第一篇：保育員試題

(√)

1、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)場(chǎng)所的布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的。

(×)

2、保育員擦玻璃時(shí)應(yīng)用干凈的干燥的抹布擦試，使之透明無(wú)擦痕。

(×)

3、嬰幼兒應(yīng)重視左腦開(kāi)發(fā)，利于創(chuàng)造性思維發(fā)展。

(√)

4、利用嬰幼兒的“胃結(jié)腸反射”可培養(yǎng)定時(shí)排便習(xí)慣。

(√)

5、中大班幼兒的游戲處于象征性游戲的高峰期，所以應(yīng)為他們準(zhǔn)備一些再創(chuàng)造的游戲材料和玩具。

(√)

6、做好入小學(xué)的準(zhǔn)備工作主要是提前教給兒童小學(xué)的知識(shí)。

(√)

7、學(xué)前兒童上小學(xué)后所面臨的困難是主體適應(yīng)能力不足。

(√)

8、動(dòng)物脂肪可加重動(dòng)脈硬化，植物脂肪可降低血膽固醇含量。

(√)

9、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)就是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育。

(√)

10、保育員應(yīng)為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交往環(huán)境。

(√)

11、制訂和執(zhí)行合理生活制度，利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育。

(√)

12、保育員在對(duì)幼兒完成任務(wù)的情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是兒童行為。

(×)

13、母乳喂養(yǎng)嬰幼利于其發(fā)育，不易出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)缺乏癥。

(√)

14、幼兒期是培養(yǎng)其良好飲食習(xí)慣的重要時(shí)期。

(√)

15、幼兒所掌握的概念主要是一些日常的、具體的概念，而不是科學(xué)概念。

(√)

16、兒童在游戲過(guò)程中常有“以物代物”，“一物多用”等假想手段。

(√)

17、從理論上學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)律，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既不必要，也有困難。

(×)

18、防治嬰幼兒肥胖應(yīng)多運(yùn)動(dòng)，因其正處生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期，因此不宜限制飲食。

(×)

19、3—7歲兒童一日睡眠時(shí)間為12—13小時(shí)。

(×)20、幼兒的任何一種心理過(guò)程都離不開(kāi)注意。

(√)

21、喝水、盥洗和入廁是學(xué)前兒童每天都要進(jìn)行多次的基本生活活動(dòng)。

(×)

22、晨(午、晚)檢就是利用起床后的時(shí)間對(duì)孩子的體溫、舌苔等的身體狀況進(jìn)行細(xì)致檢查。

(√)

23、為了保證孩子的健康，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們不挑食，不剩飯菜，細(xì)嚼慢咽等飲食習(xí)慣。

(√)

24、感知是學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)周圍世界，進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

(×)

25、兒童在學(xué)習(xí)的速率、進(jìn)度、方式、效率、水平等方面差異不大。

(√)

26、保育員應(yīng)該允許并鼓勵(lì)學(xué)前兒童用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(√)

27、健康內(nèi)容包括生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。

(√)

28、人體內(nèi)VC若長(zhǎng)期攝取不足，易得壞血病。

(√)

29、嬰幼兒易患上呼吸道感染是由于呼吸道防御功能差。

(×)30、嬰幼兒應(yīng)重視左腦開(kāi)發(fā)，利于創(chuàng)造性思維發(fā)展。

(×)

31、物品表面殘留的84消毒液具有消毒作用，可不必沖刷干凈。

(√)

32、人體免疫可分為先天性免疫和持異性免疫。

(×)

33、嬰幼兒腹瀉時(shí)，可通過(guò)停乳、停食來(lái)減輕癥狀。

(×)

34、嬰幼兒健康膳食環(huán)境包括生理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

(×)

35、充分利用流動(dòng)的空氣、陽(yáng)光、水鍛煉幼兒皮膚冷熱適應(yīng)能力。

(√)

36、隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，遺傳素質(zhì)對(duì)發(fā)展的影響呈遞減的趨勢(shì)。

(√)

37、幼兒期是性格開(kāi)始萌芽的時(shí)期。

(×)

38、在觀察中，為了避免幼兒對(duì)事物的觀察不全面，需要保育員向幼兒做更多的解釋工作。

(×)

39、幼兒的社會(huì)關(guān)系主要表現(xiàn)在與成人的關(guān)系。

(√)40、幼兒記憶的特點(diǎn)是記得快忘得快，不易持久。

(√)

41、氣質(zhì)是先天的，沒(méi)有好壞之分。性格是后天的，有好壞之分。

(×)

42、幼兒把自己想象的事情當(dāng)作真實(shí)的事情講出來(lái)，因此幼兒是在說(shuō)謊。

(√)

43、保教人員對(duì)孩子的態(tài)度會(huì)影響孩子的自我價(jià)值感，為了提高他們的自我價(jià)值感，維護(hù)他們的自尊，保教人員應(yīng)該關(guān)心、熱情對(duì)待每個(gè)孩子。

(×)

44、幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力和心理發(fā)展水平與成人相比差得很多，他們之間相互交往遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如成人交往的收獲大。

(×)

45、聽(tīng)音樂(lè)有助于兒童聽(tīng)力、樂(lè)感的培養(yǎng)，條件允許的話，可以在一天中不停地播放音樂(lè)。

(×)

46、兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備是指兒童身心健康的準(zhǔn)備和讀寫(xiě)算的提早訓(xùn)練。

(×)

47、配制漂白粉溶液需要加水，故漂白粉不怕受潮。

(√)

48、充分利用流動(dòng)的空氣、陽(yáng)光、水鍛煉幼兒皮膚冷熱適應(yīng)能力。

(√)

49、在照顧小朋友睡眠、進(jìn)餐時(shí)，態(tài)度要和藹，對(duì)個(gè)別“淘氣”的小朋友更要有耐心和方式方法。

(×)50、乳牙患上齲齒就沒(méi)有必要去治療了。

(×)

51、體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重20%-29%為中度肥胖。

(×)

52、飯后多吃含VC的食物利于鈣吸收。

(×)

53、煮沸消毒的時(shí)間是10分鐘。

(×)

54、進(jìn)餐中若嬰兒用手抓飯應(yīng)及時(shí)制止。

(√)

55、過(guò)度牽拉嬰幼兒的關(guān)節(jié)容易導(dǎo)致?tīng)坷狻?/p>

(√)

56、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

(√)

57、嬰幼兒體溫達(dá)到37.5℃以上，說(shuō)明嬰幼兒的身體異常。

(×)

58、為了保證室內(nèi)空氣的暢通，在冬季幼兒睡覺(jué)時(shí)也應(yīng)開(kāi)窗通風(fēng)。

(√)

59、保育員在幼兒洗手時(shí)要監(jiān)督并指導(dǎo)幼兒按正確的方法進(jìn)行。

(×)60、幼兒園環(huán)境按其表現(xiàn)形式可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。

(√)61、喝水、盥洗和入廁是學(xué)前兒童每天都要進(jìn)行多次的基本生活活動(dòng)。

(×)62、晨(午、晚)檢就是利用起床后的時(shí)間對(duì)孩子的體溫、舌苔等的身體狀況進(jìn)行細(xì)致檢查。

一、單項(xiàng)選擇(第1題~第160題。選擇一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號(hào)中。每題0.5分，滿分80分。)

1.保育員工作的對(duì)象是()，敏感、活躍又易受外界影響，可塑性很強(qiáng)的學(xué)前兒童。

A、各方面都尚未定型 B、3-6歲

C、0-6歲 D、比較脆弱

2.保育員要()，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。

A、做好幼兒教育工作 B、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

C、為人師表，遵紀(jì)守法 D、積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新

3.從廣義上講，保育員的()包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。

A、職業(yè)修養(yǎng) B、職業(yè)道德 C、工作 D、職業(yè)要求

4.保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，()。

A、保持距離 B、參加集體活動(dòng)

C、發(fā)揮集體的教育力量 D、共同娛樂(lè)

5.嬰幼兒常見(jiàn)的脫臼是()。

A、肩關(guān)節(jié)半脫臼 B、肘關(guān)節(jié)半脫臼 C、肩關(guān)節(jié)脫臼 D、肘關(guān)節(jié)脫臼

6.保育員應(yīng)在嬰幼兒唱歌前，對(duì)唱歌場(chǎng)所()。

A、濕性掃除 B、干性掃除

C、撣掉塵土 D、先干、后濕掃除

7.防止幼兒牙列不齊的方法是()。

A、咬上唇 B、雙排牙 C、舌頭舔新牙 D、雙側(cè)咀嚼

8.()有利于大便通暢。

A、多吃蔬菜水果和粗糧 B、多吃肉

C、不運(yùn)動(dòng) D、不喝水

9.多吃()可以預(yù)防貧血。

A、牛奶 B、動(dòng)物肝臟 C、菠菜 D、脂肪

10.補(bǔ)充碘最簡(jiǎn)便的方法是()。

A、曬太陽(yáng) B、吃肉 C、喝奶 D、食用碘鹽

11.嬰兒最初添加的輔食應(yīng)該是()。

A、液體狀輔食 B、漿狀輔食 C、泥狀輔食 D、固體狀輔食

12.嬰幼兒服退燒藥后體溫持續(xù)不退，可采用()退燒。

A、物理降溫 B、在吃一次退燒藥

C、睡眠 D、喝冰水

13.嬰幼兒服用口服補(bǔ)液鹽的時(shí)間間隔是()。

A、5分鐘 B、2分鐘 C、10分鐘 D、15分鐘

14.為預(yù)防嬰兒佝僂病，應(yīng)為嬰兒添加()。

A、牛奶 B、魚(yú)肝油 C、水果 D、雞蛋

15.肥胖對(duì)孩子的危害是()。

A、多動(dòng)癥 B、貧血

C、動(dòng)脈硬化的隱患 D、感冒

16.自我意識(shí)就是人對(duì)()和自己心理的認(rèn)識(shí)。

A、自己的思維 B、他人 C、他人思維 D、自己

17.視力就是人們通常所說(shuō)的視敏度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或()物體細(xì)微部分的能力。

A、小的 B、大的 C、遠(yuǎn)距離 D、近距離

18.下列屬于幼兒觀察力特點(diǎn)的是()。

A、觀察持續(xù)的時(shí)間較短。

B、觀察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。

C、觀察持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)。

D、能夠很容易注意事物的內(nèi)在聯(lián)系。

19.下列屬于幼兒記憶的特點(diǎn)是()。

A、記憶準(zhǔn)確 B、記憶的精確性差

C、有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶開(kāi)始發(fā)展 D、有意記憶的效果好

20.具體形象思維是()幼兒思維的主要形式。

A、6~12歲 B、0~3歲 C、0~6歲 D、3~6歲

21.幼兒()發(fā)展的特征是掌握的詞匯量急劇增加、語(yǔ)法的運(yùn)用趨于成熟和口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)。

A、表達(dá) B、語(yǔ)言 C、語(yǔ)音 D、書(shū)面語(yǔ)言

22.幼兒常見(jiàn)的社會(huì)行為主要有()等。

A、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、學(xué)習(xí)B、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、游戲、攻擊

C、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、游戲、學(xué)習(xí)D、反抗、競(jìng)爭(zhēng)、模仿、打鬧

23.影響幼兒()發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響。

A、思維 B、感知 C、能力 D、氣質(zhì)

24.()我國(guó)恢復(fù)和建立了各級(jí)學(xué)前教育組織機(jī)構(gòu)，頒布和制定了一系列關(guān)于學(xué)前教育的指導(dǎo)性文件和法律、法規(guī)。

A、文革期間 B、十一界三中全會(huì)以后

C、解放后 D、進(jìn)入90年代以來(lái)

25.幼兒園的教育目標(biāo)應(yīng)該劃分層次，最高層是()。

A、〈〈幼兒園工作規(guī)程〉〉規(guī)定的幼兒園的任務(wù)

B、我國(guó)的教育目的 C、教育方針

D、社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)

26.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和()。

A、設(shè)備條件 B、師生關(guān)系 C、交往方式 D、文化建設(shè)

27.保育員應(yīng)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的()工作。

A、收拾整理 B、維修 C、清潔衛(wèi)生 D、安全

28.保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力;創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、組織各類教育教學(xué)活動(dòng)的能力和()。

A、組織游戲的能力 B、與家長(zhǎng)溝通的能力

C、布置美化環(huán)境的能力 D、良好的人際溝通能力

29.保育員在新生入園前的家訪工作主要是為了了解孩子的特點(diǎn)、脾氣秉性和生活習(xí)慣，孩子生活的家庭背景和()等情況。

A、父母的教養(yǎng)方式 B、父母的經(jīng)濟(jì)狀況

C、孩子智力發(fā)展的情況 D、孩子的心理素質(zhì)

30.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的()

A、主體 B、有力支持 C、資源 D、協(xié)調(diào)者

31.幼小銜接工作應(yīng)貫穿于()而非入學(xué)前的突擊訓(xùn)練。

A、整個(gè)幼兒期 B、大班第二學(xué)期 C、過(guò)渡期 D、大班

32.()是指未滿18周歲的公民。

A、未成年人 B、成年人 C、青年 D、青少年

1、(C)指出兒童擁有平等的受教育的權(quán)利。

A、《幼兒園教育綱要》B、《幼兒園工作規(guī)程》 C、《兒童權(quán)力公約》 D、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

2、世界上第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于：(D)

A、原始社會(huì) B、奴隸社會(huì) C、封建社會(huì) D、近代社會(huì)

3、做好學(xué)前教育保育工作的前提條件是：(B)

A、遵紀(jì)守法 B、熱愛(ài)幼兒 C、熱情服務(wù) D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

4、保育員在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范的總和是(C)。

A、職業(yè) B、職業(yè)道德 C、保育員的職業(yè)道德 D、保育員基本道德的基本要求

5、“活教育”理論是由以下哪位教育家提出的：(D)

A、盧梭 B、福祿貝爾 C、蒙臺(tái)梭利 D、陳鶴琴

6、我國(guó)學(xué)前教育的根本任務(wù)是：(C)

A、為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備 B、對(duì)幼兒進(jìn)行文化知識(shí)啟蒙教育C、為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ) D、為家長(zhǎng)解決后顧之憂

7、(B)教育是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

A、家庭教育 B、學(xué)前教育 C、小學(xué)教育 D、嬰兒教育

8、(A)在蒙臺(tái)梭利教育法中占有重要地位。

A、感覺(jué)教育 B、活教育 C、分科教育 D、活動(dòng)教育

9、保育員教幼兒正確擤鼻涕的方法是：(C)

A、捏住鼻梁用力擤 B、捏住鼻孔輕輕擤 C、輕輕堵住一側(cè)鼻孔，先擤一側(cè)，再擤另一側(cè) D、捂住鼻孔用力擤

10、兒童腕骨的骨化完成階段為(D)。

A、3～7歲 B、7歲左右 C、10歲左右 D、10～13歲

11、嬰幼兒腕骨正在骨化時(shí)期，所以注意(C)。

A、多鍛煉 B、適合經(jīng)常握筆畫(huà)畫(huà) C、不宜長(zhǎng)時(shí)間做精細(xì)活 D、鍛煉系鞋帶

12、嬰幼兒出現(xiàn)頸前曲的年齡時(shí)間為：(A)

A、3個(gè)月 B、6個(gè)月 C、9個(gè)月 D、1歲

13、培養(yǎng)幼兒正確坐立行姿勢(shì)有利于其(A)形成。

A、脊椎生理彎曲 B、足弓 C、骨盆 D、關(guān)節(jié)

14、幼兒負(fù)重不得超過(guò)體重的(A)

A、1/10 B、1/5 C、1/3 D、1/2

15、治療兒童弱視的最佳時(shí)期是(B)

A、0~3歲 B、3~6歲 C、6~9歲 D、9~12歲

16、嬰幼兒易患中耳炎，原因是(D)。

A、耳咽管傾度大 B、呼吸道易感染 C、中耳免疫力差 D、咽鼓管寬短平直

17、下列哪一條，符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律(C)。

A、從分化動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作 B、從有意動(dòng)作到無(wú)意動(dòng)作C、從大肌肉動(dòng)作發(fā)展到小肌肉動(dòng)作 D、從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作18、2~3歲的嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展處于以下哪種階段：(C)

A、單詞句階段 B、多詞句階段 C、簡(jiǎn)單句階段 D、完整句階段

19、幼兒的方位知覺(jué)發(fā)展的順序是：(A)

A、先分辨上下，然后是前后，最后是左右 B、先分辨前后，然后是上下，最后是左右 C、先分辨左右，然后是前后，最后是上下 D、先分辨上下，然后是左右，最后是前后

20、(C)開(kāi)始能以自身為中心辨別左右方位。

A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

21、(C)開(kāi)始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些混合色。

A、3歲兒童 B、4歲兒童 C、5歲兒童 D、6歲兒童

22、幼兒記憶的基本特點(diǎn)是(D)。

A、有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展 B、機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果

C、接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想 D、無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展

23、兒童較晚出現(xiàn)的是(B)。

A、形象記憶 B、語(yǔ)詞記憶 C、情緒記憶 D、動(dòng)作記憶

24、幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”;一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的“山”，這種想象屬于(A)。

A、無(wú)意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想

25、小明對(duì)保育員說(shuō)：“我爸爸帶我去小學(xué)報(bào)名了，老師考我計(jì)算，我都算出來(lái)。”保育員在與家長(zhǎng)的溝通中了解到根本沒(méi)有這么回事。保育員詢問(wèn)他為什么這么說(shuō)，小明回答：“因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我也想上學(xué)?！睂?duì)于小明行為的觀點(diǎn)，以下哪種是不正確的：(B)

A、小明一心想上學(xué)，把想象當(dāng)成事實(shí) B、小明撒謊 C、幼兒的想象有時(shí)與現(xiàn)實(shí)混淆 D、小明把希望發(fā)生的事當(dāng)做已經(jīng)發(fā)生的事進(jìn)行了描述

26、思維具有兩個(gè)突出的特點(diǎn)(A)。

A、概括性,間接性 B、直觀性,可視性 C、直觀性,間接性 D、直觀性,概括性

27、媽媽問(wèn)上幼兒園的明明：“書(shū)為什么要包書(shū)皮?”明明說(shuō)：“因?yàn)闀?shū)怕冷?！边@主要反映了明明(D)

A、思維的片面性 B、思維的擬人性 C、思維的純潔性 D、思維的表面性

28、兒童開(kāi)始萌發(fā)抽象思維能力的時(shí)期是(D)。

A、0—1歲 B、1—3歲 C、3—4歲 D、5—6歲

29、幼兒注意的特點(diǎn)是：(B)

A、無(wú)意注意開(kāi)始發(fā)展，有意注意占優(yōu)勢(shì) B、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意開(kāi)始發(fā)展

C、兩者均衡發(fā)展 D、注意的穩(wěn)定性強(qiáng)

30、“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”“一目十行”指的是注意的(D)

A、轉(zhuǎn)移性 B、穩(wěn)定性 C、選擇 D、范圍

31、幼兒正在安靜地聽(tīng)故事，突然有人高叫一聲，幼兒就會(huì)不由自主地尋聲看去，這就是：(B)

A、有意注意 B、無(wú)意注意 C、有意注意和無(wú)意注意兩者均有D、選擇性注意

32、語(yǔ)言活動(dòng)包括的兩個(gè)過(guò)程是：(D)

A、理解過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程 B、學(xué)習(xí)過(guò)程和表達(dá)過(guò)程 C、概括過(guò)程和理解過(guò)程 D、表達(dá)過(guò)程和感知、理解過(guò)程

33、(C)認(rèn)為語(yǔ)言的習(xí)得取決于幼兒與環(huán)境之間的相互作用。

A、學(xué)習(xí)強(qiáng)化理論 B、預(yù)先決定論 C、語(yǔ)言習(xí)得理論 D、環(huán)境決定論

34、以下哪種情感不屬于幼兒基本的高級(jí)情感(D)

1、晨檢過(guò)程中的一看、二摸、三問(wèn)、四查具體怎樣操作?

一看，看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉;

二摸，摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否有腫大;

三問(wèn)，問(wèn)幼兒在家吃飯情況睡眠是否正常，大小便有無(wú)異常;

四查，是否攜帶不安全物品。

2、幼兒異物傷害的處理方法：

當(dāng)幼兒誤將異物放入嘴中不慎被噎住或嗆住氣管時(shí)，教師要立即將幼兒的身體前傾，同時(shí)輕輕拍打幼兒的肩胛部位，或用手指深入幼兒口腔刺激催吐。若催吐失敗，應(yīng)及時(shí)將幼兒送往醫(yī)院治療。若遇幼兒被魚(yú)刺卡住，可用勺子等器具輕壓幼兒的舌頭，然后用鑷子深入吼部將魚(yú)刺慢慢夾出。若無(wú)法將魚(yú)刺取出時(shí)，要及時(shí)送往醫(yī)院。

3、幼兒觸電后怎么辦?

一旦觸電事故發(fā)生,要以最快的方式使幼兒脫離電源，最有效的方式切斷電源，如暫時(shí)無(wú)法切斷電源，則應(yīng)用干燥木棒、竹竿等不導(dǎo)電物體幫助幼兒脫離電源。與心跳、呼吸停止的幼兒進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸和胸外心臟按摩，并在搶救同時(shí)立即送醫(yī)院搶救。

4、幼兒把東西塞入鼻腔怎么辦?

首先詢問(wèn)幼兒是否將異物塞入鼻內(nèi)，如塞入的異物較小，可堵住另一鼻孔，讓幼兒用力擤出，發(fā)生鼻腔異物時(shí)囑咐幼兒不要向內(nèi)吸氣，也不要輕易用鑷子等器械去夾取，以免把異物推入喉或氣管，把幼兒送到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員取出。

5、怎樣護(hù)理發(fā)燒的幼兒?

答：(1)、頭部冷敷。將小毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸濕，擰成半干以不滴水為度，敷在前額，每5——10分鐘換一次。也可用熱水袋灌進(jìn)涼水或小冰塊，做成冰枕，枕在頭后。或?qū)⒗錆衩矸旁谝父C、大腿根部等。若冷敷時(shí)小兒發(fā)生寒戰(zhàn)、面色發(fā)灰，應(yīng)停止冷敷。

(2)酒精擦拭。可將70%酒精或白酒加水一倍，用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部?jī)蓚?cè)，腘窩等處。擦拭時(shí)注意避風(fēng)，以免病兒受涼。如病兒突然寒戰(zhàn)或面色發(fā)灰，應(yīng)停止擦拭。

用物理降溫法，使體溫降至38度左右即可。體溫在38度左右，發(fā)生抽風(fēng)的機(jī)會(huì)已經(jīng)很少。

(3)保證休息，多喝開(kāi)水。

6、發(fā)生骨折時(shí)的急救方法?

答：首先必須使斷肢保持覺(jué)對(duì)安靜，可以防止骨骼更大的移位，用夾板使斷肢固定，現(xiàn)有出售現(xiàn)成的木制成鐵絲質(zhì)夾板，在緊包情況下，還可用傘把、小捆樹(shù)枝來(lái)代替夾板，或用細(xì)帶將斷手纏在胸部上，將斷腳纏在健康的腳上，夾板下面必須放上棉花、紗布，隨便什么內(nèi)衣或碎布，然后才能將斷肢纏上繃帶，還應(yīng)用夾板卡住折斷處上下的兩各關(guān)節(jié)使斷肢固定。為了防止水腫，用繃帶往受傷手上夾板時(shí)，要從手指纏起，若是開(kāi)放性骨折，在往受損肢體上放夾板前，傷口附件的皮膚呀涂碘酒，然后將傷口纏上無(wú)菌繃帶。

7、異物入喉的處理：

答：?jiǎn)苋氘愇飼r(shí)，將患兒抱起，頭部沖下，然后拍背幫助異物咳出，如果吞入圓滑的東西，可多吃些米飯、饅頭、粗纖維的蔬菜或蛋把異物包住使其不是損傷消化器官，異物會(huì)隨大便排出。

8、幼兒鼻出血時(shí)應(yīng)如何處理?

(1)安慰小兒不要緊張，安靜地坐著。

(2)頭略低(注意不是仰頭，仰頭時(shí)血將流入咽部，導(dǎo)致咽血。雖從鼻孔流出的血很少，但很可能忽略了嚴(yán)重出血)，(3)止血后，2——3小時(shí)內(nèi)不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。

(4)出血較多時(shí)，可用脫脂棉卷塞入鼻腔，填塞緊些才能止血。若有麻黃素滴鼻液，可把藥灑在棉卷上，止血效果更好。

(5)若經(jīng)上述處理，鼻出血仍不止，立即去醫(yī)院處理。

(6)若自鼻孔流出的血已不多，但小兒有頻繁的吞咽動(dòng)作，一定讓他把“口水”吐出來(lái)。若吐出的為鮮血，說(shuō)明仍在流血，要送醫(yī)院處理。

(7)如果常發(fā)生鼻出血，而且皮膚上常有瘀斑，小傷口出血也不易止住，應(yīng)去醫(yī)院做全面檢查。

9、某幼兒不小心跌倒，引起出血應(yīng)如何處理?

答：幼兒跌倒后出血，如果傷口較小，血液成點(diǎn)狀滲出，容易凝固，只需要洗凈創(chuàng)面，加敷料包扎即可;如果傷口較大，將敷料蓋在傷口上，再用繃帶纏緊，如果血液呈噴射狀射出，出血較多，可采用止血帶止血法或加壓包扎止血法，后兩種情況處理后，應(yīng)立即送醫(yī)院處理。

10、幼兒燙傷的處理方法?

及時(shí)用冷水沖洗燙傷，不要用冰塊冷敷傷處，避免凍傷。

不要在傷處涂抹植物油或者其他油脂。不僅對(duì)傷口無(wú)益，還容易引起感染。用干凈的棉布包裹傷口。如果傷口嚴(yán)重，立即到醫(yī)院去診療。

11、幼兒誤服有毒物質(zhì)時(shí)的處理方法?

一旦發(fā)生這種情況，原則是立即送附近的醫(yī)院搶救;在呼叫救護(hù)車后同時(shí)要現(xiàn)場(chǎng)急救。為了方便醫(yī)生診斷和治療，務(wù)必將剩余誤服物品隨身帶上。對(duì)小孩錯(cuò)服毒物時(shí)，要耐心細(xì)致詢問(wèn)，不要恐嚇、打罵孩子，弄清藥物的名稱和量，進(jìn)行搶救治療。一旦發(fā)現(xiàn)誤食了可疑會(huì)中毒的毒物或食物，在送醫(yī)院之前家長(zhǎng)可先用手指刺激咽喉部，使滯留在胃內(nèi)的毒物盡快嘔吐出來(lái)，以減少毒物的吸收。

緊急救助方法：

①.讓患兒飲下整杯清水，刺激咽部使其反吐出來(lái)，嘔吐物及時(shí)清除，以免造成窒息。催吐必須及早進(jìn)行，若超過(guò)三四個(gè)小時(shí)，則毒物已進(jìn)入腸道，催吐就失去了意義。切忌：已昏迷、誤服汽油和煤油的患兒不能進(jìn)行催吐，以防窒息發(fā)生。

②.對(duì)于誤服強(qiáng)酸堿性化學(xué)液體的患兒，立即給予牛奶、豆?jié){、雞蛋清服下，以減輕酸堿性液體對(duì)胃腸道的腐蝕。同時(shí)應(yīng)立即送往醫(yī)院急救。

③.對(duì)無(wú)呼吸心跳者，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，并立即撥打120急救中心救治。

④.在上醫(yī)院時(shí)，帶上所誤服的毒物或藥物，如果毒物沾進(jìn)了孩子的眼睛，立即用清水沖，要沖15分鐘左右。

12、幼兒扭傷的處理?

輕微的扭傷可用冷水浸濕的毛巾或冰塊敷于傷處，也可用紅花油吐沫于扭傷處。若扭傷嚴(yán)重出現(xiàn)腫脹或淤血時(shí)，不可讓幼兒走動(dòng)，要立即將其送往醫(yī)院治療，對(duì)四肢某個(gè)部位的嚴(yán)重扭傷，可先用繃帶等在扭傷的上下部位做固定包扎處理。

13、幼兒骨折的處理方法：

發(fā)現(xiàn)幼兒骨折，要立即撥打急救電話或及時(shí)送望醫(yī)院救治。在急救處理前不可用手揉搓骨折處，發(fā)現(xiàn)受傷處流血應(yīng)采取止血措施。為使骨折處得以固定，可在幼兒骨折部位用寬繃帶和木板等把骨折處的關(guān)節(jié)暫時(shí)固定住。若是頸部受傷，要讓幼兒仰臥，并用有一定厚度的軟質(zhì)物品墊在頸部?jī)蓚?cè)，以穩(wěn)定頸部原有狀態(tài)。若是肋骨處骨折，幼兒感到呼吸困難或胸部疼痛難忍，要檢查其血壓以防休克。若遇脊椎骨折時(shí)，切不可隨意挪動(dòng)幼兒，要將幼兒平抬放到擔(dān)架上。若遇頜骨骨折時(shí)要立即清除幼兒口腔中的異物，防止異物堵塞喉嚨，也可用紗布等做墊托放在受傷的下頜處并用軟質(zhì)物品托住受傷處，既保證幼兒的下頜固定不動(dòng)又可以使幼兒易于開(kāi)口。

第二篇：保育員試題

一、選擇題

1、道德是人們應(yīng)當(dāng)遵守的（）和標(biāo)準(zhǔn)。

a、法律法規(guī) b、行為原則 c、工作規(guī)章 d、管理制度

2、治療弱視的最佳時(shí)期是（）。

a、0-3歲 b、3-6歲 c、6-9歲 d、10歲以上

3、胡蘿卜素可造體內(nèi)轉(zhuǎn)變成（）。

a、維生素A b、維生素B c、維生素C d、維生素D

4、觀察是一種有目的、有計(jì)劃比較持久的過(guò)程，是知覺(jué)的高級(jí)形態(tài)，是人類對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的（）。

a、學(xué)習(xí)形式 b、結(jié)果 c、被動(dòng)形式 d、主動(dòng)形式

5、注意分散主要是由（）的干擾或是單調(diào)刺激的長(zhǎng)時(shí)作用引起的。

a、相關(guān)刺激 b、師言語(yǔ) c、無(wú)關(guān)刺激 d、幼兒主觀動(dòng)態(tài)

6、幼兒往往在打針時(shí)嘴里說(shuō)要勇敢不哭，可還是流了眼淚，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

a、幼兒言行不一致 b、情感外露控制能力差 c、沒(méi)有勇氣 d、自我安慰

7、影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的因素主要有三個(gè)方面：認(rèn)知能力、情感因素和（）。

a、遺傳因素 b、環(huán)境因素 c、生理因素 d、教學(xué)形式

8、幼兒的性格不是先天的，而是幼兒與（）的相互作用的過(guò)程中形成的。

a、教養(yǎng)態(tài)度 b、同伴 c、教育方式 d、周圍環(huán)境

9、幼兒個(gè)性評(píng)價(jià)不是教師主觀的評(píng)價(jià)，而是依據(jù)孩子的（）而做出的客觀的真實(shí)地評(píng)價(jià)。

a、實(shí)際表現(xiàn) b、以往表現(xiàn) c、當(dāng)前表現(xiàn) d、現(xiàn)有表現(xiàn)

10、保育員工作出保障幼兒生活外，還要協(xié)助幼兒教師做好（）。

a、日常清潔衛(wèi)生工作 b、幼兒教學(xué)工作 c、消毒衛(wèi)生工作 d、食譜制定工作

11、幼兒搬運(yùn)物品時(shí)不應(yīng)超過(guò)（）。

a、0.5千克 b、1千克 c、1.5千克 d、2千克

12、上呼吸道感染是指（）發(fā)炎。

a、鼻部 b、咽部 c、鼻咽部 d、扁桃體

13、水痘病兒停留過(guò)的房間開(kāi)窗通風(fēng)（）。

a、1小時(shí) b、2小時(shí) c、3小時(shí) d、4小時(shí)

14、牙刷應(yīng)（）換一把。

a、3個(gè)月左右 b、6個(gè)月 c、12個(gè)月 d、牙刷毛卷了

15、表?yè)P(yáng)的方式有贊許、稱贊和（）。

a、獎(jiǎng)勵(lì) b、撫摸 c、微笑 d、點(diǎn)頭

16、保育員應(yīng)通過(guò)生活活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、生活秩序和（）能力。

a、生活自理 b、愛(ài)學(xué)習(xí)c、熱愛(ài)勞動(dòng) d、互幫互助

17、幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是指睡眠()和飲食的習(xí)慣。

a、保持個(gè)人身體清潔 b、學(xué)習(xí)c、盥洗 d、入廁

18、教師請(qǐng)犯了錯(cuò)誤的幼兒暫時(shí)離開(kāi)集體是運(yùn)用了品德教育中的（）方法。

a、行為練習(xí)b、說(shuō)服 c、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì) d、批評(píng)與懲罰

19、幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常的情況下每天不得少于（）。

a、1小時(shí) b、2小時(shí) c、3小時(shí) d、4小時(shí)

20、記憶是人腦對(duì)（）的反應(yīng)，是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程。

a、經(jīng)驗(yàn) b、學(xué)習(xí)結(jié)果 c、學(xué)習(xí)過(guò)程 d、表象

二、填空

1、保育員與幼兒進(jìn)行言語(yǔ)溝通時(shí)應(yīng)做到：學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，選用溫柔友善的語(yǔ)言，蹲下來(lái)與幼兒目光接觸，()。

2、兒童生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是先天遺傳和()相互作用的結(jié)果。

3、幼兒午飯后不要立即午睡，最好組織幼兒()，然后入睡。

4、混合性食物在胃里排空的時(shí)間為()左右。

5、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部分是()它是人類進(jìn)行思維和意識(shí)活動(dòng)的器官。

6、小班玩具的種類不必太多，但同樣的玩具要多準(zhǔn)備幾套，這是因?yàn)樾“嘤變?)的特點(diǎn)決定的。

7、幼兒個(gè)性形成的重要時(shí)期是()。

8、教育活動(dòng)的組織于是過(guò)程是教師()的開(kāi)展工作的過(guò)程。

9、幼兒的()和()具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)重視為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。

10、幼兒園應(yīng)該把()和()放在工作首位。

11、發(fā)展幼兒想象的重要手段是()。

12、由于言語(yǔ)活動(dòng)的表現(xiàn)形式不同，可分為三類：口頭言語(yǔ)、書(shū)面言語(yǔ)和（）。

13、學(xué)期前幼兒常見(jiàn)的一些社會(huì)行為有：反抗、競(jìng)爭(zhēng)、吵架、攻擊、模仿和（）。

14、影響幼兒攻擊性行為的主要因素有：父母的懲罰、強(qiáng)化、挫折和（）。

15、根據(jù)心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度及靈活性的不同，一般將人的氣質(zhì)劃分為（）、（）、（）、（）。

16、誠(chéng)實(shí)守信是您從業(yè)的要求，您應(yīng)當(dāng)（）、（）、（）。

17、公司服務(wù)于社會(huì)，您應(yīng)遵守（），遵循（），提高（），倡導(dǎo)（）。

18、幼兒預(yù)防接種時(shí)，有嚴(yán)重慢性病者和（）不注射。

19、幼兒園環(huán)境衛(wèi)生要嚴(yán)格執(zhí)行四定制度：定人、定時(shí)、定措施和（）。

20、保育員對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)以（）為主。

三、判斷

1、作為一名保育員，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)是最基本的品德與職業(yè)道德素質(zhì)。

2、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是保證生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、嬰幼兒時(shí)期是視覺(jué)發(fā)育的關(guān)鍵期和可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，也是治療和預(yù)防視覺(jué)異常最佳的年齡。

4、幼兒的任何一種心理過(guò)程都離不開(kāi)注意。

5、幼兒思維發(fā)展的趨勢(shì)是由直觀行動(dòng)思維發(fā)展到具體形象思維，最后發(fā)展到抽象邏輯思維。

6、人體所需要得脂肪應(yīng)以植物性油脂為主，動(dòng)物性油脂為輔。

7、保育員擦玻璃時(shí)應(yīng)用干凈的干燥的抹布擦試，使之透明無(wú)擦痕。

8、幼兒的氣質(zhì)具有穩(wěn)定性，影響父母的教養(yǎng)方式。

9、消毒劑最好是融入水或者液體狀態(tài)，以便于與致病微生物迅速接觸，起到消毒的作用。

10、幼兒園的生活制度是指按日常習(xí)慣把幼兒每日在園的主要活動(dòng)在實(shí)踐和順序上合理的固定下來(lái)，并形成制度。

11、特殊兒童教育就是智力障礙兒童的教育。

12、保育員對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以保證幼兒游戲的特點(diǎn)為前提。

13、幼兒的日常生活活動(dòng)是指來(lái)園、上課、游戲、散步等活動(dòng)。

14、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。

15、城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施應(yīng)試教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

16、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

17、盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)度環(huán)節(jié)，消除消極等待現(xiàn)象。

18、為了保證室內(nèi)空氣的暢通，在冬季幼兒睡覺(jué)時(shí)也應(yīng)開(kāi)窗通風(fēng)。

19、保育員在幼兒洗手時(shí)要監(jiān)督并指導(dǎo)幼兒按正確的方法進(jìn)行。

20、幼兒園環(huán)境按其表現(xiàn)形式可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。

四、簡(jiǎn)答題

1、幼兒園的任務(wù)是什么?

2、保育員如何指導(dǎo)幼兒游戲?

3、如何科學(xué)、合理的安排和組織幼兒的一日生活?

【參考答案】

一、選擇

1、b

2、b

3、a

4、d

5、c

6、b

7、c

8、d

9、a

10、b

11、c

12、d

13、c

14、a

15、a

16、a

17、a

18、d

19、b 20、a

二、填空

1、熟記每個(gè)幼兒的名字

2、后天環(huán)境

3、散步4、4小時(shí)

5、大腦

6、愛(ài)模仿

7、幼兒期

8、創(chuàng)造性

9、行為表現(xiàn)

10、保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康

11、游戲

12、內(nèi)部言語(yǔ)

13合作

14、榜樣

15、膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、抑郁質(zhì)、粘液質(zhì)

16、當(dāng)老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事

17、職業(yè)道德、社會(huì)公德、個(gè)人品德、家庭美德

18、發(fā)燒著

19、定點(diǎn)

20、間接指導(dǎo)

三、判斷

1、錯(cuò)

2、對(duì)

3、對(duì)

4、對(duì)

5、錯(cuò)

6、對(duì)

7、錯(cuò)

8、對(duì)

9、對(duì)

10、錯(cuò)

11、錯(cuò)

12、對(duì)

13、錯(cuò)

14、對(duì)

15、錯(cuò)

16、對(duì)

17、錯(cuò)

18、錯(cuò)

19、對(duì) 20、錯(cuò)

四、簡(jiǎn)答題

1、答：實(shí)行保育與教育相結(jié)合，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時(shí)為幼兒家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

2、答：

一、尊重幼兒游戲的意愿和興趣。

二、尊重幼兒游戲中的想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造。

三、以間接指導(dǎo)為主。

3、答：

一、時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活，既有利于形成秩序又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。

二、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖杂蛇x擇和自由活動(dòng)的時(shí)間，教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

三、盡量減少不必要的集體行為和過(guò)度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

四、建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

第三篇：保育員試題

1.智力： 1.智力：兒童認(rèn)識(shí)周圍世界的能力的概念性特征。它主要包括觀察力、智力 記憶力、注意力、思維力、想像力等方面,其中思維能力是整個(gè)智力發(fā)展 的核心部分。2.結(jié)構(gòu)游戲 經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái) 2.結(jié)構(gòu)游戲 結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。積木、積 塑、金屬材料、竹制材料和黏土、紙漿等都是兒童結(jié)構(gòu)游戲的絕佳材料。3.自然后果懲罰法 3.自然后果懲罰法 不是人為的懲罰,而是通過(guò)事物自身的后果讓兒童 受到相應(yīng)的處罰,使兒童從中體驗(yàn)到自身錯(cuò)誤所帶來(lái)的不良后果，從而達(dá) 到教育的目的。4.活動(dòng)目標(biāo) 4.活動(dòng)目標(biāo) 某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。在一節(jié)課或一次活動(dòng)中教 師可能會(huì)提出這些目標(biāo),如要求幼兒掌握某一事物的名稱、特征,學(xué)會(huì)使 用某一種工具或?qū)W會(huì)觀察和比較的方法等。這個(gè)層次的目標(biāo)通常通過(guò)教 師的活動(dòng)計(jì)劃或教案來(lái)體現(xiàn)。5.幼兒園的保育工作 5.幼兒園的保育工作 答：幼兒園的保育工作是幼兒園教育不可分割的 組成部分。它是指成人為學(xué)前幼兒提供生存、發(fā)展所必須的環(huán)境和物質(zhì) 條件,同時(shí)給予精心的照顧和保護(hù),以促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),逐步增進(jìn)他 們生活自理能力。1.教育對(duì)個(gè)體發(fā)展如何起主導(dǎo)作用？ 1.教育對(duì)個(gè)體發(fā)展如何起主導(dǎo)作用？ ]答: 首先,教育是一種有目的的 教育對(duì)個(gè)體發(fā)展如何起主導(dǎo)作用 培養(yǎng)人的活動(dòng),教育目的體現(xiàn)了培養(yǎng)人的方向,也就是個(gè)體發(fā)展的方向。其次,教 育,尤其是學(xué)校的教育,由受過(guò)專門訓(xùn)練的教師負(fù)責(zé),給予個(gè)體 發(fā)展更科學(xué)、更系統(tǒng)、更全面、更深刻的影響。第三,得力的教育為個(gè) 體能動(dòng)的發(fā)展創(chuàng)造主客觀條件,如在教育活動(dòng)中處理好主客觀的 關(guān)系及 師生間的關(guān)系,使之有利于提高個(gè)體主動(dòng)積極地參與各種教育活動(dòng),并在 教育活動(dòng)中充分滿足人 體特征的發(fā)展、個(gè)體潛能的充分發(fā)揮,以及個(gè)體 創(chuàng)新能力的發(fā)展。第四,教育的主導(dǎo)作用更表現(xiàn)在促進(jìn) 個(gè)體的社會(huì)化。從生命開(kāi)始的“自然人”,經(jīng)過(guò)教育過(guò)程成長(zhǎng)為“社會(huì)人”,完成個(gè)體社 會(huì)化過(guò)程,使個(gè) 體積極地、能動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)和改造社會(huì)。2.陶行知主張要解放兒童 ,其主要內(nèi)容是什么? 2.陶行知主張要解放兒童,其主要內(nèi)容是什么? 答:陶行知在了解兒 童身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,要解決兒童的創(chuàng)造力,他主張“六解放”:(l)解放 兒童的頭腦；(2)解放兒童的雙手；(3)解放兒童的眼睛；(4)解放兒童 的嘴；(5)解放兒童的空間；(6)解放兒童的時(shí)間。3.發(fā)展適宜性課程應(yīng) 有哪些特點(diǎn) ? 答: 發(fā)展適宜性課程的特點(diǎn) 是: 發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是能夠考慮同一組兒童不同年齡和不同個(gè)體的 不同需要、興趣和發(fā)展水平,而 為其提供相應(yīng)的教育目標(biāo)、內(nèi)容和活動(dòng)。(1)發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合性的；(2)發(fā)展適宜性課程建立在教師對(duì) 兒童充分觀察和了解的基礎(chǔ)上；(3)發(fā)展適宜性課程是一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò) 程；(4)發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具體的、真實(shí)的,與兒童日常生活關(guān)聯(lián)的。4.幼兒出現(xiàn)入園適應(yīng)不良的原因是什么? 4.幼兒出現(xiàn)入園適應(yīng)不良的原因是什么?答:幼兒之所以出現(xiàn)入園不適 幼兒出現(xiàn)入園適應(yīng)不良的原因是什么 應(yīng)的現(xiàn)象,其主要原因?yàn)?(l)環(huán)境的巨大變化；(2)家庭的因素；(3)幼兒自身個(gè)性與以往經(jīng)驗(yàn)。5.托幼園所與家庭的差異體現(xiàn)在幾方面? 5.托幼園所與家庭的差異體現(xiàn)在幾方面?答 :托幼園所與家庭的差異主 托幼園所與家庭的差異體現(xiàn)在幾方面 要體現(xiàn)在: 要體現(xiàn)在:(l)目的性和計(jì)劃性；(2)教育對(duì)象；(3)教育者與教育對(duì)象 的關(guān)系。1.如何正確理解學(xué)前教育目標(biāo)? 1.如何正確理解學(xué)前教育目標(biāo)? 如何正確理解學(xué)前教育目標(biāo) 答:(1)全面發(fā)展的教育是全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)： a)體育目標(biāo)； b)智育目標(biāo)；c)德育目標(biāo)；d)美育目標(biāo)。上述四個(gè)方面構(gòu)成了學(xué)前兒童 全面素質(zhì)的提高,體現(xiàn)了我國(guó)學(xué)前教育培養(yǎng)人才的規(guī)格和發(fā)展方向。(2)正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系： a)處理好體育和其他各育之間的關(guān)系； b)處理好智育和德育之間關(guān)系； c)處理好知識(shí)和智力的關(guān)系； d)處理 好全面發(fā)展和因材施教之間的關(guān)系。2.試述如何創(chuàng)造良好的育兒環(huán)境? 2.試述如何創(chuàng)造良好的育兒環(huán)境?答:良好的家庭育兒環(huán)境包括以下幾 試述如何創(chuàng)造良好的育兒環(huán)境 個(gè)方面:(l)和諧的生活氣氛：a)家庭成員互敬、互愛(ài)、坦誠(chéng)、和藹；b)文明行為、文明語(yǔ)言；c)生活內(nèi)容豐富、高尚、多彩。的天地。結(jié)合實(shí)例分析我國(guó)的人口狀況給學(xué)前教育提出了哪些挑戰(zhàn)? 結(jié)合實(shí)例分析我國(guó)的人口狀況給學(xué)前教育提出了哪些挑戰(zhàn)? 答：我國(guó)人 口現(xiàn)狀是:(l)現(xiàn)狀： 人口基數(shù)大,年增加壁多,與一些發(fā)達(dá)國(guó)家比,入口年(2)整潔優(yōu)美、時(shí)有變化的環(huán)境布置；(3)安全的、無(wú)危險(xiǎn)隱患的環(huán)境；(4)屬于兒童 齡構(gòu)成相對(duì)年齡,但正由年輕型向成年型轉(zhuǎn)化。我國(guó)農(nóng)村人口比重大； 人 口地域分布不均；人口素質(zhì)較差,如遺傳病、新生兒畸型、低智兒發(fā)病率 為世界之最；人口文化素質(zhì)偏低,文盲、半文盲比例大,受中等以上教育 的人所占比例小，等等。(2)趨勢(shì)： 21 世紀(jì)人口將平穩(wěn)增長(zhǎng)；人口城鎮(zhèn)化速度加快；入口老齡 化速度加快；獨(dú)生子女?dāng)?shù)量不斷增加。(3)人口狀況對(duì)學(xué)前教育的影響： 人口增長(zhǎng)快,將給學(xué)前教育的發(fā)展帶 來(lái)很多困難； 人口分布不均將影響學(xué)前教育的均衡發(fā)展;農(nóng)村人口比例大, 居住分散,交通不便,則使學(xué)前教育難以普及,更難以深入偏遠(yuǎn)山區(qū);而人 口素質(zhì)差，受教育程度低,則會(huì)加重教育的擔(dān)；另外,我國(guó)將來(lái)的獨(dú)生子 女一統(tǒng)天下的局面將對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生許多特殊影響。環(huán)境決定論： 1.環(huán)境決定論 答：強(qiáng)調(diào)后天影響對(duì)發(fā)展的作用，兒童發(fā)展的原因在 于后天，在于教育,否認(rèn)了遺傳在發(fā)展中的作用。發(fā)展： 2.發(fā)展： 答：指在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量 變和質(zhì)變的過(guò)程。獨(dú)立自主原則： 3.獨(dú)立自主原則： 答：指在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性、獨(dú)立 性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)，杜絕包辦代替。游戲化方法： 4.游戲化方法： 答：是學(xué)前教育的基本方法之一,對(duì)兒童用游戲的方 法進(jìn)行教育。包括游戲活動(dòng)教育化和教育活動(dòng)游戲化。.簡(jiǎn)述皮亞杰兒童教育的基本原則 簡(jiǎn)述皮亞杰兒童教育的基本原則。1.簡(jiǎn)述皮亞杰兒童教育的基本原則。答：（1）教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避 免兒童教育成人化的傾向；（2）發(fā)展兒童的主動(dòng)性；（3）強(qiáng)調(diào)兒童的 實(shí)際活動(dòng)；（4）重視兒童的社會(huì)交往。.簡(jiǎn)述學(xué)前班的教育要領(lǐng) 簡(jiǎn)述學(xué)前班的教育要領(lǐng)。2.簡(jiǎn)述學(xué)前班的教育要領(lǐng)。答：（1）以游戲活動(dòng)為主，在豐富多采的活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展；（2）根據(jù)農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣差、社會(huì)適應(yīng)能力弱的特點(diǎn)，抓好生活常規(guī) 的培養(yǎng)和文明禮貌的教育；（3）根據(jù)農(nóng)村幼兒知識(shí)面窄、語(yǔ)言表達(dá)能力 差等認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫(xiě)算等能力，為入 小學(xué)打下基礎(chǔ)；（4）充分利用大自然對(duì)幼兒進(jìn)行教育；（5）正確評(píng)價(jià)學(xué) 前班的教育質(zhì)量。3.運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么？ 3.運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么？ 運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么 答：（1)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要富有兒童情趣，不宜成人化；(2)為兒童提供熟悉的利于開(kāi)展想像與擬人化交往的環(huán)境；(3)注意環(huán)境的可體驗(yàn)性、可參與性和可操作性；(4)可在局部環(huán)境中提供不太完善、不太平衡的環(huán)境讓兒童去體驗(yàn)環(huán)境中 不盡完善的一面；(5)隨時(shí)根據(jù)教育目標(biāo)和兒童發(fā)展的需要凋整環(huán)境布 置；(6)教師、家庭及其他工作人員要注意精神環(huán)境的一致性和教育目的 的一致性。.學(xué)前教育以活動(dòng)為主導(dǎo) 請(qǐng)你談?wù)劵顒?dòng)性原則實(shí)施的具體要求。學(xué)前教育以活動(dòng)為主導(dǎo)，1.學(xué)前教育以活動(dòng)為主導(dǎo)，請(qǐng)你談?wù)劵顒?dòng)性原則實(shí)施的具體要求。答：（1）提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境；（2）鼓勵(lì)兒童活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和 創(chuàng)造性（3）活動(dòng)是多樣的；（4）活動(dòng)不是裝飾品。.試述作為一名幼兒園教師必須具備的專業(yè)素質(zhì)。試述作為一名幼兒園教師必須具備的專業(yè)素質(zhì) 2.試述作為一名幼兒園教師必須具備的專業(yè)素質(zhì)。答：（1）愛(ài)心。愛(ài)心是教育幼兒的前提。（2）觀察力。幼兒教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為每位教師都要將自己的眼睛訓(xùn) 練得如同鷹般的敏銳，能觀察到幼兒最細(xì)微的動(dòng)作，能探知到幼兒最殷 切的需要。（3）溝通能力。溝通是指人際之間信息的給予和接受。幼兒 教師的溝通對(duì)象不僅包括與幼兒之間的溝通，也包含與家長(zhǎng)的溝通，與 其他教師之間的溝通等。溝通能力是教師的基本功。（4）組織教育活動(dòng)的能力；（5）科研能力；（6）寫(xiě)作能力；（7）自學(xué)能力；（8）以外事故的急救和處理能力 改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)上曾風(fēng)行“零歲方案”、“神童方案”。一些“望子成龍” 改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)上曾風(fēng)行“零歲方案” 神童方案“ 一些”望子成龍“ 的家長(zhǎng)，強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。有的父母在孩子 的家長(zhǎng)，強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。未出生時(shí)就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養(yǎng)成為鋼琴家，有的家長(zhǎng)在孩子 未出生時(shí)就買好了鋼琴，企圖把寶寶培養(yǎng)成為鋼琴家，一兩歲時(shí)就強(qiáng)行要他背古詩(shī)、練書(shū)畫(huà)等等。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)的壓力 一兩歲時(shí)就強(qiáng)行要他背古詩(shī)、練書(shū)畫(huà)等等。或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班?？偟膩?lái)說(shuō)，表 或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)為重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)；重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾 現(xiàn)為重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)；重智力培養(yǎng)，向。請(qǐng)你分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材 請(qǐng)你分析這種現(xiàn)象存在的原因，-1-施教的關(guān)系。施教的關(guān)系。答：原因：（1）長(zhǎng)期文化傳統(tǒng)的影響（2）家長(zhǎng)的功利需要（3）應(yīng)試教 育的壓力 處理好全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系應(yīng)注意：全面發(fā)展的教育是我國(guó) 的教育方針?biāo)?guī)定的，但是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育并不等于對(duì)全體 兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育。幼兒的生理和心理特征具有年齡階段性和個(gè) 別差異性。因此要根據(jù)兒童個(gè)人潛能和特性在體、智、德、美等方面有 所側(cè)重地全面發(fā)展，也就是在“面面俱到”中做到重點(diǎn)突出，因人而異，因材而就地“全面發(fā)展”。全面發(fā)展的最終結(jié)果就是個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià) 值的充分展現(xiàn)，這也是全面發(fā)展教育的根本目的之所在。1.幼兒常規(guī) 答：即幼兒的行為常規(guī)。具體來(lái)說(shuō)就是教師將幼兒一日活 動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有順序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。2.幼兒園環(huán)境 答：從廣義上講，幼兒園環(huán)境指影響幼兒教育的一切外 部條件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社會(huì)、自然 等幼兒園外的大環(huán)境，也包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境。狹義而言，它主要指 幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素，包括幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的全部 空間。3.完整兒童 答：指兒童的社會(huì)、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間 是相互聯(lián)系、不可分割的，不能片面追求幼兒的特長(zhǎng)和技能。強(qiáng)調(diào)認(rèn)知一情緒系統(tǒng)的交互作用,綜合運(yùn)用認(rèn)知提示、情 4.移情法 答： 感換位、鞏固深化和情境表演等技術(shù),由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽 象地展開(kāi)兒童認(rèn)知和行為的教育。特別針對(duì)兒童期特有的自我中心化思 維,能明顯提高兒童的移情能力和認(rèn)知水平,提高其社會(huì)認(rèn)知水平和促進(jìn) 親社會(huì)行為的養(yǎng)成。進(jìn)行個(gè)別教育；（4）根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童 游戲情節(jié)的發(fā)展。1.在教學(xué)過(guò)程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙 工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了(B)法 B.范例法 C.觀察法 D.參觀法 B.范例法 2.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對(duì)鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn) 行分析，問(wèn)：”王阿姨心里怎么想的?有什么感覺(jué)?“該教師運(yùn)用了移情法 中的(A)訓(xùn)練技術(shù)。A.認(rèn)知提示 B.情緒追憶 C.鞏固深化 D.情境表 A.認(rèn)知提示 演 3.教師通過(guò)利用良好的班級(jí)氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā) 展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)，該 教師運(yùn)用了(C)A.直觀形象法 B.參觀法 C.環(huán)境體驗(yàn)法 D.演示法 C.環(huán)境體驗(yàn)法 A.中期目 4.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的(B)標(biāo) B.近期目標(biāo) C.遠(yuǎn)期目標(biāo) D.活動(dòng)目標(biāo) B.近期目標(biāo) 5.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有 上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià) 值，這種做法違反了(A)A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則 A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實(shí)踐性原則 6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項(xiàng)，正確的描述是(C)A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化 B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒 所嬰兒游戲材料 玩具越小越好 7.對(duì)待 3 歲前嬰兒”口吃“現(xiàn)象(A)A.這是學(xué)話初期常見(jiàn)的正常現(xiàn)象不必緊張 A.這是學(xué)話初期常見(jiàn)的正?，F(xiàn)象不必緊張 B.應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一遍 C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正 D.應(yīng)進(jìn)行心理治療 8.目前，我國(guó)幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長(zhǎng)需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了(D)A.幼兒園創(chuàng)收 B.補(bǔ)償教育 C.增加幼兒園知名度 D.服務(wù)社會(huì) D.服務(wù)社會(huì) 9.對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以(B)A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園 B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長(zhǎng)接回，B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間 允許他們上半天 飯后由家長(zhǎng)接回 C.多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子 D.通知家長(zhǎng)接回孩子 10.兒童身高和體重增長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期是(A)A.出生的第一年 A.出生的第一年 B.3-4 歲 C.5-6 歲 D.6-10 歲 11.”玉不琢，不成器“說(shuō)的是(C)對(duì)心理發(fā)展的作用 自然環(huán)境 C.社會(huì)環(huán)境和教育 D.生理成熟 C.社會(huì)環(huán)境和教育 12.盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是(A)A.把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，A.把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素 B.提出 把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待 了”社會(huì)本位論“的兒童觀 答： 達(dá)成良好師生關(guān)系的基本 C.提出了”白板說(shuō)" D.為兒童擬定了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱 13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過(guò)程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是(C)A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維 階段 B.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn) C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、感知運(yùn)動(dòng)階段 D.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式 算思維階段 A.遺傳因素 B.C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具 C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具 D.給嬰兒選擇的 A.示范 簡(jiǎn)述提倡保教結(jié)合的必要性。

第四篇：保育員試題2

楊陵區(qū)第二幼兒園保育員培訓(xùn)試題

一、填空題

1、健康的新概念除（身心健康）以外，還包括（心理健康）和社會(huì)適應(yīng)良好。

2、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于（3個(gè)半）小時(shí)。

3、兒童進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于（20—30）分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。

4、教職工儀表要整潔，（飯前）、（便后）和給兒童開(kāi)飯前用（肥皂水）洗手。

5、全日制幼兒園平均每班配保育員（1）人，寄宿制幼園平均每班配（2）人。

6、每天開(kāi)窗通風(fēng)至少（2）次，每次至少（10—15）分鐘。

7、幼兒園要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持（個(gè)人）和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。

8、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是（傳染源）、（傳播途徑）（易感人群）。

9、利用紫外線消毒每次持續(xù)照射時(shí)間（40）分鐘。

10、幼兒園的玩具應(yīng)定期用（消毒水）消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在（太陽(yáng)底下晾曬）。

11、幼兒的毛巾、水杯要（專人專用），堅(jiān)持（每天）消毒。

12、保育員老師在給幼兒打飯時(shí)應(yīng)遵循的原則是（量少次多）。

二、單項(xiàng)選擇題

1、幼兒挑食的生理原因是（C）A、飯菜不好

B、幼兒園環(huán)境不好

C、體內(nèi)缺鋅、鈣等微量元素

D、運(yùn)動(dòng)量小

2、已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（A）

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

3、體格鍛煉的意義，下列哪項(xiàng)是正確的（D）

A、增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力

B、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育 C、使小兒神經(jīng)精神得到發(fā)展

D、以上都對(duì)

4、預(yù)防以外事故發(fā)生的措施下列哪項(xiàng)是正確的（E）A、保教人員帶小兒外出游玩應(yīng)點(diǎn)清人數(shù)

B、托幼機(jī)構(gòu)門窗有插銷和欄桿

C、剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里

D、熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方 E、以上都對(duì)

5、兒童整理物品應(yīng)做到（A）

A、將物品玩具歸還原位

B、將物品隨意擺放

C、將各類物品集中擺放

D、不用將所用物品或玩具擺放回原處

6、幼兒一日生活活動(dòng)主要有（D）A、學(xué)習(xí)

B、游戲

C、戶外活動(dòng)

D、進(jìn)餐、午睡、入廁

7、幼兒思維的主要特點(diǎn)是（A）

A、具體形象性

B、直覺(jué)行動(dòng)性

C、抽象邏輯性

D、創(chuàng)造性

8、患兒全身不適，咽痛明顯。咽及扁桃體顯著充血，亦可見(jiàn)膿性分泌物。舌質(zhì)紅，乳頭紅腫如草莓，稱楊梅舌。頸部及頜下淋巴結(jié)腫大，有觸痛。這是（c）的癥狀。

A、水痘

B、風(fēng)疹

C、猩紅熱

D、麻疹

9、（大）班幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)使用筷子。

A、小班

B、中班

C、大班

D、學(xué)前班

10、（大）班幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)使用筷子。

A、小班 B、中班 C、大班 D、學(xué)前班

11、（A）的早期，以煩躁夜啼、多汗、搖頭和禿枕等表現(xiàn)為主。A、佝僂病

B、肥胖癥

C、缺鐵性貧血

D、乙腦

12、（A）是兒童生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期，也是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期。

A、嬰兒期

B、先學(xué)前期

C、學(xué)前期

D、少年期

三、判斷題

1、幼兒上完廁所應(yīng)馬上清洗，以保持衛(wèi)生。（√）

2、保育工作在幼兒園全部工作中處于中心位置。（√）

3、保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。（√）

4、保育員工作就是只限于掃地、擦桌子、拿飯、維持秩序這樣一些工作。（×）

5、作為保育員應(yīng)該以促進(jìn)孩子發(fā)展為立足點(diǎn)，努力提高自身素質(zhì)。（√）

6、要培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等。(×)

7、幼兒園應(yīng)保證給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。（√）

8、幼兒的進(jìn)餐時(shí)間不少于半小時(shí)。（√）

9、紫外線消毒的時(shí)間應(yīng)不少于半小時(shí)。（√）

10、幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，要休息10-15分鐘，再進(jìn)食。（×）

11、為保證消化液的濃度，飯后不要給幼兒飲水。（√）

12、幼兒園的廁所和便盆每天必須清洗消毒預(yù)防尿道感染。（√）

三、論述題

1、值午休的程序是什么？

2、假如你正在值午休，一幼兒突然發(fā)生驚厥，這時(shí)你該如何做？

第五篇：保育員考試試題

2016年保育員考試試題（含答案）

一、填空題:

1、幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童不同年齡特點(diǎn)，建立科學(xué)、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童(良好的衛(wèi)生習(xí)慣)，制定并實(shí)施與兒童(生理特點(diǎn))相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃。

2、幼兒的毛巾、水杯要(專人專用)，堅(jiān)持(每天)消毒。

3、幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)是(25)人;中班(30人);大班(35人)。

4、為保護(hù)牙齒，應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后(漱口)和睡前(刷牙)的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

5、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于(3個(gè)半)小時(shí)。

6、兒童進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于(20—30)分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。

7、教職工儀表要整潔，(飯前)、(便后)和給兒童開(kāi)飯前用(肥皂水)洗手。

8、幼兒園保育員應(yīng)具備(高中)畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)(幼兒保育)職業(yè)培訓(xùn)。

9、全日制幼兒園平均每班配保育員(1)人，寄宿制幼園平均每班配(2)人。

10、幼兒園應(yīng)(科學(xué)、合理)的安排和組織幼兒的一日生活。

11、保育員應(yīng)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的(飲食)、(睡眠)、(盥洗)、(排泄)等生活習(xí)慣和生活自理能力。

12、幼兒園要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持(個(gè)人)和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。

13、幼兒園應(yīng)重視幼兒體格鍛煉，充分利用(日光)、(空氣)、水等自然因素，開(kāi)展戶外活動(dòng)。

14、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是(傳染源)、(傳播途徑)(易感人群)。

15、對(duì)疾病的防治應(yīng)做到(早發(fā)現(xiàn))，早預(yù)防、(早隔離)、早治療。

16、三浴鍛煉是利用自然界的(日光、空氣和水)進(jìn)行的體格鍛煉的簡(jiǎn)稱。

17、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的(協(xié)調(diào)性)、(靈活性)。

18、乳牙最遲(2歲半左右)出齊，乳牙共(20)個(gè)，最早萌芽出的恒牙叫(六齡齒)

19、預(yù)防佝僂病最簡(jiǎn)便、最有效的方法是(曬太陽(yáng))。

20、進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在(胸骨偏下方)。

21、缺乏維生素A可患(夜盲癥)。

22、為了保護(hù)牙齒，應(yīng)少吃(各種甜食)及含糖飲料。

23、幼兒看書(shū)繪畫(huà)時(shí)，書(shū)本與眼睛距離應(yīng)保持在(一尺)左右。

24、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了(預(yù)防某些傳染病)。

25、幼兒園的玩具應(yīng)定期用(消毒水)消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在(太陽(yáng)底下晾曬)。

26、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（保育）和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

27、《指南》從（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒（學(xué)習(xí)與發(fā)展）最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和（教育建議）兩部分組成。

28、常用的消毒方法有（煮沸消毒）、（蒸汽消毒）（消毒劑消毒）、（紫外線消毒和（日曬消毒

29、進(jìn)行活動(dòng)室空氣消毒的主要措施有（開(kāi)窗通風(fēng)）、（紫外線燈照射）和消毒液噴灑三種方式 30、餐具、毛巾可用（1：200）的84消毒液浸泡5－10分鐘。

31、保教人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行（安全）教育，培養(yǎng)幼兒自我（保護(hù)）能力，防止意外事故的發(fā)生。

32、健康的新概念除（身心健康）以外，還包括（心理健康）和社會(huì)適應(yīng)良好。

33、幼兒園必須把 保 護(hù)（幼兒生命）和 促 進(jìn)（幼兒健康）放在工作的首位，在重視幼兒（）身體健康）的同時(shí)，要高度重視幼兒的（心理健康）。

34、幼兒園應(yīng)貫徹（保育）和（教育）相結(jié)合的原則

二、選擇題

1.已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是(A)A 2歲 B 4歲 C 6歲 D 8歲

2.保教人員的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的(A)

A.研究能力 B學(xué)習(xí)能力 C管理能力 D交往能力

3、體格鍛煉的意義，下列哪項(xiàng)是正確的(D)A增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力 B促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育 C使小兒神經(jīng)精神得到發(fā)展 D 以上都對(duì)

4、電擊傷，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的(D)A立即脫離電源 B立即關(guān)閉電源 C用木棒等非導(dǎo)電物將電

源分離 D雷雨可在樹(shù)下、高層建筑下避雨

5、食物中毒的預(yù)防，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的(E)A加強(qiáng)食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，做好食品驗(yàn)收

B生熟食品分開(kāi)存放和加工 C不吃腐爛變質(zhì)食物，不吃剩飯菜 D外購(gòu)食物要加熱再吃 E以上都對(duì)

6、預(yù)防以外事故發(fā)生的措施下列哪項(xiàng)是正確的(E)

A保教人員帶小兒外出游玩應(yīng)點(diǎn)清人數(shù) B托幼機(jī)構(gòu)門窗有插銷和欄桿 C剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里 D 熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方 E以上都對(duì)

7、兒童整理物品應(yīng)做到(A)

A、將物品玩具歸還原位 B、將物品隨意擺放

C、將各類物品集中擺放 D、不用將所用物品或玩具擺放回原處

8、幼兒一日生活活動(dòng)主要有(D)A、學(xué)習(xí)B、游戲 C、戶外活動(dòng) D、進(jìn)餐、午睡、入廁

9、幼兒乳牙有多少顆?(A)A、20顆 B、24顆 C、32顆10、6歲左右，在第二乳磨牙的后面，上、下、左、右各有一顆新牙萌出的，稱為(C)

A、乳牙 B、恒牙 C、六齡齒 選擇題

1.建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒那種習(xí)慣(B)A 遵守紀(jì)律的習(xí)慣 B 良好的生活習(xí)慣 C 自我保健的技能 D 艱苦樸素習(xí)慣

2、托幼園所應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的(C)A 餐具一餐一消毒 B 寢室、活動(dòng)室一周一消毒 C 兒童內(nèi)衣隔日一消毒 D 兒童用品玩具定期清洗、消毒

3.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指(C)A 購(gòu)買大型玩具 B 安裝望膠地板

C 合格的物質(zhì)條件 和良好的精神環(huán)境 D 選擇較清靜的場(chǎng)所

4.幼兒園的塑料玩具清洗消毒方式是(D)A 清水 B 日光照射 C 不必消毒 D 用3℅過(guò)氧乙酸溶液浸泡消毒

5.在教育基本要素都具備的條件下，教育者的(C)起著決定性的作用。

A 權(quán)威性 B 知識(shí)性 C 主導(dǎo)性 D 藝術(shù)性

6、學(xué)前教育的對(duì)象年齡是(C)歲。

A 0-3歲 B 3-6 C 0-6歲 D 2-6歲

7、幼兒的發(fā)展是通過(guò)(A)A 對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B 聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的C 觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的 D 觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的8、對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是(D)A 讓兒童盡情地隨意玩耍 B 在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)

C 為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) D 教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

9、兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于(D)A 學(xué)校與家庭教育不一致所致 B 幼兒園教育條件不夠好所致

C 現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致 D 兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致

10、一般來(lái)說(shuō)，幼兒有時(shí)容易哭，但也容易哄，這是幼兒(C)A 認(rèn)識(shí)水平不高 B 思想覺(jué)悟不高 C 情感不穩(wěn)定

11、影響兒童體格生長(zhǎng)的最主要因素是(D)A 營(yíng)養(yǎng)與教育 B 環(huán)境與保健 C 遺傳與營(yíng)養(yǎng) D 活動(dòng)量與睡眠

12、保教人員的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的(A)A 研究能力 B 學(xué)習(xí)能力 C 管理能力 D 交往能力

13、幼兒一日生活活動(dòng)主要有(D)A 學(xué)習(xí)B 游戲 C 戶外活動(dòng) D 進(jìn)餐、午睡、入廁

14、幼兒思維的主要特點(diǎn)是(A)A 具體形象性 B 直覺(jué)行動(dòng)性 C 抽象邏輯性 D 創(chuàng)造性

15、相比之下，以下幾種方法中，能使年齡大一些的幼兒經(jīng)常保持快樂(lè)的最好方法是(C)A 滿足生理需要 B 給他們講笑話 C 幫助他們獲得成功感 D 給他們發(fā)獎(jiǎng)品

16、患兒全身不適，咽痛明顯。咽及扁桃體顯著充血，亦可見(jiàn)膿性分泌物。舌質(zhì)紅，乳頭紅腫如草莓，稱楊梅舌。頸部及頜下淋巴結(jié)腫大，有觸痛。這是(C)的癥狀。

A 水痘 B 風(fēng)疹 C 猩紅熱 D 麻疹

17、齲齒是怎樣發(fā)生的?(C)A 蟲(chóng)子蛀的 B 糖腐蝕的 C 是細(xì)菌作用在食物殘?jiān)袭a(chǎn)生酸，酸腐蝕牙面形成的。

18、(A)的早期，以煩躁夜啼、多汗、搖頭和禿枕等表現(xiàn)為主。

A 佝僂病 B 肥胖癥 C 缺鐵性貧血 D 乙腦

19、(大)班幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)使用筷子。

A 小班 B 中班 C 大班 D 學(xué)前班

20、幼兒挑食的生理原因是(C)A 飯菜不好 B 幼兒園環(huán)境不好 C 體內(nèi)缺鋅、鈣等微量元素 D 運(yùn)動(dòng)量小

判斷題

1、教師對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉(√)

2、從兒童時(shí)期起，就應(yīng)該適當(dāng)控制膽固醇的攝入量，少吃含膽固醇特別多的食物(√)

3、愛(ài)玩會(huì)玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點(diǎn)。(×)

4、幼兒的腸管相對(duì)成人短。(×)

5、口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病。(×)

6、幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，要休息10-15分鐘，再進(jìn)食。(×)(要休息20-30分鐘)

7、注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲(chóng)卵或有毒物質(zhì)。全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。(√)

8、保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。(√)判斷題：

1、幼兒教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的、從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。(√)

2、加強(qiáng)保教人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高幼兒園工作質(zhì)量促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的根本保證。(√)

3、教育與宗教相分離的原則，是我國(guó)的《教育法》確定的教育活動(dòng)應(yīng)遵循的基本原則之一，這也是世界各國(guó)教育立法的一個(gè)重要原則。(√)

4、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。(√)

5、教師對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉(√)

6、幼兒園教育，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)小學(xué)化。(√)

7、以人為本的思想成為《綱要》的一個(gè)突出特征。(√)

8、終身教育、以人為本、面向世界、注重科學(xué)等是《綱要》的基本思想。(√)

9、幼兒教育是3— 6歲的幼兒為對(duì)象的教育(×)。

10、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，身體的發(fā)展，基本的生活習(xí)慣和生活能力的形成不是最為重要的目標(biāo)。(×)

11、從兒童時(shí)期起，就應(yīng)該適當(dāng)控制膽固醇的攝入量，少吃含膽固醇特別多的食物(√)

12、愛(ài)玩會(huì)玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點(diǎn)。(×)

13、要培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等。(×)

14、幼兒園應(yīng)保證給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。(√)

15、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃由教師共同來(lái)制定，保育員不需要參與。(×)

16、幼兒的腸管相對(duì)成人短。(×)

17、幼兒的進(jìn)餐時(shí)間不少于半小時(shí)(√)

18、幼兒眼球前后徑較短，成生理性遠(yuǎn)視，隨著身體的發(fā)育，眼球的前后徑逐漸增長(zhǎng)，6歲左右接近正常視力。(√)

19、耳是聽(tīng)覺(jué)器官，又是平衡器官。(√)

20、水痘是由水疫病毒引起的急性呼吸道傳染病。(√)

21、病原攜帶者指本人無(wú)臨床癥狀，但可以將病原體排出體外使別人受到感染的人，這種人對(duì)健康人的威脅比病人輕。(×)

22、口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病。(×)

23、流感常易引起中耳炎、支氣管炎、肺炎、心肌炎等合并癥，故應(yīng)及時(shí)治療，加強(qiáng)護(hù)理。(√)

24、人的心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。(√)

25、常常皮下出血，牙齦出血，是由于缺乏維生素A所致(×)

26、紫外線消毒的時(shí)間應(yīng)不少于半小時(shí)(√)

27、幼兒的聲音比成人的薄嫩，聲帶內(nèi)的聲帶極易疲勞。(√)

28、幼兒園室內(nèi)要經(jīng)常通風(fēng)換氣，并經(jīng)常組織幼兒到戶外活動(dòng)，讓幼兒呼吸到新鮮空氣。(√)

29、幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，要休息10-15分鐘，再進(jìn)食。(×)(要休息20-30分鐘)

30、為保證消化液的濃度，飯后不要給幼兒飲水。(√)

31、注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲(chóng)卵或有毒物質(zhì)。全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。(√)

32、幼兒園的廁所和便盆每天必須清洗消毒預(yù)防尿道感染。(√)

33、冬季天氣寒冷，不要讓幼兒到戶外活動(dòng)，預(yù)防感冒發(fā)生。(×)

34、提高認(rèn)識(shí)，端正思想是配合教師組織教育活動(dòng)的前提。(√)

35、幼兒園的一日活動(dòng)處處有保育，事事有教育。(√)

36、教養(yǎng)方式不當(dāng)是導(dǎo)致兒童厭食、偏食的主要原因。(√)

37、幼兒上完廁所應(yīng)馬上清洗，以保持衛(wèi)生。(√)

38、幼兒應(yīng)經(jīng)常洗手，多喝水、經(jīng)常戶外通風(fēng)。(√)

39、讓幼兒多通風(fēng)，這樣對(duì)幼兒健康有好處。(√)

40、膳食中的維生素C，主要來(lái)源于新鮮的蔬菜和水果(√)

41、幼兒園的掛衣鉤，高度應(yīng)超過(guò)幼兒身高20厘米。(×)改正：應(yīng)在15-18厘米

42、幼兒發(fā)高燒，應(yīng)先用退熱片，后送醫(yī)院治療，以免病情加重(√)

43、飯后多吃含VC的食物有利于鈣的吸收。(×)

44、在觀察中為了避免幼兒對(duì)事物的觀察不全面，需要保育員向幼兒做更多的解釋工作。(×)

45、創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生、還要考慮是否滿足兒童發(fā)展的需要。(√)

46、保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。(√)

47、保育員工作就是只限于掃地、擦桌子、拿飯、維持秩序這樣一些工作。(×)(改正 要和教師密切配合，全方位參與教育工作)

48、作為保育員應(yīng)該以促進(jìn)孩子發(fā)展為立足點(diǎn)，努力提高自身素質(zhì)。(√)

49、保育工作在幼兒園全部工作中處于中心位置。(√)

50、幼兒園的任務(wù)是：實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。(√)

51、保與教不能在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。(×)

52、班級(jí)保教人員的言語(yǔ)舉止對(duì)幼兒具有示范性，在潛移默化中感染影響著幼兒。(√)

53、體罰是一種教育手段。(×)

54、熱愛(ài)保教事業(yè)是保教工作這職業(yè)道德規(guī)范的核心。(√)

55、幼兒園是幼兒生活的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境。(×)改：家庭是幼兒生活的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境。

56、兒童出生后有本能的觸覺(jué)反應(yīng)，比如抓握反射就是手的觸覺(jué)表現(xiàn)(√)

57、嬰幼兒骨盆還沒(méi)長(zhǎng)結(jié)實(shí)，在蹦蹦跳跳時(shí)要注意安全(√)

58、幼兒的正常體溫為37℃—37.5℃。(×)改：正常為36.5℃—37.4℃

59、感覺(jué)器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚。(√)

60、給幼兒吃藥不用管什么藥都可以混在一起吃。(×)簡(jiǎn)答題：

一、幼兒園的任務(wù)是？

任務(wù)是：貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。

二、幼兒園保育員的主要職責(zé)如下：

（一）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作；

（二）在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)；

（三）在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；

（四）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。

三、幼兒園一日活動(dòng)包括哪些方面？

接待幼兒入園、早操、教育活動(dòng)、間隙活動(dòng)、自由游戲與戶外活動(dòng)、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、散步、實(shí)際、、操作、離園

三、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異 3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四、員在幼兒入廁時(shí)的工作有哪些？

1、允許幼兒隨時(shí)入廁

2、協(xié)助教師幫助自理能力差的幼兒

3、對(duì)遺尿及貴屎的幼兒、耐心地為他們更換、清洗衣物

4、協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒大小便的好習(xí)慣，如會(huì)按需要小便、按時(shí)大便，大便衙自己擦凈，便后用肥皂洗手等。

5、觀察幼兒大小便情況并報(bào)告給教師。

五、幼兒常見(jiàn)意外事故的簡(jiǎn)單處理 1．扎刺的處理 先將傷口用自來(lái)水或生理鹽水清洗，然后，用消毒過(guò)的針或鑷子順著刺的方向把刺全部挑、拔出來(lái)，不應(yīng)有殘留，并擠出淤血，隨后再用酒精消毒傷口。如果刺扎在了指甲里或難以拔除，應(yīng)送醫(yī)院處理。2．跌倒蹭破皮膚的處理

蹭破皮膚后應(yīng)先觀察幼兒傷口的深淺，若傷口較淺僅僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙清理干凈即可。如果傷口較深有出血，應(yīng)該用自來(lái)水或生理鹽水清潔傷l3，并用酒精消毒傷口，處理后無(wú)需包扎。若傷勢(shì)較嚴(yán)重，需去醫(yī)院治療。3．?dāng)D傷的處理 若無(wú)破損，可用水沖洗，進(jìn)行冷敷，以便減輕痛苦；疼痛難忍時(shí)，可將受傷的手指高舉過(guò)心臟，緩解痛苦。若有出血，應(yīng)消毒、包扎、冷敷。若指甲掀開(kāi)或脫落，應(yīng)立即去醫(yī)院。4．剪刀、小刀等文具的劃傷與切傷的處理 凈的紗布按壓傷口止血，止血后，在傷口周圍用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用繃帶包扎。如果是玻璃器皿扎傷，應(yīng)先用清水清理傷口，用鑷子清除碎玻璃片，消毒后進(jìn)行包扎。

5、止鼻血 血時(shí)需注意：安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略低。捏住鼻翼10分鐘，同時(shí)用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若無(wú)法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應(yīng)去醫(yī)院診治。

6、咽部異物 異物以魚(yú)刺、骨頭渣、瓜子殼、棗核等較為多見(jiàn)。咽部異物最好用鑷子取出，切不可采用大口吞飯的方法，否則會(huì)使異物越扎越深，出現(xiàn)危險(xiǎn)。若無(wú)法取出，應(yīng)立即上醫(yī)院處理。

六、傳染病的預(yù)防(一)管理傳染源 傳染源，應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離治療。1．早發(fā)現(xiàn)病人及病原攜帶者，可有效控制傳染病的傳播。2．若發(fā)現(xiàn)傳染病人或懷疑傳染病人，應(yīng)及時(shí)報(bào)告衛(wèi)生防疫部門，以預(yù)防并控制傳染病的流行。3．及時(shí)隔離病人、接觸者及懷疑傳染病人，有條件的托幼園所應(yīng)設(shè)隔離室。(二)切斷傳播途徑 做好日常消毒工作；教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)保持室內(nèi)空氣新鮮；管理好幼兒的飲食、注意炊事用具、餐具的消毒等。(三)保護(hù)易感者 1．增強(qiáng)兒童體質(zhì)，提高非特異性免疫能力。2．預(yù)防接種。

七、幼兒園保育：答：保育是成人(家長(zhǎng)或保教人員)對(duì)0-6歲兒童提供生存與發(fā)展的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心照顧和培養(yǎng)，以幫助幼小兒童獲得良好的發(fā)育，逐漸增進(jìn)其獨(dú)立生活能力。

八、幼兒心理健康的標(biāo)志：答：(1)智力發(fā)展正常;(2)情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度;(3)樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系融洽;(4)行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào);(5)性格特征良好。

九、保育員在幼兒游戲活動(dòng)時(shí)要做哪些工作?

答：1)游戲前配合教師準(zhǔn)備游戲場(chǎng)地和玩具材料;

2)保持游戲環(huán)境的安全與衛(wèi)生;

3)教師組織集體游戲時(shí)，照顧個(gè)別幼兒參加游戲活動(dòng);

4)配合教師在游戲中觀察幼兒，有針對(duì)性地給以幫助和教育。

十、幼兒園為什么要實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則?

答：(1)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)需要精心保育。

(2)幼兒心理發(fā)展水平需要成人對(duì)其照料。

(3)幼兒園的集體生活需要保教結(jié)合。

(4)繼續(xù)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)：“保教合一”—“保教并重”—“保教結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的全面關(guān)懷及對(duì)幼兒家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)精神。

舉出兩種常用的消毒方法，說(shuō)明其用途