第一篇：建設(shè)環(huán)保教育特色學(xué)校 培養(yǎng)全面和諧發(fā)展人才

建設(shè)環(huán)保教育特色學(xué)校 培養(yǎng)全面和諧發(fā)展人才

福臨鎮(zhèn)金坑橋小學(xué)

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)和諧校園，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，依據(jù)教育局文件精神，經(jīng)過我校領(lǐng)導(dǎo)及教師的研究討論，確定“環(huán)保教育”作為我校的創(chuàng)建特色。

我校在2011年確定把環(huán)保教育作為我校的德育特色，堅(jiān)持開展環(huán)保知識普及和環(huán)保實(shí)踐活動。我校自編環(huán)保教育校本教材，納入學(xué)校課程規(guī)劃，認(rèn)真開展環(huán)保教學(xué)工作，并以此作為主陣地，將我校學(xué)生環(huán)保教育全面推開。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新理念，形成環(huán)保教育體系。

建立以校長為組長、教導(dǎo)處，少先隊(duì)、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育體系。根據(jù)國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，制定《班級衛(wèi)生常規(guī)》、《環(huán)保教育活動要求》等有關(guān)規(guī)章制度，并納入班級、學(xué)生考核范疇，建立環(huán)境監(jiān)督崗，設(shè)立環(huán)保志愿監(jiān)督崗，不定期地對全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，并將檢查結(jié)果納入班級常規(guī)工作中進(jìn)行評估。

2、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在教學(xué)中滲透環(huán)境教育，打造環(huán)保名師。

基于“讓每位學(xué)生快樂健康成長”的辦學(xué)理念和培養(yǎng)“具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才”的育人目標(biāo)，我校的環(huán)境教育課程以必修學(xué)科滲透教育為主，同時(shí)注意活動課程的開設(shè)。其結(jié)構(gòu)為必修加選修、學(xué)科加活動。活動課程的設(shè)置納入正式課程安排，如我校開展的環(huán)保教育校本課程。

3、開展環(huán)保實(shí)踐活動，寓創(chuàng)建“環(huán)保特色學(xué)校”于豐富多彩的活動中。

學(xué)校將環(huán)境保護(hù)宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、制作環(huán)保宣傳標(biāo)語牌。同時(shí)組織班級進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍；利用校園廣播，在課間操時(shí)間集會，表彰每周環(huán)保之星，和獲得流動紅旗的班級。重大紀(jì)念日是開展環(huán)境教育活動的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)校將認(rèn)真組織專題活動，如結(jié)合4?22地球日，6?5世界環(huán)境日，開展環(huán)保知識講座，舉辦環(huán)保知識競賽、環(huán)保作文競賽等活動，開展收集廢舊電池、清除衛(wèi)生死角、垃圾分類等環(huán)保實(shí)踐活動；植樹節(jié)發(fā)動學(xué)生植綠護(hù)綠，為班級獻(xiàn)花，為學(xué)校添綠。這樣，不僅讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注自然，而且豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

第二篇：“環(huán)保教育特色學(xué)校”工作計(jì)劃

睢寧縣000小學(xué)

打造“環(huán)保教育特色學(xué)?！睂?shí)施意見

一、打造“環(huán)保教育特色學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想

環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展是我國的一項(xiàng)基本國策，是現(xiàn)代社會和未來發(fā)展對公民素質(zhì)的基本要求，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。學(xué)校將根據(jù)教育部、國家環(huán)?？偩种贫ǖ摹吨行W(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，以推動實(shí)施《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》為手段，通過環(huán)保特色教育的開展，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)提高學(xué)生環(huán)境意識，普及環(huán)境科學(xué)知識、環(huán)境法律法規(guī)和環(huán)境道德倫理知識，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以校園文化建設(shè)為突破口，以課程建設(shè)為主體，依照規(guī)范化、制度化、人文化、特色化建設(shè)的工作思路，積極營造綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，不斷增強(qiáng)師生環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，形成環(huán)保教育特色學(xué)校。

二、打造“環(huán)保教育特色學(xué)?！钡慕逃黝}： 用我們的小手，擁抱綠色地球

通過環(huán)保教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，旨在增強(qiáng)全體師生環(huán)境意識、節(jié)約意識、生態(tài)意識，廣泛傳播和弘揚(yáng)“生活方式綠色化”理念，提升人們、的認(rèn)識和理解，并自覺轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費(fèi)模式，形成人人、事事、時(shí)時(shí)崇尚生態(tài)文明的社會新風(fēng)尚，為國家生態(tài)文明建設(shè)做貢獻(xiàn)自己的一分力，從自身做起，從身邊小事做起，實(shí)現(xiàn)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變。

三、打造“環(huán)保教育特色學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)

1、引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識、增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識。

2、培養(yǎng)師生對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹立熱愛大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。

3、使師生從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動，做一些力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。

4、將環(huán)境意識和行動貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人。環(huán)境保護(hù)教育是讓少年兒童從小懂得保護(hù)好人類生存的環(huán)境，讓社會可持續(xù)發(fā)展。

5、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。

四、打造“環(huán)保教育特色學(xué)?！钡木唧w措施

（一）、完善體制，構(gòu)筑環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)。

建立合理的領(lǐng)導(dǎo)體制，是抓好環(huán)境教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是保證環(huán)境教育實(shí)施的前提和條件。學(xué)校要“多管齊下”，建立良性運(yùn)行機(jī)制：

1、成立以校長吳平為組長，副校長王剛為副組長，環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)組。做到分工明確、責(zé)任到人、內(nèi)容落實(shí)、考核檢查得力。相互協(xié)作，齊抓共管，形成上下合力的組織網(wǎng)絡(luò)。

2、每學(xué)年初要制定學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃和活動主題，把環(huán)保教育有效開地納入學(xué)校整體工作中去，借助學(xué)校教導(dǎo)處、德育處和少先隊(duì)這一組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動。

3、利用教師學(xué)習(xí)和教研活動時(shí)間，進(jìn)行環(huán)境教育等專題講座和學(xué)習(xí)，使教師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認(rèn)識環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，從而調(diào)動教師參與環(huán)境教育的積極性、自覺性。

4、設(shè)計(jì)一系列的環(huán)境教育活動，在不同層面的活動中，使學(xué)生樹立環(huán)境意識，理解和鞏固環(huán)境知識，培養(yǎng)、提高環(huán)境技能。

5、協(xié)調(diào)各部門工作不定期召開創(chuàng)建環(huán)境教育活動的動員宣傳會，研討會，及時(shí)掌握校內(nèi)外動態(tài)，使環(huán)境教育落到實(shí)處。(二)、美化校園，營造環(huán)保教育氛圍

1、亮化校園，做到校園整潔衛(wèi)生，室內(nèi)窗明幾凈，室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現(xiàn)象，無攀折摘校園花草樹木行為。把凈化、綠化、美化校園工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，做好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)整治，堅(jiān)決消滅衛(wèi)生死角，消滅“四害”，給學(xué)生一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境。

2、美化環(huán)境。不惜投入大量資金進(jìn)行植樹、栽花種草等，校園綠化逐步提高。校園門口桂花樹掩映，校園里月季、桂花等芬芳四溢。這都給師生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)清新整潔、舒適高雅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境；

3、重視文化建設(shè)，把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），給樹木掛牌、給花草留言。充分利用各功能室、課室、學(xué)校走廊，布置展示學(xué)生特長作品及環(huán)保作品的展示廊。要讓鮮花、手工制作、繪畫作品都烘托出濃濃的校園文化，給人一種和諧之美。一走進(jìn)學(xué)校就讓人感受到濃郁的環(huán)境教育氛圍。

（三）強(qiáng)化學(xué)科滲透，開發(fā)環(huán)保校本教材。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。任何一項(xiàng)教育活動只有與課堂教學(xué)相融合，才能收到顯著的成效。學(xué)校將狠抓課堂教學(xué)這一主渠道，各學(xué)科在教學(xué)時(shí)要把環(huán)境教育進(jìn)行有機(jī)地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制訂出詳實(shí)的環(huán)保教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，從不同角度、不同層次恰當(dāng)進(jìn)行“環(huán)?！睗B透，從而使環(huán)保教育與課堂教學(xué)融為一體，讓抽象的環(huán)保教育能在學(xué)科滲透間達(dá)到“四化”，即形象化、具體化、現(xiàn)實(shí)化、生活化。讓學(xué)生潛移默化間受到環(huán)保教育。其次，在學(xué)期末教導(dǎo)處結(jié)合教材內(nèi)容在測試題中設(shè)計(jì)環(huán)保知識試題，將環(huán)保知識納入考評范圍之內(nèi)。此外，每學(xué)期在綜合實(shí)踐課、匯報(bào)課、評優(yōu)展示課中都會有1—2節(jié)環(huán)境教育內(nèi)容。學(xué)生能認(rèn)真聽課，記好聽課筆記。在交流傳授環(huán)?？茖W(xué)知識的同時(shí)，要緊密聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)將教學(xué)的內(nèi)容與本地環(huán)境問題結(jié)合起來。并根據(jù)學(xué)生的年齡特征，知識水平和能力結(jié)構(gòu)，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。第三，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，要發(fā)揮鄉(xiāng)土優(yōu)勢，與農(nóng)村和農(nóng)業(yè)相結(jié)合；發(fā)揮生活化、實(shí)踐化優(yōu)勢，與日常生活相聯(lián)系。要充分挖掘本校、本地區(qū)的人力、物力、財(cái)力、信息、資源，把各種課程資源合理地統(tǒng)籌安排，積極研發(fā)學(xué)校自己的校本教材。有計(jì)劃有步驟地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，促使學(xué)生形成較強(qiáng)的環(huán)境意識、環(huán)境道德品質(zhì)和行為規(guī)范，樹立知環(huán)境、愛環(huán)境、衛(wèi)環(huán)境、創(chuàng)環(huán)境的思想和愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

（四）開展多彩活動，規(guī)范環(huán)保行為

通過豐富多彩的課外活動，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。學(xué)校對學(xué)生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負(fù)責(zé)，包干到戶，責(zé)任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結(jié)合每天一日常規(guī)工作，對班級環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生加大檢查評比力度，力促整個(gè)校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學(xué)生們的衛(wèi)生觀念和勞動觀念，促使了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、環(huán)保教育與社會實(shí)踐相結(jié)合。首先學(xué)校利用綜合實(shí)踐活動課，組織3-6年級的學(xué)生走出校園，對學(xué)校周邊的環(huán)境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進(jìn)行調(diào)查和分析，獲得第一手材料，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識。其次學(xué)校每年還要開展“走進(jìn)大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動，組織學(xué)生到垃圾處理廠、躍進(jìn)河、勞動教育基地、敬老院地參觀、考察、護(hù)綠等實(shí)踐活動。增進(jìn)學(xué)生親近大自然、熱愛大自然的情感。第三，大力鼓勵學(xué)生參加農(nóng)村勞動，了解農(nóng)作物的生長條件和種植技術(shù)，體驗(yàn)種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。

3、環(huán)保教育與藝術(shù)活動相結(jié)合。

學(xué)校要將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對自然的喜愛之情，把每年的6月5日這一周，確定為環(huán)保教育藝術(shù)周，舉辦一臺以“用我們的小手，擁抱綠色地球”為主題的歌舞表演，展示學(xué)校在環(huán)保教育方面取得的成果，另外還要舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)保征文”、“環(huán)保黑板報(bào)”等比賽和展覽。平時(shí)積極組織學(xué)生參加各級各類環(huán)保藝術(shù)活動，促進(jìn)環(huán)保教育的深入開展。

4、環(huán)保教育與讀書活動相結(jié)合。

我們學(xué)校在2007年就承辦了是徐州市農(nóng)村學(xué)校書香校園現(xiàn)場會，學(xué)生有酷愛讀書的傳統(tǒng)，在每年4月23日世界讀書日，學(xué)校都要舉行一系列的讀書活動。3至5年級學(xué)生都有堅(jiān)持寫讀書筆記的好習(xí)慣，各班建立讀書角，學(xué)校圖書室常年對學(xué)生開放。我們將把學(xué)生閱讀引導(dǎo)到環(huán)保書籍上來。開展“環(huán)保小書迷”評選活動，鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識畫環(huán)保畫、寫環(huán)保作文。定期舉行以環(huán)保為主題的作文競賽，演講比賽等。

5、環(huán)保教育與教科研相結(jié)合。

學(xué)校在制定教科研工作計(jì)劃時(shí)，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機(jī)地結(jié)合起來。并要求教師人人參與，引導(dǎo)教師把環(huán)保教育理念、方式方法、教學(xué)體會，與自己教學(xué)研究結(jié)合起來。

6、環(huán)保教育與社會教育相結(jié)合。

學(xué)校組建環(huán)保志愿隊(duì)，組織隊(duì)員要走出校園，到街道、社區(qū)去，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動，用實(shí)際行動使周圍的環(huán)境變得更美；輔導(dǎo)老師組織帶領(lǐng)環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭通過發(fā)放宣傳單，義務(wù)演出等進(jìn)行環(huán)保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費(fèi)一滴水、一度電，通過一個(gè)學(xué)生輻射一個(gè)家庭，繼而輻射整個(gè)社區(qū)，讓環(huán)保行為與每個(gè)人相伴。學(xué)校每年將在學(xué)生中評選出環(huán)保星家庭，激發(fā)的環(huán)保意愿，使之變成自覺的行動。

7．環(huán)保教育與主題日活動相結(jié)合。

結(jié)合每年的植樹節(jié)、愛鳥周、世界地球日、環(huán)境日、無煙日、土地日等環(huán)保教育主題日，分發(fā)揮晨會、隊(duì)會和班會的宣傳教育作用，在學(xué)生當(dāng)中廣泛開展“愛護(hù)花草樹木”、“寧栽一棵樹，勿折一枝花”等方面的教育，并開展以“怎樣創(chuàng)建環(huán)保校園”為主題的主題班隊(duì)，宣傳環(huán)保知識，在世界地球日、環(huán)境日舉行進(jìn)社區(qū)宣傳活動；走進(jìn)居民社區(qū)開展環(huán)保宣傳活動。每年的植樹節(jié)，學(xué)校都要開展小樹認(rèn)養(yǎng)活動，被評為班級“環(huán)保小衛(wèi)士”的同學(xué)都可以為自己認(rèn)養(yǎng)的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀(jì)念世界水日、地球日和環(huán)境日，學(xué)校組織開展“水是生命之源”、“只有一個(gè)地球”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等主題班隊(duì)會，并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環(huán)保標(biāo)語征集、簽字儀式等多種形式，使學(xué)生在活動中增強(qiáng)環(huán)保意識。結(jié)合我校節(jié)水型學(xué)校創(chuàng)建的，號召全體師生大力開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動，各班級將日常垃圾進(jìn)行分類，廢品變賣，積極節(jié)能增效。每學(xué)期學(xué)校將組織開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外，學(xué)校還要號召全校同學(xué)把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨(dú)特的手工作品，在校園科技節(jié)活動中展出。

五、打造“環(huán)保教育特色學(xué)?！钡碾A段目標(biāo) 1.形成特色項(xiàng)目：（2015年11月--2016年7月）

在調(diào)查、論證、分析學(xué)校優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，尋找特色構(gòu)建條件，確立“環(huán)保教育”特色校本課程為學(xué)校的特色，制定了“學(xué)校特色發(fā)展實(shí)施方案”。美化校園，積極營造環(huán)保教育的校園氛圍，完成對校園內(nèi)主要植物的掛牌、命名。完成道路、綠化等功能區(qū)的路標(biāo)指示說明、環(huán)保標(biāo)語牌和宣傳警示牌。制作校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，增設(shè)名言警句、標(biāo)語。完成“環(huán)保教育”特色校本課程的開發(fā)，全面啟動特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

2.創(chuàng)建特色學(xué)校（2016年9月——2018年2月）

組織相關(guān)教師、環(huán)保部門領(lǐng)導(dǎo)及專家，為學(xué)生開設(shè)與環(huán)保教育有關(guān)的課程和講座，使學(xué)生系統(tǒng)地接受生態(tài)環(huán)境教育理念成立環(huán)保教育志愿者協(xié)會，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的環(huán)保教育志愿活動。開展建設(shè)綠色校園為主題的金點(diǎn)子征集活動。利用環(huán)保主題日開展一系列活動。讓學(xué)生都能樹立正確的環(huán)保理念，從身邊做起，初步養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。積極開展節(jié)約能源活動，實(shí)施綠色環(huán)保措施，建設(shè)節(jié)能環(huán)保、綠色安全型校園。初步形成學(xué)校的環(huán)保教育特色，把“環(huán)保教育”滲透到管理、教學(xué)、科研工作的方方面面，推動學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

4.樹立品牌形象（2018年2月以后）

申請環(huán)保教育特色學(xué)校創(chuàng)建驗(yàn)收，舉行成果展示，形成環(huán)保教育特色學(xué)校的品牌形象，提升學(xué)校品位，爭創(chuàng)省市環(huán)保教育特色學(xué)校

環(huán)保教育特色教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們有決心將這項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)的開展好.國家的未來在教育，環(huán)境的希望在孩子，生我們將努力營造一個(gè)人人熱愛環(huán)境的良好氛圍，為實(shí)現(xiàn)“人與自然和諧統(tǒng)一”做出積極的貢獻(xiàn)。讓綠色的種子在每一個(gè)學(xué)生心中生根發(fā)芽、開花，并播撒到家庭、社會。用孩子們的小手放飛綠色的希望！

睢寧縣0000小學(xué)

2015年11月

第三篇：建設(shè)和諧發(fā)展

建設(shè)和諧發(fā)展、彰顯特色的班級文化

——深入實(shí)施“勵志教育”隱性課堂

班級管理的最高境界是“文化”管理。班級文化是在班主任引領(lǐng)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。班級文化是班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)一個(gè)班級特有的風(fēng)格。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，是影響學(xué)生健康成長的重要環(huán)境因素，是重要的隱性課程。班級文化建設(shè)只有走和諧發(fā)展、彰顯特色的道路，才能促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。我校的班級文化建設(shè)，是在學(xué)?！吧拼恳晃粚W(xué)生，相信每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都走向成功”的辦學(xué)理念和思想指導(dǎo)下，通過班主任和班級成員的理解和認(rèn)識，圍繞班級的教育、教學(xué)活動所建立起來的，能夠激勵全班同學(xué)奮發(fā)向上的一整套價(jià)值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級風(fēng)氣等的集合體。它能將學(xué)生個(gè)體行為融入班集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，從而建立起健康的、積極的班級文化。在這種文化氛圍中，學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)過程都將得到重視，每一個(gè)成長體驗(yàn)都將得到珍惜，每一個(gè)情感的波動都將得到關(guān)注。班級文化建設(shè)的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文明建設(shè)。

一、項(xiàng)目背景

1．勵志教育課程的成功實(shí)施，已取得了豐碩成果。

勵志教育課程以文明、美化的校園環(huán)境熏陶學(xué)生，以教師員工良好的言行影響學(xué)生，以有計(jì)劃的系列活動啟迪學(xué)生，使“勵志教育”課程成為顯性課程的重要補(bǔ)充，使學(xué)生在潛移默化中受到良好的教育和熏陶。

通過“勵志教育”，學(xué)校的校風(fēng)得到了根本性的好轉(zhuǎn)。走進(jìn)奔中校園，撲面而來的是朗朗的讀書聲，是一張張充滿青春活力、洋溢著自信笑容的笑臉。教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了從區(qū)“一等獎”到“特等獎”的跨越，社會聲譽(yù)不斷攀升。

“勵志教育”課程進(jìn)一步營建了和諧的校園環(huán)境，為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)氛圍；優(yōu)化了學(xué)校德育教育環(huán)境，促進(jìn)了我校德育特色的形成；轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)了多元評價(jià)體制的形成。

2．班級文化建設(shè)是深入實(shí)施“勵志教育”隱性課程重要抓手。

目前，就學(xué)校層面而言，勵志教育的組織體系、規(guī)章制度、活動方案、物質(zhì)文化建設(shè)等方面經(jīng)過了數(shù)年的實(shí)踐整合，已基本完備。但是，年級與年級之間，班級與班級之間，在實(shí)施勵志教育隱性課程方面尚存在著許多不平衡的現(xiàn)象，班級文化作為學(xué)校文化的重要組成部分，有許多亟待完善的地方。以班級為單位，以和諧發(fā)展、彰顯特色為目標(biāo)，實(shí)施“勵志教育”隱性課程，有利于勵志教育的完善，有利于教師的專業(yè)成長，有利于學(xué)生的健康成長，有利于學(xué)校和諧發(fā)展。

二、項(xiàng)目創(chuàng)意

1．和諧發(fā)展。

⑴ 加強(qiáng)民主管理，促進(jìn)班級文化建設(shè)科學(xué)發(fā)展。建立班級民主管理機(jī)制，不僅僅依靠班主任來保持班級文化建設(shè)的水平，還要讓班級中所有的成員真正在共同搭建的班級這一舞臺上唱出自己的聲音，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設(shè)中的作用，充分實(shí)現(xiàn)各任課教師的協(xié)同管理。

⑵ 倡導(dǎo)合作借鑒，促進(jìn)班級文化建設(shè)均衡發(fā)展。對班級文化建設(shè)做得好的活動、做法、經(jīng)驗(yàn)等，校行政、學(xué)生處、年級管理領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班主任例會等工作平臺，及時(shí)推廣，提倡學(xué)習(xí)與借鑒，督促暫時(shí)落后的班級迎頭趕上。

⑶ 針對高中學(xué)生年級特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，動態(tài)地建設(shè)班級文化。高中學(xué)生都是天天發(fā)展變化著的青年，具有鮮明的年級特點(diǎn)，如高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難、學(xué)習(xí)困惑；高二容易產(chǎn)生兩極分化；高三學(xué)習(xí)心理壓力達(dá)到頂峰。所以班級文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有一個(gè)動態(tài)的協(xié)調(diào)過程，根據(jù)漸進(jìn)性原則，不同年級采取不同的模式。

2．彰顯特色。

⑴ 建設(shè)個(gè)性化的班級物質(zhì)文化。在科學(xué)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)新精神，以民主性、生成性、發(fā)展性為原則，精心布置和美化教室環(huán)境，營造個(gè)性化的班級物質(zhì)文化氛圍。

⑵ 建設(shè)個(gè)性化的班級制度文化。在學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，針對班情，充分發(fā)揚(yáng)民主，建立系列化、個(gè)性化的班級規(guī)章制度。

⑶ 建設(shè)個(gè)性化的班級精神文化。通過設(shè)計(jì)班級誓詞、宣誓、唱班歌及開展各種主題班團(tuán)活動，在充分體現(xiàn)班主任個(gè)體風(fēng)格的同時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的訴求，建立一個(gè)具有個(gè)性化、有自我生成能力的班級，使之成為班級每個(gè)成員(所有師生)終身不竭的精神力量。

三、項(xiàng)目目標(biāo)

1．轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，使班級工作從以班主任為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，使班風(fēng)班貌的形成方式從教導(dǎo)灌輸?shù)揭龑?dǎo)生成，使班級文化從整齊劃一到獨(dú)具個(gè)性的轉(zhuǎn)變。

2．提升學(xué)校的教育質(zhì)量，即促成學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德的修養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和創(chuàng)新能力。

3．積累班級文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

四、項(xiàng)目內(nèi)容

1．創(chuàng)設(shè)充滿激勵的班級環(huán)境，充分利用教室墻壁空間和背投設(shè)備，堅(jiān)持用立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等方面名言警句教育學(xué)生，營造班級精神文化氛圍。

2．構(gòu)建和諧奮進(jìn)的班級氛圍，加強(qiáng)班級制度文化建設(shè)，創(chuàng)立健康向上的班級精神，培養(yǎng)自強(qiáng)意識，彰顯班級特色，形成良好的班風(fēng)和正確的輿論。

3．有計(jì)劃地開展富有教育意義的班級活動，使廣大學(xué)生在豐富多彩的活動中受到潛移默化的啟迪和教育。

4．完善多元評價(jià)體系，使每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，促進(jìn)他們自信心的建立，促進(jìn)班級文化建設(shè)和諧發(fā)展。

五、工作思路

圍繞建設(shè)和諧班級文化這個(gè)中心，以班級和社團(tuán)活動為兩個(gè)陣地，以班訓(xùn)、班徽、班歌為三個(gè)抓手，以建立和諧的四種關(guān)系（師生關(guān)系、師師關(guān)系、生生關(guān)系、老師與家長關(guān)系）為主線，以“五個(gè)起來”的習(xí)慣要求來培養(yǎng)學(xué)生的精、氣、神，切實(shí)推進(jìn)班級文化建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、項(xiàng)目實(shí)施

1．一個(gè)中心

堅(jiān)持走文化立班之路，關(guān)注班級育人功能的完善，不斷沉淀班級文化，發(fā)揚(yáng)班級文化精神，使班級獲得可持續(xù)發(fā)展的動力、活力與魅力，從而彰顯班級的高貴氣質(zhì)。

2．兩個(gè)陣地

教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)與休息的場所和陣地，社團(tuán)活動是學(xué)生精神文化的生成之地。我們抓住了兩者的結(jié)合點(diǎn)，建設(shè)積極向上、幸福人生的學(xué)生行為文化。

推進(jìn)措施：加強(qiáng)社團(tuán)活動的領(lǐng)導(dǎo)與計(jì)劃的實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、升華。

3．三個(gè)抓手——班訓(xùn)、班徽、班歌

⑴班訓(xùn)

①明確其意義。班訓(xùn)即班級之規(guī)范，班級之準(zhǔn)則。是一個(gè)班集體的靈魂，是一個(gè)班集體目標(biāo)的凸現(xiàn)與濃縮，是一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神源動力，是一個(gè)班級學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)。作為班級文化建設(shè)的一項(xiàng)奠基工程，班訓(xùn)有約束作用，也是一種善良的警示；班訓(xùn)有激勵作用，也是一種溫和的規(guī)勸；班訓(xùn)有教育作用，也是一種親切的教誨。

②建立生成機(jī)制。在程序上應(yīng)經(jīng)歷“提出——篩選——民主表決”這個(gè)過程；在內(nèi)容上，既不能超越學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，而且能將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、班級與學(xué)校在較高的層次上進(jìn)行融合。其中能融入時(shí)代氣質(zhì)，關(guān)注每一名個(gè)體的成長，符合未來趨勢，是班訓(xùn)生成機(jī)制建立的關(guān)鍵。

③推進(jìn)過程：一是要求班訓(xùn)上墻；二是要求對班訓(xùn)進(jìn)行闡述（完成書面說明），要求深入人心，以達(dá)到學(xué)生認(rèn)同、內(nèi)化的目的。

⑵班徽：它是班級文化成熟的外在標(biāo)志，又是引領(lǐng)學(xué)生感悟生命真諦，培育綜合素養(yǎng)、自信自律精神的原動力。將符合學(xué)生固有訴求的教育意圖貫穿于其創(chuàng)設(shè)過程中，并注重效能性管理，會對學(xué)生的健康成長、和諧發(fā)展產(chǎn)生潛移默化、意義深遠(yuǎn)的影響。

推進(jìn)措施：①調(diào)動并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自主設(shè)計(jì)、修訂。②由學(xué)校統(tǒng)一制作，上墻展示。

⑶班歌：要求學(xué)生會唱、唱好，能成為班級集體活動的主題曲。

4．四種關(guān)系

這是建設(shè)和諧班級文化的關(guān)鍵。師師關(guān)系，指班主任要團(tuán)結(jié)科任老師，形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化。師生關(guān)系，就是通過教師尊重、關(guān)心學(xué)生的教育行為，來贏得學(xué)生尊敬、愛戴老師；通過感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩教師、感恩母校的情懷，從而創(chuàng)設(shè)民主、平等、和睦、歡樂、恬靜的人際環(huán)境，愛閱讀、愛提問、愛操作的智慧環(huán)境，形成新課程背景下的新型師生關(guān)系。生生關(guān)系，就是要在學(xué)生中營造生活上互相關(guān)愛，學(xué)習(xí)上互相幫助，文化上互相交流，習(xí)俗上互相尊重的互學(xué)共進(jìn)的氛圍。教師與家長關(guān)系，就是通過聯(lián)通家長，構(gòu)建心手同牽、家校共育的家校融生文化。

推進(jìn)措施：⑴排查人際關(guān)系緊張的對象。⑵想方設(shè)法，化解矛盾。⑶抓住教育契機(jī)，創(chuàng)設(shè)平臺，進(jìn)行有效教育。

5．五個(gè)起來

學(xué)生的精、氣、神的孕育，需要外在的錘煉、打磨、淬火。學(xué)生的素養(yǎng)，只有通過外在形式的展示，才能不斷得到強(qiáng)化，才能真正內(nèi)化為學(xué)生終生的素養(yǎng)。我們繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生“額頭抬起來，胸膛挺起來，胸卡掛起來，聲音響起來，手腳甩起來”，培養(yǎng)一種“弘毅”的氣度，自信的氣質(zhì)。

推進(jìn)措施：⑴加強(qiáng)常規(guī)管理，如胸卡的掛帶和早晚讀氛圍的營造，要求年級組經(jīng)常檢查與督促。⑵進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩Y儀教育，如坐姿與走路姿勢應(yīng)有紳士之風(fēng)，體現(xiàn)陽光心理。

6．多項(xiàng)評比

建立班級自主管理模式，構(gòu)建和完善多元化評價(jià)體系，讓每一位學(xué)生都參與班級管理，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色，學(xué)會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，使每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

推進(jìn)措施：開展文明班級評比、文明宿舍評比、班級文化建設(shè)先進(jìn)集體評比、班級文化建設(shè)優(yōu)秀班主任評比、各類優(yōu)秀學(xué)生（文明學(xué)生、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、感恩之星、健康之星??）評比等活動。

七、績效評估

1．班級文化建設(shè)，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了重要的推進(jìn)作用。實(shí)施該項(xiàng)目以來，學(xué)校連續(xù)榮獲武進(jìn)區(qū)高中素質(zhì)教育特等獎，并被評為常州市德育特色學(xué)校。

2．班級文化建設(shè)，豐富與完善了勵志教育的內(nèi)涵，成為我校文化建設(shè)的新亮點(diǎn)，吸引了市內(nèi)外多所學(xué)校前來參觀學(xué)習(xí)，起到了示范高中的作用。2010年常州市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)來校調(diào)研后撰寫的報(bào)告指出：“學(xué)校積極開展校園文化建設(shè)活動，營造和諧、健康、進(jìn)取、向上的校園氛圍。無論是外在的環(huán)境布置，還是班級文化、宿舍文化和課堂教學(xué)文化建設(shè)，學(xué)校都能精心設(shè)計(jì)，著力營造，提高了校園文化的品位，陶冶了師生情操，促進(jìn)了學(xué)校的健康發(fā)展。”

3．和諧發(fā)展、彰顯特色的班級文化建設(shè)理念深入人心，各班均形成了個(gè)性鮮明的班風(fēng)班貌。

4．結(jié)合我校各年級學(xué)生的實(shí)際，突出人文精神，有計(jì)劃地開展形式多樣的富有教育意義的班級活動，使廣大學(xué)生在活動中受到潛移默化的啟迪和教育。

開展專題教育活動時(shí)，做到有計(jì)劃、有過程、有評比，注重活動的實(shí)效性。通過這些活動，強(qiáng)化了學(xué)生的道德觀念，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以生動活潑的活動為載體，讓學(xué)生在潛移默化中展示自我、發(fā)展自我、完善自我。

5．建設(shè)和鍛煉了一支得力的德育團(tuán)隊(duì)，形成了更加完善的學(xué)生工作機(jī)制。

⑴ 年級管理小組增強(qiáng)了責(zé)任意識與協(xié)作意識。以分管副校長為首，由教務(wù)處、學(xué)生處和教科室的分管主任及年級組長組成的年級管理小組，分工協(xié)作，對班級文化建設(shè)的各項(xiàng)工作進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)、督查，切實(shí)履行領(lǐng)導(dǎo)、管理的職責(zé)，各年級組管理小組之間定期開展交流活動，取長補(bǔ)短，共同提高。

⑵ 班主任隊(duì)伍得到鍛煉，班主任教育水平得到提升。我們通過理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、例會研討、案例評比等方式，促進(jìn)教師理解學(xué)生發(fā)展工作的內(nèi)涵與精髓，提升教師育人意識，提高教師班級管理和育人能力，學(xué)會創(chuàng)造性的開展工作。我校的陸金、顧曉春、劉軍彪等老師主動鉆研，不斷探索班級文化建設(shè)的新策略，為本項(xiàng)目順利實(shí)施起到了示范帶頭作用；廣大班主任教師積極參加，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，打造了各具特色的班級文化。

⑶ 省奔中教師的學(xué)生觀和教學(xué)觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。這些年來，廣大教師在開展日常的教育教學(xué)活動時(shí)，能主動關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己意志品質(zhì)的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生樹立自己遠(yuǎn)大的理想，明確自己一步一步的成長目標(biāo)。

6．在班級文化建設(shè)實(shí)踐中，形成了比較合理而完整的多元評價(jià)體制。

⑴ 在班主任工作考核中，加入日常性的班級文化和家校溝通等方面的抽查和學(xué)期學(xué)生座談、家長問卷的評價(jià)，對班級建設(shè)工作進(jìn)行經(jīng)常性的全面評價(jià)，并與考核兌現(xiàn)。通過“班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級”的申報(bào)評審，“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“紅旗團(tuán)支部”的評選等活動實(shí)現(xiàn)對班主任的立體評價(jià)，讓班主任體驗(yàn)教育的成就感、幸福感。

⑵ 發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)委的作用，加強(qiáng)日常行為規(guī)范的巡視與督查力度，加強(qiáng)學(xué)生自主管理的教育，通過日常考評，幫助學(xué)生不斷修正自己的言行，引導(dǎo)學(xué)生成為自信樂觀，積極向上，富有競爭意識和自信意識的優(yōu)秀青年。

⑶ 通過各種系列教育活動，開展多元化評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)內(nèi)容多元化、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、評價(jià)方式多元化、評價(jià)主體多元化，使每一位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，促進(jìn)他們自信心的建立，促進(jìn)班級文化建設(shè)和諧發(fā)展。

八、可持續(xù)發(fā)展之處

在班級文化建設(shè)的過程中，也發(fā)現(xiàn)和暴露出一些問題，這將是我們今后班級文化建設(shè)過程中要著力解決的。

1．重物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，輕精神文化建設(shè)

物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)是班級文化建設(shè)的起始環(huán)節(jié)和層面建設(shè)，而各具特色的班級精神，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是班級文化建設(shè)的核心。

2．重課堂教學(xué)，輕班級活動建設(shè)

作為班主任不同于一般教師的區(qū)別，就是善于組織班級學(xué)生開展各種德育綜合實(shí)踐活動，在此過程中教育學(xué)生。但有個(gè)別班主任不重視班會的教育，對于活動的開展抱著多一事不如少一事的心理，或者敷衍了事。沒有充分認(rèn)識到自己是班主任，只把自己當(dāng)成一個(gè)數(shù)學(xué)老師、語文老師，個(gè)別科任老師只管自己的教學(xué)，不重視對學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)。

3．重學(xué)生工作，輕合作配合

班主任要善于團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，科任老師、家長、學(xué)生都是；科任老師要注重和班主任配合，經(jīng)常協(xié)商對特殊生的教育，不利于團(tuán)結(jié)的話不要講，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。

4．教師要進(jìn)一步規(guī)范自己的教學(xué)行為

教育教學(xué)中，過激的話不講，過激的事不做，要多從學(xué)生、家長的角度出發(fā)考慮問題，嚴(yán)格按師德規(guī)范要求自己。

第四篇：特色學(xué)校建設(shè)思考與發(fā)展

特色學(xué)校建設(shè)的思考與發(fā)展

自分管教育工作以來，積極協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育的快速發(fā)展，努力打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)，落實(shí)素質(zhì)教育。

一、當(dāng)前中小學(xué)教育存在的主要問題。

為完成教育強(qiáng)鎮(zhèn)目標(biāo)，我從全面調(diào)研分析了xx鎮(zhèn)整體教育現(xiàn)狀，主要問題如下：

(一)教育整體辦學(xué)條件相對滯后。

開始xx鎮(zhèn)雖處在xx區(qū)中心，但教育裝備工作并不靠前，除xx鎮(zhèn)中能說的過去外，小學(xué)無一所是全區(qū)的窗口學(xué)校。

(二)小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展不均衡。

小學(xué)點(diǎn)多面廣，師資力量不均衡，學(xué)校文化底蘊(yùn)有很大差異，家長重視教育程度不同，造成教育質(zhì)量不均衡。

(三)中學(xué)教育發(fā)展停步不前。

xx鎮(zhèn)中學(xué)在2002年鎮(zhèn)政府投資興建了高標(biāo)準(zhǔn)校舍后，現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施及辦學(xué)條件等各方面均達(dá)到了省一級標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)質(zhì)量也有大的提高，近兩年中學(xué)教育教學(xué)各方面一直都在徘徊、停滯不前，找不到突破提高的途徑和路子。

二、解決主要問題的措施。

根據(jù)這一情況，我們主要采取以下措施：

(一)、加大資金投入，改善辦學(xué)條件。

努力爭取各方面資金，對中小學(xué)的投入，提高現(xiàn)代化教育教學(xué)裝備水平，加大布局調(diào)整，使更多的學(xué)生享受現(xiàn)代教育。

(二)、特色學(xué)校建設(shè)是解決主要問題的關(guān)健。

單一改善辦學(xué)條件，并不能解決所有問題，要想發(fā)展，必須找一條適合我們教育發(fā)展的路子，改善教育教學(xué)質(zhì)量不高的問題。為此，我與 1

鎮(zhèn)中心學(xué)校校長xxx認(rèn)真謀劃，經(jīng)過科學(xué)論證，找到了這條路子----就是要走文化內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)出各自的特色和品牌，實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校建設(shè)，全面落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)。具體做法如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識

確定走特色發(fā)展的目標(biāo)后，首先，我本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了特色學(xué)校建設(shè)的各種文件精神，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定信念，把特色學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校工作的“重中之重”。其次，組織校長、主任及中心校全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，讓大家從思想上認(rèn)識什么是特色學(xué)校，建設(shè)特色學(xué)校是提升學(xué)校聲譽(yù)和辦學(xué)品位的重要舉措，是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的一個(gè)有力抓手，是學(xué)生“全員參與、人人受益、終身受益、持續(xù)發(fā)展”的素質(zhì)工程，是影響孩子一生發(fā)展的奠基工程。

通過學(xué)習(xí)，使全鎮(zhèn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部從思想上進(jìn)一步認(rèn)識了特色學(xué)校建設(shè)的重要性，統(tǒng)一了發(fā)展方向，堅(jiān)定了完成好此項(xiàng)工作的決心和信心。另外，組織全鎮(zhèn)校長走出去，向兄弟鎮(zhèn)、兄弟校學(xué)習(xí)，2009年9月份，我們?nèi)?*中小學(xué)學(xué)習(xí)特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，兄弟學(xué)校特色建設(shè)的初步成果，使我們受到了很大觸動，同時(shí)也給了我們很大的幫助和啟示，認(rèn)為人家能做到的，我們也能做。

2、摸索前行初見成效

通過深層次的認(rèn)識，鎮(zhèn)中心學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組給學(xué)校定任務(wù)、壓擔(dān)子，定期組織匯報(bào)特色建設(shè)進(jìn)度，適時(shí)交流特色建設(shè)體會，使特色學(xué)校建設(shè)在xx鎮(zhèn)各校全面鋪開。起初各校也不知如何下手，我們就帶領(lǐng)大家摸索前行。我們本著身邊典型更可信的原則，召開鎮(zhèn)內(nèi)特色建設(shè)現(xiàn)場會，以點(diǎn)帶面，推動特色學(xué)校建設(shè)的整體發(fā)展。

全鎮(zhèn)決定在xx小學(xué)召開全鎮(zhèn)特色建設(shè)現(xiàn)場會。鎮(zhèn)特色建設(shè)小組在該校原有發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，與他們進(jìn)一步研究、謀劃。經(jīng)過三個(gè)月的精心準(zhǔn)備，2009年12月初，在xxx小學(xué)成功召開了xx鎮(zhèn)中小學(xué)

特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會。我們特邀**局長、教育科幾位領(lǐng)導(dǎo)參加，目的是規(guī)范指導(dǎo)我們的特色建設(shè)工作。xx小學(xué)將“詠誦千古名詩、弘揚(yáng)民族文化”這一特色風(fēng)貌展現(xiàn)在人們面前，通過“背詩、畫詩、作詩、悅詩”四個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓與會者親身體驗(yàn)到暢游在詩海中的孩子們的快樂。

xx小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會受到了*局長等領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

現(xiàn)場會給全鎮(zhèn)中小學(xué)提供了典型示范，為整體發(fā)展提供了思路。因?yàn)橛辛顺醪降乃悸?，特色現(xiàn)場會結(jié)束后，我們趁熱打鐵，本著“全員參與、終身受益、持續(xù)發(fā)展”的理念，繼續(xù)給學(xué)校定任務(wù)，讓學(xué)校確定主題、設(shè)計(jì)框架，限期完成，然后全鎮(zhèn)集中匯報(bào)交流，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的目的。

通過匯報(bào)交流，涌現(xiàn)出以“孝道教育”為特色內(nèi)容的xx小學(xué)和以“剪紙藝術(shù)”為特色主題的xx小學(xué)兩個(gè)典型，鎮(zhèn)現(xiàn)場會的示范引領(lǐng)作用初見成效。

xx、xxx、xxxx三所小學(xué)特色活動的興起，為教育局在我鎮(zhèn)召開特色

建設(shè)現(xiàn)場會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教育局把現(xiàn)場會的時(shí)間訂在2010年4月后，我鎮(zhèn)特色建設(shè)小組在認(rèn)真聽取教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見后，采取分包學(xué)校的方式，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范、幫扶。

經(jīng)過幾個(gè)月的錘煉，無論是我們，還是三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對特

色學(xué)校建設(shè)又有了更深的認(rèn)識和提高，也使xx區(qū)中小學(xué)特色建設(shè)現(xiàn)場會在我鎮(zhèn)如期召開。受到全區(qū)各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和稱贊。同時(shí)也受到教育局局長等多位領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

3、堅(jiān)定信念繼續(xù)推進(jìn)

我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成果，更堅(jiān)信我們走的路子是對的，所以要堅(jiān)定地走

下去，以盡早實(shí)現(xiàn) “學(xué)生有特長，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色”的目標(biāo)。據(jù)此，我們又重新修定了特色建設(shè)的策略，把“全面推進(jìn)”改變?yōu)椤叭嫱七M(jìn)，分階段重點(diǎn)完成”。即在全面號召推進(jìn)的同時(shí)，再采取每學(xué)期拉

練三個(gè)學(xué)校特色建設(shè)活動的形式，促其完成特色定位及其發(fā)展。用一二年的時(shí)間完成全鎮(zhèn)中小學(xué)十五所學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)的定位及初步發(fā)展。最后使其按我們共同謀劃的特色之路持續(xù)、健康發(fā)展。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展特色學(xué)校建設(shè)走出了一條值得借鑒之路。

按我們特色學(xué)校建設(shè)的策略，繼續(xù)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。對參加本學(xué)期拉練展示的xxx三所小學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，通過中心校和三校全體干部、教師的努力，于2010年11月25日圓滿完成了三校的特色拉練。Xxx小學(xué)以 “剪紙秀世界，絲拳悅?cè)松边@一特色主題，從剪紙、葫蘆絲、太極拳三個(gè)方面做了展示拉練活動，給與會者留下了深刻印象，特別是參與活動的學(xué)生家長無不拍手稱快。Xx小學(xué) “以圣賢為友、與經(jīng)典同行”為特色主題，以誦讀“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”為切入點(diǎn)，低中高三個(gè)年級均從“誦經(jīng)典”“悟道理”“學(xué)做人”三個(gè)層面開展活動，長此以往，必將提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。蘆各莊小學(xué)的“讓硬筆書法之花開遍校園”，以“端端正正寫字、規(guī)規(guī)矩矩做人”為總理念，從低年級的筆畫、中年級的偏旁、高年級的間架三個(gè)層次展示了他們認(rèn)真寫字、規(guī)范做人的精神風(fēng)貌。

三個(gè)學(xué)校的展示拉練得到了教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及慕名而來的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的好評，圓滿完成了我鎮(zhèn)上學(xué)期特色建設(shè)的任務(wù)目標(biāo)。

4、滿懷熱情堅(jiān)持不懈

對特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展我們將堅(jiān)持不懈、永不松勁。本學(xué)期，將展示拉練4所學(xué)校，即xx鎮(zhèn)中的“問道書香”，xxx小學(xué)的“板動人生”，xx小學(xué)的“簡筆畫”和xxx小學(xué)的“生命教育”都將以不同形式參加拉練展示活動，體現(xiàn)出本校的特色活動。進(jìn)一步完成鎮(zhèn)特色學(xué)校建設(shè)的階段任務(wù)。

此外，形成特色模式的學(xué)校，我們也關(guān)注其發(fā)展，引導(dǎo)走向深入，將其做大做強(qiáng)。

三、桃李不言，下自成蹊。

經(jīng)過兩年多的努力，我鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)已取得矚目的成就，較好

地解決以上問題，并取得了良好效果和發(fā)展。xx鎮(zhèn)教育已成為全區(qū)教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)示范，為打造教育強(qiáng)區(qū)貢獻(xiàn)了我們的力量。

1、在2010年3月市督導(dǎo)評估中，市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)參與體驗(yàn)了xx

小學(xué)詩歌特色的各個(gè)環(huán)節(jié)，最后市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)對該校的特色學(xué)校建設(shè)給予了高度評價(jià)。

2、在4月份，圓滿完成全區(qū)各級各類特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會，受到全

區(qū)各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和稱贊。同時(shí)也受到教育局局長等多位領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，使我鎮(zhèn)迅速成為全區(qū)各級各類學(xué)校特色建設(shè)的窗口鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

3、教育教學(xué)質(zhì)量極大提升。

近兩年來，在特色學(xué)校建設(shè)的推動下，中小質(zhì)量得到很大提高，中

小學(xué)教學(xué)成績居全區(qū)前列，文體衛(wèi)生工作居全區(qū)首位，素質(zhì)教育在我鎮(zhèn)得到很好地落實(shí)。

4、個(gè)性化的學(xué)校正在形成。

如xx小學(xué)正在形成詩歌特色的學(xué)校，xx小學(xué)正在形成孝道特色的學(xué)

校，xx小學(xué)正在形成經(jīng)典特色的學(xué)校，xx小學(xué)正在形成書法特色的學(xué)校，xx小學(xué)正在形成藝術(shù)特色的學(xué)校，xx鎮(zhèn)中學(xué)正在形成書香特色的學(xué)校……

走特色學(xué)校建設(shè)發(fā)展之路，可以說是解決一切教育教學(xué)發(fā)展的必經(jīng)

之路，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的捷徑。

2011年3月

第五篇：全面加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 努力促進(jìn)和諧發(fā)展

全面加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè) 努力促進(jìn)和諧發(fā)展

青島廉政網(wǎng) 2009-07-14 22:25:10

全面加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，努力促進(jìn)和諧發(fā)展

--在市財(cái)政局黨員主題教育黨課上的講話

青島市財(cái)政局黨委書記、局長 徐鎮(zhèn)綏

今天，我們按照市紀(jì)委的要求，開展“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)社會和諧”黨員主題教育，主要目的是促使全局黨員干部進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，深入扎實(shí)地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，努力達(dá)到“機(jī)關(guān)作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新意識明顯增強(qiáng)，精神狀態(tài)明顯改觀，工作效率明顯提高”的實(shí)際效果。下面，我結(jié)合財(cái)政工作實(shí)際就加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)問題談幾點(diǎn)意見。

一、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮財(cái)政職能，充分認(rèn)識財(cái)政在構(gòu)建和諧社會中的重要作用

“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)社會和諧”這個(gè)主題，既是黨政機(jī)關(guān)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也特別符合當(dāng)前財(cái)政改革和發(fā)展的形勢需要。一方面財(cái)政作為調(diào)節(jié)社會分配關(guān)系、促進(jìn)公正與公平的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要政策手段，財(cái)政工作體現(xiàn)著黨和政府的政策，關(guān)系到老百姓的切身利益，在構(gòu)建和諧社會過程中具有不可替代的重要作用，我們財(cái)政工作者務(wù)必對此有全面的理解。而財(cái)政職能作用的發(fā)揮是否充分，財(cái)政政策和資金的落實(shí)力度是否到位，還需要財(cái)政干部以廉潔勤政的思想作風(fēng)做保障，還需要我們用求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)去推動。從這個(gè)角度上說，在促進(jìn)社會和諧過程中，優(yōu)良的機(jī)關(guān)作風(fēng)既是凝聚力，也是戰(zhàn)斗力。另一方面，財(cái)政部門對政府資金要履行監(jiān)督管理職責(zé)，這是從源頭上預(yù)防和治理腐敗、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要措施。近年來我局在全市黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作中每年都承擔(dān)著2—3項(xiàng)牽頭工作和8、9項(xiàng)參與工作，在促進(jìn)全市黨政機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和優(yōu)化發(fā)展環(huán)境方面發(fā)揮著極其重要的作用。我市財(cái)政管理體制改革的實(shí)踐也證明，和諧社會首先是一個(gè)黨風(fēng)政風(fēng)廉正的法治社會，黨風(fēng)廉政建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的前提和政治保障，而財(cái)政監(jiān)管機(jī)制是促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)、推進(jìn)和諧社會建設(shè)的重要手段。

近年來，我局的作風(fēng)建設(shè)應(yīng)該說取得了顯著成效，財(cái)政機(jī)關(guān)內(nèi)部通過流程再造、實(shí)行首問負(fù)責(zé)制、政務(wù)公開等工作，我們的工作作風(fēng)、工作效率、機(jī)關(guān)形象均有一定的改善；另外，財(cái)政職能發(fā)揮方面，我們按照市委、市政府的部署和要求，在改善民生、促進(jìn)社會和諧方面做了大量卓有成效的工作。主要表現(xiàn)為財(cái)政收入持續(xù)快速增長，民

生支出逐年大幅度提高，集中財(cái)力解決了一批群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的民生問題，廣大群眾在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中得到了越來越多的實(shí)惠。2003年以來，全市財(cái)政“三農(nóng)”投入達(dá)到153億元，年均增長22.4%。我們不僅提前免征了農(nóng)業(yè)稅，為農(nóng)民減輕負(fù)擔(dān)4.2億元，而且為百萬農(nóng)戶發(fā)放了補(bǔ)貼資金4.9億元。從去年起我們將農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)全面納入公共財(cái)政保障范圍，比國家要求提前一年免除了55萬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的雜費(fèi)，僅2006—2007年全市用于農(nóng)村義務(wù)教育的投入達(dá)9.3億元，是過去10年的總和。過去五年，我市先后三次提高困難群眾的“低保”標(biāo)準(zhǔn)，城鄉(xiāng)居民分別增長250%和42.8%。財(cái)政用于城鄉(xiāng)低保的支出年均增長31%，這是近年來增幅最大的支出項(xiàng)目。今年市本級財(cái)政用于中低收入家庭住房保障的資金達(dá)到5.8億元，超過了“十五”期間的總和。今年我們通過民生支出的增資、擴(kuò)面，可使受益群眾新增207萬人。這些都充分體現(xiàn)了財(cái)政在促進(jìn)社會和諧的職能作用，在這個(gè)過程中財(cái)政干部的工作效率、服務(wù)水平有了較大提高，這與我們堅(jiān)持不懈地開展作風(fēng)建設(shè)是分不開的。實(shí)踐證明，只有將機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)貫穿于財(cái)政工作大局之中，貫穿于財(cái)政改革的整體設(shè)計(jì)之中，貫穿于公共財(cái)政體系的建設(shè)進(jìn)程之中，財(cái)政部門才能強(qiáng)有力地推進(jìn)和諧社會建設(shè)。

我們也必須看到，與過去比、和自己比，應(yīng)該說我們的作風(fēng)建設(shè)工作已經(jīng)有了長足的進(jìn)步，但與市委、市政府的要求相比還有一些差距，與構(gòu)建和諧社會的新形勢要求相比還有待于進(jìn)一步提升。現(xiàn)實(shí)工作中，我們?nèi)匀挥袠O個(gè)別干部存在“臉難看、事難辦”現(xiàn)象，在服務(wù)態(tài)度、工作效率、大局觀念、政治素養(yǎng)等方面仍存在一定的問題。因此，我們抓作風(fēng)建設(shè)不能松手，面對新形勢、新問題，我們的作風(fēng)建設(shè)要有新思路、新舉措、新突破，只有這樣才能更好地發(fā)揮財(cái)政職能作用，才能更好地促進(jìn)和諧社會建設(shè)。

二、始終保持廉潔為民的思想作風(fēng)，緊密結(jié)合財(cái)政工作實(shí)際抓好“三個(gè)建設(shè)”

胡錦濤總書記在中央紀(jì)委七次全會上提出，要大力倡導(dǎo)勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，心系群眾、服務(wù)人民，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，顧全大局、令行禁止，發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)共事，秉公用權(quán)、廉潔從政，生活正派、情趣健康等八個(gè)方面的良好風(fēng)氣。在今年“6?25”講話中，總書記又號召全黨，一定要居安思危、增強(qiáng)憂患意識，一定要戒驕戒躁、艱苦奮斗，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤奮工作，一定要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、顧全大局。這些都是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的基本要求。

財(cái)政機(jī)關(guān)是替政府管資金的職能部門，既是黨風(fēng)廉政建設(shè)的前沿陣地，也是和諧社會建設(shè)與公共財(cái)政建設(shè)的主戰(zhàn)場。我們的黨員干部要按照胡錦濤總書記的指示要求，切實(shí)加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，以此進(jìn)一步促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)公共財(cái)政建設(shè)和和諧社會建設(shè)。

（一）樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀、利益觀，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。由于我們肩負(fù)著財(cái)政資金分配管理的職能，在外界看來是管錢的單位，現(xiàn)在有人形容是“千萬雙手伸向財(cái)政，千萬顆心聯(lián)想財(cái)政，千萬雙眼

盯著財(cái)政，千萬張嘴議論財(cái)政”。正因如此，我們的財(cái)政干部更應(yīng)該牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀、利益觀，繃緊廉潔勤政這根弦，嚴(yán)格按照財(cái)政財(cái)務(wù)法規(guī)辦事，按照制度和程序辦事，不能把權(quán)力私有化、商品化，成為謀私的工具。權(quán)力意味著責(zé)任、義務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)，權(quán)力越大，責(zé)任越大，義務(wù)越重，風(fēng)險(xiǎn)也越大，這在我們財(cái)政工作中意義尤為重要。要切實(shí)把我們可以干什么、不可以干什么、違犯了要承擔(dān)何種法律責(zé)任等制度弄清楚、搞明白，任何時(shí)候、任何情況下都不能去碰“高壓線”。這樣才能清清白白做人，扎扎實(shí)實(shí)辦事，不為名利所累，不為物欲所惑，不為人情所擾。

以上是對我們每個(gè)黨員干部的個(gè)人要求。對全局來說，加強(qiáng)對財(cái)政資金運(yùn)行的監(jiān)督制約，是促進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的重要內(nèi)容，我們必須充分發(fā)揮財(cái)政管理的源頭治本功效，深入推進(jìn)財(cái)政改革，完善財(cái)政管理制度，把財(cái)政資金運(yùn)行納入制度化、規(guī)范化、程序化的軌道，將全市反腐敗工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)不斷推向深入。

（二）強(qiáng)化執(zhí)政為民的宗旨觀念，促進(jìn)公共財(cái)政建設(shè)及和諧社會建設(shè)?，F(xiàn)在市委、市政府，社會各界對財(cái)政工作的要求很高，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會改革政策所產(chǎn)生的矛盾和問題都反映到財(cái)政上來，財(cái)政工作面臨著前所未有的壓力，統(tǒng)籌發(fā)展、改善民生需要花錢的地方很多。越是如此，我們越要樹立為民理財(cái)?shù)挠^念，及時(shí)順應(yīng)形勢變化，工作更應(yīng)該貼近基層，牢固樹立宗旨意識、群眾觀念，把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益，作為財(cái)政工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。講大局，算活帳，謀長遠(yuǎn)，加快公共財(cái)政建設(shè)。在思想意識上更加關(guān)注民生，在工作措施上更加方便群眾，努力提高公共服務(wù)水平，在預(yù)算安排中充分考慮人民群眾的利益訴求，將財(cái)政資金重點(diǎn)向社會保障、公共服務(wù)設(shè)施、社會事業(yè)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)等民生領(lǐng)域傾斜，不斷加大財(cái)政對和諧社會建設(shè)的支持力度。

三、打造求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)財(cái)政服務(wù)水平和工作能力“兩個(gè)提高”

黨和政府的社會形象，很大程度是通過我們黨員干部的工作作風(fēng)體現(xiàn)出來的。市監(jiān)察局、市糾風(fēng)辦每年都組織社會各界對政府部門的工作進(jìn)行打分評價(jià)，并聽取公眾對我們改進(jìn)公共服務(wù)的意見建議。這也是我們檢驗(yàn)自身服務(wù)水平、工作作風(fēng)的一個(gè)很好機(jī)會。從這幾年社會評價(jià)情況看，社會各界對我們的滿意度還是比較好的，在市直部門的位次也是逐年上升的，但不是說沒有問題。比如有單位反映我局的個(gè)別干部很牛氣，服務(wù)態(tài)度不好。這個(gè)問題連續(xù)幾年一直沒有很好的解決，這說明我們財(cái)政干部對作風(fēng)建設(shè)重視不夠，我們在工作作風(fēng)方面還有很多很細(xì)的工作要做。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，當(dāng)務(wù)之急是深入開展宗旨教育，增強(qiáng)服務(wù)意識，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，把加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)的成效，體現(xiàn)到提高公共服務(wù)水平、提高決策執(zhí)行能力上來。

（一）牢固樹立公仆意識，切實(shí)改善公共服務(wù)水平。不管我們做什么工作、任什么職務(wù)，歸根結(jié)底都是在不同的崗位上為人民服務(wù)，都是人民的公仆。只要意識到這點(diǎn)，我們就沒有理由怠慢我們的服務(wù)對象。這點(diǎn)對財(cái)政部門來說尤其如此，因?yàn)楣藏?cái)政的本質(zhì)就是“受公眾之托，理公眾之財(cái)，盡公共之責(zé)”。所以說，服務(wù)社會是財(cái)政部

門的職責(zé)所在，提高公共服務(wù)質(zhì)量是財(cái)政干部的神圣天職。

財(cái)政部門的公共服務(wù)有兩個(gè)層面上的意義。一是為預(yù)算部門、基層單位做好服務(wù)，另一個(gè)是求真務(wù)實(shí)，服務(wù)全市大局。首先，預(yù)算部門和基層單位來我們財(cái)政部門爭取資金和政策是常有的事，盡管我們不一定都做到有求必應(yīng)，不可能是要多少錢就給多少錢，但搞好服務(wù)是做得到的。首先要積極主動地溝通、協(xié)調(diào)，對下級和部門的要求，要看是否符合政治和大局的需要，從財(cái)政職能上研究事情該不該辦，從財(cái)政狀況上確定能不能辦。我們的態(tài)度千萬不能生硬，切忌“門難進(jìn)，臉難看，話難聽，事難辦”。對不該辦的事要主動溝通耐心解釋，講清楚為什么辦不了。對該辦的事，要學(xué)會主動溝通去辦，不要什么事情都要人家找上門再辦，更不能拖著不辦。既要堅(jiān)持原則，又要有良好的服務(wù)意識和工作態(tài)度，形成一種好的作風(fēng)和氛圍，讓財(cái)政部門成為講大局、講道理、講服務(wù)的部門。

其次，財(cái)政干部要牢固樹立服務(wù)意識和群眾觀念，從大局和戰(zhàn)略角度認(rèn)識財(cái)政問題，研究政策措施，確保各項(xiàng)財(cái)政工作體現(xiàn)執(zhí)政為民的本質(zhì)。比如在預(yù)算安排和專項(xiàng)資金使用管理上，主動研究有利于改善民生的支出分配，逐步構(gòu)建以人為本的財(cái)政支出體系。當(dāng)前，我局干部要緊緊圍繞關(guān)系改革發(fā)展和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，如“三農(nóng)”問題、結(jié)構(gòu)調(diào)整、財(cái)稅改革、重點(diǎn)事業(yè)發(fā)展、困難群眾保障等，深入搞好調(diào)查研究，提出方向性、戰(zhàn)略性、可操作性強(qiáng)的政策建議和思路措施，為黨委、政府當(dāng)好參謀，服務(wù)全市改革發(fā)展的大局，推進(jìn)和諧社會建設(shè)。

（二）樹立很抓落實(shí)的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高決策執(zhí)行能力。強(qiáng)化落實(shí)和提高效率是衡量財(cái)政工作質(zhì)量最重要的標(biāo)尺，這也是我們財(cái)政部門工作作風(fēng)最直接的表現(xiàn)和反應(yīng)。因?yàn)樽スぷ髀鋵?shí)反映了一個(gè)單位、一個(gè)干部的工作作風(fēng)。胡錦濤總書記說過：“做出決策和制定政策，事情只做了一半，另外更重要的一半是努力貫徹實(shí)施；否則，再好的決議政策就是一紙空文”。近年來，我局承擔(dān)市委、市政府交辦的任務(wù)越來越多，每年都會給我們一些新題目、新任務(wù)，如前幾年的財(cái)源經(jīng)濟(jì)建設(shè)，去年的財(cái)政專項(xiàng)資金管理，今年的以人為本的財(cái)政支出體系建設(shè)等，如何把這些重大決策部署落到實(shí)處、抓出實(shí)效，這就需要我們雷厲風(fēng)行地抓落實(shí)。抓落實(shí)不是一個(gè)空洞的概念，有真抓假抓、深抓淺抓之分。我想，抓落實(shí)應(yīng)該包涵三個(gè)層面的工作：一是在思想上重視，理解和吃透上級的決策精神，迅速組織力量貫徹實(shí)施；二是開拓思路，創(chuàng)新措施，制定行之有效的措施推進(jìn)工作，保證市委、市政府的各項(xiàng)重大財(cái)政決策得到不折不扣的貫徹落實(shí)；三是要樹立反饋意識，不能是工作完成后，到底有何成效心里不清楚，有什么問題也心中無數(shù)。必須學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要把我們落實(shí)市委、市政府的每一個(gè)重大決策部署的情況，對上有交代，對外有回音，真正把上級的決策落到實(shí)處，抓出成效，為青島的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)帶隊(duì)伍干事業(yè)

作風(fēng)建設(shè)不是一個(gè)空泛的概念，它既體現(xiàn)在工作細(xì)節(jié)上，也體現(xiàn)在日常生活中，黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作

風(fēng)直接影響一個(gè)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。財(cái)政部門作為社會的基本單元，自身都不和諧的話，如何能促進(jìn)社會和諧？干部的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)可能由于性格的差異而有所不同，但基本面應(yīng)該是一致的。比如說處長，在機(jī)關(guān)工作中是一個(gè)承上啟下、內(nèi)控外聯(lián)的樞紐角色，無論在什么情況下都要增強(qiáng)責(zé)任心，要率先垂范、言行一致，敢于承擔(dān)責(zé)任，要勇于對事業(yè)負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對同志們負(fù)責(zé)，各方面都要起模范帶頭作用。心胸更開闊一些，覺悟更高一些，律己更嚴(yán)一些，要以自身良好的作風(fēng)帶動同志，以人格的魅力去帶隊(duì)伍。只有這樣，才能使全處干部始終處在和諧、向上的狀態(tài)，才能真正地干事創(chuàng)業(yè)。

作為黨員干部，在生活作風(fēng)上更應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我們的一舉一動代表了政府機(jī)關(guān)的形象，干部作風(fēng)無小事。在干部生活作風(fēng)建設(shè)方面，我們要通過教育和警示，使大家知所守、知所辨、知所拒，做到慎獨(dú)、慎友、慎微，當(dāng)前我們的干部要特別注意純潔社交圈，凈化生活圈，規(guī)范工作圈，管住活動圈，自覺將自己放在組織和群眾的監(jiān)督之下。作為財(cái)政干部，我們要時(shí)刻保持自重、自省、自警、自律，注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，用健康的情操對人對事，追求高尚的生活情趣、生活格調(diào)和生活品位，達(dá)到內(nèi)樹正氣、外樹形象的目的。

最后我想強(qiáng)調(diào)的是，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)作為和諧社會建設(shè)的重要組成部分，既是我們的事業(yè)發(fā)展的客觀需要，也是黨員干部提升自身素質(zhì)的基本要求，不能搞形式主義和“花架子”，要在作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制上想辦法、定措施。大家要以這次主題教育為促動，勵精圖治，真抓實(shí)干，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)和提高服務(wù)水平，以飽滿的熱情投身到財(cái)政改革和發(fā)展中去，在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的實(shí)踐中建功立業(yè)。