第一篇：述職王金來

我自

述 職 報(bào) 告

1999年參加工作以來，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。

一、教學(xué)手段及方法

我參加工作的這十六年，在教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新的這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓英語教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。

2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

英語課的特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、“找錯(cuò)比賽”、“成語接龍比賽”、“聽寫比賽”、“編對話比賽”、“作文描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于英語這一門課程的熱愛，使他們對于英語這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)的效益。

近幾年，多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集單詞、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。

在十幾年的教學(xué)中，我深深地體會到：英語教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。

二、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。

三、工作業(yè)績 1、2009--2014這幾年連續(xù)-連續(xù)被評為校級模范班主任，優(yōu)秀教師。2、2011年所帶九年級兩班成績在畢業(yè)會考中居全縣第一被教育局評為優(yōu)秀工作者。3、2011年所帶九年級12班在畢業(yè)會考中總成績居全縣第三被教育局評為模范班主任。4、2012年所帶七年級10、11兩班英語成績在全縣抽考中獲全縣第二，被教育局評為優(yōu)秀工作者。5、2012年5月被團(tuán)州委評為優(yōu)秀共青團(tuán)員。6、2014年所帶九年級11、12兩班成績在畢業(yè)會考中居全縣第一，被縣委縣政府評為優(yōu)秀教師。7、2014年所帶畢業(yè)班九年級11班在畢業(yè)會考中總成績居全縣第一，被縣委縣政府評為模范班主任。

8、同時(shí)，在輔導(dǎo)學(xué)生參加竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績。2011年度，張國芳同學(xué)獲得全國英語競賽三等獎，2012年度，牙萌同學(xué)獲得全國英語競賽一等獎，2013年度，牙萌同學(xué)獲得全國英語競賽二等獎。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

青春期教育講座稿

一、青春期界定：青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時(shí)期。青春期是個(gè)體身心迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期（0-3歲）后，人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期，心理發(fā)展的高峰期---“心理斷乳期”。生理發(fā)展階段：

1、青春發(fā)育前期：女生從10～12歲開始，男生從12—14歲開始，一般持續(xù)2～3年。

2、青春發(fā)育中期：女生從12～15歲開始，男生從14～17歲開始，主要以性器官及第二性征發(fā)育為主，女生出現(xiàn)月經(jīng)，男生出現(xiàn)遺精，一般持續(xù)2—4年。

3、青春發(fā)育后期：女生從16～17歲開始，男生從17～18歲開始，主要表現(xiàn)為身體各系統(tǒng)繼續(xù)緩慢發(fā)育，逐漸成熟。

一般來說，女孩子的青春期比男孩子早，大約從9.5歲開始，而男孩子則從11.5歲才開始。不過，由于個(gè)體差異很大，所以，通常把10歲至19歲這段時(shí)間統(tǒng)稱為青春期。這一期間，不論男孩或是女孩，在身體內(nèi)外都發(fā)生許多巨大而奇妙的變化。因此，掌握和了解這一時(shí)期身體內(nèi)的變化，對孩子順利渡過青春期來說，無疑是一件十分重要的大事。

青春期是指個(gè)體的性機(jī)能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時(shí)期，也就是一個(gè)孩子由兒童到成年的過渡時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，個(gè)性性發(fā)育成熟，已經(jīng)可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來的一個(gè)階段，它與從心理或社會方面劃分出的人生階段有重疊。在人體生長發(fā)育階段，青春期占一半或更多一些時(shí)間。青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲～17、18歲這個(gè)階段，在心理學(xué)上，它又稱為青年初期，相當(dāng)于教育學(xué)上的中學(xué)階段，以身心的急速成長為特征。而青年期除了包括青春期外，還將延續(xù)至25～30歲。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年齡范圍確定為14～18歲。偏早或偏晚1～2年，都屬正?，F(xiàn)象。人們通常把這個(gè)年齡階段的男性稱為少男，而同樣年齡階段的女性稱為少女。在青春期不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會發(fā)生很大的變化。

二、青春期心理

（一）青春期心理特點(diǎn)

（1）青春期的男女生，思維敏捷、細(xì)膩，感情豐富，富于想象；（2）有一定的獨(dú)立意向，認(rèn)識能力不足；（3）進(jìn)取心強(qiáng)，求知欲望強(qiáng)烈；（4）喜歡交友；（5）思想情緒不穩(wěn)定；（6）對性知識和異性感興趣：從疏遠(yuǎn)異性到逐漸渴望接近異性，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀。1．青春期的情緒特點(diǎn)：

情緒容易波動，而且表現(xiàn)為兩極性，即有時(shí)心花怒放，陽光燦爛，滿臉春風(fēng)，有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子臉”來形容，父母在碰到這種情境時(shí)，千萬要冷靜，否則很容易發(fā)生沖突。

2．青春期的人際交往特點(diǎn)：

處在青春期的學(xué)生，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動，結(jié)交志趣相投的同學(xué)（他人）為知心朋友，他們無話不談，形影不離，視友誼至高無上，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜，這些舉止往往令家長很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn)，只是發(fā)生得太快，家長沒有心理準(zhǔn)備，如果此時(shí)的家長愈加束縛，他們離家長愈遠(yuǎn)，有的甚至逃離家庭去投奔同學(xué)。同時(shí)，青春期是性心理萌芽期，表現(xiàn)為開始比較注意自己形象，特別是異性同學(xué)對自己的評價(jià)，也嘗試與異性交往，但是在交往過程中心理變得很復(fù)雜，一方面渴望接近對方，另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn)，結(jié)果，交往過程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭；一般情況下，他們并不是真正意義的戀愛，只是彼此有共同的語言，喜歡一起交流和彼此欣賞。而且，青春期時(shí)，一部分孩子還會對同性產(chǎn)生一種朦朧的情愫，這種心理并不是同性戀，只不過是性心理萌芽的一部分。只要不過分，對孩子的心理成長沒有影響。

3．青春期的情感特點(diǎn)：

在這段時(shí)期，青少年的情感由原來對親人的摯愛之情，拓展到對同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨，由自愛到愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國、愛整個(gè)全人類；也就是說，青少年的情感充分的體現(xiàn)了社會性；此時(shí)，他們的道德觀也發(fā)生了變化，對成功人士、名人崇拜得五體投地，對壞人壞事疾惡如仇，他們追求公平公正，一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念，他們就會嗤之以鼻，就因?yàn)樗麄冊诂F(xiàn)實(shí)生活中無法妥協(xié)和容納不同意見的人與事，所以很容易受到傷害。4．青春期的思維特點(diǎn)：

青春期個(gè)體的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

（一）建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的能力。不是直接尋求結(jié)論，而是根據(jù)問題、材料和情景，對問題進(jìn)行邏輯分析，提出解決問題的假設(shè)，提出將會出現(xiàn)的不同結(jié)果的可能性。然后再通過進(jìn)一步的邏輯分析和實(shí)驗(yàn)證明，最后確定何種可能性是事實(shí)。

（二）思維形式與思維內(nèi)容分離。思維是人的高級的心理活動，初中生階段抽象思維開始發(fā)展，他們對一般的問題，能夠透過現(xiàn)象進(jìn)行概括和總結(jié)；到了高中階段，邏輯思維、創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展，他們能夠從不同的角度、多維的、立體的考慮問題，并且通過綜合、分析、推理找出本質(zhì)和規(guī)律；所以，在此階段，他們好辯論，喜歡鉆牛角尖，打破沙鍋問到底，敢于挑戰(zhàn)老師和家長，呈現(xiàn)出初生牛犢不怕虎的闖勁；但是，有時(shí)由于缺乏交流技巧，容易遭遇挫折?？傊?，青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期，他們充滿熱情和抱負(fù)，但又富于理想主義，對現(xiàn)實(shí)缺乏了解。由于抱負(fù)和理想，使他們好高騖遠(yuǎn)，想入非非，但是，現(xiàn)實(shí)又很容易讓他們心灰意冷，甚至憂心重重。

（二）矛盾的青春期心理

1．獨(dú)立性和依賴性的矛盾

青春期的少年在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強(qiáng)了少年的獨(dú)立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見的愿望；對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由于其社會經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母。

2．成人感與幼稚感的矛盾

青春期少年的心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感---認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長成大人了。因而在一些行為活動、思維認(rèn)識、社會交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

3．開放性與封閉性的矛盾

青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個(gè)人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。4．渴求感與壓抑感的矛盾

青春期的少年由于性的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長和社會輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認(rèn)識上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。5．自制性和沖動性的矛盾

青春期的少年在心理獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時(shí)，自覺性和自制性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時(shí)自覺地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。

三、如何把握好心理關(guān)鍵期

中學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的心理問題并不奇怪，畢竟吃一塹長一智，有誰不是一邊受傷一邊長大呢？今天的學(xué)習(xí)就相當(dāng)于給我們的心理打一針預(yù)防針吧。那么，我們怎么做才能把握好心理關(guān)鍵期，減少心理偏差的產(chǎn)生呢?在此，我有幾點(diǎn)建議：

（一）積極調(diào)整自己，讓生活充滿樂趣。英國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭?！币虼耍屛覀兌嘁稽c(diǎn)積極的暗示吧，以陽光般的心態(tài)去學(xué)習(xí)生活，我們的思想和智慧一定會更加豐富多彩。

（二）培養(yǎng)意志力，增強(qiáng)克服困難和拒絕誘惑的勇氣。不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪里有彩虹。學(xué)習(xí)生活中，青少年學(xué)生經(jīng)常會遇到一些雞毛蒜皮的小事。如果你整天郁郁寡歡，把芝麻般的小困難想象著一頭大象，你肯定會被困難挫折打倒，因?yàn)椋瑢?shí)際困難沒有什么，是自己把自己給否定了。

（三）及時(shí)尋求幫助，提高解決問題的能力。我想告訴大家：如果出現(xiàn)了心理問題也用不著害怕或者驚慌失措，更不要對那些很正常的事情大驚小怪，而是要與別人溝通尋求幫助。美國人很注重心理健康，他們把定期看心理醫(yī)生看作是正常生活的一部分。在他們看來，向別人傾訴能夠克服不良心理，避免使心理問題發(fā)展成心理障礙。就連一個(gè)小孩子遇到問題時(shí)，都會一臉嚴(yán)肅地對自己的媽媽說，“我要跟你談?wù)?！”其?shí)，許多誤解都是在“說”的過程化解的，即使暫時(shí)化解不了，這種溝通的過程，對排解負(fù)面情緒也是有好處的。

第二篇：述職報(bào)告(王來圣)

2009年述職報(bào)告

學(xué)前教育學(xué)院 王來圣

今年上半年，我在系內(nèi)分管高職教學(xué)、課程建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)管理、科研、專升本和試點(diǎn)本科管理等工作，協(xié)管教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評估；下半年，由學(xué)校派往北京師范大學(xué)做訪學(xué)學(xué)習(xí)。

上半年：

我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，按照院黨委、院行政的要求，認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，在全系教師的支持和幫助下，配合系主任的工作，完成了分管范圍內(nèi)的工作任務(wù)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，努力工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，全面學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會、努力實(shí)踐學(xué)院黨委提出的教育教學(xué)和管理理念，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，嚴(yán)于律己，廉潔奉公，團(tuán)結(jié)同志，誠信待人，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)本職工作，盡職盡責(zé)地做好自己分管的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2.以評選“優(yōu)質(zhì)課堂”為突破口，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

上半年第5-9周組織我系所有上課教師開展了“優(yōu)質(zhì)課堂” 創(chuàng)建活動。制訂了教育管理系“優(yōu)質(zhì)課堂”評選實(shí)施意見，成立了以系主任為組長，副主任和教研室主任為成員的教育管理系“優(yōu)質(zhì)課堂”評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組，分專業(yè)技能課程教研室和專業(yè)理論課程教研室兩組聽課并評課，要求每位老師分別開出兩節(jié)公開課，其他教師根據(jù)自己的時(shí)間決定聽課時(shí)間，最終評出了我系“優(yōu)質(zhì)課堂”教師4人。在聽課活動結(jié)束后，針對大部分老師課件的制作水平較底，使得多媒體教學(xué)的實(shí)效性降低的情況，請多媒體教學(xué)課件制作水平較高的趙振華老師為系內(nèi)全體教師作一次課件制作培訓(xùn)。趙振華老師現(xiàn)身說法，結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)際，為老師們作了一次生動而又切合實(shí)際的培訓(xùn)講解。這次有針對性的培訓(xùn)取得了很好的效果。

3.課程建設(shè)

我系一直把課程建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不斷更新課程內(nèi)容，整合課程體系，完善課程結(jié)構(gòu)，突出課程的實(shí)用性、技能性與職業(yè)性，上半年完成了《學(xué)前教育科研方法》課程網(wǎng)站的更新和《兒童文學(xué)》課程網(wǎng)站、《學(xué)前兒童社會教育》課程網(wǎng)站的建設(shè)，為申報(bào)省級和國家級精品課程做準(zhǔn)備。

4.開展教育教學(xué)研究，以科研帶動教學(xué)改革工作

根據(jù)“山東省教育廳關(guān)于認(rèn)真做好第六屆高等教育教學(xué)成果獎勵(lì)工作的通知”和我院首屆教學(xué)成果獎評選辦法，積極組織全體教師申報(bào)項(xiàng)目。在山東省第六屆 1 高等教育教學(xué)成果獎勵(lì)工作中，我系獲得山東省第六屆高等教育教學(xué)成果獎二等獎一項(xiàng)，三等獎一項(xiàng)。

在3月份我院首屆教學(xué)成果獎評選中，我系共申報(bào)項(xiàng)目11項(xiàng)，其中，獲得特等獎二項(xiàng)，一等獎二項(xiàng)，三等獎二項(xiàng)。

在第二屆全國實(shí)踐教學(xué)大賽中，我系獲得二等獎3項(xiàng)；三等獎2項(xiàng)。申報(bào)濰坊市第十七次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎項(xiàng)目4項(xiàng)。其中，獲得三等獎1項(xiàng)、優(yōu)秀獎3項(xiàng)。

申報(bào)濰坊教育學(xué)院2009科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目7項(xiàng)。其中3項(xiàng)被評為學(xué)院重點(diǎn)課題。

教材立項(xiàng)三項(xiàng)：《學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)歌曲與兒童歌曲曲集》、《學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《兒童文學(xué)》。其中，《兒童文學(xué)》教材，已由山東科學(xué)技術(shù)出版社2009年12月出版。

由我院教師主持的2005、20065項(xiàng)院級課題結(jié)題，其中獲得二等獎1項(xiàng)，三等獎1項(xiàng)。

5.完成學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心的配套建設(shè)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的招標(biāo)采購工作

以主人翁的態(tài)度和實(shí)際行動積極投入新校區(qū)學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，參與招標(biāo)、采購、設(shè)備接收、搬遷，打掃衛(wèi)生等。完成78間小琴房、2個(gè)電鋼琴房、2個(gè)舞蹈房、兒童保健實(shí)訓(xùn)室、技能實(shí)訓(xùn)教室、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)成果展室以及初等教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和儀器的采購和接收工作，并經(jīng)常檢查、維護(hù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備的正常教學(xué)、訓(xùn)練使用；合理安排學(xué)生琴點(diǎn)、舞點(diǎn)練習(xí)，為學(xué)生提供全天實(shí)訓(xùn)服務(wù)。

6.按照學(xué)前教育專業(yè)“一年級掌握基礎(chǔ)，二年級培養(yǎng)能力，三年級強(qiáng)化特長”的培養(yǎng)路線，制定學(xué)前教育專業(yè)的系級技能訓(xùn)練與競賽計(jì)劃，確定訓(xùn)練項(xiàng)目。于2009年6月9日晚，在北校區(qū)大學(xué)生活動中心，以“青春、夢想、遠(yuǎn)航”為主題，舉辦了我系首次兒童歌曲合唱大賽，評選出優(yōu)秀班級。本次比賽推動了我系技能課程的教學(xué)改革和實(shí)踐訓(xùn)練工作。

7.為強(qiáng)化學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的成果，于6月13日，在北校區(qū)體育場舉辦了主題為“舞動Summer”的大型幼兒體操比賽。此次幼兒體操比賽，顯示出了別樣的風(fēng)采，即是幼兒舞蹈、手工制作等技能的全面展示，也是學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的一次全面而精彩的亮相。

8.認(rèn)真研究學(xué)生專升本考試的特點(diǎn)和規(guī)律，組織安排07級學(xué)前教育專業(yè)專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，從組織學(xué)生的復(fù)習(xí)、訂購教材、到遴選輔導(dǎo)老師，與其他幾位系主任共同商定。努力提高我系學(xué)生專升本的升學(xué)率。

9.組織并不斷督促我系參加試點(diǎn)本科考試的同學(xué)，認(rèn)真參加輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

上半年，教育管理系還沒有搬遷到南校區(qū)來，學(xué)生仍在北校區(qū)學(xué)習(xí)和生活，但我系參加試點(diǎn)本科會計(jì)專業(yè)、英語專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的學(xué)生必須要到南校區(qū)聽輔導(dǎo)。這些學(xué)生每個(gè)專業(yè)人數(shù)都不是很多，但分布在我系08級的7個(gè)班級里面，無法單獨(dú)組班開課，只能跟隨別系學(xué)生上課。這就給我系的排課和學(xué)生聽課輔導(dǎo)造成了極大的不便。我和有關(guān)老師一起進(jìn)行了課程調(diào)整、教師調(diào)整，為學(xué)生聯(lián)系學(xué)院班車、中午在南校區(qū)的休息場所，最終得到有關(guān)部門的支持和幫助，為這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了條件。

10.在完成管理工作任務(wù)的同時(shí)，我上半年承擔(dān)了《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程128課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

下半年：

我受學(xué)校派遣到北京師范大學(xué)訪問學(xué)習(xí)。

1.根據(jù)訪學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)教師的建議，結(jié)合自己的專業(yè)工作和實(shí)踐選定了研究課題，對高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練方法和模式進(jìn)行了課題論證，初步完成了課題的調(diào)研和資料收集工作，達(dá)成了中期研究目標(biāo)，為下一步的研究打下了基礎(chǔ)。

2.參與導(dǎo)師主持的國家教育部重點(diǎn)課題“關(guān)于學(xué)前一年納入義務(wù)教育的保障體制研究”，參與制定了“北京家長關(guān)于學(xué)前一年教育納入義務(wù)教育觀念的調(diào)查問卷”、“北京教師關(guān)于學(xué)前一年教育納入義務(wù)教育觀念的調(diào)查問卷”、“幼兒園園長調(diào)查問卷”、“學(xué)前一年教育辦學(xué)條件的現(xiàn)狀調(diào)查問卷”、“學(xué)前一年教育課程的現(xiàn)狀調(diào)查問卷”、“學(xué)前一年教育師資配置的現(xiàn)狀調(diào)查問卷”等研究工具，在北京市部分幼教機(jī)構(gòu)進(jìn)行了前期的調(diào)研工作。從北師大教師們工作中學(xué)到了很多的科學(xué)研究規(guī)范和方法。

3.利用北師大廣泛的教育資源，聽取專業(yè)學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)報(bào)告，參與和聽取了學(xué)前教育系內(nèi)的部分教學(xué)研究活動。開拓了研究的思路和視野，受益匪淺。

4.對北師大學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練工作和實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行了實(shí)地考察，為我院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)與訓(xùn)練提供了參考或借鑒思路。

存在的問題和今后努力的方向

1．政治理論學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，政治素質(zhì)需進(jìn)一步提高。2．有時(shí)工作考慮不夠全面，工作方式方法也需要進(jìn)一步科學(xué)化。3．教改的力度和深度有待細(xì)化和強(qiáng)化。

第三篇：人大代表述職報(bào)告 王來坤

人 大 代 表 述 職 報(bào) 告

謝集鎮(zhèn)人大代表 王來坤

（2011年11月25日）

作為王板橋村黨支部書記兼村委會主任，自被選舉擔(dān)任謝集鎮(zhèn)人大代表以來，我始終認(rèn)真執(zhí)行憲法和黨的路線方針政策，堅(jiān)持務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，深入群眾，認(rèn)真履行人大代表的職責(zé)，發(fā)揮了一名基層人大代表的作用?，F(xiàn)將任職以來的主要工作述職如下：

一、回顧過去的工作

（一）加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)。作為一名人大代表，農(nóng)村黨支部書記，肩負(fù)廣大群眾的利益和推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重任，要勝任代表職務(wù)，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。為此，我把學(xué)習(xí)黨和國家的政策方針、法律和法規(guī)作為首要任務(wù)。在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)《憲法》、《代表法》、《監(jiān)督法》、《地方組織法》以及開展本職工作所涉及的法律法規(guī)，深刻理解黨中央、國務(wù)院關(guān)于“三農(nóng)”問題的方針政策。通過學(xué)習(xí)和宣傳，使我進(jìn)一步明確人民代表大會的性質(zhì)、地位和作用；了解了人大代表的權(quán)利、義務(wù)以及如何行使代表職權(quán)；增強(qiáng)了社會主義法制意識。

（二）履行人大代表職責(zé)，積極建言獻(xiàn)策。作為人大代表，就應(yīng)該認(rèn)真履行代表職責(zé)，積極參加代表活動，努力為選民負(fù)責(zé)，為政府排憂，協(xié)助政府推行中心工作。保證上級人大及其常委會的決議、決定在本鎮(zhèn)得到遵守和執(zhí)行，有計(jì)劃、有目的地開展了執(zhí)法檢查并及時(shí)向政府和有關(guān)執(zhí)法部門提出意見和建議。在對政府的監(jiān)督工作中，始終抓住經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的問題實(shí)施監(jiān)督，突出重點(diǎn)，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)、農(nóng)民增收計(jì)劃、民政救濟(jì)發(fā)放、計(jì)劃生

育等工作實(shí)施監(jiān)督，確保了各項(xiàng)工作得到穩(wěn)步推進(jìn)。在日常工作中，我堅(jiān)持深入群眾聽取反映，密切聯(lián)系廣大選民，做好黨和政府聯(lián)系廣大群眾的橋梁和紐帶。

（三）嚴(yán)于律己，服務(wù)選民。我在日常的生活工作中能做到嚴(yán)格要求自己，多年來對待弱勢群體予以力所能及的關(guān)心幫助。我深知作為一名人大代表不但要學(xué)法、懂法、用法，更重要的是帶頭遵紀(jì)守法，只有這樣才能不辜負(fù)人民群眾的信任和黨的期望。工作中，我始終把誠心誠意為人民謀利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，講實(shí)話，察實(shí)情，辦實(shí)事，求實(shí)效。始終把群眾生產(chǎn)生活中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。春耕前夕，有群眾反映村排水渠堵塞，我實(shí)地查看后，及時(shí)向鎮(zhèn)有關(guān)部門反映情況，并提出合理的解決方案，在最短時(shí)間內(nèi)協(xié)助有關(guān)部門疏通水渠，保證了春耕的順利進(jìn)行。

二、目前存在的問題和今后的打算

自任職鎮(zhèn)人大代表以來，我雖然做了一些工作，取得了一些成績，但仍然存在一些問題和不足。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有時(shí)候?qū)W習(xí)不夠全面深入，知道個(gè)大概就滿足了，沒有深入思考理解。在以后的工作中，要再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高履職能力。二是了解民情、反映民意及人民群眾關(guān)注的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”等問題范圍和深度不夠。沒有從更高水平、更深層次上反應(yīng)人民愿望和要求。以后要深入實(shí)際，傾聽群眾呼聲，掌握第一手的實(shí)情和數(shù)據(jù)，及時(shí)反映社情民意，做人民群眾的代言人，幫助政府多做改進(jìn)工作，化解矛盾，促進(jìn)發(fā)展，增強(qiáng)履職的實(shí)效。最后，我忠心感謝大家對我工作的關(guān)心和幫助，希望大家對我過去的工作多提批評和意見，促使我更好地履行職責(zé)。

第四篇：2011年述職報(bào)告(王金爐)

2011個(gè)人述職報(bào)告 三河二中副校長 王金爐

（2011年12月）

星移斗轉(zhuǎn)，時(shí)光飛逝，彈指間又到年終歲尾。伏案回看一年的收獲，有喜有憂；梳理盤點(diǎn)一年的付出，有笑有淚。正所謂耕耘著，追求著，快樂著。2011年是三河二中不同尋常的一年，驕人的成績激人奮進(jìn)、催人奮發(fā)；悠悠六秩風(fēng)華，漫漫征程如歌，建校60周年華誕既是三河二中發(fā)展史上的里程碑，又是學(xué)校繼往開來、再創(chuàng)輝煌的新起點(diǎn)?！袄吓Ｗ灾?zé)任重，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，作為學(xué)校教學(xué)總校長同時(shí)主管高三年級，我恪盡職守、砥礪奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新，將全部精力投入到學(xué)校教學(xué)工作中。下面將2011個(gè)人工作述職如下：

一、更新理念，深化改革，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)工作的新跨越

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校完成各項(xiàng)教育任務(wù)的基本途徑；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校得以持續(xù)前進(jìn)的基本保障。為謀求學(xué)校教學(xué)工作的新發(fā)展、新跨越，我與老師們一樣，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，和班子成員一起為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、建言獻(xiàn)策、竭誠盡智、共挑重?fù)?dān)。

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、人性化、科學(xué)化

一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，對常規(guī)教學(xué)中備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)逐一落實(shí)，形成制度。

二是強(qiáng)化質(zhì)量管理。建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度：①巡堂制度②聽課、評課制度③教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組制度④定期和不定期檢查備課、聽課、作業(yè)批改制度。⑤質(zhì)量監(jiān)控制度

三是完善落實(shí)各項(xiàng)評價(jià)制度。①貫徹落實(shí)我校的《教職工績效考核方案》和《教職工考勤及請銷假管理辦法》。②抓實(shí)教師業(yè)務(wù)考試制度。進(jìn)一步規(guī)范教師的考試行為，強(qiáng)化命題、監(jiān)考、閱卷、考場紀(jì)律等考試的組織管理。每次考試成績按一定權(quán)重納入學(xué)?？冃Э荚u系列。

四是規(guī)范教研活動，力求在“實(shí)”與“新”上下功夫。每周三的備課組教研活動和每月一次的大組教研活動相結(jié)合，強(qiáng)化組長的職能作用，保障學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，有力促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

五是改善條件，凸顯人文關(guān)懷。①三個(gè)年級減少近三分之一的輔導(dǎo)課時(shí)，晚自習(xí)輔導(dǎo)由原來每天三節(jié)改為每天二節(jié)，教師的輔導(dǎo)費(fèi)適當(dāng)提高。②調(diào)整作息時(shí)間，加快白天節(jié)奏，增加師生休息時(shí)間，使其高效工作和快樂學(xué)習(xí)。③采取“走出去”“請進(jìn)來”方法，通過到名?？疾鞂W(xué)習(xí)、邀請專家學(xué)者專題講座、骨干教師典型引路等形式，拓寬交流渠道，開闊教師視野，提高教與學(xué)的針對性與有效性。④注重青年教師培養(yǎng)，不斷提高青年教師的師德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力。

2、轉(zhuǎn)變觀念，勇于變革，深化我校課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂

面對教學(xué)改革的滾滾大潮，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，針對我校課堂教學(xué)中存在的問題，作為教學(xué)總校長，我清醒地認(rèn)識到“深化課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”勢在必行，“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高民族素質(zhì)”義不容辭，以主人翁姿態(tài)、領(lǐng)路人的職能，帶領(lǐng)每位教師面對改革，努力打造高效課堂，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量責(zé)無旁貸，因此在三河教育局的指導(dǎo)下，在校長的英明決策下，在同志們的積極參與下，我校“深化課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”逐步展開并率先在我主管的高三年級穩(wěn)妥、穩(wěn)步地推進(jìn)。

為使我校的課堂教學(xué)改革積極穩(wěn)妥、注重實(shí)效地科學(xué)推進(jìn)，在充分醞釀、討論、起草修改下，學(xué)校出臺了《三河二中“深化課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實(shí)施方案》和《三河二中高效課堂教學(xué)評價(jià)表》，目前《高效課堂教學(xué)評價(jià)表》還在征求意見、不斷修改完善中；提出“堅(jiān)持高效課堂，不搞統(tǒng)一模式，摒棄形式主義，提倡百家爭鳴”的課堂改革基本思路，計(jì)劃用兩年左右時(shí)間完成本輪次的課堂教學(xué)改革，制定出以下實(shí)施辦法：

（一）統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識

通過教學(xué)研討會、組長會、全校教師會和多種培訓(xùn)措施，使全校上下統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識深化課堂教學(xué)改革、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的重要性、必要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，從而把“打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”作為學(xué)校和部門的主要工作來抓。要求全體干部教師主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，開闊視野，拓展思路，切實(shí)增強(qiáng)開展構(gòu)建和諧高效課堂教學(xué)改革的驅(qū)動力和執(zhí)行力，以“高效課堂”為突破口推進(jìn)本年級、本學(xué)科教學(xué)工作快速、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展和個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。

（二）明確標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)力推行

我校高效課堂評價(jià)，以三河市教育局教研室指定的《高效課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為基本標(biāo)準(zhǔn)，今后再結(jié)合我校實(shí)際對該《標(biāo)準(zhǔn)》不斷完，目前已制定出《三河二中高效課堂教學(xué)評價(jià)表》，并在征求意見、不斷修改完善中。各年級、各教研組、備課組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并利用大組教研、備課組教研的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，使高效課堂的理念和高效課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)深入到每位教師的頭腦中，并轉(zhuǎn)化到教學(xué)行動上。學(xué)校依照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組、聽課制度，形成常規(guī)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，全面掌握高效課堂教學(xué)動態(tài)。要求教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入一線，實(shí)行“推門聽課”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，問題嚴(yán)重的責(zé)令整改，堅(jiān)決摒棄“機(jī)關(guān)槍式”“一條龍式”的滿堂灌的授課方式，對個(gè)別教師，還要實(shí)施定向聽課、定向指導(dǎo)、定向整改的措施。

（三）年級選拔，先行示范

開展“深化課堂教學(xué)改革、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”工作，要本著高立意、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)提高改革的針對性和實(shí)效性。因此，三個(gè)年級都要提出以本年級教學(xué)實(shí)際為依據(jù)、以“滲透新課程理念”為原則、以強(qiáng)化集體備課為保障的課堂教學(xué)改革要求，安排好優(yōu)秀骨干教師、課改先進(jìn)教師的“高效課堂”示范課和全員參與的公開課，為教學(xué)能手和優(yōu)秀教師搭建充分展示才華的舞臺，并讓每位教師都積極主動地參與到“高效課堂”的實(shí)踐中來，把精力、時(shí)間多投入在備課上，把智慧、本領(lǐng)多顯示在課堂上。三個(gè)年級按照高效課堂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分別選出若干名教師在本年級講示范課，樹標(biāo)桿，樹榜樣，再把最優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范觀摩。

（四）樹立典型，學(xué)校推廣

學(xué)校組建評委會，對在全校進(jìn)行的“高效課堂”公開課進(jìn)行評審打分，從而推出精品課堂和名優(yōu)教師，樹立全校高效課堂標(biāo)桿，及時(shí)推廣他們的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮他們的輻射示范作用，形成名師引路、榜樣示范、比學(xué)趕超的教學(xué)局面，達(dá)到以點(diǎn)帶面、整體提高、實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革高水平運(yùn)行的目的。對于精品課教師，學(xué)校要創(chuàng)造一切機(jī)會向三河、廊坊乃至河北省推介，讓他們顯示本領(lǐng)，收獲榮譽(yù)，成名成家。

經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化培訓(xùn)，積極引領(lǐng)，互聽互學(xué)，取長補(bǔ)短，盡管還存在這樣或那樣的問題，但大多數(shù)教師的教育教學(xué)觀念有了初步轉(zhuǎn)變，高效課堂的核心理念即自主合作探究，讓學(xué)生思維、思想動起來，主動學(xué)習(xí)，積極參與，師生互動，生生互動，學(xué)案導(dǎo)學(xué)等課堂教學(xué)模式逐漸為廣大教師所接受，“填鴨式”“滿堂灌”“一言堂”等落后的教學(xué)方式開始淡出課堂，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。當(dāng)然真正做到“以學(xué)定教”“ 精煉高效”“十個(gè)要，五有效，四個(gè)精”（十個(gè)要即備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要精細(xì)、方法要靈活；作業(yè)量要恰當(dāng)、批改要及時(shí)；輔導(dǎo)要到位、針對性要強(qiáng)；測驗(yàn)考試要科學(xué)、難度要適中”； 五有效即有效備課、有效上課、有效進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、有效布臵與批改作業(yè)、有效檢測反饋；四個(gè)精即精選、精講、精練、精評），整體提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是任重道遠(yuǎn)的，但我有決心、有信心帶領(lǐng)全校教師克難攻堅(jiān)，迎難而上，在平凡與超拔之間努力承擔(dān)起自己的責(zé)任和使命！

3、注重課題研究，加強(qiáng)校本研修，全面提升學(xué)校教科研管理水平

要創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須加大課題研究的力度，以強(qiáng)有力的校本研修制度做保證，我校強(qiáng)調(diào)“以課程改革帶動課題研究，以課題研究引領(lǐng)課程改革，讓教育科研真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，在提高教學(xué)質(zhì)量中起到先導(dǎo)作用，真正把研究成果轉(zhuǎn)化為規(guī)范的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)換成教學(xué)生產(chǎn)力。”一年來，我校先后承擔(dān)了一個(gè)省級課題和十個(gè)市級課題，并號召廣大教師針對新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)際，選擇那些符合本校實(shí)際的、急需研究的課題進(jìn)行研究。到目前為止，我校高一高二年級有76位教師直接參與了34項(xiàng)校本課題研究，校本教研真正從理念走向了行動。這些校本研究的開展，既為高中新課程改革的進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

二、大膽決策，傾心盡力，全力抓好高三工作，確保明年高考再創(chuàng)佳績。

高三年級的教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。因此，高三年級的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重。在抓好全校教學(xué)工作的同時(shí)，我還分管高三年級。作為高三年級的主管校長，我深感責(zé)任大、任務(wù)重，但知難而進(jìn)、迎難而上才是我的秉性。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的全力支持下，我?guī)ьI(lǐng)高三年級六位主任和精挑細(xì)選的100名教職工提振信心，勇?lián)姑?，凝心聚力，共謀發(fā)展。重點(diǎn)抓好以下工作：

1、制定周密計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和工作方針。本屆高三年級認(rèn)真總結(jié)上一屆高三年級的工作經(jīng)驗(yàn)、管理方法，在結(jié)合新高三實(shí)際情況的基礎(chǔ)上經(jīng)多次研究、討論，制定出周密詳實(shí)的工作計(jì)劃，明確了工作目標(biāo)和共同努力、全面提高、以數(shù)促尖、多點(diǎn)開花的工作方針。

2、教學(xué)管理思路清晰，重點(diǎn)突出，強(qiáng)化微觀。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理，高三年級經(jīng)過深思熟慮確定教學(xué)管理思路為“六早”“六嚴(yán)”“五查”“五抓”。具體內(nèi)容如下：

“六早”：（1）早研究2012年的高考動向。（2）早安排英語聽力。（3）早訓(xùn)練文綜、理綜。（4）早進(jìn)行第一次月考。（5）早確定高考指標(biāo)。（6）早定邊緣生和尖子生。

“六嚴(yán)”：（1）嚴(yán)禁晚自習(xí)講課。（2）嚴(yán)禁把學(xué)生放在樓道里。（3）嚴(yán)禁在任何時(shí)間、教學(xué)樓內(nèi)的任何地點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課。（4）嚴(yán)禁在辦公室做與教學(xué)無關(guān)甚至影響教學(xué)工作的活動。（5）嚴(yán)禁老師（班主任）在辦公室內(nèi)長時(shí)間與家長交流或批評教育學(xué)生。（6）嚴(yán)禁在集體活動中（如開會、教研、監(jiān)考、閱卷、培訓(xùn)等）請假，極特殊情況除外。

“五查”：（1）查坐班，每周一總，每月一匯總，排出每位教師、每個(gè)教研組的出勤名次。（2）查聽課（3）查做高考題（4）查教案（5）查作業(yè)批改情況。

“五抓”：（1）抓備課（2）抓命題（3）抓分層（4）抓教研（5）抓課堂

任何一個(gè)群體，如果失去了紀(jì)律的約束，必將是一盤散沙，教師管理同樣如此。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)必然帶來嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

3、學(xué)生管理任務(wù)明確，狠抓規(guī)范，注重細(xì)節(jié)。高三年級在學(xué)生管理上堅(jiān)持“嚴(yán)愛并舉、狠抓常規(guī)、關(guān)注過程”的方針，嚴(yán)明紀(jì)律，促班風(fēng)；明確對策，正學(xué)風(fēng)。努力實(shí)現(xiàn)“三零目標(biāo)”:高三零違紀(jì)、自習(xí)鈴聲響、高考零落榜。重點(diǎn)突出兩方面工作：

①狠抓邊緣生、關(guān)注尖子生。為了突出工作的針對性和有效性，高三年級盡早確定了一本、二本邊緣生和沖擊清華、北大等名校的尖子生。經(jīng)過三次摸底考試最終確定出各班一本、二本邊緣生和尖子生，每班把集體確定的邊緣生和尖子生承包給任課教師。年級進(jìn)行成績追蹤直至高考結(jié)束，并將此作為衡量教師工作成績的重要依據(jù)之一。

②行為習(xí)慣，長抓不懈。高三年級下大力氣扭轉(zhuǎn)、糾正學(xué)生書寫潦草問題，每次考試閱卷嚴(yán)格把關(guān)，寧嚴(yán)勿寬、確保質(zhì)量，考后優(yōu)秀試卷在櫥窗和班級進(jìn)行展示，平時(shí)格外關(guān)注學(xué)生書寫等問題。學(xué)生的計(jì)算器、膠條、涂改液等高考禁止使用的東西，高三年級在平時(shí)的學(xué)習(xí)及考試中也禁止使用，并強(qiáng)力執(zhí)行。

教育傳遞的不僅僅是知識，更是一種健康的心理、昂揚(yáng)的姿態(tài)、規(guī)范的行為、陽光的人生態(tài)度。這才是對學(xué)生的真正尊重與熱愛。

4、年級主管分工明細(xì)，各司其職，要求具體，指令明確。本屆高三有六位主任負(fù)責(zé)年級管理，用人至關(guān)重要，我對其明細(xì)分工，具體要求，明確指令。

①領(lǐng)導(dǎo)包組，深入教研。從實(shí)際、實(shí)用、實(shí)干出發(fā)，高三年級六位主任分別承包教研組，要求包組領(lǐng)導(dǎo)要一抓到底，抓試題質(zhì)量、講評效果，抓聽課情況、教研活動，抓出勤坐班紀(jì)律、教研組衛(wèi)生，抓教師的生活思想，最終要抓出所承包組的成績。

②根據(jù)年級實(shí)際情況提出具體的工作要求。本學(xué)期前期高三管理組提出“四多”工作原則：多看、多查、多聽、多研；后期提出“一少三多” 工作原則：少聽課、多深入、多交流、多督查。長期思索的問題：解決學(xué)生“后爆發(fā)力弱”問題。工作紀(jì)律要求：科學(xué)有序、重點(diǎn)突出、環(huán)環(huán)相扣，以身作則。

經(jīng)過科學(xué)部署，高三年級各方面進(jìn)步明顯，紀(jì)律衛(wèi)生全校最優(yōu)；特別是在河北省聯(lián)考中取得可喜成績，師生精神振奮，干勁十足，信心滿滿，誓創(chuàng)佳績。

三、主動學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，不斷提高自己的工作水平和工作能力

努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，積極營造民主和諧、健康向上、崇尚學(xué)習(xí)的組織氛圍，是我

校本學(xué)年教學(xué)工作的重要舉措。我本人更是身體力行，主動學(xué)習(xí)，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”。在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中前行。

1、始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)中，我感受到了了副校長不僅是一種職務(wù)，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。所以，無論多忙，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》精神以及其他教育理論等相關(guān)書籍，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，以深厚的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)取得工作的主動權(quán)。一年來，深入課堂聽課100余節(jié)，參加各種教研活動20多次，確切掌握全校各年級、各學(xué)科的教學(xué)動態(tài)。

2、準(zhǔn)確把握角色位臵

作為教學(xué)總校長，我對自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創(chuàng)新。處理問題果敢、堅(jiān)決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時(shí)，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對師生，我熱切關(guān)注，真誠愛護(hù)，用心幫助，不斷激勵(lì)，真心做老師的帶頭人，學(xué)生的引路人。

3、涵養(yǎng)正氣，廉潔奉公。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守教育信仰，做到嚴(yán)于律己、廉潔奉公，自覺抵制各種誘惑，真正樹立“敬業(yè)愛崗、廉潔自律、努力學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨”的表率形象，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，淡泊名利，追求“隨心所欲不愈矩”的境界，不利用職責(zé)之便謀取私利，堅(jiān)守住人民教師的高尚操守。

年終述職，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，謀求新的增長點(diǎn)，這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考。在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、歸納工作方法的同時(shí)，我也清醒認(rèn)識到工作中存在的不足：

1、理論學(xué)習(xí)還需再加強(qiáng)，理論素養(yǎng)還需再提高。

2、教學(xué)工作還需做得再細(xì)致，如集體備課再深入，監(jiān)督檢查再及時(shí)、手段再多樣，分層教學(xué)真正落到實(shí)處，對高效課堂認(rèn)識誤區(qū)的耐心解釋等等。

3、學(xué)生吃苦耐學(xué)精神的培養(yǎng)、自我管理能力的提高還需再努力。以上是我2011個(gè)人述職報(bào)告的內(nèi)容，不妥之處敬請批評指正。

歲月嬗變，癡心不改；韶華已逝，壯心不已。在教育的追求之路上，我甘愿鞠躬盡瘁，在三河二中創(chuàng)新發(fā)展、實(shí)現(xiàn)新跨越的奮斗之路上，我傾情奉獻(xiàn)，無怨無悔！

第五篇：2011述職述廉報(bào)告(王金榮)

述職述廉報(bào)告

回首過去的一年，面對全國無償獻(xiàn)血的嚴(yán)峻形式，我州無償獻(xiàn)血事業(yè)蓬勃發(fā)展，滿足了臨床急救用血的供應(yīng)。昌吉州中心血站各項(xiàng)工作開展的健康有序，基本滿足了臨床用血的需求，血液安全得到了保障，從未發(fā)生過血液安全事件，在衛(wèi)生廳對全疆的采供血機(jī)構(gòu)督導(dǎo)檢查中受到好評。一年來，在上級黨委和政府及衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞血站中心工作，以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新、爭做先鋒”的創(chuàng)先活動等為契機(jī)，努力工作，廉潔勤政，較好地完成了本職工作?，F(xiàn)將一年來本人思想政治、學(xué)習(xí)、工作、組織紀(jì)律和廉政建設(shè)等情況向組織匯報(bào)。

一、自身建設(shè)方面

（一）本人在日常工作中十分重視政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，把學(xué)習(xí)作為重要工作內(nèi)容納入工作計(jì)劃，貫穿到工作的始終，在繁忙的工作中擠出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，獲取新知。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆六中全會精神、深入鉆研鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)知識。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立了科學(xué)發(fā)展觀的意識，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，為今后做好各項(xiàng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）嚴(yán)以律己，抓好廉潔自律工作。本人時(shí)刻注意思想作風(fēng)建設(shè)，牢固樹立拒腐防變的思想堤防，一切以單位利益群眾利 1

益為先；能自覺遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)等相關(guān)規(guī)定，抓好本人和單位的廉政建設(shè)認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制作為支部和黨建工作的重，認(rèn)真開展警示教育系列活動，無論是大是小都做到廉潔自律、奉公守法。

（三）加強(qiáng)黨性鍛煉，按照黨員干部廉潔自律的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在黨風(fēng)廉政、糾風(fēng)方面，抓制度建設(shè)、思想教育和防范工作不放松，按照黨員干部廉潔自律的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到清正廉潔、光明磊落。一是按照《血站2011年黨員學(xué)習(xí)計(jì)劃》，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中紀(jì)委和區(qū)、州紀(jì)委會議精神，把會議要求體現(xiàn)在自己的行動上，做到克己奉公、不以權(quán)謀私，公正廉潔、不貪贓枉法，艱苦奮斗、不奢侈浪費(fèi)。二是全面落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，制定了《血站2011年黨風(fēng)廉政和糾風(fēng)責(zé)任分解方案》，按照目標(biāo)責(zé)任制的要求逐條加以落實(shí)。三是把黨風(fēng)廉政建設(shè)及糾風(fēng)工作列入血站工作的議事日程，與業(yè)務(wù)工作同研究，部署，同考核。四是積極推行黨務(wù)、站務(wù)公開、民主評議，按照《黨支部議事制度》《州血站站委會落實(shí)“三重一大”制度的實(shí)施辦法》、《州中心血站站務(wù)公開實(shí)施辦法》、《血站站委會議事規(guī)則》、《血站法律咨詢制度》，對于重大問題決策、重大問題，通過會議研究通過，并進(jìn)行法律咨詢和論證后，向全站職工公布。五是組織職工積極參加 “廉政文化進(jìn)單位”活動，增強(qiáng)黨員干部拒腐防變的意識和能力。六是認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談話制度，定期對班子成員進(jìn)行談話，加強(qiáng)對自身和中層、一般干部的理想信念的教育，充分發(fā)揮中層及一般干部的智慧、才能。

二、開展的主要工作

（一）加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提升血站軟實(shí)力。為了進(jìn)一步提升全員業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平。我站于每年年初即根據(jù)科室培訓(xùn)需求制定全員培訓(xùn)計(jì)劃，確保全員每年每人不少于75學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育，目前已形成以8名高級職稱為龍頭、12名中級職稱為骨干的優(yōu)質(zhì)人才階梯隊(duì)，基本滿足了采供血業(yè)務(wù)的需要。一是開展站內(nèi)培訓(xùn)。根據(jù)各科培訓(xùn)需求，定期組織全站集中學(xué)習(xí)和科室內(nèi)部培訓(xùn)，已先后舉辦多期全員培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋了一法兩規(guī)，無償獻(xiàn)血招募、質(zhì)量體系文件、采供血相關(guān)業(yè)務(wù)知識等。二是大力支持和鼓勵(lì)在職員工參加在職教育、崗位繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)水平。近幾年，先后有11人次參加了本科學(xué)歷的深造，提升了整體素質(zhì)。三是選派骨干學(xué)習(xí)和吸收各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。相繼派出10專業(yè)技術(shù)人員參加國家、自治區(qū)、自治州舉辦的各類培訓(xùn)班，通過外派學(xué)習(xí)，開闊了員工的視野，傳遞了多方信息帶動了血站業(yè)務(wù)建設(shè)，對業(yè)務(wù)發(fā)展起到了明顯促進(jìn)作用。四是開展以賽促學(xué)活動。舉辦了《血站質(zhì)量管理規(guī)范》《實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理規(guī)范》等相關(guān)規(guī)章制度的知識競賽。

（二）沉著應(yīng)對，保障供應(yīng)，采供血量穩(wěn)步提升。隨著自治州人口逐年增多，面對臨床用血的大幅增長，沉著應(yīng)對，扎實(shí)工作，積極做好開源節(jié)流，保障了血液的臨床供應(yīng)，連續(xù)多年，保持了無償獻(xiàn)血占臨床用血量比例100%的良好發(fā)展勢頭。2011年全州共采集獻(xiàn)血人數(shù)達(dá)到了16586人次，獻(xiàn)血總量達(dá)5.04噸，其中一次獻(xiàn)血400毫升有1萬人，占全部獻(xiàn)血人數(shù)的60%，機(jī)采血小板1250人，采集1546治療量，單位的成分輸血率達(dá)99.8%。

（三）創(chuàng)新宣傳載體，無償獻(xiàn)血宣傳全面推進(jìn)。一是充分發(fā)揮媒體作用，為營造無償獻(xiàn)血的良好氛圍，通過網(wǎng)站、短信、報(bào)刊、廣播和電視臺等通訊和新聞媒體及時(shí)報(bào)道無償獻(xiàn)血工作新聞。如：在各種節(jié)假日利用短信平臺向獻(xiàn)血者發(fā)出問候；在州電視臺《關(guān)注》、《健康之路》錄播、血液安全知識、血站全面質(zhì)量管理、稀有血型知識、無償獻(xiàn)血知識等講座；在1路、4路、42路等印制無償獻(xiàn)血宣傳廣告；在昌吉商場LED電子大頻滾動播放無償獻(xiàn)血宣傳片；在廣播電臺黃金時(shí)間每天8次播放無償獻(xiàn)血宣傳片，通過形式多樣的媒體，傳播獻(xiàn)血無損健康的科學(xué)知識、在全州上下形成了無償獻(xiàn)血，無私奉獻(xiàn)的良好社會新風(fēng)尚。二是積極開展無償獻(xiàn)血普法宣傳。普及無償獻(xiàn)血知識，強(qiáng)化廣大公民無償獻(xiàn)血參與意識，落實(shí)衛(wèi)生部對無償獻(xiàn)血工作提出的“三個(gè)轉(zhuǎn)變一個(gè)延伸”工作要求，不斷提高臨床用血保障能力，促進(jìn)和諧社會建設(shè)。三是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，我始終高度重視無償獻(xiàn)血隊(duì)伍建設(shè)，特別是在鞏固和發(fā)展固定無償獻(xiàn)血志愿者隊(duì)伍和稀有血型獻(xiàn)血者隊(duì)伍建設(shè)上狠下功夫，每年定期召開稀有血型獻(xiàn)血者座談會、固定獻(xiàn)血者聯(lián)誼會，組織無償獻(xiàn)血志愿者開展各項(xiàng)豐富多彩的活動。

（四）嚴(yán)把血液安全關(guān)，持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理體系。一是為保證血液質(zhì)量，確保輸血安全，我站持續(xù)深入開展“血液質(zhì)量管理年”活動，在全員心中樹立“七種意識”：即憂患意識、質(zhì)量意

識、安全意識、服務(wù)意識、協(xié)作意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮三級質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)作用，每月一次開展質(zhì)量檢查及質(zhì)量監(jiān)督員會議，對存在問題進(jìn)行分析討論，制定整改措施，認(rèn)真貫徹實(shí)施并及時(shí)追蹤血液安全。組織內(nèi)審員進(jìn)行內(nèi)審工作，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，從血液采集、血液檢測、分離制備、儲存運(yùn)輸?shù)炔晒┭嚓P(guān)環(huán)節(jié)入手，進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行分析和持續(xù)改進(jìn)，計(jì)劃12月中旬完成管理評審工作，對血站的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行了深入的剖析，明確今后努力的方向。二是積極參加自治區(qū)臨檢中心開展的室間質(zhì)評和室內(nèi)質(zhì)控，多年來均取得優(yōu)秀的成績，血液檢測合格率達(dá)100%，多年來未發(fā)生因血液質(zhì)量問題引起的投訴，塑造了良好的血站形象。

以上是2011年取得的成績，由于自己管理能力的有限，各項(xiàng)工作離社會和組織的要求存在著差距，主要表現(xiàn)為，一是員工的工作積極性有待進(jìn)一步激發(fā)，原因是體制的局限、競爭和危機(jī)意識的薄弱、精神激勵(lì)有效性的制約。二是整體素質(zhì)偏低，原因是培訓(xùn)不足、學(xué)習(xí)熱情不高；三是硬件設(shè)施需進(jìn)一步改善，原因?yàn)槿珖鵁o償獻(xiàn)血形式嚴(yán)峻，臨床用血快速增長，血液不安全因素諸多。