專業(yè)課程的交流，豐富教師教學(xué)資源，提高教師教學(xué)水平，學(xué)生通過豐富多樣的形式實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效率。

其次調(diào)研電子企業(yè)及電子產(chǎn)品維修服務(wù)行業(yè)對電子產(chǎn)品維修人才的能力需求，探索信息時(shí)代電子產(chǎn)品維修人才培養(yǎng)模式，建立人才崗位模擬的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的的技術(shù)能力，實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)入行業(yè)后的適應(yīng)能力，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)依托企業(yè)行業(yè)，深入開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，形成資源共享、利益雙贏的良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)電子產(chǎn)品維修課程的建設(shè)與發(fā)展。

國內(nèi)外與本課題相關(guān)研究概況及趨勢

當(dāng)前我國電子產(chǎn)品行業(yè)發(fā)展迅速，電子產(chǎn)品的維修已經(jīng)由原來的分離電子元器件的維修轉(zhuǎn)到集成芯片的維修級別，同時(shí)電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代周期日益縮短，對從業(yè)者的自我學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)行業(yè)對新型人才的要求，探索對傳統(tǒng)的課程改革已是大勢所趨。根據(jù)當(dāng)前電子產(chǎn)品維修專業(yè)的發(fā)展，中職學(xué)校就如何調(diào)整并完善課程內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來改革創(chuàng)新教學(xué)方式方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力等方面的研究還很薄弱，這也是電子產(chǎn)品維修精品課程建設(shè)需要突破的難題。

近年來，國內(nèi)一些中職學(xué)校對電子產(chǎn)品的維修課程建設(shè)方面開展了大量的研究，對提高中職電子產(chǎn)品維修課程的發(fā)展作了很大的努力。但在緊跟電子產(chǎn)品維修發(fā)展趨勢（新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝）、注重方法教學(xué)、創(chuàng)新能力及后續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面仍然處于空白。因此，向中職電子產(chǎn)品維修課程方向提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，突出學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使學(xué)生具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，提高電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)的針對性和實(shí)用性，是我們當(dāng)前最為緊要的研究課題。本課題研究的基礎(chǔ)

1、我國是電子產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)的大國，電子產(chǎn)品的維修行業(yè)日趨完善

近年來我國已經(jīng)成為世界電子產(chǎn)業(yè)大國，隨著電子產(chǎn)品的廣泛使用和普及，電子產(chǎn)品維修人才需求日益加大。

2、本課題組研究單位師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，與電子維修行業(yè)和高校保持著良好的合作基礎(chǔ)。各學(xué)校全面實(shí)行了專業(yè)課程理論實(shí)踐一體化教學(xué)，根據(jù)行業(yè)崗位的能力要求，依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地、校外企業(yè)三大工學(xué)結(jié)合平臺(tái)，探索電子產(chǎn)品維修課程的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。根據(jù)行業(yè)對電子產(chǎn)品維修職業(yè)崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)、知識和技能設(shè)置課程內(nèi)容。并與企業(yè)合作編寫了核心課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。

二、課題研究內(nèi)容

課題研究的基本內(nèi)容與重點(diǎn) ① 課題研究的基本內(nèi)容

以“大幅提高專業(yè)辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，把專業(yè)建設(shè)成全國中職學(xué)校電子產(chǎn)品維修改革創(chuàng)新的示范，并發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為手段，以能力培養(yǎng)為核心”的數(shù)字化資源共建共享的課題建設(shè)理念。通過精品課程建設(shè)，將電子產(chǎn)品維修崗位知識和能力要求貫穿于整個(gè)課程建設(shè)中，突出專業(yè)維修知識的學(xué)習(xí)和維修技能的掌握，使學(xué)生掌握維修理論和技術(shù)知識，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，提高適應(yīng)新技術(shù)新問題的能力。② 研究重點(diǎn)

開展精品課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)、考核方法的設(shè)計(jì)等研究，使本課題在教法教研教改上有新的突破。

本課題預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)與主要?jiǎng)?chuàng)新之處

突破難點(diǎn)：

1、尋找新型有效的教學(xué)設(shè)計(jì)：在精品資源建設(shè)的背后，應(yīng)該充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略，要符合中職生的認(rèn)知規(guī)律，從激發(fā)職業(yè)興趣角度考量，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)任務(wù)，將行業(yè)案例引入教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)項(xiàng)目化，尋找特設(shè)培養(yǎng)和訓(xùn)練模式，讓學(xué)生很容易適應(yīng)崗位角色。

2、建立協(xié)作組共建共享機(jī)制 ：通過專業(yè)協(xié)作組的共同努力，對電子產(chǎn)品維修行業(yè)崗位技術(shù)要求進(jìn)行必要的調(diào)研、查新、論證，建立電子產(chǎn)品維修課程共建共享機(jī)制，緩解目前在教育資源的建設(shè)上投入了相當(dāng)大的人力、財(cái)力和物力后，普遍存在重開發(fā)輕應(yīng)用的現(xiàn)象。

創(chuàng)新之處：

1、通過精品資源建設(shè)，融合現(xiàn)代教學(xué)理念，在信息資源設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源重點(diǎn)來支持“學(xué)”，而非重點(diǎn)支持“教”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、注重自主協(xié)作學(xué)習(xí)，加入交互方式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與的興趣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2、實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的系列化、教學(xué)內(nèi)容模塊化。將課程結(jié)構(gòu)系列化，由任課教師按照模塊化的形式組織教學(xué)，淡化專業(yè)課程之間的界限，強(qiáng)化課程之間的聯(lián)系，使學(xué)生既掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識又掌握運(yùn)用能力。

3、突出課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。推進(jìn)學(xué)生崗位模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生成為實(shí)踐的主體，使學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐零距離，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

本課題研究的預(yù)期成果與成效

1規(guī)范專業(yè)教學(xué)模式建立課程標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制 通過精品課程資源的建設(shè)與開發(fā)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與全國同等專業(yè)的共建共享縮小區(qū)域之間的差距實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的同等專業(yè)的優(yōu)勢互補(bǔ)。通過交流與學(xué)習(xí)逐漸規(guī)范專業(yè)教學(xué)模式并依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的軌跡形成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制。在課程標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)制作用下使所開發(fā)的精品課程資源達(dá)到符合自主性學(xué)習(xí)的需要提高網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實(shí)效性。

2采用多種教學(xué)手段提升專業(yè)信息化水平在教學(xué)方式上使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段強(qiáng)化系統(tǒng)講授效果采用演示法、討論法和案例法突出學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)提高課程教學(xué)效果。結(jié)合電子產(chǎn)品維修技術(shù)要求和專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)模擬企業(yè)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，凸顯創(chuàng)新性，增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境和過程的實(shí)操性，促進(jìn)電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)信息化應(yīng)用水平的提高，提升中職學(xué)校服裝專業(yè)的教學(xué)水平和質(zhì)量。

3促進(jìn)共享效益最大化提升社會(huì)化服務(wù)功能 通過本課題的合作研發(fā)積累具有中職特色的精品課程資源促進(jìn)專業(yè)課程改革成果的推廣與實(shí)施提高中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)成果的競爭力滿足行業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)提升社會(huì)人員務(wù)工求職需求。有利于開展豐富的職業(yè)技能培訓(xùn)形成系統(tǒng)、規(guī)范、靈活的人才培養(yǎng)平臺(tái)使更多的學(xué)習(xí)者受益滿足終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)需求。

4推進(jìn)專業(yè)品牌化建設(shè)發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用 通過對電子產(chǎn)品維修課程的共建促進(jìn)專業(yè)數(shù)字化資源共享利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)提升專業(yè)教學(xué)水平打造品牌專業(yè)發(fā)揮專業(yè)教學(xué)的引領(lǐng)和輻射作用提高全國中職學(xué)校電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)水平。

三、研究程序

1．本課題研究的過程與方法設(shè)計(jì) 研究過程：

（1）、分解、細(xì)化本課題開發(fā)總?cè)蝿?wù)，形成子項(xiàng)目，明確子項(xiàng)目工作任務(wù)和進(jìn)度要求；（2）、按課題子項(xiàng)目分組開發(fā)精品課程資源，定期檢查和交流開發(fā)工作；

（3）、對開發(fā)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和指導(dǎo)，通過部分學(xué)校試用，收集修改意見，并進(jìn)一步完善。方法設(shè)計(jì)：

——選擇正確的教學(xué)內(nèi)容：積極采用中國電子技術(shù)應(yīng)用教育協(xié)會(huì)組織全國各類專家的最新成果，這符合開放教育資源共享和知識公益的理念和發(fā)展趨勢，避免重復(fù)調(diào)研和開發(fā)。

——選擇正確的教學(xué)策略：對現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用操作崗位的生產(chǎn)技術(shù)、人力資源發(fā)展需求和操作人員能力變化進(jìn)行全面的科學(xué)分析，特別是現(xiàn)代電子崗位操作人員操作范圍擴(kuò)大、操作難度增加的現(xiàn)象，通過歸納推理，發(fā)現(xiàn)操作人員能力變化趨勢。依據(jù)電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)人才需求和職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)理論，從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣入手，遵循中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，建立“現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用操作工職業(yè)能力模型”和人才培養(yǎng)策略，形成培養(yǎng)目標(biāo)明確、實(shí)施途徑清晰、操作性強(qiáng)的培養(yǎng)方案。

——選擇先進(jìn)的開發(fā)技術(shù)路線：以第三代仿真技術(shù)為載體，高度模擬了各種生產(chǎn)運(yùn)行環(huán)境，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與教學(xué)體系的重構(gòu)，對電子技術(shù)應(yīng)用職業(yè)教育課程與教學(xué)模式的改革實(shí)踐是教科研全方位創(chuàng)新的一次有效探索。

2．本課題研究實(shí)施步驟與進(jìn)度安排

第一階段：確定本課題開發(fā)的子任務(wù)書和分工

討論：2013年10月18日——2013年11月18日。簽訂：2013年11月。第二階段：案例培訓(xùn)

培訓(xùn)：2013年11月30日——2014年1月3日。答辯：2014年1月3日。第三階段：課題開發(fā)

開發(fā)：2014年1月4日——2014年6月30日。檢查：每3個(gè)月檢查和交流1次。

內(nèi)審：2014年7月1日——2014年7月15日。修改：2014年7月16日——2014年8月30日。第四階段：學(xué)校試用與意見反饋

試用：2014年9月1日——2014年10月30日。反饋：2013年10月30日。第五階段：完善與結(jié)題

完善：2014年11月1日——2013年11月30日。結(jié)題：2015年2月1日——2015年2月30日。

3．完成任務(wù)的保證措施（人員、機(jī)制、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等）——組織保障：設(shè)立電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)精品課程開發(fā)小組，成員由樂至高級職業(yè)中學(xué)電子技術(shù)應(yīng)用系主任、專業(yè)帶頭人、實(shí)訓(xùn)中心主任和成都精沛科技有限公司技術(shù)人員共同組成，其職責(zé)是確定課題建設(shè)的具體內(nèi)容和特色，提出開發(fā)工作計(jì)劃、目標(biāo)和步驟，設(shè)立合作工作點(diǎn)，合作開發(fā)教學(xué)資源。

——機(jī)制保障：將建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行分解、細(xì)化，向課程子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人下達(dá)任務(wù)書，明確子項(xiàng)目工作任務(wù)和進(jìn)度要求，并制定課題開發(fā)勞務(wù)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，定期進(jìn)行中期檢查和內(nèi)審。

——時(shí)間保障：在校企聯(lián)合開發(fā)過程中，把開發(fā)工作作為學(xué)校教學(xué)工作安排的一部分，定人、定位、定目標(biāo)、定時(shí)間，從有空安排轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏?jì)劃安排，在時(shí)間上給予保障。

——經(jīng)費(fèi)保障：確保按需求制定經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，在實(shí)施過程中嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，?？顚Ｓ?，執(zhí)行政府經(jīng)費(fèi)規(guī)定的支出流程，確保以內(nèi)涵建設(shè)為主體、設(shè)備投入為輔的經(jīng)費(fèi)計(jì)劃落實(shí)，執(zhí)行計(jì)劃和執(zhí)行分離的經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定，在財(cái)務(wù)科和監(jiān)察室監(jiān)督下，用好經(jīng)費(fèi)。

第五篇：科研項(xiàng)目立項(xiàng)管理規(guī)定

科研項(xiàng)目立項(xiàng)管理規(guī)定

銷售、生產(chǎn)、行管、財(cái)務(wù)系列、直屬部門、子公司：

一、目的科技項(xiàng)目立項(xiàng)制度是科研工作計(jì)劃的重要形式，是鼓勵(lì)支持科技創(chuàng)新，促進(jìn)科技引領(lǐng)公司發(fā)展的的一項(xiàng)重要措施。為了正確把握科技計(jì)劃發(fā)展方向，科學(xué)公正地遴選立項(xiàng)的項(xiàng)目，根據(jù)《科研中心管理管理規(guī)定》，特制定科技項(xiàng)目立項(xiàng)評估辦法。

二、評估原則：

獨(dú)立、客觀、公正、科學(xué)，有利于促進(jìn)生產(chǎn)、技術(shù)和研發(fā)、質(zhì)量整體工作提升，保證項(xiàng)目的質(zhì)量和水平。

項(xiàng)目評定由科技中心組織相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成評審小組對申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評估。

三、項(xiàng)目評估程序

1、科研中心對申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行初步審查。

2、根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目涉及領(lǐng)域組成相應(yīng)的部門評審組對提交的項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目評估。

3、匯總專家小組評估意見，形成公司級科研計(jì)劃項(xiàng)目總體評估報(bào)告。

四、計(jì)劃項(xiàng)目初審要求

1、評估前對項(xiàng)目進(jìn)行初審，有下列情況之一者，可取消其參加評估的資格：

2、申報(bào)材料不規(guī)范、材料不清楚的項(xiàng)目；

3、承擔(dān)過科技計(jì)劃項(xiàng)目，完成情況不好、低水平重復(fù)的項(xiàng)目；

4、缺乏立論依據(jù)，技術(shù)路線不清，無法評審的項(xiàng)目；

五、評估小組

采用小組評估的方法對項(xiàng)目進(jìn)行評估，小組成員的數(shù)量視具體情況而定。

六、項(xiàng)目立項(xiàng)評估主要包括以下內(nèi)容

1、是否包含新技術(shù)含量、影響或制約公司生產(chǎn)和質(zhì)量發(fā)展瓶頸，具有行業(yè)發(fā)展前景；

2、技術(shù)水平（創(chuàng)新性、先進(jìn)性、可靠性）；

3、經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益分析；

4、市場前景分析；

5、申報(bào)單位的技術(shù)力量及基礎(chǔ)條件；

6、技術(shù)方案的科學(xué)性、可行性；

7、計(jì)劃進(jìn)度與計(jì)劃的合理性；

8、預(yù)期成果的可能性。

根據(jù)上述內(nèi)容在對項(xiàng)目的特點(diǎn)、水平和預(yù)期成效需作出總體評價(jià)，總體評價(jià)分為A、B、C三等級，分別表示公司級、跨部門級、部門級三類。

七、項(xiàng)目申報(bào)要求

1、項(xiàng)目來源；

2、現(xiàn)狀說明；

3、實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)（定量化）；

4、費(fèi)用預(yù)算；

5、實(shí)施計(jì)劃以及節(jié)點(diǎn)計(jì)劃，階段性進(jìn)度和實(shí)施安排；

八、科研費(fèi)用

科技企業(yè)技術(shù)開發(fā)費(fèi)用是指：企業(yè)在一個(gè)納稅的生產(chǎn)經(jīng)營中發(fā)生的用于研究開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料及其系統(tǒng)的各項(xiàng)費(fèi)用。包括：

1、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)費(fèi)，工藝規(guī)程制定費(fèi)，設(shè)備購置、調(diào)整費(fèi)；

2、原材料和半成品的試制費(fèi)，技術(shù)圖書資料費(fèi)；

3、未納入公司計(jì)劃的中間試驗(yàn)費(fèi)，研究機(jī)構(gòu)人員的工資，研究設(shè)備的折舊費(fèi)；

4、與新產(chǎn)品的試制和技術(shù)開發(fā)研究有關(guān)的其他經(jīng)費(fèi)，委托其他單位進(jìn)行科研試制的費(fèi)用（該費(fèi)用以財(cái)務(wù)登記的技術(shù)合同和發(fā)票的金額為準(zhǔn)）。

5、獎(jiǎng)勵(lì)額度

A-公司級,按期完成預(yù)期目標(biāo),5-10萬元；根據(jù)時(shí)間和目標(biāo)達(dá)成情況評審后扣減；

B-跨部門級，按期完成預(yù)期目標(biāo)，2-5萬元；根據(jù)時(shí)間和目標(biāo)達(dá)成情況評審后扣減；

C-部門級，按期完成預(yù)期目標(biāo)，0.2-3萬元；根據(jù)時(shí)間和目標(biāo)達(dá)成情況評審后扣減；

九、附件：2010年擬定立項(xiàng)申報(bào)預(yù)選

1、雙抗專用料質(zhì)量穩(wěn)定性攻關(guān)

2、排水和負(fù)壓管道連接系統(tǒng)方式確定

3、生產(chǎn)線與原材料匹配性能研究

4、管材耐磨性材料研究課題

5、防爆電熔焊接機(jī)研發(fā)與推廣

6、現(xiàn)有注塑機(jī)加工工藝圖紙規(guī)范

7、工程塑料法蘭開發(fā)

8、輕質(zhì)高強(qiáng)度改性材料推廣實(shí)驗(yàn)

9、礦用管材安全性（防沖擊、防靜電、抗阻燃）評價(jià)分析

二○一○年十一月四日

關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目 立項(xiàng) 制度

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