第一篇：2012年春季紅石林完小家長學(xué)校知識(shí)培訓(xùn)講稿 Microsoft Word 文檔

讓孩子們學(xué)會(huì)做人

———2012年春季紅石林完小家長學(xué)校知識(shí)培訓(xùn)講稿

著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長知識(shí)長本領(lǐng)。說實(shí)話，老師對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛，成績好差，在我們的眼里都一視同仁。如果說有對(duì)哪些學(xué)生有偏愛的話，那就偏愛那些思想品質(zhì)好、表現(xiàn)好的同學(xué)。一個(gè)人能力有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，應(yīng)該一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

① 教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生等表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃，何以掃天下？”責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)：洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾等；孩子在學(xué)校，爭做值日生、盡職盡責(zé)，不能偷懶?；?/p>

不少家長抱怨，孩子長大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔(dān)過必要的義務(wù)和責(zé)任。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯(cuò)事就要虛心接受老師的批評(píng)教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。

② 要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要尊重父母、長輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩，甚至在公開場(chǎng)合和老師頂撞，缺少對(duì)老師最起碼的尊重。喊別人綽號(hào)、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。

③ 教育孩子要正直，不要斤斤計(jì)較。有些同學(xué)平時(shí)愛講臟話、愛在同學(xué)中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來了一系列問題。請(qǐng)家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍，翻他人的物品，也請(qǐng)家長提醒孩子保管好自己的錢物，④ 重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。英國有句諺語：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生。好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣

⑤ 理智愛子的問題。大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！闭嬲膼凼抢碇歉呱械膼?，我覺得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對(duì)孩子提出的任何要求都予以滿足，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養(yǎng)成大手

大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi)，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。理解和信任是對(duì)教師工作的最大支持，也是班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。

⑥ 怎樣面對(duì)考試分?jǐn)?shù)

大家都很關(guān)注自己孩子的考試分?jǐn)?shù)，我完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會(huì)通過分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？分?jǐn)?shù)很重要，我們始終把學(xué)習(xí)成績看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼。

古丈縣紅石林鎮(zhèn)中心完小家長學(xué)校

2012年4月28日

第二篇：2017年夢(mèng)想教練計(jì)劃”(紅石林完小)培訓(xùn)體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)

教師：向顯卯

2017年8月18日—8月20日，在一小學(xué)校安排下，我與張翠秀、張生鳳、黃麗枚、向賜秀五位教師，參加了由丈縣教體局與上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)組織的“2017年夢(mèng)想教練計(jì)劃”（紅石林完?。┡嘤?xùn)。8月18日，7點(diǎn)50簽到，8點(diǎn)正式進(jìn)教室，主持人示意活動(dòng)即將開始，請(qǐng)大家安靜下來。9位身穿統(tǒng)一的紅色夢(mèng)想教練計(jì)劃字樣的培訓(xùn)者一字排開站在了前方。通過介紹，我們知道這些培訓(xùn)老師中，有四位夢(mèng)想課程的種子教師，有兩個(gè)企業(yè)志愿者，還有三位大學(xué)生志愿者，他們也是從不同地方趕到這里的，他們都在上海真愛夢(mèng)想中心的通知后來到古丈縣參加這次培訓(xùn)的。但是看起來他們這些人仿佛已經(jīng)很熟悉了似的。開幕式比較簡短，教育局領(lǐng)導(dǎo)作了發(fā)言，紅石林完小校長向圣云提出了培訓(xùn)相關(guān)要求。

培訓(xùn)與高效課堂培訓(xùn)相似，接下來一步是小組建設(shè)，因?yàn)橹暗淖欢际窍嗷ナ煜さ睦蠋焽谝黄?，這與培訓(xùn)者的期望是不一致的，于是大家從1到8依次報(bào)數(shù)，然后數(shù)字相同的老師為一組，我報(bào)的數(shù)字是7，自然應(yīng)當(dāng)坐到第七組，小組里除了斷龍學(xué)校小彭我們?cè)揪驼J(rèn)識(shí)外，其他的六個(gè)人我都不認(rèn)識(shí)，為了讓組員之間快速熟悉起來，主持人要求每小組老師介紹自己，但不是普通的介紹，第一個(gè)人直接說出自己的名字“我叫XXX”，第二個(gè)人必須說出第一個(gè)人的名字“我是XXX 旁邊的XXX”，第三個(gè)人則要用同樣的方法說出前兩個(gè)人的名字，最后一個(gè)人則要記住全組所有成員的名字。在小組里練習(xí)的時(shí)候，大家都想第一個(gè)說，為了少記幾個(gè)名字，我也爭取先說，我的理由非常簡單“要不從我先開始吧，全組只有我一個(gè)是男老師比較醒目”。

小組建設(shè)離不開小組文化建設(shè)，每個(gè)小組都發(fā)的有一張大的圖畫紙、一盒彩筆，要求全體成員共同努力，確定小組的隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌、隊(duì)徽，明確任務(wù)后，我們開始發(fā)愁起來——小組里沒有一個(gè)是美術(shù)老師，畫畫是一個(gè)問題，時(shí)間比較緊迫，年輕的小張老師主動(dòng)站出來承擔(dān)繪畫小組隊(duì)徽的事情，我負(fù)責(zé)口號(hào)，陳秀娟校長和其他幾個(gè)老師負(fù)責(zé)隊(duì)歌，我們確定的小組名稱是“向陽花”，李老師畫了一朵向日葵，突出向日葵的碩大的花朵，下面只點(diǎn)綴了兩片葉子，我想的口號(hào)是“向陽花，向陽花，我們小組頂呱呱”隊(duì)歌不需要特別長，有幾句就可以了，她們?cè)凇稐d子花開》這首歌的基礎(chǔ)上改動(dòng)了一下展示的時(shí)候，沒有按照小組的次序，而是主動(dòng)上臺(tái)，這次，我們小組成員真積極，第一個(gè)機(jī)會(huì)沒搶到，等第一個(gè)展示的小組下來后，便擁到臺(tái)上開始展示，唱隊(duì)歌的時(shí)候，她們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作是，她們七個(gè)半圓形站在我兩側(cè)及后面，我蹲下來，雙手放在下巴兩側(cè)托著臉，然后隨著她們的歌聲有節(jié)奏的左右搖擺（是不是有點(diǎn)像游戲《植物大戰(zhàn)僵尸人》里面的角色）當(dāng)我做出這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，臺(tái)下一片哄笑，我自己看不到自己的樣子，應(yīng)該很搞笑吧，能給大家?guī)須g樂，也不算壞事吧。

每個(gè)小組的展示都很精彩，有些小組因?yàn)橛忻佬g(shù)老師的參與，制作的小組隊(duì)徽十分精美，不得不佩服啊。小組建設(shè)結(jié)束之后，稍事休息便開始下一個(gè)環(huán)節(jié)：寫下每個(gè)人學(xué)習(xí)愿景，這個(gè)環(huán)節(jié)挺值得學(xué)習(xí)。首先是要求每個(gè)人寫出三條自己在這三天時(shí)間里期望學(xué)習(xí)到的東西，也就是個(gè)人的學(xué)習(xí)愿景；第二步是與小組內(nèi)相鄰的同伴相互交流，從三條當(dāng)中各自保留兩條愿景；第三步是小組全體成員在一起交流，找出本小組成員都比較熱烈的期望，一個(gè)小組確定三條。然后分三輪次，小組成員依次把自己小組的愿景貼在前面的愿景墻上（一塊很神奇的藍(lán)色布，把白紙往上一按就可以粘上去了），等所有的小組把三個(gè)愿都張貼好之后，主持人又帶領(lǐng)大家將這些愿望進(jìn)行歸類。上午的時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行了小組建設(shè)以及確定了三天內(nèi)的學(xué)習(xí)愿景。

培訓(xùn)三天的上、下午時(shí)間大家都會(huì)準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的到來，不受假期生活的絲毫影響。幾天學(xué)習(xí)模式差不多，最后我們小組獲得優(yōu)秀小組，每個(gè)小組成員獲得一枚小紀(jì)念品。

每一天的期待都會(huì)在傍晚時(shí)刻收獲滿滿的幸福和正能量。志愿者們從祖國的四面八方趕來，為的就是賦能、傳播愛的種子在這美麗的古丈，使更多的人們加入到此隊(duì)伍中來。陜西小妹小黃組織老師們簽到；快樂隊(duì)長穩(wěn)坐釣魚臺(tái)，有的放矢幫助隊(duì)員疏理培訓(xùn)流程；主講師用語言和眼神和學(xué)員交流。廣東志愿者小伙為大家做好服務(wù)工作，更是分享了心中的故事，與大家共同成長?，F(xiàn)場(chǎng)是種反客為主、賓至如家的格局，像是夢(mèng)想家人的一次家庭聚會(huì)，溫馨、和諧。每個(gè)教師在培訓(xùn)中一絲不茍，像一個(gè)個(gè)大孩子似的積極舉手參與互動(dòng)和回答問題環(huán)節(jié)。改變是這次活動(dòng)一大亮點(diǎn)：教師們通過角色扮演、學(xué)習(xí)心態(tài)的改變、體驗(yàn)分享，對(duì)夢(mèng)想課堂有了重新的認(rèn)識(shí)。

通過幾天的培訓(xùn)，我們每個(gè)學(xué)員積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度給教練團(tuán)留下深刻印象，覺得多少個(gè)日日夜夜的付出和一路奔波都是值得的。相信，下一步老師們定會(huì)以自信、從容、熱情的資態(tài)助力我縣的夢(mèng)想事業(yè)。

磨刀不誤砍柴工，這個(gè)半天，有歡樂，有收獲。2017年8月26日

第三篇：家長學(xué)校培訓(xùn)講稿2

家長學(xué)校講稿

（一）如何讓孩子保持健康心理

“心理健康是青少年走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件?！?柳斌語)如何讓孩子擁有并保持健康的心理呢?

一、要加強(qiáng)孩子的心理健康教育

針對(duì)孩子比較突出的心理問題，結(jié)合日常生活實(shí)際和孩子的心理特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育。如在日常生活中多給孩子以適當(dāng)?shù)拇煺郏嘧尯⒆痈惺艽煺鄣捏w驗(yàn)并輔以正確的引導(dǎo)，從而提高孩子的心理承愛能力，克服脆弱的心理。家長在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地告訴孩子“人生難免有挫折”。人生道路上有成功，也有失敗，事事幸運(yùn)，從來沒有遇到過挫折的人是不存在的。家長可以用自己的親身經(jīng)歷或古今中外名人成才歷盡千辛萬苦的事例加以說明，這樣，孩子一旦遇到挫折就有心理準(zhǔn)備了。、正視挫折

教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正視挫折，在現(xiàn)實(shí)生活中，不遭受挫折是不可能的，關(guān)鍵是對(duì)待挫折的態(tài)度。如果遇到挫折便心灰意冷，沒有生活下去的勇氣，那么，你的一生將會(huì)一無所成。因此，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樹立這樣的思想：挫折使我們又多學(xué)到了一些在通常情況下無法學(xué)到的知識(shí)，是使我們更加傾向成熟的一種有效途徑，只有這樣，我們才會(huì)不怕挫折，才能會(huì)更加正確地對(duì)待挫折。、克服挫折

有了正確的思想，接下來便要有正確的解決問題的方法。遭到挫折以后，便要想方設(shè)法去克服它。這不僅能夠使學(xué)生掌握一個(gè)問題的答案，更重要的是能夠使學(xué)生掌握解決問題的方法以及在解決問題后對(duì)成功的喜悅，這是在其它任何情況下都無法提供的。、避開挫折

在盡可能的情況下，避開挫折是我們的一條較為理想的解決問題的方法，因?yàn)樵谶@種情況下，我們不需要付出太多的努力便能夠達(dá)到我們的目的。但避開挫折是需要一定的技巧的，不是一般的人能夠做到的，它需要特別的解決問題的熟練程度。、從挫折中學(xué)到知識(shí)，吃一塹，長一智 不能從失敗中學(xué)到知識(shí)的人是沒有什么希望的，人不應(yīng)當(dāng)兩次在同一個(gè)地方跌倒。對(duì)于在生活中遭到的挫折，我們要善于總結(jié)，以便從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)，從而內(nèi)化為我們的知識(shí)，為我們以后使用，幫助我們不要在同一個(gè)地方再跌倒，這才是我們要做到的，也是挫折帶給我們的禮物。只有這樣，我們才可以說我們已經(jīng)初步掌握了對(duì)待挫折的正確方法，才能夠?qū)ξ覀兊娜松幸欢ǖ膸椭?/p>

二、尋根究底，對(duì)癥下藥

如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了心理健康問題，就得查找問題的成因，再對(duì)癥下藥。例如如果發(fā)現(xiàn)孩子有考試焦慮的心理問題，可能是由于家長的過高期望而致，也可能是由于學(xué)生的好勝心太強(qiáng)而致，還可能由于長期的、大量的考試，使學(xué)生的生理、心理長期處于過分緊張而致。這就要求家長根據(jù)不同的成因進(jìn)行有針對(duì)性地改造環(huán)境或教育引導(dǎo)。

挫折教育不能一蹴而就，家長們應(yīng)該分為四個(gè)階段循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行“治療”。

第一階段：培養(yǎng)孩子的信任感。

適用年齡：0～1歲，低幼階段。孩子的挫折教育在出生后就應(yīng)該開始。這個(gè)階段的孩子需要家長格外的照顧與養(yǎng)育，家長應(yīng)該積極的與孩子建立健康的親子關(guān)系，讓孩子對(duì)家人及環(huán)境產(chǎn)生美好的信任感覺，為與孩子的溝通打下基礎(chǔ)。

第二階段：培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

適用年齡：1～3歲，幼兒階段。當(dāng)孩子可以站立、行走了，在確保安全的前提下，讓他自己獨(dú)立去完成，不要總是抱著或者幫他邁步等。孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也是心理的不斷發(fā)展完善。孩子稍大后，可以讓他試著料理自己的生活，在自理的過程中能夠培養(yǎng)孩子的自信心，并遷移到以后的生活和交往中去。

第三階段：培養(yǎng)孩子心理的獨(dú)立性。

適用年齡：3～5歲，幼兒園階段。平時(shí)我們總會(huì)教育孩子要助人為樂，并且也在身體力行地幫助孩子。然而有時(shí)候需要孩子獨(dú)立完成的事情，卻給予過多幫助的話，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴心理。只要是孩子有興趣的事情就鼓勵(lì)他獨(dú)立去做。

第四階段：培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

適用年齡：5～6歲，學(xué)前階段。孩子步入課堂后，傳統(tǒng)的教育重視數(shù)理邏輯和語言表達(dá)能力，但這僅僅是學(xué)習(xí)的一個(gè)層面，更重要的是要培養(yǎng)他的求知欲，獨(dú)立思考和解決問題的能力。不少孩子總喜歡打破沙鍋問到底，這就是他在思考問題的表現(xiàn)，此時(shí)，家長應(yīng)該耐心解答，即使是自己回答不出來的問題，也不要怕丟面子，可以和孩子一起查閱書籍、進(jìn)行試驗(yàn)來探討。

注意事項(xiàng)：

1、不要給孩子設(shè)置無端的挫折；尤其不是隨便否定孩子這個(gè)人。就事論事，在解決方法上多下功夫。

2、當(dāng)孩子自愿挑戰(zhàn)而遇到挫折時(shí)，家長更多要從方法上給孩子以點(diǎn)到為止的啟發(fā)和指導(dǎo)，盡可能讓孩子自己來解決問題，克服困難，這樣才能讓孩子體驗(yàn)到成功感及父母的關(guān)懷。

3、生活中，經(jīng)常會(huì)遇到大大小小的“挫折”，這時(shí)，家長不要嫌孩子拖拉時(shí)間而包辦下來，要給孩子足夠的時(shí)間去思考和探索，解決問題后，引導(dǎo)孩子去總結(jié)自己的成功之處在哪里，下一次再面對(duì)挑戰(zhàn)或挫折時(shí)，孩子就會(huì)主動(dòng)積極地去面對(duì)。

4、控制好獎(jiǎng)勵(lì)。不要孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予過多的什么物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和過分的贊美之詞，讓孩子有機(jī)會(huì)更多些去享受成功后的心靈獎(jiǎng)勵(lì)。過多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，將會(huì)扭曲孩子的成功體驗(yàn)，甚至為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而努力，這我們就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。

如何讓孩子保持健康心理

——?jiǎng)?lì)志教育

家長應(yīng)進(jìn)一步誘導(dǎo)孩子積極對(duì)待挫折。首先幫助孩子樹立正確的人生理想，有了正確的人生理想，才會(huì)在困難挫折面前充滿信心，知難而進(jìn)。其次，家長要以典型事例塑造孩子具有不畏挫折的氣概，如以張海迪身殘志堅(jiān)自學(xué)成才的感人故事激勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)挫折。這些都表明對(duì)孩子進(jìn)行勵(lì)志教育。

一、勵(lì)志教育的必要性

勵(lì)志主要是給自己或他人以信心,或者說給予精神上的支持，給予堅(jiān)持做好某件事的精神上的動(dòng)力。教育者對(duì)學(xué)生的勵(lì)志，并不只是鼓勵(lì)他們考上高中、大學(xué)，還包括激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹立迎難而上、永不言敗、樂觀進(jìn)取的信念。

易中天說，一個(gè)人有沒有“志”是自己的事情，不是“勵(lì)”出來的，現(xiàn)在流行的成功學(xué)像一劑毒藥，塑造出來的成功像“人造森林”，而真正和諧的社會(huì)應(yīng)該是既有參天大樹，也有小花小草。在易中天看來，中國家庭教育最大的缺失是“大一統(tǒng)觀念”，沒有給孩子充分發(fā)展個(gè)性的空間?！霸诿绹?，問孩子長大后的理想是什么，一個(gè)男生站起來說，‘我想當(dāng)總統(tǒng)’，底下同學(xué)們鼓掌；一個(gè)女生站起來說，‘我想當(dāng)家庭主婦’，同學(xué)們也鼓掌?！?/p>

易中天對(duì)流行的成功學(xué)的批判雖有一定道理,但勵(lì)志并不是沒有益處，關(guān)鍵是勵(lì)什么志，怎么勵(lì)志。

我認(rèn)為人各有志，每個(gè)學(xué)生的理想不盡相同，我們應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生不同的理想和喜好,我們也從來不認(rèn)為做普通勞動(dòng)者的理想是低賤的。我們的目的在于鼓勵(lì)支持他們?cè)鯓訛閷?shí)現(xiàn)理想付出切實(shí)有效的行動(dòng)。

在我們的課堂里,我們這些教師也同樣告訴學(xué)生:對(duì)成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)不一樣，人的心態(tài)也不一樣。成功的標(biāo)準(zhǔn)，不只是轟轟烈烈，出人頭地，還包括相對(duì)于自己，每天都在不斷的進(jìn)步著，不斷的努力著，這也是成功。所以從這個(gè)意義上說，我覺得對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育很有必要。

當(dāng)然勵(lì)志教育的方式多種多樣，學(xué)生自身的耳濡目染，教育者的潛移默化，社會(huì)環(huán)境的熏陶感染，都在無形中發(fā)揮著作用。勵(lì)志還包括自勵(lì)和他勵(lì)，而且也應(yīng)該以自勵(lì)為主，他勵(lì)的目的也在于輔助激勵(lì)受教育者養(yǎng)成自勵(lì)的習(xí)慣。

喜歡是最好的老師，但人對(duì)事物的喜歡有一個(gè)不斷加深的過程，在這過程中，大多數(shù)人都缺乏持久的熱情，往往只徘徊在喜歡事物的大門外，這時(shí)如果能得到一些激勵(lì)或支持，會(huì)促使這種喜歡更持久、深入，既而萌生終生喜歡的熱情，最后達(dá)到不用揚(yáng)鞭自奮蹄的境界。

從這個(gè)意義上說，勵(lì)志的目的也在于把自發(fā)的喜歡演變發(fā)展為自覺的喜歡，當(dāng)然他勵(lì)和自勵(lì)的目的都是為了形成不用勵(lì)志就能夠自覺主動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)樂觀做事的良好習(xí)慣了。

學(xué)生在成長過程中，是很容易走上岔路的，適當(dāng)?shù)膭?lì)志教育很有必要！

二、立志在于恒

無志者常立志，有志者立長志。

童年時(shí)代是兒童充滿幻想的時(shí)刻，每個(gè)孩子都對(duì)未來抱有美麗的憧憬，希望能做出些“驚動(dòng)地”的大事來。有的孩子長大想當(dāng)科學(xué)家，有的孩子要當(dāng)宇航員，有的孩子要當(dāng)電影演員，有的孩子要當(dāng)醫(yī)生，有的孩子要當(dāng)教師??他們對(duì)自己的未來充滿了美好的幻想，但幻想不一定都能成為現(xiàn)實(shí)，立志并為之奮斗才能通往成功之路。正如北宋大文學(xué)家蘇軾所說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志?！币簿褪钦f，有志者事竟成。

其實(shí)，立志不在于多，而在于恒。孩子們經(jīng)常表現(xiàn)出“常立志而事未成”，可以分析一下問題在哪兒，以形成持之以恒的意志品質(zhì)。

古人云：“志于彼而又志于此，則不可名志，而直謂之無志。立志不專一是孩子常犯的毛病，特別是低齡學(xué)生。由于低齡小學(xué)生本身心理發(fā)展表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特點(diǎn)，所以表現(xiàn)出今天立一個(gè)志，明天立一個(gè)志，想入非非，又見異思遷。一會(huì)兒要當(dāng)科學(xué)家，一會(huì)兒又要當(dāng)探險(xiǎn)家，結(jié)果是無所適從。孩子之所以立志不專一的原因，還表現(xiàn)在孩子受外界影響比較大，今天看到宇宙飛船上天了，就發(fā)誓要當(dāng)個(gè)宇航員，趕緊去看幾本天文地理的書；明天看到一位歌星的演唱受到追星族的狂熱歡迎，又立志要當(dāng)個(gè)歌唱家，趕緊又去練唱卡拉OK。這種類型的孩子他們的志向還停留在小孩玩游戲的水平上，最終導(dǎo)致做什么事都憑一時(shí)興致，沒有常性，一事無成。

“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟?！?/p>

這句話說明了立志要揚(yáng)長避短。孩子立志時(shí)經(jīng)常不考慮自身?xiàng)l件是否可行，有些孩子看見歌星唱得如此好，也不考慮自己的嗓音條件而一心想當(dāng)歌唱家，認(rèn)為自己也能達(dá)到歌星的演唱水平。有的孩子看見球星們?yōu)t灑地在球場(chǎng)上奔跑，也不考慮自己的身體素質(zhì)如何，一心想成為足球明星。這種立志者多是要受挫的。因此，要先分析自己的條件，揚(yáng)長避短，一定要根據(jù)自己的特點(diǎn)來確立目標(biāo)，才會(huì)有成功的希望，千萬不要趕時(shí)髦。

“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”這首枟明日歌枠已經(jīng)唱了無數(shù)代人了，現(xiàn)在的孩子們?nèi)栽诔?。立志后不付諸于行動(dòng)是孩子們常犯的毛病，這樣只能使行動(dòng)目標(biāo)停留在想像中，最后變?yōu)榭障?。這些孩子總是想，今天不行，還有明天呢。結(jié)果是一天拖一天，目標(biāo)從無實(shí)現(xiàn)，“老大徒傷悲”。為了抓住今天，古往今來的人才，不知留下了多少教益極深的至理名言。革命先烈李大釗說：“我以為世間最可寶貴的就是‘今’，最容易喪失的也是‘今’。因?yàn)樗钊菀讍适В愿X得它特別寶貴。”

“繩鋸木斷，水滴石穿?！边@是意志堅(jiān)韌性的品格。

有的孩子不僅能壯志凌云，而且也能拼命苦干，但卻不能持之以恒。做事忽冷忽熱，一曝十寒，導(dǎo)致半途而廢。一個(gè)人志向再高，不能堅(jiān)持，也無法成才。著名科學(xué)家貝費(fèi)里奇說：“幾乎所有有成就的科學(xué)家都具有一種百折不回的精神，因?yàn)榇蠓灿袃r(jià)值的成就，在面臨反復(fù)挫折的時(shí)候，都需要毅力和勇氣?！?法國細(xì)菌學(xué)家、近代微生物學(xué)奠基人巴斯德說：“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧。我惟一的力量就是我的堅(jiān)持精神?！?/p>

俗話說，立志容易成才難。成才之道漫長而艱苦。在這里，我們給父母?jìng)兂尸F(xiàn)一份勤奮的記錄：

曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》體驗(yàn)了１０ 年的辛苦； 司馬遷寫《史記》度過了１５ 載歲月； 達(dá)爾文寫《物種起源》經(jīng)歷了２０ 年春秋； 李時(shí)珍寫《本草綱目》花費(fèi)了２７ 年的時(shí)間； 馬克思寫《資本論》歷時(shí)４０ 個(gè)寒暑； 歌德寫《浮士德》費(fèi)盡了６０ 年光陰。

蘇聯(lián)著名昆蟲學(xué)家柳比歇夫從２６歲起，每天都進(jìn)行時(shí)間統(tǒng)計(jì)，天有小結(jié)，月有大結(jié)，年有總結(jié)。直到逝世，從未間斷。這位活到８２ 歲的科學(xué)家，一生發(fā)表了近７０部學(xué)術(shù)著作，還有１２５００ 張打字稿的論文和專著。這些名家大師們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)和成果付出了多么艱苦卓絕的勞動(dòng)，沒有勤奮不息、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，是難成大業(yè)的。立志是成功之門。巴斯德說：“立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素。立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有成功在等待著，來慶祝你努力的結(jié)果?！?/p>

推薦圖書：《立志要趁早》俞敏洪著

第四篇：一年級(jí)家長學(xué)校培訓(xùn)講稿

家長學(xué)校培訓(xùn)講稿

（一）尊敬的家長朋友們，大家下午好！

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長學(xué)校培訓(xùn)。首先我代表我們小學(xué)的全體師生對(duì)大家的到來表示歡迎。

我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

孩子來到小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了！您的心里充滿的是對(duì)學(xué)校的期望，對(duì)老師的期待，對(duì)孩子無時(shí)不刻都充滿了牽掛。

一、對(duì)家長的要求：我們期待您能夠做到：

首先，作為永遠(yuǎn)的家長，我們期待您能與您的孩子一起成長。做一個(gè)高雅的人： 1．入校時(shí)，請(qǐng)以父母的角色與老師、校內(nèi)工作人員溝通，把社會(huì)角色請(qǐng)放在校外；不能因?yàn)槲沂墙?jīng)理，我是老板，不把您孩子的老師放在眼中。

2．接送孩子時(shí)，按照要求把車子停放在指定區(qū)域內(nèi)，不在門口擁堵，更不應(yīng)當(dāng)騎車進(jìn)校門，衣著大方得體；

3．老師上課時(shí)間，一般不接待家長來訪；如有特殊情況必須進(jìn)校，請(qǐng)向?qū)W校門衛(wèi)工作人員打招呼，并且遵守制度，如進(jìn)出門要登記；

4．在校門口等待時(shí)，請(qǐng)保持一點(diǎn)耐心，請(qǐng)不要隨意攻擊學(xué)校、漫罵老師，您可知道，您代表的是您和您孩子的形象；有的家長隨意扔垃圾和煙頭等問題。

二、作為一年級(jí)孩子的家長，你如何讓你的孩子在你的培育之下順利成長： 現(xiàn)在，你們的孩子開始了新的學(xué)習(xí)生涯，從人生的起跑線上正式開始起跑，這是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們家長對(duì)孩子培養(yǎng)方式的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在和家長聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長有一種這樣的想法，認(rèn)為“現(xiàn)在把孩子全權(quán)交托給學(xué)校，我們就省心了！”實(shí)際不是這樣，孩子上一年級(jí)，正是我們家長對(duì)孩子實(shí)施長期培訓(xùn)計(jì)劃的重要開頭，我們教育上有一句至理名言：“不能讓孩子輸在起跑線上”，幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活是我們家長和老師共同的責(zé)任。為了讓你的孩子順利成長。我就和大家談?wù)勔囵B(yǎng)一年級(jí)孩子哪些方面的習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)這些習(xí)慣。

第一：要培養(yǎng)孩子哪些方面的習(xí)慣：

（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣 1科學(xué)購置學(xué)習(xí)用品

我們小學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)用品，要根據(jù)年齡特點(diǎn)，有所選擇。選擇的原則是“有利于學(xué)習(xí)，使用方便，不影響生長發(fā)育。

1、○書包。家長最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書包。雙肩背式書包可以使兩肩受力均勻，同時(shí)促使直背挺胸，起到糾正形體的作用。

2、鉛筆、橡皮與削筆器。鉛筆的一端總是印有Ｈ、Ｂ、ＨＢ……不同的字母，這○些字母是標(biāo)明鉛芯軟硬程度的代號(hào)。Ｈ表示硬鉛芯。Ｂ表示軟鉛芯。家長應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有ＨＢ字樣的鉛筆，有這種標(biāo)記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數(shù)量最好是５枝左右，上學(xué)前一天晚上削好，放進(jìn)鉛筆盒中，我們家長應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用削筆器。關(guān)于橡皮，要選擇比較好用的一種，孩子能擦得干凈。

3、文具盒。文具盒上的圖案，文具盒的式樣，不要過于花哨復(fù)雜、高檔，否則吸○引著孩子，會(huì)分散他上課聽講的注意力。

（二）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣

1、做好課前準(zhǔn)備工作

有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備?！币粋€(gè)人的準(zhǔn)備工作大到一項(xiàng)工程、一次競(jìng)選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學(xué)會(huì)事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣。比如，每天晚上作業(yè)完成后，整理好書包，拿什么書，需要帶什么東西，一樣一樣都要做好準(zhǔn)備，我們的孩子都要加入了少先隊(duì)組織，戴上了紅領(lǐng)巾，學(xué)校要求在上學(xué)期間紅領(lǐng)巾不能離開孩子的脖子，要不然要扣分，也許，我們家長會(huì)認(rèn)為扣分就扣分，跟我們孩子沒有關(guān)系，其實(shí)，這樣的理解是錯(cuò)誤的，這是我們學(xué)校的規(guī)定，你也得配合我們學(xué)校的工作，特別是要配合我們班主任老師的工作。你孩子扣一分仿佛是小事，但對(duì)于為你們孩子操足了心的老師來說，可不是一件小事。

習(xí)慣

2、正確的寫字姿勢(shì)。

一年級(jí)學(xué)生，年齡趨向于五、六周歲，他們手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差。握筆寫字，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來說是比較費(fèi)勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過程，正是手部肌肉發(fā)育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對(duì)于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢(shì)一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。不要等到了眼睛近視了，來找班主任老師，給我們孩子調(diào)個(gè)位置吧，我們的孩子眼睛近視，坐在后面看不見，近視眼重在預(yù)防，況且近視眼是非常不方便的。

習(xí)慣

3、獨(dú)立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍。

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明；保證“三個(gè)一”：一張桌子、一盞臺(tái)燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)地方。注意不要讓孩子邊看電視、邊做作業(yè)、或一邊做作業(yè)一邊吃東西等。習(xí)慣

4、每天閱讀。

鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌背古詩、聽廣播少看無益的電視節(jié)目、多看課外書等，能夠經(jīng)常帶孩子到書店看看，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。孩子多看書，有助于孩子的閱讀寫作能力的提高。

如何培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣？有些家長也做過一些嘗試，給孩子是準(zhǔn)備了一些書，讓他一有空就捧起書來看，可自己卻在一邊打開電視機(jī)看電視，鋪開桌子打麻將，或在旁邊做一些其他影響孩子集中注意力的事情，孩子一抬頭，就會(huì)大聲訓(xùn)斥，根本不顧及孩子內(nèi)心的需要。這樣是培養(yǎng)不出孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的。

習(xí)慣

5、每天交流。

抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多說出心里話。久而久之，孩子的語言表達(dá)能力、寫話、寫作能力會(huì)潛移默化的提高。

每天家長最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起看書，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識(shí)字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達(dá)能力，一舉多得。

習(xí)慣

6、遵守時(shí)間。

準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘表。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。您最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。

孩子入學(xué)后，生活方式和活動(dòng)內(nèi)容將要發(fā)生很大的變化，家長應(yīng)該為孩子重新安排適應(yīng)小學(xué)生活的作息制度。在調(diào)整作息制度時(shí)應(yīng)考慮這樣幾個(gè)問題：怎樣才能保證按時(shí)到校上課；怎樣使孩子提高學(xué)習(xí)的效率，做到既有時(shí)間學(xué)習(xí)，又有時(shí)間娛樂。要處理好以上幾方面問題，在執(zhí)行作息制度時(shí)應(yīng)重點(diǎn)掌握好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。

合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時(shí)間。睡眠不足與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)劇增是一年級(jí)小學(xué)生普遍遇到的一個(gè)矛盾。無論是從幼兒園升入小學(xué)的孩子，他們都習(xí)慣較長時(shí)間的午睡，而入小學(xué)后，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小學(xué)生腦力勞動(dòng)的負(fù)擔(dān)量卻大大超過了幼兒園，如果不能安排好作息時(shí)間，很晚睡覺，必定會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，結(jié)果事倍功半。睡眠是一種保護(hù)性措施。兒童經(jīng)過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細(xì)胞重新開始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般來說，一年級(jí)小學(xué)生至少需要10小時(shí)睡眠。才能消除一日緊張學(xué)習(xí)活動(dòng)后的疲勞。我建議：晚上（８：30～９：00）入睡，早晨（6：00～6：30）起床，睡眠充足才能使孩子上課時(shí)頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識(shí)。這樣可以縮短課后做作業(yè)的時(shí)間，將余下的時(shí) 間用于閱讀課外書，或娛樂活動(dòng)。

(二)、行為習(xí)慣習(xí)慣

1、待人有禮貌

自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱于世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。

所以，對(duì)小學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級(jí)就開始。要讓一年級(jí)小學(xué)生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學(xué)會(huì)尊重別人，對(duì)別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動(dòng)上前問好，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動(dòng)讓座，學(xué)會(huì)說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語。禮貌不僅是針對(duì)他人的，也是針對(duì)自己家里人的，要讓孩子在家里也要學(xué)會(huì)使用禮貌用語。用這樣的辦法來讓一年級(jí)小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。

當(dāng)然，要讓孩子有好習(xí)慣，我們做家長的也必須同時(shí)具備這樣的好習(xí)慣。不然你連養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣才算好習(xí)慣都不知道，就別想培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。

習(xí)慣

2、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣

愛衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句口號(hào)，而是必須見諸行動(dòng)的具體事實(shí)。可以讓一年級(jí)孩子從最簡單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個(gè)塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶。在家里要讓他們幫助擦桌椅、洗碗，你千萬不要把這些事情與你的孩子分隔開來，要讓他也明白，家里的衛(wèi)生工作，一家人都有責(zé)任去做，我們有的家長想，孩子還小，長大了就會(huì)有這樣的衛(wèi)生習(xí)慣，甚至孩子上五六年級(jí)了，還在幫助他洗澡，洗腳。其實(shí)不是這樣，只有從小講衛(wèi)生的孩子，長大后才能講衛(wèi)生，這是一個(gè)習(xí)慣問題，一個(gè)壞習(xí)慣養(yǎng)成后，要改掉它比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣難上幾十倍，上百倍?，F(xiàn)在讓上五六年級(jí)的家長談這一點(diǎn)，他們感觸一定很深。

習(xí)慣

3、養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣

現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。

在學(xué)校里，我們老師將引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動(dòng)，具體落實(shí)到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家里，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務(wù)，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學(xué)校、家庭二方面共同培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生勤勞的習(xí)慣，促進(jìn)他們盡快地養(yǎng)成。

第二：怎樣培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣：

1、及時(shí)表揚(yáng)

表揚(yáng)是對(duì)學(xué)生好的行為作出肯定的評(píng)價(jià)，它能促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生的行為越 來越好。所以，家長一定不要吝嗇自己的表揚(yáng)之語，尤其是“對(duì)行為習(xí)慣很差的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他身上的?閃光點(diǎn)?，以此作為改造的契機(jī)，及時(shí)加以表揚(yáng)，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)”。

2、言傳身教

因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子對(duì)家長懷有信賴感，因而，在日常行為習(xí)慣方面，家長更要嚴(yán)格要求自己，并且時(shí)刻注意各行為的規(guī)范性

3、家長經(jīng)常主動(dòng)與各任課老師聯(lián)系

學(xué)生的日常行為習(xí)慣不是在一個(gè)地方，一種課上能培養(yǎng)好的，而是在學(xué)生所有活動(dòng)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。所以家長要經(jīng)常班主任及各科老師聯(lián)系，交流學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成情況，關(guān)注學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)并根據(jù)出現(xiàn)的行為習(xí)慣問題，及時(shí)商討出教育的方法。這樣由家長、班主任、科任老師合力形成一張網(wǎng)的模式全方位指導(dǎo)就可以更全面細(xì)致地培養(yǎng)該班日常行為習(xí)慣。促進(jìn)一年級(jí)小學(xué)生日常行為的養(yǎng)成和鞏固。

科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。常聽到一些家長抱怨自己的孩子總比不上別人家的孩子懂事、爭氣，恨鐵不成鋼。孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，需要您、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)中年齡最小，可塑性也最強(qiáng)。他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的行為習(xí)慣就像一棵幼苗重未經(jīng)過修剪，枝枝杈杈全長在上面，而現(xiàn)在要對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，也就是一個(gè)逐步修剪的過程，不是一年兩年，而是三年、五年以至更久，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。

最后，我要說的是：

請(qǐng)不要走在我們的前面，因?yàn)槲覀儾皇亲冯S者；請(qǐng)不要走在我們的后面，因?yàn)槲覀儾皇穷I(lǐng)導(dǎo)者；請(qǐng)與我們同行，一起走向同一方向——培養(yǎng)好你的孩子我們的學(xué)生。需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對(duì)的是30多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。家長學(xué)校培訓(xùn)講稿

（二）一、讓我們來認(rèn)識(shí)家庭教育

1、父母是孩子的第一任教師

當(dāng)孩子第一次學(xué)會(huì)說：“叔叔好、阿姨好”；當(dāng)孩子第一次學(xué)會(huì)紅燈停綠燈行的時(shí)候；當(dāng)孩子第一次學(xué)會(huì)垃圾要往垃圾桶扔的時(shí)候??，我想問一問在坐的家長們，你認(rèn)為這是老師教的請(qǐng)舉手，你認(rèn)為是我們?cè)谧母改附痰恼?qǐng)舉手。

當(dāng)孩子哇哇落地，開始認(rèn)識(shí)世界的那一刻起，是我們的父母細(xì)心照料著孩子，是我們的父母耐心地教會(huì)孩子怎樣做人，父母是孩子的第一任老師，家長賦予孩子的不僅是生命，生活習(xí)慣、對(duì)事物和對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)都在影響和塑造著孩子的心靈。

2、家庭教育的重要性

所有的孩子剛一出生，他們都是有兩種本能，一是會(huì)哭，二是會(huì)吃奶，在未來的競(jìng)爭中，他們可以說是站在了同一起跑線上，但是30年以后，每個(gè)孩子的層次和水平都不一樣了，為什么？因?yàn)檫@30年當(dāng)中，他們所接受的教育不同，家長對(duì)孩子的教育水平不同，社會(huì)對(duì)孩子的影響不同，成長的環(huán)境不同，這也就造就了30年以后的醫(yī)生、律師、企業(yè)家、科學(xué)家和監(jiān)獄中的罪犯。

教育就相當(dāng)于一種農(nóng)業(yè)現(xiàn)象，它是分責(zé)任田的，第一塊責(zé)任田是家庭教育；第二塊是學(xué)校教育；第三塊是社會(huì)教育，最后一塊是自我完善教育，在這四塊責(zé)任田中，誰的作用最重要？

古語有說：養(yǎng)不教，父之過。北京海淀區(qū)有一位著名的法官從事少年刑事宣判14年，共宣判了600多名犯罪的孩子，在這些孩子當(dāng)中，小的才14歲，當(dāng)犯罪的孩子收到法院的判決書時(shí)，可想而知這些對(duì)家長的精神打擊是何等的重創(chuàng)，而這些孩子當(dāng)中絕大部分是缺乏良好而正確的家庭教育或是缺乏家庭的溫暖與關(guān)愛造成的。家庭對(duì)孩子成長，良好行為品德的形成是別人不可代替的，而且是至關(guān)重要的。

一個(gè)人在人生的道路上，有所作為的人他的家庭一定是一個(gè)健康向上，不屈不撓的家庭；他的家長一定是個(gè)教育有方，勤奮向上，熱愛生活，具有正確人生態(tài)度的人；人能否健康成長，成為在人生道路上對(duì)社會(huì)有用，在困難面前百折不撓，在事業(yè)上叱咤風(fēng)云，在失敗中堅(jiān)忍不拔，很關(guān)鍵是家庭對(duì)他的影響，對(duì)他的教育。

二、家長們，當(dāng)孩子即將踏入小學(xué)校門的那一刻，你思考了嗎？

第一，給孩子一個(gè)怎樣的教育？

我想絕大部分家長是思考過的，今年入學(xué)前我收到很多的家長來電，有的問你們學(xué)校的老師上課用普通話還是本地話？你們的老師是本地的還是也有外地的？從這些非 6 教育本行，來了解教育狀況的情況當(dāng)中，讓我想到了孟母三遷的故事，使我深刻地認(rèn)識(shí)到家長是很重視給孩子一個(gè)良好的教育環(huán)境的，這種對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望我也是通過各種途徑傳達(dá)給我的老師，試問哪個(gè)做父母的不是望子成龍，望女成風(fēng)的？

第二、讓孩子先成人還是先成才？

馬家爵大學(xué)生——?dú)⑷耍槐狙邪l(fā)者，大學(xué)教授——?jiǎng)④?。成才的不成人者，禍國殃民，累及親人，為什么會(huì)這樣？社會(huì)上存在這么一種偏見：成績第一位，好好學(xué)習(xí)就是對(duì)父母的最大孝敬，像馬家爵這樣，成績很好呀，但連個(gè)蓄牲都不如，何來算人？

“成才”必先“成人”

讓孩子從小學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們健康的體魄，勤奮、上進(jìn)、吃苦、樂觀、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，具備了這些優(yōu)秀品德，良好健康的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，你會(huì)擔(dān)心他將來會(huì)沒作為嗎？

三、學(xué)校、家長攜手，共促教育發(fā)展

學(xué)校教育從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，我們只有做到和家庭、社會(huì)同心、同向、同步，才能獲得教育的合力，才能得到最佳的教育效果。

近來年，我們學(xué)校通過開展各種開放式的教學(xué)活動(dòng)、家長學(xué)校活動(dòng)、家長委員會(huì)活動(dòng)、教師家訪、培優(yōu)幫扶活動(dòng)等，讓家長來了解我們學(xué)校的教育狀況、教學(xué)情況，了解個(gè)別孩子的狀況，這些均得到了家長們的大力支持，從活動(dòng)當(dāng)中也讓我深刻地感觸最終的是在家長身上發(fā)生的變化：

1、我們的家長普遍素質(zhì)提高，從哪些方面可以看出：①每次家長會(huì)和家長學(xué)校，家長到得很齊，不管是教授講課還是我們的老師講課，家長們基本都很認(rèn)真聽，知道“以身示范”的道理。②過去我們的老師去家訪，很多家長是不知道待客禮儀的，更別說“尊師重教”，老師來了放下手頭的活，放下手里的麻將，請(qǐng)老師上坐喝杯水什么的，現(xiàn)在不同了，聽我們老師說，一聽老師說來家訪，有的還說沏好糖茶水等老師來的。對(duì)我們老師來說，家長的尊師、有禮會(huì)比我們喝什么糖茶水都要甜的，何況家長的文明行為會(huì)影響孩子的一生呢？③還記得在一次家長會(huì)結(jié)束的時(shí)候，我們有位家長跑上來握著我的手激動(dòng)地哭了起來，當(dāng)時(shí)我還以為發(fā)生什么事情，等她哭了一陣子，我才聽清楚她說什么，原來她說：“校長，你們?yōu)閷W(xué)生做了那么多事情，你們講得這么好，坐在我后面的幾個(gè)家長還在說話，他們太不道德了?！蔽蚁胗羞@樣的家長，他的孩子壞不到哪去。

社會(huì)在進(jìn)步，家長在進(jìn)步，學(xué)校在進(jìn)步，我想有我們的共同努力，甘莊小學(xué)會(huì)越辦越好，你的孩子會(huì)成為甘莊小學(xué)的自豪，甘莊小學(xué)的驕傲。

四、學(xué)校對(duì)低年級(jí)學(xué)生的一些教育理念和做法

(一)從文明禮儀開始，讓孩子從小學(xué)會(huì)做人?？鬃诱f：“不學(xué)禮，不以立”是說一個(gè)如果不學(xué)會(huì)禮儀禮貌，就難以立身處世。英國著名學(xué)者洛克說：“禮貌是兒童與青年所 應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。無論是東方人，還是西方人，都把禮儀作為第一大事，文明禮儀是做人處世的入門證。”

因此，在家里我們要讓孩子懂禮貌，懂禮儀，在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里，我們只有懂禮貌、懂禮儀，我們的孩子才能和諧相處，“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”要成來我們的生活重要語言，辦事排隊(duì)，不擁擠；公共場(chǎng)合不聲說話；過馬路要走斑馬線，要成為我們的一種生活習(xí)慣，有一次我去香港參觀，在碼頭等船時(shí)，只聽見一個(gè)碼頭工作的服務(wù)員叫另外的幾個(gè)香港人：“你們快點(diǎn)站好、排好，等下那些大陸客一上來你就沒位置了?！弊鳛榇箨懭?，在文明禮儀這一塊，確實(shí)深有感觸，去年暑假我一家人去了趟景洪某公園看晚會(huì)，記得是大熱天，天氣很悶熱，人很多，但我還是遵照慣例排隊(duì)，結(jié)果經(jīng)常是被一些講普通話的人擠得實(shí)在受不了，排來排去還排在隊(duì)伍的后面，孩子幾乎哭了，試問作為家長你會(huì)是勇敢地站出來去擠去占，還是讓孩子學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)看清什么是公共道德和公共利益。

（二）從認(rèn)真寫字開始，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事

所謂是見字如見其人，看一個(gè)人的字，可以反映一個(gè)人的性格，做事的特征，現(xiàn)在很多單位領(lǐng)導(dǎo)面試應(yīng)聘的對(duì)象的時(shí)候?qū)W精神了，不看你的打印件，讓你親自填寫簡歷。人，應(yīng)該有不同的個(gè)性，但我們?yōu)槭裁匆岢鲎寣W(xué)生寫好字呢？其一，培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的習(xí)慣，我們現(xiàn)在很多的孩子坐不定，寫一會(huì)玩一會(huì)，他會(huì)找出很多的理由讓自己休息休息，如果不及時(shí)糾正孩子的這些壞習(xí)慣，孩子會(huì)變得做事馬虎、粗心、隨便、沒責(zé)任心，練好字確實(shí)對(duì)涵養(yǎng)個(gè)人的性情有很大的幫助。在家里讓孩子寫好字，我們家長要做到以下兩點(diǎn)：

1、提供良好的寫字、作業(yè)、讀書的環(huán)境，在我們實(shí)際工作中確實(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榉N種原因我們還有很多的孩子沒有這種環(huán)境，不信你看看學(xué)生的作業(yè)本就知道了，有時(shí)老師能聞到昨天學(xué)生家的飯菜味道，有的學(xué)生家里有麻將臺(tái)，但沒有寫字臺(tái)，有錢買小車，沒錢給兒子買書看??，這時(shí)我建議我們的家長為了孩子提供一套適合孩子身高的寫字桌椅，有條件的設(shè)立一個(gè)書房，沒條件的孩子在寫作業(yè)時(shí)請(qǐng)勿打開電視，請(qǐng)勿打麻將等做一些有影響孩子學(xué)習(xí)事情。

2、在孩子寫作業(yè)時(shí)，觀察他的坐姿和握筆姿勢(shì)是否正確，書寫是否一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真，不輕易涂改，按老師的書寫格式書寫（附書寫要求），如果孩子沒做到，請(qǐng)及時(shí)糾正，幫助他建立良好習(xí)慣，孩子從寫好字開始，他會(huì)慢慢養(yǎng)成認(rèn)真做事，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（三）從收拾書包開始，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做

我們有的孩子因?yàn)閺男]養(yǎng)成好的習(xí)慣，做事慢吞吞，結(jié)果我們的家長就急了，進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)，早上起得比幼兒園早，晚上寫作業(yè)又寫得慢，看見孩子這樣，為了讓孩子吃飽點(diǎn)、睡好點(diǎn)，收拾書包這事情就讓做父母的代辦了，因?yàn)榧议L不是很清楚學(xué)校的要求，結(jié)果很多事情沒按老師要求做到，孩子受批評(píng)后，不檢討自己，反倒怪起爸爸 媽媽來了。

收拾書包是孩子的事，咱們家長一定不要怕這點(diǎn)點(diǎn)事會(huì)把孩子累壞了，孩子寫完作業(yè)后要督促他把鉛筆要削好，書籍、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、明天要交的作業(yè)分類理整齊放好，建議家長們買一個(gè)透明文件袋給孩子，專門收集整理平時(shí)的測(cè)驗(yàn)卷和練習(xí)卷，以便總復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)遺失。

（四）讓孩子從小養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣

現(xiàn)代的電視媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體給我們帶來了豐富的信息，但讀書帶來的人生價(jià)值是其他媒體所不能代替的，“書是人類進(jìn)步的階梯”只有博覽群書，才會(huì)充實(shí)自己，才會(huì)讓自己擁有智慧人生。

小孩子從小就要培養(yǎng)他們閱讀興趣，一個(gè)不愛閱讀的人，他又怎會(huì)愛學(xué)習(xí)呢？

作為家長怎樣培養(yǎng)小朋友的閱讀興趣？

1、做孩子讀書的榜樣，在家庭中要營造一個(gè)讀書的氛圍。沒有知識(shí)文化，沒有生存本領(lǐng)，這意味著我們會(huì)在競(jìng)爭中被淘汰。

2、為孩子多購買一些適合其年齡階段閱讀的書籍，在低年級(jí)，我建議家長們買一些圖文并茂，帶拼音的讀物，在內(nèi)容上我們可以選擇一些如道理故事；成語故事；童話故事；寓言故事等這些小朋以喜歡的故事讀本，書本不宜太厚，因?yàn)闀镁昧耸謺?huì)累。

3、給孩子講故事，也讓孩子給自己講故事，聽故事是孩子喜歡的事，通過講故事的辦法是最容易激發(fā)孩子多讀書的，有的家長還很有辦法，只講個(gè)故事開頭，講到關(guān)鍵時(shí)候不講了，要知后事如何，請(qǐng)自己閱讀；有的家長在孩子聽故事的時(shí)候，給孩子提要求，我講了一個(gè)故事，你也得講一個(gè)故事給我聽??世界上辦法總是比困難多的，總之，我相信在座的家長一定會(huì)想出很多招的。

（五）開學(xué)了，和孩子一同制定一個(gè)學(xué)習(xí)生活作息表

學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)和生活從現(xiàn)在開始，好習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，合理安排生活時(shí)間的人，他辦事效率才會(huì)高，他的生活才會(huì)過得充實(shí)。把學(xué)習(xí)、娛樂、健體的時(shí)間科學(xué)合理地分配好，認(rèn)真執(zhí)行，并持之以衡，好的習(xí)慣從這一刻開始，家長們讓我們的孩子贏在起跑線上，也要贏在終點(diǎn)上。

最后我預(yù)祝我們的孩子能快樂幸福地成長，祝我們年青的爸爸媽媽有一個(gè)文明有禮、博學(xué)多才、孝順父母的孩子。

第五篇：五年級(jí)家長學(xué)校培訓(xùn)講稿

佘營中心小學(xué)家長學(xué)校培訓(xùn)講稿

今天我們探討的話題是“如何當(dāng)好家長”、“如何配合學(xué)校教育”俗話說“十年樹木，百年樹人”，對(duì)人的教育是一個(gè)長期的、復(fù)雜的過程，這一點(diǎn)我們所有家長都能體會(huì)。一個(gè)人從出生開始就在接受著來自方方面面的影響，這些影響都是教育。這些教育里面有家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。這三種教育中，家庭教育起著舉足輕重的作用，學(xué)校是系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、德智體美勞各方面全面發(fā)展的地方，但學(xué)校的教育如果得不到家庭的配合，就很難實(shí)現(xiàn)它的教育目標(biāo)，有一句話說的好：

家庭是孩子受教育的起點(diǎn)

家庭是孩子接受社會(huì)各種信息的中介

家庭是孩子過濾各種影響的樞紐

人們常說，家庭是人生的第一所學(xué)校，又是終身的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，又是孩子的終身的老師。當(dāng)然很多家長都能自覺地富有成效地承擔(dān)起教育子女的責(zé)任，與學(xué)校取得密切的配合，從而在家庭中給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長環(huán)境。

一、就如何當(dāng)好家長，給孩子提供良好的家庭教育的問題，我們認(rèn)為家長應(yīng)該走出以下誤區(qū)：

誤區(qū)一 完全依賴學(xué)校。許多家長認(rèn)為，孩子上學(xué)了，就只有學(xué)校才需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，認(rèn)為父母管養(yǎng)，學(xué)校管教，將學(xué)校視為孩子的保管站，把孩子往學(xué)校一推，就以為可以萬事大吉了。這些家長的思想，充分說明了他們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)的不足。

誤區(qū)二 依賴?yán)先?。許多年輕的家長，為了自己的發(fā)展，把孩子留給了老人，雖然他們懂得教育的重要性，但是權(quán)衡生活的利弊，最終許多人舍棄了孩子，發(fā)展了自己。據(jù)調(diào)查，這樣的孩子很難管教。試問，你辛辛苦苦賺到的錢，能把孩子失去的教育時(shí)機(jī)換回來嗎？此時(shí)，也許有的家長會(huì)問，為什么老人教育效果不行，當(dāng)然也有例外，只是少部分。首先，爺爺奶奶對(duì)孫子隔代，他過于膩愛孩子，年齡的懸殊。把孩子當(dāng)成了解決寂寞的玩具。照顧他們的生活無微不至，盡心盡力。盡管孩子刁莽無禮，有時(shí)忍無可忍，他還是忍受，長期累積，孩子的自理能力相當(dāng)差。這是最近幾年通過學(xué)生身上觀察的結(jié)果。喂飯，替孩子系鞋帶，背書包等。這樣的學(xué)生來到學(xué)校被同學(xué)認(rèn)為沒本事，那么小的事都干不了，長期孩子被同學(xué)欺負(fù)，為了正當(dāng)反衛(wèi)，孩子性格孤獨(dú)，極端，他甚至恨家庭，其實(shí)就是老人剝奪了發(fā)展他的權(quán)利。使他處于自卑狀況。我們飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，過去都是相當(dāng)?shù)娜宋?，如今為孫子做牛做馬，還落得如此的下場(chǎng)，真是好心并不一定辦好事。許多老人在我面前訴苦。我勸聽完我報(bào)告的家長今天就觀察自己的孩子，是不是在老人面前孩子格外比在你面前驕氣。

誤區(qū)三 重智育輕視德育?！吧裢圃焐獭甭櫰湮谋患议L們奉為楷模，盡管他的兒子聶愿愿十五歲考上名牌大學(xué)、成為“少年天才”，但孩子卻對(duì)記者說：“恨不得將父親殺死！”于是，悲劇屢屢發(fā)生。中國的教育生產(chǎn)線生產(chǎn)出了無數(shù)的冷血?jiǎng)游锖途駳埣舱?，他們擁有名牌大學(xué)的學(xué)位，卻不具備普通人的愛心和良知，他們中有在美國槍殺導(dǎo)師的盧剛，也有用硫酸去傷害黑熊的劉海洋，還有貴州安順因?yàn)椴豢案改冈趯W(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求而將父母毒死的十五歲的雙胞胎姐妹?！扒W(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈私逃羌彝ソ逃暮诵模购⒆映刹?，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國家、社會(huì)、家庭有用的人。感恩教育，孝敬父母教育迫在眉睫。否則

種瓜得瓜，種豆得豆。

誤區(qū)四 忽視心理疏導(dǎo)與交流。（名牌大學(xué)博士殺教授。中科院博士自殺，找不到工作自殺。上網(wǎng)，精神病。）

誤區(qū)五 沒有任何壓力順其自然。更多的家長則認(rèn)為，只要他快樂，不想給他過多的壓力。不想逼孩子太緊，一切順其自然，我們小時(shí)侯，家長沒教我們什么，吃的不好，穿的不好，可是學(xué)習(xí)也好，如今混的也滿不錯(cuò)。

誤區(qū)六 減負(fù)兩極化。如今提倡給學(xué)生減負(fù),減負(fù)是對(duì)的,但不能兩極化！有的父母急于教子成材,認(rèn)為孩子學(xué)得越多,就越接近“素質(zhì)教育”，我們認(rèn)為：適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┱n外培訓(xùn)是應(yīng)該的，但絕對(duì)不要將未來藝術(shù)家、科學(xué)家等想象強(qiáng)加在身上，不尊重孩子的選擇只能讓孩子厭倦。而另一種父母,則是一聽說要“減負(fù)”,就不分青紅皂白:一律減！減到孩子不學(xué)習(xí)了,甚至陪著父母打麻將。有的學(xué)生磨磨蹭蹭不好好做作業(yè),不但在學(xué)校完不成,帶回家后,依然不專心做，我們家長必須清楚：其實(shí)許多基礎(chǔ)知識(shí)是孩子成才必須具備的,也是為他日后掌握其他知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它是人類智慧幾千年積累的精髓，讓孩子學(xué)習(xí)這些知識(shí)是有道理的,怎么可以隨意就減掉了呢!所以當(dāng)老師們對(duì)你談起孩子不能如期完成作業(yè)的問題，作為父母，你必須對(duì)此注意，因?yàn)槟暮⒆右呀?jīng)不是一兩次的違規(guī)了，如果再不及時(shí)加以引導(dǎo)、教育并積極解決這個(gè)問題，日積月累您的孩子勢(shì)必會(huì)掉隊(duì)，而且還會(huì)形成說謊的壞習(xí)慣。所幸的是，我們絕大部分家長都會(huì)與老師配合，而且堅(jiān)持一段時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行追蹤和抽查，使孩子逐步養(yǎng)成每天回家先梳理當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺完成作業(yè)、不拖拉的好習(xí)慣。

誤區(qū)七 眉毛胡子一把抓。教育孩子要有重點(diǎn),不能做“碎嘴老太婆”,大事小事嘮叨個(gè)沒完。如此,孩子容易起逆反心理,家長的威嚴(yán)也日漸減低,家長要注意不過分干涉孩子的自由,不做“嘮叨媽媽”,只要找孩子談話,孩子就應(yīng)明白:“問題嚴(yán)重了,得嚴(yán)肅對(duì)待?！?/p>

誤區(qū)八 父母矛盾暴露。俗話說:“父母不和,孩子遭殃。”父母是孩子終身的教師,所謂“身傳甚于言教”,父母對(duì)孩子的成長起到了關(guān)鍵作用。父母若是整天在孩子面前互相指責(zé),不但不能給孩子提供“穩(wěn)定的后方，快樂的港灣”，還給孩子幼小的心理造成難以磨滅的陰影。這樣的孩子成材的機(jī)率就相對(duì)要小得多。所以,父母一定要有為孩子營造“溫馨、和睦、快樂的家庭生活環(huán)境”的責(zé)任心。另外，父母在教育孩子的問題上,也一定要保持高度的一致，教育孩子前要交流直到取得一致意見,絕不把分歧暴露在孩子面前。

誤區(qū)九:學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。以上條件都是外在磨礪,那么擁有良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法,卻是孩子終身受益的內(nèi)在法寶。如何培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和方法？ 首先要培養(yǎng)一種特殊的學(xué)習(xí)精神,那就是要刻苦勤奮,奮力拼搏。其次,父母要以身作則,樹立良好的“家風(fēng)”,如父母喜歡看書,對(duì)兒女的熏陶匪淺,父母尚且如此求知若渴，做兒女的有何道理不學(xué)無術(shù)？三是要養(yǎng)成事半功倍的學(xué)習(xí)方法:

1、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,“快樂學(xué)習(xí)”不覺得枯燥。如果你的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，他就不會(huì)畏懼考試。

2、培養(yǎng)高度集中的課堂注意力，課前做好預(yù)習(xí)，課堂注意 聽講，課后就能迅速完成作業(yè)，因?yàn)檎n外作業(yè)不過是課內(nèi)作業(yè)的舉一反三。另外你有時(shí)間可經(jīng)常讓孩子回憶課堂所學(xué)內(nèi)容,鍛煉孩子的注意力和記憶力。

3、要鼓勵(lì)孩子與其他孩子找距離,但不嫉妒。因?yàn)橛斜容^才有鑒別,以正確的心態(tài)認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人,學(xué)習(xí)別人的長處。

4、保持旺盛的精力,早睡早起,不過分疲勞。

5、給孩子更大的空間,包括活動(dòng)空間和心理空間,不能讀死書。

6、鼓勵(lì)有余力的孩子多讀課外書,擴(kuò)大知識(shí)面,達(dá)到融會(huì)貫通、觸類旁通的效果。

二、當(dāng)好家長，你的家庭教育就成功了一半，接下來你應(yīng)該恰當(dāng)?shù)呐浜蠈W(xué)校教育，以達(dá)

到家庭教育與學(xué)校教育同步同向。在配合學(xué)校教育方面，我們希望家長能從以下四個(gè)方面做起。

1、配合學(xué)校抓學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)反復(fù)的認(rèn)知、記憶、鞏固、實(shí)踐的過程，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，學(xué)校所能提供的鞏固、實(shí)踐機(jī)會(huì)更是有限的，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)在放學(xué)后還有延續(xù)的必要，需要家長督促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，需要家長帶領(lǐng)孩子進(jìn)行實(shí)踐，將抽象的知識(shí)生活化。這就需要家長每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天，與他一起學(xué)習(xí)，了解他的學(xué)習(xí)生活情況，幫助他梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。對(duì)缺乏自覺性的孩子要監(jiān)督他完成家庭作業(yè)，并進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我們有的家長對(duì)老師要求的家庭作業(yè)請(qǐng)家長檢查簽字很不理解，甚至非常抵觸的說：“批改作業(yè)那是老師的事，為什么要我來幫你做?！?/p>

家長們，在班級(jí)授課制的學(xué)校教育中，一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)基本上是不可能的。請(qǐng)你檢查孩子的作業(yè)是為了讓你更好的了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況，更好的進(jìn)行因材施教。這也是一個(gè)好家長應(yīng)該做到的。

2、配合學(xué)校抓常規(guī)。正如家長們所感受到的那樣，二小對(duì)學(xué)生的常規(guī)要求是嚴(yán)格的，這是二小優(yōu)良文化的傳承，也是新形勢(shì)下現(xiàn)狀所必須的。嚴(yán)格的常規(guī)要求和常規(guī)訓(xùn)練培養(yǎng)的是良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣決定一個(gè)人良好的品格。學(xué)生校園生活的一日常規(guī)是：每天清晨，你的孩子應(yīng)該吃好早餐，準(zhǔn)備好當(dāng)天的書本、學(xué)具，穿戴整潔，精神飽滿的到學(xué)校學(xué)習(xí)。進(jìn)入學(xué)校，他將和其他孩子一起投入早讀或清掃，值周師生將在校園內(nèi)巡視指導(dǎo)他們堅(jiān)持不追逐狂打，各班的小干部開始協(xié)助老師檢查家庭作業(yè)的完成情況和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況。上課了，我們要求學(xué)生不隨意離開課堂，不做與課堂無關(guān)的事，認(rèn)真聽講，積極回答問題，按時(shí)完成作業(yè)。課間，學(xué)生可以到操場(chǎng)開展體育活動(dòng)，樓道上禁止一切體育活動(dòng)，要求學(xué)生不奔跑，不做危險(xiǎn)游戲。需要到其他地方上課的班級(jí)在課間要排隊(duì)按指定路徑前往，并且注意上下樓梯靠右行。下午的上課時(shí)間現(xiàn)在是3：30，學(xué)校的校門3：10打開，所以孩子不能過早到校。下午放學(xué)時(shí)間是7：00，留下小部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，最晚離校的學(xué)生不超過7：

30。晚上孩子回家后都有聽說讀寫等不同類型的實(shí)踐性作業(yè)，需要家長配合完成。

3、配合學(xué)校抓安全。孩子的健康和安全是第一位的，為了保證學(xué)生在校期間的安全，學(xué)校采取了許多積極有效的措施，比如剛才我們講到的外出上課要排隊(duì)，上下樓梯靠右行，樓道上禁止開展體育活動(dòng)，不許追逐狂打等等。同時(shí)，行課期間，外來人員要在門衛(wèi)處登記，生病的學(xué)生沒有家長接不能離校，這些規(guī)定可能給一些家長帶來了麻煩，但為了學(xué)校學(xué)生的安全請(qǐng)大家配合。在校外，學(xué)生的安全隱患很多，比如交通安全，打架問題，大欺小，勒索錢物，進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳結(jié)識(shí)不良少年等。這些問題學(xué)校會(huì)加強(qiáng)教育，但為了防患于未然，家長們更應(yīng)提高警惕，關(guān)注您的孩子，關(guān)心您的孩子。作為家長，你應(yīng)該了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么興趣愛好，尤其要關(guān)注孩子上學(xué)放學(xué)路上做了些什么。

4、加強(qiáng)交流與溝通學(xué)校與家長間需要溝通，老師與家長需要溝通，溝通的途徑是很多的。與任課老師的溝通是最直接最有必要的。請(qǐng)我們的家長不要吝嗇你的腳步，希望你們經(jīng)常到學(xué)?？纯矗桨嗬镛D(zhuǎn)轉(zhuǎn)；請(qǐng)我們的家長不要吝嗇你的語言，有空給老師打個(gè)電話，或與老師面談，聽聽老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，共同商討教育孩子的方法。無論是孩子與同學(xué)有了矛盾還是孩子與老師有了矛盾，希望我們家長能心平氣和的找老師，找學(xué)生談?wù)?，不要只聽一面之詞就氣不打一處來，鹵莽行事，給大家都造成傷害。

五年級(jí)

2011.5