第一篇：關(guān)于對(duì)石柳村小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研的報(bào)告

菱角鎮(zhèn)2011年秋季期對(duì)石柳村小學(xué)

教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研的報(bào)告

根據(jù)教研室的工作安排以及我鎮(zhèn)實(shí)際的工作的需要，我們組織調(diào)研組分別對(duì)全鎮(zhèn)的7所學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研的目的：認(rèn)真分析成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，提出建議，為管理決策服務(wù)，為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)。今天上午，我們調(diào)研組一行10人到達(dá)了石柳村小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研期間，我們通過現(xiàn)場(chǎng)聽課、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、查看教師教學(xué)工作常規(guī)材料形式，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理與教師工作常規(guī)進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查與研究，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)調(diào)研組的認(rèn)真評(píng)議、匯總，撰寫出了此次調(diào)研的反饋報(bào)告。

一、基本情況（見匯總表）。

二、主要工作亮點(diǎn)

1、校長很有實(shí)干精神，帶領(lǐng)全校師生取得很大的成績，出色地完成了各種教學(xué)工作任務(wù)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有凝聚力和戰(zhàn)斗力，是一支較有潛力、有發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子。多年來，在廖峰校長的人格魅力和積極進(jìn)取的精神影響下，學(xué)校的班子成員分工明確、密切配合、團(tuán)結(jié)合作，在改善教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)管理方面做了大量工作，也取得較好的成績。這是其他兄弟學(xué)校所不能相比的。

3、教學(xué)管理工作規(guī)范，教學(xué)秩序穩(wěn)定，各項(xiàng)工作井然有序。石柳村小學(xué)雖然有多個(gè)教學(xué)點(diǎn)并存，教學(xué)管理工作繁瑣，但學(xué)校能協(xié)調(diào)處理各項(xiàng)工作。

4、學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。成立了廖佳河獎(jiǎng)學(xué)基金，激發(fā)了全體師生教和學(xué)的熱情，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了很大作用。

5、大部分教師能扎實(shí)做好教學(xué)工作，為教學(xué)做了大量的工作。表現(xiàn)在：從檢查中發(fā)現(xiàn)，95%以上的教師備課認(rèn)真，教案編寫規(guī)范、完整。

6、教師的教學(xué)整體水平還算高?，F(xiàn)場(chǎng)聽課9節(jié)，合格7節(jié)，優(yōu)秀1節(jié)。

三、存在的主要問題

1、大部分教師的質(zhì)量意識(shí)不高。盡管上級(jí)已把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校的中心工作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)質(zhì)量的重要性，但一部分教師仍然沒有危機(jī)感和緊迫感，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性。

2、一部分教師的工作熱情不高。一部分教師把自己的事情想得太多，投入教學(xué)工作的精力太少，教學(xué)很馬虎，得過且過。

3、個(gè)別教師備課還不夠深入：參考書、課本沒有研讀痕跡。

4、教案簡單，缺少實(shí)用性，缺少課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。個(gè)別沒有教案上課。（上課必須要有教案，沒有教案不能進(jìn)教室）。有部分教師為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視了備課的本質(zhì)，單純依賴教參，抄教案。

5、對(duì)單元檢測(cè)的監(jiān)控力度不夠，沒有統(tǒng)計(jì)。

6、教學(xué)工作有布置沒有檢查。如學(xué)生作業(yè)：日記、習(xí)字等（有布置沒檢查等于沒布置，有檢查沒總結(jié)等于沒檢查。）

7、學(xué)校教師整體教學(xué)水平不錯(cuò)，但新的教學(xué)理念還沒有真正落到教學(xué)行為中。只停留在理念層面，沒有落實(shí)到實(shí)踐層面。

8、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)布置隨意性大，個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫馬虎、繚草，有漏批漏改，作業(yè)次數(shù)不夠。

9、由于教師深受學(xué)校管理、社會(huì)環(huán)境的多種壓力，有部分教師出現(xiàn)了職業(yè)厭倦現(xiàn)象，把教學(xué)工作僅當(dāng)一般事情來做，缺乏進(jìn)取心，得過且過，不研究、不學(xué)習(xí)，不注重提高自身的專業(yè)素質(zhì)，使教學(xué)水平停滯不前。

10、現(xiàn)場(chǎng)聽課反映出來的問題主要課堂紀(jì)律差，老師組織不到位。

四、幾點(diǎn)工作意見

1、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，樹立正確的質(zhì)量觀。要加強(qiáng)教育和宣傳，力求從領(lǐng)導(dǎo)到老師到學(xué)生都要有質(zhì)量意識(shí)。

2、組織學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作基本要求》并把要求細(xì)化。按要求做，按要求去檢查。

3、要本著良心做工作，不要說對(duì)黨對(duì)人民負(fù)責(zé)，起碼要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。我們每位老師都要捫心自問：你認(rèn)真?zhèn)湔n了沒有？認(rèn)真上課了沒有？認(rèn)真批發(fā)作業(yè)了沒有？認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生了沒有？

4、大力搞好教學(xué)研究，重在抓落實(shí)，抓效果，不能流于形式。

5、加強(qiáng)對(duì)教材的研究。特別對(duì)對(duì)教學(xué)用書、教本的研讀，反對(duì)使用模板教案上課。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理：要組織教學(xué)，要有效教學(xué)，要強(qiáng)化練習(xí)。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：

語文：包括字詞句段篇的練習(xí)。看拼音寫詞語，形近字組詞，多音字組詞，多義字組詞。造句，背誦段，默寫段，精彩片斷（三年級(jí)以上）要仿寫。數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算等

作業(yè)設(shè)計(jì)（三種作業(yè)）：一是保底作業(yè)，二是免費(fèi)課堂作業(yè)（預(yù)習(xí)時(shí)做），三是測(cè)評(píng)（家庭作業(yè)，檢查用）

7、有針對(duì)召開一部分學(xué)生的家長會(huì)。如紀(jì)律差的學(xué)生等。以取是家長協(xié)助。

石柳村小學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)好、實(shí)力雄厚，管理完善的學(xué)校，很多工作成績領(lǐng)先于其他兄弟學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕，有凝聚力，有戰(zhàn)斗力。相信有能力改變教學(xué)上一時(shí)的“失足”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)工作的最基本環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，只要大家把這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，一定能把教學(xué)成績搞上去。

不要為落后找任何借口，要為進(jìn)步創(chuàng)造條件，努力拼博。

第二篇：關(guān)于對(duì)蘇眾村小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研的報(bào)告

菱角鎮(zhèn)2011年秋季期對(duì)蘇眾村小學(xué)

教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研的報(bào)告

根據(jù)教研室的工作安排以及我們鎮(zhèn)實(shí)際的工作的需要，我們組織調(diào)研組分別對(duì)全鎮(zhèn)的7所學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行調(diào)研。今天下午，我們調(diào)研組一行10人到達(dá)了蘇眾村小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研期間，我們通過現(xiàn)場(chǎng)聽課、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、查看教師教學(xué)工作常規(guī)材料形式，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理與教師工作常規(guī)進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查與研究，現(xiàn)對(duì)調(diào)研所了解到的情況匯報(bào)如下。

一、基本情況（見匯總表）。

二、優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)校雖小，教學(xué)點(diǎn)眾多，但學(xué)校的教學(xué)管理工作規(guī)范，教學(xué)工作有秩序地開展。能按上極要求積極完成各種教學(xué)工作任務(wù)。

2、教師對(duì)《教師教學(xué)工作要求》有了解，能扎實(shí)做好教學(xué)工作。表現(xiàn)在：從檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師備課認(rèn)真，教案編寫規(guī)范、完整、詳細(xì)、實(shí)用。

3、教師的課堂教學(xué)民主、平等、和諧，課堂氛圍好，課堂上少有訓(xùn)斥、批評(píng)、挫傷學(xué)生的現(xiàn)象。教師之間，領(lǐng)導(dǎo)之間也較團(tuán)結(jié)。

4、教師整體素質(zhì)高。我們聽課評(píng)價(jià)后發(fā)現(xiàn)有突出教學(xué)改革意識(shí)的優(yōu)秀課1節(jié)，有較好效果的合格課3節(jié)，沒有不合格的課。

5、學(xué)校教學(xué)研究正常開展，次數(shù)多。

三、存在的主要問題

1、復(fù)習(xí)教學(xué)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。（從現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)來看，成績確實(shí)是低，38.43 54.3）

2、大部學(xué)生過早接受義務(wù)教育。有的四五歲入學(xué)。

3、學(xué)生基礎(chǔ)不好，如語文：識(shí)字，閱讀等。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生根本得不到教師的關(guān)注。缺少課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

4、教學(xué)研究的針對(duì)性不強(qiáng)。研究效果不明顯。還是停留在形式上。

5、教師對(duì)某些科目的教學(xué)隨意性大。如音樂課。

6、個(gè)別教師對(duì)備課仍不夠深入細(xì)致。對(duì)上課內(nèi)容準(zhǔn)備不足。如音樂課。

7、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改顯馬虎，有錯(cuò)批錯(cuò)改，漏改。一頁一勾等。乙等居多，這是不良教學(xué)行為，影響極大。

四、幾點(diǎn)工作意見

1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作基本要求》并把要求細(xì)化。按要求做，按要求去檢查。

2、大力搞好教學(xué)研究，重在抓落實(shí)，抓效果，不能流于形式。找出教學(xué)簿弱環(huán)進(jìn)行研究。

3、制訂教師教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。

4、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育。如遲到早退。

5、6學(xué)生遲到。

5、加強(qiáng)對(duì)教材的研究。特別對(duì)對(duì)教學(xué)用書、教本的研讀，反對(duì)使用模板教案上課。

6、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，特別是高年級(jí)學(xué)生。將失去的補(bǔ)回來。

老師們，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)工作的最基本環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，只要大家把這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，才能把教學(xué)成績搞上去。希望大家能把教學(xué)放在一切工作的首位，把質(zhì)量視為學(xué)校的生命，時(shí)刻想著教學(xué)，想著學(xué)生，為提高教學(xué)成績而努力拼博。

第三篇：關(guān)于對(duì)李陽村小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研的報(bào)告

菱角鎮(zhèn)2011年秋季期對(duì)李陽村小學(xué)

教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研的報(bào)告

根據(jù)教研室的工作安排以及我鎮(zhèn)實(shí)際的工作的需要，我們組織調(diào)研組分別對(duì)全鎮(zhèn)的7所學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行調(diào)研。今天上午，我們調(diào)研組一行10人到達(dá)了李陽村小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研目的是為了提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，在調(diào)研期間，我們通過現(xiàn)場(chǎng)聽課、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、查看教師教學(xué)工作常規(guī)材料形式，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理與教師工作常規(guī)進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查與研究，現(xiàn)對(duì)調(diào)研所了解到的情況匯報(bào)如下。

一、基本情況（見匯總表）。

二、優(yōu)點(diǎn)

1、雖然教學(xué)點(diǎn)眾多，但學(xué)校的教學(xué)管理工作規(guī)范，教學(xué)工作有秩序地開展。能按上級(jí)要求積極完成各種教學(xué)工作任務(wù)。

2、教師對(duì)《教師教學(xué)工作要求》有了解，基本能按要求扎實(shí)做好教學(xué)工作。表現(xiàn)在：從檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師備課認(rèn)真，教案編寫規(guī)范、完整、詳細(xì)、實(shí)用。

3、教師的課堂教學(xué)民主、平等、和諧，課堂氛圍好，課堂上少有訓(xùn)斥、批評(píng)、挫傷學(xué)生的現(xiàn)象。我們一共聽了六位教師的課，優(yōu)秀的就有2節(jié)，合格的有4節(jié)，由此可以看出我們學(xué)校的老師課堂教學(xué)水平還是比較高的，教師整體素質(zhì)較高。教師之間，領(lǐng)導(dǎo)之間也比較團(tuán)結(jié)。

4、學(xué)校每學(xué)期都能按計(jì)劃開展教研活動(dòng)，本期已開展6次，都開展評(píng)課。

三、存在的主要問題

1、復(fù)習(xí)教學(xué)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。（從現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)來看，成績確實(shí)是不夠理想，語文總積分88.7 數(shù)學(xué)總積分106.0）

2、大部學(xué)生過早接受義務(wù)教育。

3、學(xué)生基礎(chǔ)不好，如語文：識(shí)字，閱讀等。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生根本得不到教師的關(guān)注。缺少課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

4、教學(xué)研究的針對(duì)性不強(qiáng)。研究效果不明顯。還是停留在形式上。

5、個(gè)別教師對(duì)備課仍不夠深入細(xì)致，教案比較簡單。

6、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改不夠詳細(xì)，被評(píng)為乙等居多。練習(xí)冊(cè)，學(xué)生有漏做現(xiàn)象。

四、幾點(diǎn)工作意見

1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作基本要求》并把要求細(xì)化。按要求做，按要求去檢查。

2、大力搞好教學(xué)研究，重在抓落實(shí)，抓效果，不能流于形式。找出教學(xué)簿弱環(huán)進(jìn)行研究。

3、制訂教師教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。

4、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育。

5、加強(qiáng)對(duì)教材的研究。特別對(duì)對(duì)教學(xué)用書、教本的研讀，反對(duì)使用模板教案上課。

6、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，特別是高年級(jí)學(xué)生。將知識(shí)缺陷的補(bǔ)回來。老師們，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)工作的最基本環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，只要大家把這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，才能把教學(xué)成績搞上去。希望學(xué)校能把教學(xué)放在一切工作的首位，把質(zhì)量視為學(xué)校的生命，時(shí)刻想著教學(xué)，想著學(xué)生，為提高教學(xué)成績而努力拼博。

第四篇：關(guān)于對(duì)菱角村小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研的報(bào)告

菱角鎮(zhèn)2011年秋季期對(duì)菱角村小學(xué)

教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研的報(bào)告

根據(jù)教研室的工作安排以及我們鎮(zhèn)實(shí)際的工作的需要，我們組織調(diào)研組分別對(duì)全鎮(zhèn)的7所學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行調(diào)研。今天下午，我們調(diào)研組一行9人到達(dá)了菱角村小學(xué)進(jìn)行教學(xué)工作的調(diào)研。在調(diào)研期間，我們通過現(xiàn)場(chǎng)聽課、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、查看教師教學(xué)工作常規(guī)材料形式，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理與教師工作常規(guī)進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查與研究，現(xiàn)對(duì)調(diào)研所了解到的情況匯報(bào)如下。

一、基本情況（見匯總表）。

二、優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)校的教學(xué)管理工作規(guī)范，教學(xué)工作有秩序地開展。能按上極要求積極完成各種教學(xué)工作任務(wù)。

2、教師對(duì)《教師教學(xué)工作要求》有深入了解，能扎實(shí)做好教學(xué)工作。表現(xiàn)在：從檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師備課認(rèn)真，教案編寫規(guī)范、完整、詳細(xì)、實(shí)用。作業(yè)、試卷的批改質(zhì)量也很高。

3、教師的課堂教學(xué)民主、平等、和諧，課堂氛圍好，課堂上少有訓(xùn)斥、批評(píng)、挫傷學(xué)生的現(xiàn)象。教師之間，領(lǐng)導(dǎo)之間也較團(tuán)結(jié)。

4、學(xué)校教學(xué)研究正常開展，次數(shù)多。

三、存在的主要問題

1、學(xué)生基礎(chǔ)不好，如語文：識(shí)字，閱讀等。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，無論課堂科還是課外輔導(dǎo)，教師關(guān)注差生還不夠。

2、教學(xué)研究的針對(duì)性不強(qiáng)。研究效果不明顯。還是停留在形式上。

3、教師對(duì)某些雜科重視不夠，利用上雜課的時(shí)間來考語文、數(shù)學(xué)。下午大部分班進(jìn)行考試，顯得教師有精心策劃、有刻意回避聽課的嫌疑。

4、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改還有一題一大勾的現(xiàn)象。有錯(cuò)批錯(cuò)改的現(xiàn)象。

四、幾點(diǎn)工作意見

1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作基本要求》并把要求細(xì)化。按要求做，按要求去檢查。

2、大力搞好教學(xué)研究，重在抓落實(shí)，抓效果，不能流于形式。也就是找出教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。如閱讀教學(xué)。

3、加強(qiáng)對(duì)教材的研究。特別對(duì)對(duì)教學(xué)用書、教本的研讀，反對(duì)使用模板教案上課。

4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，特別是高年級(jí)學(xué)生。將失去的補(bǔ)回來。抓好六年級(jí)語數(shù)綜合賽。

老師們，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)工作的最基本環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，只要大家把這些工作做細(xì)了，做實(shí)了，才能把教學(xué)成績搞上去。希望大家能把教學(xué)放在一切工作的首位，把質(zhì)量視為學(xué)校的生命，時(shí)刻想著教學(xué)，想著學(xué)生，為提高教學(xué)成績而努力拼博。

第五篇：關(guān)于對(duì)綠湖村小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研的報(bào)告

菱角鎮(zhèn)2011年秋季期對(duì)綠湖村小學(xué)

教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研的報(bào)告

根據(jù)教研室的工作安排以及我們鎮(zhèn)的實(shí)際工作的需要，今天上午，我們調(diào)研組一行10人到達(dá)了綠湖村小學(xué)的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研期間，我們通過現(xiàn)場(chǎng)聽課、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、查看教師教學(xué)工作常規(guī)材料形式，對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理與教師工作常規(guī)進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查與研究，現(xiàn)對(duì)調(diào)研所了解到的情況匯報(bào)如下。

一、基本情況（見匯總表）

二、存在的主要問題

1、教學(xué)點(diǎn)眾多，復(fù)習(xí)教學(xué)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。（從現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)來看，成績確實(shí)是低，語31，數(shù)57）

2、學(xué)校的管理不盡人意，各校點(diǎn)有各自為政的感覺，有點(diǎn)火藥味，老師之間、領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，這種感覺，是其他學(xué)校所沒有的。這認(rèn)為：正是這種不和諧，導(dǎo)致學(xué)校的各項(xiàng)工作不能正常開展，特別是教學(xué)工作受到嚴(yán)重影響。這也許是教學(xué)質(zhì)量不高的根本原因。為什么會(huì)有這種不和諧呢，我想，無論是領(lǐng)導(dǎo)，還是老師都應(yīng)該深刻反思一下。想想，我們?cè)谶@樣的一個(gè)環(huán)境，這樣的一個(gè)大家庭里工作、生活，是不是很累？這樣工作起來有意思嗎？

2、教師的工作熱情不是很高。一部分教師把生活上的煩惱，工作上的壓力，把對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的種種不公等不滿情緒帶到課堂，遷怒于學(xué)生。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作方式方法不是很恰當(dāng)：如溝通方式，批評(píng)方式。不能簡單粗暴。

4、從現(xiàn)場(chǎng)聽課反映出來情況來看，學(xué)生課堂紀(jì)律不是很好，老師也組織不到位，直接影響到課堂教學(xué)效果。

5、教案教學(xué)過程簡單，缺少實(shí)用性，缺少課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)不齊全。教學(xué) 用書、教材研究痕跡少，說明備課欠深入。

6、對(duì)單元檢測(cè)的監(jiān)控力度不夠，批改有一大題一大鉤，無統(tǒng)計(jì)無分析。

7、教學(xué)工作有布置沒有檢查。如學(xué)生作業(yè)：日記、習(xí)字等（有布置沒檢查等于沒布置，有檢查沒總結(jié)等于沒檢查。）

8、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)布置隨意性大，書寫馬虎、繚草，有漏批漏改，作業(yè)次數(shù)不夠。

三、幾點(diǎn)工作意見

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要從自身做起，言傳身教，樹立良好榜樣，要求老師做到的自己首先要做到。說句不好聽的話，有什么樣的校長會(huì)帶出什么樣的老師，有什么的老師會(huì)帶出什么的學(xué)生。這是因果循環(huán)。如石柳校長，給老師們樹立良好榜樣，老師養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能否上去，與校長的為人、管理水平、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有很大的關(guān)系。如中心校校長處處為老師著想，老師很賣力工作。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮集體的智慧。加強(qiáng)與分校之間的溝通與交流，協(xié)調(diào)好個(gè)方面的工作。提高質(zhì)量不是校長一人所能完成，要大家的團(tuán)結(jié)合作。

3、增加校務(wù)的透明度（特別是財(cái)務(wù)），消除大家的猜忌。我估計(jì)也沒有什么，但經(jīng)濟(jì)問題是敏感問題，學(xué)校的一切矛盾、教師的不滿情緒大多因經(jīng)濟(jì)問題而起，這是大部分學(xué)校普遍存在問題。我們把經(jīng)濟(jì)算清了，把學(xué)校的錢的來龍去脈搞清了，大家的心情就自然明朗了，人際關(guān)系自然也和諧了，大家的工作都好做了。

4、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，樹立正確的質(zhì)量觀。從領(lǐng)導(dǎo)到老師到學(xué)生都要宣傳。讓領(lǐng)導(dǎo)要知道抓質(zhì)量，教師要抓教學(xué)，學(xué)生要抓學(xué)習(xí)。

5、組織學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作基本要求》并把要求細(xì)化。按要求做，按要求去檢查。本學(xué)期學(xué)習(xí)一次，但沒有深入了解。

6、要憑著良心做工作，（不要說對(duì)黨對(duì)人民負(fù)責(zé)，最起碼要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)）。我們每位老師都要捫心自問：你認(rèn)真?zhèn)湔n了沒有？認(rèn)真上課了沒有？認(rèn)真批發(fā)作業(yè)了沒有？認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生了沒有？

7、大力搞好教學(xué)研究，重在抓落實(shí)，抓效果，不能流于形式。

8、加強(qiáng)對(duì)教材的研究。特別對(duì)對(duì)教學(xué)用書、教本的研讀，反對(duì)使用模板教案上課。

9、要合理安排老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教學(xué)點(diǎn)也要盡可能安排。

10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心老師的工作和生活實(shí)際，原則上的東西要堅(jiān)持，但要注意方式方法，以利于搞好關(guān)系。

老師們，學(xué)校出現(xiàn)不盡人意的這種狀況、這種局面，這是我們所愿看到的，也不是你們想要的。所以我們得找一找，到底是什么原因？是不是學(xué)校的管理有漏洞，還是老師們的思想上有情緒？到底是那個(gè)環(huán)節(jié)、那個(gè)地方出了問題？我希望，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都進(jìn)行一個(gè)深刻的反思。

不管怎樣說，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)工作的最基本環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，只有把這些工作做實(shí)了做細(xì)了，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

最后，我忠心的祝愿：綠湖村小學(xué)的全體人員團(tuán)結(jié)起來，努力創(chuàng)造條件，解決各方面的困難，協(xié)調(diào)各方面的工作，為提高教學(xué)質(zhì)量盡一份心，盡一份力。