第一篇：允許生二胎還需讓普通家庭生得起

十八屆三中全會通過的《決定》要求放開單獨家庭生二胎，這使大量中國的年輕夫婦面臨生不生二胎的選擇。他們大多是城市家庭，有些三十多歲的夫婦已經(jīng)有一個孩子，突然獲得了合法生二胎的可能性。

然而留給那些三十多歲夫婦做決定的時間已經(jīng)不多，此外他們周圍是只生一胎的社會大環(huán)境，要生二胎，他們將成為中國城市里第一批普通雙子家庭的主力。毫無疑問，他們將經(jīng)歷特殊的育子壓力。

中國城市當(dāng)下的實際育子成本大體觸及了普通獨子家庭承受力的底線。中國家庭都望子成龍，孩子的教育投入在家庭經(jīng)濟中處于至高無上的地位，結(jié)果是各種昂貴的育子項目紛紛出臺，孩子上學(xué)有償擇校成為普遍現(xiàn)象。這耗盡了很多年輕家庭的財力。

以目前的獨生子女養(yǎng)育成本，將它們乘以2，是很多城市普通家庭承受不了的。這肯定會抑制部分單獨家庭生二胎的愿望。如果今后大量城市家庭生二胎，中國的教育產(chǎn)業(yè)就需做出調(diào)整，提供更多質(zhì)優(yōu)價廉的選擇，獨生子女社會特有的很多風(fēng)尚和消費習(xí)慣都要隨之改變。

從這個意義上說，“單獨二胎”政策只是中國城市重新過渡為雙子及多子家庭社會的開始。這個過渡很可能是漫長的。

“單獨二胎”政策是允許和開放單獨家庭生二胎，這與全面鼓勵生二胎還不是一回事。如果采取鼓勵的態(tài)度，國家就應(yīng)投入財力或做更有力度的政策調(diào)整，幫助生二胎的家庭。而現(xiàn)在的情況很可能是，生二胎的成本需要自己承擔(dān)，這些家庭將成為推動中國生育政策再過渡、再改造的市場力量，他們大概會付出比以后養(yǎng)育二胎更高一些的成本。

《決定》在要求放開“單獨二胎”的同時，也表示要“堅持計劃生育的基本國策”?？陀^來看，計劃生育國策的確沒有被放棄，中國重新成為“隨便生”的國家或許還要等很多年，成為全面鼓勵生育的國家將是更遠的事。

中國面臨人口總量過多，然而少子老齡化又已經(jīng)襲來的獨特尷尬，這一困境在全世界是獨一無二的。中國調(diào)整生育政策不得不統(tǒng)籌兼顧這兩個難題，同時把握好方向和節(jié)奏。我們認為《決定》做出的調(diào)整是正確和穩(wěn)健的，它是中國走向更為完善生育政策的過渡性選擇。

然而由于國家只是“放開”，而非“鼓勵”，現(xiàn)實育子環(huán)境會讓很多年輕家庭糾結(jié)，也會讓生了二胎的普通家庭面臨生活艱難。國家有必要對教育市場進行一定干預(yù)，減輕城市雙子家庭的養(yǎng)育負擔(dān)，從而讓普通的單獨家庭能夠?qū)嶋H享有生育二胎的權(quán)利，而不是使這項政策成為富裕家庭的“特權(quán)”。

有學(xué)者計算，放開“單獨二胎”后，中國預(yù)計每年多出生100萬的孩子，對中國人口結(jié)構(gòu)不會產(chǎn)生很大影響。但其實這種影響具有突破性意義，因為它是中國人口政策的轉(zhuǎn)折點，而且將觸動中國社會結(jié)構(gòu)的大量連帶變化。如果多出生的孩子過少，將既是生育政策調(diào)整的失敗，也是社會公平建設(shè)的新缺憾。

國家越龐大復(fù)雜，致力于社會公平的改革就越是它的生命線。然而現(xiàn)實是，公平常常被權(quán)力和財富買走。我們希望“單獨二胎”不會在城市貧富家庭之間劃出新的界限，我們知道做到這點決不像喊個口號那么簡單，但政府推出一項社會政策，就需有一些相關(guān)調(diào)整的跟進，再難也需是這樣?！?/p>

第二篇：2013年軍轉(zhuǎn)：軍轉(zhuǎn)干部計生委：計劃生育允許生二胎尚無定論

軍轉(zhuǎn)干考試

2013年軍轉(zhuǎn)：軍轉(zhuǎn)干部計劃生育允許生二胎尚無定論

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十八大報告提出，堅持計劃生育的基本國策，提高出生人口素質(zhì)，逐步完善政策，促進人口長期均衡發(fā)展?！吨袊請蟆非叭請蟮?，全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會主任、國家人口和計劃生育委員會前主任張維慶在接受采訪時表示，計劃生育政策改革正在研究之中，相關(guān)行動計劃已經(jīng)起草。對此，國家人口和計劃生育委員會昨日表示，此并非官方發(fā)布，也非可靠消息。

張維慶

政府正在起草放開二胎政策

據(jù)媒體報道，國家人口和計劃生育委員會前主任張維慶說政府在起草放開二胎計劃，“擬議的修改將允許城市夫婦可以生育第二個孩子。根據(jù)現(xiàn)行規(guī)定，城市夫婦如果沒有兄弟姐妹，允許生二胎。寬松的政策對農(nóng)村夫婦來說意味著可以有兩個以上的孩子?！?/p>

該報道是國內(nèi)媒體援引路透社轉(zhuǎn)載中國日報的消息。原文為“張維慶表示，一項可能的改革是允許城市居民生二胎，即使夫妻其中之一并非獨生子女?！?/p>

報道稱，張維慶表示：中國人口政策一直都將中國人口形勢變化納入研究范圍，不過任何政策改進都應(yīng)是漸進性的，并考慮到不同地區(qū)的情況差異。二胎政策改革可能首先在經(jīng)濟相對發(fā)達地區(qū)實施。這些地區(qū)面臨更大的人口方面的變化，特別是老齡化和外來務(wù)工人員現(xiàn)象。此外，計劃生育政策貫徹較好的地區(qū)也有可能率先進行試點。

國家計生委

張維慶說法不代表官方口徑

國家人口和計劃生育委員會宣教司司長張建昨天回應(yīng)稱，事實并不是如新聞報道所說，這并非權(quán)威發(fā)布，根本不是可靠消息，也不該此時發(fā)布。

張建稱，關(guān)于計劃生育政策的調(diào)整，國家有關(guān)方面一直在研究、一直在考慮，但不存在此時發(fā)布消息之說。發(fā)布消息不僅要屬實，而且要有事實依據(jù)，但不能如此輕率發(fā)布。張維慶的說法是個人之言，并不代表官方口徑，“不算數(shù)”。

對于張維慶提出的放開二胎建議，張建表示，剛剛結(jié)束的十八大報告中提出要逐步完善（人口）政策，包括人口政策的安排和考慮，但現(xiàn)在還不是談?wù)摯耸碌臅r候，會有路線圖、時間表。

據(jù)悉，近日，國家計生委黨組發(fā)出《通知》指出，十八大明確提出“堅持計劃生育的基本國策，提高出生人口素質(zhì)，逐步完善政策，促進人口長期均衡發(fā)展”，為人口計生事業(yè)創(chuàng)

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新發(fā)展指明了前進方向。要準確把握計劃生育基本國策的深刻內(nèi)涵，根本在于堅持以人的全面發(fā)展為中心，核心在于實施人口與發(fā)展綜合決策，關(guān)鍵在于推進人口發(fā)展各要素的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。從全局和戰(zhàn)略的高度，推動人口計生工作更好融入改革發(fā)展穩(wěn)定大局。牢牢把握科學(xué)發(fā)展這一主題和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式這一主線，著力提升統(tǒng)籌人口與發(fā)展的能力和水平。

新聞背后 控制一代生育率

20世紀70年代后期，面對經(jīng)濟短缺、人口和勞動力過剩的嚴峻形勢，中央領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)控制人口增長、加強計劃生育工作。1980年3—5月，中央連續(xù)召開5次人口座談會。與會者認為，中國人口太多了，應(yīng)當(dāng)盡快將生育率降下來，實行一對夫婦生育一個孩子的政策，并對生育一個孩子可能遇到的問題及如何解決進行了討論。

中國社科院學(xué)部委員田雪原介紹，當(dāng)時關(guān)于會不會引起人口年齡結(jié)構(gòu)老化和勞動力不足問題，座談會氣氛熱烈。有的主張，生育一個孩子的時間可以搞半個世紀、一個世紀，以解決我國人口嚴重過剩問題。有的認為，長期實行生育一個孩子的政策，會帶來勞動力短缺、老齡化嚴重、社會負擔(dān)過重等社會問題。

當(dāng)年田雪原在起草報告中提出，提倡一對夫婦生育一個孩子主要是要控制一代人的生育率，因為控制住一代人的生育率，也就自然控制了下一代做父母的人口數(shù)量，因而主要是二三十年的事情。這樣，既使人口增長得到有效控制，又使人口老齡化不致過于嚴重。將來可以通過生育政策的適當(dāng)調(diào)整，避免老年人口負擔(dān)超負荷以及勞動力不足問題的發(fā)生。

座談會向中央書記處提交的報告和中央關(guān)于控制人口增長的《公開信》，體現(xiàn)了上述基本精神，奠定了20世紀80年代以來我國生育政策的基調(diào)。它的基本點是：國家干部和職工、城鎮(zhèn)居民除特殊情況經(jīng)過批準者外，一對夫婦只生育一個孩子。農(nóng)村普遍提倡一對夫婦只生育一個孩子，某些群眾確有實際困難要求生兩個的，經(jīng)過審批可以有計劃地安排。不論哪種情況，都不能生三個。少數(shù)民族也要提倡計劃生育，要求可適當(dāng)放寬一些。

田雪原認為，近30年的實踐證明，當(dāng)時對人口變動和發(fā)展趨勢的判斷是正確的，制定的政策是成功的?！暗@并不意味著我國的人口政策已經(jīng)盡善盡美了，包括人口政策在內(nèi)的任何政策，總是要不斷發(fā)展和完善的?！碧镅┰f，特別是20世紀90年代中期我國進入低生育水平階段后，人口政策也應(yīng)適應(yīng)變化了的情況，與時俱進地進行調(diào)整。

建議

雙獨生二、一獨生

二、限三生二

中國社科院學(xué)部委員田雪原建議，人口政策就數(shù)量控制而言，首先是雙獨生二，即全國不分城鄉(xiāng)，夫婦雙方均為獨生子女者，一律允許生育兩個孩子。

其二是一獨生二，即夫婦一方為獨生子女者，允許生育兩個孩子，在農(nóng)村先行實施，隨后城鎮(zhèn)可以開始。

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其三是限三生二，即在有效制止三孩及以上多孩生育條件下，農(nóng)村可普遍允許生育兩個孩子，城市經(jīng)過試點進行推廣。田雪原認為，普遍實行“限三生二”，改變目前農(nóng)村只有獨女戶才可以再生育一個孩子的政策，對于治理出生性別比升高具有積極作用。

對話

政策若調(diào)整警惕生育率大幅反彈

對于當(dāng)前“二胎政策放開”的爭論，田雪原表示，如若調(diào)整必須警惕生育率大幅反彈。單靠生育政策難解決老齡化

京華時報：您對當(dāng)前“二胎政策放開”的爭論如何看待？

田雪原：“二胎政策放開”的提法不準確，應(yīng)該是在一定限制條件下的調(diào)整。

京華時報：很多爭論的焦點圍繞人口控制放松到底能不能解決老齡化的問題，您怎么看？

田雪原：老齡化要正確地看，它是世界包括中國在內(nèi)人口變動的大趨勢。中國的情況是過去嚴格控制人口出生率，長期持續(xù)下降，老齡化的速度比較快，達到的水平比較高，地區(qū)城鄉(xiāng)分布不平衡，我們有自己的特點。人口問題進行調(diào)整，除了調(diào)整生育率之外別的不大好調(diào)整。死亡率可能調(diào)整嗎？生育率調(diào)整對老齡化有作用毫無疑問，出生率高了少年人口比例年復(fù)一年地增加，老齡化相對比例就下降。但是單純靠一個生育政策就解決老齡問題是不現(xiàn)實的。

不能影響人口零增長目標(biāo)

京華時報：您認為人口政策如果調(diào)整，最需要注意的是什么？

田雪原：不能引起生育率大的反彈，不能影響原來2030年前后達到人口零增長目標(biāo)的實現(xiàn)。一定要既對當(dāng)前政策調(diào)整有力度，同時也要看準調(diào)整的時機，有穩(wěn)定和緩沖作用，陡然增加是不行的。

京華時報：您的建議是不是基于這種考慮？

田雪原：比如雙獨生二，當(dāng)前已婚育齡婦女獨生子女領(lǐng)證率城鎮(zhèn)遠高于農(nóng)村，農(nóng)村生育率升高極其有限。同時在農(nóng)村，由于獨生子女率較低，一獨生二影響也有限；在城鎮(zhèn)，由于獨生子女率普遍很高，夫婦一方為獨生子女者比例不會很高，對生育率影響也不會很大。特別是隨著城鎮(zhèn)30歲以下育齡婦女進一步減少，影響要更小一些。

京華時報：注意到您當(dāng)年參與相關(guān)重要會議時已經(jīng)提及未來的調(diào)整，當(dāng)時是怎么考慮的？

田雪原：調(diào)整生育率，適當(dāng)?shù)靥岣?，絕對不是現(xiàn)在才提出來的。30多年以前，提出人口政策的時候是要控制一代人的生育率，現(xiàn)在一代人已經(jīng)過去，所以要進行調(diào)整。調(diào)整的原因呢，老齡化是一個問題，但是伴隨老齡化而來的還有勞動力的變動、整個社會的負擔(dān)、性別比等其它方面。

軍轉(zhuǎn)干考試

京華時報：為什么您的建議基本上都是從農(nóng)村開始？

田雪原：因為城鄉(xiāng)差別，二元層次的存在，導(dǎo)致農(nóng)村的人口問題成為控制人口增長的難點和重點。

第三篇：讓青春舞動起來吧

讓青春舞動起來吧

“誓死力爭，還我青島”

“外爭國權(quán)、內(nèi)除國賊。取消二十一條、拒反對對德《合約》上簽字、懲辦賣國賊曹汝霖等人?！?/p>

抬頭，雙眼迷離的望著星空。凜冽的涼風(fēng)夾帶著嘲諷鉆進我的皮膚，想融入我的血脈，想滲進我的呼吸，更想把我的心神拽到現(xiàn)實。

靜靜的，夜更深了。月光點綴著顆顆珍珠般的星星，那皎潔的亮光漸漸的鋪在我的身上，我的雙眼更加迷離。

閉眼，細細的感受著月亮隔著幾光年的撫摸，真的好溫暖！

睜眼，享受著這萬籟俱寂的黑夜。在這一無所有的黑夜里，我拋開了煩惱，忘記了孤獨?；蛟S有人在歡笑，或許有人在咆哮，或許有人在驕傲，或許有人在??但是這一切都與我無關(guān)。

因為我的腦子里浮現(xiàn)了自己的職責(zé)——共青團員的職責(zé)！

“愛國、進步、民主、科學(xué)”

這八個字牢牢的綁住了我的心神。

回想過去，這八個字何時出現(xiàn)過我的腦海中？若不是這段時間無意中看到這番歷史，恐怕我還不知道我們這些弱小的青年人能夠如此的偉大吧！想起他們，我的血液越來越沸騰，我的呼吸越來越沉重，眼睛越來越迷離??

所以，讓我們舞動起來吧！讓青春舞動起來吧！

江西贛州南康市龍嶺中學(xué)初二：肖海勇

第四篇：7歲女孩勸媽媽生二胎,理由讓人意外!（本站推薦）

7歲女孩勸媽媽生二胎，理由讓人意外！

當(dāng)萱萱媽再次把一筷子青菜夾過來，萱萱忍不住了，對媽媽說：“現(xiàn)在都讓生二胎了，你和爸爸也生一個吧。”

孩子還知道這事兒？萱萱媽忍著笑問為什么，聽了女兒的回答卻笑不出來了。

萱萱說：“再生一個，你就不用整天盯著我了?！?/p>

萱萱媽很委屈，女兒出生以來，自己付出了多少？苦與累不必說，睡眠少也不說。單說為此犧牲的機會吧。從懷孕起，8年多了，除了親子游，所有出游機會，她全放棄了，就連出差也找別人代替。為此上司很不滿，她也一直沒有晉級機會。甚至可去可不去的飯局，她也都推了，朋友們對她意見多多。

她想給孩子親手做飯，給孩子最好的陪伴。哪怕朋友圈明顯變小，她雖偶爾會失落，也未覺得有太多遺憾。

她自以為是的付出，在孩子眼里竟沒有價值？她真是不服！

打破砂鍋問到底，萱萱媽花費時間，仔細了解孩子的想法，才知道原來自己給予的，并不會是孩子想要的。

萱萱長得比較瘦，不愛吃青菜。為了改掉她這個“壞毛病”，每次吃飯，萱萱媽都在旁邊看著，殷勤夾菜，威逼利誘，讓女兒多吃。女兒拒絕無效，有一次明確表示不吃了之后，被強迫又吃了幾口，最后吐了，弄得不歡而散。

萱萱的理由是誰都有不愛吃的東西，不應(yīng)該強迫，她也不是所有蔬菜都不吃，還吃土豆啊。媽媽也不是什么都吃，不是不喜歡吃肉類嗎？為什么媽媽不喜歡吃的可以不吃，她就不行呢？

萱萱媽想起一個段子，說孩子挑食是因為大人只買自己愛吃的，不買孩子愛吃的。這讓她思索起來。

再說起穿衣的事。氣溫剛升高，幾個有娃家庭要一起郊游，萱萱鬧著要穿紗裙。萱萱媽說什么也不讓，說溫度不夠高，也不方便。結(jié)果，別的女孩子都穿了裙子，只有萱萱一個人沒穿，為此她很不高興。

萱萱的衣服雖多，每次穿什么都是媽媽給找好了，萱萱負責(zé)穿就行。有一回萱萱媽生病難受，讓萱萱自己找衣服，萱萱找了半天也定不下來穿什么，最后還是萱萱媽起來給找的衣服。

假設(shè)有一天媽媽不在身邊，萱萱是不是連衣服都穿不明白呢？萱萱媽又陷入沉思。

還有獨處這事兒，萱萱雖有獨立的房間，但房門是擺設(shè)，從不關(guān)。媽媽隨時都會進出萱萱的房間，看她在干什么，作業(yè)寫完了沒有。如果寫完了，再給她找點題做。為了少做題，萱萱的寫作業(yè)時間不斷拉長，基本不到睡覺的時候就完不成。為此萱萱媽沒少犯愁，心里還暗自埋怨老師留作業(yè)多。沒想到，根子竟然在她這里。

父母為子女無私奉獻，以為時刻關(guān)注著孩子的舉動，時刻陪伴在孩子身邊，為他們提供最周全的照顧就是給他們最好的愛。從來沒有想過，孩子也有自己的想法，有自己的方式，有自己獨處的需要。

父母把自認為是對孩子好的想法統(tǒng)統(tǒng)強加過來之際，有沒有問過孩子的意見，有沒有給孩子留些發(fā)揮的余地？

孩子需要適應(yīng)未來社會，需要學(xué)習(xí)怎么自立。孩子早晚要離開父母的視線，獨立生活。一旦沒有父母的“包辦”，凡事都要他們自己做主，那時他們怎么辦？仿佛剛出籠的鳥兒，開始總會忘了怎么飛。適應(yīng)的過程難免手忙腳亂，茫然無措，飽受挫折。而從小就會安排自己的事，長大了也會很輕松地適應(yīng)社會。

我的一個朋友，因工作關(guān)系，常常早出晚歸，沒有太多的時間陪在孩子身邊，更談不上悉心照顧。她兒子很多事情都要自己做，收拾衣物，安排學(xué)習(xí)、鍛煉時間表，空閑下來，還學(xué)會了用洗衣機、煮簡單的飯菜。

兒子第一次把親手為媽媽做的飯菜端過來時，才10歲。朋友感動落淚，覺得對不起孩子。她兒子卻說，知道媽媽是在做有意義的事，不怪媽媽，他會照顧好自己。為此，朋友盡量有時間就陪兒子談心，逛景點，或者吃美食。

兒子說，媽媽這樣高質(zhì)量的陪伴才是最好的。因為沒有那些磨嘰的話，嘮叨的話。他覺得自己很幸福，有自由，也不缺愛，比起整天被媽媽嘮叨的同學(xué)幸福多了。

原來，整天被媽媽盯著的孩子不是個例。這些媽媽們自以為付出夠多，理應(yīng)得到孩子全部的感恩和尊敬。事實并非如此。

父母們真該想一想，到底怎樣做，自己輕松，孩子也不會感覺受束縛。這樣的愛才是雙方都需要的。

父、母和孩子，應(yīng)該是三個有交叉地帶的圓，都有各自的獨立區(qū)，有重合的地方，卻沒有完全覆蓋。既有個性，又有共性，如此，孩子不會缺少愛，不會缺少陪伴，還有獨立的個人空間。

相對應(yīng)的，媽媽也由此擁有屬于自己的時間，做些愛做的事，生活質(zhì)量會由此提升，幸福感也會增強。

媽媽們，不妨試一試，別總盯著孩子，給他們，也給自己一些空間哦。來源: 育兒寶典

第五篇：讓小水輪轉(zhuǎn)起來說課材料

《讓小水輪轉(zhuǎn)起來》說課材料

渝北區(qū)新牌坊小學(xué) 朱芝碧

一、教材分析

《讓小水輪轉(zhuǎn)起來》選自湘教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第2課《流動的水》中的第一課時。本課時是在教師課前簡單的引導(dǎo)下，按照教材圖示，每個同學(xué)回家設(shè)計自制小水輪模型，在課堂上現(xiàn)場制作展示自己的小水輪（做），并對小水輪進行簡單的測試活動（玩），在測試活動中有所收獲和發(fā)現(xiàn)。通過活動，讓學(xué)生明白科學(xué)探究注重實踐，尊重事實，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；激勵學(xué)生積極思考，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力。

二、學(xué)情分析

《流動的水》這課它涉及到探究工程機械裝置的設(shè)計改進，屬于機械工程學(xué)范疇。對于三年級學(xué)生來說，剛剛起步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，要完成對小水輪“設(shè)計—制作—探究—改進”的過程存在一定難度。因此我在設(shè)計探究的過程中把要求降低，細化，讓每一組孩子有目的，有指向地去研究一個小的方面，然后把各組研究的結(jié)果綜合，形成比較全面的正確的研究結(jié)論，最后以正確的科學(xué)原理去指導(dǎo)自己對小水輪的改進完善，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程理念，結(jié)合學(xué)生的認知水平、年齡特點，以及本節(jié)課的內(nèi)容的特殊，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能再教師課前簡單的引導(dǎo)下，按照教材圖示，每個同學(xué)回家設(shè)計自制小水輪模型，在課堂上現(xiàn)場制作展示自己的小水輪（做）。

2、對小水輪進行簡單的測試，讓小水輪轉(zhuǎn)起來，并想辦法讓小水輪轉(zhuǎn)得更快（玩）。最后從這些讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的辦法中思考如何改進完善小水輪模型（創(chuàng)造力）（第二課時目標(biāo)）。

（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、積極思考，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力。

2、注重實踐，尊重事實，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

（三）科學(xué)知識目標(biāo)：

1、以實例說明流水有力量。

2、初步了解人類科學(xué)利用流水的歷史。

（四）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：

在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的實例。（竹排、漂流、假山噴泉、水力發(fā)電站）

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：設(shè)計自制小水輪模型，探究讓小水輪轉(zhuǎn)得更快些的方法。教學(xué)難點：交流制作經(jīng)驗，測試活動中的發(fā)現(xiàn)與思考。

五、教學(xué)準備

師：小塑料片若干、開有一大一小兩個洞的飲料瓶、簽字筆筆芯、剪刀，與流水有關(guān)的圖片和聲像資料等。

生: 發(fā)揮各自聰明才智，準備各具特色、新奇有趣的制作水水輪的材料及所需輔材、工具。

六、教學(xué)設(shè)計特色

（一）開課以生活中的實物——“水車轉(zhuǎn)動擺件”的視頻導(dǎo)入，直觀美麗，吸引孩子們的眼球，激起學(xué)生的好奇心。接著介紹人類科學(xué)利用流水的歷史，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷史。

（二）人人參與制作小水輪的活動，孩子們所準備的材料豐富多彩；制作過程中積極主動，大膽創(chuàng)新；制作出來的小水輪各具特色、新奇有趣。真正做到培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力。

設(shè)計理念：1.目前倡導(dǎo)小學(xué)科學(xué)STEAM活動的實踐研究，把小學(xué)科學(xué)與STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）教育融合，使之成為科學(xué)課程的一種新形態(tài)。STEAM教育注重實踐、注重動手、注重過程，正是受到了建構(gòu)主義教育理論的影響，希望讓孩子們通過制作自己喜歡的東西，在制作的過程中建構(gòu)起關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的知識。我在本課教學(xué)中將工程的思想與實踐引入科學(xué)學(xué)習(xí)中，通過設(shè)計制作與發(fā)現(xiàn)型活動，引導(dǎo)兒童“做”中“學(xué)”，讓兒童養(yǎng)成“動手做”解決問題的習(xí)慣，體驗科學(xué)技術(shù)對個人生活、社會發(fā)展的影響。

2、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組織。對于教材的使用是“用教材教”而不是“教教材”。

（三）探究“如何使小水輪轉(zhuǎn)得快”，我讓孩子通過“玩小水車”發(fā)現(xiàn)能讓小水車轉(zhuǎn)得快的辦法，從而學(xué)習(xí)影響小水輪轉(zhuǎn)動快慢的因素。小水輪的制作屬于技術(shù)與工程學(xué)方面的教育，小水輪轉(zhuǎn)得快的條件和因素不只是與流水的高度、流量的大小相關(guān)，它與小水輪制作所選的材料、各部件的形狀、特別是葉片的形狀、多少、大小、長短、以及安裝在輪上的角度都有關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的認知特點，學(xué)生首先想到的是小水輪自身的因素，所以我增加了這方面的研究活動。當(dāng)然對剛接觸科學(xué)探究的學(xué)生不可能一一去探究，但我有意識地引導(dǎo)學(xué)生從他們易發(fā)現(xiàn)的一兩個方面去研究（如葉片），并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗（如軸為什么要設(shè)計成圓柱形，可以聯(lián)系生活會發(fā)現(xiàn)球易滾動，圓柱形鉛筆的也易滾動）找到更優(yōu)化的辦法解決問題，讓學(xué)生感知同一個問題可以從多角度，多層次去探究。學(xué)生在此探究的基礎(chǔ)上去改進、完善自制的小水輪。但這項活動要尊重孩子的差異，能發(fā)現(xiàn)多少是多少，千萬別過高要求，逐步達到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造能力的目的

設(shè)計理念：1.科學(xué)教育前沿導(dǎo)師們目前最熱門的主題——《深層次科學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)客教育》。創(chuàng)客，一個新穎而又充滿創(chuàng)造力的名詞。每一個科學(xué)老師的最后的夢想，那就是培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的孩子。讓孩子們像“創(chuàng)客”一樣投入到創(chuàng)造之中，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，讓學(xué)習(xí)和教育回歸到人和生活，回歸其自然性?？茖W(xué)研究課不以比賽為目的，而是讓每一位學(xué)生都能參與進科學(xué)創(chuàng)造。2.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。通過對比測試，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

3、教學(xué)中要把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點和認知規(guī)律，因勢利導(dǎo)，以形成科學(xué)探究的態(tài)度、技能。

（四）課前啟發(fā)

觀看創(chuàng)新發(fā)明視頻，使孩子產(chǎn)生好奇心，激發(fā)對科學(xué)的興趣，打開思路，為課堂的活動做準備。

七、教學(xué)過程 課前啟發(fā)

觀看創(chuàng)新發(fā)明視頻，使孩子產(chǎn)生好奇心，激發(fā)對科學(xué)的興趣，打開思路，為課堂的活動做準備。

提問：孩子們，看了剛才的這些創(chuàng)新發(fā)明，你有什么感想？

發(fā)明可載人行李箱的賀亮才是只有小學(xué)四年級文化水平，跟我們差不多，而且還是一個農(nóng)民，所以說發(fā)明并不難，發(fā)明來源于生活，發(fā)明就在我們身邊。

教學(xué)過程 教學(xué)導(dǎo)入

孩子們，今天朱老師帶了一件很特別的東西到課堂來，想看看嗎？（出示視頻）這是朱老師家的一件裝飾擺件，你覺得它美嗎？它不但美，還很神奇，請大家仔細觀察它神奇在什么地方（上面沒有水流下來，小水車不轉(zhuǎn)動；上面有水流下來，小水車就轉(zhuǎn)動了）從這一現(xiàn)象說明水從高處流下來會產(chǎn)生一種什么？（力）我們也可以這樣說：“流動的水有力量?！保ㄙN流水圖片，板書：有力量）

一、（PPT課件出示，教師講解）

正因為流水有力量，人類利用它最先發(fā)明的是水磨。這就是水磨。人們改進水磨上面的裝置用它來碾米，又出現(xiàn)了水碾。后來人們利用水輪機來帶動其他機械裝置，設(shè)計制造出了水力紡紗，水碓舂米等設(shè)備。發(fā)展到今天，人們利用水力發(fā)揮著更大的作用。你們知道是用它來干什么嗎？（發(fā)電）這就是一座發(fā)電站，它是我國利用水力來發(fā)電的一項宏偉工程，也是世界上規(guī)模最大的水電站，有知道它名字的同學(xué)嗎？（知道）請同學(xué)們大聲說出它的名字來——三峽水電站。

二、過渡談話：剛才我們看到的水磨、水碾、水碓、水力發(fā)電站，是怎樣利用水力的呢？為了弄清楚這個問題，今天我們就制作一個小水輪模型來研究它。（貼上小水輪圖片）

教學(xué)新課

1、課前老師布置了讓孩子們根據(jù)書上31頁的提示，發(fā)揮自己的聰明才智，去設(shè)計屬于自己的小水輪，并準備好需要的材料或工具，帶到課堂上來進行現(xiàn)場制作。老師先來檢查一下帶的情況，帶了的舉手；沒有帶的舉手。沒帶的也別緊張，老師在桌上也為孩子們準備了一些材料和工具，有需要的孩子可以使用它，但是下不為例。

制作之前，老師先講宣布活動的要求：每一小組是一個團隊，所有成員制作完成后把作品在桌上擺放好，組長舉手報告老師。經(jīng)檢查合格的，老師就獎勵該小組水和盆進行下一個活動—玩小水輪。

好多孩子迫不及待想動手了，別忙，老師還有個溫馨提示呢：（課件出示溫馨提示，指名學(xué)生朗讀）

音樂聲響，開始制作，發(fā)現(xiàn)問題，動腦解決； 不足之處，及時改進。注意安全，愛護公物。東西用后，放回原處。音樂停止，結(jié)束活動。

3、學(xué)生小組內(nèi)動手制作，教師巡視指導(dǎo)。

4、等老師檢查最先完成的那組同學(xué)后，停止音樂，招呼孩子停下手中的一切活動。

第X組的同學(xué)第一個完成，先用掌聲來獎勵他們。第X組的同學(xué)，老師想采訪一下你們，你們組為什么做得那么快，可不可以把你們完成得那么快的經(jīng)驗給大家交流交流，你們組誰來說？（我們組XXX同學(xué)最先做完，他看到XXX同學(xué)做的很慢，就去幫他剪葉片。還告訴我們?nèi)~片插進輪的那端要做尖一點才好插進去。我們一組的同學(xué)很團結(jié)，齊心協(xié)力，還互相幫助，所以就做的很快了。）老師算是聽明白了，你們發(fā)揚了團結(jié)、合作、互助的團隊精神是取得第一名的法寶。老師想問問這組得孩子，你們已經(jīng)做好了小水輪，現(xiàn)在最想干什么？（想玩小水車）其他孩子們，你們想不想玩？（想）想玩就要坐端正，認真聽清楚老師提出玩的要求，做一個會玩的孩子。

首先請做好玩小水輪的準備工作：

每組制作完成后，經(jīng)老師檢查合格的，組長到老師這兒來領(lǐng)取水和盆，就可以玩小水輪了。玩時如果瓶中的水用完了，由組長用空瓶子到實驗老師田老師那里去換一瓶新的繼續(xù)玩，但請孩子們節(jié)約用水。那怎么玩呢？（出示課件）：

①想一想，怎樣才能使你的小水輪轉(zhuǎn)動起來？ ②試一試，找辦法使小水輪轉(zhuǎn)得更快些。

③在玩的時候，還要仔細觀察，可別忘了把你的收獲、發(fā)現(xiàn)記錄下來。最后老師有個特別強調(diào)，（特別注意：玩的過程中盡量不要把水弄得到處都是。如果不小心灑在了桌上，請立刻用抹布擦干。）

好了，下面繼續(xù)你們的活動。（音樂響起）

5、（音樂停）孩子們，玩得開心嗎？現(xiàn)在老師給3分鐘時間，請大家把自己在制作小水輪過程中的收獲或者在玩小水輪中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。大家拿出筆來，開始寫吧。

6、交流收獲、發(fā)現(xiàn)。抽一名學(xué)生上臺演示自己的發(fā)現(xiàn)過程。

時間到了，請停筆。沒有寫好的孩子一會可以把你想寫的話直接說出來就可以了。有誰愿意起來把你寫的與大家一起分享呢？

（學(xué)生回答預(yù)設(shè)①我覺得輪要做得輕，還要選葉片容易插進去的材料來做更好。那你選的什么材料來做？（硬泡沫）②小水輪的軸要用圓形的，轉(zhuǎn)動的地方還要做得光滑，小水輪才容易轉(zhuǎn)動。不錯，你連這些細節(jié)都注意到了③我覺得把葉片做成帶點凹狀弧形的葉片比平的葉片好？你有這個發(fā)現(xiàn)？可以說說為什么嗎？（因為凹狀弧形的葉片可以把流下來的水裝著，水有重量，可以把葉片往下壓，小水輪就會轉(zhuǎn)得更快些。）你是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的？（是爸爸告訴我的）。從爸爸那里得到經(jīng)驗，也是學(xué)習(xí)的好辦法。④我要說的是底座和支架一定要做穩(wěn)當(dāng)牢固，可以選大一點的，重一點的材料來做。（預(yù)設(shè)：①我用瓶子的大孔出水對著小水輪沖，也用小孔出水對著小水輪沖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用大孔沖小水輪轉(zhuǎn)得快。②我用大孔出水，把飲料瓶拿得越高，小水輪轉(zhuǎn)得越快。③我用小孔出水也是這樣的，把瓶子舉得高，小水輪就轉(zhuǎn)得快。④水往中間沖小水輪轉(zhuǎn)得慢，如果沖葉片的邊，小水輪轉(zhuǎn)得很快。

誰能夠把剛才同學(xué)們講的，在玩小水輪中的發(fā)現(xiàn)總結(jié)一下呢？這個有點難度，看三二班的孩子有沒有誰敢挑戰(zhàn)一下自己的。

不要怕，孩子們，相信自己，看看黑板上老師的板書，想一會再來說。說得太完美了，孩子們，掌聲在哪里？

你能給大家把你剛才總結(jié)的辦法，選一個做個演示嗎？（生演示）太棒了！又挑戰(zhàn)自己成功了，掌聲響起。

7、三二班的孩子真是太能干了，朱老師一定要留下這美好的時刻。孩子們，用手高高舉起你們的小水輪吧，請攝影師為我們照相留影。今天朱老師要送給孩子們的禮物就是每人一張照片。（有時間才做）

8、教師總結(jié)：孩子們，今天你們不但設(shè)計制作出了新穎、獨特的小水輪，讓老師大開眼界，還發(fā)現(xiàn)了一些能使小水輪轉(zhuǎn)得更快些的辦法，表現(xiàn)非常優(yōu)秀。但是科學(xué)離不開探究，探究需要通過實驗來驗證。下一節(jié)課，老師將帶領(lǐng)孩子們開啟科學(xué)的大門，用實驗去研究怎樣使小水輪轉(zhuǎn)得更快些。美好的時光總是那么短暫，朱老師真的舍不得三二班這群可愛的孩子，在即將說再見的時候，老師有一句話要送給你們：積極思考，大膽創(chuàng)新，敢于實踐，你們就是未來的發(fā)明家。

八、板書設(shè)計

讓小水輪轉(zhuǎn)起來

有力量

做

玩