第一篇：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

附件6 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

編制依據(jù)：

1、《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高?2006?14號(hào)）

2、《教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2006年度國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高廳函?2006?44號(hào)）

3、《深圳市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十一五規(guī)劃綱要》

4、《深圳市教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃暨2020年遠(yuǎn)景目標(biāo)（送審稿）》

5、《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃暨2015年遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)（送審稿）》

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)立于1993年，為深圳市屬公辦全日制高校。學(xué)院有東、西、華僑城3個(gè)校區(qū)，總占地面積168萬㎡，校舍建筑面積49.3萬㎡，其中教室8.97萬㎡，實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)場(chǎng)所9.68萬㎡。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、應(yīng)用外國(guó)語學(xué)院、媒體與傳播學(xué)院、應(yīng)用化學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院、建筑與環(huán)境工程學(xué)院、動(dòng)畫學(xué)院、汽車與交通學(xué)院、護(hù)理與醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院等11個(gè)學(xué)院。2006年，全日制在校生20113人（折算規(guī)模）。教職工1720人，其中專任教師975人（具有高級(jí)職稱的394人）。共開設(shè)89個(gè)專業(yè)、150個(gè)專業(yè)方向，涉及電子信息等16個(gè)大類，基本覆蓋深圳主要產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，其中有國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)4個(gè)。省高職高專教育示范性專業(yè)6個(gè)，省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)6個(gè)，教育部高職高專?精品專業(yè)?1個(gè)，省高職高專教育示范性建設(shè)專業(yè)4個(gè)。課程建設(shè)整體水平較高，有國(guó)家精品課程14門，省級(jí)精品課程21門。教材建設(shè)成績(jī)顯著，主編或參編出版的各類高職教材已411部，其中主編教材301部（含規(guī)劃教材83部），初步形成了類別比較齊全、高職教育特色鮮明的系列教材?，F(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備3.83萬臺(tái)套，總值2.645億元，大部分集中在工業(yè)中心。該中心下設(shè)26個(gè)實(shí)訓(xùn)室（108個(gè)實(shí)訓(xùn)分室），其中有中央財(cái)政專項(xiàng)支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)；深圳市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)（現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造技術(shù)中心和發(fā)酵精制檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室）。其中既有三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x、Festo液壓、氣動(dòng)設(shè)備、?海德堡?四色全自動(dòng)膠印機(jī)等高端貴重設(shè)備，也有大批能夠反映當(dāng)前高新技術(shù)，在實(shí)際生產(chǎn)第一線應(yīng)用廣泛的各種設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用軟件。信息化建設(shè)水平較高，所有專任教師都配備了筆記本電腦，建有教師網(wǎng)站360個(gè)，建成主干帶寬4000兆，擁有2.8萬個(gè)信息點(diǎn)的校園網(wǎng)和總?cè)萘窟_(dá)7TB的高職教育多媒體教學(xué)資源庫。尤其是深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2002年啟動(dòng)了現(xiàn)代教育技術(shù)15511工程，現(xiàn)已開發(fā)自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程52門，講授型網(wǎng)絡(luò)課程14門，實(shí)訓(xùn)教學(xué)錄像片25部。圖書館藏書（含電子圖書）180余萬冊(cè)（其中紙質(zhì)藏書突破120萬冊(cè)，中外報(bào)刊2300余種，電子圖書61萬種）。

一、必要性分析

職業(yè)教育是面向人人的教育，國(guó)家把發(fā)展職業(yè)教育放在更加重要、更加突出的位臵來抓，既是為了緩解當(dāng)前技能型、應(yīng)用型人才緊缺的矛盾，也是為了轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力和擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)。實(shí)踐證明，沒有一流的職業(yè)教育，就不可能有一流的國(guó)家實(shí)力，就不可能把我國(guó)真正建成世界上一流的國(guó)家。實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，不僅是貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神的重大舉措，而且對(duì)支持高職教育步入全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的新階段，提高高等職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)高等職業(yè)院校與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有極其重大的意義。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè) 院校建設(shè)項(xiàng)目，是迫切提升自身辦學(xué)水平的需要，是完善和創(chuàng)新學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的需要，更是新時(shí)期我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展賦予深圳的歷史使命。

1、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院申報(bào)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，是深圳率先打造中國(guó)特色、中國(guó)品牌高職教育名校，讓其在更高的層面，以更寬廣的視野，謀求更大更快的發(fā)展，為中國(guó)高職教育的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的需要。

高職教育作為我國(guó)高等教育體系中最重要的組成部分和最具活力的新生力量，正面臨著前所未有的發(fā)展良機(jī)，正處于創(chuàng)新突破的關(guān)鍵時(shí)期，急需國(guó)家集中財(cái)力和優(yōu)勢(shì)資源，扶持一批辦學(xué)成效突出、社會(huì)美譽(yù)度高的高職院校，將其建設(shè)成為高水平示范性院校，引領(lǐng)和帶動(dòng)我國(guó)高職教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，建立和形成中國(guó)特色的高職教育體系。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過10多年的建設(shè)，在國(guó)內(nèi)外同類院校中具有一定影響，多次獲得中央和教育部領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。2005年8月，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)視察深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，稱贊深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院是?中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化高等職業(yè)教育的典型?。2005年9月12日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶親臨深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院視察，對(duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)理念、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、教學(xué)方法等辦學(xué)特色給予了充分肯定。為進(jìn)一步增強(qiáng)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，全面提升辦學(xué)水平，迫切需要抓住國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的良機(jī)，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，站在為國(guó)家高職教育事業(yè)發(fā)展作更多貢獻(xiàn)的高度，率先爭(zhēng)取成為具有中國(guó)特色、中國(guó)品牌、具有一定國(guó)際影響的高職教育名校，促進(jìn)中國(guó)高職教育實(shí)現(xiàn)新的突破和更快發(fā)展。

2、建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，是提升深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院整體辦學(xué)水平，完善學(xué)院辦學(xué)條件，全面增強(qiáng)學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展能力的迫切需要。

適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，是高 職院校的主要任務(wù)和生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院自創(chuàng)立以來，一直堅(jiān)持立足深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要進(jìn)行辦學(xué)的原則，迄今為止已為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送近2萬名合格畢業(yè)生。隨著深圳經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí)，對(duì)高技能人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求。但是學(xué)校的發(fā)展與深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高職教育的要求，與建設(shè)國(guó)際一流水平的職業(yè)技術(shù)院校還有很大差距。主要表現(xiàn)在學(xué)校硬件建設(shè)整體實(shí)力較強(qiáng)，但在國(guó)內(nèi)同類院校具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的亮點(diǎn)項(xiàng)目不多；師資隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，但缺乏在國(guó)內(nèi)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域享有較高聲譽(yù)的技術(shù)大師；在教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式方面的成績(jī)比較突出，但是各院系、專業(yè)發(fā)展還很不平衡；課程建設(shè)整體水平較高，但是還不能全面參照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)高技能人才；產(chǎn)學(xué)研合作取得了顯著的進(jìn)展，但是形式單一，緊密型合作的典型還比較少；畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高，受到社會(huì)的好評(píng)，但是在重要的技術(shù)崗位或關(guān)鍵崗位就業(yè)的人數(shù)還不多；相當(dāng)一部分專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)已經(jīng)取得了高級(jí)技術(shù)等級(jí)證書或高級(jí)職業(yè)資格證書，但還有為數(shù)較多的專業(yè)的學(xué)生只能取得中級(jí)職業(yè)資格證書；職教研究雖然取得了一定的成績(jī)，但是在總結(jié)學(xué)院及全國(guó)高職教育的成功經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)高職教育出思想、出理論，推動(dòng)我國(guó)高職教育走向世界等方面還沒有重大影響的成果；此外，在國(guó)際化、精細(xì)化管理、辦學(xué)效益以及幅射能力等方面還有很大的改善和提升空間等等。

為此，在目前全國(guó)高職教育迅猛發(fā)展的大背景下，深圳亟需通過國(guó)家示范性院校建設(shè)，讓深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新的歷史高度上勇于否定自己，并在否定的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我超越，從而全面提升深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，使學(xué)校盡快躋身世界一流職業(yè)技術(shù)院校行列，率先成為中國(guó)品牌的高職院校。

3、建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，是增強(qiáng)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)服務(wù)和輻射能力，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村和和諧社會(huì)的建設(shè)，帶動(dòng)深圳及周邊地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職教育發(fā)展的需要。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為在國(guó)內(nèi)具有較大影響的高職院校，身處經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)，不僅要立足深圳辦學(xué)，還應(yīng)面向社會(huì)，輻射全國(guó)，承擔(dān)起帶動(dòng)周邊和中西部地區(qū)高職教育發(fā)展的重任，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村以及和諧社會(huì)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域間的協(xié)調(diào)發(fā)展。多年來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源的作用，在大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等社會(huì)培訓(xùn)的同時(shí)，還通過教師培訓(xùn)、人員交流、專業(yè)建設(shè)與課程改革合作交流等方式，開展了對(duì)廣東省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，以及貴州、新疆、西藏等西部地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育和高職院校的對(duì)口支援工作，為促進(jìn)這些地區(qū)的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高職院校的改革和發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。但是，由于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)能力還存在薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)資源有限，這項(xiàng)工作的持續(xù)和深入開展受到了一定程度的制約。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)口支援工作，擴(kuò)大社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，帶動(dòng)我國(guó)高職高專教育整體的辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，有必要通過建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，集中優(yōu)勢(shì)資源全面增強(qiáng)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)能力，更好地發(fā)揮深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)服務(wù)和輻射帶動(dòng)功能。

二、可行性分析

建校10多年來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)模式、綜合實(shí)力、專業(yè)和課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、師資建設(shè)以及國(guó)際化等方面已經(jīng)具備較好的基礎(chǔ)，有能力根據(jù)教育部財(cái)政部關(guān)于示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目的要求開展本項(xiàng)目的建設(shè)，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（一）地方政府大力支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展

歷屆廣東省委、省政府和深圳市委、市政府鼎力支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展，主要領(lǐng)導(dǎo)高度肯定和評(píng)價(jià)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)成果。2003年9月、2005年8月，中共中央政治局委員、廣東省委書記張德江兩次為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院題詞：?深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)很好，值得總結(jié)宣傳?，?深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)方向正確，辦出了特 色，辦出了名氣。希望再接再厲，為廣東以及全國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展闖出一條新路，成為全國(guó)一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)院?。

深圳經(jīng)過26年的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和升級(jí)，目前已經(jīng)確定了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代金融業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等重點(diǎn)發(fā)展的四大支柱產(chǎn)業(yè)，并且確立了建設(shè)和諧深圳、效益深圳和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等重要發(fā)展戰(zhàn)略。而要實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)，迫切需要大批高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才作為支撐。對(duì)此，市委市政府提出要把大力發(fā)展高等職業(yè)教育作為?十一五?期間深圳高等教育發(fā)展的重點(diǎn)來抓。2000年再劃地1980畝興建深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)；在《深圳市教育事業(yè)發(fā)展?十一五?規(guī)劃》中特別要求深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院?十一五?期間要進(jìn)一步鞏固在全國(guó)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，做大做強(qiáng)，努力躋身世界一流職業(yè)技術(shù)院校行列；今年又將支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)示范性職業(yè)院校寫進(jìn)《深圳市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年總體規(guī)劃》 ；2006年7月，深圳市委副書記、市長(zhǎng)許宗衡在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研時(shí)更強(qiáng)調(diào)，市委市政府全力支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院率先建成國(guó)家高水平示范性職業(yè)院校，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院?要什么給什么?。截止到2006年8月，深圳市政府累計(jì)對(duì)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院投入237602萬元；近3年政府每年給予相當(dāng)普通本科院校的生均撥款約2.2萬元/人.年。

（二）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本形成一套先進(jìn)的教育理念和具有中國(guó)特色的高職人才培養(yǎng)模式

十多年來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在不斷借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的高職教育理論和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，逐漸形成了一套先進(jìn)的高職教育理念，中國(guó)特色的高職教育人才培養(yǎng)模式也初露端倪。

首先，在教育理念方面，提出了?以德立人，以用立業(yè)，以特立校?的辦學(xué)思路，緊扣高職教育的本質(zhì)特點(diǎn)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，明確深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院定位，著力把深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)成為：① 生 產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才和管理人才的培養(yǎng)基地；② 高級(jí)工、技師（高級(jí)技師）的培訓(xùn)和考核基地及在職職工職后提升和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的現(xiàn)代改行職業(yè)技術(shù)學(xué)院；③ 廣東省及周邊地區(qū)中職師資培訓(xùn)基地；④ 地區(qū)新技術(shù)、新工藝推廣和普及的生產(chǎn)力促進(jìn)中心；⑤國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的消化、吸收、轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新基地。為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院未來的可持續(xù)發(fā)展提供了比較清晰明確的路徑。

其次，根據(jù)行業(yè)、專業(yè)特點(diǎn)，不斷完善以就業(yè)導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式，形成具有中國(guó)特色的高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

第三，形成了以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以實(shí)踐教學(xué)為主體的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。以模塊式、組合型、進(jìn)階式、項(xiàng)目引導(dǎo)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、?培訓(xùn)包?等課程形式開發(fā)課程，形成與工學(xué)結(jié)合相適應(yīng)的系列專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程結(jié)構(gòu)，建立了與之相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式等方面的改革成果，在國(guó)內(nèi)外高職教育領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的影響。2001年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的?高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐?課題榮獲第四屆國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2005年，?高職院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的理論研究與實(shí)踐探索?課題成果再次榮獲第五屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。這些成果在國(guó)內(nèi)外同類院校中產(chǎn)生了較為廣泛的影響，近5年來，國(guó)內(nèi)外兄弟院校來深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀、考察的人數(shù)超過2萬人次。

（三）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在引入市場(chǎng)機(jī)制、改革辦學(xué)體制、實(shí)施品牌擴(kuò)張方面取得了一定成效

建校以來，通過引進(jìn)戰(zhàn)略合作伙伴，探索?雙主體?校企合作辦學(xué)體制，瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外有意向合作的知名企業(yè)，吸納其高端人員加入深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事會(huì)等方式，使校企合作全方位展開，使企業(yè)在分享學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也豐富了學(xué)院的教育資源。目前學(xué)院還與深圳各區(qū)政府和民間資本合作，積極探索辦學(xué)體制改革工作，并準(zhǔn)備在 各區(qū)陸續(xù)建立以成人學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)為主的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，力爭(zhēng)2年內(nèi)先在龍崗、寶安兩區(qū)付諸實(shí)施，5年內(nèi)在珠三角建立3-5所類似的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（四）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合實(shí)力較強(qiáng)，辦學(xué)水平較高，在國(guó)內(nèi)外同類院校中具有一定的知名度

學(xué)院創(chuàng)立以來，在高職教育理論研究的基礎(chǔ)上不斷實(shí)踐探索，走出了一條有中國(guó)特色的高職教育辦學(xué)道路。2001年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過了教育部建設(shè)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目評(píng)審，被確定為國(guó)家示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位；同年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)中心通過教育部的?示范性實(shí)踐教學(xué)基地?評(píng)估，達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)；2003年，被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2003年9月，在國(guó)家教育部首次組織的全國(guó)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中以15項(xiàng)指標(biāo)全優(yōu)的成績(jī)獲得優(yōu)秀，人才培養(yǎng)工作水平被公認(rèn)處于全國(guó)領(lǐng)先地位； 2005年6月，以優(yōu)異成績(jī)首家通過教育部全國(guó)示范性職業(yè)技術(shù)院校試評(píng)遴選的專家評(píng)審。

建校以來，學(xué)院累計(jì)為社會(huì)輸送畢業(yè)生19630余人，?十五?期間，平均就業(yè)率達(dá)到98%，其中2001年為98.2%，2002年98.4%，2003年95.7%，2004年99.11%，2005年98.6%，2006年97.43%，位居全省高校前列。2005年12月，參加《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院?十一五?發(fā)展規(guī)劃》專家評(píng)議咨詢會(huì)的12名專家，一致認(rèn)為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院?辦學(xué)實(shí)力已位居全國(guó)同類院校前列，辦學(xué)水平被公認(rèn)居于全國(guó)領(lǐng)先地位，在國(guó)內(nèi)具有重要影響，已成為中國(guó)高職教育的一面旗臶。?

（五）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)發(fā)展模式特色鮮明，建設(shè)和開發(fā)了較完備的高職教育課程和教材體系

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院遵循?深圳的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里，我們就把專業(yè)辦到哪里?、?專業(yè)建設(shè)不僅要主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，而且在一定程度上還要主動(dòng)引導(dǎo)和創(chuàng)造這種需求?的專業(yè)建設(shè)思路，根據(jù)深圳市戰(zhàn)略目標(biāo)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才的需求，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)門類多樣、學(xué)科交叉、布局合理、多種學(xué)制并存的高等職業(yè)教育專業(yè)體系，專業(yè)布局輻射深圳及珠三角主要產(chǎn)業(yè)和行業(yè)。近年來，學(xué)院根據(jù)深圳市確定的重點(diǎn)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代金融業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等四大支柱產(chǎn)業(yè)，并適度發(fā)展重化工業(yè)的要求，在已有專業(yè)布局綜合化、多品種、以工為主、文理經(jīng)管結(jié)合的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展與深圳傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造裝備業(yè)、商貿(mào)金融服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)（設(shè)計(jì)、影視、印刷傳媒）、現(xiàn)代生化產(chǎn)業(yè)和醫(yī)護(hù)相關(guān)的專業(yè)群（類）。

為了全面提升專業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，遵循職業(yè)教育的內(nèi)在規(guī)律，以工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)為依托，形成了以重點(diǎn)專業(yè)為核心帶動(dòng)專業(yè)群發(fā)展和專業(yè)水平全面提升的發(fā)展思路，并建立了以強(qiáng)化專業(yè)管理委員會(huì)的作用為特色的專業(yè)開發(fā)與建設(shè)模式。在試點(diǎn)專業(yè)和精品建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，由學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃、院系具體負(fù)責(zé)，整合優(yōu)勢(shì)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)背景好的專業(yè)，形成若干個(gè)重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)群，通過加強(qiáng)專業(yè)群的建設(shè)，從而帶動(dòng)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。在專業(yè)建設(shè)過程中，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，不斷探尋和完善高素質(zhì)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案，形成了一系列具有中國(guó)特色的工學(xué)結(jié)合的高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式。如依托行業(yè)、企業(yè)，根據(jù)職業(yè)崗位（群）的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，反向設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，開發(fā)模塊式的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；以校企合作共建的實(shí)訓(xùn)基地為據(jù)點(diǎn)，探索形成了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（理論，學(xué)生）—工廠（實(shí)踐，學(xué)徒）—深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（理論，學(xué)生）—工廠（實(shí)踐，學(xué)徒）相結(jié)合的?雙循環(huán)?工學(xué)交替相結(jié)合人才培養(yǎng)模式；以校企?聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙向選擇?的方式，形成了將學(xué)習(xí)內(nèi)容與將來工作內(nèi)容有機(jī)地融于一體的、以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鞯?校企 全程合作培養(yǎng)?的教育模式等等。

課程建設(shè)方面，學(xué)院依據(jù)依托市場(chǎng)、瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)、鎖定職業(yè)、校企共建的原則，圍繞職業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)課程方案，圍繞職業(yè)生涯構(gòu)建課程體系，圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)和工作過程組織課程教學(xué)。目前已基本形成了以職業(yè)活動(dòng)為主線、以職業(yè)行為依據(jù)構(gòu)建專業(yè)課程；以職業(yè)能力為主線，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)要求，開發(fā)提升學(xué)生職業(yè)能力的實(shí)踐訓(xùn)練課程；以主題、案例、項(xiàng)目、情景、實(shí)務(wù)、仿真為主要形式確定核心課程的教學(xué)方式；以校園文化和人本理念為主線建設(shè)人文素質(zhì)課程；以模塊式、組合型、進(jìn)階式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、?培訓(xùn)包?等手段確定課程結(jié)構(gòu)，并形成工學(xué)結(jié)合的課程標(biāo)準(zhǔn)；按照?穩(wěn)定一批、優(yōu)化一批、探索一批?的思路，分階段，有重點(diǎn)地推進(jìn)課程改革與建設(shè)，優(yōu)化課程資源。

為了加強(qiáng)課程信息化建設(shè)，校級(jí)及以上重點(diǎn)課程、精品課程都開發(fā)了講授型或自主學(xué)習(xí)型教學(xué)網(wǎng)站，院系平臺(tái)課程、專業(yè)核心及主干課程等也都建立了各種形式的網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)院依托校園網(wǎng)還建立了海量的教學(xué)資源庫，既方便了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又有利于優(yōu)質(zhì)課程資源的共享。迄今為止，學(xué)院已有14門國(guó)家級(jí)精品課程、21門省級(jí)精品課程、40余門校級(jí)精品建設(shè)課程在建設(shè)和不斷完善之中。教材建設(shè)方面，學(xué)院教師主編出版教材411部，其中實(shí)踐教學(xué)教材71部，在全國(guó)率先形成了類別較為齊全、高職特色鮮明的教材體系。

（六）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院具備一定的技術(shù)研發(fā)實(shí)力，產(chǎn)學(xué)合作成效明顯

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分注重辦學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，大力支持技術(shù)研發(fā)。僅近3年，學(xué)院就承擔(dān)省以上科技項(xiàng)目23項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目6項(xiàng)；先后有5項(xiàng)成果獲得省、市級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，其中深圳市一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；18項(xiàng)研究成果獲得專利或軟件著作權(quán)。據(jù)廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和廣東省教育廳公布的統(tǒng)計(jì)數(shù) 據(jù)，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院授權(quán)專利數(shù)連續(xù)兩年進(jìn)入全省高校前8名；42項(xiàng)成果參加了第五、六、七屆高交會(huì)展示交易或網(wǎng)上交易；發(fā)表科技類學(xué)術(shù)論文900余篇，據(jù)廣東省教育廳統(tǒng)計(jì)排序，在全省百余所高校中，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技研發(fā)實(shí)力位居第14位。

產(chǎn)學(xué)合作成效明顯。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過建立相互參與機(jī)制、校企共建機(jī)制、利益分灶機(jī)制、企業(yè)援建機(jī)制和自我造血機(jī)制，既使人才培養(yǎng)得到了企業(yè)、行業(yè)全方位、全過程地參與和在資金、設(shè)備、場(chǎng)地及技術(shù)方面有力的支持，又使教師始終站在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的前沿，增強(qiáng)了學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力，加深了企業(yè)和學(xué)院之間的緊密聯(lián)系。僅在?十五?期間，學(xué)院就調(diào)整、增設(shè)專業(yè)管理委員會(huì)40余個(gè)，增設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地190多個(gè)。目前，學(xué)院建有校外實(shí)踐教學(xué)基地331個(gè)，專業(yè)管理委員會(huì)聯(lián)系專家1106人，其中校外專家867人，來自805個(gè)單位。近三年開展科技服務(wù)375項(xiàng)，到款額2281.86萬元；與行業(yè)共建了家具研究開發(fā)院等公共技術(shù)平臺(tái)，通過技術(shù)研發(fā)、技術(shù)應(yīng)用與推廣等途徑，為促進(jìn)地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也做出了貢獻(xiàn)。

（七）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在領(lǐng)導(dǎo)能力、師資隊(duì)伍、體制機(jī)制和校園文化建設(shè)方面有良好基礎(chǔ)，為建設(shè)示范性高職院校提供了制度保障和組織保障

1、有一個(gè)勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政廉潔、深受全校師生擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)班子?，F(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)班子6人，20世紀(jì)40年代出生2人，50年代出生3人，60年代1人，正高職稱3人，女性1人，都具有豐富的高校管理經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子在事關(guān)學(xué)院發(fā)展的重大問題決策上，始終能堅(jiān)持集體議事制度，推行校務(wù)公開，保證重大問題決策無失誤，有力地促進(jìn)了該校各項(xiàng)事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

2、有一支素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、對(duì)高職教育高度認(rèn)同的師資隊(duì)伍。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有專任教師975人，專業(yè)教師686人，其中高級(jí)職稱394人，雙師型教師494人，教師隊(duì)伍整體實(shí)力在 全國(guó)同類院校處于先進(jìn)水平，并有一批在行業(yè)及同行中有較大影響的專業(yè)帶頭人。同時(shí)，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了一套以師德師風(fēng)建設(shè)為核心的師資管理制度，以在職提高為主的師資培養(yǎng)制度，以學(xué)成獎(jiǎng)勵(lì)為主要內(nèi)容的激勵(lì)機(jī)制。在職務(wù)職稱聘任、晉升、獎(jiǎng)懲以及部門和個(gè)人評(píng)優(yōu)方面，實(shí)施師德師風(fēng)?一票否決制?；除注重引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷的專業(yè)帶頭人以及來自企業(yè)的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師之外，特別重視對(duì)在職教師的培訓(xùn)和提高，尤其是重視培養(yǎng)?雙師型?教師，注重提高教師的國(guó)際化水平。從2001年起，規(guī)定專任教師?每學(xué)期累計(jì)不少于10天的下企業(yè)或社會(huì)實(shí)踐（不含帶學(xué)生實(shí)習(xí)）或?qū)嵱?xùn)室工作半年?，學(xué)院每年拿出100萬元，選拔一批優(yōu)秀青年教師赴國(guó)外學(xué)習(xí)1年，從2002年起，每年另撥100萬元，進(jìn)行雙語教學(xué)的師資培訓(xùn)。

3、有一套能促進(jìn)全體師生積極性充分激發(fā)、創(chuàng)造源泉充分涌流、充滿活力的內(nèi)部管理機(jī)制。①實(shí)行重大問題集體議事機(jī)制，推行校務(wù)公開和民主治校。②建立了一套與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的內(nèi)部管理體制。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年推行的以?全員聘任制?為核心的第一輪人事制度改革，打破了?鐵飯碗?，解決了人員?能進(jìn)能出?的問題；2001年推行的以?崗位聘任制?為主要內(nèi)容的第二輪人事制度改革，將薪酬與績(jī)效掛鉤，解決了分配上的?能高能低?問題。同時(shí)，實(shí)施了?崗位聘任、期滿辭職?的干部管理體制改革，解決了干部?能上能下?的問題。2006年6月，為適應(yīng)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)模擴(kuò)大，管理扁平化的需要，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院又啟動(dòng)了第三次人事制度改革，旨在通過人員經(jīng)費(fèi)部分動(dòng)態(tài)包干，核定職位設(shè)臵、人員編制，優(yōu)化職位結(jié)構(gòu)比例，將教職工績(jī)效考核權(quán)力下放院系等舉措，調(diào)動(dòng)各部門的工作積極性和主動(dòng)性，全面提高學(xué)院辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。③建立了比較完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證體系。首先，該校《教學(xué)工作規(guī)范》對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改、畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等；第二，建立教學(xué)質(zhì)量保證 體系，實(shí)行學(xué)校、院（系）二級(jí)管理；第三，構(gòu)建了校長(zhǎng)--教務(wù)處、督導(dǎo)室--系部--學(xué)生四個(gè)層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和信息反饋系統(tǒng)；同時(shí)，還建立了完善的學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)系統(tǒng)。

4、充分利用各種社會(huì)資源，形成了多元化的辦學(xué)投入機(jī)制。這些年來，企業(yè)給深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院捐贈(zèng)設(shè)備5978臺(tái)套，價(jià)值6350萬元。近3年來，學(xué)院教師自制設(shè)備100余臺(tái)（套），價(jià)值100余萬元，開展科技服務(wù)375項(xiàng)，到款額2281.86萬元。除深圳市政府投資外，近3年來還爭(zhēng)取教育部資助經(jīng)費(fèi)626萬元，包括示范性高職院校建設(shè)經(jīng)費(fèi)250萬元、國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)經(jīng)費(fèi)350萬元、國(guó)家精品專業(yè)?？?0萬元、國(guó)家級(jí)精品課程?？?6萬元；爭(zhēng)取企業(yè)在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立獎(jiǎng)教、獎(jiǎng)學(xué)金等社會(huì)捐贈(zèng)175.75萬元；其它經(jīng)費(fèi)266.3萬元。學(xué)院還通過銀行貸款方式自籌資金建設(shè)學(xué)生宿舍，目前已建成有86724㎡，建設(shè)資金1.4億元。

（八）對(duì)外合作交流活躍，辦學(xué)國(guó)際化水平不斷提高 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院與國(guó)內(nèi)外同類高校建立了廣泛、密切的聯(lián)系。目前，學(xué)院除與廣東省內(nèi)及其他省市、地區(qū)的高職院校在辦學(xué)、專業(yè)和課程建設(shè)等有經(jīng)常性的交流外，還與英國(guó)、韓國(guó)、日本、澳大利亞、加拿大、瑞士、俄羅斯、美國(guó)等8個(gè)國(guó)家及港臺(tái)地區(qū)的42所高校建立了合作關(guān)系，與臺(tái)灣12所技職類大學(xué)結(jié)成姊妹關(guān)系；開設(shè)了英、德、法、俄、西班牙、韓、日語等7個(gè)語種的專業(yè)教學(xué)，有外國(guó)留學(xué)生及港澳臺(tái)學(xué)生77人，外籍教師26人；2004年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)院成為全國(guó)第一所單獨(dú)考試招收港澳臺(tái)學(xué)生的高職院校，現(xiàn)有港澳臺(tái)籍學(xué)生48人； 2004至2006年，學(xué)院還接受了數(shù)百名來自俄羅斯、韓國(guó)、哈薩克斯坦、日本、西班牙、菲律賓、馬來亞等國(guó)學(xué)生的對(duì)外漢語教學(xué)；派出共160多人次的專業(yè)教師和管理人員赴英、美、澳、法、德、加、日、韓等約20個(gè)國(guó)家的相關(guān)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)。

三、資金籌措及保障措施

（一）資金安排

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)預(yù)算總經(jīng)費(fèi)為2億元，其中申請(qǐng)中央財(cái)政支持5000萬元，其余部分在學(xué)院?十一五?規(guī)劃總經(jīng)費(fèi)中統(tǒng)籌安排。具體如下：

1、中央財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)共5000萬元，主要用于12個(gè)重點(diǎn)專業(yè)課程體系和教材建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)以及開展?工學(xué)結(jié)合?與教師下企業(yè)等項(xiàng)目。資金年度安排如下：

——2006年、2007年：

共計(jì)投入3500萬元。其中550萬元用于重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群課程體系和教材建設(shè)項(xiàng)目；550萬元用于共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目；2140萬元用于重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)；260萬元用于開展?工學(xué)結(jié)合?與教師下企業(yè)。

——2008年：

共投入1500萬元。其中250萬元用于重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群課程體系和教材建設(shè)項(xiàng)目；250萬元用于共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目；860萬元用于重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)；140萬元用于開展?工學(xué)結(jié)合?與教師下企業(yè)。

2、市財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)使用安排

市財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)主要用于重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群課程體系和教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)、共享型教學(xué)資源庫軟硬件平臺(tái)建設(shè)、引進(jìn)高層次專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學(xué)骨干、教師到國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)、國(guó)家高職師資培訓(xùn)基地建設(shè)。資金年度安排如下：

——2006年、2007年：

共計(jì)投入10000萬元。其中重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群課程體系和教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)800萬元；實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)6970萬元；共享型教學(xué) 資源庫軟硬件平臺(tái)建設(shè)800萬元；引進(jìn)高層次專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學(xué)骨干1060萬元；教師出國(guó)進(jìn)修與國(guó)際化建設(shè)240萬元；國(guó)家高職師資培訓(xùn)基地建設(shè)130萬元。

——2008年：

共計(jì)投入5000萬元。其中重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群課程體系和教材建設(shè)經(jīng)費(fèi)400萬元；實(shí)訓(xùn)室和技術(shù)中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)3430萬元；共享型教學(xué)資源庫軟硬件平臺(tái)建設(shè)400萬元；引進(jìn)高層次專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學(xué)骨干570萬元；教師出國(guó)進(jìn)修與國(guó)際化建設(shè)130萬元；國(guó)家高職師資培訓(xùn)基地建設(shè)70萬元。

上述經(jīng)費(fèi)需求在?深圳教育發(fā)展‘十一五’規(guī)劃?、?深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院‘十一五’規(guī)劃?經(jīng)費(fèi)投入中統(tǒng)籌考慮，項(xiàng)目將具體分類、分年度納入市政府年度投資計(jì)劃立項(xiàng)、地方財(cái)政年度預(yù)算、學(xué)院年度部門預(yù)算中安排實(shí)施。

（二）保障措施

為順利完成建設(shè)項(xiàng)目，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院將制定相關(guān)的組織管理制度，并采取相應(yīng)保障措施。

1、組織與管理機(jī)構(gòu)

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立?國(guó)家示范性高等職業(yè)院校?建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)、科研、財(cái)務(wù)、人事、設(shè)備、工業(yè)訓(xùn)練中心、相關(guān)院系領(lǐng)導(dǎo)為主要成員，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)。設(shè)立?深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)辦公室?，在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的日常管理、協(xié)調(diào)與執(zhí)行工作。

同時(shí)，根據(jù)建設(shè)內(nèi)容的需要，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下分設(shè)專業(yè)建設(shè)、公共技術(shù)平臺(tái)建設(shè)、共享型教學(xué)資源庫建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)及對(duì)口支援項(xiàng)目建設(shè)等5個(gè)二級(jí)工作小組，詳細(xì)制定各分項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)方案，并負(fù)責(zé)按時(shí)、保質(zhì)完成各個(gè)項(xiàng)目 的建設(shè)計(jì)劃。

2、運(yùn)行與監(jiān)管機(jī)制

在建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，研究和制定深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院《國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)實(shí)施管理辦法》等相關(guān)的規(guī)章和制度，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的程序、內(nèi)容、進(jìn)度安排、資金使用等進(jìn)行明確規(guī)定，并建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，明確負(fù)責(zé)人的權(quán)責(zé)，并嚴(yán)格遵照施行。

學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)相關(guān)制度，定期對(duì)各分項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度和資金使用情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即進(jìn)行整改，確保建設(shè)項(xiàng)目按計(jì)劃實(shí)施；各分項(xiàng)目工作小組要嚴(yán)格監(jiān)督分項(xiàng)目的實(shí)施情況，定期檢查各子項(xiàng)目的建設(shè)情況，并如實(shí)向深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行匯報(bào)。通過采取這些措施，建立科學(xué)、高效、合理的運(yùn)行和監(jiān)管機(jī)制，保證建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。

有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)展情況及時(shí)報(bào)告市教育、財(cái)政部門。

3、體制與模式創(chuàng)新

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為推動(dòng)力，建立適應(yīng)國(guó)家示范性院校發(fā)展需要的新的體制與模式。一是以創(chuàng)新觀念為先導(dǎo)，形成可持續(xù)發(fā)展、以人為本的辦學(xué)思路，走內(nèi)涵拓展型發(fā)展道路；二是創(chuàng)新辦學(xué)體制，樹立?經(jīng)營(yíng)大學(xué)?理念，引入市場(chǎng)機(jī)制，通過多種方式實(shí)施品牌擴(kuò)張，放大深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源的外部效應(yīng)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)和中西部高職教育的發(fā)展。三是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)原則，深入研究和探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)新模式，通過?訂單式?培養(yǎng)、?半工半讀?等多種形式深化產(chǎn)學(xué)研合作，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

4、經(jīng)費(fèi)籌措與管理

項(xiàng)目建設(shè)除中央和地方經(jīng)費(fèi)支持外，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院將利用產(chǎn)學(xué)合作、社會(huì)募集等多種方式從企業(yè)和社會(huì)等多種渠道積極籌措建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)。學(xué)院將根據(jù)教育部、財(cái)政部有關(guān)資金管理辦法和深圳職業(yè) 技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)規(guī)章制度的要求，制定學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)專項(xiàng)資金管理辦法實(shí)施細(xì)則，設(shè)立專門的賬戶,科學(xué)預(yù)算，專款專用，確保專項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅性和合理性，確保資金使用發(fā)揮最大效益。

5、設(shè)備采購辦法

根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部管理制度，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院儀器設(shè)備均通過招標(biāo)形式采購。

四、建設(shè)進(jìn)度安排

2006年：?jiǎn)?dòng)項(xiàng)目申報(bào)與建設(shè)工作

——組織示范性高等職業(yè)院校計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)，開展前期建設(shè)準(zhǔn)備工作并初步啟動(dòng)12個(gè)專業(yè)的建設(shè)工作；

——完成技術(shù)中心及相關(guān)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室硬件建設(shè)的論證和招投標(biāo)前期工作；

——完成開放式信息服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作； ——做好全國(guó)高職教育師資培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取在寒假期間開始培訓(xùn)；

2007年：初步建成具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的高水平示范校 ——6個(gè)專業(yè)建成國(guó)家精品專業(yè)，達(dá)到示范性專業(yè)水平； ——完成全部技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室、公共技術(shù)平臺(tái)主要技術(shù)設(shè)備的采購及部分設(shè)備的安裝調(diào)試工作，并投入使用；

——初步完成共享型教學(xué)資源庫軟硬件平臺(tái)建設(shè)；

——啟動(dòng)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，并完成6個(gè)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫子庫的建設(shè)；

——全面啟動(dòng)校內(nèi)師資培養(yǎng)工作，引進(jìn)專業(yè)技術(shù)帶頭人5名，培養(yǎng)14人：引進(jìn)專業(yè)骨干教師6人，培養(yǎng)52人：選送39名教師到國(guó)外一流技術(shù)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，125名教師下企業(yè)鍛煉；

——承擔(dān)1000名全國(guó)各高職院校教師的培訓(xùn)工作；

——對(duì)口支援、職業(yè)培訓(xùn)與農(nóng)村?一村一戶?培訓(xùn)計(jì)劃等社會(huì)服 務(wù)全面展開。

2008年：建成具有一定國(guó)際影響的高職教育名校

——建成2—3個(gè)具有一定國(guó)際知名度的國(guó)家精品專業(yè)，6個(gè)國(guó)家精品專業(yè)，形成12個(gè)特色專業(yè)群；

——完成全部技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室、公共技術(shù)平臺(tái)的安裝、調(diào)試并全部投入使用；

——完成6個(gè)共享型專業(yè)教學(xué)資源子庫的建設(shè)；

——引進(jìn)4名在國(guó)內(nèi)同行業(yè)具有一定權(quán)威和影響的專業(yè)技術(shù)帶頭人，繼續(xù)培養(yǎng)14人：引進(jìn)骨干教師3人，繼續(xù)培養(yǎng)52人選派25名專業(yè)骨干教師赴國(guó)外一流技術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)，67名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉；

——承擔(dān)1200名全國(guó)高職院校教師的培訓(xùn)工作，各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)全面展開，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院輻射能力顯著增強(qiáng)。

2009年：繼續(xù)做好各項(xiàng)示范、支持和社會(huì)服務(wù)工作，完善相關(guān)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)，對(duì)建設(shè)各項(xiàng)目和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行全面總結(jié)，并在教育部財(cái)政部的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，完成國(guó)家示范性院校的驗(yàn)收工作。

附件：《關(guān)于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目的預(yù)審意見》

第二篇：寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè) 工作簡(jiǎn)訊

總16期（2009）第5期 國(guó)家示范性院校項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 主辦 項(xiàng)目建設(shè)辦公室 承辦 2009年10月15日

學(xué)習(xí)交流】

英國(guó)布里斯托大學(xué)商學(xué)博士毛拉舉行創(chuàng)業(yè)講座????????????1 無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院何祖?zhèn)浺恍衼韺W(xué)院指導(dǎo)工作????????1 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校來校交流指導(dǎo)????1 【示范引領(lǐng)】

學(xué)院承辦的 “植物組織培養(yǎng)快繁技術(shù)”高級(jí)研修班圓滿結(jié)束 ?????2 學(xué)院成功舉辦 “牛羊胚胎移植技術(shù)”骨干教師高級(jí)研修班 ??????2 【表彰獎(jiǎng)勵(lì)】

機(jī)電工程系榮獲2009年自治區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體 ??????????3 經(jīng)濟(jì)管理系喜獲2009年“自治區(qū)9?10教育獎(jiǎng)狀”??????????3 學(xué)院選手在全區(qū)女職工計(jì)算機(jī)操作員技能大賽取得優(yōu)異成績(jī)??????3 【校企合作】

調(diào)查了解企業(yè)需求 發(fā)展長(zhǎng)期合作伙伴 ???????????????4 機(jī)電工程系學(xué)生前往共享集團(tuán)頂崗實(shí)習(xí)???????????????5 能源化工系與寧夏電建集團(tuán)簽訂校企合作協(xié)議????????????5 機(jī)電工程系與瀛海建材集團(tuán)合作簽約儀式??????????????6 能源化工系與寧夏紫荊花紙業(yè)有限公司簽訂校企合作協(xié)議???????6 【建設(shè)動(dòng)態(tài)】

學(xué)院?jiǎn)?dòng)教學(xué)質(zhì)量工程 實(shí)施全面教學(xué)改革 ?????????????7 廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練???????????????8 能源化工系專業(yè)教師到靈武電廠實(shí)習(xí)????????????????8 學(xué)院召開2009年人才培養(yǎng)方案論證會(huì) ???????????????8 學(xué)院召開示范項(xiàng)目建設(shè)工作階段匯報(bào)會(huì)議??????????????9 學(xué)院對(duì) “示范建設(shè)三周年成果案例征集和公共課課改”工作進(jìn)行安排?10 新學(xué)期學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備招標(biāo)采購順利進(jìn)行 ????????????10 生物工程系積極探索“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式 ????????11 【學(xué)習(xí)交流】

英國(guó)布里斯托大學(xué)商學(xué)博士毛拉舉行

創(chuàng)業(yè)講座

8月7日上午，英國(guó)布里斯托大學(xué)商學(xué)博士毛拉在銀川市行政中心禮堂進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)講座，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心帶領(lǐng)機(jī)電工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、動(dòng)物科學(xué)系近400名學(xué)生及部分輔導(dǎo)員參加了講座。

此次講座圍繞企業(yè)管理、品牌建設(shè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、產(chǎn)業(yè)集群、商業(yè)計(jì)劃等課題作了詳細(xì)介紹，進(jìn)一步開闊了同學(xué)們的視野，更深入的讓學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性，掌握了很多創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院何祖?zhèn)浺恍?/p>

來學(xué)院指導(dǎo)工作

8月19日下午，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記何祖?zhèn)?，院長(zhǎng)劉宣飛一行來學(xué)院指導(dǎo)工作。來訪人員與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及黨委辦公室、院長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處等處室及各系部負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人座談，座談會(huì)圍繞新校區(qū)建設(shè)、示范院校的課程改革、人才引進(jìn)、課程開發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作等問題展開討論，大家暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈。會(huì)后，何祖?zhèn)浺恍星巴滦^(qū)進(jìn)行了參觀。

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校來校

交流指導(dǎo)

暑假期間，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所院校的財(cái)務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)院就財(cái)務(wù)管理及資金利用方面進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加了座談，就各院校的資金運(yùn)行機(jī)制等方面介紹了各校的做法，深入交換了意見。此次四所院校來學(xué)院考察，也為學(xué)院提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)院示范院校建設(shè)工作必將起到積極的促進(jìn)作用?！臼痉兑I(lǐng)】

學(xué)院承辦的 “植物組織培養(yǎng)快繁技術(shù)”

高級(jí)研修班圓滿結(jié)束

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為教育部高職高專師資培訓(xùn)基地，為發(fā)揮學(xué)院的輻射和示范作用，打造符合時(shí)代要求的高職師資，從2009年8月19日至8月23日，承辦了“植物組織培養(yǎng)快繁技術(shù)”高級(jí)研修班。

研修班分別邀請(qǐng)了教育部高職高專生物技術(shù)類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的王衍安副主任講授《高職教育課程建設(shè)及立體化教學(xué)資源開發(fā)研究與實(shí)踐》；寧夏農(nóng)林行業(yè)的知名專家李健為大家介紹《生物技術(shù)在林業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》；種苗生物工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任沈效東講授《耐干旱園林觀賞植物引種馴化及其在三北地區(qū)城市園林綠化中的應(yīng)用》；寧夏農(nóng)林科學(xué)院植物保護(hù)研究所所長(zhǎng)沈瑞清講授《馬鈴薯脫毒種屬生產(chǎn)及質(zhì)量控制技術(shù)》；國(guó)家經(jīng)濟(jì)林木種苗快繁工程技術(shù)研究中心快繁車間主任吳建華講授《植物組織培養(yǎng)快繁技術(shù)》；寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程系主任任杰講授《生物技術(shù)在林業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》。

參加培訓(xùn)的學(xué)員認(rèn)為，6場(chǎng)講座不僅代表了寧夏在植物快繁領(lǐng)域較高的專業(yè)水平，更能體現(xiàn)出植物快繁技術(shù)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)所取得的成果，寧夏的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和推廣。

學(xué)院成功舉辦 “牛羊胚胎移植技術(shù)”骨干教師

高級(jí)研修班

按照教育部高教司《全國(guó)高職高專教育師資培訓(xùn)基地、教指委示范性建設(shè)高等職業(yè)院校2009師資培訓(xùn)計(jì)劃》（教高司函[2009]76號(hào)）要求，學(xué)院“牛羊胚胎移植技術(shù)”高級(jí)研修班項(xiàng)目列入2009教育部高教司師資培訓(xùn)計(jì)劃。

8月19日，由學(xué)院和動(dòng)物生產(chǎn)類教職委聯(lián)合舉辦的教育部高等學(xué)?！芭Ｑ蚺咛ヒ浦布夹g(shù)”骨干教師高級(jí)研修班如期開班。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院孔斌副院長(zhǎng)、動(dòng)物生產(chǎn)類教指委曹天杰副主任、動(dòng)物生產(chǎn)類教職委秘書長(zhǎng)楊寶進(jìn)等和來自全國(guó)畜牧類職業(yè)院校的教師近三十人參加了會(huì)議。培訓(xùn)會(huì)議歷時(shí)六天，圍繞牛羊胚胎移植的基本理論、實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)和牛羊胚胎移植的新技術(shù)、新進(jìn)展進(jìn)行培訓(xùn)，重在使參加培訓(xùn)的老師掌握此項(xiàng)技術(shù)的基本的實(shí)驗(yàn)室操作能力，提高其教學(xué)水平。

【表彰獎(jiǎng)勵(lì)】

機(jī)電工程系榮獲2009年自治區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體

9月8日下午，在第25個(gè)教師節(jié)來臨之際，全國(guó)政協(xié)慰問團(tuán)慰問寧夏教師暨自治區(qū)慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)隆重召開，來自全區(qū)的教師代表歡聚一堂，共同慶祝自己的節(jié)日。

會(huì)議表彰了全區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者的決定。學(xué)院機(jī)電工程系榮獲2009年自治區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，是全區(qū)高職院校中唯一獲此殊榮的集體。

經(jīng)濟(jì)管理系喜獲2009年“自治區(qū)9?10教育獎(jiǎng)狀”

為表彰2007年以來，在教育事業(yè)改革發(fā)展中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，大力弘揚(yáng)人民教師高尚的道德情操和無私奉獻(xiàn)精神，9月9日上午，自治區(qū)總工會(huì)、教育廳在工會(huì)大廈隆重舉行“9〃10”教育獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)骂C獎(jiǎng)大會(huì)。

學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系喜獲2009年自治區(qū)“9〃10”教育獎(jiǎng)狀先進(jìn)集體稱號(hào)。經(jīng)濟(jì)管理系副書記杜銳代表獲獎(jiǎng)的先進(jìn)集體在大會(huì)上發(fā)言。

寧夏回族自治區(qū)“9〃10”教育獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)略O(shè)立于2000年，由自治區(qū)總工會(huì)和教育廳聯(lián)合發(fā)起，用以表彰全區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和個(gè)人。此獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選表彰一次，今年是第5次。

學(xué)院選手在全區(qū)女職工計(jì)算機(jī)操作員技能大賽

取得優(yōu)異成績(jī)

9月21日至22日,由自治區(qū)創(chuàng)雙優(yōu)組織委員會(huì)主辦、自治區(qū)總工會(huì)女職工委員會(huì)承辦、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)辦的全區(qū)女職工計(jì)算機(jī)操作員技能大賽在學(xué)院隆重舉行。本次大賽規(guī)格高、范圍廣、影響大，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。黨委書記張懷斌、院長(zhǎng)撒承賢參加了開幕式、閉幕式并致辭。黨委副書記、紀(jì)檢委書記田淑卿親自安排部署，由學(xué)院工會(huì)和信息系負(fù)責(zé)具體工作。大賽前夕，工會(huì)和信息系聯(lián)合組織了學(xué)院女職工計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)及選拔賽。學(xué)院女教職工員踴躍報(bào)名參加，從24名選手中選出7人參加了全區(qū)女職工計(jì)算機(jī)操作員技能大賽。此次大賽共有全區(qū)110名選手參加，學(xué)院選手劉艷、王濤、陳芳、閆坤豪、楊志霞、李惠琴、王婷7名同志團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力取得團(tuán)體二等獎(jiǎng)；劉艷、王濤分別榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng)；陳芳、閆坤豪分別榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；學(xué)院工會(huì)榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

【校企合作】

調(diào)查了解企業(yè)需求 發(fā)展長(zhǎng)期合作伙伴

撒承賢校長(zhǎng)到任伊始，將企業(yè)調(diào)研作為了解學(xué)院職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r、深化教學(xué)改革工作的突破口。8月中下旬，撒校長(zhǎng)帶領(lǐng)校辦、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心及能源化工系、機(jī)電工程系、生物工程系、動(dòng)物科學(xué)系、信息工程系以及農(nóng)校負(fù)責(zé)人先后到寧夏電建集團(tuán)、共享集團(tuán)、大北農(nóng)公司、大地豐之源生物制藥公司、迅雷公司、寧夏九三零種禽場(chǎng)、寧夏樂義國(guó)際農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司以及廣夏（銀川）葡萄釀酒有限公司開展調(diào)研。希望通過調(diào)研，進(jìn)一步了解學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)情況，聽取學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)和管理方面的要求，了解企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的要求，特別是對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作的意見和建議，進(jìn)一步密切與企業(yè) 的合作關(guān)系，建立校企高層互訪機(jī)制。

調(diào)研中，撒校長(zhǎng)一行分別與企業(yè)高層、人力資源部門、部分技術(shù)人員以及頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)的學(xué)生座談，還深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)生宿舍、職工餐廳了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。在與企業(yè)人員座談中，撒承賢校長(zhǎng)指出，企業(yè)是學(xué)校需要建設(shè)的課堂，學(xué)校的重要教學(xué)活動(dòng)在企業(yè)，企業(yè)員工是學(xué)校“不在編”但是重要的師資隊(duì)伍，企業(yè)是學(xué)校人才培養(yǎng)的“鑒定所”，企業(yè)家、企業(yè)員工是最有資格評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)管理的專家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件讓企業(yè)全方位參與學(xué)校的人才培養(yǎng)工作。他表示學(xué)校將就校企合作制度、環(huán)境建設(shè)等問題積極向政府獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為加快我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展有所作為。在了解了學(xué)生住宿和就餐情況后，撒校長(zhǎng)感謝企業(yè)為學(xué)生提供較好的住宿環(huán)境和廉價(jià)可口的飯菜。

調(diào)研結(jié)束后，撒校長(zhǎng)要求學(xué)校教學(xué)管理部門和教學(xué)部門一定要樹立合作辦學(xué)的思想，從專業(yè)設(shè)臵到過程管理，從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)到企業(yè)文化，不斷密切與企業(yè)的合作，開創(chuàng)高職教育新鮮、生動(dòng)、充滿活力的嶄新局面。他要求大家積極改革，大膽實(shí)踐，凝練出深化校企合作的思路、方法和措施，為寧夏職業(yè)教育的發(fā)展提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這次調(diào)研活動(dòng)對(duì)于學(xué)院進(jìn)一步明確辦學(xué)定位，建立校企合作、工學(xué)結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制將起到重要作用。

機(jī)電工程系學(xué)生前往共享集團(tuán)頂崗實(shí)習(xí)

9月8日，機(jī)電系五年制機(jī)電1、2班的28名學(xué)生前去共享集團(tuán)鑄鋼有限公司頂崗實(shí)習(xí)。

這批實(shí)習(xí)生到公司后，將被分配到鑄鋼和模具兩個(gè)部門接受崗前培訓(xùn)，之后將安排工作崗位實(shí)習(xí)就業(yè)。

能源化工系與寧夏電建集團(tuán)簽訂校企合作協(xié)議

9月12日，學(xué)院能源化工系與寧夏電建集團(tuán)簽訂了校企合作協(xié)議，學(xué)院黨委書記張懷斌，副院長(zhǎng)孔斌，黨委委員、組宣部部長(zhǎng)溫澤，電 建集團(tuán)總經(jīng)理陳學(xué)福出席簽字儀式，院內(nèi)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、能源化工 系領(lǐng)導(dǎo)和部分教師及電建集團(tuán)相關(guān)人員參加了簽字儀式。

孔斌副院長(zhǎng)向企業(yè)介紹了示范院校建設(shè)及熱動(dòng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況，對(duì)寧夏電建集團(tuán)多年來對(duì)學(xué)院工作的大力支持表示感謝，并代表學(xué)院和寧夏電建集團(tuán)簽定了校企合作協(xié)議。寧夏電建集團(tuán)陳學(xué)?？偨?jīng)理表示，企業(yè)今后將在就業(yè)、實(shí)習(xí)、教學(xué)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等多方面與學(xué)院開展深層次的校企合作，提供學(xué)生就業(yè)和實(shí)習(xí)崗位，搭建學(xué)生就業(yè)、成長(zhǎng)平臺(tái)，企業(yè)選派優(yōu)秀生產(chǎn)、管理人員作為兼職教師服務(wù)于學(xué)院教學(xué)和專業(yè)建設(shè)，雙方合作研究、開發(fā)校企合作課程、企業(yè)優(yōu)秀員工定期到學(xué)院交流。張懷斌書記指出，企業(yè)與高校進(jìn)行校企合作并回報(bào)社會(huì)，是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)，今后學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源互用，利益共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的合作”雙贏。

機(jī)電工程系與瀛海建材集團(tuán)合作簽約儀式

為充分發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)和生產(chǎn)實(shí)際方面的優(yōu)勢(shì)，以校企合作、工學(xué)結(jié)合、互惠互利、學(xué)校企業(yè)學(xué)生三方共贏為原則，9月9日下午，學(xué)院機(jī)電工程系與寧夏瀛海建材集團(tuán)校企合作委托培養(yǎng)高技能人才簽約儀式在學(xué)院隆重舉行。根據(jù)協(xié)議，機(jī)電工程系受寧夏瀛海 建材集團(tuán)委托為其定向于2010年培養(yǎng)高技能人才100人。

馬少先副院長(zhǎng)主持了簽約儀式，并介紹來賓和會(huì)議主題?？妆蟾痹洪L(zhǎng)代表學(xué)院與楊正有總經(jīng)理簽署了校企合作協(xié)議。瀛海集團(tuán)楊正有總經(jīng)理對(duì)學(xué)院主動(dòng)為企業(yè)做好人力資源服務(wù)表示感謝，并表示企業(yè)今后將在學(xué)生的就業(yè)、實(shí)習(xí)、合作教學(xué)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等多方面與學(xué)院開展更深層次的合作。撒成賢院長(zhǎng)指出，企業(yè)與高校進(jìn)行合作，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，又能共同培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才，對(duì)學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展都是一項(xiàng)具有重要意義的事情，今后學(xué)校將進(jìn)一步與企業(yè)加強(qiáng)合作，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，利益共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的共贏。機(jī)電工程系主任馬錦才代表系部對(duì)瀛海集團(tuán)公司對(duì)學(xué)院和系部工作的支持和幫助表示衷心感謝，并表示雙方將在教學(xué)計(jì)劃、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)等方面開展全方位、長(zhǎng)久、深入的合作，為學(xué)院和企業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

能源化工系與寧夏紫荊花紙業(yè)有限公司

簽訂校企合作協(xié)議

為充分發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)和生產(chǎn)實(shí)際方面的優(yōu)勢(shì)，以校企合作、工學(xué)結(jié)合、互惠互利、學(xué)校企業(yè)學(xué)生三方共贏為原則，10月15日，能源化工系隆重舉行了與寧夏紫荊花紙業(yè)有限公司校企合作協(xié)議儀式。學(xué)院院長(zhǎng)撒承賢、副院長(zhǎng)孔斌、寧夏紫荊花紙業(yè)有限公司副總經(jīng)王琪琳及教務(wù)處、學(xué)生處、實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人參加簽約儀式?？妆蟾痹洪L(zhǎng)介紹了示范院校建設(shè)及熱動(dòng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)情況，并代表學(xué)院和寧夏紫荊花紙業(yè)有限公司簽定了校企合作協(xié)議。寧夏紫荊花紙業(yè)有限公司副總經(jīng)理王琪琳感謝學(xué)院為雙方搭建校企合作平臺(tái)，此次“校企合作”計(jì)劃的啟動(dòng)，為企業(yè)搭建了人才培養(yǎng)“直通車”，寧夏紫荊花紙業(yè)有限公司會(huì)把寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院輸送的人才，作為公司招聘體系的重要組成部分，為學(xué)生提供良好的工作環(huán)境，共同把這次合作做實(shí)、做強(qiáng)、做大，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏，為振興寧夏經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。撒承賢院長(zhǎng)表示，今天與寧夏紫荊花紙業(yè)有限公司簽訂校企合作協(xié)議是學(xué)校的一件喜事，下一步雙方要用實(shí)際行動(dòng)一步步去落實(shí)教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等多方面的校企合作事項(xiàng)，并祝愿寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院與寧夏紫荊花紙業(yè)有限公司的合作就像紫荊花一樣越開越美麗。

【建設(shè)動(dòng)態(tài)】

學(xué)院?jiǎn)?dòng)教學(xué)質(zhì)量工程 實(shí)施全面教學(xué)改革

為推進(jìn)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)進(jìn)程，推動(dòng)教學(xué)改革工作的深入開展，形成有利于加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量，獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、課程建設(shè)、技能競(jìng)賽中取得突出成績(jī)的個(gè)人（團(tuán)隊(duì)）及其優(yōu)秀成果，展示學(xué)院在示范院校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)方面所取得的成果，鼓勵(lì)廣大教師認(rèn)真做好本職工作，積極參與教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，7月下旬，學(xué)院通過了《寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量工程暫行辦法》和《寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程改革課程改革與建設(shè)項(xiàng)目暫行辦法》。

根據(jù)《寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程改革課程改革與建設(shè)項(xiàng)目暫行辦法》，學(xué)院決定撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，集中建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程，通過一定周期建設(shè)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，進(jìn)一步提高學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量。在教務(wù)處負(fù)責(zé)具體組織安排下，各系部積極配合申報(bào)，申報(bào)課程總數(shù)逾50門。

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練

學(xué)院人文藝術(shù)系廣告專業(yè)本著項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的旨意，組織、承接了多項(xiàng)校內(nèi)外各種題材的拍攝任務(wù)，以讓學(xué)生參與項(xiàng)目來完成實(shí)踐教學(xué)，在不斷提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)院的對(duì)外影響力。

8月6日下午，人文藝術(shù)系廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)08級(jí)學(xué)生參與了“寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企聯(lián)合技能大賽—2009年插花花藝大賽”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行了項(xiàng)目化的教學(xué)。目前，廣告08級(jí)學(xué)生正在學(xué)習(xí)電視攝像課程。按照項(xiàng)目化教學(xué)的要求，指導(dǎo)教師以此次插花大賽為實(shí)踐內(nèi)容，組織學(xué)生拍攝了數(shù)碼照片和活動(dòng)錄像。項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一種邊教學(xué)邊實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)模式。在不斷提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，也為學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)拍攝了珍貴的影像資料。

能源化工系專業(yè)教師到靈武電廠實(shí)習(xí)

8月17日，能源化工系熱能動(dòng)力專業(yè)青年教師到華電靈武電廠進(jìn)行為期十天的實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)的主要目的是加強(qiáng)青年教師對(duì)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為熱動(dòng)專業(yè)課程建設(shè)收集相關(guān)資料。

華電靈武電廠是世界首臺(tái)亞臨界空冷電廠，青年教師到企業(yè)實(shí)習(xí)主要是跟隨企業(yè)人員進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，看設(shè)備運(yùn)作，由企業(yè)人員進(jìn)行介紹講解，了解系統(tǒng)，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。結(jié)合熱動(dòng)專業(yè)《鍋爐運(yùn)行》、《鍋爐檢修》、《鍋爐結(jié)構(gòu)》等課程正在建設(shè)之中，需要大量工作場(chǎng)景素材，所以在提升青年教師實(shí)踐技能的同時(shí)也積累了生產(chǎn)一線的教學(xué)資料。本次我系青年教師下廠實(shí)習(xí)還積極參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生交流，廣泛聽取學(xué)生意見，多方位了解工作情況，為課程建設(shè)積累素材。此次活動(dòng)也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，校長(zhǎng)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及能源化工系領(lǐng)導(dǎo)都來到了靈武電廠，了解企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的要求，特別是對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作的意見和建議，進(jìn)一步密切與企業(yè)的合作關(guān)系，建立校企高層互訪機(jī)制。

學(xué)院召開2009年人才培養(yǎng)方案論證會(huì)

按照教務(wù)處關(guān)于修訂2009年人才培養(yǎng)方案的原則意見，學(xué)院各系部分別以專業(yè)為單位，通過走訪企業(yè)、電話約談、邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)專業(yè)的校外專家出席論證會(huì)，完成了各專業(yè)的調(diào)研報(bào)告，形成了2009年人才培養(yǎng)方案初稿，并根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)的指示和專家的意見，各系分別對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修改。

各參會(huì)專家在聽完匯報(bào)、閱讀資料之后，在“基于工作過程”教學(xué)理念的引導(dǎo)下，對(duì)各專業(yè)2009年人才培養(yǎng)方案中存在的問題進(jìn)行了分析，對(duì)人才培養(yǎng)方案中核心崗位和職業(yè)能力描述欠妥的地方進(jìn)行了指導(dǎo)，然后對(duì)課程體系中的每一門課程設(shè)臵的必要性、開課的先后順序、學(xué)時(shí)的多少與教師進(jìn)行了研討，使各專業(yè)人才培養(yǎng)方案更加符合高技能人才培養(yǎng)的需求。學(xué)院各與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)感謝參會(huì)專家對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的大力支持，并對(duì)各專業(yè)的方案提出了許多寶貴意見。

本輪論證會(huì)指明了各系未來人才培養(yǎng)的特色發(fā)展方向，明確了人才培養(yǎng)的內(nèi)容，深化了專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才做好了準(zhǔn)備工作。

學(xué)院召開示范項(xiàng)目建設(shè)工作階段匯報(bào)會(huì)議

8月27日，項(xiàng)目辦組織召開20091—8月份示范項(xiàng)目建設(shè)匯報(bào)會(huì)議，撒承賢校長(zhǎng)出席會(huì)議，人事處、財(cái)務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生處等部門的領(lǐng)導(dǎo)以及各重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和部分專業(yè)帶頭人參加會(huì)議。

5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的負(fù)責(zé)人分別從人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面匯報(bào)了項(xiàng)目完成情況、取得成就以及存在的問題。

聽取了示范項(xiàng)目建設(shè)匯報(bào)后，撒校長(zhǎng)作了重要講話。他指出，示范院校項(xiàng)目建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的“生命項(xiàng)目”，關(guān)系到學(xué)院今后的建設(shè)和發(fā)展，要充分認(rèn)識(shí)到它的重要意義。他強(qiáng)調(diào)，在示范院校建設(shè)中，學(xué)院涌現(xiàn)出一支非常好的建設(shè)隊(duì)伍，對(duì)工作忠誠(chéng)、富有激情，應(yīng)該予以肯定。對(duì)于示范院校建設(shè)存在的困難和問題，今后要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。加大對(duì)示范建設(shè)的宣傳力度，要進(jìn)一步督促各職能部門參與示范建設(shè)。我們對(duì)項(xiàng)目建設(shè)工作的艱巨性和復(fù)雜性要有充分認(rèn)識(shí)，要迎難而上。最后，撒校長(zhǎng)對(duì)建設(shè)中的具體問題進(jìn)行了安排部署。學(xué)院對(duì) “示范建設(shè)三周年成果案例征集和公共課課改”

工作進(jìn)行安排

根據(jù)教育部通知，“全國(guó)高等職業(yè)教育專業(yè)改革與教學(xué)資源建設(shè)工作研討會(huì)暨國(guó)家示范性高職院校建設(shè)三周年成果展示會(huì)”將于11月底在京召開。為了更好的總結(jié)、展示、交流專業(yè)建設(shè)成果，9月18日，學(xué)院召開“示范建設(shè)三周年成果案例征集和公共課課改”工作會(huì)議，孔斌副校長(zhǎng)、項(xiàng)目辦、教務(wù)處相關(guān)人員以及重點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人、公共課教研室主任參加了會(huì)議。

項(xiàng)目辦對(duì)各重點(diǎn)專業(yè)案例準(zhǔn)備工作進(jìn)行了安排，并對(duì)各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)特色進(jìn)行了分析，要求各專業(yè)根據(jù)教育部要求，認(rèn)真準(zhǔn)備材料，凝練教改特色，積極宣傳學(xué)院建設(shè)成果。會(huì)議還就公共課課改工作進(jìn)行了安排布臵，強(qiáng)調(diào)公共課的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，以利于更好地服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)院學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

新學(xué)期學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備招標(biāo)采購順利進(jìn)行

9月18日上午，學(xué)院在自治區(qū)招投標(biāo)交易服務(wù)中心對(duì)機(jī)電工程系、動(dòng)物科學(xué)系、能源化工系、人文藝術(shù)系等部門實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行公開招標(biāo)。

經(jīng)招標(biāo)辦專家嚴(yán)格評(píng)審，機(jī)電工程系實(shí)訓(xùn)設(shè)備有3個(gè)標(biāo)段中標(biāo)，包括仿真實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)周邊設(shè)備；機(jī)加工實(shí)訓(xùn)車間、機(jī)械測(cè)繪及機(jī)床設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)室普通機(jī)床等設(shè)備；機(jī)加實(shí)訓(xùn)車間數(shù)控機(jī)床等設(shè)備。動(dòng)物科學(xué)系實(shí)訓(xùn)設(shè)備有5個(gè)標(biāo)段中標(biāo)，其中有胚胎移植設(shè)備；動(dòng)物醫(yī)院A、B設(shè)備；微生物實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)物病理、獸醫(yī)臨床診斷室、飼料分析實(shí)訓(xùn)室設(shè)備；養(yǎng)殖場(chǎng)實(shí)訓(xùn)基地B包設(shè)備。能源化工系實(shí)訓(xùn)設(shè)備有2個(gè)標(biāo)段中標(biāo)，包括金屬材料實(shí)訓(xùn)室檢測(cè)設(shè)備；焊接設(shè)備。人文藝術(shù)系實(shí)訓(xùn)設(shè)備有計(jì)算機(jī)及周邊設(shè)備1個(gè)標(biāo)段中標(biāo)。參與此次投標(biāo)并中標(biāo)的公司有：銀川嘉華電教設(shè)備有限公司、中國(guó)中元國(guó)際工程公司、銀川旭智通工貿(mào)有限公司、寧夏紐泰科學(xué)器材有限責(zé)任公司、寧夏瀧澤醫(yī)療器械有限公司、蘭州儀華集成科技有限公司、北京燕北華牧設(shè)備科技有限公司、寧夏銀川天河實(shí)業(yè)有限責(zé)任公司、寧夏計(jì)算機(jī)軟件與技術(shù)服務(wù)有限公司以及寧夏西科計(jì)算機(jī)技術(shù)有限公司等。

本次招標(biāo)由自治區(qū)政府采購中心主持，銀川國(guó)立公證處公證，寧夏招投標(biāo)管理中心和學(xué)院紀(jì)檢委全程監(jiān)督。

為探索“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式，生物工程系根據(jù)葡萄酒產(chǎn)業(yè)的季節(jié)性、行業(yè)的需求來安排課程教學(xué)工作，于8月底將08級(jí)生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)兩個(gè)班共100名學(xué)生分別安排到廣夏（銀川）葡萄釀酒有限公司和玉泉營(yíng)葡萄釀酒有限公司，在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境中開展《葡萄酒生產(chǎn)技術(shù)與工藝》課程教學(xué)。學(xué)生分配在企業(yè)葡萄酒釀造生產(chǎn)流水線的各個(gè)崗位進(jìn)行頂崗生產(chǎn)，任課教師和企業(yè)技術(shù)人員共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生。教學(xué)將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，打破原有教材的系統(tǒng)性，將原來的課程同與之相配套的實(shí)訓(xùn)課題組合成教學(xué)模塊，一門課程的全部教學(xué)內(nèi)容由若干個(gè)模塊組成。教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，邊教邊做、邊學(xué)邊做，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中，通過完成實(shí)際的生產(chǎn)任務(wù)，掌握葡萄酒釀造技術(shù)。10月13日，一個(gè)多月的課程教學(xué)任務(wù)圓滿結(jié)束，廣夏（銀川）葡萄釀酒有限公司和玉泉營(yíng)葡萄釀酒有限公司對(duì)學(xué)生一個(gè)多月來的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)給予了充分肯定，并對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了表彰，廣夏（銀川）葡萄釀酒有限公司還為學(xué)院贈(zèng)送了錦旗。

第三篇：寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè) 工作簡(jiǎn)訊

總15期（2009）第4期 國(guó)家示范性院校項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 主辦 項(xiàng)目建設(shè)辦公室 承辦 2009年08月10日

【學(xué)習(xí)交流】

教育部高職高專藥品類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家組來學(xué)院調(diào)研 ???? 1 張懷斌書記赴美國(guó)參加高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目 ????????? 1 美國(guó)康州州立中央大學(xué)師生蒞臨學(xué)院交流訪問 ??????????? 2 新疆職業(yè)大學(xué)高等職業(yè)教育考察團(tuán)蒞臨學(xué)院考察訪問 ???????? 2 徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院王旭善書記一行來學(xué)院指導(dǎo)工作 ??????? 3 【示范引領(lǐng)】

世界銀行貸款“農(nóng)民工培訓(xùn)與就業(yè)”項(xiàng)目在學(xué)院正式啟動(dòng) ?????? 3 學(xué)院兩名教師被聘為自治區(qū)科技特派員 ?????????????? 4 動(dòng)物科學(xué)系積極開展退伍士兵職業(yè)技能培訓(xùn) ???????????? 5 【校企合作】

生物工程系與寧夏圣花米來生物工程有限公司簽訂實(shí)訓(xùn)協(xié)議 ????? 5 機(jī)電工程系積極探索校企合作新途徑 ??????????????? 6 人文藝術(shù)系對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐單位開展回訪 ????????????? 6 【技能競(jìng)賽】

學(xué)院首次參加青年創(chuàng)業(yè)大賽成績(jī)居全區(qū)職業(yè)院校之首 ???????? 7 全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中學(xué)院取得優(yōu)異成績(jī) ???????????? 7 學(xué)院在“用友杯”ERP沙盤大賽全國(guó)總決賽中取得好成績(jī)???????8 校企聯(lián)合職業(yè)技能大賽在學(xué)院?jiǎn)?dòng) ???????????????? 8 【建設(shè)動(dòng)態(tài)】

學(xué)院成功舉辦“中國(guó)物流與采購聯(lián)合會(huì)物流師、助理物流師考試 ”?? 9 動(dòng)物科學(xué)系舉行2009級(jí)人才培養(yǎng)方案專家研討會(huì)?????????? 9 學(xué)院召開2009屆畢業(yè)生典禮暨校企合作共育人才表彰大會(huì)??????10 教務(wù)處組織校內(nèi)外專家召開2010年新專業(yè)申報(bào)評(píng)審會(huì)????????10 能源化工系組織召開優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì) ??????????????11

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第四篇：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

-第一部分 概 述

一、項(xiàng)目名稱

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)

二、建設(shè)地點(diǎn)

甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉路58號(hào)

三、建設(shè)單位

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

四、建設(shè)項(xiàng)目單位基本情況

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年7月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)建立的高等職業(yè)院校，其前身是創(chuàng)建于1956年的甘肅省林業(yè)學(xué)校。

2002年學(xué)院林業(yè)技術(shù)專業(yè)被教育部確定為國(guó)家級(jí)高職類精品專業(yè)；2004年學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)被教育部、建設(shè)部確定為全國(guó)建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)；

2003年學(xué)院被教育部、財(cái)政部確定為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的地方示范性高職院校；

2004年學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)被甘肅省教育廳確定為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“西部高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局與辦學(xué)模式研究”改革試點(diǎn)專業(yè)；

學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)（園藝專業(yè)方向）、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)分別于2005年、2006年被教育部、財(cái)政部確定為國(guó)-

-家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；

2004年，學(xué)院被甘肅省委、省政府命名為省級(jí)文明單位；

2005年獲得“甘肅省創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)；

2006年獲得“甘肅省林業(yè)科技工作先進(jìn)單位”稱號(hào)；

2007年5月底，順利通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，評(píng)估結(jié)果為優(yōu)秀。

學(xué)院現(xiàn)占地面積4150畝，其中校區(qū)面積450畝，實(shí)習(xí)林場(chǎng)3700畝，校舍建筑面積16.8萬m。辦學(xué)設(shè)施齊全，布局合理，環(huán)境幽雅。固定資產(chǎn)總值2.2億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備值4820萬元，建有各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地62個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地78個(gè)，圖書館藏書36萬冊(cè)。現(xiàn)有全日制在校學(xué)生5901名。

現(xiàn)有教職工428人，專任教師306人，其中教授6人，副教授、高級(jí)工程師88人，具有博士學(xué)位1名，在讀博士4人，碩士學(xué)位教師60人，外籍教師1人。有專業(yè)帶頭人28人，具有“雙師”素質(zhì)教師160人。在省內(nèi)外有關(guān)院校、工程技術(shù)單位、研究部門聘請(qǐng)客座教授16人、兼職教師70人。

學(xué)院現(xiàn)有森林資源管理、園林、資源環(huán)境、信息科學(xué)、測(cè)繪工程、經(jīng)濟(jì)管理等六個(gè)教學(xué)系和基礎(chǔ)部、成人教育部，開設(shè)26個(gè)專業(yè)。其中林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等4個(gè)專業(yè)被確定為省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院建立了各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立了專業(yè)開發(fā)、-

2-專業(yè)設(shè)臵、專業(yè)改革、專業(yè)管理、專業(yè)評(píng)估等一整套專業(yè)建設(shè)制度。

學(xué)院堅(jiān)持多層次辦學(xué)，積極推行“三證+文憑”制度。先后與北京林業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合開辦了園林、工程測(cè)量、林學(xué)等五個(gè)專業(yè)本、?？茖哟蔚暮?、自考輔導(dǎo)，設(shè)立全國(guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試考點(diǎn)、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考點(diǎn)（A、B級(jí)）。建有甘肅省林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、天水市第九國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試（OSTA）站、國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）站、甘肅省林業(yè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、甘肅省林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)基地及甘肅省再就業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)基地，成立了服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的隴東南資源環(huán)境研究中心、教育部地理信息系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用工程研究中心分中心等研究機(jī)構(gòu)。有省乙級(jí)資質(zhì)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)室和工程勘測(cè)設(shè)計(jì)室等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

2001年至2006年，學(xué)院先后主持或協(xié)作完成了國(guó)家林業(yè)局下達(dá)的“西部林業(yè)人力資源整體開發(fā)研究”、“甘肅省天然林區(qū)野生花卉引種栽培及繁育技術(shù)試驗(yàn)研究”、教育部教育發(fā)展研究中心下達(dá)的“西部大開發(fā)中的區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇與公共教育政策調(diào)整”等項(xiàng)目的研究，甘肅省科技廳下達(dá)的 “甘肅省天然林保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)化資源信息管理集成系統(tǒng)的建立及應(yīng)用”、“核桃、柿樹良種引種及繁育技術(shù)研究”等-

6項(xiàng)科研課題，其中23項(xiàng)獲省、市（廳）級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。結(jié)合教學(xué)科研，教師編寫教材、專著82部，在各級(jí)刊物上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文800余篇。承擔(dān)完成了甘肅省義務(wù)植樹示范園及天水市農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范園區(qū)的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工、石羊河流域荒漠化治理、天水市花石山一帶金礦勘查工程測(cè)量、天水市甘谷縣城區(qū)地籍測(cè)量、學(xué)院綜合樓裝飾設(shè)計(jì)等生產(chǎn)任務(wù)。學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革工作成效顯著，較好地滿足了社會(huì)對(duì)高職人才的需要，為甘肅經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

五、可行性研究報(bào)告編制依據(jù)

1.《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)?2005?35號(hào)）；

2.《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高?2006?14號(hào)）；

3.《教育部財(cái)政部關(guān)于國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃管理暫行辦法的通知》（教高?2007?12號(hào)）；

4.《教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2007國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高廳函[2007]47號(hào)）；

5.《教育部關(guān)于推進(jìn)高等農(nóng)林教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（教高 [2007]6號(hào)）；

6.《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高?2006?16號(hào)）

7.《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》；

8.《甘肅省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》（甘政發(fā)?2006?19號(hào)）；

9.《中共甘肅省委 甘肅省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》（省委發(fā)?2006?19號(hào)）

10.《中共甘肅省委 甘肅省人民政府關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》；

11.《國(guó)家林業(yè)局林業(yè)發(fā)展 “十一五”和中長(zhǎng)期規(guī)劃》；

12.《甘肅林業(yè)發(fā)展“十一五”和中長(zhǎng)期規(guī)劃》（甘林計(jì)字?2006?164號(hào)）；

13.《甘肅省“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（甘發(fā)改規(guī)劃?2006?1065號(hào)）；

14.《關(guān)于甘肅省“十一五”高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》；

15.《甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》（甘林院發(fā)?2005?62號(hào)）

六、總投資及構(gòu)成

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目”建設(shè)規(guī)劃，項(xiàng)目投資總額為11628萬元。其中中央財(cái)政支持經(jīng)費(fèi)共4058萬元，全部用于5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。-

-甘肅省財(cái)政配套投入資金4042萬元，其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)2499萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)463萬元，專業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)800萬元，專業(yè)群建設(shè)280萬元。學(xué)院自籌資金3528萬元，其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)790萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)235萬元，專業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)1557萬元，社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)550萬元，國(guó)際合作與交流196萬元，專業(yè)群建設(shè)200萬元。

七、項(xiàng)目法人組織

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目法人由院長(zhǎng)蘆維忠擔(dān)任。

第二部分 項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性

一、項(xiàng)目建設(shè)的意義

我省申報(bào)甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，這是實(shí)施西部大開發(fā)加快生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，為甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)急需人才的需要；是面對(duì)西部貧困地區(qū)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，應(yīng)對(duì) “三農(nóng)”問題，全面構(gòu)建和諧社會(huì)的需要；是提升學(xué)院整體辦學(xué)水平，完善學(xué)院辦學(xué)條件，發(fā)揮林業(yè)院校優(yōu)勢(shì)，全面增強(qiáng)學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展能力的迫切需要；是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高全省高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的必然要求；項(xiàng)目的實(shí)施，必將對(duì)促進(jìn)全省高職教育發(fā)展，發(fā)揮職教優(yōu)勢(shì)，服務(wù)甘肅乃至西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，具有十分重要的意義。

二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性

（一）是加快生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，為甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高技能人才的需要

甘肅總土地面積45.4萬Km，約占全國(guó)總面積的4.7%，居全國(guó)第七位。地貌復(fù)雜多樣，山地、高原、平川、河谷、沙漠、戈壁交錯(cuò)分布。海拔在1000m～3000m之間。地勢(shì)自西南向東北傾斜，地形狹長(zhǎng)，東西長(zhǎng)1655Km，南北最寬處503Km，最窄處僅有25Km。自然環(huán)境極其脆弱，植被稀少，水資源匱乏，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化日益擴(kuò)展，植被草場(chǎng)退化嚴(yán)重，特別是人口不斷增長(zhǎng)，使人水、人地矛盾日益加劇，生態(tài)問題日益突出。由于其獨(dú)特的地理位臵和嚴(yán)酷的-

2-自然條件，決定了其生態(tài)建設(shè)在全國(guó)特殊的地位和作用。

植被退化嚴(yán)重。甘肅植被稀少，解放初全省森林覆蓋率僅3.9%。經(jīng)過50多年的造林和保護(hù)，森林覆被率提高了6個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到9.9%。至目前為止，全省有林業(yè)用地面積802.72萬hm，占全省總土地面積的17.85%，活立木總蓄積1.993億m，但仍難以扼制生態(tài)環(huán)境退化的勢(shì)頭。全省草場(chǎng)退化面積71300 km，占全省可利用草場(chǎng)面積的52%。

水資源匱乏。甘肅多年平均水資源總量為289.44億m，其中自產(chǎn)地表水資源量282.14億m，平均年徑流深62.0mm，只有全國(guó)的22.8%，居全國(guó)30個(gè)省（區(qū)、市）的第27位。按2000年指標(biāo)計(jì)算，全省人均水資源占有量1152 m，人均水資源量為全國(guó)人均水資源量的1/2，多年平均降水量301.8mm，不足全國(guó)平均水平的1/2，且有70%以上的面積處于半干旱區(qū)、干旱區(qū)和極端干旱區(qū)，水資源相當(dāng)貧乏。

水土流失嚴(yán)重。我國(guó)是世界上水土流失最為嚴(yán)重的國(guó)家之一，水土流失面積356萬hm，占國(guó)土總面積的37%。目前，我國(guó)約有1/3的耕地受到水土流失的危害，水土流失平均每年毀掉耕地1000萬畝以上，土壤流失總量50多億噸，造成直接經(jīng)濟(jì)損失100億元以上。甘肅是我國(guó)水土流失最為嚴(yán)重的省份之一，水土流失面積38.9萬km，占全省土地面積的85.7%。每年隨江河流失的泥沙達(dá)到6.44億噸。水土流失不僅對(duì)當(dāng)?shù)厝罕姷纳钤斐蓢?yán)重影響，而且對(duì)下游人民的生產(chǎn)-

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-和生活安全帶來威脅。

荒漠化加劇。我國(guó)是世界上荒漠化面積最大、危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，全國(guó)荒漠化面積已達(dá)到262.2萬km，相當(dāng)于國(guó)土總面積的27.3%，且每年以2460 km2的速度擴(kuò)展，相當(dāng)于每年損失一個(gè)中等縣的土地面積。甘肅省是我國(guó)荒漠化土地面積最大、發(fā)展最活躍且危害嚴(yán)重的省份之一。全省荒漠化面積24.8萬km，占全省土地總面積的54.7%，主要分布在河西地區(qū)，以石羊河流域最為突出。地處河西走廊東北部的民勤縣，像一把楔子鑲嵌在騰格里和巴丹吉林兩大沙漠之間。近20年間，兩大沙漠從西、北、東三面逐年對(duì)民勤綠洲不斷侵蝕，已形成沙漠對(duì)綠洲的四面包圍之勢(shì)，僅有一條1000多米寬，不足1萬米長(zhǎng)的綠色通道和武威相連，幾乎成為沙漠孤島。

溫家寶總理一直十分關(guān)注和關(guān)心甘肅的生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)工作，多次作出重要批示，特別是就搶救民勤、搞好石羊河流域的綜合治理問題，總理先后14次作出批示。2007年全國(guó)“兩會(huì)”期間，溫家寶總理在參加甘肅代表團(tuán)討論《政府工作報(bào)告》時(shí)，關(guān)心并希望甘肅做好四件事：一是決不能讓民勤變成第二個(gè)羅布泊；二是一定要保護(hù)好敦煌的生態(tài)環(huán)境和文化遺產(chǎn)；三是保護(hù)好祁連山冰川；四是防止黑河、石羊河流域沙化和河西走廊地區(qū)耕地鹽堿化。在近期召開的全國(guó)防沙治沙大會(huì)上，溫家寶總理又3次提到民勤、敦煌和黑-

2-河的生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)。總理牽掛的“四件事”，說到底就是生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)問題，與防沙治沙工作密切相關(guān)。

“十五”期間，以全面實(shí)施天然林資源保護(hù)、退耕還林、三北四期和野生動(dòng)植物保護(hù)及自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等重點(diǎn)林業(yè)工程為標(biāo)志，全省林業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了由木材生產(chǎn)為主向生態(tài)建設(shè)為主的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。在甘肅“十一五”規(guī)劃中，將全省劃分為西部、中部、東部、南部四大片進(jìn)行區(qū)域突破，形成西部以治理風(fēng)沙危害，加快生態(tài)修復(fù)為主；中部以增加林草覆被，實(shí)行綜合治理為主；東部以遏制水土流失，發(fā)展林果產(chǎn)業(yè)為主 ；南部以強(qiáng)化森林保育，改善生態(tài)環(huán)境為主的林業(yè)發(fā)展基本格局。

生態(tài)工程建設(shè)需要一大批能夠在艱苦地區(qū)踏實(shí)工作，無私奉獻(xiàn)的高素質(zhì)技術(shù)人員。而目前我省服務(wù)于生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一線的技術(shù)人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足建設(shè)的需要，林業(yè)是艱苦行業(yè)，待遇低，福利差，很難吸引高素質(zhì)人才到林業(yè)部門就業(yè)，出于同樣的原因，人才流失也比較多。根據(jù)2004年統(tǒng)計(jì)資料，全省林業(yè)機(jī)構(gòu)已達(dá)1470個(gè)（其中國(guó)有林場(chǎng)293個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站819個(gè)），在冊(cè)職工41483人（其中專業(yè)技術(shù)人員2062人，有62%的人集中在省直科研、所、局、場(chǎng)、站，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)工作站平均不足1名專業(yè)技術(shù)人員），與1998年相比，機(jī)構(gòu)減少了12個(gè)，從業(yè)人數(shù)減少2609人。這說明林業(yè)職工隊(duì)伍在基本穩(wěn)定中有所減少，這種趨勢(shì)如維-

-持下去，將很難適應(yīng)完成歷史性任務(wù)對(duì)機(jī)構(gòu)隊(duì)伍的需求，尤其是發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)必須的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)、加工業(yè)、運(yùn)銷業(yè)、項(xiàng)目經(jīng)理等人才將出現(xiàn)斷檔或空缺；另外，林業(yè)是個(gè)勞動(dòng)技術(shù)密集型行業(yè)，隨著一線林工逐步退休，勞力也會(huì)出現(xiàn)緊張局面；在林業(yè)機(jī)構(gòu)穩(wěn)定的背后，只是給原有機(jī)構(gòu)，如林場(chǎng)加掛了自然保護(hù)區(qū)、森林公園的牌子，并沒有實(shí)質(zhì)性的健全，基本不具備完成機(jī)構(gòu)任務(wù)的能力；林業(yè)系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，大多在原有機(jī)構(gòu)上加掛了監(jiān)測(cè)組織的牌子，專職人員少；不少區(qū)鄉(xiāng)林業(yè)站由于多種原因，有的合并，有的名存實(shí)亡，急需穩(wěn)定。因此，在甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家示范性高職院校，加快林業(yè)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，壯大技術(shù)及管理隊(duì)伍，才能保障甘肅生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程順利的實(shí)施。

（二）是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，應(yīng)對(duì)“三農(nóng)”問題，全面構(gòu)建甘肅和諧社會(huì)的需要

甘肅是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，全省總?cè)丝?603.34萬人，其中鄉(xiāng)村人口1890.55萬人，占總?cè)丝诘?2.62%。土地面積遼闊，但可利用的面積較少，全省耕地面積5229.25萬畝，僅占總面積的7.68%，其中旱地70%以上，水地不足1/3，人均占有耕地面積2.0畝，是典型的山地型高原地區(qū)。由于受嚴(yán)酷自然條件的制約和多種因素的影響，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)脆弱，生產(chǎn)力發(fā)展水平、社會(huì)事業(yè)進(jìn)步及市場(chǎng)化程度都相對(duì)較低，主要經(jīng)濟(jì)-

-指標(biāo)仍然排在全國(guó)后列。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的矛盾仍然突出，特別是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)特點(diǎn)突出，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進(jìn)程緩慢，工業(yè)化尚處于向中期過度階段，城鎮(zhèn)化率比全國(guó)低13 個(gè)百分點(diǎn)。社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)雖然有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但存在的問題仍然相當(dāng)突出，特別是科技、教育、文化、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施條件差，人均受教育程度低，人口綜合素質(zhì)低。全省有54個(gè)少數(shù)民族成分，五大宗教俱全，是一個(gè)多民族、多宗教的省份，加快民族地區(qū)發(fā)展的任務(wù)艱巨。

目前，全省仍有41 個(gè)國(guó)扶縣和12個(gè)省扶縣，占全國(guó)貧困縣的8.95%，現(xiàn)仍有157萬人沒有脫貧，占全國(guó)貧困人口的5.25%，還有471萬低收入人口。至2004年，甘肅農(nóng)民人均純收入為1852元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)農(nóng)民平均水平。全省新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)繁重，責(zé)任重大。從這一省情出發(fā)，在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面：一是大力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；二是大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)；三是努力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步；四是全面貫徹落實(shí)黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策。在轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力方面，把工作的著力點(diǎn)放在了提高勞動(dòng)者素質(zhì)上，大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，加快勞務(wù)輸轉(zhuǎn)，已越來越成為增加農(nóng)民收入的重要渠道，而且也成為提高農(nóng)民素質(zhì)、減少農(nóng)民數(shù)量的必然選擇。

“十一五”時(shí)期是我國(guó)改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是中國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的一個(gè)重要機(jī)遇期。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)農(nóng)村全面進(jìn)步。要始終把發(fā)-

-展農(nóng)村生產(chǎn)力放在第一位，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，特別是穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)，持續(xù)增加農(nóng)民收入。同時(shí)要大力發(fā)展農(nóng)村教育、科技、衛(wèi)生、文化等社會(huì)事業(yè)，發(fā)展農(nóng)村基層民主，推動(dòng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定。黨的十六屆六中全會(huì)通過的《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》中，明確要求“建設(shè)現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)”。因此，加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，大力培養(yǎng)新型農(nóng)牧民，為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支撐，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，這是新時(shí)期歷史賦予高職院校的責(zé)任，不僅關(guān)系到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)民的富裕，而且關(guān)系到實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安和民族的偉大復(fù)興。溫家寶總理曾在政府工作報(bào)告中明確提出，“讓人民群眾喝上干凈的水，呼吸新鮮的空氣，有良好的工作和生活環(huán)境”，把人與自然的和諧目標(biāo)進(jìn)一步具體化，對(duì)處在生態(tài)環(huán)境建設(shè)主體地位的林業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。甘肅的建設(shè)任務(wù)更為艱巨，必須樹立長(zhǎng)期奮斗的思想，搶抓發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)對(duì)化解可能遇到的各種挑戰(zhàn)，在克服各種困難中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

在《教育部關(guān)于推進(jìn)高等農(nóng)林教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（教高 [2007]6號(hào)）中提出要進(jìn)一步明確高等農(nóng)林教育服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的歷史任務(wù)，牢固樹立“以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持為-

-“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)方向，密切與農(nóng)林行業(yè)發(fā)展和區(qū)域農(nóng)村建設(shè)的聯(lián)系，堅(jiān)持走教學(xué)、科研和生產(chǎn)三結(jié)合的辦學(xué)道路，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支持、科技支撐和社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、農(nóng)村文化發(fā)展和農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。因此，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，應(yīng)對(duì)“三農(nóng)”問題，要解決好人才培養(yǎng)的問題。立足高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)、科研推廣、社會(huì)服務(wù)三大功能，結(jié)合我省以糧食、經(jīng)濟(jì)林果、花卉種苗、森林生態(tài)旅游、林木林副產(chǎn)品加工、綜合養(yǎng)殖、中藥材、畜牧業(yè)、木質(zhì)裝飾材料加工、城鎮(zhèn)規(guī)劃、公路建設(shè)、基礎(chǔ)測(cè)繪等為新農(nóng)村建設(shè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際，著眼于應(yīng)對(duì)“三農(nóng)”問題。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多數(shù)骨干專業(yè)為涉農(nóng)林專業(yè)，在甘肅這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大省、經(jīng)濟(jì)弱省，立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目是十分必要的。

（三）是提升學(xué)院整體辦學(xué)水平，發(fā)揮林業(yè)院校優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展能力的迫切需要

適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高技能型人才，是高職院校的主要任務(wù)。

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2001年成立以來，堅(jiān)持辦有特色的學(xué)校，建有特色的專業(yè)，育有特色的學(xué)生，依托林業(yè)，立足甘肅經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展道路，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極拓展辦學(xué)空間，使學(xué)院的整體-

-辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不斷提高。同時(shí)，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為甘肅具有較大影響的高職院校，多年來，學(xué)院充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)的作用，在大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等社會(huì)培訓(xùn)的同時(shí)，還通過教師培訓(xùn)、校企合作、學(xué)術(shù)交流等方式，為促進(jìn)其他地區(qū)的教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高職院校的改革和發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。學(xué)院充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷延伸社會(huì)服務(wù)功能，主動(dòng)承擔(dān)帶動(dòng)周邊和全國(guó)林業(yè)高職教育發(fā)展的重任，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)及林業(yè)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。

隨著甘肅經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí)，對(duì)高職人才的培養(yǎng)規(guī)格從質(zhì)和量上都提出了全新要求，面對(duì)這一新的轉(zhuǎn)變，學(xué)院在資金緊缺的情況下，通過貸款、爭(zhēng)取上級(jí)投資、自籌資金等辦法，加快基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使辦學(xué)條件得到明顯改善，實(shí)踐條件不斷完善。但是，學(xué)院的基礎(chǔ)能力還存在薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)資源有限，學(xué)院的發(fā)展與甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高職教育的要求，與建設(shè)我國(guó)西部一流水平的高等職業(yè)技術(shù)院校還有一定差距。為此，在目前全國(guó)高職教育迅速發(fā)展的大背景下，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有必要通過國(guó)家示范性院校建設(shè)，集中優(yōu)勢(shì)資源全面增強(qiáng)學(xué)院的基礎(chǔ)能力，全面提升辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，更好地發(fā)揮甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)服務(wù)和輻射帶動(dòng)功-

-能，使學(xué)校盡快躋身我國(guó)一流職業(yè)技術(shù)院校行列。

（四）是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高全省高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的必然要求

示范性高等職業(yè)院校建設(shè)是國(guó)家新時(shí)期高職教育的改革工程和質(zhì)量工程，標(biāo)志著高等職業(yè)教育由外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)的轉(zhuǎn)軌。2000年至2005年，我省普通高校由18所發(fā)展到33所（其中高專7所、高職13所），在校生總數(shù)由8.17萬人增加到22.95萬人，發(fā)展速度較快。但是，由于甘肅經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，對(duì)高職教育的投入不夠，辦學(xué)機(jī)制比較單一，高職教育的整體水平還不高。特別是在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)模式等方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。創(chuàng)建實(shí)力強(qiáng)、質(zhì)量高、效益好、輻射能力強(qiáng)的示范性高等職業(yè)院校，是全面提高我省高職教育質(zhì)量的迫切需要。

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)定位切合我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，與生態(tài)環(huán)境建設(shè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密，在全省高職教育改革與發(fā)展中走在前列，成績(jī)突出。承擔(dān)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于發(fā)揮我省高等職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)民和社會(huì)發(fā)展 “十一五”目標(biāo)具有十分重要的意義。

第三部分 建設(shè)項(xiàng)目的可行性

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自成立以來，學(xué)院在環(huán)境建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)和課程體系建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及對(duì)外合作交流等方面已經(jīng)具備良好的基礎(chǔ)，有能力根據(jù)教育部財(cái)政部關(guān)于示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目的要求開展本項(xiàng)目的建設(shè)，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

一、現(xiàn)有的綜合辦學(xué)實(shí)力在全省職業(yè)院校中處于領(lǐng)先地位，為學(xué)院建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校提供了良好的條件

（一）領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先

1.領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子由8人組成，班子成員中，碩士2名，教授3名，副教授3名，副研究員1名。班子群體年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，平均年齡46歲，主要領(lǐng)導(dǎo)均具有高級(jí)職稱，長(zhǎng)期從事職業(yè)教育工作，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，具有豐富的高校管理經(jīng)驗(yàn)。

2.領(lǐng)導(dǎo)成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高、凝聚力強(qiáng)

領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政廉潔。始終能堅(jiān)持集體議事制度，在事關(guān)學(xué)院發(fā)展的重大問題決策上，民主決策，推行校務(wù)公開，保證重大問題決策無失誤，有力地促進(jìn)了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。黨政一把手有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，思想活躍，辦學(xué)理念先進(jìn)，既具有戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策的能力，同時(shí)又具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和人格魅力，表率作用好、威信高。

班子成員專業(yè)素質(zhì)高，積極參與教研和教學(xué)工作，近幾年獲得省級(jí)以上科研獎(jiǎng)2項(xiàng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，發(fā)表論文60余篇，主（參）編正式出版教材（專著）21部，有6人長(zhǎng)期在教學(xué)一線授課。幾年來，在述職測(cè)評(píng)中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的稱職和優(yōu)秀率平均在97%以上，其中黨政一把手稱職和優(yōu)秀率平均在99%以上。

3.領(lǐng)導(dǎo)班子勇于開拓、富于創(chuàng)新

領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)開拓創(chuàng)業(yè)、敢為人先的集體。在辦學(xué)初-

-期，就提出“質(zhì)量立校、管理興校、特色強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸?，帶領(lǐng)全院師生艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)取，提前完成了學(xué)院一期規(guī)劃建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)理念和管理體制的根本轉(zhuǎn)變，形成了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色。充分顯示了領(lǐng)導(dǎo)班子思想意識(shí)超前，目光遠(yuǎn)大，勇于開拓，善于創(chuàng)新，具有駕馭全局的工作能力。

（二）綜合水平領(lǐng)先

1.辦學(xué)理念先進(jìn)

學(xué)院堅(jiān)持從自身客觀實(shí)際出發(fā),對(duì)辦學(xué)進(jìn)行科學(xué)定位，在辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，人才培養(yǎng)規(guī)格、社會(huì)服務(wù)、辦學(xué)規(guī)模等方面均賦予了新的內(nèi)涵。

學(xué)院《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中確定的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)適應(yīng)甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高職教育的辦學(xué)特色；堅(jiān)持以高技能型人才培養(yǎng)為主線，不斷深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”、“訂單式培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)模式，全面提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力；堅(jiān)持以師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神的高技能型專門人才。把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，努力為生態(tài)環(huán)境建設(shè)、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展及西部大開發(fā)服務(wù)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

辦學(xué)定位方面，學(xué)院堅(jiān)持以林為主，兼顧環(huán)境、工程、管理等學(xué)科門類，依托林業(yè)，立足甘肅，面向西北，輻射全國(guó)，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高技能人才。在辦學(xué)形式上，以高職教育為主體，以成人教育為補(bǔ)充，穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)技能短期培訓(xùn)。

學(xué)院堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，正確把握和處理“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”之間的關(guān)系，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，積極拓展辦學(xué)空間，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。近年來，在上級(jí)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，通過全體師生的共同努力，“十五”期間各項(xiàng)指標(biāo)均已完成。

學(xué)院始終堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位和教師在辦學(xué)中的主體地位。在機(jī)構(gòu)設(shè)臵上，確保教學(xué)中心地位；政策措施上，突出教學(xué)中心地位；經(jīng)費(fèi)投入上，鞏固教學(xué)中心地位；工作安排中，凸現(xiàn)教學(xué)中心地位；服務(wù)工作上，保障教學(xué)中心地位。以專業(yè)建設(shè)為核心，以人才培養(yǎng)為根本，以社會(huì)服務(wù)為宗旨，在師資力量、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)設(shè)施等方面，采取一系列切實(shí)可行的措施，學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和效果不斷提高。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著

為了建立一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)院制訂了《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《教學(xué)事故處理辦法》等一系列制度、辦法和措-

-施。近幾年，學(xué)院按計(jì)劃、有步驟安排教師參加崗前培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)進(jìn)修、實(shí)踐進(jìn)修，不斷提高教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平、雙師素質(zhì)和工作能力。現(xiàn)有60名教師取得了碩士以上學(xué)位。近五年來，教師主持或參加教研、科研課題96項(xiàng)，其中23項(xiàng)獲得省、市（廳）級(jí)科技成果獎(jiǎng)；教師在省部級(jí)以上刊物上公開發(fā)表論文800余篇，其中有2篇被EI全文收錄；出版主（參）編教材、專著共82部。先后有15名教師被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)個(gè)人，80多名教師被評(píng)為院級(jí)先進(jìn)個(gè)人。

學(xué)院以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn)，注重專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建。深化內(nèi)部改革，推進(jìn)制度建設(shè)。通過實(shí)行全員崗位聘用，新教師崗位培訓(xùn)，舉辦全院性教學(xué)觀摩活動(dòng)和中青年教師教學(xué)競(jìng)賽等積極有效的辦法，建立了促進(jìn)優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的有效機(jī)制。教研室主任、專業(yè)帶頭人參與學(xué)校重大決策，基層一線專家、工程技術(shù)人員為學(xué)校專業(yè)建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃的制定出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)帶領(lǐng)中青年教師，傳授專業(yè)新知識(shí)和新技術(shù)。目前，以中、青年教師隊(duì)伍為主，有180名教師取得了“雙師型”教師任職資格，學(xué)院師資隊(duì)伍整體政治業(yè)務(wù)素質(zhì)良好，結(jié)構(gòu)合理，實(shí)力雄厚，相對(duì)穩(wěn)定。

學(xué)院重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)，形成了愛崗敬業(yè)即是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、追-

-求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件，要求教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)本門學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，不斷探索，改革創(chuàng)新。

3.實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)良

學(xué)院建有校外實(shí)習(xí)基地78個(gè)，校內(nèi)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室(基地)62個(gè)，現(xiàn)有3700畝的實(shí)驗(yàn)林場(chǎng)，校區(qū)有55畝的教科研實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，智能化溫室4座。其中樹木標(biāo)本室于2000年加入英國(guó)皇家邱園植物園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并被編入《中國(guó)植物標(biāo)本館索引》。各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總價(jià)值4820萬元，館藏圖書36萬冊(cè)。

學(xué)院通過多種方式在廣東、海南、陜西、北京、山東、新疆、青海等?。▍^(qū)）的50多家單位和省內(nèi)多個(gè)單位建立校外實(shí)訓(xùn)基地，涉及林業(yè)、水保、園林、環(huán)境監(jiān)測(cè)、工程測(cè)量、地理信息等行業(yè)。近幾年接受實(shí)習(xí)學(xué)生最多的實(shí)習(xí)基地，省內(nèi)有小隴山林業(yè)實(shí)驗(yàn)局、白龍江林業(yè)管理局、治沙所、各自然保護(hù)區(qū)、植物園、測(cè)繪資質(zhì)單位；省外有北林科技公司、天津大順園林公司、西安東方園林公司、中國(guó)水電集團(tuán)、中國(guó)鐵路建設(shè)集團(tuán)、西安煤炭航測(cè)局、廣州測(cè)繪儀器公司、昆山校企工學(xué)基地等企事業(yè)單位和科研院所。

學(xué)院有滿足各種類型教學(xué)需求的計(jì)算機(jī)中心和電教中心，校園網(wǎng)與因特網(wǎng)連接，在教學(xué)、管理、服務(wù)方面初步實(shí)-

-現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理，信息化建設(shè)水平較高。

完善的實(shí)踐教學(xué)條件、科學(xué)完整的實(shí)踐教學(xué)管理體系，充分保證了學(xué)院各個(gè)專業(yè)各類實(shí)踐教學(xué)的需要。

4.規(guī)范的教育教學(xué)管理和科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系

①規(guī)范教學(xué)管理制度，提高教學(xué)管理水平

教學(xué)系統(tǒng)組織完善，管理隊(duì)伍素質(zhì)高。學(xué)院重視教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，不斷健全和完善教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)，依照管理育人的要求，一批具有高學(xué)歷的專業(yè)人才進(jìn)入教學(xué)管理崗位，逐漸形成了一支結(jié)構(gòu)趨于合理、管理水平較高、業(yè)務(wù)熟練、工作效率高、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教學(xué)管理隊(duì)伍。

教學(xué)管理制度健全。學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。從制度建設(shè)入手，不斷完善和加強(qiáng)教學(xué)管理。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期工作進(jìn)程計(jì)劃、教師授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃、作業(yè)計(jì)劃、電教計(jì)劃、教學(xué)日志、課程表和學(xué)期教學(xué)總結(jié)等教學(xué)基本文件完整規(guī)范，學(xué)籍管理、成績(jī)考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、畢業(yè)實(shí)習(xí)和考核管理、排課與調(diào)課，以及教學(xué)檔案保管等教學(xué)工作制度規(guī)范，學(xué)校還建立有教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)懲制度，并進(jìn)一步修訂完善了學(xué)生守則、學(xué)生工作管理制度、教務(wù)管理制度、行政管理制度和黨務(wù)工作管理制度等系列管理文件。在此基礎(chǔ)上，各系部也制訂了相應(yīng)教學(xué)管理制度。

應(yīng)用現(xiàn)代化管理手段。學(xué)院開發(fā)公共數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，充分-

-利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，應(yīng)用現(xiàn)代化管理技術(shù)進(jìn)行行政、教學(xué)管理。結(jié)合校園網(wǎng)的建設(shè)，研制開發(fā)了具有學(xué)校特點(diǎn)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，教務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)。通過教務(wù)管理系統(tǒng)的全面運(yùn)行，將統(tǒng)一教學(xué)資源管理，合理調(diào)配教學(xué)資源，提高了教務(wù)管理的效率和水平。

②健全和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

學(xué)院實(shí)行院、系（處）兩級(jí)管理體制，一貫重視高職教育的教學(xué)質(zhì)量，建立了由教學(xué)組織管理、教學(xué)工作評(píng)價(jià)、教學(xué)過程質(zhì)量管理、教學(xué)質(zhì)量檢查構(gòu)成的較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。

體系由三個(gè)層次（教研室、系部、教務(wù)處和教育研究室）和四大系統(tǒng)（信息、監(jiān)督、評(píng)價(jià)和反饋）構(gòu)成。學(xué)校制定了一系列教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)控制度，確保教學(xué)質(zhì)量，《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《教學(xué)事故、差錯(cuò)認(rèn)定與處臵暫行規(guī)定》、《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》、《期中、期末教學(xué)檢查制度》等，對(duì)教、學(xué)、管理等主要環(huán)節(jié)明確了要求和標(biāo)準(zhǔn)。各系、部根據(jù)學(xué)?？傮w要求，制定了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)章制度，如教研室負(fù)責(zé)人和組內(nèi)教師聽課制度、集體備課制度、預(yù)實(shí)驗(yàn)制度、教案書寫制度等。各系、部根據(jù)教學(xué)第一線的實(shí)際情況制定教學(xué)措施，并接受學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管。學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)全面負(fù)責(zé)教學(xué)管理、監(jiān)督和考核的全過程。通過設(shè)立校長(zhǎng)信箱，建立-

-各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期聽課制度、教師和學(xué)生座談會(huì)制度、學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)等制度，多方面收集教學(xué)運(yùn)行信息，及時(shí)反饋，將質(zhì)量監(jiān)控落到實(shí)處

學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)室、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)等教學(xué)研究和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)，完善了聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)、檢查、考核、意見征求等教學(xué)管理制度，制定了《甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法》、《甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》等質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。形成了專家治教隊(duì)伍，較好地發(fā)揮了專家的參謀、咨詢、規(guī)劃、監(jiān)督作用。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控深入課堂、考場(chǎng)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)等人才培養(yǎng)全過程。

學(xué)院制定了完善的考試、考核管理制度。如《試題命題的基本原則與要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》等，對(duì)考試、考核實(shí)施過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)提出了嚴(yán)格規(guī)定，采取課程考試統(tǒng)一命題，考試試卷和成績(jī)進(jìn)行分析，實(shí)行教考分離等一系列措施，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢查關(guān)。制定實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)考核標(biāo)準(zhǔn)，操作技能考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高綜合測(cè)評(píng)中的科學(xué)性，強(qiáng)化了職業(yè)技能教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理。

5.優(yōu)秀的畢業(yè)生質(zhì)量和良好的社會(huì)聲譽(yù)

①就業(yè)狀況和社會(huì)聲譽(yù)良好

學(xué)院畢業(yè)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高，職業(yè)技能較強(qiáng)，用人單位普遍歡迎。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)-

-日趨嚴(yán)峻的情況下，學(xué)院近三年的就業(yè)率一直保持在90%以上，其中林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)等專業(yè)甚至達(dá)到96%以上；良好的就業(yè)現(xiàn)狀和社會(huì)聲譽(yù)帶來了較好的招生形勢(shì)，形成了就業(yè)與招生的良性循環(huán)。學(xué)院連續(xù)三年招生的第一志愿報(bào)考上線率達(dá)90%以上，錄取報(bào)到率達(dá)91%。

學(xué)院具有較為完善的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤體系，學(xué)校每年開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查和人才需求調(diào)查，了解畢業(yè)生社會(huì)反饋和社會(huì)需求趨向。從調(diào)查反映的滿意率來看，學(xué)校近年的畢業(yè)生滿意率超過91.7%，畢業(yè)生社會(huì)聲譽(yù)良好。

②學(xué)生素質(zhì)不斷提高

學(xué)院的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)苦練、善問多思”，勤學(xué)苦練意在要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)，更重要的是通過職業(yè)技能的訓(xùn)練，掌握一門以上專業(yè)技能，同時(shí)磨煉自己的意志，形成健全的人格；善問多思意在要求學(xué)生不恥下問，善于思考，善于提問，學(xué)會(huì)挖掘問題的深度和廣度，提高分析問題和解決問題的能力。

學(xué)院建立了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生管理體系，配備了經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生管理工作隊(duì)伍。近四年來，學(xué)校著力打造高學(xué)歷、年輕化的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，專職輔導(dǎo)員占輔導(dǎo)員總數(shù)的50%。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作研討，明確職責(zé)，輔導(dǎo)員的管理和服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，綜合素質(zhì)不斷提高。輔導(dǎo)員全面注重學(xué)生的政治思想、身心健康和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，學(xué)生工作成-

-為青年教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，學(xué)生管理工作者也成為學(xué)校后備干部隊(duì)伍的蓄水池。

學(xué)院制定了科學(xué)規(guī)范的學(xué)生管理制度，建立了一整套行之有效的學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。通過學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)等一系列措施，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)。學(xué)院設(shè)立了各類獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)、大學(xué)生課題型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和大學(xué)生成才發(fā)展基金等各類項(xiàng)目，為學(xué)生搭建鍛煉和成長(zhǎng)的舞臺(tái)。學(xué)院以制度建設(shè)為保障，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺完善自己。

學(xué)院堅(jiān)持以“德育教育為首”，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。專門成立了 “思想政治課”領(lǐng)導(dǎo)小組。在“思想政治課”教學(xué)工作中，積極開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。開展“鄧小平理論”“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，廣泛深入地開展與時(shí)俱進(jìn)的政治思想教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，建立了中國(guó)共產(chǎn)黨黨章學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生積極分子參加學(xué)習(xí)。2004年以來遞交入黨申請(qǐng)報(bào)告人數(shù)逐年遞增，參加院業(yè)余黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)生已達(dá)1200余人。學(xué)院每年組織大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以課題組的開題、調(diào)研和結(jié)題報(bào)告等方式開展社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的愛心、責(zé)任性和互助精神得到了弘揚(yáng)。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)和奉獻(xiàn)愛心，僅2006年10月的校園大學(xué)生志愿獻(xiàn)血，就有643名同學(xué)自愿報(bào)名。學(xué)院每年都選送優(yōu)秀大學(xué)生支援貧困縣（區(qū)）建設(shè)或參軍到-

-部隊(duì)鍛煉，一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

學(xué)院積極加強(qiáng)校園文化和校風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育。為營(yíng)造健康校園文化氛圍，學(xué)院以校訓(xùn)、校歌、校標(biāo)、校園景觀等組成校園文化標(biāo)識(shí)，以環(huán)境的綠化、美化、凈化體現(xiàn)校園的精神文明面貌。學(xué)院定期組織法制宣傳、文明禮儀、心理健康等講座。學(xué)校建立學(xué)生活動(dòng)中心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課內(nèi)外科技文化活動(dòng)。以學(xué)生社團(tuán)為載體，開展了一系列面向社區(qū)的志愿者服務(wù)活動(dòng)。學(xué)院現(xiàn)有愛心行動(dòng)社、校園說法、環(huán)保協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)21個(gè)，參加社團(tuán)的學(xué)生數(shù)達(dá)到2570人次，覆蓋率達(dá)70.8%以上。由于學(xué)院在組織上、制度上、經(jīng)費(fèi)上的有力保障，使得學(xué)生校園文化活動(dòng)蓬勃發(fā)展。

學(xué)院堅(jiān)持培養(yǎng)心理、身體等全面發(fā)展的學(xué)生。幫助學(xué)生樹立“健康第一”的生活觀念，積極開展學(xué)生心理咨詢服務(wù)，開展群眾性體育活動(dòng)與形式多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)體育部的作用，逐步建立各類體育社團(tuán)，組織開展課余訓(xùn)練與競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中，形成團(tuán)隊(duì)合作觀念，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式，積極營(yíng)造生動(dòng)活潑的校園文化氛圍，學(xué)生近三年體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)平均合格率達(dá)98.8%。

（三）教學(xué)改革成效顯著

1.人才培養(yǎng)模式改革富有特色

學(xué)院首屆高職畢業(yè)生順利通過評(píng)估驗(yàn)收后，針對(duì)評(píng)估專-

-家組對(duì)學(xué)院工作的建議和發(fā)展需要，再次進(jìn)行了辦學(xué)思想大討論。學(xué)院按照“專業(yè)設(shè)臵科學(xué)化、教學(xué)設(shè)施完善化、教學(xué)組織周密化、教學(xué)過程目標(biāo)化、教學(xué)對(duì)象能力化、教學(xué)評(píng)價(jià)客觀化”的要求，探索建立了“四段式”人才培養(yǎng)模式，即專業(yè)設(shè)臵與分析階段、教學(xué)環(huán)境開發(fā)階段、教學(xué)實(shí)施階段和教學(xué)評(píng)價(jià)階段。以理論創(chuàng)新為突破，形成了新的教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式，提高了辦學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院以適應(yīng)市場(chǎng)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，扶持新型專業(yè)。自2003年林業(yè)技術(shù)專業(yè)被教育部確定為高職高專精品專業(yè)以后，學(xué)院以“立足市場(chǎng)需求，培養(yǎng)和服務(wù)林業(yè)生產(chǎn)一線的實(shí)用型、創(chuàng)新型人才”為宗旨，調(diào)整專業(yè)方向，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立了適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)科技發(fā)展需要的學(xué)科體系、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式，使林業(yè)技術(shù)專業(yè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性、前瞻性和實(shí)用性，起到了一個(gè)示范專業(yè)帶動(dòng)全院各專業(yè)改革的良性效應(yīng)。

學(xué)院堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合。學(xué)院把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為林業(yè)高職教育實(shí)踐性教學(xué)改革的切入點(diǎn)，通過行業(yè)專家、生產(chǎn)一線工程技術(shù)人員參與教學(xué)，逐步深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的內(nèi)涵；通過加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺(tái)；發(fā)揮應(yīng)用技術(shù)研究推廣優(yōu)勢(shì)，提升產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次。學(xué)院設(shè)立科研、教研基金，規(guī)范管理，培養(yǎng)和提高教師教學(xué)和科研能力，帶動(dòng)和促進(jìn)教學(xué)水平的提高，發(fā)揮了積極作用。近六年來，-

-依托學(xué)院的師資優(yōu)勢(shì)，教師主持和參與各類科研項(xiàng)目96項(xiàng)，學(xué)院教師獲得地廳級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)13項(xiàng)，其中《甘肅省天然林林區(qū)野生花卉引種栽培及繁育技術(shù)試驗(yàn)研究》獲省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。依托一批既能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又能進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)和承擔(dān)工程建設(shè)項(xiàng)目的“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)用性強(qiáng)、技術(shù)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，積極承攬參與各類工程項(xiàng)目，面向社會(huì)提供技術(shù)服務(wù)，為工學(xué)結(jié)合搭建了平臺(tái)。僅園林設(shè)計(jì)室近五年承擔(dān)完成了天水農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范園環(huán)境工程設(shè)計(jì)及施工項(xiàng)目等工程項(xiàng)目17項(xiàng)。工程項(xiàng)目使學(xué)生學(xué)到了新技術(shù)，學(xué)會(huì)了使用新設(shè)備，更新了新知識(shí)，了解了本學(xué)科的發(fā)展前景，提高了專業(yè)實(shí)踐能力。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高了整體育人水平。鍛煉了“雙師型”教師隊(duì)伍，形成了濃厚的科研氛圍，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)了教學(xué)改革，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，贏得了社會(huì)廣泛認(rèn)可。

大力開展“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)院積極探索多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，取得顯著成效。一方面主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，積極推行開放式辦學(xué)。將學(xué)生在校教育和企業(yè)的生產(chǎn)緊密銜接，人才培養(yǎng)的針對(duì)性明顯增強(qiáng)，企業(yè)也縮短了人才培養(yǎng)的周期，就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。另一方面，學(xué)院十分重視校企共建活動(dòng)，企業(yè)先進(jìn)的文化、管理觀念和先進(jìn)技術(shù)，不但對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)-

-訓(xùn)、成長(zhǎng)成材提供了良好的氛圍和條件，同時(shí)也為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教研工作搭建了平臺(tái)。2005年，學(xué)院與水利水電第三、四工程局、江蘇昆山正威集團(tuán)等四家企業(yè)簽訂了工程測(cè)量技術(shù)、園林技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、商務(wù)英語等四個(gè)專業(yè)100名學(xué)生的人才培養(yǎng)合同。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段改革積極有效

學(xué)院重視現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。近五年來，先后建成多媒體教室、語音室、計(jì)算機(jī)專業(yè)機(jī)房及英語無線電臺(tái)和校園網(wǎng)。選派教師出國(guó)學(xué)習(xí)進(jìn)修，積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)方法。在教師中倡導(dǎo)因材施教，在教學(xué)中推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)方法改革。在理論教學(xué)方面，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)。近年，學(xué)院投資引進(jìn)、開發(fā)了多種多媒體教學(xué)課件，每年投資新裝備一定數(shù)量的多媒體教室。學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室8個(gè)，座位數(shù)994個(gè)。廣大教師利用多媒體教室，廣泛應(yīng)用多媒體課件開展教學(xué)，取得了明顯效果。學(xué)院在大力引進(jìn)優(yōu)秀課件的同時(shí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際制作多媒體課件，并在全院范圍內(nèi)推廣使用。組織全院電子課件教學(xué)競(jìng)賽，提高了學(xué)院的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。

學(xué)院還積極改革外語教學(xué)工作，聘請(qǐng)外籍教師在商務(wù)英語專業(yè)開始試點(diǎn)教學(xué)工作，取得了預(yù)期效果。

重視實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化技能培訓(xùn)。重視實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)際動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)和必要保證。一是實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。為了提高效率、規(guī)劃運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)全院共享，把全院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室整合為62個(gè)，并按照統(tǒng)一規(guī)格和要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，極大地改善了實(shí)踐教學(xué)條件，進(jìn)一步完善了理論與實(shí)踐教學(xué)體系。二是推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。學(xué)院一方面啟動(dòng)“林業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與學(xué)生實(shí)踐技能模式研究”等項(xiàng)目；另一方面細(xì)化實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵更加明確，操作更加具體，管理更加到位，成效更加顯著。學(xué)院也強(qiáng)化了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）做出了明確規(guī)定，并選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行了指導(dǎo)，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的總體質(zhì)量良好。

學(xué)院自2001年改制開展高職教育以來，就設(shè)立了專門的教育研究室，開展了高等職業(yè)教育的研究工作。學(xué)院通過每年的教學(xué)工作會(huì)議、教育教學(xué)研討會(huì)、各教研室的教研活動(dòng)、課題研究等多種形式，積極探索高職教育的辦學(xué)規(guī)律，充分認(rèn)識(shí)高職教育的本質(zhì)，鞏固樹立高職教育的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀、效益觀。積極組織全體教師開展教學(xué)方法、教學(xué)手段改革研究，取得了顯著成績(jī)。

（四）專業(yè)建設(shè)特色鮮明

1.適應(yīng)市場(chǎng)需要，校企共建專業(yè)

為全面提升專業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，學(xué)院緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，遵循職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，以人才市場(chǎng)需求、學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)為依托，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高技能人才為核心，突出內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)和特色建設(shè)，形成了以林業(yè)技術(shù)、水土保持、園林、工程測(cè)量、城鎮(zhèn)規(guī)劃等重點(diǎn)專業(yè)為核心帶動(dòng)專業(yè)群發(fā)展和專業(yè)水平全面提升的發(fā)展思路，并建立了以強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用為特色的專業(yè)開發(fā)與建設(shè)模式，更好地為國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步服務(wù)。

學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需求，以人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以實(shí)踐為依托來發(fā)展專業(yè)，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造老專業(yè)，開辦新專業(yè)，停辦就業(yè)困難的專業(yè)。近三年新開辦了給排水工程、園林工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等新專業(yè)，停辦了治安管理等專業(yè)。專業(yè)新增加到現(xiàn)在的26個(gè)，專業(yè)總體結(jié)構(gòu)趨于合理，得到社會(huì)的認(rèn)可。

學(xué)院成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，結(jié)合專業(yè)與市場(chǎng)的要求，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能型人才為宗旨制定各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，畢業(yè)生人才規(guī)格明確具體，以技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了既相對(duì)獨(dú)立又結(jié)合緊密的理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)比重較-

-大，各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的比重都在50%左右，較好地體現(xiàn)了高職教育特色。全校26個(gè)專業(yè)都建立了以社會(huì)用人單位相關(guān)人員為主體的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，用人單位參與了學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和其他各教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)校與行（企）業(yè)之間形成了良性互動(dòng)。

專業(yè)建設(shè)理念先進(jìn)，目標(biāo)明確，規(guī)(計(jì))劃科學(xué)，措施落實(shí)，效果明顯。林業(yè)技術(shù)專業(yè)被確定為全國(guó)高職高專類精品專業(yè)，建筑裝飾技術(shù)專業(yè)被確定為建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)。學(xué)院積極推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作。4個(gè)試點(diǎn)專業(yè)按照省級(jí)試點(diǎn)專業(yè)水平進(jìn)行建設(shè)，在教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與課程體制改革、教學(xué)方法與考試模式改革等方面都取得了階段性成果。

2.加大整合力度，推進(jìn)課程體系改革

學(xué)院把教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革作為教學(xué)改革的中心，堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。核心課程及基礎(chǔ)課程建設(shè)思路明確。

學(xué)院各專業(yè)積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，聘請(qǐng)企業(yè)工程人員參加專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在教學(xué)內(nèi)容與課程體制改革中的作用。按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則，打破課程之間的科學(xué)界限，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，整合課程內(nèi)容。重點(diǎn)課程建設(shè)根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的先進(jìn)水平和-

-最新崗位職能能力的要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)院重視自身教材建設(shè)，近年來，根據(jù)專業(yè)教學(xué)改革的需要，積極開發(fā)有特色的高職教材。各專業(yè)在教材選用上，優(yōu)先選用能反映科學(xué)技術(shù)最新發(fā)展成果、符合高職高專教育特色的高職高專規(guī)劃教材，其中近三年出版的高職高專教材到達(dá)60%以上。此外，“十五”期間，教師先后主、參編國(guó)家和省部級(jí)（規(guī)劃）正式出版教材71部。學(xué)院以職業(yè)能力為主線，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)要求，開發(fā)提升學(xué)生職業(yè)能力的實(shí)踐訓(xùn)練課程，組織教師自編實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書56套。彌補(bǔ)了高職教材的不足，為適應(yīng)高職教育的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。

3.針對(duì)職業(yè)崗位需求，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)

學(xué)院重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，大力推行“三證+文憑”制度。為了進(jìn)一步突出學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過積極努力，學(xué)院建有“國(guó)家林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”和“全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地”等技能鑒定機(jī)構(gòu)，為學(xué)生取得相應(yīng)的技能證和面向社會(huì)開展技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)創(chuàng)造了有利條件。近三年學(xué)院畢業(yè)生全部參加了職業(yè)資格證書考試，98%以上的畢業(yè)生在校期間通過各種途徑取得與專業(yè)相適應(yīng)的各類資格證書和技能等級(jí)證書。

經(jīng)過幾年的努力，學(xué)院技能培養(yǎng)成效顯著，畢業(yè)生以較-

-高的職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，受到了社會(huì)用人單位的普遍歡迎。與此同時(shí)，學(xué)院還鼓勵(lì)師生積極參與科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在2005年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽中學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)一個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)；2007年在全省高職高專測(cè)繪技能大比武中學(xué)院測(cè)繪工程系學(xué)生獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，單項(xiàng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)二項(xiàng)的好成績(jī)。

多一個(gè)證書，多一次機(jī)遇，“三證＋文憑”制度促進(jìn)了畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

（五）社會(huì)服務(wù)輻射面廣

1.多形式、多層次開展職業(yè)培訓(xùn)

自2002年以來，學(xué)院依托全省林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，開展了以全省林業(yè)企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、林場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)（林業(yè)站站長(zhǎng)）培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)培訓(xùn)、森林公園導(dǎo)游培訓(xùn)、相關(guān)單位技術(shù)人員短期培訓(xùn)等，培訓(xùn)累計(jì)達(dá)13000人次。

學(xué)院與國(guó)家職業(yè)技能鑒定部門、相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，對(duì)在校學(xué)生、社會(huì)人員進(jìn)行職業(yè)工種、勞動(dòng)技能培訓(xùn)，開展了職業(yè)資格等級(jí)證書、職業(yè)技能培訓(xùn)和非學(xué)歷教育為內(nèi)容的各類培訓(xùn)和技術(shù)咨詢服務(wù)。近五年，有5000余名學(xué)生考取了職業(yè)工種等級(jí)資格證書。甘肅省勞動(dòng)廳于2001年在該校設(shè)立了天水市第九國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，除保證本校學(xué)生取證外，-

-為社會(huì)培訓(xùn)鑒定近3000名各級(jí)各類人員。

根據(jù)專業(yè)和行業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)與行業(yè)和政府管理部門的耦合。積極承辦學(xué)會(huì)，成立或參與行業(yè)組織協(xié)調(diào)，發(fā)揮學(xué)院在行業(yè)中的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)作用。

2.注重為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)

學(xué)院堅(jiān)持面向“三農(nóng)”，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展之路，較好地服務(wù)于全省農(nóng)林業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。探索建立了農(nóng)林業(yè)高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式。依托科研優(yōu)勢(shì)，在天水高新技術(shù)示范園、民勤治沙站、小隴山林業(yè)實(shí)驗(yàn)局、白龍江林業(yè)管理局等地建立了11個(gè)教學(xué)、科研推廣、生產(chǎn)示范三結(jié)合基地。在基地開發(fā)引進(jìn)和推廣新技術(shù)、新成果，成績(jī)突出。學(xué)院在天水高新技術(shù)示范園產(chǎn)學(xué)研基地，緊密結(jié)合天水區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，抓點(diǎn)帶面，輻射全市，服務(wù)隴東南，實(shí)行農(nóng)、科、教結(jié)合，實(shí)驗(yàn)、示范、推廣結(jié)合，林業(yè)開發(fā)、科技開發(fā)、智力開發(fā)結(jié)合。先后承擔(dān)科研推廣課題20余項(xiàng)，經(jīng)濟(jì)效益顯著。

3.交流與合作日益增強(qiáng)

學(xué)院曾先后邀請(qǐng)德國(guó)聯(lián)邦農(nóng)業(yè)研究中心（FAL）、加拿大UNB大學(xué)等國(guó)外專家來院開展學(xué)術(shù)交流和舉辦專業(yè)講座，先后有10名教師赴法國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、瑞典、芬蘭、挪威等國(guó)參加學(xué)術(shù)交流和考察學(xué)習(xí)。選派了3名教師到加拿大UNB大學(xué)深造學(xué)習(xí)、開展學(xué)術(shù)交流和國(guó)際項(xiàng)目合作。-

005年4月學(xué)院與加拿大UNB大學(xué)林業(yè)與環(huán)境管理學(xué)院簽署了為期3年的關(guān)于共同培養(yǎng)林業(yè)資源專業(yè)學(xué)生的合作協(xié)議，并同意在兩所院校之間開展經(jīng)常性的學(xué)術(shù)交流和人員互訪。2005年9月學(xué)院通過美中友好志愿者組織引進(jìn)外籍教師1名,擔(dān)負(fù)英語教學(xué)任務(wù),對(duì)提高學(xué)院英語教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。2006屆2名畢業(yè)生與中國(guó)水利水電工程局第三工程局簽訂就業(yè)協(xié)議后，隨國(guó)外項(xiàng)目部到南非進(jìn)行實(shí)習(xí)，因其表現(xiàn)突出，留任工作。2007年，又有4名工程測(cè)量專業(yè)畢業(yè)生分別到阿爾及利亞和蘇丹兩國(guó)進(jìn)行工程項(xiàng)目建設(shè)。

2004—2005年學(xué)院與WWF、CEPF、GEF等國(guó)際組織合作，開展項(xiàng)目合作，先后承擔(dān)完成了“迭部大熊貓棲息地研究”等3項(xiàng)國(guó)際基金項(xiàng)目的研究工作。與甘肅省治沙研究所聯(lián)合舉辦每年一次的非洲國(guó)家沙漠治理技術(shù)推廣培訓(xùn)班。

《甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2001年創(chuàng)刊，被中國(guó)知網(wǎng)數(shù)字圖書館索引，開展了與國(guó)內(nèi)300余所高校和研究院學(xué)報(bào)交流工作。

4.輻射帶動(dòng)作用效果顯著

學(xué)院關(guān)注邊、貧、少落后地區(qū)的職業(yè)教育，利用寒暑假組織教師和學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行義務(wù)支教和職業(yè)培訓(xùn)，推動(dòng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，增加社會(huì)人員就業(yè)機(jī)會(huì)。并組織廣大師生捐獻(xiàn)圖書和技術(shù)資料。學(xué)院服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)社會(huì)的輻射帶動(dòng)作用大，效果顯著，成績(jī)突出。

為帶動(dòng)甘肅職業(yè)院校的發(fā)展，學(xué)院主動(dòng)承擔(dān)帶動(dòng)責(zé)任，在促進(jìn)資源共享、提高辦學(xué)效益、增強(qiáng)適應(yīng)力、擴(kuò)大受益面等方面做了大量工作。先后與甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅慶陽林業(yè)學(xué)校、甘肅省農(nóng)業(yè)學(xué)校、隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校、臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校等中專學(xué)校及一些縣區(qū)職教中心建立幫扶關(guān)系，選派專業(yè)教師進(jìn)行授課和講學(xué)、培訓(xùn)。

二、學(xué)院建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校優(yōu)勢(shì)明顯

（一）政策優(yōu)勢(shì)

政府和社會(huì)的大力支持是現(xiàn)階段高職院校能夠穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展過程中，充分利用黨和國(guó)家的方針政策，在各級(jí)政府的大力支持下，各方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)院具有良好的外部發(fā)展環(huán)境，優(yōu)勢(shì)明顯。

《教育部關(guān)于推進(jìn)高等農(nóng)林教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（教高?2007?6號(hào)）指出：加大對(duì)高等農(nóng)林教育服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的支持。為推動(dòng)高等農(nóng)林教育發(fā)展，教育部將加大在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面的政策、資金、項(xiàng)目的傾斜力度，以支持高等學(xué)校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

《甘肅省“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》對(duì)高等教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)以及政策與資金保障作了全面的規(guī)劃，在規(guī)劃中已將甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院-

-列為重點(diǎn)建設(shè)院校。甘肅省委、省人大、省政府、省教育廳、省林業(yè)廳、天水市政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作。省委書記陸浩同志在視察中指出：“學(xué)院為全省林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，希望繼續(xù)發(fā)揮好示范帶頭作用，為改善西部生態(tài)環(huán)境提供應(yīng)有的智力和技術(shù)支持?！?/p>

省教育廳、省林業(yè)廳、天水市政府高度重視、關(guān)心學(xué)院的發(fā)展和規(guī)劃，在關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的重大問題時(shí)，及時(shí)給予大力支持。從2001年到2006年，省林業(yè)廳給學(xué)院撥付預(yù)算內(nèi)資金共計(jì)5000萬元，并為學(xué)院爭(zhēng)取到2000萬元國(guó)家開發(fā)銀行政策性貸款提供財(cái)政擔(dān)保和貼息。2006年在天水市高校園區(qū)（校區(qū)東側(cè)）規(guī)劃215畝土地，用于學(xué)院擴(kuò)建，并在劃撥土地和使用價(jià)格上給予優(yōu)惠，現(xiàn)已報(bào)省有關(guān)部門批準(zhǔn)。

（二）區(qū)位優(yōu)勢(shì)

甘肅地處我國(guó)西部干旱地區(qū)，生態(tài)環(huán)境脆弱，自然條件差。尤其是水土流失、荒漠化，嚴(yán)重影響著我國(guó)內(nèi)陸的生態(tài)安全。甘肅是國(guó)家生態(tài)建設(shè)的重點(diǎn)省份，享受國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。省內(nèi)有甘肅省治沙研究所、中國(guó)科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所等國(guó)際知名的研究機(jī)構(gòu)，有蘭州大學(xué)等多所高等院校，有甘肅省荒漠化防治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、甘肅省干旱氣候變化與減災(zāi)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著國(guó)家生態(tài)建設(shè)的科研重任。

-在生態(tài)建設(shè)的重點(diǎn)區(qū)，有強(qiáng)大的科研力量支撐，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為我省唯一的一所林業(yè)類高等職業(yè)學(xué)院，承擔(dān)著為全省林業(yè)生態(tài)建設(shè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、農(nóng)民致富奔小康服務(wù)的重任。承擔(dān)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目有得天獨(dú)厚的條件，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。

（三）共建優(yōu)勢(shì)

學(xué)院成立之初，省政府明確學(xué)院由省教育廳、省林業(yè)廳、天水市政府三家聯(lián)合共建的體制。學(xué)院成立后，省教育廳、省林業(yè)廳、天水市政府積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)建設(shè)、科研項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、繼續(xù)教育等方面給予了學(xué)院大力支持，極大地推動(dòng)了學(xué)院的快速健康發(fā)展。省政府在學(xué)院成立后曾先后給予2500萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，中央財(cái)政為示范性院校建設(shè)撥專項(xiàng)資金465萬元，建成了校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地，更新、購臵了部分教學(xué)儀器設(shè)備，學(xué)院的辦學(xué)條件得到明顯改善。同時(shí)，學(xué)院2007年參加了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平試點(diǎn)評(píng)估，取得了優(yōu)秀成績(jī)，使學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平大大提升，為更好地實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、合理的建設(shè)方案，為該院建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校提供了可行的實(shí)施基礎(chǔ)

《甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案》中提出了“1個(gè)總體目標(biāo)、9個(gè)具體建設(shè)目標(biāo)、5個(gè)重-

-點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、5條保障措施”，預(yù)計(jì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)11628萬元，分兩個(gè)階段完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，于2009年底完成整體項(xiàng)目的驗(yàn)收工作。專家組經(jīng)過認(rèn)真研究、論證，一致認(rèn)為《甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案》中提出的建設(shè)目標(biāo)是科學(xué)可行的、建設(shè)思路是清晰的、選擇的建設(shè)任務(wù)和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目是恰當(dāng)?shù)摹⒔?jīng)費(fèi)預(yù)算和建設(shè)進(jìn)度安排是合理的、保障措施是堅(jiān)實(shí)有力的。

1個(gè)總體建設(shè)目標(biāo)：重點(diǎn)加強(qiáng)林業(yè)類、環(huán)境類專業(yè)建設(shè)，通過實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，力爭(zhēng)把學(xué)院建成一所規(guī)模適度，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，管理科學(xué)規(guī)范，人才培養(yǎng)水平高，融學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)“三位一體”的能主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高水平國(guó)家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，引領(lǐng)和帶動(dòng)甘肅乃至西部地區(qū)高等農(nóng)林類職業(yè)技術(shù)院校全面發(fā)展，為西部地區(qū)脆弱生態(tài)環(huán)境下生態(tài)恢復(fù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

9個(gè)具體建設(shè)目標(biāo)：一是打造品牌專業(yè)，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)與之相關(guān)的專業(yè)群建設(shè)；二是以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，建設(shè)35個(gè)共享性強(qiáng)、貼近生產(chǎn)、貼近實(shí)際工作流程、貼近工作場(chǎng)景的集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室；三是培養(yǎng)、引進(jìn)相結(jié)合，提高教師從教能力和從師能力，造就“雙師型”師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)。使“雙師”素質(zhì)的教師人數(shù)達(dá)到專業(yè)教師總?cè)藬?shù)的80%-

-以上，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人11名、“雙師型”骨干教師47名，聘請(qǐng)40名企業(yè)技術(shù)骨干為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)兼職教師；四是遵循高技能人才培養(yǎng)規(guī)律，以“工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)”，創(chuàng)新“一三三”、“項(xiàng)目代訓(xùn)式”、“三二一崗前分流”、“雙主線—進(jìn)階式”、“3.5+1.5+1”等工學(xué)結(jié)合、職業(yè)教育特色鮮明的人才培養(yǎng)模式；五是實(shí)現(xiàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，建成省級(jí)以上精品課程8門、院級(jí)精品課程17門，重點(diǎn)建設(shè)45門核心課程，28種特色教材及與之配套的教學(xué)課件；六是以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，建設(shè)1個(gè)共享型教學(xué)資源庫；七是建設(shè)由數(shù)字化校園、教學(xué)資源中心、文獻(xiàn)信息中心構(gòu)成的專業(yè)共享平臺(tái)；八是加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能建設(shè)，把學(xué)院建成生態(tài)建設(shè)人才培訓(xùn)基地、周邊企業(yè)的培訓(xùn)中心、西部職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和甘肅省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳定點(diǎn)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定機(jī)構(gòu)，三年內(nèi)累計(jì)完成各種培訓(xùn)2萬人次；九是引進(jìn)生態(tài)、環(huán)境、生物技術(shù)等方面科技合作項(xiàng)目2-3個(gè)，啟動(dòng)并實(shí)施1個(gè)國(guó)際聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目，拓展新的合作院校與合作方式，建成學(xué)院國(guó)際合作與交流中心，實(shí)施技術(shù)、項(xiàng)目與智力引進(jìn)工程，開展國(guó)際項(xiàng)目合作與交流，擴(kuò)大學(xué)院在國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育界的影響力。

5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目：林業(yè)技術(shù)、水土保持、園林技術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、工程測(cè)量等5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及其專業(yè)群建設(shè)。

5條保障措施：理論保障、組織保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)-

-保障和條件保障。

第四部分-

項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體建-設(shè)目標(biāo)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目”的要求和學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)適應(yīng)甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，立足林業(yè)，面向市場(chǎng)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高職教育的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力；堅(jiān)持以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為主線，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程改革、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)、擴(kuò)大對(duì)外合作與交流和人才培養(yǎng)質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)體系建設(shè)。正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神的高技能專門人才。把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，努力為生態(tài)建設(shè)、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及西部大開發(fā)服務(wù)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

二、總體建設(shè)目標(biāo)

以林業(yè)類、環(huán)境類專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，通過實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，力爭(zhēng)把學(xué)院建成規(guī)模適度，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明，管理科學(xué)規(guī)范，人才培養(yǎng)水平高，融學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)“三位-

-一體”，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高水平國(guó)家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，引領(lǐng)和帶動(dòng)甘肅乃至全國(guó)林業(yè)類職業(yè)技術(shù)院校全面發(fā)展，為西部地區(qū)的生態(tài)恢復(fù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五部分 建設(shè)項(xiàng)目與建設(shè)內(nèi)容

一、專業(yè)共享平臺(tái)建設(shè)可行性分析

（一）數(shù)字化校園建設(shè)可行性分析

1.建設(shè)內(nèi)容概述

根據(jù)學(xué)院現(xiàn)階段信息化建設(shè)的實(shí)際情況，按照學(xué)院在信息化建設(shè)中提出的“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施”的建設(shè)原則，計(jì)劃在2007～2009年實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園擴(kuò)建工程，工程建設(shè)包括以下10個(gè)子項(xiàng)目。

校園網(wǎng)升級(jí)改造。①完成學(xué)院新建樓宇尚未完成網(wǎng)絡(luò)布線的7號(hào)、8號(hào)學(xué)生公寓樓節(jié)點(diǎn)的布線工程，新增信息點(diǎn)約2000個(gè)；完成有關(guān)樓宇間光纜連接工程，預(yù)計(jì)光纜長(zhǎng)度2000米，完成與上述信息點(diǎn)配套的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型、采購、安裝、調(diào)試工作，并投入使用。

②校園網(wǎng)主干萬兆升級(jí)。對(duì)校園網(wǎng)核心交換機(jī)分別增加配臵10Gb/s模塊，并升級(jí)硬件防火墻、認(rèn)證計(jì)費(fèi)等相關(guān)聯(lián)的設(shè)備，全面提升校園網(wǎng)主干帶寬，同時(shí)為部署IPV6打下基礎(chǔ)。

③提升校園網(wǎng)出口帶寬。在現(xiàn)有帶寬的基礎(chǔ)上增加200Mbps，以提高校園網(wǎng)與外界的數(shù)據(jù)通信能力。

④學(xué)院原有部分應(yīng)用管理系統(tǒng)的升級(jí)完善。學(xué)院原有的郵件系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中已暴露出一些問題和不足，需進(jìn)一步升級(jí)完善。

校園網(wǎng)安全保護(hù)、運(yùn)行監(jiān)控與管理系統(tǒng)建設(shè)。結(jié)合學(xué)院網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的實(shí)際情況，增加IPS千兆入侵防御系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測(cè)與分析系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)版防病毒和防垃圾郵件系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)，全方位保障校園網(wǎng)運(yùn)行的安全運(yùn)行。

接入中國(guó)教育網(wǎng)（CERTNET）建設(shè)。我院地理位臵偏僻，受接入條件和費(fèi)用的限制，一直沒有接入中國(guó)教育網(wǎng)，隨著接入條件的改善和建設(shè)資金的落實(shí)，完成接入中國(guó)教育網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目，將增加校園網(wǎng)出口，方便廣大師生獲取教育、科研信息，有利于學(xué)院的招生就業(yè)工作。

校園“一卡通”建設(shè)。校園“一卡通”是校園信息化的發(fā)展趨勢(shì)，是高?，F(xiàn)代化管理和校園數(shù)字化的重要標(biāo)志。為全面推進(jìn)學(xué)院的信息化管理，方便廣大師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，完成我院校園“一卡通”建設(shè)。

校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟，以及筆記本電腦的普及，建設(shè)校園無線網(wǎng)絡(luò)也成為數(shù)字化校園的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在校園內(nèi)會(huì)議大廳、階梯教室、圖書館閱覽室、廣場(chǎng)、休閑區(qū)等不易安裝有線網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)所，提供無線-

-上網(wǎng)服務(wù)，方便廣大師生使用筆記本電腦隨時(shí)隨地上網(wǎng)，從而實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)任何地方都可訪問網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)。

學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生宿舍已經(jīng)變成課堂之外的生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂中心。為改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和文化生活條件，應(yīng)進(jìn)行學(xué)生宿舍網(wǎng)建設(shè)工程。目前，我院2#、3#、4#、5#、6#學(xué)生宿舍樓已完成了綜合布線，只需安裝接入交換機(jī)和樓層交換機(jī)即可實(shí)現(xiàn)宿舍上網(wǎng)，新建的7#、8#學(xué)生宿舍樓還未進(jìn)行綜合布線。

基于校園網(wǎng)的視頻會(huì)議、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)基于校園網(wǎng)的多媒體課件和影視點(diǎn)播、視頻會(huì)議和講座、特色專業(yè)課程的實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播、電視節(jié)目轉(zhuǎn)播等服務(wù)功能，以提供更加豐富的教學(xué)、科研、文化、娛樂信息資源。

教學(xué)、科研管理平臺(tái)及資源庫建設(shè)。引進(jìn)教學(xué)、科研管理平臺(tái)軟件系統(tǒng)，從甘肅省科技情報(bào)所接入科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)、建設(shè)相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)、科研資源，形成獨(dú)具特色的共享型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與科研資源，為學(xué)院的教學(xué)、科研服務(wù)，為全省林業(yè)行業(yè)，乃至西北林業(yè)建設(shè)提供科技信息服務(wù)。

辦公網(wǎng)絡(luò)化與自動(dòng)化建設(shè)。采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式，引進(jìn)適合學(xué)院實(shí)際的辦公網(wǎng)絡(luò)化與自動(dòng)化平臺(tái)軟件系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)辦公的網(wǎng)絡(luò)化與自動(dòng)化，最大限度地提高辦公效率和改進(jìn)辦公質(zhì)量,改善辦公環(huán)境和條件,提高管理和決策-

-的水平。

校園數(shù)字安防網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)。針對(duì)我院地處城郊結(jié)合部，周邊治安狀況復(fù)雜的具體情況，在校區(qū)構(gòu)建一套數(shù)字監(jiān)控及聯(lián)網(wǎng)報(bào)警系統(tǒng)與電子巡更系統(tǒng)相結(jié)合的立體防護(hù)體系。

2.必要性分析

校園網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)平臺(tái)。教務(wù)管理、科研管理、圖書資料檢索、視頻會(huì)議系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)及輔助教學(xué)等都離不開校園網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)性能的好壞、網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的快慢將直接影響這些應(yīng)用的質(zhì)量。本項(xiàng)目的重點(diǎn)在于加強(qiáng)校園網(wǎng)安全防范能力、提高自身免疫力，改造不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和應(yīng)用的薄弱環(huán)節(jié)、更新陳舊設(shè)備，保證新建樓宇的網(wǎng)絡(luò)接入。隨著校園網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，應(yīng)用種類不斷增長(zhǎng)，應(yīng)用的數(shù)據(jù)也在不斷增長(zhǎng)，如何有效地存儲(chǔ)、備份和管理這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)的海量數(shù)據(jù)，并使管理達(dá)到功能完備和手段的自動(dòng)化，減少人為的錯(cuò)誤因素和設(shè)備故障所造成的業(yè)務(wù)損失，對(duì)數(shù)據(jù)中心進(jìn)行集中存儲(chǔ)和集中備份是一個(gè)行之有效的方法。

近年來，隨著學(xué)院規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施和師資力量的短缺使教學(xué)質(zhì)量受到了影響。遠(yuǎn)程教學(xué)可以極大地突破地域限制，使學(xué)院的教育手段更加高效和現(xiàn)代化，同時(shí)又能共享教學(xué)資源，擴(kuò)大教學(xué)的規(guī)模，學(xué)生可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以隨時(shí)與老師和其他同學(xué)學(xué)習(xí)交流，使教學(xué)的時(shí)間和空間得以延伸和擴(kuò)展，對(duì)于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和-

-緩解教學(xué)資源的緊缺非常有效而且十分必要。

3.可行性分析

學(xué)院現(xiàn)有校園網(wǎng)采用1000M以太網(wǎng)作為校園網(wǎng)主干，100M到桌面。校園網(wǎng)出口為中國(guó)電信提供的100M專線光纖，校內(nèi)樓宇之間全部用光纖連接，共有信息點(diǎn)數(shù)2400個(gè)，接入校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)近1000臺(tái)，覆蓋了校內(nèi)全部教學(xué)場(chǎng)所、管理處室、職工辦公室和部分學(xué)生宿舍。校園網(wǎng)目前提供的服務(wù)主要包括：WWW服務(wù)、Email服務(wù)、DNS服務(wù)、FTP服務(wù)、DHCP服務(wù)等。

目前，甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)上正在運(yùn)行的有：教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館數(shù)字化信息服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。為全校師生員工提供服務(wù)和社會(huì)繼續(xù)教育的發(fā)展提供服務(wù)。該院已經(jīng)在校園網(wǎng)建設(shè)過程中，培養(yǎng)出了一批具有較高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、奉獻(xiàn)精神和較強(qiáng)政治責(zé)任感的管理隊(duì)伍。通過數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，完成校園網(wǎng)絡(luò)改造擴(kuò)建工程、公共數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目的建設(shè)。建設(shè)強(qiáng)健、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為電子政務(wù)、教學(xué)科研、信息管理、后勤服務(wù)等各方面的數(shù)字化應(yīng)用提供基本保證。逐步建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，完善校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，升級(jí)校園網(wǎng)交換機(jī)，確保校園網(wǎng)中的所有交換機(jī)均能支持網(wǎng)絡(luò)管理。

數(shù)據(jù)管理中心目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)以數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的分布式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和信息共享服務(wù)系統(tǒng)，最終達(dá)到黨-

第五篇：廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)

廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 工作簡(jiǎn)報(bào)

（第21期）學(xué)院示范院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主管

學(xué)院示范院校建設(shè)辦公室承辦

2009年2月16日

建設(shè)動(dòng)態(tài)

★ 我院成功采購一架大型飛機(jī)

1月21日，我院吳萬敏院長(zhǎng)與中國(guó)南方航空股份有限公司蘇亮總經(jīng)濟(jì)師簽定飛機(jī)買賣合同。根據(jù)合同，中國(guó)南方航空股份有限公司向?qū)W院出售一架MD-82型飛機(jī)。2月4日我院專家組到達(dá)三亞機(jī)場(chǎng)，對(duì)飛機(jī)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)驗(yàn)收。2月6日飛機(jī)順利從三亞飛達(dá)白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)，專家組成員隨機(jī)返回。同時(shí)南方航空支持的實(shí)訓(xùn)航材也隨機(jī)運(yùn)回。

2月6日上午，我院黃永寧副院長(zhǎng)、吳衛(wèi)鋒副院長(zhǎng)和各相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)前往白云機(jī)場(chǎng)迎接飛機(jī)并參加了隆重的交接儀式。交 接儀式上，黃永寧副院長(zhǎng)代表我院對(duì)南航和廣州飛機(jī)維修公司的大力支持和協(xié)助表示誠(chéng)摯謝意，并希望繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，共建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，南航代表也表示將一如既往大力支持學(xué)院建設(shè)。

此次購買飛機(jī)是學(xué)院強(qiáng)化高職教育特色、加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃的一部分，條件成熟時(shí)學(xué)院在2009年還將購買1-2架大型飛機(jī)，這是基于下列理由：

1、根據(jù)財(cái)政部和教育部批準(zhǔn)的學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案，我院要通過產(chǎn)學(xué)合作教育吸引更多的優(yōu)質(zhì)高職教育資源，建設(shè)一個(gè)體現(xiàn)飛機(jī)維修真實(shí)工作環(huán)境、行業(yè)共享、服務(wù)其他院校同類專業(yè)，集教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)作培訓(xùn)、飛機(jī)維修執(zhí)照培訓(xùn)考證“四位一體”的民航飛機(jī)維修工程“公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”。新飛機(jī)的采購，可填補(bǔ)我院在實(shí)訓(xùn)用機(jī)型上的一個(gè)空白。

2、學(xué)院正努力申請(qǐng)成為民用航空器維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中包括機(jī)型培訓(xùn)。中國(guó)民用航空局在“民用航空器維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備要求（AC-147-07）”中要求，進(jìn)行機(jī)型實(shí)習(xí)培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備其所培訓(xùn)的相應(yīng)型號(hào)的航空器，并應(yīng)當(dāng)保證可以滿足實(shí)習(xí)培訓(xùn)的要求。因而需要具有現(xiàn)在民航通用機(jī)型的飛機(jī)。

3、人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，如有新型號(hào)的飛機(jī)，配套相應(yīng)的維修和教學(xué)設(shè)施，開發(fā)基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作過程的教學(xué)課程及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在飛機(jī)上進(jìn)行真實(shí)的訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生的 2 綜合職業(yè)能力將起到很好的作用，更能體現(xiàn)民航高職教育的特色和優(yōu)勢(shì)。

按照計(jì)劃，飛機(jī)到達(dá)實(shí)訓(xùn)基地后，學(xué)院還將建設(shè)教學(xué)專用機(jī)庫，并配套少量工具間、維修間、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備區(qū)、資料室等，開發(fā)基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作過程的教學(xué)課程和與機(jī)型執(zhí)照培訓(xùn)配套的設(shè)施。學(xué)生在專用機(jī)庫中可以親身感受工作環(huán)境，教師可以開展體現(xiàn)真實(shí)工作任務(wù)流程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，企業(yè)也可以在此合作開展機(jī)型培訓(xùn)。

MD-82飛機(jī)的引進(jìn)是我院實(shí)行產(chǎn)學(xué)合作，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地示范性建設(shè)的成果，必將促進(jìn)我院“校企合作、工學(xué)結(jié)合”工作的進(jìn)一步開展。至今我院實(shí)訓(xùn)基地飛機(jī)數(shù)已達(dá)26架。(院辦)

★ 總結(jié)工作，創(chuàng)新實(shí)踐，提升理論，學(xué)習(xí)借鑒

----學(xué)院舉辦2008年寒假干部培訓(xùn)研討會(huì)

2009年1月8日—9日，學(xué)院舉辦了2008年末干部培訓(xùn)研討會(huì)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、副科以上干部、相關(guān)教研室主任、示范辦成員參加了此次研討會(huì)。研討會(huì)的主題為：按照國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目要求，總結(jié)工作，創(chuàng)新實(shí)踐，提升理論，學(xué)習(xí)借鑒。此次研討會(huì)采取分線分組研討和專題報(bào)告會(huì)兩種形式。

8日下午，參會(huì)人員分別按學(xué)生線和后勤線、教學(xué)線、科研人事線、行政線共四組進(jìn)行研討。研討期間，各組圍繞主題，聯(lián)系工作實(shí)際，暢所欲言，達(dá)到了交流工作經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)一步明確思路、創(chuàng)新工作方法、共同進(jìn)步提高的目的。

9日上午，專題報(bào)告會(huì)如期舉行。報(bào)告會(huì)由黃永寧副院長(zhǎng)主持，共分四個(gè)階段，每個(gè)階段由相關(guān)人員圍繞一個(gè)主題作匯報(bào)，匯報(bào)結(jié)束后由院領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

報(bào)告會(huì)第一階段由學(xué)生工作處陳曦書記和通訊工程系李斯偉老師進(jìn)行主題發(fā)言。陳曦書記圍繞學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高這一主題對(duì)“2008年民航高技能人才職業(yè)素質(zhì)教育體系項(xiàng)目”建設(shè)情況進(jìn)行了總結(jié)和展望。李斯偉老師以電子專業(yè)就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，作了題為“通訊系電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)——從服務(wù)民航通信到服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型”的匯報(bào)。吳衛(wèi)鋒副院長(zhǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

報(bào)告會(huì)第二階段主要由機(jī)務(wù)工程系張建榮主任、通訊工程系張建超主任、經(jīng)營(yíng)管理系肖旭主任對(duì)各系2009年重點(diǎn)工作和示范創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了匯報(bào)，即工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革、課程建設(shè)與開發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、學(xué)生就業(yè)工作以及社會(huì)服務(wù)和輻射能力建設(shè)等。教務(wù)處黃寶珍處長(zhǎng)就提升學(xué)院社會(huì)服務(wù)能力和提高辦學(xué)效益、開展靈活多樣富有開拓性培訓(xùn)工作，作了關(guān)于2009年學(xué)院培訓(xùn)工作擴(kuò)展與創(chuàng)新的匯報(bào)。吳萬敏院長(zhǎng)對(duì)該階段的發(fā)言逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。報(bào)告會(huì)第三階段由相關(guān)教研室主任解讀了課程開發(fā)和專業(yè)建設(shè)綜述，并介紹了課程開發(fā)典型案例。通訊工程系李斯偉老師介紹了高職課程開發(fā)模式，即對(duì)工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)模式進(jìn)行了解讀。經(jīng)營(yíng)管理系鄭玲老師作了題為“配送中心管理課程——基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)方案與實(shí)施”的匯報(bào)，用案例演示了高職課程開發(fā)。機(jī)務(wù)工程系虞浩清老師解讀了《行業(yè)高職院校專業(yè)建設(shè)綜述》。吳萬敏院長(zhǎng)從課題組的角度對(duì)該階段匯報(bào)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

報(bào)告會(huì)第四階段分別由經(jīng)營(yíng)管理系萬青老師和吳衛(wèi)鋒副院長(zhǎng)介紹了赴香港國(guó)泰航空學(xué)習(xí)情況和教育部“百所名高職、百家名企業(yè)”合作發(fā)展論壇暨國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)二周年專業(yè)改革成果展示會(huì)相關(guān)情況。蔡昌榮副院長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中指出，學(xué)院干部、教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)應(yīng)不拘形式，出國(guó)出境培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，參加會(huì)議也是一種學(xué)習(xí)；應(yīng)擴(kuò)展培訓(xùn)效果，干部、教師在提升自己的同時(shí)，也應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒別人的培訓(xùn)方式、方法、手段等，不斷提高學(xué)院自身的培訓(xùn)工作水平。

吳萬敏院長(zhǎng)對(duì)此次干部培訓(xùn)研討會(huì)進(jìn)行了總體點(diǎn)評(píng)，吳院長(zhǎng)對(duì)研討會(huì)上發(fā)言的干部、老師的水平予以了肯定，并勉勵(lì)大家早日磨練成國(guó)家級(jí)專家，希望學(xué)院能繼續(xù)不斷發(fā)揮國(guó)家示范性高職院校的作用，吳院長(zhǎng)還同時(shí)布置了學(xué)院假期工作。

最后，黃永寧副院長(zhǎng)用“信息、溝通、學(xué)習(xí)”六字評(píng)價(jià)本次研討會(huì)。本次研討會(huì)時(shí)間短、發(fā)言人多、信息量大，不同部門之間增進(jìn)了溝通，促進(jìn)了交流，為干部提供了相互學(xué)習(xí)借鑒的良機(jī)。

(學(xué)院建設(shè)辦)★ “互補(bǔ)、互惠”合作共贏、共謀發(fā)展

——記我院與廣州市鑫廣聯(lián)電子科技有限公司校企合作

簽字暨揭牌儀式

2009年1月6日，“廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣州市鑫廣聯(lián)電子科技有限公司校企合作簽字暨揭牌儀式” 在綜合樓101室舉行。我院吳萬敏院長(zhǎng)與金稅控股集團(tuán)董事長(zhǎng)秦湘軍代表合作雙方簽署了校企合作協(xié)議，并舉行了廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)基地、IT運(yùn)維工程師和IT實(shí)施服務(wù)工程師培養(yǎng)基地、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)基地、職業(yè)道德和企業(yè)文化實(shí)踐基地揭牌儀式。通訊工程系全體老師參加了此次活動(dòng)。

揭牌儀式由黃永寧副院長(zhǎng)主持。吳萬敏院長(zhǎng)首先代表學(xué)院向合作方表示感謝，并詳細(xì)介紹了我院情況，希望雙方本著“互補(bǔ)、互惠”、合作共贏、共謀發(fā)展的原則，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化合作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)示范性專業(yè)建設(shè)。隨后，金稅控股集團(tuán)秦湘軍董事長(zhǎng)致詞，他說此次校企合作意義重大。廣州市鑫廣聯(lián)電子科技有限公司作為金稅控股的成員企業(yè)，已經(jīng)成為廣東省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，同時(shí)也是廣州市天河高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)政府重點(diǎn)扶持的 高科技企業(yè)。他表示廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院有著良好辦學(xué)理念、雄厚的師資力量，能與學(xué)院合作，必將為企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)造就大量的人才，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革，并承諾將會(huì)盡最大努力開展深度合作。

通訊工程系把握住發(fā)展契機(jī)，此次合作既提高了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，也在開展“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的工作中邁出了一大步，極大的推進(jìn)了我院示范性專業(yè)建設(shè)。（學(xué)院通訊系）

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維普《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》向全院師生開通使用

經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的審核批準(zhǔn)，圖書館購買了重慶維普《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》（全文版）并且與2009年1月5日正式向全院師生開通使用。歡迎廣大師生使用！

重慶維普咨訊有限公司是我國(guó)數(shù)字圖書館事業(yè)的開拓者之一，為我國(guó)的教育事業(yè)、圖書情報(bào)事業(yè)的現(xiàn)代化做出了突出貢獻(xiàn)?！吨形目萍计诳瘮?shù)據(jù)庫》源于重慶維普資訊有限公司1989年創(chuàng)建的《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，其全文和題錄文摘版一一對(duì)應(yīng)，經(jīng)過15年的推廣使用和完善，全面解決了文摘版收錄量巨大但索取原文繁瑣的問題。全文版的推出受到國(guó)內(nèi)廣泛贊譽(yù)，同時(shí)成為國(guó)內(nèi)各省市高校文獻(xiàn)保障系統(tǒng)的重要組成部分。

其資源特點(diǎn)如下：

海量數(shù)據(jù)：包含了1989年至今的12000余種期刊刊載的2300余萬篇文獻(xiàn)，引文總量達(dá)到3000余萬篇，年更新數(shù)據(jù)達(dá)到300 余萬條。

覆蓋范圍廣：涵蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、教育和圖書情報(bào)等學(xué)科的12000余種中文期刊數(shù)據(jù)資源。

分類體系完善：按照《中國(guó)圖書館分類法》進(jìn)行分類，所有文獻(xiàn)被分為8個(gè)專輯：社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)管理、教育科學(xué)和圖書情報(bào)。(學(xué)院圖書館)

★中國(guó)航空運(yùn)輸協(xié)會(huì)召開第二屆全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)第一次

會(huì)議

2008年12月30日，中國(guó)航空運(yùn)輸協(xié)會(huì)在北京召開了第二屆全國(guó)會(huì)員代表大會(huì)第一次會(huì)議，出席會(huì)議的有中國(guó)民航局李家祥局長(zhǎng)、理事會(huì)全體理事、各會(huì)員單位行政正職或授權(quán)代表、各地區(qū)代理人協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)共50多人。我院做為會(huì)員單位派代表參加了本次會(huì)議。會(huì)議通過了魏振中秘書長(zhǎng)“用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)航協(xié)發(fā)展”的工作報(bào)告和秘書處“第一屆理事會(huì)財(cái)務(wù)收支情況報(bào)告”，選舉產(chǎn)生了第二屆理事會(huì)理事，中國(guó)東方航空集團(tuán)公司劉紹勇總經(jīng)理當(dāng)選為第二屆理事會(huì)理事長(zhǎng)。李家祥局長(zhǎng)也在本次會(huì)議上對(duì)中國(guó)民航現(xiàn)狀和未來工作重點(diǎn)做了重要講話。會(huì)議結(jié)束后，在凱迪克格蘭云天大酒店召開了新年團(tuán)拜會(huì)。

中國(guó)航空運(yùn)輸協(xié)會(huì)成立于2005年9月，由中國(guó)航空集團(tuán)公司牽頭、中國(guó)東方航空集團(tuán)公司、中國(guó)南方航空集團(tuán)公司、海南 航空股份公司、上海航空股份公司、廈門航空有限公司、深圳航空有限責(zé)任公司、四川航空股份有限公司、中國(guó)民航學(xué)院九家單位發(fā)起創(chuàng)立的全國(guó)性行業(yè)社團(tuán)法人。目前有以航空公司為主體的正式會(huì)員單位49個(gè)。中國(guó)航空運(yùn)輸協(xié)會(huì)成立3年來，緊緊圍繞“誠(chéng)信服務(wù)、嚴(yán)格自律、主動(dòng)協(xié)調(diào)、積極維權(quán)”的方針和為航空運(yùn)輸企業(yè)服務(wù)為主線開展各項(xiàng)工作，較好的發(fā)揮了政府與企業(yè)、企業(yè)與企業(yè)間溝通的橋梁與紐帶作用。我院于2006年加入中國(guó)航空運(yùn)輸協(xié)會(huì)成為其會(huì)員單位，目前是該協(xié)會(huì)“民航運(yùn)輸銷售代理崗位資格證高級(jí)授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。(學(xué)院培訓(xùn)科)

★ 我院被評(píng)為民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作滿意單位

2008年12月29日，廣東省教育廳召開了2008年廣東省高校及省屬中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作總結(jié)暨通報(bào)大會(huì)。會(huì)上，省直行評(píng)團(tuán)通報(bào)：廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院被評(píng)為民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作滿意單位。

根據(jù)廣東省委、省政府和省教育廳的指示精神，按照省直行評(píng)辦的部署和要求，我院民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作于今年3月籌備，4月24日召開了全院民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作動(dòng)員大會(huì)，全面鋪開，扎實(shí)推進(jìn)。成立了學(xué)院民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，制訂并實(shí)施了《2008年廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案》，做到機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任到人，工作到位。我院民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持辦好讓人民滿意的高等職業(yè)教育的宗旨，緊緊圍繞 民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，按照廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案的要求，精心組織，周密部署，突出重點(diǎn)，認(rèn)真抓好民主評(píng)議各項(xiàng)工作，完成了宣傳發(fā)動(dòng)、自查自評(píng)、落實(shí)整改、接受評(píng)議四個(gè)階段的任務(wù)。行評(píng)工作中，每個(gè)階段、每個(gè)步驟、每個(gè)舉措都做到有請(qǐng)示（請(qǐng)示學(xué)院黨委、請(qǐng)示省直行評(píng)辦）、有匯報(bào)、有總結(jié)、有動(dòng)員，工作程序嚴(yán)格按照省直行評(píng)辦的要求規(guī)范進(jìn)行。為達(dá)到全面宣傳的效果，充分利用校園網(wǎng)、院報(bào)、宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)等形式宣傳民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的意義和進(jìn)展、教育系統(tǒng)的職能、教育改革發(fā)展的成果及教育改革發(fā)展過程中存在的困難和問題，為民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作營(yíng)造良好氛圍。在民主評(píng)議期間，通過召開學(xué)生座談會(huì)、教職工座談會(huì)，圍繞著提高工作效率，改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，落實(shí)“辦好讓人民滿意的高職教育”等目標(biāo)，征集到原汁原味的意見和建議共100多條，這些意見和建議主要涉及到學(xué)院行政管理、學(xué)生管理、教職工生活待遇、校園安全、后勤服務(wù)等多個(gè)方面。共向師生員工發(fā)放了問卷調(diào)查表1450份，收回1404份，回收率96.83%；向家長(zhǎng)及社會(huì)發(fā)放問卷調(diào)查表1200份，收回1108份，回收率92.33%。我院已于2008年11月14日召開評(píng)議大會(huì)，接受廣東省直行評(píng)團(tuán)、行評(píng)辦的評(píng)議，并取得了優(yōu)秀的評(píng)議成績(jī)，被評(píng)為民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)滿意單位。評(píng)議工作做到了“領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，工作扎實(shí)，成效明顯”，有效地促進(jìn)了我院政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，樹立了教育的良好形象。(學(xué)院行評(píng)辦)★我院“駿馳”小組在全國(guó)大學(xué)生物流崗位就業(yè)能力大賽中

獲優(yōu)異成績(jī)

2008年12月20日，為期3個(gè)月的“互聯(lián)2008.領(lǐng)跑職場(chǎng)”系列活動(dòng)之全國(guó)大學(xué)生物流崗位就業(yè)能力測(cè)評(píng)活動(dòng)在天津落下帷幕，我院選手通過刻苦訓(xùn)練在最終比賽中取得了團(tuán)體第七名的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)院榮獲最佳組織獎(jiǎng)，鄭玲老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。在充分考慮我院物流專業(yè)辦學(xué)的綜合實(shí)力和參賽成績(jī)的基礎(chǔ)上，由本次大賽專家團(tuán)及組委會(huì)評(píng)估，我院等十所院校最終被勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)評(píng)為“物流實(shí)踐教學(xué)基地”。

本次競(jìng)賽由中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)、中國(guó)電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工程辦公室主辦；北京中鴻網(wǎng)略教育技術(shù)有限公司承辦；天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院和摩托羅拉（中國(guó)）電子有限公司協(xié)辦；北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司提供技術(shù)支持。同時(shí)該活動(dòng)得到了國(guó)家職業(yè)資格鑒定物流專家委員會(huì)；中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)電子商務(wù)與物流協(xié)作委員會(huì)的大力支持?；顒?dòng)共分三輪，歷時(shí)三個(gè)月，全國(guó)110多所院校參加了比賽。本次測(cè)評(píng)活動(dòng)從形式、內(nèi)容、技術(shù)和專業(yè)性等方面都進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，所有比賽內(nèi)容均圍繞“物流技能”設(shè)定，著眼提升學(xué)生就業(yè)能力。

我院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處、經(jīng)營(yíng)管理系對(duì)此次活動(dòng)高度重視，為參賽學(xué)生配備了理論與操作技能指導(dǎo)教師，聘請(qǐng)了日正等合作企業(yè)的兼職教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)實(shí)際操作。在師生共同努力 下，經(jīng)過激烈角逐，作為全部參賽隊(duì)伍中唯一一組由女生組成的“駿馳”組，在眾多參賽隊(duì)中脫穎而出，取得了優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，更在全國(guó)的同行面前展示了我院物流專業(yè)學(xué)生良好的專業(yè)素質(zhì)和過硬的職業(yè)技能。(學(xué)院經(jīng)管系)

★ 我院與廣州藝博院人文素質(zhì)教育共建基地掛牌成立

2008年12月 24日（星期三）下午，我院與廣州藝博院人文素質(zhì)教育共建基地簽約暨授牌儀式在廣州藝術(shù)博物院舉行。我院吳衛(wèi)鋒副院長(zhǎng)與廣州藝術(shù)博物院肖海明副院長(zhǎng)代表共建單位簽署協(xié)議并進(jìn)行了授牌儀式。

廣州藝術(shù)博物院作為全國(guó)獨(dú)有的集多位藝術(shù)家名人館、專題展覽館、交流展覽館于一體的現(xiàn)代化大型藝術(shù)類博物院館，在行業(yè)內(nèi)及社會(huì)上都具有較大的影響力。無論其建筑藝術(shù)還是館藏藝術(shù)都具有很高的藝術(shù)水準(zhǔn)，獨(dú)具特色，成為廣東高等學(xué)校開展人文素質(zhì)教育和愛國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所之一。

本次協(xié)議的簽署，是我院與廣州藝博院在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上共同為推動(dòng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育努力的結(jié)果，也是廣州藝博院第一次與廣州地區(qū)高校正式簽署共建協(xié)議。共建基地的成立，將對(duì)我院充分利用藝博院優(yōu)厚的人文藝術(shù)資源開展對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育和愛國(guó)主義教育提供更為便利的條件。同時(shí)，藝博院也將 通過我院學(xué)生提供的講解、引導(dǎo)等輔助性服務(wù)，更好地向社會(huì)開展文化推廣活動(dòng)，共同推進(jìn)廣州市的精神文明建設(shè)。

儀式結(jié)束后，吳衛(wèi)鋒副院長(zhǎng)與藝博院教育推廣部項(xiàng)翊副主任進(jìn)行了短時(shí)座談，雙方對(duì)今后合作中的一些具體問題又作了深入細(xì)致的探討，對(duì)共建基地的未來發(fā)展給予了良好的祝愿。

(學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部)

政策指導(dǎo)

把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位

1月19日,國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(簡(jiǎn)稱《通知》),要求把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位,并提出了一系列政策措施。對(duì)于相關(guān)具體政策,人力資源和社會(huì)保障部有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)享受四大優(yōu)惠

到城鄉(xiāng)基層一線工作,既能實(shí)現(xiàn)就業(yè),又能得到鍛煉,是大學(xué)生就業(yè)的大方向。人力資源和社會(huì)保障部有關(guān)負(fù)責(zé)人說,為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍,《通知》提出實(shí)行四項(xiàng)具體鼓勵(lì)政策:

第一,基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)補(bǔ)貼政策。其中涉及兩項(xiàng)補(bǔ)貼政策:一是對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生,符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的,按照國(guó)家現(xiàn)行促進(jìn)就業(yè)政策的規(guī)定,給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。二是對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的,給予薪酬或生活補(bǔ)貼,所需資金按現(xiàn)行渠道解決,按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)。

所謂基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位,包括村官、支教、支農(nóng)、支醫(yī)、鄉(xiāng)村扶貧，以及城市社區(qū)的法律援助、就業(yè)援助、社會(huì)保障協(xié)理、文化科技服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、殘疾人居家服務(wù)、廉租房配套服務(wù)等崗位。其中,公益性崗位,是指全部由政府出資開發(fā),以滿足社區(qū)及居民公共利益為目的的管理和服務(wù)崗位,優(yōu)先安排困難人員或重要群體,并從就業(yè)專項(xiàng)資金中給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼;其他基層社會(huì)管理、公共服務(wù)崗位,是指在街道社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層開發(fā)或設(shè)立的相應(yīng)的社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位。部分由政府出資,或由相關(guān)組織和單位出資。所安排使用的人員按規(guī)定享受相關(guān)補(bǔ)貼。

第二,學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償政策。對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生,以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生,實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償。

第三,選聘招錄優(yōu)惠政策。對(duì)有基層經(jīng)歷的高校畢業(yè)生在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行優(yōu)先,在地市以上黨政機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)其招考錄用的比例。

第四,繼續(xù)實(shí)施和完善面向基層就業(yè)的專門項(xiàng)目,擴(kuò)大項(xiàng)目范圍。主要內(nèi)容包括四個(gè)方面:一是2009年中央有關(guān)部門和地方基層就業(yè)專門項(xiàng)目要鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參加。二是要制定各項(xiàng)目待遇政策銜接的辦法。三是對(duì)參加項(xiàng)目的畢業(yè)生給予生活補(bǔ)貼,參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)。四是與項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的自然減員空崗要全部聘用那些項(xiàng)目結(jié)束后留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的高校畢業(yè)生。

畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)取消落戶限制

人力資源和社會(huì)保障部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出,目前,70%以上的大學(xué)生去中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè),這已成為大學(xué)生就業(yè)的主要渠道,但這一渠道還不夠通暢,相關(guān)制度和政策有待進(jìn)一步完善,《通知》提出了完善落實(shí)相關(guān)制度和政策的工作要求,主要包括三個(gè)方面:

第一,清理影響就業(yè)的制度性障礙和限制。主要是在檔案管理、人事代理、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)、職稱評(píng)定以及權(quán)益保障等方面,要認(rèn)真清理現(xiàn)行制度,簡(jiǎn)化手續(xù),做好服務(wù)工作,形成高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的有利環(huán)境。

第二,取消落戶限制。對(duì)企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校?？埔陨袭厴I(yè)生,各地城市應(yīng)取消落戶限制(直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行)。

第三,落實(shí)就業(yè)扶持政策。企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生,可享受相應(yīng)的就業(yè)扶持政策。所謂符合條件的高校畢業(yè)生主要指就業(yè)困難人員,扶持政策包括對(duì)企業(yè)的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼,以及定額稅收減免政策;勞動(dòng)密集型小企業(yè)招用登記失業(yè)的高校畢業(yè)生達(dá)到規(guī)定比例,可享受高至200萬元的小額擔(dān)保貸款。

重大科研項(xiàng)目單位聘用優(yōu)秀畢業(yè)生享受補(bǔ)助

為提高骨干企業(yè)人力資源質(zhì)量和科研項(xiàng)目質(zhì)量,對(duì)于有技術(shù)專長(zhǎng)、優(yōu)秀高校畢業(yè)生等,要采取相應(yīng)的鼓勵(lì)政策。《通知》提出三項(xiàng)措施:

第一,鼓勵(lì)企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生。國(guó)有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)要更多地吸納有技術(shù)專長(zhǎng)的畢業(yè)生。高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和高科技企業(yè)要集中吸納高校畢業(yè)生。高校畢業(yè)生掌握現(xiàn)代化知識(shí)和技術(shù),符合這類單位的用人需求,因此《通知》提出要鼓勵(lì)吸納以加強(qiáng)人才培養(yǎng)使用和儲(chǔ)備。各地、各有關(guān)部門要根據(jù)實(shí)際情況制定具體的鼓勵(lì)措施。

第二,鼓勵(lì)困難企業(yè)更多保留高校畢業(yè)生。在當(dāng)前應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)實(shí)施企業(yè)減負(fù)穩(wěn)崗措施中,支持困難企業(yè)更多地保留大 學(xué)生技術(shù)骨干,按規(guī)定給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼或職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部、稅務(wù)總局《關(guān)于采取積極措施減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)穩(wěn)定就業(yè)局勢(shì)有關(guān)問題的通知》對(duì)此項(xiàng)政策有具體規(guī)定。

第三,鼓勵(lì)科研項(xiàng)目聘用高校畢業(yè)生。承擔(dān)國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目的單位要積極聘用優(yōu)秀畢業(yè)生參與研究。一是給予其勞務(wù)性費(fèi)用和有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)補(bǔ)助,由項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)列支。二是參與項(xiàng)目期間,畢業(yè)生戶口、檔案可存放在項(xiàng)目單位所在地人才交流機(jī)構(gòu)。三是聘用期滿,可續(xù)聘或到其他崗位就業(yè),聘用期間工齡、社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)年限連續(xù)計(jì)算。這條是新政策。高校畢業(yè)生參與科研項(xiàng)目,既可以促進(jìn)科研的發(fā)展,又可以延長(zhǎng)畢業(yè)生學(xué)習(xí)和研究時(shí)間,對(duì)緩解當(dāng)前就業(yè)壓力有積極作用。

畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)享受“一條龍”服務(wù)

自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查,目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大,潛力也很大,今后需要加大政策扶持和服務(wù)力度,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)?！锻ㄖ穼?duì)此提出四個(gè)方面的工作要求:

第一,鼓勵(lì)高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)。

第二,稅費(fèi)減免和小額貸款。對(duì)畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的,三年內(nèi)免收行政事業(yè)性收費(fèi);按規(guī)定落實(shí)殘疾人就業(yè)、下崗 失業(yè)人員再就業(yè)以及中小企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展等現(xiàn)行稅收政策和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所安排;登記失業(yè)高校畢業(yè)生可申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款,合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來就業(yè)的,適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模,從事微利項(xiàng)目的享受貼息扶持。

第三,創(chuàng)業(yè)服務(wù)。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的,給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼;強(qiáng)化高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),提供“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地,給予相關(guān)政策扶持。

第四,鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生靈活就業(yè)。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事靈活就業(yè),符合就業(yè)困難人員條件的可享受社保補(bǔ)貼政策。

四類困難畢業(yè)生享受多項(xiàng)就業(yè)援助

《通知》要求強(qiáng)化對(duì)四類困難畢業(yè)生的就業(yè)援助:

一是對(duì)困難家庭畢業(yè)生,高?？筛鶕?jù)情況給予適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼,公務(wù)員考錄、事業(yè)單位招聘時(shí)免收?qǐng)?bào)名費(fèi)和體檢費(fèi)。

二是對(duì)離校后未就業(yè)回到原籍的畢業(yè)生,各地要摸清底數(shù),免費(fèi)提供政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹和人事檔案托管等服務(wù),并組織其參加就業(yè)見習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)等促進(jìn)就業(yè)活動(dòng)。

三是對(duì)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生,各地要納入當(dāng)?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系,抓好政策落實(shí)。

四是對(duì)就業(yè)困難和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生,要實(shí)施一對(duì)一職業(yè)指導(dǎo)、向用人單位重點(diǎn)推薦、公益性崗位安置等幫扶措施,按規(guī)定落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等就業(yè)援助政策。就業(yè)困難人員的標(biāo)準(zhǔn),由省級(jí)人民政府規(guī)定。

（信息來源：《光明日?qǐng)?bào)》2009年2月16日第2版）

他山之石

1＋2＋5＝大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地

“馬上就要畢業(yè)了，我將面臨著找工作的問題。如今的用人單位已經(jīng)不再只看重一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)了，創(chuàng)新實(shí)踐能力更為重要，而這恰恰是我們無法從大學(xué)課本里學(xué)到的。我們特別渴望通過實(shí)習(xí)來提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，不少用人單位也希望我們有實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，可是以往我們太缺少實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)了?！苯眨诒本┦泻５韰^(qū)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地啟動(dòng)暨合作協(xié)議簽訂儀式上，北京交通大學(xué)學(xué)生王博說。

讓王博高興的是，這一天，還有幾個(gè)月就要畢業(yè)的他，從海淀區(qū)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地的試點(diǎn)企業(yè)中找到了自己的實(shí)習(xí)單位。

1＋2＋5的化學(xué)效應(yīng)

和王博一樣，來自5所高校的60多名學(xué)生通過海淀區(qū)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地找到了實(shí)習(xí)單位。據(jù)團(tuán)海淀區(qū)委的工作人員介紹，本次試點(diǎn)活動(dòng)采取訂單的方式，即企業(yè)先提要求、列出所需學(xué)校的名單，由團(tuán)海淀區(qū)委相關(guān)人員負(fù)責(zé)聯(lián)系各校團(tuán)委書記，從而找到企業(yè)需要的學(xué)生。這一做法大大提高了這一工作的效率，減少了因信息的不對(duì)稱性而產(chǎn)生的用人誤差。

據(jù)了解，海淀區(qū)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建立，得益于團(tuán)海淀區(qū)委大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新思路，即：“一項(xiàng)工程”＋“兩個(gè)平臺(tái)”＋“五種模式”。通過團(tuán)區(qū)委的創(chuàng)新實(shí)踐，這一做法受到在校大學(xué)生和用人單位的歡迎，被大學(xué)生們風(fēng)趣地稱為“簡(jiǎn)單加法的化學(xué)效應(yīng)”。

2008年6月，團(tuán)區(qū)委開始規(guī)劃推出“海淀區(qū)青年人才就業(yè)直通車工程”，即“一個(gè)工程”。通過“直通車工程”，團(tuán)區(qū)委每年申報(bào)人才培養(yǎng)項(xiàng)目列入?yún)^(qū)人才折子工程，為高校學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，發(fā)揮共青團(tuán)的服務(wù)功能，服務(wù)全區(qū)青年。

“兩個(gè)平臺(tái)”分別是高校團(tuán)委書記聯(lián)誼會(huì)平臺(tái)和海淀區(qū)青年聯(lián)合會(huì)平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)的對(duì)接，海淀區(qū)青年聯(lián)合會(huì)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過中關(guān)村科技園區(qū)海淀園等組織和部門聯(lián)系企業(yè)，了解企業(yè)需求，進(jìn)行人才類型需求調(diào)查，選擇具有一定規(guī)模、資質(zhì)的企業(yè)籌備建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地。

“五種模式”即“定向幫扶、校企合作、專業(yè)運(yùn)作、實(shí)時(shí)對(duì)接、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)”。團(tuán)區(qū)委還將在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展完善這“五種模式”。

北京市海淀區(qū)具有獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，這里高校云集，教育發(fā)達(dá)，高新技術(shù)人才匯聚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在常住人口中，每4個(gè)人里就有1個(gè)具有本科及本科以上學(xué)歷。如何充分發(fā)揮這一地緣優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，團(tuán)海淀區(qū)委一直在努力探索。

海淀區(qū)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建立，不僅為正在找工作的大學(xué)生解了燃眉之急，也為渴求人才的用人單位提供了實(shí)現(xiàn)設(shè)想的平臺(tái)?；埸c(diǎn)科技開發(fā)有限公司總裁姜曉丹說：“作為一個(gè)駐區(qū)的高科技企業(yè)，我們特別需要高素質(zhì)的軟件人才。軟件人才的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過程，一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，需要經(jīng)過半年到一年的工作和培訓(xùn)，他的所學(xué)才能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力。這樣一個(gè)長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化周期提高了企業(yè)的用人風(fēng)險(xiǎn)，成本太高。經(jīng)常出現(xiàn)的一種情況是，半年前，我們認(rèn)為他不行，半年后，他反倒覺得我們不行了。通過加入實(shí)習(xí)基地，我們把培訓(xùn)工作前移，讓這些畢業(yè)生在校期間就完成培訓(xùn)任務(wù)，這樣就能夠真正實(shí)現(xiàn)‘就業(yè)即上崗’的設(shè)想?！?/p>

團(tuán)區(qū)委當(dāng)“紅娘”打信譽(yù)牌

“在學(xué)生和用人單位之間，我們不僅是牽線搭橋的紅娘，而且是信譽(yù)好的紅娘，牽線搭橋的成功率比較高?！眻F(tuán)海淀區(qū)委的一位工作人員說。在本次試點(diǎn)活動(dòng)中，團(tuán)區(qū)委負(fù)責(zé)將企業(yè)的需求反饋至各有關(guān)高校，高校根據(jù)企業(yè)需求選擇符合條件的優(yōu)秀學(xué)生到就業(yè)實(shí)習(xí)基地參加實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期限為3個(gè)月或者半年。實(shí)習(xí)結(jié)束后企業(yè)將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，雙向選擇、優(yōu)先錄用優(yōu)秀的實(shí)習(xí)畢業(yè)生到企業(yè)工作。

“就業(yè)好比婚姻。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們實(shí)行的是包辦婚姻，和誰過就是一輩子，完全沒有選擇的自由；找工作也靠分配，分到哪兒就在哪兒干一輩子，不存在喜歡不喜歡、愿不愿意的說法。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們講的是戀愛自由、婚姻自主；找工作也變成了雙向選擇、自主擇業(yè)的形式。所以我們現(xiàn)在提倡的是，先戀愛，再結(jié)婚；先實(shí)習(xí)，再就業(yè)。”說到當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，北京航空航天大學(xué)團(tuán)委書記張廣用了一個(gè)形象的比喻。

北京郵電大學(xué)研二學(xué)生張潤(rùn)澤，參加了這次實(shí)習(xí)基地活動(dòng)。她說：“通過實(shí)習(xí)，我明確了自己的工作方向，知道了自己想做什么、做什么有專業(yè)優(yōu)勢(shì)。本科階段把大量的時(shí)間用來學(xué)習(xí)了，所以就想著在讀研究生時(shí)多一些實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，真正學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西。只學(xué)課本是單調(diào)過時(shí)的，工作上不了手是不行的，多一些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)多一些機(jī)會(huì)和選擇吧！”

“以前招人，是我們自發(fā)地直接和高校相關(guān)人員聯(lián)系，這樣的方式受人為因素影響較大，僅僅因?yàn)槟硞€(gè)人的工作變動(dòng)，我們的聯(lián)系就可能終止，沒有一個(gè)好的機(jī)制和平臺(tái)，我們?nèi)狈Π踩小，F(xiàn)在團(tuán)區(qū)委讓我們找到了與學(xué)校的接洽人，這不僅為我們提供了穩(wěn)定的用人渠道，而且通過團(tuán)區(qū)委的幫助和支持，我們可以與自己聯(lián)系不上的學(xué)生很快聯(lián)系上。之前的工作是一對(duì)一的，可是現(xiàn)在可以一對(duì)多或多對(duì)多，工作效率明顯提高。”一家公司的人力資源部經(jīng)理李璇說。

“在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，我們希望通過這次活動(dòng)進(jìn)一步深化高校、企業(yè)和共青團(tuán)三方的合作，拓展高校學(xué)生就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力成本優(yōu)化，為校企雙方建立合作長(zhǎng)效機(jī)制打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！眻F(tuán)海淀區(qū)委副書記張?chǎng)握f，“這次基地選的都是理科類院校，沒有文科類院校，明年我們會(huì)加進(jìn)一些文科類院校，為大學(xué)生提供更多更好的服務(wù)。今后，我們還將把現(xiàn)有的企業(yè)對(duì)學(xué)生個(gè)人即集體對(duì)個(gè)體的選擇，擴(kuò)展到企業(yè)對(duì)高校即集體對(duì)集體的選擇，實(shí)現(xiàn)校企雙方對(duì)選?！?/p>

團(tuán)海淀區(qū)委書記曹宇明介紹說，下一階段，團(tuán)海淀區(qū)委還將以試點(diǎn)為依托，評(píng)估工作情況，扎實(shí)有效推進(jìn)全區(qū)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。要夯實(shí)試點(diǎn)工作，完善多方合作運(yùn)行體制。同時(shí)，建立聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，定期聽取校企合作情況，建立校企雙向直接溝通渠道，在了解和改進(jìn)有關(guān)問題的同時(shí)，進(jìn)一步明確企業(yè)對(duì)人才的反饋意 見，便利高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加就業(yè)實(shí)習(xí)。進(jìn)一步豐富合作模式，開展企業(yè)進(jìn)校園、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等系列活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)文化的傳播和學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的強(qiáng)化，有效提升區(qū)域合作水平。（信息來源：《中國(guó)青年報(bào)》2009年2月16日）