第一篇：在國培中發(fā)展,擔負起未來教育的責任

在國培中發(fā)展，擔負起未來教育的責任

樺甸市八道河子鎮(zhèn)中心校 王永濤

時間荏苒，匆匆而過。在過去的一年里，是我最不平凡的一年，也是我收獲最豐厚的一年。在2010年里，我完成了兩次國培任務(wù)，我非常感謝學校給了我這么好的學習機會，在知行中國班主任教師培訓活動中，我不惜休息時間，每天坐在電腦前聆聽教育專家、心理專家、優(yōu)秀班主任的精彩報告，把適合自己的觀點記下來，真是受益匪淺，感觸也頗深。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，以生動感人的實例，講述了班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。使我清楚地認識了新時期要當好一個合格的班主任不簡單。每一場講座，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，使我們更快地成長起來，我更清楚地認識到：教無定法、貴在得法、善于總結(jié)、持之以恒、科學民主、因材施教、培養(yǎng)習慣、有愛心。下面淺談幾點體會：

一、曉之以理、動之以情、疏以成通、導以成行

我相信任何一個教師都會說自己愛學生，處處為學生著想，君不見，好些教師為了學生的不聽教而采取一些自認為是為學生好的方法，如體罰、挖苦等方式，這樣不但效果差，更會激起師生關(guān)系的緊張。通過培訓認識到：我們要從多方面著手，站在學生的角度去關(guān)心他們，了解他們的需求，掌握他們的困惑，和他們一起去解決難題，正因為對他們施于感情，因此他們也非常樂意和我聊天。

教書先育人，育人先做人，一切的班級工作，都要從引導孩子從怎樣做人開始的。教會了孩子怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了。

要走進學生的心靈，就應(yīng)具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)，在學生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠善良、美好光明、積極向上的花兒，在這種巨大的精神力量的感召下，即使有很多惡習的、心理陰暗的學生，也會不由自主地被感染，從而萌生出否定自己的錯誤、摒棄自己不良行為的強烈愿望，最終被引入一個全新的陽光地帶。

第二、科學管理提高工作效率

班主任工作忙是非常平常的事，但忙中不能有亂。班主任工作是由一天一天的工作組成的，一天的工作效率如何，關(guān)系到整個班主任工作的成敗。因此要提高工作效率。

首先，班主任教師要充分合理的運用時間。把每天需要做的事情記錄下來，科學合理的計劃。在實施時搞好提前量，這樣工作起來就不亂了。

其次，每天要把計劃的實施情況進行反思?？纯词裁吹胤酵瓿傻煤?，什么地方完成的不好。再計劃時要避免。

再次，班主任教師應(yīng)多讀書，書籍可以提高自己的教育藝術(shù)。擁有高操的教育藝術(shù)，在處理問題時也就得心應(yīng)手，自然節(jié)省了很多時間。我們的目的是教育學生，而不是為了批評學生。當學生犯錯時，班主任要以平和的心態(tài)去處理問題，只要心態(tài)平和了，教育智慧也就多了，突發(fā)事件也就少了。最后，科學管理班級可以減少班級管理中的瑣事。我讀了魏書生的《班主任工作漫談》一書，我體會到學生能做的事一定要讓學生去做，信任理解能鼓勵他們做的更好。學生得到了鍛煉，但在執(zhí)行中要有嚴格的要求。班主任工作自然的輕松了許多。

我覺得高洪源教授說得非常好：班主任工作就像彈好鋼琴一樣，把握主旋律，要雜而不亂，忙而不亂。這樣才能演奏好班級工作的優(yōu)美樂章。

第三、關(guān)注每一個學生的內(nèi)心體驗

在過去的教學中我總是認為，差生非常需要老師的關(guān)注，他們是一個弱勢群體。優(yōu)生在各方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀不需要老師的關(guān)注。通過這一專題的學習，我發(fā)現(xiàn)了我在教學上的又一誤區(qū)，我們的教育目的是教育學生，要面向全體。優(yōu)生應(yīng)該和差生一樣值得我們班主任去關(guān)注，優(yōu)生雖然在某些方面表現(xiàn)比較突出，但承受挫折的能力卻很差。作為班主任我覺得我們要幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，教師選擇適當?shù)膱龊先ヒ龑麄儼l(fā)現(xiàn)自己的不足，使他們正確認識其不足。

所謂“人無完人”，往往在光環(huán)下的人們很能發(fā)現(xiàn)自己的不足。自身的不足在以后也會發(fā)生，因此我們要特別關(guān)注優(yōu)秀生在社會認知方面的心理發(fā)展?，F(xiàn)在我們常說的優(yōu)秀生往往是在學習上特別優(yōu)秀，當然其他技能方面也可能有一些特長，但并不等于他們就沒有缺點和短處。然而，優(yōu)秀生往往由于關(guān)懷效應(yīng)而看不到自己的缺點和問題。所以，在對這部分學生的管理中，我們要千方百計創(chuàng)造各種各樣的機會，引導他們來認識自己的不足。另外，還可以引導學生發(fā)現(xiàn)別人身上的長處。并從別人的長處聯(lián)想到自己的一些不足。這樣他就能更多地對自己的發(fā)展進行管理。我們只有正確引導優(yōu)秀生在具體和與他人集體互動中，認識自己，發(fā)展自己。才能把優(yōu)生培養(yǎng)成國家棟梁之才。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。希望所有的班主任，能用愛去溫暖每一個孩子，使身邊的每一個孩子都能快樂的學習和生活。

以上的體會只是培訓中學習到的，如果不把這些付諸于教學實踐，培訓的效果就是零。因此，在去年的下半年工作中，把學到的一點一點的在教育教學中滲透，收到了意想不到的效果。拉近了學生與我的距離，搞好了師生關(guān)系，在教育教學中不僅省了很多事，效果也很好。由于學校工作的需要，今年進了教導處工作，很遺憾現(xiàn)在離開了學生，離開了課堂。但我不會把我認識到的這些浪費，希望能有更多同行來關(guān)注，并提出寶貴的意見。

第二篇：在國培中提升

在國培中提升 在實踐中成長

背著簡單的行囊，帶著美好的憧憬，步入整潔的學員宿舍，仿佛就在昨天；專家精彩務(wù)實的講座報告，學員積極而熱烈的討論交流，認真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，仿佛就在昨天；豐富的分項基本功訓練，熱火朝天的競賽，堅忍不拔的意志品質(zhì)，仿佛就在昨天??想想剛到時只是覺得日子的漫長，到真正學習過程中，伴隨著緊張有序的日程安排，不知不覺中培訓就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上有了一個重新的認識。

今年暑期，我非常榮幸地參加了“國培計劃”體育骨干教師培訓，感受到了教育部師范教育司、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的高度重視、科學引領(lǐng)、務(wù)求實效，才使廣大體育教師有機會參加高水平、專業(yè)化的國家級培訓，這對于強化體育教師教學技能，促進體育骨干教師專業(yè)成長，提高中學體育教學質(zhì)量必將起到積極地推動作用。非常感激國家教育部制定這次培訓計劃，同時感謝北京教育學院為學員們提供了優(yōu)越的學習條件，學院每位領(lǐng)導與教師的嚴謹作風，都將是我們學習的榜樣和工作的楷模?，F(xiàn)將自己的體會與大家分享。

一、明確角色定位，堅定教育信心

通過楊司長、宋司長、耿培新主任的講話，學員全面解讀了《中央七號文件》和《全國教育工作會議及教育規(guī)劃綱要》等文件精神。楊司長強調(diào):強國必先強教，強教必先強師。黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊伍建設(shè)工作，所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過培訓一批“種子”教師，使我們在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用。

一粒粒種子的播種，播種的是一種理想、一種信念、一種希望，由此，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，一定要將一種態(tài)度和精神帶到工作中，用自己的力量去感染和帶動同行們，積極投入到教育教學工作中，為學生的終身發(fā)展負責，為教育事業(yè)奉獻終生。

二、總結(jié)反思探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

李方院長就如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)并針對體育學科的特點，給我們上了生動的一課。陳院長針對體育教師的“五不會”（只會“上”體育課，不會“上好”體育課； 只會“教”運動技術(shù)，不會“教好”運動方法；只會“跟著”教材上課，不會“用好”體育教材； 只會“想當然”備課，不會“落實好” 教學實效； 只會“常規(guī)”組織管理，不會“改創(chuàng)好”課堂教學）與“五缺失”（體育教師基本功和真本事的缺失；教學能力和教學研究的缺失；職后學習和專業(yè)修煉的缺失；開拓創(chuàng)新和體育韌勁的缺失；專業(yè)發(fā)展和名優(yōu)師資的缺失）在教學中的影響，以及中學體育教學中十個問題進行反思與解答，都是我們平時教學中最突出的矛盾所在，通過一一分析，可以說使我們豁然開朗。

毛教授、蔡教授等全國知名教育專家對我們進行了培訓，特別是毛振明教授的報告觀點精深，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài)，結(jié)合精彩案例，對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥，提出并闡述了“上好體育課”的觀點，論述縱橫開合，激情洋溢，語態(tài)親切自然，受到了培訓者的熱烈歡迎。這些問題，曾經(jīng)讓我們深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學習，我們會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革與陽光體育主線，準確把握新課程學校體育中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學科知識、有潛能開發(fā)的體育引路人和學科帶頭人。

三、生動案例展示，規(guī)范教學方法

本次培訓還安排了部分一線骨干教師分專業(yè)對學員進行案例解析與培訓。幾位一線全國骨干教師為我們平時體育教學的一些教法學法進行現(xiàn)身說法，為我們體育教學疑難案例進行劈荊斬棘。如陳飛星教授的素質(zhì)拓展案例教學；胡凌燕老師的投擲教學動作范例；周志勇老師的武術(shù)教學動作意圖剖析；索玉華老師的體操教法中的保護與幫助及學生錯誤動作形成的原因及糾正方法，并親自為我們做示范，他們都是總結(jié)了平時自己教學的切身經(jīng)驗，為我們一線體育教師解疑答難，我們真的感覺平時做的太少，與專家相比，我們終于找到了和專家的差距所在，就像張慶新博士所說，除了專業(yè)綜合素質(zhì)之外，一定要做一個終生學習的有心人。因此，一名優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高身體素質(zhì)；另一方面，通過學校體育工作，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格人才。

四、在國培中提升 在實踐中成長

為期兩周的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀體育教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設(shè)計，豐富教學方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)體育課的質(zhì)量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習體育，參與體育活動的積極性，培養(yǎng)學生終身體育意識。通過反思、引導、點撥、強化，圍繞專業(yè)發(fā)展與能力提高，研究學生的體質(zhì)和體能，增強學生的健康意識與鍛煉能力，以“健康第一”為指導思想，在體育教學過程中，積極與學生交流、溝通，向個別項目出色的學生學習并推廣學生的亮點，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生優(yōu)良品德，為青少年的健康成長發(fā)一分光、放一分熱。通過陽光體育運動的學習，提高自己策劃、組織、實施陽光運動能力，提高學生參與運動的興趣，提高學生綜合素質(zhì)與社會適應(yīng)能力。

我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量；這次培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，??通過這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的??除了教學技能的學習，更讓我體會到教師的嚴謹作風。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我相信通過國培計劃的執(zhí)行，在培訓骨干教師的積極帶動下，會還給制定國培計劃一個震撼。

這一次培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

收獲著，感動著，反思著

9月14日——24日，我參加了由國家教育部主辦、北京師范大學承辦的“國培計劃”（2010）——中小學骨干班主任教師培訓項目——班主任培訓者培訓子項目的培訓。本次培訓安排了18場高端講座，豐富多彩的培訓內(nèi)容讓我收獲很大，北師大精細的組織管理、周到細致的服務(wù)讓我感動，收獲、感動的同時也讓我對自己的工作不斷地進行反思。

一、豐富多彩的培訓內(nèi)容

本次培訓安排了非常豐富的內(nèi)容，有一線的優(yōu)秀班主任，有班主任培訓的理論專家、有國內(nèi)知名的教育專家，如：國內(nèi)教育研究領(lǐng)域的學術(shù)泰斗顧明遠先生、清華大學副校長謝維和教授、北京八中德育主任石伏平老師、全國著名班主任成都武侯實驗中學的特級教師李鎮(zhèn)西、中國青少年研究中心副主任孫云曉和遼寧省盤錦市教育局局長魏書生等等。見到了久仰的專家學者，認真地聆聽每一場講座，都是對人生、對工作的一次又一次重新的感悟。

在9月15日上午的開學典禮上，國家教育部師范司副司長宋永剛出席并做了重要講話。他從宏觀政策角度分析了當前我國教師教育改革發(fā)展所面臨的形勢與機遇，指出“教育既是大計更是民生，既是今天更是未來”，并對“如何開展有效班主任培訓？”“如何結(jié)合班主任培訓這個點促進本地區(qū)其他學科培訓？”提出了總體要求，他希望大家通過培訓，真正提升能力，形成一批優(yōu)質(zhì)培訓成果。

宋司長的講話讓我們更加深刻地體會到了國家對教育尤其是對教師教育工作的重視，以及對此次國培計劃——班主任培訓者培訓班的重視，領(lǐng)導的期望成了我們前行的動力，也讓我們對即將進行的培訓充滿了期待。

第一場講座是由中國教育學會會長、北京師范大學資深教授顧明遠帶給我們的。他從為什么制定《教育規(guī)劃綱要》、工作總方針、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略主題、發(fā)展任務(wù)、人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、加強教師隊伍建設(shè)、加大教育經(jīng)費投入、十大工程和十大試點、教育改革發(fā)展要處理好幾個關(guān)系 等十一個方面對《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》進行了解讀。其將工作總方針凝練成了20字，即“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”，將戰(zhàn)略目標概括為“二個基本，一個進入”： 基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學習型社會、進入人力資源強國行列。其對素質(zhì)教育和因材施教的進一步解釋，給人留下了深刻的印象，他說所謂因材施教就是要給每一個學生提供最適合的教育，使每一個學生都生動、活潑、主動地發(fā)展。并提出建議：“愛孩子就是要理解孩子，相信孩子，沒有愛就沒有教育?！币渤浞煮w現(xiàn)了一位老教育專家對家長、對教師的殷切希望。

北京八中的高級教師、德育處主任石伏平所講的題目是《做一個優(yōu)秀的班主任》；成都市武侯實驗中學校長、特級教師李鎮(zhèn)西為我們做了一場以“情感、思想、智慧”為關(guān)鍵詞的《優(yōu)秀班主任的哲學思維》講座；中國青少年研究中心副主任孫云曉，用忠告天下教師的四句話（1．教育的核心是培養(yǎng)健康的人格2．好的關(guān)系勝過許多教育3．習慣決定命運4．兒童健康成長需要因性施教）為主線，給我們做了《良好習慣締造健康人格》的講座；北京教育研究所的研究員、北京教育研究院基礎(chǔ)教育科學研究所副所長王寶祥老師從多個層面分析了某些觀點的絕對性、片面性或偽科學性，特別從“愛與責任”的角度來談班主任教師的職業(yè)道德，認為人格魅力是班主任工作成功的關(guān)鍵因素；魏書生給我們做了《班級管理中的民主與科學》講座等等。

二、周到細致的服務(wù)團隊

作為一名培訓的管理人員，北京師范大學的組織管理也是我應(yīng)該好好學習的。8月25日收到了第一個由北師大繼教院發(fā)的短信：“尊敬的學員，歡迎參加教育部國培計劃2010班主任培訓者培訓北師大班！現(xiàn)根據(jù)實際情況做如下調(diào)整……”從那時起就開始接觸到了北師大的服務(wù)團隊。9月14日報到，看到了發(fā)到學員手中的材料袋，看著刻有自己名字的筆記本、學員手冊、教材、《國家中長期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》、公交卡、校內(nèi)臨時卡、學員證等，我被深深地感動了，感動于服務(wù)團隊的精心安排，感動于他們的細致考慮。輕輕地翻開學員手冊，更讓我大吃一驚，吃驚于它的印制精美、吃驚于他的內(nèi)容詳實，吃驚于它的用心編排。學員手冊共包括致學員信、服務(wù)提示、常用電話、周邊地圖及乘車提示、培訓日程、分組活動任務(wù)書、專家團隊、網(wǎng)絡(luò)平臺使用方法、推薦書目、學員通訊錄10部分內(nèi)容。

培訓期間的近距離接觸，讓我更深刻地見識了這只優(yōu)秀的服務(wù)團隊，為了滿足學員的培訓需求，連續(xù)多天熬到深夜，班主任杜老師每天早早地來到教室，為上課做好準備；攝像孫老師天天默默地記錄課堂中的場景；余艷主任顧不上年幼的孩子，天天靠在培訓現(xiàn)場，為學員排憂解難。我再次被深深地感動了，感動于他們的敬業(yè)精神，感動于他們的默默付出。

我一直保留著北師大繼教院發(fā)的54條短信，享受著那種溫馨，回味著那份感動。

三、優(yōu)秀上進的學員隊伍

本次培訓共有來自中東部19個省的50人參加，他們或是經(jīng)驗豐富的培訓者，或是優(yōu)秀的德育工作者，可謂是藏龍臥虎，人才濟濟。每次上課，大家都早早的來到教師，尋找最佳的聽課位置，課上認真聽講，并不時地提出自己的疑問；課后大家圍擁著專家繼續(xù)提問、或合影留念、或用U盤排隊拷課件、或?qū)W員間互相討論……在這些過程中，我們彼此收獲著更多的知識和友誼。在整整九天的培訓中，大家?guī)缀趺刻於际羌贝掖业貜馁e館趕到教室，高密度的講座，加上小組在晚上的學術(shù)沙龍確實很辛苦，但是大家在緊張中快樂著、在忙碌中收獲著，享受著求知的快樂、思考的快樂和分享的快樂。

培訓已經(jīng)結(jié)束，但我知道，這只是一個新的開始，引領(lǐng)我們繼續(xù)前進的號角剛剛吹響，我也將重新審視自己的工作，將所學用于實際中，讓自己這顆種子能在青島教師教育的肥沃土壤中發(fā)芽并茁壯成長！

走進“國培” 為生命成長奠基

結(jié)束了！在不舍中結(jié)束了！短暫的十天培訓生活真的有一種意猶未盡的感覺。十天前，帶著學校領(lǐng)導的殷殷期盼，懷揣著教學中種種困惑，我們在期待中走進“國培”，欣喜地邂逅了一群仰慕已久的教育人——費蔚、周衛(wèi)、楊再隨、夏家發(fā)，一位位全國知名的名師大家：李作芳、桂賢娣、沈旎、董耀紅、董瓊、屈小青、蔣卉、朱幼菊、董耀輝、夏循藻----走進“國培”，讓我們有機會如此近距離地走進他們：就在我們的眼前，就在我們的耳邊，溫潤如玉的費蔚老師旁征博引，含笑的眼神淡定深情；知性自信的沈旎老師縱橫網(wǎng)絡(luò)，教我們用博客緊握話語權(quán)，亮出“塵土中教師”的思想深度與質(zhì)感；德高望重的楊再隨教授激揚文字，評點三十載小語風雨路，指明小語教學該如何實現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)身；可愛的桂賢娣老師，帶給我們一個笑聲滿堂的上午，為國培的日子抹上一分獨特的炫彩，“我工作，我快樂；我生活，我陽光”的智慧人生，給參加國培的我們打開一扇燦爛的教師職業(yè)希望之門；優(yōu)雅的耿喜玲老師，用智慧和真情，教我們?nèi)绾螕嵛孔约旱男?，成為一個心靈強大的教師。感謝周衛(wèi)教授，用豐厚的學術(shù)研究成果，指引我們在課例研究中走出一條合作學習共同發(fā)展之路；感謝夏家發(fā)教授，用深沉的拷問，堅定我們在教學研究中實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的決心；感謝王祖琴主任，用深情的鼓勵，讓行走在教育教學實踐中的我們懂得自己離教育家其實只有一步之遙；感謝我們湖北小語的各位名師們，她們傾情獻上自己多年的教學研究成果，真誠講述自己的教育人生歷程，引領(lǐng)我們在小語道路上跟隨她們一道幸福前行。

走進“國培”，靜靜的聆聽著專家的講座，教室里沒有一絲雜音，老師們時而會俯下身子靜靜的寫著，時而會眉頭緊皺努力地思索著，時而會隨著老師的講座頻頻點頭，他們的動作是那么一致，好像是經(jīng)過了訓練，又好像是心有靈犀。時而會悄悄的遞上一張紙條，然后又像孩子一樣滿含期待的等待著老師的解答。走進“國培”，每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩同行，每一秒都寫滿精彩。

曾經(jīng)以為自己能算一個佼佼者，然而當我走進國培班，發(fā)現(xiàn)這里高手云集，于是在眾多教學精英當中我找不到自己的坐標，因為我發(fā)現(xiàn)原來的我竟是如此的渺小。面對那些著名的專家和特級教師，我更是迷失了方向，因為對于詩意的教學藝術(shù)，我竟然操作得如此簡單。什么確定目標，萃取內(nèi)容在我的教學中似乎永遠沒有變化。一切都按照固定的模式，固定的思維方式，按部就班的進行著。因此，每一節(jié)課除了平淡還是平淡。我驚嘆于專家對于文本的個性解讀，更驚嘆于他們充滿智慧的教學思想和教學技能。無論是長文短教，還是短文長教都一樣精彩。我一遍一遍的叩問自己，是沒有用心嗎？是學生太笨嗎？是學生不配合嗎？都不是。我心中終于有了答案。我仔細的搜索著，努力地回憶著，有哪一本教育教學理論書籍我完整的看過，有哪一本文學著作我潛心去讀過，沉淀在內(nèi)心的東西到底有多少。就連《新課程標準》這本最常用的教學指導專用書，我都很少去關(guān)注過，每天除了機械的重復(fù)我還做過什么？所有的回憶都是那么零碎而模糊。面對犯錯的孩子，我認真傾聽了他們的解釋嗎？面對學習困難的孩子，我用心去關(guān)注過他們嗎？面對孤僻的孩子，我真得走進了他們的心靈嗎？我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案，然而，我只能原諒自己曾經(jīng)的不該。時間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒有改變。

走進“國培”，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮與蛻變。在脫皮與蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生

國培計劃學習心得

很興奮參加本國培計劃網(wǎng)絡(luò)培訓，形式新奇，效果明顯。

開始我以為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領(lǐng)導及各部分及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，天天都堅持上網(wǎng)學習、寫作業(yè)、發(fā)表評論，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變熟悉和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。

隨著學習的推進，自己對此事的熟悉也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的往學習，以為應(yīng)該學。所以我天天都堅持在線學習、寫作業(yè)。由于在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

2、熟悉上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

3、培訓內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓。

4、本次培訓學習了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。例如蘇利康教授所講的“專心學習”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。這次的學習使我明白了很多：有效的學習，應(yīng)該是會學、會用的學習，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次的學習，形式多樣，讓我最感愛好的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還進步了自身文化素質(zhì)。

老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

第三篇：中教國培教育咨詢中心

中教國培教育咨詢中心

關(guān)于舉辦

“對話名師：班主任專業(yè)化發(fā)展·全國名師實戰(zhàn)論壇暨班主任現(xiàn)場

頭腦風暴”“李鎮(zhèn)西教育思想專題大型報告會”的通知 尊敬的老師您好：

您的參會回執(zhí)會務(wù)組已收悉，歡迎您在百忙之中參加此次活動。經(jīng)過會議秘書處的廣泛邀請和緊張工作，會議的各項籌備工作已經(jīng)就緒，為了您能順利到達會議報到地點現(xiàn)將詳細報到通知發(fā)送給您，相關(guān)事宜如下：

一、報到時間：2012年5月4號（全天報到）

二、會議時間：5月5日—6日（學習）

報到地點：西北師大專家樓

地址：蘭州市安寧區(qū)安寧東路957號

三、行車路線如下：

1、火車站：蘭州火車站乘坐1路或102路車到西關(guān)什子轉(zhuǎn)乘103路到西北師大下車即到，打的約50元左右。

2、飛機場：坐民航大巴至終點站，轉(zhuǎn)乘1路車到西關(guān)什子轉(zhuǎn)乘103路到西北師大下車即到，民航大巴站打的至酒店約50元左右。

3、大巴站：蘭州客運中心：乘坐1路或102路車到西關(guān)什子轉(zhuǎn)乘103路到西北師大下車即到，打的約50元左右；汽車東站：乘坐141路到西關(guān)什子轉(zhuǎn)乘103路到西北師大下車即到，打的約40元左右；汽車南站：乘坐招手停至小西湖轉(zhuǎn)乘103路到西北師大下車即到，打的約40元左右；汽車西站:乘坐103路到西北師大下車即到，打的約30元左右

四、北京聯(lián)系電話：010-57228311

會務(wù)聯(lián)系人：李洋手機:***

五、注意事項：

1、出行前請攜帶好自己的證件，報到時務(wù)請帶上報到通知。

2、請各代表將培訓費用，報到時交到會務(wù)組，以便提前開好報

銷發(fā)票

中教國培教育咨詢中心中國老教授協(xié)會北京師范大學 教育專業(yè)委員會老教授協(xié)會

第四篇：在國培中快樂前行

在國培中快樂前行

湖北通城縣地理1班 鄧春慧

國培計劃——中小學骨干教師培訓，這是貫徹落實教育規(guī)劃綱要精神，全面推進中小學教師的全員培訓，尤其是重點加強了對我們農(nóng)村地區(qū)和緊缺薄弱學科教師的培訓，探索了置換脫產(chǎn)研修、函授學習等新的培訓模式，確保了我們教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的一項重大舉措。2011年初中史地生“國培計劃”項目已接近尾聲，我寫了這篇感言，希望對今后參加其它學科的“國培計劃”工作的培訓教師有一定的借鑒意義。

一、國培讓我蛻變

元月中旬，寒假來臨了，學校教導處下發(fā)了我校三十七位史地生教師的國培計劃學員學習指導手冊，我是通城縣地理1班的一員。

說實在的，我開始有點不以為然，心想：教了二十多年的書，參加過很多的培訓學習，不就是走走過場嗎？應(yīng)該好糊弄！用平時的俗語說是：“八十歲學郞中，治鬼”。但教育局在培訓手冊上說：“如果說教師沒有按照要求完成學習任務(wù)，沒有按時拿到結(jié)業(yè)證，學校將罰款?！逼綍r，在學校里帶十一個班的地理課，工作量重，好不容易才盼到寒假來臨，又要培訓，我心里十萬個不痛快。所以，直到十八日晚上，我才十分不情愿的打開國培網(wǎng)。

開始網(wǎng)絡(luò)不暢，經(jīng)輔導教師吳老師在國培QQ群里點撥，帶著試試看的心理在優(yōu)酷網(wǎng)上觀看了由韋志榕專家主講的 “專題一：初中地理課程改革的背景與意義”的視頻，受益匪淺；不知不覺接著又看了由王能智教授主講的專題三第二講：“關(guān)于探究式地理教學的內(nèi)容選擇和應(yīng)注意的問題”的視頻，耳目一新。專家的理論指導和優(yōu)秀教師的案例教學，讓我對國培學習的抵觸情緒蕩然無存了。第二天，便制訂了詳細的學習計劃，并將國培播出節(jié)目單下載了，還將地理國培的六大專題制作了索引文件，放在我校的網(wǎng)絡(luò)上以及國培QQ群上，不僅方便了自己，也為其他同志的學習提供了的方便。一星期后，看到有些學員還在觀望、猶豫，為了互助勉勵，我就在留言簿里留下了這段話：“集體的智慧可以讓我們少走彎路，讓大家在教學上不再封閉，不再孤單。我很希望借國培這陣東風，咱們地理教師擰成一股繩，以后在教學中有什么金點子，好創(chuàng)意，到網(wǎng)絡(luò)上來交流，共分享。貴在堅持喲！與你同行，我快樂！”

寒假里，國培網(wǎng)絡(luò)像塊磁鐵一樣牽引著我的思緒，只要一有空，我就在網(wǎng)上學習，并認真做筆記，與大家交流探討。就是大年三十晚上和新年初一下午，我也沒有中斷過網(wǎng)上學習。因在家占用電腦時間過長，有時還因?qū)W習沒有及時做家務(wù)，所以，女兒打趣地稱我：國培網(wǎng)蟲媽媽。

二、國培沒有作秀

如果要問我國培學習與以往的培訓相比，有什么特別的話，那我坦率的告訴你：國培沒有作秀。

首先，國培的平臺是和諧的。有專家和優(yōu)秀教師送教上門，免去了我們邊遠山區(qū)教師離校離家?guī)淼慕虒W與生活上的諸多不便，學習起來很方便；既有專家高層次的理論指導，又有教學一線的骨干教師執(zhí)鞭授教，理論與實踐有機的結(jié)合，指導性極強；能直接向?qū)＜姨釂?，面對面解決我們教學工作中積淀已久的許多困惑，為基礎(chǔ)教學工作者指點了迷津和方向；在線學習與視頻下載并舉，學習時間可自行調(diào)整，方便學員主動學習，學習效果很明顯。這些都實實在在的為全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長搭建了科學便捷的平臺，開創(chuàng)了國培的新天地。其次，國培的研討是活躍的。來自全國各地的互不相認的老師能夠在網(wǎng)上有的放矢的學習交流，認真研討。國培網(wǎng)上，學員踴躍研討，有百家爭鳴的氛圍，讓我們在教學過程中不再單打獨干。例如，在我提交的作業(yè)二“巧識經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位教材分析與教學設(shè)計”的評價欄里，襄陽市樊城區(qū)地理1班的徐靜老師評價說：“經(jīng)緯網(wǎng)是七年級地理的重點、更是難點。這些虛構(gòu)的線，像攔路虎一樣，攔在地理教學和學習的前面，每次都要費好大的勁去突破。你的設(shè)計值得我學習和借鑒！”，荊門市屈家?guī)X管理區(qū)地理1班的范義老師說：“認識很深刻，值得我們學習！”。在我提交“巧用重要地理分界線 提高地理復(fù)習課效率”一文后，宜城市地理1班的張宇濤老師說：“我也用常用此方法，但你的更準確詳細！”，解金環(huán)老師說：“用此方法復(fù)習不僅效率高，且有助于培養(yǎng)學生讀圖析圖能力及綜合概括能力，形成空間概念。”，對于《恰當運用時事新聞 提高地理課堂效率》一文，徐靜老師說：“很好！將地理教學與生活實際緊密聯(lián)系，顯示了地理學科知識的實用性，最重要的是激發(fā)了學生學習地理知識的興趣?！?等等，我在研討中提出的“你上課用地圖冊了嗎？”、“填充圖冊也應(yīng)該是教材的沿伸部分，并且是最精練的作業(yè)?？墒窃趺船F(xiàn)在沒有隨教材發(fā)放了呢？”、“市局發(fā)行的那本《課外作業(yè)》能完成得了嗎？”這些實實在在的問題，大家踴躍回復(fù)，積極發(fā)言。這些交流研討為我們排疑解惑，更為我們增強了教好地理的信心和決心。

再次，國培的評價是務(wù)實的。在以往的各類培訓中，只要你參與了，甚至沒出勤沒出力，都能混到合格證。但這次國培獎懲分明，求真務(wù)實。開始沒有注冊的老師一一得到了催促注冊學習的通知，作業(yè)沒按時交的同志在QQ群里被點名，抄襲作業(yè)的同志被判不合格。上交的七篇作業(yè)和六次研討，最少發(fā)表兩篇文章，都必須是原創(chuàng)，輔導教師給予的評語和學員給予的評價，都是直面的。最后成績不合格的同志，又被教育局通報點名批評，我縣有17位教師包括我校三位教師被點名批評了，且督促他們完成學習任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)還可看到不少地區(qū)的實名通報。同時，對于努力學習的教師，也得到了煲獎。像我，按時如數(shù)完成了作業(yè)，且作業(yè)四次被推優(yōu)、二篇研討為精華、發(fā)表的多篇文章中有兩篇為精華、評論數(shù)19次、被評論數(shù)37次。我縣教育局在國培結(jié)束時發(fā)的通報上，給予了我這樣的評價：“參訓學員中也涌現(xiàn)出了一批學習認真的好典型。寄宿中學教師鄧春慧能結(jié)合自己工作實際和學科特點，精準選題，做到作業(yè)次數(shù)多，發(fā)表文章多，且質(zhì)量高??”。國培給每一位教師學習和展示機會是均等的，獎懲也是分明的。

三、國培給我新生

通過這次國培學習，讓我真正體會到了教與學相長的真諦，收獲了教學藝術(shù)新生的喜悅。無論是理論水平，還是教學實踐能力，都提高了一個層面。我上交的作業(yè)七（在崗實踐）------日本的教學設(shè)計，輔導教師給我的評價是：“兩個多月來，你是國培網(wǎng)上學習積極分子，能深刻體會專家和優(yōu)秀老師的指導思想?？吹贸鰜?，因你能精心備課，認真鉆研教材、大綱和學生已有的知識情況，制定了恰當?shù)慕虒W目標；優(yōu)選時事材料創(chuàng)設(shè)教學情境，用生活中的地理激發(fā)學生學習興趣；充分運用地圖和多媒體課件，信息技術(shù)與地理教學整合，形象直觀，讓學生的感性認識自然的上升到理性認識；適當調(diào)整了教材順序，使教學內(nèi)容更具有邏輯性；調(diào)整學生過去被動的學習方法，讓學生參與到活動中去，分組協(xié)作主動學習。這些定能提高你的課堂效率?！笔聦嵣?，三月份，我在學校里講了這堂公開課，學生的學習興趣很濃，參與率高，聽課教師也交口稱贊這是一堂成功的課。

四、國培沒有句號 3月31日，初中史地生國培項目的網(wǎng)絡(luò)要關(guān)閉了，但我們不想說再見，我們還希望能繼續(xù)探討教學方法，共享教育資源。下面這段話是我在交完最后一篇作業(yè)時，在評價欄目里寫的：“通過二個多月的網(wǎng)上學習，終于完成了最后這篇作業(yè)。但我并沒有感覺松了口氣，這些專家、優(yōu)秀教師，還有我們的網(wǎng)上學員，在給予我教學工作很大的幫助的同時，也讓我感覺到要適應(yīng)新時代新課標的教學要求和新時代學生的創(chuàng)新學習要求，任重而道遠，鞭策我在以后的教學工作中加倍努力，不斷學習，提高教學藝術(shù)，給孩子們一個高效的課堂，一個快樂的課堂。我不希望這是學習的結(jié)束，希望這是學習的開始。大家互相交流、鞭策，做一個有良心的教師，一個終身學習的教師，一個充實快樂的教師?！边@是我參加國培學習后內(nèi)心的真實寫照。

最后，再一次感謝“國培”為我們提供了這次難得的自主學習機會?！盎畹嚼?，學到老，還有好多沒學到！”在教學中，我要不斷進行反思，找出教學實踐中的得與失，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學藝術(shù)，努力與學生同進步、共發(fā)展，給我的學生不僅言傳且要身教，做一個“樂學型的教師”、“智慧型的教師”！

第五篇：在國培中反思

在國培中反思

通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

培訓是一把金鑰匙，一把開啟教師心靈的金鑰匙，一把指導教師教育教學的金鑰匙。在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設(shè)計，豐富教學方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習數(shù)學，參與數(shù)學活動的積極性，培養(yǎng)學生終身學習的意識。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做學生的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。

第二，不斷學習。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)?！蔽覀円v好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，積極交流。在每次的教研中，都是自己最好的學習機會。聽、平、研的教研形式是自己最喜歡的，因為自己聽到了教師間思維火花的多次碰撞，擦出的都是火花。而且，平時的教學中，自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學法以及學生情況，最大限度的地提高教學效率。茶余飯后，幾個同事坐在一起，討論最多的也是學生。在本次培訓中，自己也更深切地感受到了各種培訓給我們的教育教學工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會把這次在國培班學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學過程中去。