第一篇：為單親家庭孩子撐起一片藍(lán)天

為單親家庭孩子撐起一片藍(lán)天

——王淑蘭

家庭的結(jié)構(gòu)就像一個(gè)三角形，父親－－母親－－孩子。和睦美滿的家庭這個(gè)三角形堅(jiān)實(shí)可靠，孩子的身心沿著正軌健康發(fā)展。隨著人的婚姻觀、家庭觀發(fā)生變化的同時(shí)，離婚率也越來(lái)越高。家庭的破裂、撫養(yǎng)方式的改變、人際關(guān)系的變化以及家庭教育的變異，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，也給學(xué)校的教育、教學(xué)工作帶來(lái)了許多困難。

從班級(jí)中的單親孩子身上可以看出此類家庭的孩子大多有不良心理，其主要表現(xiàn)有：過(guò)分溺愛，造成了孩子的心理脆弱，經(jīng)不起風(fēng)浪和挫折；放任自流，造成了孩子的心理散漫，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致行為不軌；愛的殘缺，造成孩子個(gè)性的扭曲，久而久之，變得多疑、抑郁、倔強(qiáng)和古怪。這些學(xué)生有的心理脆弱，膽子小，遇到一些小小的問(wèn)題就哭鼻子；有的學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，行為習(xí)慣很差，經(jīng)常與老師頂嘴，鬧別扭，甚至逃學(xué)；有的整天情緒低落，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。針對(duì)單親家庭孩子的這些不良現(xiàn)象，我采用了以下一些教育方法，并獲得了較好的教育效果。

一、記錄成長(zhǎng)，關(guān)注心理的發(fā)展。

接到生活在單親家庭孩子的名單后，我就給這些孩子建立成長(zhǎng)記錄袋。對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣、心理特點(diǎn)和行為規(guī)范，跟蹤教育并詳細(xì)記載。平時(shí)密切聯(lián)系科任教師，家長(zhǎng)，共同教育。課間多與他們交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，滲透德育教育。交談內(nèi)容包羅萬(wàn)象：有學(xué)習(xí)，有生活，有行為習(xí)慣，校內(nèi)校外，與同學(xué)的關(guān)系，從中了解他們的心事，尊重他們的隱私，不揭傷疤。當(dāng)他們正確的處理問(wèn)題時(shí)加以肯定，鼓勵(lì)；隨時(shí)注意

發(fā)現(xiàn)他們的退步，查找原因，并和他們一起制定相應(yīng)的對(duì)策。

二、愛心無(wú)限，縫合受傷的心靈。

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中?！眴斡H家庭的孩子在家庭遇到變故時(shí)，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學(xué)、老師交流的窗戶。愛是打開他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。剛開學(xué)不到一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)活潑好動(dòng)的泓泓不再喜歡說(shuō)話了，總是靜靜地坐在教室里，課堂上也沒有見到他高高舉起的小手了，換之而來(lái)的是一副大人才有的憂郁。于是我對(duì)他進(jìn)行了家訪。才知道他的媽媽在兩個(gè)星期前因病到廣州住院，醫(yī)治無(wú)效剛?cè)ナ?，爸爸在西鄉(xiāng)上班很忙，無(wú)暇照顧孩子，就把孩子放在舅舅家寄養(yǎng)，只有星期五星期六兩天才接到身邊相處兩天。一切來(lái)得那么突然，這對(duì)于一個(gè)剛滿六歲的孩子來(lái)說(shuō)是多么可憐的事情，在失去媽媽的同時(shí)又來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境居住。我從他憂郁的眼神里，看到了一顆受傷的心，一顆渴望家庭溫暖的心，一顆渴望大家關(guān)愛的心。我通過(guò)多次和他的父親交流，跟他分析孩子的需要，希望他多抽空陪孩子。同時(shí)積極引導(dǎo)、訓(xùn)練，使泓泓意識(shí)到爸爸不是不愛他，只是工作很忙無(wú)暇整天陪伴他的事實(shí)。與此同時(shí)我安排幾個(gè)懂事的孩子在學(xué)習(xí)上多幫助他，關(guān)心他。平時(shí)有空多與他聊聊，開導(dǎo)他，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，泓泓終于露出了笑容，課堂也能舉手回答問(wèn)題了。

三、各盡其才，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

馬卡連柯說(shuō)：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！倍鄶?shù)單親家庭的孩子沒有擺正自己和集體的關(guān)系，總是想到自己不如別人，因?yàn)樽约翰幌?/p>

別人那樣擁有美滿的家庭。常常表現(xiàn)出對(duì)什么事都提不起興趣，或不相信自己也行。圳虹在父母離婚后隨爸爸生活，爸爸經(jīng)營(yíng)一家模具加工廠，沒時(shí)間照顧她，把她送到家教中心學(xué)習(xí)。晚上把她領(lǐng)回家睡覺后還要應(yīng)酬客戶，早上常常遲到。這種情況導(dǎo)致她產(chǎn)生了自閉，成績(jī)極差，使她產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒和自卑心理。我知道讓她走出這一困境，一定要幫助她建立自信心。在班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)她勞動(dòng)能力很強(qiáng)特意選她做值日組長(zhǎng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)她值日工作完成出色。從此她象換了個(gè)人似的，擁有了自信，成績(jī)逐步上升，在集體中健康成長(zhǎng)。

四、團(tuán)結(jié)互助，沐浴溫馨的友情。

單親家庭孩子所處的環(huán)境，特別是他們每時(shí)每刻生活的班集體對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。為此，我總是以身作則，從不在班上諷刺，挖苦學(xué)生。教育學(xué)生主動(dòng)關(guān)心，幫助他們，不允許其他同學(xué)嘲笑他們的家庭狀況。幫助他們復(fù)習(xí)功課，一起開展活動(dòng)，讓他們生活在一個(gè)充滿真情友愛的班集體里，享受充滿陽(yáng)光的生活。跟隨爸爸生活的偉康，是個(gè)性格有點(diǎn)怪的男孩。由于父母的不合，長(zhǎng)期以來(lái)他都是生活在打打吵吵的環(huán)境中，造成性格孤僻，不愿與人交流，幼兒階段又缺乏啟蒙教育，反應(yīng)比較慢。了解這一情況后，我發(fā)動(dòng)班級(jí)的孩子關(guān)心他，特別是他周圍的同學(xué)幫助他學(xué)習(xí)，讓他沐浴在團(tuán)結(jié)互助的班集體中，偉康也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，并走進(jìn)班集體中。課間常能見到他和同學(xué)一起玩耍，一起歡笑的身影。

多數(shù)單親家庭的學(xué)生只享受父愛或母愛，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們渴望像正常同學(xué)那樣獲得兩份關(guān)愛。我盡量使自己成為單親家庭孩子們的“母親老師”，培養(yǎng)一股濃濃的親子之情。班主任要做的工作是細(xì)碎和煩瑣的。

但是只要我們投入自己的愛心，真心去幫助他們，關(guān)心他們，教育他們，為他們撐一片溫馨的天空，這些孩子都會(huì)走出心靈的陰影，沐浴在溫暖自由的陽(yáng)光中。而教師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，愛是幫助彼此的最大力量。惟有懷有這樣的心愿，教育才有永恒的生命。而我也以一顆責(zé)任心，一顆愛心，在平凡的工作崗位上，以火一樣的激情培育學(xué)生的智慧之花，以慈母般的愛心引導(dǎo)學(xué)生探索人生之路，始終不渝地引導(dǎo)他們走向輝煌燦爛的明天。

五、不過(guò)度保護(hù)

在喪偶或者離異之后，為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛傾注到孩子身上，對(duì)孩子關(guān)懷備至。孩子則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不必為自己的生活安排和學(xué)業(yè)計(jì)劃操心，一切自有爸爸或媽媽代做主張。日子一久，孩子的依賴性就會(huì)增加。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，脆弱、缺乏主見和獨(dú)立意識(shí)，一旦離開了家長(zhǎng)，便茫然不知所措。

六、切忌期望值太高

缺少了配偶，不少家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有著過(guò)度的壓力，心理負(fù)擔(dān)沉重。有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，便索性走向了反面，來(lái)個(gè)不思進(jìn)取，乃至“破罐子破摔”。這種有意無(wú)意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)期望，使自己能夠喘口氣。另一些孩子也許能堅(jiān)持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長(zhǎng)期超負(fù)荷地運(yùn)作，其潛在的心理?yè)p傷亦不容忽視。一旦超出了承受極限，便有可能走向崩潰，結(jié)果反而更糟。

七、多和孩子溝通

由于社會(huì)偏見，單親子女可能要承受來(lái)自生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見和嘲弄。不少單親子女因此在性格上變得十分內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻，再加上單親家庭的生活比較單調(diào)，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。因此，家長(zhǎng)不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實(shí)生活。

八、注意孩子健康人格的教育

在孩子人格的形成過(guò)程中，父親和母親有著無(wú)法互相取代的作用。缺少父愛，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱，多愁善感，自卑，缺乏毅力，果斷性不強(qiáng)等；而缺少母愛，孩子又會(huì)形成所謂的偏陽(yáng)人格，即表現(xiàn)得孤僻，冷漠，缺乏愛心與同情心，沒有安全感，狹隘等。所以對(duì)于單親家庭的父母來(lái)說(shuō)，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛或母愛所帶來(lái)的消極影響。比如對(duì)缺少父愛的子女，母親要加強(qiáng)他們的獨(dú)立、自主、勇敢、果斷等方面的人格教育，讓他們多看看有關(guān)表現(xiàn)男性優(yōu)秀品質(zhì)的影視片與書籍，并有意識(shí)地帶他們多接觸一些成熟的、自信的、有責(zé)任心的成年男子，以免因缺少父愛形成偏陰人格。此外，還有不容忽視的角色教育的問(wèn)題。在青少年心理成長(zhǎng)的過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以，單親家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資源，給孩子以應(yīng)有的適宜和影響，以保證男孩的陽(yáng)剛之氣和女孩的陰柔之美，以免造成兩性角色上的心理與行為的偏差。另外,單親家庭的家長(zhǎng),要多給孩子當(dāng)家作主的機(jī)會(huì),讓他們多為家長(zhǎng)分憂解難,這會(huì)有利于他們盡快成熟起來(lái)。

第二篇：為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天

為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天

安鄉(xiāng)職業(yè)中專 肖烽

近年來(lái)，教育事業(yè)借助改革開放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而得到騰飛，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了大批的可用人才。然而，伴隨教育事業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，學(xué)生違法的情況也日益突出。經(jīng)常成為各大媒體的頭版頭條。如何教育和轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生，成為當(dāng)前各學(xué)校和教師必須要面對(duì)和解決的問(wèn)題。

學(xué)生是接受教育的個(gè)體。違法的學(xué)生不可怕，可怕的是家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)這部分學(xué)生的不聞不問(wèn)或冷眼旁觀，最終導(dǎo)致這部分學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生墜入犯罪的深淵。實(shí)例證明，只要家長(zhǎng)、老師、社會(huì)都能付出一點(diǎn)耐心、愛心，就沒有教不好的學(xué)生。

彭某曾經(jīng)是初三的學(xué)生，該生在校表現(xiàn)無(wú)論給老師還是同學(xué)都是老實(shí)聽話，但由于父母常年在外務(wù)工，終年難得一見，這個(gè)在家無(wú)人管教的學(xué)生心理上就出現(xiàn)了問(wèn)題，剛開始，彭某只是偷盜女士?jī)?nèi)衣內(nèi)褲，后來(lái)開始翻墻越室偷盜摩托車等貴重物品，且一發(fā)不可收拾。

學(xué)校得知此事后，第一時(shí)間聯(lián)系到彭某的家長(zhǎng)，同時(shí)，考慮到該生當(dāng)時(shí)還是在校學(xué)生，就積極與派出所進(jìn)行協(xié)商。爭(zhēng)取借助法律的力量，對(duì)該生進(jìn)行法制教育和心理疏導(dǎo)，借此將孩子拉回正軌。

之后數(shù)月內(nèi)，學(xué)校的政工主任每半個(gè)月就上門進(jìn)行家訪一次，與孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)、生活情況，并積極引導(dǎo)該生樹立正確的人生目標(biāo)。在孩子自愿的情況下，接受學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的多次心理輔導(dǎo)，彭某的不良心理慢慢消除了，并且最終回到了生活和學(xué)習(xí)的正軌上來(lái)。初中畢業(yè)后，他去了廣州學(xué)習(xí)汽修，并且留在了那邊上班。他和他的父母對(duì)學(xué)校老師曾經(jīng)的付出至今充滿了感激之情。

縱觀將來(lái)，學(xué)校的法制教育任將是任重而道遠(yuǎn)。如何將學(xué)生培養(yǎng)成知法、懂法、守法的良好公民，通過(guò)這些年的政工工作經(jīng)歷，我個(gè)人認(rèn)為：

（一）要健全學(xué)校法制教育機(jī)制，將法制教育經(jīng)?；?。通過(guò)調(diào)查，我縣各學(xué)校都聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的人員或司法干部擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)，可以通過(guò)法制副校長(zhǎng)的特殊身份，每學(xué)期都到校用事實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，學(xué)校也要配置相關(guān)的機(jī)構(gòu)，讓對(duì)學(xué)生的法制教育經(jīng)常化開展。

（二）學(xué)校加大法制教育資源投入，不搞形式化。

首先，學(xué)校要配備專任的法制教師，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。其次，法制教育要有專門的教材，不能僅限于政治課本中那很少的一部分，要基本能滿足法制教育的需要。

（三）要形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成合力。

學(xué)校教育要與家庭教育掛鉤，由于外出務(wù)工人員多，學(xué)校可以利用開學(xué)初家長(zhǎng)在家的時(shí)間段召開家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的支持，并建立家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)系機(jī)制，確保學(xué)生在校、在家的情況家長(zhǎng)能隨時(shí)掌握。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)與周邊村鎮(zhèn)之間的聯(lián)系，對(duì)需要教育的學(xué)生，學(xué)校與村鎮(zhèn)間要相互配合。

學(xué)校教師要在忙于自己所帶學(xué)科的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行及時(shí)有效的跟蹤教育。

（四）學(xué)校法制教育形式要多樣，穿透力要強(qiáng)。

我縣各校的法制教育大多沿用了傳統(tǒng)的一些模式，基本以聽法制講座或報(bào)告，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主要形式，其特點(diǎn)是“說(shuō)教”，這一形式對(duì)當(dāng)今的學(xué)生很難起到教育效果，甚至常常引起學(xué)生逆反心理，教育的實(shí)效性很低。因此，學(xué)校要及時(shí)變換教育形式，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教育設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的法制教育，開展以黑板報(bào)、手抄報(bào)為形式的校園法制宣傳活動(dòng)，學(xué)校還可以就法制新聞中的熱點(diǎn)問(wèn)題組織學(xué)生間的辯論賽。種類多樣，形式活潑的法制教育活動(dòng)既增強(qiáng)了青少年的法制意識(shí)，又無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的法治精神。

雖然當(dāng)前學(xué)校的法制教育受到多方面因素的制約，教育效果也不能盡如人意。但是，只要社會(huì)、學(xué)校、家庭能心往一處想、勁往一處使，在學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀還未定型的時(shí)期，學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面能積極開展法制宣傳教育，使他們能知法、懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，引導(dǎo)他們樹立奮發(fā)向上、奉獻(xiàn)社會(huì)的遠(yuǎn)大理想，從而就能有效的預(yù)防和減少青少年違法犯罪，為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片法律保護(hù)的藍(lán)天。

第三篇：幸福家庭教育為孩子撐起一片藍(lán)天

幸福家庭教育為孩子撐起一片藍(lán)天

----瑪納斯縣第三小學(xué)“幸福家庭教育工程”班級(jí)家委會(huì)工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師、同仁們：你們好！

今天很高興認(rèn)識(shí)大家，我叫張鳳蓮，是瑪納斯縣第三小學(xué)三年級(jí)一班的語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸在這里與大家分享我們班近兩年的家庭教育工作，我班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成立于2011年9月。我班最初決定成立班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)時(shí)，只有個(gè)別家長(zhǎng)積極報(bào)了名。一年后，我班有百分之六十的家長(zhǎng)愿意參加，到今天為止全班家長(zhǎng)都能積極參加。

時(shí)間荏苒，不知不覺中我班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)已成立兩年了，想想兩年前的那個(gè)9月，我們班主任誠(chéng)惶誠(chéng)恐地接受了新的挑戰(zhàn)，成立班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)。我班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)做了以下工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、恪守職責(zé)，主動(dòng)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)工作

在班主任的帶領(lǐng)下，家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)全體成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確了家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的權(quán)利和義務(wù)及各成員職責(zé)，制定了家委會(huì)工作制度，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)自愿報(bào)名，制定家委會(huì)成員名單，推選出家委會(huì)主任、副主任，同時(shí)組建了宣傳部、活動(dòng)部、后勤部和財(cái)務(wù)部，大家分工合作。很好地發(fā)揮了橋梁紐帶作用，促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校、家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的交流和了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子、孩子與孩子之間的感情和友誼。

二、建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站

建立班級(jí)QQ群。為大家創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和討論的互動(dòng)空間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間互相交流、互相溝通，家委會(huì)宣傳部成員每天更新網(wǎng)頁(yè)，積極發(fā)貼交流，我校李娜校長(zhǎng)每天在上面發(fā)一些家庭教育學(xué)習(xí)內(nèi)容及感受，我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)，家委會(huì)通知都在網(wǎng)站上公布，年級(jí)網(wǎng)站發(fā)揮著家校聯(lián)系功能，是促進(jìn)家?；?dòng),提供教育孩子的交流平臺(tái)。

三、和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)家庭教育

要讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，首先自己要學(xué)習(xí)，我除了看《不輸在家庭教育上》，還在網(wǎng)上報(bào)名參加班主任家庭教育培訓(xùn)，在家長(zhǎng)讀書會(huì)上交流感受，慢慢的家長(zhǎng)認(rèn)為這是本好書，買書的家長(zhǎng)越來(lái)越多，家長(zhǎng)會(huì)不再是批評(píng)會(huì)、批判會(huì)，而成了圓桌座談會(huì)，教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，參加的家長(zhǎng)多了，愿意學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)多了，更讓我感動(dòng)的是家長(zhǎng)們把自己的好方法，搜集的育子資料拿上來(lái)與大家分享。每月的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)菜單要求家長(zhǎng)每月做家長(zhǎng)作業(yè)，家長(zhǎng)們都能認(rèn)真的做，從剛開始的5個(gè)人做，到現(xiàn)在全班家長(zhǎng)都在做，家長(zhǎng)作業(yè)有體會(huì)、有感受、有好的教育方法，在讀書交流會(huì)上，家長(zhǎng)們侃侃而談，不拘束、不錯(cuò)過(guò)每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，把自己教育孩子的好做法一瀉而出，經(jīng)常是掌聲不斷，會(huì)場(chǎng)猶如全家團(tuán)圓一樣熱鬧，每一次交流都會(huì)讓人深受教育。自我班變革家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，家長(zhǎng)們說(shuō)這種圓桌形家長(zhǎng)會(huì)讓我們家長(zhǎng)都互相認(rèn)識(shí)了，讓我們變成了主人，敢說(shuō)、敢干了。這一幕幕讓我難忘，更讓我感動(dòng)，讓我看到我們?nèi)〉南Ｍ?/p>

四、家校合力，共建和諧教育

1.家委會(huì)工作從小處著手

家委會(huì)為了給孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加教室的美感，根據(jù)每月主題及時(shí)更換板報(bào)。考慮到同學(xué)們還小，清

潔教室玻璃窗較困難，家委會(huì)的家長(zhǎng)每月到教室做衛(wèi)生大掃除，為同學(xué)們提供一個(gè)干凈，明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.大型活動(dòng)見真情

在學(xué)校組織的大型活動(dòng)中家委會(huì)積級(jí)參與配合。如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家委會(huì)的爸爸媽媽們跑上跑下，配合老師組織同學(xué)，維持秩序，拍照攝像，并為孩子們準(zhǔn)備飲用水和補(bǔ)充體力的小食品。我班年年榮獲體育比賽年級(jí)組團(tuán)體第一名，這份榮譽(yù)離不開老師的指導(dǎo)，家委會(huì)的配合協(xié)助。這也是為了讓家長(zhǎng)與孩子共同體驗(yàn)節(jié)日的快樂，了解學(xué)?！耙磺袨榱撕⒆印钡慕逃谥?。

3、創(chuàng)班級(jí)特色，家長(zhǎng)配合老師做好班級(jí)活動(dòng)

每學(xué)期開學(xué)家委會(huì)協(xié)助老師，配合學(xué)校，對(duì)班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)給予支持和幫助。根據(jù)本班的特色“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，做文明小學(xué)生”。家委會(huì)和班主任老師經(jīng)過(guò)充分醞釀，上學(xué)期開展了長(zhǎng)達(dá)半年的“讓國(guó)學(xué)融入我們的生活”，禮儀文化系列活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，如：讀三字經(jīng)、弟子規(guī)、背唐詩(shī)等，班級(jí)文化墻上有孩子們的作品，每節(jié)上課前孩子們讀著：“桌面齊，心不亂。幾案潔，筆硯正。雖有急，卷來(lái)齊?！苯Y(jié)合班級(jí)國(guó)學(xué)特色，上學(xué)期家委會(huì)還協(xié)助老師組織學(xué)生開展了國(guó)學(xué)特色活動(dòng)《清明節(jié)》《端午節(jié)》講故事比賽。

4、開展有益的教育活動(dòng)，拓展孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間 傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土。家委會(huì)成員抓住時(shí)機(jī)，在傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)前積極出謀劃策組織各種活動(dòng)，讓孩子們了解民族風(fēng)俗及民族文化含義；學(xué)會(huì)感恩和珍惜現(xiàn)在的美好生活,愛國(guó)、愛家；弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng).傳播良好的行為習(xí)慣。例如看電影活動(dòng)，三月組織各年

級(jí)組學(xué)生看電影《雷鋒》、四月份看《讓愛傳遞》等，一場(chǎng)場(chǎng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，卻花費(fèi)了學(xué)校、老師、家委會(huì)成員的不少心血，所幸的是得到了全體家長(zhǎng)們和老師們的支持。學(xué)生從中收到了深刻的教育。

平時(shí)，除學(xué)校組織的六一親子游戲活動(dòng)、六一和父母做水果拼盤活動(dòng)、元旦親子表演節(jié)目等有意義的活動(dòng)外，我班根據(jù)班級(jí)學(xué)生年齡情況，每學(xué)期還要組織一次大型出游活動(dòng)，如到石河子參觀軍墾博物館、周恩來(lái)紀(jì)念館、西海公園一游等，都是由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起參加，孩子們玩的是意猶未盡，寫作文時(shí)他們內(nèi)容豐富，仿佛歷歷在幕，我發(fā)現(xiàn)每一次活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，每次活動(dòng)家長(zhǎng)都能到場(chǎng)即使有不來(lái)的家長(zhǎng)，其他家長(zhǎng)也會(huì)無(wú)微不至的關(guān)心別的孩子，每一次活動(dòng)從策劃到實(shí)施雖然很辛苦，但家長(zhǎng)和我卻很高興，因?yàn)檫@給孩子們的不僅僅是成長(zhǎng)的快樂，更是一次與父母老師感情的升華的契機(jī)。

這兩年的家委會(huì)工作雖然有辛苦，但我們卻快樂著，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們還需要不懈努力，靜下心來(lái)思考怎樣才能讓班級(jí)家委會(huì)工作更上一層樓。班上孩子們的的每一個(gè)成長(zhǎng)的快樂時(shí)刻都離不開老師們、家長(zhǎng)的辛勤付出。每一份努力、每一滴汗水、每一個(gè)笑容，都為班級(jí)插上一片片潔白的羽毛，變成一對(duì)強(qiáng)而有力的翅膀，托起我們的夢(mèng)想，在更廣闊的天空自由翱翔。

家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)為孩子們撐起了一片藍(lán)天。

第四篇：用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天

用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天

【摘要】愛學(xué)生是教師的天職，熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。著名教育家夏乞尊先生說(shuō)過(guò)：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育?！备呱屑儩嵉膼?，是教師和學(xué)生心靈之間的通道，是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙，是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰。因此，以大愛的心胸去關(guān)愛學(xué)生，是提高教育效果的有效方法。

【關(guān)鍵詞】教育愛學(xué)生 作為一名班主任，我常常在思考：怎樣才能教育好學(xué)生？20多年的教學(xué)讓我明白一個(gè)道理：那就是愛。孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)學(xué)生愛學(xué)生是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每個(gè)學(xué)生身上。我是這樣想的，也是這樣做的。

第五篇：用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天

用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！薄爸灰巳双I(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變成美好的人間?！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！蔽覈?guó)教育家夏丐尊說(shuō):“沒有愛，就沒有教育。”觀古今中外之愛心言論，愛心教育是我們教育學(xué)生的前提，培養(yǎng)學(xué)生有愛心是時(shí)代的呼喚，是共建和諧社會(huì)的必然要求。

一、時(shí)代呼喚愛心教育

在教育學(xué)生中，我遇到這樣的案例：一學(xué)生因嫉妒而燒毀了同學(xué)的課桌和書本，遭到一群“伸張正義”的學(xué)生打罵。老師在教育他人要有愛心時(shí)，他說(shuō)：“這世上除了我的父母，沒有一個(gè)人對(duì)我好..”我班有個(gè)學(xué)生平時(shí)愛上網(wǎng)，父親管教他，他說(shuō)：“你現(xiàn)在打罵我，今后我不會(huì)孝敬你，你死了我不會(huì)給你買棺材。”這兩個(gè)案例告訴我們：學(xué)生缺少愛，學(xué)生缺乏理解愛。分析當(dāng)今中學(xué)生的現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，部分學(xué)生是留守學(xué)生，家庭教育的誤解導(dǎo)致孩子養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、冷漠放縱。父母的外出打工，隔代教育的無(wú)力使孩子既缺少正常的父愛、母愛，又過(guò)多的接受生活的溺愛，情感的牽就，使孩子走入了誤區(qū)。因此，給孩子多點(diǎn)愛，讓孩子感受愛，使孩子理解愛，愛心教育就顯得尤為重要。

二、愛心教育的內(nèi)涵

春秋管子曰：“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！庇^當(dāng)今之教育方針，愛心教育旨在培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民。提倡尊師重教、尊老愛幼、扶危濟(jì)困、助殘救貧、關(guān)心自己、關(guān)愛別人、善待別人、善愛此生，共建和諧家園，打造幸福人間。實(shí)行愛心教育，一顆真心愛事業(yè)，一片真情為學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生有愛心，有健康的心理，正確的情感價(jià)值觀，正確的人生觀。愛心教育已迫在眉睫，愛心教育勢(shì)在必行。

三、如何實(shí)施愛心教育

1．要有仁愛之心

一個(gè)有愛心的老師，要是一個(gè)多面人。有時(shí)是師長(zhǎng)，有時(shí)是父母，有時(shí)是哥姐，有時(shí)是朋友。使自己成為學(xué)生遇到困難時(shí)的避風(fēng)港，遇到煩惱時(shí)的傾訴對(duì)象，遇到開心事時(shí)的知心人。老師要平視學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生風(fēng)雨同舟，并肩前行。用兒童的眼光，用一顆童心去看待、思考孩子們的言行，對(duì)學(xué)生充滿愛。因?yàn)橹挥卸脨鄣娜?，才?huì)感受到愛，只有付出愛的人，才會(huì)收獲愛，也只有收獲到愛的人才會(huì)去回報(bào)愛。

2．要有一顆寬容之心

寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一種美德，是一種智慧，也是一種教育方式。寬容能化解矛盾，寬容能使師生、生生間感情更加深厚，使社會(huì)更加和諧。有這樣一個(gè)寓言故事：兩匹行進(jìn)的小馬，一匹馬不小心咬傷了另一匹馬的脖子，十分傷心，受傷的馬不但沒生氣反而安慰犯錯(cuò)誤的馬?？梢妼捜菔撬且慌跚迦?，能抹去一時(shí)的敵意，使人冷靜；寬容是火，能用愛心溫暖人的心靈，明亮而溫暖；寬容是一首人生的詩(shī)，是一種對(duì)宇宙的胸襟，是人生如詩(shī)般的氣度。教師首先要寬容學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在寬容中理解別人，感恩別人。

3．要有一顆欣賞之心

人們有欣賞的眼睛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美麗?？梢哉f(shuō)，沒有欣賞就沒有美麗；也可以說(shuō)，沒有欣賞就沒有成功的教育。前不久宿舍管理員告訴我，我班有位學(xué)生晚上在門邊小解，我把這個(gè)學(xué)生叫來(lái)詢問(wèn)，學(xué)生紅著臉說(shuō)：“我沒有?！笨粗t紅的臉，我全明白了，我對(duì)他說(shuō)：“孩子，你向來(lái)都很守紀(jì)律，是個(gè)愛清潔懂事的好學(xué)生，是不會(huì)做出這樣的事的，老師相信你能正確認(rèn)識(shí)這件事的?！睅滋旌?，他主動(dòng)跑來(lái)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)對(duì)不起我。由此可見，對(duì)待學(xué)生要有一顆欣賞之心，記住老師的責(zé)任，我們要給予學(xué)生的不只是知識(shí)，還有比知識(shí)更重要的，那就是平等、善良、愛心和感恩。

4．要有一顆細(xì)致之心

在 教育 教學(xué)中，傳授知識(shí)要耐心，解決問(wèn)題要細(xì)心。從細(xì)微處做起，從小事中彰顯老師的人格魅力，博得學(xué)生的認(rèn)可、信賴、尊重。某老師上語(yǔ)文課時(shí)，一位班干部睡著了，老師叫醒他，問(wèn)他晚上干什么去了，身為班干部，簡(jiǎn)直太不像話了。那位學(xué)生說(shuō)：“我也不想睡覺?！崩蠋熣J(rèn)為他態(tài)度不端正，下課后，那位學(xué)生請(qǐng)假去治病了。從此，他對(duì)老師有了敵意，對(duì)班級(jí)事務(wù)也很冷淡，人也變得孤僻了。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鞑患?xì)心，而深深地傷了學(xué)生的心。因此，作為老師，只有慢慢“蹲下來(lái)”，才能聽見花兒的聲音，才能看到花兒的艷麗，才能嗅到花兒的芬芳。

四、實(shí)施愛心教育離不開懲罰教育

沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。家長(zhǎng)的過(guò)分寵愛，孩子無(wú)休止的要求，形成孩子思想的自私、行為的放縱、習(xí)慣的不良，實(shí)施懲罰教育十分重要。但懲罰教育又是把雙刃劍，運(yùn)用得好事半功倍，運(yùn)用得不好，會(huì)對(duì)學(xué)生火上澆油，適得其反，達(dá)不到教育的目的。因此，實(shí)施懲罰教育要把握好“度”。一是認(rèn)識(shí)到，懲罰不是體罰；二是控制懲罰程度，避免粗暴簡(jiǎn)單；三是講究懲罰方式。蘇霍姆林斯基的懲罰就別具一格，他罰學(xué)生畫畫兒、寫作、做好事，罰性格孤僻學(xué)生參加集體活動(dòng)，罰膽小不發(fā)言的學(xué)生上課提幾個(gè)問(wèn)題。教育家魏書生罰學(xué)生寫心理說(shuō)明書。這類彰顯學(xué)生特長(zhǎng)的罰，與其說(shuō)是罰，不如說(shuō)更是一種激勵(lì)；四是掌握懲罰主動(dòng)權(quán)，避免錯(cuò)誤的懲罰，造成“冤案”。以愛為中心的懲罰教育，才是最理智的教育，最有效的教育?？傊瑢?shí)行愛心教育，十分必要。愛心教育是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工程，但只要我們有一顆大愛的心，講究愛心教育的方式方法，從小事做起，從細(xì)微處做起，因勢(shì)利導(dǎo)，我們的愛心就會(huì)為孩子撐起一片藍(lán)天。

有這樣一則寓言故事，對(duì)我啟發(fā)很大，風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能讓游客自動(dòng)脫下斗篷，冷風(fēng)呼嘯而來(lái)，使勁吹。游客反而拼命抱緊斗篷不松。太陽(yáng)出來(lái)了。暖洋洋的用愛心關(guān)照游客，不一會(huì)游客“感動(dòng)”的自動(dòng)脫下斗篷到樹蔭下乘涼。這則寓言就告訴我們：用愛心來(lái)感化比教育懲戒更有效，教育的本質(zhì)是要有一顆愛心。對(duì)學(xué)生的熱愛，是班主任在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的高尚無(wú)私的道德情感，它在現(xiàn)實(shí)中具體滲透到班主任的一言一行中。可見愛的教育對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)是多么的重要。