第一篇：教育局長在市高中教育教學(xué)分析會(huì)發(fā)言稿

教育局長在市高中教育教學(xué)分析會(huì)發(fā)言稿

教育局長在市高中教育教學(xué)分析會(huì)發(fā)言稿

同志們：

市政府召開這次會(huì)議，主要是總結(jié)2014年全市高中教育教學(xué)工作，分析形勢(shì)，查擺不足，安排部署下一步工作任務(wù)，推動(dòng)全市高中教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展。下面，我講三點(diǎn)意見。

一、明確教育改革發(fā)展方向，切實(shí)增強(qiáng)高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感

今年以來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全市各級(jí)教育部門和廣大教育工作者的共同努力下，我市高中教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件、招生秩序、課程實(shí)施水平等進(jìn)一步改善，高考升學(xué)率、名牌大學(xué)錄取率處于全省上游水平，整體工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。對(duì)于高中教育教學(xué)工作取得的成績，市委、市政府是滿意的，社會(huì)公眾是滿意的，學(xué)生和家長是滿意的。但在看到成績的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，與一些教育發(fā)達(dá)市相比，我市高中教育教學(xué)工作在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、課程資源開發(fā)實(shí)施等方面仍存在一定的差距和不足，需要加壓奮進(jìn)，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。

明確我市高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的方向、思路和措施，是這次會(huì)議要研究和解決的主要問題。今天，我們旗幟鮮明地提出，要把“教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展”作為我市教育改革發(fā)展的主要方向。今后一段歷史時(shí)期，我們要以“功成不必在我”的氣魄，以釘釘子的精神，解放思想，創(chuàng)新思路，強(qiáng)化措施，持之以恒地推動(dòng)我市教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展。十年、八年堅(jiān)持下去，再回過頭來看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們今天的教育決策是正確的、及時(shí)的，是一個(gè)帶有標(biāo)志意義的新起點(diǎn)。

（一）教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，是鞏固、拓展我市教育事業(yè)發(fā)展成果的必然選擇。為什么要轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展？原因有很多，從大的方面講，主要有三個(gè)原因：第一，我市教育已經(jīng)具備了轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的條件和基礎(chǔ)。建市30年來，在歷屆黨委、政府的關(guān)心支持下，我市教育事業(yè)取得了歷史性成就，無論是辦學(xué)條件，還是辦學(xué)質(zhì)量都持續(xù)提升。就高中教育而言，即使拿社會(huì)比較關(guān)心的高考成績來講，我市也連續(xù)多年在全省名列前茅?？梢哉f，目前我們有條件轉(zhuǎn)型，有能力轉(zhuǎn)型，也應(yīng)該有魄力、有勇氣轉(zhuǎn)型。從歷史的角度看，這是鞏固和拓展已經(jīng)取得的教育歷史成就的明智選擇，是開創(chuàng)我市教育改革發(fā)展新局面的時(shí)代選擇，也是我們這一代教育工作者不可推卸的歷史責(zé)任。第二，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的新期盼也要求教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展。目前，群眾對(duì)教育的要求正在從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，與群眾的新訴求、新期盼相比，我們的教育還存在種種不良傾向，集中體現(xiàn)在應(yīng)試教育嚴(yán)重，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，培養(yǎng)人的教育事業(yè)一定程度上變成了淘汰式的“競技體育”。就高中教育來講，有些縣區(qū)、教育部門和學(xué)校仍然固守“高考升學(xué)率至上”的舊思維。隨著我國人才選拔錄用機(jī)制的健全完善，這種飽受質(zhì)疑的應(yīng)試教育模式必然會(huì)一步步走入死胡同，必然會(huì)被歷史淘汰。今天誰不主動(dòng)改革、主動(dòng)轉(zhuǎn)型，就會(huì)在明天陷入被動(dòng)和落后。前一段時(shí)間，我?guī)е薪逃值耐竞腿胁糠指咧袑W(xué)校校長，到北京、上海、江蘇考察學(xué)習(xí)了人大附中、華師大二附中、上海中學(xué)等七所全國一流的高中學(xué)校，對(duì)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)。這些地區(qū)、學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的決心之大、理念之先進(jìn)、路徑之清晰、措施之有力，給我留下了深刻印象。他們的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)證明，轉(zhuǎn)得越早就越能贏得主動(dòng)、贏得先機(jī)，我們要勇于和善于向他們學(xué)習(xí)。第三，全國教育改革形勢(shì)和政策也逼迫我們加快教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展。自黨的十八大以來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體加大了對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的改革力度，教育是改革重點(diǎn)之一。十八屆三中全會(huì)提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，對(duì)教育改革的目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容作出總體要求，對(duì)我們做好今后一段時(shí)期的教育工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。對(duì)“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的論述，大家一定要保持思想的敏銳性，深刻領(lǐng)會(huì)其精髓和實(shí)質(zhì)，超前把握有關(guān)政策導(dǎo)向。比如說，十八屆三中全會(huì)決定中提出“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會(huì)化考試一年多考”，這就是非常重要的政策導(dǎo)向，一旦落實(shí)，將對(duì)我市現(xiàn)有的高中教育模式提出新的挑戰(zhàn)。北京市已經(jīng)出臺(tái)了高考改革方案，力度非常大，在全國引起了很大的社會(huì)反響，一定程度成為了全國高考改革的試驗(yàn)田和風(fēng)向標(biāo)。據(jù)了解，教育部已完成《考試招生改革總體方案》，近期擬向社會(huì)征求意見，其中擬對(duì)英語實(shí)行社會(huì)化一年多考，將不再統(tǒng)考。這些新政策、新變化，實(shí)際上都是在加緊落實(shí)十八屆三中全會(huì)有關(guān)教育工作的決定。隨著這些決定、政策、方案的逐步落實(shí)，很快就會(huì)影響到山東、影響到東營。對(duì)此，我們要超前思考、超前準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)、未雨綢繆。

（二）教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，是以學(xué)生發(fā)展為根本目的的現(xiàn)代化教育變革。向什么方向轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展？主要是回歸教育本源，真正做到以人為本、以生為本，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展。教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，最終是圍繞學(xué)生開展的，是對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的革新，符合教育規(guī)律和社會(huì)發(fā)展規(guī)律。當(dāng)前，應(yīng)努力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)型：第一，要轉(zhuǎn)變教育價(jià)值觀念。擺脫急功近利思想，把立德樹人作為教育的根本使命，關(guān)注人的發(fā)展、人的完善和人的幸福。要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，尊重每一個(gè)學(xué)生，激活每一個(gè)學(xué)生，成就每一個(gè)學(xué)生。對(duì)高中教育來說，不僅要為學(xué)生高中三年負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的終生負(fù)責(zé)。對(duì)于高考，要有一個(gè)辯證的態(tài)度。一方面要看到高考作為選拔人才的一種途徑，有其現(xiàn)實(shí)合理性，充分理解家長望子成龍的心情和期盼，客觀對(duì)待高分優(yōu)校的社會(huì)實(shí)情；另一方面也要看到高中教育目標(biāo)和功能的多指向性，不能在高考升學(xué)率和高中教育質(zhì)量之間簡單地劃等號(hào)，完全用一本二本上線率主導(dǎo)高中教育教學(xué)方向。要把深入推進(jìn)素質(zhì)教育和提高高考升學(xué)率統(tǒng)一起來，為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的根基。第二，要轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要從片面追求高分?jǐn)?shù)、升學(xué)率轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展，從過度偏重學(xué)科知識(shí)成績，轉(zhuǎn)向全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展，讓孩子擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格。轉(zhuǎn)變過程中，要特別注意在學(xué)校教育和家庭教育之間形成合力。比如，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，群眾對(duì)此有需求、有呼聲，但與此同時(shí)，一些家長也存在片面理解，存在自己加重孩子負(fù)擔(dān)的情況。這需要我們加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，讓全社會(huì)都樹立正確的教育質(zhì)量觀。第三，要轉(zhuǎn)變育人模式。長期以來實(shí)行的高度統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)模式，導(dǎo)致了比較嚴(yán)重的教育同質(zhì)化現(xiàn)象。這既不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)有個(gè)性、有特點(diǎn)的學(xué)生，不利于學(xué)校的特色化發(fā)展，也難以滿足社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求。今后，要從育人模式的標(biāo)準(zhǔn)化、單一化、同質(zhì)化轉(zhuǎn)向尊重差異、因材施教，努力為每個(gè)學(xué)生提供適合自身發(fā)展的教育。作為教育工作者，要注重教學(xué)智慧、德性熏陶和人生引領(lǐng)，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。第四，要轉(zhuǎn)變教育政績觀。不能把教育當(dāng)作獲取利益的工具和籌碼，不能把教育當(dāng)作面子工程、形象工程。如果教育被各種各樣的“利益”所挾持，必然越來越遠(yuǎn)離對(duì)人精神世界的化育，學(xué)生必然淪為赤裸裸的“工具”——執(zhí)政者獲得政績的工具、教育者獲得各種名利的工具、家長光宗耀祖的工具。這對(duì)孩子、對(duì)國家未來是極不負(fù)責(zé)的。因此，我們必須樹立正確的教育政績觀，真正把教育當(dāng)成崇高事業(yè)，把學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象。第五，要轉(zhuǎn)變教育管理方式。要正確處理政府和學(xué)校的關(guān)系。長期以來，教育和學(xué)校都是在政府行政管理為主的體制下運(yùn)行，存在很多體制機(jī)制障礙，學(xué)校受到各種條條框框的束縛，沒有充分的辦學(xué)自主權(quán)。各級(jí)政府和教育部門要從行政命令轉(zhuǎn)為專業(yè)引領(lǐng)，從領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)轉(zhuǎn)為服務(wù)調(diào)控。這既是各級(jí)各類學(xué)校的期盼，也是教育改革發(fā)展的必然。作為學(xué)校來講，要重點(diǎn)改變對(duì)學(xué)生的管理方式，從強(qiáng)制性管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)性管理，讓學(xué)生感受到溫暖，品嘗到教育的幸福和生活的幸福。

（三）教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，是需要逐步探索和完善的社會(huì)化系統(tǒng)工程。怎么進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展？要將教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展作為一項(xiàng)社會(huì)化系統(tǒng)工程，從大局視角、以整體思維來思考這個(gè)新命題，在體制機(jī)制創(chuàng)新、載體構(gòu)建、理念宣傳、輿論引導(dǎo)上下功夫，充分調(diào)動(dòng)有關(guān)各方的積極性。首先要明確轉(zhuǎn)型的總體路徑設(shè)計(jì)和具體推進(jìn)措施。關(guān)于推進(jìn)措施，下面還要具體講。從路徑選擇的角度講，要注意做好“三個(gè)結(jié)合”：第一，做好“上下結(jié)合”，把頂層設(shè)計(jì)和基層突破結(jié)合起來。教育行政部門要深入研究，整體謀劃，繪制行動(dòng)路線圖，設(shè)計(jì)實(shí)踐載體，區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)。基層學(xué)校要在教育行政部門的指導(dǎo)下，勇于創(chuàng)新，把轉(zhuǎn)型落實(shí)到課程資源開發(fā)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等各個(gè)環(huán)節(jié)中。同時(shí)把基層學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和做法，及時(shí)總結(jié)和推廣。第二，做好“點(diǎn)面結(jié)合”，把面上推廣與開展試點(diǎn)結(jié)合起來。有些工作需要從全市全面鋪開，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度；有些工作需要先搞試點(diǎn)，等有了成功的經(jīng)驗(yàn)之后，再在全市鋪開。第三，做好“軟硬結(jié)合”，把硬件建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展結(jié)合起來。要在規(guī)劃建設(shè)新學(xué)校、加強(qiáng)功能室建設(shè)、配備實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器等的同時(shí)，著力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)、課程資源開發(fā)、課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)等內(nèi)涵的方面，做到互補(bǔ)互進(jìn)、相得益彰。

二、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，加快推進(jìn)我市高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展步伐

推進(jìn)高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，要重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作。

（一）要優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，讓普通高中在轉(zhuǎn)型升級(jí)中“輕裝上陣”。高中階段教育結(jié)構(gòu)是否合理，關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響社會(huì)人力資源構(gòu)成，不僅是一個(gè)教育問題，更是一個(gè)社會(huì)問題。一些發(fā)達(dá)城市的學(xué)校規(guī)模普遍小，北京、上海大部分學(xué)校規(guī)模一般少于3000人，班額適宜，有利于因材施教。針對(duì)我市實(shí)際，關(guān)鍵是優(yōu)化職普結(jié)構(gòu)。今年，我市采取多種措施，嚴(yán)格規(guī)范高中招生秩序，適當(dāng)提高了職普比例。市教育局也出臺(tái)了《關(guān)于深化普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》，為進(jìn)一步做好高中招生提供了制度保障。但從總體情況來看，我市高中階段教育結(jié)構(gòu)仍然不盡合理。普通高中規(guī)模偏大，職業(yè)高中規(guī)模過小，職普比例約為4:6，低于國家規(guī)定的1:1比例。造成這一結(jié)果的原因，一方面，由于一些家長對(duì)職業(yè)教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，把孩子考上普通本科院校當(dāng)作家庭形象工程；另一方面，我市職業(yè)教育在學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量等方面確實(shí)存在一些缺憾和不足，自身吸引力不夠。今后要繼續(xù)加大工作力度，適度控制普通高中辦學(xué)規(guī)模，積極探索職普資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方法和舉措。加強(qiáng)宣傳引領(lǐng)，引導(dǎo)社會(huì)樹立正確的人才觀念，為孩子選擇合適的成才之路。各普通高中學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行招生規(guī)定，自覺維護(hù)招生秩序。各中職學(xué)校要努力提高辦學(xué)和管理水平，不斷增強(qiáng)社會(huì)吸引力。

（二）要深化高中教育體制機(jī)制改革，為學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境。為學(xué)?！八山墶?，給學(xué)校充分的辦學(xué)自主權(quán)，這是激發(fā)校長辦學(xué)積極性、激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力的重要前提。北京、上海的學(xué)校之所以辦得好，除了理念先進(jìn)、經(jīng)費(fèi)充足之外，最大的優(yōu)勢(shì)是辦學(xué)體制機(jī)制靈活，學(xué)校在招生、教師管理、工資發(fā)放等方面擁有較大的自主權(quán)。今后，各級(jí)政府、各級(jí)教育部門要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，減少過多、過細(xì)的直接管理活動(dòng)，更多地運(yùn)用法規(guī)、規(guī)劃、政策、公共財(cái)政、信息服務(wù)等手段引導(dǎo)和支持學(xué)校發(fā)展。在這個(gè)方面，我們不能冒進(jìn)，也不能固守，要整體設(shè)計(jì)、循序漸進(jìn)，積極研究出臺(tái)一些政策，積極開展一些試點(diǎn)工作。教育部門要積極協(xié)調(diào)編制、人力資源社會(huì)保障等部門，共同研究制定關(guān)于進(jìn)一步簡政放權(quán)、調(diào)動(dòng)校長辦學(xué)積極性的意見，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的靈活性；共同研究制定名師引進(jìn)工程實(shí)施辦法，通過簡化程序、政策優(yōu)惠等形式，引進(jìn)高層次教育人才。要在今年義務(wù)教育學(xué)校開展試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在有條件的個(gè)別高中學(xué)校進(jìn)行小班化嘗試，探索高中課堂教學(xué)改革的方式和途徑。啟動(dòng)中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度改革試點(diǎn)工作，建立師德考核與教師資格注冊(cè)銜接機(jī)制；組織開展首期轉(zhuǎn)學(xué)科教師試點(diǎn)培訓(xùn)，著力解決部分學(xué)科教師緊缺問題。積極開展教師績效工資發(fā)放試點(diǎn)工作，可先在市直和縣區(qū)選擇幾所學(xué)校進(jìn)行。在試點(diǎn)推進(jìn)過程中，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷鞏固和擴(kuò)大試點(diǎn)成果。

（三）要大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展提供人才保障。首先，要按照“教育家辦學(xué)”的要求，著力打造專業(yè)化校長隊(duì)伍。關(guān)鍵是進(jìn)一步完善制度，讓真正有管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)入校長隊(duì)伍。今年3月份，我市制定出臺(tái)了《中小學(xué)校長管理暫行辦法》，就校長的選拔和聘任、職責(zé)和權(quán)利、調(diào)整和交流等作出了明確規(guī)定。今后，要進(jìn)一步完善和落實(shí)校長管理辦法，加大校長任職資格管理、交流任職、在職培訓(xùn)等工作力度，努力打造一批名校長。其次，要把教師隊(duì)伍建設(shè)擺到更加突出的位置。要著力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷增強(qiáng)教師立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。要完善標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化培訓(xùn)，制定體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、遞進(jìn)性、層次性和實(shí)踐性的培訓(xùn)規(guī)劃，引導(dǎo)和激勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬視野，更新知識(shí)，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。要健全完善教師管理制度，研究制定教師交流指導(dǎo)意見，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置。要深化教師職稱評(píng)聘制度改革,加大向基層教師的傾斜力度，努力形成激發(fā)教師潛能、保證優(yōu)秀教師脫穎而出的用人機(jī)制。

（四）要著力推進(jìn)高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，打造學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的梯隊(duì)和方陣。推動(dòng)普通高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，這是高中教育內(nèi)涵發(fā)展的必然要求，也是應(yīng)對(duì)當(dāng)前高考政策改革的迫切需要。當(dāng)前，一些高中學(xué)校對(duì)自身發(fā)展缺乏戰(zhàn)略思維、行動(dòng)綱領(lǐng)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，缺乏自身的辦學(xué)特色和個(gè)性，沒有營造出有利于學(xué)生多元發(fā)展的良好環(huán)境。從當(dāng)前高考政策改革來看，綜合評(píng)價(jià)、多元錄取將逐步成為主導(dǎo)方向，各種不同的人才都有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)深造。如果育人模式、評(píng)價(jià)機(jī)制仍然以大一統(tǒng)的題海訓(xùn)練、知識(shí)考試為主，就難以適應(yīng)未來高考政策改革。前段時(shí)間，市教育局制定了《東營市整體推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目指導(dǎo)意見》，推動(dòng)小學(xué)和初中學(xué)校向多樣化和特色化發(fā)展。今后要根據(jù)實(shí)際情況，探索高中學(xué)校多樣化發(fā)展的路徑，使高中學(xué)校也辦出特色、辦出水平。同時(shí)，各級(jí)教育行政部門要深入調(diào)研、系統(tǒng)研究、科學(xué)論證，按照優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)、現(xiàn)有資源等情況，將全市普通高中學(xué)校進(jìn)行科學(xué)分類，劃分出幾個(gè)方陣，形成定位清晰、分層發(fā)展、梯次推進(jìn)、各有所長的發(fā)展序列和發(fā)展態(tài)勢(shì)。各高中學(xué)校要切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和品牌意識(shí)，努力提升思想境界和目標(biāo)定位，理清思路，找準(zhǔn)路徑，制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，抓好實(shí)踐載體，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。

（五）要把分層按需的課程開發(fā)實(shí)施作為教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的突破口，努力滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。課程是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀念的載體，也是組織教育教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。教育部門要把課程領(lǐng)導(dǎo)作為教育領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)教科研工作，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)與能力。要通過深入調(diào)研，認(rèn)真分析和把握課程與教學(xué)的實(shí)際情況，研究提出有效的改進(jìn)措施。學(xué)校是課程開發(fā)與實(shí)施的主陣地。校長要高度重視課程與課堂教學(xué)，切實(shí)提高專業(yè)水準(zhǔn)和管理才能，在課程與課堂教學(xué)各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)。要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，本著有益于體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色、有益于提高教與學(xué)的效率、有益于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的原則，統(tǒng)籌資源，因地制宜，因校制宜，在實(shí)施好規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程實(shí)施，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與的教學(xué)環(huán)境，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（六）要高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃和建設(shè)新學(xué)校，為未來轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展預(yù)留充足空間。學(xué)校是師生學(xué)習(xí)、成長的主要場所，學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)要體現(xiàn)教育理念和文化品位。為滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，近年來，我市實(shí)施了一大批教育重點(diǎn)項(xiàng)目，包括正在推進(jìn)實(shí)施的市一中、市二中新校建設(shè)。各縣區(qū)也正在積極謀劃建設(shè)一些新學(xué)校。新學(xué)校的規(guī)劃建設(shè)要堅(jiān)持以人為本，充分考慮師生需求，高起點(diǎn)規(guī)劃、高品位設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。已經(jīng)開工、正在推進(jìn)建設(shè)的，要實(shí)行項(xiàng)目管理，加快工程進(jìn)度，全力打造一流精品工程；尚未開工建設(shè)的，要一次性規(guī)劃到位，分步推進(jìn)實(shí)施。尤其是市一中、市二中等新校建設(shè)，要充分借鑒上海中學(xué)等先進(jìn)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，為未來發(fā)展預(yù)留充分空間，力爭建設(shè)成為我市教育的新亮點(diǎn)、城市的新景觀。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，為高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展提供有力保障

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，是全社會(huì)的事業(yè)。推動(dòng)高中教育教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，需要各級(jí)各有關(guān)部門、各學(xué)校凝聚共識(shí)，協(xié)同配合，形成合力，共同營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)政府、各有關(guān)部門要把思想統(tǒng)一到教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展上來，把發(fā)展高中教育納入現(xiàn)代化建設(shè)的整體布局，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局規(guī)劃，為高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展提供充分的經(jīng)費(fèi)保障，從基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面給予大力支持。要積極幫助學(xué)校解決發(fā)展中遇到的困難和問題，特別要進(jìn)一步加大高中債務(wù)化解力度。

（二）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各級(jí)政府和教育部門要圍繞推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，建立健全考核評(píng)價(jià)和監(jiān)督檢查機(jī)制。要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，堅(jiān)持并完善重點(diǎn)督辦工作通報(bào)、整改等制度，確保有關(guān)政策落實(shí)。要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)查、嚴(yán)懲違規(guī)辦班、有償家教、亂收費(fèi)等行為，維護(hù)教育良好的社會(huì)形象。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各級(jí)各有關(guān)部門要加大對(duì)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的宣傳力度，充分發(fā)揮新聞媒體作用，把先進(jìn)的辦學(xué)理念、高中階段招生政策等及時(shí)向社會(huì)傳遞，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心支持高中教育，為我市高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。

同志們，新的形勢(shì)孕育新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)催生新的動(dòng)力。各級(jí)各部門、各高中學(xué)校要按照市委工作會(huì)議精神，進(jìn)一步解放思想，提升境界，加快推動(dòng)高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為實(shí)施黃藍(lán)國家戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”奮斗目標(biāo)作出新的更大的貢獻(xiàn)！

第二篇：教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們?cè)诮逃值恼_領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞局中心工作，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。現(xiàn)將我校的一些做法和大家做以交流：

一、狠抓規(guī)范管理，向管理要質(zhì)量

課程設(shè)置規(guī)范化。我校認(rèn)真執(zhí)行國家課程設(shè)置方案，開足開齊課程，學(xué)校按上級(jí)規(guī)定，每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)都控制在45人以下。

特色課程規(guī)范化。學(xué)校還在周三下午特設(shè)兩節(jié)閱讀課，使課外閱讀課程化。開設(shè)5分鐘的晨誦課，豐富學(xué)生的文化積淀，弘揚(yáng)民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學(xué)習(xí)和普及班、興趣班活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定控制輔導(dǎo)資料的使用，節(jié)假日不組織學(xué)生補(bǔ)課，家庭作業(yè)要求一二年級(jí)晚上不留書面作業(yè)，三四年級(jí)半個(gè)小時(shí)，五六年級(jí)晚上最多一個(gè)小時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

班級(jí)管理規(guī)范化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和激勵(lì)，教育比教學(xué)更重要。為此，班級(jí)管理方面，我們以星級(jí)評(píng)比為依托，以衛(wèi)生紀(jì)律為重點(diǎn)，以班級(jí)量化考核為約束和引領(lǐng)，開展班主任比武活動(dòng)，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書寫活動(dòng)，定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流和班會(huì)觀摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級(jí)管理規(guī)范，班風(fēng)良好。教師備課實(shí)行集體備課制，每天都有小組教研時(shí)間和主題，切實(shí)保障了備課的質(zhì)量。

課堂教學(xué)規(guī)范化。以《高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，實(shí)行年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和學(xué)校抽查等形式，對(duì)教師個(gè)人課堂和年級(jí)課堂教學(xué)水平實(shí)行量化考核。作業(yè)批改及時(shí)，批改符號(hào)規(guī)范，并富有激勵(lì)性。課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范到位。

學(xué)校制定有全面適用的教學(xué)常規(guī)管理制度和措施，教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，每月對(duì)教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進(jìn)行檢查落實(shí)，有記錄有小結(jié)有反饋，檢查情況及時(shí)公示，并將結(jié)果記入年級(jí)量化分?jǐn)?shù)中。

二、關(guān)注潛能學(xué)生，做好控輟保學(xué)

1、我校入學(xué)率達(dá)100%，無輟學(xué)。學(xué)校一直續(xù)建普九檔案。每期開學(xué)，我們都要求班主任詳細(xì)登記學(xué)生的姓名、班級(jí)、家長姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機(jī)，做到學(xué)籍管理電子化、快捷化、公開化。

2、學(xué)校及時(shí)了解區(qū)域內(nèi)兒童入學(xué)情況，確保每個(gè)兒童都能進(jìn)入學(xué)校享受教育。同時(shí)，我們還對(duì)于學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)入、插班等情況嚴(yán)格履行各種交接手續(xù)，校長親自驗(yàn)查，確保孩子轉(zhuǎn)走不輟學(xué)，轉(zhuǎn)入上好學(xué)。

3、我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導(dǎo)、談心，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)潛能生，讓他們樹立自信心。教師布置作業(yè)時(shí)，分層布置，切實(shí)照顧到潛能生。各班分學(xué)科建立潛能生檔案，科任教師定期對(duì)比分析，及時(shí)采取有效策略轉(zhuǎn)化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。

三、加大課改力度，多措并舉謀高效

20012年，根據(jù)我校課堂教學(xué)實(shí)際，總結(jié)概括了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開研究和探索：

1、加大實(shí)踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對(duì)課前預(yù)習(xí)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測(cè)等四個(gè)環(huán)節(jié)分別進(jìn)行深入的探討和實(shí)踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評(píng)等，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓我們教學(xué)思想更加成熟。

2、不斷完善模式，規(guī)范課堂，整體推進(jìn)。通過同課異構(gòu)形式，在借鑒名校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們完善了四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，形成了現(xiàn)在新的科學(xué)的教學(xué)模式：引導(dǎo)自學(xué)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測(cè)。

3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺(tái)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以此來規(guī)范和引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)方向；修訂《考勤制度》，從常規(guī)教學(xué)、教學(xué)成績、考勤、教研教改、班主任等方面對(duì)教師進(jìn)行量化，同時(shí)，從常規(guī)工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平三個(gè)方面按40%、30%、30%的比例對(duì)六個(gè)年級(jí)進(jìn)行考核，實(shí)行課改年級(jí)管理制。

4、狠抓集體教研，瞄準(zhǔn)常態(tài)，提升質(zhì)量。

我們變以往的教研為天天教研，同學(xué)科、同年級(jí)教師每天要進(jìn)行集體教研，教研內(nèi)容主要為：提前兩天的備課內(nèi)容、教學(xué)中的疑難、課后題答案的交流、當(dāng)天教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一等。

高效果課堂不是一節(jié)兩節(jié)的高效，為讓每一節(jié)都能高效，我們抓好三環(huán)節(jié)研課、上課、和評(píng)課。學(xué)校組織小組研討課來檢測(cè)小組教研質(zhì)量。

提高“軟實(shí)力”。即提高教師的素質(zhì)，我們通過讀書、集體教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及走出去和請(qǐng)進(jìn)來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高教師的素養(yǎng)，為高效課堂打好基礎(chǔ)。定期組織教師撰寫高效課堂論文，通過名師展示課、人人達(dá)標(biāo)課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。

5、領(lǐng)導(dǎo)深入一線，校長引航，多方實(shí)施。校長是課改的領(lǐng)跑者，在校長的帶領(lǐng)下，全體領(lǐng)導(dǎo)班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學(xué)的方方面面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)頭人，是學(xué)科骨干，我們由年級(jí)過關(guān)制到領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科制，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的組織和引領(lǐng)作用，多措實(shí)施，促使高效課堂穩(wěn)步推進(jìn)。

四、重視質(zhì)量分析，追求過程的高效

我們開拓創(chuàng)新的同時(shí)不忘腳踏實(shí)地，取得了較為滿意效果。回顧走過的路，以下幾點(diǎn)體會(huì)可供大家參考：

1、抓實(shí)教研，是提高教師專業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)驗(yàn)為多人經(jīng)驗(yàn)，變一人進(jìn)步為多人進(jìn)步，讓教師在教學(xué)思想相互碰撞中獲得成長。

2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒有效果的課堂不是好課，不能讓學(xué)生取得好成績，不能讓他們獲得知識(shí)和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學(xué)生的健康作為代價(jià)的課堂改革都會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。

3、定期質(zhì)量檢測(cè)與分析，是保障教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們學(xué)校通過定期的三清，及時(shí)把握和了解教師的教和學(xué)生的學(xué)，隨時(shí)跟進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)與引領(lǐng)，促使學(xué)校教育教學(xué)高效推進(jìn)。

成績屬于過去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問題，還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和支持，需要我們不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，需要我們繼續(xù)解放思想，開拓創(chuàng)新思路，大膽改革和創(chuàng)新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的跨越和發(fā)展。

第三篇：2014年普洱市高中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)材料

鎮(zhèn)沅二中普通高中教育質(zhì)量

調(diào)研分析報(bào)告

一、高中教育質(zhì)量基本情況

（一）高中基本情況

1、學(xué)生情況：2012年我校高中年級(jí)有8個(gè)教學(xué)班，高一年級(jí)2個(gè)班共94人，高二年級(jí)3個(gè)班共142人，高三年級(jí)3個(gè)班共109人，高中年級(jí)共有345人。

2、教師情況：我校高中任課教師共34人。語文教師4人，數(shù)學(xué)教師5人，英語教師4人，政治教師3人，歷史教師3人，地理教師3人，生物教師2人，物理教師2人，化學(xué)教師2人，信息技術(shù)教師1人，通用技術(shù)教師1人，音樂教師1人，體育教師2人，美術(shù)教師1人；女教師11人，男教師23人；50歲以上1人，30-50歲的24人，30歲以下的9人；中學(xué)高級(jí)教師13人，中學(xué)一級(jí)教師9人，中學(xué)初級(jí)教師6人，未評(píng)級(jí)6人；本科學(xué)歷31人，?？茖W(xué)歷3人，學(xué)歷合格率為91.18%。

（二）、高考情況

1、我校從1977年恢復(fù)高考以來，高中招生斷斷續(xù)續(xù)，加上有些年份和鎮(zhèn)沅一中合并，所以高考上線人數(shù)統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)斷層，總體看來我校高考上線人數(shù)在國家擴(kuò)大招生的情況下穩(wěn)中有升，重點(diǎn)大學(xué)（2005年以后稱一本）上線很少，一般本科（2005年以后分二、三本）上線較多，?？坪椭袑Ｉ暇€人數(shù)比本科上線人數(shù)多，這也是農(nóng)村高中各方面條件限制的因素所造成的結(jié)果。從2001年再次恢復(fù)高中招生以來，2004年至2013年我校高考成績除2012年未完成縣教育局下達(dá)的指示外，各年均超額完成任務(wù)，得到了各級(jí)委政府和教育主管部門的認(rèn)可，上線人數(shù)和上線率都處于上升趨勢(shì)，特別是總上線率由2004年的15.87%一直上升至2012年和2013年的100%，其中2008年取得了1人上一本線的好成績，本科上線率總體處于上升趨勢(shì)，特別是2011年達(dá)42.57%，?？粕暇€率和上線人數(shù)一直保持上升趨勢(shì)。

2、近兩年學(xué)業(yè)水平考試情況分析：2012年是云南省高中新課程改革的第一年，我們和其他學(xué)校一樣，面臨太多困難和問題，也正是這年我校高考沒有完成縣教育局下達(dá)的指示，學(xué)業(yè)水平考試成績較差：2012年我校學(xué)業(yè)考試全科合格僅為43.35%，2013年僅為56.47%，和市內(nèi)、縣內(nèi)學(xué)校差距太遠(yuǎn)。

二、提高高中教育質(zhì)量的做法

（一）黨委、政府及教育主管部門對(duì)高考的支持

1、學(xué)年初下達(dá)高考指示任務(wù)數(shù)，并按完成情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、教育局組織相關(guān)高考復(fù)習(xí)備考的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、近年來學(xué)校周邊環(huán)境治理有明顯改善，學(xué)生外出上網(wǎng)人數(shù)減少。

4、上級(jí)教育主管部門按比例配臵了大批教學(xué)設(shè)備，使學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)、體育、娛樂等課程和活動(dòng)基本能正常開展。

（二）、學(xué)校高三復(fù)習(xí)備考工作安排

高中教育教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，高考是高中教學(xué)的生命線，居于我校生源、師資、軟件、硬件等條件限制，為切實(shí)提高復(fù)習(xí)備考效率；我校在2013年8月25日召開了全體高三教師會(huì)，專門研究制定了高三復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃，分三輪完成復(fù)習(xí)備考工作：

第一輪：2013年8月－2014年2月初，復(fù)習(xí)教材狠抓雙基，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)過程中以梳理教材知識(shí)為主，結(jié)合高考?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要求難易得當(dāng)，重點(diǎn)突出，及時(shí)回顧，夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪：2014年2月初－5月初，結(jié)合考綱進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，抓重點(diǎn)，建構(gòu)知識(shí)主干，對(duì)教材知識(shí)重新分化整合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要求做到狠抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

第三輪：2014年5月初－6月初，查缺補(bǔ)漏，回歸課本。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，特別是應(yīng)試心理、答題方法及技巧等的專項(xiàng)輔導(dǎo)，當(dāng)面及時(shí)地幫助學(xué)生解決疑難問題，調(diào)整心態(tài)，確保高考考出理想的成績。

（三）、學(xué)校復(fù)習(xí)備考措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

為完成上級(jí)教育行政主管部門下達(dá)的任務(wù)，爭取新的突破，學(xué)校

提出了高三工作以“強(qiáng)化管理，推進(jìn)課改，備戰(zhàn)高考”為核心的工作思路，并要求班子成員走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)老師，加強(qiáng)對(duì)高三工作的督查力度，校長掛鉤高三年級(jí)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。

2、強(qiáng)化管理，責(zé)任到人，向管理要質(zhì)量

為保證高三復(fù)習(xí)備考工作正常高效進(jìn)行。學(xué)校制定相關(guān)管理方案，明確責(zé)任。一是多層次多級(jí)別、齊抓共管，學(xué)校、年級(jí)、班主任、任課教師分擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、力求責(zé)任到人；二是除正常上課外，學(xué)校制定“六到”制度，對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤管理，即相關(guān)人員務(wù)必做到早操到、早自習(xí)到、課間操到、午休到、課外輔導(dǎo)到、晚睡到。三是明確學(xué)?？剖邑?zé)任，確保高三年級(jí)工作正常、高效進(jìn)行。教務(wù)處負(fù)責(zé)高三教學(xué)工作指導(dǎo)，召開教師會(huì)和學(xué)生會(huì)，分析每次統(tǒng)測(cè)成績，找出問題和不足并采取補(bǔ)救措施，開展教研活動(dòng)，進(jìn)行教法、學(xué)法指導(dǎo)，組織專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)；政教處和團(tuán)委主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理與督查，做好學(xué)生安全穩(wěn)定工作，規(guī)范學(xué)生行為，年級(jí)組配合學(xué)校各部門加強(qiáng)學(xué)生管理和引導(dǎo)，從而營造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)和突破口，而要體現(xiàn)這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要落實(shí)教學(xué)常規(guī)，所以我校對(duì)高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考的各學(xué)科、各環(huán)節(jié)提出了明確要求。

（1）、備課：實(shí)行一個(gè)課時(shí)一個(gè)教案，教案要符合教學(xué)實(shí)際，學(xué)校檢察教案時(shí)限由原來的一個(gè)月一次改為兩個(gè)星期一次。并要求老師們?nèi)孢M(jìn)行備課，即做到備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備考綱、備雙基相結(jié)合。

（2）、上課：顧全局，分層次，抓重點(diǎn)和突破點(diǎn)。要求老師在教學(xué)中以中等生為中點(diǎn)，向高低兩個(gè)方向延伸，既照顧優(yōu)等生，又不放棄后進(jìn)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況做到顧全大局，難易得當(dāng)，盡可能提高本科上線率，另外，教學(xué)中還要求老師們重基礎(chǔ)、抓技能、訓(xùn)技巧，有選擇地放棄難題、怪題，杜絕偏題，確保大面積提高學(xué)生成績。

（3）、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)：預(yù)習(xí)是獲取新知識(shí)的重要途徑，復(fù)習(xí)和作業(yè)是鞏固知識(shí)的必備環(huán)節(jié)。學(xué)校要求教務(wù)處對(duì)高三學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)情況進(jìn)行抽查，時(shí)限為兩個(gè)星期一次，嚴(yán)格督查學(xué)生作業(yè)完成情況，根據(jù)科目的不同，嚴(yán)格規(guī)定每周教師批改作業(yè)的次數(shù)，并進(jìn)行登記，在教職工會(huì)議上通報(bào)抽查情況。

（4）、綜合評(píng)定：綜合評(píng)定是教師對(duì)一定時(shí)期內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的認(rèn)定和匯總。通過評(píng)定，教師、學(xué)生共同找出問題與不足，作記錄并加以改正，盡量減少錯(cuò)題現(xiàn)象的故劇重演。

4、有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行統(tǒng)測(cè)，加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的監(jiān)測(cè)

2014年高三復(fù)習(xí)備考中，我校計(jì)劃安排13次左右統(tǒng)測(cè)，每次統(tǒng)測(cè)成績出來后都要召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，適當(dāng)安排分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表發(fā)言，對(duì)教法、學(xué)法、教學(xué)及管理中存在的問題、成績情況、得失等進(jìn)行全面分析，并引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的成績，激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)他們以平常心態(tài)參加高考。

5、適當(dāng)組織相關(guān)體育及文娛活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)緊張情緒。

三、高中教育質(zhì)量存在問題及困難

1、學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)科帶頭人，難以形成有效的競爭氛圍。

2、部分骨干教師外調(diào)，師資力量相對(duì)薄弱，實(shí)驗(yàn)室無專人管理，導(dǎo)致很多常規(guī)實(shí)驗(yàn)無法開展。

3、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位，行之有效、科學(xué)合理的制度沒有很好的落到實(shí)處。

4、教師待遇低，工作積極性沒有得到充分發(fā)揮。

5、課堂教學(xué)改革進(jìn)度緩慢，收效甚微，效率低下。

四、我校高中教育質(zhì)量存在問題的原因分析

（一）黨委政府不夠重視，對(duì)學(xué)校的投入，改善辦學(xué)條件力度不足，特別是人才引進(jìn)方面力度不夠，選擇當(dāng)教師的是實(shí)在沒出路才選擇的，新招教師業(yè)務(wù)水平較差，難以勝任教育教學(xué)管理工作。

（二）教育主管部門落實(shí)政策不到位，高考是個(gè)系統(tǒng)工程，只重視高中教育教學(xué)管理，而忽視了小學(xué)和初中階段的教育教學(xué)管理，基礎(chǔ)不扎實(shí)，這也是嚴(yán)重影響高考的因素之一。

（三）學(xué)校內(nèi)部各方面管理滯后

1、學(xué)生養(yǎng)成教育落實(shí)不到位，致使學(xué)生形不成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不能形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

2、教師出工不出力現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)效率低下。

3、課堂教學(xué)改革成效不大，“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、教學(xué)常規(guī)沒有很好的落到實(shí)處。

五、今后工作思路、目標(biāo)、重點(diǎn)和措施

1、高中辦學(xué)目標(biāo)，爭取在現(xiàn)有的生源、師資和設(shè)備條件下保持上線率不下滑，切實(shí)提高本科上線率和上線人數(shù)，特別是二三本的上線率及上線人數(shù)。

2、努力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，組建學(xué)習(xí)興趣小組培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

4、狠抓落實(shí)，加強(qiáng)常規(guī)管理。

5、完善校內(nèi)相關(guān)激勵(lì)措施，充分發(fā)揮教師積極性。

6、重點(diǎn)是大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，徹底改變“單

一、傳統(tǒng)的滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

六、對(duì)提高全市高中教育質(zhì)量的意見和建議

1、提高教師待遇，切實(shí)激發(fā)教師工作熱情。

2、政府要加大高中辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。

3、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教師的引進(jìn)，加大人才引進(jìn)力度。

4、加大教師培訓(xùn)力度，特別是增加教師外派培訓(xùn)力度。

5、重視小學(xué)和初中階段教育教學(xué)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)。

總之，我校高三復(fù)習(xí)備考面臨很多困難，也存在不少問題，但我們堅(jiān)信在上級(jí)教育主管部門及各級(jí)黨委政府的關(guān)心支持下，經(jīng)學(xué)校廣大師生員工的共同努力，我們的高考會(huì)取得理想的成績，向社會(huì)交出滿意的答卷。

第四篇：2012市教育局教育教學(xué)常規(guī)工作檢查

2012市教育局教育教學(xué)常規(guī)

工作檢查

學(xué)

生

異

動(dòng)

手

續(xù)

第五篇：教育局局長在市高中小學(xué)校長政治思想工作會(huì)上的講話

文章標(biāo)題：教育局局長在市高中小學(xué)校長政治思想工作會(huì)上的講話

二OO六年十一月十四日

同志們：

市委最近提出了“立足新起點(diǎn)，謀劃新跨越，為沅江綜合實(shí)力重躋全省十強(qiáng)而努力奮斗”的要求，召開了一系列會(huì)議，陸續(xù)出臺(tái)了一系列文件，而且采取措施動(dòng)了真格。市委常委專題會(huì)議確定，今年下半年把機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓作為重點(diǎn)工作來抓。最

近，市委下發(fā)了對(duì)機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行“有錯(cuò)”與“無為”問責(zé)的《辦法》（征求意見稿），并由組織、紀(jì)檢部門明查暗訪機(jī)關(guān)干部的紀(jì)律、作風(fēng)。市教育局必須積極響應(yīng)市委的指示和要求，切實(shí)貫徹執(zhí)行。為此，教育局黨委、行政召開了專題會(huì)議，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，認(rèn)為沅江教育是發(fā)展的，成績是顯著的。但出現(xiàn)了一個(gè)矛盾凸現(xiàn)期，我們教育系統(tǒng)的同志絕大多數(shù)是適應(yīng)教育改革和發(fā)展要求的，但個(gè)別同志在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)上存在不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求的問題，我們務(wù)必高度重視。下面我講兩個(gè)方面的意見：

一，正確估價(jià)形勢(shì)，堅(jiān)定確保沅江教育發(fā)展良好局面的信心

(一)充分肯定改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作中取得的成績

市里年初確立了三大工作任務(wù)，即改革、發(fā)展、穩(wěn)定。教育系統(tǒng)真正做到上下思想一致，認(rèn)真履行職責(zé)，取得了較大的成績。

1、三項(xiàng)改革進(jìn)展順利。今年是教育改革之年，我們著力推行了三項(xiàng)改革：一是教育管理體制改革（與市委鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套改革同步）；二是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革（沅江是湖南省三個(gè)改革試點(diǎn)單位之一）；三是教育部確定的新課程改革。三項(xiàng)改革都比較成功，受到了上級(jí)的肯定。農(nóng)村義務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，為沅江人民減輕了1600多萬元的教育負(fù)擔(dān)；新課程改革，我們采取了一系列措施，狠抓了培訓(xùn)。最近舉辦了一期小學(xué)校長培訓(xùn)班，近日將啟動(dòng)第二期小學(xué)校長培訓(xùn)班。

2、教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。教學(xué)質(zhì)量是教育人的“責(zé)任田”，我們舉全市之力，認(rèn)真扎實(shí)地作好了這一“責(zé)任田”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年我市高考升入一二本[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://004km.cn/)一站在手，寫作無憂!]的為1379人，升學(xué)率達(dá)24.89，居全益陽市（市直列外）之首，考入清華、北大的達(dá)5人。初中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步上升，職業(yè)教育與普高教育并駕齊驅(qū)。在生源下降的情況下，公辦類的三所職業(yè)學(xué)校，招生形勢(shì)要比去年要好，辦學(xué)效益在全市很有名氣。職業(yè)中專向全國1000強(qiáng)，全省50強(qiáng)邁進(jìn)，爭取了國家財(cái)政投入300萬元建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。幾所普高，一中名氣越來越大，吸引了不少外地學(xué)生來一中就讀，參觀學(xué)習(xí)者絡(luò)繹不絕；三中起了推上提下的作用，正在向省示范性學(xué)校邁進(jìn)。二、四、七中各具特色。我們已打造了沅江教育的兩張名片：職業(yè)教育和高中教育。用益陽領(lǐng)導(dǎo)的話講，沅江教育現(xiàn)象值得研究。

3、市政府的重點(diǎn)工作任務(wù)完成與時(shí)間基本同步。立項(xiàng)爭資、招商引資工作任務(wù)提前完成。今年撤并了中小學(xué)校48所。第一期危改投入212萬，完成了8.5萬平方米的危改任務(wù)。最近將投入289萬元資金用于第二期危改。

4、教育大局基本穩(wěn)定。教育是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，我最關(guān)心的是教育教學(xué)質(zhì)量，最擔(dān)心的是學(xué)校安全問題。由于有在坐各位的努力，學(xué)校安全沒有出現(xiàn)大的問題。

5、其他各項(xiàng)工作任務(wù)完成較好。黨務(wù)、工會(huì)工作、辦公室工作都取得了較大的成績，特別是我們?cè)谌虚_展了“八榮八恥”榮辱觀教育，局黨委進(jìn)行了認(rèn)真地研究，制定了詳細(xì)方案，各學(xué)校組織了多種形式的教育活動(dòng)，最近市局組織的演講比賽效果非常好。

（二）高度關(guān)注的改革、發(fā)展、穩(wěn)定三大任務(wù)在完成中出現(xiàn)的問題

目前，值得關(guān)注的深層次的問題主要是四個(gè)方面

1、經(jīng)費(fèi)投入與教育需求之間的矛盾

對(duì)教育的投入，市委、市政府是高度重視的，這方面，沅江在益陽范圍內(nèi)是做得最好的。但是教育的需求量非常之大，財(cái)政供給不來，尤其是經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制一建立,學(xué)生雜費(fèi)由農(nóng)民投入納入了公用財(cái)政，并直接下?lián)艿礁鲗W(xué)校。這樣一來，局機(jī)關(guān)和中心學(xué)校的經(jīng)費(fèi)十分緊張。往年局機(jī)關(guān)可從學(xué)生雜費(fèi)中調(diào)用700萬，以前的聯(lián)校也是如此。我們雖想了一些辦法，但滿足不了需求，局黨委、行政在經(jīng)費(fèi)問題上非常棘手。

2、辦學(xué)水平、能力、條件與滿足人民群眾的需求的矛盾

我市教育人尤其是干部在當(dāng)今條件下雖使出了渾身解數(shù)，但還是難于滿足人民群眾的要求，實(shí)現(xiàn)辦“大教育”的方針。

3、教育不均不公的問題比較突出

市區(qū)和基層集鎮(zhèn)、與偏遠(yuǎn)的農(nóng)村相比，師資配備與辦學(xué)條件差距較大，使受教育者享受教育不公平。局黨委、行政采取了一些措施，如確定窗口學(xué)校向基層輻射，采取送教下鄉(xiāng)的形式，投入1300萬元