第一篇：春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲(班主任發(fā)言稿)（小編推薦）

春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲

徐正科

在東校區(qū)管委會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排下，本學(xué)期班主任工作已圓滿結(jié)束。這一學(xué)期，我擔(dān)任D1104和ZD1105兩個(gè)班的班主任工作，與他們朝夕相處，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，圓滿的完成了這個(gè)學(xué)期的班主任教育工作。下面是我的工作體會(huì)：

一、“關(guān)懷式”領(lǐng)導(dǎo)，激起我們工作的動(dòng)力。

東校區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的人文關(guān)懷，使我們班主任各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行。不管誰(shuí)有極為特殊的事情請(qǐng)假，管委員、李主任都及時(shí)安排其他老師幫忙帶班，有時(shí)沒(méi)有合適的老師就自己親自帶班頂崗；無(wú)論是學(xué)生生病，還是老師住院，東校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都能擠出時(shí)間親自到寢室或去醫(yī)院看望；班主任辦公室本學(xué)期也煥然一新，可謂是百花齊放，溫馨怡人。正是這些無(wú)微不至的關(guān)懷，激起了我們工作的動(dòng)力，激發(fā)了我們的工作熱情，激勵(lì)著我們完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)。

二、“尊重式”教育，改變學(xué)生行為的關(guān)鍵。

我們的學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成時(shí)期，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在他們身上有太多的問(wèn)題，我們班主任又如何做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作呢？

我班的劉元軍，全校聞名。以前經(jīng)常逃學(xué)，厭學(xué)情緒強(qiáng)烈，性格急躁，個(gè)性強(qiáng)，十分任性，不愿接受批評(píng)，但注重外表，愛(ài)干凈，父母文化程度都不高，根本管不住他。針對(duì)這種情況我采取了如下措施：

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同尋求正確的教育方法。

由于劉元軍經(jīng)常出問(wèn)題，父母對(duì)其打罵無(wú)效，也漸漸對(duì)其失去了信心，孩子好壞也順其自然。我們?yōu)榱送炀群⒆?，?zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，多次與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同分析某某的具體情況，尋找正確教育方法。同時(shí)，告誡其父簡(jiǎn)單粗暴并不能解決問(wèn)題，反而會(huì)加深父子間的對(duì)立情緒，失去對(duì)孩子教育的契機(jī)，只有關(guān)系融洽了，獲取他的信任，才能做好孩子的思想轉(zhuǎn)化工作。

2、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、尋找“閃光點(diǎn)”

在課堂上為了增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣，我針對(duì)他衣著整潔大方得體等優(yōu)點(diǎn)，多次表?yè)P(yáng)他，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。在我多次表?yè)P(yáng)后，他的自信心增強(qiáng)了，上課做事也開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)了。讓他負(fù)責(zé)班里的內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生工作。這樣，他感受到了老師對(duì)他的重視，自己的內(nèi)務(wù)首先出現(xiàn)了變化，在班里的威信也提高了，工作積極性更高了。

3、以理服人，尊重個(gè)性

有一次，我在晚自習(xí)講班務(wù)時(shí)，他故意看小說(shuō)，我讓他站起來(lái)，問(wèn)他為什么這樣做。他反而頂撞我。為此，我壓住心中的怨氣，請(qǐng)他坐下。之后我把他叫到辦公室，既沒(méi)有批評(píng)又沒(méi)有追究，而是心平氣和地請(qǐng)他談?wù)勛约旱南敕?。開(kāi)始時(shí)他的口氣很硬，我冷靜并真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“看小說(shuō)并不是一件壞事，多看一些好的作品，不僅可以提高你的文學(xué)素養(yǎng)，而且還可以從中感受到很多美好的東西。如果換一個(gè)時(shí)間、場(chǎng)合，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你、鼓勵(lì)你的。但在這種場(chǎng)合看小說(shuō)，你覺(jué)得對(duì)嗎？”聽(tīng)了我的話他臉紅地?fù)u搖頭，然后輕聲說(shuō)：“對(duì)不起老師?！苯?jīng)過(guò)這件事后，他在課堂上表現(xiàn)得越來(lái)越好。

經(jīng)過(guò)一年的思想轉(zhuǎn)化工作，劉元軍在各方面都取得了較顯著的轉(zhuǎn)變，在班里，工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他奪得男子甲組3000m第一名的好成績(jī)。

三、“自主式”管理，學(xué)生當(dāng)家做主的法寶。

以創(chuàng)新班級(jí)管理體制，優(yōu)化運(yùn)行班級(jí)機(jī)制為前提，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者； 我所帶的班級(jí)原來(lái)是組合班級(jí)，現(xiàn)在只有ZD1105班24人，班上的每一個(gè)學(xué)生都是班干部，他們固定負(fù)責(zé)每一個(gè)具體事務(wù)，大到助理，小到課桌保管員。班主任助理負(fù)責(zé)全面管理，由學(xué)生輪流執(zhí)行。每晚由三大主要人員：考勤委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員匯報(bào)當(dāng)天情況，由助理主持班務(wù)常規(guī)，總結(jié)當(dāng)日工作，安排次日工作，我只是的補(bǔ)充。

通過(guò)這種自主式管理，我們不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，而且能夠形成寬松和諧開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。那么怎樣讓他們有當(dāng)家作主的能力呢？可分三步走：

1、“領(lǐng)著走”。開(kāi)始，班主任親身處理班級(jí)事務(wù)，班干部在一旁見(jiàn)習(xí)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理念和方法，跟著班主任老師做一些事情。

2、“扶著走”。利用班干部例會(huì)，指導(dǎo)每一位班委的工作。例如：在工作中怎樣把握原則性與靈活性、怎樣安排好各項(xiàng)具體工作、怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性等。還要在實(shí)踐中指導(dǎo)，關(guān)鍵是抓好班干部的第一次。

3、“看著走”。班干部工作中取得了成就，以及在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感和自我犧牲等精神，班主任要當(dāng)眾表?xiàng)?，給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)自信。一旦工作中出現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并且冷靜地幫助干部總結(jié)教訓(xùn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽工作。

最后就可以放開(kāi)手了。

四、“拓展式”活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)的源泉。教育教學(xué)的最佳方法，就是通過(guò)開(kāi)展各式各樣活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷中得到啟發(fā)和教育。拓展式是根據(jù)學(xué)校學(xué)管中心安排部署的各項(xiàng)活動(dòng)，有針對(duì)性的進(jìn)行展開(kāi)，讓全班學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

本學(xué)期學(xué)管中心組織了：運(yùn)動(dòng)會(huì)、七項(xiàng)違紀(jì)情況整頓、卡拉“OK”賽、慶國(guó)慶文藝匯演、書(shū)畫(huà)賽、籃球賽、早操跑步訓(xùn)練、安全隱患排查、黑板報(bào)評(píng)比、中國(guó)夢(mèng)演講賽等20幾項(xiàng)活動(dòng)，貫穿于整個(gè)學(xué)期，每一周都有活動(dòng)。這些活動(dòng)都有較大的拓展空間，以“學(xué)生自我鑒定”為例：我主要分了以下幾步組織實(shí)施：1.讓學(xué)生用手機(jī)查基本格式，并做筆記；2.學(xué)生集中討論，形成固定格式；3.網(wǎng)上收集范文；4.結(jié)合自身表現(xiàn)完成初稿；5.全班交流、.相互評(píng)改；6第二次定稿；7.再次交流評(píng)改；8.個(gè)別指導(dǎo)；9.正式填寫；10集中審核；11.上交。這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生的參與率是100%，人人搜資料，個(gè)個(gè)動(dòng)筆寫，都能開(kāi)口講。這樣的活動(dòng)，既提高了他們的寫作能力，又鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

只要我們合理安排精心組織學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生真正的活動(dòng)起來(lái)，他們的素質(zhì)在這些的活動(dòng)中就會(huì)不知不覺(jué)得到提升。

以上是我?guī)О嗟囊稽c(diǎn)心得體會(huì)，與大家一起分享。同時(shí)，也希望起到拋磚引玉的作用，引來(lái)更多的更優(yōu)秀的班主任，讓創(chuàng)業(yè)涌現(xiàn)出更多更優(yōu)秀的班級(jí)集體！最后祝大家：馬年吉祥！闔家幸福！謝謝！

第二篇：春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲（模版）

春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲

——優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛(ài)，多年的教育教學(xué)工作，使我深切地感受到，教育是門藝術(shù)，是一門愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上，我學(xué)會(huì)了用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！蔽易?000年分配到新站中心小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十幾個(gè)年頭了，把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。十幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，回顧其中的點(diǎn)滴，我想有以下幾個(gè)方面：

一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于擔(dān)任學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科教學(xué)，和學(xué)生在課堂上接觸的時(shí)間多，工作辛苦。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)；任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起清掃；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。六年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。單親家庭的孩子孤僻，偏激，難于管理。我班的高宇同學(xué)父母離異，在爺爺奶奶跟前長(zhǎng)大，是我班最調(diào)皮、最操心的學(xué)生。一次把我班的一個(gè)女生打的頭破血流，我強(qiáng)忍住心中的怒火，及時(shí)的先對(duì)那個(gè)女生進(jìn)行治療，又馬上通知家長(zhǎng)，苦口婆心的進(jìn)行說(shuō)服，又自己花錢付了醫(yī)藥費(fèi)。然后又做高宇的思想工作，面對(duì)執(zhí)固的孩子，第一次沒(méi)有成功。放學(xué)后，我又到其家中進(jìn)行勸導(dǎo)，讓其進(jìn)行賠禮道歉，一直到深夜才算是做通了工作，第二天又到那個(gè)女孩家中說(shuō)好話，才取得了諒解。但這個(gè)孩子還是沒(méi)有收斂，我只能把他作為住宿生放到自家眼皮底下看著教育，經(jīng)過(guò)一年多的悉心照顧、愛(ài)的感化，他徹底轉(zhuǎn)變了，而且成為我班的生活委員，處處為班集體著想，貢獻(xiàn)著自己的力量。他的爺爺奶奶也欣慰的說(shuō)：“跟變了一個(gè)人是的“。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè)讀書(shū)”小報(bào)；并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外，我積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得?jiàn)，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，經(jīng)過(guò)十幾年的努力奮斗，初露鋒芒。我撰寫的班主任工作論文《淺談班主任技能》獲扶余縣教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。多次在全縣中小學(xué)教師技能競(jìng)賽中獲學(xué)科技能單項(xiàng)獎(jiǎng)；多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)教師，2005年被評(píng)為扶余縣骨干教師，09年被認(rèn)定為松原市中小學(xué)市級(jí)骨干班主任。

十一年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁之材！

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料：

春風(fēng)細(xì)雨

新站中心校

路晶

潤(rùn)物無(wú)聲

第三篇：春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)民心

春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)民心----高安市計(jì)生委黨員扶貧助學(xué)記事

父母情深深似海，社會(huì)關(guān)愛(ài)愛(ài)無(wú)邊。在高安市廣袤的田野上，市計(jì)生委黨員干部深入農(nóng)村，積極開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)。一件件催人奮進(jìn)的事跡，一個(gè)個(gè)感人至深的故事，一曲曲來(lái)自農(nóng)民心中的贊歌，猶如春風(fēng)細(xì)雨一般，滋潤(rùn)著千百貧困戶的心，溫暖著千百顆童心，讓他們重新看到了生活的曙光，揚(yáng)起了脫貧致富、勤奮讀書(shū)的風(fēng)帆。

為把保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)引向深入，真正讓黨員受到教育，群眾得到實(shí)惠。高安市計(jì)生委堅(jiān)持以民為本，積極開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)，與農(nóng)村一孩戶、二女戶、計(jì)劃生育貧困戶結(jié)成扶貧助學(xué)對(duì)子，使他們生活上、學(xué)習(xí)上得到了幫助，市計(jì)生委黨員干部一個(gè)個(gè)扶貧助學(xué)的鏡頭，讓受助人刻骨銘心，終生難忘。

“女兒真是遇到了大恩人，我得感謝共產(chǎn)黨，感謝黨的好政策”

3月下旬的一個(gè)下午，天空中正飄著毛毛細(xì)雨，可這一天對(duì)瑞州濠溪村小組的況瑤玲同學(xué)來(lái)講是個(gè)終生難忘的日子。市計(jì)生委主任、黨組書(shū)記郭水秀聽(tīng)同事們講高安二中有個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，是個(gè)純女戶家中的孩子，家境十分貧困，面臨著輟學(xué)的可能，郭主任當(dāng)即就放下手上的工作，冒著細(xì)雨來(lái)到高安二中了解情況，見(jiàn)到了這個(gè)現(xiàn)讀高二（11）班的況瑤玲，經(jīng)初步了解后得知她家是純女戶，母親常年有病，只靠父親耕作幾畝田地過(guò)日子，家貧如洗，看到寒冷的初春還穿著破舊的單衣冷得在發(fā)抖的況瑤玲時(shí)，郭主任眼淚情不自禁地流了下來(lái)，“孩子，到我家去加幾件衣服，這么冷的天一個(gè)單衣怎能行，這樣很容易生病的?！本瓦@樣郭主任與況瑤玲結(jié)下了不解的“母女情”，平時(shí)的零用錢、學(xué)習(xí)用品、生活用品、學(xué)雜費(fèi)再也不用況瑤玲全家操心了，況瑤玲的父母逢人就說(shuō)：“女兒真是遇到了大恩人，我得感謝共產(chǎn)黨，感謝黨的好政策。”

“我不能要求你們什么，也許有一點(diǎn)點(diǎn)溫暖給我足夠”

高安市建山鎮(zhèn)青山游夏村的孫青也是這次活動(dòng)中的幸運(yùn)兒，她家也是個(gè)純女戶，自己是老大，父親早幾年因勞成疾過(guò)早地離開(kāi)了她們，可這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又懂事的孩子，不僅勤奮讀書(shū)，成績(jī)優(yōu)秀，而且放學(xué)一回家就幫助母親下田上地干活，減輕母親在勞作上的壓力。市計(jì)生委干部楊雙燕自從與孫青結(jié)為扶貧助學(xué)對(duì)子后，不僅從生活上、物資上盡量地幫助她家渡過(guò)難關(guān)，特別從精神上給她安慰，經(jīng)常鼓勵(lì)她振作精神，教育她學(xué)習(xí)上要做到勞逸結(jié)合，并把她當(dāng)作女兒一樣看待。使喪失父愛(ài)的孫青，好象又找到了一份長(zhǎng)輩之愛(ài)，在學(xué)習(xí)上增強(qiáng)了信心，在生活中找回了自我，她寫給楊阿姨的一封信中說(shuō)“我不能要求你們什么，也許有一點(diǎn)點(diǎn)溫暖給我足夠”，多么可愛(ài)而又懂事的孩子。

“我不想要物質(zhì)上的幫助，我只想從精神上得到安慰”

現(xiàn)就讀高安二中高一（14）班的胡飛虎，是個(gè)孤兒，學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，學(xué)校在學(xué)雜費(fèi)上幾乎是全免，胡飛虎個(gè)性非常強(qiáng)，骨子里總有一股不服輸?shù)膭?，可自從父母相繼去世后，考試成績(jī)好壞無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)上有些怠慢，計(jì)生委黨員朱鋒萍與他結(jié)為幫扶對(duì)子后，看在眼中，急在心頭，經(jīng)常與他談心，幫助他減輕精神上的壓力，并把他當(dāng)作自己的兒子一樣看待，每次考試后，他都會(huì)向朱鋒萍匯報(bào)考試成績(jī)，暢談考試感想，朱鋒萍也針對(duì)他考試中遇到的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真幫他分析得與失，并要他在今后的學(xué)習(xí)中加以注意。胡飛虎非常有個(gè)性地對(duì)朱阿姨說(shuō)：“我不想要物質(zhì)上的幫助，我只想從精神上得到安慰。”朱鋒萍盡可能擠出時(shí)間多了解他的內(nèi)心世界，特別是星期六，幾乎是每個(gè)星期都與他保持聯(lián)系，時(shí)常給他溫暖的話語(yǔ)，給他父母般的疼愛(ài)和溫暖，鼓勵(lì)他勤奮讀書(shū)，將來(lái)多為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

“想不到長(zhǎng)這么大，第一次‘過(guò)生日’還是在羅阿姨家過(guò)的”

市計(jì)生委黨員干部羅麗華，受當(dāng)教師的愛(ài)人的影響，幾年前就開(kāi)始幫扶貧困學(xué)生，至今已有3名貧困學(xué)生在她的幫助下已順利完成了學(xué)業(yè)，至今仍“親情”相連，書(shū)信不斷。自今年在黨員中開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)以來(lái)，羅麗華又自告奮勇地幫扶了一貧困計(jì)生戶胡志杰同學(xué)，經(jīng)常把她接到家中過(guò)周末，在學(xué)習(xí)上、生活上給她無(wú)微不至的關(guān)懷，特別令胡志杰感動(dòng)的是：“以前在家從未‘過(guò)生日’，想不到長(zhǎng)這么大第一次‘過(guò)生日’還是在羅阿姨家過(guò)的。我再也不覺(jué)得我是個(gè)孤獨(dú)的人，有社會(huì)上這些叔叔阿姨們的幫助和關(guān)心，我是最幸福的人?！?/p>

到目前止，計(jì)生委黨員已結(jié)對(duì)幫扶貧困戶34戶，其中扶貧助學(xué)戶就有15戶，自送資金及財(cái)物合計(jì)人民幣2萬(wàn)余元。

（李仁尚）

第四篇：育人案例 春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)心田

語(yǔ)文教學(xué)案例

春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)心田

孟凱，上課注意力不集中，非常好動(dòng)；學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意；還是一個(gè)麻煩的“惹人精”。我只能馬不停蹄的處理著他“源源不斷”的問(wèn)題。通過(guò)與他交流，我發(fā)現(xiàn)他也很苦惱?！袄蠋?，我實(shí)話告訴你，從上學(xué)到現(xiàn)在我的語(yǔ)文就沒(méi)有考過(guò)及格，我也想學(xué)好，但現(xiàn)在我聽(tīng)不懂?！薄袄蠋?，我頭疼”“老師，不用管他，他一不會(huì)做題，就頭疼”“老師，讓我出去打掃衛(wèi)生吧，別讓我學(xué)習(xí)了”好好想想他說(shuō)的話，我很同情他，也理解他這樣做的原因。是呀，由于前面基礎(chǔ)沒(méi)打好，上課像聽(tīng)天書(shū)，課堂上談何樂(lè)趣，他不說(shuō)話、做小動(dòng)作，又能干什么？但從小學(xué)就自暴自棄，以后怎么辦？作為語(yǔ)文老師我有責(zé)任、義務(wù)教育他、幫助他，讓他找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)教育不得法。

我的對(duì)策：

1、幫助他制定短期目標(biāo)，建立自信。

從他的言談中我們不難看出他已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去信心，怎樣讓他逐漸找回自信是首要任務(wù)。于是我采用談話法，與其交流幫其分析自身的優(yōu)勢(shì)與不足，制定短期目標(biāo)。像上課不說(shuō)話，每節(jié)課老師講的新知識(shí)最基本的必須學(xué)會(huì)，若有不懂得可咨詢老師同學(xué)，也就是說(shuō)每天都有進(jìn)步。由于目標(biāo)性強(qiáng)好達(dá)到，所以課堂上無(wú)所事事的現(xiàn)象少了，苦苦思考的時(shí)間多了。1．多關(guān)注、多引導(dǎo)、多幫助。

課下經(jīng)常與他交流，了解他遇到的困難，幫他想辦法解決；課堂上多提問(wèn)，多指導(dǎo)，盡量讓他每節(jié)課都有所收獲，逐漸享受到課堂的樂(lè)趣；找一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀、熱心助人的同學(xué)做他的同位，時(shí)時(shí)提醒他，幫助他改掉隨便講話的壞習(xí)慣。我經(jīng)常利用日常生活中的一些活動(dòng)，告訴他應(yīng)該怎么注意文明禮儀。凡是學(xué)校舉行的活動(dòng)，我都盡量鼓勵(lì)他，讓他主動(dòng)參加。漸漸得，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得懂禮貌了，與學(xué)生的摩擦見(jiàn)少了，學(xué)習(xí)也在慢慢的進(jìn)步。

3、密切家校聯(lián)系

家校的聯(lián)系對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)?shù)闹匾摹W(xué)?；蛘呤羌彝畏矫娴慕逃Ч?，遠(yuǎn)比不上兩者的結(jié)合產(chǎn)生的效果來(lái)得好。所以，一個(gè)出色的孩子，必定是家庭教育和學(xué)校教育朝著一個(gè)方向共同努力的結(jié)果。于是及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)一起分析原因，讓家長(zhǎng)意識(shí)到打、罵不能解決問(wèn)題，現(xiàn)在孩子需要的是老師、家長(zhǎng)拉、幫他一把。和家長(zhǎng)協(xié)商家長(zhǎng)在家當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)要耐心講解。為了幫助其改掉不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，我建議孫天宇準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)小本子，讓其每天傍晚記好哪些作業(yè)，有老師簽個(gè)名，回家繼續(xù)做，由其母簽名，督促其完成。孟凱的作業(yè)完成情況有了些改善。

教育反思： 面對(duì)問(wèn)題孩子，教師不要期望一次教育便能使他的變得優(yōu)秀。我們既要遵循教育規(guī)律，時(shí)要擁有寬容的態(tài)度，淡泊的心態(tài)，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信心，認(rèn)識(shí)到自己也能行，使其向健康方向發(fā)展。相信每一個(gè)孩子的本性都是純真的，在愛(ài)的教育和呵護(hù)下，學(xué)生會(huì)漸漸地改變，會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣。春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲，愿我們的學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)。

第五篇：用愛(ài)喚醒心靈_細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲

用愛(ài)喚醒心靈，細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲

鶴山三中吳曉燕

從踏上這個(gè)三尺講臺(tái)開(kāi)始，我就一直告誡自己：學(xué)高才為師，身正才能為范，這幾年的教學(xué)教育工作，也是這樣時(shí)時(shí)刻刻要求自己，熱愛(ài)這個(gè)崗位，就是因?yàn)橄矚g和孩子們?cè)谝黄?，喜歡他們昂起頭來(lái)，專心致志的聽(tīng)我講課，和我一起翱翔在知識(shí)的海洋，所以每個(gè)45分鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一種享受，而不是一種任務(wù)，教育對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也不僅僅是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，我常常在其中感受到極大的滿足感。這幾年來(lái)，和孩子們打交道的過(guò)程中，我也慢慢成長(zhǎng)和收獲不少東西，為人處事也越來(lái)越成熟。同時(shí)，我的愛(ài)心、耐心和細(xì)心也漸漸影響了一些同學(xué)，這也許是我最大的收獲。

愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問(wèn)題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候,殊不知，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子?！皢?wèn)題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈，也有被尊重被賞識(shí)的愿望。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”只有誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，最大限度地理解、寬容、善待“問(wèn)題學(xué)生”。

為師幾年來(lái)，我曾與不少“問(wèn)題學(xué)生”打過(guò)交道，并成為了好朋友，印象最深刻的是他-----梁文杰，提起他沒(méi)有一個(gè)老師不頭疼的，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不厭煩的。他過(guò)于外向的性格，根本管不住自己，口香糖想起來(lái)就吃，吃完就隨地吐，水拿起來(lái)就喝，話想什么時(shí)候說(shuō)就什么時(shí)候說(shuō)，想打架就打。面對(duì)這么一個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子，家長(zhǎng)真是傷透了心，我作為他的班主任也沒(méi)少教育幫助他，但收效甚微。我常想我學(xué)了那么多的教育理論，什么樣的學(xué)生我都見(jiàn)過(guò)，怎么就拿他沒(méi)辦法呢？所以我就對(duì)梁文杰同學(xué)更加仔細(xì)觀察，尋找解決問(wèn)題的突破口。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)他有三愛(ài)：一是愛(ài)玩，特別喜歡體育，除了上課人整天泡在操場(chǎng)上踢球；二是愛(ài)說(shuō)，自由散漫慣了，沒(méi)有自控力；三是愛(ài)打人，喜歡用拳頭解決問(wèn)題；他多次違規(guī)，受到了學(xué)校的處分。為此，家長(zhǎng)也很傷心，對(duì)他感 1

到很失望。但我沒(méi)有嫌棄他、疏遠(yuǎn)他，而是尊重他的人格，想辦法親近他，從不使用“語(yǔ)言的刀子”、“心靈的鞭子”去刺激他。

梁文杰同學(xué)身上確實(shí)有不少毛病，但我發(fā)現(xiàn)他體育好，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，腦瓜聰明，能力較強(qiáng)，有一定的號(hào)召能力。我想我應(yīng)該抓住他的這一突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行教育。我根據(jù)他的特長(zhǎng)，安排他做體育科代表工作。他在努力做好科代表的同時(shí)，也還是會(huì)不自覺(jué)地做出一些違紀(jì)的事。我就經(jīng)常找其談話，肯定他、鼓勵(lì)他。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上又讓他做啦啦隊(duì)長(zhǎng)，為班級(jí)出謀獻(xiàn)策。當(dāng)期末評(píng)選進(jìn)步最大的同學(xué)時(shí)，全班同學(xué)一致推選他時(shí)，看到他略有不好意思的笑臉時(shí)，我心里甭提有多高興啦！

一次，學(xué)校要組織同學(xué)們參加社會(huì)實(shí)踐，去掃街道，勞動(dòng)到最后許多同學(xué)都丟下掃把回家，只剩梁文杰和幾個(gè)男生在街尾，看到我對(duì)著一大堆工具發(fā)愁，他主動(dòng)招呼其他幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)，組織他們把工具搬回教室。后來(lái)，我不僅在班里特別表?yè)P(yáng)了他，還打電話告訴了他的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)一同分享他的快樂(lè)。這件事對(duì)我的震動(dòng)太大了，我感到在梁文杰等學(xué)困生身上確實(shí)存在令人頭痛的缺點(diǎn)，但同時(shí)在他們身上也存在著閃光點(diǎn)，也有不少可愛(ài)和值得你信賴、賞識(shí)的地方。

作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。有一次，班里要開(kāi)主題班會(huì)，他和幾個(gè)同學(xué)都積極報(bào)名想當(dāng)主持人，我想了想還是把機(jī)會(huì)給了他，滿足了他的愿望，真沒(méi)想到聯(lián)歡會(huì)在他風(fēng)趣幽默主持下，開(kāi)得非常成功，給了我和同學(xué)們極大的驚喜。更讓我感到欣慰的還在后面，畢業(yè)前夕，由于他的良好表現(xiàn)，學(xué)校撤銷了對(duì)他的紀(jì)律處分，同時(shí)，在這以后，他也沒(méi)給班級(jí)抹黑，甚至常常幫班干部維持班里的紀(jì)律，最后他以良好成績(jī)順利升入職中。畢業(yè)后，他對(duì)班里的同學(xué)說(shuō)，我最尊敬的人是我們的班主任，聽(tīng)到這句話時(shí)，他已經(jīng)畢業(yè)，但我還是很感動(dòng)，覺(jué)得所有的付出和委屈都值得。前幾天，他告訴多我，他已出來(lái)實(shí)習(xí)，這個(gè)月16號(hào)就可以領(lǐng)工資了，到時(shí)一定請(qǐng)我吃飯，我心理甭提有多高興啦，我深深感到是愛(ài)的眼光、愛(ài)的語(yǔ)言、愛(ài)的行動(dòng)使我得到了孩子愛(ài)的回報(bào)。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的源泉，教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”更要講究愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得問(wèn)題學(xué)生的愛(ài)戴和信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。

從梁文杰同學(xué)的轉(zhuǎn)變中，我深深感到愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種喚醒藝術(shù)，一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育方法。愛(ài)是成功教育的源泉與動(dòng)力，愛(ài)讓我看到了成功教育理念的巨大魅力，它以發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生的成功，讓從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)到成功快樂(lè)的“差生”體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而喚醒孩子心中沉睡已久的巨人——自信與自尊。善待問(wèn)題學(xué)生，為“問(wèn)題學(xué)生”的成功鋪就道路，我欣喜自己領(lǐng)悟了成功教育的最核心的命題：用愛(ài)喚醒心靈，細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲。