第一篇：學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告

學(xué)生成長(zhǎng)情況分析報(bào)告

——***（13級(jí)人力資源管理1班）

不知不覺，擔(dān)任2013級(jí)人力資源管理1班班主任工作已有2年多了，我們班一共有37名學(xué)生，其中以女生較多。在這段日子里，從開始的不十分了解大學(xué)班主任這個(gè)工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌?；仡欉^(guò)去2年多的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。工作上，嚴(yán)格要求自己，為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)及其心理動(dòng)態(tài)。

是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!針對(duì)2013級(jí)人力資源管理1班的班主任工作我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行報(bào)告：

一、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，大概是剛剛步入大學(xué)生活的原因，大一剛開始的時(shí)候，我們班的班委成員普遍都比較青澀，不太善于表達(dá)自己，因此，我首先以班委為抓手，要求他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。班委與我也多次利用班會(huì)、同學(xué)談話聊天的時(shí)機(jī)對(duì)大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育大家對(duì)自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過(guò)確定自己的未來(lái)目標(biāo)來(lái)走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭。

兩年多來(lái)，我們班雖然沒有黨員，但已有預(yù)備黨員4人，入黨積極分子11人，團(tuán)員35人。通過(guò)多次的團(tuán)組織生活和團(tuán)員思想政治教育活動(dòng)以及班委協(xié)助我舉辦的其他一些關(guān)于黨團(tuán)工作的活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谒枷敕矫嬗辛速|(zhì)的改變，從一開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的成熟、理智，對(duì)黨團(tuán)工作十分憧憬，充滿熱情。

二、班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平參差不齊，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生多，學(xué)生不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉等等，這些對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)而言是一個(gè)大的障礙，針對(duì)學(xué)生思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，我們提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：

（1）抓好學(xué)生的思想教育工作，正面引導(dǎo)為主，個(gè)別談話為輔，在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，通過(guò)主題班會(huì)，努力幫助學(xué)生樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，樹立學(xué)習(xí)的自信心。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)，初步建立合理的學(xué)涯規(guī)劃。

（2）發(fā)揮班委會(huì)學(xué)生骨干力量，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)他們?nèi)阅芰Γㄟ^(guò)班干部會(huì)議，不斷傳授學(xué)生干部工作方法和注意事項(xiàng)，通過(guò)班級(jí)工作給學(xué)生干部足夠廣闊的展示平臺(tái)，幫助學(xué)生干部快速成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)起班級(jí)學(xué)風(fēng)、班務(wù)建設(shè)的重任。

（3）針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，組織學(xué)生開展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。為他們以后走向社會(huì)，在社會(huì)上互幫互助構(gòu)建良好平臺(tái)。（4）考慮到學(xué)生大部分是來(lái)自外地，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力、想辦法，為他們提供可能的幫助，盡最大努力將各類資助發(fā)放到需要的學(xué)生。

（5）加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，利用班級(jí)例會(huì)對(duì)學(xué)生手冊(cè)進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，通過(guò)各種案例加強(qiáng)學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)、交通安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生防騙、防傳銷意識(shí)，嚴(yán)查夜不歸宿和通宵上網(wǎng)，嚴(yán)查各類安全隱患。

（6）文明宿舍建設(shè)方面，我在班級(jí)設(shè)立了模仿宿舍，對(duì)優(yōu)秀宿舍也進(jìn)行了標(biāo)識(shí)，強(qiáng)化思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從內(nèi)心深刻理解文明宿舍對(duì)于自身成長(zhǎng)成才的重要性，要求學(xué)生干部以身作則搞好宿舍衛(wèi)生。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，宿舍衛(wèi)生出現(xiàn)問(wèn)題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即整改。

（7）以開學(xué)初的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉綜合測(cè)評(píng)和學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定規(guī)則，以評(píng)促建，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們班在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面明顯優(yōu)于其他班級(jí)，并且班級(jí)成員積極參加學(xué)校及學(xué)院各種活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，在學(xué)習(xí)方面更是成績(jī)優(yōu)異，多次獲得學(xué)校及學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)，成為了先進(jìn)班集體和五四紅旗團(tuán)支部。

三、心理健康方面

在工作中，我發(fā)現(xiàn)所帶班級(jí)大部分學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，但是卻缺乏理想和目標(biāo)，他們表面堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心脆弱，自尊心強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，很多學(xué)生在順境中成長(zhǎng)，抗挫折能力存在潛在問(wèn)題，并且部分學(xué)生在中學(xué)已經(jīng)開始談戀愛，上大學(xué)后直接面臨嚴(yán)峻的情感問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生群體共同特點(diǎn)，我們班有針對(duì)性地開展了感恩父母珍愛生命奉獻(xiàn)社會(huì)主題教育，心理委員積極與大家進(jìn)行溝通并定期向我和班長(zhǎng)匯報(bào)，通過(guò)辦班級(jí)例會(huì)、走訪宿舍、個(gè)別學(xué)生談話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。針對(duì)部分學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題采用教育與檢查相結(jié)合，取得很好的效果。

現(xiàn)階段，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都表現(xiàn)的積極樂(lè)觀，目標(biāo)堅(jiān)定、立項(xiàng)高遠(yuǎn)，考研或不考研心中有數(shù)并且大多數(shù)已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，情感方面也沒有大的問(wèn)題，能夠妥善處理自己與家人朋友的關(guān)系。

四、幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

對(duì)于新生而言，適應(yīng)大學(xué)生活是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，他們身上存在著所有大一新生的通?。簩?duì)未來(lái)很迷茫有很向往，覺得大學(xué)只要好好玩就行，每天各種拖延癥等等。針對(duì)這些情況，我們邀請(qǐng)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在班級(jí)開展經(jīng)驗(yàn)交流，幫助新生準(zhǔn)確定位自己，合理規(guī)劃大學(xué)生活，糾正錯(cuò)誤觀念，盡快融入大學(xué)生活。同時(shí)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的一日生活制度和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。大一上學(xué)期結(jié)束后大家就已經(jīng)能夠像“老生”一樣適應(yīng)大學(xué)生活并且“活出”了新花樣。截至到目前，班級(jí)成員普遍有對(duì)自己有比較清晰的定位，對(duì)未來(lái)有比較明確的目標(biāo)，養(yǎng)成了很好的生活習(xí)慣并且影響著身邊的人。

五、貧困生工作

人管班有比較多的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，并且外省學(xué)生比例較高，通過(guò)對(duì)班級(jí)貧困學(xué)生進(jìn)行摸底，梳理名單，我對(duì)貧困生有了很清晰的了解，為此專門召開班干部會(huì)議鼓勵(lì)班干部平時(shí)多幫助他們，并將貧困生召集在一起，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的能力去改善家庭和生活環(huán)境。通過(guò)對(duì)他們的誠(chéng)信教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)今后人生，通過(guò)自己的奮斗和努力戰(zhàn)勝貧困。

兩年多來(lái)班級(jí)的各類獎(jiǎng)助貸資助工作我嚴(yán)格按照流程進(jìn)行，班委及我全程進(jìn)行監(jiān)督，所有資助政策及時(shí)宣傳到每一個(gè)學(xué)生，然后經(jīng)過(guò)學(xué)生提交書面申請(qǐng)、班級(jí)評(píng)議小組評(píng)議、結(jié)果公示、遺留問(wèn)題處理等環(huán)節(jié)，確保各類資助公開、公平、公正發(fā)放到每一個(gè)需要的學(xué)生。

通過(guò)我們的努力，班里的貧困生求是奮進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦對(duì)未來(lái)充滿了信心，并且?guī)?dòng)了班級(jí)學(xué)風(fēng)的正向發(fā)展，對(duì)我們班委會(huì)的工作做了十分積極正向的回應(yīng)。

六、小節(jié)

在這兩年多的班主任工作中，我認(rèn)真對(duì)待學(xué)生教育管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，及時(shí)溝通解決學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，及時(shí)深入學(xué)生，積極宣講，正面引導(dǎo)，確保學(xué)生安全意識(shí)和校園穩(wěn)定。促進(jìn)了13人管班學(xué)生成長(zhǎng)的正向發(fā)展，也算是為他們帶去了很多正能量。當(dāng)然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，由于日常工作繁雜，投入到學(xué)生管理的時(shí)間不是很多，和學(xué)生的交流還很不夠深入，在今后的工作中我會(huì)努力克服這些缺點(diǎn)。

我相信，通過(guò)我和班委的共同努力，13人管一定成長(zhǎng)的更加優(yōu)秀，更加自信，我也相信，在未來(lái)的道路上，13人管的每一個(gè)成員都會(huì)朝著夢(mèng)想不斷地努力，活出精彩的人生，闖出屬于自己的一片天地。

接下來(lái)還有一年多的時(shí)間，我將繼續(xù)陪伴著他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上前進(jìn)，盡管前路坎坷，充滿了未知和挑戰(zhàn)，我也相信我們一定會(huì)鍛造出更多奇跡。

最后再一次感謝長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持和指導(dǎo)我工作的學(xué)校、學(xué)院、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師，我會(huì)總結(jié)和保持學(xué)生工作帶給我的經(jīng)驗(yàn)和磨練，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，無(wú)愧于學(xué)校對(duì)我的信任和培養(yǎng)。

***

2015年10月29日

第二篇：學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告

成長(zhǎng)報(bào)告

-沒有“山重水復(fù)疑無(wú)路”哪來(lái)“柳暗花明又一村”

10勘查2班

有這樣一段話：

“媽媽，這是個(gè)壞地方?！?/p>

“為什么呢？我的孩子。”

“因?yàn)檫@里每朵花下面都有刺?！?/p>

是呀，每朵花下面都有刺正如我們的人生一樣，要想獲得鮮花和掌聲就必須面臨種種困難，有時(shí)可能是遍體鱗傷。正如山路彎彎，水路彎彎，人生之路又何嘗不彎彎。在人生的道路上總會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，但試想如果山路不彎彎怎會(huì)有“柳暗花明又一村”的驚喜，如果水路不彎彎怎會(huì)有“飛流直下三千尺”的壯觀，如果人生之路不彎彎怎會(huì)嘗盡生活的酸甜苦辣，怎會(huì)體會(huì)生活的真諦！

光陰似箭，我已踏入人生的第22個(gè)年頭，回憶曾經(jīng)走過(guò)的路，有快樂(lè)也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像跳動(dòng)的音符編織著我美麗的夢(mèng)想和絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛護(hù)我的人，因?yàn)槭撬麄兘o了我機(jī)會(huì)和力量。

我出生在一個(gè)普通的農(nóng)村家庭里，爸爸媽媽雖然文化水平不高，但擁有一顆對(duì)生活熾熱的心以及認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，所以非常支持和重視我的學(xué)習(xí)。他們積極進(jìn)取，正直豁達(dá)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他們的影響下我也成長(zhǎng)為一個(gè)活潑開朗正直善良的孩子。

小學(xué)階段，在老師的教育和關(guān)心下，我無(wú)憂無(wú)慮的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。但時(shí)間悄悄的溜走，我在成長(zhǎng)。進(jìn)入初中，一切都是陌生的。陌生的校園陌生的同學(xué)陌生的老師。不變的是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。由于離家稍遠(yuǎn)不得不住校，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨(dú)立性也強(qiáng)了。隨著時(shí)間的流逝，漸漸地陌生的都變熟悉了。校園不再陌生了，老師和同學(xué)也都成為朋友了，于是走過(guò)陌生，一切都變得快樂(lè)起來(lái)。中學(xué)的我熱愛學(xué)習(xí)和喜歡書法，所以時(shí)不時(shí)的老師會(huì)讓我?guī)兔υ诤诎迳铣〇|西，因此我受到老師和同學(xué)的喜愛。就這樣，我就集老師和同學(xué)的寵愛于一身，快樂(lè)的進(jìn)入了高中。

進(jìn)入高中生活后，一切都變了。讀書的節(jié)奏一下子變得好快，可以說(shuō)高中生活緊張而充實(shí)！但漸漸的覺得老師沒那么關(guān)心自己了，不再那么受寵愛了，不再那么驕傲了。我陷入了低谷，總是跟不上老師的節(jié)奏，不斷的探索著自己的學(xué)習(xí)方法，沒有掌握好學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)，所以與其他同學(xué)的成績(jī)拉開了距離。高考畢竟是戰(zhàn)場(chǎng)不會(huì)給你留任何情面，只有真正有了實(shí)力才能考出好成績(jī)，高考讓我很失望，沒能考出好成績(jī)?？粗桓装l(fā)從爸爸的頭上延伸出來(lái)，一絲絲皺紋爬上了媽媽的眼角，那時(shí)的我很懊惱和想不通，為什么命運(yùn)要這樣對(duì)待我。不明白也想不通為什么我所得到的總是不如意。面對(duì)四季，梅花選擇了苦寒；面對(duì)青山，翠竹選擇了云霄；面對(duì)人生之路，我該怎樣選擇，我的未來(lái)將是怎樣？

但我并沒有被困難打倒，我相信世界上沒有使人絕望的處境，只有因處境而絕望的人。我們所處的環(huán)境在別人看來(lái)也許是窮途末路，也許它的溫度早已降到冰點(diǎn)以下，但只要我們心中充滿希望，充滿火熱的激情，總有一天生命會(huì)沖破種種束縛走向輝煌！

蘇軾幾經(jīng)貶謫，卻豪放不羈，以他的滿腹才華開豪放派詩(shī)風(fēng)的先河。

貝多芬雙耳失聰，卻能扼住命運(yùn)的喉嚨，譜寫出催人奮進(jìn)的命運(yùn)交響曲。

霍金高度殘疾，卻能在輪椅上追逐宇宙億萬(wàn)年的演變，成為“宇宙之王”。

他們不畏困難，用事實(shí)證明了強(qiáng)者的風(fēng)采，面對(duì)失敗不氣餒的頑強(qiáng)精神。沒有“山重水復(fù)疑無(wú)路”哪來(lái)“柳暗花明又一村”，蒙娜麗莎在向我們發(fā)出永恒的微笑。我鼓足勇氣帶著親人和朋友的支持復(fù)讀了一年，我相信成功之手會(huì)向我招來(lái)。經(jīng)過(guò)一年的努力，功夫不負(fù)有心人，我邁進(jìn)了大學(xué)的高等學(xué)府。

邁進(jìn)大學(xué)的校門，人生的歷程翻開了嶄新的一頁(yè)，人生的道路跨入了新的階段，我們迎著喜悅和朝陽(yáng)，我們滿懷希望和憧憬，我們肩負(fù)著重任和使命。

一進(jìn)入大學(xué)，我就申請(qǐng)加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。因?yàn)樵诟咧袝r(shí)就想知道是什么力量使共產(chǎn)黨員愿意為黨和人民付出一切。如兩任村官，六載離家，感動(dòng)中國(guó)人物之一的沈浩。作為一名共產(chǎn)黨員，他確立為人民服務(wù)、為人民謀福祉的理想信念成就了一個(gè)大寫的人。他讓我感到黨的偉大力量，他讓我們安徽人驕傲，他讓我們深深銘記。正如頒獎(jiǎng)詞：你是一粒種子，深深地埋進(jìn)這片多情的土地；你是一面旗幟，高高的飄揚(yáng)在這希望的田野；你把人民捧在心里，人民就把你舉過(guò)頭頂；站起來(lái)，你是一尊雕塑；倒下去，你是一座豐碑。

大學(xué)要樹立信念，人生如歌，信念如夢(mèng)。沒有調(diào)的歌不能成為真正的歌，沒有信念的人生不能成為真正的人生。樹立了信念要有實(shí)力才能實(shí)現(xiàn)，所以大學(xué)還是以學(xué)習(xí)為重中之重。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹囅脒€有一位顏如玉陪你添香夜讀書是多么美好而令人向往的事！

邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識(shí)的同時(shí)，我開始學(xué)著用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長(zhǎng)吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我，對(duì)周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。

我會(huì)不斷改進(jìn)自己，改變自我，不斷的充實(shí)自己，豐富自己的生活，改正自己的缺點(diǎn)，完善自己的優(yōu)點(diǎn)。使自己變得更加有自信，有激情、有信心、有毅力。提高自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。不斷的鍛煉自我，提高自我。不荒廢自我，荒廢自己的人生。相信沒有“山重水復(fù)疑無(wú)路”哪來(lái)“柳暗花明又一村”。又有這樣一段話：

“媽媽，這是個(gè)好地方。”

“為什么呢？我的孩子?！?/p>

“因?yàn)檫@里每簇刺上面都有花?！?/p>

今天又是一個(gè)新起點(diǎn)！

我將繼續(xù)成長(zhǎng)！

我將繼續(xù)努力！

我將繼續(xù)前行！

第三篇：和學(xué)生一道成長(zhǎng)

和學(xué)生一道成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的年輕同行們：

上午好！

金秋時(shí)節(jié)，天高云淡，香飄四野，碩果累累。我們也迎來(lái)了人生的重要轉(zhuǎn)折期----成為一名光榮的人民教師。全新的工作崗位令我們欣喜，也令我們深思：如何快速的成長(zhǎng)為一名受人尊崇骨干教師呢？

一、用信念點(diǎn)燃激情

我先做一個(gè)善意的調(diào)查，請(qǐng)大家不要介意，請(qǐng)問(wèn)大家：我們近一 百五十名新教師中現(xiàn)在帶畢業(yè)班的有多少？帶學(xué)校中班級(jí)紀(jì)律較亂的又有多少？

十二年前年輕的我?guī)е鴫?mèng)想、帶著憧憬、帶著激情如大家一樣踏上了新的工作崗位，誰(shuí)料當(dāng)頭一棒：學(xué)校分給中文專業(yè)的我四個(gè)最差班的地理，這就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，大家要理解，學(xué)校要生存，就要有升學(xué)率。畢業(yè)年級(jí)重點(diǎn)班每年都是由極少數(shù)固定的經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師或領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，回報(bào)也挺豐厚得吆！當(dāng)時(shí)一年補(bǔ)課費(fèi)掙個(gè)三四千，升學(xué)獎(jiǎng)及外出考察再發(fā)個(gè)三四千。然后是非畢業(yè)年級(jí)重點(diǎn)班老師也受到一定的尊重，再然后就是平行班的老師，最后就是我這樣的地理生物之類的老師，皆是老弱病殘新，對(duì)學(xué)校而言，可有可無(wú)。短暫的沉悶消極之后，我決心把地理課上出味道來(lái)：我教學(xué)生學(xué)習(xí)地理的技巧：圖不離文、文不離圖、圖文并記；我結(jié)合課本知識(shí)給學(xué)生補(bǔ)充大量的事例；我用文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)講解地理。不久，學(xué)校畢業(yè)班差班缺一語(yǔ)文老師。也許是學(xué)校考慮我在師范畢業(yè)當(dāng)年就取得高一級(jí)學(xué)歷吧，也許是學(xué)?？紤]教師專業(yè)對(duì)口而我又比較勤奮吧，也許是學(xué)校考慮畢業(yè)班差班難以管理吧！總之學(xué)校決定讓我?guī)н@個(gè)班語(yǔ)文。雖說(shuō)是差班，我依舊激情滿懷，扎扎實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)；我依然給他們舉行很多的語(yǔ)文活動(dòng)；我毅然排出極少數(shù)愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)信念，給他們補(bǔ)數(shù)理化英。一年后中考，卜慶慶同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前五十名，考入重點(diǎn)學(xué)校，創(chuàng)造了差班學(xué)生也能考重點(diǎn)的奇跡。按學(xué)校規(guī)定差班只要考一個(gè)重點(diǎn)與好班獎(jiǎng)金同等對(duì)待，我?guī)е笥雅c好班教師一起到北京考察了一周，一位老教師告訴我史無(wú)前例?。?/p>

因此，請(qǐng)年輕同行們相信：信念點(diǎn)燃激情，激情創(chuàng)造奇跡！而我們同樣要給學(xué)生一個(gè)堅(jiān)定的信念去點(diǎn)燃他們的激情。請(qǐng)大家思考：唐僧師徒五人中，誰(shuí)的本事最大？誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)呢？孫悟空本事最大，但唐僧是領(lǐng)導(dǎo)。如果孫悟空、豬八戒當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)能取回真經(jīng)嗎？孫悟空早花果山了，豬八戒見美女就迷了，但唐僧有堅(jiān)定的信念：不到西天，誓不罷休，向西，向西，再向西！

我們偉大的領(lǐng)袖毛主席為什么能夠帶領(lǐng)戰(zhàn)士取得一個(gè)又一個(gè)以弱勝?gòu)?qiáng)的勝利呢？論學(xué)歷，和我們差不多師范畢業(yè)，與王明、陳獨(dú)秀相比沒留過(guò)洋;論打仗，與林彪等相比沒摸過(guò)槍。但他具有堅(jiān)定的戰(zhàn)斗方向，并且把戰(zhàn)略方向貫穿到每一個(gè)戰(zhàn)士心中，《七根火柴》中無(wú)名戰(zhàn)士犧牲時(shí)還把手指著北方，第五次反圍剿失敗后中國(guó)革命要成功，必須長(zhǎng)征，向北，向北，再向北。

二、用愛心提煉精神

轉(zhuǎn)而開學(xué)后，我?guī)Я艘粋€(gè)重點(diǎn)班的語(yǔ)文課兼班主任，開學(xué)第一天又是當(dāng)頭一棒：有幾位成績(jī)好的又有關(guān)系的，直接當(dāng)著我的面把桌子搬到隔壁班（教師子女班）里去了。一夜無(wú)眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，我該如何呢？我給了學(xué)生全部的愛。

（一）以理想之光、哲人之智啟迪學(xué)生。

理想是靈魂，生命是載體，教育的要旨之一就是要培養(yǎng)有理想的人。

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。每學(xué)期伊始，我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。七年級(jí)，請(qǐng)同學(xué)們講“偉人們的青少年時(shí)代”，如周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”、陳勝的“鴻鵠之志”；八年級(jí)舉行主題班會(huì)——《暢想未來(lái)，二十年后的我》；2002年2月，我所帶的班級(jí)進(jìn)入了中考沖刺時(shí)期，受社會(huì)影響等，班里學(xué)習(xí)風(fēng)氣日趨下降，上課氣氛不夠活潑，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)理想是軍人或教師，對(duì)此，我把我的同學(xué)鄭州高炮學(xué)院郭勇，安師大常桂松等7名大學(xué)生請(qǐng)到班里，舉行了“理想之光”主題班會(huì)，讓他們與全班同學(xué)座談，給全班同學(xué)注入了新的活力，屈金標(biāo)、陳建設(shè)等許多同學(xué)當(dāng)即表示要刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考取省重點(diǎn)高中。中考后，他們?nèi)缭敢詢斶M(jìn)入阜陽(yáng)一中，三年后，又分別考取了西安交通大學(xué)、解放軍第三軍醫(yī)大學(xué)等重點(diǎn)院校，今年春節(jié)后，我又把他們請(qǐng)到班里給這一屆學(xué)生作報(bào)告，收到了良好的效果。

期中期末考試后，我都讓學(xué)生制定下次預(yù)定目標(biāo)，連同自已的理想，人生格言構(gòu)成座右銘，貼在座位右上方，讓同學(xué)們互相督促，班里形成了比、學(xué)、趕、幫、超的局面。

（二）以科學(xué)方法、民主管理培育學(xué)生。

科學(xué)與民主是當(dāng)今世界文明程度的體現(xiàn)，其思想的幼芽也需在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)。班級(jí)以科學(xué)方法、民主管理雖然困難重重，但我仍大膽嘗試：

1、用數(shù)字說(shuō)話——公平激勵(lì)

每期開學(xué)，我都組織學(xué)生民主評(píng)議、班委討論，然后制定出《班級(jí)公約》即量化考核細(xì)則（分職責(zé)分、進(jìn)步分、日常操行分三部分），每星期一總結(jié)，每月一累計(jì)，及時(shí)公布，期末作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

2、讓先進(jìn)閃光——榮譽(yù)激勵(lì)

評(píng)比操行優(yōu)秀學(xué)生，每月一次。期中考試后，評(píng)出“數(shù)學(xué)王子”、“英語(yǔ)天才”、“小作家”等，讓他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

每學(xué)期評(píng)選一次“積極發(fā)言之星”、“勤學(xué)好問(wèn)之星”、“快速進(jìn)步之星”、“助人為樂(lè)之星”等，凡獲得三個(gè)星者授予“元帥”的光榮稱號(hào)，人的潛能一旦被激發(fā)，將會(huì)煥發(fā)排山倒海的能量。這樣以來(lái)，同學(xué)們都以積極發(fā)言、勤學(xué)如問(wèn)、助人為樂(lè)為榮，陳建設(shè)、李鋒等同學(xué)在課下常常為了一個(gè)問(wèn)題和老師爭(zhēng)得面紅耳赤，有時(shí)在課堂上能夠想出比老師講解的更為簡(jiǎn)便的方法并能代替老師講解，初步具有了創(chuàng)新能力。其中陳建設(shè)自已總結(jié)出簡(jiǎn)便有效的“定理”10余條，被評(píng)為“小發(fā)明家”。他對(duì)我比較崇拜，后改名為陳浩宇，還是他姐告訴大家，他執(zhí)意改后的名字最后一個(gè)字與我名字孟慶宇的最后一個(gè)字一樣。這個(gè)小小舉動(dòng)使我深受感動(dòng)，品嘗到了班主任收獲的快樂(lè)。

3、讓情有所依——情感激勵(lì)

在班級(jí)工作中，我善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重、信任和關(guān)懷，以起到情感激勵(lì)作用。學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我都給予表?yè)P(yáng)乃至獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生自信的力量，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自已的閃光點(diǎn)。我經(jīng)常讓學(xué)生列舉自已的十大優(yōu)點(diǎn)，同桌的十大優(yōu)點(diǎn)，班級(jí)、老師的十大優(yōu)點(diǎn)，父母的十大優(yōu)點(diǎn)等，并且告訴學(xué)生只有這樣，才能生活在自信、希望和快樂(lè)之中。如：別人的父母是百萬(wàn)富翁，你叫人家父親爸爸人家也不答應(yīng)，咱的父母雖不是百萬(wàn)富翁，但生活執(zhí)著，非常愛我們，總是把好吃的留給我們！

4、溝通，從心開始！

俗話說(shuō)：“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)。”老師也會(huì)經(jīng)常的犯的一些錯(cuò)誤，而有時(shí)自已卻并不知道。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)過(guò)一段時(shí)間經(jīng)常向?qū)W生征求意見。“孟老師這段時(shí)間哪些方面不夠好?！比伺c人之間的交流是相互的，我真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)向我坦誠(chéng)敞露心扉。

再如，對(duì)師生關(guān)系的論述，我說(shuō)：“我們是戰(zhàn)友關(guān)系，是一個(gè)戰(zhàn)壕里的朋友，我只是一個(gè)領(lǐng)班而已，我們有著共同的追求，共同的敵人——中考！我們不是敵對(duì)關(guān)系，所以我檢查作業(yè)，嚴(yán)格管理，是真正的對(duì)你好，大愛無(wú)言！

（三）以多項(xiàng)活動(dòng)、良好氛圍感召學(xué)生。

我旭日班每天上課前都要全體起立，在值日生帶領(lǐng)下齊讀： “十班是我家，良好靠大家?！薄敖裉煳乙孕袢瞻酁闃s，明天旭日班以我為榮”。我還以旭日班為主體，組織了“星?！蔽膶W(xué)社，定期舉行活動(dòng)。

例如：2000年奧運(yùn)會(huì)期間，我組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)比賽，學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)健兒頑強(qiáng)拼搏的精神，召開每周的“班會(huì)感悟課”，把社會(huì)與人生引進(jìn)課堂，把語(yǔ)文教育與人的發(fā)展融為一體，積極向各類報(bào)刊投稿，組織學(xué)生參賽。其中，李想同學(xué)的《女足——你永遠(yuǎn)是我們的驕傲》榮獲華東六省一市一等獎(jiǎng)，秦素珍的《故鄉(xiāng)的變化》榮獲市二等獎(jiǎng)；大大提高了同學(xué)的寫作興趣，為中考取得了優(yōu)異成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2002年3月14日，我邀請(qǐng)旭日班全體老師、年級(jí)主任、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)召開了中考百日誓師大會(huì)，我作為主持人，精心組織，一步步把氣氛推向高潮，全體師生宣誓后，整個(gè)會(huì)場(chǎng)，熱血沸騰，激情澎湃，所有的師生眼睛里呈現(xiàn)出亮閃閃的光彩！

你聽：讓家長(zhǎng)放心，臥薪嘗膽展風(fēng)采；為青春增輝，破釜沉舟躍龍門。

2007年10月21日—24日,潁泉區(qū)教育局組織課改學(xué)校到杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)分隊(duì)圍坐的方式給了我很大的震憾?；貋?lái)后，我立即在班級(jí)實(shí)施了“4816”工程，四人一組，八人一隊(duì)，十六人一團(tuán)，各組、隊(duì)、團(tuán)均有自已的宣言、名稱、標(biāo)志，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

此外，我還舉行了“每周一歌”、“成語(yǔ)接龍大賽”、“火眼金睛”識(shí)“妖”大賽等豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中獲取知識(shí)，逐步形成健全的人格。

（四）以勤奮敬業(yè)，累累碩果贏得學(xué)生。

“一個(gè)真正地教育者，必須致力于自我教育并不斷充實(shí)自我”。我通過(guò)不懈努力于取得了安師大中文專業(yè)學(xué)士學(xué)位。

2002年中考我班一下子考取重點(diǎn)中學(xué)33人，為我校重點(diǎn)中學(xué)百人大關(guān)奇跡奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)實(shí)踐證明：傾注愛心，以啟迪學(xué)生悟性，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的素質(zhì)教育完全能夠超越應(yīng)試，挑戰(zhàn)中考！

三、用學(xué)習(xí)扎實(shí)底氣

2002年開學(xué)后，我又接了一個(gè)重點(diǎn)班的語(yǔ)文課兼班主任，開學(xué)第一天我早早地來(lái)到了學(xué)校，班級(jí)里人滿為患，講臺(tái)上，走道里，連門口及走廊上都坐滿了學(xué)生，校長(zhǎng)的孫女、教師的子女也來(lái)到了我的班里，面對(duì)這些，我沒有喜悅，擺脫了生存壓力的我給孩子帶來(lái)些什么？

我拿出了裝訂好的20多本筆記，系統(tǒng)地回顧研究這幾年來(lái)自己的教學(xué)，以便獲得經(jīng)驗(yàn)的啟迪，失敗的教訓(xùn)，從而校正目標(biāo)，充滿自信地邁步前程。隨著思考的深入，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己教育理論的貧乏和教學(xué)科研方法的短缺。我需要課程論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)科研方法論、教育評(píng)價(jià)等教育理論的支撐，需要搭建起教育科研方法的平臺(tái)。桌上的讀物變了類型，重新捧起那些專著，硬著頭皮讀起來(lái)，讀的過(guò)程中，我將深?yuàn)W的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，并將專業(yè)的話語(yǔ)轉(zhuǎn)譯為我的經(jīng)驗(yàn)話語(yǔ)，這樣倒增添了我學(xué)習(xí)的興趣。我邊學(xué)習(xí)，邊開始進(jìn)行了研究。我首先從20多萬(wàn)字的教學(xué)后記的素材中，分析、篩選有效的教學(xué)、教育經(jīng)驗(yàn)，篩選的過(guò)程：第一步，是從大量原型經(jīng)驗(yàn)中析取純粹的經(jīng)驗(yàn)，也就是將經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)內(nèi)容從經(jīng)驗(yàn)背景中剝離出來(lái)，然后提取其中最能體現(xiàn)一般教學(xué)規(guī)律的、具有普遍推廣應(yīng)用價(jià)值的成份;第二步是在純粹化的基礎(chǔ)上構(gòu)建有序的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)決不是多種方法或措施的疊加，而是具有內(nèi)部一致性的結(jié)構(gòu)，它可以整體地而不是單個(gè)地作用于教學(xué)活動(dòng)的始終，由篩選得到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，為下一輪輪教學(xué)提供了支撐。

例如，我總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)有：以學(xué)生如何學(xué)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)組織過(guò)程是“學(xué)生背景→教學(xué)內(nèi)容→學(xué)生知識(shí)的最近發(fā)展區(qū)→教學(xué)目標(biāo)→制訂教學(xué)策略→課堂教學(xué)→反饋評(píng)價(jià)?！边@些經(jīng)驗(yàn)，為我在以后的教學(xué)過(guò)程中，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格打下了基礎(chǔ)。

一到節(jié)假日，我足不出戶，筆耕不止，沉浸在對(duì)自己教學(xué)教育的研究過(guò)程之中，并深切地體悟到，作為教師在他的職業(yè)生活中，其核心意義是“做”和“思考”，關(guān)鍵是“做”，靈魂是“思考”。我們?cè)谝痪€的教師，其教育教學(xué)實(shí)踐大致差不多，成功者就是多了一份思考。要知道研究無(wú)處不在，只要有心就能發(fā)現(xiàn)，就有所建樹。從事研究是一個(gè)心靈升華的過(guò)程。所以，研究應(yīng)當(dāng)成為教師的職業(yè)生活方式。教育本身是一片森林，只要走進(jìn)去，做個(gè)有心人，都會(huì)有收獲的。每個(gè)人付出的差不多，但收獲都不一樣，關(guān)鍵是能否帶著研究的意識(shí)去思考一屆又一屆的學(xué)生從我們手上送走，進(jìn)入大學(xué)，成為國(guó)家的棟梁，如果，我們沒有收獲，就是一個(gè)可憐的人?？梢赃@樣說(shuō)，研究就是要使教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成才。

四、用智慧經(jīng)營(yíng)人生

2005年，我接手了學(xué)校里十個(gè)班中最好的班------實(shí)驗(yàn)班，開始了第三輪循環(huán)教學(xué)，一方面我把篩選得到的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中概括和完善，另一方面對(duì)整理出來(lái)的100多個(gè)問(wèn)題分類分層次地進(jìn)行研究，我的研究方法是：(1)選擇研究的問(wèn)題，選題的原則是：實(shí)、小。實(shí)，即教育教學(xué)過(guò)程中碰到的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。例： “語(yǔ)文教學(xué)中非智力型差生問(wèn)題研究”、“如何提高復(fù)習(xí)中試卷講評(píng)課的效率”、“班集體實(shí)績(jī)量化考核”、“批評(píng)與表?yè)P(yáng)學(xué)生的藝術(shù)”等。小，即選擇問(wèn)題的范圍要小，針對(duì)性要強(qiáng)。這樣的課題對(duì)制訂研究計(jì)劃，確定操作變量，尋求理論依據(jù)，進(jìn)行科學(xué)論證較為方便，在研究方法上也可較多地采用行動(dòng)研究法。(2)設(shè)計(jì)研究方案。研究課題選定以后是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)方案包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)研究的對(duì)象、實(shí)驗(yàn)對(duì)象研究前的一些基本情況、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)方法、操作變量、實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)、措施、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)及論證方案、實(shí)驗(yàn)成果的形成等。(3)制訂計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)方案確定以后，還要制訂一個(gè)較為詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確一個(gè)實(shí)驗(yàn)循環(huán)的主要工作、達(dá)到的目標(biāo)、采取的措施和完成時(shí)間。(4)總結(jié)評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)一個(gè)實(shí)驗(yàn)循環(huán)結(jié)束后，要將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累的第一手資料進(jìn)行篩選、分析和對(duì)比，將測(cè)定的數(shù)據(jù)科學(xué)論證，將成功的經(jīng)驗(yàn)提煉，形成完整的報(bào)告或論文，并請(qǐng)有關(guān)科研單位、專家、學(xué)者作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

2008年中考，旭日班學(xué)生張凱、鞏晶晶分別居潁泉區(qū)總分第3名、第7名，一中達(dá)線11人，班級(jí)語(yǔ)文（本人所任）、物理、化學(xué)位居潁泉區(qū)第一名，班級(jí)總評(píng)第一，創(chuàng)造了周棚中學(xué)中考的神話，受到了潁泉區(qū)教育局的嘉獎(jiǎng)。

點(diǎn)點(diǎn)皆是汗，滴滴總關(guān)情。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作讓他充滿愛心，并逐漸成長(zhǎng)為潁泉區(qū)教育百花園中的一朵奇葩！在新的征程中，我將孜孜不倦，不斷進(jìn)取，讓自已的青春在教育工作中閃現(xiàn)更加眩目的光彩，為農(nóng)村孩子譜寫出更加動(dòng)聽的樂(lè)章。

第四篇：和學(xué)生一起成長(zhǎng)

和學(xué)生一起成長(zhǎng)

第二年我做了班主任。高一的第二學(xué)期學(xué)校進(jìn)行文理科分班，當(dāng)我拿到名單時(shí)我先是了解這些學(xué)生都來(lái)自于哪些班級(jí)，然后找相應(yīng)的班主任了解情況。當(dāng)我找到小楓同學(xué)的班主任時(shí)得到了這樣的評(píng)語(yǔ)“行為習(xí)慣差、懶散、我行我素、抄作業(yè)、最后一句是無(wú)可救藥”。我?guī)е鴿M腦子的問(wèn)好“怎么會(huì)這樣？什么原因?qū)е滤@樣？”這是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的學(xué)生，我一定要搞定他?，F(xiàn)在想想那時(shí)的自己是多么幼稚?。?/p>

開學(xué)第一周小楓的問(wèn)題就都暴露出來(lái)了，先是連續(xù)遲到3次、抄作業(yè)、甚至不交作業(yè)；也很少與同學(xué)說(shuō)話、還有一次早退跑去霸占籃球場(chǎng)、上課完全不在狀態(tài)；按照班規(guī)罰他去跑步他也欣然接受，檢討書也寫了兩封。但是罰過(guò)后照樣犯錯(cuò)誤，儀容儀表也不合格，頭發(fā)總是斜劉海遮著半邊臉，找他談話也不吭聲批評(píng)教育全都不管用，將他在校表現(xiàn)校訊通給家長(zhǎng)也沒有反應(yīng)。我已經(jīng)算是個(gè)很厲害的班主任了，整個(gè)六班一切都很順暢唯獨(dú)小楓讓我無(wú)可奈何。這可是我班級(jí)的組建階段我不能因?yàn)樾饕粋€(gè)人而壞了班風(fēng)；終于有一天我讓小楓帶著記錄他在學(xué)校種種表現(xiàn)的“成長(zhǎng)點(diǎn)滴本”回家理發(fā)，要家長(zhǎng)看后“成長(zhǎng)點(diǎn)滴本”反思簽名并且給我打電話。我特別強(qiáng)調(diào)晚修前要準(zhǔn)時(shí)回來(lái)?？墒钱?dāng)我第二天早晨站在班級(jí)門口一看，小楓不在；舍長(zhǎng)說(shuō)他昨晚一夜沒回。當(dāng)我給家長(zhǎng)打電話時(shí)接電話的是他叔叔。通過(guò)和小楓叔叔的溝通交流得知：在小楓初中時(shí)媽媽過(guò)世了；爸爸游手好閑不務(wù)正業(yè)最近也離家出走了；一個(gè)姐姐也嫁人了過(guò)得并不幸福；他現(xiàn)在寄于叔叔籬下，嬸嬸對(duì)他也很多責(zé)怪；責(zé)怪他不懂事，不懂得珍惜，不懂得感恩，不好好學(xué)習(xí)成績(jī)下降等等。叔叔家要供養(yǎng)五個(gè)小孩讀書，生活也不寬裕。

掛掉電話，我的心頭涌起一陣酸楚心疼；我冷靜下來(lái)想想現(xiàn)在小楓的問(wèn)題似乎一切都水落石出了。一是家庭因素，這樣的家庭直接影響了他的情緒，他的情緒影響了他的學(xué)習(xí)生活、人際交往甚至影響了他的人生觀價(jià)值觀。都說(shuō)積極的情緒有益于人健康成長(zhǎng)可以充實(shí)人的體力和精力提高效率，但是消極的情緒也會(huì)使人感到難受、降低人的活動(dòng)能力自控能力甚至做出一些讓自己悔恨事情。二是老師的因素，沒有人能懂他的痛苦他的掙扎糾結(jié)，而老師又只從他的表現(xiàn)對(duì)他進(jìn)行進(jìn)行定性，沒有走近他心靈的深處去理解他。三是同學(xué)因素，宿舍班級(jí)沒有人知道他的身世家庭情況，當(dāng)周圍同學(xué)在討論爸爸媽媽時(shí)，當(dāng)同學(xué)有家長(zhǎng)送湯時(shí)這些幸福的事他都沒有。所以他不愿意晚修后回宿舍，寧愿在校園里游蕩到熄燈。

強(qiáng)勢(shì)的我此刻心里再也無(wú)法平靜，我知道那些常規(guī)的方法去懲罰他只會(huì)讓他的心靈受到更大的傷害，雪上加霜。我要走進(jìn)他的心靈讓他克服掉這些壞習(xí)慣，戰(zhàn)勝苦難從現(xiàn)在的頹廢中站起來(lái)做一個(gè)頂天立地的男子漢。我真心的希望自己“做他生命中重要的一個(gè)人”；想告訴他“至少還有我”；想用心幫助他度過(guò)難關(guān)；

想傾聽一下他的心聲！可是我該怎么幫他呢？我怕自己一不小心又傷害了他。

我想到了在《班主任之友》上看到的一個(gè)故事。有一個(gè)精神病人，以為自己是一只蘑菇，于是他每天都撐著一把傘蹲在房間的墻角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一樣。心理醫(yī)生想了一個(gè)辦法。有一天，心理醫(yī)生也撐了一把傘，蹲坐在了病人的旁邊。病人很奇怪地問(wèn)：你是誰(shuí)呀？醫(yī)生回答：我也是一只蘑菇呀。病人點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)做他的蘑菇。過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生站了起來(lái)，在房間里走來(lái)走去，病人就問(wèn)他：你不是蘑菇么，怎么可以走來(lái)走去？醫(yī)生回答說(shuō)：蘑菇當(dāng)然也可以走來(lái)走去啦！病人覺得有道理，就也站起來(lái)走走。又過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生拿出一個(gè)漢堡包開始吃，病人又問(wèn)：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃東西？醫(yī)生理直氣壯地回答：蘑菇當(dāng)然也可以吃東西呀！病人覺得很對(duì)，于是也開始吃東西。幾個(gè)星期以后，這個(gè)精神病人就能像正常人一樣生活了，雖然，他還覺得自己是一只蘑菇。這個(gè)故事告訴我們：第一、一個(gè)人可以帶著過(guò)去的創(chuàng)傷繼續(xù)，只要他把悲傷放在心里的一個(gè)圈圈里，不要讓苦痛浸染了他的整個(gè)生命，他就可以像正常人一樣快樂(lè)地生活。第二、當(dāng)一個(gè)人悲傷得難以自持的時(shí)候，也許，他不需要太多的勸解和安慰，訓(xùn)誡和指明，他需要的，只是能有一個(gè)人在他身邊蹲下來(lái)，陪他做一只蘑菇。

或許我先嘗試著陪他做一只蘑菇更好，不提他的傷心之處不讓痛苦浸染了他的整個(gè)生命，或許他就可以像其他學(xué)生一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)，當(dāng)他超越了自己的自卑甚至?xí)饶切┮环L(fēng)順的學(xué)生更有作為。我叫他來(lái)辦公室，他心理顯然有些害怕，怕我又嚴(yán)厲的批評(píng)，但是又顯出一副無(wú)所謂的樣子。我想運(yùn)用心理學(xué)中的“自我開放”和“共情”的技巧，以“相似點(diǎn)為前提和他展開交流”。我沒有和他提起他的家境也沒有去講那些安慰勸解的大道理；我只是和他以拉家常的形式說(shuō)我曾經(jīng)的困難生活（陪她做一只蘑菇），說(shuō)我曾經(jīng)奮斗的經(jīng)歷尤其是高中和大學(xué)時(shí)的表現(xiàn)還讓他上人民網(wǎng)上看我當(dāng)年的報(bào)道向他展示了我當(dāng)年積極樂(lè)觀的一面（做一個(gè)能行動(dòng)能吃飯的蘑菇），他一直在聽我說(shuō)還很感興趣。最后我說(shuō)這世上還真沒有跨不過(guò)的火焰山，你看老師現(xiàn)在不也挺好的么？其實(shí)現(xiàn)在想想挺感謝那些苦難！這一次談話他沒有和我說(shuō)什么但顯然他的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。我們又聊了一些他開學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，我只是說(shuō)你肯定也不想這樣，這是情緒不好心里煩亂，不想學(xué)習(xí)造成的。他終于開口說(shuō)話了，“老師你懂我，可是我就是學(xué)不進(jìn)去！總是愛胡思亂想很煩，不知道怎么辦？”我說(shuō)當(dāng)年遇到那么多困難，也有時(shí)會(huì)出現(xiàn)你這樣的心情但我只允許這種情緒出現(xiàn)三分鐘，過(guò)后要馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)！當(dāng)你充實(shí)的學(xué)習(xí)了一天以后，離開課室長(zhǎng)舒一口氣、仰望一下星空、給自己一個(gè)滿意的微笑、不要想太多、回宿舍后和同學(xué)聊聊天、熄燈后美美的睡一覺，早晨起床后也給自己一個(gè)微笑吃個(gè)早餐，早讀就以一個(gè)飽滿的狀態(tài)進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活。要么你嘗試一下！

觀察了兩周周他果然各方面表現(xiàn)好多了。這一次我又叫他來(lái)談話，顯然他也不那么抵觸我了，心情也好了很多。我這次談話采用了一個(gè)心理法則“好人有好的行為、壞人才有壞的做法”。我沒有直接說(shuō)“你很棒”、“你表現(xiàn)不錯(cuò)”這些類似整體夸贊但又沒有實(shí)際效果的話，而是具體的夸贊了他的優(yōu)點(diǎn)他最近的進(jìn)步，讓他覺得自己是一個(gè)好人，慢慢的讓他心理失衡覺得自己是一個(gè)好學(xué)生不應(yīng)該這樣做，只有那種壞學(xué)生才會(huì)做哪些事情。通過(guò)我的夸贊，他明顯的有些開心甚至不敢相信老師是這樣看待它的。我還清楚的記得他和我說(shuō)過(guò)的一句話：“老師其實(shí)我很討厭現(xiàn)在的自己，我也不想有這些壞習(xí)慣”。我深知壞習(xí)慣是養(yǎng)成起來(lái)很容易但改起來(lái)非常難的一件事，我不能再讓他繼續(xù)犯這些小錯(cuò)誤了。他也覺得自己是個(gè)好孩子了，我開始給他提一些小要求“這周將遲到減少到1次，這周盡量不抄作業(yè)，這周不再早退心情不好你可以放學(xué)后去跑步等等”。我不斷的告訴自己絕不能急，要爭(zhēng)取“提出小要求，促進(jìn)大改變”。同時(shí)我也給他合適的承諾，多元化的鼓勵(lì)。通過(guò)我們的交流發(fā)現(xiàn)他很向往軍營(yíng)，很想當(dāng)一個(gè)頂天立地的男子漢，很想擺脫嬸嬸的嘮叨，特別不想讓同學(xué)知道他的家庭情況。每當(dāng)他有了小小的進(jìn)步我都給他合適的鼓勵(lì)，比方說(shuō)作業(yè)表現(xiàn)好了我不會(huì)簡(jiǎn)單的寫一句“很棒！優(yōu)！很好！不錯(cuò)！”這類評(píng)語(yǔ)；我會(huì)給他這樣的具體評(píng)語(yǔ)“第三題你做對(duì)了說(shuō)明你課堂聽課效率很高知識(shí)遷移能力很強(qiáng)”。上學(xué)期我給他承諾如果期中考試在班級(jí)進(jìn)步5名年級(jí)進(jìn)步50名我就帶她去武警支隊(duì)感受一下軍營(yíng)生活，但是他的考試在年級(jí)進(jìn)步不大，沒有達(dá)到我們的約定。我還是在合唱比賽中給我們?nèi)嗟哪猩┥狭塑娧b扛上了槍，到現(xiàn)在為止我還記得我們班男生雄赳赳氣昂昂的激情。小楓特別的興奮，第一次見到他如此燦爛的笑容。我力爭(zhēng)做到言而有信，合適的承諾和鼓勵(lì)真的帶起了他的興趣，都說(shuō)“親其師信其道”通過(guò)這種“先跟后帶”的辦法，現(xiàn)在慢慢的我發(fā)現(xiàn)他信任我了。

上學(xué)期我聽劉利主任說(shuō)他有一個(gè)朋友想贊助一些我們學(xué)校需要幫助的學(xué)生，我和小楓說(shuō)有這樣的機(jī)會(huì)可以給叔叔嬸嬸減輕負(fù)擔(dān)，他很開心；我為小楓申請(qǐng)了一個(gè)名額。去年過(guò)年時(shí)我讓小楓給叔叔嬸嬸寫一封信，把他和叔叔嬸嬸的堅(jiān)冰打破，這封信收到了很好的效果。意外的是小楓過(guò)年時(shí)也給我發(fā)來(lái)了祝福短信。今年的教師節(jié)我和小楓一起給贊助他生活費(fèi)的黃先生寫了一封感謝信匯報(bào)了學(xué)習(xí)生活情況?，F(xiàn)在的小楓很懂得感恩就連他的英語(yǔ)作文都是這樣寫的我們應(yīng)該心存感恩因?yàn)橹車泻芏嗳嗽趲椭覀儭?/p>

現(xiàn)在的小楓和剛?cè)氚鄷r(shí)相比有很大的改變，具體表現(xiàn)在常規(guī)方面：這學(xué)期只有三次遲到，從沒有早退逃課，且宿舍扣分大大減少，每天都很早去學(xué)校學(xué)習(xí)，遺憾的是話很多。學(xué)習(xí)方面：課堂上聽課特別專注效率很高我們班學(xué)生都很佩服他，再也沒有了抄作業(yè)的行為。成績(jī)進(jìn)步很大，剛分班時(shí)班級(jí)排名19年級(jí)排名474，現(xiàn)在進(jìn)步到班級(jí)第7名年級(jí)排名254；英語(yǔ)成績(jī)提高特別大，從年級(jí)732

名提高到101名。在人際交往方面：班干部改選中主動(dòng)要求做心理委員，小楓很聰明做題反應(yīng)很快，樂(lè)于給同學(xué)們講題，也經(jīng)常和科任老師溝通問(wèn)老師題。我的下一步想法是如何讓小楓面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然的和大家說(shuō)出自己的家庭情況。記得有一次和張博老師說(shuō)起我的這個(gè)學(xué)生時(shí)他說(shuō)過(guò)一句話：“教育需要等待，等待中會(huì)為他的進(jìn)步而欣喜；教育不是一蹴而就的，挽救一個(gè)心靈不是這么容易的”。我想隨著時(shí)間的推移小楓不斷的長(zhǎng)大他會(huì)敢于面對(duì)一切的，我現(xiàn)在也在做鋪墊工作。

小楓的這些成長(zhǎng)過(guò)程也點(diǎn)滴中見證了我畢業(yè)后走上講臺(tái)為人師為班主任的成長(zhǎng)過(guò)程。

第五篇：學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生成長(zhǎng)“六個(gè)一”活動(dòng)總結(jié)

五（2）班

以《上饒縣中小學(xué)生成長(zhǎng)“六個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施意見》為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高小學(xué)生德育工作的實(shí)效性，全面落實(shí)新修訂的《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的理想和奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們操作探究、善于表達(dá)、合作交流、注重實(shí)踐、勤于創(chuàng)新、有才有藝等綜合能力，提高社會(huì)服務(wù)意識(shí)和公民意識(shí)，引導(dǎo)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康全面地成長(zhǎng)。我校開展了豐富多彩活動(dòng)

1、確定一位學(xué)習(xí)、崇拜的榜樣。通過(guò)開展“我心目中的榜樣”征文比賽、“我和榜樣交流”活動(dòng)、“學(xué)榜樣，促成長(zhǎng)”故事演講比賽等形式，讓學(xué)生熟悉“榜樣”的事跡、情況，每位學(xué)生都在自己的心目中確立起至少一位學(xué)習(xí)、崇拜的榜樣人物，確立自己的趕、超目標(biāo)，并要落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、確立一條激勵(lì)向上的人生格言。使學(xué)生明確積極向上的格言對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的激勵(lì)作用，征集“我喜歡的格言”并進(jìn)行展示，在全體學(xué)生中開展“我寫我自己的格言、座右銘”等活動(dòng)，讓每位學(xué)生至少確立一條人生格言，作為自己的座右銘，時(shí)刻戒勉激勵(lì)自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

3、練就一項(xiàng)受益終生的體育項(xiàng)目。通過(guò)開展“體育明星風(fēng)采錄”、“爭(zhēng)當(dāng)體育小明星”、“少兒健美操比賽”、參加體育課余興趣小組（各種球類、棋類、武術(shù)等）、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的意義，讓每位學(xué)生至少練就一項(xiàng)受益終生的體育項(xiàng)目，擁有健康的體魄、頑強(qiáng)的意志和良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術(shù)愛好。為豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)，學(xué)校適時(shí)開展“小學(xué)生書法、美術(shù)”大賽、“我為祖國(guó)唱贊歌”歌詠比賽、“多才多藝小明星”才藝、特長(zhǎng)展示等豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，使每位學(xué)生動(dòng)能具有一種以上的藝術(shù)愛好，陶冶學(xué)生情操，活躍文化生活。

5、聯(lián)系綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與一次提升能力的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括考察（調(diào)查）體驗(yàn)類、社會(huì)服務(wù)與技能訓(xùn)練類、軍政訓(xùn)練類、農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐類、科技文化活動(dòng)類、志愿者服

務(wù)類等內(nèi)容。我校將開展勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)查、公益宣傳、保潔護(hù)綠、為孤殘老幼服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。

6、擁有一個(gè)服務(wù)（學(xué)校、社區(qū)、家庭）崗位。通過(guò)服務(wù)崗位的實(shí)踐，讓每位學(xué)生至少擁有一個(gè)服務(wù)（學(xué)校、社區(qū)、家庭）崗位，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)諸如花卉苗木管理、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、人際交往、家務(wù)勞動(dòng)、日常生活事物等方面的基本技能，學(xué)習(xí)自我保護(hù)、生存安全等基本知識(shí)，接受社會(huì)教育，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)和處理突發(fā)事件的能力，爭(zhēng)做文明學(xué)生、文明公民和愛我校園、愛我家鄉(xiāng)、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的典范。

根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，我們?nèi)＞o扣“紅領(lǐng)巾心向黨”的主題具體開展了“六個(gè)一”活動(dòng)。

1.學(xué)唱一首愛黨歌曲。學(xué)校將《紅領(lǐng)巾心向黨》歌曲在紅領(lǐng)巾廣播站，通過(guò)中隊(duì)會(huì)、大隊(duì)會(huì)、紅歌會(huì)等多種形式，在少先隊(duì)員中傳唱紅色歌曲，使少先隊(duì)員至少會(huì)唱一首愛黨歌曲。

2.了解一個(gè)黨史故事。組織了少先隊(duì)員到學(xué)校借閱黨史圖書，邀請(qǐng)老黨員到學(xué)校開展宣講活動(dòng)，使少先隊(duì)員至少了解、熟悉、記住了一個(gè)黨史故事。

3.觀看一部紅色影視劇。通過(guò)集體組織分批觀看了《飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾》紅色電影，還開展了紅色影視劇觀后感征集、專題黑板報(bào)比賽等活動(dòng)。

4.舉辦“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報(bào)及師生書法繪畫比賽。

總而言之，我們通過(guò)組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱愛黨歌曲，了解黨史故事，觀看紅色影視，參加書畫比賽等活動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)了愛黨愛國(guó)意識(shí)，灌輸培養(yǎng)了少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，使他們得到全面發(fā)展。