第一篇：網(wǎng)絡(luò)信息資源獲取方式

網(wǎng)絡(luò)信息資源獲取方式

搜索引擎/網(wǎng)絡(luò)全文數(shù)據(jù)庫/學(xué)科信息門戶/開放存取, 國外科技報告檢索

美國政府四大科技報告 :PB報告 AD報告DOE報告NASA報告 檢索工具的類型

? 按著錄形式的不同劃分/目錄型、題錄型、索引型、文摘型、全文型 檢索工具的類型

? 按載體形式的不同可分為

? 書本式檢索工具、卡片式檢索工具、縮微式檢索工具、機讀式檢索工具 ? 按照檢索手段的不同

? 手工檢索工具、機械檢索工具（主要包括兩種類型：機電檢索工具如打孔機和光電檢索工具如縮微機）、計算機檢索系統(tǒng)

? 按收錄范圍劃分

? 綜合性檢索工具、專業(yè)性檢索工具、單一性檢索工具 ? 語言類檢索工具

? 單語、雙語和多語詞典數(shù)據(jù)庫

全文數(shù)據(jù)庫

? 超星數(shù)字圖書館 方正Apabi電子圖書 書生之家數(shù)字圖書館中國數(shù)字圖書館OCLC的NetLibrary The Knovel四種免費參考書SpringerLink 電子圖書Ebrary 電子圖書John Wiley電子圖書美星外文電子圖書《不列顛百科全書》

專利權(quán)的特點 專有性時間性地域性

專利的種類 發(fā)明專利實用新型專利外觀設(shè)計專利 科技報告的類型

? 按報告的形式劃分, 主要有：技術(shù)報告書、技術(shù)札記、技術(shù)論文、技術(shù)備忘錄、技術(shù)通報、技術(shù)譯文、特種出版物。

? 按研究階段劃分有：初期報告，進展報告，狀況報告，中間報告，年度報告，終結(jié)報告。

? 按報告的性質(zhì)劃分有：正式報告，非正式報告，試驗報告，交流報告，專題報告，經(jīng)濟報告，評估報告，生產(chǎn)報告。

標準及其概述

? 標準是為了在一定范圍內(nèi)獲得最佳水平的管理，對科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)具有重復(fù)應(yīng)用特征的事物所作的統(tǒng)一規(guī)定。? 標準文獻（Standard Literature）指按照規(guī)定程序編制并經(jīng)過一個公認的權(quán)威機構(gòu)（主管部門）批準的，在一定范圍內(nèi)廣泛使用，包括一整套在特定活動領(lǐng)域內(nèi)必須執(zhí)行的規(guī)格、定額、規(guī)則、要求的技術(shù)文件。

專利制度的特點 法律保護提出申請科學(xué)審查公開通報國際交流 專利申請的審查和批準申請

? 延遲審查制（中——發(fā)明專利）

? 形式審查制（中——外觀設(shè)計專利、實用新型專利）? 實質(zhì)審查制 選題的幾個原則

（1）要有理論價值或?qū)嵺`意義（2）自身對此選題要有興趣（3）材料搜集的難易度適中（4）研究、寫作時間較寬裕

題目確定的原則有以下幾條：（1）不能發(fā)生概念或邏輯歧義（2）題目確定要簡潔、有美感（3）要樸實不要做“標題黨”（4）不能落入俗套、盲目模仿（5）題目確定不出來，還可以擱置到最后.綜述的學(xué)術(shù)價值（1）綜述為原創(chuàng)思想打基礎(chǔ)（2）綜述不僅是為人之學(xué)

綜述的寫作方法1）避免失漏（2）選取原文獻（3）概括與分析（4）完備引注

綜述的文章結(jié)構(gòu)（1）前言 2）正文（3）結(jié)語（4）參考文獻

信息社會有哪些特征？

①在信息社會中，信息、知識成為重要的生產(chǎn)力要素。

②信息社會是以信息經(jīng)濟、知識經(jīng)濟為主導(dǎo)的經(jīng)濟，它有別于農(nóng)業(yè)社會是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主導(dǎo)，工業(yè)社會是以工業(yè)經(jīng)濟為主導(dǎo)的經(jīng)濟。

③在信息社會，勞動者的知識成為基本要求。

在這種社會背景下，信息素養(yǎng)成為人們的一項必備的、基本的素養(yǎng)。

概念的內(nèi)涵和外延

概念是表達事物對象的特有屬性或本質(zhì)屬性的思維形式，包括內(nèi)涵和外延兩個方面。

內(nèi)涵：概念所反映對象的本質(zhì)屬性的總和。

外延：具有該屬性的事物對象。

一般而言，一個概念的內(nèi)涵越多，外延就越小；內(nèi)涵越少，外延就越大。概念的內(nèi)涵和外延之間是一種互逆的關(guān)系。

概念的限制：增加內(nèi)涵、縮小外延的過程稱為概念的限制。

概念的概括：減少內(nèi)涵、擴大外延的過程稱為概念的概括。

信息素養(yǎng)綜述

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1、信息素養(yǎng)是一種基本的能力素養(yǎng)，它是信息時代的一種基本的生存技能。在學(xué)習(xí)、工作和生活中需要獲取重要的和有用的信息，找不到合適的信息，常常會解決不了實際問題，無法從事科學(xué)研究，無法做出正確的決策。

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2、信息素養(yǎng)也是一種綜合的能力素養(yǎng)，它涉及人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟法律等諸多知識背景。它包括了信息意識、信息知識、信息能力、信息倫理道德等方面因素。

3、信息素養(yǎng)是一種發(fā)展型的能力素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是在社會發(fā)展從工業(yè)社會進入信息社會后提出的一個對人的信息能力的評價指標要求，還會隨著社會的進步和發(fā)展不斷地完善并被賦予新的內(nèi)容。

4、信息素養(yǎng)關(guān)系到個人的生活、職業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到個人、企業(yè)、城市和國家的創(chuàng)新能力和競爭能力。

信息素養(yǎng)與日常生活

? ? ? ? ? 信息素養(yǎng)與我們的生活密切相關(guān)。良好的信息素養(yǎng)能幫助我們解決哪些問題？

選擇學(xué)校。個人與學(xué)校的匹配過程，需要在對雙方有充分了解的基礎(chǔ)上做出決策。這個過程要求我們具備一定的信息搜集、信息分析能力。

解決法律糾紛。遇到法律糾紛，初步分析用什么法律來保護自己，可以尋求哪些相關(guān)部門的幫助，如何尋求雙方利益的最高效平衡等。

投資置業(yè)。涉及到金融投資、買房買車、購買保險等重大問題。市場信息量大，選擇較有難度。去偽存真，刪繁就簡需要有過硬的信息素養(yǎng)。

網(wǎng)上消費。使用網(wǎng)絡(luò)平臺的知識和技能；避免網(wǎng)絡(luò)病毒侵害；了解網(wǎng)上交易規(guī)則、鑒別信息的真?zhèn)?、避免交易風(fēng)險和不健康信息。

信息素養(yǎng)的重要性：信息素養(yǎng)與日常生活 信息素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計 信息素養(yǎng)與擇業(yè)求職 信息素養(yǎng)與科技創(chuàng)新 信息素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)

制定我國信息素養(yǎng)標準原則：導(dǎo)向性/完備性/科學(xué)性/可操作性

信息素養(yǎng)的衡量標準、、標準一：具有信息素養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)能確定所需信息的性質(zhì)和范圍。標準二：能有效地和高效地獲取信息標準三：能批判地評估信息和信息源，將新的信息綜合到現(xiàn)有的知識體系和價值觀中 標準四：能獨立或作為團隊一員高效地利用信息，實現(xiàn)一個確定的目標 標準五：能理解信息使用的經(jīng)濟法律和社會道德問題及在理論和法律上的可行性

信息素養(yǎng)與因特網(wǎng)：搜索引擎的技術(shù)還不能達到我們所想象的智能水平網(wǎng)絡(luò)信息資源不能保證其真實性和完整性專業(yè)信息資源是無法在網(wǎng)絡(luò)上免費獲取的信息素養(yǎng)是一個綜合的信息能力指標，重視個人對信息的使用和分析能力，更看重的是個人對信息的控制和創(chuàng)新能力。信息素養(yǎng)是隨著時代進步不斷豐富和改變的一個內(nèi)容體系。

信息素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計

使用圖書館。在專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計階段使用數(shù)字資源。專業(yè)學(xué)習(xí)階段需要擴充知識面，改善知識結(jié)構(gòu)。畢業(yè)設(shè)計階段要選擇新穎的課題、準備充足的論據(jù)資料。E-Learning。遠程教育、網(wǎng)絡(luò)課堂等。學(xué)習(xí)方式的變革需要學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，來迅速地掌握和使用這些優(yōu)勢的技術(shù)和能力，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中使用多種學(xué)習(xí)技巧和方法來為自己的專業(yè)學(xué)習(xí)提供盡可能的幫助。Web2.0新環(huán)境。自下而上廣大用戶集體智慧和力量主導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)體系。了解新型信息資源、信息評價、信息交流與合作、數(shù)字化的公民責任感。

信息素養(yǎng)與擇業(yè)求職

信息素養(yǎng)并不是求職過程中決定性的成功因素，但良好的信息素養(yǎng)能使求職者擁有更多的求職機會。具有良好信息素養(yǎng)的畢業(yè)生能通過多種渠道發(fā)現(xiàn)就業(yè)信息，如親朋好友、學(xué)校相關(guān)部門、社會實踐、人才市場、新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)等。缺乏良好的信息素養(yǎng)，會造成①就業(yè)信息意識不強，容易“措錯失良機”。②就業(yè)信息的辨別和處理能力不強，既“勞民”又“耗時、傷財”。

信息素養(yǎng)與科技創(chuàng)新

信息意識引發(fā)科技創(chuàng)新。信息意識是人們對信息做出的能動反應(yīng)，具體表現(xiàn)為了解信息的重要性、對信息的敏感程度，從已有信息出發(fā)，依據(jù)事物之間的聯(lián)系和規(guī)律創(chuàng)造出具有創(chuàng)新意義的新信息，遇到問題時意識到需要依靠信息進行判斷、分析和決策。意識是科研人員創(chuàng)新最基本的素養(yǎng)能力，沒有信息意識就沒有科技創(chuàng)新。信息能力優(yōu)化創(chuàng)新過程。信息能力是指人們在社會生活、科學(xué)研究中查找、整理加工、傳遞交流和利用信息的一種直接的或潛在的能力，它包括信息獲取能力、信息處理能力、信息評價能力、信息利用能力和信息交流能力等。信息能力是科技創(chuàng)新的加速器，能提高科技創(chuàng)新的績效。

當前的信息環(huán)境： 信息超載嚴重、信息失衡明顯、信息污染成災(zāi)、信息障礙加劇、自然語言障礙、信息犯罪增多。

具體表現(xiàn)： 陳舊信息、重復(fù)信息、干擾信息、虛假信息、錯誤信息、有害信息。造成信息的迷向，不知如何選擇有價值的信息。

其他阻力： 交流體制、文化傳統(tǒng)、認知心理、信息能力障礙。

信息需求的概念——人的內(nèi)在認知與外在環(huán)境接觸后感覺到差異、不足和不確定時，試圖找尋消除差異和不足，判斷此不確定事物的一種要求。通俗的說，就是個人在所處的環(huán)境中，基于某種原因，或是為工作需要、或是為解決疑惑，甚至純粹為了增廣見聞，而對信息所產(chǎn)生的一種需要。黨政機關(guān)科學(xué)決策、企業(yè)市場競爭、科研人員研發(fā)活動、學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)、農(nóng)民獲取種植養(yǎng)殖信息……

信息

“Information” 來源于拉丁字“Informatio ”含義為：解釋、陳述。此詞有情報、資料、消息、報道之意。信息” 在中國古代泛指音信、消息 是人們在適應(yīng)外部世界，并使這種適應(yīng)反作用于外部世界的過程中，同外部世界進行相互交換的內(nèi)容的名稱信息是物質(zhì)存在的一種方式、形態(tài)或運動狀態(tài)，信息是用來消除隨機不定性的東西。信息的特征

普遍性：信息無處不在。

共享性：多次被人們利用，不會減少效用。傳遞性：信息只有通過傳遞才能被接受和利用。

價值性：信息通過大腦的處理加工,不斷積累與分析綜合，變?yōu)樾碌闹R與信息，增加了信息的價值。時效性：信息是衰老較快的資源，獲得的信息必須及時加以應(yīng)用，以避免失去信息的價值。

依附性：信息是事物的表象，必須依附于一定的載體而存在

信息的作用

（1）信息是人類社會生存的條件，發(fā)展的資源。（2）信息是主客體的中介、信息是思維的材料。

（3）信息是組織的保證，信息是管理的基礎(chǔ)。（4）信息是決策的依據(jù)，信息是控制的靈魂。

信息資源 ”（information resource）一詞最早出現(xiàn)于奧洛爾科(J.O.Rourke)的《加拿大的信息資源》。

廣義定義：信息資源作為信息管理的基本對象和信息社會開發(fā)利用的基本資源，是指有序化的社會信息集合本身和與此相關(guān)的一切管理要素的總和。

狹義定義，是指有序化的社會信息集合。

并非所有信息都是信息資源，只有經(jīng)過人類加工可被人類利用的信息才能稱之為信息資源。

信息資源類型

按信息資源的性質(zhì)劃分：自然信息資源和社會信息資源。

按信息資源的載體劃分：人腦信息資源（口語、體語）、實物信息資源、文獻信息資源和電子信息資源四類。按信息資源的表現(xiàn)形態(tài)劃分：潛在信息資源和現(xiàn)實信息資源兩類

信息源

定義：個人為滿足其信息需要而獲得信息的來源。

信息源是蘊涵信息的一切事物，可以看作是產(chǎn)生、持有和傳遞信息的一切物體、人員和機構(gòu)。

不僅包括傳統(tǒng)印刷型文獻資料，也包括現(xiàn)代電子圖書報刊；不僅包括各種信息儲存和信息傳遞機構(gòu)，也包括各種信息生產(chǎn)機構(gòu)。信息來源于自然界、人類社會以及人類的思維活動，來自于任何事物、任何過程、任何載體，一本圖書、一次展覽會、一次講座、一次瀏覽因特網(wǎng)等都會為我們帶來豐富的信息。

屬性：普遍性、潛在性和運動性

信息源的類型

按信息發(fā)布的方式分類：正式信息源；非正式信息源；

按信息的加工深度分類：零次信息源，也稱本體論信息源

（零次信息源是一種特殊形式的信息源，指形成一次文獻之前的信息，未公開于社會，未正式出版，通過公開正式的訂購?fù)緩剿荒塬@得的書刊資料。草稿、手稿、實驗記錄、工程圖紙、密級資料、書信、筆記等）

一次信息源，也稱感知信息源

（也稱一次文獻，指以作者本人的研究成果為素材而創(chuàng)作出來的原始信息源，是人們通過自己的生產(chǎn)、科學(xué)研究、社會活動、科學(xué)實驗等實踐活動生產(chǎn)出來且經(jīng)過正式公開發(fā)表的文獻。圖書、期刊論文、專利、會議論文、學(xué)位論文、科技報告、標準文獻、檔案、產(chǎn)品數(shù)據(jù)等。）

二次信息源，也稱再生信息源

（也稱二次文獻，檢索工具。是將大量分散、無序的一次信息源進行加工、整理、濃縮、提煉，并按照一定的順序和體系加以編排而形成的信息源。目錄、文摘、索引、題錄等。）

三次信息源，也稱集約信息源

（也稱三次文獻、參考性文獻，通常是根據(jù)一定的需要和目的，圍繞某個主題，利用二次信息源的線索查出大量相關(guān)一次信息源，并對其內(nèi)容進行深度加工、綜合分析研究與歸納、評述而成的產(chǎn)物。字（詞）典、百科全書、綜述報告、述評報告、手冊、年鑒以及元搜索引擎）

零次、一次、二次、三次信息源不同作用

零次文獻信息源是最原始的信息資源，雖未公開交流，但它是生成一次文獻信息的主要素材； 一次文獻信息源是最主要的信息資源，是人們檢索和利用的主要對象；一次信息源是信息源的基礎(chǔ)，是信息檢索的最終目標；

二次文獻信息源是對一次文獻信息的集中提煉和有序化，是檢索一次文獻信息的工具；

三次文獻是把分散的零次文獻、一次文獻、二次文獻，按照專題或知識的門類進行綜合分析加工而成的成果，是高度濃縮的文獻信息，是情報研究成果。

信息源的類型

圖書、期刊、會議文獻、學(xué)位論文、科技報告、專利文獻、標準文獻、政府出版物、產(chǎn)品資料、技術(shù)檔案、按信息的使用目的分類

學(xué)術(shù)信息源、大眾信息源

按信息的學(xué)科特點分類：綜合性信息源、自然、工程科學(xué)信息源、人文、社會科學(xué)信息源、專門學(xué)科的信息源

按載體形態(tài)分類：紙張型、縮微型、聲像型、機讀型

按收藏方式分類：INTERNET網(wǎng)絡(luò)信息資源、圖書館

全面性與準確性

檢全率：亦稱查全率、命中率，指系統(tǒng)實施檢索時檢出的與某一檢索提問相關(guān)的信息資源量與檢索系統(tǒng)中與該提問相關(guān)的實有信息資源總量之比。

檢準率：亦稱查準率、相關(guān)率，指系統(tǒng)實施檢索時檢出的與某一檢索提問相關(guān)的信息資源量與檢出的信息資源總量之比。

例：一數(shù)據(jù)庫中共有40篇相關(guān)文獻，所實施的檢索檢出其中的30篇，實際檢索出的信息資源總量為45篇，則其檢全率為 ：30/40=75% 檢準率為：30/45=66.7% 選擇信息源的方法：溯源法、比較法、邏輯法 信息源選擇的要素：作者、日期（年代）、出版商、書評、內(nèi)容

信息源選擇注意事項：出版形式、收錄方式、信息分散現(xiàn)象、學(xué)科特點、關(guān)鍵信息源類型、信息時效性、信息系統(tǒng)性、全面性、個人因素對信息需求的影響、信息需求的學(xué)科范圍、個人參與程度、信息需求的社會性、區(qū)分主次

類目之間的關(guān)系 ：從屬關(guān)系、并列關(guān)系、交替關(guān)系、相關(guān)關(guān)系、信息資源的獲?。?/p>

查找圖書 檢索聯(lián)機公共檢索目錄 網(wǎng)上電子圖書 通過網(wǎng)上書店查找圖書 數(shù)字圖書館的電子圖書 查找期刊 ：本校圖書館電子期刊及紙質(zhì)期刊 網(wǎng)上期刊論文的獲取 注意電子期刊全文下載格式 查找網(wǎng)上資源 ：域名和URL網(wǎng)上資源紛繁多樣 搜索引擎的合理使用

學(xué)術(shù)法律規(guī)范

學(xué)術(shù)研究不得泄露國家秘密和單位的技術(shù)秘密。學(xué)術(shù)活動不得干涉宗教事務(wù)。學(xué)術(shù)活動應(yīng)遵守著作權(quán)法、專利法規(guī)定。應(yīng)遵守語言文字規(guī)范。

引用的基本原則 ：直接引用、轉(zhuǎn)述、概述、事實與數(shù)據(jù)、一般性常識無需引用、不能歪曲他人的觀點

引文的目的 ：對論文中引用文獻的作者進行公開鳴謝； 允許讀者檢查并進一步查找你使用的信息來源；科學(xué)的繼承性，證明你的論文是在進行了深入研究的基礎(chǔ)上完成的。信息檢索定義

指為達到某一特定目的，將信息源與用戶需求連接起來，查詢、鑒別、選擇并確定相關(guān)信息的過程。廣義的信息檢索包括“存儲”和“檢索”兩個部分，狹義的信息檢索僅指廣義中的檢索部分。

信息檢索的作用：獲取知識的途徑，學(xué)習(xí)的助手、管理和決策的依據(jù)-全面、準確、及時的信息——切合實際、正確無誤決策、科學(xué)研究的工具和指南、信息控制的手段

信息檢索原理：即檢索者的檢索提問詞與存儲在檢索系統(tǒng)中的檢索標引詞進行匹配對比、取得一致,即為檢索命中,命中結(jié)果可從檢索系統(tǒng)中以各種方式輸出。檢索者可據(jù)此線索對原文進行判斷、篩選,以獲取自己所需要的信息。

信息檢索途徑

分類途徑：分類語言, “分類目錄”“分類索引”,便于族性檢索

主題途徑：主題語言 , “主題索引” “關(guān)鍵詞索引” “敘詞索引” ,便于特性檢索

著者途徑：著者、編者、譯者

“著者目錄”、“著者索引” 題名途徑

書名、刊名和篇名等

號碼途徑

報告號、標準號、專利號、登記號等 其他途徑 ：分子式途徑、機構(gòu)途徑、地址途徑

信息組織：信息組織是為了方便人們檢索獲取信息，將大量、龐雜、無序的信息進行系統(tǒng)化和有序化的過程。它包括信息的描述(外部特征)，信息的標引(內(nèi)容)，信息的整序等過程。

信息標引：標引是指根據(jù)一定的規(guī)則和程序?qū)ξ墨I內(nèi)容進行分析, 然后賦予每篇文獻以一定數(shù)量的內(nèi)容標識(分類號、主題詞、關(guān)鍵詞等)，作為存儲與檢索的依據(jù)。目前自動標引正成為一種新的發(fā)展方向、自動分詞——選出標引詞——轉(zhuǎn)換

信息檢索語言;又稱為標引語言、索引語言、文獻檢索語言、信息存儲與檢索語言等 , 它是用于描述信息系統(tǒng)中信息的內(nèi)部特征和外部特征及表達信息用戶需求提問的一種專門語言。實質(zhì)上是一種把文獻的存儲與檢索聯(lián)系起來、把標引人員和檢索人員溝通起來的約定語言。

按是否受控劃分為人工語言和自然語言

按內(nèi)容性質(zhì)劃分為分類語言和主題語言

原文獲取途徑;全文數(shù)據(jù)庫 /向原作者索取/館際互借與全文傳遞 評價檢索效果的主要指標

查全率：檢出的相關(guān)文獻量與檢索系統(tǒng)中相關(guān)文獻總量的比率 R= a/(a+c)x 100%

a=檢出的相關(guān)信息量

b=檢出的非相關(guān)信息量 c=未檢出的相關(guān)信息量

a+b=檢出的信息總量

a+c=系統(tǒng)相關(guān)信息總量 查準率：檢出的文獻總量中相關(guān)文獻所占的比率，P= a/(a+b)x 100% 響應(yīng)時間

檢索式的表達;

少用或不用對課題檢索意義不大的詞、充分利用所選主題表達的上位或下位概念、縮小主題范疇、明確課題的“學(xué)科歸屬”

檢索過程中當檢索結(jié)果偏少時，進行擴檢的方法

⑴ 刪除某個用and 連接的不重要的檢索詞；⑵ 增加用 or 連接的檢索詞；⑶ 位置算符放寬；⑷ 檢索詞后用截詞符；⑸ 多用幾個副主題詞，甚至選用所有副主題詞；⑹ 用相應(yīng)的上位主題詞擴檢 ⑺ 同時用主題詞和自由詞檢索，用or 連接；⑻ 從在某個子類中輸詞檢索改為在所有類目中輸詞檢索；⑼ 用低相關(guān)度的檢索途徑檢索，如全文途徑；⑽ 多選幾個數(shù)據(jù)庫或工具書進行檢索； ⑾ 擴大檢索年限；⑿ 用模糊檢索。⒀利用文獻后所附“參考文獻”進行檢索

當檢索結(jié)果偏多時，進行相反縮檢操作 檢索規(guī)則 ：算符使用、使用系統(tǒng)的基本檢索和高級檢索、選擇相應(yīng)的檢索字段、檢索相關(guān)詞

信息檢索基本技術(shù) ：布爾邏輯檢索 /截詞檢索 /詞間位置檢索 /加權(quán)檢索 /限定范圍檢索 /精確與模糊檢索.信息檢索基本方式 :? ? ? ?

檢索詞要使用單元詞 概念不能太大也不能太小

多主題概念的選詞以“簡”為主

詞語要規(guī)范化

截詞法:檢索詞詞干相同、詞義相近，但詞尾或詞中間有變化，可以采用截詞方法擴展檢索詞。

同義詞擴展法:即在同一概念的范圍內(nèi)，從語言學(xué)角度選擇不同的名稱、不同的拼寫方法和單復(fù)數(shù)形式，不同的名稱包括學(xué)名俗名簡稱和全稱商品名稱和產(chǎn)品名、事物的代碼和事物學(xué)名的 目前自然語言，主要有以下幾種形式

關(guān)鍵詞法

文本檢索

自由標引自然語言入口詞檢索

自動標引

第二篇：大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的途徑總結(jié)(第一篇)

大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的途徑總結(jié)(第一篇)通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎

搜索引擎是每一個會上網(wǎng)的人最常用的工具，相信大家也都對它不陌生，但是要想取得好的信息查找效果還是要看看下面的知識。1.1常用的搜索引擎列舉：

由于每個搜索引擎都是有自己的收錄范圍和特色，所以有時候，單純的使用某一種類或某一個搜索引擎往往并不能獲得自己真正想要的結(jié)果，這就需要多記住一些搜索引擎的地址，以作為備用工具。下面按類別列舉了一些搜索引擎及其地址：

1.1.1中文綜合性網(wǎng)頁搜索引擎 百度：http://004km.cn”這樣就可以在全國所有的高校網(wǎng)站上查詢學(xué)校簡介。第四，要求搜索結(jié)果中不含特定查詢詞。

如果您發(fā)現(xiàn)搜索結(jié)果中，有某一類網(wǎng)頁是您不希望看見的，而且，這些網(wǎng)頁都包含特定的關(guān)鍵詞，那么用減號語法，就可以去除所有這些含有特定關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁。例如，搜 神雕俠侶，希望是關(guān)于武俠小說方面的內(nèi)容，卻發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于電視劇方面的網(wǎng)頁。那么就可以這樣查詢：神雕俠侶-電視劇 注意，前一個關(guān)鍵詞，和減號之間必須有空格，否則，減號會被當成連字符處理，而失去減號語法功能。減號和后一個關(guān)鍵詞之間，有無空格均可。第五，精確匹配——雙引號和書名號

如果輸入的查詢詞很長，百度在經(jīng)過分析后，給出的搜索結(jié)果中的查詢詞，可能是拆分的。如果您對這種情況不滿意，可以嘗試讓百度不拆分查詢詞。給查詢詞加上雙引號，就可以達到這種效果。例如，搜索 “上海大學(xué)”這個學(xué)校，如果不加雙引號，搜索結(jié)果被拆分，凡是有關(guān)“上?！焙汀按髮W(xué)”的都會出來效果不是很好，但加上雙引號后，“上海大學(xué)”，獲得的結(jié)果就全是符合要求的了。

書名號是百度獨有的一個特殊查詢語法。在其他搜索引擎中，書名號會被忽略，而在百度，中文書名號是可被查詢的。加上書名號的查詢詞，有兩層特殊功能，一是書名號會出現(xiàn)在搜索結(jié)果中；二是被書名號擴起來的內(nèi)容，不會被拆分。書名號在某些情況下特別有效果，例如，查名字很通俗和常用的那些電影或者小說。比如，查電影“手機”，如果不加書名號，很多情況下出來的是通訊工具——手機，而加上書名號后，《手機》結(jié)果就都是關(guān)于電影方面的了。第六，專業(yè)文檔的搜索

很多有價值的資料，在互聯(lián)網(wǎng)上并非是普通的網(wǎng)頁，而是以Word、PowerPoint、PDF等格式存在。百度支持對Office文檔（包括Word、Excel、Powerpoint）、Adobe PDF文檔、RTF文檔進行了全文搜索。要搜索這類文檔，很簡單，在普通的查詢詞后面，加一個“filetype：”文檔類型限定?！癋iletype:”后可以跟以下文件格式：DOC、XLS、PPT、PDF、RTF、ALL。其中，ALL表示搜索所有這些文件類型。例如，查找張五常關(guān)于交易費用方面的經(jīng)濟學(xué)論文?！敖灰踪M用 張五常 filetype:doc”，點擊結(jié)果標題，直接下載該文檔，也可以點擊標題后的“HTML版”快速查看該文檔的網(wǎng)頁格式內(nèi)容。您也可以通過 百度文檔搜索 界面（http://file.baidu.com/），直接使用專業(yè)文檔搜索功能。文檔搜索非常適合于尋找專業(yè)性高價值的資料（包括但不限于說明書、手冊、總結(jié)報告、應(yīng)用范文、公文文件、論文資料等等）第七，英漢互譯的詞典搜索

百度網(wǎng)頁搜索內(nèi)嵌英漢互譯詞典功能。如果您想查詢英文單詞或詞組的解釋，您可以在搜索框中輸入想查詢的“英文單詞或詞組”+“是什么意思”，搜索結(jié)果第一條就是英漢詞典的解釋，如，received是什么意思；如果您想查詢某個漢字或詞語的英文翻譯，您可以在搜索框中輸入想查詢的“漢字或詞語”+“的英語”，搜索結(jié)果第一條就是漢英詞典的解釋，如，龍的英語。另外，您也可以通過點擊搜索框右上方的“詞典”鏈接，到百度詞典中查看想要的詞典解釋。第八，教你搜索網(wǎng)上的免費論文 有兩種方法：

A．找論文網(wǎng)站。網(wǎng)上有很多收集論文的網(wǎng)站。先通過搜索引擎找到這些網(wǎng)站，然后再在這些網(wǎng)站上查找自己需要的資料，這是一種方案。找這類網(wǎng)站，簡單的用“論文”做關(guān)鍵詞進行搜索即可。例：論文

B．直接找特定論文。除了找論文網(wǎng)站，我們也可以直接搜索某個專題的論文?？催^論文的都知道，一般的論文，都有一定的格式，除了標題、正文、附錄，還需要有論文關(guān)鍵詞，論文摘要等。其中，“關(guān)鍵詞”和“摘要”是論文的特征詞匯。而論文主題，通常會出現(xiàn)在網(wǎng)頁標題中。例：關(guān)鍵詞 摘要 intitle:蛋白質(zhì) 就可以搜到有關(guān)蛋白質(zhì)的論文了！第九，找各類應(yīng)用范文

寫應(yīng)用文的時候，找?guī)灼段膶φ罩鴮?，可以提高效率。找市場調(diào)查報告范文 市場調(diào)查報告的網(wǎng)頁，有幾個特點。第一是網(wǎng)頁標題中通常會有“xxxx調(diào)查報告”的字樣；第二是在正文中，通常會有幾個特征詞，如“市場”、“需求”、“消費”等。于是，利用intitle語法，就可以快速找到類似范文。例：市場 消費 需求 intitle:調(diào)查報告

找申請書范文 申請書有多種多樣，常見的比如入黨申請書。申請書有一定的格式，因此只要找到相應(yīng)的特征詞，問題也就迎刃而解。比如入黨申請書的最明顯的特征詞就是“我志愿加入中國共產(chǎn)黨”。例：我志愿加入中國共產(chǎn)黨 入黨申請書

找工作總結(jié)范文 還是那個關(guān)鍵問題，工作總結(jié)會有什么樣的特征詞？將心比心的設(shè)想一下，就會發(fā)現(xiàn)，工作總結(jié)，總會寫的象八股文一樣，“一、二、三”，“第一，第二，第三”，“首先，其次，最后”。而且工作總結(jié)的標題中，通常會出現(xiàn)“工作總結(jié)”四個字，于是，問題就很好解決了： 例：第一 第二 第三 intitle:工作總結(jié) 第十，利用后綴名來搜索電子書

網(wǎng)絡(luò)資源豐富，有極多電子書。人們在提供電子書時，往往帶上書的后綴名。因此，可以利用后綴名來搜索電子書。

例如：“生活常識 chm”，“哈利波特 exe”，“三國志 txt” 第十一，普通的漢字關(guān)鍵詞組合技巧

關(guān)鍵詞，就是您輸入搜索框中的文字，也就是您命令百度尋找的東西。您可以命令百度尋找任何內(nèi)容，所以關(guān)鍵詞的內(nèi)容可以是：人名、網(wǎng)站、新聞、小說、軟件、游戲、星座、工作、購物、論文等，關(guān)鍵詞可以是任何中文、英文、數(shù)字，或中文英文數(shù)字的混合體。

例如，您可以搜索”大話西游”、”windows”、”911”、”F-1賽車”。

關(guān)鍵詞，您可以輸入一個，也可以輸入兩個、三個、四個，您甚至可以輸入一句話。例如，您可以搜索”愛”、”美女”、”mp3 下載”、”游戲 攻略 大全”、”驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

提示：多個關(guān)鍵詞之間必須留一個空格（按一下鍵盤上最長的那個鍵）。

關(guān)鍵詞要準確

百度搜索引擎嚴謹認真，要求“一字不差“，例如：分別輸入 [舒淇] 和 [舒琪]，搜索結(jié)果是不同的，分別輸入 [電腦] 和 [計算機]，搜索結(jié)果也是不同的，因此，如果您對搜索結(jié)果不滿意，建議檢查輸入文字有無錯誤，并換用不同的關(guān)鍵詞搜索。

輸入兩個關(guān)鍵詞搜索

輸入多個關(guān)鍵詞搜索，可以獲得更精確更豐富的搜索結(jié)果。例如，搜索[北京 暫住證]，可以找到幾萬篇資料。而搜索[北京暫住證]，則只有嚴格含有“北京暫住證“連續(xù)5個字的網(wǎng)頁才能被找出來，不但找到的資料只有幾百篇，資料的準確性也比前者差得多。因此，當你要查的關(guān)鍵詞較為冗長時，建議將它拆成幾個關(guān)鍵詞來搜索，詞與詞之間用空格隔開。多數(shù)情況下，輸入兩個關(guān)鍵詞搜索，就已經(jīng)有很好的搜索結(jié)果。

第十二，用百度找人

想找?guī)资晔ヂ?lián)系的小學(xué)同學(xué)嗎？想知道十多年沒聯(lián)系的初戀情人的最新情況嗎？試試搜索引擎，也許能給您帶來驚喜。

在互聯(lián)網(wǎng)上找人，首先想到的一點就是搜他/她的名字。而一個人可能有多個名字。正式名、曾用名、小名、網(wǎng)名、英文名、綽號等。如果我們要找的人并不著名，找人可能是個艱巨的工程，因此所有這些可能的名字，都需要一一試驗。但中國人有十多億，隨便找個名字，都能找出N個重名者。因此，在名字之外，我們還需要添加更多的限制條件。什么限制條件呢？和這個人密切相關(guān)的經(jīng)歷。比如，籍貫、生日、曾就讀的學(xué)校、曾呆過的班級、曾有過的作品、曾工作過的單位、曾經(jīng)的婚姻伴侶，等等。

用名字＋相關(guān)經(jīng)歷做組合查詢，可以最大限度的從互聯(lián)網(wǎng)信息中摳出所要找的人的點滴資料。當然，如果單搜人名的結(jié)果數(shù)不多，也可以不加限制，逐一瀏覽搜索結(jié)果。未完，請看第二篇：http://004km.cn/showWeb/0/0/43398027.aspx

第三篇：網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索心得體會

網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索心得體會

當今社會是一個信息時代，而每天的信息量卻又如此繁多，令我們措手不及，電腦作為我們研究生獲取信息的重要工具，如何最高效的應(yīng)用它為我們服務(wù)，是我們當代研究生面臨的重要問題。所以對于網(wǎng)絡(luò)信息檢索的意義就不言而喻了它的意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索技能是當代大學(xué)生所應(yīng)具備的基本技能之一。

當代社會日趨復(fù)雜，瞬息萬變，整個世界進入一個新技術(shù)革命發(fā)展的信息時代，諸如“信息社會”、“信息高速公路”、“數(shù)字圖書館”、等新生詞匯不斷出現(xiàn)，以致信息知識貫穿、滲透到人們的生產(chǎn)、生活與科研等各個領(lǐng)域，并且決定著我們的生活、學(xué)習(xí)和工作。這種時代迫切要求大學(xué)生掌握多種基本技能。其中，文獻信息檢索與電腦、外語形成所謂的三大基本技能，掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索技能可以提高自己查檢、鑒別、選擇與利用文獻信息的能力，有利于獲取新的信息，吸收所需的專門知識，從而更好地進行自學(xué)、從事科研和開展各種管理活動。

（二）掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索技能有助于同學(xué)們了解和把握有關(guān)學(xué)科的起源和發(fā)展過程。掌握文獻信息檢索技能，可以了解前人在各個領(lǐng)域中所取得的積極成果和有關(guān)學(xué)科的發(fā)展概貌，從而找到讀書治學(xué)的門徑，確定讀書的重點和方向。

（三）掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索技能是接受終身教育的必要手段。

當前，世界范圍內(nèi)圖書文獻的數(shù)量增長異常迅猛，已經(jīng)呈現(xiàn)“信息爆炸”、“信息污染”的復(fù)雜局面。面對如此廣泛巨大，且在不斷猛增的文獻信息與知識量，任何圖書館、文獻信息部門和檔案館均無法全部收藏。任何人別說是通曉各門學(xué)科知識，就是通讀某一學(xué)科或某一領(lǐng)域的全部文獻都相當困難，哪怕大致瀏覽涉獵也是如此。就同學(xué)們來說，即使是拼命地學(xué)習(xí)，也無法在大學(xué)期間學(xué)完將來從事工作所需掌握的全部知識。何況有些學(xué)科知識還存在著陳舊老化的問題。這就要求同學(xué)們在畢業(yè)后還要接受終身教育，不斷擴大和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。所以，同學(xué)們應(yīng)將刻苦學(xué)習(xí)、掌握知識與培養(yǎng)文獻信息檢索與利用技能結(jié)合起來，學(xué)會用最少的時間和精力選取和掌握更多的專門知識，培養(yǎng)接受終身教育的基本功，以便獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索有多種方法，那么我就簡單列出幾種供大家參考。

1、利用搜索引擎

搜索引擎是指利用一種被稱為“蜘蛛”的軟件工具在WEB上搜索，將找到的文獻編入自己的數(shù)據(jù)庫中。用戶檢索時直接輸關(guān)鍵詞，搜索引擎根據(jù)一定的規(guī)則將檢索式與其數(shù)據(jù)庫中的文獻進行匹配，從而生成結(jié)果清單。

2、利用搜索目錄

它將各站點按主題內(nèi)容組織成等級結(jié)構(gòu)，檢索者依照目錄逐層深入，直至找到所需文獻。

SOHU、SINA、YAHOO、163等網(wǎng)戰(zhàn)都提供搜索目錄的服務(wù)。作為物理凝聚態(tài)專業(yè)的學(xué)生，我們需要時刻關(guān)注各種期刊發(fā)表的最新論文，而依托河北師大的巨大優(yōu)勢資源，每當我們需要查閱文獻時，都會在圖書館進行文獻的查閱，畢竟學(xué)校自身不會對學(xué)生收費，而且資源相對豐富。在對館內(nèi)的資源熟悉以后，已經(jīng)能夠熟練查閱了。希望以后我們能拓展更多更有效的查閱方法，更好的為我們的科研服務(wù)。

第四篇：信息資源網(wǎng)絡(luò)管理辦法(試行)（精選）

信息資源網(wǎng)絡(luò)管理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 信息資源是現(xiàn)代企業(yè)的重要戰(zhàn)略資源，主要包括計算機系統(tǒng)資源和各類情報資源。信息資源安全、合理、高效的利用是企業(yè)各級員工的基本職責。

第二條 為了保障陽光集團系統(tǒng)內(nèi)計算機及相關(guān)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全良好地運行與發(fā)展，保證正常工作秩序，特制定本管理辦法。

第三條 本制度適用于太原市陽光實業(yè)集團及各分（子）公司。

第二章 計算機及相關(guān)硬件設(shè)備使用規(guī)范 第四條 計算機操作規(guī)范：

1、開、關(guān)機的操作（1）接通電源總開關(guān)；

（2）接通外設(shè)電源（如果有，并需要使用時）；（3）接通終端電源（如果有，并需要使用時）；（4）接通顯示器電源；

（5）打開主機電源保持系統(tǒng)正常工作與操作；（6）關(guān)機：按開機時操作順序的逆向進行操作。

2、禁止以下各項操作

（1）在通電狀態(tài)下插拔各種與主機的連接線（可熱插拔的除外）；

（2）在通電狀態(tài)下插拔終端與打印機的連接線；（3）在短時間內(nèi)反復(fù)開關(guān)各種設(shè)備；

（4）計算機設(shè)備工作時，在同一電源上插接其它大功率電器；

（5）在軟件系統(tǒng)還未正常退出時，關(guān)閉計算機電源；（6）下班或長時間外出時，計算機電源一直開通的；

3、計算機使用人員要定期(每周至少一次)做好計算機相關(guān)設(shè)備的清潔打掃及維護工作。

第五條 計算機及硬件設(shè)備故障處理規(guī)范

1、計算機使用人員須愛護各種設(shè)備，降低消耗及費用，對各種設(shè)備應(yīng)按規(guī)范要求進行操作；計算機及相關(guān)設(shè)備一旦發(fā)生故障，使用人員應(yīng)首先分析判斷原因，如自身無法排除，應(yīng)立即與網(wǎng)絡(luò)管理人員聯(lián)系解決。

2、突然停電時，應(yīng)立即切斷計算機電源連接線，待電源供電穩(wěn)定時再重新接通。

3、網(wǎng)絡(luò)管理人員規(guī)范

（1）對使用人員使用規(guī)范的監(jiān)督及幫助

當網(wǎng)絡(luò)管理人員發(fā)現(xiàn)使用人員有違規(guī)行為，應(yīng)當立即勸阻；遇到情況嚴重的除立即制止外，還應(yīng)及時向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報；對使用人員在使用過程中超出常識的困難或問題要盡可能多的給予支持和幫助。

（2）對設(shè)備的例行檢查

網(wǎng)絡(luò)管理人員在設(shè)備正常運轉(zhuǎn)的情況下，必須定期對核心設(shè)備進行檢查。

（3）發(fā)生故障的操作流程

當網(wǎng)絡(luò)及計算機相關(guān)設(shè)備發(fā)生故障時，網(wǎng)絡(luò)管理人員須在最短時間內(nèi)趕到現(xiàn)場，能當時排除的必須盡快排除，當時無法解決(特別是需要更換硬件設(shè)施)的，立即向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，并根據(jù)相應(yīng)流程進行維修申請。

第六條 計算機及其相關(guān)硬件設(shè)備的申請、調(diào)配、維修規(guī)范 因工作原因，需要對計算機及相關(guān)硬件設(shè)備進行申請、調(diào)配、維修或者退回的，需要由公司網(wǎng)絡(luò)管理人員鑒定確認，經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審批之后，方可執(zhí)行。嚴禁未經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理人員鑒定及部門領(lǐng)導(dǎo)批準的任何有關(guān)計算機及其相關(guān)硬件設(shè)備的領(lǐng)用、調(diào)換、拆裝行為，違者將受到相應(yīng)處罰。

第三章 責任界定

第七條 計算機資源是公司財產(chǎn)，任何人不得故意破壞、隨意拆卸及私自帶出公司。凡因上述原因或私自操作，影響到該計算機數(shù)據(jù)、設(shè)備資源，導(dǎo)致?lián)p失或影響使用壽命，給管理工作造成混亂或給公司帶來損失的，根據(jù)情況進行相應(yīng)的處罰。對造成嚴重損失的，將追究其法律責任。

第四章 數(shù)據(jù)、信息安全規(guī)范

第八條 數(shù)據(jù)資源安全規(guī)范

1、使用人員規(guī)范

（1）使用人員的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，應(yīng)嚴格按照要求妥善存儲在網(wǎng)絡(luò)上相應(yīng)的位臵；

（2）計算機使用人員應(yīng)提高計算機安全意識，定期對重要的文件資料備份、保存在非本地磁盤位臵；

（3）信息及數(shù)據(jù)載體必須安全存放、保管、防止丟失或失效。

（4）使用人員必須妥善保管好自己的用戶名和密碼，嚴防被竊取而導(dǎo)致泄密，倘若由于密碼保管不善造成泄密事故，責任由該使用人員承擔；

（5）公司計算機系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資料列入保密范圍的，未經(jīng)許可嚴禁任何人復(fù)制；對于在網(wǎng)絡(luò)上運行和單機上運行的有保密登記要求的應(yīng)用軟件，應(yīng)嚴格按照密級權(quán)限使用，嚴禁任何人越級使用；

（6）對于有版權(quán)保護的計算機軟件禁止任何部門和個人擅自對外提供，否則一切后果由提供者自負；

（7）禁止隨意使用未經(jīng)公司網(wǎng)絡(luò)管理人員審核的各類軟件，以防病毒感染破壞計算機系統(tǒng)；從外獲得的軟件，在裝機前必須聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)管理人員審核后方可使用；

（8）集團公司各部門及各分（子）公司的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，由該單位相關(guān)業(yè)務(wù)人員至少每周備份一次；重要數(shù)據(jù)由使用人員本人向網(wǎng)絡(luò)管理人員提請制作備份。

2、網(wǎng)絡(luò)管理人員規(guī)范

（1）網(wǎng)絡(luò)管理人員對使用人員在數(shù)據(jù)備份過程中遇到的問題，提供盡可能多的服務(wù)和幫助；

（2）網(wǎng)絡(luò)管理人員只可對公司的非密資料信息進行備份和處理。

第九條 信息資源安全規(guī)范

1、所有網(wǎng)絡(luò)用戶不得隨意更改局域網(wǎng)IP地址設(shè)臵；

2、公司互聯(lián)網(wǎng)接入方式由集團公司行政辦公室統(tǒng)一制定和管理，任何用戶不得私自通過其他方式接入互聯(lián)網(wǎng)；

3、嚴禁對服務(wù)器密碼和網(wǎng)絡(luò)管理人員密碼進行任何形式的破解行為；

4、禁止在公司計算機上下載、保存和運行任何的黑客軟件；

5、嚴禁卸載、關(guān)閉預(yù)裝的殺毒及防火墻軟件；

6、網(wǎng)絡(luò)管理人員應(yīng)具備良好的職業(yè)操守，對涉及機密的網(wǎng)絡(luò)信息對外嚴格保密。

第五章 附 則

第十條 使用人員在使用過程中，對所發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的違反有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度的人或事應(yīng)該予以制止或向上級反映、舉報。同時應(yīng)當協(xié)助有關(guān)部門或管理人員對上述人或事進行調(diào)查、取證、處理。

第十一條 凡違反以上管理辦法的行為，公司有關(guān)部門會對其進行查處；處罰分為警告、停止戶頭、停止單機上網(wǎng)、體系通報批評、罰款；觸犯國家有關(guān)法律者，要報公安機關(guān)依法追究責任。

第十二條 凡公司人員人事調(diào)動前，應(yīng)辦理好計算機、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備移交手續(xù)。

第十三條 本管理辦法依據(jù)《中華人民共和國信息系統(tǒng)安全保護條例》和《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》制定。

第十四條 本制度由集團行政辦公室負責解釋。

第十五條 本制度自頒布之日起試行，原管理制度自行作廢。

太原市陽光實業(yè)有限公司 二0一三年一月十五日

第五篇：淺談小學(xué)語文教師獲取信息資源的必要性及途徑

淺談小學(xué)語文教師獲取信息資源的必要性及途徑

內(nèi)容提要：21世紀信息時代的到來，履行教師教書育人的神圣職責，教師專業(yè)化發(fā)展的要求，新一輪課程改革的實施和不斷深化，這些都給小學(xué)語文老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，在這種形勢和環(huán)境下，作為一名小學(xué)教師就必須與時俱進，適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，積極主動的從生活中、從電視媒體精選欄目中、利用網(wǎng)絡(luò)、利用遠程教育網(wǎng)、積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本教研等多種途徑來獲取大量有效的信息資源。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師 信息資源 教育教學(xué) 信息時代 教書育人 課程改革

參考文獻：《小學(xué)青年教師》《小學(xué)教學(xué)》《新課改學(xué)習(xí)材料》

淺談小學(xué)語文教師獲取信息資源的必要性及途徑

21世紀信息時代的到來，履行教師教書育人的神圣職責，教師專業(yè)化發(fā)展的要求，新一輪課程改革的實施和不斷深化，這些都給小學(xué)語文老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，在這種新的形勢下，要想成為一名合格的小學(xué)語文老師，教好書、育好人，就必須通過各種途徑獲取信息資源，履行教書育人這一神圣職責。下面我結(jié)合自己的日常教學(xué)工作實踐和平時的研究體會，就小學(xué)語文老師獲取信息資源的必要性及途徑談一點自己粗淺的認識。

一、小學(xué)語文教師獲取信息資源的必要性

首先是履行教書育人這一神圣職責的必然要求。黨的十七大提出了全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，而小康生活中的一個重要的指標就是教育事業(yè)的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展最重要的是教師隊伍的提高。因此，十七大報告從時代的高度提出了“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”的新要求。在新形勢下，奮斗在教學(xué)改革第一線的廣大教師們既是先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的推動者和弘揚者，又是學(xué)習(xí)型社會的探索者、先進者和示范者。培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，對于全面推進素質(zhì)教育具有深遠的意義。而高素質(zhì)的教師則必然要來源于不斷地學(xué)習(xí)。這就要求，作為一名小學(xué)語文老師必須面向未來，以對黨和國家教育事業(yè)高度的責任心與神圣的使命感積極主動的獲取信息資源，履行作為一名教師教書育人的職責，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

其次是教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求。課改背景下的教師專業(yè)化發(fā)展的意義就在于盡快結(jié)束長期以來的消極被動的“教書匠”教師角色，取而代之的是有著自己特定的知識和思想，有著理解能力、認識能力和思考能力的積極、主動的新型教師。在實施新課程過程中，教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為等都將發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。顯然，這種教師角色的轉(zhuǎn)變對教師的能力提出了極大的挑戰(zhàn)。教師專業(yè)化發(fā)展的中心是教師的專業(yè)成長。這種專業(yè)成長是一個終身學(xué)習(xí)的過程，是教師的各種能力、情感等不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程，是教師的自信心增強、教育教學(xué)能力提高的過程，在這一過程中需要教師獲取大量的有效的信息資源。并對這些信息資源進行加工、處理，使之轉(zhuǎn)化為能夠為已所用的教學(xué)資源。

再次是信息時代對小學(xué)語文教師提出的挑戰(zhàn)。我國古代大教育家孔子提倡“多識”，捷克教育家夸美紐斯也曾說過：“假如我們能夠記得所曾讀到、聽到和我們的心里所曾欣賞過的一切事物，隨時可以用，那時，我們便會顯得何等的有學(xué)問??！”當今社會已進入了信息時代，信息浩瀚如海、瞬息萬變，全球信息一體化必將影響教育，也對教師這一職業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)語文教師必須緊跟時代潮流，著眼于未來的需要、著眼于學(xué)生發(fā)展的需要，不斷獲取有效的信息資源，成為“大百科全書”。.另外，新一輪課程改革正在不斷深化，小學(xué)語文老師是課程改革的直接實施者，因此就必須深入鉆研小學(xué)語文《課程標準》、教材，準確把握課程改革的精神實質(zhì)，積極獲取有關(guān)課程改革的信息資源。新課程還要求教師要對教材進行科學(xué)的拓展和延伸，怎樣才能做到這一點呢？只有是教師不斷的獲取大量有效的信息資源。如在講《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時，有一個同學(xué)提出了這樣的一個問題：為什么只有邱少云一個人身上著了火而其他戰(zhàn)士身上沒有著火？我從《小學(xué)青年教師》獲取了這樣一個有效的信息：原來，在戰(zhàn)斗前，我方預(yù)料到敵人可能使用燃燒彈，因此在出發(fā)前每一個戰(zhàn)士都用水把全身濕透，而邱少云是通訊員，身上裝有重要文件不能濕水，所以火只燒到了他一個人。這們用自己獲取的信息使教材得到了拓展和升華。

二、小學(xué)語文教師獲取信息的途徑

1、從生活中獲取有效的信息資源

語文教師首先要善于觀察生活，從豐富多彩的生活中獲取信息資源，經(jīng)常閱讀報刊、雜志并將報刊、雜志等媒體提供的信息隨時分門別類地加以整理、積累，及時地進行記錄或評論。如經(jīng)常閱讀《中國教育報》、《小學(xué)教學(xué)》、《教育時報》、《小學(xué)青年教師》等報刊、雜志、從中獲取有效信息資源。

2、從電視媒體中精選欄目獲取信息資源

如CCTV—10周一至周日中午12：45首播，晚上11：30、次日早上6：40重播的《百家講壇》是一個由海內(nèi)外名家名師主講，涵蓋科技人文社會，追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新，鼓勵思想個性，強調(diào)雅俗共賞，重視傳播互動的講座式精品欄目，它等于是把大學(xué)課堂搬上了銀屏，是教師獲取信息的一個很好的途徑；另外，CCTV中的《文化視點》、《電視詩歌散文》、《焦點訪談》、《世界文化廣場》、《文化報道》、《讀書時間》等欄目也都能提供給教師最前沿、最時尚而又高品位的信息。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息

在當今時代，網(wǎng)絡(luò)是一個集大成的信息世界，在這個百寶箱里，有用不完的珍寶。小學(xué)語文教師要多上網(wǎng)，多求索，收藏一些經(jīng)典的語文教學(xué)網(wǎng)站：如“中國教育網(wǎng)”“中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)”“中國教育信息網(wǎng)”、“小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)”“小學(xué)語文網(wǎng)中網(wǎng)”、“中鴻網(wǎng)”、“K12教師頻道”、“語文沙龍”、“老百曉在線”“語文新視界”等優(yōu)秀語文網(wǎng)站應(yīng)該是語文教師經(jīng)常光顧取經(jīng)的地方，這是能經(jīng)常給予教師最新教育教學(xué)信息的平臺，有利于教師及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、策略，使自知的教育教學(xué)經(jīng)常處于“否定之否定”的狀態(tài)，因而做到與時俱進，從而達到提升業(yè)務(wù)水平的目的；“榕樹下”、“木子書屋”、“清韻書院”等網(wǎng)站，名著名篇、紀實小說、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等一應(yīng)俱全，給予教師寬闊的人文視野，無形中提升教師的語文素養(yǎng)，能使語文教師站在人類文化成果的高峰俯瞰我們的每一節(jié)語文課，從而增強語文課堂的文化內(nèi)涵，同時也強化教師的人格魅力；而“網(wǎng)易”、新浪網(wǎng)”、“新華網(wǎng)”、“中新網(wǎng)”、“人民網(wǎng)”等各大綜合網(wǎng)站包羅萬象，是教師對這世界保持新鮮感而不至于“老朽”，同時，能使教師從時事、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增加彼此的交融性。

4.利用學(xué)校遠程教育資源獲取有效信息

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》提出要實現(xiàn)的六大教育工程之一。小學(xué)基本模式是指建立衛(wèi)星教學(xué)收視點，每套裝置包括一套衛(wèi)星接收系統(tǒng)，一臺計算機及其相應(yīng)的外設(shè)，以及電視機、DVD機和成套的教學(xué)光盤。可以通過教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)快速接受大量的優(yōu)質(zhì)教育信息資源，使大量的優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀專題教育節(jié)目和豐富多彩的信息源源不斷地進入農(nóng)村學(xué)校，廣大師生通過衛(wèi)星廣播、數(shù)據(jù)廣播、電話上網(wǎng)等方式獲取資源，查找信息，進行學(xué)習(xí)與交流，快速獲取大量多種媒體資源，我校已經(jīng)建成遠程設(shè)計教育“模式二”，在日常的教育教學(xué)中可以方便快捷的獲取有效的信息資源。

5、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)獲取信息資源

一是積極參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如縣進修學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，小學(xué)語文教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，小學(xué)語文教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，對語文教師進行集中短期的有效培訓(xùn)，分期分批，逐漸解決當前小學(xué)語文教師教育信息匱乏的現(xiàn)狀。二是進行校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)指學(xué)校組織的教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)活動，由各學(xué)校自己組織對本校語文教師進行培訓(xùn)。包括學(xué)校利用寒暑假或雙休日組織的信息技術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)與德育課程整合的教學(xué)觀摩或教學(xué)研究等，使教師從中獲取有效的信息資源。

6、通過本校教研來獲取有效的信息資源

教師職業(yè)的一個很大特點，是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的問題。校本研究之所以倍受青睞，可能最大的優(yōu)勢在于因校而異、因人而異，能最大極限地促進每個教師、每個學(xué)生、每個學(xué)校的發(fā)展。而新課程的綜合化特征，教師的發(fā)展需要環(huán)境，需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要交流，交流需要平臺，校本教研就是這樣一個良好的平臺。需要教師與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作，教師之間更加緊密的合作，在競爭時代加強信息共享。這正所謂“你我各有一個蘋果，彼此交換后仍是一個蘋果；你我各有一種思想，彼此交流，每個人就有兩種思想了”。每位語文老師將各自收集的信息、創(chuàng)建的信息和教學(xué)的心得在備課組內(nèi)共享，大家共同探討，取長補短，使信息在交換中豐富、增值，使觀點在交換中碰撞，在碰撞中閃光。

總之，作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)與時俱進，充分認識獲取信息資源的必要性，著眼于未來的需要、著眼于學(xué)生發(fā)展的需要，通過各種途徑獲取有效的信息資源，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，履行教書育人的職責。