第一篇：初 涉 教 育 簡(jiǎn) 單 總 結(jié)

初 涉 教 育 簡(jiǎn) 單 總 結(jié)

現(xiàn)經(jīng)歷一年的學(xué)校工作，大致了解了學(xué)校的工作內(nèi)容與工作需要，淺淺的懂得教書育人中的教學(xué)目的及其教學(xué)方法以及教學(xué)手段，只是在其工作過(guò)程中，確承認(rèn)其間工作的細(xì)密性以及艱難性，可以一句話來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的上好每堂課是很容易完成的一件事，簡(jiǎn)單的作為一個(gè)為人師者也還算是容易，但若真正的達(dá)到教書育人為目確是極不容易的一件事。

社會(huì)的大局觀總是在左右著教育教學(xué)的目的，自古學(xué)習(xí)考狀元，當(dāng)附馬，求權(quán)求利的教學(xué)時(shí)代看似在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)得到很大的改善，但追其根源卻未出三丈之外，九十年代前學(xué)生的目的還能是為了考學(xué)工作穩(wěn)定生活，二十世紀(jì)因社會(huì)引起的教改確讓很多學(xué)生的學(xué)習(xí)變成興趣學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生，可大多數(shù)學(xué)生確再無(wú)學(xué)習(xí)目的，盲無(wú)目標(biāo)，甚至很多家長(zhǎng)都已把學(xué)校當(dāng)成了托兒所，只要讓孩子平安的上學(xué)回家，就已經(jīng)是很大的安慰。

那么探究一下每個(gè)孩子的心理和孩子的家長(zhǎng)心理究竟是怎么想的呢？他們到底是想要什么呢？我就心理的疑問(wèn)及周圍一些孩子及家長(zhǎng)的談話中，詢問(wèn)了一些他們心中的想法，有百分百的孩子不知道自己要求學(xué)什么，要干什么，有百分八十的孩子的興趣和愛好是多重性的，而僅有一個(gè)孩子確是極其困難家庭中的孩子，回答了一個(gè)最肯定最唯一的答案，賺錢。而還有百分百的家長(zhǎng)，給的最肯定的答案是，讓孩子順其自然，自由發(fā)揮去吧。

這唯一的答案，也不再與校園學(xué)習(xí)有關(guān)，讓我的心情，依然是難解紛迷。那么，我再確定下我們教師的想法吧，我們到底要教出什么呢？？或是我，到底要教出什么呢？我又在要什么呢？

假期里的一天，我看了一個(gè)電影，叫“三傻大鬧寶萊鄔“，其間講了三個(gè)大學(xué)生的求學(xué)歷程，一個(gè)有自己認(rèn)知的大學(xué)生，帶動(dòng)了兩個(gè)為社會(huì)家庭牽絆的同學(xué)，一起追求到了自己的幸福，同時(shí)，改變了大學(xué)原有的教學(xué)體制，而這個(gè)有自己認(rèn)知的學(xué)生，最終得到了三十二個(gè)發(fā)明獎(jiǎng)并且研發(fā)了四百多個(gè)對(duì)人類有益的科研項(xiàng)目，這個(gè)電影雖然是個(gè)喜劇，確著實(shí)讓我發(fā)人心醒了好一陣。我的收獲就是，學(xué)生，真的要知道自己要什么才行。

同一天的夜里，我看了另一個(gè)電視采訪節(jié)目，主要內(nèi)容是采訪深圳富士康集團(tuán)80后和90后對(duì)于工作的態(tài)度以及與70后的相比較差別在哪里，這個(gè)采訪節(jié)目中，年輕人的回答問(wèn)題很尖銳，很現(xiàn)代，大致的內(nèi)容是本公司只是其一個(gè)生活中的片段，一個(gè)跳板，來(lái)此只是體驗(yàn)下生活，問(wèn)生活，問(wèn)待遇，除了累點(diǎn)，其他都挺好的，但就是不滿足。

而70后的人的回答，確是充滿了責(zé)任，他會(huì)覺的滿足，也許，兩種回答各有所長(zhǎng)，各有所優(yōu)，但富士康的跳樓事件，卻是讓眾多大人憂心忡忡。而一個(gè)富士康的人事負(fù)責(zé)人說(shuō)的一段話，我覺的更應(yīng)該是教育界學(xué)生圈們才應(yīng)該要反思的內(nèi)容。他說(shuō)“我們這里可以看作是一所校園，只是，這的員工出去以后，才會(huì)懂得生活，懂得工作，懂得社會(huì)，會(huì)作的更好，我們給予的發(fā)展平臺(tái)因?yàn)槿硕?，平臺(tái)真的很少，那么，也愿意讓眾多人當(dāng)作跳板，工作上的責(zé)任感，會(huì)有制度來(lái)管理的”。難道，責(zé)任感要讓制度管理下才能產(chǎn)生嗎？校園里，真的不能讓人知道怎么懂得生活，懂得工作，懂得社會(huì)等更多嗎？

說(shuō)到責(zé)任感，我想說(shuō)另一個(gè)節(jié)目看到的了，記不清具體的名字了，只是記得當(dāng)時(shí)很多的評(píng)論員，還有佳賓，哦對(duì)，是對(duì)于男老師或是女老師所教導(dǎo)的學(xué)生的不同有一個(gè)爭(zhēng)論的議題好象，其中請(qǐng)到了一位北京中學(xué)的教務(wù)處主任，男的，說(shuō)了一個(gè)關(guān)于地下有紙的兩個(gè)問(wèn)題，男老師會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)地下有紙，然后不說(shuō)話了，有女同學(xué)會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，而若是女老師就會(huì)自己動(dòng)手把紙撿起來(lái)，這樣疼愛學(xué)生而沒有讓同學(xué)作到愛校愛班的責(zé)任，而有的男同學(xué)會(huì)認(rèn)為紙又不是我扔的憑什么讓我撿，其中的一個(gè)特約佳賓居然還會(huì)贊成這樣的男同學(xué)的態(tài)度，既然大人依然會(huì)如此，那么請(qǐng)問(wèn)，社會(huì)又是一個(gè)什么樣呢？若問(wèn)我的態(tài)度，我則舉個(gè)例子，日本人沒殺我父母只殺了你爺奶，憑什么讓我去跟你一起喊抵制日貨？這樣的責(zé)任感讓他進(jìn)入教育界并能當(dāng)上特約佳賓，試請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)還能教出有責(zé)任感的人呢？

同樣的一天，另一個(gè)電視節(jié)目更加吸引了我的眼球，就是電視招聘人才的節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，有現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)紅的幾大網(wǎng)絡(luò)公司，各大傳媒公司，甚至連郭德綱的德云社和婚介傳媒的百合網(wǎng)也座在上頭，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是有錢人的招聘游戲，而其中的看點(diǎn)，不乏有知識(shí)和無(wú)知識(shí)的人，有責(zé)任和無(wú)責(zé)任的人，有錢人和無(wú)錢人，有頭腦人和無(wú)頭腦人，踏實(shí)的人和玲瓏的人，同在一個(gè)舞臺(tái)上應(yīng)聘工作，暗含著一個(gè)人才的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也暗含著人才與人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，其中最大的亮點(diǎn)，我認(rèn)為哈，就是有些人才已經(jīng)說(shuō)到用軟刀子殺你，殺同事，殺老板，殺客戶，結(jié)果大出人所意料之外，競(jìng)聘成功，多家企業(yè)要留此人，而且居然上萬(wàn)元高薪，哦不，應(yīng)該說(shuō)是生活費(fèi)低薪，哎，可笑啊，人家最少初中文化水準(zhǔn)的應(yīng)聘者，也有五千元，高出我們教師快一倍啦，噓，勿論，我們今天要說(shuō)的，是競(jìng)爭(zhēng)。是用軟刀子殺你還是用硬刀子殺你的競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)代社會(huì)尤其提倡，還美其名曰競(jìng)爭(zhēng)使人進(jìn)步，使社會(huì)進(jìn)步，還貫名以公平競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)，我認(rèn)為，這，才是我們社會(huì)的悲哀，是我們世界的悲哀，是我們?nèi)祟惖谋В?jìng)爭(zhēng)，使中國(guó)經(jīng)歷了上下五千年，競(jìng)爭(zhēng)使世界都在輪回，國(guó)外的教育家我已經(jīng)沒什么印象了，而中國(guó)的孔孟，卻也已上了我反對(duì)的臺(tái)階。為什么呢？就是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)了化學(xué)。

化學(xué)的定義可以理解為有新事物生成的一門科學(xué)，或是一門組成新事物的內(nèi)容的一門科學(xué)，而我，反對(duì)了孔孟，反對(duì)了競(jìng)爭(zhēng)，就是因?yàn)榛瘜W(xué)。也許，我想過(guò)，如果，在那個(gè)年代能有化學(xué)的話，孔孟的理論，也許會(huì)變吧，也許就不再有競(jìng)爭(zhēng)，而有的，是合作，是創(chuàng)造。

而合作，創(chuàng)造，也是我想對(duì)化學(xué)教學(xué)化學(xué)科學(xué)作出的一點(diǎn)建議，地球不夠大了，合作，再創(chuàng)造個(gè)地球，食物不夠吃了，合作，創(chuàng)造更多食物，招災(zāi)招難了，合作，攜手共渡難關(guān)，環(huán)境影響人了，合作，創(chuàng)造一個(gè)健康的人類生存環(huán)境，現(xiàn)代社會(huì)的化學(xué)，前后不過(guò)兩三百年，如果，世界把此理念堅(jiān)持一萬(wàn)年，那么，化學(xué)，我們能否再創(chuàng)造一個(gè)地球呢？答案是未知的。其中有也許，是可能的。但反觀之，如果沒有此理念，那么，世界無(wú)非會(huì)再重復(fù)一個(gè)中國(guó)上下五千年的歷史罷了，戰(zhàn)爭(zhēng)，淹滅，重建，復(fù)興，到那時(shí)，我們白骨已枯，還能如何呢？

而統(tǒng)觀之教育理論，我則認(rèn)為應(yīng)該著重一個(gè)正確的理念的樹立，而這個(gè)理念，是一個(gè)千年萬(wàn)年的象征，用時(shí)間去考驗(yàn)，去實(shí)踐，去證明，去合作，去創(chuàng)造，同時(shí)，教育每一個(gè)學(xué)生，懂得理念，懂得生活，懂得工作，懂得社會(huì)，懂得堅(jiān)持，懂得無(wú)私，懂得合作，懂得責(zé)任。懂得理念，讓每個(gè)人都知道自己想要什么，懂得生活，讓每個(gè)人能感到滿足，懂得工作，讓每個(gè)人都能勞作，懂得社會(huì)，讓每個(gè)人不再在人類間混亂競(jìng)爭(zhēng)，懂得堅(jiān)持，讓每個(gè)人對(duì)未來(lái)有個(gè)概念，知道自己在作什么，懂得合作，讓每個(gè)人都能奉獻(xiàn)，懂得責(zé)任，讓每個(gè)人生存的意義，無(wú)限質(zhì)大化，當(dāng)然，即使能稍微的作到一點(diǎn)點(diǎn)，即是我的收獲。

第二篇：初涉職場(chǎng)情景劇

初涉職場(chǎng)情景劇

活動(dòng)名稱：適者生存

活動(dòng)時(shí)間：30分鐘

活動(dòng)道具：桌子一張，凳子一張，手機(jī)2部，書店、20本書。

活動(dòng)人物：吳思、高明、總經(jīng)理、經(jīng)理秘書1名、書店老板、書店員工2名、同事2名

事件：吳思和高明剛進(jìn)入超級(jí)市場(chǎng)

吳思與高明都是應(yīng)屆畢業(yè)生，同時(shí)受雇于一家超級(jí)市場(chǎng)。兩人的起點(diǎn)一樣，都是從最底層做起?？墒?，不久以后，情況發(fā)生了變化。吳思得到總經(jīng)理的賞識(shí)，一再被提升，很快從領(lǐng)班做到了部門經(jīng)理。而高明卻仍然在底層，做最臟最累報(bào)酬又最低的工作。

旁白：有一天，高明終于忍受不了了，他向總經(jīng)理秘書提出辭職，另兩位同事都勸他冷靜。經(jīng)理弄清楚高明辭職的原因后，為了讓高明心服口服，總經(jīng)理想出了一個(gè)辦法。

他對(duì)高明說(shuō)：“在你正式辭職離開之前，請(qǐng)你再為我去做幾件事。你現(xiàn)在到書店去，看看今天有什么新書進(jìn)?！?/p>

高明匆匆地跑出去，回來(lái)告訴經(jīng)理：“書店有進(jìn)新書來(lái)”?！斑M(jìn)了多少書？”總經(jīng)理問(wèn)。

高明道:“呃，等一下，我立刻再去問(wèn)！”

高明問(wèn)書店老板：“你好，今天進(jìn)了多少書？”

員工見有客人：“興高采烈地介紹新書的情況，一共進(jìn)了20本新書，還拿幾本新書給高明看，你要哪一種？??”沒說(shuō)完。

高明道：“得了，我還要回去匯報(bào)?！?/p>

再一次回到總經(jīng)理辦公室：“經(jīng)理，問(wèn)到了，一共進(jìn)了20本新書?！苯?jīng)理再問(wèn)：“有什么種類？”

高明抓抓頭，面露難色:“這個(gè)沒有問(wèn)，我再去問(wèn)問(wèn)?！庇值谌未掖业嘏苋ゼ?。

等到高明氣喘吁吁地跑回來(lái)，總經(jīng)理對(duì)他說(shuō)：“你先休息一會(huì)兒，看看吳思是怎么做的?！闭f(shuō)完，他叫秘書撥打吳思的號(hào)碼：“吳思，進(jìn)來(lái)一下?！?/p>

吳思敲門進(jìn)來(lái)，總經(jīng)理對(duì)他說(shuō)：“吳思，你現(xiàn)在馬上到書店去，看看今天有什么新書進(jìn)”。

吳思到了書店，客氣的想老板詳細(xì)的了解今天書店進(jìn)書的情況。吳思：“老板，今天有沒進(jìn)什么新書？有多少種類，數(shù)量是多少？” 書店員工高興地說(shuō)：“小伙子，跟你說(shuō)，今天進(jìn)了種類很齊全，一共20本，你看看你需要哪一種,多買幾本，還可以打折呢，你看看。”（吳思一邊聽一邊翻著新書）

吳思：“嗯，都不錯(cuò)。”

吳思：“那我先回去跟經(jīng)理討論一下。順便我?guī)?本去做樣品給經(jīng)理看?！?/p>

老板樂(lè)呵呵地：“可以可以?！?/p>

吳思很快就從書店回來(lái)了，將在書店知道的都很詳細(xì)的是告訴總經(jīng)理，并將書店老板聯(lián)系電話告訴經(jīng)理。經(jīng)理若要定書，可以直接跟他商量一下?！?/p>

總經(jīng)理在那點(diǎn)點(diǎn)頭。

目睹這一切的高明，只羞得面紅耳赤。

小結(jié)：初涉職場(chǎng)的我們懵懂無(wú)知，像高明未能從自身的出發(fā)，尋找職場(chǎng)失敗的原因，被動(dòng)的態(tài)度處事態(tài)度，這樣的員工，我們不禁要發(fā)問(wèn)：他怎么會(huì)這樣？究竟還有沒有一點(diǎn)點(diǎn)的工作力？他還能干什么？因此，想主宰自己人生職場(chǎng)的我們：須主動(dòng)思考，做一個(gè)有智慧的人，激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，適者生存。

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第三篇：初涉影子培訓(xùn)

初涉“影子”培訓(xùn)

從做副校長(zhǎng)那天算來(lái)也有差不多十年的光景，參加過(guò)的培訓(xùn)活動(dòng)也很多次了，每次無(wú)非是聽聽講座、交流心得體會(huì)、實(shí)地參觀感悟，從沒想過(guò)要做個(gè)影子去學(xué)習(xí)，還告訴我們就好比“如影形隨”，著實(shí)讓我覺得是一種新的形式，心中倒也是有些期待，有些渴望，還有些許觀望。

昨晚報(bào)到后就開始正式接觸所謂的影子培訓(xùn)，從昨晚的班會(huì)到今天的開學(xué)典禮，說(shuō)得最多的就是什么是影子培訓(xùn)，它的來(lái)源、特點(diǎn)、要求等等，確實(shí)讓我對(duì)這種培訓(xùn)形式有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有了更多的期待。

以往我們?yōu)榱俗寣W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們開拓思路，往往會(huì)聯(lián)系很多學(xué)校去參觀，每次參觀回來(lái)確實(shí)都有很多的收獲，能把所看所學(xué)與自己學(xué)校管理盡快結(jié)合運(yùn)用，確實(shí)起到了“它山之石”的作用。而這次我們的學(xué)習(xí)正是基于這種需要，把我們安排在已經(jīng)在管理等各方面有很成功經(jīng)驗(yàn)的名校中，讓名校的成功校長(zhǎng)們做我們的師傅，我們則“如影隨形”，用十天左右的時(shí)間深入了解、體會(huì)、感悟、反思、遷移。這比起短暫的參觀學(xué)習(xí)要深入很多，而且是有上級(jí)命名的學(xué)校規(guī)范運(yùn)作的，也就是說(shuō)他們對(duì)我們的培訓(xùn)是帶有任務(wù)的，這就更為我們了解學(xué)校管理方方面面起到了很好保障作用。所以期待、渴望，確實(shí)是覺得該有一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)反思的過(guò)程，以對(duì)今后學(xué)校管理及自己的職業(yè)生涯有一個(gè)新的思考。

接下來(lái)正式說(shuō)說(shuō)什么是影子培訓(xùn)?！坝白优嘤?xùn)”，或稱之為“體驗(yàn)培訓(xùn)”、“跟崗培訓(xùn)”、“貼身培訓(xùn)”、“影子工作”等。是指按照既定的研修目標(biāo)和研修方案，學(xué)員與專家校長(zhǎng)形成“如影隨形”的近距離接觸，在真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中，細(xì)致觀察專家校長(zhǎng)的日常領(lǐng)導(dǎo)與管理行為以及學(xué)校的主要工作，并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性，把“聽、看、問(wèn)、議、思、寫”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，以深刻感受與領(lǐng)悟?qū)＜倚ｉL(zhǎng)及基地學(xué)校的辦學(xué)思想、理念、制度、方法等的培訓(xùn)模式。

具體來(lái)說(shuō)影子培訓(xùn)具有以下特點(diǎn)：

1、師徒結(jié)對(duì)：影子培訓(xùn)最核心的關(guān)系是基地學(xué)校校長(zhǎng)與學(xué)員之間的“導(dǎo)師與學(xué)員”關(guān)系，基地校長(zhǎng)須履行導(dǎo)師的職責(zé)，學(xué)員須履行學(xué)員的職責(zé)，雙方須有正確的自我定位。

2、身臨其境：影子培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)給學(xué)員提供直接觀察校長(zhǎng)管理行為以及學(xué)校主要工作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員身臨其境，進(jìn)行持續(xù)的、隨時(shí)的、細(xì)致的觀察與體驗(yàn)，從而獲得真實(shí)、全面、深刻而又強(qiáng)烈的印象。

3、經(jīng)驗(yàn)借鑒：學(xué)員也具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，甚至形成了管理行為的“固著模式”，通常情況下，很難發(fā)現(xiàn)自身行為與他人的差異性，而影子培訓(xùn)所提供的“現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)”，如同一面鏡子，將會(huì)產(chǎn)生明顯的“認(rèn)知、行為比較”效應(yīng)，使學(xué)員很容易發(fā)現(xiàn)管理行為上的差異性，而對(duì)這種差異性的反思，將為學(xué)員的行為改變或調(diào)整提供動(dòng)力與目標(biāo)。

4、合作伙伴：培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者既是導(dǎo)師與學(xué)員的關(guān)系，同時(shí)也可以成為合作學(xué)習(xí)的伙伴。專家校長(zhǎng)和參訓(xùn)校長(zhǎng)要盡可能通過(guò)平等交流、合作研究、相互討論等多樣化的方式，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目標(biāo)。同時(shí)也可以通過(guò)影子培訓(xùn)的紐帶，力爭(zhēng)建立后續(xù)校際之間的交流機(jī)制。

5、自主學(xué)習(xí)：所謂自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者主動(dòng)地判斷自己的學(xué)習(xí)需求、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)資源并評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程。作為學(xué)校的管理者，學(xué)員通常具有強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)追求，影子培訓(xùn)提供了一種“差異化”的學(xué)校管理的環(huán)境，這將極大地激發(fā)參訓(xùn)校長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，影子培訓(xùn)應(yīng)為這種自主學(xué)習(xí)提供條件。

第四篇：初涉外貿(mào)須知

工作須知：

1，TIME之紀(jì)律

也就是說(shuō)應(yīng)盡量爭(zhēng)取在第一時(shí)間聯(lián)系客戶，所謂第一時(shí)間當(dāng)然是越快越好，當(dāng)日為最佳，而在得到該詢盤后的2-3個(gè)工作日內(nèi)回復(fù)也不算遲，一周內(nèi)聯(lián)系希看也有，但拖的時(shí)間越長(zhǎng)，外商回復(fù)的可能當(dāng)然越小，所以，我們建議會(huì)員們都能夠天天最少上本網(wǎng)一次，看看有沒有自己有愛好、有可能做的外商詢盤，以便及時(shí)地處理并在第一時(shí)間聯(lián)系客戶；同時(shí)，我們建議第一次聯(lián)系外商特別是歐美客商，如有可能的話以在晚上或外商正常上班時(shí)一定效果更佳，道理很簡(jiǎn)單，外商一上班一般都會(huì)先處理大量的郵件，你的郵件混在眾多郵件中則被外商忽略的可能性自然很大，而如你能選在外商當(dāng)?shù)厣习鄷r(shí)間上午10-下午3點(diǎn)間發(fā)郵件給客戶，這時(shí)外商所收的郵件一般未幾，一般可能會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀你的郵件，很多時(shí)侯你將可能立即得到外商的回復(fù)，你試過(guò)嗎？

2，F(xiàn)IRM之紀(jì)律

也就是說(shuō)發(fā)給客戶的郵件應(yīng)很實(shí)在，最少應(yīng)是個(gè)象樣的OFFER，這并不是說(shuō)你的第一次OFFER就一定要是實(shí)盤，第一次只要實(shí)在就行，只要你的郵件實(shí)在，你就一定顯得專業(yè)而有誠(chéng)意，很多情況下客戶也會(huì)對(duì)等地變的很實(shí)在，不僅你得到客戶很快回復(fù)的可能大大增加，你所收到的回復(fù)也很有可能也很實(shí)在，事實(shí)上，想要得到客戶的回復(fù)真的并不是象有些人所想象的那么難，難就難在客戶給你的回復(fù)是否僅是禮貌性的回復(fù)且缺乏實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容？要想得到外商實(shí)在的回復(fù)，無(wú)疑，首先你就一定要實(shí)在！

3，SPAM之紀(jì)律

也就是說(shuō)不要象發(fā)垃圾郵件一樣地大范圍地聯(lián)系客戶，一個(gè)人、一家公司能做的產(chǎn)品不可能太多，當(dāng)你提供不了客戶所詢的產(chǎn)品時(shí)，客戶回你了又有何用？何況，當(dāng)你以SPAM的方式聯(lián)系客戶時(shí)，那些久在“江湖”上“混”的買家一般輕易就能辨別出你的沒有誠(chéng)意，自然外商的回復(fù)率不可能很高，與其浪費(fèi)時(shí)間地天天聯(lián)系幾十個(gè)客戶，疲于奔命，不如腳踏實(shí)地地專攻個(gè)別商品，事實(shí)上，本網(wǎng)所發(fā)布的外商詢盤一般都沒有題目，你只需要有針對(duì)性地聯(lián)系外商，你才有可能不斷地得到有成交價(jià)值的外商回復(fù)；同時(shí)，第一次聯(lián)系外商你還應(yīng)遵循如下之“六項(xiàng)留意”：

1，不要一開始就電話傳真打過(guò)往；

2，不要一開始就發(fā)送太多的圖片；

3，不要一開始就詢問(wèn)太多的題目；

4，不要一開始客戶不回就輕易放棄；

5，不要一開始就做過(guò)多的自我先容；

6，不要一開始就把外商的要求搞錯(cuò)。

第五篇：涉臺(tái)教育總結(jié)

臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，解決臺(tái)灣問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是人心所向，是任何人、任何勢(shì)力也阻擋不了的歷史潮流。為此，我校黨支部充分運(yùn)用多種渠道、通過(guò)各種形式，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生開展當(dāng)前兩岸關(guān)系的發(fā)展變化和黨的對(duì)臺(tái)方針政策，以及國(guó)家涉臺(tái)法規(guī)的認(rèn)識(shí)理解、宣傳，加深對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題歷史由來(lái)、發(fā)展變化等的學(xué)習(xí)，在全校學(xué)生中開展涉臺(tái)教育等以愛國(guó)主義教育為核心的民族精神教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生從小樹立完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)而努力奮斗的崇高目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)開展

一直以來(lái)，學(xué)校黨支部高度重視對(duì)學(xué)生開展涉臺(tái)教育活動(dòng)，為了使各項(xiàng)活動(dòng)能夠順利實(shí)施，成立了以黨支部書記為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，嚴(yán)密實(shí)施，使宣傳教育活動(dòng)逐步展開。并和教導(dǎo)處聯(lián)合，將涉臺(tái)教育與平時(shí)的教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，潛移默化開展涉臺(tái)宣傳教育。

二、重點(diǎn)突出，活動(dòng)多樣

為了把宣傳教育活動(dòng)開展得深入扎實(shí)突出成效，我校重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面去落實(shí)：

1、舉行升國(guó)旗儀式

我們?nèi)熒性诓賵?chǎng)上，舉行升旗儀式。從國(guó)旗下的講話中，我們?cè)俅畏_中國(guó)近代史上那段恥辱的歷史，知道臺(tái)灣曾經(jīng)多次淪為

兩岸人民為了祖國(guó)統(tǒng)一付出的艱辛努力；懂得我們只有努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)，祖國(guó)強(qiáng)盛了，臺(tái)灣才會(huì)早日回歸。

2、開展“寶島臺(tái)灣”主題班隊(duì)會(huì)

我們要求每位班主任利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次“寶島臺(tái)灣”主題教育。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生了解了臺(tái)灣的歷史，風(fēng)土人情，礦物寶藏，通過(guò)歌舞表演《阿里山的姑娘》，將自己對(duì)臺(tái)灣的美麗風(fēng)光的向往淋漓盡致地進(jìn)行了表達(dá)。

3、結(jié)合《思想品德》課、小語(yǔ)文課課文學(xué)習(xí)、音樂(lè)課上教授《阿里山的姑娘》等進(jìn)行涉臺(tái)教育。教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使涉臺(tái)教育深入開展，貫穿在學(xué)校的日常教學(xué)工作中。

4、觀看視頻錄像

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組從網(wǎng)上下載了一些介紹臺(tái)灣風(fēng)土人情、美麗風(fēng)光的文字和圖片。班主任老師利用品社課、思品課時(shí)間播放視頻，向?qū)W生講授臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)、臺(tái)灣的美麗風(fēng)景，寶貴資源，以及兩岸關(guān)系現(xiàn)狀等涉臺(tái)知識(shí)，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛寶島臺(tái)灣的思想。學(xué)生們從中增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，全面了解和正確認(rèn)識(shí)臺(tái)灣問(wèn)題，促使他們更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。

實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是每一個(gè)中國(guó)人神圣的歷史使命。在兩岸人民的共同努力下，兩岸關(guān)系發(fā)展面臨著難得的歷史機(jī)遇。在新的形勢(shì)下，我校將一如既往，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的對(duì)臺(tái)方針和政策，結(jié)合形

結(jié)合實(shí)際，積極的探索開展青少年涉臺(tái)教育的機(jī)制、內(nèi)容、方式，努力把我校涉臺(tái)教育工作做的更好。