第一篇：第3課 害人的邪教

第3課 害人的邪教

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過對法輪功受害者——劉思影同學(xué)遭遇的了解，使學(xué)生認(rèn)識到法輪功及世界上一些邪教罪惡行徑給人們帶來的危害，使學(xué)生認(rèn)清邪教的真實面目，并以實際行動來反對邪教，抵制邪教，成為身心健康的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。

二、教學(xué)重點：認(rèn)識邪教的真面目，了解邪教的危害。

三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識邪教與宗教信仰自由的本質(zhì)區(qū)別，反對邪教、抵制邪教。

四、教學(xué)時間： 3課時

五、教學(xué)過程

第一課時

課時目標(biāo)：

通過對劉思影遭遇的了解，認(rèn)識邪教“法輪功”反人類、反科學(xué)、反社會的本質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)邪教與“法輪功”摧殘生命、人們反對邪教與“法輪功”等圖片。教學(xué)過程：

一、朗讀與討論

1、請兩組同學(xué)分別扮演劉思影和護(hù)士阿姨，朗讀小資料中的對話，教師讀前面的介紹文字。

2、分組討論：

(1)為什么劉思影說媽媽騙了她？(2)又是誰騙了劉思影的媽媽呢？(3)你還知道哪些“法輪功”害人的事例？

二、交流討論結(jié)果

1、學(xué)生小組代表發(fā)言。

2、教師總結(jié)，并進(jìn)一步介紹邪教與“法輪功”的危害。

三、上網(wǎng)收集

1、在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生上網(wǎng)收集一些反映“法輪功” 邪教和世界其他邪教罪行的圖片，使學(xué)生對邪教與“法輪功”的認(rèn)識更加直觀。

2、并請學(xué)生介紹收集到的圖片中發(fā)生的事情。

四、讀一讀、想一想、說一說(認(rèn)真閱讀教材上的有關(guān)材料)

1、為什么邪教會讓有些人上當(dāng)受騙？

2、邪教有哪些騙人的把戲？

3、你知道世界上有哪些邪教組織？這些邪教組織是怎樣進(jìn)行犯罪活動的？

4、我們應(yīng)怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙？

五、朗讀、討論

1、朗讀：《劉思影，我們牽掛你 》

2、討論：

(1)劉思影的同學(xué)怎樣牽掛他們的同學(xué)？(2)如何避免類似劉思影的悲劇再發(fā)生？(3)假如你是劉思影的同學(xué)，你會怎樣？

第二課時

課時目標(biāo)：

認(rèn)識邪教的真面目，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集著名人士反對邪教與“法輪功”的故事。

2、收集世界各國和我國政府有關(guān)反邪教的材料。教學(xué)過程：

(一)交流手抄或剪貼的小報

1、將小報貼在教室四周的墻上。

2、同學(xué)自由觀看。

3、選讀小報的有關(guān)內(nèi)容。

4、教師總結(jié)：邪教“法輪功”給劉思影和她的母親以及許許多多無辜的人帶來了巨大的痛苦、災(zāi)難，使她們失去了最寶貴的生命和應(yīng)有的幸福，有的人甚至走上了犯罪的道路，因此，我國政府果斷、英明地取締了“法輪功”邪教組織。(二)新聞鏈接

1、社會各界人士反對邪教“法輪功”。

想一想：你還知道哪些社會各界人士反對邪教的事跡？

2、我國政府反對邪教“法輪功”的主要措施。

(1)我們國家在反對“法輪功”的過程中采取了哪些措施.?(2)你所在的社區(qū)在反對“法輪功”的過程中采取了哪些措施？(三)故事會(課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備)說一說社會名界人士反對邪教“法輪功”的故事。

1、何祚麻的故事。

2、司馬南的故事。

3、你還知道社會其他有關(guān)人士反對邪教“法輪功”的事跡嗎？說一說。

第三課時

課時目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反對邪教與“法輪功”的重要性，積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡議----不讓邪教玷污神圣校園。撰寫反對邪教“法輪功”的倡議書。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備撰寫反對邪教“法輪功”倡議書的有關(guān)工作。教學(xué)過程：

倡議書的撰寫。

1、分組

（1）按學(xué)生意愿將學(xué)生分為兩大組，即倡議書的撰寫組和漫畫設(shè)計組。

（2）討論小組成員的分工。

2、學(xué)習(xí)新聞鏈接的內(nèi)容

（1）分析新聞鏈接中劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡議書的內(nèi)容。

（2）談?wù)剬υ摮h書內(nèi)容的體會。

3、分組活動

（1）按倡議書撰寫組和漫畫設(shè)計組分別開展討論。

（2）兩個組分別制定工作計劃。(A)確定具體主題。

(B)按小組成員的具體分工進(jìn)行工作。（3）完成倡議書的撰寫和漫畫的繪制。

（4）兩個小組交流學(xué)習(xí)成果。

（5）倡議書撰寫組成員對漫畫進(jìn)行評價。

（6）漫畫設(shè)計組朗讀倡議書并進(jìn)行評價。

（7）兩個組根據(jù)評價意見進(jìn)行修改。

（8）完成活動任務(wù)。

4、課后作業(yè)

（1）在學(xué)校宣講本班反對邪教“法輪功”的倡議書。

（2）在學(xué)校進(jìn)行漫畫展示，或者將上述兩項合并為出一期隊報進(jìn)行展示。

第二篇：第3課 害人的邪教 教案

害人的邪教

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對“法輪功”受害者劉思影遭遇的了解，認(rèn)識邪教“反人類、反科學(xué)、反社會”的本質(zhì)。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識邪教的真面目，知道什么是正確的宗教信仰，初步樹立起科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。

3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反對邪教與“法輪功”的重要性，積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡議——不讓邪教玷污神圣的校園，撰寫反對邪教的倡議書。

重點難點: 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識邪教的真面目，知道什么是正確的宗教信仰，初步樹立起科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。

第1課時

課前準(zhǔn)備

1．搜集關(guān)于“法輪功”摧殘生命、毒害人們思想的文字資料和圖片。2．搜集有關(guān)劉思影事件的故事和影像資料。

3．搜集世界各國和我們政府有關(guān)反對邪教的資料。

學(xué)程設(shè)計： 1.佛教音樂：《恒河之歌》之《愛之歌》導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生情緒。2.情景再現(xiàn)，通過例子讓學(xué)生直觀地看到法輪功的危害。

3.拓展明理，讓學(xué)生感受劉思影故事的同時也是在感受法輪功的可怕。4.感情延伸，總結(jié)全課 5.課后作業(yè)

導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

活動

（一）音樂導(dǎo)入

1．今天上課前，老師要送給大家一段優(yōu)美的旋律，請大家閉上眼睛細(xì)細(xì)地聆聽。播放佛教音樂：《恒河之歌》之《愛之歌》

2．自由交流聽音樂后的感受，老師補充介紹：這段旋律選自著名的佛教音樂《恒河之歌》，佛教是世界五大宗教之一，在世界各地都有許多尊崇者。

3．選擇宗教信仰是每個人的權(quán)利，但是卻有一批人打著宗教信仰的幌子，以分裂國家為目的，組織了慘無人道的“法輪功”組織，把罪惡的魔爪伸向了無辜的善良全中。

（設(shè)計思路：用音樂導(dǎo)入，可以營造一種氛圍，在佛教音樂那種寧靜的感覺中補充介紹有關(guān)宗教的知識，讓學(xué)生明白宗教信仰是每個人的自由，選擇得好，可以對人有益，但一旦選擇不當(dāng)就會造成很到的后果。通過本環(huán)節(jié)，先揚后抑，學(xué)生的情感可以隨著音樂和老師有渲染性的語言被迅速調(diào)動起來。）

活動

（二）情景再現(xiàn)

1．出示劉思影出事前的照片（一個天真活潑的女孩）

師：有這樣一個女孩，無憂無慮的她曾是父母眼中的開心果，聰明善良的她是老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生，本該是花一般快樂的童年，卻因為母親對法輪功的癡迷而過早地夭折了。2．出示劉思影自焚后在醫(yī)院搶救時傷痕累累的照片。

師：看到這觸目驚心的照片，你想說些什么呢？（學(xué)生自由交流）

3．是啊，這是一個才12歲的孩子啊，是邪教，是法輪功帶給她無盡的痛苦。（板書：邪教 法輪功）

現(xiàn)在就讓我們走近劉思影，聽聽她的心聲。錄音出示小資料《天堂的誘惑》。

PPT出示： 學(xué)習(xí)單1 分組討論：

（1）為什么劉思影說媽媽騙了她？（2）又是誰騙了劉思影的媽媽呢？

討論后學(xué)生交流，老師小結(jié)：是啊，法輪功太害人了。（板書：害人的）

（設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過劉思影自焚前后的照片對比，通過強烈的視覺對比，配合錄音故事的拓展，讓學(xué)生在認(rèn)知上明白法輪功是害人的，對自己的同齡人的殘害是可怕的，而結(jié)合故事內(nèi)容的討論讓學(xué)生明白法輪功的本質(zhì)是混淆人們的是非，以達(dá)到自己可怕的目的。照片對比、故事的講述、學(xué)生的討論的三個層次符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能通過例子讓學(xué)生直觀地看到法輪功的危害。）

活動

（三）拓展明理

1．害人的邪教，可怕的法輪功，無知的群眾，多少的慘劇就在自己的一念之間造成了。2．在劉思影事件后，很多人都為她惋惜，也寫下了許多悼念的文章。出示文章：

同齡人——劉思影

劉思影，你也曾快樂。大家把你叫“開心果”，哪里有你，哪里就有快樂。你可以盡情地玩耍，在漫無邊際的知識海洋里暢游，不是嗎？

可后來一切都變了，你的眼睛突然變得模糊了。你向前走，卻不知已走到了山崖的盡頭，走進(jìn)了魔鬼的洞穴。唉！你怎么不看清點兒呢？從那以后，教室里你那甜甜的歡笑聲，消失了??

劉思影，你也曾幸福。你是爸爸、媽媽的掌上明珠，陶醉在幸福的蜜罐里。你常常依在媽媽那溫暖的懷抱里，聽著童謠，望著星空，想著的是美麗，不是嗎？

后來，同樣還是一個夜晚，你依著媽媽，在去北京的火車上入睡了。你怎么會想到，這是最后一次依著媽媽。第二天，在安詳?shù)奶彀查T廣場上，在熊熊烈火中，你呼喚著：“媽媽，我要媽媽！”卻再也沒有人回答??

晚了，晚了，你失去了歡樂的童年，失去了母親。我們卻在歡笑，無憂無慮地生活。你在病床上呻吟著，和你的同齡人相比，你是不幸的生命。

一天，電視里放出了你自焚的經(jīng)過，我驚呆了，便坐下來開始給你寫信，給你送去祝福。我幻想著當(dāng)你收到我的信時，你歡喜地又成了“開心果”，你笑了??

轉(zhuǎn)眼間信已寄去了一個月，卻毫無音信，或許你不想麻煩護(hù)士阿姨代寫，想等到自己的雙手又變成和從前一樣靈巧時親自寫吧！你等待著，盼望著康復(fù)、回校??在等待中，你走向了死亡，千萬雙手終究未能拉住你生命的纖繩。

你走了，留下來了一張空蕩蕩的床。那只玩具熊還坐在床頭，等待著你去抱抱她。唉，你真傻，哪有什么天國，地球以外是日月星辰呀；哪有什么神仙上帝，我們才是世界的主人。要是你還在，要是在你自焚以前，我把這些告訴了你，現(xiàn)在你一定還會快樂、幸福。

劉思影，我的同齡人，你在另一個世界里還好嗎？或許你又能依在媽媽的懷抱里了。你明白了嗎？你走進(jìn)的是魔鬼的洞穴。可明白了又有什么用呢？晚了。

風(fēng)輕輕地從你的墳頭吹過，灌木發(fā)出“沙沙”的響聲。藍(lán)天下，我寫著，你還能看得到嗎？當(dāng)然，你什么也不知道，不知道全國人民的痛心。世界上只留下人們懷念你的心，和一個名字——劉思影。3．請學(xué)生自由讀讀這篇文章，指名一人有感情地讀讀。4．讀著這樣的文字，你想到了什么呢？

5．補充介紹：生命屬于自己只有一次。熱愛生命，珍惜生命，是人的天性，也是人類 得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，李洪志為了達(dá)到其不可告人的目的，卻散布 了一整套滅絕人性、戕害生命的歪理邪說。在他的教唆、誘騙下，1600多名 以身“殉法”的信徒或拒醫(yī)拒藥，或自殘身體，或懸梁、跳河、剖腹，走上了人生的不歸路??

6．你還知道哪些“法輪功”害人的事例？（小組討論后全班交流）

7．老師這里也搜集了一些關(guān)于“法輪功邪教組織的資料，請大家快速瀏覽一下。

8．法輪功殘害著中國國民，而世界上這樣懷著不可告人目的而成立的邪教組織還有很多。出示書上“新聞鏈接”中的《世界邪教罪行錄》。PPT出示： 學(xué)習(xí)單2 討論：

（1）為什么邪教會讓人上當(dāng)受騙？（2）邪教有哪些騙人的把戲？

（3）我們應(yīng)該怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙？

（設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓加深學(xué)生對劉思影事件的印象，一篇《同齡人——劉思影》讓大家潸然淚下，讀著，痛著，為陽光女孩的命運而扼腕。此時再補充法輪功殘害無知群眾的更多事例，幫助學(xué)生鞏固法輪功是害人的邪教的認(rèn)知。本環(huán)節(jié)最出彩的就是那篇煽情的文章的補充，讀著它學(xué)生的感情得到了自然的流露，在感受劉思影故事的同時也是在感受法輪功的可怕，讀得越有感情，對法輪功的憎恨就會越深。）

活動

（四）感情延伸，總結(jié)全課

1．隨著人們認(rèn)識的加深，國人對法輪功本質(zhì)的認(rèn)識也日漸明朗，在南方網(wǎng)上曾刊登了這樣一則漫畫。出示漫畫：

老師讀漫畫注解：“李大師”一再聲稱法輪功能讓人“升天圓滿”，走向“天國世界”。不知法力最深厚的教主李大人自己是不是也經(jīng)歷過升天的自焚儀式呢？

2．對法輪功的認(rèn)識越深，人們對劉思影的遭遇越是痛心，特別是劉思影的同學(xué)們，看到朝夕相處的課堂，看到曾經(jīng)一起歡笑的照片更是牽掛著這個可憐的女孩。他們寫下了真摯的語言。

3．出示《劉思影，我們牽掛你》，讓我們帶著感情來朗讀這篇文章。4．PPT出示： 學(xué)習(xí)單3 討論：

（1）劉思影的同學(xué)是怎樣牽掛他們的同學(xué)的？（2）如何避免類似劉思影的悲劇發(fā)生？（3）假如你是劉思影的同學(xué)，你會怎樣？

（設(shè)計思路：相信法輪功是可悲的，展示漫畫是為了幫助學(xué)生認(rèn)識法輪功的本質(zhì)，通過文章的閱讀是為了讓學(xué)生的情感得到回歸。本環(huán)節(jié)是全課一個較好的延伸。）

活動

（五）布置作業(yè)

1．讀著劉思影的故事，心里是滿滿的惋惜，同學(xué)們，課后讓我們給劉思影疊一個千紙鶴，在上面寫上一句自己想對她說的話。

2．你能對那些癡迷法輪功的人提出一句提醒嗎？

（設(shè)計思路：給劉思影送一句話，給法輪功癡迷者送一句提醒，是為了讓學(xué)生從情感回歸到認(rèn)知的高度，提醒癡迷者更提醒自己不要上法輪功的當(dāng)。學(xué)生能給法輪功癡迷者送上一句提醒就是全課最好的結(jié)果，提醒別人，也告誡自己要隨時保持清醒的頭腦，防止諸如法輪功這樣的邪教對我們的毒害。）

教后反思：

第2課時

課前準(zhǔn)備

1．搜集社會各界人士反對邪教的事跡。

2．搜集我們國家和你所在的村或街道在反對邪教時采取的一些措施。3．將搜集到的事跡和措施剪貼成小報。

學(xué)程設(shè)計：

1.拾取上節(jié)課的片段，為這節(jié)課的內(nèi)容打下伏筆。2.學(xué)習(xí)“新聞鏈接”，放手讓學(xué)生自己感悟。3.課外延伸，交流名人的故事。4.總結(jié)

導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 活動

（一）復(fù)習(xí)

1．師述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《害人的邪教》第一課時，大家回憶一下，這邪教到底有多“害人”。（師將題目中“害人”二字用紅筆圈出來）2．全班交流。

3．師述：年僅12歲的小思影是邪教的受害者，她的媽媽也是受害者，另外，在美國、日本等一些國家也有著許許多多邪教的受害者，給無數(shù)個家庭帶來了巨大的災(zāi)難與無窮盡的悲痛，由此可見，這邪教真是——（師用手點題目）生齊答：害人。

4、邪教如此害人，我們怎么能再讓它繼續(xù)為非作歹呢？今天，我們接著來學(xué)習(xí)這篇課文，一起來看看社會各界人士是如何行動起來的。

（設(shè)計思路：因為《品德與社會》這門課程并不是每天都有，所以時間一長，學(xué)生對上堂課所學(xué)內(nèi)容印象會慢慢模糊，所以我設(shè)計這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生一起回憶上節(jié)課內(nèi)容，使得每節(jié)課之間有一個很好的銜接。復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)能很好地幫助學(xué)生拾取上節(jié)課的片段，為這節(jié)課的內(nèi)容打下伏筆。）

活動

（二）學(xué)習(xí)“新聞鏈接”

1．師述：請大家把書打開，翻到23頁，請默讀23頁和24頁上的兩則“新聞鏈接”。待會兒我請同學(xué)來說說兩則“新聞鏈接”中的人們是如何來反對邪教的。2．指名請同學(xué)回答。

a、300院士共同參加“反對邪教，保障人權(quán)”百萬公眾簽名活動。b、蘋果園小學(xué)學(xué)生向全國少先隊員發(fā)出了反邪教的倡議書。（大屏幕相機出示）

（設(shè)計思路：讓學(xué)生自由默讀，通過他們自己感悟，深刻了解到各界人士在反對邪教活動中所作的努力。六年級學(xué)生的朗讀感悟能力已經(jīng)很強，所以完全可以放手讓他們自己感悟，這樣學(xué)生會記得更牢，同時也能檢查學(xué)生是否認(rèn)真朗讀、認(rèn)真聽講。）3．師述：同桌討論一下，他們的這些行為有何意義。4．全班交流。

（設(shè)計思路：學(xué)生討論意義所在，使他們能夠進(jìn)一步深刻了解到反對邪教的重要性。討論活動的意義，使學(xué)生思想感情得到升華。）

活動

（三）課外延伸

1．師述：受到了一次又一次的沉痛打擊后，中國人民必須正視邪教的危害性，積極參與到反對邪教的活動中去。我國一些著名人士所參加的一些反對邪教的活動受到大家的高度贊揚。

接下來，我就給大家講述北京大學(xué)客座研究員、科普專家司馬南所講的一段話?！吧衩亍?，就是偽造出一副面孔。明明上學(xué)、下鄉(xiāng)、務(wù)工平常人三部曲，偏偏編出來4歲遇一仙人，8歲逢一道士，16歲山中修煉，碰上白胡子老頭，秘修煉大法，說得有鼻子有眼兒。明明和釋氏出生日隔著八丈遠(yuǎn)，偏偏瞪著眼撒謊，修改身份證，詭稱和印度的釋迦牟尼先生出生于一天。為了暗示弟子自己有來頭，某大師甚至說自己“不是人”，是為了拯救人類才來到這個世上的。

“預(yù)言”，這是大師們惑眾的殺手锏。預(yù)言小到“你明年三月開車小心”、“西南方向有一個小人”，大到人類末日倒計時表、新際大戰(zhàn)開鑼時間。李洪志大師就預(yù)測出“人類文明已被毀滅81次”，“地球上的搞計算機的人已被外星人編了號”。對大師而言，預(yù)言可一箭雙雕，一方面顯示自己具有通靈的神力，另一方面，則是為了給相信他們的人造成心理上的恐懼和不安。因為這樣才能從思想上控制這些可憐的弟子?? 2．師述：聽了司馬南教授的這段話后，你有何感受？ 3．指名答。

（設(shè)計思路：這是從教參上選取的兩段有深刻意義的話，把這兩段話讀給學(xué)生聽，讓他們深深地了解到邪教的虛偽性，認(rèn)識到邪教的真正面目。摘取的兩段司馬南的話非常典型，也有很深刻的教育意義。）

4．師述：請拿出你們課前做好的小報，小組交流一下還有哪些名人的反邪教故事，并談?wù)勊墓适陆o我們的反思。然后，小組內(nèi)選出一個意義比較深刻或故事比較感人的一個故事，準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。

5．全班交流，評選出一個最有意義、最感人的故事。

（設(shè)計思路：每個人都搜集到了很多名人的故事，若要全班交流，時間上不允許，所以只能先在小組內(nèi)交流，之后每小組再挑出一個最好的故事說給全班聽。這樣一來，既節(jié)約了時間，也把一些好的故事帶給了大家，使大家在認(rèn)真聽講挑選出來的故事的同時，也受到教育。小組內(nèi)的交流充分激發(fā)了學(xué)生的積極性，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。評選之后的故事因為經(jīng)過了篩選，所以質(zhì)量也得到了保證，全班同學(xué)一定會聽得更認(rèn)真。）

6．師相機布置作業(yè)：請大家評選出的一個最有意義、最感人的故事說給你的一個或幾個家長、鄰居聽，使他們也能緊記邪教對人們的危害。

5（設(shè)計思路：在全班學(xué)生領(lǐng)悟到文章思想的同時，把自己的所悟帶給更多的人，廣而傳之，讓更多的人對邪教產(chǎn)生警惕性，這樣一來，悲劇才會減少?！镀返屡c社會》的宗旨是要讓學(xué)生受到好的思想，做一個有正確價值觀的人，這樣社會才會和睦發(fā)展。這一項作業(yè)不僅讓學(xué)生得到思想的鞏固，更讓學(xué)生成了一回思想傳播大使，起到了一舉兩得。我想長久下去，《品德與社會》的宗旨一定能達(dá)到。）

7．師述：剛才講的都只是一些名人的個人行為，范圍比較小，那么 大范圍內(nèi)的，如全國、你附近的村或街道在反對邪教“法輪功”的過程中又采取了什么措施呢？ 8．學(xué)生將所搜集到的資料進(jìn)行交流。

（設(shè)計思路：再次地進(jìn)行拓展交流，了解到國家、社會的重視程度，深深地知道要遠(yuǎn)離邪教。這個設(shè)計環(huán)節(jié)使學(xué)生的思想得到了升華，深刻領(lǐng)悟要與邪教斗爭到底。）

活動

（四）總結(jié)

師述：邪教的危害是不容忽視的，讓我們一起行動起來，反對邪教，保護(hù)你的家人，使社會更加安定繁榮。

（設(shè)計思路：學(xué)生的思想是不完整的，所以有必要最后進(jìn)行總結(jié)一下，讓學(xué)生明白本課時的中心。最后的總結(jié)使學(xué)生的思想更加完整化，再次激發(fā)起學(xué)生共同反對邪教的心愿。）

教后反思：

第3課時

課前準(zhǔn)備

1．收集有關(guān)反對邪教“法輪功”的倡議書。2．收集有關(guān)反對邪教“法輪功”的漫畫設(shè)計。

3．收集世界各國和我國政府反對邪教“發(fā)輪功”的材料，為撰寫倡議書作好充分的準(zhǔn)備。學(xué)程設(shè)計： 1.分組，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行了分工合作，投入到了整個活動中去。2.學(xué)習(xí)新聞鏈接的內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)作好充分的鋪墊。3.分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思考能力。

4.樹立“課堂學(xué)習(xí)和課外實踐”相結(jié)合的理念，幫助學(xué)生在生活中運用知識。

活動

（一）確定分組 1．教師導(dǎo)入。上節(jié)課，我們通過對“法輪功”受害者——劉思影同學(xué)的遭遇的了解，認(rèn)識到法輪功以及世界上一些邪教罪惡行徑給人們帶來的危害。我們都認(rèn)清了邪教的反人類、反科學(xué)、反社會的特點，相信每一位學(xué)生都知道了邪教的罪惡面貌，讓我們一起用實際行動來反對邪教、抵制邪教，成為身心健康的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。今天，我們就來申討著害人的邪教。

2．按學(xué)生意愿自由組合分成兩大組，及倡議書的撰寫組和漫畫設(shè)計組。學(xué)生自由組合，可以交換位置，再分成3—5人的若干小小組，以小小組來開展活動。3．討論小組成員的分工。

（設(shè)計思路：在老師聲情并茂的導(dǎo)入過程中，學(xué)生不知不覺就復(fù)習(xí)了舊知，引起了情感的共鳴——聲討邪教“法輪功”，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由組合，選擇同伴，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣空前高漲，無論是參加倡議書的撰寫，還是漫畫的設(shè)計，都準(zhǔn)備全力以赴。學(xué)生在復(fù)習(xí)已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行了分工合作，投入到了整個活動中去。）

活動

（二）學(xué)習(xí)新聞鏈接的內(nèi)容。

1．分析新聞鏈接中劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡議書的內(nèi)容。（1）聲討“法輪功”邪教組織對我們少年兒童犯下的滔天罪行。（2）保持清醒的頭腦，認(rèn)清“法輪功”的邪教本質(zhì)。

（3）堅決與“法輪功”邪教組織作斗爭，幫助“法輪功”練習(xí)者迷途知返。

2．談?wù)勀銓@份倡議書內(nèi)容的理解和體會，也可以結(jié)合你所收集的反“法輪功”邪教的材料來談。

3．老師結(jié)合《院士和記者的對話》這篇文章的內(nèi)容來幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清“法輪功”的邪教本質(zhì)，并讓學(xué)生談?wù)劮磳Α胺ㄝ喒Α毙敖?，如何從我做起?/p>

可以抓住以下幾點來談?wù)劯惺?，深化學(xué)生的認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生的實際操作。（1）宣傳“法輪功”的嚴(yán)重危害，人人都痛恨。（2）揭示“法輪功”的罪惡行徑，人人都領(lǐng)悟。（3）與“法輪功”進(jìn)行堅決斗爭，人人都做到。

（設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)倡議書的內(nèi)容，明白倡議書可以從哪些方面來聲討罪惡的“法輪功”。再結(jié)合收集的資料來談感受，師生共同學(xué)習(xí)有關(guān)《院士和記者的對話》。最后總結(jié)倡議書得出倡議書撰寫的方法。師生結(jié)合資料來學(xué)習(xí)撰寫倡議書的方法，學(xué)生情動才會辭發(fā)，為下面的環(huán)節(jié)作好充分的鋪墊。）

活動

（三）分組活動。1．展開討論。

按倡議書撰寫組和漫畫設(shè)計組分別開展討論。大家可以討論一下整個思路，力求構(gòu)思新穎、內(nèi)容具體，有較強的說服力。2．分工合作。倡議書撰寫組

（1）共同討論觀點，大家暢所欲言。

（2）運用資料，有充分的說服力和深刻的針對性。（3）重點討論發(fā)出的可行性倡議內(nèi)容。（4）分工：一人執(zhí)筆，其余提供內(nèi)容。（5）小組先交流后修改。漫畫設(shè)計

7（1）分析書上的漫畫，弄懂設(shè)計漫畫的意圖：要喚醒人們，堅決與邪教“法輪功”斗爭，作好充分的宣傳工作。

（2）共同構(gòu)思，完成內(nèi)容的收集。

（3）分工：選出一名畫畫好的同學(xué)畫漫畫。（4）小組先交流后修改。3．集體評價。（1）宣讀倡議書

學(xué)生選派代表認(rèn)真宣讀倡議書，學(xué)生評價。先從可行性方法只出值得肯定的方面，再從發(fā)出倡議的幾點做法上來重點談?wù)勑薷牡囊庖姟＃?）張貼漫畫設(shè)計

把漫畫仔細(xì)張貼在教室的黑板上，學(xué)生代表講講設(shè)計的意圖，學(xué)生評價。先從構(gòu)思方面給予肯定，再從內(nèi)容上進(jìn)一步深化主題。

（設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)是教學(xué)中和實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思考能力。在實踐活動中，加深對邪教法輪功的認(rèn)識，從而進(jìn)一步明辨是非，并且積極作好宣傳工作，當(dāng)好社會的小小宣傳員，發(fā)動全社會都來認(rèn)識邪教，反對邪教，崇尚科學(xué)，追求真理，樹文明新風(fēng)。由于是學(xué)生全力參與，老師只是合作中的指導(dǎo)者，所以學(xué)生興趣盎然，整個活動有聲有色，學(xué)生在活動中不但鞏固了教學(xué)內(nèi)容，而且啟迪智慧，增長才干。這種“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)方式很適合高年級學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)營造了更為寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。）

活動

（四）實踐活動。

1．在學(xué)校宣講本班反對邪教“法輪功”的倡議書。2．在學(xué)校進(jìn)行漫畫展示。

（設(shè)計思路：最后設(shè)計的環(huán)節(jié)，把思品的課堂與社會的實踐緊密結(jié)合，學(xué)生在實踐中還能學(xué)到很多知識，真正達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)來促學(xué)。教師樹立了“課堂學(xué)習(xí)和課外實踐”相結(jié)合的理念，幫助學(xué)生在生活中運用知識。）

教后反思：

第三篇：六年級品德與社會第3課 害人的邪教教案

害人的邪教

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對“法輪功”受害者劉思影遭遇的了解，認(rèn)識邪教“反人類、反科學(xué)、反社會”的本質(zhì)。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識邪教的真面目，知道什么是正確的宗教信仰，初步樹立起科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。

3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反對邪教與“法輪功”的重要性，積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡議——不讓邪教玷污神圣的校園，撰寫反對邪教的倡議書。

第1課時

一、課前準(zhǔn)備

1．搜集關(guān)于“法輪功”摧殘生命、毒害人們思想的文字資料和圖片。2．搜集有關(guān)劉思影事件的故事和影像資料。3．搜集世界各國和我們政府有關(guān)反對邪教的資料。

二、教學(xué)過程新課標(biāo)第一網(wǎng)

（一）音樂導(dǎo)入

1．今天上課前，老師要送給大家一段優(yōu)美的旋律，請大家閉上眼睛仔細(xì)地聆聽。播放佛教音樂：《愛之歌》

2．自由交流聽音樂后的感受，老師補充介紹：這段優(yōu)美的旋律是著名的佛教音樂《愛之歌》，佛教是世界五大宗教之一，在世界各地都有許多尊崇者。大家都知道，我們這里很多人周末去禮拜堂做禮拜，他們尊崇的是基督教，也就是耶穌教。

3．選擇宗教信仰是每個人的權(quán)利，但是卻有一批人打著宗教信仰的幌子，以分裂國家為目的，組織了慘無人道的“法輪功”組織，把罪惡的魔爪伸向了無辜的善良人群。

（設(shè)計思路：用音樂導(dǎo)入，可以營造一種氛圍，在佛教音樂那種寧靜的感覺中補充介紹有關(guān)宗教的知識，讓學(xué)生明白宗教信仰是每個人的自由，選擇得好，可以對人有益，但一旦選擇不當(dāng)就會造成很到的后果。通過本環(huán)節(jié)，先揚后抑，學(xué)生的情感可以隨著音樂和老師有渲染性的語言被迅速調(diào)動起來。）

（二）情景再現(xiàn)

1．出示劉思影出事前的照片（一個天真活潑的女孩）

師：有這樣一個女孩，無憂無慮的她曾經(jīng)是父母眼中的“開心果”，聰明善良的她是老師、同學(xué)眼中的好學(xué)生，本該是花一般快樂的童年，卻因為母親對法輪功的癡迷而過早地夭折了。

2．出示劉思影自焚后在醫(yī)院搶救時傷痕累累的照片。

師：看到這觸目驚心的照片，你想說些什么呢？（學(xué)生自由交流）

3．是啊，這是一個才12歲的孩子啊，是邪教，是法輪功帶給她無盡的痛苦。是邪教讓她失去了花季的生命。

（板書：邪教

法輪功）現(xiàn)在就讓我們走近劉思影，聽聽她的心聲。請3位小同學(xué)分角色朗讀《天堂的誘惑》。分組討論：

（1）為什么劉思影說媽媽騙了她？（2）又是誰騙了劉思影的媽媽呢？

討論后學(xué)生交流，老師小結(jié)：是啊，法輪功太害人了。（板書：害人的）（設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過劉思影自焚前后的照片對比，通過強烈的視覺對比，配合錄音故事的拓展，讓學(xué)生在認(rèn)知上明白法輪功是害人的，對自己的同齡人的殘害是可怕的，而結(jié)合故事內(nèi)容的討論讓學(xué)生明白法輪功的本質(zhì)是混淆人們的是非，以達(dá)到自己可怕的目的。照片對比、故事的講述、學(xué)生的討論的三個層次符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能通過例子讓學(xué)生直觀地看到法輪功的危害。）

（三）拓展明理

1．害人的邪教，可怕的法輪功，無知的群眾，多少的慘劇就在自己的一念之間造成了。

2．在劉思影事件后，很多人都為她惋惜，也寫下了許多悼念的文章。出示文章：

同齡人——劉思影

劉思影，你也曾快樂。大家把你叫“開心果”，哪里有你，哪里就有快樂。你可以盡情地玩耍，在漫無邊際的知識海洋里暢游，不是嗎？可后來一切都變了，你的眼睛突然變得模糊了。你向前走，卻不知已走到了山崖的盡頭，走進(jìn)了魔鬼的洞穴。唉！你怎么不看清點兒呢？從那以后，教室里你那甜甜的歡笑聲，消失了……

劉思影，你也曾幸福。你是爸爸、媽媽的掌上明珠，陶醉在幸福的蜜罐里。你常常依在媽媽那溫暖的懷抱里，聽著童謠，望著星空，想著的是美麗，不是嗎？

后來，同樣還是一個夜晚，你依著媽媽，在去北京的火車上入睡了。你怎么會想到，這是最后一次依著媽媽。第二天，在安詳?shù)奶彀查T廣場上，在熊熊烈火中，你呼喚著：“媽媽，我要媽媽！”卻再也沒有人回答……

晚了，晚了，你失去了歡樂的童年，失去了母親。我們卻在歡笑，無憂無

慮地生活。你在病床上呻吟著，和你的同齡人相比，你是不幸的生命。

一天，電視里放出了你自焚的經(jīng)過，我驚呆了，便坐下來開始給你寫信，給你送去祝福。我幻想著當(dāng)你收到我的信時，你歡喜地又成了“開心果”，你笑了…… 轉(zhuǎn)眼間信已寄去了一個月，卻毫無音信，或許你不想麻煩護(hù)士阿姨代寫，想等到自己的雙手又變成和從前一樣靈巧時親自寫吧！你等待著，盼望著康復(fù)、回?！诘却校阕呦蛄怂劳觯f雙手終究未能拉住你生命的纖繩。

你走了，留下來了一張空蕩蕩的床。那只玩具熊還坐在床頭，等待著你去抱抱她。唉，你真傻，哪有什么天國，地球以外是日月星辰呀；哪有什么神仙上帝，我們才是世界的主人。要是你還在，要是在你自焚以前，我把這些告訴了你，現(xiàn)在你一定還會快樂、幸福。

劉思影，我的同齡人，你在另一個世界里還好嗎？或許你又能依在媽媽的懷抱里了。你明白了嗎？你走進(jìn)的是魔鬼的洞穴。可明白了又有什么用呢？晚了。

風(fēng)輕輕地從你的墳頭吹過，灌木發(fā)出“沙沙”的響聲。藍(lán)天下，我寫著，你還能看得到嗎？當(dāng)然，你什么也不知道，不知道全國人民的痛心。世界上只留下人們懷念你的心，和一個名字——劉思影。

3．請學(xué)生自由讀讀這篇文章，指名一人有感情地讀讀。4．讀著這樣的文字，你想到了什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．補充介紹：生命屬于自己只有一次。熱愛生命，珍惜生命，是人的天性，也是人類 得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，李洪志為了達(dá)到其不可告人的目的，卻散布 了一整套滅絕人性、殘害生命的歪理邪說。在他的教唆、誘騙下，1600多名 以身“殉法”的信徒或拒醫(yī)拒藥，或自殘身體，或懸梁、跳河、自焚、剖腹，走上了人生的不歸路……

6．你還知道哪些“法輪功”害人的事例？（小組討論后全班交流）

7．老師這里也搜集了一些關(guān)于“法輪功邪教組織的資料，請大家快速瀏覽一下。8．法輪功殘害著中國國民，而世界上這樣懷著不可告人目的而成立的邪教組織還有很多。出示書上“新聞鏈接”中的《世界邪教罪行錄》。討論：

（1）為什么邪教會讓人上當(dāng)受騙？（2）邪教有哪些騙人的把戲？

（3）我們應(yīng)該怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙？

（設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓加深學(xué)生對劉思影事件的印象，一篇《同齡人——劉思影》讓大家潸然淚下，讀著，痛著，為陽光女孩的命運而扼腕。此時再補充法輪功殘害無知群眾的更多事例，幫助學(xué)生鞏固法輪功是害人的邪教的認(rèn)知。本環(huán)節(jié)最出彩的就是那篇煽情的文章的補充，讀著它學(xué)生的感情得

到了自然的流露，在感受劉思影故事的同時也是在感受法輪功的可怕，讀得越有感情，對法輪功的憎恨就會越深。）

（四）感情延伸，總結(jié)全課

1．隨著人們認(rèn)識的加深，國人對法輪功本質(zhì)的認(rèn)識也日漸明朗，在南方網(wǎng)上曾刊登了這樣一組漫畫。出示漫畫：

老師讀漫畫注解：“李大師”一再聲稱法輪功能讓人“升天圓滿”，走向“天國世界”。而自稱法力最深厚的教主李大人自己卻不去經(jīng)歷升天的自焚儀式，在我國嚴(yán)厲打擊邪教的時候卻祈求西方反華勢力的保護(hù)。

2．對法輪功的認(rèn)識越深，人們對劉思影的遭遇越是痛心，特別是劉思影的同學(xué)們，看到朝夕相處的課堂，看到曾經(jīng)一起歡笑的照片更是牽掛著這個可憐的女孩。他們寫下了真摯的語言。

3．出示《劉思影，我們牽掛你》，讓我們帶著感情來朗讀這篇文章。4．討論：

（1）劉思影的同學(xué)是怎樣牽掛他們的同學(xué)的？（2）如何避免類似劉思影的悲劇發(fā)生？（3）假如你是劉思影的同學(xué)，你會怎樣？

（設(shè)計思路：相信法輪功是可悲的，展示漫畫是為了幫助學(xué)生認(rèn)識法輪功的本質(zhì)，通過文章的閱讀是為了讓學(xué)生的情感得到回歸。本環(huán)節(jié)是全課一個較好的延伸。）

（五）課后作業(yè)

1．讀著劉思影的故事，心里是滿滿的惋惜，同學(xué)們，課后讓我們給劉思影疊一個千紙鶴，在上面寫上一句自己想對她說的話。2．你能對那些癡迷法輪功的人提出一句提醒嗎？

（設(shè)計思路：給劉思影送一句話，給法輪功癡迷者送一句提醒，是為了讓學(xué)生從情感回歸到認(rèn)知的高度，提醒癡迷者更提醒自己不要上法輪功的當(dāng)。學(xué)生能給法輪功癡迷者送上一句提醒就是全課最好的結(jié)果，提醒別人，也告誡自己要隨時保持清醒的頭腦，防止諸如法輪功這樣的邪教對我們的毒害。）

第四篇：害人的邪教教學(xué)設(shè)計

《害人的邪教》教學(xué)設(shè)計

青水鎮(zhèn)中心小學(xué) 肖正鋒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對劉思影遭遇的了解，認(rèn)識邪教“法輪功”反人類、反科學(xué)、反社會的本質(zhì)。

2、認(rèn)識邪教的真面目，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反對邪教與“法輪功”的重要性，積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡議----不讓邪教玷污神圣校園。撰寫反對邪教“法輪功”的倡議書。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)邪教與“法輪功”摧殘生命、人們反對邪教與“法輪功”等圖片。

2、收集著名人士反對邪教與“法輪功”的故事。

3、收集世界各國和我國政府有關(guān)反邪教的材料。

4、準(zhǔn)備撰寫反對邪教“法輪功”倡議書的有關(guān)工作。教學(xué)過程：

一、朗讀與討論

1、請兩組同學(xué)分別扮演劉思影和護(hù)士阿姨，朗讀小資料中的對話，教師讀前面的介紹文字。

2、分組討論：

(1)為什么劉思影說媽媽騙了她？(2)又是誰騙了劉思影的媽媽呢？(3)你還知道哪些“法輪功”害人的事例？

二、交流討論結(jié)果

1、學(xué)生小組代表發(fā)言。

2、教師總結(jié)，并進(jìn)一步介紹邪教與“法輪功”的危害。

三、上網(wǎng)收集

1、在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生上網(wǎng)收集一些反映“法輪功” 邪教和世界其他邪教罪行的圖片，使學(xué)生對邪教與“法輪功”的認(rèn)識更加直觀。

2、并請學(xué)生介紹收集到的圖片中發(fā)生的事情。

四、讀一讀、想一想、說一說(認(rèn)真閱讀教材上的有關(guān)材料)

1、為什么邪教會讓有些人上當(dāng)受騙？

2、邪教有哪些騙人的把戲？

3、你知道世界上有哪些邪教組織？這些邪教組織是怎樣進(jìn)行犯罪活動的？

4、我們應(yīng)怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙？

五、朗讀、討論

1、朗讀：《劉思影，我們牽掛你 》

2、討論：

(1)劉思影的同學(xué)怎樣牽掛他們的同學(xué)？(2)如何避免類似劉思影的悲劇再發(fā)生？(3)假如你是劉思影的同學(xué)，你會怎樣？

六、作業(yè)

1、為劉思影疊一個千紙鶴，在上面寫一句話。

2、編輯一份小報，主題是：別讓“法輪功”再毒害你!（課外）

第五篇：第3課 桃花心木

桃花心木

一、教材分析：

教材以樹喻人，描寫了一位鄉(xiāng)村種樹人，在培育桃花心木時的二三事。文章在寫作方法的運用上，通過層層滲透，抽絲剝繭，去偽存真，使我們終于透過種樹人在植樹過程中所表現(xiàn)出來的怪現(xiàn)象，捕捉到合理的內(nèi)核，感受到深切的震撼。說明育人同植樹一樣，同樣應(yīng)該在不確定的生活環(huán)境中，培養(yǎng)人的自我生長能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課9個生字，正確讀寫新詞。

2、理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理，能聯(lián)系生活實際談自己的體會。

3、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

三、教學(xué)重（難）點：

理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理，能聯(lián)系生活實際談自己的體會。

四、學(xué)情分析：

文章有些句子含義深刻，這有益于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析能力和提高認(rèn)識水平。教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握讀中感悟，讀中體驗，聯(lián)系上下文理解等學(xué)法自我領(lǐng)悟。同時，學(xué)習(xí)本課，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，表達(dá)自己的見解，談?wù)J識上的提高，以求收到教育內(nèi)化的效果。

教具準(zhǔn)備：林清玄資料介紹、桃花心木圖片、電腦多媒體課件

五、教學(xué)方法、手段

教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，多讀，多想，在讀中理解，在讀中感悟，并通過聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子，體會所蘊含的道理，并敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生學(xué)法：自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報交流。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。查找桃花心木的資料，搜集林清玄的作品。多媒體課件

七、課時安排：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，交流資料

1、交流與本課有關(guān)的課外閱讀收獲: 今天我們要學(xué)的課文是臺灣著名作家林清玄的一篇散文,課前老師介紹同學(xué)們閱讀了幾篇林清玄的作品,讀懂了嗎?誰來跟大家聊一聊? 教師小結(jié):的確,林清玄的散文總是讓人在平凡的小事中悟出深刻的道理。今天我們要學(xué)習(xí)的是他的《桃花心木》。

2、板書課題。交流相關(guān)資料(文字、圖片)，了解桃花心木。提問：能用文中的詞語來形容桃花心木嗎?(樹形優(yōu)美、高大筆直、優(yōu)雅自在、生機勃勃……)

讀課文的第二自然段,從作者的筆下進(jìn)一步了解桃花心木。

教師小結(jié):了解了桃花心木,作者以“桃花心木”為題,你們猜他會寫些什么? 就讓我們一讀為快吧！

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，要求：正確流利地朗讀課文，思考課文寫一種植物--桃花心木,一個平凡但卻古怪的育苗人,林清玄會從中悟出什么?不懂的詞語和句子做上標(biāo)記。

2、交流反饋自學(xué)成果：

（1）以學(xué)生自愿報名的方式分自然段朗讀課文，相機檢查指導(dǎo)生字新詞的朗讀。

（2）小結(jié)：一種樹——桃花心木，一個平凡但卻古怪的種樹人，蘊含著耐人尋味的道理。下面，就讓我們捧起課本細(xì)細(xì)品味吧！

第二課時

一、品讀課文，質(zhì)疑解疑 1．默讀課文，了解“種樹”。

（1）種樹人是怎樣種樹的?請默讀課文，勾畫出寫種樹的有關(guān)句子，放聲讀一讀。

課件出示：“他來的并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天。有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少?！?“他有時早上來，有時下午來，時間也不一定?！?/p>

（2）課文中哪個短語最能說明種樹人澆水的特點？（板書：沒有規(guī)律）

（3）請用你的朗讀告訴大家他怎么個沒規(guī)律？

（4）引讀4——7自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪、疑惑不解的語氣。引讀：看到種樹人的舉動，作者感到奇怪，奇怪的是——

隨著時間的推移，我越來越感到——

更奇怪的是——

從這幾個“有時”中，你體會到什么?

2、的確，這是一種特別的、甚至讓人覺得奇怪的種樹方式。讀到這里，你心里一定產(chǎn)生了這樣或那樣的猜想或疑問吧。作者也和你們一樣有許多問題，看——

課件出示句子，“我忍不住問他，到底應(yīng)該什么時候來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，它該不會枯萎了吧？”

引導(dǎo)學(xué)生讀出作者的疑問。

3、同學(xué)們一定急于解開心中的謎團(tuán)吧。下面，就讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)種樹人，看他是怎樣說的？請大家自由地朗讀12、13自然段。

4、同桌兩人分角色扮演作者與種樹人，通過對話了解種樹人的用心良苦。

5、種樹人的一番話，給了作者，也給了我們不少啟示。而當(dāng)初僅及膝蓋的樹苗，如今又怎樣了呢？

課件出示——“現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機?！?/p>

6、假如你就是如今長成大樹的桃花心木中的一棵，你想說些什么？聯(lián)系上下文，想一想（課件出示）： 如果我是一棵（）的桃花心木苗，我會想：（）（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出自己的感受：）

二、潛心會文，領(lǐng)會主旨

1、種樹人樸素的話語中閃爍著智慧的光芒，讓我們受益匪淺，作者聽了種樹人的話，更是領(lǐng)悟到了深刻的道理。

多媒體課件出示：“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長?！?/p>

2、默讀，啟發(fā)思考：同學(xué)們能理解嗎？可以聯(lián)系自己的生活實際或所了解的名人事例來體會句子的含義，有困難的地方可在小組里展開討論。

3、交流匯報：

（由于學(xué)生閱歷尚淺，教師可通過課件簡單補充張海迪等人的事跡，以加深學(xué)生對此段話的理解。）

4、小結(jié)引讀：這段話，作者由樹的成長想到了人的成長，多么富有哲理??！你們喜歡嗎？那就請你有感情地讀讀吧！

三、拓展延伸深化感受

同學(xué)們，學(xué)了這一篇課文，結(jié)合自己在日常生活當(dāng)中的實際情況，你想到了什么？是否也想針對自己的生活環(huán)境對你的父母或身旁的人說點什么？大家想想并相互交流一下。

四、總結(jié)：

同學(xué)們，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天，生活的路途中，既有順境，也有逆境，但是只要我們鍛煉出一顆獨立自主的心，我們就能經(jīng)得起任何磨難與挫折，在逆境中自強不息，是成才的一條通路。

五、作業(yè)設(shè)計

1、選擇自己喜歡的話題，喜歡的方式寫一寫自己的感悟。

2、提煉成名言警句。

3、寫成讀后感。板書設(shè)計

種樹人----桃花心木

澆水無規(guī)律

（樹苗）----（人）

會找水源

生活考驗

拼命扎根

鍛煉自主

長成大樹

努力成長

（種樹喻育人）