第一篇：進城培訓學習申請書

進城培訓學習申請書 烏江鎮(zhèn)敬依小學 徐淑敏

尊敬的中心學校領(lǐng)導：

此次推薦選調(diào)農(nóng)村教師到城區(qū)學校培訓任教，對我來說是機遇也是挑戰(zhàn)。目的是為了進一步提高農(nóng)村教師素質(zhì)。教師除進行必要的理論學習外，更多的是深入到課堂上，進行教學見習，親自上講臺與城里的學生進行溝通，一線教育專家也將現(xiàn)場針對每名教師出現(xiàn)的問題等進行指導。鑒于以上目的，我誠懇地向您提出申請，請求到城區(qū)任教，參加培訓。

這次申請，已經(jīng)在我心里翻騰了很長時間，久久沒有表露出來。當我知道這個消息的時候，我已有決定——要全力爭取。但我一直在猶豫怎么和您說。我希望被分配到城區(qū)的優(yōu)質(zhì)學校參加體驗式培訓。由經(jīng)驗豐富、業(yè)績突出的一線教師將作為我們的培訓指導教師。

面對這次機會，我本著提升自己教育教學水平的原則，我主動請戰(zhàn)。在日常的生活中，看著許許多多的老師為學校無私奉獻，盡職盡責。我也不甘落后，努力讓自己做得最好。我深深地感受到學校對我的期望，老師們對我的期望，但我總覺得，我說的再好，不如讓我踏踏實實，實實在在的為學校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻自己的一生，扎根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，如果通過我的努力將夢想實現(xiàn)，那我的人生將會無限精彩。

做出了這樣的選擇，我的人生將會有一個嶄新的轉(zhuǎn)折點，我非常珍惜這一次的機會，我會全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方，體會他們的生活，并全心為他們服務，這將是我人生中又一次寶貴的財富。

我認為，此次培訓對我而言，意義更大，機遇更好。在城里里任教，雖然工作量大，環(huán)境封閉，教學壓力大，但一想到家中中風的婆婆，年邁的公公，我就堅信自己一定要承擔起重任；我要我潛心學習，發(fā)奮努力，深刻鉆研教材，分析教學策略，研究教學方法，和大伙一同學習。當然，我更不會忽略我們學校老師對我的諄諄教誨，我會經(jīng)常和他們聯(lián)系，共同遠程學習，學習新的方法，學習新的理念。很多老師為我的家庭而擔憂，但我堅決的告訴他們，這次機遇對我來說是多么重要，的確如此。我是一個很實在的人，從不炫耀自己，我默默的工作著，勤勤懇懇，我希望通過我的努力，盡快實現(xiàn)心中的理想，做一名優(yōu)秀的小學老師。

再根據(jù)實際條件看，我為了我將來的前途，為了給自己學校作出貢獻分享學校更多的榮耀，我大膽的向?qū)W校請戰(zhàn)。把這個機會留給我，我一定會好好表現(xiàn)，因為我熱愛學校，熱愛教育，衷心希望烏江的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個孩子真正享受到愛的教育。用心的教育一定是最好的！

無論結(jié)果怎樣，我的態(tài)度是服從，學校是大集體，自己的利益是小事！我時刻準備著，期待著學校的指示！

此致 敬禮

申請人：徐淑敏 2014年7月12日

第二篇：進城招考申請書

申請書

尊敬的校領(lǐng)導：

陳志科，男，出生于1984.6，于2009年7月大學畢業(yè)，同年8月參加工作，至今仍在石朝中學任教，三年期間分別擔任過學校團委書記，初

二、初三物理教學工作，三年中榮獲了鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任，參加鄉(xiāng)里組織的中小學教學技能大賽榮獲三等獎。從參加工作以來就在石朝中學上課，校領(lǐng)導出于對我的培養(yǎng)和愛護，三年來先后從事了初二兩年的班主任和初三的任課教師，并兼任本班的物理教學工作，管理學校環(huán)境衛(wèi)生。在工作中我不斷總結(jié)學習，學到了很多東西。在單位我服從領(lǐng)導的安排，工作中兢兢業(yè)業(yè)，與同事和睦相處，并且積極參加各類活動和培訓，在取得各項榮譽的同時，自身也得到了很大的提高為今后更好的發(fā)展奠定了夯實的基礎(chǔ)。

在石朝中學工作的三年里我思想端正，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，工作嚴謹踏實，教學能力較強，在對待學生，寬容博愛，愛生如子，得到廣大師生的一致好評。我非常熱愛本職工作。從小我就立志要做教師，如今我夢想成真成為教師隊伍的一員。我要當名師要當學生愛戴家長信賴的好老師，為此我不斷努力著，碰到問題不是選擇逃避而是用心思考向有經(jīng)驗的老班主任請教。我彷徨過，失敗過但我不曾放棄過，我正朝著名師的奮斗目標不懈努力著，通過我的付出來引導那些迷途的孩子走回正軌，而鼓勵那些有學習能力卻自制力差的學生，讓他們重拾信心，找到人生的目標，勇往直前拼搏進取。

我希望能夠走得更遠，想進城招考給自己一次選擇機會，懇請領(lǐng)導批準

本人參加2012年務川縣慶中學初中物理教師進城考試。在將來的工作當中，我決不辜負領(lǐng)導對我的信任和期望，我必將恪守紀律、勤勉努力、認真學習、與時俱進、兢兢業(yè)業(yè)做好每一件事，更上一層樓。謝謝！

申請人：陳志科

2012-8-14

第三篇：進城培訓心得體會

一份希望，一份快樂

——農(nóng)村教師進城培訓后的心得體會 帶著一份希望，帶著一份喜悅，帶著一份期待與一種內(nèi)心的沖動，我于2013年6月來到了海濱之城—--大連第四十二中學開始了為期一個月的跟班學習之行。作為一名農(nóng)村中學老師能參加進城跟班學習是件值得高興和珍惜的事，我非常感謝普蘭店市教育局和普蘭店市第二十三中學領(lǐng)導給我的這次機會，也非常非常感謝大連市中山區(qū)教育局精心安排和大連市第四十二中學領(lǐng)導的悉心培養(yǎng)和照顧。

雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格不同學科的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在信息技術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育理念也得到了洗禮，教育教學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

一、學員們的熱情感染著我。

每天按組長的通知，我們八點十分在校門口集中，按之前分配好的小組選擇要聽課的班級，上課之前在該班門口守候，事先告訴要被聽課的老師，以表示尊重。每天放學的時候，集體討論，然后才一起離開。小組之間凝聚力強，謙虛的向老師們學習。每次聽完課，都與授課老師及時的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。

二、感受了健康良好的育人氛圍

一位教育家說過：“學校要讓年輕人的心激蕩，走進學校，應當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”。這是四十二中給我的第一印象。一走進校園，我就被學校幽雅的環(huán)境所吸引，寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，得體醒目的標語布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。這里的學生日常行為做得好，每天早上和下午進校門都有一群執(zhí)勤學生站在門口，面帶微笑地向你問聲“老師好！”課間同學們總能有序地進行游戲，課間操時同學們總能排著整齊的隊伍從教室走到操場，從來看不到擁擠現(xiàn)象，動作整齊有序；放學時同學們按照三路縱隊排著整齊的隊伍有序離開校園。

三、教師的師德師風讓人敬佩

無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預備鈴響之后，每位教師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了，所以每節(jié)四十分鐘的課都無形中上到四十五分鐘。老師們課前都會認真的備課。第一周周三學校數(shù)學組活動中，我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得非常工整與詳細，作業(yè)與練習批改也很積極、認真。在上課的時候，老師們都會把知識講細、講精，不僅讓學生們學會，更要學通。

四、體驗了以人為本的學校管理

在四十二中校園里處處讓我感受到人文關(guān)懷，這里有一批精干務實注重以人為本的領(lǐng)導，有一群愛崗敬業(yè)上進創(chuàng)新的老師。領(lǐng)導能從老師的角度換位思考，關(guān)心每位老師，尤其對我們跟班老師更是倍加關(guān)注；這里的老師從來不把我們當“外人”看到，開展各種活動從來不會落下我們。他們的敬業(yè)精神更令我折服：老師們都能提前到校，或是與學生交流，或是指導學生進行勞動；學生作業(yè)做到全批全改，這不正是老師們愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)嗎？

五、品味了互助學習的成長歷程

我認為我這次進城的主要任務是學會如何教學，如何管理班級，如何處理好同事關(guān)系，如何提高教學水平??帶著這些疑問，我更加明確了自己的目標。

1、嚴格要求，塑造形象

作為一名學員個人形象很重要，學習期間我嚴格要求自己，按照學校作息時間上下班，不遲到早退。工作中有不懂能與指導老師和有關(guān)科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。自覺參加學校的各種集體活動，一切行動服從組織安排，嚴格按照既定時間及內(nèi)容開展工作，從未提出不合理的要求。尊重領(lǐng)導，團結(jié)周圍同志，與學校教師建立了深厚感情。

2、加強學習，提高能力

學習的主要目的就是虛心學習，不斷進步。學習對于一個人的一生來說始終是一件非常重要的事情。作為傳道授業(yè)解惑的教師更應牢固樹立終身學習的理念，將學習作為生活的一部分看待。面對日益更新的浩瀚知識海洋，僅靠學校內(nèi)曾經(jīng)學到的那點知識已經(jīng)遠遠不能滿足工作和生活的需要，學習已然成為人們安身立命之本。首先向書本學習，讓讀書成為習慣。學習教育的理論，經(jīng)?？磿磮?，了解教育領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的日新月異的變革。向?qū)W生學習，教學相長。這是一個“文化反哺”的時代，我們教師應該放下架子正視自己的不足，虛心向?qū)W生學習，為“青出于藍而勝于藍”而高興。

3、向老師們學習，尤其是指導老師

學校安排了一些骨干教師來指導我們跟班學員，杜睿老師便是我的指導老師。她是一個教學能力高，有經(jīng)驗且認真負責的老師。一來到四十二中她便以一個大姐姐的身份，向我介紹這，介紹那。親自上示范課，還深入我的課堂聽課，指出我的不足提出改進意見。在她的指導下我的教學能力有了提高；向?qū)W校老師學習，積極參加學校組織的聽、評課活動，積極參加課題組的研討課，我也上了研討課《flash---逐幀動畫》，通過老師們的點評，我對信息課的教學有了更深的理解；跟班學員之間互相學習，取長補短。這一月來學員之間互聽、互評課六十幾多節(jié)，讀書筆記30多篇。參加研討課，通過研討發(fā)揮了資源共享的作用，還讓我從中學習、感悟、反思，調(diào)整自己的教學行為。

4、走出去，開闊視野。古有云：物無完物，人無完人，走出去，無疑是最佳選擇，也只有走出去，才能見識真正的天地，廣取精華。記得黃主任說過“培訓是老師最大的福利”，在跟班期間我享受到了，我仿佛是一個饑餓的孩子，面對著這一頓頓豐盛的大餐，我有幸參加了中山區(qū)教學觀摩活動，觀摩了六節(jié)優(yōu)秀信息技術(shù)課，聆聽了二場精彩講座。在豐盛的大餐后，我反思著自己的不足與收獲，尋找著自己應該努力的方向。反思，成長，是一個漸進的過程，“教海無涯思作舟?！蔽覍Ⅰ{起這一葉扁舟，遨游在這無邊的教海之中?？傊?，我很榮幸有機會參加這次培訓，讓我更加深刻的認識自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學生涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能，提升自己的教學水平。并經(jīng)常在教學過程中進行深刻反思，力求尋找一條最適合自己的教學方式方法，在教學過程中力求做得更好！

第四篇：農(nóng)民進城落戶申請書

農(nóng)民進城落戶申請書

東長溝黨支部村委會：

我叫黃全興，男，現(xiàn)年54歲，漢族，初中文化程度。住本村第一小組，全家五口人。

這次通過黨和省、市有關(guān)文件精神，對于大力提倡農(nóng)村有條件居民進入城市落戶的實施方案和具體的要求。發(fā)展農(nóng)民進城創(chuàng)造事業(yè)的上進心，從中使我體會到這是一件大好的形勢，也是對于農(nóng)民工發(fā)揮自己的能力，讓咱農(nóng)民脫貧致富。況且進入城市，還享受國家很多的優(yōu)惠政策。比如：“三個不變、五個好處”。進城后養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育、糧食補貼等等問題。這充分說明了黨對人民始終關(guān)懷在心，讓你走向社會的前程。從而作為農(nóng)民來說是一個不可失去的機會。

我這次通過自己的認識，必須抓住機會，書面申請，請示村委會作以調(diào)查，協(xié)助我辦理有關(guān)手續(xù)問題。雖然自己從鄉(xiāng)下進城已將近九年了，房子面積為166平米，要說完全可以了。連我自己也沒想到的事，可現(xiàn)在又來個新的政策，又讓農(nóng)民進城落戶，又給我心目中打下了又一思念，又想進城落戶。進一步把自己的小本生意做好，鬧得紅紅火火，堅決不能辜負黨對農(nóng)民的希望。以身作則，作好自己的手藝，為早日實現(xiàn)進城落戶，享受國家的許多優(yōu)惠政策。特此申請村委會給予審批。

申請人：黃全興

二Ｏ一一年四月九日

第五篇：老師進城的申請書

申請書

尊敬的領(lǐng)導：

本人xxx，女，漢族，出生于xxx年xx月，xxx年參加工作，大學本科學歷，現(xiàn)在XXXX中心學任教，近年來一直擔任小學思品、語文的教學工作并取得優(yōu)異的成績，兩年中榮獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師和縣優(yōu)秀教師。在單位我服從領(lǐng)導的安排，工作中兢兢業(yè)業(yè)，與同事和睦相處，并且積極參加各類活動和培訓，在取得各項榮譽的同時，自身也得到了很大的提高為今后更好的發(fā)展奠定了夯實的基礎(chǔ)。

我非常熱愛本職工作。獲悉縣里小學學風淳厚，教師隊伍實力雄厚，領(lǐng)導才華橫溢讓人敬仰。我希望能夠走得更遠，想進城工作，懇請領(lǐng)導批準本人參加xxx年xxx縣教師進城考試。在將來的工作當中，我決不辜負領(lǐng)導對我的信任和期望，我必將恪守紀律、勤勉努力、認真學習、與時俱進、兢兢業(yè)業(yè)做好每一件事，在工作各方面更上一層樓。謝謝！

申請人：xxx

xxxx年xx月xx