第一篇：新疆：愛心為高校貧困生撐起一片藍(lán)天（定稿）

近日，記者走訪了烏魯木齊的新疆幾所高校，得知各高校都在采取各種方式幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)。

11月27日晚，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)向貧困生發(fā)送1400件過(guò)冬保暖內(nèi)衣。校黨委副書記張杰說(shuō)，這次學(xué)校拿出了7萬(wàn)多元幫扶貧困生，今后還會(huì)加大扶持貧困生力度。

記者從新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)站了解到，學(xué)生處財(cái)務(wù)室每周星期六上午發(fā)臨時(shí)救助金，額度為40元，每個(gè)貧困生一個(gè)月可以申請(qǐng)兩次。

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生部的何建忠說(shuō)：“我校貧困生占在校生30%左右。我們?cè)O(shè)立了各種獎(jiǎng)學(xué)金制度，鼓勵(lì)寒門學(xué)子努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)；提供各種勤工助學(xué)崗位，讓學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得較大的報(bào)酬。此外，適時(shí)為特別困難的學(xué)生送衣物，補(bǔ)發(fā)臨時(shí)救助。今年為301個(gè)學(xué)生爭(zhēng)取解決了助學(xué)貸款。我認(rèn)為，獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)四位一體是解決貧困生問(wèn)題的關(guān)鍵！”

農(nóng)大利用多種途徑，想方設(shè)法讓貧困生通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得較大的勞動(dòng)報(bào)酬。今年國(guó)慶節(jié)期間，農(nóng)大學(xué)生處牽頭、各學(xué)院帶隊(duì)、學(xué)生自愿報(bào)名牞共組織了617名貧困生去軍戶農(nóng)場(chǎng)、奎屯、石河子等地參加拾棉勞動(dòng)，所有收入歸學(xué)生自己。

農(nóng)大科技學(xué)院的胡遠(yuǎn)凡便是受益者之一。他說(shuō)：“學(xué)校不僅把拾花錢按市場(chǎng)價(jià)算給我們，而且還每公斤補(bǔ)貼0.2元。我8天拾了679公斤棉花，就拿到了679元。雖然每天很累，可是心里高興啊。如果明年還有這樣的活動(dòng)，我一定還去?！?/p>

何建忠說(shuō)：“國(guó)慶期間的勤工助學(xué)活動(dòng)，不僅使學(xué)生受益，也為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值。學(xué)校拿出10萬(wàn)余元對(duì)貧困生的車費(fèi)和在拾棉期間的伙食進(jìn)行補(bǔ)貼，各團(tuán)場(chǎng)也在各方面給以優(yōu)惠和補(bǔ)貼?！?/p>

姍姍來(lái)遲的第一場(chǎng)大雪降臨烏市，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立了“冬季勤工助學(xué)掃雪崗位”，招募100名貧困生，負(fù)責(zé)道路積雪清掃，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，保質(zhì)保量按時(shí)完成的每月可得250元報(bào)酬。僅此，學(xué)校要安排10萬(wàn)元的勤工助學(xué)經(jīng)費(fèi)。

新疆大學(xué)新聞與傳播學(xué)院黨總支副書記靳焱說(shuō)：“學(xué)校提供給學(xué)生的獎(jiǎng)、助學(xué)金有很多，學(xué)院也以勤工助學(xué)崗位形式，把學(xué)院辦公室、教室的衛(wèi)生全部交由本院貧困學(xué)生打掃。這樣每個(gè)學(xué)生每月能拿到120元左右的‘工資’，這些‘工資’按月打入學(xué)生飯卡，基本解決了他們的吃飯問(wèn)題。”

學(xué)院為貧困學(xué)生提供了30個(gè)勤工助學(xué)崗位，28個(gè)自律會(huì)成員也全部是貧困生，申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款也是幫助貧困生的主要途徑，自9月份以來(lái)，學(xué)院已有24名同學(xué)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款。

學(xué)院哈薩克族學(xué)生阿米娜的家在布爾津縣窩依莫克鄉(xiāng)，父母都是農(nóng)民，家里三個(gè)孩子中她排行老大，兩個(gè)弟弟因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因輟學(xué)在家。阿米娜是在原昌吉市屯河集團(tuán)黨委書記裴洪斌的資助下才得以繼續(xù)學(xué)業(yè)，并最終以優(yōu)異成績(jī)考入新疆大學(xué)。從高一至今，裴洪斌每年都按時(shí)為她寄去4000多元學(xué)費(fèi)。入新疆大學(xué)時(shí)沒有路費(fèi)，裴洪斌找人接她，并為她交了第一年的住宿費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)。一次因貧血暈厥住院，裴洪斌又送來(lái)1500多元錢。說(shuō)起裴叔叔，阿米娜是滿臉感激之色，“我一輩子也忘不了叔叔的恩德?！?/p>

阿米娜入學(xué)后，學(xué)校也給予了很大的幫助。在她上預(yù)科時(shí)，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都給她的飯卡打入300元。來(lái)到新聞與傳播學(xué)院后，學(xué)院又給安排了勤工助學(xué)崗位，每個(gè)學(xué)期可以拿到600元。今年5月，副院長(zhǎng)帕哈爾丁等黨員老師為阿米娜捐助了1000元。

新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生處勤工助學(xué)辦公室主任克依木說(shuō)：“我校貧困生1200余人，占在校生的10%。這些貧困生都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核報(bào)上來(lái)的?！?/p>

該校外語(yǔ)系04-4班的古麗波斯坦，來(lái)自墨玉縣，父母雙亡，自入學(xué)以來(lái)學(xué)校就為她申請(qǐng)了國(guó)家最高助學(xué)金，每月150元，她自己又申請(qǐng)了學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，每月有300元的報(bào)酬，用來(lái)償還學(xué)費(fèi)。目前她已經(jīng)交了1500元的學(xué)費(fèi)。

第二篇：用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天

用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天

【摘要】愛學(xué)生是教師的天職，熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。著名教育家夏乞尊先生說(shuō)過(guò)：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育?！备呱屑儩嵉膼郏墙處熀蛯W(xué)生心靈之間的通道，是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙，是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰。因此，以大愛的心胸去關(guān)愛學(xué)生，是提高教育效果的有效方法。

【關(guān)鍵詞】教育愛學(xué)生 作為一名班主任，我常常在思考：怎樣才能教育好學(xué)生？20多年的教學(xué)讓我明白一個(gè)道理：那就是愛。孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)學(xué)生愛學(xué)生是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每個(gè)學(xué)生身上。我是這樣想的，也是這樣做的。

第三篇：用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天

用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！薄爸灰巳双I(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變成美好的人間。”蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！蔽覈?guó)教育家夏丐尊說(shuō):“沒有愛，就沒有教育。”觀古今中外之愛心言論，愛心教育是我們教育學(xué)生的前提，培養(yǎng)學(xué)生有愛心是時(shí)代的呼喚，是共建和諧社會(huì)的必然要求。

一、時(shí)代呼喚愛心教育

在教育學(xué)生中，我遇到這樣的案例：一學(xué)生因嫉妒而燒毀了同學(xué)的課桌和書本，遭到一群“伸張正義”的學(xué)生打罵。老師在教育他人要有愛心時(shí)，他說(shuō)：“這世上除了我的父母，沒有一個(gè)人對(duì)我好..”我班有個(gè)學(xué)生平時(shí)愛上網(wǎng)，父親管教他，他說(shuō)：“你現(xiàn)在打罵我，今后我不會(huì)孝敬你，你死了我不會(huì)給你買棺材?！边@兩個(gè)案例告訴我們：學(xué)生缺少愛，學(xué)生缺乏理解愛。分析當(dāng)今中學(xué)生的現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，部分學(xué)生是留守學(xué)生，家庭教育的誤解導(dǎo)致孩子養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、冷漠放縱。父母的外出打工，隔代教育的無(wú)力使孩子既缺少正常的父愛、母愛，又過(guò)多的接受生活的溺愛，情感的牽就，使孩子走入了誤區(qū)。因此，給孩子多點(diǎn)愛，讓孩子感受愛，使孩子理解愛，愛心教育就顯得尤為重要。

二、愛心教育的內(nèi)涵

春秋管子曰：“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！庇^當(dāng)今之教育方針，愛心教育旨在培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民。提倡尊師重教、尊老愛幼、扶危濟(jì)困、助殘救貧、關(guān)心自己、關(guān)愛別人、善待別人、善愛此生，共建和諧家園，打造幸福人間。實(shí)行愛心教育，一顆真心愛事業(yè)，一片真情為學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生有愛心，有健康的心理，正確的情感價(jià)值觀，正確的人生觀。愛心教育已迫在眉睫，愛心教育勢(shì)在必行。

三、如何實(shí)施愛心教育

1．要有仁愛之心

一個(gè)有愛心的老師，要是一個(gè)多面人。有時(shí)是師長(zhǎng)，有時(shí)是父母，有時(shí)是哥姐，有時(shí)是朋友。使自己成為學(xué)生遇到困難時(shí)的避風(fēng)港，遇到煩惱時(shí)的傾訴對(duì)象，遇到開心事時(shí)的知心人。老師要平視學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生風(fēng)雨同舟，并肩前行。用兒童的眼光，用一顆童心去看待、思考孩子們的言行，對(duì)學(xué)生充滿愛。因?yàn)橹挥卸脨鄣娜?，才?huì)感受到愛，只有付出愛的人，才會(huì)收獲愛，也只有收獲到愛的人才會(huì)去回報(bào)愛。

2．要有一顆寬容之心

寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一種美德，是一種智慧，也是一種教育方式。寬容能化解矛盾，寬容能使師生、生生間感情更加深厚，使社會(huì)更加和諧。有這樣一個(gè)寓言故事：兩匹行進(jìn)的小馬，一匹馬不小心咬傷了另一匹馬的脖子，十分傷心，受傷的馬不但沒生氣反而安慰犯錯(cuò)誤的馬?？梢妼捜菔撬?，是一捧清泉，能抹去一時(shí)的敵意，使人冷靜；寬容是火，能用愛心溫暖人的心靈，明亮而溫暖；寬容是一首人生的詩(shī)，是一種對(duì)宇宙的胸襟，是人生如詩(shī)般的氣度。教師首先要寬容學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在寬容中理解別人，感恩別人。

3．要有一顆欣賞之心

人們有欣賞的眼睛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美麗?？梢哉f(shuō)，沒有欣賞就沒有美麗；也可以說(shuō)，沒有欣賞就沒有成功的教育。前不久宿舍管理員告訴我，我班有位學(xué)生晚上在門邊小解，我把這個(gè)學(xué)生叫來(lái)詢問(wèn)，學(xué)生紅著臉說(shuō)：“我沒有?！笨粗t紅的臉，我全明白了，我對(duì)他說(shuō)：“孩子，你向來(lái)都很守紀(jì)律，是個(gè)愛清潔懂事的好學(xué)生，是不會(huì)做出這樣的事的，老師相信你能正確認(rèn)識(shí)這件事的?！睅滋旌螅鲃?dòng)跑來(lái)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)對(duì)不起我。由此可見，對(duì)待學(xué)生要有一顆欣賞之心，記住老師的責(zé)任，我們要給予學(xué)生的不只是知識(shí)，還有比知識(shí)更重要的，那就是平等、善良、愛心和感恩。

4．要有一顆細(xì)致之心

在 教育 教學(xué)中，傳授知識(shí)要耐心，解決問(wèn)題要細(xì)心。從細(xì)微處做起，從小事中彰顯老師的人格魅力，博得學(xué)生的認(rèn)可、信賴、尊重。某老師上語(yǔ)文課時(shí)，一位班干部睡著了，老師叫醒他，問(wèn)他晚上干什么去了，身為班干部，簡(jiǎn)直太不像話了。那位學(xué)生說(shuō)：“我也不想睡覺。”老師認(rèn)為他態(tài)度不端正，下課后，那位學(xué)生請(qǐng)假去治病了。從此，他對(duì)老師有了敵意，對(duì)班級(jí)事務(wù)也很冷淡，人也變得孤僻了。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鞑患?xì)心，而深深地傷了學(xué)生的心。因此，作為老師，只有慢慢“蹲下來(lái)”，才能聽見花兒的聲音，才能看到花兒的艷麗，才能嗅到花兒的芬芳。

四、實(shí)施愛心教育離不開懲罰教育

沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。家長(zhǎng)的過(guò)分寵愛，孩子無(wú)休止的要求，形成孩子思想的自私、行為的放縱、習(xí)慣的不良，實(shí)施懲罰教育十分重要。但懲罰教育又是把雙刃劍，運(yùn)用得好事半功倍，運(yùn)用得不好，會(huì)對(duì)學(xué)生火上澆油，適得其反，達(dá)不到教育的目的。因此，實(shí)施懲罰教育要把握好“度”。一是認(rèn)識(shí)到，懲罰不是體罰；二是控制懲罰程度，避免粗暴簡(jiǎn)單；三是講究懲罰方式。蘇霍姆林斯基的懲罰就別具一格，他罰學(xué)生畫畫兒、寫作、做好事，罰性格孤僻學(xué)生參加集體活動(dòng)，罰膽小不發(fā)言的學(xué)生上課提幾個(gè)問(wèn)題。教育家魏書生罰學(xué)生寫心理說(shuō)明書。這類彰顯學(xué)生特長(zhǎng)的罰，與其說(shuō)是罰，不如說(shuō)更是一種激勵(lì)；四是掌握懲罰主動(dòng)權(quán)，避免錯(cuò)誤的懲罰，造成“冤案”。以愛為中心的懲罰教育，才是最理智的教育，最有效的教育?？傊?，實(shí)行愛心教育，十分必要。愛心教育是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工程，但只要我們有一顆大愛的心，講究愛心教育的方式方法，從小事做起，從細(xì)微處做起，因勢(shì)利導(dǎo)，我們的愛心就會(huì)為孩子撐起一片藍(lán)天。

有這樣一則寓言故事，對(duì)我啟發(fā)很大，風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能讓游客自動(dòng)脫下斗篷，冷風(fēng)呼嘯而來(lái)，使勁吹。游客反而拼命抱緊斗篷不松。太陽(yáng)出來(lái)了。暖洋洋的用愛心關(guān)照游客，不一會(huì)游客“感動(dòng)”的自動(dòng)脫下斗篷到樹蔭下乘涼。這則寓言就告訴我們：用愛心來(lái)感化比教育懲戒更有效，教育的本質(zhì)是要有一顆愛心。對(duì)學(xué)生的熱愛，是班主任在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的高尚無(wú)私的道德情感，它在現(xiàn)實(shí)中具體滲透到班主任的一言一行中?？梢姁鄣慕逃龑?duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)是多么的重要。

第四篇：為自己撐起一片藍(lán)天

為自己撐起一片藍(lán)天

2011級(jí)法律自考本科試點(diǎn)2班 萬(wàn)明陽(yáng)

不知道你們有沒有這樣一種感受：有些事，你明明想阻止，卻只能看著它發(fā)生；有些人，你明明想保護(hù)，最后卻是傷害；有些東西，你明明想握住，卻只能任它從指間溜走?？杉词篃o(wú)可奈何，即使悲傷失落，時(shí)間仍在不斷的向前推進(jìn)，命運(yùn)的軌跡不會(huì)為任何人而停。那么，就讓我們勇敢前行，為自己撐起一片藍(lán)天。曾看到過(guò)這樣一句話“扁擔(dān)橫放豎放，都是一段人生”。是啊，既然悲傷無(wú)法改變過(guò)去，那么，為什么不勇敢面對(duì)未來(lái)：既然暴風(fēng)雨已經(jīng)來(lái)襲，那么，為什么不勇敢抗?fàn)幍降祝杭热灰欢ㄒ呦氯?，那么，為什么不笑著走下去。海倫凱勒，自幼年時(shí)就身患疾病，但身體上的殘疾并未擊倒她，反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)的活下去。她精通多國(guó)語(yǔ)言，成了著名的思想家和教育家。面對(duì)命運(yùn)的殘酷，她用不屈的肩膀擔(dān)起生活的支點(diǎn)，為自己撐起一片藍(lán)天，成就了常人難以企及的人生高度。李麗，一位感動(dòng)了你我，感動(dòng)了全中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)女子。她自幼不能行走，只能靠輪椅代步。終于，當(dāng)她的醫(yī)生告訴她可以用拐杖支撐走路時(shí)，她高興的不能自己。但中年時(shí)的一場(chǎng)車禍毀滅了她的一切希望，她的世界瞬間灰暗了下來(lái)。從地獄到天堂再到地獄，那會(huì)是怎樣的絕望。但她仍懷著對(duì)生命的熱情，勇敢堅(jiān)毅的生活著。她積極的工作，幫助那些生活在困境中的人。她用不屈不撓的精神戰(zhàn)勝了命運(yùn)，用勇敢堅(jiān)毅的心譜寫了一曲屬于強(qiáng)者的贊歌。命運(yùn)都沒有給她們強(qiáng)健的體魄，沒有為她們安排平順的生活，但她們?nèi)栽谇G棘中努力奔跑著，努力為自己撐起一片藍(lán)天。

桑提亞哥曾說(shuō)過(guò)“人不是生來(lái)被打敗的”。但你不勇敢，沒人能替你堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人都想要幸福，可幸福等不來(lái)敲門。如果你等待，你就只能像個(gè)孩子一樣追著幸福的尾巴，不斷奔走，直到最后一刻，也看不到天明。幸福，是要靠自己爭(zhēng)取的；你的藍(lán)天，也只能由你自己撐起。要知道，陰霾是短暫的。每個(gè)人的生活中都會(huì)下雨，但雨它總是會(huì)停。如果你錯(cuò)過(guò)了花期，別沮喪，你將收獲一個(gè)秋季的美麗。所以，收拾心情，繼續(xù)走吧，走向最遠(yuǎn)方—哪怕前路迷茫；抱著最大的希望—哪怕山窮水盡；堅(jiān)持最強(qiáng)的意志—哪怕刀山火海；做好最壞的打算—哪怕從頭再來(lái)。要相信，總有一天，你會(huì)撐起一片屬于自己的藍(lán)天。

第五篇：為留守兒童撐起一片藍(lán)天

為留守兒童撐起一片藍(lán)天

留守兒童這個(gè)詞，對(duì)于我們老師來(lái)講并不陌生。關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)，就是

關(guān)注國(guó)家未來(lái)建設(shè)者的前途和未來(lái)。留守兒童大多數(shù)是年齡在14歲以下的孩子，他們父母一方或雙方外出打工，而他們只能留守在家鄉(xiāng)不能和父母雙方共同生

活在一起，需要其他親人照顧。兒童時(shí)期的心理狀況，是人生發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)

期。缺少父母關(guān)愛的留守兒童，特別是由老人來(lái)?yè)狃B(yǎng)的孩子，容易出現(xiàn)坐立不安、活動(dòng)增多、注意范圍減小等不正常的心理現(xiàn)象，他們?cè)谏钪泻妹孀?、自尊心?qiáng)、不輕易向人表露。加上老人容易過(guò)分的溺愛孩子，為孩子承擔(dān)起一切，使孩子變

得沒有信心和責(zé)任心，形成心理和行為障礙。此外，留守兒童由于長(zhǎng)期得不到父

母的溫暖，感到寂寞和孤獨(dú)，在行為上也會(huì)缺乏社交技巧，情感淡漠，時(shí)間長(zhǎng)了

就容易形成兒童孤獨(dú)癥，嚴(yán)重影響到兒童的智力。作為教師，我們更應(yīng)該關(guān)注我們身邊留守兒童的健康成長(zhǎng)。讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)吧！

一、關(guān)注“留守兒童”的管理。

1、隨時(shí)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系。

建立“留守兒童”檔案。學(xué)校通過(guò)班主任，在全校范圍內(nèi)摸底，弄清每個(gè)“留

守兒童”的家庭情況，特別是登記清楚監(jiān)護(hù)人的姓名、住址及聯(lián)系方式。通過(guò)這

一環(huán)節(jié)，使學(xué)校與監(jiān)護(hù)人取得直接聯(lián)系，以便準(zhǔn)確而及時(shí)了解這些學(xué)生的思想動(dòng)

態(tài)，對(duì)癥下藥，防患于未然。監(jiān)護(hù)人是學(xué)校與“留守兒童”之間不可缺少的紐帶和

橋梁，他們的信息反饋，有利于教師隨時(shí)了解情況，及時(shí)有效地對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行

教育和管理。

2、隨時(shí)與“留守兒童”的父母保持聯(lián)系。

要求“留守兒童”的父母與班主任經(jīng)常取得聯(lián)系，探討父母與孩子交流的經(jīng)驗(yàn)

體會(huì)，并要求家長(zhǎng)每周和孩子電話交流幾次，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)，至少

在交流中會(huì)獲得學(xué)生的各種各樣的信息，配合老師適時(shí)鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)，變害為

利，隨時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，讓子女感覺到父母雖身在他鄉(xiāng)，卻心系自

己。同時(shí)希望“留守兒童”的家長(zhǎng)利用家長(zhǎng)會(huì)等家校聯(lián)系方式與班主任及任課教師

進(jìn)行交流，以便獲得有關(guān)孩子的成長(zhǎng)信息，便于對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行輔助管理。

二、關(guān)注“留守兒童”的成長(zhǎng)。

1、用愛心去感化、溫暖學(xué)生。

長(zhǎng)期和父母分離的孩子，缺乏家庭溫暖，有的性格孤僻、自卑，有的高傲、目中無(wú)人、唯我獨(dú)尊。他們?cè)诎嗌闲″e(cuò)不斷，常做出一些違犯班紀(jì)班規(guī)的舉動(dòng)，以引起別人對(duì)他們的關(guān)注。實(shí)際上他們內(nèi)心極度脆弱，他們希望得到老師和同學(xué)的愛護(hù)，去感受來(lái)自集體的溫暖，以慰藉自己脆弱的心靈。因此，教師要在平時(shí)留心這些孩子的一言一行，清楚地認(rèn)識(shí)孩子心理上、行為上存在的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)癥下藥，使關(guān)愛能真正深入到學(xué)生的心坎中去，讓他們的母愛父愛得到延伸。

2、充分利用班會(huì)進(jìn)行感恩教育。

我在進(jìn)行這部分學(xué)生的教育時(shí)注重向?qū)W生介紹一些在外打工者的勞苦辛酸，介紹一些優(yōu)秀“留守兒童”的先進(jìn)事跡，讓孩子從學(xué)習(xí)討論中明白：“百善孝為先”。是父母強(qiáng)忍別離的痛苦外出艱難謀生養(yǎng)育了他們。因?yàn)橛辛烁改冈谕獾那寥f(wàn)苦，才有了孩子現(xiàn)在的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：自己的父母是最勤勞、最堅(jiān)韌、最值得敬重、最具榜樣的父母，作為子女，應(yīng)該時(shí)刻用勤奮和刻苦來(lái)報(bào)答他們，使他們不會(huì)感到寂寞無(wú)聊，從而杜絕了一些違法事件的發(fā)生。

來(lái)吧！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為留守兒童撐起一片藍(lán)天，讓他們健康茁壯成長(zhǎng)，是我們這個(gè)社會(huì)每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。