第一篇：信息技術(shù)讓班級(jí)管理風(fēng)生水起

信息技術(shù)讓班級(jí)管理風(fēng)生水起

隨著我國信息化建設(shè)的不斷深入，信息技術(shù)教育在全國中小學(xué)日益普及，越來越多的學(xué)校和家庭都接入了互聯(lián)網(wǎng)。一位高素質(zhì)的教育工作者應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育觀念，掌握現(xiàn)代化的管理方法和教學(xué)手段，對信息和網(wǎng)絡(luò)積極認(rèn)同，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果。

處于信息時(shí)代的班主任更需要緊跟形勢，不斷開動(dòng)腦筋，探討如何通過營造學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍，開展具有信息時(shí)代特色的班主任工作，來提升班級(jí)管理的水平和效果，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。那么，怎樣將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到班主任的班級(jí)管理工作中去呢？帶著這種思索，我在班主任工作中做了一個(gè)大膽的嘗試。下面，將本人運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)小結(jié)。

一、利用信息技術(shù)可使班級(jí)信息管理系統(tǒng)化。

作為一名班主任，最為頭疼、最為繁忙的工作便是期初的報(bào)到注冊，期末的學(xué)籍完善。這時(shí)分類詳盡、內(nèi)容豐富、方便檢索的班級(jí)管理信息系統(tǒng)將為班主任分憂解難。班級(jí)管理信息系統(tǒng)一般都能提供學(xué)籍管理（包括電子照片）、成績管理、評語管理、考勤記錄和獎(jiǎng)懲記錄、學(xué)生通訊錄等眾多的功能，全面完整地記載班級(jí)的各種信息，使班級(jí)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。班主任對班級(jí)情況一目了然，工作效率自然大為提高。2009年9月，我接手4（１）班的班主任工作時(shí)，就在學(xué)生中搞了一份個(gè)人情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)搜集的材料，按照姓名，性別、民族、出生年月、個(gè)人特長、家庭簡介、聯(lián)系電話等方面分類整理，建立電子檔案。中途有退學(xué)或者轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出、獲得獎(jiǎng)勵(lì)或者發(fā)生的一些重要的事件等及時(shí)修改。這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的班級(jí)管理信息系統(tǒng)，可以全面地記錄每一個(gè)班級(jí)成員的學(xué)習(xí)生活情況，便于針對性地開展班級(jí)工作。每當(dāng)學(xué)生參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)或考試取得了成績，我都有意識(shí)地把相關(guān)圖片、影象資料等，轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)能處理的文件格式保存在班級(jí)檔案庫中，增強(qiáng)了學(xué)生的集體、個(gè)人榮譽(yù)感。另外，我還建立了成績管理的電子表格，將學(xué)生的每次考試成績輸入電腦，就可以輕松通過對比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績升降、學(xué)科是否平衡，為科任教師輔導(dǎo)，家長督促，學(xué)生學(xué)習(xí)，心理疏導(dǎo)提供依據(jù)。

二、利用信息技術(shù)可以使班會(huì)課開展得有聲有色。

傳統(tǒng)的班會(huì)課，形式單一，學(xué)生則處于被動(dòng)的地位，只是聆聽老師的訓(xùn)導(dǎo)，而不做深入的思考。在將信息技術(shù)作為首要班級(jí)管理手段后，班會(huì)課新穎多樣的形式使學(xué)生參與班會(huì)課的積極性提高了很多，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對良好班風(fēng)的形成及學(xué)生的健康成長有諸多優(yōu)點(diǎn)。

１、情景再現(xiàn)，激發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”。傳統(tǒng)的班會(huì)學(xué)生往往感到枯燥無味，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，收效甚微。而運(yùn)用音樂、投影片或多媒體展示有關(guān)的背景、資料，能創(chuàng)設(shè)與主題班會(huì)密切相關(guān)的情景，聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在愉悅的氣氛中受到感染與熏陶，從而受到良好的教育。

在四年級(jí)上學(xué)期，針對小學(xué)生好奇心強(qiáng)，防范意識(shí)差，安全知識(shí)薄弱的情況，我設(shè)計(jì)了《珍愛生命，學(xué)會(huì)生存》主題班會(huì)。在班會(huì)進(jìn)行過程中，我用多媒體展示了校園內(nèi)外及日常生活中的安全知識(shí)。其中有放學(xué)路上騎飛車、穿馬路、搭無證三輪車等車輛給自己帶來的身心傷害；課間追逐打鬧造成同學(xué)殘疾的悔恨以及遇到水、火、電、煤氣等災(zāi)害的應(yīng)急自救措施；也有出外郊游遇到突發(fā)事件，如壞人搶劫、毒蛇咬傷等的求助方法。伴隨著多媒體課件上一幕幕生動(dòng)逼真的畫面，一句句通俗曉暢的講解，學(xué)生們深深地懂得了安全的重要，生命的可貴，也學(xué)會(huì)了如何自救，確實(shí)收到了很好的效果。

２、形式多樣，增加容量。

以往我們組織主題班會(huì)，往往需要學(xué)生、教師長時(shí)間的準(zhǔn)備，不但浪費(fèi)了時(shí)間，而且班會(huì)負(fù)載的信息容量也不理想。多媒體的加入打破了時(shí)空的限制，將文字、圖象、聲音、動(dòng)畫及其他有機(jī)地融合在了一起，極大地?cái)U(kuò)展了班會(huì)的信息容量。

在“三八婦女節(jié)”前，我設(shè)計(jì)了主題班會(huì)《偉大無私的愛》。班會(huì)開始，首先用多媒體播放歌曲《世上只有媽媽好》，接著播放內(nèi)容為“母親哺乳嬰兒、媽媽關(guān)愛孩子”的影像資料。班會(huì)進(jìn)行中穿插了歌曲《?；丶铱纯础?、《媽媽的吻》，舞蹈《親情無價(jià)》，古詩《游子吟》，名人格言等。在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)順利完成過去需要兩三節(jié)課才能完成的內(nèi)容。究其原因，就是因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)這個(gè)展示性極強(qiáng)的平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)上浩瀚無邊的信息的幫助，才能制作出主題班會(huì)活動(dòng)所必需而又沒有現(xiàn)成素材的視聽資料，減少了以往班會(huì)活動(dòng)中繁瑣、復(fù)雜的勞動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)出以往班會(huì)活動(dòng)中難以解決的某些重要場景，大大提高了班會(huì)的質(zhì)量。

３、以情動(dòng)人，引起共鳴。

良好的班會(huì)氛圍是需要烘托和營造的，需要通過對學(xué)生內(nèi)心情感的調(diào)動(dòng)來獲得。在主題班會(huì)中，多媒體以動(dòng)態(tài)的畫面、動(dòng)聽的音樂這種最為形象悅耳的方式感染學(xué)生，使主題班會(huì)真正達(dá)到動(dòng)之以情、曉之以理的效果。

為培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，我設(shè)計(jì)了《愛我中華》的主題班會(huì)。在班會(huì)進(jìn)行過程中，我用多媒體演奏了《國歌》，播放電影《火燒圓明園》、《南京大屠殺》、《開國大典》等片段，回顧祖國的過去；又用課件展示我國衛(wèi)星發(fā)射升空、華夏兒女喜迎香港和澳門回歸祖國、舉國上下慶祝申奧成功等激動(dòng)人心的畫面，用《歌唱祖國》、《愛我中華》的豪邁樂曲貫徹始終。一幅幅激動(dòng)人心的畫面，一段段充滿激情的樂曲，使學(xué)生深深地感受到祖國面貌的日新月異，祖國建設(shè)的飛速發(fā)展，愛國之情油然而生。班會(huì)結(jié)束時(shí)，又用投影在大屏幕上展現(xiàn)長城的圖片，讓學(xué)生暢想祖國的未來，思維的火花讓旁聽的老師驚喜不已。

三、利用信息技術(shù)建立班級(jí)主頁，為學(xué)生提供展示才華的新舞臺(tái)

班級(jí)主頁是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)管理的陣地，是虛擬化的班級(jí)新舞臺(tái)。建立班級(jí)主頁，要充分考慮未成年人的興趣愛好，圍繞學(xué)科教學(xué)和思想道德教育，給學(xué)生提供大量適合他們?yōu)g覽的內(nèi)容，創(chuàng)建積極的校園文化，并以此來抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響。

我在班級(jí)管理中大膽鼓勵(lì)學(xué)生策劃、制作班級(jí)主頁。首先成立班級(jí)網(wǎng)頁工作小組，班上學(xué)生依據(jù)自己的特長，并聯(lián)合班內(nèi)原有的宣傳組以及文學(xué)興趣小組，在學(xué)校計(jì)算機(jī)教師的幫助下，投入到這項(xiàng)展示班集體建設(shè)成就的活動(dòng)中來。充分發(fā)揮每個(gè)人的特長，讓每個(gè)人都能收獲成功和自信，在活動(dòng)中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神的意義。

設(shè)置班級(jí)管理欄目后，在網(wǎng)頁上添加班級(jí)管理內(nèi)容，例如可將自己對班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)放入其中，設(shè)置討論區(qū)欄目“意見簿”、“議一議”等，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)參與班級(jí)管理，與班主任、同學(xué)等進(jìn)行網(wǎng)上交流，暢談自己的想法。

四、利用信息技術(shù)創(chuàng)建師生交流的新紐帶——班級(jí)ＱＱ群

充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互性是信息技術(shù)參與班級(jí)管理的又一大特色，班主任可以利用ＱＱ設(shè)立班級(jí)群，隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對一、一對多和多對多的交流和互動(dòng)，學(xué)生可在群上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家一起討論。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到各種困難，也可隨時(shí)與同學(xué)、老師交流，解疑答惑。

在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)的環(huán)境與氣氛是虛擬的，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生可以通過聊天室或討論區(qū)進(jìn)行互動(dòng)與交流，這種交流與面對面的交流有著很大的區(qū)別。現(xiàn)實(shí)的班主任日常管理，必然要與學(xué)生面對面交流，雖力求平等對話，但有時(shí)會(huì)在學(xué)生心理上造成居高臨下的壓力，這種心理壓力是無形的，會(huì)影響相互的交流和教育的效果。以網(wǎng)絡(luò)為媒介的班級(jí)論壇交流則消除了這種壓力，即使膽小、內(nèi)向或害羞的學(xué)生也會(huì)樂于參與網(wǎng)上討論與交流。由于這種交流雙方身份的隱蔽性，可以使受教育者大膽說出自己的想法和觀點(diǎn)，方便教師了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)調(diào)整教育的措施。班級(jí)ＱＱ群作為師生交流的新紐帶，其優(yōu)越性是傳統(tǒng)班級(jí)管理無法比擬的。學(xué)生的充分參與，必將創(chuàng)造性地營造班級(jí)文化，塑造班級(jí)形象，更好地促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的成長，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和主人翁責(zé)任感。另外，在ＱＱ群中，同學(xué)之間的交往將更加自由，緩解了獨(dú)生子女心理的閉鎖性，拓寬了交往面，加深了同學(xué)間的了解，很容易形成健康向上的班級(jí)輿論，班集體的教育功能將得到充分發(fā)揮，學(xué)生對同學(xué)和班集體的認(rèn)同感也將更強(qiáng)。

五、利用信息技術(shù)協(xié)助開展家校共育。

班級(jí)管理離不開家長的配合與支持。因此，我們必須不斷地加強(qiáng)與家長的聯(lián)系、溝通，而在諸種形式中，開家長會(huì)又是一個(gè)重要的手段。傳統(tǒng)的家長會(huì)往往是以班主任口頭介紹為主，弊端顯而易見，家長得不到感性的認(rèn)識(shí)。把多媒體技術(shù)引入到家長會(huì)中則可以彌補(bǔ)這一缺憾。四年級(jí)的最后一次家長會(huì)時(shí)，我從校園網(wǎng)上下載了許多文字、圖片、音像等資料，生動(dòng)形象地展示了我們學(xué)校近年來的巨大變化和我班學(xué)生在學(xué)校里的獲獎(jiǎng)情況，為家長了解學(xué)校、了解班級(jí)、了解學(xué)生提供了最直觀、最真實(shí)、最有說服力的資料，取得了家長的認(rèn)可，使教師、學(xué)校、家長對學(xué)生的教育形成一股合力。

同時(shí)，在家長會(huì)上，我將班級(jí)網(wǎng)頁和ＱＱ群介紹給家長，使他們也參與到班級(jí)管理中，了解新時(shí)代學(xué)生的內(nèi)心想法，以便在家庭教育中采取適當(dāng)?shù)姆绞?，對癥下藥。我還在班級(jí)網(wǎng)頁中設(shè)立了“明星家長”、“孩子，我想說......”等欄目，讓家長也在網(wǎng)上相互交流，實(shí)現(xiàn)共贏。

總之，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為班主任管理工作搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。在班級(jí)管理工作中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法經(jīng)常會(huì)起到事半功倍的效果，使班級(jí)管理工作開展得井井有條。將信息技術(shù)引入班級(jí)管理是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，必將給班級(jí)管理帶來新的飛躍。隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體技術(shù)的發(fā)展和學(xué)校現(xiàn)代技術(shù)裝備的進(jìn)一步完善，信息技術(shù)必將為班級(jí)管理增光添彩，發(fā)揮不可估計(jì)的作用。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)就業(yè)風(fēng)生水起

網(wǎng)絡(luò)就業(yè)風(fēng)生水起

記者 羅旭 通訊員 熊尚聰

2013-2-27 5:50:13來源：《 光明日報(bào) 》（2013年02月27日 15 版）就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是民富之源。

日前，人社部首次發(fā)布“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)研究報(bào)告”，指出我國網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)已累計(jì)制造崗位超過1000萬個(gè)，有力緩解了近幾年的就業(yè)壓力。

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不得了

2012年全國高校畢業(yè)生高達(dá)680萬人，很多學(xué)生在考公務(wù)員、進(jìn)國企的道路上擠破了頭，為兩三千元的工資無比糾結(jié)。但是22歲的李華卻非常輕松，他直接到一家淘寶網(wǎng)店應(yīng)聘做運(yùn)營，每月輕松拿到5000元以上的工資。

幾年前，家里開襪子廠的小張帶了600雙襪子上大學(xué)，兩天一換，穿了就扔。這一舉動(dòng)被人在網(wǎng)上爆料后，惹來了一片指責(zé)之聲。受“襪子事件”影響，小張決定自己創(chuàng)業(yè)。他在網(wǎng)上開了一家襪子專賣店，如今生意越來越好，雇傭了幾十名員工?！艾F(xiàn)在體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)的苦與樂，想想以前的事還真有些不應(yīng)該。”小張這樣說。

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種社會(huì)熱潮，成為擴(kuò)大就業(yè)的一種重要形式，成為推動(dòng)人才成長的重要途徑。

李華認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)前景廣闊，是就業(yè)的“藍(lán)海”，不必費(fèi)力在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中糾結(jié)什么“鐵飯碗”、“瓷飯碗”。他說：“我不是‘富二代’，也沒什么背景，現(xiàn)在沒有實(shí)力自己創(chuàng)業(yè)，先在網(wǎng)絡(luò)行業(yè)打工，積累經(jīng)驗(yàn)，也挺好的?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)當(dāng)然不僅僅是開網(wǎng)店，在網(wǎng)上開發(fā)軟件、提供各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等，都是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。近年來，在各大城市異?；鸨膭?chuàng)業(yè)咖啡館里，每日聚集的基本上都是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者。網(wǎng)絡(luò)的開放性與超人氣，也往往會(huì)給創(chuàng)業(yè)者帶來很多意想不到的成果。比如，有一個(gè)青年創(chuàng)業(yè)者開發(fā)的主流產(chǎn)品在安卓市場上無人問津，隨手開發(fā)的一個(gè)并不精致的“寶寶故事”的應(yīng)用，放到網(wǎng)上后也沒再關(guān)注，等過了3個(gè)月想起來再去看時(shí)，發(fā)現(xiàn)下載量竟然有30多萬，并由此受到投資者的關(guān)注。

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，為三類人解決了就業(yè)問題。第一類是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者本身。第二類是直接從業(yè)者，即創(chuàng)業(yè)者雇傭的從業(yè)人員。第三類則是間接從業(yè)者，即與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有密切聯(lián)系并且行業(yè)受其帶動(dòng)而發(fā)展的相關(guān)從業(yè)人員，最明顯的受益代表即是物流行業(yè)。

靈活自由優(yōu)點(diǎn)多

近幾年，電子商務(wù)從業(yè)人數(shù)在中國呈幾何態(tài)勢發(fā)展，越來越多的人如滾雪球般加入到了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營的大軍中。

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC）統(tǒng)計(jì)顯示，截至2012年12月，電子商務(wù)平臺(tái)

中僅淘寶網(wǎng)一家即創(chuàng)造直接就業(yè)機(jī)會(huì)467.7萬個(gè)，按照網(wǎng)購中一個(gè)直接就業(yè)機(jī)會(huì)平均可以帶動(dòng)2.85個(gè)間接就業(yè)機(jī)會(huì)計(jì)算，可拉動(dòng)間接就業(yè)約1333萬個(gè)。

那么，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)為何會(huì)有這么大的吸引力呢？

中國就業(yè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長張小建指出，創(chuàng)業(yè)門檻低、經(jīng)營方式靈活是最主要的原因。一項(xiàng)針對中國中小企業(yè)情況的調(diào)查顯示，個(gè)人在網(wǎng)下啟動(dòng)銷售類公司平均費(fèi)用至少需要5萬元，而網(wǎng)上開店建店成本非常小，且不用去辦營業(yè)執(zhí)照，不用去租門面，甚至不用囤積貨品。同時(shí)租金不會(huì)因?yàn)闋I業(yè)面積的增加而增加，投資者也不用為延長營業(yè)時(shí)間而支付額外的費(fèi)用。因此，對廣大青年創(chuàng)業(yè)者來說，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)無疑是上上之選。

人社部有關(guān)司局和中國就業(yè)促進(jìn)會(huì)歷經(jīng)8個(gè)多月的調(diào)研結(jié)果顯示，目前年輕人是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的絕對主力軍，以男性居多，占76.6%。在教育背景方面，大中院校的畢業(yè)生占了82.3%。

采訪中，記者了解到，家居辦工是又一個(gè)吸引創(chuàng)業(yè)者選擇網(wǎng)絡(luò)方式的原因。李華說，通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，滿足了一部分人自由選擇工作時(shí)間、工作方式的愿望，使他們免受堵車、打卡之苦，這也是很多白領(lǐng)辭職選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。

政府支持少不了

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)帶來了大量的人才需求，根據(jù)人社部的研究顯示，網(wǎng)絡(luò)行業(yè)對電子商務(wù)營銷的人才需求最為迫切，占所調(diào)查總數(shù)的81%，其次是管理、技術(shù)和法律人才。這就要求政府、大學(xué)在教育培養(yǎng)和人才培訓(xùn)中根據(jù)市場需求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，加大對市場需要人才的培育力度。同時(shí)通過政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生以及社會(huì)弱勢群體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，調(diào)動(dòng)其創(chuàng)業(yè)、就業(yè)積極性。

北京大學(xué)人力資源開發(fā)與管理研究中心主任蕭鳴政表示：“正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)門檻低，不可避免地存在魚龍混雜、好壞難辨的局面。這就需要對網(wǎng)絡(luò)市場加強(qiáng)規(guī)范化管理，而對網(wǎng)絡(luò)市場的規(guī)范管理，需要相關(guān)部門擁有科學(xué)、創(chuàng)新的管理方式和管理技巧?！?/p>

蕭鳴政認(rèn)為，地方政府在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的作用不可忽視。目前我國網(wǎng)絡(luò)就業(yè)主要集中在中東部地區(qū)和地級(jí)以上城市。地方政府可以發(fā)揮牽頭作用，對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)給予政策支持和租金、稅收優(yōu)惠，以電子商務(wù)為中心，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，打造信息、物流、倉儲(chǔ)、生產(chǎn)、加工、銷售一體的產(chǎn)業(yè)區(qū)。在加快我國產(chǎn)業(yè)向內(nèi)地、城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的同時(shí)，直接解決當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)問題。

浙江省人大財(cái)經(jīng)委主任丁耀民建議，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)就業(yè)人員納入就業(yè)統(tǒng)計(jì)體系內(nèi)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者月收入達(dá)到當(dāng)?shù)刈畹驮鹿べY標(biāo)準(zhǔn)即可認(rèn)定為就業(yè)，這樣不僅可以使就業(yè)統(tǒng)計(jì)更加精確，也使得網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者可以享受到各項(xiàng)由自主創(chuàng)業(yè)帶來的政策優(yōu)惠，如貸款、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助、社保補(bǔ)貼和失業(yè)保險(xiǎn)金等。同時(shí)，也應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者和從事電子商務(wù)服務(wù)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)人員納入社會(huì)保障體系，規(guī)定其繳納社會(huì)保險(xiǎn)等的相應(yīng)辦法。

中國人才研究會(huì)副會(huì)長、中國政法大學(xué)教授馬抗美說：“網(wǎng)絡(luò)給我們的生活

和工作帶來了巨大的變革，年輕人完全可以通過網(wǎng)絡(luò)來施展才華、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)理想，把人生之路走得更寬更廣。”

第三篇：風(fēng)生水起北部灣致辭

“風(fēng)生水起北部灣”致辭

尊敬的廣西電視臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓、各位朋友，大家上午好！

今天非常榮幸在這里作為一個(gè)廣西快速消費(fèi)品的經(jīng)銷企業(yè)和大家共同分享廣西經(jīng)濟(jì)市場的商機(jī)和優(yōu)勢。

首先，請?jiān)试S我作一個(gè)自我介紹。本人黃偉文，現(xiàn)任廣西科桂貿(mào)易有限責(zé)任公司董事長。我公司成立于1998年6月28日，至今歷經(jīng)近十年發(fā)展，在廣西的日化同行經(jīng)銷企業(yè)排行前兩位，2006-2007年《銷售與市場》評選為中國金銷獎(jiǎng)企業(yè)。公司主營日用快速消費(fèi)品，代理國內(nèi)外知名品牌三十余個(gè)。近幾年東盟經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，同時(shí)帶來廣西日新月異的變化，很多知名的國產(chǎn)品牌、國際品牌都紛紛想通過廣西這個(gè)窗口達(dá)成與東盟各國業(yè)務(wù)的拓展。隨著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的建立，廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必將再次進(jìn)入一個(gè)快車道，人民的生活水平的日漸提高，必然會(huì)對消費(fèi)品的要求提高，對品牌的品質(zhì)、知名度有所要求。廣西三、四級(jí)市場目前消費(fèi)導(dǎo)向仍不清晰，許多小品牌充斥了大部分市場，這說明市場仍需要重新的洗牌。對產(chǎn)品洗牌，對企業(yè)洗牌，要想在這場經(jīng)濟(jì)熱潮中乘風(fēng)破浪，一濟(jì)遠(yuǎn)帆，企業(yè)就必須敢于投入品牌宣傳，搶先占領(lǐng)市場增長點(diǎn)。進(jìn)入深度分銷渠道精耕細(xì)作，必定可以在廣西這片熱土上創(chuàng)造出奇跡！應(yīng)該說目前廣西市場快速消費(fèi)品市場仍不夠成熟，全區(qū)市場網(wǎng)點(diǎn)有幾萬個(gè)，相對較為分散，經(jīng)營形式千差萬別，鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場潛力巨大，應(yīng)該說有幾千億元的零售市場容量，而許多品牌的渠道分銷還沒做得很徹底，這當(dāng)中有人力物力投入不當(dāng)?shù)脑?，也有市場操作方法不妥?dāng)?shù)膯栴}，但有些品牌卻能占領(lǐng)先機(jī)界入較早，市場表現(xiàn)突出，比如：眾所周知的“田七”品牌目前在口腔護(hù)理及家居洗滌產(chǎn)品類里表現(xiàn)突出，全廣西一年銷售過億元，占到全國市場的10%份額。他是怎樣做到的呢？大家可以看到的是這些年“田七”品牌在廣西電視臺(tái)的廣告宣傳投入，從衛(wèi)視頻道到地方頻道幾乎全部都有，很好的提升了品牌的形象，同時(shí)加上地面部隊(duì)的跟進(jìn)，經(jīng)銷商的全力配合，銷售業(yè)績節(jié)節(jié)攀升，達(dá)到目前非常好的狀況。所以好的品牌一定要有好的推力來促使他發(fā)展壯大，深入民心，那么必須有強(qiáng)勢的媒體宣傳支持，同時(shí)要有地面隊(duì)伍的跟進(jìn)。在廣西我想最強(qiáng)勢的媒體莫過于廣西電視臺(tái)了，他的受眾面廣，頻道專業(yè)度較高，我司在2005和廣西電視臺(tái)開始合作，當(dāng)時(shí)還處于起步階段的馥珮品牌，一年全廣西只有兩百萬的銷量，我還記得2005年 “馥珮”品牌通過與廣西電視臺(tái)廣告中心的接觸并達(dá)成了第一次的合作，和廣西體育頻道攜手并與廣西教育廳一起合辦“馥珮”杯第二屆廣西啦啦隊(duì)大賽，得到了廣西電視臺(tái)很大支持，結(jié)果當(dāng)年“馥珮”銷售業(yè)績得到了很大提升，翻了兩番。這在很大程度上加強(qiáng)了我們和廠家的信心和決心。第二年“馥珮”品牌與廣西電視臺(tái)體育頻道和廣西教育廳再度攜手一起合辦“馥珮”杯第三屆廣西啦啦隊(duì)大賽，我司及廠家投入了更多的渠道資源，收效更明顯，當(dāng)年“馥珮”品牌銷售業(yè)績又翻了兩番，在這基礎(chǔ)上我司與廠家下定決心在2007年繼續(xù)投入與廣西電視臺(tái)體育頻道和廣西教育廳第三次攜手一起合辦“馥珮”杯第四屆廣西啦啦隊(duì)大賽，并在終端渠道和分銷渠道進(jìn)行資源整合，當(dāng)年“馥珮”品牌又取得業(yè)績翻一翻的成績，達(dá)到目前年全區(qū)銷售幾千萬元。當(dāng)然這只是我司眾多代理品牌中獲益的突出代表品牌之一，還有比如“田七”現(xiàn)在在全區(qū)渠道銷售每年過億元，“丁家宜”品牌全廣西年銷售幾千萬，“花王”品牌全廣西年銷售過千萬等等，借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表廣西科桂公司及合作品牌廠家對廣西電視臺(tái)長期以來的支持表示誠摯的謝意！謝謝你們的大力支持！

最后，我在此衷心的祝愿每一位與會(huì)商家抓住“風(fēng)生水起北部灣”的機(jī)遇，強(qiáng)強(qiáng)合作，共贏八桂！謝謝！

第四篇：天河舊城改造風(fēng)生水起

天河舊城改造風(fēng)生水起

根據(jù)相關(guān)工作計(jì)劃，為全力推動(dòng)廣州智慧城和珠江新城中央商務(wù)區(qū)重點(diǎn)地區(qū)城中村改造工作，天河區(qū)包括漁沙坦、柯木塱、凌塘、龍洞、岑村等村正加快城中村改造的步伐。天河區(qū)方面透露，城中村總體目標(biāo)是力爭在2011年上半年完成上述各村改造實(shí)施方案的編制并進(jìn)入報(bào)批階段，在2011年年底各村的改造工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，同步完成歷史用地補(bǔ)辦手續(xù)工作。

據(jù)知，為加快推進(jìn)廣州智慧城核心地區(qū)三舊改造工作，天河區(qū)三舊辦編制并下發(fā)了《漁沙坦、柯木塱城中村改造工作方案》和《城中村改造宣傳工作指引》。目前，漁沙坦股東代表大會(huì)已表決城中村改造意向，基本完成村集體物業(yè)的測量摸底工作。柯木塱、凌塘、岑村、長湴、銀河等村亦已展開前期準(zhǔn)備工作。

除了城中村改造，天河區(qū)的舊城、舊廠房改造亦將在今年有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。天河區(qū)方面表示，將在今年推進(jìn)包括廣東廣弘控股股份有限公司、廣日電梯、廣墾倉庫等舊廠房改造項(xiàng)目，并擬將農(nóng)墾總局機(jī)關(guān)大院改造項(xiàng)目作為全區(qū)乃至全市舊城改造示范性項(xiàng)目，實(shí)行重點(diǎn)突破。據(jù)悉，農(nóng)墾總局舊城改造項(xiàng)目已開展前期工作，三舊辦與農(nóng)墾總局近期將就改造主體如何確定、是否需要通過公開招拍等相關(guān)問題提出意見，報(bào)請市“三舊”辦協(xié)調(diào)解決。

第五篇：中小學(xué)生雇人**暑假作業(yè)緣何“風(fēng)生水起”

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中小學(xué)生雇人**暑假作業(yè)緣何“風(fēng)生水起” 作者：趙薇 閆闖

來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)(普教研究)》2013年第03期

暑假作業(yè)實(shí)質(zhì)上是學(xué)生、家長、教師、學(xué)校等利益相關(guān)者共同的訴求。從“雇主”的行為動(dòng)機(jī)探究和剖析來看，中小學(xué)生雇人**暑假作業(yè)緣于閑暇時(shí)間與作業(yè)數(shù)量、自我發(fā)展與作業(yè)內(nèi)容、個(gè)體行動(dòng)與作業(yè)評價(jià)之間存在著矛盾沖突。為了遏制中小學(xué)生雇人**暑假作業(yè)的歪風(fēng)，暑假作業(yè)數(shù)量必須“因材而定”，并且在作業(yè)設(shè)計(jì)上追求創(chuàng)新，在作業(yè)評價(jià)上實(shí)現(xiàn)多元化。中小學(xué)生；**；暑假作業(yè)

布置暑假作業(yè)是我國中小學(xué)普遍采取的一項(xiàng)措施，由于假期時(shí)間較長，作業(yè)量也相對較大。暑假作業(yè)在某種程度上能夠督促學(xué)生學(xué)習(xí)，溫故而知新。但是，近年來有些中小學(xué)生開辟了一條“捷徑”——雇人**暑假作業(yè)。所謂雇人**暑假作業(yè)，就是中小學(xué)生通過網(wǎng)上廣告論壇、貼吧、交易平臺(tái)及同學(xué)介紹等渠道，向**者支付一定的報(bào)酬，為其完成暑假作業(yè)的整個(gè)過程。令人擔(dān)憂的是，花錢請人**暑假作業(yè)的學(xué)生，如今是越來越多。[1]暑假作業(yè)存在的動(dòng)力機(jī)制是什么？中小學(xué)生為何雇人**暑假作業(yè)？如何治理才可以遏制這樣的行為？對此，應(yīng)該引起教育研究者和工作者的重視。

一、暑假作業(yè)是不同利益相關(guān)者共同的訴求

當(dāng)前中小學(xué)生暑假作業(yè)備受社會(huì)廣泛詬病，其所產(chǎn)生的實(shí)際效用并未達(dá)到學(xué)生及家長的心理預(yù)期效果，暑假作業(yè)已經(jīng)成為教育培養(yǎng)方式中的一根雞肋，大有“棄之如可惜，食之無所得”的滋味。但是，囿于教育培養(yǎng)模式的固化和僵滯，暑假作業(yè)在短時(shí)間內(nèi)不可能淡出公眾視野，其存在還具有一定的基礎(chǔ)和空間，它實(shí)質(zhì)上是不同利益相關(guān)者共同的訴求。

對于學(xué)生來說，面對升學(xué)壓力和自身前途命運(yùn)的責(zé)任感，暑假作業(yè)作為在校學(xué)習(xí)的延續(xù)，是假期學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以幫助其鞏固習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，以便于下學(xué)期更好地接受新課程，進(jìn)而提高自己的學(xué)業(yè)成績，滿足自身的利益需求。對于所有的家長而言，望子成龍、望女成鳳是他們共同的心愿，讓孩子鶴立雞群、出人頭地是他們懷有的美好理想。家長雖然知道孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，但面對激烈的學(xué)業(yè)競爭，家長們?nèi)栽跓o奈之下默許甚至是要求學(xué)校有針對性地布置大量的暑假作業(yè)。對于教師來說，暑假作業(yè)可以帶來潛在的名譽(yù)與經(jīng)濟(jì)利益，這種誘惑是很難抵擋的。教師大量布置自己所教學(xué)科的作業(yè)，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，以此加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的鞏固，這樣不但在一定程度上有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及班級(jí)的及格率、優(yōu)秀率，甚至是升學(xué)率，而且有助于提高自己的工作績效，進(jìn)而對于工資水平、職稱評定等方面都有不同程度的影響。而學(xué)校基于考試和升學(xué)的目的，要求教師布置過多的暑假作業(yè)，客觀上能夠幫助學(xué)生在測試及統(tǒng)考中提高他們的學(xué)業(yè)成績，有利于學(xué)校升學(xué)率和教學(xué)水平評估的提升，進(jìn)而學(xué)校在家長與學(xué)生中的口碑也會(huì)越來越好。誠然，這對于學(xué)校自身的發(fā)展極為有利，政府也更愿意在政策方面給予傾斜，家長與學(xué)生也更愿意選擇這種高升學(xué)率的學(xué)校就讀。在這種循環(huán)發(fā)展的利益訴

求之下，學(xué)校對布置大量的暑假作業(yè)“樂此不?！薄４送?，一些出版社為了獲得更多的商業(yè)利益，想方設(shè)法組織相關(guān)教育人員編著學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書籍，并且大肆宣傳甚至使用“炒作”、“利益聯(lián)合”等營銷策略，有的還通過學(xué)校與教師的關(guān)系出售給學(xué)生，這樣下來，學(xué)生在假期里又獲得了額外的作業(yè)“商品”。

二、中小學(xué)生雇人**暑假作業(yè)的緣由

中小學(xué)生雇人**暑假作業(yè)緣何“風(fēng)生水起”，其實(shí)這是多種因素相互作用的結(jié)果，但是從“雇主”——學(xué)生主體的行為動(dòng)機(jī)探究和剖析來看，是由于當(dāng)今教育的時(shí)代背景下，學(xué)生自身對于作業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容及評價(jià)之間有著不可避免的沖突。

（一）閑暇時(shí)間與作業(yè)數(shù)量的“對決”

中小學(xué)生的閑暇時(shí)間，是指“除了學(xué)習(xí)、睡覺、穿衣、吃飯等必要的時(shí)間以外，自由安排的愉悅身心和發(fā)展自我的時(shí)間”。[2]當(dāng)前，我國部分城市教育部門雖然已經(jīng)陸續(xù)叫停中小學(xué)校及幼兒園舉辦各類假期收費(fèi)補(bǔ)課或培訓(xùn)，但行政指令顯然阻止不了名目繁多的校外補(bǔ)課活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)世界向我們昭示，寒暑假期已經(jīng)變?yōu)閷W(xué)生的“第三學(xué)期”。一部分孩子的假期被家長安排得極滿，各種輔導(dǎo)班、才藝班、培優(yōu)班等充斥著孩子的假期生活，并且輔導(dǎo)班也會(huì)布置作業(yè)。一個(gè)初二學(xué)生的暑假日程表顯示：“白天8：00—10：00英語培優(yōu)，10：30—12：00數(shù)學(xué)培優(yōu)；下午13：30—15：00物理和化學(xué)培優(yōu)，15：30—17：00生物和地理培優(yōu)；晚上19：00—21：00學(xué)鋼琴?！盵3]可以想象，像這樣的學(xué)生如果每天還要完成繁重大量的暑假作業(yè)，實(shí)在是“不堪重負(fù)”。假期對于飽受學(xué)業(yè)壓力的中小學(xué)生而言，原本是放松身心的大好時(shí)機(jī)，加上中小學(xué)生具有愛玩、貪玩的天性，喜歡有更多的閑暇時(shí)間安排自己的個(gè)人活動(dòng)，所以他們在閑暇時(shí)間與作業(yè)數(shù)量的“對決”中敗陣下來，于是他們敷衍了事，雇人**作業(yè)。

（二）自我發(fā)展與作業(yè)內(nèi)容的“博弈”

目前，中小學(xué)生的暑假作業(yè)通常有兩種：一是正規(guī)出版發(fā)行的《暑假作業(yè)》，一是學(xué)校各班教師自己布置的作業(yè)，比如閱讀、作文、寫單詞、練習(xí)口算題等。一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)是，大部分暑假作業(yè)題目學(xué)生都已做過，他們對于這種枯燥無味的作業(yè)內(nèi)容以及簡單的抄抄寫寫表現(xiàn)出厭煩情緒，因?yàn)檫@樣的作業(yè)缺少快樂生動(dòng)的成分，對自身發(fā)展沒有太大的作用可言。當(dāng)前社會(huì)，在以人為本的教育理念影響下已經(jīng)顯現(xiàn)出：中小學(xué)生對自身價(jià)值的認(rèn)可和對未來的期望逐漸升高，他們也想要“怒放的生命”，希望在快樂與幸福中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，緊追素質(zhì)教育的步伐。對于那些與個(gè)體發(fā)展相關(guān)不大甚至相背離的事物，中小學(xué)生隨著自身心理和生理的成熟以及認(rèn)知的發(fā)展，表現(xiàn)出了價(jià)值取向之間的沖突。因此，中小學(xué)生的自我發(fā)展與作業(yè)內(nèi)容的“博弈”，大都是以自身發(fā)展作為首要選擇而宣告結(jié)束的。所以，中小學(xué)生雇人**作業(yè)，緣由之一在于千篇一律的暑假作業(yè)內(nèi)容及形式缺乏實(shí)踐創(chuàng)新精神，不利于其自身綜合素質(zhì)的提高，導(dǎo)致不少學(xué)生做作業(yè)熱情不高，更有甚者把完成作業(yè)視為一件痛苦的事。

（三）個(gè)體行動(dòng)與作業(yè)評價(jià)的“搏擊”

中小學(xué)生完成暑假作業(yè)需要很長的學(xué)習(xí)時(shí)間，承受一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄儗蠋煵贾孟聛淼膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)需要集中精力，需要作出一系列的學(xué)習(xí)行動(dòng)才可以完成。但是，一些中小學(xué)生戲稱暑假作業(yè)是“學(xué)生寫一月，老師寫一閱”，這在很大程度表明學(xué)生努力的結(jié)果沒有換來實(shí)質(zhì)性的評價(jià)；甚至就有“很多教師在開學(xué)后并沒有批改學(xué)生暑假作業(yè)”[4]的相關(guān)報(bào)道，也有部分家長認(rèn)為，“孩子們的暑假作業(yè)老師幾乎都不看，孩子自己也覺得暑假作業(yè)寫的對錯(cuò)好壞也無所謂，包括我們家長心里也覺得，差不得寫完就得了?！盵5]中小學(xué)生完成暑假作業(yè)的個(gè)體行動(dòng)與教師進(jìn)行作業(yè)評價(jià)的“搏擊”，實(shí)質(zhì)上是一場不公平的“較量”，師生的傳統(tǒng)地位在作業(yè)評價(jià)上并沒有展現(xiàn)出現(xiàn)代教育精神，學(xué)生還是被動(dòng)者，毫無理由地完成教師布置的作業(yè)，而一切的前提在于不管這些作業(yè)對學(xué)生全面發(fā)展來說是否存在利弊，以及作業(yè)的評價(jià)結(jié)果如何，既然教師作業(yè)評價(jià)的結(jié)果是一個(gè)“閱”字，這就會(huì)導(dǎo)致某些中小學(xué)生看待學(xué)習(xí)過程和暑假作業(yè)目的的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，滋生出欺騙行為，雇人**作業(yè)也就成了“搏擊”的附屬產(chǎn)品。

三、中小學(xué)生雇人**暑假作業(yè)的治理策略

“中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找?槍手?**作業(yè)的背后，其實(shí)更多的是應(yīng)試教育的壓力趨勢?！盵6]作為一種學(xué)習(xí)的延續(xù)，學(xué)校和教師應(yīng)該把暑假作業(yè)從單一的補(bǔ)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)興趣，作業(yè)內(nèi)容和形式可以好玩、有用，讓學(xué)生在完成作業(yè)看到評價(jià)后，心理上獲得一種價(jià)值感和成就感。

（一）作業(yè)數(shù)量力求合理

學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)多從暑假作業(yè)的定位和功能出發(fā)，對已固定套路化的暑假作業(yè)進(jìn)行理性的考量和解讀，賦予暑假作業(yè)更多的新意和改革，并結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，布置適量可行的作業(yè)。家長應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)合理的暑期作業(yè)規(guī)劃，在培訓(xùn)班的選取上，讓孩子自主選擇，并且要時(shí)刻鼓勵(lì)他。另外，家長要注重和孩子交流，時(shí)刻了解孩子的學(xué)業(yè)壓力是否已超出承受能力，理性地與孩子溝通暑假作業(yè)的重要性，并引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。作為學(xué)生，應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把暑假作業(yè)認(rèn)真地完成，并且應(yīng)認(rèn)識(shí)到做暑期作業(yè)的目的和意義，展現(xiàn)出自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并能充分認(rèn)識(shí)到雇人**作業(yè)是種弄虛作假的反道德行為，并不能真正地給自身帶來有利的影響?？傊總€(gè)學(xué)生的作業(yè)數(shù)量應(yīng)該“因材而定”，學(xué)校、教師及家長應(yīng)該考慮多層次的作業(yè)量布置。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)追求創(chuàng)新

美國孩子的暑假作業(yè)是參觀銀行和警察局、學(xué)做面包、到醫(yī)院去照料病人、到湖邊去清理垃圾等；日本中小學(xué)生暑假作業(yè)是組織孩子參觀博覽會(huì)，或進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造比賽，參加各種由學(xué)生自發(fā)組織的俱樂部。因此，我國中小學(xué)生的暑假作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，追求創(chuàng)新，脫離一貫以來體力活似的抄寫學(xué)習(xí)的方式，從“源頭”上杜絕雇人**作業(yè)的可能性。教師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們走出家庭認(rèn)識(shí)社會(huì)，在課外學(xué)習(xí)諸如爬山、游泳等技能；并且通過寫調(diào)查報(bào)告、拍照片的形式總結(jié)心得體會(huì)，以親近自然的方式開闊孩子們的視野。學(xué)校、家長也可以組織夏令營，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)生活。這樣實(shí)踐性較強(qiáng)的暑假作業(yè)比單純的題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)很多，沒現(xiàn)成答案

可以抄，有新意又好玩，并讓學(xué)生通過親身實(shí)踐去提升學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任感，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作觀念。

（三）作業(yè)評價(jià)實(shí)現(xiàn)多元

教師對于暑假作業(yè)評價(jià)必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能一筆帶過或者隨手翻閱。為此，教師要進(jìn)行多元化批改，并且積極主動(dòng)地與學(xué)生商量合作，共同制（下轉(zhuǎn)42頁）（上接89頁）定作業(yè)評價(jià)指標(biāo)體系以及作業(yè)評價(jià)方法等。譬如，有的教師嘗試讓學(xué)生將各科作業(yè)做成成長展示冊，在作業(yè)的旁邊配以圖片，并有選擇地描述自己做此項(xiàng)作業(yè)時(shí)的心情、感受等，然后公開展示。這樣教師和學(xué)生都成了作業(yè)評委，他們?yōu)g覽欣賞學(xué)生的作業(yè)時(shí)，也分享著他們的智慧。同時(shí)，教師可以組織開展作業(yè)的報(bào)告會(huì)，以小組或者個(gè)人進(jìn)行匯報(bào)。另一方面，教師的作業(yè)批語要具有情感魅力，多使用一些生動(dòng)活潑、熱情洋溢、有親切感的句子，讓作業(yè)評價(jià)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和完成暑假作業(yè)的有效途徑。此外，學(xué)生之間的相互查閱也是暑假作業(yè)一種評價(jià)方式，這會(huì)激勵(lì)他們以更加積極的狀態(tài)去面對暑假作業(yè)?？傊?，通過多元化的評價(jià)消除因教師批改作業(yè)的方式問題而致使中小學(xué)生雇人**作業(yè)的可能性。

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