第一篇：自編社區(qū)教材系列講稿一

北辰區(qū)教育局關(guān)心下一代工作委員會大張莊鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校

二00九年 四月

社 區(qū)

教 育

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用 ︺ 之 一

目錄

弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神（謝興?。┄D――――――（1）中華傳世之寶——尊師敬老（劉興企）――――――――――（3）講歌謠學(xué)做人（謝興?。┄D―――――――――――――――（5）鎮(zhèn)思想教育推動會發(fā)言（謝興?。┄D―――――――――――（9）結(jié)合鄉(xiāng)村特點(diǎn)自編教材搞宣講（謝興隆）―――――――――（11）培養(yǎng)習(xí)慣努力成才（王福來）――――――――――――――（14）

弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神

謝興隆

同學(xué)們：

今天以我們編寫的教育歌謠之二《中華民族三字歌》為教材講一節(jié)課。讓同學(xué)們了解中華民族從上古至今五千年發(fā)展的過程中，中國人的創(chuàng)造和智慧，及祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。這是我們炎黃子孫的驕傲，希望通過聽講和參觀書畫展活動增長見識。同學(xué)們要引以為榮，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，要有所作為，我們同樣可以為社會做貢獻(xiàn)。

歌謠開頭說：“古中華，優(yōu)勢占，留財富，后世傳，現(xiàn)生活，古代看，吃住行，要思源?！边@八句話講我們祖先為生存，在發(fā)展中創(chuàng)造了物質(zhì)財富留于后世,我們不能忘本。下面兩句講了個神話故事“自盤古，開地天”。傳說遠(yuǎn)古沒天沒地，沒日月星辰，沒風(fēng)云雷電。宇宙混沌一團(tuán)，像個大雞蛋。盤古在混沌世界中心煩氣悶，于是左手執(zhí)鑿，右手拿斧，開天辟地。大氣上升變藍(lán)天，塵土落下變大地。怕它合攏就頭頂天腳踩地支著。天地長盤古身軀也長。盤古死后口吐的氣變成風(fēng)和云，聲音變成雷霆，左眼變成太陽，右眼變成月亮，毛發(fā)變草木，身軀手足變大地四極和五座名山，盤古用身體使誕生的世界變得豐富多彩。這是人類創(chuàng)世的神話，反映祖先在遠(yuǎn)古創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，創(chuàng)造的精神財富。而精神文明的產(chǎn)物就是神話傳說和原始宗教。也反映上古人們對世界的起源的想象是人們對自然現(xiàn)象和社會生活的原始理解。

下面八句有“有巢氏，起居安，離洞穴，木屋建；燧人氏，鉆火源，教烹飪，學(xué)做飯”，講了由穴居到住宅，由茹毛飲血的生食到利用火做飯的發(fā)展過程。當(dāng)時的住處不過是樹上搭窩棚，逐漸學(xué)會建造木屋，比世界各地早許多年。遠(yuǎn)古人生吃鳥獸肉和草木根莖果實(shí)，在偶然的機(jī)會看到雷電及火山爆發(fā)引起的大火。不但可以取暖，嚇跑野獸，還發(fā)現(xiàn)被火烤熟的獸肉味道鮮美，為保存火種又發(fā)現(xiàn)燧石加工或久鉆一塊堅硬的木頭可冒煙生熱迸出火花，從此學(xué)會鉆木取火，學(xué)會做飯吃熟食。如今的中華美食小吃享譽(yù)中外遍布世界，成為友誼橋梁。接下四句“伏羲氏，織網(wǎng)片，教民眾，治漁佃；”講了由空手捉鳥獸到用工具狩獵，由地到空到水不斷擴(kuò)大捕捉范圍的發(fā)展過程。再下十六句：“神農(nóng)氏，是帝炎，嘗百草，中藥傳，制耒耜，教耕田；伐蚩尤，黃帝干，造甲胄，造車船，制冠冕，養(yǎng)桑蠶；黃道婆，學(xué)紡棉，教人民，做衣衫；”講述了發(fā)明中藥治病；由采摘樹木果實(shí)到種五谷莊稼；從裹獸皮到種桑養(yǎng)蠶繅絲織綢緞，再到種棉紡線做衣衫的發(fā)展過程，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于世界各地，表現(xiàn)我們中華民族征服自然創(chuàng)造美好世界的智慧。再下面58句（見小冊）講了我國歷史各朝代的發(fā)明和功績：堯發(fā)明圍棋；武王發(fā)明象棋；魯班發(fā)明了云梯和鋸；秦筑長城；漢定律法；司馬遷著史記；唐建戶冊甲里和梨園戲曲；司馬光編資治通鑒等。看出中國社會從愚昧野蠻走向文明的過程，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于世界各地。經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動了文化繁榮，并涌現(xiàn)許多偉大的思想家，出現(xiàn)古代百家爭鳴的盛況。（往下38句不再詳說）再下42句歌謠反映我國古代科學(xué)成就。如華佗的外科手術(shù)和麻沸散是世界首例使用。他割闌尾、刮骨療毒、蒜醋治咽阻、為曹操扎針治頭風(fēng)眩等故事成為美傳，國粹中醫(yī)中藥不僅流傳世界，還吸引外國朋友來華學(xué)習(xí)。后面四大發(fā)明的24句，更是中國人的驕傲。我國古代普遍用紙時，歐洲尚用羊皮樺皮，埃及用紙草，朝日用簡帛。除中國外，世界沒紙，處于落后狀態(tài)。四大發(fā)明給全球留下寶貴財富。總之，好的社會環(huán)境給文明繁榮提供了沃土，經(jīng)濟(jì)科技隨之發(fā)展。絲綢之路和七下南洋是中外交流的開創(chuàng)。中華民族創(chuàng)造的奇跡數(shù)不勝數(shù)，這是民族凝聚和發(fā)展強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，但也不要忘記曾受到列強(qiáng)欺凌的國恥。第三部分50句作了闡述：“我中華，地域大，北漠河，南暗沙，北過冬，南過夏，西到東，五區(qū)轄，東西比，十時差，半百六，多族家，和睦處，統(tǒng)華夏。我領(lǐng)土，臺灣省，三國時，夷州稱，派衛(wèi)溫，率艨艟，渡海洋，進(jìn)駐?。凰逄茣r，琉球名；明大將，鄭成功，收失地，驅(qū)荷兵；臺灣府，屬大清。臺獨(dú)謀，不得逞，中國人，不答應(yīng)。近代史，有狼煙，敵侵華，五次掀：一鴉片，二鴉片，中法戰(zhàn)，甲午戰(zhàn)，八國軍，聯(lián)進(jìn)犯，分租界，占地盤。小學(xué)生，覺悟喚，把國恥，記心間?！蓖ㄟ^三字歌的講解，參觀書畫展，來了解歷史知識、藝術(shù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的瑰寶，使同學(xué)們更熱愛中華民族，不忘國恥，立志為富國強(qiáng)兵，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)我們的力量。

結(jié)合八榮八恥談點(diǎn)意見。同學(xué)們要從身邊做起，從自己做起，從小事做起。以第4條為例“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”我們學(xué)生怎么做？常言說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！弊龅健扒凇薄翱唷北隳軐W(xué)業(yè)有成。勤能成才，勤能長見識，勤能增智慧；而懶能毀掉人，懶使人無知，懶使人變笨，懶使人喪志。做到勤必須付出苦，要有毅力，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)專心要四勤：勤動腦，想知識規(guī)律，想學(xué)習(xí)方法；勤動眼觀察；勤動手寫、畫、圈、點(diǎn)、記、查；勤動口，敢問不會的，敢提異議。另外，還要復(fù)習(xí)好當(dāng)日、當(dāng)月、當(dāng)年的知識；更要預(yù)習(xí)好明日、下單元、下學(xué)期、下學(xué)年的知識，要超前。邊寫邊玩，亂寫亂畫，抄別人作業(yè)，家長陪寫代寫，粗心不檢查，丟筆少畫、抄錯題等，都是懶造成的。最后提點(diǎn)要求：刻苦學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，助人為樂，尊師敬老，從自己做起，從生活點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格規(guī)范自己行為，樹社會主義榮辱觀，做精神文明好少年。講得不好，錯誤之處請大家批評指正。

（作者為北辰區(qū)大張莊鎮(zhèn)關(guān)工委宣講團(tuán)團(tuán)長）

中華傳世之寶——尊師敬老

劉興企

人為行，孝為限。父母恩，大如天。師生情，似海深。師之心，勝真金。孝父母，尊師長，中華民族好風(fēng)尚?！兜茏右?guī)》，圣人訓(xùn)：“首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁??。”這是圣人對學(xué)生的訓(xùn)示：首先要孝敬父母，尊敬兄長，其次要對己謹(jǐn)慎約束，對人誠實(shí)可信，博愛民眾，并親近有德性的人。春秋初期的政治家、思想家管子就曾說過“禮儀廉恥，是謂四維，思維不能，國乃滅亡?！逼渲小岸Y儀”是人生境界，“廉恥”是做人的準(zhǔn)則。由此可見，自古以來，圣人們就非常重視如何做人的問題。無數(shù)事實(shí)也證明了凡是有所作為，有所成就，事業(yè)有成之士，無一例外都是首先學(xué)會做人。這是我們黨的教育方針?biāo)鶝Q定的。方針要求我們同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展，而德育是第一位的。所以要注意我們每個人自身良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，解決好做人的問題，就做人而言，莫大于對禮儀廉恥的培養(yǎng)。這是做人的起始點(diǎn)，黨和國家非常重視社會主義榮辱觀的教育。胡錦濤總書記關(guān)于“八榮八恥”的重要論述，為我們在新時代如何做人指出了明確的方向和要求標(biāo)準(zhǔn)，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的實(shí)際努力實(shí)踐。

下面，圍繞如何做人僅就孝道問題，向同學(xué)們介紹幾個有關(guān)范例：

一、黃香溫席。即二十四孝之扇枕溫衾故事 “香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！秉S香是東漢時期江夏<今湖北>人，其年方九歲，就懂得孝順父母。每當(dāng)夏日炎熱之時，則扇父母帷帳，使枕席清涼，以便父母安寢。每當(dāng)冬日嚴(yán)寒，則以身體溫暖枕席，使之暖和。

二、漢文帝親嘗湯藥

“親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床。”說的是父母生病的時候，煎好的湯藥，做子女的要先嘗一嘗，照料生病的父母，要日夜服侍在床前，不離開一步。漢文帝劉恒，身為皇帝，國事公務(wù)纏身，但他仍能工作之余，探望因病臥床不起的太后老母，并陪伴床前，親自侍奉，喂藥前，先自己嘗用。這是何等的賢明之舉，真令人敬佩不已。

三、賣身葬父

傳統(tǒng)影劇《天仙配》，這使同學(xué)們比較熟悉的。男主角董永，家境貧寒，為葬父將自身賣，為還債做長工，歷盡萬苦千辛無怨無悔，大孝之舉感動蒼天，仙女下凡排憂解難，錦絹贖身，重見天日，雙雙把家還。

四、打虎救父

漢代的楊香，年方十四五，隨其父下地耕田，途中恰遇老虎，老虎獸性大發(fā)，一口叼住父親，情急之下，為人之子的楊香，手無寸鐵，赤手空拳猛地?fù)湎蚶匣?，用盡全力拼命揪扭虎脖頸，老虎無奈之下撒嘴放下了父親，救得父親一命。此事，眾人得知，對楊香過人的膽識，舍己救父的壯舉贊嘆不已。

五、吳猛喂蚊

晉朝吳猛，年八歲，懂孝道，知人倫。因家貧沒蚊帳，父欲睡，夏多蚊，怎么辦？子當(dāng)替身，赤身體床上蹲，蚊來定，不驅(qū)趕，讓蚊吮，蚊吸飽了不叮人，父再睡，得安穩(wěn)。

六、官刷便桶

北宋詩人大書法家黃庭堅，官為太史，雖官位顯赫，但盡孝道從未停止過。母親之事常問暖，親料理，母愛干凈，子就常換洗；母便后，親洗刷；只要母高興，兒就寬心。

以上是遠(yuǎn)古年代的老事，現(xiàn)在介紹近期我們身邊的三個事例：

一、待公如親父

沈興榮，二十一，選蘆莊嫁過去，孝公婆好名譽(yù)，全家人都?xì)g喜。生不幸，**起，婆先病，閉眼去。公癱瘓不能語，盡孝道別受屈，崴屎尿不嫌棄，日擦身夜洗滌，勤剪發(fā)常換衣，搓手腳捏身體，學(xué)打針學(xué)點(diǎn)滴，好傳統(tǒng)、孩接替，搶喂飯搶換衣，好家風(fēng)傳下去。

二、真誠待老

韓文軍娶春鳳，二十年樂融融。有一天媳牙疼，婆做飯親侍奉，婆好處記心中。媳又患紅眼病，未掃屋亂哄哄，婆愛潔發(fā)雷霆，媳不怨說分明，婆明理通人情，互交流常溝通，矛盾解心輕松。老公爹忽得病，膽結(jié)石腰疼痛，送醫(yī)院急匆匆，出院后扳面孔，揣心意花錢疼，忙解勸去心病。三、十載嚼喂

葉老太重病然，牙掉光咀嚼難。全家人心不安，食返哺嚼喂飯，對老人全家管，十余載不間斷，兒女孝美名傳。

諸如上述尊老盡孝之事實(shí)在是太多了，我們就不一一例舉了。贅述之意在于我們要講人際和睦，家庭和美，進(jìn)而形成社會和諧。黨中央早已吹響了建設(shè)社會主義和諧社會的號角。平靜、大度，為他人著想是和諧社會提倡的道德風(fēng)范，古人告誡我們“善待他人就是善待自己?！弊屛覀兌寄芏嘁环輴坌模僖环堇淠?。用諸多小的和諧音符去奏響和諧社會大樂章。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！睒?gòu)建社會主義和諧社會，必須在全社會培養(yǎng)良好的道德風(fēng)尚，不斷提高每個人的道德準(zhǔn)則，從細(xì)微處著眼，從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，這是當(dāng)今時代的主旋律，是社會主義社會發(fā)展的必然趨勢，我們只能順勢和律，擇善而從。

那么我們同學(xué)應(yīng)該如何去做？

一、踐行“八榮八恥”、“行為規(guī)范守則”等守則。通過逐條地認(rèn)真學(xué)習(xí)，并用以規(guī)范自己的言行，自覺實(shí)踐，嚴(yán)以律己，時時事事對照，持之以恒，知過必改，素養(yǎng)可成。

二、“為人子，方少時，親師友習(xí)禮儀?！睘槿俗拥?，當(dāng)少年之時應(yīng)當(dāng)親近明師，交結(jié)賢友，講習(xí)禮節(jié)，儀文之事。也就是說從小時候要培養(yǎng)有愛心等優(yōu)良品質(zhì)；知曉應(yīng)該做哪些事，講正義，而不是不講原則的哥們義氣；要懂得人事禮節(jié)，接人待物，處事的基本規(guī)矩；要做到有才識明事理；還要講誠實(shí)守信用。這是做人的基本準(zhǔn)則。

三、“但力行，不學(xué)文；任己見，昧理真?！边@就是說，如果只努力實(shí)踐仁義之疇，不學(xué)習(xí)經(jīng)典文獻(xiàn)，不學(xué)習(xí)前人留下的傳統(tǒng)文化，就不會明白某些道理。只憑自己的見解去為人處世，有時就不能明辨道理的真假，甚至有可能事與愿違，好人辦錯事、壞事。因此要做一個好人，得有一定的文化修養(yǎng)，所以在培養(yǎng)道德品質(zhì)的同時一定要好好讀書，要特別珍惜我們的學(xué)習(xí)生活，機(jī)不可失，時不再來。讀書學(xué)習(xí)的本身也有品質(zhì)問題。“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力?！鼻趭^努力學(xué)習(xí)一定會取得功效，游戲懶惰絕對沒有益處?！拔鹱员?、勿自棄，圣與賢，可訓(xùn)致?！币粋€人不能自甘墮落，也不能自己瞧不起自己，圣人和賢人的境界都是可以通過自身努力逐漸達(dá)到的。

四、最后對同學(xué)們提出一個最起碼的要求：在校做個好學(xué)生，尊師愛友，遵紀(jì)守規(guī)，講禮貌懂規(guī)矩，認(rèn)真學(xué)習(xí)完成任務(wù)，這就是對老師的最大尊敬；在家做個好孩子，尊老愛幼，不嬌不胡，見客人打招呼，主動學(xué)習(xí)不網(wǎng)游，不挑吃穿不犯謅，己事己辦不索求。

同學(xué)們，中央電視屏幕上，近期每天都打出這樣一段語句：即“少年智則中國智，少年富則中國富，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步?！边@是祖國和人民寄予你們的殷切期望，也是對你們的極大鞭策，你們是祖國的花朵，人類的未來，美好的明天是屬于你們的。

（作者為北辰區(qū)大張莊鎮(zhèn)關(guān)工委宣講團(tuán)成員）

自編社區(qū)教育系列教材

（一）愛國教育、孝道教育、行為規(guī)范教育

大張莊鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校

志愿教師

《講歌謠學(xué)做人》2008.9.9下午

軍訓(xùn)基地的同學(xué)們，下午好。

你們生長在新中國，長在紅旗下，是在蜜罐里長大的，千萬不要身在福中不知福。你們是祖國的花朵和未來，象早上八九點(diǎn)鐘的太陽，充滿希望。不能辜負(fù)黨和人民對你們的厚愛，做一名對社會有用的人。把你們培養(yǎng)成四有新人，學(xué)校、家庭、社會都有責(zé)任。特別強(qiáng)調(diào)你們都是獨(dú)生子女。家長的溺愛也成了壞習(xí)慣滋生的土壤。玩樂過度、夜宿網(wǎng)吧、吸煙喝酒亂花錢，渾身名牌、處處讓人伺候，連衣襪自己都不洗，稍不如意慪氣出走，漸漸偏離了人生軌道。雖存在程度不同，但只要知錯能改就是好的。我們的宣講，就是要送來一劑治愈壞毛病的心藥。今天來到同學(xué)中宣講我們編寫的教育歌謠是為了貫徹8號文件，落實(shí)以德治國，略盡微薄之力。講得不好，請大家多提寶貴意見。

一、先介紹《學(xué)生道德行為規(guī)范三字歌》（128句，384字）

“道德美，好行為，嚴(yán)要求，好寶貝。敬國旗，敬國徽，敬父母，尊長輩，敬師長，助殘廢，扶貧困，濟(jì)難危，尊人格，心靈美?！边@14句提出總的要求。下面16句介紹講文明：“講文明，好作風(fēng)，路遇老，讓路行。見長輩，先鞠躬，見師長，要尊敬，坐公交，禮要懂，車見孕，起身形，忙讓座，文明童，長優(yōu)先，幼后用?！卑堰@些小事做好，就是講文明。下面的14句講禮貌?！岸Y貌，樂陶陶。進(jìn)門前，先要敲，進(jìn)了屋，再問好；人說話，勿打擾，客人家，別翻鬧，非己物，勿藏捎；臨行時，把別告?！卑炎陨淼男袨橐?guī)范了就是懂禮貌，且要持之以恒。

再下面14句講衛(wèi)生。“講衛(wèi)生，風(fēng)氣濃，晨盥漱，睡洗腳，飯前洗，便后沖，多開窗，常通風(fēng)，被常曬，桌地凈，常換衣，洗襪筒，自己事，手常動?！边@些身邊小事容易做，長年堅持就是講衛(wèi)生。

后面10句是講道德?！爸v道德，好事傳，心地好，多揚(yáng)善，遠(yuǎn)離壞，品行端，比人長，看己短，責(zé)己嚴(yán)，待人寬?！钡赖掠须A級性，資產(chǎn)積極是損人利己，無產(chǎn)階級是助人為樂。只要劃清是與非、善與惡、好與壞、公正與偏私、誠實(shí)與虛偽的界限，是很容易達(dá)到上述要求的。

講秩序沒編三字歌，每人都要有社會公德，都要維護(hù)公共秩序，別喧鬧，別影響人。這點(diǎn)我在《限酒歌》里提到一些。我念念：“五谷造酒本杜康，甘露潤心口生香。適量飲酒能健體，其樂無窮舉杯殤。（指成人）李白一斗詩百篇，醉寫揚(yáng)威蠻夷降。聯(lián)絡(luò)情感也需酒，消除隔閡心扉敞，庸人借酒來澆愁，愁未澆滅更入腸。世上難事不可怕，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。酩酊誤事古來多，皆因過量被酒傷。鑄成大錯后悔遲，切莫失控逞強(qiáng)梁。武松連飲十八碗，帶醉打虎景陽岡。幸虧體壯武功好，冒險行事不宜揚(yáng)。劈殺國丈小姚剛，娘娘設(shè)計灌皇上。姚馬杜岑齊丟命，劉秀醉酒斬忠良。青梅煮酒論英雄，劉備險些把命喪。幸虧皇叔沒多飲，頭腦清醒把曹防。一聲巨雷救了命，曹瞞才把疑心放。倘若酒高露了底，三國鼎立早無望。莽撞英雄翼德張，豪飲鞭卒埋禍殃。貪杯終于去人頭，一世英豪葬酒漿。酗酒鬧事多荒唐，叫陣干杯灌黃湯。舌短腿軟身打晃，摔杯打罵鬧飯莊。頭破血流花錢醫(yī)，杯盤桌椅又賠償。形象受損人人恨，社會公德要提倡。自珍自愛多謙讓，做事三思勿魯莽。精神文明心牢記，粗魯豈能替豪放。酒大傷身損健康，血的教訓(xùn)歸佳釀。瓊漿喝足騎摩托，橫在路上奔無常。兒女丟父多可憐，年輕妻子又嫁郎。老年喪子真不幸，酒漿鬧得人斷腸。改革開放萬業(yè)昌，立交橋道織成網(wǎng)。交通法規(guī)莫忽略，安全第一記心房。酒不醉人人自醉，用好方能做文章。節(jié)日聚會歡樂多，過度就會招禍殃?！比指柚v古今故事說酒的好壞兩面。以補(bǔ)充“講”秩序的部分內(nèi)容。

最后60句介紹四美：“心靈美，最可貴。損別人，刻薄嘴；多忍讓，和為貴，玩虛假，情理悖，講事實(shí)，心不虧，貪財物，心變黑，別愛小，勿親微。語言美，風(fēng)氣蔚。不傷人，言勿穢，說粗話，最沒味，口罵人，太不對，說謊話，心慚愧。行為美，人佩服。不亂拋，不亂吐，不吸煙，不沾毒，不喝酒，不博賭，拒網(wǎng)吧，黑洞堵，不比花，能吃苦，愛勞動，做家務(wù)，見傷殘，多幫助，不歧視，應(yīng)照顧。美環(huán)境，心安寧。窗要明，桌要凈，衛(wèi)生區(qū)，天天清，地面潔，別亂扔，丟雜物，垃圾桶，見亂貼，揭干凈，建花壇，美校容，勤除草，滅蚊蠅，四季中，講衛(wèi)生?！?/p>

我講三字歌要求同學(xué)們從小事做起，從自己做起，從身邊做起。只要思想重視了，行為就規(guī)范了；就能做到對物珍惜不浪費(fèi)，對人熱情不冷漠，對事盡力不偷懶，對己克制不放任；就會天藍(lán)地綠人和家美。

二、再介紹《古24孝故事三字歌》和《大張莊鎮(zhèn)新孝道三字歌》以繼承中華民族傳統(tǒng)美德。古語說：“萬事孝為先”，一個連生身父母都不當(dāng)回事的人還能交下誰呢！我讀胡錦濤講話填十疊漁歌子，其中一疊是“服務(wù)人民大力弘，學(xué)習(xí)榜樣效雷鋒。揚(yáng)善舉，美心靈。助殘敬老講文明。”能為自己父母服務(wù)的人，也一定能為人民服務(wù)?！靶ⅰ笔菚庾郑旅嬉粋€孩子背著上面一個長發(fā)老人。

先看古代三個沒血緣關(guān)系孝敬后媽的故事。24孝故事1.《舜孝感天》“大舜孝，感動天。有繼母，常為難。心不恨，孝心虔，對母敬，對第謙。舜務(wù)農(nóng)，象耕田；舜除草，鳥啄完。帝堯知，褒獎宣，封丞相，把位傳?！崩^母對他不好“有繼母，常為難”。但舜還把后媽當(dāng)老的，“心不恨，孝心虔，對母敬，對第謙?！倍鄬掗煹男貞眩∥姨嵝汛蠹易x歌謠時要屏棄故事中迷信色彩“舜務(wù)農(nóng)，象耕田；舜除草，鳥啄完。”應(yīng)理解為：連動物都受到舜孝心的感動了。舜的善舉終于得到回報。“帝堯知，褒獎宣，封丞相，把位傳。”古人選接班人的第一標(biāo)準(zhǔn)也是“德”。第2個古24孝故事中的3《鞭打蘆花》“大孝子，閔子騫，親娘喪，繼母偏，絮蘆花，親兒棉。冬駕車，騫打顫。父鞭打，蘆花散。父休母，騫跪挽：后娘在，一人寒，后娘走，三兒單。娘后悔，心轉(zhuǎn)變?！?閔子騫對后娘的虐待偏心和父親不知真情的教訓(xùn)，毫無怨言，而且還替后娘講情，他顧全大局高風(fēng)亮節(jié)和孝心感動了后娘。愛心可以化冰。第3個是24孝19《王小臥魚》?！皶x王祥，冰臥魚。親母喪，繼母續(xù)，對祥壞，不在意。繼母病，想吃魚，三九天，釣無計。小王祥，脫上衣，臥冰裂，出雙鯉。捧回家，母歡喜，母子和，孝心積?！蓖跸椴挥浐竽概按某?，在后母病時脫衣臥冰抓魚感動了后媽。故事贊揚(yáng)繼子的孝心，但同學(xué)們不可盲目模仿脫衣臥冰的動作。

再說說現(xiàn)實(shí)中，在我鎮(zhèn)在我們身邊的真實(shí)故事。有孝婆儲親情的陳艷，亦有胸懷寬闊化解小怨真心待公婆的春鳳，還有待公如父的沈興榮。他們都毫無血緣關(guān)系而盡孝的現(xiàn)代人。先看《大張莊鎮(zhèn)新孝道三字歌》3《孝婆儲親情》“寬胸懷，小陳艷，心地善，孝當(dāng)先，儲親情，本利翻，隨時用，源不斷，家和睦，社會安，獻(xiàn)愛心，多奉獻(xiàn)。娘疼女，送米面，不舍吃，給婆端。婆感動，笑開顏，媳勝女，真孝賢。小叔多，婆犯難。娶小嬸，艷操辦，當(dāng)紅娘，聯(lián)姻緣，掏積蓄，家具添，親做被，縫窗簾；嬸分挽，親陪伴。四小叔，同樣管；叔敬嫂，妯娌歡。家不幸，婆腦栓，語不清，行走難。勤擦身，常洗換，陪說笑，喂熱飯。七年來，未間斷，婆病重，送醫(yī)院，腦出血，無法挽。艷七夜，未合眼，送婆走，節(jié)哀變。對公爹，盡心管，織毛衣，身心暖。”今人盡孝敬老比古人做的更好。

再對比看古今六七十歲老人孝親故事。24孝5《戲博親悅》和《新孝道三字歌》1.《花甲孝婆》。“老萊子，年古稀，父母在，已期頤，孝雙親，想主意：學(xué)頑童，做游戲，挑水桶，穿彩衣，裝滑倒，討親喜?！焙汀皠⒖≡疲偶?，婆媳睦，人人夸。婆疼媳，當(dāng)己娃，媳敬婆，當(dāng)親媽。婆小腳，年紀(jì)大，走不穩(wěn)，常摔爬，八十六，剛離家，不小心，折大胯，不能治，臥病榻。好兒媳，重?fù)?dān)拿，晝夜護(hù)，衣不下；換尿布，下身擦；摳糞便，鑷子夾。半年后，地能下，九十三，禍又發(fā)，患腦栓，難說話。喂水飯，勤洗擦。兒孫學(xué)，都效法。”古代七十多歲老人老萊子為討百歲老父老母歡心，身穿彩衣，涂臉扎辮，手搖撥浪鼓挑一對小水桶，佯裝摔倒，學(xué)頑童撒嬌哭叫，百歲老人前仰后合。今人劉俊云，六十歲的人敬老育小，當(dāng)老婆婆摔壞臥床，七年如一日，不嫌臟，不怕累伺候老人。從這讓同學(xué)明確一個道理：精神上安慰，常陪老人聊天，不讓老人寂寞是盡孝；生活上照顧（尤其是對高齡、患病、單身、無來源的弱勢老人）幫做家務(wù)也是盡孝；經(jīng)濟(jì)上供應(yīng)還是盡孝，缺一不可。不要以為給老人扔幾個錢，端碗飯就完事大吉。他們更需要精神安慰。“?；丶铱纯础背鏊麄兊男穆?。人與人之間最重要的一個“情”字，無論親情、友情、愛情，都突出一個“愛”字。提一句：對老人“活著孝”比“死后鋪張”實(shí)在、有用。希望通過宣講和一系列活動能營造一個孝敬老人的氛圍。堅決消滅不敬老、不管老、甚至虐待、遺棄的劣行。父母的養(yǎng)育之恩，多大的付出也無以報答?！靶ⅰ憋L(fēng)輩輩傳就會形成家風(fēng)，家家如此就會形成村風(fēng)，村村如此形成民風(fēng)，良好的社會風(fēng)尚發(fā)揚(yáng)了中華美德，社會就進(jìn)步，民族就昌盛。

三、最后介紹《中華民族三字歌》

前64句講中國歷史：中國史，不平凡：天地人，三皇先；伏羲氏，一帝占，神農(nóng)氏，二帝傳，三黃帝，號軒轅，加堯舜，五帝禪；禹治水，萬民安，禹到桀，五百年，十七帝，夏朝建；夏商周，戰(zhàn)國亂，奴隸制，到此完；秦開始，制封建；西東漢，三國連，西東晉，統(tǒng)后亂，南北朝，政權(quán)換，隋唐宋，統(tǒng)夷蠻，元明清，帝制完，孫中山，帝推翻，鬧辛亥，譜新篇；蔣介石，篡政權(quán)，共產(chǎn)黨，挽狂瀾，救人民，水火間；小日本，野心貪，東三省，先侵占，找借口，蘆溝變，占華北，推向南，燒殺搶，野獸般，又戰(zhàn)蔣，抗倭頑，得勝利，憋八年；再四年，新國建，蔣介石，逃臺灣，歷史事，記心間?！绷私庵袊鴼v史，方知新中國來之不易，更要珍惜熱愛。

下面18句“古中華，優(yōu)勢占，留財富，后世傳，現(xiàn)生活，古代看，吃住行，要思源?！把S孫，回頭看，創(chuàng)財富，我祖先，自盤古，開天地，有巢氏，起居安，離洞穴，木屋建；燧人氏，鉆火源，教烹飪，學(xué)作飯，伏羲氏，織網(wǎng)片，教民眾，治漁佃。”這幾句講了由穴居到住宅，有茹毛飲血的生食到用火做飯，由空手捉鳥到用工具狩獵的發(fā)展過程。再下面“神農(nóng)氏，是帝炎，嘗百草，中藥傳，制耒耜教耕田；伐蚩尤，黃帝干，造甲胄，造車船，制冠冕，養(yǎng)桑蠶；黃道婆，學(xué)紡棉，教人民，做衣衫。”草藥治病，學(xué)種五谷，繅絲織綢，紡棉做衣都早于世界各地，表現(xiàn)中華民族征服自然創(chuàng)造美好世界的智慧。再下面“堯子散，丹朱玩，制圍棋，逸情閑；有武王，做棋盤，象牙子，日月天，互攻防，論征戰(zhàn)；木祖師，是魯班，制云梯，造鋸弦，巧工匠，名聲遠(yuǎn)；秦防胡，戍邊關(guān)，筑長城，萬里遠(yuǎn)，統(tǒng)文字，用小篆，度量衡，通用便；漢高祖，初入關(guān)，順民心，三章頒，命蕭何，定條款，據(jù)罪情，律令嚴(yán)。漢許慎，說文篇，一本書，三十卷，文字學(xué)，世流傳，司馬遷，史記篇，從黃帝，到漢武，講歷史，三千年，有文字，五十萬。唐太宗，冊籍編，設(shè)甲里，以稅田；唐明皇，建梨園，教樂曲，舞翩躚。王安石，把法變，宋科舉，取士賢；司馬光，續(xù)志史，按史實(shí)，編通鑒，從戰(zhàn)國，至五代，二百九，零四卷。四發(fā)明，世界宣，蔡倫紙，批量產(chǎn)；宋畢昇，活字版，各國學(xué)，印刷船，指南車，周公先，再磁瓢，當(dāng)羅盤，指航遠(yuǎn)，造指南；合火藥，硫硝炭，開山洞，炸敵頑，輸外洋，得發(fā)展，從火藥，到導(dǎo)彈，中國人，不簡單?！敝v了各朝代的發(fā)明和功績，說明中國社會從愚昧野蠻走向文明的過程也早于世界各地。經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動文化繁榮，涌現(xiàn)出許多偉大思想家，出現(xiàn)百家爭鳴的盛況：“古思想，百花爭，各哲理，論紛呈；魯孔丘，儒教宗，游列國，教學(xué)生，揚(yáng)仁愛，修詩經(jīng)，編春秋，尚書訂。有墨翟，與儒爭，主兼愛，反天命。有李耳，道教宗，老聃著，道德經(jīng)，無為治，一切空。韓非子，法為本，對老子，批中承。漢王充，著論衡，批神學(xué)，宇宙恒。在南朝，有范縝，代表著，神滅論，人與物，不同質(zhì)，形和神，不可分?！痹傧?2句說古代科學(xué)成就的：“神扁鵲，醫(yī)學(xué)家，望問切，四診法；古醫(yī)圣，張仲景，傷寒論，后世尊；華坨醫(yī)，外科先，自研制，麻沸散；千金方，孫思邈；李時珍，修本草。中醫(yī)藥，是國寶，傳全球，瘟疫消。古華夏，世無比，科學(xué)家，驚天地，張衡造，地動儀；祖沖之，圓周率；郭守敬，授時歷；子午線，張遂算；沈括著，夢溪談；賈思勰，齊民術(shù)；徐光啟，農(nóng)政書；酈道元，水經(jīng)注；徐霞客，游記著?！比A坨外科手術(shù)和麻沸散是世界首例使用，他割闌尾刮骨療毒，蒜醋治咽阻，為曹操扎針治頭風(fēng)眩故事成為美談。至今外國朋友紛紛來華學(xué)中醫(yī)藥針灸。好的社會環(huán)境促進(jìn)文明繁榮和科技發(fā)展。絲綢之路和七下南洋是中外交流的開創(chuàng)。祖先留下的寶貴遺產(chǎn)是炎黃子孫的驕傲。但要牢記國恥保衛(wèi)勝利果實(shí)。最后50句“我中華，地域大，北漠河，南暗沙，北過冬，南過夏，西到東，五區(qū)轄，東西比，十時差，半百六，多族家，和睦處，統(tǒng)華夏。我領(lǐng)土，臺灣省，三國時，夷州稱，派衛(wèi)溫，率艨艟，渡海洋，進(jìn)駐??；隋唐時，琉球名；明大將，鄭成功，收失地，驅(qū)荷兵；臺灣府，屬大清。臺獨(dú)謀，不得逞，中國人，不答應(yīng)。近代史，有狼煙，敵侵華，五次掀：一鴉片，二鴉片，中法戰(zhàn)，甲午戰(zhàn)，八國軍，聯(lián)進(jìn)犯，分租界，占地盤。小學(xué)生，覺悟喚，把國恥，記心間。”正是“熱愛國家引以榮，民族傳統(tǒng)定接承。國恥記，要強(qiáng)兵。裂分忘祖禁通行。”

同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從自己做起，從小事做起。做個老實(shí)人、正直人、有愛心的人。講得不好，請老師同學(xué)提出意見。謝謝。

謝興隆

2008.9.9下午南王平軍訓(xùn)基地

大張莊鎮(zhèn)公民思想道德教育推動會發(fā)言稿

我代表大張莊成鎮(zhèn)和成校講師團(tuán)在大會發(fā)言感到非常榮幸。

在以法治國的大形勢下，黨帶領(lǐng)我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會，也就是建設(shè)和諧社會，讓全體人民走共同富裕之路。在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的同時，更要突出以德治國這個綱，突出精神文明建設(shè)。用先進(jìn)的文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地。家庭是社會的細(xì)胞，是教育搖籃；學(xué)校是社會一分子，是教育機(jī)構(gòu)；老年人是社會財富，是建設(shè)文明社會的重要力量。在我鎮(zhèn)推進(jìn)農(nóng)民思想道德教育的活動中，我們老年書畫會的同志要發(fā)揮余熱做點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們編了《書畫解詩集》、《勸酒歌》、《二十四孝三字歌》、《學(xué)生道德行為規(guī)范三字歌》、《中華民族三字歌》等教材，還將收錄格言警句，還要收集各村孝敬公婆、幫助孤寡、捐資助學(xué)、扶助貧困等事跡隨時編成歌謠，下校下村宣講。

人與人間重要的是情字：親情、友情、愛情→都突出一個愛字。百善孝為先，兒女們報答父母的養(yǎng)育之恩，尤其是父母年邁體衰，喪失勞力時，更應(yīng)提倡孝敬父母。為提倡孝道，我們根據(jù)古代二十四孝故事，刪除其中封建迷信的內(nèi)容，編了三字歌，用它積極的一面來弘揚(yáng)中國人民的傳統(tǒng)美德。從而使每個人劃清是與非、善與惡、好與壞、公正與偏私、誠實(shí)與虛偽的界限，學(xué)做好人，學(xué)做好事。對父母長輩態(tài)度的好壞、真假是衡量一個人品質(zhì)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。二十四孝故事的中心是老有所依。而實(shí)現(xiàn)老有所依主要是通過家庭來完成，當(dāng)然也需社會的保障。下面我舉個“媳乳喂婆”的故事：“唐氏媳，孝心肝；祖輩孝，代代傳。婆年長，吃飯難；以己乳，來代飯。老不怨，臟不嫌；讓婆飽，才心寬。乳代飯，勝金丹；天天喂，婆身健?！蔽益?zhèn)也有這樣的例子，我們編成歌謠：“葉老太、重病染；牙掉光、咀嚼難。全家人、心不安；食返哺、嚼喂飯。對老人、全家管；十余載、不間斷。兒女孝、美名傳?！蔽益?zhèn)還有照顧老伴的范例，我們也編成歌謠：“大張莊、有老漢；年花甲、老伴癱。親侍奉、親喂飯；換衣衫、洗尿墊。白床單、天天換；沒褥瘡、總笑臉。二十年、從不煩?！惫糯袘虿┯H悅的老萊子：“老萊子，年古?。桓改冈?，已期頤。孝雙親，想主意；學(xué)頑童，做游戲。挑水桶，穿彩衣；裝滑倒，討親喜?！蔽益?zhèn)喜逢臺有64歲的劉俊云孝敬97歲小腳婆婆的事跡：“劉俊云，十九嫁，婆媳睦，人人夸。婆疼媳，當(dāng)己娃，媳敬婆，當(dāng)親媽。婆小腳，年紀(jì)大，走不穩(wěn)，常摔趴，八十六，剛離家，不小心，折大胯，不能治，臥病榻。好兒媳，重?fù)?dān)拿，晝夜護(hù)，衣不下；換尿布，下身擦；摳糞便，鑷子夾。半年后，地能下，九十三，禍又發(fā)，患腦栓，難說話。喂水飯，勤洗擦。兒孫學(xué)，都效法?！惫糯蟹蚱扌⒛傅牡浞叮骸皾h姜詩，孝老母。妻龐氏，也學(xué)夫。母飲泉，必江水。六七里，妻取回。母饞魚，釣幾尾。孝長輩，心靈美。”我鎮(zhèn)有蘆莊沈興榮，多年如一日伺候癱臥在床的公爹的事跡：“沈興榮、二十一；選蘆莊、嫁過去。孝公婆、好名譽(yù)；全家人、都?xì)g喜。生不幸、**起；婆先病、閉眼去。公癱瘓、不能語；盡孝道、別受屈。崴屎尿、不嫌棄；日擦身、夜洗滌。勤剪發(fā)、常換衣；搓手腳、捏身體。學(xué)打針、學(xué)點(diǎn)滴；好傳統(tǒng)、孩接替。搶喂飯、搶換衣；好家風(fēng)、傳下去。”還有北孫莊陳艷在妯娌中帶頭孝敬公婆的事跡，張獻(xiàn)莊韓德艷撐家敬老、北麻疸李春鳳寬厚善良，邊編邊宣講。我們遍三字歌的目的有三：①讓村民和小學(xué)生了解古代二十四孝故事的內(nèi)容。因上口好學(xué)，可達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的作用。宣傳移風(fēng)易俗厚養(yǎng)薄葬，改變老人活著不孝，死后鋪張的陋習(xí)。②通過收集我鎮(zhèn)敬老孝老的好事，編成歌謠現(xiàn)身教育學(xué)有榜樣，以樹立良好的家風(fēng)、村風(fēng)、民風(fēng)。③通過敬老愛幼事跡的宣講，使人人懂得：從經(jīng)濟(jì)上供老人吃喝穿花用是孝，從生活上替老人做家務(wù)也是孝，從精神上陪老人聊天嘮嗑不讓老人寂寞還是孝。營造一個人人孝敬老人的氛圍。人人對不孝人的不孝行為進(jìn)行指責(zé)，使之有罪惡感。逐漸消滅對老人不敬、虐待、遺棄的不良現(xiàn)象。我們編限酒歌也是讓人們用好酒，規(guī)范自己的行為?，F(xiàn)節(jié)讀幾句：“酗酒鬧事多荒唐，叫陣干杯灌黃湯。舌短腿軟身打晃，摔杯打罵鬧飯莊。頭破血流花錢醫(yī)，杯盤桌椅又賠償。形象受損人人恨，社會公德要提倡。自珍自愛多謙讓，做事三思勿魯莽。精神文明心牢記，粗魯豈能替豪放。酒大傷身損健康，血的教訓(xùn)歸佳釀。瓊漿喝足騎摩托，橫在路上奔無常。兒女丟父多可憐，年輕妻子又嫁郎。老年喪子真不幸，酒漿鬧得人斷腸。改革開放萬業(yè)昌，立交橋道織成網(wǎng)。交通法規(guī)莫忽略，安全第一記心房。酒不醉人人自醉，用好方能做文章。節(jié)日聚會歡樂多，過度就會招禍殃?！?/p>

我們講師團(tuán)還要下校協(xié)助學(xué)校開展第二課堂活動。給同學(xué)講漢字、寫字知識，教寫楷書；講古詩古文，教孩子讀背方法；其中三字歌，教孩子做人做事道理?，F(xiàn)從《書畫解詩集》中舉幾個例子：第4篇王勃的《送杜少府之任蜀川》“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”

5、6句“四海之內(nèi)皆朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也象住鄰居那樣近?！苯沂玖恕耙允聵I(yè)為重，不糾纏兒女情長”的哲理，因此流傳至今。詳看P17。又如第5篇白居易的《賦得古原草送別》“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！痹娭?、4句：“以小草的生命力來闡述毀滅力越大，再生力就越強(qiáng)”的哲理，謳歌了大自然的威力。詳見P21。再如第7篇王之渙的《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”講述了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。表達(dá)詩人向上進(jìn)取高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷。詳見P29。還有第24篇柳宗元的《江雪》表示寫雪大的景色：天空看不見一只飛鳥，所有河上見不到一個行人。實(shí)際表達(dá)詩人在改革受挫、降職被貶的逆境中毫不退縮精神。詩人就象獨(dú)釣老翁一樣不怕孤不怕冷，清高無所畏懼。詳見P98。還有第20篇孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！辈坏珜懗龃饶笎圩又椋矊懗隽俗訄竽付鞯男⑿?。見P81。這些都是我們要學(xué)的要細(xì)細(xì)品位的。我們還要下校輔導(dǎo)，在此不多說。只說一句：“理解詩句意思必須要準(zhǔn)確。”對于詠柳的解釋從教學(xué)參考書到繼續(xù)教育教材都把第一句講成“綠色玉石砌成一樹高”小家碧玉是與大家閨秀相對而言的。在晉孫綽《情人碧玉歌》體現(xiàn)出來“碧玉小家女，不敢攀貴德。感郎千金意，慚無傾城色。碧玉破瓜時，相為情顛倒。感郎不羞郎，回身就郎抱。”“破瓜”是把瓜字破成二八兩字，即二八十六歲的佳人。賀之章用情竇初開樸實(shí)無華的貧家少女來比喻仲春新柳的返青吐綠給人以大地回春的美感。那么第二句才能講通。千萬枝條就象少女腰中的綠色絲絳隨風(fēng)擺動。詳見P25。我們在講讀詩七法時再詳細(xì)講。

此僅代表書畫會及個人意見。錯誤之處，批評指正。謝謝大家。

2005年3月

結(jié)合鄉(xiāng)村特點(diǎn) 自編教材搞宣講

北辰區(qū)大張莊鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，大張莊鎮(zhèn)關(guān)工委宣講組于2004年成立，當(dāng)時只有5人，在區(qū)關(guān)工委的指導(dǎo)下，于2007年擴(kuò)展為12人宣講團(tuán)，其中退休教師8人、農(nóng)民3人、鎮(zhèn)干部1人。幾年來，我們以搞書畫展為切入點(diǎn)，積極參與本鎮(zhèn)精神文明建設(shè)和青少年教育工作，每年結(jié)合當(dāng)前形勢辦書畫展已成慣例。比如“慶十六大、十七大”、“農(nóng)家樂”、“贊美新生活”、“抗非典”、“迎國慶”、“度新春”、“奔小康”等書畫展。在原鎮(zhèn)黨委書記馬明基的倡導(dǎo)下，我們下鄉(xiāng)、進(jìn)校搞巡回展。并編寫教材，進(jìn)行講解，拉近了我們與村民和師生間的距離，達(dá)到了宣講目的，使我們嘗到甜頭。從此便結(jié)合青少年學(xué)生的思想道德教育開展活動納入日程。我們深深感到：只有把思想道德教育融入編寫宣講教材，傳授文化知識和書畫藝術(shù)活動之中，才能收到實(shí)實(shí)在在的教育效果，受到學(xué)生和家長的歡迎。我們的做法主要有以下兩點(diǎn)：

一、自編教材，形成自己的宣講特色

青少年是祖國的花朵和希望，把他們培養(yǎng)成“四有”新人有我們的責(zé)任。學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，是教育的主渠道，家庭是社會細(xì)胞，是教育的搖籃，社區(qū)是落實(shí)以德治國的最基層組織，而我們老年人則是社會財富，是關(guān)心下一代工作的重要力量。余熱搞宣講、進(jìn)行思想教育是責(zé)無旁貸的事情。然而，提高宣講質(zhì)量是難點(diǎn)，撰寫宣傳材料是關(guān)鍵。收到實(shí)際效果是目的。因此，我們經(jīng)常深入基層，搞了大量的調(diào)查研究，鑒于學(xué)生的思想實(shí)際和當(dāng)前社會的負(fù)面影響，決定以指導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)和思想教育為重點(diǎn)，在寫好宣講材料上下功夫。于是我們先后編寫了《書畫解詩集》、《學(xué)知利行》兩本書，以及《順口溜識字》、《漢字識認(rèn)和書寫知識》、《永字八法》、《讀詩七法》、《學(xué)生道德行為規(guī)范三字歌》、《中華民族三字歌》、《古二十四孝故事三字歌》、《大張莊鎮(zhèn)新孝道三字歌》、《限酒歌》、《普法宣傳三字歌》、《講歌謠學(xué)做人》、《做第三道防線的宣傳員》、《弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神》、《中華傳世之寶——尊師敬老》、《培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力成才》、《做學(xué)法、懂法、守法的好少年》、《嚴(yán)格遵守道德行為規(guī)范做文明少年》。以及有關(guān)“十七大”的宣講稿等20余份宣講材料。在寫這些材料時，我們搜集和翻閱了大量的有關(guān)資料，也確實(shí)付出了艱辛的勞動，但我們也從中收獲了快樂，提高了自身修養(yǎng)和思想、文化、工作水平。

在寫作過程中，成就感和喜悅感不斷增強(qiáng)，大大激發(fā)了我們的積極性。我們的寫作與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合，每當(dāng)有重大事件便寫詩填詞，通過朗誦和書法，表達(dá)情感。如抗擊非典時填憶江南（5段）；贊環(huán)境立區(qū)時填西江月；慶香港回歸時填憶江南和漁歌子；贊改革開放填調(diào)笑令；讀胡錦濤講話有感填漁歌子（10段）；搞聯(lián)合書畫展填如夢令；本鎮(zhèn)五個一工程驗(yàn)收時填西江月三段，讀北辰之聲刊登季書記規(guī)劃后填漁歌子抒情。慶?！吧裎濉?、“神六”成功上天填漁歌子、西江月、清平樂、如夢令、憶江南、七絕；在喜迎奧運(yùn)時填漁歌子兩首；當(dāng)黨的“十七大”和“兩會”召開時填漁歌子寄懷和西江月；在贊美鎮(zhèn)改革開放30年成就時填調(diào)笑令，等等。以此抒發(fā)感情，寄語后人。大部分作品還刊登在《天津日報北辰之聲》和《北斗星》等報刊上?？傊?，傾注心血，自編教材和寫出大量宣講教材已成為我們開展關(guān)心下一代宣講教育工作的一大特色。

二、利用自編教材，展開多方面、針對性強(qiáng)的宣講活動

1、勤奮學(xué)習(xí)教育。要進(jìn)行教育就要有針對性，針對一部分學(xué)生中存在厭學(xué)逃學(xué)、學(xué)習(xí)不刻苦、不愿動腦筋、粗心馬虎、作弊抄襲、找人代寫等不良現(xiàn)象，通過第二課堂，來幫學(xué)生樹立勤奮學(xué)習(xí)的好思想，掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們利用所寫的兩本書，一個是30首唐詩，一個是教育部指定的70首古詩，從不同角度去分析講解，幫他們步入文化殿堂?！蹲x詩七法》的講稿就是以這些詩為例寫成的。有的從題文聯(lián)系、有的從找典故、有的從章法結(jié)構(gòu)上、有的從抓詩眼上、有的從分析時代背景上、有的從透過現(xiàn)象看本質(zhì)上、有的從修辭手段上、有的從詩的意境上，多角度、多層次地去分析講解，目的是拓寬學(xué)生思路、激發(fā)興趣、教給方法、學(xué)會怎樣做人。我們還采用“成功喜悅刺激法”，表揚(yáng)那些異于老師講的學(xué)習(xí)方法而有自己獨(dú)特見解的同學(xué)。通過仿寫消化再轉(zhuǎn)化，由喜到趣再到創(chuàng)，讓他們掌握打開知識寶庫的鑰匙。

我們以順口溜識字為切入點(diǎn)，通過讀背歌謠等形式，讓學(xué)生掌握漢字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的興趣。多年后有的學(xué)生還能一字不落地背出其中段落“力虜心慮業(yè)底虛，幾虎文虔吳底虞。虐字就當(dāng)殘暴講，下面是個反爪底，慮字心上加一撇，姓

有時寫作伏。通過背誦體驗(yàn)了形旁表意，聲旁讀音的規(guī)律，也擴(kuò)大了識字量。本虛字下面加兩點(diǎn)，桌凳桌幾就念虡”。另外在《漢字識認(rèn)和書寫知識》的講座中，深入淺出地讓他們從漢字的意義、性質(zhì)到造字方法，漢字形體演變的三個階段，從漢字結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順、偏旁部首到簡單的書法等知識，結(jié)合辦“苗苗書法培訓(xùn)班”來豐富他們的知識，發(fā)揮他們的特長。許多學(xué)生如李芳芳等人，已成為學(xué)校的書法骨干，并在區(qū)校園藝術(shù)節(jié)獲一、二等獎。至今，仍有上學(xué)深造的學(xué)生，在我們舉辦的書畫大展賽中投稿獲獎。對學(xué)習(xí)也分勤于懶。正是“勞動辛勤碩果盈，惡勞好逸兩手空。勤長智，懶無聰，勿尋捷徑苦勤耕。”

2、尊師敬老教育。針對在校學(xué)生多是獨(dú)生子女，優(yōu)越感強(qiáng)，加上社會負(fù)面影響，家庭溺愛和一些不良行為習(xí)慣的嚴(yán)重存在等問題，如：喜擺譜、好花錢、穿名牌、好強(qiáng)爭勝。抽煙喝酒，自私任性，衣來伸手，飯來張口，動不動就出走，跟家長慪氣、分辨是非能力差等現(xiàn)象，就側(cè)重選定傳統(tǒng)美德教育這一內(nèi)容，目的是要他們老老實(shí)實(shí)做人，規(guī)規(guī)矩矩做事，樹立起尊老敬老的思想，加強(qiáng)孝道教育。孝是會意字，孩子背著老人。告訴他們?nèi)f善孝當(dāng)先。我們通過宣講《古二十四孝故事三字歌》，看書畫展，來讓他們了解古人尊老敬老的事跡，體會中華民族的傳統(tǒng)美德。同時，我們還把全鎮(zhèn)各村好兒媳的典型事例都搜集起來，編寫成《大張莊鎮(zhèn)新孝道三字歌》進(jìn)行宣講，用身邊活生生的人和事來教育孩子們。我們所寫的《中華傳世之寶——尊師敬老》，到各中小學(xué)巡講，號召學(xué)生們要學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從我做起，從小事做起，每天要為老人或家長做一件力所能及的事情，比如幫助刷過洗碗、洗手洗腳、倒桶子、扶走路、講笑話等。走路并做到持之以恒，增強(qiáng)以孝為榮，以逆為恥的意識，以此來促進(jìn)良好家風(fēng)、村風(fēng)和民風(fēng)的形成。我們貼近生活、貼近實(shí)際的宣講，很受廣大師生和家長的歡迎。

3、行為規(guī)范教育。針對孩子們對物不珍惜，對人冷漠，對事不盡力，對己不克制等問題，我們以“五講四美”為切入點(diǎn)，編寫了《學(xué)生道德行為規(guī)范三字歌》128句，意在從具體小事做到“五講四美”。如從“路遇老，讓路行，見長輩，先鞠躬，對師長，要尊敬，坐公交，禮要懂，見孕婦，起身形，長優(yōu)先，幼后用”等小事做起就是講文明。從進(jìn)門前、先要敲、進(jìn)了屋、再問好、人說話、勿打擾、客人家、別翻鬧、非己物、勿捎藏、臨行時、把別告等做起，就是懂禮貌。學(xué)生在生活中有了具體目標(biāo)，再通過講讀“三字歌”、“嚴(yán)格遵守道德行為規(guī)范做文明少年”、“講歌謠學(xué)做人”等活動，掀起了宣傳“五講四美”的高潮。校園班級里有了“文明用語宣傳欄”和“各項(xiàng)工作評比欄”，使宣傳工作、制度制約、氛圍環(huán)境統(tǒng)一起來。我們再從提高明辨是非能力上，要求學(xué)生敢向不良傾向做斗爭，形成勸阻不良行為、舉報不良現(xiàn)象的好風(fēng)氣，提高教育效果。由于思想認(rèn)識的提高，行動上便涌獻(xiàn)出愛心，助殘助困捐款捐物的好人好事。如朱唐莊小學(xué)開展“愛心助學(xué)活動”得到市區(qū)教育局的肯定和贊賞。朱唐莊中學(xué)為患敗血癥的高兆國捐款六千多元。其他各校都為困難家庭學(xué)生捐款2萬多元。這正是“服務(wù)人民大力弘，學(xué)習(xí)榜樣效雷鋒。揚(yáng)善舉，美心靈，助殘敬老講文明。

4、愛國主義教育。愛祖國和具有民族自豪感是我們中華民族的精神支柱。牢記國恥，企盼國家強(qiáng)盛，保衛(wèi)勝利果實(shí)，懂得新中國來之不易，堅定走中國特色社會主義道路的信念。對青少年進(jìn)行愛國主義教育，我們翻資料查典故編寫了《中華民族三字歌》，把從開天辟地到現(xiàn)在漫長歷史時空中中華民族的優(yōu)勢，包括四大發(fā)明等創(chuàng)造，文化藝術(shù)瑰寶，軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、地理等知識編成小冊子進(jìn)行宣傳，并舉辦“弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神”的講座。通過講座，學(xué)生了解到我國“四大發(fā)明”不但早于世界各國，而且對世界的發(fā)展起到重大作用，文化藝術(shù)醫(yī)藥也是世界領(lǐng)先，萬里長城是中華民族的象征，民族和睦是華夏子孫的驕傲，近代史五次敵侵戰(zhàn)爭是國恥。特別是臺灣從三國至清代都是中國人管轄的鐵證。再講到從新民主主義革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、新中國成立，美日等國支持蔣介石“兩個中國’/“一中一臺”不能得逞?；謴?fù)了中華人民共和國在聯(lián)合國席位，及陳水扁搞排蔣修憲陰謀等歷史知識，正如三字歌后四句“臺獨(dú)謀、不得逞，中國人、不答應(yīng)。”即使學(xué)生的意愿也是全體中國人的心聲。講后填了《長相思》、《想臺灣、念臺灣、盼望臺灣早日還》、《統(tǒng)一好河山》、《要團(tuán)圓，必團(tuán)圓、兩制一國盡開顏》、《臺獨(dú)豈能頒》。通過講座，激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族不忘國恥的愛憎分明的情感。正是：熱愛國家引以榮，民族傳統(tǒng)定接承。國恥記，要強(qiáng)兵。裂分忘祖禁通行。

5、法制宣傳教育。社會黃賭毒黑的泛濫，家庭、學(xué)校社會教育的薄弱，學(xué)生人生觀價值觀的淡漠，艱苦樸素作風(fēng)的丟失都是造成青少年犯罪的因素，因此加強(qiáng)法制教育極為重要。我們寫了《普法宣傳三字歌》、《做第三道防線的宣傳員》、《做學(xué)法懂法守法的好少年》等稿件，深入中小學(xué)和軍訓(xùn)基地開展宣講，使學(xué)生們做到：做人要關(guān)愛他人，不但愛人，還要愛護(hù)動植物、愛環(huán)境，做事要遵紀(jì)守法，要遵守社會公德。我們還以書畫展的形式進(jìn)行宣傳，如書法的普法三字歌，詩書畫一體的十五貫故事，“阿鼠殺人越貨悲，先生測字案情推。別作惡，網(wǎng)恢恢，遵紀(jì)守法勿心虧”。通過看書畫，學(xué)生憤恨婁阿鼠一類的壞人，恨違法行為。這正是：“遵紀(jì)平安違紀(jì)驚，全民守法序均衡。依法辦，斷私情，違規(guī)嚴(yán)辦用天平?！?宣講工作的實(shí)踐使我們體會到，只有熱衷于關(guān)心下一代工作，我們這些老同志才能發(fā)揮余熱有所為；只有深入孩子們之中，才能獲得志趣有所樂；只有努力做好宣講工作，才能觸摸到時代的脈搏、孩子的心聲。幾年來，我們不管嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雪交夾，都活躍在全鎮(zhèn)兩所中學(xué)、四所小學(xué)、一個實(shí)踐基地、十幾個村委會之中，反復(fù)巡回宣講近百場次，受教育者達(dá)一萬多人次，同時我們還一改簡單的灌輸式，采取問答式、競賽式、送對聯(lián)等方式，努力搭建學(xué)校、家庭、社會教育的網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)良好家風(fēng)、民風(fēng)、社會風(fēng)尚的形成，為培養(yǎng)更多的“四有”新人做出了一定的貢獻(xiàn)。宣講團(tuán)雖做了一些工作，也取得了一些成績，但還存在許多不足之處需要改進(jìn)。北辰區(qū)老干部局、關(guān)工委對我們工作給予高度重視和大力支持，為此深表謝意。今后，我們一定要進(jìn)一步發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更好地開展宣講工作，也請各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們多提寶貴意見，多給予關(guān)注和指導(dǎo)。

2008年3月

培養(yǎng)習(xí)慣 努力成材

偉大的中華民族在中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導(dǎo)人的努力下，通過近六十年的拼搏進(jìn)取，初步取得了物質(zhì)文明的勝利。世界巨人在東方屹立，為維護(hù)世界和平屢建奇功。為了物質(zhì)文明的逐步發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，我們黨率領(lǐng)全國十三億人民正朝著“十一五”制定的規(guī)劃目標(biāo)奮斗，提出了在發(fā)展物質(zhì)文明的同時不斷完善精神文明，努力建設(shè)新農(nóng)村，創(chuàng)造既有物質(zhì)文明又有精神文明的和諧社會。國泰民安，共創(chuàng)偉業(yè)是神州大地的企盼，是中華民族的呼聲。對于未成年人的成長，黨和政府十分關(guān)心，提出家庭、學(xué)校、社會三位一體，一起抓好對青少年的教育，今天我們關(guān)心下一代成長委員會宣講團(tuán)就是作為社會教育的一份子來配合學(xué)校和家庭對未成年人的教育貢獻(xiàn)我們的微薄之力。

學(xué)生是祖國的希望，猶如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽； 學(xué)生是祖國的花朵，猶如百花園中的繁錦花叢； 學(xué)生是祖國的未來，猶如一輪明月浩然當(dāng)空；

學(xué)生是祖國大家庭中的一份子，猶如和諧社會中的初春微風(fēng)。美國著名哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”我國偉大教育家葉圣陶也曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睂W(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一直是古往今來各國教育的一個重要內(nèi)容。

俄國教育家烏申斯基說：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷增值，而人在整個一生中就享受著它的利息。”習(xí)慣不是小問題，他反映著一個人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定著一個人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功與幸福。這方面的正反事例比比皆是。

中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉曾對148名杰出的青年和115名被判處死刑的問題青年作過對比分析，發(fā)現(xiàn)決定他們命運(yùn)迥異的不是其他，而是行為習(xí)慣和人格品德的不同。按孫云曉的看法，人格、品德也是一種習(xí)慣。也就是說，人們成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣。習(xí)慣是人的一種基本素養(yǎng)，它包括衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣、著裝習(xí)慣、為人處事習(xí)慣等等。印度有一句諺語：播種行為就會收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就會收獲性格，播種性格就會收獲命運(yùn)，一個人有偉大的成就，就是因?yàn)樗袀ゴ蟮男愿?。由此可以看出，養(yǎng)成良好習(xí)慣是多么重要，但習(xí)慣是從播種行為開始的，不良行為會導(dǎo)致惡習(xí)的養(yǎng)成，良好習(xí)慣需要從一點(diǎn)一滴的行為做起。一個合格的學(xué)生如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

1、養(yǎng)成良習(xí)，從遵規(guī)守紀(jì)開始。

良好的習(xí)慣是從良好的行為開始逐漸養(yǎng)成的，惡習(xí)沾染也是從不良行為開始的。有的同學(xué)雖然年齡不大，無論是學(xué)習(xí)生活，還是為人處事，都有良好的習(xí)慣，深受老師的喜愛與同學(xué)們的愛戴，但也有些同學(xué)同樣年齡不大，卻沾染了許多世俗或成人化的惡習(xí)，抽煙、喝酒、學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事馬虎，說話撒謊，不講衛(wèi)生，甚至滿口臟話等。良好習(xí)慣不是天生就有的，近一點(diǎn)講，顯得有教養(yǎng)，遠(yuǎn)一點(diǎn)講，會造就好的性格。中小學(xué)時代，同學(xué)們處于許多習(xí)慣的養(yǎng)成階段，是培養(yǎng)良習(xí)，還是形成惡習(xí)，我們的行為非常關(guān)鍵。如何去培養(yǎng)良習(xí)呢？《中學(xué)生日常行為規(guī)范》40條、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》20條說的清清楚楚，無論是學(xué)習(xí)生活，還是為人處事，都有明確的規(guī)定。我們在座的學(xué)生天天學(xué)日日背，在此我就不必多加贅述。因此，良習(xí)的培養(yǎng)，需要從遵規(guī)守紀(jì)開始，中小學(xué)生日常行為規(guī)范是形成良好習(xí)慣的教科書，我們學(xué)好用好，校內(nèi)校外每時每刻的一言一行就是我們的作業(yè)。

2、戰(zhàn)勝自我，不斷改惡除弊。

我們每個人身上或多或少都存在一些不良習(xí)慣，雖然不良習(xí)慣不都等于惡習(xí)，但不良習(xí)慣無論是對自己，還是對社會都是有一定危害性的，有時是精神上的，有時是社會上的。就像形成良習(xí)非常不容易一樣，要想在很短時間內(nèi)把多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣改掉是相當(dāng)困難的。雖然“惡習(xí)難改”，但并不是說“惡習(xí)不能改”，當(dāng)然要改掉不良習(xí)慣，是一個十分痛苦的過程，非要有堅強(qiáng)的意志力和毅力來支撐不可。比如：有的同學(xué)養(yǎng)成了抽煙的不良習(xí)慣，一旦成癮，可以說完全戒掉是很困難的，但我們身邊還是有許多戒煙成功的先例。再如小時候花錢大手大腳的不良習(xí)慣形成，長大后就很難勤儉持家。又如從小就迷戀網(wǎng)吧，一旦形成習(xí)慣那將誤入迷途自身難拔?，F(xiàn)實(shí)中的一些活生生的事例足以讓我們引以為戒。我們學(xué)生時代形成了一點(diǎn)不良習(xí)慣并不可怕，可怕的是不良習(xí)慣變成了惡習(xí)，可怕的是舊的惡習(xí)未改，新的不良習(xí)慣又形成。因此，作為合格的中小學(xué)生，我們不僅要努力把握好自己的行為，努力形成良好的習(xí)慣，還要不斷戰(zhàn)勝自我，努力改掉自身存在的不良習(xí)慣。

3、虛心接受家庭和學(xué)校教育。哪個家長不希望自己的孩子成材，有哪個老師不為自己學(xué)生的進(jìn)步而自豪。他們總是不厭其煩的教誨自己的孩子和學(xué)生。但是我們學(xué)生中存在著一個惡習(xí)，總是不愿別人批評制正，總愛聽恭維和表揚(yáng)之言。古人云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！彼援?dāng)今學(xué)生們要學(xué)會接受別人的批評，學(xué)會接受挫折。舉一例：某中專生??

以上分析說明什么？說明家庭教育有時只有感情只有溺愛，有時甚至教育方法欠缺，容易向兩個極端發(fā)展。而學(xué)校教育是在正確的指導(dǎo)思想下有目的、有步驟的進(jìn)行。學(xué)校是培養(yǎng)人一生好習(xí)慣教育基地。那就要求我們要在校把老師當(dāng)成自己的良師益友，要尊重他們，聽從他們的諄諄教導(dǎo)，要養(yǎng)成與教師常溝通思想的好習(xí)慣，時刻接受學(xué)校的教育、老師的教導(dǎo)。在學(xué)校大課堂里多學(xué)知識，多養(yǎng)成好習(xí)慣，充實(shí)資本，一生受用。

人生只有一個中學(xué)時代，這么好的教學(xué)環(huán)境，這么好的老師，請你們要好好珍惜他吧！愿在座全體同學(xué)思想進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成。

4、樹立志向，收獲命運(yùn)和成就

良好的習(xí)慣是我們受益終身，不僅能造就良好的性格，還能為我們成就大事，但當(dāng)大任打下鋪墊。中學(xué)生要時刻明確主宰命運(yùn)的是我們自己，同學(xué)們在中學(xué)學(xué)習(xí)階段就要樹立遠(yuǎn)大的志向，確立遠(yuǎn)大的理想，為將來的人生藍(lán)圖進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，圍繞著目標(biāo)及理想，處處嚴(yán)格要求自己，時時刻刻提醒自己，不斷改掉自身存在的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

時代在發(fā)展，人類在進(jìn)步。學(xué)生道德行為規(guī)范牢牢記心中，讓我們以實(shí)際行動繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增添中華民族的威風(fēng)?？炜煨袆悠饋戆?！讓我們?nèi)巳硕甲袷貙W(xué)生道德行為規(guī)范，讓它約束和支配自己的思想，讓他知道自己在校內(nèi)外的一舉一動。這是你應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)該具有的水平。為了構(gòu)建美好的和諧社會貢獻(xiàn)自己的一份力吧！為成為和諧社會中的和各成員，做一個知書達(dá)理、有教養(yǎng)的未來接班人，嚴(yán)于律己，從自己腳下起步，不斷繼承祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)光大中國人的美德，腳踏實(shí)地，著實(shí)用功。同學(xué)們：通過宣講，讓你們知道日常行為是多么的重要，好的行為就能收獲好的習(xí)慣，好的習(xí)慣就能養(yǎng)成良好的性格，有了好的性格就能帶來好運(yùn)，就能成就大業(yè)。倘若今天你能懂得這種道理并付諸實(shí)施，那我們就心感欣然，沒有枉費(fèi)心機(jī)。

愿在座全體同學(xué)思想進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成。

大張莊鎮(zhèn)志愿教師宣講團(tuán)成員

王福來

第二篇：小記者培訓(xùn)自編教材

少

年

科

普

報

小

記

者

培

訓(xùn)

教

材

小記者培訓(xùn)

自

編

教

材

1、新聞的基礎(chǔ)知識

2、當(dāng)好小記者必須有扎實(shí)的語文基本功

少

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記

者

培

訓(xùn)

教

材

3、當(dāng)好小記者要學(xué)會新聞寫作

4、采訪中提問的技巧

5、怎樣做一個合格的學(xué)生記者

6、采訪同齡小朋友的提問技巧

7、新聞采訪技巧

8、小記者如何發(fā)現(xiàn)新聞線索

9、小記者要學(xué)會新聞采訪

10、怎樣寫好采訪稿

新聞的基礎(chǔ)知識

記者，很多同學(xué)都很羨慕的職業(yè)，自已也想當(dāng)個記者，好讓自己寫的文章、拍的照片登在報

少

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訓(xùn)

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紙上，讓自己的同學(xué)、老師、爸爸、媽媽看到，那該多神氣呀?？墒?，當(dāng)個記者并不簡單，除了日常的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還有參加社會活動、發(fā)現(xiàn)和報道新聞的責(zé)任，而且身上肩負(fù)的責(zé)任重大，寫的文章要經(jīng)得起千百萬讀者的審閱，不能出現(xiàn)一點(diǎn)差錯。所以，你如果有這個美好的愿望，從現(xiàn)在就要努力，了解當(dāng)一名記者的職責(zé)和應(yīng)具備的條件，培養(yǎng)自己的新聞意識，逐步提高自己的素質(zhì)。這樣，你才能從今天的小記者，成長為一名真正的記者。這一課將向你介紹一些最基本的知識，即什么是新聞，新聞的體裁、基本要素和如何積累寫作材料、選材等。

一、什么是新聞

（一）、什么是新聞

有人說——“新聞就是新鮮事?！庇腥苏f——“人們最想知道的新鮮事就是新聞?！币灿腥苏f——“被報紙報道出去的就是新聞?！蔽鞣饺瞬哦耗亍肮芬瞬皇切侣劊艘Ч凡攀切侣??！?古今中外很多學(xué)者都對“新聞”下過定義，據(jù)不完全統(tǒng)計有170多種，其中美國《紐約太陽報》采訪主任博加特曾有趣的定義：“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”但最簡潔概括普遍認(rèn)可使用的是陸定一下的：“新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報道”。這里包含了三層意思。（新+事實(shí)+報道）這里有三個“要點(diǎn)”，一個是“新近發(fā)生”，一個是“事實(shí)”，一個“報道”。這是把握什么是“新聞”的關(guān)鍵。

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1、新聞首先應(yīng)該是“新鮮事”

新鮮事一定要新奇，要是過去大家從來沒聽說的事情。如果都發(fā)生過許多次了，人家再聽起來就不會感到新鮮了。大家可以看下面這樣的事情是不是新聞：

a、上學(xué)路上，我看到了一個老爺爺領(lǐng)著一只狗走過。b、昨晚的月亮格外亮。c、今天上午學(xué)校來了許多成人記者，來采訪一個36歲還來補(bǔ)小學(xué)課程的阿姨。d、我爺爺小時候經(jīng)常爬樹。e、從昨天開始，我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。

第一件事不是新聞，如果老爺爺領(lǐng)著一只大老虎那就是新鮮事啦；第二件事也不是，除非連續(xù)數(shù)個月人們都看不到月亮，此時月亮出來格外亮可以說是新鮮事；第三件事是新鮮事，因?yàn)?6歲的阿姨還來補(bǔ)小學(xué)的課程，又吸引了那么多的記者來采訪，肯定不一般；第四件事不是新聞，爬樹無論如何也不會成為新鮮事的，除非他爺爺現(xiàn)在每天還爬樹；第五件事應(yīng)該是，因?yàn)閾?jù)我們小蜜蜂偵察到的情況，過去小學(xué)生課間能喝上熱水都不簡單了……

2、新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的事

“新近發(fā)生”，是說新聞發(fā)生的時間，表現(xiàn)在事實(shí)發(fā)生或被發(fā)現(xiàn)的時間上要新，而不是歷史，一般來講，新聞越新越好。

新聞還要是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。記住，越是新鮮的事情，越是早一點(diǎn)告訴讀者或

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是聽眾、觀眾、越能吸引他們。

下面給大家舉幾個例子，讓大家判斷一下哪個是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事，哪個不是？

a、天上正在下雨，并且還伴隨著5級的風(fēng)。b、路上的車跑得飛快。c、昨天我們班得了8面流動紅旗。d、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。e、去年的這個月我家買了小汽車。

現(xiàn)在，讓我來看看你的回答是正確呢？

第1件事，雖然是正在下雨刮風(fēng)，是正在發(fā)生的事，可是這不屬于新鮮事??；第2件事，路上車跑得飛快，只要是沒有超過標(biāo)準(zhǔn)時速數(shù)倍，也不屬于新鮮事；第3件事雖然是昨天發(fā)生得，但距今天并不遙遠(yuǎn)，也可以看作是新近發(fā)生得事情；第4件事是正在發(fā)生的新鮮事，鋪塑膠畢竟是從來沒有的事，又是正在進(jìn)行的工作，所以這是標(biāo)準(zhǔn)的新聞；第5件事如果發(fā)生在最近，在一定的范圍說應(yīng)該算是新聞，在更大范圍內(nèi)就有算不了什么了。因?yàn)楝F(xiàn)在家庭買車的實(shí)在是太多了。

所以正確答案：第3、第4件是，別的都不是。衡量和判斷的標(biāo)準(zhǔn)：它們都是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的新鮮事。

“新聞是事實(shí)”不是我們寫作文，更不是自己隨意編纂的故事，它必須是客觀事實(shí)，而且不能都是雞毛算皮，應(yīng)該是社會共同關(guān)注的事情。我們新聞工作的最大特點(diǎn)是用事實(shí)說話。

3、新近發(fā)生的事實(shí)并不一定是新聞，必須經(jīng)過報道出來的才能稱之為新聞，即“報道”，指

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選用恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁通過大眾傳播媒體進(jìn)行傳播。

以上三個方面是構(gòu)成新聞定義的基本內(nèi)容，缺一則不能構(gòu)成新聞。作為一名小記者，因?yàn)槭艿侥挲g和校園環(huán)境的限制，所以，報道的內(nèi)容常常是發(fā)生在校園內(nèi)的新聞，是大多數(shù)同學(xué)都關(guān)心的新聞，也有人管這們的新聞叫做校園新聞。

例如：北京××小學(xué)的小記者就減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的問題專門采訪了國家教育部總督學(xué)柳斌爺爺。這一消息很快在《中國少年報》、《中國小記者報》和《北京教育報?小學(xué)生?？返榷嗉倚侣劽襟w上見報。在當(dāng)時，這條消息是新近發(fā)生的，是受到全社會普遍關(guān)注的大事；這條消息是事實(shí)，不是虛構(gòu)的事情；而且，以新聞形式報道了出去。所以，符合新聞的條件，是一條新聞，而且是一條好新聞。

（二）、新聞的幾種寫作體裁

前面提到，有價值的新聞事實(shí)發(fā)生后，要選擇恰當(dāng)?shù)男侣勼w裁加以報道。那么新聞體裁有哪些呢？如何選擇這些新聞體裁呢？這些我們將在后面的內(nèi)容里詳細(xì)地向同學(xué)們介紹，在這里只簡單地告訴大家，新聞體裁有消息、通訊、來信來電、特寫、綜述、新聞評論、新聞攝影等。

二、構(gòu)成新聞的基本要素

我們知道了新聞的定義和幾種寫作體裁，還要了解一條新聞應(yīng)該具備哪些基本要素，簡單概括

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起來，新聞的要素就是五個W和一個H。即“什么時候”（when）、“哪里”(where)、“誰”（who）、“是什么”（what）、“為什么”（why）和“怎么樣”（how），這跟我們寫記敘文的時候的“時間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過、結(jié)果”是一回事的。寫新聞必須具備這六個基本要素，否則就不是完整的新聞。

三、學(xué)會播報身邊新聞。

1、每天都在發(fā)生，生活中到處都是采訪線索，只要我們小記者擦亮雙眼，善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)有的新聞。下面請同學(xué)們對發(fā)生在自己身邊的事與人以新聞的形式進(jìn)行簡單播報。但有個要求必須圍繞今天學(xué)的新聞的定義及六個基本要素進(jìn)行播報。

2、學(xué)生播報，集體糾正，教師指導(dǎo)。

四、新聞的寫作材料

（一）寫作材料的來源

1、在讀書中積累到的。(好詞、好句、好段、好篇章、積累寫作技巧)；

2、自己的生活經(jīng)歷；

3、詩句、名言、歌詞、故事、童話、諺語、歇后語等。

（二）積累素材主要方法有三條：

1、做一個有心人，在平時的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來說在少

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自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對這些事和人做出自我的判斷和評價。這樣在你心中新鮮的事、生動活潑的人就多起來了。

2、利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫隨筆的有效方法，隨時將觀察到的人和事記錄下來。在隨筆中反映出你的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來。同時，在寫隨筆時可以集中一個階段寫同一個主題（或話題），形成一個系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”……這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來，加以構(gòu)思寫成文章，這樣在考試中不會出現(xiàn)面對作文題目覺得惘然，陷入無從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無患。

3、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。我們可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材，為自己所用。因此，我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀，一面對有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實(shí)自己的素材庫。到寫作時可以信手拈來，游刃有余，不會為沒有寫作的素材所困。

（三）如何選材

1、選熟悉的材料；

2、選真實(shí)的材料；

3、選典型的材料；

4、選新穎的材料；

5、圍繞中心選擇材料。

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當(dāng)好小記者必須有扎實(shí)的語文基本功

一個人，要達(dá)到一個目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)一個理想，必須要有足夠的條件作為基礎(chǔ)，并經(jīng)過不懈的努力，才有可能成功。想當(dāng)好一名記者也是如此。

要當(dāng)好小記者，首先要有好思想，要有扎實(shí)的文化功底和過硬的文字表達(dá)能力。只有這樣，才能達(dá)到以最快的速度、最準(zhǔn)確的語言、最適合的文體去傳播新聞的目的。小記者要能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘乃至爭搶新聞，就要善于“聽”別人說，準(zhǔn)確深刻地理解；“說”給別人聽，簡潔明快扣人心弦；“讀”人家的文章，能快速抓住中心，高度概括、提煉出中心；“寫”文章給別人讀，要條理通順，層次清楚，直奔主題……

總之，要當(dāng)好小記者，必須具有比別人更高更強(qiáng)的聽、說、讀、寫的能力。我們的語文課就是培養(yǎng)聽、讀、寫能力的主要學(xué)科，主要課程。因此說，要想當(dāng)好小記者，必須學(xué)好語文課，必須有扎實(shí)的語文基本功。在課外活動中，積極參加“小記者”活動，能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情，從而提高自己的語文能力。不信，你可以試一試。

一、要從閱讀中汲取寫作知識

（一）讀懂是關(guān)鍵

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無論是課內(nèi)還是課外，學(xué)習(xí)語文總是要盡可能多地去閱讀別人的作品，從這些作品中去學(xué)習(xí)作者怎樣觀察，怎樣思考，怎樣表達(dá)自己心中的情感，怎樣遣詞造句，怎樣謀篇布局。從而做到細(xì)心體會、深入理解，以達(dá)到與作者思想、心靈的溝通，提高自己的思想認(rèn)識和寫作能力的目的。

1、學(xué)會從整體入手進(jìn)行粗讀

對一篇文章粗讀時，應(yīng)先了解一下大略，弄明白作者告訴我們些什么。這樣做，便于我們調(diào)動頭腦中的舊知識，去理解作者的寫作意圖，為深入理解做好準(zhǔn)備。

例如，我們讀《我的戰(zhàn)友邱少云》一文。粗讀之后，我們就可以大略掌握作者講述的是一個英雄的故事。故事發(fā)生在建國初期抗美援朝戰(zhàn)爭中，在敵強(qiáng)我弱的情況下，我們必須想辦法戰(zhàn)勝敵人。邱少云就是在執(zhí)行這樣的戰(zhàn)斗任務(wù)時涌現(xiàn)出來的英雄。這時就要弄明白，戰(zhàn)爭發(fā)生的時間是1952年，“抗美援朝”是指的美國侵略了朝鮮民主主義人民共和國，中國為了保家衛(wèi)國，組建了一支“志愿軍”，去幫助朝鮮人民打擊侵略者，邱少云就是志愿軍的一名戰(zhàn)士。戰(zhàn)斗是在朝鮮的土地上展開的……

2、細(xì)讀時要深入理解文章的含義

有了上面的一步工作，接下來是分層分段，逐詞逐句地理解品味，弄明白作者講了哪些內(nèi)容，是在告訴我們什么。細(xì)讀之后，我們才明白，在敵我交戰(zhàn)中，敵人固守著一個高地。有這個高地

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材 的敵人存在，我們志愿軍就不能順利推進(jìn)?？僧?dāng)時敵強(qiáng)我弱，要想奪取高地。我們必須先把戰(zhàn)士隱蔽到敵人眼皮底下，待機(jī)突然攻擊，才能取勝。邱少云就是被派去“隱蔽”的。讀懂了這些，才能理解邱少云寧肯活活被燒死，也不動一下的原因了——因?yàn)椴筷?duì)必須隱蔽得叫敵人發(fā)現(xiàn)不了。一旦敵人發(fā)現(xiàn)了，戰(zhàn)友們都要犧牲，戰(zhàn)斗也就沒法勝利了。那么我們是怎樣了解了邱少云的偉大呢？是文章介紹的細(xì)節(jié)反映給我們的，是從我們對具體字詞句段的分析中體會出來的。“他只要從火里跳出來，就地打幾個滾，就可以把身上的火撲滅?！睆倪@句中，我們就知道，邱少云不是沒有求生的機(jī)會和辦法。只是他為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，寧肯自己犧牲，也不違犯紀(jì)律暴露目標(biāo)。這樣舍生忘死的精神還不偉大么？

3、再讀時體會作者表達(dá)的手法

作者熱情贊頌偉大的戰(zhàn)士，但不是靠一句兩句口號，而是運(yùn)用了巧妙的手法。我們在了解了故事的細(xì)致情節(jié)，并在對字、詞、句、段都有了較深刻的理解之后，再讀全文，會發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)的這種頌揚(yáng)之情是滲透在每個細(xì)節(jié)上的。當(dāng)烈火在邱少云身上燃燒時，作者寫道“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅?！笨吹綉?zhàn)斗勝利，作者說：“從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。”從我們的日常生活經(jīng)驗(yàn)來看30分種和20分種，差距并不是很大。但從文章中我們卻體會到，英雄被燒的那30分鐘是那樣的漫長。因?yàn)樽髡吆薏坏米尰鹆⒖虦绲簟．?dāng)戰(zhàn)斗打響了，突然襲擊成功

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了，戰(zhàn)士心中的怒火一下子迸發(fā)出來了，覺得殺敵人還沒殺夠，沒過癮，敵人就死光了，因此時間就顯得特別短。由此，作者愛誰恨誰，讀者一下子就全明白了。

在閱讀中要弄清作者寫了些什么；通過這些內(nèi)容，要告訴我們些什么；作者是用怎樣的方法表達(dá)自己的情感；這才算讀懂了一篇文章。

（二）從賞析中學(xué)寫作

無論是對一段文字、一篇文章還是一部著作，讀懂是重要的，但并非就可以結(jié)束了。我們還可以從文質(zhì)兼美的作品中獲取更多的營養(yǎng)，受到很大的啟發(fā)。我們可以細(xì)細(xì)品味，反復(fù)揣摩華美的詞句。從中感悟作者美好的心靈，學(xué)習(xí)作者純熟的寫作技巧，學(xué)習(xí)作者使用語言的風(fēng)格。例如，盡人皆知的偉大作家老舍先生，有許多杰作被選入我們的課本。從他的作品中，我們學(xué)到的就不單單是文章中涉及到的那些知識，我們還可以通過賞析這些佳作獲得更多的精神財富?！娥B(yǎng)花》是一篇很多人都很熟悉甚至能背誦的好文章。學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》，我們了解了作者熱愛花草、熱愛生活的美好心靈。知道了作者生活在北京的四合院中，作者有腿病，寫作之中常常要借搬弄花盆舒活筋骨……可見，在賞析美文的同時，我們還能學(xué)習(xí)到作者的頑強(qiáng)的奮斗精神。

1、學(xué)會“選材”

老舍先生是世界知名的大作家，國家大事，世界見聞，朋友交往，可以寫的內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)，可

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偏偏把日常生活中“養(yǎng)花”當(dāng)成文章內(nèi)容選了出來，寫出了那么高雅的意趣，寫出了那么純潔那么真實(shí)的內(nèi)心感受。這就是我們要學(xué)的。一提起筆來，同學(xué)們常常就緊鎖眉頭，喊著“沒得寫”。其實(shí)，如果你靜下心來想想，生活中我們有自己的快樂與苦惱；有那么多的伙伴與親人，并且時時都有交往，能夠當(dāng)成寫作題材的東西并不少，只是我們沒有像老舍先生那樣，把身邊的小事認(rèn)真思考過，以致把很多好的材料丟掉了。

積累素材主要方法有三條：

1、做一個有心人，在平時的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來說在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對這些事和人做出自我的判斷和評價。這樣在你心中新鮮的事、生動活潑的人就多起來了。

2、利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫隨筆的有效方法，隨時將觀察到的人和事記錄下來。在隨筆中反映出你的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來。同時，在寫隨筆時可以集中一個階段寫同一個主題（或話題），形成一

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個系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”??這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來，加以構(gòu)思寫成文章，這樣在考試中不會出現(xiàn)面對作文題目覺得惘然，陷入無從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無患。

3、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。我們可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材，為自己所用。因此，我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀，一面對有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實(shí)自己的素材庫。到寫作時可以信手拈來，游刃有余，不會為沒有寫作的素材所困

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小記者培訓(xùn)材料

（一）一、什么叫記者？

記者就是指采訪新聞事件和寫新聞報道的專職人員。包括編輯、采訪、評論人員。記者可以歸類成很多種，下面給大家舉幾個常用的分類標(biāo)準(zhǔn)：從采訪和報道的對象上劃分，記者可以分為新聞記者、體育記者、娛樂記者等許多種。從采訪和報道的形式上劃分，記者可以分為文字記者、攝影記者。從采訪和報道的范圍上劃分，記者可分為國內(nèi)記者和國際記者。??在做采訪和報道的過程中，記者應(yīng)該始終堅持四個字：“客觀拷貝”。簡單地說，就是要堅持“三忠”原則——第一要忠于事實(shí)，第二要忠于歷史，第三要忠于公眾。這樣，才能夠能做到原汁、原味、原樣地拷貝事實(shí)真相，完全真實(shí)地報道被訪內(nèi)容。

二、什么叫新聞？

顧名思義，新聞就是能引起人們重視的新鮮事。但既然身為小記者，我們可就得學(xué)會以“專業(yè)”的眼光來看待“新聞”喲，因此請大家記住這個目前最權(quán)威的定義——“新聞”是新近或正在發(fā)生的事實(shí)的報道。我們先來舉個例子吧。比方說，昨天，我們班級的張小紅同學(xué)不怕臟不怕累把

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廁所打掃干凈，得到老師的表揚(yáng)。那么，張小紅同學(xué)打掃廁所的事不就是“新近”發(fā)生的“真實(shí)”的“新鮮事”嘛？！因此，大家不難總結(jié)出，“新聞”這個概念包含了“新近”、“事實(shí)”和“報道”三個最主體內(nèi)容，這三者相互聯(lián)系，缺一不可。

三、消息是最常見的新聞體裁。這里作個簡單介紹。

消息是新聞報道中最重要的一種寫作形式，何謂“消息”，簡單說，它是以簡潔的文字迅速傳播新近發(fā)生的有一定社會價值的事實(shí)（包括某些將要變動的事實(shí)）。它是目前最廣泛、最經(jīng)常應(yīng)用的一種新聞報道形式。消息的結(jié)構(gòu)一般分五個部分：

1、標(biāo)題。標(biāo)題包括主標(biāo)、引標(biāo)、副標(biāo)。并非所有消息的標(biāo)題都如此，可根據(jù)消息情況靈活運(yùn)用。引標(biāo)，用來說明意義，引出主標(biāo)；副標(biāo)，則是對主標(biāo)作闡述和補(bǔ)充。

2、導(dǎo)語。導(dǎo)語是消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地提示消息的核心內(nèi)容。導(dǎo)語應(yīng)該有以下作用：讀者一看導(dǎo)語就知道這條消息寫的是什么。讀者看了你的導(dǎo)語愿意繼續(xù)讀完這條消息。有適當(dāng)氣氛的導(dǎo)語可以使讀者身臨其境。簡單地說就是新聞要素齊全——五“Ｗ”和一個“Ｈ”，即who（誰），what（什么事），when（時間），where（地點(diǎn)），why（為什么）和how（怎么樣）。這是記者寫導(dǎo)語準(zhǔn)備回答的問題，其中哪一個是重要和應(yīng)該突出的，應(yīng)由記者或編輯根據(jù)情況確

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定。有經(jīng)驗(yàn)的記者在寫作導(dǎo)語時并不需要考慮這個公式，而對初學(xué)者來說，考慮五個“Ｗ”和一個“Ｈ”是非常重要的.(一)人物導(dǎo)語。例如：【華盛頓電】美國總統(tǒng)克林頓今天宣布，美國將對海地動武，以解決那里的政權(quán)危機(jī)。但是，在人物導(dǎo)語中，如果不是名人，那么導(dǎo)語中可以不出現(xiàn)名字。例如：一個過門才６個月的19歲的新娘今天承認(rèn)，她想毒死其丈夫，因?yàn)樗u她做的菜不好吃。而這個新娘的名字可以留到后面去交待。

(二)事情導(dǎo)語。在講完人物導(dǎo)語之后，事情導(dǎo)語就比較容易了解了。實(shí)際上只要把什么事（what）放到什么人的位置考慮就行了。例如：【新華社赫爾辛基9月28日電】一艘載有867人的愛沙尼亞客輪28日凌晨因遇風(fēng)暴在芬蘭附近的波羅的海水域沉沒。到目前為止，只有29人獲救，其他人下落不明。上面是一條純事情導(dǎo)語，新聞要素很齊全。(三)時間導(dǎo)語。例如：今天是抗日戰(zhàn)爭勝利××周年??

(四)地點(diǎn)導(dǎo)語。同時間導(dǎo)語一樣，地點(diǎn)導(dǎo)語是很少用的。通常地點(diǎn)只是作為導(dǎo)語中一種要素而存在，除非這一地點(diǎn)有特殊意義。

(五)原因?qū)дZ。為什么（why）有時是新聞中最有意思的角度，可能是讀者最想了解的問題。例如：由于股票和地產(chǎn)問題，日本首相細(xì)川今天宣布辭職。

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(六)方式導(dǎo)語。從怎么樣（how）的角度寫經(jīng)常能提供一條有興趣的導(dǎo)語。如：一條帶有奇怪的牙齒痕跡的鉛筆，使一位30歲的看門人今天被捕。他承認(rèn)上星期撬了一所中學(xué)的校長辦公室行竊。

3、主體。主體是消息的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。

4、背景。背景指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個“Ｗ”中的Why（為什么）。西方新聞學(xué)認(rèn)為背景就是對新聞事件作出的解釋?！敖忉尅辈皇亲h論，解釋本身就是事實(shí)，也就是說用事實(shí)去解釋。所以新聞背景又稱之為“事實(shí)背景”。

背景作用：第一個作用，說明新聞事件的起因。第二個作用，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性。第三個作用，突出新聞稿件的新聞價值。第四個作用，表明記者的觀點(diǎn)。記者是不準(zhǔn)在新聞中發(fā)表議論的。但是，誰也無法禁止記者通過自己寫的新聞表達(dá)自己的立場和看法。純客觀的報道是不存在的。

常見的背景有三種：對比性的，說明性的，注釋性的。有的新聞學(xué)則將背景分為四種：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。

5、結(jié)語。消息的結(jié)語一般是最后一句或者一段話，常對全文內(nèi)容做概括性的小結(jié)，對新聞事件的少

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發(fā)展趨勢作出預(yù)測，或根據(jù)所報道的事實(shí)提出值得深思的問題。有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式??等等。這些結(jié)尾寫作與一般記敘文結(jié)尾的寫作并無大的不同。

標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是構(gòu)成一則消息必不可少的三部分。結(jié)尾或結(jié)語，可根據(jù)消息內(nèi)容而定，有時需要，有時未必，有時還可以暗含在主體中。

消息最常用的結(jié)構(gòu)：“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。即把最重要、最新鮮、最吸引人的事實(shí)放在前面，接下來寫的內(nèi)容，一層比一層次要。以下是學(xué)生課堂寫消息的原稿： 通安中學(xué)XX屆田徑運(yùn)動會圓滿結(jié)束

本報訊（記者李唯）9月29日 通安中學(xué)XX屆田徑運(yùn)動會隆重開始，全校兩千多名師生十分期待，并對結(jié)果十分滿意。

學(xué)校為了鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，新辦了800米長跑和撐竿跳兩個項(xiàng)目，這也是本次運(yùn)動會的亮點(diǎn)之一。各班同學(xué)積極響應(yīng)，也取得了不錯的成績，這是令校領(lǐng)導(dǎo)沒有想到的。

按照慣例，項(xiàng)目有50米、100米、200米、立定跳遠(yuǎn)、投實(shí)心球等等，獎品優(yōu)厚。為了讓每個人都參與進(jìn)去，體會其中的快樂，新增了游戲項(xiàng)目－－－端球跑、拍球跑等，更滿足了學(xué)生愛玩、愛參與的心理。本次運(yùn)動會鍛煉了學(xué)生的身心素質(zhì)和各個班級的團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)了友誼，讓

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不在一個班級的學(xué)生也可以交朋友，給我們的學(xué)習(xí)生活增添了快樂與歡笑。

本次大會全校三個年級全部參加，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了很好的成績，也給那些即將畢業(yè)的初三年級學(xué)生的中學(xué)生活留下了一個美好的回憶。

指導(dǎo)教師認(rèn)為：原稿中新聞性很強(qiáng)的“新開運(yùn)動項(xiàng)目備受歡迎”沒有作為新聞關(guān)鍵內(nèi)容，被突出出來，使消息可讀性和吸引力有所下降。故修改稿，將“遼陽市通安中學(xué)小學(xué)第九屆運(yùn)動會開幕”作為引題，將“新開運(yùn)動項(xiàng)目備受歡迎”作為主題，內(nèi)容也作了相應(yīng)的小改動。以下是指導(dǎo)教師范佳新修改稿：

通安中學(xué)小學(xué)第九屆運(yùn)動會開幕 新開運(yùn)動項(xiàng)目備受歡迎

本報訊（記者李唯）9月29日，秋高氣爽，丹桂飄香。一年一度的通安中學(xué)第九屆田徑運(yùn)動會在學(xué)校操場隆重開幕。出人意料的是,新開設(shè)的運(yùn)動項(xiàng)目受到了廣大師生的歡迎和好評。（本段是消息的導(dǎo)語部分，扼要地提示了消息的核心內(nèi)容。）

學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新開辦了800米長跑和撐竿跳兩個運(yùn)動項(xiàng)目和端球跑和拍球跑兩個游戲項(xiàng)目，這是本次運(yùn)動會的一大亮點(diǎn)。各班同學(xué)都積極響應(yīng)召開，參賽人員較多，也都取得了不錯的成績。這是令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師沒有想到的。（這段是消息的軀干即主體部分，用充足的少

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事實(shí)表現(xiàn)主題，對導(dǎo)語內(nèi)容做進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。）

按照慣例，每年的運(yùn)動會項(xiàng)目有50米、100米、200米、立定跳遠(yuǎn)、投實(shí)心球等等，獎品優(yōu)厚。為了讓每個人都有參與機(jī)會，主動參與進(jìn)去，體會運(yùn)動的快樂，今天，學(xué)校決定新增了兩個運(yùn)動項(xiàng)目和兩個游戲項(xiàng)目，滿足學(xué)生愛玩、愛參與的心理。學(xué)生們踴躍參與，奮力拼搏，給運(yùn)動會增添了光彩。（這段是消息的背景部分，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，也就是回答新聞五個“Ｗ”中的（為什么）。）

本次運(yùn)動會，既鍛煉了學(xué)生的身心素質(zhì)，又增進(jìn)了友誼，體現(xiàn)出各個班級的團(tuán)隊(duì)合作精神，為校園生活增添了樂趣。

評語：消息是以簡潔的文字迅速傳播新近發(fā)生的有一定社會價值的事實(shí)，是目前最廣泛、最經(jīng)常應(yīng)用的一種新聞報道形式。它一般包括：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾部分。最常用的結(jié)構(gòu)形式是——倒金字塔形式，即將消息中最重要的內(nèi)容寫在第一段，次重要的內(nèi)容寫在第二段，事件的重要程度依次遞減，最不重要的內(nèi)容放在最后一段。本文采用了倒金字塔形式，報道了學(xué)校運(yùn)動會中最受人關(guān)注的新開項(xiàng)目，具有一定的新聞性，語言簡明扼要，報道得清楚明白，是一篇不錯的校園消息。

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記敘文與新聞的不同比較 2009-12-17 16:40 記一次足球比賽

我是一個愛看足球、更愛玩足球的人。一提起足球，我就會想起那次初二2班對初二6班的“六一”足球賽。

那天上午，天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，沒有一絲云朵，鳥兒在天空叫著。比賽還沒開始，場邊就擠滿了觀眾，他們有的說：“我猜這場比賽初二6班準(zhǔn)贏，看看初二6班新轉(zhuǎn)來的王小明，踢球就好。”有的說：“是呀，初二2班最厲害的隊(duì)員找十個也敵不過王牌隊(duì)員王小明呀！”大家你一言、我一語的議論開了。

只聽一聲哨響，比賽開始了，首先由初二6班的王小明開球，他心想：“這場比賽我肯定贏了?！庇谑锹唤?jīng)心地踢了一腳，沒想到初二2班的小剛縱身一跳，把球踢向了對方球門，守門員以為他用勁大了，小軍接不到呢，沒想到小軍一個倒勾，“噹”的一下，把球踢進(jìn)了球門。?。砍醵?班的隊(duì)員吃了一驚，沒想到初二2班隊(duì)員的技術(shù)增加了幾十倍，真是離別三日當(dāng)刮目相看，那也休想打敗我常勝初二6班。這一球是讓初二6班吃了一驚，但他們沒用全力，于是后衛(wèi)又被小軍輕松突破，射了一個直球，當(dāng)！球又進(jìn)了，“我的媽呀！沒到30分鐘，怎么就被人進(jìn)了兩球？”

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初二6班的隊(duì)長王小明喊到。場上的觀眾一看局勢傾向初二2班，說著就變卦了。這次雙方都認(rèn)真起來，比賽在這種緊張的氣氛中進(jìn)行得很快，一會兒，上半場就結(jié)束了。下半場，在初二6班隊(duì)長的帶領(lǐng)下，也給初二2班同學(xué)帶來一定威脅，這時，王小明一腳射門，當(dāng)！球打在了立柱上彈了回去。張亮手疾眼快沖上前去補(bǔ)了一腳，球直沖大門飛去，只見初二2班守門員縱身一跳，把球一擋，球被他穩(wěn)穩(wěn)地抱在了手里?！班?！只差那么一點(diǎn)就進(jìn)了，太可惜了！”場外的觀眾說道。

過了一會兒，只聽一聲哨響，比賽結(jié)束了?！拔覀儎倮?！我們勝利了！我們一個月的特訓(xùn)有成果了！打敗初二6班嘍！我們初二2班足球真厲害！”正在這時，初二6班的隊(duì)員偷偷地走了。

初二2班足球賽爆冷門 初二6班輕敵，輸了！

本報訊（小記者胡馨月）六月一日上午，師范附小學(xué)校初二2班和初二6班在學(xué)校操場上舉行了一場別開生面的足球比賽。這場比賽十分精彩，結(jié)局也出人意料。因?yàn)槌醵?班的常勝將軍竟敗給名不經(jīng)傳的初二2班。

比賽先由初二6班的王牌隊(duì)員王小明開球，球被初二2班的小剛輕而一舉地踢向?qū)Ψ角蜷T，初二6班的守門員并沒有提高警惕，初二2班的小軍一個倒鉤，把球踢進(jìn)了對方的球門。第二次初二

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班的小軍輕松突破了后衛(wèi)，球又進(jìn)了。上半場，初二2班連進(jìn)兩個球。下半場，雙方各不相讓。王小明一腳射門，可球打在了立柱上，彈了回去，初二6班的張亮上前補(bǔ)了一腳，球卻被初二2班的守門員穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里。最后，裁判宣布初二2班獲勝。

比賽結(jié)束后，觀眾紛紛議論說，是初二2班的刻苦訓(xùn)練，也是初二6班的輕敵，才有這樣出人意料的結(jié)果。

師范附小“六一”足球賽圓滿結(jié)束

本報訊（記者胡畔）6月1日，一年一度“六一”足球賽在學(xué)校足球場舉行。比賽結(jié)果初二2班以二比一戰(zhàn)勝初二6班取得勝利。

6月1日上午，天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，沒有一絲云朵。初二2班對陣初二6班的足球賽正在緊張地進(jìn)行。全校師生觀看了這場比賽。熱愛集體，增進(jìn)友誼，發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的精神是這場活動的主題。

球賽打得很激烈。滿以為有把握贏的初二6班卻遇到了對手。2班的隊(duì)員小軍打得很出色。他靈活、機(jī)智，在同伴的協(xié)助下，他一人就進(jìn)了兩球。結(jié)果初二2班獲得了這次足球比賽的勝利?？傇u：《“六一”足球賽圓滿結(jié)束》基本符合消息的寫法，也達(dá)到了傳遞信息的目的。但相比而言就不如《初二2班足球賽爆冷門》一文更受讀者歡迎。因?yàn)榍罢叩闹埸c(diǎn)是報道了比賽結(jié)束及

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結(jié)果如何，而后者的著眼點(diǎn)是——比賽爆出冷門，初二6班因輕敵而輸?shù)舯荣?。同時后者也報道了比賽結(jié)束及結(jié)果。這種著眼力的不同，通俗地講，就是新聞報道的角度不同。

寫消息，選角度是一個很重要的問題。面對同一場比賽，同一場會議，不同記者就會選不同角度，而決定作品質(zhì)量高小的，不在文字水平，而在誰的角度抓得準(zhǔn)，抓得好，抓得妙。消息就是要告訴讀者他們最想知道最感興趣最有價值的事情。前兩文足球賽結(jié)束、初二2班獲勝，有一定的新聞性，告訴讀者的是結(jié)果如何。而初二6班因輕敵而輸給名不見經(jīng)傳的初二2班則更具有新聞性和新聞價值，它除告訴讀者比賽結(jié)果外，還告訴人們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的結(jié)果，文章選準(zhǔn)了角度，寫出了深度。

新聞學(xué)里，有這樣一句名言：狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。為什么呢？因?yàn)楣窌?，誰都知道，狗咬人是正常事情，這樣的消息一般沒有什么新聞性，你寫這樣的消息，讀者不愛看，編輯也不愛用。而人咬狗就不同了，這事不正常，出人意料，就具有很強(qiáng)的新聞性，人們就會關(guān)注這樣的消息，想知道為什么會發(fā)生這樣的事，事情的經(jīng)過如何，最終結(jié)果怎么樣。

所以，我們學(xué)寫新聞一定要注意一個問題，那就是你寫出來的新聞（消息）是不是讀者想知道、應(yīng)該知道而又未知道的東西。如果是，你就寫；如果不是，你就放棄。當(dāng)你真正想明白了這一點(diǎn)，你離成功就不遠(yuǎn)了。期待同學(xué)們走進(jìn)新聞的大門，做一名合格的小記者。

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四、例：

繼2月23日學(xué)校召開了《家長課程建設(shè)規(guī)劃》研討會之后，為了進(jìn)一步深入研究家長課程及童心悅讀，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)及中層干部于3月2日赴日照參觀學(xué)習(xí)校本課程。

在一天的時間里，老師們參觀了日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、金海岸學(xué)校和新營學(xué)校。就家長課程的建設(shè)問題和那里的領(lǐng)導(dǎo)老師們進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多科學(xué)的管理方法。如日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的家長委員會分層建設(shè)，金海岸學(xué)校的細(xì)節(jié)管理，新營學(xué)校的選修課程的開設(shè)等等。

在周前會上邵學(xué)忠校長作了學(xué)習(xí)總結(jié)報告，提出了我校校本課程深層次發(fā)展的思路。

五、以“周六特長班開學(xué)”為題寫一則消息。

小記者培訓(xùn)材料

（二）怎樣做一名合格的小記者？

1.學(xué)會交往：認(rèn)識的朋友越多，新聞線索越多。

2.學(xué)會觀察：小記者要有一雙“新聞眼”，每到一個地方留心觀察周圍的環(huán)境，觀察人和事，看到什么與眾不同的地方或者發(fā)現(xiàn)哪些變化，經(jīng)過思考，分析，判斷是否有新聞。

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3.學(xué)會聆聽：小記者要有一雙“新聞耳”。除了每天看電視，聽廣播，還要注意聽老師，同學(xué)，家里人的談話，從中挖掘出一些反映人們思想動態(tài)的新聞。在采訪時，認(rèn)真聆聽各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的講話，這樣既尊重別人，又能采訪出有價值的內(nèi)容。

4.學(xué)會記憶：作為一名小記者，要在生活中學(xué)會運(yùn)用形象記憶法進(jìn)行記憶。

5.學(xué)會欣賞：首先要欣賞自己，樹立信心，喜歡自己；還要學(xué)會欣賞別人，喜歡別人。多用大拇指，少用小拇指。

6.會回感謝：小記者采訪時，先要有禮貌的向被采訪者介紹自己的身份和姓名，在征得被采訪者同意后才進(jìn)入話題。采訪結(jié)束后，要向被采訪者表示感謝。

7.學(xué)會參與:小記者不僅要采訪活動，更要參與活動，從中獲得親身感悟——這也就是我們稱之為“體驗(yàn)式采訪”的采訪形式。

小記者的主要任務(wù)是采訪新聞必須做到： “眼勤”注意觀察周邊的變化 “腿勤”必須四處常跑動采訪新人新事 “手勤”必須見到什么東西都要記下來 “腦勤”必須養(yǎng)成遇事愛思考的好習(xí)慣

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新聞采訪禮儀 引言：

新聞采訪是記者通過觀察、訪問獲取新聞素材的基本手段。一般來講，記者在采訪活動中占主導(dǎo)地位的同時，也受制于被采訪對象，占被動地位。那么，如何在兩者之間尋找一個最佳結(jié)合點(diǎn)呢？ 采訪前

外貌形象：整潔端莊，切忌邋遢

訪前準(zhǔn)備：采訪物品。盡力了解采訪對象的經(jīng)歷、習(xí)慣等，以便在采訪中心中有數(shù)，防止言語失誤。盡可能先預(yù)約打招呼，例舉采訪問題提綱 心態(tài)調(diào)整：平靜、理智 見面：略帶微笑，彬彬有禮。

開場白：“您好，我是木香園的記者XX，想簡單采訪一下您，可以嗎？” 訪中

體姿：直立、挺胸、收腹、抬頭 與被采訪者保持一定距離

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言談：語言學(xué)角度，音頻、音速、音量 提問藝術(shù)

多用商討式的祈使句，如“請您談?wù)労脝?？”“能說說您的看法嗎？”，有助于

解除對方緊張、局促、防范的心理意識，盡快贏得采訪對象的配合。二要平易近人。

三要察顏觀色，隨機(jī)應(yīng)變，在采訪對象高興時可乘興追問，疲憊時要適可而止，悲痛時予以安慰，拒談時暫不強(qiáng)求 四要尊重隱私

儀態(tài)得體，體現(xiàn)修養(yǎng)。采訪時，目光注視對方，應(yīng)穩(wěn)重、柔和。忌埋頭苦記。表情：自然從容，略帶微笑。致謝 訪后

核對姓名、職務(wù)、時間、地點(diǎn)等，絕對不能出錯。整理資料，客觀處理

采訪相關(guān)老師、領(lǐng)導(dǎo)的稿件，要及時給老師、領(lǐng)導(dǎo)送過去，要有禮貌接受批評。

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反面例子

案例一 穿著不得體引人反感

去年 8 月，美國某知名金融機(jī)構(gòu)的總裁來華訪問，并在公司公共關(guān)系總監(jiān)的安排下，接受了國內(nèi)十幾家財經(jīng)媒體記者對他的專訪。采訪結(jié)束后，總裁對自己的公關(guān)總監(jiān)抱怨，是不是邀請來的不是專業(yè)的財經(jīng)記者，或者對本次采訪不夠重視。原來，總裁看到前來采訪的個別記者穿著非常隨便，男記者穿著短褲、涼鞋，而有的女記者則穿著低胸露背的夏裝。這和被采訪的總裁西服革履的穿著與五星級酒店會賓廳的場合都十分不相稱。

案例二隨意打斷被采訪者談話

某報社記者在參加一個企業(yè)的新聞發(fā)布活動時，因?yàn)槁牭狡渌侣剢挝挥浾叩奶釂栍悬c(diǎn)詞不達(dá)意，于是就打斷了其他記者的提問，開始問自己感興趣的問題；而在被采訪對象正就他的問題準(zhǔn)備展開更為詳細(xì)的解釋說明時，該記者感覺自己已經(jīng)得到了需要的答案，不需要進(jìn)一步的信息了，于是又打斷對方的回答，接著問另外的問題。和他一起采訪的記者紛紛對他的做法表示不滿，可是他自己卻滿不在乎，認(rèn)為這就是他采訪的獨(dú)特“風(fēng)格”。實(shí)際上，這不是采訪“風(fēng)格”的問題，而是不禮貌、不懂得尊重的表現(xiàn)。

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案例三采訪遲到不禮貌

明明說好的采訪時間是下午兩點(diǎn)半正式開始，可是快到兩點(diǎn) 45 分了，還有一位報社記者沒有到，準(zhǔn)時到達(dá)的記者已經(jīng)紛紛表示不滿，采訪活動的主辦方只好宣布不繼續(xù)等了，采訪開始。相信很多有準(zhǔn)時好習(xí)慣的記者多多少少都會遇到這種場景。

由于時間安排的隨意性比較大，這種彈性工作使有些記者時間觀念比較差，比較突出的表現(xiàn)就是約好的采訪時間總是遲到，讓被采訪者和其他準(zhǔn)時到達(dá)的記者少則等候十幾二十分鐘，有時甚至遲到半個小時。有的記者認(rèn)為，遲到幾分鐘無傷大雅，其實(shí)，因?yàn)樽约旱膽猩⒍⒄`了別人的時間，是十分失禮的，也缺乏對人起碼的尊重。案例四抓拍照片搞“突然襲擊”

在去年北京科博會一個論壇上，一位來自政府的高層官員正在臺上致辭，一位報社的攝影記者舉著“大炮”似的鏡頭，沖到演講臺前，一通拍攝。拍攝過程中，不僅閃光燈閃個不停，而且他還不停地變換位置、角度，從各個不同側(cè)面近距離拍攝，時間長達(dá) 10 分鐘之久。這位攝影記者的做法不僅干擾了正常的演講，讓演講者感覺非常不自在，而且影響了臺下觀眾的視線、分散了大家的注意力。

案例五死纏爛打要有限度

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盡最大可能、想盡一切辦法采訪到事情真相，是一個記者應(yīng)該具備的最基本素質(zhì)。采訪確實(shí)需要講究一些靈活的方式方法，但是，記者也要注意，在常規(guī)的采訪中，要尊重被采訪者本人的意愿，不要過分地對被采訪對象死纏爛打，甚至采用欺騙的手段。比如，有的記者遇到采訪對象正在開會或者忙于公務(wù)，卻一定要對方接受采訪不可，而不是禮貌地和對方再約一個時間；一些負(fù)面新聞的當(dāng)事人不愿意接受采訪，或者記者提問的某些話題涉及了對方的隱私，但記者卻不顧忌對方的感受，只顧自己挖新聞，不管自己的言行做法是不是會給當(dāng)事人造成更多的傷害。小記者如何進(jìn)行現(xiàn)場采訪

第一：膽子要大。作為一名小記者，要牢記好的文章要“七分采，三分寫”，所以你要很好的完成采訪任務(wù)，一定要膽子大。

第二：要有禮貌。在采訪別人之前，先說：“你好，我是廊坊日報的小記者，我可以采訪你嗎？”或者說“你好，打攪一下，我是廊坊日報的小記者，我可以問你一些問題嗎?”等等。在采訪的時候要面對著采訪人，臉上帶著微笑，采訪本托在手里寫字，表示對人的尊重。采訪結(jié)束后，要對被采訪人說：“謝謝!”或者一些客氣的話。

第三：要帶著“問題”采訪。在采訪前，小記者們一定要在腦子里想五個以上的“問題”，這樣，你就很有自信，很輕松地與采訪對象進(jìn)行交流，否則在采訪對象面前，小記者就會“冷場”。

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第四：小記者在寫稿時，除了清晰地再現(xiàn)采訪場景，最好融入自己獨(dú)特的心理活動。這樣寫出的文章就會變得生動有趣，讓讀者百看不厭。

如何寫采訪稿

一、學(xué)會對采訪的材料進(jìn)行剪裁。

我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對布料進(jìn)行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學(xué)會對材料進(jìn)行剪裁，加工。

怎樣剪裁、加工呢?就是要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面?哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面?確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)?重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語言全部寫進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會曲解被采訪者的意圖的。

二、學(xué)會將采訪現(xiàn)場的環(huán)境寫入文章中。

采訪稿如果只寫采訪的過程，文章可能會顯得有些單調(diào)，我們在采訪時，應(yīng)學(xué)會觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化??這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L

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稿中寫出來，這樣文章會更加豐富有趣。

三、采訪稿中可將直接引接引用與間接引用相結(jié)合。

采訪稿如果都是一問一答式的對話，文章讀了會讓讀者覺得厭倦。我們在寫文章時，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時，可用間接引用，人物自述自己的事例時，若用直接引用，文章會顯得更加真實(shí)感人。人物采訪時問什么問題好

作為一名記者，人物采訪是經(jīng)常要面對的一項(xiàng)工作。在采訪人物過程中，提問顯得尤為重要。俗話說，熟能生巧，從事記者工作多年的人，采訪過各種類型人物的人，也能從中也獲得了一些心得。

高質(zhì)量的提問離不開采訪前的充分準(zhǔn)備。采訪對象做了哪些具體事情?他究竟是一個什么樣的人?他為什么要這么做?他的潛在動因是什么?他行為的背后有哪些深層社會原因?包括他的性格和為人，這些都要在采訪前做好提問準(zhǔn)備，還要盡可能通過各大新聞媒體、政府部門、網(wǎng)絡(luò)等渠道多獲取一些資料，多查、多看、多思考，明確采訪主題。記者在采訪中要圍繞采訪主題提問，層層剖析，步步深入。那么究竟怎么提問呢?

一、要通過提問營造一種融洽的氣氛，從而拉近同被采訪對象的距離。被采訪對象千差萬別，有

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材 的很容易調(diào)動情緒，有的卻很拘謹(jǐn)，這時可以用拉家常的辦法來拉近距離。

二、提出的問題要具體細(xì)致，不要泛泛而談。有的記者在采訪中經(jīng)常會問這樣的問題：“您遇到了哪些困難?”“您的感受是什么?”“您的愿望是什么?”“您的打算是什么?”等等。這些問題就像簡單的公式，缺乏個性。泛泛地提問往往得到的是泛泛的回答。那么，怎樣避免泛泛提問呢?經(jīng)驗(yàn)是：記者提出的問題要具體。

三、要善于運(yùn)用層層追問的辦法來挖掘故事的細(xì)節(jié)、深入了解人物的內(nèi)心世界。采訪中，常常會遇到這樣一種情況：被采訪對象往往對自己做過的事情當(dāng)中的好多細(xì)節(jié)不以為然，蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止。這時記者就要以敏銳的眼光迅速捕捉住、追問下去。

四、記者在遇到采訪對象隱晦的問題時，可以采取迂回式提問的辦法，避開正面提問而從側(cè)面深入。比如，一個名模的成功受人注目，她成功的背后更引人關(guān)注。但這類問題她們是不會正面回答的。于是在采訪時我們不去就事問事，而是從側(cè)面了解她、觀察她，從她對這些問題的看法中看出她的處事之道。

人物采訪中關(guān)于提問的技巧還有很多，比如采訪一些專家學(xué)者提出的問題就要比較專業(yè)一點(diǎn)，那樣才能和被采訪對象拉近距離;當(dāng)遇到被采訪對象文化比較低、表達(dá)能力比較差時，記者要有耐心;當(dāng)遇到被采訪對象說話跑題時，記者要想辦法引導(dǎo)他回到正題等等?？偠灾?，采訪的目的是為

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了獲得素材，記者所有的采訪技巧都應(yīng)該為這一目的服務(wù)。采訪緣何不能順利進(jìn)行

眾所周知，新聞的獲得，離不開記者的采訪。然而在信息技術(shù)高速發(fā)展、全民生活水平日益提高、法律日漸趨于完善的今天，記者的采訪工作仍沒辦法順利進(jìn)行，究竟誰的過錯？

2009年11月23日中午12點(diǎn)15分，云南電視臺《都市條形碼》欄目的兩位男記者，在到達(dá)昆明市前衛(wèi)西路奧宸地產(chǎn)施工工地采訪時，遭到施工方的阻撓，攝像機(jī)連續(xù)3次被搶。攝像機(jī)被砸壞，兩名記者也遭到了不同程度的人身傷害。類似于這種記者因去現(xiàn)場報道丑聞而遭受暴力阻撓的事件在我國已是屢見不鮮了。

其實(shí)，記者沒有奢望真正得到“無冕之王”的身份和地位，但是最起碼的工作權(quán)利也應(yīng)該有所保障。難道非要等到記者因?yàn)槠毓獬舐勵l頻殉職的那天才把記者的權(quán)利保障提到日程上來么？ 新聞法遲遲不予推出，相關(guān)法律又極其的不健全，是新聞工作者的權(quán)利不能得到保障的根本原因，誠然，記者首當(dāng)其沖，采訪時而因遭暴力阻撓而無法順利進(jìn)行。其實(shí)早在1999年“兩會”期間，就有全國政協(xié)委員向大會提交了關(guān)于“加強(qiáng)輿論監(jiān)督”的提案，并呼吁盡快制訂《新聞法》，通過立法來加強(qiáng)和規(guī)范我國的輿論監(jiān)督，但因種種原因目前尚未出臺。記者的權(quán)利只有靠那些公民的基本權(quán)利，如人身安全以及正常工作的權(quán)利，得以部分保護(hù)。鑒于這種情形，有法學(xué)家和記者

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建議，在新聞法出臺之前，可否先考慮制定行政法規(guī)，或制定一部新聞執(zhí)業(yè)行為規(guī)范。法學(xué)專家認(rèn)為，這個條例應(yīng)該明確新聞采訪權(quán)的內(nèi)容并規(guī)范行使方式；新聞采訪當(dāng)中記者的權(quán)利義務(wù)，被采訪人的權(quán)利義務(wù)，這其中應(yīng)明確普通公民與國家機(jī)關(guān)對接受采訪的不同義務(wù)，對不涉及國家機(jī)密的，政府機(jī)關(guān)有接受采訪向公眾披露信息的義務(wù)；記者在哪些方面應(yīng)享有一定豁免權(quán)；同時應(yīng)對采訪程序作出規(guī)定，采訪時需出示何證件；明確侵犯新聞采訪權(quán)及記者不正確行使新聞采訪權(quán)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等。然而這一切，也僅是專家的建議而已，至今也沒有相關(guān)法律來保護(hù)新聞采訪權(quán)。無法可依，是記者在遭受暴力阻撓時無能為力和阻撓者膽敢肆意胡來的根本原因所在。記者采訪時相機(jī)被砸或?遭強(qiáng)行“軟禁”的事件在今日時有發(fā)生，如果相關(guān)的法律仍遲遲不出臺，那么誰也不能保證采訪會不會終有一天在暴力的阻撓下戛然而止，誰也不能斷言揭丑類的新聞會不會終有煙消云散的那一天。

課后跟蹤訓(xùn)練

一、下面你認(rèn)為是新聞的在括號里打“√”，并說說理由。

1、上學(xué)路上，我看到了一個老爺爺領(lǐng)著一只狗走過。（）

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2、昨晚的月亮格外亮。（）

3、今天上午學(xué)校來了許多成人記者，來采訪一個36歲還來補(bǔ)小學(xué)課程的阿姨。（）

4、我爺爺小時候經(jīng)常爬樹。（）

5、從昨天開始，我校學(xué)生課間可以喝上一碗熱豆?jié){了。（）

6、天上正在下雨，并且還伴隨著5級的風(fēng)。（）

7、路上的車跑得飛快。（）

8、昨天我們班得了8面流動紅旗。（）

9、我們學(xué)校正在鋪塑膠跑道。（）

10、去年的這個月我家買了小汽車。（）

一、新聞采訪時提問的三種方式

一般說來，提問可分為三種形式：開門見山、啟發(fā)引導(dǎo)和激將法。

（一）開門見山

開門見山就是單刀直入地提出想要問的問題，直截了當(dāng)?shù)恼f明自己的要求。這種形式一般適合于兩類采訪對象，一是記者熟悉的人；二是文化層次高、社會經(jīng)驗(yàn)

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豐富的干部、學(xué)者、外事人員等。前者因?yàn)槭煜?，情感交流早已建立，過于客套、寒暄反而顯得見外；后者則有相當(dāng)?shù)纳缃唤?jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)歷，順應(yīng)性比較強(qiáng)，容易領(lǐng)會記者的意圖。

（二）啟發(fā)引導(dǎo)

不同的采訪對象有不同的性格特點(diǎn)。如果遇上因口才、性格等原因采訪時?？r，記者可運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的原理和技能，旁敲側(cè)擊、循循善誘地促使采訪對象圍繞大家感興趣的話題侃侃而談。它不從正面直接發(fā)問，而是從側(cè)面或其他方面繞一下，然后再回到中心上來。這種形式適合三種不同的人，一是性格內(nèi)向不善言談的人，二是不習(xí)慣于接受采訪的采訪對象，三是有特殊隱衷不便談的采訪對象。

（三）激將法

激將法顧名思義，就是記者提出刺激性問題引起采訪對象重視，并且讓對方無法回避，非要你馬上說出清楚不可的方法。記者通過一定強(qiáng)度的刺激設(shè)問，促使采訪對象的感覺由“要我談”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙劇?，從而打開采訪通道。這種形式常見于謙虛不想談、有顧慮怕談或自恃地位高而不屑談等采訪對象。這個提問方式，在校慶采訪中最好不用，因?yàn)橐坏┌盐詹蛔》执?，容易招來校友反感?/p>

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運(yùn)用上述三種方法提問，應(yīng)注意的問題有：

（一）創(chuàng)建良好的氛圍

氣氛融洽的采訪，對雙方來說是一種樂趣。因此，和訪談對象溝通前，記者應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些幽默開心的事情，問些你知道采訪對象很喜歡談的問題——提問時從對方的興趣著手，能更快打開話匣子。另外，提問盡量適應(yīng)采訪對象的職業(yè)特征，不說外行話。

例如中國國際廣播電臺記者楊淑英有一次去采訪我國著名的翻譯家李健吾先生。李老卻以“我這個人不求名，不要人宣傳”的冷漠態(tài)度拒絕了她。尷尬中楊淑英猛想起李老是法國文學(xué)的研究專家，當(dāng)時北京正舉辦的法國電影周里恰恰有部傳記片《莫里哀》，她馬上轉(zhuǎn)變話題，向李老請教莫里哀的有關(guān)問題。李老的興趣頓時來了，從而談起了他的譯注、工作等情況，在和諧的環(huán)境和愉快的氛圍中，使采訪圓滿完成。

（二）作好充分的準(zhǔn)備

在采訪之前，要做好充分的案頭準(zhǔn)備工作。要根據(jù)已掌握的材料和不同的被采訪對象，事先想好有哪些問題要問，哪些問題必須問，哪些問題可問可不問，該如

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何問，事先設(shè)想好采訪現(xiàn)場可能出現(xiàn)的情況，并準(zhǔn)備好應(yīng)對的預(yù)案。這樣，才能做到心中有數(shù)，始終以我為主。

有一定采訪經(jīng)驗(yàn)的人都知道，不管你事先準(zhǔn)備有多充分，到真正采訪時，還是會發(fā)現(xiàn)，有很多內(nèi)容出乎我們的意料。這種時候，我們就要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，善于抓住對方回答中的新線索、新疑問，繼續(xù)提問。有人說，好記者都是窮追不舍的人，說的其實(shí)就是這個道理。

（三）簡潔、通俗、具體

記者對每個要提問的問題，事先應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計、推敲，宜短不宜長，宜通俗不要復(fù)雜艱澀。因?yàn)槿魏问挛锒际清e綜復(fù)雜的，且有個形成、發(fā)展、結(jié)束的過程，記者如果籠統(tǒng)、抽象地提問題，采訪對象就難以回答。

中央電視臺著名主持人敬一丹接受記者采訪，記者問：“你如何看待中國目前的新聞輿論監(jiān)督作用，你怎樣處理生活和事業(yè)的關(guān)系?”敬一丹聽后回應(yīng)說：“你的問題太大了，恐怕我回答不了。”結(jié)果好不容易獲得的提問機(jī)會就此溜走。

提問要做到具體，有邏輯性。具體是指問題要“小”，有細(xì)節(jié)，可答復(fù)；邏輯性是指問題都要說到點(diǎn)子上，提問的前后要有連貫性，不能東一榔頭西一棒槌。在少

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采訪過程中，最忌說套話、空話、大話，問題切忌籠統(tǒng)、含糊、無思考價值。

第三篇：自編教材《擦皮鞋》教案

自編教材《擦皮鞋》教案

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們愛勞動嗎？在家會幫爸爸媽媽干什么呢？（學(xué)生涌躍回答，老師趁熱打鐵）今天老師再教大家一種本領(lǐng)－－擦皮鞋。（教師板書）

二、簡介擦鞋工具

師：擦皮鞋需要哪些工具呢？

生回答后教師一邊板書一邊出示工具：鞋油－（棕色、黑色、多功能）鞋刷 抹布 廢牙刷

師：工具準(zhǔn)備好了，那怎么擦皮鞋呢？讓我們從小品《擦皮鞋》中去發(fā)現(xiàn)擦皮鞋的秘訣吧！

三、欣賞小品《擦皮鞋》

四、學(xué)生歸納擦鞋方法：擦浮土－去泥－上鞋油－拋光

五、教師邊講解邊操作

六、學(xué)生分組擦鞋，教師指導(dǎo)。（播放音樂）

七、評一評：請小品《擦皮鞋》的演員黃河評出結(jié)果

第一組：95 第二組：96 第三組：100 第四組：93

師：請問你價的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

黃河：我評價有三個標(biāo)準(zhǔn)，一是看是否選對鞋油。二是看皮鞋的光亮程度。三是看皮鞋表面是否有泥土、鞋油殘留，這一點(diǎn)可以用餐巾紙試擦。

（這時有幾組學(xué)生不服氣要求再比）

師：你們愿不愿意再比一次？

生：比就比，誰怕誰.....師：很好，有一股積極向上的精神，可是沒有皮鞋呀，怎么辦？（教師思索）要不這樣，今天不是來了很多聽課的老師嗎？我們就就地取材，每組派一代表去選材，選好之后每組合作完成。

（學(xué)生積極性性很高，紛紛行動）大約四分鐘后......師：這次我請的評委是－－你們拿了誰的鞋誰就是評委，讓我們來聽聽他的 評價－－

聽課老師評價并打分

第一組：90 第二組：88

第三組:87 第四組：91

八、談一談擦皮鞋的感受

生1：我覺得干這活很輕松.......生2：我覺得干這活又臟又丟面子，我以后絕對不會干這活...........九、小結(jié)：在同學(xué)們的回答中，有的說得很對，有的沒有認(rèn)識到不管是哪一個行業(yè)，都沒有貴賤之分，在擦皮鞋這個行業(yè)里也有一批人才。（教師講郭兆興的故事）同學(xué)們，你們課前有沒有搜集有關(guān)這方面的資料呢？

十、學(xué)生匯報,展示圖片

生5：......生6：......生7:......生8:......十、全課總結(jié) 同學(xué)們，你們今天高興嗎？（高興）為什么？（因?yàn)槲矣謱W(xué)到一種本領(lǐng)）老師也很高興，不僅僅是因?yàn)槟銈儗W(xué)到新的本領(lǐng)，還因?yàn)槲覀児捕攘诉@快樂的四十分鐘，所以老師希望你們能利用課余時間為父母擦擦皮鞋、干干家務(wù)，或許能給他們一些安慰，愿不愿意？（愿意）

好，今天的課就上到這，下課!

附: 板書設(shè)計

擦皮鞋

(工作無貴賤)工具: 鞋油 鞋刷 抹布 廢牙刷

方法: 擦浮土 去泥 上油

第四篇：說教材講稿

說課標(biāo)、說教材講稿

------------------[來源：本站 | 作者：楊永杰 | 日期：2011年12月16日 | 瀏覽3346 次] 【大 中 小】

各位評委老師上午好：

Hello!Everyone!I’m Yang Yongjie.I’m from 5 Primary School我是調(diào)兵山市第五小學(xué)的英語教師楊永杰。我今天所說的教材是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級起點(diǎn)第七冊第四單元。我從以下三大方面論述。

說課標(biāo)、說教材、說建議

一、說課標(biāo)

1、本學(xué)科的課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)

2、本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

二、說教材

1、教材的編寫意圖及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

2、知識和技能的立體式整合

三、說建議

1、教學(xué)建議、評價建議

2、課程資源的開發(fā)及利用

一、說課標(biāo)

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1、本學(xué)科的課程總目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。綜合運(yùn)用語言能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成。

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2、學(xué)段目標(biāo)：

新課標(biāo)要求六年級達(dá)到二級目標(biāo)：新課標(biāo)要求學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化習(xí)俗。

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3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為5個方面：語言技能、語言知識、清高態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識。

其中語言技能包括：聽說讀寫。聽：聽音模仿，帶著問題聽。說：創(chuàng)設(shè)情境，帶著感情在情境中說；讀：分角色讀；寫：寫單詞寫句子及淺層的寫作。

語言知識：56個單詞、3個詞組7首歌謠、3首歌曲

情感態(tài)度：有興趣聽英語說英語，敢于開口，積極參與主動請教。

學(xué)習(xí)策略：積極合作主動請教，對所學(xué)內(nèi)容主動練習(xí)和實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中集中注意力。并能制定計劃。

文化意識：了解東西方文化的差異。

二：說教材

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1、編寫意圖：

激發(fā)興趣：使學(xué)生樂于表達(dá)積極參與；極大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

學(xué)以致用：突出語言的交際性和實(shí)用性。

中外文化交流：了解東西方文化才差異。拓展視野，培養(yǎng)跨文化交際能力

學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：使學(xué)生能自主合作學(xué)習(xí)并樂于學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

循序漸進(jìn)：保證各學(xué)段順利過渡，保證中小學(xué)的銜接。

2、編排體例：教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇圍繞學(xué)生生活的話題，全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。基本模式為：每個模塊分為兩個單元。第一單元是新知識的呈現(xiàn)和運(yùn)用部分，第二單元則是對新知識的鞏固和拓展部分。體現(xiàn)了聽說讀寫用。

3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

Module4有兩個單元，第一單元學(xué)生將了解美國的兩個節(jié)日：國旗日和感恩節(jié)，知道人們在這兩個節(jié)日中做什么；第二單元學(xué)生了解中國的四個傳統(tǒng)節(jié)日：端午節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)。

接下來呈現(xiàn)的時第一單元的知識樹

? Listen and say

Listen point and find

呈現(xiàn)新單詞

呈現(xiàn)新的對話

加深課文理解

Point and say

提供真實(shí)對話情境

初步感知

呈現(xiàn)重點(diǎn)句型

讀的技能

聽的技能

說的技能

寫的技能

Unit 1

聽的技能

會話技能

說的技能

語言技能

本冊教材的單元知識樹 Unit 1

接下來是本冊教材的單元知識樹，首先呈現(xiàn)的是第一單元Unit 1：

? 接下來呈現(xiàn)的是第二單元Unit 2：

u 知識與技能的立體式整合

? 橫向整合：我將本單元的知識點(diǎn)橫向整合為語音、詞匯、話題、交際用語。語音要求注意句子的重音、連讀及語速；詞匯要求掌握7個單詞的音義形用個 詞組；話題:談?wù)撝形鞣降墓?jié)日；交際用語：2 組What do you do on?? What’s your favourite festival?

?

? 縱向整合：

第三方面：說建議

u 教學(xué)建議：

教學(xué)過程中，只有準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，巧妙設(shè)計教學(xué)活動，學(xué)生才能樂于學(xué)習(xí)，有所收獲，在教學(xué)中采用問題引導(dǎo)法教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談?wù)勎覍虒W(xué)的建議：

1、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：

以Module 4 Unit 1為例，通過學(xué)生談?wù)撓矚g的節(jié)日，教師導(dǎo)入課題：美國人有他們喜歡的節(jié)日，How many festivals are there in the dialogue?課文中有幾個節(jié)日？What are they?他們是什么？你想知道是什么嗎？激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生就會積極主動投入到解決問題的過程中。正如愛因斯坦所說：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。

2、自主合作解決問題

教學(xué)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生對情境中產(chǎn)生的問題獨(dú)立思考，發(fā)動多種感官總結(jié)出自己解決問題的方法，然后小組合作交流，解決基本的語言知識。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。在這一環(huán)節(jié)中教師的點(diǎn)撥是必不可少的。

3、在應(yīng)用中拓展延伸

學(xué)生在運(yùn)用探討所學(xué)知識的過程中又會生成新的問題，對于這些問題，師生共同探討，簡單的學(xué)生討論合作解決，有些問題我就讓學(xué)生帶著問題走出教室，利用多種方法查找答案。這樣學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，又帶著更富有挑戰(zhàn)的問題走出課堂，把知識延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中。

下面是學(xué)生在課堂中的一組照片。（照片圖）

學(xué)生獲得知識的過程需要

u 評價建議：

評價的目的是使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展，同時使教師獲取教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

1、注重形成性評價。

形成性評價主要是指對學(xué)生日常英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評價。具體建議表格如下：（大屏幕出示形成性評價建議表）終結(jié)性評價以階段測試為主。

序

號

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價內(nèi)容

評價過程

評價方式

１

學(xué)習(xí)行為

態(tài)度、習(xí)慣、情感、課堂參與、合作、課內(nèi)外表現(xiàn)

老師記錄、問卷調(diào)查、學(xué)生討論、學(xué)生自我記錄

老師評價

學(xué)生互評

自我評價

２

作業(yè)和練習(xí)表現(xiàn)

語言知識和技能（聽、說、讀、寫、朗讀、表演等）

隨堂記錄、學(xué)生自我記錄

老師評價

學(xué)生互評 語言匯報 自主口頭表達(dá)、師生或

生生問答、值日生報告

規(guī)定／自選內(nèi)容

（每學(xué)期二次）

老師評價、學(xué)生評價 小記者采訪

結(jié)合教材中的交際功能，結(jié)合學(xué)校學(xué)生生活

規(guī)定／自選內(nèi)容，口頭表達(dá)，問卷形式

全班／小組交流，互評、老師評價

其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效控制自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評價有利于學(xué)生從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價的主體和積極的參與者。

2、評價的方法要靈活多樣。

教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式。應(yīng)把教師評價同伴互評和家長評價相結(jié)合，體現(xiàn)多樣化。

3、注重情感評價

教師在評價的過程中要給予學(xué)生一定的情感評價，這樣會促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情。

如何評價三維目標(biāo)的落實(shí)情況

三維目標(biāo)指的是知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的目標(biāo)，是同一事物的三個方面。新英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。因此，在教學(xué)過程中，我們老師要善于把情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)融進(jìn)基礎(chǔ)知識的傳授與基本技能的訓(xùn)練中，采用“雙基教學(xué)”適時點(diǎn)撥，指點(diǎn)學(xué)法，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最高境界，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

u 課程資源的開發(fā)與利用：

英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，因此我們要積極的開發(fā)和利用課程資源。

1、有效地開發(fā)利用教材、教參資源。教材中的插圖是經(jīng)專家學(xué)者反復(fù)研究確定的，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了實(shí)踐性的原則。充分開發(fā)利用教材教參，以教材為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、二要開發(fā)利用多媒體資源：充分開發(fā)利用錄音、VCD、電視、多媒體光盤計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等資源，給學(xué)生一個真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，開發(fā)學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

3、充分開發(fā)利用身邊的資源：如學(xué)校的圖書角、閱覽室、班級后面的板報。鼓勵學(xué)生制作班級小報、墻報。路邊、商場的標(biāo)識報刊雜志等。

4、利用學(xué)生課堂上的生成資源

通過學(xué)生在課堂上的合作交流隨機(jī)生成新的資源，教師要及時捕捉，有效調(diào)控，使這些生成資源變成教育資源。

以下我校開展的天天人人公開課的部分照片，在這一課中我充分利用了多媒體課程資源，采用以問題為中心的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生英語綜合水平。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

以上便是我對本冊教材“說課標(biāo)、說教材”的具體闡述，只要準(zhǔn)確把握課標(biāo)，靈活運(yùn)用教材，適當(dāng)運(yùn)用評價，我們的課堂就會充滿生機(jī)與活力，學(xué)生綜合運(yùn)用能力就會全面提高。

第五篇：教材培訓(xùn)講稿

七年級語文教材培訓(xùn)2017.7.17

一、提高認(rèn)識

這次國家層面統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材，是系統(tǒng)謀劃和頂層設(shè)計，充分體現(xiàn)了黨和國家的意志。

為什么這么說，因?yàn)檫@次統(tǒng)編三科教材，是從國家層面開展的，是落實(shí)黨中央和習(xí)總書記的指示精神，由教育部具體操作實(shí)施的。黨的十八大以來，總書記多次就教材問題作出重要指示和批示，從2011年起，教育部就開始在全國范圍內(nèi)組織三科教材的編寫申報，組建團(tuán)隊(duì)。2012年正式開始啟動，歷時4年多，到2016年通過審核并批準(zhǔn)投入使用。去年在部分地區(qū)試行了一年，從今年開始在全國范圍內(nèi)全面鋪開，小學(xué)從1年級、初中從7年級開始，到2019年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的全覆蓋。

“思想是行動的先導(dǎo)”，國家這么大力度的教材調(diào)整，意義是重大的，我們作為教材的教授者和使用者，只有充分認(rèn)識這次統(tǒng)編教材的重大意義，提高認(rèn)識，才能在使用過程中充分挖掘和發(fā)揮教材的育人功能，將18大以來黨和政府提出的，“立德樹人”的教育的根本任務(wù)，更好地貫徹落實(shí)。如果思想認(rèn)識上不去，執(zhí)行的時候也一定會大打折扣。

6月底，參加省培的時候，省教研員讓我們收看了教育部副部長朱之文在國家統(tǒng)編教材培訓(xùn)班上的講話視頻。目的就是讓我們提高認(rèn)識，朱之文副部長講話的重點(diǎn)一是強(qiáng)調(diào)這次統(tǒng)編三科教材的重大意義，二是強(qiáng)調(diào)做好各級培訓(xùn)，貫徹落實(shí)。我從中摘錄幾小段話，大家看一看，要是放視頻的話，得放一個多小時。朱之文副部長在國家級培訓(xùn)班上特別指出：這次國家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科教材，不是對原來教材編寫出版方式的簡單調(diào)整，而是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國特色社會主義教育、維護(hù)國家長治久安做出的重大部署，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

清代龔自珍在《定庵續(xù)集》里說：“欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史?！币馑际橇私鈿v史，就了解了世間大道；而要一個民族滅亡，首要方法是踐踏其民族歷史，結(jié)構(gòu)其民族文化，滌蕩其民族自信，破壞其民族認(rèn)同。日本侵華時，在淪陷區(qū)進(jìn)行奴化教育，企圖消滅中國人民的民族意識；如今日本右翼仍在利用教科書對日本學(xué)生進(jìn)行否認(rèn)侵略歷史的教育、否認(rèn)南京大屠殺。

強(qiáng)調(diào)：面對國際國內(nèi)復(fù)雜的意識形態(tài)環(huán)境，從國家層面必須加強(qiáng)教材建設(shè)，特別是三科教材建設(shè)，幫助廣大青少年學(xué)生從小就打上中國底色，植入紅色基因，培育其民族認(rèn)同、國家認(rèn)同等核心素養(yǎng)。

強(qiáng)調(diào)：守護(hù)好歷史文化的沃土，才是種植今日之糧的基礎(chǔ)，更是生發(fā)明日之花的根基。

而義務(wù)教育階段的語文，歷史，道德與法治三科教材，又有著學(xué)科的獨(dú)特屬性，更是青少年學(xué)生汲取政治營養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的核心媒介，在育人方面有著不可替代的作用。所以我們必須把握好使用好。

二、做好準(zhǔn)備

對于我們而言，這次的教材改革，既是福音又是挑戰(zhàn)。我們之前使用的是語文版的教材，在我省只有4個市在使用，全國也沒多少地方用。很多時候，我們上網(wǎng)想去搜點(diǎn)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計啊、課件、習(xí)題啊，就會發(fā)現(xiàn)我們這個版本的資源太少了，多數(shù)都是人教版的資源。另外這些年的使用過程中，我也經(jīng)常聽到一些老師對我們這個版本教材的編寫體系、教材的選文等有很多反面的聲音。所以這次使用統(tǒng)編教材對我們來說是好事，這套教材會讓我們耳目一新，全國都一樣，很多優(yōu)質(zhì)的資源可以共享。

當(dāng)然挑戰(zhàn)也隨之而來了，這幾天我把新教材反復(fù)看了幾遍，這套教材的編寫思路，教材的框架體系，包括教材中的很多選文，我們都是陌生的，所以我們得費(fèi)心思，得花時間和精力去熟悉、理解和掌握，才能在使用時統(tǒng)籌兼顧、靈活調(diào)控、得心應(yīng)手。

三、教材篇目

四、教材的體系結(jié)構(gòu)

教材的內(nèi)容板塊：閱讀 寫作 綜合性學(xué)習(xí)口語交際 名著導(dǎo)讀 其他 分別做以介紹：

閱讀：六個單元，每單元4篇課文，共24課。其中教讀課17篇，自讀7課。課外古詩詞誦讀安排兩次，在第三單元和第六單元后，共8首。

《峨眉山月歌》李白 《秋詞》（其一）劉禹錫 《江南逢李龜年》杜甫 《夜雨寄北》李商隱 《行軍九日思長安故園》岑參 《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）陸游 《夜上受降城聞笛》李益 《潼關(guān)》譚嗣同 寫作：六個板塊，每單元一次。

1.熱愛生活，熱愛寫作2.學(xué)會記事3.寫人要抓住特點(diǎn)4.思路要清晰 5.如何突出中心6.發(fā)揮聯(lián)想和想象

綜合性學(xué)習(xí)：七八年級是每冊3次，安排在2、4、6單元后。九年級是每冊安排2次。

1.有朋自遠(yuǎn)方來2.少年正是讀書時3.文學(xué)部落

口語交際：由綜合性學(xué)習(xí)過渡到專題訓(xùn)練。七年級不單獨(dú)單排，穿插在綜合性學(xué)習(xí)和課后的習(xí)題中。八年級以后每冊安排1--2次。本冊中涉及的口語指導(dǎo)有：自由介紹、傾聽、發(fā)言。

名著導(dǎo)讀：每冊推薦2部必讀。此外本冊還有8部9篇自主推薦的閱讀書目。

必讀：朝花夕拾 西游記

八部推薦書目：林海音《城南舊事》 沈從文《湘行散記》

屠格涅夫《獵人筆記》 李汝珍《鏡花緣》 泰戈?duì)枴短└隊(duì)栐娺x》 冰心《繁星·春水》

海倫·凱勒《假如給我三天光明》 康拉德·勞倫茲《所羅門王的指環(huán)》 九篇推薦文章：夏丏尊《貓》 靳以《貓》 王魯彥《父親的玳?！?/p>

冰心《憶讀書》 馮亦代《書癖》 柯靈《書的抒情》

朱德《紀(jì)念白求恩同志》 宋慶齡《我們時代的英雄》

聶榮臻《“要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用” ——懷念白求恩同志》

讀讀寫寫和知識補(bǔ)白：知識補(bǔ)白主要補(bǔ)充課標(biāo)中要求學(xué)生掌握的必要的語法修辭知識。本冊中涉及比喻、比擬；名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；詞義與語境、感情色彩、同義詞、反義詞等修辭、詞性、詞語方面的知識，此外還有諸如敬辭與謙辭的介紹。

以上是本冊教材的內(nèi)容板塊構(gòu)成，我給大家作以簡要的介紹。下面我要重點(diǎn)講一講本套教材的突出特點(diǎn)和創(chuàng)新之處。

五、新教材的突出特點(diǎn)和創(chuàng)新之處

1.雙線組元，既發(fā)揮育人功能，又兼顧語文能力的培養(yǎng)。

新編教材創(chuàng)新設(shè)計，采用“人文主題”和“語文要素”雙線組織單元的結(jié)構(gòu)，力求做到二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性?！叭宋闹黝}”，即各單元大致按照內(nèi)容類型進(jìn)行組合，如“四季美景”“摯愛親情”“修身正己”“人生之舟”等，力求形成一條貫串全套教材的顯在線索。

“語文要素”，是教材的隱性線索。即將構(gòu)成“語文素養(yǎng)”的基本要素，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，分解成若干個知識或能力訓(xùn)練點(diǎn)，由淺入深、均勻地分布在不同的教學(xué)單元和教學(xué)內(nèi)容中。

近幾年的課改，過于強(qiáng)化人文性和學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致了一個比較嚴(yán)重的 問題就是語文的知識體系被弱化甚至被拆解了。教學(xué)梯度被打亂，必要的語文知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練得不到落實(shí)。有時課上得滿天飛，可就是沒有把得住的“干貨”。每個單元到底要實(shí)現(xiàn)什么教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)哪些知識點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度，這些內(nèi)容具體要落實(shí)到哪篇課文中去實(shí)現(xiàn)，都不是很清楚。我不是說在座的我們老師的問題，大家也知道，這是普遍存在的現(xiàn)象。

所以這套統(tǒng)編教材很重要的一個改進(jìn)，就是讓課程內(nèi)容目標(biāo)體現(xiàn)的線索清晰，各個學(xué)段、年級、單元、包括每一課的教學(xué)要點(diǎn)都非常清晰。有些必要的語法修辭知識，則配合課文教學(xué)，以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)，努力做到“一課一得”。

當(dāng)然，這些語文要素是一條隱性線索貫穿在整套教材當(dāng)中，我們在備課的時候，要注意挖掘。要關(guān)注這樣幾個渠道：

教學(xué)用書、尤其是其中的單元目標(biāo)、重點(diǎn)，課時目標(biāo)重點(diǎn)。教參中在課文研讀這個版塊中專門有一個專題是“素養(yǎng)提升”，每課都有，重點(diǎn)介紹的就是每篇課文應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、以及采用什么樣的教學(xué)策略和方法。非常有價值。

再有就是教材的單元導(dǎo)讀、課后的思考探究訓(xùn)練、知識補(bǔ)白等等。我認(rèn)真看了每課的習(xí)題設(shè)計（必定有一二道題是按照本課相關(guān)的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)來設(shè)計的）。我們要把這些隱在的知識體系，貫穿在自己的日常教學(xué)中。

人文主題和語文能力點(diǎn)在各單元中的安排

第一單元 四季美景 學(xué)習(xí)朗讀，品味精彩語句，體會漢語之美

第二單元 至愛親情 學(xué)習(xí)朗讀，體會作者思想感情，把握情感基調(diào) 第三單元 學(xué)習(xí)生活 學(xué)習(xí)默讀，一氣呵成讀文章，把握文章大意 第四單元 人生之舟 學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫，理清作者思路 第五單元 動物與人學(xué)習(xí)默讀，學(xué)做摘錄，把握文章中心

第六單元 想象之翼 學(xué)習(xí)默讀，快速閱讀全文，發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解課文中的藝術(shù)世界。

1-2單元重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀 3-6單元重點(diǎn)訓(xùn)練默讀

2.重視閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)，構(gòu)建“三位一體”的閱讀教學(xué)體系。

3.保持選文經(jīng)典性的同時，下大力度開發(fā)新選文，尤其重視中華傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

經(jīng)典性：目的是讓學(xué)生接觸人類智慧的結(jié)晶，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生尊重和認(rèn)同。

如：《春》《濟(jì)南的冬天》《散步》《從百草園到三味書屋》《紀(jì)念白求恩》

《誡子書》《貓》《皇帝的新裝》等。

此外，還涉及到《伊索寓言》《世說新語》《呂氏春秋》《列子》《論語》等古代經(jīng)典。

多樣性:以現(xiàn)代文為主，兼顧古代詩文，外國作品也占一定比重。另有科普文章、實(shí)用文本、非連續(xù)性文本。

審美性：選美文，值得咀嚼、涵泳，激發(fā)閱讀興趣，提升審美能力。

如《雨的四季》《鳥》《太陽船》《植樹的牧羊人》

適用性：以學(xué)生為本，難度適中，適合教學(xué)。

如《竊讀記》，描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望和對新書的渴望之情。

領(lǐng)袖人物的詩詞文章：

如毛澤東的《紀(jì)念白求恩》《七律?長征》《沁園春?雪》《我三十萬大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》等。優(yōu)秀知識分子家國情懷的：

如臧克家的《說和做—記聞一多先生言行片段》 光未然的《黃河頌》 聞一多的《最后一次講演》 端木蕻良的《土地的誓言》等。為祖國建設(shè)事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的：

如楊振寧的《鄧稼先》 楊利偉的《太空一日》等。魯迅作品：

《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《社戲》《故鄉(xiāng)》《中國人失掉自信力了嗎》《孔乙己》等。

4.多層次構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的助學(xué)系統(tǒng)，便于學(xué)生使用。

單元提示、預(yù)習(xí)（閱讀提示、旁批）、注釋、練習(xí)、寫作技巧的點(diǎn)撥、探究性學(xué)習(xí)、閱讀鏈接等等。

閱讀課中的助讀系統(tǒng)的作用及使用建議王威鵬老師會給大家介紹。

本套教材課外閱讀和寫作的數(shù)量極大地增加。（重點(diǎn)介紹）助讀系統(tǒng)在寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)中的重要作用。5.綜合性學(xué)習(xí)更有語文性，更富操作性。

6.合理安排各種語文知識，隨文學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。