第一篇：中國需要一場教育平權(quán)運動

中國需要一場教育平權(quán)運動

來源：國際先驅(qū)導報 作者：徐明

熊丙奇，上海交通大學教授，21世紀教育研究院副院長。

劉道玉，知名教育學家，曾任國家教育部黨組成員兼高等教育司司長，歷任武漢大學黨委副書記、副校長、校長等職務，現(xiàn)任劉道玉教育基金會會長。

訪談動機：我們生活在一個飛速發(fā)展的年代，很多傳統(tǒng)的觀念被修正被顛覆，就如同近日坊間流傳的那句“寒門難再出貴子”。這句話源于天涯論壇上的一篇熱帖，帖主“l(fā)inyang222”自稱做了15年的老師，他告訴大家，“上個月中考結(jié)束，我們學校有5個孩子上了重點線，都是位列狀元或者尖子生行列，平均分都是每門115分左右，這個月這幾個家長們都商議暑假送孩子去參加一個澳洲的夏令營，當時很驚訝，這些家長都這么有錢嗎？事實證明我多慮，這些家長都是開跑車的主，還有住別墅的，家庭條件都非常之好，這樣的家庭還出這樣的孩子，真是錦上添花啊??”

此貼在天涯論壇上引來熱情圍觀，截止8月17日，點擊量已超過48萬次，“寒門再難出貴子”這句話則引發(fā)了的社會上更為廣泛的熱烈討論，有人戲稱“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男”已快成為一個傳說了。

專家指出，教育公平是一個社會公平的基礎。思考對策，以避免“出身決定命運”的情況愈演愈烈，成了我們的當務之急。

【先驅(qū)語錄】——“教育公平包括起點公平、過程公平和結(jié)果公平。從起點、到過程、再到結(jié)果，農(nóng)村孩子在整個系統(tǒng)中都是不公平的” 《國際先驅(qū)導報》：當前輿論熱議的“寒門再難出貴子”、“農(nóng)村孩子在重點高校中所占比例越來越小”的根本原因是什么？

熊丙奇:主要是兩方面：

首先，整體的教育資源配置不公平。教育公平包括起點公平、過程公平和結(jié)果公平。農(nóng)村孩子在整個系統(tǒng)中都是不公平的。

起點公平：據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村孩子接受3年學前教育的比例不到40%。

過程公平：很多城市孩子上課外補習班、特長班，而農(nóng)村孩子由于沒有錢，很多時候就不能跟城里的孩子同場競技。高考考題也有明顯的城市化傾向，而農(nóng)村孩子閱歷少，知識面不廣。

結(jié)果公平：優(yōu)質(zhì)高等教育資源集中于發(fā)達地區(qū)、大城市，重點大學在本地投放了大量的名額，而中西部不發(fā)達地區(qū)招生的名額很少，進入名牌大學的幾率就低得多。

其次，自1999年高校擴招以來，我國高等教育規(guī)模不斷擴大，高等教育的毛入學率已達26.2%，高考升學率也提升到72.3%，但整個社會關(guān)注的還是少數(shù)的名牌大學?！爸挥羞M入名牌大學才是貴子”，這個普遍的觀念跟高等教育的發(fā)展背道而馳。在上世紀90年代，農(nóng)村孩子上了大專，就已經(jīng)是“跳農(nóng)門”了。高等教育規(guī)模的擴大，學生的選擇空間就理應更大。然而，現(xiàn)實是，高等教育的規(guī)模迅速擴大，但大家的關(guān)注度還集中在少數(shù)優(yōu)質(zhì)高等教育資源上，不僅農(nóng)村出不了“貴子”，就連城市家庭也很難出“貴子”，畢竟優(yōu)質(zhì)的高等教育資源非常有限，無法滿足社會的整體需要。

這是因為在教育體系內(nèi)部存在著學校地位不平等，身份不平等。公辦學校和民辦學校不平等，職業(yè)教育低普通教育一等，985、211學校就高于一般院校，本科學校高于高職院校。

這一系列不平等導致整個社會關(guān)注的就是進入最好的學校，如此就形成“好幼兒園——好小學——好初中——好高中——好大學”的“五好循環(huán)”，最后再對接現(xiàn)在盛行的以學校和學歷選拔、任用人才的人才評價體系，變?yōu)椤傲谩?，即“好工作”。很顯然，這樣的成才模式是當前整個中國的“最佳成才模式”，甚至是單一的成才模式，城市的孩子走入這個通道肯定要比農(nóng)村孩子要順當，畢竟他們擁有更多的資源。

現(xiàn)在不少地方政府仍舊在努力打造這樣的循環(huán)，集中精力辦好少數(shù)的好小學、好初中，好高中，以便當?shù)赜懈嗟娜四軌蜻M入好大學?？傊?，“寒門再難出貴子”折射了很多問題，既有教育資源配置失衡的問題，也涉及單一的成才模式的問題。這既是農(nóng)村孩子的困境，也是我們教育發(fā)展面臨的最大困境。

Q：“寒門再難出貴子”、“出身決定命運”對社會有怎樣的不利影響呢？

A：從教育的角度來看，農(nóng)村孩子可能會有新的“讀書無用論”。

因為以前知識改變命運，覺得教育的投入回報率高，但現(xiàn)在進了高職，進了二本院校，花了錢，畢了業(yè)，還找不到好工作。他們就會想，“上大學都改變不了自己的命運，為什么要讀高中呢？不讀高中了，為什么還要讀完初中呢？”

從社會的角度來講，現(xiàn)在的農(nóng)村家庭，送孩子讀書，是因為他們感覺有一個家庭上升、改變家族命運的通道，這個通道被堵死后，將會產(chǎn)生強烈的不滿情緒。

目前非常好的單位、崗位，有越來多越多被有錢有權(quán)的家庭子女所占有的趨勢。沒有家庭背景的孩子即便上了大學，很多也只能進入第一、第二產(chǎn)業(yè)的普通崗位，還有一些干脆早早就放棄了求學道路，外出打工。整個社會階層的劃分，已經(jīng)固化了，這對經(jīng)濟及社會的發(fā)展又是一個很大的障礙，因為人才的競爭性弱了，整個社會陷入“靠父輩就業(yè)、靠權(quán)勢就業(yè)、靠人情就業(yè)”的困境中。Q：為了避免或改變“出身決定命運”的局面，我們具體需要做出哪些努力？

A：第一，切實推進教育公平。

去年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，把教育公平作為一個非常重要的方面，包括推進義務教育的均衡發(fā)展，以及均衡各地的高考招生指標，要扭轉(zhuǎn)全國重點大學過分本地化的傾向，增加在欠發(fā)達地區(qū)的招生名額。現(xiàn)在的問題是，切實推進教育公平，還存在很多既得利益的阻力。

第二，要打破教育等級制度，實現(xiàn)教育管理制度的公平。

在目前的高等教育體系中，有985工程院校、211工程院校，還有普通本科；高校有行政級別，有副部級高校，正廳級高校，還有副局級高校；招生錄取時有批次先后，有第一批高校、第二批高校、第三批高校等等。只有讓每一類教育都辦成一流，辦出特色，才能給大家提供更多的選擇。

第三，改革就業(yè)制度。

我們社會現(xiàn)在還是以學歷、身份評價人才，只有打破“學歷社會”，才能引導整個社會關(guān)注個體的能力和素質(zhì)。要破除目前存在的就業(yè)歧視，促進就業(yè)過程中信息的公開，不能讓“人情就業(yè)、關(guān)系就業(yè)、父輩就業(yè)”成為就業(yè)的主導趨勢，否則就必然導致城市家庭孩子，富裕、權(quán)貴階層子弟占據(jù)福利待遇最高的行業(yè)和工作，而農(nóng)村孩子即便上了名牌大學，也無法獲得好的工作。

這是一個系統(tǒng)工程，難度很大，但不管難度有多大，都需要一步步扎實地走下去。

【先驅(qū)語錄】——“根據(jù)中國的國情，我建議在農(nóng)村率先實行12年義務教育，‘讓落后者先起跑’”

《國際先驅(qū)導報》：中國重點大學農(nóng)村學生的比例自90年代不斷下滑，過去那種“寒門出貴子、知識改變命運”的例子，在我們身邊越來越罕見，為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？

劉道玉：據(jù)報道，現(xiàn)在大學農(nóng)村學生約占30%，他們大多進了地方普通大學或是大專學院，而重點大學的比例不到兩成，北京大學僅僅只有一成。這是一種倒退。

過去，農(nóng)村孩子擺脫命運的唯一辦法就是“寒窗苦讀”，希望通過掌握知識來改變命運。于是，就出現(xiàn)了千軍萬馬爭過“獨木橋”的景象，的確從他們之中涌現(xiàn)出過許多杰出的人才。曾幾何時，這種景觀卻不再顯現(xiàn)了，這固然是我國高等教育實現(xiàn)了大眾化的成績，但與當今高中畢業(yè)生中出現(xiàn)的“三放棄”的現(xiàn)象不無關(guān)系。所謂的“三放棄”，即為數(shù)不少的高中畢業(yè)生放棄報名、放棄參考、放棄入學（即使考取了也不上）。在這“三放棄”的學生中，絕大多數(shù)是農(nóng)村學生，這種現(xiàn)象的確應當引起國家教育當局的深刻反思。

為什么會出現(xiàn)“三放棄”呢？主要的原因是：一是統(tǒng)一高考的壓力，特別是要進入重點大學，競爭的激烈程度更是難于想象的；二是不菲的學費，使大多數(shù)農(nóng)村考生望而卻步；三是大學畢業(yè)就是失業(yè)，不僅知識沒有改變命運，反而變成了蝸居的“蟻族”。

Q：有人認為，經(jīng)濟富裕人家的孩子一般能夠享受較好的教育資源，投入很大，學習成績也比較好，這也不是什么壞事。農(nóng)村孩子因所處的環(huán)境影響起點較低，投入也少，這其實也顯示了教育的公平？ A：這是一種誤解，這恰恰是教育不公的體現(xiàn)。這種局面是由于政府的政策導向錯誤導致的，因此，解決教育不公的責任在政府。

改造中國必須先改造農(nóng)村，而改造農(nóng)村必須先改造農(nóng)村教育。因此，根據(jù)中國的國情，我建議在農(nóng)村率先實行12年義務教育，“讓落后者先起跑”，這樣可以鞏固農(nóng)村高中的入學率，向我國高等教育輸送更多合格的農(nóng)村學生。西方發(fā)達國家，我國香港和澳門都實行了12年義務教育。我國完全有財力做到這一點。這是消除城鄉(xiāng)教育不公和遏制重點大學農(nóng)村學生逐年減少的重要措施。

Q：也有人認為，鑒于畢業(yè)生就業(yè)困難，農(nóng)村學生不一定非要爭過考大學的獨木橋，不如留在農(nóng)村發(fā)展。你如何看待這種說法？ A：固然360行行行出狀元，但是仍然有必要保持“寒門子弟通過知識改變命運”的渠道暢通，這是一個問題的兩個方面：上大學可以獲得知識改變命運的機會，如果不能上大學，通過自學也能夠?qū)崿F(xiàn)知識改變命運，鑰匙始終掌握在自己的手上。

Q：為了避免“出身決定命運”的局面，我們具體需要做哪些努力？

A：我們應當承認，我國當前教育不公現(xiàn)象是人為造成的，如強化重點學校，長期對農(nóng)村教育投入嚴重不足，農(nóng)村民辦教師待遇太低，各種不當?shù)母呖技臃值鹊?。我一貫反對任何形式的加分和免試推薦，在高考依然存在的情況下，加分和免試都是不公平的，不可避免的出現(xiàn)以權(quán)謀私和走后門的現(xiàn)象。當然，城市與農(nóng)村教育的不平衡，是我國城鄉(xiāng)差別和貧富差別的一個縮影，要改變這種狀況，需要有一個過程，但必須從縮小這些差別做起。

可以采取三條主要措施：一是在不減少對城市學校撥款的情況下，大大增加對農(nóng)村教育的撥款。二是動員重點師范的大學畢業(yè)生到農(nóng)村學校任教，待遇達到城市甚至高于城市重點學校的標準，任教5年后允許自由流動；三是抽調(diào)城市重點或是示范學校的骨干教師，到農(nóng)村相應的學校任教，每期3年，這既是一種責任也是義務。

第二篇：生命需要運動

生命需要運動，世界需要自動。

*的運動員們，我們是雄心勃勃的一代我們是勇爭第一的一代。

人生能有幾回搏，此時不搏待何時。

拼！拼！拼！

拼出我們的豪情，也拼出我們斗志昂揚的氣概。在賽場上，我們英姿颯爽！

*加油！*必勝！

那一刻的輝煌!

致400米運動員

400米的跑道上，你正在飛馳，面對如此遙遠的路途，你也許腿腳發(fā)麻，你也許有些茫然。

但你可知道，在你身后，有同學們一雙雙期待的眼睛；

在你身后，是你日日苦練的汗水。鼓起勇氣，奮勇向前吧！

致鉛球運動員

手里緊握那沉重的鉛球，那鉛球上凝集了你的希望，你的理想，匯集全身的力量，推出理想，推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發(fā)光

―致鉛球運動員

一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想連篇，這精彩的弧線啊，凝結(jié)著多少辛勤的汗水，無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。我要永遠將你留下讓我的心中印上一條弧線

―致跳高運動員

在陽光的照耀下，跳高的比賽場地格外輝煌，運動健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個又一個的高度。

沒有嘗試，怎會知道自己是否為強者，超越自己，也許會創(chuàng)造一番新天地！

運動健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜！

致跳高運動員

一根細細的桿子橫放在半空中，它細，然而卻像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么？

沒有經(jīng)歷過坎坷就不會有成功的喜悅，一次次的戰(zhàn)勝，一次次的超越自己，加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春！

致跳遠運動員

離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

致跳遠運動員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

致1500米運動員

你是否感到，烈日的照射，那是烈日對你的祝福

你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對你的吶喊

人們的注視，那是人們對你的希望

祝福在你身邊，吶喊在你耳邊希望在你心中

致長跑運動員

在那一瞬間，你們像離了弦的箭

似流星，如閃電。

運動場上你們最堅韌，不懈地追求，無悔地跑

運動場上你們最風采，你追我趕到終點

隨著一陣熱烈的掌聲，比賽勝負已分出。

勝者繼續(xù)加油，敗者不要氣餒互取長補短，相信你們都會收獲，加油吧！

致800米運動員

你和紅色的地面有個約定，那上面，總有你奔跑的身影；

你與綠色的草坪有個約定，那上面，有著你辛勞的汗?jié)n。

你與我們有個約定，說你一定要贏，也一定會贏

槍聲響了，八百米，幾秒，卻又像幾個世紀

邁開大步，跨過世紀！

致四百米運動員

依然是藍色的天空，依然是金色的陽光，依然是綠色的草地，依然是紅色的跑道，依然是你，勇敢的你，堅強的你。

不同的是，天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，草地更如翡翠一般，跑道更加的鮮艷，而你，定會更加的自信，你的成績，必然更加輝煌。

致跳高運動員

一根細細的桿子橫放在半空中，它細，然而卻像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么？

沒有經(jīng)歷過坎坷就不會有成功的喜悅，一次次的戰(zhàn)勝，一次次的超越自己，加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。去燃燒你的青春！

致跳遠運動員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

致1500米運動員

你是否感到，烈日的照射，那是烈日對你的祝福

你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對你的吶喊

人們的注視，那是人們對你的希望

祝福在你身邊，吶喊在你耳邊希望在你心中

致長跑運動員

在那一瞬間，你們像離了弦的箭

似流星，如閃電。

運動場上你們最堅韌，不懈地追求，無悔地跑

運動場上你們最風采，你追我趕到終點

隨著一陣熱烈的掌聲，比賽勝負已分出。

勝者繼續(xù)加油，敗者不要氣餒互取長補短，相信你們都會收獲，加油吧！

致接力運動員

這是一根普同的木棒

紅白的對比刻畫出它們的公正與剛毅。

它握在你們--

我們的接力運動員的手中。

冰冷變?yōu)闊崆?，剛毅溶進柔和。

今天我們握它在賽場上飛奔，明天我們將與它共同

踏上奧運征程。

致接力運動員

接力棒帶著你摩擦出的火光，暖了我的手。

在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，是團結(jié)，是友愛。

你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。

讓我們共同為集體，我們大家的心，供一份熱，點一盞溫馨暖人的燈。

4*100迸發(fā)的是無窮的力量，溫暖的是我們的家，演繹的是團結(jié)友愛。

致接力運動員

小小接力棒，棒棒有力量，傳出了友誼，傳出了默契，傳出了期望。

每一次接力棒的交接，無不凝積著大家的希冀，那是充滿團結(jié)的力量之棒！

甩開鷹是的雙臂，邁開閃電似的雙腿，加油吧！

理想畢竟不同于現(xiàn)實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不撓勇往前進，在集資的每個驛站上都留下一段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅持不懈、勇于追求夢想的人。加油吧，運動健兒們！

深深的呼吸，等待你的是艱難的1500米。相信勝利會屬于你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發(fā)自心中的吶喊？困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫?？烊魯±щy、快去奪取勝利！相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑

環(huán)形的跑道一圈又一圈的堅持，毅力與精神活躍在會場上，濕透的衣衫，滿頭的大汗，無限追求 奮力追趕，我們?yōu)槟銡g呼 跳躍，我們?yōu)槟泸湴痢?/p>

致長跑運動員

人類的力量在那一剎那展現(xiàn)，拚搏在那一瞬間化為生命的起點，在那一刻萬物化為虛有，只知道，勝利并不遙遠。

抬起頭往往前面，終點線已依稀可見。無數(shù)個日日夜夜的辛勞，將在近日兌現(xiàn)。

灑一把艱辛的汗水，繼續(xù)抬起疲倦的腳步，爆發(fā)的一吼氣貫長虹，繼續(xù)向前，不論成功與否，你已曾經(jīng)擁有。曾記否，在終點歡呼，震驚四周。

致跳高運動員

一根竹竿，決定了你的命運。

是喜是悲，全在一瞬間。

你矯健的身軀，像一顆流星，劃過寂靜的黎明。

柔軟的鋪墊，融入了你所有的快樂。

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠銘記在心。

弧線——致鉛球運動員

一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想聯(lián)翩。

這精彩的弧線啊，凝結(jié)著多少辛勤的汗水。

無論的弧線啊，穿托著多少熱切的企盼，它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只留下一片美的體驗。

我要永遠將你留下，讓我的心中印上一條弧線。

走過一段很長的路，你用青春的腳步，敲出鏗鏘的音符。

成功融入笑容，失敗也有幸福。

一雙雙期盼的目光，每個人腳下都有一條成功之路。

為拚搏喝彩

在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。

在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，不在乎名次高低，不在乎成績高下。

努力拚搏，頑強奮斗，即使落后，也頑強不屈，永不退縮！

敗者的心聲

悄悄的，我退居一旁，避開所有的掌聲和目光，遠離勝利者的燦爛和輝煌。

如果說生命是一場競爭，我參與，也把滋味品嘗。

那么，讓我也抬起頭，甩掉心中的壓抑，下次運動會我仍會與你較量！

天和地的融合是什么力量，讓你在百米上飛翔？

是什么力量，讓你用力量點燃著希望的操場？

在綠茵的操場上，天地賦予你力量，讓你無憂無慮揮灑夢想和希望。

第三篇：小議中國的軍隊和國防急需要一場革命

小議中國的軍隊和國防急需要一場革命

作為一個軍事發(fā)燒友，我對當前社會有關(guān)軍隊的國防和國防思想深感不安，覺得有些誤區(qū)和常識性問題需要說明一下：

一、軍事裝備和人的關(guān)系

現(xiàn)代戰(zhàn)爭應該是軍事裝備在系統(tǒng)中占90%，人員優(yōu)勢最多占10%，人員優(yōu)勢又包括人員素質(zhì)和人員軍事思想。所以評價一個國家的國防和軍隊的戰(zhàn)爭能力來看，我國應排在世界第六，亞洲第二。舉個淺顯的比喻，我國當前的軍事水平頂多相當于美國的70、80年代的水平，意思是和美國有30-40年的差距，所以我國當前的軍事準備和軍事裝備是相當落后的。

二、中國的國防政策

我國軍事力量以陸軍為主，缺乏戰(zhàn)略投送力量，不得以才以防御為主。舉個淺顯的比喻，在不發(fā)生世界大戰(zhàn)的情況下，我們是自保有余，進攻不足。這與我國現(xiàn)有七大軍區(qū)的防御體制是一致的。

三、軍事常識

1、網(wǎng)上經(jīng)常聽見或看見，并且是某某軍事專家也這樣說，中國從俄羅斯進口的4代現(xiàn)代級驅(qū)逐艦是航母殺手。其裝備的導彈可以擊沉一艘航母?；蛘叻Q現(xiàn)在我國的東風-21

或東風25也是航母殺手。

我可以說，這是非常不正確的認識，而且簡直是無知的表現(xiàn)。

首先戰(zhàn)爭靠的是一個軍事系統(tǒng)，任何武器裝備是系統(tǒng)中的一個平臺，所以現(xiàn)在打戰(zhàn)拼的是系統(tǒng)。分開來講，俄制現(xiàn)代級驅(qū)逐艦導彈有效射程為100－150公里，而美制航空母艦的防衛(wèi)半徑為450-650公里，意思是說，還沒等現(xiàn)代級驅(qū)逐艦發(fā)射導彈，就會被航母戰(zhàn)斗群擊沉。

還有現(xiàn)在網(wǎng)上說什么可擊沉一個航母戰(zhàn)斗群，所謂保和攻擊。但這個保和攻擊是指艦艇、潛艇、轟炸機的綜合攻擊超過航母戰(zhàn)斗群的防御能力。其實這個只是在理論上的，實際上很達實現(xiàn)。

我覺得最有效攻擊航母的應該還是航母，就像一戰(zhàn)時消滅坦克的應是還是坦克。

航母都是以飛機為進攻平臺，舉個例子，假如飛機的作戰(zhàn)半徑為1000公里，飛機上導彈有效射程為150-200公里，則航母的攻擊半徑就達1200公里左右，就目前的常規(guī)武器來講，沒有哪一種武器的有效射程有這么廣，所以說消滅航母還是只能是航母。

四、中國危機

拿我國國內(nèi)和國外的環(huán)境來看，現(xiàn)在國家面臨的軍事環(huán)境是最為惡劣的。南沙群島部分島礁、釣魚島和沖繩等已被

外國控制了20余年，拿國際法來講，如果一個地方地外國有效控制了24年(具體我不記得了)，則這個地方就歸占有國所有，所以上述爭端在4年內(nèi)再不解決，則中國有可能永遠丟掉這些地方。還有中國的現(xiàn)在國內(nèi)矛盾也非常嚴重，中國也確實需要一場戰(zhàn)爭來轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾。

綜上，我個人認為，4年內(nèi)中國必須有一場戰(zhàn)爭，且一定為一戰(zhàn)。

就現(xiàn)在而言，我們必須腳踏實地的準備戰(zhàn)爭了。可以從三個方面進行：

1、軍事思想必須革新

是時侯放棄誘敵深入，依靠人民戰(zhàn)爭來消滅敵人的戰(zhàn)略思想了，必須前出建立400-500公里的戰(zhàn)爭預警帶。

我國的經(jīng)濟發(fā)達地均絕大多數(shù)位于沿海地帶，簽于現(xiàn)在航母的作戰(zhàn)半徑，我國必須前出，在海上建立400-500公里的控制區(qū)，用于預警。這樣，才能避免損失。

2、廢除軍區(qū)制，建立兵種制，大力發(fā)展海軍和空軍，繼續(xù)縮減陸軍規(guī)模。成立三大艦隊，以地里范圍防御。重視天軍的軍事發(fā)展。

軍區(qū)制浪費了我國有限的軍事資源，占用了軍隊的編制，所以一定要廢除軍區(qū)制，建立兵種制，?？哲姴辉匐`屬于陸軍。

3、重視軍事裝備的研發(fā)，開成一種決定戰(zhàn)爭勝負的首

先是武器，其次才是人的意識。有什么樣的武器打什么樣的戰(zhàn)。

下期繼續(xù)

第四篇：中國需要新的教育理想

中國需要新的教育理想

作者：楊東平夏大川

教育的價值要從國家主義回歸人本主義。教育既不能以升學率、以數(shù)字為本，不能以經(jīng)營、創(chuàng)收為本，也不應將學生視為單純實現(xiàn)國家目標的工具。

隨著國家優(yōu)先投資和發(fā)展教育，不斷推進教育公平，教育的生存條件和外部環(huán)境明顯改善，各地都在確定下一階段教育現(xiàn)代化的目標。中國教育正面臨一個歷史性的轉(zhuǎn)折點：從滿足基本需要，到有可能追求好的教育、理想的教育。

然而，關(guān)于什么是好的教育、理想的教育，我們卻還沒有形成必要的共識。相反，從教育行政官員到校長、家長，都普遍將這一追求等同于“擴大優(yōu)質(zhì)教育資源”，等同于“名校擴建”。于是，出現(xiàn)了新一輪“名校擴建”的苗頭，一些地方剛剛開始縮小的校與校之間的差距，又有可能被重新拉大。

這些現(xiàn)象顯示了我國教育真正的問題和差距所在。我們已經(jīng)深度參與了國際經(jīng)濟競爭和人才競爭，但我們的教育“軟件”基本上還是舊的，還是分數(shù)競爭、應試教育那一套。不僅如此，我國目前的教育體制、管理模式，乃至教育價值、教育方針的表達等等，基本上都是在計劃經(jīng)濟、階級斗爭時期形成的，沒有擺脫蘇聯(lián)模式，也沒有真正升級更新過（例如“勞動者”“接班人”的提法）。

為此，我們需要在科學發(fā)展觀的新視野中，重新確定我們的坐標，樹立“以人為本”的教育價值觀。需要將“培養(yǎng)現(xiàn)代社會的合格公民”作為一個基本的教育目標。因為教育的功能不僅僅是人力資源開發(fā)，而首先是人的發(fā)展，首先在于提高全民族的文化素質(zhì)，造就一代身心健康、有道德、有情感、有文化歸屬和文化認同，能夠自立于現(xiàn)代社會的合格公民。而培養(yǎng)更多的專家，提升經(jīng)濟和科技能力，是人的發(fā)展的一個結(jié)果，是水到渠成的事。同時，需要反思“全面發(fā)展”的教育方針。長期以來，我們以“全面發(fā)展”作為指導學校教育的工作方針，它在現(xiàn)實中往往走偏為“平均發(fā)展”，影響了學生的個性發(fā)展和特長發(fā)展。與計劃經(jīng)濟體制傾向于塑造整齊劃一的“標準件”不同，市場經(jīng)濟體制是建立在每一個個體的活力和創(chuàng)造性之上的，需要最大限度地發(fā)揮人的自主性、主動性，這有賴于個性的充分發(fā)展。從教育和社會的現(xiàn)實需要出發(fā)，新的教育方針可改為“重視學生的個性發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展”。

教育的價值要從國家主義回歸人本主義。以人為本的教育明確了以學生為本，以學生的發(fā)展和終身幸福為本。人的成長、幸福、快樂是重要的教育目的。這意味著需要改變強烈影響我國教育現(xiàn)實的國家主義、精英主義、經(jīng)濟主義和工具主義的教育價值。教育既不能以升學率、以數(shù)字為本，不能以經(jīng)營、創(chuàng)收為本，也不應將學生視為單純實現(xiàn)國家目標的工具。隨著教育的普及和擴大，學生在市場環(huán)境中的主體地位逐漸確立，需要更加尊重學生的權(quán)利，保護學生的權(quán)益，體現(xiàn)學生對教育的選擇性。

教育的價值要從精英主義轉(zhuǎn)向大眾主義。教育民主化的價值，源自社會主義的核心理念，也是建立在義務教育、全民教育的價值之上的。為此，需要改變計劃經(jīng)濟時代形成的城鄉(xiāng)分治、等級化的學校制度，改變主要面向城市、面向重點學校，著重培養(yǎng)少數(shù)尖子的精英主義教育價值，轉(zhuǎn)為面向大多數(shù)人，面向全體學生，優(yōu)先關(guān)注農(nóng)村地區(qū)和弱勢人群的教育，恢復教育的公平性和民主性。

學校教育要從“應試教育”轉(zhuǎn)向“生活教育”。上個世紀30年代，陶行知創(chuàng)造的“生活教育”今天仍具有很強的生命力和針對性，是一種能夠統(tǒng)轄教育基本問題的頂層理論和教育哲學，是既中國化又真正現(xiàn)代的教育理論。陶行知將生活教育定義為“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育”。生活教育的反面就是升學教育、應試教育，其

基本特征就是“與民眾生活無關(guān)”。建立“生活教育”，就是重建學校與社會、教育與生活的關(guān)系，改造學校與社會、教育與生活、書本與實踐相脫離等基本問題，實施民主的、有用的、活的、創(chuàng)造的教育。

所有這些改變，都基于改革教育的危機感和緊迫感。因為教育不僅是重要的民生問題，也是關(guān)系國家和民族長遠發(fā)展的基礎性、全局性、戰(zhàn)略性事業(yè)。我們不僅要舉辦人民滿意的教育，也要舉辦能夠與社會主義市場經(jīng)濟體制、政治文明建設合拍的、能夠興國的教育。對教育改革的遲滯和延誤，將對中國社會現(xiàn)代化產(chǎn)生長遠的不利影響。

第五篇：一場成功的公關(guān)活動策劃需要怎么做？

一場成功的公關(guān)活動策劃需要怎么做？

做一場公關(guān)活動策劃，我們需要怎么做?要怎么才能把一場公關(guān)活動策劃得出色精彩從而達到企業(yè)要做公關(guān)活動的目的？

一個企業(yè)需要做公關(guān)活動策劃不外乎就是想通過公關(guān)活動策劃來有效的提高企業(yè)的知名度和品牌形象，影響大眾對企業(yè)的看法，幫助企業(yè)累積寶貴的潛在無形資產(chǎn)。并且在一定程度上能夠促進企業(yè)產(chǎn)品銷售量的提高。

深圳紫極文化活動策劃公司作為一家專業(yè)的公關(guān)活動策劃公司接下來跟大家分享下關(guān)于一場成功的公關(guān)活動策劃需要怎么做！

一、首先我們需要分析出企業(yè)的形象和企業(yè)的現(xiàn)狀及其原因。

我們在做企業(yè)的公關(guān)活動策劃之前，就得先對企業(yè)的形象，企業(yè)的現(xiàn)狀及其原因進行分析了解，并進行診斷，為我們選擇公關(guān)活動目標和方法提供具體的依據(jù)。

二、確定企業(yè)辦公關(guān)活動的目標要求。

在做策劃時，公關(guān)活動的具體目標必須明確、具體，具有可行性與可操作性，必須服從樹立企業(yè)形象這一總體目標。

三、主題的設計。

公關(guān)活動的主題就是對整個公關(guān)活動的內(nèi)容一個高度概括，它具有指導整個公關(guān)活動的作用。活動主題設計得是否精彩和恰當，直接影響公關(guān)活動的成效。

四、受眾分析。

受眾是信息接收的公眾，公關(guān)活動是針對不同的受眾而采用不同的方針進行展開的，而不是像廣告那樣通過媒介把各種信息傳播給大眾。所以，只有確定了受眾才能選定哪些公關(guān)活動方案最為有效。不同的公眾群體有著不同的要求。

五、選擇活動的方式。

選擇公關(guān)活動的方式是策劃的主要內(nèi)容。通過什么方式開展公關(guān)活動關(guān)系到公關(guān)工作的成效。選擇活動方式是創(chuàng)造性的工作。公關(guān)活動是否新穎、有個性，關(guān)鍵取決于策劃人員的創(chuàng)造性思維是否活躍。因此，在選擇活動方式時，要充分發(fā)揮策劃人員的獨創(chuàng)能力和潛在能力。

六、公關(guān)活動經(jīng)費的預算。

舉辦一場成功的公關(guān)活動策劃，最需要參照的就是活動經(jīng)費的預算了，有多少的經(jīng)費預算，將決定你舉辦的公關(guān)活動的方式和場地等。

以上就是深圳紫極文化活動策劃公司為您分享的“一場成功的公關(guān)活動策劃需要怎么做？”的全部內(nèi)容。

總結(jié)：公關(guān)活動策劃是否成功的標準，是在于它是否達到了提升企業(yè)的形象，擴大企業(yè)的影響力，提高企業(yè)產(chǎn)品的銷售量等。

公關(guān)活動本身就是傳播媒體，雖然它比其他大眾媒體的傳播性差，只是在公關(guān)活動開始前是沒有傳播性，一旦整個公關(guān)活動很好的展開后傳播性是非常好的。

很多公關(guān)活動因為把握了企業(yè)和公關(guān)二者的利益，所以社會傳播性很好，這樣就能很自然的吸引一些公眾媒體參與我們的活動了，這樣在配合一些會刊、新聞參考稿等傳播資源進行整合，能更好的提升公關(guān)活動的價值與效果。