第一篇：教育需要等待

教育需要等待

教育要遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律和教育的規(guī)律。生命的成長(zhǎng)不是一朝一夕可以的，因此我們要學(xué)會(huì)等待。

教育本身就是一種慢的藝術(shù)，慢，需要平靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐心和耐性。需要留足等待的空間和時(shí)間。在對(duì)待孩子的態(tài)度上，我們很多教師和家長(zhǎng)有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長(zhǎng)、太多的高期待和不理解。高頻率、快節(jié)奏、大梯度，不利于學(xué)生的有序成長(zhǎng)和發(fā)展。

教育，需要耐心等待，尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過(guò)程。他意味著教育者不能急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動(dòng)、一次談話，就能收到立竿見(jiàn)影的效果。因?yàn)橐粋€(gè)好的品質(zhì)的形成，一個(gè)不良品質(zhì)的矯正，都不可能是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要教師耐心等待。

因此，我們要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在學(xué)生成長(zhǎng)中，總有似乎不合序的枝蔓，但只要在大方向上是基于成長(zhǎng)的，教師就應(yīng)當(dāng)拿出勇氣來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生的自由發(fā)展，而不必急切地去修剪這些枝蔓。必須讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，包括可能的缺點(diǎn)和不足，讓他們?cè)趪L試錯(cuò)誤中不斷地發(fā)現(xiàn)自我，調(diào)整自我，從而促成學(xué)生個(gè)體的自我教育。

教育，需要等待。只要還留有希望的種子，一旦遇到合適的環(huán)境，遲早都會(huì)生根發(fā)芽。

第二篇：教育需要耐心的等待

教 育 需 要 耐 心 的 等 待

廣西崇左市l(wèi)ing

背景：

“我們對(duì)孩子的教育只不過(guò)是一粒粒撒在他們心田的種子。這種子不一定晚上播種，早晨便能吐出嫩芽，需要教育者的耐心，需要教育者的等待。只要我們耐得住寂寞，那種子發(fā)芽往往指日可待，說(shuō)不定哪天就會(huì)給你一個(gè)驚喜。也許在我們的教育時(shí)段里體驗(yàn)不到種子發(fā)芽的驚喜，但只要那種子是飽滿的，是有生命力的，有朝一日終會(huì)在孩子的心里扎根，發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果?！?/p>

案例：

一天中午，我去宿舍查午休，經(jīng)106宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)值周老師正在里面，于是，我便跟了進(jìn)去。只見(jiàn)值周老師正從韋偉定（化名）同學(xué)手里接過(guò)一串耳機(jī)，我輕輕問(wèn)值周老師：他在干什么，值周老師說(shuō)：他不睡覺(jué)，趴在床上不知弄啥，便又問(wèn)他床上還有什么？值周老師便順梯爬上，從他枕邊取出一部學(xué)習(xí)機(jī)，因當(dāng)時(shí)正在午休，我便從值周老師那里接過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)，令其睡覺(jué)后也回去休息了。一路上，我一直在想他在干什么，是否又在利用學(xué)習(xí)機(jī)玩游戲了呢！這些他都干過(guò)且都是學(xué)校所命令禁止的。而對(duì)于韋偉定這樣的事很多，各種辦法我?guī)缀跤帽M。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我?guī)捉^望，就在昨天還跟跟他交流了一次，怎么今天又犯錯(cuò)了呢？于是便開(kāi)始考慮怎么處理這件事。

還未等到我找他，晚上第二節(jié)晚自習(xí)下課后，回到辦公室的我發(fā)現(xiàn)辦公桌上壓著一張紙條，拿起來(lái)一看，竟是韋偉定寫的檢討書，內(nèi)容如下：

自我檢討

我首先為今天中午我所做的一切向老師說(shuō)聲“對(duì)不起”，我不應(yīng)該在午休時(shí)用學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)，我為我所做的表示萬(wàn)分歉意，以下便是我對(duì)自己的懲罰：

1、我的學(xué)習(xí)機(jī)在老師那里保管，待到放假時(shí)帶回家，不再帶入學(xué)校。

2、我心甘情愿從明日起為班級(jí)拖地、擦黑板五天，以表示我的悔意。

3、我的英語(yǔ)比較差，在這個(gè)學(xué)期努力我會(huì)努力提高英語(yǔ)的成績(jī)，段考先爭(zhēng)取

及格，期考不拖全班的后腿。

以上懲罰是我心甘情愿的，望老師認(rèn)同。我想老師不會(huì)因?yàn)槲覍W(xué)英語(yǔ)而責(zé)備我，而是因?yàn)槲覍W(xué)英語(yǔ)選錯(cuò)了時(shí)間。我以后會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備時(shí)間，該干什么的時(shí)候干什么，絕不再像這次一樣犯錯(cuò)。

讀完他的檢查，我的第一反應(yīng)便是羞愧，原本以為他是在干學(xué)校明令禁止的事然而此舉卻出乎我的意料，我把他想得太壞了，戴著有色眼鏡去看了這個(gè)孩子。幾天下來(lái)，我一直默默的觀察這個(gè)孩子，他也在履行著自己的諾言。，于是我便琢磨什么時(shí)候以什么方式將學(xué)習(xí)機(jī)還給他，面對(duì)這么一個(gè)開(kāi)始變好的孩子，我陷入了沉思?考慮再三，我決定將學(xué)習(xí)機(jī)還給他而且要好好的公開(kāi)表?yè)P(yáng)他，夸他是個(gè)追求上進(jìn)且知錯(cuò)必改的好孩子，我相信今后的奇跡會(huì)發(fā)生在他身上。

果不其然，他在老師的教導(dǎo)下，生活學(xué)習(xí)各方面越來(lái)越好的向老師期待的方向發(fā)展，段考真的取得了很大的進(jìn)步，他的主動(dòng)讓非常地高興！

反思：

這件事給了我很大的啟示，作為一名老師，在轉(zhuǎn)化學(xué)生方面，永遠(yuǎn)不要失去耐心，甚至要樹(shù)立長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想，要不厭其煩地反復(fù)抓，抓反復(fù)，耐心等待教育契機(jī)，找準(zhǔn)問(wèn)題切入點(diǎn)，學(xué)生一旦被感化，教育的效果和目的便馬上顯現(xiàn)。教育對(duì)于學(xué)生的喚醒、激勵(lì)和鼓舞都有著一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程。一個(gè)孩子，從他第一天踏進(jìn)教室，到最后畢業(yè)時(shí)走出校門，有著一段極為漫長(zhǎng)的路。這就比如說(shuō)一盆刺槐，由種子到嫩苗，再到長(zhǎng)出綠葉，再到開(kāi)出漂亮的花來(lái)，這中間需要我們施肥、培土、澆水、驅(qū)蟲，除此外，必不可少的就是靜靜的等待了。要耐心對(duì)待學(xué)生的反復(fù)轉(zhuǎn)化，要等待“千年的鐵樹(shù)開(kāi)花”。教師不要指望一次教育就能成功，不要指望學(xué)生一口吃成胖子。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，作為班主任要有百年的目光，要有百年的耐心，班主任所要做的是引領(lǐng)、喚醒、呵護(hù)，更是對(duì)學(xué)生的耐心等待！

第三篇：生活需要等待

生活需要等待

等待是一種心境，一種生活態(tài)度，它是考驗(yàn)一個(gè)人承受能力的試題，測(cè)量一個(gè)人耐力的標(biāo)尺。

然而，等待并不意味著不求進(jìn)取。它是那些躊躇滿志的努力拼搏之后的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，它是一種向上的生活態(tài)度的一部分。如果說(shuō)勇敢拼搏是打開(kāi)成功大門的鑰匙，那么等待也是必不可少的一部分。

做任何事如果一味的急于求成，那么有些事情即使開(kāi)始做得萬(wàn)分漂亮，但是最后都不一定有一個(gè)完美的結(jié)局。有的人只重視開(kāi)始，忽略了結(jié)果，因此，便會(huì)導(dǎo)致有頭無(wú)尾，開(kāi)始固然重要，結(jié)果也必不可少，然而等待就是取得這美好結(jié)局的最好藥方。

小學(xué)老師教導(dǎo)我們做事要踏實(shí)，具有耐心，學(xué)會(huì)等待時(shí)，常常給我們講拔苗助長(zhǎng)的故事。那個(gè)農(nóng)夫就是因?yàn)樾奶保晃断Ｍ约旱玫綉?yīng)得到的結(jié)果，然而沒(méi)有想到違背了自然規(guī)律，適得其反。

這個(gè)問(wèn)題確實(shí)值得引起我們的深思。做任何事情都要有耐心，有毅力，要學(xué)會(huì)等待，只有這樣，才能把事情班的更好完美一些，如果一味地追求結(jié)果，不注重過(guò)程，最后只會(huì)像那個(gè)農(nóng)夫一樣，毫無(wú)收獲，那個(gè)農(nóng)夫就是只求禾苗長(zhǎng)大成熟的結(jié)果而忽視了它的成長(zhǎng)過(guò)程。我們要明白量變一定會(huì)引起質(zhì)變。然而引起質(zhì)變，需要量的積累，而量的積累是一個(gè)過(guò)程。因此，我們只有耐心等待質(zhì)的改變，努力增加量變。

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，等待也是萬(wàn)分重要，有的人學(xué)習(xí)不好，到了火燒眉頭之時(shí)，才萬(wàn)分著急，便痛下決心，開(kāi)始努力、拼搏，可是，一個(gè)月之后，成績(jī)無(wú)絲毫好轉(zhuǎn)，便信心大失，認(rèn)為自己不行，不是學(xué)習(xí)的料，然而學(xué)習(xí)是件漫長(zhǎng)的事要不然怎么會(huì)說(shuō)是十年的寒窗苦讀呢？道理就在此。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待，在等待中增強(qiáng)信心，然而在等待之前所經(jīng)歷的是努力拼搏，其實(shí)不僅是人，世界萬(wàn)物在成長(zhǎng)過(guò)程中也都需要等待。種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待……一切一切都需要等待。因此等待萬(wàn)分重要，我們要學(xué)會(huì)等待。

第四篇：教育需要等待---讀《教育是慢的藝術(shù)》有感

教育需要等待-----讀《教育是慢的藝術(shù)》有感

王

樂(lè)

讀了這本書，我真摯地體會(huì)到教育的神圣和重任——教育是慢的藝術(shù)。平時(shí)多一些細(xì)致、耐心，多一些冷靜、思考，少一些沖動(dòng)和偏見(jiàn)，少一些固執(zhí)和冷漠。我們要腳踏實(shí)地，善于發(fā)現(xiàn)，善于反思，勤于感悟，要廣泛閱讀，努力付諸實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)教育的真諦。

書中寫到?即使是知識(shí)的獲得，經(jīng)常也是困難、艱苦、緩慢的過(guò)程；人的成長(zhǎng)更是曲折、艱難，有自己的規(guī)律，一點(diǎn)也勉強(qiáng)不得。有時(shí)候我們簡(jiǎn)直沒(méi)有辦法使一個(gè)人學(xué)得更多、學(xué)得更好，也沒(méi)有辦法讓他迅速形成所謂‘良好的’習(xí)慣，我們也經(jīng)常無(wú)法對(duì)自己的教育行為作出恰當(dāng)?shù)呐袛?，也無(wú)法洞悉一個(gè)成長(zhǎng)中的兒童最需要的究竟是什么，我們?cè)鯓硬拍芮〉胶锰幍乇Ｗo(hù)和幫助他。教育其實(shí)就是一種互相尋找、發(fā)現(xiàn)，彼此增進(jìn)理解的過(guò)程。經(jīng)常，我們要等待一個(gè)兒童的成長(zhǎng)：他智慧的覺(jué)醒，力量的增強(qiáng)，某種人生信念與價(jià)值的確定；他需要你對(duì)他這個(gè)具體的人而給予的幫助，即溫情的理解，真摯的同情，誠(chéng)意的鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)奶嵝?。也許教師最重要的品質(zhì)，就是耐心、敏感、克制、清醒的邊界意識(shí)，同時(shí)要有樂(lè)觀的態(tài)度，積極恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)能力。這是對(duì)教育的藝術(shù)提煉和本質(zhì)濃縮。

?我們的教育往往過(guò)于急切的盼望著出成效，成正果，能夠‘立竿見(jiàn)影’，缺乏期待與從容?；?我們?nèi)狈σ环N悠閑的心態(tài)，缺乏閑心?。我們常常被學(xué)生說(shuō)太急燥，太兇，太嚴(yán)厲。其實(shí)主要是我們的期望值太高，凡是不能達(dá)到心中目標(biāo)的，就會(huì)馬上被我們指出，教育需要給學(xué)生們一點(diǎn)空間，讀到這本書，我的內(nèi)心不斷涌現(xiàn)教師生涯中出現(xiàn)的一些小摩擦，現(xiàn)在想想，完全是沒(méi)有必要的，如果當(dāng)時(shí)能夠耐心點(diǎn)，悠閑點(diǎn)，也許就不會(huì)那么多生氣，受氣，委屈。

比如有的學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)，有的不按時(shí)完成作業(yè)，作為老師，先不要責(zé)怪他們，應(yīng)該滿腔熱情的幫助他們，靜下心來(lái)和他們談心，做耐心細(xì)致的思想感情教育工作，多夸孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，正確對(duì)待孩子，從而使他們端正學(xué)習(xí)的目的，建立信心，這樣才能逐漸的趕上去。教師和家長(zhǎng)多少都會(huì)恨鐵不成鋼、急功近利，而小孩總是抱怨家長(zhǎng)和老師不理解他們。要知道：孩子接受教育需要一個(gè)過(guò)程，需要將外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，一切均需在潛移默化間進(jìn)行。教育恰如教孩子學(xué)步。對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)，來(lái)不得半點(diǎn)兒急躁，不需要越俎代庖。放手是必要的，嘗試是必要的，等待是必要的。孩子還沒(méi)有邁開(kāi)第一個(gè)腳步，你就去牽引他，甚至 一會(huì)兒捉住他的右腿，一會(huì)兒抓住他的左腿，幫他邁步，那孩子也許永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)獨(dú)立邁步。教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要平靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐心和耐性。

我們的教育真的如書中所說(shuō)的是?嚴(yán)厲、急躁?，是?狂熱、粗暴?的嗎，是?不寬容?，是?麻木、冷漠?，以至于消極、懈怠到極度沮喪的嗎，有人說(shuō)因?yàn)槲覀冊(cè)缫咽У袅俗鳛榻處煹哪欠莨鈽s與自豪，也悄然失落了作為教師所必須的教育精神。教育精神是什么？我想應(yīng)該是離開(kāi)功利化以外的，師生之間趨勢(shì)的情誼和信任，真實(shí)的關(guān)心和尊重。?教育是慢的藝術(shù)?，看似無(wú)心，實(shí)則有意。教育的慢看似耗掉的時(shí)間更多，因?yàn)樗黄诖芙逃娜肆ⅠR改變，而是強(qiáng)調(diào)教育的潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，強(qiáng)調(diào)的是?互相的尋找?與?共同的成長(zhǎng)?，是一種積極的互動(dòng)，是彼此的肯定與期待，是相互的欣賞與愉悅，是共同的提高與成長(zhǎng)，也是看到開(kāi)花卻不一定看到結(jié)果的漫長(zhǎng)等待。朱熹說(shuō)：?做事情要寧淺勿深，寧小勿大，寧下勿上，寧近勿遠(yuǎn)?，強(qiáng)調(diào)?要從我們能夠做到、能夠改變、能夠嘗試的地方做起。?

教育需要等待，是慢的藝術(shù)，我們的生活又何嘗不是如此呢！慢，讓我們有 ?行到水窮處，坐看云起時(shí)?的淡定與曠達(dá)；慢，讓我們有 ?采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?的閑適與悠然；慢，讓我們有花前月下的柔情，盡享天倫的溫馨；慢，更讓我們有教育的熱情與耐性！

第五篇：成功需要等待作文

成功需要等待作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的成功需要等待作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

那一刻，我坐在“魔方挑戰(zhàn)賽”的活動(dòng)室里，看著手里剛轉(zhuǎn)好的一整面魔方，我的心像裹著浸透了陽(yáng)光的云彩一般，暖暖的，美滋滋的。一個(gè)上午的經(jīng)歷又在腦海中清晰起來(lái)，使我不禁感慨萬(wàn)千。

一大早，我就攥著“魔方挑戰(zhàn)賽”的票，信心十足地走進(jìn)那間活動(dòng)室。之前，我也曾玩過(guò)這充滿智慧的小方塊，雖說(shuō)不算是高手，但是還是有恢復(fù)出一面的功夫。

我找了一個(gè)座位，定坐下來(lái)，按捺住內(nèi)心的興奮與激動(dòng)，擺弄起魔方來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)，一切都很順利，我的心也越發(fā)盼望著成功的那一刻的到來(lái)。我的手飛快地在魔方上蹭來(lái)蹭去，魔方也轉(zhuǎn)得飛快。那“卡啦卡啦”的摩擦聲連成了一支輕快的小調(diào)?！斑@有什么難的？趕緊轉(zhuǎn)完，拿著獎(jiǎng)品回班吧！”我的心慢慢地浮躁起來(lái)，還有一絲飄飄然的感覺(jué)。

隨著時(shí)間的推移，急切的心使我不由得煩躁起來(lái)。沒(méi)有耐心在這個(gè)幼稚的玩具上浪費(fèi)時(shí)間。漸漸的，我的手指似乎不再那么靈活了，大腦也遲緩起來(lái)。“怎么回事！還沒(méi)轉(zhuǎn)出一面！”我抹了抹額頭上的汗，暈乎乎地看著魔方上五顏六色的色塊。

一分鐘.兩分鐘這是一次漫長(zhǎng)的等待，我的大腦不停地思考著，心更是在煎熬著，甚至有想著扔下魔方一走了之我的心依著掛鐘的“滴答”聲平靜下來(lái)，在冷靜的思考中，我很快就迎來(lái)了成功的那一刻。

當(dāng)最后一小塊紅色同其它色塊連成一片耀眼的紅色時(shí)，內(nèi)心抑制不住的喜悅涌上心頭，沖散了所有的沉悶。在欣喜的同時(shí)，一個(gè)對(duì)成功的思考也在那一刻迸發(fā)：做任何事都像在種一棵樹(shù)，我們有能力將他種成參天大樹(shù)，只是我們?nèi)鄙偈斋@成功前的等待罷了。

人生不可能總是一帆風(fēng)順，跌跌蕩蕩起起伏伏，人們?cè)跒榱藟?mèng)想追逐成功的時(shí)候，總是忽視了成功背后的那段鮮為人知的經(jīng)歷，總希望自己不用經(jīng)過(guò)在煎熬中等待便可以獲得完美的成功。其實(shí)那樣的成功是有瑕疵的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)和枯燥的等待。就不可能獲得成功的真諦，更不用說(shuō)完美了。

每個(gè)人在人生當(dāng)中都會(huì)體驗(yàn)失敗，一方面失敗造就成功，另一方面失敗也可以將人的意志擊垮。成功者與失敗者之間的區(qū)別在于，成功者決不放棄，放棄者絕不成功。成功者不是天才，他們?cè)谑〉?時(shí)候，學(xué)會(huì)了在等中品味失敗，找出了自己本身的缺點(diǎn)不斷完善自己，敢于去挑戰(zhàn)，不畏懼失敗，當(dāng)機(jī)會(huì)再一次出現(xiàn)的時(shí)候，他們就會(huì)突然發(fā)動(dòng)“襲擊”，擒獲自己的“獵物”，在別人看來(lái)也許會(huì)覺(jué)得他們智商高，成功是必然結(jié)果，卻沒(méi)有看到他們背后所付出的汗水與努力。只是驚訝和羨慕他們的成就。

失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生了迷茫，失去了等待的耐心，讓我們來(lái)看看美國(guó)第十六任總統(tǒng)林肯的人生經(jīng)歷九歲時(shí)母親去世，兩次經(jīng)商失敗，負(fù)債累累。7次競(jìng)選失敗，在即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻死了。但是困難沒(méi)有打敗林肯，在失敗中林肯學(xué)會(huì)了等待，不放棄自己的人生。更不拋棄自己的命運(yùn)，花費(fèi)十六年的時(shí)間償還了債務(wù)，并且終于在1860年51歲時(shí)，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便就能成功。不要在質(zhì)疑是否值得的去等待，試想如果生命之中沒(méi)有了漫長(zhǎng)和枯燥的等待，我們就難以體會(huì)到成功所帶來(lái)的一種難得的幸福，也無(wú)法感受到成功背后所付出的努力，所以我們需要耐心的等待，等待著成熟等待著時(shí)間對(duì)我們的考驗(yàn)，成功的秘訣就是堅(jiān)持自己的選擇，保持一顆永不言棄的心，不要在乎別人用別樣的眼光來(lái)看待你的人生，每一刻的等待，都是人生的一種難的經(jīng)歷，會(huì)讓我們的人生變得更加堅(jiān)忍不拔，每個(gè)強(qiáng)者的背后，一定經(jīng)過(guò)等待的蟄伏！

春分那天晚上，我在家做完作業(yè)后無(wú)所事事，正愁著沒(méi)事干時(shí)，爸爸出了一個(gè)主意：“今天是春分，春分到、雞蛋俏，讓我們來(lái)比賽豎生雞蛋吧？”“什么？豎生雞蛋？怎么可能？”我心中有說(shuō)不出的疑惑，便半信半疑地開(kāi)始了比賽。

我和爸爸從冰箱里各挑了一個(gè)形狀較好的生雞蛋，分別坐在茶幾的兩頭?！伴_(kāi)始！”爸爸說(shuō)道。我立刻將雞蛋豎著拿在手里，用四個(gè)手指頭輕輕地扶住雞蛋，但可能是我的心情比較急躁，急于求成，手一直在不停地顫動(dòng)。雞蛋也一會(huì)兒朝這歪，一會(huì)兒朝那倒。于是，我就不停地將雞蛋扶起來(lái)，而雞蛋就是不聽(tīng)話，老是扶起來(lái)又倒下去。我邊豎雞蛋邊看爸爸那邊，只見(jiàn)爸爸不慌不忙，胸有成竹，手也不顫動(dòng)，看樣子應(yīng)該快要把雞蛋豎起來(lái)了。我心急如焚，心想：不行，我要輸了，我一定要把心靜下來(lái)。想著，我深深地吸了一口氣，一切從頭開(kāi)始。說(shuō)來(lái)也是奇怪，我竟然不是那么焦急了，我又平復(fù)了一下心情，耐心地豎起雞蛋來(lái)。我先把雞蛋大的一頭朝下拿在手里不動(dòng)，讓里面的蛋液靜止下來(lái)；然后開(kāi)始慢慢調(diào)整雞蛋的重心，一點(diǎn)一點(diǎn)地前后左右試探著，試圖讓雞蛋站起來(lái)；同時(shí)在心里暗暗為自己打氣：加油！一定不要著急，肯定能行的！過(guò)了好一會(huì)兒，我突然間感覺(jué)到似乎找到了雞蛋的重心，我就嘗試著慢慢地松開(kāi)了手，果然，雞蛋被我豎起來(lái)了，它穩(wěn)穩(wěn)地站著，像一個(gè)終于學(xué)會(huì)了走路的嬰兒，一站起來(lái)，就不想再坐下了。我真的把一件看似不可能的事做成功了！

爸爸看著我豎起的雞蛋，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我們做什么事都有一個(gè)過(guò)程，不要著急，要有耐心、恒心和毅力，要學(xué)會(huì)去堅(jiān)持，努力之后的等待，必定會(huì)有驚喜！有時(shí)，等待也是必不可少的過(guò)程。”