第一篇：七年級(jí)政治上冊(cè)《第三課 知恥近乎勇》教案 蘇教版

第三課 知恥近乎勇

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力

（1）知道什么是自尊、知恥，了解自尊與自傲、虛榮的不同。

（2）知道自尊知恥是個(gè)人良好品德素質(zhì)的重要組成部分，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)個(gè)人的知恥之心，提高辨別善惡、榮辱、是非的能力。2．過程與方法

（1）采取正確的方法面對(duì)羞恥感，從“知恥”而“記恥”，“記恥”而奮發(fā)，發(fā)揮羞恥心的積極作用。

（2）正確對(duì)待自尊與虛榮、自尊與自傲，學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)尊重別人。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)個(gè)人勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改過自新、對(duì)他人和社會(huì)履行應(yīng)盡義務(wù)的態(tài)度。

（2）樹立在個(gè)人交往和社會(huì)生活中講道德、負(fù)責(zé)任的價(jià)值觀。

（3）增強(qiáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，把個(gè)人的榮辱與對(duì)國家、民族的責(zé)任感結(jié)合起來，樹立為民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的理想。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

“羞恥之心，義之端也”，“什么是自尊”，“自尊與自傲、虛榮的區(qū)別”是本課的教學(xué)重點(diǎn)； 羞恥之心的作用具有兩重性，“改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、教法：閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、談話法。

五、課時(shí)安排：3課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí) 做人從知恥開始

導(dǎo)入新課1：生活在線（教材P22）

討論：（1）小明和小剛到底誰贏了這場(chǎng)“比賽”？為什么？

（2）如果你是小明的同學(xué)，準(zhǔn)備如何讓小明提高認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤？ 問題提示：要讓小明認(rèn)識(shí)到自己的行為是不道德的，要有羞愧之感。

導(dǎo)入新課2： 生活俗語：在日常生活中，我們老百姓罵人的話很多，但最毒的莫過于“你這個(gè)畜牲?！?討論： 如果別人用這句話罵你，你會(huì)有什么感受？這說明了什么？

教師小結(jié)：在中國傳統(tǒng)的道德倫理中，廉恥歷來被視為“立人之大節(jié)”，“恥之一字，乃人生第一要事”。這就是說每一個(gè)人都要樹立一種觀念：

新課講授

羞恥觀念，就是對(duì)自己言行的過失和對(duì)自己不道德、不負(fù)責(zé)任的行為要有羞辱慚愧之感。（板書）

一、羞恥之心，義之端也

活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于“設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)”的討論（教材P23）（1）說說自己是否贊成學(xué)校設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)。為什么?（2）學(xué)生考試作弊有什么危害?（3）培養(yǎng)知恥之心對(duì)克服考試作弊行為有怎樣的作用? 問題提示：培養(yǎng)知恥之心對(duì)克服考試作弊行為有怎樣的作用? 考試作弊是一種不誠實(shí)、不道德的行為，它的危害不僅在于不能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是它反映出一個(gè)人不知廉恥的品質(zhì)。從這個(gè)意義上講，設(shè)置免監(jiān)考考場(chǎng)本身就是對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己、自尊知恥品德的認(rèn)同和鼓勵(lì)。當(dāng)然，造成考試作弊的原因很多，如考試制度是否合理、考試內(nèi)容是否合適等，但這并不能成為一個(gè)人考試作弊的借口。培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心，雖不能保證從根本上消除考試作弊現(xiàn)象，但有利于增強(qiáng)個(gè)人自律，形成良好的道德評(píng)價(jià)氛圍。

設(shè)計(jì)意圖： 通過組織學(xué)生討論“設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)”問題，（也可以圍繞“設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)是否能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象”組織學(xué)生展開辯論）最終結(jié)果是讓學(xué)生明確免監(jiān)考本身是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和自我約束 能力的信任和考驗(yàn)，它雖不能從根本上杜絕考試作弊，但有利于培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心。學(xué)生討論過程中，教師既應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也應(yīng)注意對(duì)活動(dòng)的控制和引導(dǎo)，及時(shí)加以總結(jié)，充分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知恥之心對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

教師小結(jié)：設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)可以培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心。培養(yǎng)羞恥之心，有何重要意義？

知恥之心，能使人形成良好的品德素質(zhì)。（板書）因?yàn)?，知恥之心，使人在內(nèi)心建立起善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)；

知恥之心，能使人自覺抵制不良誘惑。（板書）因?yàn)?，能使人?duì)自己的錯(cuò)誤行為感到羞辱，從而使人改過自新，自覺地按照社會(huì)要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。

活動(dòng)內(nèi)容：你說我說

討論：有人說：“犯錯(cuò)誤是青少年的權(quán)利?！蔽覀兠總€(gè)人成長(zhǎng)的每一步，都和我們的犯錯(cuò)誤分不開。當(dāng)你因犯錯(cuò)誤受到批評(píng)和指責(zé)而感到羞恥的時(shí)候，你又會(huì)怎么做呢?這樣做的結(jié)果又是怎樣的？

問題提示：在感到羞恥的時(shí)候，我會(huì)做什么? 羞恥感是一種強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，感到羞恥的時(shí)候，不同的人往往會(huì)有不同的心理和行為反應(yīng)。有人會(huì)掩飾自己的真實(shí)感受，用大笑或玩笑來掩飾羞恥感，分散他人的注意，進(jìn)而將自己大部分的心理活動(dòng)隱藏起來；有人會(huì)壓抑自己的記憶，以免給自己帶來痛苦和羞恥；有人會(huì)變得激動(dòng)、易怒，甚至用暴力、報(bào)復(fù)的方法來避免羞恥、保全面子；有人會(huì)自我責(zé)備或責(zé)備他人，對(duì)自己和他人失去信任，進(jìn)而遠(yuǎn)離他人；有人則采取積極的方法，在知恥的基礎(chǔ)上記住恥辱，看到自己的長(zhǎng)處和生活中的積極方面，努力解決問題。

設(shè)計(jì)意圖：教師說明“我們每個(gè)人成長(zhǎng)的每一步，都和我們的犯錯(cuò)誤分不開?！敝饕且龑?dǎo)學(xué)生正確地看待自己的成長(zhǎng)，從而使學(xué)生在討論中拋棄對(duì)自己“所犯錯(cuò)誤不好意思說”的思想。另一方面，這一討論要使學(xué)生在討論明確“羞恥心的作用具有兩重性，它既可以鼓舞人的斗志，也能摧毀人的信心”，從而引導(dǎo)學(xué)生通過下面一個(gè)環(huán)節(jié)“恥辱戒指”的故事討論怎樣發(fā)揮羞恥心的積極作用，限制其消極影響？

閱讀感悟：“恥辱戒指”的故事

加拿大工學(xué)院的畢業(yè)生都佩帶著一枚與眾不同的戒指——“恥辱戒指”。原來畢業(yè)于該校的一名工程師由于設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，使得一座大型橋梁在交付使用不久就倒塌了。為汲取這個(gè)慘痛教訓(xùn)，學(xué)院買下這座橋梁的鋼材加工成戒指。長(zhǎng)期以來，學(xué)院的畢業(yè)生手戴“恥辱戒指”在技術(shù)上精益求精，在工作上認(rèn)真仔細(xì)，取得了驕人的成就。

請(qǐng)回答：

1．加拿大工學(xué)院在事故發(fā)生后，有沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任?為什么? 2．從加拿大工學(xué)院的做法中，我們可以得到什么啟示? 問題提示：1．沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任。因?yàn)樵噲D掩飾錯(cuò)誤、逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往?huì)給自己帶來更大的恥辱和痛苦。

2．啟示：當(dāng)我們感到羞恥的時(shí)候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進(jìn)步。

教師小結(jié)：當(dāng)我們感到羞恥的時(shí)候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，發(fā)揮羞恥心的積極作用，限制其消極影響，這樣才能不斷取得進(jìn)步。

發(fā)揮羞恥心的積極作用，能夠催人奮進(jìn)，不斷進(jìn)步。（板書）

過渡：羞恥之心對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義，它能使人形成良好的品德素質(zhì)，能使人自覺抵制不良誘惑，能夠催人奮進(jìn)，不斷進(jìn)步。它對(duì)社會(huì)的發(fā)展也是至關(guān)重要的。

活動(dòng)內(nèi)容：“改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知”

活動(dòng)要求：（1）學(xué)生仿照教材P25舉出一例生活中見到的社會(huì)陋習(xí)；

（2）根據(jù)學(xué)生列舉的陋習(xí)和班級(jí)實(shí)際情況，就某一陋習(xí)進(jìn)行討論，分析原因和危害，并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議。

問題提示：在我們的生活中，有些人會(huì)因?yàn)槿狈π邜u心而作出有損公德和人格的事情。能舉出一些這樣的例子嗎? 無恥必然無德，社會(huì)上出現(xiàn)的坑蒙拐騙、盜竊搶劫、走私、販毒、吸毒以及兇殺、黑社會(huì)等丑惡的社會(huì)現(xiàn)象；有的經(jīng)商者，以假亂真、缺斤少兩，坑害顧客；有的行醫(yī)者，視有無“紅包”以及“紅包”的大 小開藥、住院、動(dòng)手術(shù)；日常社會(huì)生活中，隨地吐痰、亂扔垃圾、破壞綠地、損壞公物、在古建筑上亂刻亂畫、說粗話臟話、稍有摩擦發(fā)生口角乃至大打出手等種種缺乏公德、傷風(fēng)敗俗的社會(huì)現(xiàn)象，都與這些公民缺乏廉恥之心有關(guān)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)、列舉身邊和社會(huì)生活中不知羞恥的現(xiàn)象，目的不是引導(dǎo)學(xué)生看社會(huì)的陰暗面，而是要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知恥之心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究解決問題的方法和途徑，使知恥之心落實(shí)到日常生活中的行為習(xí)慣上。

活動(dòng)建議：教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是不知羞恥的行為不僅損害社會(huì)公德和他人利益，同時(shí)也有損自己的人格；二是才能轉(zhuǎn)化為個(gè)人自覺的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明優(yōu)雅的人。本活動(dòng)可以就社會(huì)生活中某一無恥、無德現(xiàn)象進(jìn)行討論，分析原因和危害，并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議。

教師小結(jié)：從對(duì)社會(huì)陋習(xí)的原因和危害分析，可以看出：羞恥之心，對(duì)社會(huì)發(fā)展也是至關(guān)重要的。羞恥之心，能引導(dǎo)公民樹立道德責(zé)任感，切實(shí)履行社會(huì)道德義務(wù)；能維護(hù)良好的社會(huì)秩序和社會(huì)安定。（板書）

從對(duì)解決這一問題的建議，可以得出：如何培養(yǎng)羞恥之心? 培養(yǎng)羞恥之心，就要按照社會(huì)道德和法律的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷地提高自身的素質(zhì)。（板書）

過渡：羞恥之心關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，更關(guān)乎國家和民族的命運(yùn)。羞恥感與責(zé)任感

閱讀感悟一：教材P26侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館坐落在南京市江東門。每年，各界人士及青少年都要來此敬獻(xiàn)花圈并進(jìn)行祭奠活動(dòng)，提醒人們要“牢記歷史，勿忘國恥，奮發(fā)向上，振興中華?！?/p>

請(qǐng)問：我們?yōu)槭裁匆拔鹜鼑鴲u”? 問題提示：因?yàn)椋孩偈澜缟先魏我粋€(gè)民族的歷史既有其輝煌璀璨的一面，也有其陰暗屈辱的一面。對(duì)國家和民族的道德責(zé)任感，從某種角度上說，是在民族恥辱感的基礎(chǔ)上萌動(dòng)、產(chǎn)生和發(fā)展的。只有勇敢正視“恥辱”，并從中汲取動(dòng)力的民族，才是偉大的充滿希望的民族。②自尊知恥，可以轉(zhuǎn)化成為一種精神動(dòng)力，可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝聚力?！拔鹜鼑鴲u”可以激勵(lì)中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。

教師小結(jié)：羞恥之心能樹立公民對(duì)國家和民族的道德責(zé)任感，增強(qiáng)民族凝聚力，激勵(lì)中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。（板書）

閱讀感悟二：見教材P30拓展天地“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”

20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說：“中國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評(píng)，此后數(shù)次競(jìng)賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫展，竟轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。

提問1：從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅(jiān)實(shí)的基本功外，還有什么重要條件呢？ 提示：強(qiáng)烈的民族自尊心是他成功的重要條件。

提問2：請(qǐng)你列舉我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的實(shí)例，談?wù)勈鼓阕罡袕?qiáng)烈的民族自尊心的事件。提示：香港回歸等

提問3：請(qǐng)就“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”為題寫一篇演講稿。要求：例舉事實(shí)，充滿激情，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于500字。

活動(dòng)建議：這一活動(dòng)是本節(jié)課的深化，提問1、2可在課堂完成，提問3可作為作業(yè)；如有條件，也可結(jié)合主題班會(huì)，開一堂以“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”為主題的班會(huì)課，把提問3改在學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂上進(jìn)行演講比賽。教師要和學(xué)生一起做好班會(huì)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如班級(jí)布置、主持人、評(píng)委等。

或可結(jié)合教材P30“徐悲鴻歐洲留學(xué)的故事”開一個(gè)“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”的故事會(huì)。介紹梅蘭芳蓄須明志、鄧世昌甲午殉國、魯迅棄醫(yī)從文、林則徐虎門銷煙、朱自清拒領(lǐng)施舍、周恩來少年立志、錢學(xué)森毅然歸國、詹天佑自修鐵路、李四光地下尋寶等維護(hù)國家和民族尊嚴(yán)的小故事。

第二課時(shí) 立身需要自尊

導(dǎo)入新課：生活連線——俗語：“樹要皮，人要臉”、“寧輸饅頭不輸氣”的含義。

教師小結(jié)：這兩句俗語說明，每個(gè)人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便沒有了價(jià)值。正如心理學(xué)家馬斯洛的觀點(diǎn)，人類的需要主要分為五個(gè)層次，由低到高依次為：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括希望獲得別人的尊重和自己尊重自己（自尊）兩層含義。

新課講授

一、我的自尊體驗(yàn)

活動(dòng)內(nèi)容：教材P27說說在下列情景中，自己會(huì)有怎樣的感受或行動(dòng)：

當(dāng)我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)。當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)。當(dāng)我，我會(huì)。當(dāng)我，我會(huì)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：“我的自尊體驗(yàn)”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生交流自己曾經(jīng)有過的自尊體驗(yàn)，從而使學(xué)生知道“每個(gè)人都有自尊心”，再上升到理論——“信息點(diǎn)擊”里的介紹“什么是自尊”。從學(xué)生親身的感受中得出自尊的概念。

教師行為：可以以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為半徑列舉事例。如當(dāng)我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)感到十分難過，產(chǎn)生一種羞愧感，進(jìn)而反思和修正自己的言行；當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)認(rèn)為自己很重要，會(huì)感到分外高興，產(chǎn)生一種榮譽(yù)感；當(dāng)我們?cè)诠财嚿辖o老人讓座，看到周圍人贊揚(yáng)的目光時(shí)，我們會(huì)覺得自己品德高尚；當(dāng)我們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，我們會(huì)感到自己有能力；我們這些都是自尊。自尊使人自愛、自信、自強(qiáng)不息；喪失自尊會(huì)使人自輕自賤，甚至自暴自棄；觸犯人的自尊，則會(huì)使人煩惱、怨恨或憤怒。

教師小結(jié)：自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、自己愛護(hù)自己，并期望獲得他人、集體和社會(huì)的尊重的情感。（板書）

二、自尊的力量

過渡：自尊心是一種積極的心理品質(zhì)，是人們前進(jìn)的動(dòng)力。（板書）

閱讀感悟：教材P27-28一個(gè)紐約商人的故事，他遇到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，扔下1元錢，但又覺得不妥，重新返回，取走了幾支鉛筆。這件事使鉛筆推銷員受到很大激勵(lì)，最終獲得事業(yè)上的成功。

討論：（1）紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？（2）紐約商人的一席話對(duì)鉛筆推銷員產(chǎn)生了什么影響？（3）我們從中悟出了什么道理？

問題提示：紐約商人回來取走幾支鉛筆，將“施舍”轉(zhuǎn)換成了“交換”。他以平等的身份對(duì)待鉛筆推銷員，不因自己的成功而輕視別人，尊重別人的自尊心，同時(shí)也獲得了別人的尊重。“你跟我都是商人”這句話使鉛筆推銷員的自尊心得到了滿足，增強(qiáng)了他的自信心，成為推動(dòng)他不斷前進(jìn)、奮斗的動(dòng)力?？梢姡宰鹁哂芯薮蟮牧α?，是個(gè)人成才成功的重要條件。人與人之間是平等的，自尊與尊重別人是統(tǒng)一的，尊重別人，個(gè)人才能得到他人的尊重，每個(gè)人都能把自尊和尊重別人結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與繁榮。

設(shè)計(jì)意圖：這一故事，蘊(yùn)含著平等和相互尊重的思想，這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確地追求自尊、把握自尊具有重要的意義。

教師小結(jié)：

從推銷員身上：自尊是成長(zhǎng)和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。（板書）因?yàn)橐粋€(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落。個(gè)人的生命因?yàn)橛辛俗宰?，才顯得更加有力，社會(huì)也正因?yàn)橛辛饲f萬這樣的人，才更加繁榮強(qiáng)大。

從紐約商人身上：任何人的自尊心都應(yīng)該得到尊重。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種對(duì)平等的要求。

三、自尊不自傲 自尊不虛榮 活動(dòng)內(nèi)容1：借我一雙慧眼

材料一 小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就向同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來羨慕的 眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。

材料二“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”

請(qǐng)回答：

1．小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么? 2．如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從身邊的例子中感受到，自尊有兩重性，如不能把握好自尊的“度”，就可能成為自傲、虛榮。問題提示：1．不是。小明的做法實(shí)際上是一種虛榮心理。自尊與虛榮不同。自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。

2．“傲氣”指的是自傲，“傲骨”指的是自尊。自尊與自傲不同。自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。

活動(dòng)內(nèi)容2：教材P29看漫畫，說寓意

填寫：自尊與自傲、虛榮的不同在于。自尊心會(huì)使我們。自傲、虛榮會(huì)使我們。活動(dòng)內(nèi)容3：聯(lián)系兩則材料和漫畫，說說我們可以從中悟出一個(gè)什么人生道理? 問題提示：從中我們可以悟出：維護(hù)自尊是人的本能和天性。交往中毫無自尊不行，虛榮自傲也不行。維護(hù)自尊應(yīng)從實(shí)際的需要出發(fā)，讓自尊心保持一定的彈性，做到自尊而不自傲，自尊而不虛榮。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置兩幅漫畫，主要是為了說明這樣一個(gè)道理：一個(gè)人走向成功，不僅需要自尊，而且需要把自尊和自傲、虛榮區(qū)別開來，同時(shí)要注意自尊的兩重性，把握好自尊的“度”。

教師行為：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、填寫等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到：沒有自尊，自暴自棄的人是無法取得成功的；而自傲的人惟我獨(dú)尊、目中無人，不懂得尊重別人，最終也得不到別人的尊重和幫助，很難取得成功。生活中有的人特別愛面子，貪圖追求表面光彩，這就走向了虛榮。比如將父母或他人的榮耀也當(dāng)成自己的；因?yàn)楹ε聞e人看不起，而不顧經(jīng)濟(jì)條件是否允許，在穿著打扮上互相攀比；在知識(shí)學(xué)問上，不懂裝懂；總想表現(xiàn)出一貫正確，聽不得別人對(duì)自己的批評(píng)，如此等等，這些都是虛榮心的表現(xiàn)。自尊心是建立在自信的基礎(chǔ)上的。有自尊心的人也承認(rèn)自己有比不上別人的地方，但是他們相信通過努力能夠改變這種狀況，使自己變得更好；而虛榮心卻建立在自卑的基礎(chǔ)上。有虛榮心的人非常在意自己在別人眼里的形象，總是不由自主地掩蓋自己的弱點(diǎn)，以便顯得自己和別人一樣或比別人更優(yōu)越。虛榮心使他們不是去努力提高自己的實(shí)力，而是急功近利地做表面文章，結(jié)果到頭來并不能真正改變不利地位，反而進(jìn)一步喪失了自尊。因此，虛榮并不能讓我們真正感受到內(nèi)心的充實(shí)，永不滿足的虛榮心帶給人的只能是無休止的煩惱。

四、正確維護(hù)自尊

過渡：自尊具有兩重性，在生活中，特別是與人交往的過程中應(yīng)如何正確地維護(hù)自尊呢？自尊心是一種心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的問題最好的解決辦法是心理訓(xùn)練，下面我們來做這一個(gè)訓(xùn)練。

拓展天地：教材P30保持自尊的“彈性” 當(dāng)我們遇到下列情況時(shí)，應(yīng)怎樣做？為什么？

當(dāng)辦事情遇到冷遇時(shí)：。當(dāng)意見被否定時(shí)：。當(dāng)你受到批評(píng)時(shí)：。

問題提示：在人與人的交往中，有時(shí)辦事情遇到冷遇，自己的自尊心會(huì)受到傷害，這時(shí)要想一想自己的主要目標(biāo)是什么，為達(dá)到這一目標(biāo)，有時(shí)需要忍耐。忍耐是個(gè)人修養(yǎng)、智慧和能力的集中體現(xiàn)。遇事發(fā)怒、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人；往往會(huì)造成因小失大的后果。比如，當(dāng)我們辦事情受到冷遇時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)溝通，以更加禮貌、友好的態(tài)度去進(jìn)一步爭(zhēng)取他人的幫助，如果因?yàn)榕旅孀由线^不去而放棄努力，事情就無法辦成功。再如，當(dāng)自己的意見被否定時(shí)，應(yīng)多想想自己的意見或建議是否存在問題，想辦法進(jìn)一步充實(shí)自己的觀點(diǎn)，使之更加完善，而不應(yīng)簡(jiǎn)單地記恨他人，或產(chǎn)生對(duì)立情緒。又如，當(dāng)我們受到批評(píng)時(shí)，會(huì)感到很難堪，這時(shí)正確的做法是虛心接受批評(píng)，努力改進(jìn)自己的工作，重新獲得別人的信任。

第二篇：七年級(jí)政治上：第三課 知恥近乎勇 教案蘇教版

第三課 知恥近乎勇 教案

一、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力]

1．知道什么是自尊、知恥，了解自尊與自傲、虛榮的不同。

2．知道自尊知恥是個(gè)人良好品德素質(zhì)的重要組成部分，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。

3．培養(yǎng)個(gè)人的知恥之心，提高辨別善惡、榮辱、是非的能力。[過程與方法]

1．采取正確的方法面對(duì)羞恥感，從“知恥”而“記恥”，“記恥”而奮發(fā)，發(fā)揮羞恥心的積極作用。

2．正確對(duì)待自尊與虛榮、自尊與自傲，學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)尊重別人。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

1．培養(yǎng)個(gè)人勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改過自新、對(duì)他人和社會(huì)履行應(yīng)盡義務(wù)的態(tài)度。2．樹立在個(gè)人交往和社會(huì)生活中講道德、負(fù)責(zé)任的價(jià)值觀。

3．增強(qiáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，把個(gè)人的榮辱與對(duì)國家、民族的責(zé)任感結(jié)合起來，樹立為民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的理想。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) “羞恥之心，義之端也”，“什么是自尊”，“自尊與自傲、虛榮的區(qū)別”是本課的教學(xué)重點(diǎn)；

羞恥之心的作用具有兩重性，“改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、知識(shí)體系

第一框 做人從知恥開始 1．什么是羞恥的觀念? 羞恥的觀念指：對(duì)自己言行的過失和對(duì)自己不道德、不負(fù)責(zé)任的行為要有羞辱慚愧之感。

2．羞恥之心有何重要意義?

(1)羞恥之心是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。能使人改過自新，自覺地按照社會(huì)要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。

(2)知恥是一個(gè)人形成良好品德素質(zhì)的重要條件。(3)羞恥感是一種強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，能夠催人奮進(jìn)。

(4)羞恥之心對(duì)維護(hù)良好的社會(huì)秩序和社會(huì)安定至關(guān)重要。對(duì)公民切實(shí)履行社會(huì)道德義務(wù)，樹立道德責(zé)任感，具有普遍的實(shí)際意義。

(5)羞恥之心能樹立公民對(duì)國家和民族的道德責(zé)任感，增強(qiáng)民族凝聚力，激勵(lì)中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。

3．如何培養(yǎng)羞恥之心?

培養(yǎng)羞恥之心，就要按照社會(huì)道德和法律的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷地提高自身的素質(zhì)。

第二框 立身需要自尊 1．什么是自尊?

自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重與愛護(hù)的心理。

2．自尊的重要性是什么?

(1)自尊心是人們前進(jìn)的動(dòng)力，是一種積極的心理品質(zhì)。

用心

愛心

專心

(2)自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。一個(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落。個(gè)人的生命因?yàn)橛辛俗宰?，才顯得更加有力，社會(huì)也正因?yàn)橛辛饲f萬這樣的人，才更加繁榮強(qiáng)大。

3．如何正確區(qū)分自尊與虛榮、自尊與自傲?

自尊與虛榮不同。自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。自尊與自傲不同。自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。

四、教法：閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、談話法。

五、課時(shí)安排：3課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí) 做人從知恥開始

導(dǎo)入新課1：生活在線（教材P22）討論：（1）小明和小剛到底誰贏了這場(chǎng)“比賽”？為什么？

（2）如果你是小明的同學(xué)，準(zhǔn)備如何讓小明提高認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤？ 問題提示：要讓小明認(rèn)識(shí)到自己的行為是不道德的，要有羞愧之感。

導(dǎo)入新課2： 生活俗語：在日常生活中，我們老百姓罵人的話很多，但最毒的莫過于“你這個(gè)畜牲?！?/p>

討論： 如果別人用這句話罵你，你會(huì)有什么感受？這說明了什么？

教師小結(jié)：在中國傳統(tǒng)的道德倫理中，廉恥歷來被視為“立人之大節(jié)”，“恥之一字，乃人生第一要事”。這就是說每一個(gè)人都要樹立一種觀念：

新課講授 羞恥觀念，就是對(duì)自己言行的過失和對(duì)自己不道德、不負(fù)責(zé)任的行為要有羞辱慚愧之感。（板書）

一、羞恥之心，義之端也

活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于“設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)”的討論（教材P23）（1）說說自己是否贊成學(xué)校設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)。為什么?（2）學(xué)生考試作弊有什么危害?

（3）培養(yǎng)知恥之心對(duì)克服考試作弊行為有怎樣的作用?

問題提示：培養(yǎng)知恥之心對(duì)克服考試作弊行為有怎樣的作用?

考試作弊是一種不誠實(shí)、不道德的行為，它的危害不僅在于不能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是它反映出一個(gè)人不知廉恥的品質(zhì)。從這個(gè)意義上講，設(shè)置免監(jiān)考考場(chǎng)本身就是對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己、自尊知恥品德的認(rèn)同和鼓勵(lì)。當(dāng)然，造成考試作弊的原因很多，如考試制度是否合理、考試內(nèi)容是否合適等，但這并不能成為一個(gè)人考試作弊的借口。培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心，雖不能保證從根本上消除考試作弊現(xiàn)象，但有利于增強(qiáng)個(gè)人自律，形成良好的道德評(píng)價(jià)氛圍。

設(shè)計(jì)意圖： 通過組織學(xué)生討論“設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)”問題，（也可以圍繞“設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)是否能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象”組織學(xué)生展開辯論）最終結(jié)果是讓學(xué)生明確免監(jiān)考本身是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和自我約束能力的信任和考驗(yàn)，它雖不能從根本上杜絕考試作弊，但有利于培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心。學(xué)生討論過程中，教師既應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也應(yīng)注意對(duì)活動(dòng)的控制和引導(dǎo)，及時(shí)加以總結(jié)，充分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知恥之心對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

教師小結(jié)：設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)可以培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心。培養(yǎng)羞恥之心，有何重要意義？

知恥之心，能使人形成良好的品德素質(zhì)。（板書）因?yàn)椋獝u之心，使人在內(nèi)心建立起善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)；

用心

愛心

專心

知恥之心，能使人自覺抵制不良誘惑。（板書）因?yàn)?，能使人?duì)自己的錯(cuò)誤行為感到羞辱，從而使人改過自新，自覺地按照社會(huì)要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。

活動(dòng)內(nèi)容：你說我說 討論：有人說：“犯錯(cuò)誤是青少年的權(quán)利。”我們每個(gè)人成長(zhǎng)的每一步，都和我們的犯錯(cuò)誤分不開。當(dāng)你因犯錯(cuò)誤受到批評(píng)和指責(zé)而感到羞恥的時(shí)候，你又會(huì)怎么做呢?這樣做的結(jié)果又是怎樣的？

問題提示：在感到羞恥的時(shí)候，我會(huì)做什么? 羞恥感是一種強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，感到羞恥的時(shí)候，不同的人往往會(huì)有不同的心理和行為反應(yīng)。有人會(huì)掩飾自己的真實(shí)感受，用大笑或玩笑來掩飾羞恥感，分散他人的注意，進(jìn)而將自己大部分的心理活動(dòng)隱藏起來；有人會(huì)壓抑自己的記憶，以免給自己帶來痛苦和羞恥；有人會(huì)變得激動(dòng)、易怒，甚至用暴力、報(bào)復(fù)的方法來避免羞恥、保全面子；有人會(huì)自我責(zé)備或責(zé)備他人，對(duì)自己和他人失去信任，進(jìn)而遠(yuǎn)離他人；有人則采取積極的方法，在知恥的基礎(chǔ)上記住恥辱，看到自己的長(zhǎng)處和生活中的積極方面，努力解決問題。

設(shè)計(jì)意圖：教師說明“我們每個(gè)人成長(zhǎng)的每一步，都和我們的犯錯(cuò)誤分不開?！敝饕且龑?dǎo)學(xué)生正確地看待自己的成長(zhǎng)，從而使學(xué)生在討論中拋棄對(duì)自己“所犯錯(cuò)誤不好意思說”的思想。另一方面，這一討論要使學(xué)生在討論明確“羞恥心的作用具有兩重性，它既可以鼓舞人的斗志，也能摧毀人的信心”，從而引導(dǎo)學(xué)生通過下面一個(gè)環(huán)節(jié)“恥辱戒指”的故事討論怎樣發(fā)揮羞恥心的積極作用，限制其消極影響？

閱讀感悟：“恥辱戒指”的故事

加拿大工學(xué)院的畢業(yè)生都佩帶著一枚與眾不同的戒指——“恥辱戒指”。原來畢業(yè)于該校的一名工程師由于設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，使得一座大型橋梁在交付使用不久就倒塌了。為汲取這個(gè)慘痛教訓(xùn)，學(xué)院買下這座橋梁的鋼材加工成戒指。長(zhǎng)期以來，學(xué)院的畢業(yè)生手戴“恥辱戒指”在技術(shù)上精益求精，在工作上認(rèn)真仔細(xì)，取得了驕人的成就。

請(qǐng)回答：

1．加拿大工學(xué)院在事故發(fā)生后，有沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任?為什么? 2．從加拿大工學(xué)院的做法中，我們可以得到什么啟示?

問題提示：1．沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任。因?yàn)樵噲D掩飾錯(cuò)誤、逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往?huì)給自己帶來更大的恥辱和痛苦。

2．啟示：當(dāng)我們感到羞恥的時(shí)候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進(jìn)步。

教師小結(jié)：當(dāng)我們感到羞恥的時(shí)候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，發(fā)揮羞恥心的積極作用，限制其消極影響，這樣才能不斷取得進(jìn)步。

發(fā)揮羞恥心的積極作用，能夠催人奮進(jìn)，不斷進(jìn)步。（板書）

過渡：羞恥之心對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義，它能使人形成良好的品德素質(zhì)，能使人自覺抵制不良誘惑，能夠催人奮進(jìn)，不斷進(jìn)步。它對(duì)社會(huì)的發(fā)展也是至關(guān)重要的。

活動(dòng)內(nèi)容：“改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知” 活動(dòng)要求：（1）學(xué)生仿照教材P25舉出一例生活中見到的社會(huì)陋習(xí)；

（2）根據(jù)學(xué)生列舉的陋習(xí)和班級(jí)實(shí)際情況，就某一陋習(xí)進(jìn)行討論，分析原因和危害，并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議。

問題提示：在我們的生活中，有些人會(huì)因?yàn)槿狈π邜u心而作出有損公德和人格的事情。能舉出一些這樣的例子嗎?

無恥必然無德，社會(huì)上出現(xiàn)的坑蒙拐騙、盜竊搶劫、走私、販毒、吸毒以及兇殺、黑社會(huì)等丑惡的社會(huì)現(xiàn)象；有的經(jīng)商者，以假亂真、缺斤少兩，坑害顧客；有的行醫(yī)者，視有無“紅包”以及“紅包”的大小開藥、住院、動(dòng)手術(shù)；日常社會(huì)生活中，隨地吐痰、亂扔垃圾、用心

愛心

專心

破壞綠地、損壞公物、在古建筑上亂刻亂畫、說粗話臟話、稍有摩擦發(fā)生口角乃至大打出手等種種缺乏公德、傷風(fēng)敗俗的社會(huì)現(xiàn)象，都與這些公民缺乏廉恥之心有關(guān)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)、列舉身邊和社會(huì)生活中不知羞恥的現(xiàn)象，目的不是引導(dǎo)學(xué)生看社會(huì)的陰暗面，而是要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知恥之心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究解決問題的方法和途徑，使知恥之心落實(shí)到日常生活中的行為習(xí)慣上。

活動(dòng)建議：教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是不知羞恥的行為不僅損害社會(huì)公德和他人利益，同時(shí)也有損自己的人格；二是才能轉(zhuǎn)化為個(gè)人自覺的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明優(yōu)雅的人。本活動(dòng)可以就社會(huì)生活中某一無恥、無德現(xiàn)象進(jìn)行討論，分析原因和危害，并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議。

教師小結(jié)：從對(duì)社會(huì)陋習(xí)的原因和危害分析，可以看出：羞恥之心，對(duì)社會(huì)發(fā)展也是至關(guān)重要的。

羞恥之心，能引導(dǎo)公民樹立道德責(zé)任感，切實(shí)履行社會(huì)道德義務(wù)；能維護(hù)良好的社會(huì)秩序和社會(huì)安定。（板書）

從對(duì)解決這一問題的建議，可以得出：如何培養(yǎng)羞恥之心?

培養(yǎng)羞恥之心，就要按照社會(huì)道德和法律的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷地提高自身的素質(zhì)。（板書）

過渡：羞恥之心關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，更關(guān)乎國家和民族的命運(yùn)。

羞恥感與責(zé)任感

閱讀感悟一：教材P26侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館坐落在南京市江東門。每年，各界人士及青少年都要來此敬獻(xiàn)花圈并進(jìn)行祭奠活動(dòng)，提醒人們要“牢記歷史，勿忘國恥，奮發(fā)向上，振興中華?！?/p>

請(qǐng)問：我們?yōu)槭裁匆拔鹜鼑鴲u”?

問題提示：因?yàn)椋孩偈澜缟先魏我粋€(gè)民族的歷史既有其輝煌璀璨的一面，也有其陰暗屈辱的一面。對(duì)國家和民族的道德責(zé)任感，從某種角度上說，是在民族恥辱感的基礎(chǔ)上萌動(dòng)、產(chǎn)生和發(fā)展的。只有勇敢正視“恥辱”，并從中汲取動(dòng)力的民族，才是偉大的充滿希望的民族。②自尊知恥，可以轉(zhuǎn)化成為一種精神動(dòng)力，可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝聚力?！拔鹜鼑鴲u”可以激勵(lì)中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。

教師小結(jié)：羞恥之心能樹立公民對(duì)國家和民族的道德責(zé)任感，增強(qiáng)民族凝聚力，激勵(lì)中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。（板書）

閱讀感悟二：見教材P30拓展天地“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”

20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說：“中國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評(píng)，此后數(shù)次競(jìng)賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫展，竟轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。

提問1：從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅(jiān)實(shí)的基本功外，還有什么重要條件呢？

提示：強(qiáng)烈的民族自尊心是他成功的重要條件。提問2：請(qǐng)你列舉我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的實(shí)例，談?wù)勈鼓阕罡袕?qiáng)烈的民族自尊心的事件。

提示：香港回歸等

提問3：請(qǐng)就“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”為題寫一篇演講稿。要求：例舉事實(shí)，充滿激情，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于500字。

用心

愛心

專心

活動(dòng)建議：這一活動(dòng)是本節(jié)課的深化，提問1、2可在課堂完成，提問3可作為作業(yè)；如有條件，也可結(jié)合主題班會(huì)，開一堂以“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”為主題的班會(huì)課，把提問3改在學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂上進(jìn)行演講比賽。教師要和學(xué)生一起做好班會(huì)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如班級(jí)布置、主持人、評(píng)委等。

或可結(jié)合教材P30“徐悲鴻歐洲留學(xué)的故事”開一個(gè)“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”的故事會(huì)。介紹梅蘭芳蓄須明志、鄧世昌甲午殉國、魯迅棄醫(yī)從文、林則徐虎門銷煙、朱自清拒領(lǐng)施舍、周恩來少年立志、錢學(xué)森毅然歸國、詹天佑自修鐵路、李四光地下尋寶等維護(hù)國家和民族尊嚴(yán)的小故事。

第二課時(shí) 立身需要自尊

導(dǎo)入新課：生活連線——俗語：“樹要皮，人要臉”、“寧輸饅頭不輸氣”的含義。教師小結(jié)：這兩句俗語說明，每個(gè)人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便沒有了價(jià)值。正如心理學(xué)家馬斯洛的觀點(diǎn)，人類的需要主要分為五個(gè)層次，由低到高依次為：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括希望獲得別人的尊重和自己尊重自己（自尊）兩層含義。

新課講授

一、我的自尊體驗(yàn)

活動(dòng)內(nèi)容：教材P27說說在下列情景中，自己會(huì)有怎樣的感受或行動(dòng)：

當(dāng)我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)。當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)。當(dāng)我，我會(huì)。當(dāng)我，我會(huì)。??

設(shè)計(jì)意圖：“我的自尊體驗(yàn)”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生交流自己曾經(jīng)有過的自尊體驗(yàn)，從而使學(xué)生知道“每個(gè)人都有自尊心”，再上升到理論——“信息點(diǎn)擊”里的介紹“什么是自尊”。從學(xué)生親身的感受中得出自尊的概念。

教師行為：可以以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為半徑列舉事例。如當(dāng)我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)感到十分難過，產(chǎn)生一種羞愧感，進(jìn)而反思和修正自己的言行；當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)認(rèn)為自己很重要，會(huì)感到分外高興，產(chǎn)生一種榮譽(yù)感；當(dāng)我們?cè)诠财嚿辖o老人讓座，看到周圍人贊揚(yáng)的目光時(shí)，我們會(huì)覺得自己品德高尚；當(dāng)我們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，我們會(huì)感到自己有能力；我們這些都是自尊。自尊使人自愛、自信、自強(qiáng)不息；喪失自尊會(huì)使人自輕自賤，甚至自暴自棄；觸犯人的自尊，則會(huì)使人煩惱、怨恨或憤怒。

教師小結(jié)：自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、自己愛護(hù)自己，并期望獲得他人、集體和社會(huì)的尊重的情感。（板書）

二、自尊的力量

過渡：自尊心是一種積極的心理品質(zhì)，是人們前進(jìn)的動(dòng)力。（板書）

閱讀感悟：教材P27-28一個(gè)紐約商人的故事，他遇到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，扔下1元錢，但又覺得不妥，重新返回，取走了幾支鉛筆。這件事使鉛筆推銷員受到很大激勵(lì)，最終獲得事業(yè)上的成功。

討論：（1）紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？

（2）紐約商人的一席話對(duì)鉛筆推銷員產(chǎn)生了什么影響？（3）我們從中悟出了什么道理？

問題提示：紐約商人回來取走幾支鉛筆，將“施舍”轉(zhuǎn)換成了“交換”。他以平等的身份對(duì)待鉛筆推銷員，不因自己的成功而輕視別人，尊重別人的自尊心，同時(shí)也獲得了別人的用心

愛心

專心

尊重?！澳愀叶际巧倘恕边@句話使鉛筆推銷員的自尊心得到了滿足，增強(qiáng)了他的自信心，成為推動(dòng)他不斷前進(jìn)、奮斗的動(dòng)力?？梢姡宰鹁哂芯薮蟮牧α?，是個(gè)人成才成功的重要條件。人與人之間是平等的，自尊與尊重別人是統(tǒng)一的，尊重別人，個(gè)人才能得到他人的尊重，每個(gè)人都能把自尊和尊重別人結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與繁榮。

設(shè)計(jì)意圖：這一故事，蘊(yùn)含著平等和相互尊重的思想，這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確地追求自尊、把握自尊具有重要的意義。

教師小結(jié)： 從推銷員身上：自尊是成長(zhǎng)和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。（板書）因?yàn)橐粋€(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落。個(gè)人的生命因?yàn)橛辛俗宰?，才顯得更加有力，社會(huì)也正因?yàn)橛辛饲f萬這樣的人，才更加繁榮強(qiáng)大。

從紐約商人身上：任何人的自尊心都應(yīng)該得到尊重。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種對(duì)平等的要求。

三、自尊不自傲 自尊不虛榮 活動(dòng)內(nèi)容1：借我一雙慧眼

材料一 小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就向同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來羨慕的 眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。

材料二“人不可有傲氣，但不可無傲骨?！?/p>

請(qǐng)回答：

1．小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么? 2．如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從身邊的例子中感受到，自尊有兩重性，如不能把握好自尊的“度”，就可能成為自傲、虛榮。

問題提示：1．不是。小明的做法實(shí)際上是一種虛榮心理。自尊與虛榮不同。自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。

2．“傲氣”指的是自傲，“傲骨”指的是自尊。自尊與自傲不同。自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。

活動(dòng)內(nèi)容2：教材P29看漫畫，說寓意 填寫：自尊與自傲、虛榮的不同在于。自尊心會(huì)使我們。自傲、虛榮會(huì)使我們。活動(dòng)內(nèi)容3：聯(lián)系兩則材料和漫畫，說說我們可以從中悟出一個(gè)什么人生道理? 問題提示：從中我們可以悟出：維護(hù)自尊是人的本能和天性。交往中毫無自尊不行，虛榮自傲也不行。維護(hù)自尊應(yīng)從實(shí)際的需要出發(fā)，讓自尊心保持一定的彈性，做到自尊而不自傲，自尊而不虛榮。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置兩幅漫畫，主要是為了說明這樣一個(gè)道理：一個(gè)人走向成功，不僅需要自尊，而且需要把自尊和自傲、虛榮區(qū)別開來，同時(shí)要注意自尊的兩重性，把握好自尊的“度”。

教師行為：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、填寫等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到：沒有自尊，自暴自棄的人是無法取得成功的；而自傲的人惟我獨(dú)尊、目中無人，不懂得尊重別人，最終也得不到別人的尊重和幫助，很難取得成功。生活中有的人特別愛面子，貪圖追求表面光彩，這就走向了虛榮。比如將父母或他人的榮耀也當(dāng)成自己的；因?yàn)楹ε聞e人看不起，而不顧經(jīng)濟(jì)條件是否允許，在穿著打扮上互相攀比；在知識(shí)學(xué)問上，不懂裝懂；總想表現(xiàn)出一貫正確，聽不得別人對(duì)自己的批評(píng)，如此等等，這些都是虛榮心的表現(xiàn)。自尊心是建立在自信的基礎(chǔ)上的。有自尊心

用心

愛心

專心 的人也承認(rèn)自己有比不上別人的地方，但是他們相信通過努力能夠改變這種狀況，使自己變得更好；而虛榮心卻建立在自卑的基礎(chǔ)上。有虛榮心的人非常在意自己在別人眼里的形象，總是不由自主地掩蓋自己的弱點(diǎn)，以便顯得自己和別人一樣或比別人更優(yōu)越。虛榮心使他們不是去努力提高自己的實(shí)力，而是急功近利地做表面文章，結(jié)果到頭來并不能真正改變不利地位，反而進(jìn)一步喪失了自尊。因此，虛榮并不能讓我們真正感受到內(nèi)心的充實(shí)，永不滿足的虛榮心帶給人的只能是無休止的煩惱。

四、正確維護(hù)自尊 過渡：自尊具有兩重性，在生活中，特別是與人交往的過程中應(yīng)如何正確地維護(hù)自尊呢？自尊心是一種心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的問題最好的解決辦法是心理訓(xùn)練，下面我們來做這一個(gè)訓(xùn)練。

拓展天地：教材P30保持自尊的“彈性” 當(dāng)我們遇到下列情況時(shí)，應(yīng)怎樣做？為什么？

當(dāng)辦事情遇到冷遇時(shí)：。當(dāng)意見被否定時(shí)：。當(dāng)你受到批評(píng)時(shí)：。問題提示：在人與人的交往中，有時(shí)辦事情遇到冷遇，自己的自尊心會(huì)受到傷害，這時(shí)要想一想自己的主要目標(biāo)是什么，為達(dá)到這一目標(biāo)，有時(shí)需要忍耐。忍耐是個(gè)人修養(yǎng)、智慧和能力的集中體現(xiàn)。遇事發(fā)怒、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人；往往會(huì)造成因小失大的后果。比如，當(dāng)我們辦事情受到冷遇時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)溝通，以更加禮貌、友好的態(tài)度去進(jìn)一步爭(zhēng)取他人的幫助，如果因?yàn)榕旅孀由线^不去而放棄努力，事情就無法辦成功。再如，當(dāng)自己的意見被否定時(shí)，應(yīng)多想想自己的意見或建議是否存在問題，想辦法進(jìn)一步充實(shí)自己的觀點(diǎn)，使之更加完善，而不應(yīng)簡(jiǎn)單地記恨他人，或產(chǎn)生對(duì)立情緒。又如，當(dāng)我們受到批評(píng)時(shí)，會(huì)感到很難堪，這時(shí)正確的做法是虛心接受批評(píng)，努力改進(jìn)自己的工作，重新獲得別人的信任。

七、資料包

知恥近乎勇的含義

“知恥近乎勇”出自《禮記·中庸》，大意為：有羞恥心的人，才能勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我。

求伯君曾創(chuàng)造了一個(gè)數(shù)千萬人熟悉的中文編輯軟件WPS。當(dāng)氣勢(shì)奪人的國外軟件逐漸占領(lǐng)中國軟件市場(chǎng)時(shí)，他并不氣餒，強(qiáng)烈的自尊心使他鼓足勇氣，不惜賣掉自己的別墅，開發(fā)出新一代的WPS97軟件。他相信外國軟件能做的事，中國人設(shè)計(jì)的軟件同樣能做到。

請(qǐng)問：求伯君成功的事例給了我們什么樣的啟示? 求伯君成功的事例告訴我們：自尊是成長(zhǎng)和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。一個(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落。個(gè)人的生命因?yàn)橛辛俗宰?，才顯得更加有力，社會(huì)也正因?yàn)橛辛饲f萬這樣的人，才更加繁榮強(qiáng)大。

用心

愛心

專心

第三篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第三課 珍愛生命試題 人教新課標(biāo)版

第三課 珍愛生命

一．單項(xiàng)選擇題（每小題3分，12小題共計(jì)36分）

１．小剛在日記中寫道：早上起來，看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，我感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無限希望。小剛有這樣的感受是因?yàn)椋ǎ?/p>

Ａ．世界因蟲鳴而充滿希望

Ｂ．世界因小草而充滿活力 Ｃ．世界因生命而生動(dòng)精彩

Ｄ．世界因空氣而相互依存

2．每當(dāng)想到虬枝盤旋破石而出的勁松，傲霜斗雪凌風(fēng)而立的寒梅，破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力的頑強(qiáng)。然而，無情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見（）

A．動(dòng)植物的生命力比人類強(qiáng) B．我們要肯定生命、尊重生命 C．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 D．并不是每個(gè)生命都具有價(jià)值 3.對(duì)于漫畫《無所不食》你的認(rèn)識(shí)正確的是（）A.能增加營養(yǎng)，有益于身體健康

B.要加強(qiáng)辨別，不能食用有毒的野生動(dòng)物 C.這種做法將會(huì)危及人類自身的生存

D.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，我們要尊重他人的生命

4.世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，多種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。下列想法或做法體現(xiàn)這種觀點(diǎn)的有（）

①班上同學(xué)給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身地向自然界索取資源④我們要積極保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住在地球家園的

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④ 5.2010年1月20日，2009世界十大科技進(jìn)展新聞揭曉。美國通過撞月發(fā)現(xiàn)月球存在水冰、歐洲大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)實(shí)現(xiàn)首次對(duì)撞創(chuàng)下能級(jí)新紀(jì)錄、人類發(fā)現(xiàn)殺滅癌細(xì)胞的新途徑、在火星上發(fā)現(xiàn)甲烷、首臺(tái)通用編程量子計(jì)算機(jī)問世、世界最大遠(yuǎn)紅外線望遠(yuǎn)鏡及宇宙輻射探測(cè)器升空等十項(xiàng)重大科技發(fā)現(xiàn)發(fā)明入選。上述材料說明（）A.人類能夠不斷的創(chuàng)造滿足生存的需要 B.每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性 C.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力 D.人類以自己獨(dú)特的形式生活 6．人的生命具有獨(dú)特性，體現(xiàn)在()①每個(gè)人的容貌是不一樣的 ②每個(gè)人的性格是不一樣的③每個(gè)人的興趣愛好是不一樣的 ④每個(gè)人的生活經(jīng)歷是不同的

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7.對(duì)漫畫《透支青春》理解正確的是（）。A．青春蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志

B．透支青春也就透支了生命，從而失去人生的意義 C．當(dāng)我們擁有青春，我們就應(yīng)盡情享樂 D．我們每一天都站在新的起跑線上

8．在放學(xué)回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只見水塘中央有一小孩在慢慢地往

用心

愛心

專心 1 下沉，其他小孩只顧自己玩，都沒有看到這一情形。這時(shí)的你應(yīng)該()A．裝得若無其事，匆匆趕回家去做作業(yè)

B．顧不得自己不會(huì)游泳，立即跳下水塘去救人 C．嚇得驚慌失措，只會(huì)哭哭啼啼，支支吾吾 D．大聲呼喊，請(qǐng)求有游泳經(jīng)驗(yàn)的成年人來救人

9．2010年9月8日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系2008級(jí)學(xué)生劉某和華中師范大學(xué)漢口分校電子商務(wù)系2008級(jí)學(xué)生高某，為了救一名落水少年，獻(xiàn)出了年輕的生命。被授予兩位大學(xué)生“見義勇為英雄”稱號(hào)。這一例子（）

①每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的 ②告訴我們當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手 ③生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 ④說明兩位大學(xué)生雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①

10.公安部決定，自2009年8月15日起，在全國范圍內(nèi)開展嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)。開展這項(xiàng)行動(dòng)()A.能徹底杜絕酒后駕駛行 B、體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛 C.能從根本上消除交通違法現(xiàn) D.能使生命的價(jià)值得以延伸

2010年3月29日，教育部長(zhǎng)袁貴仁在第十五個(gè)“全國中小學(xué)安全教育日”發(fā)表講話指出：生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)則。一個(gè)沒有安全保障的學(xué)校，絕對(duì)是一所不合格的學(xué)校，一個(gè)不具備安全意識(shí)的老師，絕對(duì)是一個(gè)不稱職的老師。據(jù)此完成11、12兩題

11.對(duì)“生命不保，何談教育”這句話，你的理解是（）A.生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ) B.生命的過程充滿了無限的歡樂

C.受教育是更好的享受生命的前提 D.人要通過受教育能夠提升生命的價(jià)值 12.袁貴仁部長(zhǎng)的這段講話啟示我們（）

①要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力 ②在珍愛自己生命的同時(shí)要愛護(hù)、尊重他人的生命 ③學(xué)校要強(qiáng)化責(zé)任，切實(shí)保障學(xué)生安全 ④教師要增強(qiáng)安全意識(shí)，保護(hù)學(xué)生安全成長(zhǎng) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二．非選擇題（共64分）13.（18分）我來參與

材料：自從6億年前多細(xì)胞生物誕生以來，物種大滅絕現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生過5次，前5次滅絕自然而為?，F(xiàn)在進(jìn)行之中的第六次物種大滅絕是從工業(yè)革命開始的，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1 000倍，比形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天一個(gè)種加快到每小時(shí)一個(gè)種，每天就有三個(gè)物種消亡。世界自然保護(hù)聯(lián)盟發(fā)布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有1／4的哺乳動(dòng)物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險(xiǎn)。人類的不合理的活動(dòng)是第六次物種滅絕的重要原因。從網(wǎng)上了解到世界物種滅絕的情況后，某校團(tuán)委決定開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即：舉辦一次“保護(hù)動(dòng)植物的公益廣告用語”的評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)班團(tuán)支部出一期善待其它生命的電子板報(bào)，每位同學(xué)每周至少做一件愛護(hù)動(dòng)植物的小事。

假如你是該校七年級(jí)團(tuán)支部的成員，請(qǐng)你也參與其中，完成以下任務(wù)： ⑴請(qǐng)創(chuàng)作一則保護(hù)動(dòng)植物的公益廣告用語參加評(píng)比。（4分）⑵請(qǐng)為本班的電子板報(bào)擬一個(gè)大標(biāo)題。（4分）

用心

愛心

專心 2 ⑶請(qǐng)寫出你近期打算作的一件保護(hù)動(dòng)植物的小事。（5分）⑷請(qǐng)向本班同學(xué)說明開展本次“三個(gè)一”活動(dòng)的主旨。（5分）14．（10分）呵護(hù)生命

認(rèn)真觀察宣傳畫《呵護(hù)生命》，從“生命是可貴的”角度，談?wù)勀愕母形颉?/p>

15.（14分）要聞回放

3月23日，福建南平血案，一男子殺死8名、重傷5名小學(xué)生；

4月12日，廣西合浦兇殺事件，一男子砍死2人、砍傷5人，其中包括多名小學(xué)生； 4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名小學(xué)師生； 4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人； 4月30日，山東濰坊血案，一男子小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人。(1)請(qǐng)為在以上事件中遇害的同齡人寫一句話表達(dá)你的心情。（6分）（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣珍惜愛護(hù)自己的生命呢？（8分）16．（22分）閱讀感悟

材料一：2010年4月14日7時(shí)49分，在青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7．1級(jí)地震，4月15日下午，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶飛抵青海玉樹地震災(zāi)區(qū)，考察災(zāi)情，慰問各族干部群眾，指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作。他指出，各級(jí)黨委、政府要把保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，要不惜采取任何手段，不惜任何代價(jià)，全力做好被困群眾和受傷群眾的救治下作。材料二：災(zāi)難發(fā)生后，涌現(xiàn)出許多感人事跡。某幼兒園女孩思雨被困在廢墟中。雙腳被卡住，生命危在旦夕。大家都在著急時(shí)，她卻唱起《兩只老虎》這首童謠。她說“我唱歌就不會(huì)覺得痛?！币恍U墟下的同學(xué)們用不同的方式相互鼓舞，用歌聲、用打著手電看書的方式驅(qū)散恐懼；他們主動(dòng)把先營救的機(jī)會(huì)讓給他人；為了生存．他們喝下書寫用的墨水；初三學(xué)生馬建手刨4個(gè)小時(shí)救出了同學(xué)，而自己的雙手已是血肉模糊…… 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

(1)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么多次強(qiáng)調(diào)“要把保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位”?（5分）(2)這些堅(jiān)強(qiáng)的孩子們的身上有哪些良好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?（5分）

(3）這些堅(jiān)強(qiáng)的孩子們雖然保住了性命．但是，他們可能殘疾、可能喪失了親人和朋友……作為同齡人，請(qǐng)給提幾點(diǎn)建議(提兩點(diǎn))（6分）

(4)作為青少年學(xué)生，我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?（6分）參考答案

1-5 CCCDC 6-10 DBDAB 11-12 AC 13.⑴示例：保護(hù)身邊的動(dòng)植物，就等于保護(hù)人類自己；手下留情、腳下留青等。⑵示例：善待大自然，保護(hù)動(dòng)植物；世界因生命而精彩等。⑶切實(shí)可行的小事均可，如收養(yǎng)流浪小動(dòng)物，為校園草坪除雜草等。⑷生命是大自然的奇跡，是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因有了生命而生動(dòng)和精彩；眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)，人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身生存。本次活動(dòng)就是為了增強(qiáng)同學(xué)們愛護(hù)動(dòng)植的意識(shí)，落實(shí)善待生命的行動(dòng)，為構(gòu)建多彩生命世界貢獻(xiàn)自己的力量。14.⑴生命是寶貴的，因?yàn)槊總€(gè)生命都來之不易，每一個(gè)生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己，并且，對(duì)大多數(shù)個(gè)體來說，生命只有一次，一旦失去就無法復(fù)生。⑵如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要我們每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。⑶每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種

用心

愛心

專心 3 生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。決不能隨意踐踏地球上的生命。否則會(huì)破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。15.⑴答案示例：親愛的同齡人一路走好；犯罪分子一定會(huì)受到法律的嚴(yán)懲，請(qǐng)?jiān)诰湃掳蚕⒌鹊取?2)我們應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)；我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生；無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望；要愛護(hù)、尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。16.(1)答：①生命具有獨(dú)特性，每個(gè)生命都有其生存的價(jià)值，我們要珍愛生命。②人的生命健康權(quán)是人的首要權(quán)利，受法律保護(hù)。③黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的多次強(qiáng)調(diào)是落實(shí)以人為本的必然要求，是黨代表廣大人民群眾利益的體現(xiàn)。(2)答：①珍愛生命，決不輕易放棄自己的生命。②善待他人生命，當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，盡力伸出援助之手。③危難時(shí)刻懂得自救自護(hù)。④不放棄求生的希望，具有樂觀的、積極向上的生活態(tài)度(3)答：①要珍愛生命，好好生活，努力學(xué)習(xí)，從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，體會(huì)生命的意義，做一個(gè)有益于國家、社會(huì)的人，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。②要以積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)人生中的挫折與挑戰(zhàn)。③要樹立正確的人生目標(biāo)。④要樹立自信、自立、自強(qiáng)的生活態(tài)度。(4)答：①要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)、本領(lǐng)。②要從現(xiàn)在做起，從小事做起，在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生的價(jià)值。③要樹立正確的人生價(jià)值取向，為將來更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值做準(zhǔn)備等。第四課 歡快的青春節(jié)拍

一．單項(xiàng)選擇題（每小題3分，12小題共計(jì)36分）

1.不知不覺之間，我們開始了從兒童向成年的過渡，我們把人生發(fā)育的這段時(shí)期稱為（）

A.少年期

B.青年期 C.青春期

D.以上都不對(duì)

2.進(jìn)入青春期,我們生理上都發(fā)生著顯著的變化，下面對(duì)此說法正確的是（）①這意味著我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人 ②這些變化都是正常的 ③這是我們從童年向成年過渡的必然變化 ④主要體現(xiàn)在身體外形、內(nèi)部器官與性機(jī)能的變化 A.④ B.③④ C.②③④ D.①②③④

3．下列現(xiàn)象不符合坦然接納青春期生理變化要求的是（）①小麗每天照鏡子都會(huì)感到自己臉上的青春痘又多了幾個(gè)，羞得上課不敢抬頭，下課不敢和同學(xué)們面對(duì)面 ②上初中后，大多數(shù)男生的個(gè)子都長(zhǎng)高了，但是小剛還是“原地不動(dòng)”，他總是開朗地引用潘長(zhǎng)江小品中的話：“科學(xué)認(rèn)為，濃縮的都是精華。” ③小紅黑黑的、瘦瘦的，她想：“我沒有漂亮的面容、姣好的身材，生活中沒有快樂、沒有色彩?！?④小明發(fā)育得非?？?，連聲音也變得沙啞難聽了，他并沒有因此而自卑，還是積極參班級(jí)活動(dòng) A．①③ B．②④

C．②③④ D．②③④

4．對(duì)青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲，我們應(yīng)這樣對(duì)待（）A．尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做

B．欣然接受，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)過程中的正常的生理現(xiàn)象

C．更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫(yī)院 D．尋求醫(yī)生的幫助，盡量回到原來的狀態(tài) 5.青春期心理充滿矛盾，如渴望交際，珍惜友情，卻又感到孤獨(dú)，不愿與人交往，朝氣蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲觀失望……對(duì)這些心理矛盾，下列看法不正確的有（）

A.這些矛盾是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象，所以可以置之不理

用心

愛心

專心 4 B.這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力 C.這些心理矛盾如果處理不好，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的動(dòng)力

D.我們通過各種方式，借助各種力量來調(diào)控各種心理矛盾，是非常有必要的 6.男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展，男女同學(xué)在交往中應(yīng)把握的原則是()①要認(rèn)識(shí)不同性別同學(xué)之間的性別差異，交往中，言談舉止要符合自己的性別身份 ②交往時(shí)要落落大方 ③交往時(shí)要把握分寸 ④交往時(shí)要相互尊重

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 7.請(qǐng)看右邊的漫畫，漫畫中這些青少年的行為告訴我們（）A.這些青少年是追求個(gè)性、展現(xiàn)自我、富有青春魅力的表現(xiàn) B.體現(xiàn)了真正的獨(dú)立，是對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

C.是對(duì)青春的誤讀，對(duì)自己今后的健康發(fā)展十分不利 D.是成長(zhǎng)的宣言書

8．青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年齡已經(jīng)老了，但仍可以保持青春的活力。請(qǐng)選出下列體現(xiàn)青春活力的心理表現(xiàn)（）

Ａ．對(duì)周圍的環(huán)境滿腹牢騷，灰心傷氣 Ｂ．對(duì)自己的未來失去信心，厭倦生活 Ｃ．對(duì)身邊的人和事熟視無睹，失去好奇心 Ｄ．對(duì)未來充滿希望，不斷探索新的世界

9．青春是美好、無價(jià)的，寶石沒有它炫目，生命因它而大放異彩。對(duì)這句話正確的理解是（）

①青春中更多的是有夢(mèng)想、有激情、有幸福 ②因?yàn)閾碛星啻何覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上，迎接新的挑戰(zhàn) ③因?yàn)閾碛星啻何覀兛梢员M情的放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋 ④因?yàn)閾碛星啻何覀儾慌率。嘈乓磺锌梢灾貋?/p>

A．②③④ B．①②③④ C．①②③ D．①③④

10.處于青春期的青少年，思維活躍，想象力豐富，記憶力好，創(chuàng)造力強(qiáng)，是開發(fā)生命潛能，發(fā)展人生智慧的最佳時(shí)期，因此我們（）

①要樹立崇高的理想 ②要努力充實(shí)自己 ③要珍惜青春時(shí)光 ④要從現(xiàn)在做起 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

11.古往今來，人們一直在贊美青春，歌頌青春。下面的句子中表達(dá)了積極人生追求的是 …（）①盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人 ②莫等閑，白了少年頭，空悲切 ③青春易逝，人生易老，當(dāng)及時(shí)行樂，瀟灑走一回 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12．停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要；無夢(mèng)的青春是墮落，我們也不要；那么你想要的青春是（）①標(biāo)新立異的青春 ②火熱的青春 ③激發(fā)活力的青春 ④快樂的青春 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二．非選擇題（共64分）13．（10分）成長(zhǎng)的煩惱

進(jìn)入青春期，小紅感到非常煩惱：臉上出現(xiàn)了小痘痘，內(nèi)心既渴望友誼又怕處理不好與朋友間的關(guān)系。小紅應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)并克服這些煩惱呢？ 14.（18分）青春誤讀

用心

愛心

專心 5 星期天，媽媽發(fā)現(xiàn)周超捷將頭發(fā)染成了三種顏色，而且還在左耳環(huán)，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以為然地說：“你真老土！好多同學(xué)都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已?！眿寢層终f了幾句，周超捷生氣地說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”（1）你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。（6分）

（2）你認(rèn)為我們上初中后還要聽從父母的意見嗎？為什么？（6分）（3）請(qǐng)你為中學(xué)生應(yīng)該如何穿著打扮提幾條合理建議。（6分）15．（22分）活動(dòng)與探究

伴著希望，帶著夢(mèng)想，我們從兒童時(shí)期走進(jìn)了人生的奠基時(shí)期——青春期，跨入了青春期的大門，開始了人生最美麗的季節(jié)。這一時(shí)期是人生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段，我們的身體將會(huì)發(fā)生顯著的變化，會(huì)產(chǎn)生許多認(rèn)識(shí)上的煩惱和行為上的誤區(qū)。為此，我們應(yīng)以正確的心態(tài)看待青春期的各種生理變化，并采取積極的調(diào)適措施，充分表現(xiàn)自己的個(gè)性，把握好男女同學(xué)之間的交往尺度。

我們堅(jiān)信：青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙！在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金；青春，能讓枯枝長(zhǎng)出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思考，不懈的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！擁有青春的我們，有著雄鷹搏擊長(zhǎng)空般的豪情，時(shí)代的畫筆定會(huì)留下屬于我們的最亮麗的色彩。青春，感悟于心……

——青春寄語

（1）材料中談到“這一時(shí)期是人生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段，我們的身體將會(huì)發(fā)生顯著的變化”。你認(rèn)為這種變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

（2）細(xì)讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系自身實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勥M(jìn)入青春期以后，隨著生理的變化，你的煩惱和顧慮有哪些？在平時(shí)，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)看待這些變化？（6分）（3）材料中談到“充分表現(xiàn)自己的個(gè)性，把握好男女同學(xué)之間的交往尺度?！苯Y(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“充分表現(xiàn)自己的個(gè)性”的認(rèn)識(shí)。（6分）（4）材料中對(duì)“青春”的理解是：“青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙…… 青春，感悟于心……”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用自己的語言談?wù)勀銓?duì)“青春”的理解。（6分）16．（14分）青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個(gè)少男少女都是登山隊(duì)員，懷中揣著征服者的夢(mèng)想。然而，既然是高山就難免有坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免有野花的誘惑和迷路的時(shí)候。山林之神只留下一句秘訣——惟有大智大勇者腳下才有路！

閱讀材料，回答問題：

（1）青春的歷程會(huì)一帆風(fēng)順嗎？讀了這篇文字，你有何感受？（4分）（2）你準(zhǔn)備如何讓青春之路充滿鮮花與掌聲？（5分）（3）請(qǐng)根據(jù)自己的感悟，仿寫一段相似的文字。（5分）參考答案

1-5 CCABA 6-10 ACDBD 11-12 CB 13．①小紅進(jìn)入青春期在生理和心理上都有一些變化，這是很正常的現(xiàn)象。小紅應(yīng)積極悅納自己在生理上的變化。②青春期心理充滿矛盾。小紅內(nèi)心既渴望友誼又怕處理不好與朋友間的關(guān)系。這些矛盾是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，但如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。③ 所以，小紅應(yīng)通過各種方

用心

愛心

專心 6 式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱：A．可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助，比如向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教處理如何消除小痘痘，如何處理與朋友間的關(guān)系。Ｂ．自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”，診斷自己的煩惱，培養(yǎng)自己的廣泛興趣、愛好，以此來排解煩惱。14.（1）不羨慕。雖然我們每個(gè)人都希望自己成為一個(gè)與眾不同的人，但 追求個(gè)性不一定要在服裝、打扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魄力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。（2）要。因?yàn)樯铣踔泻?，我們依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏?dú)立能力，需要父母進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。（符合題意，言之成理，即為正確）（3）簡(jiǎn)潔大方，不穿奇裝異服，最好穿校服等等。15．（1）身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。（2）① 如：臉上長(zhǎng)了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化；② 生理上的變化都是很正常的，我們應(yīng)以平靜的心態(tài)迎接這些生理現(xiàn)象，采取積極的調(diào)適措施，使自己的身心健康發(fā)展。（3）人人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不是在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)，真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。（4）青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志；青春會(huì)使我們擁有克服困難、怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力，使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們欣然接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)爭(zhēng)的種種樂趣。16.（1）不會(huì)，在實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的過程中會(huì)遇到很多困難和挫折。我們應(yīng)勇敢地面對(duì)，挑戰(zhàn)自我。(2)樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。珍惜時(shí)間，珍愛生命，莫讓美好的青春年華付諸東流。努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。要勤奮學(xué)習(xí)，豐富充實(shí)自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，挖掘自己的潛能，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要。從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，努力做有益于他人、社會(huì)的事。（3）具有哲理性即可，答案略。第五課 自我新期待

一．單項(xiàng)選擇題（每小題3分，12小題共計(jì)36分）1.《禮記》中說：“茍日新，日日新，又日新。”對(duì)這句話理解正確的是（）①明天的“我”一定能勝過今天的“我”，不需要我們的主觀努力 ②人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí) ③要用發(fā)展的眼光看待自己 ④要用全新的眼光審視自己，塑造嶄新的自我

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.有的同學(xué)認(rèn)為：穿上時(shí)尚的服裝就是美。有的同學(xué)認(rèn)為：只要內(nèi)心是善良的就是美。你認(rèn)為真正的美應(yīng)該是（）

A.外在不美，而內(nèi)在美同樣很美 B.只需要內(nèi)在美

C.只需要外在美 D.美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一 3.下列對(duì)右邊漫畫《如此追星》的認(rèn)識(shí)正確()①追星族的毅力值得我們學(xué)習(xí)②這種追星很容易失去尊嚴(yán) ③追星要采取正確的方式方法 ④這種追星方法是不可取的

A.①②③ B.②④ C.①③ D.②③④

4.王靜看到同學(xué)們有事很喜歡找自己的同桌李菡幫忙，卻很少和自己來往。她認(rèn)識(shí)到自己對(duì)同學(xué)不夠熱情、主動(dòng)，決心改掉自己的這個(gè)缺點(diǎn)，積極和同學(xué)交往。王靜認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我的途徑是（）

用心

愛心

專心 7 ①自我觀察 ②與他人接觸和比較 ③他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià) ④自我表現(xiàn) A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5.貝多芬在年輕時(shí)曾經(jīng)被告知沒有音樂才華，但他卻為人類留下了不朽的樂章；沃特?迪斯尼曾經(jīng)屢次因被認(rèn)為沒有才華而遭到報(bào)社的拒絕，但從他筆下誕生的米老鼠卻風(fēng)靡世界。他們的經(jīng)歷告訴我們（）

①要有主見，不要聽取他人的意見②不要盲目服從權(quán)威的論斷，對(duì)于自己認(rèn)準(zhǔn)的優(yōu)點(diǎn)，要肯定和發(fā)揚(yáng)③名人在成名之前有許多缺陷，影響他們成才④正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，有利于挖掘自身的潛能

A.②③

B.①③

C.①②

D.②④

6.請(qǐng)看漫畫，漫畫中這個(gè)同學(xué)所說的“自知之明”的意思是（）①正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，既不要高估自己，也不要低估自己 ② 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己要做到實(shí)事求是 ③ 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要只重視自己的優(yōu)點(diǎn)即可④ 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要注重自己的缺點(diǎn)，以便及時(shí)彌補(bǔ)

A.①② B.①③④ C.①②④ D.②③④ 7．通過他人認(rèn)識(shí)自我時(shí)，應(yīng)該注意()A．他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀，一定要全信 B．他人的意見不可靠，不能相信

C．堅(jiān)持自己是正確的，不管別人怎么說 D．正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，既不盲從，也不忽視 8．中國球星姚明被美國主流媒體稱為“真正的巨人”，姚明在球場(chǎng)上可謂星光四射，但如果讓他練體操或舉重的話，其結(jié)果會(huì)怎樣是可想而知。這啟示我們（）

①每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) ②發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能展示自己的風(fēng)采 ③要善于挖掘自己的潛能，才能不斷完善自己 ④天生我才必有用，成功之路不盡相同

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．① 9．下列認(rèn)識(shí)中屬于自我觀察的是（）①我做事比較認(rèn)真，從不馬馬虎虎 ②同學(xué)們說我樂于助人，誰有困難都愿意找我?guī)兔?③我性格開朗，愛好廣泛 ④老師說我有管理能力，我聽了以后心里很高興 ⑤我有個(gè)最大的缺點(diǎn)就是愛哭鼻子

A．①②⑤

B．①②③④ C．②③④⑤ D．①③⑤ 10.請(qǐng)看右邊的漫畫，這幅漫畫告訴我們的道理是（）①只要認(rèn)為自己能行，就一定會(huì)成功的②相信自己能行，往往會(huì)導(dǎo)致自負(fù)或自傲③經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于幫助自己發(fā)掘潛能④經(jīng)常給予自己這樣的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④

11．一位美國人，名叫思第文，輪椅代步已二十年。有一天，他坐輪椅回家，碰上三個(gè)劫匪搶他的錢包，他的拼命吶喊觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅。情急之下，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。這說明（）

A．人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富B．每個(gè)人在情急之下都能戰(zhàn)勝敵人 C．遇到危險(xiǎn)才能釋放自己的潛能 D．發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得勝利的標(biāo)志 12．關(guān)于青少年樹立理想，下面說法不正確的是（）A．個(gè)人理想就是自己的事情，只要自己喜歡就可以了

用心

愛心

專心 8 B．樹立正確的理想是需要建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的

C．我們?cè)跇淞⒗硐氲臅r(shí)候，要了解社會(huì)對(duì)自己的期待，因?yàn)閭€(gè)人是社會(huì)的一員

D．只有與社會(huì)的發(fā)展、與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來的理想才更容易實(shí)現(xiàn)，也才更有意義 二．非選擇題（共64分）13.(14分)伊索寓言

《伊索寓言》中有這樣一則故事：

大家都愛聽夜鶯唱歌，孔雀很羨慕，常常因自己一唱歌就會(huì)被人笑話而感到苦惱，于是就向天神訴苦。天神對(duì)它說：“你看，你的頸項(xiàng)間閃著翡翠般的光輝，你的尾巴上有華麗的羽毛，你的外表是那樣的美麗，因此你是很出色的?！钡兹溉圆粷M足：“可是在唱歌這一項(xiàng)上我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上夜鶯，像我這樣的嗓音唱歌，跟啞巴又有什么區(qū)別呢?”天神回答說：“命運(yùn)之神已經(jīng)公正地分給了你們每樣?xùn)|西：你擁有美麗，老鷹擁有力量，夜鶯能夠唱歌，喜鵲報(bào)喜，烏鴉報(bào)兇，你們都應(yīng)該滿足上天對(duì)你們的賜予!” 結(jié)合上述材料，回答問題：

(1)孔雀產(chǎn)生苦惱的原因是什么?（6分）

(2)閱讀這一故事后，你想對(duì)孔雀說些什么?（8分）14．（18分）張強(qiáng)同學(xué)非常喜歡文學(xué)，他的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)，所以，張強(qiáng)覺得自己在寫作方面有潛力，于是他打算開發(fā)自己在寫作方面的潛力。他請(qǐng)朋友為自己畫了一幅漫畫“我將成為優(yōu)秀作家”的漫畫像，時(shí)刻提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”，“我一定會(huì)成功”等，還堅(jiān)持每天寫日記。讀完材料，請(qǐng)回答：

（1）張強(qiáng)同學(xué)有哪些可能的途徑來認(rèn)識(shí)到自己的寫作潛能？（5分）（2）張強(qiáng)又是怎樣進(jìn)一步發(fā)掘自己寫作潛能的？（5分）

（3）請(qǐng)結(jié)合你自己的實(shí)際，制定一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘自己潛能的計(jì)劃。（8分）

我打算先開發(fā)自己____________方面的潛能，設(shè)計(jì)的“自我形象”是___________，積極暗示自己______________，然后每天堅(jiān)持________________。

15.（14分）魯迅青年時(shí)為拯救人民于危難中三改志愿?？吹接⒚篮＼姀?qiáng)大，他認(rèn)為中國要富強(qiáng)，也必須走這條路，于是毅然考入南京水師學(xué)堂；后來他又發(fā)現(xiàn)，中國人被成為“東亞病夫”，決心把中國人改變?yōu)椋簭?qiáng)種人“，于是就到日本學(xué)醫(yī)‘最終他發(fā)現(xiàn)中國人需要治療的是靈魂，于是，他棄醫(yī)從文，決心以改變中國人的思想為志愿。（1）你從魯迅三改志愿的故事中得到了什么啟示？（6分）（2）你將來最想從事的職業(yè)是什么？談?wù)勀銓?duì)這個(gè)職業(yè)看法。（8分）

16.（18分）要全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我，必須看到自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要看到自己的不足。為了幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，某校一年級(jí)六班組織了一次以“我的成長(zhǎng)過程”為主題的班會(huì)。假如你是本班的學(xué)生，請(qǐng)你結(jié)合班會(huì)內(nèi)容完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況填寫自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。（6分）

過去的我-----------------------------現(xiàn)在的我-----------------------------理想的我-----------------------------（2）請(qǐng)你自我比較：將現(xiàn)在的我與過去的我作比較，看自己都有哪些進(jìn)步？（4分）（3）假如明天你要參加本班的班長(zhǎng)的競(jìng)選，你準(zhǔn)備怎樣向大家介紹自己？（4分）（4）請(qǐng)你告訴你的同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自己的方法。（4分）

用心

愛心

專心 9 第五課 自我新期待

1-5 BDDBD 6-10 CDADD 11-12 AA 13.(1)孔雀產(chǎn)生苦惱的原因是沒有用全面看問題的方法正確評(píng)價(jià)自己，只看到了自己的缺點(diǎn)和不足，而忽視了自己的優(yōu)點(diǎn)，因而產(chǎn)生了自卑的心理。(2)我想對(duì)孔雀說：“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，既有長(zhǎng)處也有短處。我們要正視現(xiàn)實(shí)、實(shí)事求是，全面客觀地看待自己，對(duì)自己作出正確的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)。14．（1）自我觀察法──自己非常喜歡文學(xué)；老師將自己的文章作為范文給同學(xué)們欣賞等。（2）確立自己的理想──成為優(yōu)秀作家，并時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)持每天寫日記。（3）為開放性試題，只要言之有理即可。15．（1）每個(gè)人都是社會(huì)中的一員，社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)的需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。（符合題意，言之成理，即為正確）（2）（符合題意，言之成理，即為正確）16.（1）應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答。提示：如“過去的我”存在的不足，如上課不認(rèn)真聽講，貪玩，不遵守紀(jì)律等等。優(yōu)點(diǎn)如能夠做到不恥下問，善于鉆研，樂于助人等。：“現(xiàn)在的我”上課聽課認(rèn)真了，知道用功學(xué)習(xí)了，善于團(tuán)結(jié)他人，但意志仍然不堅(jiān)定，有時(shí)耍小性子等?！袄硐氲奈摇笔且幻茖W(xué)家，在我國的航空航天方面發(fā)揮著重要作用，或者是一名出色的醫(yī)生，在醫(yī)療事業(yè)成績(jī)卓著，或者是其他。（2）根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答。提示：通過比較，自己的進(jìn)步主要表現(xiàn)在，比以前理智了，懂事了，個(gè)人的理想也比較明確了，意志比以前堅(jiān)定了，學(xué)習(xí)比以前也努力了等等。（3）根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答。提示：介紹自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)，讓同學(xué)們對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)?？蓮膫€(gè)人的氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等方面去談。（4）①經(jīng)常進(jìn)行自我檢查，自我觀察。②冷靜地分析他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)。③與他人對(duì)比的方法來認(rèn)識(shí)自己

用心

愛心

專心 10

第四篇：人教版七年級(jí)上冊(cè) 第三課 珍愛生命 教案

第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”教學(xué)計(jì)劃及教案

第三課珍愛生命

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴、尊重生命、珍愛自己的生命，延伸自己生命的價(jià)值；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春，體會(huì)青春的美好意義，正確認(rèn)識(shí)青春中的自我，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的認(rèn)識(shí)自己，并能根據(jù)實(shí)際對(duì)未來進(jìn)行積極的人生規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：

人的生命的獨(dú)特性、珍愛我們的生命、感悟青春、自我新形象。教學(xué)難點(diǎn)：

珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教學(xué)方法：

講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。課時(shí)安排：

計(jì)劃十課時(shí)，每框一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí)。

第一課時(shí) 世界因生命而精彩

教學(xué)目標(biāo):

從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟和相應(yīng)的道德行為。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。重點(diǎn): 生命需要關(guān)愛

難點(diǎn):生命的獨(dú)特性；害蟲的生命也需要珍愛嗎？ 導(dǎo)入新課

豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個(gè)世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個(gè)人只有一次。讓我們珍愛生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課珍愛生命。

世界因生命而精彩(板書)

接下來，請(qǐng)同學(xué)們把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來，并作簡(jiǎn)單介紹(四人小組推選一人，借助實(shí)物投影儀展示圖片，并作簡(jiǎn)單介紹。)老師首先要感謝同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，大家在課前都做了充分的準(zhǔn)備，通過大家今天的展示和介紹，讓我們都增長(zhǎng)了不少見識(shí)，也了解了世界之所以如此精彩，就是因?yàn)楦鞣N各樣的生命。

多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書)

請(qǐng)告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學(xué)回答。)大家都說得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或說世界上沒有了生命，那會(huì)怎么樣呢?(同學(xué)們開始討論，教師加以鼓勵(lì)性的引導(dǎo)。)大家的看法是一致的，如果沒有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說生命是地球上最寶貴的財(cái)富。接下來，老師要給大家放兩段錄像，大家在看了之后，告訴老師你的感受是什么。(6分鐘。)一段介紹的是優(yōu)美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹的是一場(chǎng)自然災(zāi)難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環(huán)境惡化了，越來越多的人在災(zāi)難中死去。(學(xué)生在觀看過程中，不斷地竊竊私語。)大家回答得都很好。那在剛才兩段錄像介紹的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個(gè)環(huán)境中生活呢? 我們大家都有這樣一個(gè)共識(shí)，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會(huì)出現(xiàn)第二段錄像描述的情況?各小組可以相互討論一下。

(同學(xué)們開始積極地討論，氣氛相當(dāng)活躍。老師也要加入學(xué)生的討論中，尤其是帶動(dòng)氣氛不是很活躍的小組。然后小姐發(fā)言。)大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。雖然我們很多人都會(huì)為自然界頑強(qiáng)的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。有時(shí)，某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟愖约?。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類，如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結(jié)果將不利于人類的生存，所以，我們今天的第二個(gè)話題是：

生命需要相互關(guān)愛(板書)請(qǐng)大家把課本翻到第25貝。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一下這則故事。請(qǐng)每位同學(xué)思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛她的小動(dòng)物?（學(xué)生朗讀之后，開始討論)請(qǐng)哪位同學(xué)來講一講?(學(xué)生回答。)同學(xué)們會(huì)不會(huì)有與小月同樣的行為?請(qǐng)先不要忙于回答，接下來，每位同學(xué)自評(píng)—下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實(shí)事求是地回答，把你的答案寫在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫姓名。

接下來老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請(qǐng)大家來判斷一下這些同學(xué)的做法是否正確，為什么？

通過本堂課的學(xué)習(xí)，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個(gè)生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學(xué)生還無知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動(dòng)物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟惖膱?bào)復(fù)，大家可以看課本第26頁的有關(guān)介紹。老師這里也給大家準(zhǔn)備了幾則材料，加深同學(xué)們對(duì)沙塵暴的認(rèn)識(shí)?？戳酥?，請(qǐng)分析一下沙塵暴的形成原因。（把資料分發(fā)給學(xué)生，同學(xué)回答。)同學(xué)們說得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。據(jù)專家的分析，形成沙塵暴要具備二個(gè)條件：裸露在地表的沙源，持久的強(qiáng)風(fēng)，還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認(rèn)可的因素，全球增溫也是導(dǎo)致沙塵天氣加劇的重要原因。通過對(duì)原田的分析、討論之后，談?wù)勀憧戳诉@些材料之后的感受。(小組之間相互討論一下，老師可以適當(dāng)?shù)亟槿胗懻摗?/p>

大家回答得都很好。我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏系淖罡呒?jí)生命．應(yīng)該盡我們所能去保 護(hù)地球上的其他生命，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。新課小結(jié)

通過本堂課的學(xué)習(xí)，老師希望每一位同學(xué)不但能夠嚴(yán)格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。讓我們每一個(gè)人都意識(shí)到“我們只有一個(gè)地球”。這樣人類的生存環(huán)境才會(huì)有所改善，才能夠更好地延續(xù)和發(fā)展。請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫—句宣傳標(biāo)語或口號(hào)。

第二節(jié) 生命因獨(dú)特而絢麗

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生探詢生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力 重點(diǎn)：感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐 導(dǎo)入新課：

地球從一個(gè)沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。

二、人的生命的獨(dú)特性（板書）1世界的獨(dú)特性(板書)仔細(xì)比較,世界上有沒有兩片完全一樣的樹葉? 你知道世界還有那些獨(dú)特的地方嗎? 你有哪些與他人不同的地方?（完成27頁的填空）

2人的生命獨(dú)特性(板書)(1)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預(yù)知未來。人類用思想改變著周圍的一切。

學(xué)生集體朗讀28頁的詩。

(2)人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

學(xué)生活動(dòng)1：講述名人故事，說明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。

學(xué)生活動(dòng)2：猜一猜他是誰

（課前學(xué)生分成若干小組，每位組員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出每位組員的個(gè)性特征，并提交給老師。課堂上學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。）3 發(fā)揮生命的獨(dú)特性（板書）

學(xué)生活動(dòng)3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業(yè)、為人等方面談）

師：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。

學(xué)生小結(jié)。

第三節(jié) 讓生命之花綻放

教學(xué)目標(biāo):懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

重點(diǎn): 珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。難點(diǎn)：珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。方法：情境體驗(yàn)法、小組表演法。導(dǎo)入新課：

生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們?cè)诿媾R自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。

那么，我們?cè)撛鯓诱鋹圩约旱纳兀?/p>

三、珍愛我們的生命（板書）

（一）永不放棄生的希望（板書）

舉例：

1、《馬列西耶夫——無腳飛將軍》

2、《打游戲挨家人批評(píng)?？谝?5歲中學(xué)生自縊身亡》（詳見擴(kuò)展資料）

學(xué)生談自己對(duì)這兩種行為的看法。（教師可以根據(jù)學(xué)生情況，組織學(xué)生采取自由發(fā)言或小組討論或正方反方辯論的方式進(jìn)行課堂活動(dòng)。）

最后總結(jié)出：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

那么，當(dāng)你的生命受到威脅時(shí)，你知道應(yīng)該怎么辦嗎？

如：你知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時(shí)怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識(shí)嗎？你知道有人溺水時(shí)，該如何救助嗎？

（教師選取一到兩個(gè)方面，考查學(xué)生的相關(guān)知識(shí)和能力，學(xué)生講完之后，教師用相關(guān)視頻進(jìn)行補(bǔ)充，告訴學(xué)生我們不僅要有強(qiáng)烈的求生意識(shí)，還要有一定的求生能力。）

（二）肯定生命，尊重生命（板書）

學(xué)生活動(dòng)：畫一幅網(wǎng)絡(luò)圖，即在自己人生過程中，會(huì)與自己的生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物圖，說一說人物之間的相互關(guān)系及對(duì)于對(duì)方的意義。（教師可以參考下圖，并做補(bǔ)充修改。）

（三）延伸生命的價(jià)值（板書）

什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？

教師介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問：他們的生命是否有價(jià)值？為什么？

（學(xué)生回答，教師歸納，總結(jié)出他們?yōu)槊褡濉閲?、為人類做出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。）

從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)到些什么呢？現(xiàn)在就讓我們大家寫下自己的生命箴言，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：寫“我的生命箴言”

師：同學(xué)們都表達(dá)了自己對(duì)生命的態(tài)度，希望同學(xué)們用它來指導(dǎo)自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價(jià)值。

學(xué)生小結(jié)。

第五篇：七年級(jí)政治上冊(cè)第七課教案（定稿）

七年級(jí)政治上冊(cè)_第七課《我屬于》 課題：第七課 我屬于?? 我們屬于多種群體

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生能容融入各種群體之中，扮演好自己的角色 教學(xué)重點(diǎn)：熱愛祖國和家鄉(xiāng)

教學(xué)難點(diǎn)：如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛國愛家 教學(xué)過程：

講述9.11事件和98年北約轟炸我駐南聯(lián)盟大使館及消息傳回國內(nèi)我國人民的不同反映。問：為什么同樣是重大事件中國人民的反映不同呢？ 講授新課：我們屬于多種群體

人類的生活離不開群體，從呱呱落地那一刻起，我們便生活在人類和各自和各種群體之中。

一、我屬于我的祖國

1、故事一 1984年7月29日成為歷史性的一天，這不僅僅是許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上第一次獲得金牌，也是中國運(yùn)動(dòng)員第一次獲得奧運(yùn)金牌。

許海峰說：“這是它應(yīng)該放的地方，我的祖國培養(yǎng)我取得了勝利，所以這枚金牌應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于我的祖國?！?/p>

2、我愛這土地

二、熱愛故鄉(xiāng)

第一個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我們，我們對(duì)故鄉(xiāng)和一草一木了然于心，我們已深深地融入了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情中。閱讀《故鄉(xiāng)的水土》回答下列問題： 用心 愛心 專心 1

1、你屬于哪個(gè)省、縣的人？

2、當(dāng)你聽到別人稱贊你家鄉(xiāng)的時(shí)候，你的心里有怎樣的感受？

3、當(dāng)別人貶低你家鄉(xiāng)的時(shí)候？你又會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受？為什么？

1、你的家對(duì)你有什么樣的重要性？ _______________________________________________________

2、你家令你最感到驕傲的地方是什么？ 課題：我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校熱愛班級(jí)的感情 教學(xué)重點(diǎn)：熱愛自己母校的方式 教學(xué)難點(diǎn)：找出學(xué)校存在的問題并以改進(jìn) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

師問：我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？ 生答：求實(shí) 求是 求新 講授新課

當(dāng)我們充滿著好奇，滿懷著憧憬，邁著青春的步伐踏入中學(xué)校園時(shí)，你有沒有想過，在這里——我們的新學(xué)校，你將遨游知識(shí)的海洋，結(jié)交終生難忘的朋友，參加精彩紛呈的活動(dòng)。你將在這里播撒理想境界的種子，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，傾注青春的熱情，你將牢牢地與新學(xué)校的一切都將在我們的經(jīng)歷中打下 深刻的烙印。我屬于我的祖國 熱愛故鄉(xiāng) 用心 愛心 專心 2

一、每一所學(xué)校都有一段不平凡的歷史，今天我們都已或多或少地感受到了學(xué)校昨日的輝煌。閱讀課本P73頁的內(nèi)容。

你能敘述一下你們學(xué)校的一段精彩的歷史嗎？

1、_______________________________________________________

2、_______________________________________________________

3、_______________________________________________________

4、_______________________________________________________

二、閱讀文章《旋風(fēng)之后是冠軍》

你們學(xué)校曾經(jīng)獲得過令你激動(dòng)的榮譽(yù)嗎？談?wù)劗?dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎？ _________________________________________________________

三、請(qǐng)你為你們的學(xué)校設(shè)計(jì)一條廣告語并說明了其中之一的寓意 我的廣告語_______________________________________________ 廣告語的寓意_____________________________________________

四、學(xué)校存在的問題和改進(jìn)和措施

1、存在的問題：

（1）、___________________________________________________（2）、___________________________________________________（3）、____________________________________________________（4）、____________________________________________________

2、改進(jìn)的措施

（1）、__________________________________________________（2）___________________________________________________（3）___________________________________________________（4）___________________________________________________ 小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見練習(xí)冊(cè) 板書： 我們的學(xué)校 3 課題：班級(jí)是我家

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人 教學(xué)重點(diǎn)：我在班級(jí)里的責(zé)任 教學(xué)難點(diǎn)：我在班級(jí)里的權(quán)利和義務(wù) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 我們從不同的小學(xué)相聚到一起。盡管時(shí)間還不是很長(zhǎng)，但這里已經(jīng)有我們的歡笑，也有我們的煩惱；有我們的期待，也有我們的不滿；有我們的收獲，也有我們的遺憾，現(xiàn)在我們每一個(gè)人已經(jīng)和班級(jí)緊密地聯(lián)系在一起了，班級(jí)是我們共同擁有的家。講授新課： 班級(jí)是我家

一、班榮我榮

閱讀《快畢業(yè)了》四人一組討論下列問題

各抒己見自己所處班級(jí)在學(xué)校揚(yáng)眉吐氣的事情，并說明你在從中起到了什么作用？ A、__________________________________________________________ B、___________________________________________________________ C、____________________________________________________________ D、____________________________________________________________

二、.班級(jí)是我家.每個(gè)“家庭成員”都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。想一想你在班級(jí)這個(gè)家中盡了哪些責(zé)任？還有需要改進(jìn)的地方嗎？ 學(xué)生討論，并做回答

三、每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的精神的精神面貌。我們可以把班級(jí)的特點(diǎn)和班級(jí)精神融進(jìn)班級(jí)的標(biāo)志——班徽中。板書： 4 班級(jí)是我家 我與班級(jí)