第一篇：愛心.孝心.善心.責(zé)任心

我們該有的“心”

心，它是一個很廣泛的詞，它概括了我們一生中最美好，同時也是最重要的品德。其中就包含了愛心.善心.孝心.責(zé)任心，是它們成就了我們的一生。因此，我們要養(yǎng)成這些優(yōu)秀的美德。

首先是愛心，在這個世界上，雖然不乏有愛心的人，但是更多的是在殘酷的社會中成長，從而泯滅了人的本性，也變的殘酷。也許，我們應(yīng)該去質(zhì)問，愛心，到底是什么？在我眼中愛一棵草，就讓它萌發(fā)自己的綠意；愛一朵花，就讓它綻放美麗；愛一個人，就努力的去為他付出。在愛的路途中，給予與被給與，從來就不是該去論證的。因為，一切只在于你自己的本心。不管是大愛還是小愛，不管你是愛自己多一點還是愛他人多一點，不管你是付出的愛還是收獲的愛，其實，愛從來就在心中，就在我們每個人的身邊。心中若有愛，愛心便是會迸發(fā)，那是呼之欲出的一種感情。心中若只是冷漠，沒有愛這個世界，沒有愛生活，愛便無處安放，飄蕩在人群的邊緣。

在愛心之中又包含著善心，善心實則就是善良，因為善良的人一定有著一顆善心。善良是人性光輝中最閃亮、最溫情的一縷陽光。所以我們要常懷一顆善心，要有“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”，這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚的生命的那種人所擁有的情懷。而生活就是在真善美之間不斷地流動和循環(huán)，我們每個人都有責(zé)任和義務(wù)去參與及推動。其實，善良有時很簡單，她是一個人給予另一個人的真正發(fā)自肺腑的溫暖與關(guān)愛。因此，讓我們都做一個善心如水的人吧。

然而，孝心就是最大的善心，作為孩子的我們一定要注意“孝，無論我們的年齡大小。孝與順又緊密相連，我們小的時候要多思父母工作的艱辛，父母生養(yǎng)我們十分不容易，十月懷胎艱辛異常，我們的成長是父母親千辛萬苦克服萬難的結(jié)晶，要長思父母的恩德，要順父母的心。孝是人之本，愛之本。古人云“孝悌也者天下之大本也”?！靶ⅰ笔俏覀冎腥A民族綿延五千年而不衰的道德根本。

在我看來，責(zé)任心同樣的重要。就像亞伯拉罕·林肯曾說：“逃避責(zé)任，難辭其咎?！笔郎嫌性S多事情是我們無法控制的，但至少我們可以控制自己的行為。敢于承認摔跤是自己失誤的人，就是勇敢的人；一個敢于承認自己錯誤的人，就是勇于擔(dān)負起責(zé)任的人。小的時候，我們就要把負責(zé)任的觀念灌輸?shù)轿覀兊膬?nèi)心深處。而我們長大些，懂事了，就要懂得為自己的行為負責(zé)，為自己的未來負責(zé)。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，長大后才能獲得事業(yè)的成功。所以，我們要從小勇于承擔(dān)責(zé)任，要懂得自己的一切行為都是要負責(zé)任的，不做逃避責(zé)任的人。，

第二篇：孝心、善心、責(zé)任心

孝心、善心、責(zé)任心

武原中學(xué) 初一十班 湯雨欣

孝心是對雙親長輩孝敬的心意，是中國孝道文化的核心，是祖先崇拜的文化內(nèi)涵。古人云，百善孝為先。一個人如果連生養(yǎng)自己的父母都不孝敬，那么他的為人就可想而知了。孝心，也就是一直在用自己的能力和孝心為自己的父母，做著一些自己力所能及的事情，在自己父母的眼里，我們是一個與眾不同的孩子。以前是，現(xiàn)在還是。我們要盡力讓父母理解自己的心，讓自己所做的一切代替所有的語言和文字，使它成為自己對父母一種關(guān)愛和幸福，父母需要一種細心的呵護，無微不至的關(guān)懷，貼心的孝道。我們要多陪他們談心，多與他們相聚。能給他們的碗里多夾一口菜，能給他們的生活多帶去一份快樂，能給他們多送去一份溫暖，關(guān)心他們，照顧他們。這才是人生中一種做人之本性的幸福。

善心，就是善良。善良乃人之本，是人的一種本性。善與惡的行為只在于一種人的思想抉擇。善良是一個人應(yīng)具備的一種做人的品質(zhì)，也是一個人不可缺少的一種道德素養(yǎng)。善心是在面對歧視我們的人而微笑，面對嘲諷我們的人而和藹，面對傷害我們的人而寬容，面對誤解我們的人而豁達坦然。無論心是怎樣，但行動才能給人帶來實在的東西，才能解決實在的問題，這是很重要的，因為人不可能以精神為糧食。一個社會也不可能靠善心來支持，也許心很重要。但造成結(jié)果的卻往往是真實的行動。

責(zé)任心，就是對祖國的忠誠，對社會家庭的熱忱，對老人的孝敬，對兒女的疼愛，對手足的親切，對友人的摯誠。責(zé)任心，是一種舍己為人的態(tài)度：有責(zé)任心，是為別人赴湯蹈火的壯舉；是為別人兩肋插刀的豪情，因此，才有了黃繼光以身體擋子彈；才有邱少云至死不移半步。做他人不敢做的事，擔(dān)他人不敢擔(dān)的后果，蔣素春才會為了病人而往自己身上輸血清；葉欣才會在生前留下那句刻骨銘心的話：“這里危險，讓我來?！币环N奮發(fā)圖強的干勁：有責(zé)任心，是面對失敗，堅強屹立，不畏挫折的意志。有責(zé)任心的人，敢于披荊斬棘，風(fēng)雨無阻，勇于直面困難，從零開始。所以，司馬遷的《史記》千古傳承；詹天佑造出屬于中國自己的鐵路；魯迅才會寫出那一篇篇犀利的文章；中國女排才會獲得“五連冠”。責(zé)任心是發(fā)憤圖強的基礎(chǔ)，沒有責(zé)任心，發(fā)憤圖強也只會是海市蜃樓。一種永不消失的精神：沒有責(zé)任哪來大唐的“貞觀之治”；沒有責(zé)任，哪來臥薪嘗膽的成功；沒有責(zé)任，哪來馬克思《資本論》的光耀后世；沒有責(zé)任，哪來用21年心血換來的李時珍的《本草綱目》；沒有責(zé)任,哪來繁榮富強的今天！

第三篇：愛心孝心責(zé)任心德育活動方案

“孝心、愛心、責(zé)任心”德育活動方案

一、指導(dǎo)思想孝心、愛心、責(zé)任心

以“三個代表”和“以德治國”的思想為指導(dǎo)，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為依據(jù)，在全體師生中深入開展孝心、愛心、責(zé)任心教育活動，進一步激發(fā)全校師生發(fā)揚誠信品德和誠信精神，樹立責(zé)任心，切實提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質(zhì)，優(yōu)化環(huán)境，促進精神文明建設(shè)，深化孝心教育，推進素質(zhì)教育，樹立學(xué)校新形象。

二、活動步驟及要求

（一）宣傳發(fā)動階段（2月－3月）

1、建立孝心、愛心、責(zé)任心教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實責(zé)任。為保證活動的順利進行，建立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)校黨、政、工團隊組織負責(zé)人和社區(qū)、家長代表組成，根據(jù)各成員代表的身份和職能進行明確分工，落實責(zé)任，加強考核。

2、召開全校師生大會，布署學(xué)校教育活動實施方案，各年級根據(jù)自己的實際，制定特色活動計劃。

3、學(xué)校發(fā)放關(guān)于開展“孝心回歸，學(xué)做真人”手拉手活動的倡議書，送到全校師生、家長、社區(qū)代表人手一份。

4、通過雛鷹廣播站、黑板報等多個陣地全面宣傳開展孝心、愛心、責(zé)任心教育的重要意義、基本內(nèi)容和要求，營造道德教育的良好氛圍。

（二）教育活動實踐階段（4月－11月）

1、在教育活動中，要有針對性和實效性，根據(jù)不同的對象分層次地開展相應(yīng)的教育活動。

2、孝心、愛心、責(zé)任心教育活動與學(xué)校行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。開展這項活動，教師率先垂范。切實加強教師隊伍的師德建設(shè)，開展“十要、十不”活動。要求教師要熱愛事業(yè)，不熱衷家教；要尊重家長，不高傲自恃；要尊紀守法，不違規(guī)違紀；要為人師表，不有損形象；要勤學(xué)樂教，不故步自封；要誠信待人，不陽奉陰違；要移風(fēng)易俗，不賭博迷信；要樂于奉獻，不計較名利。通過“十要、十不”活動的教育，切實加強教師隊伍的師德建設(shè)，同時結(jié)合“五愛”教育、集體主義教育、社會公德教育、家庭美德、個人品質(zhì)等教育落實《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，要求教師不僅在學(xué)校里堅持教書育人，為人師表，而且在家庭里、社會上時時、事事、處處都要為人師表，全方位樹立教師的新形象。

3、孝心、愛心、責(zé)任心教育活動在學(xué)生中廣泛而深入地開展，開展“做孝星，爭三好”活動。號召學(xué)生在學(xué)校做一個好學(xué)生、在家里做一個好孩子、在社會做一個好少年，通過活動，讓學(xué)生把孝心獻給父母，把愛心獻給社會，把忠心獻給祖國，把誠信留給自己，使全校學(xué)生能夠講文明，懂禮貌，遵紀守法，誠實守信，在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發(fā)展。

（三）總結(jié)評比階段（12月）

我們將今年的愛心、誠信、責(zé)任心教育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結(jié)，加強各班級的考核。結(jié)合年終評優(yōu)工作，評出愛心、誠信、責(zé)任心教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應(yīng)的獎勵，使這一教育活動持續(xù)、深入地開展下去。

三、活動內(nèi)容

⑴文明禮貌教育，文明禮貌是誠信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養(yǎng)成誠信的內(nèi)在品質(zhì)。

⑵遵紀守法教育。自覺遵守社會、學(xué)校紀律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標志。

遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)校的各種紀律，培養(yǎng)遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。

⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關(guān)系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。

⑷愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗。

⑸言行一致和學(xué)會負責(zé)教育。言行一致和學(xué)會負責(zé)是誠信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責(zé)的意識，做一個負責(zé)任的人。

⑹誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內(nèi)容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。

（7）孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學(xué)生進行孝心教育。

四具體安排：

二月份

1節(jié)約壓歲錢，我為興華獻愛心

2行為規(guī)范公益廣告大賽

三月份1春天的聚會花卉展

2“學(xué)雷鋒，揚公德”文明大行動

3“慶三八，獻孝心”系列活動

4班主任沙龍“讓學(xué)生學(xué)會愛”

5“誠信回歸，學(xué)做真人”手拉手活動的倡議書

四月份

1“學(xué)《三字經(jīng)》，做文明人”系列活動

2“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動

3“我是環(huán)保小衛(wèi)士”遠足活動

4“讀《真好》叢書，做真好兒童”讀書活動

5班主任沙龍“讓學(xué)生擁抱誠信”

五月份

1團員教師愛心幫困活動。

2第二屆孝文化節(jié)系列活動

3“獻孝心，揚公德”廣場文藝匯演

4班主任沙龍“讓學(xué)生懂得責(zé)任”

六月份

1道德教育講座

2“校十佳孝星”、“新三好學(xué)生”表彰會七、八月份

1“爭做誠信小模范”假日小隊活動

2“我和興華少兒手拉手”夏令營活動

九月份

1新學(xué)期承諾活動

2“老師，您辛苦了”教師節(jié)慶?；顒?/p>

3“我與誠信同行”演講比賽

十月份

1頌歌獻祖國活動

2老少同樂慶?；顒?/p>

十一月份

1“愛心、誠信、責(zé)任心”征文比賽

2“愛心、誠信、責(zé)任心”小報比賽。

十二月份

1“愛心、誠信、責(zé)任心”故事比賽

2總結(jié)表彰。評比“誠信小模范”“愛心小天使”等

第四篇：愛心與孝心

愛心與孝心

無錫市洛社中心小學(xué)張毅

愛心，是每個人應(yīng)有的優(yōu)良品質(zhì)，他可以體現(xiàn)出一個人的胸襟是多么寬廣，也可以體現(xiàn)出一個人的心胸是多么狹隘。要看一個人的愛心，就只要看他是否樂于助人。我們都知道雷峰叔叔就是一個樂于助人的人，他平生做過無數(shù)件好事，被人們視為榜樣和英雄。

其實，人的愛心就體現(xiàn)在生活中的一些小事情里。例如：同學(xué)的鋼筆沒墨水的時候，我們把墨水或剩下的一枝鋼筆借給他，山區(qū)里的小朋友因家境貧寒而沒錢上學(xué)，我們把自己的一些零花錢或看過的書等其他物品，贈給希望工程給山區(qū)小朋友送去。這些微不足道的事情，都充滿了我們對別人無私的愛心，要知道“給”永遠比拿快樂。

每一個人，既要有愛心，也要有孝心。一個人如果沒有孝心，他就根本沒有做人的資格。每個人都知道，自己是父母生的，如果沒有爸爸媽媽，那也就沒有你，光憑這份養(yǎng)育之恩，我們就還不清了，再加上對你的養(yǎng)育和關(guān)懷，已經(jīng)是不能用錢來替換的了，而有些人，自以為賺了大錢，很了不起，卻在不知不覺中失去人最寶貴的東西，一顆真誠的孝心。

同學(xué)們，讓我們做一個既有愛心，又有孝心的好少年吧！

第五篇：孝心回報愛心

孝心回報愛心

——三年級語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

一、活動背景新課標教材人教版《語文》三年級下冊第五單元綜合性學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)了課文《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》之后，由課內(nèi)向課外的延伸。讓學(xué)生回憶了媽媽關(guān)心愛護自己的事情，并想想該怎樣回報父母的愛，從而培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受父愛母愛、理解父愛母愛，用自己的孝心回報父母的愛心。

二、活動目標

（一）認知目標1．通過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實踐活動，使學(xué)生真正感悟到父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情并常懷感恩之心。2．學(xué)生在活動過程中學(xué)習(xí)收集信息、整理信息、處理信息、運用信息的方法。

（二）能力目標1．培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生探究、寫作、朗誦、演講、繪畫、設(shè)計制作的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

（三）情感目標1．培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識。2．培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新意識。3．使學(xué)生學(xué)會尊重父母，感恩父母，用孝心回報愛心。進而學(xué)會關(guān)愛他人，回報社會。

三、活動時間課下：2周。課上：2課時。

四、活動過程

（一）準備階段（分解、開題）1.活動時間：課內(nèi)1課時。2.活動過程：（1）情境導(dǎo)入放歌曲《好媽媽》，聽后你知道講的是一件什么事嗎？我們把這個孩子的行為叫做“孝心”。那你知道怎樣把孝心獻給父母嗎？那讓我們一起來尋找答案吧！教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生打開思路，就“孝心回報愛心”展開談話，鼓勵學(xué)生勇敢說出自己的想法，提出感興趣的問題，教師把問題寫在黑板上。（2）問題分類，確立主題和學(xué)生一起對問題歸類整理，找出同一類型，然后對同一組問題命名。也可以根據(jù)某一問題進行主題的提煉，然后在問題中找到相同的類型，進行歸納，確定子課題。（3）建立活動小組，制定活動計劃成立分享感動組、走近父母組、溫馨感悟組、感恩暢想組、感恩倡議組五個研究小組。（4）交流討論研究方案，確定、完善方案論證時，指導(dǎo)學(xué)生各抒己見，就各小組活動方案提出意見和建議，比如，直接去觀察，邊觀察邊思考邊發(fā)現(xiàn)，特別要細致觀察身邊熟悉的動植物或自然現(xiàn)象；聯(lián)系生活經(jīng)驗與閱讀積累，確定重點觀察對象，把觀察、思考、查資料、提出創(chuàng)意，乃至動手實踐緊密結(jié)合起來。使方案更加切實可行和主題的關(guān)系更加緊密。

（二）活動階段（課外實踐）1．活動時間：課外2周。2．活動過程學(xué)生活動：各小組按預(yù)定的方案利用課余時間從百科全書、詞典辭海、購書中心、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集圖文資料，記錄活動感受，走進父母、走進生活開展觀察發(fā)現(xiàn)活動，形成個人研究方向。交流、研討，初步產(chǎn)生小組合作項目。組長協(xié)調(diào)本組成員及時做好資料的整理和提煉，并負責(zé)不定時地向教師反饋。教師指導(dǎo)：有目的地跟蹤學(xué)生活動，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，合理運用觀察、調(diào)查、訪問等方法；指導(dǎo)學(xué)生做好資料的記錄和整理；幫助學(xué)生解決遇到的困難。

（三）總結(jié)階段（成果展示）1.導(dǎo)入同學(xué)們，在前段時間的綜合實踐活動中，我們真切地感受到了父母的愛廣博而無邊，父母的愛深沉而悠遠。我們在父母的辛勤付出下一天天長大。今天，讓我們捧起一顆顆童心，用我們的手去回報我們親愛的爸爸、媽媽。今天特意將家長朋友請到這里，分享同學(xué)們的實踐成果。

2.小組匯報，教師點評分享感動組：用手抄報和黑板報展示父母令自己最感動，最難忘的事，讓學(xué)生體會到父母無私的愛無處不在。教師與學(xué)生一起評價。走近父母組：展示小組學(xué)生通過采訪父母及親友，了解父母的方方面面，寫出了許多感人的詩歌、散文。讓學(xué)生體會到父母的艱辛和自己以前對父母關(guān)心的不足，教師對學(xué)生的表演進行表揚，強調(diào)在實踐過程中體會到了父母的艱辛很好，如果能用行動回報父母的這份艱辛就更好了。溫馨感悟組：表演小品《媽媽，我懂了》《如此兒子》，喚起學(xué)生的感恩之心。教師對同學(xué)們的精彩表演提出表揚，學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、表演能力非常強。

感恩暢想組：收集、整理感恩父母的措施(圖片展示)：要學(xué)會自己疊被子、自己洗衣服、自己整理書包，自己的事情自己做；父母下班回來，為父母拿拖鞋、掛衣服、倒茶。父母累了，給父母捶背、洗腳等；幫父母做力所能及的家務(wù)：擇菜、擺桌凳碗筷、收拾飯桌、刷碗、掃地、擦地、收拾房間等；父母生日時，親手做一張生日賀卡，并寫上幾句祝福的話；空下來經(jīng)常和父母說說心里話。感恩倡議組：小組同學(xué)搜集了許多資料讓同學(xué)們感受父母的愛，然后宣讀倡議書，號召全校同學(xué)參與到感恩父母的活動中。教師對同學(xué)們給予鼓勵和表揚。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中、生活中一起去了解愛，去體會愛，去學(xué)會愛，讓愛的主旋律永遠在我們身邊唱響。教師評價：愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。通過這次活動，我們都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。老師被同學(xué)們感恩父母的實際行動深深打動了。

3.家長互動（1）同學(xué)們?yōu)樵谧母魑粋ゴ蟮哪赣H或父親獻上自己的禮物或自己的一份愛心。（2）學(xué)生們深情唱響《感恩的心》。（3）學(xué)生送禮物給父母。（4）朗誦歌頌父母的詩歌。4.學(xué)生體會由學(xué)生談?wù)剠⒓哟舜尉C合實踐活動的收獲和在今后的學(xué)習(xí)生活中如何用自己的孝心回報父母的愛心。5.課堂評價由教師對各組表現(xiàn)進行點評，對表現(xiàn)最好的小組和同學(xué)進行獎勵。6.家長發(fā)言聽家長談?wù)剬τ趯W(xué)校舉辦這次活動的感受和觀看完成果展示后的心情，并給予極大地鼓勵。7.總結(jié)延伸父母的愛像陽光、像春風(fēng)、像雨露，在愛的天地里，同學(xué)們一天天長大。看著同學(xué)們手中一件件珍貴的禮物，聽著同學(xué)們那一句句感人肺腑的話語，我感到無比的欣慰，因為你們能真正懂得父母的愛并能回報父母的愛，衷心地希望你們以后都能做一個孝順的好孩子！