第一篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 第三課《飛天夢(mèng)想》教案 人民版
第三課 飛天夢(mèng)想
第一課時(shí) 神舟五號(hào)/他們無愧于祖國 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)
1.列舉三項(xiàng)我國重大的科學(xué)成就 2.記住教材66頁黑體字
3.記住至少三位為我國科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，如袁隆平，鄧嫁先 能力目標(biāo)
1.能夠列舉科學(xué)技術(shù)成就及其相關(guān)知識(shí)
2.從眾多材料中可以概括出我國科技取得輝煌成就的概況
3．能夠迅速瀏覽教材中袁隆平、鄧嫁先的故事，并找出他們身上的閃光點(diǎn) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1.感受祖國輝煌的科技成就，增強(qiáng)其自豪感，滲透愛國主義 2.感受科學(xué)家為祖國科技發(fā)展付出的努力 3.感受科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神
4.體驗(yàn)閱讀教材后成功找到答案的喜悅 5．感受教師對(duì)其的認(rèn)同和鼓勵(lì) 教學(xué)重點(diǎn)
我國輝煌的科技成就，科學(xué)家的辛勤勞動(dòng)和獻(xiàn)身精神 教學(xué)難點(diǎn) 科學(xué)家的獻(xiàn)身精神 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
幻燈片展示：古代飛天夢(mèng)想
設(shè)問：古代以來，我們中國人心中有一個(gè)夢(mèng)想是飛天，這個(gè)夢(mèng)想在現(xiàn)今還是水中花、鏡中月
用心
愛心
專心么？
第一環(huán)節(jié)
（總結(jié)）這是我國航天技術(shù)的發(fā)展，從神五到神七，取得巨大的成就。
第二環(huán)節(jié)
幻燈片展示：神舟系列飛船
設(shè)問：除了航天技術(shù)方面的科技成就，我國還取得了哪些科技成就？小組交流后，一句代表來展示。
（總結(jié)）我國科技在多個(gè)領(lǐng)域取得巨大的成就，躍居世界先進(jìn)行列。朗讀66頁的黑體字。
第三環(huán)節(jié) 播放音樂
幻燈片展示：當(dāng)代中國取得成就的科技及科學(xué)家
袁隆平雜交水稻之父。中國自己培養(yǎng)出來的世界級(jí)科學(xué)家、來自不太著名的學(xué)府。在很多學(xué)術(shù)權(quán)威的批判、歧視下，靠自己默默無聞的努力奮斗為中國、為世界人類作出了巨大的奉獻(xiàn)，用任何贊語都不過分。
鄧稼先 核物理學(xué)家，“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。在原子彈、氫彈研究中，領(lǐng)導(dǎo)開展了爆轟物理、流體力學(xué)、狀態(tài)方程、中子運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)理論研究，對(duì)原子彈的物理過程進(jìn)行了大量模擬計(jì)算和分析，邁出了中國獨(dú)立研究核武器的第一步。領(lǐng)導(dǎo)完成原子彈的理論方案，并參與指導(dǎo)核試驗(yàn)的爆轟模擬試驗(yàn)。原子彈試驗(yàn)成功后，立即組織力量，探索氫彈設(shè)計(jì)原理，選定技術(shù)途徑。
錢學(xué)森 工程控制論的開創(chuàng)者，“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。中國導(dǎo)彈、火箭航天技術(shù)的奠基人。中國導(dǎo)彈、火箭航天技術(shù)始終位于世界前列，這也是當(dāng)今中國國防科技中為數(shù)不多的不落后于人的領(lǐng)域。錢學(xué)森在新中國導(dǎo)彈、火箭航天技術(shù)發(fā)展史上的地位無人可以替代。
用心
愛心
專心
錢三強(qiáng) 中國原子能事業(yè)的開拓者和奠基人之一，“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。50年代領(lǐng)導(dǎo)建成中國第一個(gè)重水型原子反應(yīng)堆和第一臺(tái)回旋加速器，以及一批重要儀器設(shè)備。他在中國原子能科學(xué)事業(yè)的創(chuàng)立和“兩彈”研制，特別是建立和健全學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)人才、開展國際學(xué)術(shù)交流等方面，作出了重大貢獻(xiàn)。
華羅庚 著名數(shù)學(xué)家。平生積極地大力推廣和普及“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”，為我國民族工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
茅以升 海內(nèi)外聞名的橋梁專家。主持設(shè)計(jì)、建造了當(dāng)代中國的第一座現(xiàn)代橋梁－錢塘江大橋。也為我國鐵道科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出了卓越貢獻(xiàn)。
陳景潤 著名數(shù)學(xué)家，陳氏定理（歌德巴赫猜想1+2）的證明者。在文革結(jié)束后撥亂反正、中華民族走向復(fù)興的年代，陳景潤勇攀科學(xué)新高峰的奮斗精神曾經(jīng)激勵(lì)了多少人！幾代學(xué)子投身于科學(xué)技術(shù)事業(yè)，都得之于陳景潤這一時(shí)代先鋒！
李四光 世界地質(zhì)力學(xué)的開創(chuàng)者，通過對(duì)我國東部地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)的分析，他認(rèn)為新華夏構(gòu)造體系的三個(gè)沉降帶具有廣闊的找油前景，并提出了我國蘊(yùn)藏豐富石油資源的論斷，后來大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)與開采，證實(shí)了他的科學(xué)預(yù)見。
竺可楨 現(xiàn)代中國地理學(xué)、氣候?qū)W奠基人，也是中國科學(xué)院的主要?jiǎng)?chuàng)建人之一。開創(chuàng)了利用歷史文獻(xiàn)開展中國歷史氣候研究的新領(lǐng)域。首次提出季風(fēng)系統(tǒng)概念，首創(chuàng)區(qū)域氣候研究，提出劃分亞熱帶的指標(biāo)，確立了中國八大氣候區(qū)和氣候區(qū)劃的基本輪廓。
從這些圖片我們可以看出，每一項(xiàng)科技的成就，都離不開背后辛勤勞動(dòng)、努力奉獻(xiàn)的科學(xué)家。
這些科學(xué)家中，有沒有你比較了解的，請(qǐng)（）小組的同學(xué)上臺(tái)來展示他們的成果。講一講，他讓我感動(dòng)，因?yàn)椤?/p>
用心
愛心
專心
第二篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 第三課《飛天夢(mèng)想》教案 人民版
七年級(jí)人民版第二單元 第六課飛天夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：神舟五號(hào)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):了解我國“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的全過程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，和民族自信心 知識(shí)目標(biāo)
1.列舉三項(xiàng)我國重大的科學(xué)成就 2.記住教材66頁黑體字
3.了解至少三位為我國科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。4.能力目標(biāo)
1.能夠列舉科學(xué)技術(shù)成就及其相關(guān)知識(shí)
2.從眾多材料中可以概括出我國科技取得輝煌成就的概況 3．能夠迅速瀏覽教材中科學(xué)家的故事，并找出他們身上的閃光點(diǎn)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1.感受祖國輝煌的科技成就，增強(qiáng)其自豪感，滲透愛國主義 2.感受科學(xué)家為祖國科技發(fā)展付出的努力 3.感受科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神
4.體驗(yàn)閱讀教材后成功找到答案的喜悅 5．感受教師對(duì)其的認(rèn)同和鼓勵(lì)
教學(xué)重點(diǎn)：我國輝煌的科技成就和“神舟五號(hào)”發(fā)射成功的現(xiàn)實(shí)意義 教學(xué)難點(diǎn)：載人航天發(fā)射成功是與相關(guān)行業(yè)的進(jìn)步分不開的 教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程：
（新課導(dǎo)入）：請(qǐng)學(xué)生講故事：嫦娥奔月，牛郎織女
今天飛天夢(mèng)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)！
幻燈片展示：古代飛天夢(mèng)想 第一環(huán)節(jié)
（總結(jié)）這是我國航天技術(shù)的發(fā)展，從神五到神七，取得巨大的成就。
幻燈片展示：神舟系列飛船
設(shè)問：1.“神州五號(hào)”的順利升空和成功返回的重大意義是什么？
2.我國首次載人航天成功發(fā)射的原因是什么？ 3.為什么載人航天成功發(fā)射會(huì)引起國際上的強(qiáng)烈反映？
除了航天技術(shù)方面的科技成就，我國還取得了哪些科技成就？小組交流后，一個(gè)代表來展示。
（總結(jié)）我國科技在多個(gè)領(lǐng)域取得巨大的成就，躍居世界先進(jìn)行列。朗讀66頁的黑體字。第三環(huán)節(jié)
幻燈片展示：了解當(dāng)代中國取得成就的科技及科學(xué)家
歸納：航天技術(shù)的進(jìn)步只是我國幾十年來取得的巨大．．科技成果之一。除此之外，我國在核技術(shù)、基因測(cè)序、雜交水．．．．稻等領(lǐng)域同樣取得了巨大成就。
重大科技成果及相關(guān)科學(xué)家介紹：
袁隆平雜交水稻之父。中國自己培養(yǎng)出來的世界級(jí)科學(xué)家、來自不太著名的學(xué)府。在很多學(xué)術(shù)權(quán)威的批判、歧視下，靠自己默默無聞的努力奮斗為中國、為世界人類作出了巨大的奉獻(xiàn)，用任何贊語都不過分。
鄧稼先 核物理學(xué)家，“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。在原子彈、氫彈研究中，領(lǐng)導(dǎo)開展了爆轟物理、流體力學(xué)、狀態(tài)方程、中子運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)理論研究，對(duì)原子彈的物理過程進(jìn)行了大量模擬計(jì)算和分析，邁出了中國獨(dú)立研究核武器的第一步。領(lǐng)導(dǎo)完成原子彈的理論方案，并參與指導(dǎo)核試驗(yàn)的爆轟模擬試驗(yàn)。原子彈試驗(yàn)成功后，立即組織力量，探索氫彈設(shè)計(jì)原理，選定技術(shù)途徑。
錢學(xué)森 工程控制論的開創(chuàng)者，“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。中國導(dǎo)彈、火箭航天技術(shù)的奠基人。中國導(dǎo)彈、火箭航天技術(shù)始終位于世界前列，這也是當(dāng)今中國國防科技中為數(shù)不多的不落后于人的領(lǐng)域。錢學(xué)森在新中國導(dǎo)彈、火箭航天技術(shù)發(fā)展史上的地位無人可以替代。
錢三強(qiáng) 中國原子能事業(yè)的開拓者和奠基人之一，“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。50年代領(lǐng)導(dǎo)建成中國第一個(gè)重水型原子反應(yīng)堆和第一臺(tái)回旋加速器，以及一批重要儀器設(shè)備。他在中國原子能科學(xué)事業(yè)的創(chuàng)立和“兩彈”研制，特別是建立和健全學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)人才、開展國際學(xué)術(shù)交流等方面，作出了重大貢獻(xiàn)。
華羅庚 著名數(shù)學(xué)家。平生積極地大力推廣和普及“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”，為我國民族工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
茅以升 海內(nèi)外聞名的橋梁專家。主持設(shè)計(jì)、建造了當(dāng)代中國的第一座現(xiàn)代橋梁－錢塘江大橋。也為我國鐵道科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出了卓越貢獻(xiàn)。
陳景潤 著名數(shù)學(xué)家，陳氏定理（歌德巴赫猜想1+2）的證明者。在文革結(jié)束后撥亂反正、中華民族走向復(fù)興的年代，陳景潤勇攀科學(xué)新高峰的奮斗精神曾經(jīng)激勵(lì)了多少人！幾代學(xué)子投身于科學(xué)技術(shù)事業(yè)，都得之于陳景潤這一時(shí)代先鋒！李四光 世界地質(zhì)力學(xué)的開創(chuàng)者，通過對(duì)我國東部地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)的分析，他認(rèn)為新華夏構(gòu)造體系的三個(gè)沉降帶具有廣闊的找油前景，并提出了我國蘊(yùn)藏豐富石油資源的論斷，后來大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)與開采，證實(shí)了他的科學(xué)預(yù)見。竺可楨 現(xiàn)代中國地理學(xué)、氣候?qū)W奠基人，也是中國科學(xué)院的主要?jiǎng)?chuàng)建人之一。開創(chuàng)了利用歷史文獻(xiàn)開展中國歷史氣候研究的新領(lǐng)域。首次提出季風(fēng)系統(tǒng)概念，首創(chuàng)區(qū)域氣候研究，提出劃分亞熱帶的指標(biāo)，確立了中國八大氣候區(qū)和氣候區(qū)劃的基本輪廓。從這些圖片我們可以看出，每一項(xiàng)科技的成就，都離不開背后辛勤勞動(dòng)、努力奉獻(xiàn)的科學(xué)家。
這些科學(xué)家中，有沒有你比較了解的，請(qǐng)（）小組的同學(xué)上臺(tái)來展示他們的成果。
講一講，他讓我感動(dòng)，因?yàn)?? 第四個(gè)環(huán)節(jié) 作業(yè)
學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)與檢測(cè)第33頁的練習(xí)
第三篇：七年級(jí)政治上冊(cè)《第三課 知恥近乎勇》教案 蘇教版
第三課 知恥近乎勇
一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力
（1）知道什么是自尊、知恥，了解自尊與自傲、虛榮的不同。
（2）知道自尊知恥是個(gè)人良好品德素質(zhì)的重要組成部分，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。
（3）培養(yǎng)個(gè)人的知恥之心，提高辨別善惡、榮辱、是非的能力。2．過程與方法
（1）采取正確的方法面對(duì)羞恥感，從“知恥”而“記恥”，“記恥”而奮發(fā)，發(fā)揮羞恥心的積極作用。
（2）正確對(duì)待自尊與虛榮、自尊與自傲，學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)尊重別人。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）培養(yǎng)個(gè)人勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改過自新、對(duì)他人和社會(huì)履行應(yīng)盡義務(wù)的態(tài)度。
（2）樹立在個(gè)人交往和社會(huì)生活中講道德、負(fù)責(zé)任的價(jià)值觀。
（3）增強(qiáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，把個(gè)人的榮辱與對(duì)國家、民族的責(zé)任感結(jié)合起來，樹立為民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的理想。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
“羞恥之心，義之端也”，“什么是自尊”，“自尊與自傲、虛榮的區(qū)別”是本課的教學(xué)重點(diǎn)； 羞恥之心的作用具有兩重性，“改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教法：閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、談話法。
五、課時(shí)安排：3課時(shí)
六、教學(xué)過程
第一課時(shí) 做人從知恥開始
導(dǎo)入新課1：生活在線（教材P22）
討論：（1）小明和小剛到底誰贏了這場“比賽”？為什么？
（2）如果你是小明的同學(xué)，準(zhǔn)備如何讓小明提高認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤？ 問題提示：要讓小明認(rèn)識(shí)到自己的行為是不道德的，要有羞愧之感。
導(dǎo)入新課2： 生活俗語：在日常生活中，我們老百姓罵人的話很多，但最毒的莫過于“你這個(gè)畜牲?！?討論： 如果別人用這句話罵你，你會(huì)有什么感受？這說明了什么？
教師小結(jié)：在中國傳統(tǒng)的道德倫理中，廉恥歷來被視為“立人之大節(jié)”，“恥之一字，乃人生第一要事”。這就是說每一個(gè)人都要樹立一種觀念：
新課講授
羞恥觀念，就是對(duì)自己言行的過失和對(duì)自己不道德、不負(fù)責(zé)任的行為要有羞辱慚愧之感。（板書）
一、羞恥之心，義之端也
活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于“設(shè)立免監(jiān)考考場”的討論（教材P23）（1）說說自己是否贊成學(xué)校設(shè)立免監(jiān)考考場。為什么?（2）學(xué)生考試作弊有什么危害?（3）培養(yǎng)知恥之心對(duì)克服考試作弊行為有怎樣的作用? 問題提示：培養(yǎng)知恥之心對(duì)克服考試作弊行為有怎樣的作用? 考試作弊是一種不誠實(shí)、不道德的行為，它的危害不僅在于不能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是它反映出一個(gè)人不知廉恥的品質(zhì)。從這個(gè)意義上講，設(shè)置免監(jiān)考考場本身就是對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己、自尊知恥品德的認(rèn)同和鼓勵(lì)。當(dāng)然，造成考試作弊的原因很多，如考試制度是否合理、考試內(nèi)容是否合適等，但這并不能成為一個(gè)人考試作弊的借口。培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心，雖不能保證從根本上消除考試作弊現(xiàn)象，但有利于增強(qiáng)個(gè)人自律，形成良好的道德評(píng)價(jià)氛圍。
設(shè)計(jì)意圖： 通過組織學(xué)生討論“設(shè)立免監(jiān)考考場”問題，（也可以圍繞“設(shè)立免監(jiān)考考場是否能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象”組織學(xué)生展開辯論）最終結(jié)果是讓學(xué)生明確免監(jiān)考本身是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和自我約束 能力的信任和考驗(yàn)，它雖不能從根本上杜絕考試作弊，但有利于培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心。學(xué)生討論過程中，教師既應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也應(yīng)注意對(duì)活動(dòng)的控制和引導(dǎo)，及時(shí)加以總結(jié)，充分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知恥之心對(duì)個(gè)人成長的重要意義。
教師小結(jié)：設(shè)立免監(jiān)考考場可以培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心。培養(yǎng)羞恥之心，有何重要意義？
知恥之心，能使人形成良好的品德素質(zhì)。（板書）因?yàn)椋獝u之心，使人在內(nèi)心建立起善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)；
知恥之心，能使人自覺抵制不良誘惑。（板書）因?yàn)?，能使人?duì)自己的錯(cuò)誤行為感到羞辱，從而使人改過自新，自覺地按照社會(huì)要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。
活動(dòng)內(nèi)容：你說我說
討論：有人說：“犯錯(cuò)誤是青少年的權(quán)利?！蔽覀兠總€(gè)人成長的每一步，都和我們的犯錯(cuò)誤分不開。當(dāng)你因犯錯(cuò)誤受到批評(píng)和指責(zé)而感到羞恥的時(shí)候，你又會(huì)怎么做呢?這樣做的結(jié)果又是怎樣的？
問題提示：在感到羞恥的時(shí)候，我會(huì)做什么? 羞恥感是一種強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，感到羞恥的時(shí)候，不同的人往往會(huì)有不同的心理和行為反應(yīng)。有人會(huì)掩飾自己的真實(shí)感受，用大笑或玩笑來掩飾羞恥感，分散他人的注意，進(jìn)而將自己大部分的心理活動(dòng)隱藏起來；有人會(huì)壓抑自己的記憶，以免給自己帶來痛苦和羞恥；有人會(huì)變得激動(dòng)、易怒，甚至用暴力、報(bào)復(fù)的方法來避免羞恥、保全面子；有人會(huì)自我責(zé)備或責(zé)備他人，對(duì)自己和他人失去信任，進(jìn)而遠(yuǎn)離他人；有人則采取積極的方法，在知恥的基礎(chǔ)上記住恥辱，看到自己的長處和生活中的積極方面，努力解決問題。
設(shè)計(jì)意圖：教師說明“我們每個(gè)人成長的每一步，都和我們的犯錯(cuò)誤分不開?！敝饕且龑?dǎo)學(xué)生正確地看待自己的成長，從而使學(xué)生在討論中拋棄對(duì)自己“所犯錯(cuò)誤不好意思說”的思想。另一方面，這一討論要使學(xué)生在討論明確“羞恥心的作用具有兩重性，它既可以鼓舞人的斗志，也能摧毀人的信心”，從而引導(dǎo)學(xué)生通過下面一個(gè)環(huán)節(jié)“恥辱戒指”的故事討論怎樣發(fā)揮羞恥心的積極作用，限制其消極影響？
閱讀感悟：“恥辱戒指”的故事
加拿大工學(xué)院的畢業(yè)生都佩帶著一枚與眾不同的戒指——“恥辱戒指”。原來畢業(yè)于該校的一名工程師由于設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，使得一座大型橋梁在交付使用不久就倒塌了。為汲取這個(gè)慘痛教訓(xùn)，學(xué)院買下這座橋梁的鋼材加工成戒指。長期以來，學(xué)院的畢業(yè)生手戴“恥辱戒指”在技術(shù)上精益求精，在工作上認(rèn)真仔細(xì)，取得了驕人的成就。
請(qǐng)回答：
1．加拿大工學(xué)院在事故發(fā)生后，有沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任?為什么? 2．從加拿大工學(xué)院的做法中，我們可以得到什么啟示? 問題提示：1．沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任。因?yàn)樵噲D掩飾錯(cuò)誤、逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀樱鶗?huì)給自己帶來更大的恥辱和痛苦。
2．啟示：當(dāng)我們感到羞恥的時(shí)候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進(jìn)步。
教師小結(jié)：當(dāng)我們感到羞恥的時(shí)候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，發(fā)揮羞恥心的積極作用，限制其消極影響，這樣才能不斷取得進(jìn)步。
發(fā)揮羞恥心的積極作用，能夠催人奮進(jìn)，不斷進(jìn)步。（板書）
過渡：羞恥之心對(duì)個(gè)人的成長有著重要的意義，它能使人形成良好的品德素質(zhì)，能使人自覺抵制不良誘惑，能夠催人奮進(jìn)，不斷進(jìn)步。它對(duì)社會(huì)的發(fā)展也是至關(guān)重要的。
活動(dòng)內(nèi)容：“改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知”
活動(dòng)要求：（1）學(xué)生仿照教材P25舉出一例生活中見到的社會(huì)陋習(xí)；
（2）根據(jù)學(xué)生列舉的陋習(xí)和班級(jí)實(shí)際情況，就某一陋習(xí)進(jìn)行討論，分析原因和危害，并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議。
問題提示：在我們的生活中，有些人會(huì)因?yàn)槿狈π邜u心而作出有損公德和人格的事情。能舉出一些這樣的例子嗎? 無恥必然無德，社會(huì)上出現(xiàn)的坑蒙拐騙、盜竊搶劫、走私、販毒、吸毒以及兇殺、黑社會(huì)等丑惡的社會(huì)現(xiàn)象；有的經(jīng)商者，以假亂真、缺斤少兩，坑害顧客；有的行醫(yī)者，視有無“紅包”以及“紅包”的大 小開藥、住院、動(dòng)手術(shù)；日常社會(huì)生活中，隨地吐痰、亂扔垃圾、破壞綠地、損壞公物、在古建筑上亂刻亂畫、說粗話臟話、稍有摩擦發(fā)生口角乃至大打出手等種種缺乏公德、傷風(fēng)敗俗的社會(huì)現(xiàn)象，都與這些公民缺乏廉恥之心有關(guān)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)、列舉身邊和社會(huì)生活中不知羞恥的現(xiàn)象，目的不是引導(dǎo)學(xué)生看社會(huì)的陰暗面，而是要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知恥之心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究解決問題的方法和途徑，使知恥之心落實(shí)到日常生活中的行為習(xí)慣上。
活動(dòng)建議：教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是不知羞恥的行為不僅損害社會(huì)公德和他人利益，同時(shí)也有損自己的人格；二是才能轉(zhuǎn)化為個(gè)人自覺的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明優(yōu)雅的人。本活動(dòng)可以就社會(huì)生活中某一無恥、無德現(xiàn)象進(jìn)行討論，分析原因和危害，并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議。
教師小結(jié)：從對(duì)社會(huì)陋習(xí)的原因和危害分析，可以看出：羞恥之心，對(duì)社會(huì)發(fā)展也是至關(guān)重要的。羞恥之心，能引導(dǎo)公民樹立道德責(zé)任感，切實(shí)履行社會(huì)道德義務(wù)；能維護(hù)良好的社會(huì)秩序和社會(huì)安定。（板書）
從對(duì)解決這一問題的建議，可以得出：如何培養(yǎng)羞恥之心? 培養(yǎng)羞恥之心，就要按照社會(huì)道德和法律的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷地提高自身的素質(zhì)。（板書）
過渡：羞恥之心關(guān)乎個(gè)人的成長，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，更關(guān)乎國家和民族的命運(yùn)。羞恥感與責(zé)任感
閱讀感悟一：教材P26侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館坐落在南京市江東門。每年，各界人士及青少年都要來此敬獻(xiàn)花圈并進(jìn)行祭奠活動(dòng)，提醒人們要“牢記歷史，勿忘國恥，奮發(fā)向上，振興中華?！?/p>
請(qǐng)問：我們?yōu)槭裁匆拔鹜鼑鴲u”? 問題提示：因?yàn)椋孩偈澜缟先魏我粋€(gè)民族的歷史既有其輝煌璀璨的一面，也有其陰暗屈辱的一面。對(duì)國家和民族的道德責(zé)任感，從某種角度上說，是在民族恥辱感的基礎(chǔ)上萌動(dòng)、產(chǎn)生和發(fā)展的。只有勇敢正視“恥辱”，并從中汲取動(dòng)力的民族，才是偉大的充滿希望的民族。②自尊知恥，可以轉(zhuǎn)化成為一種精神動(dòng)力，可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝聚力?！拔鹜鼑鴲u”可以激勵(lì)中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。
教師小結(jié)：羞恥之心能樹立公民對(duì)國家和民族的道德責(zé)任感，增強(qiáng)民族凝聚力，激勵(lì)中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。（板書）
閱讀感悟二：見教材P30拓展天地“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”
20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說：“中國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評(píng)，此后數(shù)次競賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫展，竟轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。
提問1：從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅(jiān)實(shí)的基本功外，還有什么重要條件呢？ 提示：強(qiáng)烈的民族自尊心是他成功的重要條件。
提問2：請(qǐng)你列舉我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的實(shí)例，談?wù)勈鼓阕罡袕?qiáng)烈的民族自尊心的事件。提示：香港回歸等
提問3：請(qǐng)就“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”為題寫一篇演講稿。要求：例舉事實(shí)，充滿激情，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于500字。
活動(dòng)建議：這一活動(dòng)是本節(jié)課的深化，提問1、2可在課堂完成，提問3可作為作業(yè)；如有條件，也可結(jié)合主題班會(huì)，開一堂以“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”為主題的班會(huì)課，把提問3改在學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂上進(jìn)行演講比賽。教師要和學(xué)生一起做好班會(huì)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如班級(jí)布置、主持人、評(píng)委等。
或可結(jié)合教材P30“徐悲鴻歐洲留學(xué)的故事”開一個(gè)“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”的故事會(huì)。介紹梅蘭芳蓄須明志、鄧世昌甲午殉國、魯迅棄醫(yī)從文、林則徐虎門銷煙、朱自清拒領(lǐng)施舍、周恩來少年立志、錢學(xué)森毅然歸國、詹天佑自修鐵路、李四光地下尋寶等維護(hù)國家和民族尊嚴(yán)的小故事。
第二課時(shí) 立身需要自尊
導(dǎo)入新課：生活連線——俗語：“樹要皮，人要臉”、“寧輸饅頭不輸氣”的含義。
教師小結(jié)：這兩句俗語說明，每個(gè)人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便沒有了價(jià)值。正如心理學(xué)家馬斯洛的觀點(diǎn)，人類的需要主要分為五個(gè)層次，由低到高依次為：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括希望獲得別人的尊重和自己尊重自己（自尊）兩層含義。
新課講授
一、我的自尊體驗(yàn)
活動(dòng)內(nèi)容：教材P27說說在下列情景中，自己會(huì)有怎樣的感受或行動(dòng)：
當(dāng)我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)。當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)。當(dāng)我，我會(huì)。當(dāng)我，我會(huì)?！?/p>
設(shè)計(jì)意圖：“我的自尊體驗(yàn)”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生交流自己曾經(jīng)有過的自尊體驗(yàn)，從而使學(xué)生知道“每個(gè)人都有自尊心”，再上升到理論——“信息點(diǎn)擊”里的介紹“什么是自尊”。從學(xué)生親身的感受中得出自尊的概念。
教師行為：可以以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為半徑列舉事例。如當(dāng)我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)感到十分難過，產(chǎn)生一種羞愧感，進(jìn)而反思和修正自己的言行；當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)認(rèn)為自己很重要，會(huì)感到分外高興，產(chǎn)生一種榮譽(yù)感；當(dāng)我們?cè)诠财嚿辖o老人讓座，看到周圍人贊揚(yáng)的目光時(shí)，我們會(huì)覺得自己品德高尚；當(dāng)我們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績時(shí)，我們會(huì)感到自己有能力；我們這些都是自尊。自尊使人自愛、自信、自強(qiáng)不息；喪失自尊會(huì)使人自輕自賤，甚至自暴自棄；觸犯人的自尊，則會(huì)使人煩惱、怨恨或憤怒。
教師小結(jié)：自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、自己愛護(hù)自己，并期望獲得他人、集體和社會(huì)的尊重的情感。（板書）
二、自尊的力量
過渡：自尊心是一種積極的心理品質(zhì)，是人們前進(jìn)的動(dòng)力。（板書）
閱讀感悟：教材P27-28一個(gè)紐約商人的故事，他遇到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，扔下1元錢，但又覺得不妥，重新返回，取走了幾支鉛筆。這件事使鉛筆推銷員受到很大激勵(lì)，最終獲得事業(yè)上的成功。
討論：（1）紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？（2）紐約商人的一席話對(duì)鉛筆推銷員產(chǎn)生了什么影響？（3）我們從中悟出了什么道理？
問題提示：紐約商人回來取走幾支鉛筆，將“施舍”轉(zhuǎn)換成了“交換”。他以平等的身份對(duì)待鉛筆推銷員，不因自己的成功而輕視別人，尊重別人的自尊心，同時(shí)也獲得了別人的尊重?！澳愀叶际巧倘恕边@句話使鉛筆推銷員的自尊心得到了滿足，增強(qiáng)了他的自信心，成為推動(dòng)他不斷前進(jìn)、奮斗的動(dòng)力?？梢?，自尊具有巨大的力量，是個(gè)人成才成功的重要條件。人與人之間是平等的，自尊與尊重別人是統(tǒng)一的，尊重別人，個(gè)人才能得到他人的尊重，每個(gè)人都能把自尊和尊重別人結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與繁榮。
設(shè)計(jì)意圖：這一故事，蘊(yùn)含著平等和相互尊重的思想，這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確地追求自尊、把握自尊具有重要的意義。
教師小結(jié)：
從推銷員身上：自尊是成長和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。（板書）因?yàn)橐粋€(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落。個(gè)人的生命因?yàn)橛辛俗宰穑棚@得更加有力，社會(huì)也正因?yàn)橛辛饲f萬這樣的人，才更加繁榮強(qiáng)大。
從紐約商人身上：任何人的自尊心都應(yīng)該得到尊重。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種對(duì)平等的要求。
三、自尊不自傲 自尊不虛榮 活動(dòng)內(nèi)容1：借我一雙慧眼
材料一 小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績不理想，他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就向同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來羨慕的 眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。
材料二“人不可有傲氣，但不可無傲骨?！?/p>
請(qǐng)回答：
1．小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么? 2．如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從身邊的例子中感受到，自尊有兩重性，如不能把握好自尊的“度”，就可能成為自傲、虛榮。問題提示：1．不是。小明的做法實(shí)際上是一種虛榮心理。自尊與虛榮不同。自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。
2．“傲氣”指的是自傲，“傲骨”指的是自尊。自尊與自傲不同。自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。
活動(dòng)內(nèi)容2：教材P29看漫畫，說寓意
填寫：自尊與自傲、虛榮的不同在于。自尊心會(huì)使我們。自傲、虛榮會(huì)使我們?；顒?dòng)內(nèi)容3：聯(lián)系兩則材料和漫畫，說說我們可以從中悟出一個(gè)什么人生道理? 問題提示：從中我們可以悟出：維護(hù)自尊是人的本能和天性。交往中毫無自尊不行，虛榮自傲也不行。維護(hù)自尊應(yīng)從實(shí)際的需要出發(fā)，讓自尊心保持一定的彈性，做到自尊而不自傲，自尊而不虛榮。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置兩幅漫畫，主要是為了說明這樣一個(gè)道理：一個(gè)人走向成功，不僅需要自尊，而且需要把自尊和自傲、虛榮區(qū)別開來，同時(shí)要注意自尊的兩重性，把握好自尊的“度”。
教師行為：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、填寫等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到：沒有自尊，自暴自棄的人是無法取得成功的；而自傲的人惟我獨(dú)尊、目中無人，不懂得尊重別人，最終也得不到別人的尊重和幫助，很難取得成功。生活中有的人特別愛面子，貪圖追求表面光彩，這就走向了虛榮。比如將父母或他人的榮耀也當(dāng)成自己的；因?yàn)楹ε聞e人看不起，而不顧經(jīng)濟(jì)條件是否允許，在穿著打扮上互相攀比；在知識(shí)學(xué)問上，不懂裝懂；總想表現(xiàn)出一貫正確，聽不得別人對(duì)自己的批評(píng)，如此等等，這些都是虛榮心的表現(xiàn)。自尊心是建立在自信的基礎(chǔ)上的。有自尊心的人也承認(rèn)自己有比不上別人的地方，但是他們相信通過努力能夠改變這種狀況，使自己變得更好；而虛榮心卻建立在自卑的基礎(chǔ)上。有虛榮心的人非常在意自己在別人眼里的形象，總是不由自主地掩蓋自己的弱點(diǎn)，以便顯得自己和別人一樣或比別人更優(yōu)越。虛榮心使他們不是去努力提高自己的實(shí)力，而是急功近利地做表面文章，結(jié)果到頭來并不能真正改變不利地位，反而進(jìn)一步喪失了自尊。因此，虛榮并不能讓我們真正感受到內(nèi)心的充實(shí)，永不滿足的虛榮心帶給人的只能是無休止的煩惱。
四、正確維護(hù)自尊
過渡：自尊具有兩重性，在生活中，特別是與人交往的過程中應(yīng)如何正確地維護(hù)自尊呢？自尊心是一種心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的問題最好的解決辦法是心理訓(xùn)練，下面我們來做這一個(gè)訓(xùn)練。
拓展天地：教材P30保持自尊的“彈性” 當(dāng)我們遇到下列情況時(shí)，應(yīng)怎樣做？為什么？
當(dāng)辦事情遇到冷遇時(shí)：。當(dāng)意見被否定時(shí)：。當(dāng)你受到批評(píng)時(shí)：。
問題提示：在人與人的交往中，有時(shí)辦事情遇到冷遇，自己的自尊心會(huì)受到傷害，這時(shí)要想一想自己的主要目標(biāo)是什么，為達(dá)到這一目標(biāo)，有時(shí)需要忍耐。忍耐是個(gè)人修養(yǎng)、智慧和能力的集中體現(xiàn)。遇事發(fā)怒、爭強(qiáng)好勝的人；往往會(huì)造成因小失大的后果。比如，當(dāng)我們辦事情受到冷遇時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)溝通，以更加禮貌、友好的態(tài)度去進(jìn)一步爭取他人的幫助，如果因?yàn)榕旅孀由线^不去而放棄努力，事情就無法辦成功。再如，當(dāng)自己的意見被否定時(shí)，應(yīng)多想想自己的意見或建議是否存在問題，想辦法進(jìn)一步充實(shí)自己的觀點(diǎn)，使之更加完善，而不應(yīng)簡單地記恨他人，或產(chǎn)生對(duì)立情緒。又如，當(dāng)我們受到批評(píng)時(shí)，會(huì)感到很難堪，這時(shí)正確的做法是虛心接受批評(píng)，努力改進(jìn)自己的工作，重新獲得別人的信任。
第四篇：初一政治飛天夢(mèng)想測(cè)試題精選
一、請(qǐng)你選擇(5×5=25分)
從遠(yuǎn)古時(shí)代嫦娥奔月的美麗傳說到明代萬虎造箭的悲壯實(shí)踐，中國人對(duì)神秘太空的好奇和探索從不曾止息。但是，只有在共和國建立以后，中華民族向太空的遠(yuǎn)航才真正開始。從2003年“神舟”五號(hào)載人飛船成功進(jìn)入太空并返回到2005年的“神六”成功飛天，圓滿完成了我國首次單人航天飛行到多人航天飛行的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)。據(jù)此回答下列1-3題：
1、1992年，我國載人航天工程正式啟動(dòng)。飛天，這個(gè)千百年來遙不可及的目標(biāo)，第一次被寫進(jìn)國家科技發(fā)展的戰(zhàn)略中。這里的戰(zhàn)略是指()
A、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略B、西部大開發(fā)戰(zhàn)略C、科教興國戰(zhàn)略
2、為了實(shí)現(xiàn)_____，我國科研和工程技術(shù)人員開始了又一個(gè)更高、更艱苦的攀登：火箭、衛(wèi)星、飛船，在走向太空的征程中，取得了一個(gè)又一個(gè)令世界的矚目的成績，這是我國科研人員和工程技術(shù)人員為之奮斗的目標(biāo)。()
A、實(shí)現(xiàn)中華民族的航天夢(mèng)B、引起世界的關(guān)注C、成為航天英雄
3、十幾年辛苦鑄輝煌。神舟“五號(hào)”、“六號(hào)”載人飛船發(fā)射成功()
①進(jìn)一步向世界展示了我國強(qiáng)盛的綜合國力②進(jìn)一步增強(qiáng)我國人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心與勇氣③標(biāo)志著我國已具備了把航天員送上太空的能力④說明我國已步入了世界上發(fā)達(dá)國家的行列
A、①②③④B、②③④C、①②③
4、我國科學(xué)技術(shù)同發(fā)達(dá)國家相比，總體上相對(duì)落后，主要表現(xiàn)在_等在國際上的排名不高()
①研發(fā)經(jīng)費(fèi)②技術(shù)管理③科學(xué)環(huán)境④知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)狀況⑤科技國際競爭力
A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①②③⑤
5、“百年大計(jì)，教育為本。”科教興國，基礎(chǔ)在()
A、科技B、教育C、經(jīng)濟(jì)
二、簡答題(45分)
61999年國務(wù)院頒布的《國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例》，決定增設(shè)國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，重獎(jiǎng)貢獻(xiàn)突出的科技拔尖人才。和獲得2000國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng);和獲得2001國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng);獲得2002國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng);獲得2003國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
(1)請(qǐng)?jiān)跈M線上填上獲獎(jiǎng)?wù)叩拿帧?/p>
(2)聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勅绾蜗蛩麄儗W(xué)習(xí)。
7、材料一：20世紀(jì)80年代以來，一些發(fā)達(dá)國家為進(jìn)一步提升自己的綜合國力，紛紛提出自己的高科技發(fā)展戰(zhàn)略，如美國的“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，西歐的“尤里卡計(jì)劃”等。許多發(fā)展中國家也將科技和教育放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要位置。
材料二：黨和政府正確把握時(shí)代潮流與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，從我國的國情出發(fā)，為實(shí)現(xiàn)中國現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)提出了科教興國的重大戰(zhàn)略決策。
(1)你知道中國有類似的發(fā)展計(jì)劃嗎?試舉例。
(2)你認(rèn)為要落實(shí)科教興國的戰(zhàn)略決策我們必須怎么做?
第五篇：人教版七年級(jí)政治下冊(cè)教案
第一課：珍惜無價(jià)的自尊 1.1 自尊是人人都需要的
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。
3、認(rèn)識(shí)到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、什么是自尊？（了解即可）
2、自尊的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）
3、我們?nèi)绾伪苊庀萑胩摌s心的誤區(qū)？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材4頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂是怎樣產(chǎn)生的？
（2）在你的個(gè)人生活中，有沒有過類似的情感經(jīng)歷？
2、閱讀教材7頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自己有哪些缺點(diǎn)？
（2）能否參照這個(gè)方案將它們改造一下？
3、閱讀教材8頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？
（2）這對(duì)他們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、辨析題：
“看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說明理由。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、小學(xué)時(shí)，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A．到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加激烈 B．從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化
C．隨著年齡增長，我們的自尊心在增強(qiáng) D．公開考試分?jǐn)?shù)是毫無積極意義的行為
2、當(dāng)我們的某些長處受到他人肯定時(shí)，會(huì)感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人稱贊時(shí)，心情就十分舒暢。這是因?yàn)椋ǎ?/p>
A．我們獲得了他人的看法和評(píng)價(jià) B．他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)總是肯定的 C．我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D．我們的虛榮心得到滿足
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第一課：珍惜無價(jià)的自尊 1.2 尊重他人是我的需要
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解尊重他人的概念。
2、認(rèn)識(shí)到尊重他人的必要性。
3、理解自尊與尊重他人的關(guān)系，掌握尊重他人的方法。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受尊重的快樂。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解尊重他人就是尊重自己。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）
2、如何尊重他人？（理解并識(shí)記）
3、我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？
（2）你的存在對(duì)他人有什么意義？
2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？
（2）如果有，你能怪誰呢？
3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？
（2）請(qǐng)把你的這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
從前，有個(gè)人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但
沒有制止，反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，現(xiàn)在沒法做人了?！敝魅诵Φ溃骸澳阏f什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對(duì)嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。”說著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個(gè)偷菜人成為眾口稱贊的好人。
（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？
（2）偷菜人為什么會(huì)成為眾口稱贊的好人
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、某中學(xué)生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對(duì)此，下列看法正確的是()A．愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的 B．自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說吧
C．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn) D．美麗的外表是獲得自尊的必備條件
2、真正有自尊心的人，必定是 的人。()A．成功 B．慚愧 C．虛榮 D．知恥
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第一課：珍惜無價(jià)的自尊 1.3 彼此尊重才能贏得尊重
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、明確人格尊嚴(yán)的含義。
2、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。
3、關(guān)心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗(yàn)自尊與被人尊重所帶來的快樂。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹立自信的方法。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：維護(hù)人格，超越自負(fù)，告別自卑。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？（理解并識(shí)記）
2、如何尊重他人？（理解并識(shí)記）
3、怎樣做一個(gè)自尊的人？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材12頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)城？
（2）理解晏子是如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的？
2、閱讀教材14頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？
（2）你是如何理解的？
3、閱讀教材15頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你犯過類似的錯(cuò)誤嗎？
（2）這名男生犯了錯(cuò)，陶校長為什么反而給他四塊糖？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
在唐朝玄武門之變中，魏征是站在李建成一邊的，參與了謀劃刺殺李世民的活動(dòng)。李世民當(dāng)上皇帝后，感到魏征是個(gè)難得的人才，不但沒有殺他，反而重用了他，任命他為直諫大臣。由于李世民求賢若渴，且不計(jì)前嫌，虛心接受批評(píng)，從而功成名就。他統(tǒng)治期間，出現(xiàn)了封建社會(huì)時(shí)代少有的太平盛世。
（1）上述材料說明了什么？
（2）結(jié)合材料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎(jiǎng)”。這個(gè)名字在意大利語里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個(gè)諧音給大獎(jiǎng)增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后，有許多動(dòng)機(jī)，其中不應(yīng)該贊同的是（）
A．鼓勵(lì)丑人勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福
B．豐富丑人的精神生活，倡導(dǎo)“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴(yán)
C．聯(lián)合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人
D．抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象，為丑人爭取應(yīng)有的權(quán)利
2．在全班討論會(huì)上，大家一致認(rèn)為：“每當(dāng)我們說起那些成功的經(jīng)歷，往往會(huì)得到別人的欣賞和贊揚(yáng)，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些失敗的經(jīng)歷，常常會(huì)受到別人的取笑，充滿了恥辱感?！弊詈?，在“應(yīng)該多說、多提哪一類經(jīng)歷”的問題上，大家議論紛紛。對(duì)以下議論應(yīng)該贊同的是（）A．成就感“養(yǎng)人”，恥辱感“傷人”──多說成功史，少說失敗史 B．成就感“立人”，恥辱感“激人”──要說成功史，也說失敗史
C．成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進(jìn)取”──少說成功史，多說失敗史 D．不管成就感、恥辱感，都是過眼煙云──不說成功史，也不說失敗史
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
2.1 “我能行！”
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、“我能行”在思想上、行為上的表現(xiàn)。
2、什么是自負(fù)和自卑？
3、學(xué)會(huì)如何區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解自信的含義。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自信的含義？（了解即可）
2、自信的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）
3、我們走出自信的誤區(qū)？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材18--19頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）羅丹為什么能堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？
（2）把你的“我能行”填在空格內(nèi)？
2、閱讀教材19--20頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）說說你感觸最深的“我能行”？
（2）談?wù)劜牧现袔讉€(gè)自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)？
3、閱讀教材21頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）青蛙的行為屬于什么行為？（2）你怎樣看待青蛙的行為？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
楊杰是一名七年級(jí)學(xué)生。他膽子很小，老師提問時(shí)，從不舉手。雖然老師
提出的許多問題他都會(huì)回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯(cuò)了會(huì)遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。
假如你是楊杰的朋友，你會(huì)建議他從哪幾方面矯正自己？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．節(jié)日來臨，老師讓幾個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)布置節(jié)慶會(huì)場，并問：“行嗎？”學(xué)生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種 的表現(xiàn)。（）
A．自負(fù) B．自卑 C．缺乏自尊 D．自信
2．班會(huì)上，老師要求每個(gè)學(xué)生夸夸自己，寫出自己身上的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)。10分鐘過去
了，小明一條也寫不出來。他說：“我沒有優(yōu)點(diǎn)。”對(duì)小明的最好的建議是（）A．要以人之長比己之短 B．要看到自己的不足 C．做人就應(yīng)該高傲一點(diǎn) D．要善于認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 2.2 自信是成功的基石
班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解自負(fù)、自卑的危害。
2、理解自信的意義。
3、正確地認(rèn)識(shí)自我，客觀地評(píng)價(jià)自己，走出自信的誤區(qū)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自負(fù)、自卑的危害。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自信有助于成功。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自負(fù)的危害有哪些？（了解即可）
2、自卑又哪些危害？（理解并識(shí)記）
3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這些想法的共同點(diǎn)是什么？
（2）你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動(dòng)？
2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）自信對(duì)于他取得成功，起了什么作用？
（2）自卑的人會(huì)如何面對(duì)困難與失?。?/p>
3、閱讀教材26頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自負(fù)與自卑的人會(huì)如何從事自己的工作？
（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展
示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感?！弊詈笏麄儷@救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅(jiān)忍不拔，絕不失望?！?/p>
（1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？
（2）材料給你的啟示是什么？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．生活中有許多同學(xué)缺乏自信，主要原因是（）
A．不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑 B．經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊 C．自負(fù)，追求的目標(biāo)根本不可能實(shí)現(xiàn) D．自傲，自以為總比別人高明
2．小紅覺得自己長得胖，學(xué)習(xí)成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學(xué)交流，又怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是 的表現(xiàn)。（）A．自信 B．自尊 C．自傲 D．自卑
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
課題：第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
第三課時(shí)：唱響自信之歌
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、樹立在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。
2、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。
3、能做到超越自負(fù)，告別自卑。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自信有助于成功，樹立自信的方法。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：超越自負(fù)，告別自卑。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、如何增強(qiáng)自己的自信心？（了解即可）
2、怎樣增強(qiáng)信心和實(shí)力？（理解并識(shí)記）
3、個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？
（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？
2、閱讀教材28--29頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，你有什么感受？
（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心和實(shí)力的？
3、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的？
（2）在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國人的自信？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué)，由于地方口語很重，外語成績很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，下課不敢跟同學(xué)說話，他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無所長，瞧不起自己，所以干脆就不發(fā)言，不和同學(xué)交往。
（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？
（2）如果你像李小虎一樣面對(duì)同樣的情況，你好怎么做？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．自負(fù)不同于自信，就在于（）
A．自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了
B．自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮
C．自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)
D．自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人
2．“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人?！边@句話說明（）
A．樹立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功 B．自信的人生不可能遇到困難和挫折 C．強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣 D．實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第三課：走向自立人生 3.1 自己的事自己干
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解自立的含義。
2、了解自立的表現(xiàn)。
3、掌握自立的方法。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立的必要性。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自立的含義是什么？（了解即可）
2、自立的表現(xiàn)有哪些？（理解并識(shí)記）
3、自立需要哪些能力？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材34頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法？為什么？
（2）在你的身邊有沒有類似的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說。
2、閱讀教材37頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題你同意觀點(diǎn)一還是觀點(diǎn)二？
（2）說一說自己同意的理由？
3、閱讀教材38頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）還有哪些重要能力需要補(bǔ)充？
（2）根據(jù)你的理解，將上述能力按重要程度排序？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
《文匯報(bào)》報(bào)道，在申請(qǐng)哈佛AUSCR中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì)中出現(xiàn)了這樣的情況：本來應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請(qǐng)工作，卻讓很多家長給代辦了。峰會(huì)的組織者說：“中國中學(xué)生，特別是學(xué)生領(lǐng)袖們，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自己的自立能力?！保?）什么是自立？自立意味著什么？
（2）中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自己的自立能力？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．下列不屬于自立表現(xiàn)的是()
A．不需要?jiǎng)e人的督促，自覺學(xué)習(xí)B．自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù) C．遇到難題馬上問同學(xué) D．管好自己的零用錢，正常消費(fèi)
2．下列事例不屬于依賴的是()
A． 13歲的纖纖過著衣來伸手、飯來張口的生活
B．娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué)，否則就會(huì)遲到 C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云 D．小明遇到難題先獨(dú)立思考再請(qǐng)教老師或同學(xué)
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第三課：走向自立人生 3.2 告別依賴 走向自立
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力，為將來走向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、樹立自立的生活態(tài)度，并在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。
3、培養(yǎng)自己正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)自立能力要多實(shí)踐、多鍛煉。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立與依賴、管束與自立的關(guān)系。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、依賴心理的危害？（了解即可）
2、如何培養(yǎng)自立的能力？（理解并識(shí)記）
3、自立與幫助、依賴的關(guān)系？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材41頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？
（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？
2、閱讀教材41--42頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家，你會(huì)怎樣安排自己的生活？
3、閱讀教材43--44頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤？缺少什么能力？
（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
李強(qiáng)強(qiáng)從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺得很累，這時(shí)父母也說：“好了，強(qiáng)強(qiáng)等你長大了，自然就能自立了，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了?！崩顝?qiáng)強(qiáng)心想也對(duì)，這樣可以有大量的時(shí)間學(xué)習(xí)。
（1）李強(qiáng)強(qiáng)的想法對(duì)嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強(qiáng)強(qiáng)的發(fā)展之間的關(guān)系？
（2）當(dāng)我們有了自立的意識(shí)后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．我們面對(duì)生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只有（）
A．告別師長，走向自我 B．掙脫家庭牢籠，獨(dú)自闖天下 C．明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 D．相互幫助，相互依靠
2．要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們()
A．要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐 B．自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主 C．告別依賴，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé) D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第四課：人生當(dāng)自強(qiáng) 4.1 人生自強(qiáng)少年始
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解自強(qiáng)的含義。
2、了解自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。
3、明白自強(qiáng)應(yīng)從少年開始。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自強(qiáng)的含義。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長的意義。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、自強(qiáng)的含義？（了解即可）
2、自強(qiáng)的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）
3、自強(qiáng)和成功的關(guān)系？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材47頁的情景材料，合作探究以下問題： 小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績，靠的是什么？
2、閱讀教材48頁的材料，合作探究以下問題：（1）自己、同學(xué)和家人有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)？
（2）選擇最重要的一條填寫在下表中。
3、閱讀教材50頁的表格材料，合作探究以下問題： 這則寓言說明了什么？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
郎平小時(shí)候是一個(gè)弱小稚氣的女孩，長大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，這同她自覺樹立目標(biāo)是分不開的?！摆s上同班同學(xué)—爭取世界冠軍—保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國家女排的姑娘們，終于使他們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得了世界冠軍。（1）什么是自強(qiáng)？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？
（2）如果郎平?jīng)]有這種自強(qiáng)的精神，會(huì)取得那么大的成就嗎？這種精神究竟有什么重要意義？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1． 是一種精神，一種美好的道德，對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大的作用，沒有它就不會(huì)有自立的人生。()
A．自強(qiáng) B．自尊 C．自賞 D．自棄
2．小輝農(nóng)校畢業(yè)時(shí)決心放棄在城市就業(yè)的機(jī)會(huì)，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹，利用所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O果大王”。上述材料表明，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先需要()
A．樹立堅(jiān)定的理想 B．?dāng)[脫家庭，自己干一番事業(yè) C．到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè) D．有良好的人際關(guān)系
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
課題：第四課：人生當(dāng)自強(qiáng) 第二課時(shí)：少年能自強(qiáng)
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道有理想的重要性。
2、掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。
3、初步形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，立志做一個(gè)自強(qiáng)的人。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理想的重要性。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何揚(yáng)長避短，走向自強(qiáng)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前預(yù)習(xí)部分
1、樹立堅(jiān)定的理想和走向自強(qiáng)的關(guān)系如何？（了解即可）
2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我？你有過戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷嗎？說出來和同學(xué)們交流一下（理解并識(shí)記第一問）
3、如何做一個(gè)自強(qiáng)的人？（理解并識(shí)記）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材51頁的情景材料，合作探究以下問題： 小輝成為“蘋果大王”，理想起了什么作用？
2、閱讀教材52頁的材料，合作探究以下問題：
小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)并事業(yè)有成？
3、閱讀教材53頁的表格材料，合作探究以下問題：
（1）如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)怎樣？
（2）對(duì)于自己的弱點(diǎn)，你是怎么對(duì)待的？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，教師點(diǎn)撥、穿插、補(bǔ)充。同時(shí)必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、材料：
德國著名的文學(xué)家歌德，年青時(shí)一心想成為一名畫家。他潛心鉆研，刻苦練習(xí)，每天都認(rèn)真地臨摹和寫生，克就是進(jìn)步緩慢，無所成就。30歲時(shí)，苦悶
中的他來到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫大師們的作品之后，他突然意識(shí)到自己缺乏美術(shù)靈感，永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到很高的境界。于是，回國以后他轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)寫作，很快就做出不凡的成績，終于成為一代文學(xué)巨匠。歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1．作家斯培克一開始并沒有意識(shí)到自己會(huì)成為作家，曾幾次改行。開始，因?yàn)樯?/p>
高近兩米，他愛上了籃球運(yùn)動(dòng)，但球技一般；后來又改行當(dāng)了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報(bào)刊繪畫時(shí)，偶爾寫點(diǎn)兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見()
A．沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力
B．自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人 C．自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向 D．一個(gè)人只要能夠及時(shí)改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功
2．每個(gè)人都有自己的長處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要()
①認(rèn)識(shí)自己的長處 ②認(rèn)識(shí)自己的天賦 ③認(rèn)識(shí)自己的興趣 ④知道自己適合做什么，不適合做什么
A． ①②③④ B.①③ C． ②③④ D． ①④
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第五課 讓挫折豐富我們的人生
5.1人生難免有挫折
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：_________
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認(rèn)識(shí)到挫折是人生的一部分。
2、要知道面對(duì)人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度，并且認(rèn)識(shí)到不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。
3、能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，并能正確的面對(duì)挫折。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）挫折產(chǎn)生的原因
（2）人生難免有挫折 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。并力所能及完成同步訓(xùn)練的部分試題。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、你了解鄧亞萍的故事嗎？她的成長歷程中遇到了那些挫折？你從她的身上學(xué)習(xí)到那些精神？對(duì)你有哪些啟發(fā)？
2、遇到挫折你會(huì)有哪些感受？說出來和同學(xué)們交流一下，（從課本上查找出來即可）
3.自己總結(jié)一下挫折產(chǎn)生的原因有哪些？（從課本上查找出來即可）
4、面對(duì)挫折大致有哪三種態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)有哪些不同的結(jié)果？
五、課堂合作研討部分：
1、人人都希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)、事事順利，“萬事如意、心想事成”的美好愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
2、列舉出自己成長經(jīng)歷過的三次最大的挫折，并談?wù)劗?dāng)時(shí)是怎么面對(duì)的。
3、討論面對(duì)挫折的三種態(tài)度，并說說哪一種是正確的態(tài)度？
4、總結(jié)出面對(duì)困難和挫折應(yīng)該怎么辦。
六、課堂展示部分：
學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教材62頁情景材料回答：在你的人生經(jīng)歷中，遇到過類似的挫折嗎？你是
怎樣面對(duì)的？
3、閱讀教材63頁的情景材料，回答問題:是什么力量是這個(gè)登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第五課 讓挫折豐富我們的人生
5.2 挫折面前也從容
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：_________
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能知道挫折對(duì)人們產(chǎn)生的消極影響和積極作用。
2、明確的找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。
3、找到戰(zhàn)勝挫折的方法后，能主動(dòng)、積極地迎戰(zhàn)各種挫折。
4、要培養(yǎng)自己艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）戰(zhàn)勝挫折的方法
（2）在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動(dòng)、積極的戰(zhàn)勝挫折？。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面對(duì)挫折自我疏導(dǎo)的方法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分
1、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣南麡O影響。
2、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣姆e極作用。
3、列舉出自己戰(zhàn)勝挫折的三種方法。
4、應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些？
5、閱讀教材，完成課本65頁和68頁情景材料后的小問題，直接把答案寫在課本上即可。
五、課堂合作研討部分
1、討論生活中各自有哪些戰(zhàn)勝挫折的有效方法，比一比，看誰的方法更有效。
2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何應(yīng)對(duì)錯(cuò)挫折？
六、課堂展示部分
1、說說各自的戰(zhàn)勝挫折的好辦法，看誰說的多、說得好。
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)對(duì)挫折的有效方法有哪些？
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、講故事 每組講一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事。
八、檢測(cè)達(dá)標(biāo)
同步訓(xùn)練上的相關(guān)試題。（略）
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 6.1 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：_________
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過閱讀教材，能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，說出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志是人們戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。
3、能理解堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，并在實(shí)際生活中磨練自己的意志品質(zhì)，做一個(gè)意志堅(jiān)
強(qiáng)的人。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)
（2）堅(jiān)強(qiáng)意志的作用
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材72頁情景材料，回答題后的小問題，把答案寫在書上即可。
2、閱讀教材73頁的正文部分，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，列出意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
3、簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
4、閱讀教材75-77頁，理解并記憶堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。(1)
(2)
(3)
(4)
事實(shí)證明：
五、課堂合作研討部分：
1、“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。
2、堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。
六、課堂展示部分：
1、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
2、我們的身邊有很多誘惑，如游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、不健康書籍等，我們還有很多不好的習(xí)慣，如貪玩、學(xué)習(xí)不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎樣才能拒絕不良誘惑，改變不好的習(xí)慣吶？
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教材76-77的名人名言，品味其中的含義。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 6.2 鋼鐵是這樣煉成的
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能列舉出自己經(jīng)歷中堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)如何磨礪意志。
3、通過學(xué)習(xí)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）如何磨練意志、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
（2）如何管理自己。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、列舉自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
2、列舉自己的懦弱的表現(xiàn)。
3、閱讀教材80頁的情景材料，說說齊白石為什么能夠“化石成泥”？
4、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？
五、課堂合作研討部分：
1、怎樣克服“睡懶覺、貪玩、愛上網(wǎng)打游戲”等不良習(xí)慣吶？
2、“咬定青山不放松、立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁、任爾東西南北風(fēng)”這首詩你是怎樣理解的？
3、楊利偉怎么會(huì)成為“中國飛天第一人”？
六、課堂展示部分：
1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
2、分組展示：如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。（必須人人過關(guān)）
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
7.1 走進(jìn)法律
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實(shí)際說明規(guī)矩的重要性。
2、能認(rèn)識(shí)到法律是一種特殊的行為規(guī)則。
3、能說出法律的三個(gè)特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。
4、能自覺學(xué)法、守法、用法，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）法律的基本特征
（2）法律的作用
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社會(huì)生活離不開法律。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？
2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個(gè)特征。（理解并背誦）
（1）
（2）
（3）
3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫。
4、能用簡潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。
(1)
(2)
(3)
五、合作研討部分：
1、辯論：社會(huì)生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。
2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？
3、作為一個(gè)社會(huì)公民，你認(rèn)為法律有什么作用？
六、課堂展示部分：
1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示，評(píng)價(jià)一下大家基礎(chǔ)知識(shí)掌握的如何。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第七課 感受法律的尊嚴(yán)
7.2 法不可違
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。
2、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認(rèn)識(shí)到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。
3、明確犯罪的三個(gè)基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）三種違法行為的異同
（2）犯罪的三個(gè)基本特征
（3）刑罰的種類及內(nèi)容
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一般違法行為和刑事違法行為的異同。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題
簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材91-93頁情景材料，填寫P93的表格。
2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？
3、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？
4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。
五、課堂合作研討部分：
1、三類違法行為的異同
2、刑法和刑罰的區(qū)別
3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰？并區(qū)分主刑和附加刑
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教材96頁的情景材料，回答后面的問題。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第七課 感受法律的尊嚴(yán) 7.3 防患于未然
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能認(rèn)清犯罪的危害。
2、從法律角度，能知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。
3、能認(rèn)識(shí)到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強(qiáng)防患于未然的意識(shí)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）犯罪的危害
（2）如何做到防患于未然
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 一般違法和犯罪的關(guān)系
三、學(xué)法指導(dǎo)
5、青少年如何預(yù)防違法犯罪？
6、結(jié)合100頁的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。
2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。
3、結(jié)合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些？
4、《預(yù)防未成年人犯罪法》的作用是什么？
五、課堂合作研討部分：
1、青少年犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的危害。
2、結(jié)合自己實(shí)際，怎樣預(yù)防違法犯罪。
3、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說明了什么道理？
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第八課 法律護(hù)我成長 8.1 特殊的保護(hù) 特殊的愛
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能知道我國兩部專門保護(hù)未成年人健康成長的法律。
2、明確法律為什么要對(duì)青少年給予特殊保護(hù)。
3、理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義，并學(xué)會(huì)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）為什么要對(duì)青少年給予特殊保護(hù)（2）家庭保護(hù)的具體規(guī)定，明確家庭的責(zé)任和未成年人的權(quán)利。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：四種保護(hù)的對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。
三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、凡未年滿 周歲的公民都是未成年人。
2、黨和國家對(duì)我們未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了 和 專門保護(hù)我們的合法權(quán)益。
3、家庭保護(hù)的具體規(guī)定有哪些？
4、學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有哪些？
5、社會(huì)保護(hù)的規(guī)定有哪些？
6、司法保護(hù)的規(guī)定有哪些？
五、課堂合作研討部分：
1、家長成天打牌，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部 法律為依據(jù)？
2、家長對(duì)我們的撫養(yǎng)、教育、呵護(hù)，我們，應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長？
3、學(xué)校保護(hù)我們健康成長，我們應(yīng)如何對(duì)待老師和同學(xué)？
4、列舉出社會(huì)上還存在那些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象(三例)，那我們應(yīng)該怎么做？
5、列舉司法保護(hù)的具體規(guī)定體現(xiàn)對(duì)未成年人特殊保護(hù)的例子，并說明其原因。
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教材107頁的情景材料，回答后面的問題。
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
第八課 法律護(hù)我成長 8.2 善用法律保護(hù)自己
學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，以及維護(hù)權(quán)益的有效途徑。
2、學(xué)會(huì)善于用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類型。
4、學(xué)會(huì)運(yùn)用合法手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）如何運(yùn)用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益
（2）如何運(yùn)用訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣增強(qiáng)法律觀念，善于運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，特別是同違法犯罪分子作斗爭應(yīng)具有的智慧。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、生活中可以有哪些能夠?yàn)槲覀兲峁┓煞?wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，我們?cè)鯓舆\(yùn)用這些非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益？
2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類型？
3、當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
4、作為青少年，應(yīng)該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進(jìn)行斗爭
五、課堂合作研討部分：
1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，以及維護(hù)權(quán)益的有效途徑。
2、閱讀教材110頁的情景材料，你覺得小苗應(yīng)該怎么辦？
3、閱讀教材112頁的情景材料，對(duì)材料中的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
3、當(dāng)你放學(xué)回家時(shí)，看到一個(gè)陌生人正在家里盜竊，你一腳門里一腳門外，在這種突發(fā)情況下你應(yīng)該怎么辦？
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
2、小方和小明放學(xué)回家途中路過一家電子游戲廳，小方眼睜睜的看到小明被游戲廳
老板拉進(jìn)去玩游戲。你認(rèn)為小方應(yīng)該怎辦辦？
八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測(cè)。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
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