第一篇：美麗中國 學(xué)生作文

美麗中國 ——我的中國夢

我時常想，夢想是什么呢？

現(xiàn)代著名作家林語堂這樣解釋：夢想是無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到這些夢想成為事實(shí)才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長，伸出地面來，尋找陽光。

我似乎明白了，夢想就是為自己定下一個目標(biāo)，付出行動，堅持不懈地去實(shí)現(xiàn)它。偉大的人類也因夢想創(chuàng)造了很多奇跡。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！笨吹诫娨晞　肚⊥瑢W(xué)少年》里那些師范院校的學(xué)生慷慨激昂地讀著梁啟超的《少年中國說》，幼小的我心中涌起陣陣遐思。

夢想，是人生導(dǎo)航的燈塔，是迷失在人生路上的指南針。有了夢想，就有了奮斗的目標(biāo)。有思想的人都有自己的夢想，我也有。我的夢想是當(dāng)一名人民教師。

老師，是辛勤的園丁，用自己的心血澆灌出朵朵芬芳。老師，是燃燒的蠟燭，犧牲了自己照亮了他人。老師，是一盞明亮的燈，為我們照亮前進(jìn)的路。當(dāng)我難過時，老師總會溫柔的對我說“別為一時的失敗而內(nèi)疚，成功就在不遠(yuǎn)處，只要你堅持。”生病了，老師總是第一個發(fā)現(xiàn)，用慈母般的深情對我噓寒問暖。當(dāng)我為取得一點(diǎn)成績驕傲?xí)r，老師總會在我耳邊提醒“人外有人，天外有天。虛心進(jìn)取方成大事?！睆拇?，我就有了自己的夢想，長大以后，也要當(dāng)一名教師。像我的老師一樣，辛勤的為祖國培育一批批的花朵，打造更多祖國的棟梁之才。讓他們?yōu)樽鎳鴦?chuàng)造更加美好燦爛的明天！

我的夢，中國夢。國人心中都藏著一個共同的夢：民族團(tuán)結(jié)，國家富強(qiáng)。未來的精彩永遠(yuǎn)都屬于下一代，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國之棟梁，也是所有教師共同的夢。我也將以此為自己的奮斗目標(biāo)，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，堅持不懈地為我的中國夢拼搏。

第二篇：幸福中國學(xué)生作文（模版）

我生活在幸福中國

老師給我們發(fā)了一本特別讀本——《建設(shè)幸福中國》，當(dāng)讀到《農(nóng)民工子女上了公辦學(xué)?！愤@個故事時讓我感同身受。

故事主要講了：“一個叫劉強(qiáng)的小學(xué)生，父母因?yàn)橐獬龃蚬?，只好把他留在了老家由爺爺奶奶照料。劉?qiáng)的父母住在一個小學(xué)的附近，每當(dāng)看見上學(xué)的孩子從門口路過，就盼望有一天自己的兒子也能來到身邊，但是公辦學(xué)校的高額借讀費(fèi)卻讓他們望而生畏了。后來聽說農(nóng)民工只要有三證，子女就可以享受與城市孩子同樣的教育。父母喜出望外，立即把劉強(qiáng)接到了當(dāng)?shù)氐男W(xué)就讀?！?/p>

讀著讀著我仿佛覺得書中的劉強(qiáng)就是自己了。以前在老家，每當(dāng)看到其他孩子和爸爸媽媽開開心心地在一起的時候，我就會情不自禁地流眼淚??我多么盼望能見見爸爸媽媽，多么盼望自己也能和爸爸媽媽在一起?。‖F(xiàn)在由于這個“同城待遇”政策，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。在新學(xué)校里老師待我就像媽媽一樣，同學(xué)待我也跟兄弟姐妹一般?，F(xiàn)在我再也不是從前那個愛流淚的孩子了，整天快樂得跟只小鳥似的！

我知道我的幸福是因?yàn)槲疑钤谛腋５闹袊?，我立志要好好學(xué)習(xí)，將來把我們的國家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的生活更加幸福！

第三篇：中國學(xué)生營養(yǎng)餐

學(xué)生飲食現(xiàn)狀

目前學(xué)生消費(fèi)成為社會的焦點(diǎn)，雖然學(xué)生的消費(fèi)能力都是依賴于家庭，但是由于沒有負(fù)擔(dān)的考慮，對于消費(fèi)沒有太多的顧忌。餐食作為生活的一部分，是每天必不可少的消費(fèi)，這就使學(xué)校成為學(xué)生飲食的重要場所，成為消費(fèi)的主要陣地，而且在學(xué)校的人口也是相對集中，這就使學(xué)校在需求食物原料上有著較大的數(shù)量，而且現(xiàn)在學(xué)校的飲食標(biāo)準(zhǔn)也是過于單一，不能夠達(dá)到學(xué)生所需的口味，能夠滿足這種供求的當(dāng)?shù)毓?yīng)商也沒有很全面的標(biāo)配套餐，形成了一個比較有發(fā)展的食品搭配空間。

學(xué)生營養(yǎng)餐的發(fā)展前景

學(xué)生群體巨大，消費(fèi)能力有限，但是創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益巨大，以一個中等城市為例----學(xué)校數(shù)量能夠達(dá)到10所以上（中學(xué)、大學(xué)）這中間就會有十多萬的飲食需求，這么多的需求，在供求上也是一個問題，單純的通過市場購買，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到，學(xué)生群體的要求，大量的的食物的供應(yīng)，這中間就必不可少的就是冷凍食品了。

冷凍調(diào)理食品的介紹

冷凍調(diào)理食品是冷凍食品五大類之一, 是繼冷凍畜產(chǎn)品、冷凍禽產(chǎn)品、冷凍水產(chǎn)品、冷凍果蔬產(chǎn)品之后, 又一個冷凍食品的主要大類。

冷凍調(diào)理食品, 系指以農(nóng)產(chǎn)、畜禽、水產(chǎn)品等為主要原料, 經(jīng)前處理及配制加工后, 采用速凍工藝, 并在凍結(jié)狀態(tài)下(產(chǎn)品中心溫度在-18℃以下)貯存、運(yùn)輸和稍售的包裝食品。冷凍食品的多樣性，和營養(yǎng)性都能夠很好的滿足現(xiàn)階段學(xué)生飲食的要求，市場發(fā)展空間巨大。

學(xué)生飲食需求

學(xué)生是一個特殊群體，他們處于體格和智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，代謝旺盛、活潑好動、運(yùn)動量大，同時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所需要的能量和各種營養(yǎng)素相對比成人高，尤其是能量、蛋白質(zhì)、脂類、鈣、鋅和鐵等營養(yǎng)素，所以合理的膳食結(jié)構(gòu)對他們身體生長、發(fā)育及學(xué)業(yè)有著巨大的推動作用。學(xué)生如果營養(yǎng)不良，不僅影響自身的健康，而且也會影響到他們的學(xué)習(xí)和生活。在供應(yīng)學(xué)生飲食的時候，就要多方為的考慮學(xué)生所需的營養(yǎng)，在這個工程中，這就導(dǎo)致每個院校的食堂遇到了很大的問題，每天餐食的多樣性就不能保證，營養(yǎng)就不能夠達(dá)標(biāo)。

學(xué)生營養(yǎng)套餐孕育而生

說到食物的多樣性就不得不多說說冷凍食品了，冷凍食品以其烹飪方便，存儲簡單的優(yōu)點(diǎn)被人們所喜愛，而且品種也是很豐富，極好地解決了眾多人的口味，也能很好的滿足人體所需的營養(yǎng)。針對目前學(xué)生飲食問題，鴻海食品為學(xué)生餐飲提供一套符合學(xué)生需求的營養(yǎng)套餐。蘇州鴻海食品是專業(yè)從事冷凍半成品、休閑調(diào)理品及各大農(nóng)貿(mào)市場、商超賣場的美食配送服務(wù)，所供產(chǎn)品完全遵循衛(wèi)生要求及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系生產(chǎn)的新一代綠色快捷食品，產(chǎn)品通過ISO9001國際質(zhì)量體系認(rèn)證和HACCP食品安全體系認(rèn)證及QS產(chǎn)品質(zhì)量安全體系認(rèn)證。多年來與蘇州許多著名的企業(yè)院校進(jìn)行了合作，也去的了很好的口碑。

第四篇：中國學(xué)生自我介紹

自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。本章小編就為各位準(zhǔn)備了中國學(xué)生自我介紹模板范文，希望對你有所幫助。

中國學(xué)生自我介紹模板

（一）各位領(lǐng)導(dǎo)早上好！

很榮幸能有這樣的一個機(jī)會，讓我能站在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹一下我自己。在這里表示感謝！

我是來自xx學(xué)院xx級經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生小明。大學(xué)四年生活，即將結(jié)束，新的開始，等待我的是新的挑戰(zhàn)。

大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識，并把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，獲得XX年xx月暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動論文一等獎和xx年xx月湘潭市第四屆大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽一等獎。我在學(xué)好本專業(yè)的同時,并自學(xué)計算機(jī)知識，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護(hù)過程中，有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。順利通過國家人事部組織的全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試。同時，我發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助其他同學(xué)，把自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)無私的介紹給其他同學(xué)，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

在個人愛好的帶引下，入校我便參加了今典經(jīng)濟(jì)管理協(xié)會，由會員到實(shí)踐管理部部長，這是對我的付出與努力的肯定。不僅成功的組織了湘潭市電腦市場調(diào)研活動和社員電腦技術(shù)培訓(xùn)活動,還組織策劃了“今典純氧杯”大型征文活動。在整個活動中，工作積極，表現(xiàn)突出，被院團(tuán)委評為“優(yōu)秀個人”。此外,我還加入了院學(xué)生聯(lián)合會和學(xué)生通訊社.在院學(xué)生會期間,表現(xiàn)突出,由干事被選拔為院社團(tuán)聯(lián)合會管理部副部長,后來,轉(zhuǎn)而做學(xué)生通訊社負(fù)責(zé)人,作為新校區(qū)學(xué)生通訊社的負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)新校區(qū)學(xué)生通訊社的組建工作。

在院黨委宣傳部的指導(dǎo)下，經(jīng)過南北校區(qū)同事的團(tuán)結(jié)努力，從無到有,成功地組建了新校區(qū)學(xué)生通訊社,并在接下來的一年中,又成功地組織了三校區(qū)學(xué)生通訊社記者培訓(xùn)工作，三校區(qū)學(xué)生通訊社辯論賽。在此期間，由于工作努力,表現(xiàn)突出,被院黨委宣傳部評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

在思想政治方面，我也積極要求上進(jìn),高中時就光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。加入這個先進(jìn)的團(tuán)體，是我人生的一次升華。尤其在大學(xué)階段,任學(xué)生黨支部組織委員,我更加嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)身邊同學(xué)，一起進(jìn)步。xx年xx月被湖南工程學(xué)院院黨委評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。此外,我還多次參加義務(wù)獻(xiàn)血,在參加義務(wù)獻(xiàn)血后，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活。

懷著飽滿的熱情、堅韌的性格、勤奮的態(tài)度，展示自我，挑戰(zhàn)自我！希望貴公司，能給我這個機(jī)會，相信我與同事們的一起努力一定不會辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的期望。

中國學(xué)生自我介紹模板

（二）大家好，我叫丁潤涵，今年八歲，在振寧學(xué)校讀二年級。我高高瘦瘦的，濃濃的眉毛，小小的嘴巴。大家喜歡和我交朋友。

我的優(yōu)點(diǎn)是愛看書，因?yàn)槟切浅Ｓ腥ぃ€可以學(xué)到很多知識，豐富我的大腦。

我的缺點(diǎn)是不愛整理。書包、文具盒、玩具都不愛收拾，我要改正這個缺點(diǎn)。我讓媽媽監(jiān)督我，讓我變得優(yōu)秀。

這就是我，你們認(rèn)識我了嗎?我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓缺點(diǎn)遠(yuǎn)離我，補(bǔ)自己優(yōu)點(diǎn)。

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（三）我是瓜子臉，左邊的臉上有個痣，一雙不大不小的眼睛，眼睛上有一雙彎彎的眉毛。我是雙眼皮，頭發(fā)有點(diǎn)自來卷兒，好多碎頭發(fā)，瘦瘦的身材。我十分喜愛小動物，可是老養(yǎng)不活。

我很愛看故事書，我的字寫得很好，畫也畫的很好。我膽子特別小，都不敢拿蟲子。我做題有點(diǎn)粗心，但我一定會改正。我喜歡梳馬尾辮，但有時梳發(fā)髻，有時梳兩個小辮，有時梳歪歪辮。我喜歡大自然，喜歡各種各樣的花。

第五篇：中國學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號常用錯誤

中文和英文畢竟是兩個不同的語言，很多用法是截然不同的，如果用中文的理路去生搬硬套，往往會出現(xiàn)許多中國式英語（當(dāng)然很多外國人也會犯同樣的錯誤）。而我這里要談的，不是give you some color to see see(給你點(diǎn)顏色瞧瞧）或者flower open flower fall（花開花落）之類令人啼笑皆非的短語，而是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

1）中文里面，逗號是一個很常用的符號。如果兩個或者更多的短句之間有關(guān)聯(lián)，而每一句又沒把整個意思表達(dá)完全，就可以用逗號連起來，最后放個句號。所以以下這句話是合法的中文句子：

我看完了這篇文章，我覺得這文章有語法錯誤，原因是作者沒有正確地使用逗號。

很多英文新手會自然而然地把以上這句子翻譯成：

I have finished reading this article, I think this article has grammatical errors, the reason is that the author failed to use commas properly.但這樣翻譯是錯誤的。不是說哪個詞用錯了，而是因?yàn)檫@個句子犯了一個語法上的錯誤。英文里，每個句子只能有一個主語、一個謂語、和一個賓語；反過來說，有了一個主語、一個謂語、和一個賓語之后，就是一句完整的句子，就必須用句號結(jié)束。以上這個“句子”被逗號分成了三截，而每一截里都有自己的主謂賓，所以每一截都是個完整句，應(yīng)該用句號結(jié)尾（我們都知道，英文中的句號不是個圈，而是個點(diǎn)，即period)。如果用了逗號，就犯了“comma splice”的錯誤。一個較為單純的修改方法就是把句子改成：

I have finished reading this article.I think this article has grammatical errors.The reason is that the author failed to use commas properly.這個句子雖然語法上對了，卻不通順。畢竟這三截話講的是一件事情。另一個修改方法就是把短句用分號（semicolon)連接起來，形成長句：

I have finished reading this article;I think this article has grammatical errors;the reason is that the author failed to use commas properly.這樣固然可以，但和上面用句號連接沒太大的區(qū)別。最好的辦法就是用“連詞”把句子連起來，這樣念起來比較通順，也符合英文的習(xí)慣用法。連詞就是and、but、for、so、yet、nor之類的詞。

I have finished reading this article, and I think this article has grammatical errors, for the author failed to use commas properly.2）中文都是方塊字，所以沒有空格。英文是拼寫的，所以詞與詞之間必須用空格來區(qū)分開。這樣的空格很明顯，不說大家都明白。但英文里面，標(biāo)點(diǎn)符號后面也有空格。一般標(biāo)點(diǎn)后面都有一個空格，但句號后面卻應(yīng)該有兩個空格。這兩個空格一般很難看出來，特別在印刷品

上面。

3）中文里，“說”“說道”后面是放冒號的，比如：

芙蓉姐姐說：“我是芙蓉我怕誰！”

小沈陽說道：“百分之百純也們兒！”

但英文里，冒號只是用來解釋的:

English consists of three things: letters, punctuation marks, and spaces.“說”后面只用逗號，不用冒號：

Juliet asks, “where art thou, Romeo.”

同時可以注意到，英文中也沒有頓號，只有逗號。

4）中文里有書名號，凡是書名、報名都必須用書名號括起來：

誰是《魯迅全集》的出版商？

我訂《新民晚報》花了很多錢。

英文的規(guī)則比較復(fù)雜。首先英文里沒有書名號。如果是書，或者詩集，應(yīng)該用斜體字：

I have finally finished reading A Walk in the Woods.The Complete Poems of Emily Dickinson is a great book to own.如果是手寫，無法改變字體，則用下劃線：

This is my hand-written summary of the book Hitchhiker's Guide to the Galaxy.如果是短篇故事，或者雜志報紙的名字，則用引號：

I don't like the “Wall Street Journal” at all

(1)頓號、書名號、句號、省略號錯誤。比較中英文標(biāo)點(diǎn)符號可見,英文標(biāo)點(diǎn)中沒有中文形式的頓號、書名號、句號和省略號。而這四種標(biāo)點(diǎn)符號成了大學(xué)英語寫作中“借鑒頻率較高的符號。如:

〔錯誤〕1.While she is reading《Gone With the Wind》, I am cooking。

〔錯誤〕2.My sister bought a lot of fruits for me , such as banana、orange、apple and pear.英文中的印刷體用斜體字表示書籍、報刊、戲劇、電影、繪畫作品等的名稱,在書寫體或打字機(jī)

打的文本中用字下線表示斜體字;英文常用逗號來代替冒號;而句號是用實(shí)心小黑點(diǎn)表示。故以上兩句應(yīng)改為:

〔修改〕1.While she is reading Gone With the Wind , I am cooking.(印刷體)或While she is reading Gone With the Wind , I am cooking.(書寫體)

〔修改〕2.My sister bought a lot of fruits for me , such as banana , orange , apple and pear.還有,英文中的省略號其實(shí)是三個句號的并列,許多學(xué)生由于受中文影響常錯誤地把英文省略號寫成六點(diǎn)。

(2)冒號錯誤。冒號是中英文兼有的標(biāo)點(diǎn)符號。在漢語中,冒號是表示提示性話語之后的停頓,常用在”說、道、講、問、唱、回答、喊、吼“等動詞的后邊,以標(biāo)明下面的話是誰說的。此用法影響下列英文句子標(biāo)點(diǎn):

〔錯誤〕3.I thought to myself :”What kind of trap is she laying ？“

〔錯誤〕4.He asked :”where are you from ？“

以上兩例中的冒號在英文中需用逗點(diǎn)表示。漢語中的冒號還可用在”如次“如下”例如“像等引起下文的提示語后邊。在英文表達(dá)中,”for example“(例如)一類的詞后常用逗點(diǎn)代替冒號。

〔錯誤〕5.Good manners can be seen in everyday life.For example : a person with good manners is kind and

helpful to others.〔修改〕5.Good manners can be seen in everyday life.For example , a person with good manners is kind and helpful to others.(3)破折號錯誤。漢語中的破折號標(biāo)明行文中解釋說明的部分,而英文同位語也具有同等說明的功能,故英文寫作中用破折號連接同位語成份的錯誤也屢見不鮮。如:

〔錯誤〕6.We are studying and living at the famous university — Beijing University.〔修改〕6.We are studying and living at the famous university , Beijing University.對于同位語,英語一般使用逗點(diǎn)而不用破折號。英文中破折號的用法遠(yuǎn)沒有中文的豐富。

在大學(xué)英語寫作中,與語法知識有關(guān)的標(biāo)點(diǎn)錯誤主要有:

(1)把非限制性定語從句(non-restrictive attributive clause)理解成限制性定語從句(restrictive attributive clause)而忽略用逗點(diǎn)。如:

〔錯誤〕7.We were led into a nearest fabric shop that was divided into two parts.從句意來看,上句是一個非限制性定語從句,故應(yīng)在shop 后加逗點(diǎn),把that 相應(yīng)改成which 即:

〔修改〕7.We were led into a nearest fabric shop , which was divided into two parts.(2)不論狀語從句在整個句子中處于何種位置,一概以逗點(diǎn)隔開。

〔錯誤〕8.We will go there , if it is fine tomorrow.狀語從句可置于句首或句末。置于句首時,一般要用標(biāo)點(diǎn)隔開;而置于句末時,則無需與主句隔開,故 以上句子應(yīng)改為:

〔修改〕8.If it is fine tomorrow , we will go there.或We will go there if it is fine tomorrow.(3)在疑問句形式的陳述句后使用問號。

〔錯誤〕9.What fun we girls could expect , to stay in the same class , studying for four long years with them ？I wondered.〔修改〕9.What fun could we girls expect , to stay in the same class , studying for four long years with them , I wondered.英語疑問除可用問號來表達(dá)外,尚可用詞序加以表達(dá)。故上例的疑問可用逗點(diǎn)表示。

(4)誤把however ,therefore , because , thus 等起聯(lián)系作用的副詞當(dāng)成并列連詞,導(dǎo)致寫作中的逗號粘連(comma splice)錯誤。

〔錯誤〕10.She thought what the teacher pointed out was right , however , she didn't care for that.兩個完整的句子或兩個并列句之間不能一概用逗點(diǎn)點(diǎn)開, 可用句號、分號或在逗點(diǎn)后加并列連詞(and , but , or , for , so , nor , yet)等方法修改。故上例可改為:

〔修改〕10.She thought what the teacher pointed out was right.However , she didn't care for that.或She thought what the teacher pointed out was right;however , she didn't care for that.或She thought what the teacher pointed out was right , but she didn't care for that.(5)與comma splice 相映成趣的是,許多學(xué)生作文時,極少考慮句子間的邏輯關(guān)系,一個逗點(diǎn)連首尾,導(dǎo)致大量熔句(fused sentence)的堆砌。例如:

〔錯誤〕11.Young men like blue jeans they wear them all the time.〔修改〕11.Young men like blue jeans;they wear them all the time.或Young men like blue jeans.They wear them all the time.或Young men like blue jeans , and they wear them all the time.或Young men like blue jeans;they wear them all the time.或Since young men like blue jeans , they wear them all the time.(6)兩個并列的形容詞間以and 代替逗點(diǎn)。

〔錯誤〕12.Through the window , in front of me were large green fields which

reminded me of the small clearing where I spent my lonely and hard childhood.現(xiàn)代英語表達(dá)一般在兩個形容詞中間不使用and , 而是用逗點(diǎn)分隔。

〔修改〕12.Through the window , in front of me were large green fields which reminded me of the small clearing where I spent my lonely , hard childhood

因語體錯位而造成的標(biāo)點(diǎn)錯誤。

英文寫作是一種書面語的輸出。其書面語體的特征要求其與口頭語相區(qū)別?？谡Z中存在的大量縮約(contraction)在書面語體中應(yīng)盡量避免。而許多學(xué)生在書面作文中大量使用省字號('),幾乎1/ 3 左右的作文在文體上存在漏洞,現(xiàn)代英語的發(fā)展對此卻難以容忍。如:

1.I'd like to share my joys with you.(I would like to)

2..you can't behave like that.(you cannot)

3..there're so many splendid toys for me to select.(there are)

其他錯誤：

(1)引號錯誤。

〔錯誤〕13.”No pain , no gain.“If you.〔修改〕13.As the saying goes ,”No pain , no gain.“

英文中短小的引語與作者提示”某某說之類的詞語之間用逗點(diǎn)隔開,置于引號內(nèi)。不能省略提示語“某某說之類而直接引用。

〔錯誤〕14.Glancing through the essay entitled”Why Not More ？ “, Dr.Jefferson frowned thoughtfully.〔修改〕14.Glancing through the essay entitled”Why Not More ？,“Dr.Jefferson frowned thoughtfully.許多學(xué)生對諸如上例引號邊的標(biāo)點(diǎn)位置含糊,不清楚以下常用法:句號和逗號必須置于引號之內(nèi);冒號和分號必須置于引號之外;如果所引內(nèi)容本身是疑問句或感嘆句,問號和感嘆號一般放在引號之內(nèi),否則,問號和感嘆號則放在引號之外。

(2)日-月-年次序的日期中的逗號錯誤。英語日期的表達(dá)可以用月-日-年的次序和日-月-年的次序,日和年之間加逗號而月和年之間習(xí)慣上不加逗號。例如: 誤把”13 August 2002“寫成”13 August , 2002“。

(3)在部分副詞如perhaps , so 后加逗號。如:

〔錯誤〕16.Perhaps , I would not have such a good chance again.〔錯誤〕17.So , they keep in touch with each other merely by writing letters and

phoning now.以上兩句的修改方法是把句中的逗號去掉。

(4)連接號(hyphen)錯誤。許多英語習(xí)作者往往隨意用連接號派生單詞,如把”boyfriend“寫成”boy-friend“;”middle school“寫成”middle-school"。在行末單詞分行時,連接號使用錯誤更多。與之相反,若把本應(yīng)有的連接號粗心刪去,其單詞含義可能會大相徑庭。如有一年美國政府在一份貿(mào)易清單上列舉了一些免稅進(jìn)口的物品,其中有一種是foreign fruit —plants(外國果樹苗),后來由于打字員的疏忽，漏打連接號使其成了foreign fruit , plants(外國水果、樹苗),結(jié)果導(dǎo)致第二年大量的水果如桔子、葡萄等從世界各地免稅涌入美國市場從而使美國政府當(dāng)年損失約200 多萬美元。

應(yīng)用逗號而沒用,造成語義的表達(dá)不清。

Please send me a gross each of the red , green ,blue ,orange and black ties.使人看了以后不知是發(fā)5 摞(1 摞= 12 打)

—紅、綠、藍(lán)、橙、黑各一摞— 領(lǐng)帶,還是發(fā)4 摞

—紅、綠、藍(lán)、橙黑各一摞領(lǐng)帶。這句話可改為:

①Please send me a gross each of the red , green ,blue ,orange ,and black ties.②Please send me a gross each of the red , green ,blue ,orange-and-black ties.該用分號的地方用了逗點(diǎn), 不該用標(biāo)點(diǎn)的地方也用了逗點(diǎn),都導(dǎo)致了句子的錯誤。

①People make history , unusual people make history interesting.此句逗點(diǎn)應(yīng)改為分號, 這是兩個獨(dú)立分句。

②Mary was happiest when she was free of her parents' scrutiny , or while she was working in her garden.此句的并列連詞是連接的成對的從句,而不是獨(dú)立分句,連詞前面的逗號應(yīng)去掉。

標(biāo)點(diǎn)符號的使用是約定俗成的, 初學(xué)寫作的人只有牢記它的使用規(guī)則, 才能寫出規(guī)范的文章來。.