第一篇：班主任會發(fā)言交流稿

班主任會發(fā)言交流稿

班主任工作內(nèi)容繁多，任務(wù)繁重，除了正常的教學(xué)任務(wù)外，還要組織和管理班級，我認(rèn)為一個人的精力是有限的，要想在最短的時間內(nèi)，取得較大的工作效益，就離不開技巧和方法，做任何事都有技巧和方法問題，我們熟悉的“田忌賽馬”的故事就是技巧和方法的證明。如果技巧和方法運用得好就會起到事半功倍的效果，換一種說法可以稱為“工作的藝術(shù)性”。

具體怎樣做，我邊實踐邊思考。古人說“善歌者使人續(xù)其聲，善交者使人續(xù)其志”，“善”這個字就是技巧藝術(shù)性。我在開展班級各項活動中，盡量不采用“閃電式”追求立竿見影和“保姆式”的看管，而是力求將“疾風(fēng)暴雨”變?yōu)椤昂惋L(fēng)細(xì)雨”；將“操之過急”轉(zhuǎn)為“循序漸進(jìn)”；將“生硬呆板”變?yōu)椤扒擅钍鑼?dǎo)”我想這就是教書育人的藝術(shù)。

班主任工作說的清晰點：就是兩件事：一是紀(jì)律，二是學(xué)習(xí)。要做好紀(jì)律的工作，就要利用班會對學(xué)生進(jìn)行“自制力”的教育。增強(qiáng)學(xué)生的自制力可以使我們的班級管理變得輕松，達(dá)到班級管理管理的目的是為了不管。

要加強(qiáng)自制力,可以從以下幾點做起：

一.善用理想鼓勵學(xué)生

蘇格拉底曾經(jīng)說過：要鏟除心靈的荒草，最好的辦法是給心靈種上莊稼。十五六歲的初中生正是思維活躍的時候，如果我們不在學(xué)生的心理種上理想，那天天除草的事情該是讓人多么痛苦的工作。我在班會時告訴同學(xué)，每一個人天生都是天才，都是不平凡的人，之所以到成年以后會有差異，是因為在少年時期沒有堅持自己的理想，并且為之鍥而不舍的走下去。并且告訴同學(xué)們只要我們奮斗4年，我們的人生將會有一個很大的改觀。4年的辛苦換取后半生的幸福，是每一個都會做而且能做到的。他們的心里的火花被你點燃以后，在他們的內(nèi)心就會形成一股自覺地力量督促他們前進(jìn)。同時，學(xué)生對你更加信任。他們覺得，你是真正的為他們前途著想的人。

有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更要有具體的行動，我的做法是：

現(xiàn)實目標(biāo)激勵。在學(xué)習(xí)上要求每個同學(xué)的學(xué)習(xí)要做到“人人有對手，天天有計劃，月月有目標(biāo)”，每年開學(xué)我舉行一次“讓夢想飛揚——我理想中的高中”主題班會，讓一些目標(biāo)達(dá)成的或者沒有達(dá)成的同學(xué)來交流自己的經(jīng)驗和感想。每一個同把自己理想中的高中都寫在后面的黑板報上，讓學(xué)生有一個目標(biāo)意識。

身邊榜樣激勵。我的班級管理理念主要是“無為而治”，在班級管理中，我喜歡經(jīng)常表揚一些典型：學(xué)習(xí)勤奮的典型、勞動積極的典型、紀(jì)律管得好的典型、字寫得好的典型、助人為樂的典型等。每個人都有自己的閃光點，老師在平時班級管理中多挑一些閃光點進(jìn)行表揚，對學(xué)生尤其是那些平時表現(xiàn)不大好又迫切希望得到老師關(guān)心和重視的“后進(jìn)生”會有很大的促動作用。這種表揚自覺不自覺的都會成為一種標(biāo)尺，學(xué)生會偷偷地自己衡量自己，一旦形成自省力，約束自己就成了他們每天的功課。不論是對于班級管理還是自己的成長都是非常有利的。

孔子說：“我日三省吾身”，我要求每個學(xué)生在晚上睡覺前：反省自己4點：

1、今天我是否完成了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

2、今天我要學(xué)的功課我落實到位了嗎？

3、今天我是否做了不應(yīng)該做的事情？

4、今天我很高興我做了什么？每天的反省會增強(qiáng)學(xué)生的自制力，不至于碌碌無為，不至于得過且過。

二、善于與學(xué)生對話：

1、少說多做，注意學(xué)生的情緒。

班主任的工作，應(yīng)該以多巡視，少批評為主。批評學(xué)生時，應(yīng)該以學(xué)生自己尋找自己的問題為主，教師批評為輔。學(xué)生年級越高你談話就越要重視科學(xué)性，否則不能起到說服教育，引起他們反感，今后的教育工作就會有障礙。在開學(xué)之初，班級就制定了一定的紀(jì)律：例如，堅決不能帶手機(jī)、堅決不能打架、堅決不能拿管制刀具、以及一日常規(guī)的班級紀(jì)律。發(fā)生問題后，學(xué)生的自我反省很重要，能夠自省的，其實他的心靈上已經(jīng)自己受到譴責(zé)了，我在從分析問題的角度分析問題的嚴(yán)重性和后果。對于學(xué)生的反省，既是提醒，又是指責(zé)。能收到良好的效果。在班級管理中，本著一個原則，少說多做，有時，一個嚴(yán)厲的眼神就足夠了，無需太多的批評。在某種程度上，學(xué)生也增強(qiáng)了自我約束力，也就是自制力。

2、不吝惜你的小凳子

首先，學(xué)生是與你平等對話的人，其次才是你的學(xué)生。在與學(xué)生碰到有爭議的問題時，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，給學(xué)生一個小凳子，緩和學(xué)生的情緒，聽他說了什么，做了什么，怎么想的，會更好地了解他，進(jìn)而批評他，幫助他。這樣的談話雙方可以各抒己見、暢所欲言在爭論中分辨是非。班主任可以多方面的獲取信息。

3、與學(xué)生對話的三個原則

班主任和學(xué)生談話，是一種基本的教育方式，談話時我主要注意三點：

一、關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生的冷暖苦樂感同身受，這樣，才能喚起解決問題的熱情；

二、說話準(zhǔn)確切實。實事求是，合乎情理才會令人信服；

三、說話時的情緒、態(tài)度要見勢而行，剛?cè)岵?jì)，讓學(xué)生覺得你對他們是熱情、誠懇、親切的，他們就會敬重你、信賴你，從而達(dá)到教育目的。

三、增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力

我們學(xué)校的學(xué)生大多來自農(nóng)村，是非辨別能力差，遇到問題，要么膽小怕事不敢聲張；要么尋找高年級學(xué)生，以暴制暴；這兩種極端的行為，改變我們的班主任的身份，我們變成了保姆和警察。其實我們應(yīng)該是引導(dǎo)者。針對這一問題，我知道一位班主任曾開了一個主題班會，題目是“靠拳頭能贏嗎？”班會中學(xué)生紛紛發(fā)表自己生活中的難解的問題，通過交流討論，他們達(dá)到了一個解決問題的共識：同學(xué)之間的小糾紛，自己解決，解決不了的好朋友協(xié)調(diào)；碰到惡性事情，一定找班主任解決，解決不了在報警。它山之石可以攻玉，我認(rèn)為這是一個好辦法。

四、善于做樓梯和扶手

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接會影響學(xué)生的成績，班主任如果每天說的最多的是學(xué)習(xí)方法，學(xué)生會不自覺的將學(xué)習(xí)納入到自己認(rèn)為最重要的事情當(dāng)中?！坝行У刈プ≌n堂”；“一定要預(yù)習(xí)”；“復(fù)習(xí)是學(xué)會的前提”“要有糾錯本”??所有的方法還有很多，老師們知道的可能要比我還多。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法會將班級的中等生拉到學(xué)習(xí)的正道上，這樣很有利于促成學(xué)風(fēng)的形成及濃厚。學(xué)習(xí)成績的提高說道最本質(zhì)其實是兩個字“落實”，我想，如果班主任每天忙著落實她教的科目，代課老師每天忙著落實自己的科目。學(xué)生的理想成績馬上就來了。成績的理想勢必再一次促進(jìn)學(xué)風(fēng)，學(xué)生每天眼睛盯著他的成績，他的榜樣。他的理想。我想我們的班主任就該偷偷地笑了，我們的工作輕松多了。其實我們只是做了樓梯和扶手，學(xué)生成績進(jìn)步的同時，我們班主任的價值就實現(xiàn)了。

這只是我不成熟的看法和做法，真誠的希望能得到老師們的批評和指正。

第二篇：2018班主任交流發(fā)言材料

班主任交流發(fā)言材料

李永勝 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家上午好！

感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的抬愛讓資歷尚淺、才疏學(xué)淺的我在在座的行家里手面前秀一秀我的花拳繡腿。說實話要談經(jīng)驗分享，應(yīng)該讓學(xué)校最有經(jīng)驗最有心得的老教師老領(lǐng)導(dǎo)來為我們這些中青年老師傳經(jīng)送寶、排疑解惑，我和我班上的學(xué)生一樣,只是大河小學(xué)這個熔爐里再普通不過的一枚學(xué)子，目前尚處于邯鄲學(xué)步的初始階段，所以要談分享經(jīng)驗我各方指數(shù)都還遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)，既然這樣那請允許我就和各位同仁一起去重溫一下作為一位農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中青年教師從教的心路歷程和班主任工作中的收獲、掙扎和反思。

2009年大學(xué)畢業(yè)我便有幸與大河結(jié)緣，在學(xué)校主要承擔(dān)初中語文和地理教學(xué)工作，回首走過的10年，稚嫩青澀的我有初執(zhí)教鞭時的誠惶誠恐，有學(xué)科名次不佳時的忐忑不安，有為教學(xué)競賽而驚魂不定時難以成眠。不過“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，所幸這些與大河有關(guān)的珍貴歲月無一例外的成為了我成長的養(yǎng)料。我雖不是大河人，但我感恩這片沃土、摯愛腳下這片土地。大河小學(xué)從來不缺乏能吃苦愛吃苦的勞模，我不敢妄言自己敬業(yè)，因為還有的班主任老師的午睡都在教室，而且數(shù)十年如一日；有的老師年近六旬仍擔(dān)當(dāng)主科，教案作業(yè)一絲不茍，無半點敷衍塞責(zé)；有的老師飽受病痛折磨卻并未退居二線，反而盡心竭力樂此不疲，這樣老師和事例在大河小學(xué)舉不勝舉。在他們的引領(lǐng)、鞭策和鼓勵下，我收獲了一些成績，贏得過些許掌聲，不過人生有怎會四季如春？有坦途定會有泥濘，有陽光必然會有風(fēng)雨，我曾經(jīng)失落過、徘徊過，不過大河小學(xué)這個溫暖的家庭總會讓迷失的孩子找到來時的路。

而今她已是南部縣農(nóng)村學(xué)校的一顆明星、一枚旗幟，校興我榮、校衰我恥！如果說新生代青年教師是學(xué)校的晴雨表，他們的良性成長關(guān)乎學(xué)校的未來，那么中老年教師無疑是學(xué)校的百科全書，我愿與各位青年朋友一道去聆聽圣賢，品味經(jīng)典。傳承他們高尚的師德，感悟他們非凡教學(xué)智慧。我在工作之余總是提醒自己：少一些無畏的抱怨，多一份理性的思考，少一些敷衍塞責(zé)，多一分腳踏實地！把有價值的工作做細(xì)、做深、做透！老師們，人生是一場修行，不是為了有一天能遇見佛，而是為了遇見更好的自己，愿各位朋友，尤其是和我一樣來自異鄉(xiāng)的青年朋友在大河能遇到最好的自己！

自來到大河小學(xué)我便接過了初中班班主任工作的接力棒，目前的這個初二算得上是我的第四屆學(xué)生了，近10年的歷練還是讓我感觸良多、收獲滿滿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來高度重視班主任工作，同時為我們營造了一個愿意做事，樂于做事的團(tuán)結(jié)向善的氛圍，形成了以老帶新、以新促老、良性競爭、共同進(jìn)步的較好局面。在這一點上相信魏國才老師和我都深有感觸，十年的競爭十年的合作，性格上彼此熟悉，工作上也惺惺相惜，我們一起相互探討、共同激勵、力爭創(chuàng)造性地解決在班主任工作中遇到的新問題。我不敢想像有一天魏老師離開這個舞臺我會有多失落、有多不舍。在與他的學(xué)習(xí)、共事和競爭中我真正的融入了大河，走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處，明白了自己作為大河教育人身上肩負(fù)的責(zé)任和使命，基于這種工作上的良性競爭，精神上的薪火相傳，讓我這個少不更事的年輕人獲益非淺。所以如若沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的頂層設(shè)計、管理有方，沒有這風(fēng)清氣正、其樂融融的大氛圍，怎會有這背后上演溫情脈脈的小故事？ 下面我簡單談?wù)勎以诎嗉壒芾磉^程中的一點點心得和體會：

1、科任老師的配合至關(guān)重要

一個人力量再強(qiáng)也無三頭六臂，唯有眾人拾柴才能火焰高，所以只有協(xié)調(diào)好了與各科任老師的關(guān)系，才能調(diào)動他們對我班學(xué)科教學(xué)和班級管理的熱情，同時他們也才會盡心盡責(zé)地將自己在班上發(fā)現(xiàn)的問題（如作業(yè)完成的情況，哪位同學(xué)近期狀態(tài)不佳）及時反饋給班主任，我也才能在第一時間找到問題學(xué)生盡早與他們交流，防患于未然，若失去了科任老師的反饋，等到問題已經(jīng)嚴(yán)重了才到班上去質(zhì)問和責(zé)罵學(xué)生，大多數(shù)情況下為時已晚，就算不晚也已經(jīng)造成了不小的損失。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個波狀起伏的過程，作為班主任老師如何在科任老師的的良性配合和齊抓共管下讓其學(xué)習(xí)狀態(tài)維持在較高的水準(zhǔn)，在一旦有學(xué)生狀態(tài)下滑時能及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，將損失降到最低這的確是一門學(xué)問。盡管我們學(xué)校的科任老師都相當(dāng)愛崗敬業(yè)，可班主任梳理不好這其中的關(guān)系，不能形成良性的交流和溝通，勢必會陷入各自為陣的僵局。

2、生生人格平等，差生更應(yīng)該被關(guān)懷

親其師才能信其道。我們平常面對的孩子絕大多數(shù)都是留守兒童，他們?nèi)鄙俚牟皇浅院痛鄙俚氖顷P(guān)注、重視、提攜和引導(dǎo)。所以班主任老師對學(xué)生生活上的關(guān)心，心靈上的指引才是師生關(guān)心的催化劑，在這一點上，生生平等，堅決不對任何一個差生帶有色眼鏡。其實待學(xué)生成人后曾經(jīng)的差生感恩老師的并不在少數(shù)。所以善待從自己身邊走過的每一個學(xué)生，不以成績來區(qū)別待人，學(xué)生排名有先后但班主任老師的友善、慈悲和關(guān)注卻應(yīng)該生生平等。我們衡量差生的標(biāo)準(zhǔn)不一定是分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該是他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)，所以對優(yōu)生的關(guān)照出自本能，對差生的呵護(hù)更能體現(xiàn)班主任老師的人文關(guān)懷。

3、班委會的組建

怎么去管這些正處于青春期叛逆心十足的每一個個體和整個班級？我覺得良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)才是其根本保證，那么，如何去組建班委會呢？經(jīng)過幾屆班主任工作我也有了自己的一些體會。在我前3屆的班上，班委干部基本上都是僅憑自己對學(xué)生的初步印象指定人選，就算是要征求學(xué)生的意見也僅僅是走個形式，盡管在我前面的三屆都使用這一方法并未發(fā)現(xiàn)太多不妥，但似乎不太適用于現(xiàn)在這個很獨特的班級。

我先后啟用了陳華玲和羅嘉偉兩位同為擔(dān)任班長，但效果總是不盡人意。（起初我憑自己的臆斷指定了初次印象穩(wěn)重、成績較為突出的陳華玲同學(xué)擔(dān)任班長，但后來發(fā)現(xiàn)她對自己的管理能力都相對較差，而且在與同學(xué)的關(guān)系處理上很不到位，所以班級一度陷入混亂不堪的狀況。而后我又啟用了各科成績較好看起來較為老實穩(wěn)重同時小學(xué)時有過班級管理經(jīng)驗的羅嘉偉同學(xué)，但新的情況馬上又出現(xiàn)了：新任班長雖成績較好但卻又是一個好好先生，從不得罪人，更不會向我匯報班級的一些鮮為人知的情況，這又導(dǎo)致了他所在的男生寢室風(fēng)氣極為糟糕，班集體內(nèi)的班風(fēng)差、考風(fēng)不正等諸多問題被掩蓋。）這之后我不得不徹底反思自己的問題。

經(jīng)過了向科任老師和一些經(jīng)驗豐富的老班主任請教后，我索性改變方式方法：有意向的同學(xué)向我報名，在班內(nèi)進(jìn)行競職演講，讓全班同學(xué)民主投票，投票完畢后再征求各位科任老師的意見，最終確定班委干部的人選。

前兩任班長的得票數(shù)并非最高這其實早在我的意料之中但讓我始料未及的是票數(shù)排名第一的居然是名不見經(jīng)傳的黃晴同學(xué)，她的成績在班內(nèi)甚至無法進(jìn)入前25名，我有些遲疑了，但礙于自己是這次活動的策劃者不能臨時反悔，抱著試一試的態(tài)度只好讓黃晴擔(dān)任班長一職。讓我意外的是理科成績較弱的新班長在學(xué)習(xí)上總能吃苦耐勞，自我管控上總能以身作則，班級瑣事上積極上心，有正義感，有擔(dān)當(dāng)，班上出現(xiàn)了一些不好的苗頭第一時間就告知于我，她雖是女生但并不怕得罪人，紀(jì)律上嚴(yán)格要求同學(xué)，在生活小事上又處處關(guān)心同學(xué)，我暗自納悶：班上居然還有如此大局的意識和出色管理能力的孩子，我竟未能察覺，難道自己真是老眼昏花？

有了之前的教訓(xùn)我就設(shè)置了兩個班長（一正一副），黃晴為正班長，羅嘉偉為副班長。黃晴統(tǒng)籌管理班內(nèi)全局，堅守原則，了解學(xué)生思想動向和輿論，及時向我匯報（要有前瞻性，將問題扼殺在搖籃里），協(xié)助我做好學(xué)生思想工作，尤其兼顧班內(nèi)女生的心理動向，同時作為理科較弱的孩子她踏實勤奮、不拋棄不放棄的精神就具有較強(qiáng)的示范和模版作用，著力將其打造為管理型班長。羅嘉偉在前面的任期中雖有些瑕疵但也并非不可塑造，就讓他主要協(xié)助黃晴管理班內(nèi)事務(wù)，了解男生的思想動向，及時向我匯報，因他頭腦反應(yīng)靈活，文理科皆有所長，著力將他塑造為全區(qū)前一二名的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。著力將其打造為學(xué)習(xí)型班長。兩位班長各有所長，相互協(xié)作又相互競爭。

現(xiàn)在想想：過去的自己顯然太過于獨裁和專制，缺少民主和協(xié)商，我們作為班級管理者有時把自己放的太大，把學(xué)生放得太小，總愿意相信自己判斷而忽略了學(xué)生存在，到最后就是簡單粗放式的管理草草收場。殊不知：學(xué)生的眼睛是雪亮，他們心中的正義感、是非觀不比我們差，他們的可塑性遠(yuǎn)比我們想象要強(qiáng)得多。

兩位紀(jì)律委員主抓班風(fēng)班紀(jì)，輪流值周負(fù)責(zé)每周的班內(nèi)的紀(jì)律管理和記載，每周五班會課在班長的組織下進(jìn)行一周總結(jié)。兩位學(xué)習(xí)委員一位主抓學(xué)風(fēng)（聯(lián)系科任老師、科代表和組長負(fù)責(zé)作業(yè)的布置檢查記載和上報，語文英語等文字學(xué)科的班內(nèi)背誦情況記載），一位主抓考風(fēng)（對考試違紀(jì)情況的記載上報，試卷的整理和分析，考后疑難問題的收集等），充分發(fā)揮榜樣標(biāo)兵的示范引領(lǐng)作用，力爭塑造出自習(xí)課沒老師和有老師一個樣，考試時有監(jiān)考和沒監(jiān)考一個樣。最后一位團(tuán)支書主抓學(xué)生思想品德及個人修為。整個團(tuán)隊各有分工，又共同監(jiān)督相互牽制。

4、防患于未然

關(guān)于學(xué)生成績這一塊，我不喜歡等考試結(jié)束了，分?jǐn)?shù)和名次都出來了，再去責(zé)罵甚至懲戒那些成績下滑的同學(xué)，我們試想：如果我們通過平時的作業(yè)檢查，學(xué)習(xí)委員針對問題學(xué)生的預(yù)先反饋和科任老師的預(yù)先提醒，在剛剛有苗頭的時候就早發(fā)現(xiàn)早處理，是不是會比考后的責(zé)罵更有效果？我覺得：考后對問題學(xué)生的責(zé)罵已是下下策，無奈之舉。當(dāng)然處理總比不處理要好得多，提前預(yù)判也肯定比事后結(jié)算要好得多。只是預(yù)判難度系數(shù)較高，因為它不僅要求班主任要沉到班級內(nèi)部，而且還要科任老師的配合下于細(xì)枝末節(jié)處發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的思想動向的蛛絲馬跡。

5、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，塑造健全人格

我在帶這個初二過程中我發(fā)現(xiàn)在本學(xué)期越來越多的孩子學(xué)習(xí)深陷泥潭，毫無學(xué)習(xí)的動力，初一時有個新鮮勁是為了給自己正名而努力學(xué)習(xí)，初二課程難度加深了，環(huán)境也熟悉了，想法也多了，誘惑也大了，學(xué)習(xí)吃力了，孩子們就陷入沉思：我是誰，我為什么要這么努力的學(xué)習(xí)，我可不可以不努力？我的目標(biāo)是什么？加之農(nóng)村孩子教庭教育水平較低，隔代教育問題突出，心理疏導(dǎo)幾乎淪為空白，這時班主任老師就要幫助他們褪去滿身的稚氣，找到真實的自己，重塑社會、家庭、班級和自己想要的獨立個體意識，通過師生交流、班會課堂與他們一道樹立理想，定下目標(biāo)，明確自己肩上的責(zé)任，讓他們跨過茫然的初二，迎接重塑自我實現(xiàn)自我價值的初三。其實，總是第一時間關(guān)心學(xué)生成績和名次的我們有時多會忽略：對學(xué)生人格的塑造，遠(yuǎn)大志向的樹立遠(yuǎn)比當(dāng)前的分?jǐn)?shù)和名次更為重要。當(dāng)孩子弄明白了這一系列困擾他們的問題后，他們主動求知的精神，刻苦努力的程度灰超乎我們的想象，激發(fā)出孩子的這種專勁肯定比我們每天的耳提面命要好上10倍，但很遺憾我在主題班會這一塊做的還不是太好，隨意性太強(qiáng)，精心策劃和準(zhǔn)備的不多，所以班上的優(yōu)生群體里面仍有不少頭腦聰明、基礎(chǔ)較好但無理想無規(guī)劃，無自我管理能力的冤大頭。

6、時時刻刻對優(yōu)生動態(tài)情況了如指掌

我的手機(jī)里有班上孩子從七年級進(jìn)班之初到現(xiàn)在絕大多數(shù)科目每一次單元考試、期中考試、期末考試的成績和排名情況，得益于每一位科任老師們的配合我才能擁有如此之全的第一手資料，用手機(jī)照下來后慢慢分析和比對。考一次試不容易，老師批閱一次更不容易，所以我必須認(rèn)真分析每一次考試，一來是尊重老師的勞動成果，二來從綜合層面去宏觀把控每一個優(yōu)生的升降情況和偏科情況！

7、嚴(yán)于律己，寬以待人

有時我在想我為學(xué)生編制了那么多的條條框框，讓他們自己制定了詳細(xì)周密的計劃安排，等他們考差了貴為省判官的我再給他們一頓劈頭蓋臉，似乎總是那么合情合理，天衣無縫，學(xué)生一個個耷拉著腦袋像得了雞瘟。學(xué)生做得不好，我自己又做得怎么樣，我是不是也和他們一樣準(zhǔn)時趕上自己定下的時間？作為教練員和裁判員的我是不是也應(yīng)該當(dāng)當(dāng)運動員，也去接受學(xué)生的監(jiān)督？學(xué)生是成長中人，他們犯錯是再正常不過的事？倘若他們能犯錯的勇氣都沒了，他們還有未來嗎？之前學(xué)生犯錯（諸如抽煙喝酒談戀愛）我總是惡語相向，甚至免不了體罰，可回頭想想？這真的是最好的處理辦法？有沒有一個既能保護(hù)學(xué)生的自尊，又能讓他們改過自新，而自己又不動怒氣的好辦法呢？我想應(yīng)該是有的，不然古人怎會說：師道既尊，學(xué)風(fēng)自善呢？ 老師們，和各位一樣對于班主任工作我也還有諸多疑惑諸多擔(dān)憂：安全責(zé)任重大，目前已屬高危職業(yè)，離婚家庭孩子和留守兒童假期的管理空洞，在手機(jī)、電腦、游戲、戀愛面前我們的努力和希冀又顯得太過微弱，對別人的孩子性格喜好，成績起伏了如指掌，卻也忽略了自己的孩子的管理…….我也期待著各位能為我指點迷津，授業(yè)解惑。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能聽完我的嘮叨，以上全是我從教生涯的點滴感悟以及對班主任工作的個人愚見和膚淺理解，純屬紙上談兵，如有不周不當(dāng)之處還望批評指正！最后愿各位同仁能將三尺講臺站成一道永不褪色的風(fēng)景，能為留守鄉(xiāng)村的孩子筑起一座溫暖如春的港灣，望各位不負(fù)芳華，不忘初心，為大河小學(xué)添磚加瓦。

謝謝大家！

第三篇：班主任交流研討會發(fā)言（推薦）

班主任研討會的感言

勝利學(xué)校曹志方

2012年4月20日上午，定遠(yuǎn)縣首屆小學(xué)班主任工作理論研討會在建設(shè)小學(xué)舉行。本次活動主題為：弘揚高尚師德，關(guān)愛留守兒童。來自定遠(yuǎn)縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的近200名小學(xué)班主任參與了活動，活動由定城片小學(xué)教研中心輪值校建設(shè)小學(xué)副校長陳燈榮主持，定遠(yuǎn)縣教育局副局長唐仁鳳和小教股等相關(guān)人員全程參與活動。

首先，我很感謝學(xué)校給我們一個向外學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。學(xué)校派了我和孫莉老師一起參加了研討會，雖然路途較遠(yuǎn)，當(dāng)時天氣陰沉，但是我們感覺很幸福，因為我們被學(xué)校重視。班主任這條路很漫長很艱辛，我們班主任老師要通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐從而具有高尚的人格魅力、優(yōu)良的知識結(jié)構(gòu)和健康的身心素養(yǎng)等優(yōu)秀品質(zhì)。今后在工作中我們將學(xué)以致用，結(jié)合自身的校情、班情在班主任工作方面不斷開拓進(jìn)取，積極創(chuàng)新，努力成為學(xué)生喜歡、家長信賴、學(xué)校放心、自己快樂的班主任。

其次，在這次交流研討會中，我看到了許多優(yōu)秀的班主任，聆聽了他們精彩發(fā)言，感觸頗深。活動在全國優(yōu)秀教育工作者、中學(xué)高級教師建設(shè)小學(xué)王元平校長的歡迎辭中拉開帷幕，會上我們觀摩建設(shè)小學(xué)《在集體中健康成長》和《好習(xí)慣伴我行》兩節(jié)主題班（隊）會，多種教育方式融于課堂，體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求?？吹搅丝h城孩子們班會課上的表現(xiàn)，感受著他們的學(xué)習(xí)成長。走進(jìn)課堂，也要會走出課堂。這才是教育的真諦。接著是來自定城片七位優(yōu)秀班主任典型事例或特色班級管理經(jīng)驗匯報交流。七個班主任都做了經(jīng)驗交流發(fā)言，紛紛介紹了自己的班級管理辦法，有用“愛心澆灌”，有用“責(zé)任和細(xì)心分擔(dān)”，有用“言傳身教、博取信任”?? 他（她）們發(fā)自肺腑的發(fā)言讓在場的每一位人深深感受到班主任在教育教學(xué)工作中的辛勤付出和分享到成功后帶來的喜悅和幸福，給每一位參會者留下了深刻的印象。會議進(jìn)行到最后，由縣教育局副局長唐仁鳳作總結(jié)講話，她充分肯定了大家在班主任工作中取得的成果，要求全體班主任首先在思想上要重視，責(zé)任心要加強(qiáng)，要重視整體的工作，有目的、有計劃、分塊展開班級管理工作，有智慧地管理班級，將班級管理制度進(jìn)一步細(xì)化，有效地推動學(xué)校班級管理工作，對全體班主任老師提出工作要做到：愛心、耐心，細(xì)心，還要加強(qiáng)班主任的職業(yè)道德建設(shè)，通過為人師表的潛移默化為同事、學(xué)生和社會樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

再次，作為班主任的我想談?wù)勎覀冏约旱母邢搿４蠹抑?，老師是個神圣的職業(yè)，是公益性的服務(wù)，是種奉獻(xiàn)。當(dāng)老師辛苦，當(dāng)班主任更辛苦。當(dāng)農(nóng)村班主任就更加的辛苦。我建議我們每個同事都應(yīng)該去當(dāng)當(dāng)班主任，為他們提供一個學(xué)習(xí)提高的平臺，完善我們的教師專業(yè)成長；

我建議我們以當(dāng)班主任為榮，學(xué)?；ù髿饬υ诟鱾€方面為班主任提供必須服務(wù)和財力的支持；

我建議建立班主任長效管理機(jī)制，形成一個有效、靈活、睿智、能力等一套管理方法，在日常工作中總結(jié)、交流彼此的心得；

我建議班主任的決策權(quán)，任課老師由班主任來選，班主任由學(xué)校和民主來選，班主任和任課老師共同把班級教好，施行激勵的獎勵計劃。

我建議學(xué)校管理應(yīng)嚴(yán)格、人性化。以素質(zhì)和成績?yōu)閷?dǎo)向，注重學(xué)生能力和成績共同提高，在各方面把學(xué)生成績弄上去。而這不僅僅是班主任的責(zé)任。

我建議，班主任參加學(xué)校行政會議，作為一員共同參加學(xué)校管理；

此次研討交流會為定遠(yuǎn)縣學(xué)校班主任工作打開了一扇窗，本次會議既是一場班主任工作研討會，也是一場班主任工作經(jīng)驗交流會，對于總結(jié)工作、交流體會、明確班主任的任務(wù)起到了很好的作用。為班主任們提供了思考和努力的方向，促進(jìn)了班主任專業(yè)成長。雖然不能說立馬見效，但至少為全縣小學(xué)班主任工作提供一個經(jīng)驗交流的平臺，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展，努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的班主任隊伍。

第四篇：班主任工作交流發(fā)言

班主任工作交流發(fā)言

1910班 楊曉勇

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好！

感謝年級給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會?；厥走@幾年班主任的工作經(jīng)歷，有收獲，有喜悅，更有失落和迷茫，我經(jīng)歷了很多班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。但我也始終在感受著當(dāng)班主任的那種獨有的幸福感和成就感。而這種成就感和幸福感的獲得很多時候來自于平時的多學(xué)習(xí)，多觀察，多講話，多堅守，多主動。

第一點：多學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。

要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí)，樹立大教育觀、大高考觀。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習(xí)成績有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，學(xué)校無小事，事事是教育。把小事、簡單的事都做好，才能顯現(xiàn)教育的效果。學(xué)生勞動拖沓，不教育他，學(xué)習(xí)也拖沓，平時拖沓，考試時自然也拖沓，時間自然不夠，沒做完就等于不會做，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平時不注意飲食健康，吃那么多垃圾食物，上課自習(xí)經(jīng)常跑廁所，不教育他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時極有可能也要拉肚子;平時沒有加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時自然緊張;平時考試作弊，高考自然原形畢露;再說，學(xué)習(xí)成績都是假的，做人也假的，教育也就失敗了。如果我們不盡量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必然導(dǎo)致教育的失敗。

第二點：多觀察，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對性。

只有多觀察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對性。觀察的廣度、深度決定著對學(xué)生教育的廣度和深度。兩年來，我長期觀察早掃、晚掃，觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好《班主任觀察記錄》。除了我自己觀察之外，我還要求我們班同學(xué)多觀察，于是一本由1910全班同學(xué)共同記錄的《心情日記》就誕生了，那里記錄了我們班每天發(fā)生的大小事，這也給我處理班級事務(wù)提供了很多依據(jù)。根據(jù)我的《班主任觀察記錄》和班級的《心情日記》及時作出批評與表揚以及違紀(jì)處理。到學(xué)期中段，我還會給每位學(xué)生出一份“學(xué)生表現(xiàn)觀察報告”或者“手寫一封書信”，對每個學(xué)生的操行表現(xiàn)作出評定的同時針對出現(xiàn)的問題做出激勵，取得了較好的教育效果。

第三點：多講話，做好學(xué)生思想工作。

德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育。每周我們班會第一項都是總結(jié)上周學(xué)習(xí)和紀(jì)律量化，給優(yōu)秀的獎勵給落后的懲罰。而每次班會的最后一項都是我利用年級量化來總結(jié)上周班級各方面表現(xiàn)情況，然后提出下個星期的重點注意事項和班級量化目標(biāo)。班級管理過程中，凡是遇到班級共性問題，我會和班級里的活動策劃們（我把他們叫做班級智囊團(tuán)）針對問題，提前制定方案，然后選好契機(jī)，通過課前微班會或者組織班級德育活動的形式，來統(tǒng)一大家的思想認(rèn)識以及對學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價值觀教育。我們不厭其煩的利用合適的時間，恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)多講話，哪怕學(xué)生煩，但不可否認(rèn)的是教育已經(jīng)在他們心中慢慢生根發(fā)芽。

第四點：多堅守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅守。如果經(jīng)常不去，那么你會逐漸發(fā)現(xiàn)我們的班級問題會越來越多，會越來越亂。我們在培養(yǎng)和相信班干部的同時，也應(yīng)該知道班干部能力和威信畢竟有限，無法通過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。所以要教育全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室觀察與堅守。

第五點：多主動，營建良好的團(tuán)隊氛圍。

俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團(tuán)結(jié)任課老師，學(xué)生家長，形成一個強(qiáng)大的團(tuán)隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔(dān)任班主任工作的中，特別是每次考試成績下來后，我都會主動逐個把考試成績送到我們班每位老師面前，借機(jī)和任課教師交流班級的情況，及時聽取他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法。由于老師們的配合，大大地提高了班級管理成效。在此也借此機(jī)會，特別感謝我們班的數(shù)學(xué)高艷秋主任，英語韓佳老師，政治蘇靜老師，歷史楊雪主任，地理全鑫璞老師。謝謝你們的支持和理解。當(dāng)然，家校溝通也需要我們的主動。在班級家長群里，我?guī)缀趺刻於紩l(fā)布一些學(xué)生自習(xí)、活動、班會等各個方面的圖片，讓家長感受到我們老師真的為學(xué)生付出很多；我也會私下里主動和家長溝通，讓家長感受到老師對他孩子的重視；更會不厭其煩的在群里多次強(qiáng)調(diào)我們班的班規(guī)班級，讓家長對于違紀(jì)擁有足夠的重視，也正因為多次強(qiáng)調(diào)，多次溝通，學(xué)生一違紀(jì)，我按班規(guī)班級處理，學(xué)生和家長也會欣然接受，處理起來也便沒有什么阻礙。

做一輩子班主任，在班主任的道路上不斷探索和演繹，是我堅持的教育信念。我不敢肯定在我的堅持之下，以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我定會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把班級管理事情做得更好。謝謝大家。

第五篇：班主任總結(jié)交流發(fā)言材料

班主任總結(jié)交流發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我來陽山已經(jīng)一個學(xué)期了。一個學(xué)期來我不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，收獲很多。在這一個學(xué)期里，發(fā)生了許許多多令我感動事情。下面我就把這一個學(xué)期的工作及收獲向大家作一個簡要匯報。

一、感謝所有關(guān)心和幫助我的朋友們。

今年8月下旬我來到學(xué)校開始和學(xué)生一起參加暑假軍事訓(xùn)練。本以為初來乍到，舉目無親，一定會很孤獨，可是事實卻并非如此。來到學(xué)校后，好多領(lǐng)導(dǎo)和同事都非常關(guān)心我，他們給了我許多幫助，張校長親自過問我的住房問題，許校長給我安排了孩子的上學(xué)問題，德育處的馬校長也幫我提了許多建議特別是在我們班在秋游時出現(xiàn)一例意外傷害事件的過程中，馬校長為我出謀劃策、指點迷津，為妥善解決這件事情幫助非常大。德育處的陳主任，她對我非常熱心，經(jīng)常和我一起分析班級情況，共同想辦法解決班級中存在的一些問題。我們的年級組長李娟老師事事都幫我想在前頭，我剛來學(xué)校的時候她帶我找到辦公室，安排座位，甚至還自費配好了辦公室的鑰匙交到我的手上。許多事情我沒有經(jīng)驗要向李老師請教，她總會不厭其煩地耐心幫助我。記得開學(xué)第一天，她親自抽出時間帶我到學(xué)?？倓?wù)處領(lǐng)物品，并詳細(xì)地告訴我每一個處室在什么地方，將來有需要的時候可以去找哪個老師。和我一起搭班的姚老師經(jīng)常推心置腹、毫無保留地告訴我許多學(xué)生管理以及班級管理方面的經(jīng)驗。曹校長和教務(wù)處的朱老師，校辦的錢老師等等許多老師，他們都曾經(jīng)給我提供過這樣或者那樣的幫助，有了大家的幫助，牛牛文庫海量資料分享

我很快找到一種在家工作的感覺?；仡欉@些剛剛發(fā)生過的一幕一幕，雖然都是些平凡的小事，可是這些小事卻始終縈繞在我的腦海里，讓我始終心存感恩，我會永遠(yuǎn)記住大家給我?guī)淼膸椭蜏嘏?。謝謝大家！

二、班級管理工作匯報。

一學(xué)期以來，我在同事們的身上學(xué)到了許多東西，比如踏實勤奮的工作作風(fēng)，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，樂于奉獻(xiàn)的工作精神，大家相互關(guān)愛、情同兄弟姐妹般的情誼……這些都讓我深深地感受到這所學(xué)校強(qiáng)大而深厚的人文內(nèi)涵。陽山實驗學(xué)校是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，我為自己能加入這個團(tuán)隊而高興。

下面我就自己在班級管理方面所做的一些工作向大家作一個簡要的匯報。

1.我的管理理念——幸福與民主。

現(xiàn)在全國上下，大家都說學(xué)生最辛苦，都在喊為學(xué)生減負(fù)。作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的一員，我能夠深刻地體會到眼下初中孩子的苦與累。他們每天起早貪黑，兩頭見不到太陽，要學(xué)習(xí)6、7門文化課，每天要完成數(shù)不清的作業(yè)和練習(xí)。可是我們生在這個時代，我們無法改變它，那就只能去適應(yīng)它。因此盡量地讓學(xué)生在這種應(yīng)試教育的大背景下過得幸福一點，活得快樂一點，擁有一點將來長大之后值得回憶的美好事物，就成了我的追求。

此外，人類社會的發(fā)展趨勢是民主代替專制，為了能夠為未來社會培養(yǎng)具有民主精神和民主意識的公民，我在班級管理中一直堅持民主管理的理念，讓我的學(xué)生參與到班級管理中來，培養(yǎng)他們的自律精神。有的人可能會說，我這話有些空洞，可是這的確是我內(nèi)心的真實寫照。對待學(xué)生我總是堅持民主平等地要求他們，從座位的排定，各種先進(jìn)的評比，課堂提問等諸多方面做起。不管學(xué)生的成牛牛文庫海量資料分享

績?nèi)绾?，?xí)慣如何，長相如何，家境如何，我總是一碗水端平。好多班級里的重要事情我都會和同學(xué)們商量著辦，因為我相信民主就是在這些細(xì)節(jié)中教給孩子的，而不是通過嘴上的傳授。

我們開展的一些活動。

（1）組織帶領(lǐng)同學(xué)辦班報，現(xiàn)在已經(jīng)出到了第5期。開學(xué)會我組織班級同學(xué)齊心協(xié)力，出謀劃策出版班級月報。班報成為我們班級同學(xué)之間共同的密碼，每個月大家都會有一件事情非常期待，那就是新的一期班報的出版。班報的內(nèi)容由編輯同學(xué)自己選擇，多數(shù)是同學(xué)們的作品，如自己寫的作文，書法，班級動態(tài)，有時我也會寫點文字夾在中間。

同學(xué)們拿到班報后爭相閱讀，好像拿到什么重要文件一般興奮。

（2）開設(shè)電影課程，觀看并研討了幾部世界優(yōu)秀影片如《叫我第一名》、《殺死一只知更鳥》、《地球上的小星星》等。

（3）召開迎元旦班級趣味運動會。

袋鼠夾球、擲氣球比賽、踩地鼠、七拼八湊等許多游戲，同學(xué)們積極參與，玩得異常開心，大家的心情得到了一次很好的愉悅和放松，團(tuán)隊精神也得到了很好的培養(yǎng)?？吹阶约旱膶W(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，臉上能夠露出那些燦爛的笑容，我的內(nèi)心是無比地幸福！孩子們幸福了，我再苦再累也全然不覺了，這就是我存在的價值，我要讓我的學(xué)生省得快樂、幸福！

（4）開展個人閱讀和班級共讀活動。

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朱永新老師說過一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平, 一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。

每學(xué)期我都會選一本書帶領(lǐng)同學(xué)們共同閱讀，由于下學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)習(xí)近平面幾何，現(xiàn)在班級正在共讀歐幾里得的《幾何原本》，大家人手一本，我每天擠出15分鐘時間義務(wù)帶領(lǐng)同學(xué)們研讀。另外我還積極倡導(dǎo)同學(xué)們利用周末及假期時間大量閱讀優(yōu)秀書籍，我經(jīng)常利用班級家長群向家長推薦一些適合孩子閱讀的書籍，請他們幫助孩子購買以便閱讀，另外同學(xué)們定期從家中帶來優(yōu)秀書籍，供其他同學(xué)借閱。為此我專門開展讀書評比活動，我們每人有一張統(tǒng)計表，一段時期內(nèi)的閱讀書目和所閱讀的字?jǐn)?shù)都會統(tǒng)計在上面。并定期組織評比，選優(yōu)秀的同學(xué)作經(jīng)驗交流會，好書推薦活動等都開展起來了。接下來的寒假個人閱讀活動，已經(jīng)在班級動員開展，近幾天一直有同學(xué)從家中帶書來學(xué)校，同學(xué)們也在積極地選取自己喜歡的讀物，以便寒假閱讀。

2.取得的成績。

同學(xué)們多才多藝，團(tuán)結(jié)向上，我們在幾次活動中也取得了一些成績。如：軍訓(xùn)會操表演獲得第一名、粉筆畫大賽獲得一等獎、冬季三項比賽獲得七所級組第一名。

3.存在的問題和困惑。

班級中有幾個同學(xué)行為習(xí)慣太差，多動，注意力容易分散，愛講小話，家長的精力和管理能力十分有限，這些給班級管理帶來非常大的麻煩，為此我沒有少費心思，和他們談話也只能管一時半會，不能持久，效果不明顯。對于他們來說民主的管理策略好像不能夠奏效，我一直在想，我將用什么辦法把他們引導(dǎo)到上牛牛文庫海量資料分享

進(jìn)的道路上來呢？

以上就是我的心里話，說得不到之處，請大家批評指正。

謝謝！

XX.1.30

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