第一篇：小孟雙說演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的ⅹⅹⅹ。很高興借此機(jī)會與大家共同探討初中生物教學(xué)。我本次的研說將從說課標(biāo)，說教材，說建議三部分來和大家探討。

一、說課標(biāo)（1、課程總目標(biāo)

2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

（一）課程總目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

1、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2、初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3、理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了義務(wù)教育階段的生物課程所達(dá)到的基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在以“人與生物圈”為主線的生物課程體系中，“生物與環(huán)境”主題是重要主題之一。本主題的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下： 舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。闡明生物圈是最大的生態(tài)系

統(tǒng)。概述生態(tài)系統(tǒng)的組成和類型。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。

4、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的

了解生物與環(huán)境關(guān)系的知識，對學(xué)生形成熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義十分重要。

二、說教材（1、編寫特點(diǎn)

2、編排體例

3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

4、立體整合）

（一）編寫特點(diǎn)

我們所使用的是蘇科版初中生物教材，其教材編寫特點(diǎn)如下：

1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，分散滲透

在教材中，生物與環(huán)境這一專題的編排，是將具體內(nèi)容分散和滲透在不同的單元中。這樣既保證了其他知識體系的完整性，又有利于專題內(nèi)容的滲透。教材的這種編排，符合學(xué)生由淺入深的認(rèn)知規(guī)律。

2、教材內(nèi)容，注重探究

教材內(nèi)容注重從生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

例如，對于能量流動這個(gè)難點(diǎn)問題，教材就利用了這副圖片，來引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，并分析能量流動的特點(diǎn)。

3、呈現(xiàn)方式，圖文并茂

教材采取圖文并茂的呈現(xiàn)方式，使教材的版面活潑、新穎、簡潔，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

4、活動設(shè)計(jì)，貼近生活

教學(xué)中，學(xué)生利用自己收集的自然風(fēng)光圖片來學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的成分”。這種活動既利用了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）、編排體例

教材在編排上仍遵循以往單元、章、節(jié)的編排模式。每章都設(shè)計(jì)了前言、節(jié)、信息庫、本章學(xué)到了什么四個(gè)部分。每節(jié)由正文、圖片、討論題、小資料四部分組成。

章節(jié)序言：從實(shí)際生活出發(fā)，從平淡無奇的現(xiàn)象中，找到使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突的切入點(diǎn)。比如，《食物鏈和食物網(wǎng)》一節(jié)中，利用俗語“螳螂捕蟬，黃雀在后”“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”來解釋生物之間的食物關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

在每一節(jié)的正文部分，通過各種圖片資料或文字資料，讓學(xué)生經(jīng)過觀察或閱讀，分析和比較，并通過討論交流，從而獲得基本概念或結(jié)論等，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力、綜合分析能力、交流表達(dá)能力等。

“探究活動”是在學(xué)生不知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段，探究未知的生命現(xiàn)象或原理，并在教師的指導(dǎo)下，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋、分析，從而上升為理性認(rèn)識，得出科學(xué)的結(jié)論。

小資料給學(xué)生提供了與教材內(nèi)容相關(guān)的但又不要求學(xué)生必須掌握的補(bǔ)充知識，滿足學(xué)有余力學(xué)生的需求，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，體現(xiàn)了對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)注。

（三）、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

“生物與環(huán)境”一章內(nèi)容共分為四節(jié)。第一節(jié)，生物生存的環(huán)境。第二節(jié)，環(huán)境影響生物的生存。第三節(jié)，生物對環(huán)境的影響。第四節(jié)，生物對環(huán)境的適應(yīng)。這四節(jié)課讓學(xué)生站在不同的角度學(xué)習(xí)認(rèn)識生物與環(huán)境的關(guān)系，形成生物的生存依賴于一定的環(huán)境這個(gè)概念，為下一章節(jié)“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”的內(nèi)容學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（四）、立體整合

教材通過專題之間的聯(lián)系和內(nèi)容之間的聯(lián)系對知識進(jìn)行了整合。

1、專題之間的聯(lián)系：

生物課程標(biāo)準(zhǔn)中共10個(gè)一級主題。我們可以看到，這10個(gè)一級主題，雖然順序上沒有要求嚴(yán)格的排列，但是還是在一定程度上反映了認(rèn)識過程。第一主題 “科學(xué)探究”主要是指我們在學(xué)習(xí)科學(xué)課程中要倡導(dǎo)的一種科學(xué)探究的方法和培養(yǎng)的能力。這是要貫穿所有的主題的。第二個(gè)是生物體的結(jié)構(gòu)層次。讓學(xué)生了解什么是生物?！吧锱c環(huán)境”設(shè)置在第三個(gè)主題。研究生物的生存依賴于一定的環(huán)境。然后上升到另一內(nèi)容，生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)。要在生態(tài)系統(tǒng)這個(gè)層面上來了解生物與環(huán)境的關(guān)

系?！吧锶κ侨祟惻c其他生物的共同家園”。所以后面的標(biāo)題就是按“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的動物”“生物圈中的人”這么排下去的，從排列上就知道了這一主題的位置和重要性。

2、內(nèi)容之間的聯(lián)系：

對于生物與環(huán)境這一專題，它的內(nèi)容包括：生物的生存依賴一定的環(huán)境；生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)；生物圈是人類與其他生物的共同家園。

在蘇科版教材中，本專題的內(nèi)容呈現(xiàn)方式新穎，由淺入深，逐步滲透，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

七年級上冊課本中，介紹了“生物生存的環(huán)境”，“環(huán)境對生物的影響”“生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響”三部分內(nèi)容。生物分布的范圍是生物圈，生物實(shí)際的居住場所是棲息地。第一節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)后兩節(jié)內(nèi)容的知識基礎(chǔ)，而后兩節(jié)描述的是生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間相互依賴和相互作用的關(guān)系。通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生對生物與環(huán)境有了初步認(rèn)識，而且還能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生物的情感，提高環(huán)保意識，為后面學(xué)習(xí)“生物圈中的綠色植物，動物以及人”奠定了基礎(chǔ)。生態(tài)系統(tǒng)的組成，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能量流動、物質(zhì)循環(huán)，類型和自我調(diào)節(jié)等內(nèi)容。進(jìn)一步拓展了學(xué)生的視野，并對前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步深化和提高，符合學(xué)科的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三、說建議（1、教學(xué)建議

2、評價(jià)建議

3、課程資源的開發(fā)和利用）

（一）教學(xué)建議

（1）興趣是最好的老師

我在教學(xué)中，利用生活中的實(shí)例作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。例如：在講環(huán)境對生物的影響時(shí)，我用到了美國白蛾事件，為什么在美國它危害不大，而到了咱們中國繁殖會如此迅速呢？是因?yàn)樵谶@里缺少了白蛾的天敵。這一塊所涉及的內(nèi)容就是生物因素對生物的影響。這種導(dǎo)入方式既讓學(xué)生了解了課本知識，還了解了當(dāng)今所發(fā)生的重要事實(shí)。符合課標(biāo)所提出的要求，要關(guān)注當(dāng)今與生物有關(guān)的社會問題，形成參與社會的決策意識。

（2）注重學(xué)生自主探究、合作的培養(yǎng) 如：讓學(xué)生制作生態(tài)瓶，“設(shè)計(jì)生態(tài)校園建設(shè)方案”等。通過這種探究活動可以幫助學(xué)生體驗(yàn)生態(tài)建設(shè)的重要性，增強(qiáng)保護(hù)我們家園的意識。

(3)注重知識的梳理，建構(gòu)知識體系

我覺得可在每節(jié)每章的學(xué)習(xí)后，指導(dǎo)學(xué)生將重、難點(diǎn)知識以框架結(jié)構(gòu)或知識樹的形式歸整出來，以便學(xué)生清晰的記憶所學(xué)知識。

（二）、評價(jià)建議

教學(xué)評價(jià)有利于了解學(xué)生生物學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。對此我作如下建議：

1、對學(xué)生探究能力的評價(jià)

這個(gè)要參照具體的探究活動對學(xué)生的探究能力進(jìn)行客觀、細(xì)致的評價(jià)。

2、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀 生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，學(xué)生有豐富的情感體驗(yàn)。在“生物與環(huán)境” 的學(xué)習(xí)活動中，不僅要評價(jià)學(xué)生相關(guān)的知識和技能，同時(shí)也應(yīng)對學(xué)

生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感、保護(hù)環(huán)境的意識、實(shí)事求是和勇于探索的科學(xué)精神等方面進(jìn)行評價(jià)。

3、評價(jià)要以鼓勵為主 在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的表現(xiàn)或許會有這樣那樣的不足，我們不應(yīng)該總是給予批評，而是多尋求學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多給予一些鼓勵和肯定，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好生物的信心。

（三）、課程資源的開發(fā)和利用

新課程理念下的生物課程資源有著廣泛的內(nèi)涵和外延。它包括教材以及學(xué)校、家庭、社會中所有可利用的，有助于提高學(xué)生素質(zhì)的人力、物力與自然資源。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中我做了如下嘗試：

1、重視學(xué)生的自身生活經(jīng)驗(yàn)。

在講授《生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響》時(shí)，讓愛養(yǎng)花草的同學(xué)帶來自己種植的花草，并描述一下他是怎樣愛護(hù)這種植物的。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來引發(fā)學(xué)生思考：生物是如何適應(yīng)環(huán)境的？

2、結(jié)合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境

對當(dāng)?shù)氐纳剿茸匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)地區(qū)進(jìn)行考察。進(jìn)一步加深對生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識，從而樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

3．搜集網(wǎng)絡(luò)課程資源

在學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力”時(shí)，讓學(xué)生自己收集資料，并與大家共享。學(xué)生通過各種渠道, 各種載體收集相關(guān)資料, 在課程中進(jìn)行交流, 拓展學(xué)習(xí)思路, 加深教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識, 既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性, 培養(yǎng)了他們熱愛環(huán)

境的意識。又掌握了更多的知識,涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域更加廣泛。

4、開發(fā)學(xué)校課程資源

我們學(xué)校由生物教師和各班生物課代表共同組織各班同學(xué)把“奇趣異聞”“生物之最”等生物內(nèi)容制作成小報(bào)在各班進(jìn)行展覽。通過這種方式讓學(xué)生親自體驗(yàn)了小報(bào)的制作過程, 還明白了如何去收集資料, 分析整理資料, 以及怎樣與其他同學(xué)交流與合作。

通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的分析，我認(rèn)為作為教師只有科學(xué)的理解和把握教材，才能夠駕馭教材，建立輕松、民主、和諧的高效課堂。

我的研說到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：演講稿孟令華改

奉獻(xiàn)永壽水利，書寫生命價(jià)值 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，大家好!

我是8號選手，孟令華，來自水利局。

首先，我要向?yàn)橛缐郯l(fā)展付出心血與汗水的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們表達(dá)我深深的敬意！

自然之神奇，在于孕育萬物的生命；人類之偉大，在于塑造崇高的人格。崇高的人格如同生命的支點(diǎn)，書寫著人生站立的姿勢。共產(chǎn)黨人憑借他那崇高的人格，帶領(lǐng)全國各族人民經(jīng)過30多年的改革開放，又一次站在了新的歷史起點(diǎn)。此刻就讓我們一同表達(dá)對祖國的熱愛，對黨的熱愛，共同慶祝黨的十八大勝利閉幕。今天，我演講的題目是《奉獻(xiàn)永壽水利，書寫生命價(jià)值》。

剛剛閉幕的黨的十八大，繼續(xù)對水利工作給予高度重視，并將水利放在生態(tài)文明建設(shè)的突出位置，提出新的明確要求。分別在水利宏觀布局、水利資源管理、水生態(tài)文明及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和水利改革創(chuàng)新等方面做了詳細(xì)的安排與部署。這一系列重大戰(zhàn)略部署，充分體現(xiàn)了我們黨對水利工作的高度重視，充分昭示了水利事業(yè)在黨和國家事業(yè)全局中的重要地位，充分反映了全社會對治水興水的熱切期盼，為加快水利改革發(fā)展，推進(jìn)中國特色現(xiàn)代化水利事業(yè)指明了方向。

學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，不但要領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，而且要落實(shí)到自己的實(shí)際工作中，因?yàn)橹挥羞@樣，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)大發(fā)

展，才能興水富民譜華章。作為水利工作者，我們必須加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)信“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思而毀于隨”，多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提高。這樣我們才能用最新的發(fā)展理念指導(dǎo)水利，用現(xiàn)代的科技成果裝備水利，用全新的科學(xué)技術(shù)改造水利，用先進(jìn)的經(jīng)營理念管理水利。發(fā)展城市水利，提高農(nóng)業(yè)水利，維護(hù)河流水庫的健康生命，加強(qiáng)水資源的保護(hù)與管理，努力實(shí)現(xiàn)人水和諧，為永壽發(fā)展創(chuàng)造更加安全的和諧因素。

一個(gè)城市有水才有綠意，有水才有靈氣，有水才有生機(jī)。往日河床干枯的情景，如今已是流水潺潺；昔日背水拉水的場景，如今已是清泉入戶。這些都是我們水利人辛勤勞作、轉(zhuǎn)變思想、開拓創(chuàng)新的成果。

加入水利行業(yè)，我有太多的感動、太多的驕傲。同時(shí)我也滿足了，因?yàn)槲覀兊玫搅耍玫搅肃l(xiāng)親們無語的贊許。我們只是心里默默的告訴他們，這都應(yīng)歸功于多年來含辛茹苦的祖**親，歸功于高瞻遠(yuǎn)矚黨的領(lǐng)導(dǎo)集體，歸功于辛勤勞動的水利工作者。

作為水利行業(yè)的新生力量，我們一定會銘記前輩的事跡。從上古時(shí)期，就有我們的祖先大禹治水，三過家門而不入；到戰(zhàn)國時(shí)期李冰父子鑿石開山修建都江堰；再到近代李儀祉窮其一生從事灌溉工程，終于實(shí)現(xiàn)豐功偉業(yè)“關(guān)中八惠”。這一件件前輩的事跡猶如畫卷帶領(lǐng)我們沿著前輩的足跡，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)水利人的光榮傳統(tǒng)，薪火相傳，背負(fù)自己應(yīng)有的責(zé)任，全心全意為人民服務(wù)，發(fā)揚(yáng)“獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)”的行業(yè)精神，使得一縷縷清泉流進(jìn)千家萬戶，一條條灌渠蜿蜒延伸，一片片流域治理生機(jī)盎然，一處處農(nóng)田水利潤澤民心。將實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠帶給群眾，無愧群眾的重托。

有一份情感與水利割舍不斷；有一種責(zé)任與居民緊緊相連；有一種精神與事業(yè)息息相關(guān)?；赝蛱?，皺裂的土地與農(nóng)民伯伯緊鎖的眉頭和眼中的淚水讓我們心酸不已；迎望今天，挺拔的麥苗與農(nóng)民伯伯憨厚的笑容和豐收的汗水讓我們深感欣慰；展望明天，我相信全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)將在不久的未來實(shí)現(xiàn)。這就是我們水利人的最終心愿，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感促進(jìn)著我們不斷努力開創(chuàng)水利事業(yè)的新局面。

有人說的好“人生可以平凡，但不可以平庸，人生不一定偉大，但一定要崇高?！蔽覀兯嗽谄椒驳膷徫簧希蝿谌卧?，勤勤懇懇，以奉獻(xiàn)之心干工作，以服務(wù)之心為居民，這就是我們平凡的水利事業(yè)，沒有鮮花，沒有掌聲，飛塵相伴、嚴(yán)寒酷暑考驗(yàn)。在青春的輪回中將一股熱血和赤誠，滿懷激情的全部拋灑給這塊希望的土地。將青春閃光的美好年華獻(xiàn)給水利事業(yè)，用終身的愛與奉獻(xiàn)建設(shè)永壽更加美好的明天。

我的演講完畢。謝謝大家！

第三篇：孟小師德檔案

孟家中心小學(xué)教師師德檔案

（20）

姓名：________________________

性別：________________________

年齡：________________________

職務(wù)：________________________

職稱：________________________

任教學(xué)年：________________________

學(xué)科：________________________

哈爾濱市呼蘭區(qū)孟家中心小學(xué)

第一部分主要師德成績記載

注：

1、凡在區(qū)級（含區(qū)級）以上交流和在市級（含市級）以上刊物上刊登的師德典型事跡材料附后。

2、各級表彰的復(fù)印件附后。

第二部分違反職業(yè)道德規(guī)范情況記載

注：凡違反教師職業(yè)道德規(guī)范的情況記載，應(yīng)以學(xué)校（含學(xué)校）以上給予處理的文字依據(jù)記載并附處理的復(fù)印件。

第三部分教師職業(yè)道德考核評價(jià)

第四部分

第四篇：小孟團(tuán)委工作總結(jié)

2010年上半年小孟鎮(zhèn)團(tuán)委工作總結(jié)

今年以來，在團(tuán)市委和鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，小孟鎮(zhèn)團(tuán)委按照團(tuán)市委的工作部署，緊緊圍繞小孟鎮(zhèn)中心工作，積極發(fā)揮團(tuán)的組織優(yōu)勢，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大團(tuán)員較好地完成了上半年的工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)

為進(jìn)一步爭取鎮(zhèn)黨委政府對共青團(tuán)工作的支持，年初將團(tuán)市委1號文向分管領(lǐng)導(dǎo)作了詳細(xì)匯報(bào)，得到鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視，明確了工作的責(zé)任目標(biāo)和工作措施。分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入團(tuán)組織，了解工作情況，督促工作落實(shí)，及時(shí)幫助協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題，為順利開展工作提供了條件。

針對農(nóng)村團(tuán)員人數(shù)減少的現(xiàn)狀，我們抓住 “共青團(tuán)基本信息管理系統(tǒng)”信息錄入有利時(shí)機(jī)，到各村與團(tuán)支部書記進(jìn)行座談了解情況，掌握了團(tuán)組織及團(tuán)員現(xiàn)狀，針對情況對癥下藥，對配備不齊、不合理的村團(tuán)支部進(jìn)行了調(diào)整充實(shí)，對薄弱團(tuán)支部進(jìn)行了整頓，村級、衛(wèi)生院等各層面團(tuán)組織負(fù)責(zé)人也重新進(jìn)行了明確，理順了關(guān)系，形成了完善的組織體系，把團(tuán)員登記造冊，團(tuán)組織全部實(shí)現(xiàn)了的信息化管理。

強(qiáng)力抓好制度建設(shè)。以創(chuàng)建“紅旗團(tuán)委、團(tuán)支部”為載體，進(jìn)一步建立健全了團(tuán)支部工作制度、責(zé)任目標(biāo)制度、團(tuán)員發(fā)展制度，基本達(dá)到了規(guī)范化、制度化的要求，保證了團(tuán)組織工作的有效性。鎮(zhèn)團(tuán)委定期組織團(tuán)員青年進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了黨的路線方針政策和團(tuán)內(nèi)的各種文件精神以外，還和遠(yuǎn)教志愿者一道，利用遠(yuǎn)程教育這個(gè)載體結(jié)合農(nóng)村實(shí)際進(jìn)行各種實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，通過一系列組織活動，充分調(diào)動了廣大團(tuán)員青年參與學(xué)習(xí)的積極性、主動性。通過這些工作，鎮(zhèn)村兩級團(tuán)員干部的思想素質(zhì)有了明顯的提高，責(zé)任意識、服務(wù)意識和團(tuán)隊(duì)精神明顯增強(qiáng)，農(nóng)村團(tuán)員的積極性也空前高漲，有力的增強(qiáng)了凝聚力與向心力。

二、促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)

我們立足當(dāng)前形勢，開展返鄉(xiāng)青年農(nóng)民工和大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供技術(shù)、項(xiàng)目、信息等方面的支持，在王海村科技示范園、鑫旺機(jī)械、圣凱羅建立青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，培訓(xùn)學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖、機(jī)械加工、服裝加工技術(shù)，幫助農(nóng)村青年與用人企業(yè)搞好推薦和對接工作，拓寬了他們的就業(yè)渠道。鼓勵農(nóng)村青年參加各種形式的科技培訓(xùn)，使青年們逐步提高掌握和運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的能力，為今后積極投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場打下基礎(chǔ)?！按龠M(jìn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款”活動深入開展，為樹立青年創(chuàng)業(yè)典型，開發(fā)青年創(chuàng)業(yè)人才資源，我鎮(zhèn)團(tuán)委積極與金融部門協(xié)調(diào)，幫助扶持一批農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)鎮(zhèn)已有多名青年利用貸款抓住了創(chuàng)業(yè)機(jī)遇并取得一定成績，收到了實(shí)效。一批青年經(jīng)紀(jì)人、科技致富帶頭人、農(nóng)村先進(jìn)青年帶頭人成長起來，帶動面大，實(shí)效明顯。通過創(chuàng)業(yè)貸款太平村侯來濤辦起養(yǎng)豬場成了遠(yuǎn)近有名的養(yǎng)殖戶，桑園村張代民承攬了汽車裝飾墊子加工生意，帶動青年就業(yè)200多人。

三、開展各項(xiàng)主題活動，加強(qiáng)團(tuán)員青年的教育和引導(dǎo)

以活動為載體，不斷加強(qiáng)青少年的愛黨、愛國、愛社會主義教育，在學(xué)校廣泛開展積極向上、形式多樣的活動，組織少先隊(duì)員在烈士陵園舉行“緬懷先烈”的憑吊活動，加強(qiáng)青少年的革命傳統(tǒng)教育，讓孩子們在活動中受教育，在活動中長知識，在活動中健康成長。深入開展生動、活潑、豐富的青少年法制教育、安全教育活動，與司法所、派出所聯(lián)合深入中小學(xué)校開展法制報(bào)告會，宣傳《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，組織學(xué)生觀看安全教育等一系列教育片，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

積極組織青年圍繞重大活動開展志愿者服務(wù)活動。成立由大學(xué)生村官、學(xué)校、企業(yè)部分優(yōu)秀團(tuán)員青年組成的青年志愿者服務(wù)隊(duì), 圍繞“奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)社會”這個(gè)主題，參加 “文明城市創(chuàng)建”活動，走上街頭，清理小廣告，清掃路面，糾正了很多不文明現(xiàn)象。深入開展植樹造綠活動，栽植楊樹300余棵。此外，還組織鎮(zhèn)計(jì)生辦、衛(wèi)生院團(tuán)員青年在集市門口開展了免費(fèi)醫(yī)療咨詢義診活動，發(fā)放宣傳單3000余份。

四、深入抓好關(guān)心下一代工作

小孟鎮(zhèn)留守兒童較多，父母雙方單親外出的111人，父母雙方均外出的留守兒童46人。鎮(zhèn)團(tuán)委繼續(xù)充分發(fā)揮“五老”的獨(dú)特作用，采取“一助一”的形式，對留守兒童進(jìn)行有效管理和服務(wù)，真正做到每一位留守兒童有人管、有人護(hù)、有人幫，并開展結(jié)對幫扶活動，鼓勵“五老”志愿者于周末時(shí)間，利用村文化大院對留守兒童進(jìn)行功課、生活和思想方面的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)過程中，與留守兒童進(jìn)行交流、談心，了解他們的想法，關(guān)心他們的心理動向，努力想辦法彌補(bǔ)家庭帶給他們的情感缺失，并利用多媒體室播放一些有教育意義的影片，有針對性地對這些孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

在學(xué)校內(nèi)積極組織開展以“感恩教育、中華詩文誦讀、才藝培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的“三項(xiàng)”活動，并把這三項(xiàng)活動作為工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。感恩教育以加強(qiáng)青少年思想品德修養(yǎng)，深化“天下父母”親情教育為主，在日常生活中養(yǎng)成；中華詩文誦讀以閱讀啟智工程為落腳點(diǎn)，編寫教材，誦讀經(jīng)典，貫穿在日常教學(xué)中；才藝培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，形成健康向上的生活情趣。

五、存在的問題

1、青年團(tuán)員外出務(wù)工較多，村級開展活動難度加大。

2、團(tuán)員隊(duì)伍素質(zhì)不高，青年團(tuán)員的科技致富能力較弱。

3、團(tuán)服務(wù)方式、活動方式還不夠滿足新形勢下廣大青年的實(shí)際需求。

六、下步工作打算

1、繼續(xù)落實(shí)好團(tuán)市委1號文安排部署的工作重點(diǎn)和任務(wù)。

2、做好合村并點(diǎn)后村級、非公有制企業(yè)團(tuán)建工作。

3、引導(dǎo)青年不斷提高致富技能，自覺參與新農(nóng)村建設(shè)。

4、千方百計(jì)為未成年人辦好事、做實(shí)事，服務(wù)青少年成長，維護(hù)青少年利益。

小孟鎮(zhèn)團(tuán)委 2010年7月12日

第五篇：孟樺說課培訓(xùn)心得

說課培訓(xùn)心得

三十四團(tuán)中學(xué)孟樺

說課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會接觸到說課、都需要說課。如何把一節(jié)課說到位、說精彩，我一直都比較困惑。4月23日教研室?guī)孜焕蠋煂ξ覀兯锬窘處熯M(jìn)行了如何說課的培訓(xùn)后，使我對說課的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識，感覺受益匪淺。說課老師不僅從理論知識上闡述了說課的意義與作用，說課與備課、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說課的方法和技巧，還聯(lián)系具體的課例（如長方體體積認(rèn)識等）清楚地介紹了說課的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要說什么，怎么來說，以及說課中易犯的錯(cuò)誤和需要注意的問題。

通過培訓(xùn)，我知道了：說課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么，怎么教，以及學(xué)什么，學(xué)多少，怎么學(xué)的問題；說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題，即這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的意圖，這應(yīng)該是說課的核心問題。另外說課與上課在目的、對象、形式、內(nèi)容、要求、評價(jià)是有很大差異的。備課與說課既有聯(lián)系又有區(qū)別，說課是備課后上課前一種特殊的相對獨(dú)立的、在教師之間進(jìn)行的教研活動形式。說課則是將備課研究的成果寫成說課稿，通過語言媒介展示在同行、專家面前。

通過培訓(xùn)我也知道了說教學(xué)過程應(yīng)該是精華、高潮所在。因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。

通常在說教學(xué)過程時(shí)，要說清楚下面幾個(gè)問題。

1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說明白。說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。

2、說明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。

3、說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用，這樣做的道理是什么？

通過這次培訓(xùn)，我更知學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理論的重要性。在以后的教學(xué)工作中，要更加努力提升自己的教學(xué)理論，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論書籍，也要時(shí)時(shí)向?qū)＜摇⑼械葘W(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

2013年4月23日