第一篇：研究性學(xué)習(xí)報告--傳統(tǒng)光學(xué)相機與數(shù)碼相機的差異全解

學(xué)

號 ：14051221

探究學(xué)習(xí)報告

傳統(tǒng)光學(xué)相機與數(shù)碼相機的差異

學(xué)院名稱 5系

姓

名

黃一桓

同組學(xué)生 無

2015年 10月

摘要

照相機是一種利用光學(xué)成像原理形成影像并記錄的設(shè)備，并在生活中被經(jīng)常使用，按照感光介質(zhì)的不同又可分為傳統(tǒng)相機與數(shù)碼相機。本文通過探究性學(xué)習(xí)，分析了傳統(tǒng)相機與數(shù)碼相機在不同之處。在對成像處理方面，傳統(tǒng)相機使用銀鹽等會發(fā)生光反應(yīng)的物質(zhì)作為影像記錄；數(shù)碼相機利用CCD或CMOS光電傳感器來讀取光的信息。在圖像儲存方面，傳統(tǒng)相機直接使用膠片儲存，數(shù)碼相機使用儲存卡將傳感器上的讀取、計算后的信號儲存。膠片的感光顆粒決定了傳統(tǒng)照片像素，感光元件數(shù)量、種類與排布，計算算法共同決定了數(shù)碼相片的像素。傳統(tǒng)相機一直是攝影師必不可少的工具，數(shù)碼相機由于電子信息技術(shù)的發(fā)展也在飛速進步。在探究性學(xué)習(xí)中，了解了兩者的異同，學(xué)習(xí)到了與之相關(guān)的知識。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼相機 傳統(tǒng)相機 光電技術(shù)

一、簡 述

傳統(tǒng)相機與數(shù)碼相機最大的不同在于感光材料的不同。傳統(tǒng)相機的一般用銀鹽作為感光材料，數(shù)碼相機利用光電傳感器作為感光材料，這就導(dǎo)致了傳統(tǒng)膠片相機與數(shù)碼相機在處理影像的過程有著很大的不同，不同的過程將導(dǎo)致最終得到的影像畫面產(chǎn)生差異，例如清晰度、對比度、曝光程度等指標(biāo)的不同，也會導(dǎo)致它們對相同條件的處理方式也會不同。由于材料的不同也會導(dǎo)致記錄的方式產(chǎn)生差異，一種是化學(xué)信息，一種是數(shù)字信息，它們的儲存媒介也會存在很大差異，讀取方式、后期應(yīng)用等方面也存在差異。在此文章中，通過學(xué)習(xí)和研究將從傳統(tǒng)相機與數(shù)碼相機的處理過程，成像像素，儲存與處理等方面比較兩者的不同。

二、處理過程

傳統(tǒng)相機與數(shù)碼相機對接收到的圖像的處理方式有著很大的不同。

2.1 傳統(tǒng)相機

傳統(tǒng)相機使用方法一般為取景，調(diào)焦距，調(diào)整光圈，調(diào)整并按下快門這幾個步驟，在按下快門后由感光膠片來記錄圖像。機身內(nèi)置快門決定膠卷進行曝光的時間，在進行曝光時按 照使用者所設(shè)定的時間而打開，讓來自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上。而鏡頭則是一些光學(xué)組件，集結(jié)光線，在膠卷上造像，由數(shù)片透明曲面玻璃等構(gòu)成組合件通過光線折射，形成影像。膠片上涂布有銀鹽或其他對光有光化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，當(dāng)影像投射在膠片上時，膠片上的感光材料會因光的強弱發(fā)生不同程度的反應(yīng)，產(chǎn)生圖像。而彩色膠片一般用三層感光乳劑層來進行三原色的感光，在這些乳劑層里還分別含有不同的能夠生成染料的有機化合物，叫做彩色成色劑。它們本身是無色的，但在彩色顯影時能與彩色顯影劑的氧化物耦合成為有色的染料，產(chǎn)生彩色的負(fù)片。之后，將負(fù)片進行進一步化學(xué)處理便得到了反應(yīng)真實影響的照片。

2.2 數(shù)碼相機

數(shù)碼相機則是利用各種光電傳感器代替了傳統(tǒng)的感光膠片。

光電轉(zhuǎn)換器的組成一般為CCD電荷耦合器傳感器，可將曝光量轉(zhuǎn)換成儲存電荷量，翻譯成數(shù)字等價信號；此外還有CMOS互補金屬氧化物半導(dǎo)體傳感器。曝光后，相機會逐個讀取每一個電光元件的電參數(shù)值，得到影像上各像素的亮度值，對于彩色圖像，需要分別讀取各像素R、G、B的光強度。

按光電轉(zhuǎn)換器的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)可分為面陣型影像傳感器和線陣型CCD兩種，線陣型是利用曝光時排列成一條線的CCD掃掠形成整個圖像。線陣型法一般用于超大片幅高清晰度的拍攝，由于曝光掃掠時間長，所以不能拍攝移動物體。

由于感光元件本身不能識別光的顏色，所以按照獲取色彩的不同方式，可將面陣型傳感

器分為利用濾色鏡分光和分層色彩采樣法兩大類。利用濾色鏡分光時，每個感光元件只能接受單一顏色的光，由于人對綠色敏感，綠色濾光鏡通常比紅藍(lán)多一倍，這就使像素的位置需要經(jīng)過計算獲得。而基于這種原理，sony在2003年曾發(fā)布了一款四色感應(yīng)CCD，在傳統(tǒng)的三色CCD基礎(chǔ)上有新增一種綠色，使自然景物拍攝地更加自然真實，其排布方式如圖二所示。

而分層色彩采樣法是利用藍(lán)、綠、紅光在CMOS芯片上穿透能力不同設(shè)計的方法，將同一像素下設(shè)置三層電極，這使得每一個像素可以獨立的產(chǎn)生自己的全部色彩信息，有效的提高了空間利用率，簡化了電路，同時也提高了圖像清晰度。

圖1 兩種濾光原理圖示

圖2 三色CCD與4色CCD排布對比

數(shù)碼相機的圖像不是拍出來的，而是“算”出來的，每個像素點由多個CCD感光元件組合而成，讀取的數(shù)據(jù)基于各種算法和感光元件的配合來實現(xiàn)傳統(tǒng)相機的各種功能。比如說在圖像的重建時，必須要用到插值算法；在對焦的時候會利用感光元件的數(shù)值進行計算，實現(xiàn)自動對焦；以及對比度調(diào)整、圖像濾波及銳化等其他算法。因此，它具備了很多傳統(tǒng)相機所不具有的特殊功能。

同時由于數(shù)碼相機的原理不同會出現(xiàn)一些傳統(tǒng)相機所沒有的新問題，比如噪點和紫邊問

題。噪點問題是指畫面的暗部會形成雜色的噪點，由暗電流造成的，暗電流指在沒有光或電注入的情況下傳感器輸出信號，由于整體的信號較弱，在成像時會將信號放大，使其雜波也被顯著放大，它受材料，溫度和算法的影響。紫邊問題則是指在反差強烈的輪廓邊緣出現(xiàn)紫紅色暈邊的現(xiàn)象，這是由感光元件結(jié)構(gòu)和相機的插值算法引起的。

三、實際像素

傳統(tǒng)相機的實際像素由感光材料決定，一般鹵化銀是主要的感光材料，感光乳劑中鹵化銀顆粒大小和顆粒度是最重要的參數(shù)之一。因為被攝景物的影像是由鹵化銀還原成顆粒狀銀所構(gòu)成。在感光過程中，鹵化銀顆粒是單個地起作用的，每個顆粒形成潛影的一個顯影單位。在正常曝光范圍內(nèi)，可顯影的顆粒數(shù)目隨著曝光量的增加而增加。鹵化銀的顆粒越大，則感光度越大，但其分辨率和質(zhì)感越??；顆粒越小，則感光度越小，其分辨率越大，質(zhì)感越好。通常其顆粒大小為0.1至4μm之間，遠(yuǎn)大于可見光的衍射現(xiàn)象造成的分辨率。一般而言，傳統(tǒng)的35mm膠卷的分辨率約為1800萬像素或更高。

數(shù)碼相機的像素通常指有效像素，表示傳感器實際參與成像的像素數(shù)量。分辨率則是由有效像素以及算法決定。通?？梢允褂貌逯邓惴ㄓ嬎愕玫礁叩南袼?，但是插值算法不能算出未拍攝出的細(xì)節(jié)，因此不能提高實際分辨率。而且，數(shù)碼相機有一種普通膠卷相機所沒有的功能，就是改變拍攝圖片的分辨率。數(shù)碼相機一般都有很多種分辨率可供選擇，在不高的分辨率下，可以提高拍攝的速度，減少圖像文件所占儲存空間。

在2015年，佳能的5ds曾利用CMOS傳感器達(dá)到過5060萬有效像素，而在2005年，當(dāng)時最高像素的柯美DIMAGE X1只擁有800萬像素，可見數(shù)碼相機的飛速發(fā)展。

四、防抖設(shè)置

在相機拍攝時，由于在快門按下曝光開始到成像結(jié)束這一時間內(nèi)，相機會發(fā)生不可避免的抖動，如果抖動的位移量達(dá)到最小可分辨量時，眼睛就可以看見了，產(chǎn)生了“拖尾”現(xiàn)象。它與快門的速度和鏡頭焦距值有關(guān)。常見的防抖技術(shù)有鏡頭防抖系統(tǒng)，機身防抖系統(tǒng)（CCD防抖），數(shù)碼防抖（軟件防抖）系統(tǒng)等。

鏡頭防抖系統(tǒng)比較成熟，它的工作原理是把由手抖動引起的鏡頭光軸晃動分解為縱向與橫向，利用鏡頭內(nèi)的陀螺儀來檢測鏡頭的角速度變化，通過電腦計算得到晃動程度，再由驅(qū)動裝置控制光學(xué)系統(tǒng)進行光學(xué)補償。隨著技術(shù)的發(fā)展，佳能和尼康的防抖鏡頭已經(jīng)能夠保證低于安全快門速度4擋來拍攝，即意味著如果你用普通相機在1/15秒快門時出現(xiàn)了明顯抖動現(xiàn)象，那么加上防抖鏡頭后，在相同條件下快門可以加速到1/60秒時才出現(xiàn)抖動現(xiàn)象。機身防抖與鏡頭防抖原理類似，主要是通過內(nèi)置于機身內(nèi)的陀螺儀監(jiān)測相機運動，然后計算出補償量，并依靠磁力高速震動感光元件以實現(xiàn)抖動補償。一般鏡頭防抖的移動組件較重，更耗電，防抖技術(shù)也無法通過后期軟件升級；但鏡頭防抖的優(yōu)勢在于成像質(zhì)量更好，在CCD防抖時，感光元件會增加熱量與靜電，從而增加畫面的色斑與噪點。

軟件防抖在數(shù)碼機中用的更多一些，采用了陀螺儀檢測記錄抖動運動數(shù)據(jù)，在圖像采集時，根據(jù)抖動的動作量做出相應(yīng)的補償，通過計算得出比較清晰地圖像。

相機防抖動技術(shù)是一個熱門的技術(shù)，無論在傳統(tǒng)相機還是數(shù)碼相機它還有很大的價值和改進空間，包括攝影時的動態(tài)防抖、高感度防抖、負(fù)反饋的閉環(huán)防抖、飛行器或望遠(yuǎn)鏡的穩(wěn)像技術(shù)、射擊時的防抖動技術(shù)等等一系列未來應(yīng)用。

五、儲存

傳統(tǒng)相機的儲存是利用膠片上經(jīng)過光化學(xué)反應(yīng)后的感光材料來記錄圖像信息，之后用顯影粉、定影液等化學(xué)試劑使膠片顯示出固定不變的影像，利用掃描儀等將膠片上的影像轉(zhuǎn)變?yōu)榧堎|(zhì)版或電子版照片。膠卷一般不能長期儲存，容易失效。

而數(shù)碼相機將得到的圖像信息以數(shù)字信息的方式儲存在儲存卡中，更便于讀取、修改與打印，一張儲存卡可以記錄許多的照片信息，相對于膠卷攝影成本更低。

而數(shù)碼相機的儲存原理是利用光電傳感器在光刺激下產(chǎn)生的電信號經(jīng)處理，將得到的數(shù)字信息由儲存器儲存，以CCD為例：在CCD接收到光的刺激后會產(chǎn)生電荷作為信號，其控制芯片利用感光元件中的控制信號線路對電荷進行控制，由放大器放大并濾波后得到模擬電信號，在轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號后便可經(jīng)算法處理，得到所需要的圖像。CCD的圖像采集方式比較多，如1394采集，基于ARM的嵌入式采集、USB方式采集等。而高速圖像采集要求CCD驅(qū)動頻率較高，讀出速度快，數(shù)據(jù)量大，處理復(fù)雜，對高速數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)有很高的要求，輸出頻率可達(dá)到MHz個CCD像元，是圖像采集領(lǐng)域的一個熱點。

數(shù)碼相機的圖像更便于讀取，修改與打印，一張儲存卡可以記錄許多的照片信息，相對于膠卷攝影成本更低。同時兼具有記錄靜態(tài)景象與動態(tài)影像兩種或更多記錄模式，擁有自動的白平衡，感光度，曝光補償，色差等顯示處理，上手容易。同時還可以選擇照片的儲存壓縮格式，使照片可以直接輸入計算機，有多種圖像處理軟件可對它進行處理，并用打印機打印，更加方便。

六、其他數(shù)碼相機特有功能

6.1 圖像后期處理

由于現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，原本許多需要在電腦上實現(xiàn)的后期處理功能，現(xiàn)在逐步的可以在相機或手機上進行實時或后期的處理。比如說實時的面部識別技術(shù)就可以幫助相機自動尋找對焦點，自動處理面部，而基于此的笑臉快門可以實現(xiàn)自動的抓拍，在后期處理又可以實現(xiàn)美顏等功能。數(shù)碼相機還能自動的處理銳化，對比度，低通濾波，色彩平衡，這些繁瑣又專業(yè)的處理過程經(jīng)過自動處理后，使得拍攝門檻大大降低。

6.2 自動對焦

自動調(diào)焦是現(xiàn)代相機的基本功能，分為主動式自動調(diào)焦和被動式自動調(diào)焦。主動式調(diào)焦利用相機發(fā)出的一束紅外線來測定焦距，但由于其有效距離小，易受環(huán)境干擾，現(xiàn)在并不常用。被動式自動調(diào)焦主要有對比度法和相位法：對比度法是利用失焦圖像對比度減小的特性，利用閉環(huán)控制尋找到對比度最大點；相位法是監(jiān)測像的偏移量來實現(xiàn)自動對焦的，在感光片前放置一個網(wǎng)格板光柵，當(dāng)聚焦面與網(wǎng)格板重合時，光線同時到達(dá)后面兩個受光元件，相位差為0，否則光束只能先后到達(dá)兩個受光體。

圖3 相位法自動調(diào)焦

6.3 感光度，白平衡設(shè)置

感光度是攝影和錄像中一個很重要的曝光參數(shù)。在攝影中所說的感光度，是指相機中的膠片或其它感光器件對接受的光線進行曝光的靈敏程度。感光度越大，在相同快門和光圈組合下可以獲得越大的曝光量；反之,感光度越小，在相同情況下獲得的曝光量越小。在傳統(tǒng)的膠片相機中，感光度是不能設(shè)定的，一種膠片只能有一個感光度要想變換感光度只有依靠更換膠片來完成。數(shù)碼相機的感光器件CCD或是CMOS是沒有感光度可言的，但是拍攝所需要的感光度卻可以通過數(shù)碼相機來設(shè)定。用數(shù)碼相機來設(shè)定感光度的好處是可以隨時調(diào)整，一張照片就可以設(shè)置一種感光度，不像膠片相機那樣一個膠卷只有一個感光度。白平衡設(shè)置是解決圖像色彩偏色的一個調(diào)整功能。傳統(tǒng)相機解決偏色問題通?？扛鼡Q膠卷或者使用色溫轉(zhuǎn)換濾鏡，這兩種方法都十分依賴人，而且操作不方便，效果也不理想。而在數(shù)碼相機中，只需計算當(dāng)前偏色，通過改變各基本顏色電信號的增益，便可以得到顏色之間的最適配比，從而精確地控制色彩還原。

七、總結(jié)

數(shù)碼相機與傳統(tǒng)相機相比有著很多的不同，主要可體現(xiàn)在感光并記錄的方式不同，一個是感光膠片，一個是光電元件。因此導(dǎo)致了包括處理過程，儲存與后期處理以及實際的像素等多方面的差異。數(shù)碼相機將傳統(tǒng)相機原本包括調(diào)焦、曝光、洗膠卷等繁瑣復(fù)雜的過程進行了自動化的處理，而且由于它可以直接輸入計算機，處理更加的方便。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)碼相機的傳感器、處理器、儲存器和相關(guān)算法都在不斷地進步。尤其是近年來手機等集成電子產(chǎn)品的發(fā)展，實現(xiàn)了數(shù)碼相機與電子產(chǎn)品的對口融合，因此它以功能齊全，上手容易，價格低廉的優(yōu)勢，贏得了大多數(shù)人的選擇。但對于一些專業(yè)的攝影師來說，膠卷的色彩還原和影響飽和度，依然是傳統(tǒng)的膠卷相機不可替代的。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：解三角形研究性學(xué)習(xí)報告

《解三角形的進一步討論》

——研究性學(xué)習(xí)報告

研究班級：高二（12）班 小組組長：張學(xué)棟

小組成員：唐亮 錢智年 徐金玉 史子軍 劉晶琳

陳敬榮 張金年 趙峒山 李超 丁曉瑞

秦海龍

指導(dǎo)老師：潘金

實施時間：2014年10月15日至2015年1月4日

一、背景說明：

在我國古代就有嫦娥奔月的神話故事。明月高懸，我們仰望星空，會有無限遐想。不禁會問，遙不可及的月球離地球到底有多遠(yuǎn)？1671年，兩個法國天文學(xué)家測出大約距離為385400千米。他們是怎樣測出的呢？在數(shù)學(xué)發(fā)展史上，受到天文測量、航海測量和地理測量等方面實踐活動的推動。解三角形的理論不斷發(fā)展，并被用于解決許多測量問題方面。

二、課題目的和意義：

三角形是基本的幾何圖形，三角形中的數(shù)量關(guān)系是基本的數(shù)量關(guān)系，有著極其廣泛的應(yīng)用。我們將在以前學(xué)習(xí)的有關(guān)三角形、三角函數(shù)和解直角三角形的知識基礎(chǔ)上，通過對于任意三角形邊角關(guān)系的研究，發(fā)現(xiàn)并掌握三角形中的變長與角度之間的數(shù)量關(guān)系，并解決一些實際問題。學(xué)而不思則罔，只有通過自己的獨立思考才能真正學(xué)會數(shù)學(xué)，同時應(yīng)當(dāng)掌握科學(xué)的思維方法，特別是學(xué)習(xí)類比、推廣等數(shù)學(xué)思考方法，提高我們的數(shù)學(xué)思維能力。

三、研究內(nèi)容：

在生產(chǎn)、生活、科技和技術(shù)中，我們都會看到許多數(shù)學(xué)的應(yīng)用，我們小組主要研究高中數(shù)學(xué)中以解三角形為中心的一系列問題。其中包括正弦定理、余弦定理、以及解三角形在實際生活中的一些應(yīng)用，有天文測量、航海測量和地理測量。還有解三角形中的一些特殊問題——海倫公式和秦九韶獨出的“三斜求積”公式。

四、研究方法：

主要采用數(shù)學(xué)歸納法、合情推理、建立數(shù)學(xué)模型、數(shù)形結(jié)合法、類比、化歸、推廣等數(shù)學(xué)思考中常用的邏輯方法。

五、活動步驟及計劃安排：（包括成員分工）

1、確定研究課題——解三角形的進一步討論

2、成員分工：

組長：張學(xué)棟，負(fù)責(zé)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，獲取課題信息和研究方法指導(dǎo)，積極協(xié)同課題組成員共同研究。

成員：錢智年、徐金玉、唐亮負(fù)責(zé)收集課題材料。

史子軍、劉晶琳、陳敬榮負(fù)責(zé)對所收集的材料進行分類、整理。

秦海龍、張金年、趙峒山負(fù)責(zé)對收集的材料的綜合整理，完成對研究性學(xué)習(xí)報告表的填寫。

李超、丁曉瑞負(fù)責(zé)制作幻燈片，撰寫論文。對研究性學(xué)習(xí)成果的統(tǒng)一整理，并進行修正。

3、由指導(dǎo)老師和課題組共同填寫《研究性學(xué)習(xí)開題評價表》、《研究性學(xué)習(xí)過程性評價表》、《研究性學(xué)習(xí)結(jié)題評價表》。

4、進行研究性學(xué)習(xí)反思。

5、研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定評價，并填寫評價表。

六、研究性學(xué)習(xí)成果簡介：

利用這次的研究性學(xué)習(xí)，我們分析并發(fā)現(xiàn)了在已知三角形的兩邊及其中一邊的對角解三角形時，在某些條件下會出現(xiàn)無解的情

形，我們對此進行了研究討論。結(jié)果如下： [探索研究] 例1．在?ABC中，已知a,b,A，討論三角形解的情況

分析：先由sinB?bsinA可進一步求出B；

a則C?1800?(A?B)從而c?asinC

A1．當(dāng)A為鈍角或直角時，必須a?b才能有且只有一解；否則無解。2．當(dāng)A為銳角時，如果a≥b，那么只有一解；

如果a?b，那么可以分下面三種情況來討論：（1）若a?bsinA，則有兩解；（2）若a?bsinA，則只有一解；（3）若a?bsinA，則無解。

通過以上的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)接三角形問題的時候，掌握在已知三角形的兩邊及其中一邊的對角解三角形時，有兩解或一解或無解等情形；三角形各種類型的判定方法；三角形面積定理的應(yīng)用是非常重要的。

同時，我們也為這次研究性學(xué)習(xí)制做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)模型，利用數(shù)形結(jié)合的方法，幫助我們更好更高效的學(xué)習(xí)解三角形的相關(guān)實際問題。

七、研究性學(xué)習(xí)反思：

1、存在的問題和不足：在進行研究性學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)許

多問題。比如說：提供研究型學(xué)習(xí)資料不足，而且現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料內(nèi)容不豐富，與研究性學(xué)習(xí)不相等，可利用的資源太少。比如說網(wǎng)絡(luò)資源、實踐器材。在實踐活動中，組員配合不積極，從而降低了本有的效率。

2、針對問題和不足的對策：針對研究過程中的資料不足問題，我們組不采取集中收集資料的方法，而是將小組成員分配，分頭搜集研究性學(xué)習(xí)資料，讓有條件的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上搜索，查閱有關(guān)內(nèi)容，并且由組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各組員積極配合，高效率、高質(zhì)量的完成任務(wù)。

3、收獲和感言：

通過這次活動，我們在研究學(xué)習(xí)過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)并了解到解三角形的相關(guān)內(nèi)容，它是高中數(shù)學(xué)中相當(dāng)重要的內(nèi)容，再學(xué)習(xí)過程中我們了解到了正弦定理、余弦定理及其應(yīng)用，同時掌握并了解利用解三角形解決實際問題的方法和策略。在學(xué)習(xí)過程中，我們也認(rèn)識和了解到一部分在解決實際問題中用到的儀器。我們由這次在制作幻燈片的過程中，在其中插入了一部分解三角形內(nèi)容的特殊問題以及一部分在三角形的研究過程中的一些科學(xué)家的成果和他們的趣聞軼事，增強了我們對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣。通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)并認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中的自我研究的重要性，并且進行及時的發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，并且針對不足和發(fā)現(xiàn)的問題及時制定相應(yīng)的對策，以此提高學(xué)習(xí)的效率。通過這次學(xué)習(xí)過程，讓我們認(rèn)識到：只有團結(jié)才能戰(zhàn)勝一切困難，只有成員之間的相互配合和相互鼓勵，才能達(dá)到研究性學(xué)習(xí)的根本目的，也就是團隊精神的重要性。

第三篇：研究性學(xué)習(xí)走進植物世界1全解

丹青中學(xué)植物調(diào)查活動

1、活動背景與目標(biāo) 1.1活動背景

在大自然界中現(xiàn)在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)和自然分類系統(tǒng)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)，自19世紀(jì)后半期開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，生活在我們周邊的許多的植物不僅可以制造氧氣，凈化空氣，吸附灰塵、吸收有害氣體還可以當(dāng)做食物充饑，也可以作為藥材治病等。隨著現(xiàn)代化腳步日益加快，各種現(xiàn)代病盛行，多了解一些植物，認(rèn)識一些植物，在深深的銅墻鐵壁中增貼一抹綠意，何嘗不是生活的一種調(diào)試。同學(xué)們剛進入中學(xué)，很多同學(xué)才開始正式的接觸并學(xué)習(xí)生物這門課程，他們都有很大的興趣，抱有很高的熱情以及好奇心想去探究學(xué)習(xí)生物這門課程。但通過對一些同學(xué)的初步調(diào)查所知，同學(xué)們對植物的了解知之甚少，雖然常見很多的植物草藥，但也只是知道有這種植物，好像在哪里見過，卻不知道名字，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的多種用途呢，也是不甚明了。因此我們希望通過這次的活動，除了可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生物這門課程時的調(diào)查和解決問題的能力，更多的是讓他們認(rèn)識植物、了解植物，愛護植物，讓我們的校園、我們的大地之母更加的和諧、美麗。1.2 活動目標(biāo)

（1）認(rèn)識植物對人類的重要性，了解常見的植物，認(rèn)識更多的植物。

（2）通過多種實踐活動，初步掌握實驗、考察、調(diào)查等基本科學(xué)方法；激發(fā)學(xué)生探究事物的濃厚興趣；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護植物，愛護環(huán)境的好習(xí)慣，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。

2、活動對象與參與人數(shù)

2.1 活動對象：丹青鎮(zhèn)，重點在丹青中學(xué)附近2.1 活動人數(shù)：初一年級121班全體同學(xué)

3、活動的前期準(zhǔn)備 3.1、確立課題——植物的調(diào)查 3.2、組成活動小組

第一組：陳生東、楊成 第二組：涂琴、楊錦坤 第三組：張自玉、向月琴

第四組：羅欣茹、向華英 第五組：張園星、張千勇 第六組：張霞婷、張芳敏

3.3、請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究，保證學(xué)生安全的情況下，獲得校領(lǐng)導(dǎo)的同意批準(zhǔn)與相應(yīng)的支持。3.4、確定調(diào)查計劃：

2015年9月7——14號，通過隨機調(diào)查同學(xué)，提出問題，確認(rèn)活動內(nèi)容。2015年9月16——23號，對校園內(nèi)以及校園周邊植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計。

2015年9月27——10月8，對丹青鎮(zhèn)學(xué)生自家附近的植物種類、數(shù)量、分布以及生活狀態(tài)進行調(diào)查、統(tǒng)計。

2015年10月10——15號，收集調(diào)查資料、總結(jié)討論、形成報告。

4、活動調(diào)查的具體措施

4.1、活動題目在2015年9月底提出，并確立了調(diào)查小組成員，初步制定調(diào)查計劃。通過對學(xué)校學(xué)生的隨機提問所得結(jié)果，我們確立了課題實施計劃。4.2、中期調(diào)查：在經(jīng)學(xué)校同意后，首先查閱了為什么要對植物進行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對學(xué)校各區(qū)域以及學(xué)生家附近植物進行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計，并帶回不認(rèn)識的植物的樣品繼續(xù)考證，對統(tǒng)計結(jié)果作了具體的分析。4.3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進行了討論、總結(jié)、形成報告。

5、活動調(diào)查結(jié)果以及調(diào)查報告 5.1 校園周邊植物調(diào)查報告

經(jīng)過為期一個月的多方位調(diào)查，由于丹青中學(xué)地處山間樹林，原本的植物很多，所以我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒有人工種植的植物，但是學(xué)校周邊自然生長的植物非常多，包括喬木，灌木，草本植物，以及附近農(nóng)戶和老師自重的農(nóng)作物種類十分豐富。為此我們將調(diào)查的重點放在植物的種類上，以及少部分生活環(huán)境也做出分析，而不統(tǒng)計每類植物的數(shù)目?，F(xiàn)將每組同學(xué)著重調(diào)查或常見卻叫不出名字的植物，但后來通過查閱資料認(rèn)識了的植物做以下簡單報告：

第一組 組長：陳生東 楊成 組員：張勇 張愛英 符金水 張美玲 張宇 代表植物：

1、酸不溜：

被子植物門、雙子葉植物綱、石竹目、蓼科。

有清熱，消積，散癭，止瀉。治大小腸積熱，癭瘤，熱瀉

腹痛等功效。

2、5.1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計，并對校園周邊以及家附近的主要植物進行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是?？频男∪~榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類（我們熟悉的）總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。5.2、校園植物的分布

校園植物主要分布在體育場，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有大量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公大樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。()刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。5．

4、據(jù)調(diào)查表明：學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。

6、課題思考與建議

6.1、通過本次我們小組對校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨大的蟲害，工作人員應(yīng)加強管理。

6.2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵大樹。我們討論后認(rèn)為學(xué)校可以在花壇內(nèi)間種些能進行季節(jié)更替的開花植物，因為同學(xué)們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。

6.3、經(jīng)小組分析和討論，學(xué)生寢室前面的花壇里應(yīng)加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增大臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。

6.4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是“消毒器”的優(yōu)點，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。

6.5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進行種植，必要時應(yīng)考慮光照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應(yīng)種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。

7、活動心得和體會

在我們的調(diào)查和研究過程中，通過查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類，學(xué)到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關(guān)系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛大自然。同時，在整個計劃的實施過程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結(jié)合作的機會。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極大的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境，那就要保護好植物！

一、背景和目標(biāo)

一、活動目的

1、了解常見的植物，認(rèn)識植物對人類的重要性。

2、通過多種實踐活動，初步掌握實驗、考察、調(diào)查等基本科學(xué)方法；激發(fā)學(xué)生探究事物的濃厚興趣；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。

3、培養(yǎng)環(huán)保意識，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。

二、活動過程

以小組為單位，學(xué)生們開展觀察、實驗、調(diào)查、收集、設(shè)計、倡議書宣傳等實踐活動。

1、材料收集：學(xué)生收集一些常見的植物標(biāo)本 時間地點：9月16日 學(xué)校操場及周邊的山地

目的：培養(yǎng)學(xué)生對材料搜索、整理、歸納，相互交流的能力。

步驟：（1）首先進行分工，盡量不重復(fù)地搜集植物組織如樹葉等材料；

（2）每組由組長負(fù)責(zé)，將收集到的材料自行查找分類、鑒別物種；（3）結(jié)束后將收集到的資料整理出來，相互展示、學(xué)習(xí)。

整個過程學(xué)生之間配合緊密，觀察細(xì)致。畫下植物的形狀，記下生物特征、生活環(huán)境，然后上網(wǎng)查詢資料。在這個過程中，同學(xué)們增長了不少知識。有的發(fā)出了驚嘆，原來平時熟悉的植物竟有如此特別的生活習(xí)性，或是巨大的作用。

2、實地考察：學(xué)校的植物角 時間地點：9月16日

學(xué)校周邊 內(nèi)容：了解植物的種類及分布情況。準(zhǔn)備：記錄本、筆、軟尺、拍照設(shè)備等。

注意事項：認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄，對照提前收集的資料。教師做適當(dāng)?shù)闹v解，并不時地貫穿環(huán)境保護的理念。

3、實驗與制作：有關(guān)植物標(biāo)本（葉脈書簽）的科學(xué)小實驗、小制作 時間地點：9月16日

學(xué)校實驗室

目的：培養(yǎng)學(xué)生動手實驗、動手實踐和制作能力，形象直觀地了解植物葉片相關(guān)的科學(xué)知識?；顒幼⒁馐马棧?/p>

（1）在采集葉片之前告知學(xué)生適度采摘即可，最好是選擇老葉，快掉落的葉片，切不可因此破壞植物正常生長。

（2）實驗過程中，由于使用強堿，有一定的腐蝕性，事先告知學(xué)生注意安全。（3）學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下進行實驗。

步驟：

（1）選擇葉片。選擇葉脈粗壯而密的樹葉。一般以常綠木本植物為好。洗凈葉片。

（2）將葉片放入燒杯，用氫氧化鈉煮葉片，煮一小時左右，而后進行葉肉與

葉脈分離。

（3）去掉葉肉。要輕輕擦試后用水沖洗凈，繼續(xù)擦試直到葉肉全部去掉。注意動作盡可能輕一些。（4）用漂白粉漂白葉脈。

（5）選擇自己喜歡的顏色染色，然后把它做成書簽。

4、設(shè)計方案：對保護植物提出自己的設(shè)想 時間地點：國慶假期

學(xué)生自行在家完成 目的：在結(jié)合生活實際的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提出更多人類與植物和諧共處的方法。由此也形成、加強學(xué)生的環(huán)保意識。

活動注意事項：不輕易否定學(xué)生的設(shè)計方案，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想。

同學(xué)們和家長一起動手美化自己的家，一起動腦設(shè)想保護植物的良機。設(shè)想實例：

家庭中：購買一些既能夠改善家庭環(huán)境，又容易照顧的植物。比如文竹、吊蘭、仙人掌等，既美化環(huán)境，又可以改善家里的空氣質(zhì)量；讓父母帶著自己在植樹節(jié)去植樹，或者參加認(rèn)養(yǎng)樹苗等的活動。

社會上：阻止一些破壞植物行為的發(fā)生，對肆意破壞植物的人進行勸導(dǎo)，讓他們了解植物對人類的貢獻(xiàn)； 張貼保護植物的宣傳畫等。

5、發(fā)出保護植物倡議書，開展宣傳。時間地點： 10月9日 學(xué)校

學(xué)生自己擬寫《保護我們的綠色植物》宣傳畫報，到居住社區(qū)進行宣傳。也可以通過自己的父母、親屬幫助擴大宣傳的影響力，讓更多的人知道保護植物就是保護我們自己的生命，了解保護植物的重要性。

實踐活動總結(jié)：

學(xué)生通過一系列的活動，對我們城市植物種類和習(xí)性有了一個大概的了解，并通 過了解常見的植物，認(rèn)識植物對人類的重要性不僅僅只是改善空氣質(zhì)量，還包括涵養(yǎng) 水源、防風(fēng)固土、是整個生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，在地球能量與物質(zhì)循環(huán)中扮演了必不 可少的角色；通過多種實踐活動，初步掌握實驗、考察、調(diào)查等基本科學(xué)方法，激發(fā) 學(xué)生探究事物的濃厚興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，鍛煉了學(xué)生的動手能力和 社會交際能力；最重要的是在學(xué)生心中加強了環(huán)保意識，形成了學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、活動收獲

在這次活動中讓我學(xué)會了許多，既讓我懂得了很多有關(guān)植物的知識，也讓我懂得了植物對我們很重要。通過調(diào)查、實踐，讓我們更加珍惜我們的綠色資源，我們還去了學(xué)校附近的公園調(diào)查采樣。我們小組的同學(xué)經(jīng)過這次的合作，變得更加默契了！

——壽佳燕

這次活動非常有意義，讓我們對周圍的植物有了詳細(xì)的了解，能更好地愛護這些植物?；丶蚁蚋改浮⒂H戚宣傳，他們也加入了我們的隊伍。我希望越來越多的人加入到保護植物的行列中來。

——胡曉耀

許多珍貴的植物正在消失，一部分原因是人們不夠重視，隨意砍伐。我們應(yīng)該向周圍的人進行宣傳，共同保護我們綠色的家。

——管濤

這次活動讓我認(rèn)識了一個全新的植物世界，那么多的植物精靈讓我們的生活變得異常豐富多彩?，F(xiàn)在，我們家種了不少觀賞性植物美化環(huán)境。我想我們一定會更加愛護植物的。

——朱璐瑤

我非常喜歡這次的做樹葉標(biāo)本活動，鍛煉了我們的動手、動腦能力，也讓我明白了廢物也能變?yōu)閷殹?/p>

第四篇：常州市傳統(tǒng)飲食文化研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告

常州市傳統(tǒng)飲食文化研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告

（一）活動背景

隨著國家政策的向?qū)?，更進一步重視中國傳統(tǒng)文化，發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，回味上一輩留下來的文化瑰寶，同時更進一步了解，吸收并取其精華，去其糟粕，更為我們作為一個中國人多一份應(yīng)有的自豪與信念，為我們的學(xué)習(xí)生涯添上精彩的一筆！

（二）活動過程

導(dǎo)師：張亞賢

課題組長 ：丁柯

組員：張娟，蔣春雅，柴成杰，潘勇，陸凱，宋袁凱，陳靜，劉勇，劉讓，顧滿程，丁宇

主導(dǎo)課程 電腦，文學(xué)相關(guān)

課程 攝影

任務(wù)分工以下可以涉及工作有：負(fù)責(zé)打?。ㄖ`抄）查找資料 聯(lián)系組織訪問 收集資料 網(wǎng)上查找 實驗分析 實地考察 成果發(fā)言人 等等

張娟，蔣春雅（負(fù)責(zé)打?。?/p>

柴成杰，潘勇，陸凱（查找資料）

宋袁凱，陳靜，劉勇，劉讓（實地考察）

顧滿程，丁宇，丁柯（成果發(fā)言）

目標(biāo)、完成的工作

物質(zhì)準(zhǔn)備

第一次活動確定研究課題

第二次活動撰寫開題報告、制定活動計劃

第三次活動查閱資料，收集資料

第四次活動設(shè)計問卷

第五次活動發(fā)放問卷

第六次活動收集問卷，問卷數(shù)據(jù)處理

第七次活動網(wǎng)上訪談

第八次活動電話訪談

（三）活動總結(jié)

我們小組的調(diào)查主題是“常州方飲食文化”在制作調(diào)查問卷的過程中，我們從中對1通過設(shè)計調(diào)查問卷對常州飲食進行更深的了解，對常州飲食認(rèn)識更加透徹。飲食是人類生存與發(fā)展的第一需要，也是社會生活的基本形式之一。然而不同的文化背景，卻有不同的飲食觀念和飲食習(xí)俗，最終形成不同的飲食文化。常州飲食文化歷史悠久，博大精深，影響深遠(yuǎn)，風(fēng)靡世界。它經(jīng)歷了幾千年的歷史發(fā)展，已成為中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)、世界飲食文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。博采眾長，并結(jié)合自已的飲食習(xí)慣，形成精巧專維、自成體系的飲食文明。通過此次活動使我受益匪淺。

2養(yǎng)成了學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)意識、團隊精神、溝通交流能力，從而使研究性學(xué)習(xí)的成果共享；培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以及收集、分析信息的能力，獲得了親身參與研究的體驗，也讓我們從中意識到團隊合作的重要性，學(xué)會了合作與分享。3讓學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、走向社會，去圖書館、閱覽室，上互聯(lián)網(wǎng)，開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑搜集歷史資料的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立為全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向。

（四）附件1

常州傳統(tǒng)節(jié)日與飲食

問卷調(diào)查

1你的年齡在？

A 15歲以下 B15歲到30歲 C 30歲到50歲 D 50歲以上

2你對常州傳統(tǒng)習(xí)俗了解多少？

A 不了解 B一般 C 非常了解

3你比較喜歡哪類食物？

A.偏辣 B偏甜 C 偏酸 D 其他

4你覺得常州小吃好吃嗎？

A 好吃 B 難吃 C 一般，還可以

5在常州特色小吃中，你比較喜歡哪個？

A 麻糕 B 蘿卜干 C 其他.6你喜歡的飲食地點？

A 中式餐廳 B 西式餐廳 C 家里 D其他

7您對進餐的基本儀式有講究嗎？

A十分講究 B在重要場合時十分講究 C 不講究，很隨便、8你偏愛的飲食種類？

A 風(fēng)味小吃 B傳統(tǒng)正餐 C 快餐 D 其他

9你對常州飲食文化有何建議？

（五）活動目的與意義

目的：增強民族文化認(rèn)同感，感受中國文化的博大精深，增強愛國主義精神，了解古代風(fēng)俗，將時尚與傳統(tǒng)有機結(jié)合，更進一步感受傳統(tǒng)文化！

意義：；培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法、獲得豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識！

第五篇：研究性學(xué)習(xí)開題報告與評價表

研究性學(xué)習(xí)開題報告與評價表

課題名稱 零花錢是怎樣在中學(xué)生手中流失的？

填表時間 2007.12.1

課題組成員 潘佳霖 楊勁松 林赟 阮挺 阮凌立 蔡宇峰 鄭俊成課題組長 潘佳霖

指導(dǎo)老師 鐘克亞

課題的由來

老師說課題要貼近生活，并且對我們有積極影響。因此經(jīng)過大家一致認(rèn)可，我們確定了 零花錢這個主題。因為雖然我們沒有獨立的經(jīng)濟能力，但我們的消費卻占了社會消費總體中 占了很大比例。盲目地追求時尚，無止境地花錢如流水已經(jīng)成為我們中學(xué)生的通病，亟待給予重視。

課題的現(xiàn)狀

目前，我們基本上已經(jīng)完成，所需要的僅僅是整理和抄論文。由于某些原因，問卷調(diào)查只能取消。但我們絕對相信口頭調(diào)查更可行（雖然范圍會有局限性，但更具有事實性），我們是以中學(xué)生消費特征.原因.現(xiàn)狀.金錢來源等方面展開論述。

課題研究方案

根據(jù)口頭調(diào)查提供的資料進行加工潤色，整理成文。從網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料。分配給各組員攥寫。然后將各文和諧地接合，并進行刪改，合成一篇完整的成文。

預(yù)期成果

完成論文，并從中得出對我們有意義的結(jié)論，吸取教訓(xùn)。與此同時，培養(yǎng)我們的合作精神和實踐能力，為我們以后寫論文埋好堅實的基礎(chǔ)。

需要提供的幫助

相關(guān)老師的指導(dǎo)，一些同學(xué)的合作幫助

心得體會

潘佳霖——通過這次研究，我們提高了我們的實踐能力，學(xué)到了如何合理利用父母的血汗錢，及培養(yǎng)了同學(xué)之間的默契與合作，并為將來的論文寫作提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

林赟——中學(xué)生對于零花錢的處理與其對此的看法影響著學(xué)生對于經(jīng)濟.政治等的認(rèn)識，有利于學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。我們小組對于零花錢問題的研究不僅增長了我們對該問題的見識，也增強了我們的辦事能力，提高了我們的綜合素質(zhì)，這些對于我們將來立足社會有一定的促進作用。

阮挺——通過 研究性學(xué)習(xí)，真使我們成長不少。研究的主題與我們生活息息相關(guān)。做為中學(xué)生，大多人沒有考慮過應(yīng)該如何去話零花錢.應(yīng)該花在什么地方合理。我們應(yīng)當(dāng)把零花錢用到有益于學(xué)習(xí)和身心健康的地方，這才是我們中學(xué)生正確使用零花錢的途徑。讓我改掉了以前盲目消費的壞習(xí)慣。

阮凌立——通過本次對如何使用零花錢這個課題的研究，我對如何使用零花錢有了更深的了解。當(dāng)我們在使用零花錢的時候，我們一定要明白每一分鐘都凝聚著父母的辛勞的。天上是不會掉金幣的，只有通過自己的雙手勞動，才能收到相應(yīng)的回報。所以我們要行動起來，不亂花錢，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勤儉節(jié)約的美德，把自己的零花錢花在真正需要的地方。

鄭俊成——在這次貼近生活的研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多。也懂得了如何使自己的零花錢花的更值，更科學(xué)。在過程中，每一步我都親身參與，都使我向成熟更近一步。我們是社會的主人，更是自己的主人，學(xué)習(xí)管理零花錢，是多么有意義啊！

蔡宇峰——在經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，錢對于人們的作用是不可磨滅的。人們常說錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，這也并不是說世界上除了錢什么都沒有，而是我們要正確對待錢。不管是有錢抑或沒錢，我們都應(yīng)正確對待。

楊勁松——這次研究性學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，比如說合作精神，在研究中是多么重要。畢竟在一個小組中，每個人都不是獨立的一部分，一份完整的研究報告也是靠大家每個人的努力，加上協(xié)調(diào)的合作完成的。它使我的合作意識加強了，對工作更認(rèn)真負(fù)責(zé)了，也鍛煉了我的能力。