第一篇：課題名稱如何防止高考考場作弊現(xiàn)象

課題名稱：如何防止高考考場作弊現(xiàn)象

課題組負責人：段連成（桐柏縣實驗高中）

成員：穆常青（桐柏縣實驗高中）

朱

清（桐柏縣實驗高中）潘廣成（桐柏縣招生辦）王守東（桐柏縣實驗高中）

課題研究結(jié)果報告內(nèi)容如下：

今年是我國恢復高考制度30周年，30年來，無數(shù)人通過高考改變了自己的命運。高考已成萬眾矚目的大擂臺，它不但要考學生的知識學識，也在考學生的道德操守，同樣也在考檢人們的社會良知和道德底線。盡管有關方面和整個社會將加大了打擊考場作案的力度，一定程度上維護了公正的秩序，但唯利是圖還是驅(qū)使一些人赴湯蹈火，企圖僥幸漏網(wǎng)的。所以，教育部門在高考中仍進一步利用政策引導、計劃調(diào)控、加強服務、增設設備等手段防止高考考場作弊現(xiàn)象，力促公平，以取得了更大成效。

一、作弊案例

案例一：貴州省納雍縣發(fā)生高考集體作弊案，左志斌等18人集體組織、策劃，利用超薄手機、無線耳塞等“高科技”裝備作弊時被發(fā)現(xiàn)。更為令人驚訝的是，除了8名涉案的高考考生外，6名當?shù)亟處煟ê?名私立學校教師）也因涉嫌參與作弊而被刑拘。

案例二：河南省鎮(zhèn)平縣曾發(fā)生高考考場作弊案，出現(xiàn)由高二學生報名參加高考，短時間內(nèi)離開考場將試題帶出再由“槍手”解答，然后用電腦網(wǎng)絡發(fā)短信給交了錢的考生；總指揮是遠在蘭州的大二學生，整個一周密的組織團伙。

案例三：陜西南鄭中學考點曾發(fā)生了一起嚴重的師生集體舞弊案，在此次舞弊案中，有35名涉案考生來自同一班級：南鄭中學高三體育班。在南鄭中學考場兩天的高考中，學生多人利用傳遞紙條進行作弊，有多名監(jiān)考教師在發(fā)現(xiàn)考生作弊時，未予制止。有的雖然沒收了違紀考生傳遞的答案紙條，但既不作任何記錄，也不向主考匯報。

案例四： 2005年6月8日高考綜合科考試，貴州省納雍一中考點第57考場的監(jiān)考教師從一名考生身上搜出正在通話中的手機，經(jīng)專案組調(diào)查，該校高三文科補習班5名同學請人參加考試，讓其將考題抄出來，并請在外面的老師迅速將考題解答，然后用手機將答案輸進考場。

案例五：宣威一中高考生劉某、陳某、李某等人告訴記者，高考期間，宣威的許多考生都會采取不同手段來作弊，但均未引起相關部門的高度重視。尤其是今年，為方便作弊，大部分高三學生在考試前便將微型耳機放入耳朵里。有的人則在未高考之前，就通過父母或親友聯(lián)系一些重點大學的“槍手”為自己作后盾。許多學生表示，一些專業(yè)考試的“槍手”在接到學生發(fā)來的試題后，直接將答案通過手機、網(wǎng)通電話或小靈通發(fā)給考場內(nèi)的考生?？荚嚱Y(jié)束以后，“槍手”根據(jù)答題正確率要求考生付給其每套答題費用500—2萬元不等的“辛苦費”。不過一些考生被分在1—2樓考試，受屏蔽器的干擾，無法在考場作弊；而被分到3樓以上的都可以利用不同的手段作弊。

案例六：在河南鄲城縣，曾發(fā)生在高考時50個考場中竟有10名考生找了替考者現(xiàn)象，其中還有中學校長幫女兒找替考。這起作弊事件操作過程十分簡單：作弊者買通相關人員，將準考證上面的照片替換即可。但是，替換照片并不容易，在高考報名工作結(jié)束后替換照片，等考完再換回來，而且是多人參與，這并不是一個利欲熏心的人單槍匹馬就可以完成的。

案例七：新華網(wǎng)廣州2007年7月10日電(記者劉茜)記者從廣東省教育廳了解到，日前廣東電白縣高考舞弊案已被警方偵破，電白水東中學高三年級數(shù)學老師、教導處副主任、并任此次高考監(jiān)考人員的楊漢輝，已向警方供認了他與人串通向考生提供高考數(shù)學答案的事實。警方現(xiàn)已查明，此次涉嫌舞弊的考生共有39人。

據(jù)了解，楊漢輝在7月8日數(shù)學科考試期間，利用在電白一中監(jiān)考之機，在試卷啟封并發(fā)給學生后10分鐘左右的時間里，就在他負責監(jiān)考的考試教室內(nèi)做出了數(shù)學試題選擇題的答案，然后用手機通知其表弟--電白縣羅杭鎮(zhèn)紅星小學某數(shù)學老師，再由其表弟把答案由尋呼臺發(fā)送到已向他們交錢的8位考生的BP機上。

二、作弊原因和方法分析

1、傳遞紙條、找槍手、使用手機、耳機和微型攝像機等手段作弊。作為班主任、一般任課老師和學校認為，多考上幾個學生覺得臉上有光，學校也有面子。高考在個別地方某種程度上已經(jīng)讓考生、老師、學校和地方形成了“利益共同體”?？忌煽兩先チ?，順利通過考試進入大學；學校升學率提高了，學?？梢栽谵k學資源方面

獲得更多利益；地方上考的大學生越多，當?shù)仡I導就越滿意。這樣就造成一些學生明目張膽地作弊，老師不管他們作弊，不管替考，是因為學校希望學生為自己的學校爭光。同時，發(fā)現(xiàn)一個學生作弊，監(jiān)考老師就要寫2萬字的報告，所以老師也怕麻煩，干脆直接不管。

2、用假證件作弊。一些學校為了提高升學率，干脆讓學生先制作假準考證，或者讓學生直接在高考招生圖像采集系統(tǒng)中，調(diào)換電子檔案中的照片，臨時弄一個準考證。要么就是在高考報名時，讓找人替考的考生報兩次名，一次是用真實身份報名，一次是用虛擬的假身份報名，將其中一個準考證上的照片臨時換成替考者的照片，再買通監(jiān)考老師實現(xiàn)替考，最后再花錢請招辦的人把圖片信息還原成考生本人。

3、最能體現(xiàn)公平競爭原則的高考，為何在有些地方成了兒戲，舞弊行為如此猖狂？從根本上來講離不開一個“利”字。以廣州電白為例，據(jù)知情者講，考數(shù)學提供答案報酬為600元，而考英語因選擇題較多，其黑市售價高達3000元，是其他科考試的數(shù)倍。利益趨動，讓不法分子鋌而走險。廣州市教育科研所研究員馮國文教授說，近年來不少地區(qū)對高考舞弊都防范不夠、嚴懲不夠，認為舞弊是個別的現(xiàn)象，因此縱容了舞弊事件越來越多，越來越嚴重。社會上的人甚至連一些教師也認為整個社會風氣都是這樣的，高考舞弊只是小意思，腐敗風氣對教育領域的滲透可見一斑。由于是非界線不清，造成教育部門一些人員沒有法律意識，縱容犯罪。

4、雖然近年來一直是提倡素質(zhì)教育，但高考仍然是一個強有力的指揮棒，素質(zhì)教育和應試考試兩張皮。各個地區(qū)、各個學校每年仍然為升學率而爭奪。對考生而言，他們認為考上大學就可以當干部，而考不上大學就一輩子注定要當工人、做農(nóng)民，這種人為的以一次考試定終身的教育，人事體制存在著不少漏洞。如果不解決這些問題，種種形式的考試舞弊是無法根除的。

5、各高中學校之間和各校教師之間激烈的競爭關系也是出現(xiàn)高考考場作弊現(xiàn)象因素之一。全地高中特別是近距離高中之間已經(jīng)存在競爭激烈，各校高考成績每年都要排座次，按照平均分、上清華北大等名校的人數(shù)、上重點線比例，對優(yōu)秀者給以重獎，而排名直接決定著中學的生源質(zhì)量和學校領導的利益。所以各校在生源、教師等各方面明爭暗斗，而一個學校里教師也在為因高考而帶來的名利進行競爭，而高考作弊，也是競爭白熱化的體現(xiàn)之一。所以教師作案，無法根本排除學校的視而不見甚至默許。這一切競爭的背后，是一根評比的指揮棒，是很久以來教育部門高考政績工程的幽靈在作祟。

總之，從抄襲、“槍手”（替考者）到手機、電子詞典、對講機、針孔攝像機、無線耳機到能傳送答案的手表、網(wǎng)上熱賣的隱形筆??作弊的工具五花八門，而且有越來越高科技的趨勢。所以，防止作弊工作越來越艱巨，任務越來越重。

三、防止作弊的措施：

1、只要在編設報名系統(tǒng)程序時確定考生的圖像信息一旦存入就禁止修改，一直保存至考生大學畢業(yè)，只要這樣做，作弊者就沒有辦法鉆換證件的空子。

2、為加強高考考試管理，各級政府應層層簽訂了確保高考安全責任狀，實行高考責任制和責任追究制，采取縣區(qū)間串換、考點內(nèi)調(diào)換監(jiān)考的辦法，加派省市級蹲點督察員，公安、監(jiān)察等有關部門齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)治，任何違規(guī)違紀者都將自食其果。

3、教育部要逐步建立和完善國家和省兩級國家教育考試誠信檔案網(wǎng)絡平臺，將考生參加普通高考中的違規(guī)行為，記入國家教育考試誠信檔案數(shù)據(jù)庫，供高校、招生單位和用人單位查詢?？忌荚囎鞅仔袨榭缮暇W(wǎng)查詢后，這對考生將來就學、就業(yè)都會產(chǎn)生一定影響。

4、各地高考考場應繼續(xù)加強電子監(jiān)控，加大配置必要的手機探測儀和監(jiān)控設備數(shù)量，全面建立遠程巡查系統(tǒng)，提高監(jiān)考工作人員的素質(zhì)和防作弊水平。今年教育部“國家教育考試考務管理與服務平臺”已經(jīng)與全國近二分之一的省（區(qū)、市）建立了視頻聯(lián)通，通過該平臺可以將全國各地考場的現(xiàn)場盡收眼底，全國統(tǒng)一的考試管理平臺已初具規(guī)模。戴家干表示，高科技作弊是社會發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的一個新問題，今天的高考考場很大程度上已經(jīng)成了作弊與反作弊的高科技之間的較量。然而，在這場作弊與反作弊的“魔道之爭”中，高科技也有許多無奈的地方。監(jiān)控科技可以精益求精，但是相對于作弊分子五花八門的技術手段、匪夷所思的作弊行為，監(jiān)控技術只是一種防范，處于“守勢”。其中更關鍵的問題是，任何高科技的監(jiān)控都離不開人的操作，怎樣對具體操作人員進行全程監(jiān)控始終是一個難以有效解決的問題。因此考場的設置，監(jiān)考人員的選擇，試卷的保管、分發(fā)收取等都應依法去做。

5、要加大了對考試違紀舞弊行為的處罰力度。特別要嚴懲公職人員舞弊。在《考試法》草案中，原來只是接受行政處罰的一些行為可能會違法：考試機構(gòu)允許不符合報考條件的考生報名參加考試、違規(guī)收取考生費用、保密期內(nèi)試卷被盜等;考區(qū)考點設置不符合辦考要求、發(fā)生損壞或丟失考生試卷、未能制止考生作弊行為，偽造證件、證明、檔案以取得報名和考試資格;擾亂報名點、體檢點、考點、考場、評卷場及有關考試工作正常秩序;拒絕、阻礙考試工作人員執(zhí)行公務，威脅考試工作人員安全等等。有關人士表示，并不建議所有違紀行為都將受到嚴懲。“必須要把考試制度違法行為分類，分析舞弊的具體情況。比如國家公職人員有舞弊行為可能遭嚴懲。

6、國家要健全治理高考作弊的法令。在防止高考作弊中一些措施雖然有效地制約了考生，卻對社會上的作弊團伙沒有任何約束力。事實上，我國目前存在著法律的空檔，治安處罰法和刑法沒有明確條文說明如何處罰非考生的作弊團伙。所以，試題買賣、替考、團伙作弊等行為無法得到有效的遏制，甚至發(fā)生過這樣的尷尬事，某地當場抓獲了在國家級考試時架設無線電發(fā)射臺進行作弊的團伙，最后卻因為缺乏相關法律條文只好無罪釋放。

北京理工大學教育科學研究所所長楊東平介紹，在2000年前后，高考舞弊事件比較多，這幾年加強了管理，情況比以前要好，但是在處理舞弊方面特別是團體作弊方面還存在問題?，F(xiàn)在針對作弊行為，僅僅是取消了當事人的成績，沒有追究刑事責任，學校及其領導也沒有承擔任何相應的責任，處罰顯然缺乏力度。教育部考試中心主任戴家干認為，面對這種情況，需要我們的法律制度不斷完善。制度的建立、教育和懲罰要結(jié)合在一起，一方面要加強管理、監(jiān)督，但同時制度建立是最重要的。而制度建立很大程度上要建立在法律層面上，要依法處理高考作弊行為。要為高考立一部比較全面的法律，對考試命題權(quán)力、錄取名額分配、自主招生辦法、加分政策等予以細致的法律規(guī)范，以減少混亂和不公平的發(fā)生。相關法律規(guī)定要有具體操作性，使針對作弊者和參與作弊人員的處罰有法可依。

7、用人單位應改變用人觀念和體制?？荚?，本來是只是檢驗知識水平的一種手段和形式而已，其并不能證明能力的高低，說明不了太多的實際問題，不過是一個輔助性的數(shù)字參考，分數(shù)高，沒什么大不了的，而現(xiàn)在卻似乎演變成了選拔人才的唯一手段，成了一考定終生?；蛟S，正是因為考試承載了太多的功利性利益，由此造成了很多的人開始鋌而走險，想盡一切辦法，不擇手段，而懲戒制度的缺失，無疑更加助長了此風的蔓延。因此，用人單位應改變用人觀念，要認識到適合我單位的人就是我需要的人才。社會和用人單位用人觀念和體制變了，自然就弱化了考試的利益承載功能，愈演愈烈的考試作弊現(xiàn)象才能得到遏止。只有當考試回歸本原，不再超負荷運轉(zhuǎn)，利益熏心的人們或許才會善罷甘休，因為，當考試沒有了利益承載，作弊其實已經(jīng)不再重要了。

8、逐步改革高考制度，打破一次考試訂終身的現(xiàn)象。在中國，分數(shù)是惟一的標準，只要在分數(shù)上作弊就行了。在美國，上大學不是選拔性考試，而完全是個人行為。申請一所大學，要學生過去4年的成績單、SAT考試(由商業(yè)機構(gòu)組織的大學入學資格考試，可考數(shù)次，以最好的成績申請)成績、老師的推薦信等材料，然后再參加學校的復合考試。因為評價的因素很多，就很難作弊。

9、在每一個考場出入口均設置專門的通訊工具檢查專區(qū)，進出考生都要自行拍打全身，以防止考生攜帶手機等其他通訊工具進入考場。

10、在為考生安排的考試用桌的兩邊加設40公分高與桌子同寬度的木板，以防止學生抄襲他人答案。

二零零七年十一月二十七日

第二篇：誠信高考防止作弊演講稿

老師們,同學們，早上好!最近，學校在重新鋪設消防管道，加上這幾天陰雨天氣，大家在校園內(nèi)行走時一定要注意安全。

下周就要期中考試了。所以，今天我要講的是一個比較灰色的話題，那就是和考試如影隨形的怪胎--考試作弊問題。我也曾想，在莊嚴的廣播講話中專門來講這個話題似乎是對效實學子的褻瀆，因為畢竟作弊的只是極個別極個別人。但是，老師們，同學們，只要有一個學生還在為他以往的成功作弊而竊喜，只要有一個學生還心存作弊的僥幸心理，只要有一個學生還認為其實作弊也無可厚非，只要有一位教師還對學生作弊抱著寬容、諒解的態(tài)度，那么我認為，就完全有必要在這樣莊嚴的場合再次重申：“杜絕作弊，誠信考試！” 作弊是什么？作弊是偷竊，是欺騙，是一種愚昧無知的行為，好逸惡勞的行為，見利忘義的行為，也是一種不一定違法但卻亂紀的行為。為什么有同學考試作弊？我想不外乎是想讓成績看上去好一點，班級里排名靠前一點，同學中地位高一點。據(jù)我個人分析，作弊的人員有下面四種類型：

一是習慣成自然型：這些同學平時不夠努力，每逢考試又希望拿個好成績，以免考砸了被禁網(wǎng)絡；考差了不能看電視；考爛了會被家長、老師批評，因此他們就“另辟蹊徑”，平時努力研究作弊技巧，單元測試中積極實踐，積累經(jīng)驗，到大型考試時習慣性地眼睛瞄一下，小紙條傳幾張，角角落落寫一些，手機短信收幾個等等，他們的創(chuàng)造能力在這方面得到了極大發(fā)揮；

二是自信心不足型：這些同學本來成績并不差，但總感覺復習不到位，準備不充分，做題沒把握，考試成績差了名次會下降，等等，所以一到考試，心慌意亂，情不自禁； 三是心理不平衡型：這些同學本來是不作弊，甚至痛恨、鄙視作弊的，但是看到有些同學享受到了作弊的勝利果實而且逍遙法外，他們心里就不平衡了，“我通過青燈黃卷、懸梁刺股的苦功夫才取得一點好成績，而他們居然不費吹灰之力即可得到，叫我如何咽得下這口氣？我也作弊！”

四是挑戰(zhàn)教師型：這些同學有點冒險精神，他們作弊是為了尋求刺激，為了提醒老師客觀題出得太多了，為了考驗老師監(jiān)考認真不認真，試探教師的同情心有多少，挑戰(zhàn)學校的規(guī)章制度到底有多嚴，“我試試，看你們能把我怎么辦？”

無論何種類型，考試作弊者就象有些產(chǎn)品，表面看著光滑精致，實際里面都是劣質(zhì)材料，欺騙了消費者！那么，作弊到底會有什么后果？我想大家都很清楚，第一種可能是被當場抓住，學校明確規(guī)定：嚴禁考試作弊，一經(jīng)查實，嚴懲不貸。一次考試失利，你還有很多機會，而一次考試作弊，會讓你喪失誠信！第二種可能是作弊成功，蒙混過關。而且事后沾沾自喜，甚至大肆宣揚作弊成功之秘訣。這樣的同學，我更替他擔心，因為他拿了個及格卻喪失了人格，正如青島某中學論壇上一個學生評論的“我們班有個人從考試第一天抄到最后一天，真無恥！”同學們，你們有誰愿意被看作是無恥的人？而且，即使你手段再高明，最終的結(jié)果不外乎被現(xiàn)場抓住，落得個斯文掃地，誠信喪失，還要背上一個處分。也許有的同學認為考試作弊并不是什么大事，同學們，這絕非小事：一個學生在青少年時考試作弊僥幸成功，有可能誘導他將來在擔任某項工作時也進行作弊，如果他是法官，他可能徇情枉法；如果他是政府官員，他可能徇私舞弊；如果他是科學工作者，他可能剽竊、偽造成果??如果舞弊者因作弊成功而擔當各種重要的社會角色，國家利益、人民福祉自然不會是這種人心中的最重，我們國家的經(jīng)濟、政治和文化安全也必然會受到威脅。

同學們，誰不期盼收獲，誰不渴望成功？但是偽裝的成功不堪一擊，弄虛作假沒有任何意義?？荚嚥⒉粌H僅是對知識的測試，更是對人品的測試。讓我們以一顆平常心對待每一次考試。學習在于點滴積累，靜下心來，認真復習，查漏補缺，盡自己最大的努力，發(fā)揮出自己最好的水平。魯迅先生曾說：“搗鬼有術，也有效，然而有限。所以以此成大事者，古來無有”。同學們，以魯迅先生的話為戒吧，遠離作弊，不要讓青春蒙羞。讓我們用誠實和自尊收獲信譽，讓我們用勤奮和努力收獲成功，記?。河H手摘的果最甜，親自釀的酒最香！

最好，預祝同學們在即將到來的期中考試中交上一份誠信而又滿意的答卷！謝謝！篇二：杜絕作弊,誠信考試——國旗下演講稿

面對考試，你準備好了嗎？

——五（2）班國旗下演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！轉(zhuǎn)眼一學期即將結(jié)束，我們又迎來了期末考試，準備接受學校、老師和家長的檢閱。同學們，你們準備好了嗎？

期末考試不僅是對每個人綜合素質(zhì)的一次檢驗，更是對我們自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次檢驗。或許我們不能人人都成為優(yōu)勝者，但我們應該做一名追求進步，超越自我的勇敢者。

站在國旗下，舉目仰望那高高飄揚的紅旗，眼前頓時展現(xiàn)出一幅雄雞傲立的畫面，心中不禁感想萬千。每當這個時刻，我們都沉浸在雄壯的國歌聲中，莊重而嚴肅的向祖國，向國旗默默許下自己的志愿。

考試在即，在國旗下我們提出如下四點倡議： 1.做好考前復習，合理地安排復習時間，查漏補缺，認真總結(jié)每門功課的重點、難點，以及本學期學習中所遇到的疑難問題并盡快解決。2.以良好的心態(tài)對待考試，在考試過程中積極思考，獨立答卷，發(fā)揮最佳水平。3.考試中自覺遵守考場紀律，誠信考試，求真求實，不抄襲、不作弊。4.保持考場干凈、整潔，不隨意丟棄果皮、廢紙。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德；誠信是立身之本、做人之道。相信同學們一定會在考試中，自覺遵守中小學生守則，誠實守信，樹立文明考風的。

最后，預祝同學們在期末考試中取得優(yōu)異的成績！篇三：誠信考試演講稿

誠信考試發(fā)言稿

同學們：

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到了本學期最后一周，這也就意味著2012—2013第二學期期末考試竟在本周拉開序幕，同學們一學期來所學到的知識也將在期末考試中得到充分展示。考試，作為一種較好的相對公平的測試評價形式，一直被廣泛應用于各級學校。為什么要考試？首先，測試你對某門課的掌握程度;其次，測試你的學習技巧和記憶力;再者，評估老師的教學質(zhì)量,了解哪些教得不錯,哪些需要加強;最重要的是,測試你是否誠信。然而不管大小考試，考試作弊現(xiàn)象總是屢見不鮮。一個人考試作弊，不僅僅是治學態(tài)度的問題，更是個人思想品質(zhì)和人格的問題，他拿到的是戴著面具的分數(shù)，丟失的卻是自己心靈的純潔。為了組織好期末考試，考出成績，考出風格，對同學們提出以下建議和要求：

1、充分準備，胸有成竹

哲人說過：“成功永遠屬于有準備的人”，在考試中更是如此，一個沒有作好充分準備的學生，肯定是焦慮不安，心神不定，并抱有饒幸心理，這樣的學生能考出好成績嗎?所以，我希望每一個位學生利用最后一段時間，把老師講的知識結(jié)構(gòu)進行最后梳理，查缺補漏，重點內(nèi)容重點復習，不打無準備之仗，胸有成竹地滿懷自信地走進考場。

2、講究方法，認真答卷

考試過程中要細心，謹慎，精力集中，要做到速度和質(zhì)量的和諧統(tǒng)一，拿到試卷，首先要做好一查，二寫，即查試卷頁數(shù)，正反面有無異常，寫好姓名、學校、班級，在考試過程中，力爭做到：審題要仔細，題意要弄清，遇到攔路虎，不妨繞道行，細中求速度，快中不忘穩(wěn)，把握好時間，不提前交卷。

3、明確規(guī)則，嚴肅考紀

一個學校的校風是和學生的學風密不可分的，而考風是校風的具體反映，沒有好的考風就不會有好的學風，考風不正實際上是對刻苦學習認真答卷學生的一種打擊，是對學習不努力，弄虛作假學生的一種欺騙，老師和家長期待的不是所謂的“虛假繁榮”，需要的是真實的成績和反饋，因此，我校將嚴肅考試紀律，嚴懲作弊學生，讓優(yōu)良的考風成為校園中亮麗的風景線。在此，強調(diào)考試作弊處理方法：

對考試違紀學生，學校將視其情節(jié)輕重給予全校通報批評直至取消該門課程成績的處理；對考試作弊學生，組織作弊；使用通訊設備作弊以及有兩次其他方式作弊的，一律開除學籍。其他方式作弊者，該課程不計算成績，給予記過及其以上處分，同時在學籍上給予休學一年的處理。

同學們，進軍的號角已經(jīng)吹響，我們真誠希望各位同學憑自己辛勤的汗水和真才實學，在考場上發(fā)揮出色水平，以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥，弘揚求實學風，維護知識的尊嚴！用誠信品德向自己、向老師、向家人交上一份高水平的答卷。

最后，預祝大家能在即將到來的考試中誠實面對自己，考出好的成績！謝謝大家。篇四：誠信考試演講稿 誠信考試

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！今天我在國旗下演講的題目是“誠信考試”。

誠信是人一生當中的最基本的道德觀念，通俗的講，“誠”就是不自欺，“信”就是不欺人。

“誠實守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就有很多關于誠信的名言警句，如：“人而無信，不知其可也”“言必信，行必果”“人無信不立”以及“一言既出駟馬難追”等等，這些都充分說明了誠信的重要性。

誠信不僅可以使你獲得成功，還可以讓你得到別人的尊重，而缺少誠信的人生活在世上，如同一顆飄浮在空氣中的塵埃，永遠都不會收獲公眾的贊美，永遠都不會擁有內(nèi)心深處的踏實和寧靜。跋涉在漫長的人生道路之上，誰不踏踏實實的留下誠信的足印，誰就將永遠走不出渺小與狹隘的怪圈。學問之道，同樣也來不得半點的虛偽和欺騙。就拿考試作弊來說吧，眾所周知，屢見不鮮，甚至在萬眾矚目的高考中也頻頻出現(xiàn)。一個人考試作弊，不僅僅是治學態(tài)度的問題，更是個人思想品質(zhì)和人格的問題，他拿到的是戴著面具的分數(shù)，丟失的卻是自己心靈的純潔。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項基本道德責任，是為人處世之本，當代學生必須具備誠實守信的品德，方能在日后競爭激烈的社會中立于不敗之地，因為，誠信是做人之本。

我們作為莘莘學子中的一員，應當以誠信為本，讓我們誠實的面對自己，守住內(nèi)心的一份堅持，從自己做起，從現(xiàn)在做起，交出一份誠信的答卷。讓我們?yōu)閷W校的學風建設共同努力，為嚴肅考風考紀撐起一道誠信、文明、自覺、向上的美麗風景線。

自古以來，讀書人都是以節(jié)操為本，以誠信為基。我們學生應該傳承民族美德，樹道德之新風。學習在于點滴積累，親手采的蜜最甜，親自釀的酒最香。期末考試即將開始，值此校團委學生會向全體同學發(fā)出倡議：

1、全體同學認真復習，積極備考，嚴守考試紀律，誠信考試，自覺抵制考試中的各種不良風氣。

2、學生干部、團員帶頭遵守考場紀律，以身作則，從我做起，為全體同學做出表率。

3、同學之間互相督促，互相警策，制止作弊，弘揚正氣。我們真誠希望各位同學憑自己辛勤的汗水和真才實學，在考場上發(fā)揮出色水平，以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥，弘揚求實學風，維護知識的尊嚴！用誠信品德向自己、向老師、向家人交上一份高水平的答卷。篇五：誠信做人,誠信考試演講稿 各位老師，各位同學：

大家早上好！今天我在國旗下演講的題目是“誠信做人，誠信考試”。時光飛逝，不經(jīng)意間，本學期的學習已接近尾聲，我們即將迎來了期末考試。自古以來，考場上少不了的二字，便是誠信。誠實守信是每個學生所應遵守的準則。自古以來，讀書人都是以誠信為基。我校學生更應該傳承民族美德，樹立道德新風。

誠信不但是一種自尊、自重、自愛，更是真實、坦蕩、誠信的自我，這是一種光榮。有了火光，才能照亮黑暗，有了誠信，才能立足天下。真誠希望我們各位同學憑自己的辛勤汗水和真才實學，在考場上發(fā)揮出色水平，以誠信考試為榮，以違紀作弊為恥，弘揚求實學風，維護知識尊嚴！

也許有些同學的考試成績的不是太如意，可是即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當?shù)母偁幨侄?，我們應當做一個光明磊落的人。做一個誠信的人！贏要贏得別人心服口服，即使輸也要輸?shù)奶固故幨帯?/p>

如果你想在考試中作弊，想在考試中投機。那么我想試問，你將會拿著通過丟失自己的尊嚴而得到的高分去炫耀嗎？還是捧著那通過違背自己人格的而拿到的榮譽去譏諷別人的誠信！在那短暫的虛偽謊言下，所有的一切都是虛無縹緲的，生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花，你只會在其中墮落之后再墮落，如同吸食著毒品，一點一點的吞噬你自己的精神以至于你自己的人生！可能你還抱有一絲幻想，想著最起碼大家知道我曾經(jīng)考好過輝煌過，而事實呢？到了最后你誰也沒有騙到，誰也沒有受到傷害，你只是在以“誠信做人 誠

信考試”的氛圍里扮演著那最為可笑的小丑，你一直以為自己很聰明，而不知道你一直在自欺欺人，在拿自己的命運開玩笑！在拿自己的人生開玩笑！你就在大家的身邊用那虛偽的永遠都不會真實的賤賣一點點的掩埋自己，欺騙自己，直到最后你只會在親人的失望，老師的嘆息，同學的歧視下過毫無意義的每一天。莘莘學子，誠信為本。讓我們從自身做起，自覺遵守考紀，誠實應考，互相提醒，互相督促，營造文明、誠信、健康的考場考風。讓我們守住內(nèi)心的一份堅持，交出一份合格的誠信答卷，為學院的學風建設共同努力，為嚴肅考風考紀撐起一道“文明、誠信、自覺”的風景線！行勝于言，讓我們努力復習，充分做好迎考準備，用行動營造“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”的考試氛圍，為廣鐵校園帶來一股清新的誠信之風！

最后，祝愿各位同學在期末考試中取得優(yōu)異成績！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：考場作弊檢查

檢查

尊敬的校領導，監(jiān)考老師，班主任老師你們好：

我是XX校初中一年級XX班的一名學生，我叫XXX，在參加期中考試中，在考英語時，我不遵守考場紀律，左顧右盼，搖頭晃腦，現(xiàn)在做最為深刻的檢討。

針對此次我的考試的不遵守考場紀律，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，影響的廣泛性和對學校、班級的負面影響深度，現(xiàn)在我將我的認識做一個檢查，希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我?guī)椭椭С郑屛夷茉谝院蟮膶W習和生活中，摒棄惡習，扎實學好課程，做一個對社會有用的人。

首先，是我對考試的認識不夠

在此次考試中，我沒有認識到考試的重要性和對學生期中知識考核的嚴肅性，平時在學習中我沒有端正自己的態(tài)度，英語學的不好，在考英語時心不在焉，不注意考場紀律，東看西看，做一些愚蠢的舉動，完全忽視了學校對學生在德治上的引導和教育，同時也辜負了我的班主任盧老師和期望著我學業(yè)有成的父母，對我等諄諄教誨的師長的教育，“一失足成千古恨”，在事情發(fā)生后，我將自己封閉起來，認真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯誤，我在得到那么多人的幫助下，沒有將老師所教的課程學習好，沒有將所學知識融會貫通到我自己的思想中，是第一個錯誤；在沒有學好課，而是采取聽之任這的方式來應付考試，忽視學校的校規(guī)校紀是我所犯的第二個錯誤；在我犯錯之后，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規(guī)校紀的制定是

對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，完全無視了對自身考試評定的大好機會，這將是我一生的損失，也是因為我少年路上的一次錯誤，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，在我將得到應有的處罰的同時，我還使得老師家長為我的學習操心費神，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑，但是我希望學校不要因為我的一時犯錯，而完全放棄我，我希望能夠給我一個改正自己錯誤的機會，讓我在以后的學習中用更多的努力來彌補。

其次，是我自控力太差

我從小就多動，媽媽與教過我的老師為此傷透了心，苦口婆心的教育我，當時我也懂，可是一旦我坐在課堂的時候，我就忘記了教導，總想到處亂看，對此，我非常痛苦，我怎么就改不了自己多動的壞毛病，小的時候還因為多動摔過好多次頭，縫過針，還因為多動把別人東西弄壞，爸爸媽媽掙錢養(yǎng)活我的同時，還給別人賠禮賠錢，今天的事情發(fā)生后，媽媽默默的流淚很久，把我從小到大所發(fā)生的錯誤又說了一遍，問我怎么就改不了，什么時候能改了，媽媽說的時候非常痛苦，嘴角和手都在發(fā)抖，而且一句話反復多次的說，就和受了強大的刺激一樣，我心里也非常痛苦，在一出學校時就大哭了一場，媽媽斥責了我后，我又哭了好幾次，可是哭有什么用，哭能洗掉我的恥辱嗎？今天，媽媽還說，班主任老師是學校非常優(yōu)秀著名的老師，說我給老師丟了臉，我真是一粒老鼠屎，壞了一鍋湯，老師和媽媽天天都在不停的教育我。媽媽懷疑我腦子有問題，我也懷疑自己了，我是腦子有

問題，還是管不住自己？說到底我還是控制能力大差，我笨嗎？我傻嗎？我不愿意那樣認為，我痛苦的糾結(jié)了半天，我應該不是笨，不是傻，而是控制力太差，在嚴肅的考場做了不嚴肅的舉動，我在考場上還東看西看，這是對自己的不負責任，同時也是對老師的不尊重，對家長的不體貼，我在此次考試中不光失去了對自己評價的機會，更加失去了對個人道德的考核機會，我因為自控能力差，而犯下了如此大的錯誤，這會是我一生的教訓，更會是我在以后成長中的一個警鐘，以后我會在這個警示牌下認認真真學習，坦率做人，坦誠做事，努力控制自己的不良習慣。古人講“以史為鑒”，我則會以此為鑒，為我以后的學習生活點亮明燈，壓力面前我不會再退縮，我會勇往直前，踏踏實實，認真學習，用更多的努力來彌補我所犯下的錯。再次，希望學校給我一個能夠改正錯誤的機會

都說“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但是我想請求學校能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的錯誤。正所謂“知錯能改，善莫大焉”，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，并且我也有決心來改正自己的錯誤，希望老師和家長能夠幫助我，支持我，讓我能在以后的學習道路中得到改正，在以后的學習生活中我會好好努力，不會再做出如此令人不齒的行為，所以我懇請學院領導能夠給我這個機會，讓我在以后的表現(xiàn)來證明我的決心。

我懷著十分內(nèi)疚和自責與久久不能平靜的心態(tài)寫下檢查，在考場上發(fā)生這種不良行為，我對我的錯誤感到很慚愧，我實在不應該在考場多動扭頭，我不應該違背考場紀律的規(guī)定，我們作為學生應充分遵

守學校的紀律，但我沒有很好地注意老師的話。對不起，我希望老師可以原諒我的錯誤，我真的深深懺悔。我想，以避免出現(xiàn)這樣的錯誤，老師要相信我的真心悔改。這一事件，我有非常深刻的悔過態(tài)度，我如此重視這一事件，并希望老師可以原諒我的錯誤，我可以保證在以后考試的場場所確保嚴格遵守考場紀律。在考場上我八卦時的行為也是一種不尊重教師的表現(xiàn)。我國自古以來就是一個儀式，要注意尊重教師，這是一個非常重要的方面，而我已經(jīng)忽略了的傳統(tǒng)美德。我這樣做，缺乏對教師的尊重，缺乏對他人的尊重。再次，這種行為是在學校，我的這種行為，破壞了班級的形象，破壞了學校的形象。不利于學校的學風。同時，學校的形象造成了一定的損害，我們應該去維護而不是破壞它！對于這個問題，深刻反思的嚴重后果，我這樣做：在學生中間產(chǎn)生了負面影響，因為當我在學校里茶余飯后的談資，可能會影響學校紀律，讓其他同學也說，沒有良好的紀律，同時有人會說其家長是不負責的，我后悔我遺憾，世界上有后悔藥嗎？我這個恥辱的人想吃一粒，深刻檢討自己的錯誤。我發(fā)生這樣的錯誤說明我思想覺悟不高，缺乏知識的錯，試想一下，如果我已經(jīng)意識到問題的嚴重性，錯誤是不可能發(fā)生的。“怪所有的問題，我覺得越來越清晰犯錯誤的嚴重性，我會在更嚴格的要求，自己在今后，一定認真學習，認真考試、完成作業(yè)，絕對不說話不亂看。

尊敬的老師，親愛的媽媽，請你們給一個機會吧！媽媽你說不管我了，不要我了，一定是逗我的是吧!沒有學校與老師的教育，沒有媽媽的愛和呵護，我會活不下去的，我是一個恥辱的人，我做出了讓

人不可忍受與饒恕的事情，我一定會改的，相信我好嗎？我想想都可怕，全校學校全年級同學都在課余傳我的閑話，我出了名，不是因為學習好，而是臭名昭著，惡名遠揚，我真丟人，丟了老師的臉，丟盡的爸爸媽媽的臉，甚至會傳到爸爸媽媽的單位，全單位人都在傳我的閑話，我讓他們顏面掃地，我丟盡了人，我真是個十足的壞蛋加笨蛋，我是個十惡不赦的大壞蛋，可是處理我一人吧，犯了這樣不可饒恕的錯誤，學校怎么處理我都不過分，媽媽怎么罵我都行，你們千萬別不管我不要我，那樣我會活不下去的，我活的還有啥意思？媽媽說的，你犯了這樣的錯誤，活的還有啥意思，一頭撞死算了，我知道是氣壞了媽媽，她說什么都是應該的，我要做的就是管好自己，改正錯誤，媽媽說再不改正，就送我去精神病醫(yī)院，或者是腦癱學校，說我要再不改正，就是腦子有問題了，請學校老師家長給我一個改過自新的機會，我發(fā)誓，我以后一定親遵守校規(guī)校紀，遵守課堂紀律，遵守考場紀律，好好學習，認真對待每一場考試，嚴格要求自己，犯過的錯誤絕對不會再犯！

檢查人：XXX

XX年 –X月-XX日

第四篇：可選課題名稱

附件1 2015山東省教學研究課題參考選題

一、關于2015參考選題的說明

1.2015參考選題是依據(jù)《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》和《關于推進基礎教育綜合改革的意見》的精神，圍繞當前國家和我省教育教學改革與發(fā)展的形勢、任務和要求等提出的。

2.課題申報的選題類型分為三大類：學科類課題、綜合類課題和管理類課題。其中學科類課題包括中小學各學科教學、學前教育、特殊教育、中等職業(yè)教育；綜合類課題包括跨學科、跨領域或多學科等整合性的教學研究課題；管理類課題包括課程與教學管理、校本教研、教學質(zhì)量評價、教師評價、班主任工作等。

3.各地教研人員、教育教學管理人員和教師在選題過程中，應充分考慮所處區(qū)域的實際情況，根據(jù)所屬學段、學科的特點，選定具有科學性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性強的研究課題，而且要在一定范圍內(nèi)具有普適性和推廣價值。

4.參考選題中列出的研究項目和內(nèi)容，主要是為設計課題提供的一定方向和范圍，其中有的題目可以直接用作具體的研究課題名稱，但多數(shù)項目和內(nèi)容還需要細化、分解。同時，課題申請人也可以不拘泥于參考選題中的內(nèi)容，根據(jù)學校實際及教學工作需要自行提出課題。

二、2015參考選題

（一）學科類 1.學科教學策略研究

2.學科課外作業(yè)設計與批改研究 3.各學科學生學習方式研究

4.促進學生發(fā)展的評價標準、評價工具和評價方法研究 5.實驗課教學研究

6.學科復習策略與方法的研究 7.學科測驗講評課的研究 8.學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)研究 9.教師備課途徑與方法研究 10.學科課程資源的開發(fā)與建設研究 11.綜合實踐活動課程實施研究 12.學生學習困難與輔導策略研究

13.學科教學中進行德育滲透的途徑與方法研究 14.有效開展教學反思的途徑與方法研究 15.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究

16.中小學生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究 17.心理健康教育課的開發(fā)與實施研究 18.學校聯(lián)系家長共同實施心理健康教育研究 19.教師心理健康的維護研究

20.留守兒童心理健康現(xiàn)狀與培養(yǎng)研究

21.幼兒科學探索過程的技能培養(yǎng)與學習方式的研究 22.幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 23.有特殊需要幼兒的教育干預方案研究 24.幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究 25.特殊教育學校學生的康復訓練研究

26.特殊教育學校學科教具、學具的開發(fā)與研制研究 27.職業(yè)院校實施立德樹人，全面提升學生職業(yè)素養(yǎng)的實踐與研究

28.職業(yè)院校德育課程實施的探索與研究 29.職業(yè)院校專業(yè)建設的實踐與探索 30.職業(yè)院校教學模式改革的實踐與研究 31.職業(yè)院校公共基礎課程改革的實踐與研究 32.職業(yè)院校專業(yè)課程改革的實踐與研究

33.職業(yè)院校提升學生技能訓練水平的實踐與研究

（二）管理類

34.區(qū)域教研一體化的研究 35.校際教研合作途徑與方法研究 36.特色學校創(chuàng)建與發(fā)展研究 37.校長專業(yè)化發(fā)展研究 38.教師專業(yè)化發(fā)展研究 39.教師教學的評價研究 40.選課走班研究 41.分層次教學研究 42.師德建設中的問題研究 43.學校校本教研制度建設研究

44.中小學全員育人導師制教育管理模式研究 45.中小學生學習與生活指導的實施研究

46.中小學教書育人“一崗雙責”考核工作的實施研究 47.學校聽評課教研方式研究 48.學生綜合素質(zhì)評價研究

49.課程評價的標準、工具和方法的研究 50.班主任工作中的問題研究 51.班級文化建設研究

52.德育工作中的問題與對策研究 53.學校特色課程的建設與實施研究

54.區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策研究 55.學前教育管理體制與機制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究

56.發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究 57.學前教育機構(gòu)分級分類管理與質(zhì)量監(jiān)控研究 58.各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究 59.幼兒園安全管理的研究 60.幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設研究 61.職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革的實踐與研究

（三）綜合類

62.新課程背景下傳統(tǒng)教學方式的繼承與發(fā)展研究 63.現(xiàn)代化技術手段在教育教學中的應用研究 64.有效減輕學生課業(yè)負擔研究 65.學生課外學習指導研究

66.學校大課間活動的設計與實施研究 67.校本課程的開發(fā)與管理研究 68.國家課程校本化實施策略研究 69.超長兒童的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)研究 70.教師命題能力發(fā)展研究 71.學生自主學習能力的培養(yǎng)研究 72.學生學習習慣的培養(yǎng)研究 73.和諧師生關系的研究

74.幼兒園家庭教育指導策略的研究

75.職業(yè)院校學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育的探索與實踐 76.職業(yè)院校實訓實習基地建設模式的探索與實踐

第五篇：課題名稱

課題名稱：寧夏師范學院大學生網(wǎng)購行為的訪談提綱

一、訪談者：

二、訪談對象：寧夏師范學院在校大學生

三、訪談者自我介紹

您好！我是寧夏師范學院政法學院思想政治教育班的學生，我們正在進行本校大學生網(wǎng)購行為的調(diào)查，希望通過這次調(diào)查了解本校大學生網(wǎng)購的狀況，為此需要您的幫助和參與以共同完成對本課題的相關情況的調(diào)查。

四、訪談的目的與意義：通過訪談，了解本校大學生關于網(wǎng)上購物的認識以及建議。

1.了解大學生網(wǎng)購的現(xiàn)狀。

2.大學生選擇網(wǎng)購與不選擇網(wǎng)購的原因。

3.大學生對網(wǎng)購的滿意度。

4.為電子商務企業(yè)給予實質(zhì)性意見。

五、訪談提綱的主要內(nèi)容

基本資料：性別年齡職務

1.訪談您對網(wǎng)上購物的看法（優(yōu)缺點或評價）

2.您對網(wǎng)購（包括快遞）現(xiàn)狀及未來有何看法？隨便寫寫意見（開放性）

3.您是否一直熱忠于網(wǎng)上購物嗎？

4.您覺得網(wǎng)購在大學生市場的前景怎么樣？

5.您認為網(wǎng)購帶來了哪些便利？

6.網(wǎng)購還有什么不足的方面？

7.為了網(wǎng)上購物更加暢通，您有什么建議嗎？